根据工作的内容与性质，报告划分为不同的写作格式，加上报告的内容较多，很多人不知道怎么写报告。以下是小编整理的关于《校园垃圾分类调查报告》的文章，希望能够很好的帮助到大家，谢谢大家对小编的支持和鼓励。
第一篇：校园垃圾分类调查报告
校园垃圾分类调查问卷
校园垃圾分类调查问卷
您好!我们正在进行一个调研活动。旨在了解你对校园垃圾分类的认识和了解，并了解校园垃圾分类的的情况，一更好的改良校园环境。请尽量结合实际情况进行回答。对于你的支持我们感激不尽!谢谢!
1.你了解垃圾分类相关知识吗?
A.非常了解
B.了解一点
C.不是很清楚
D.不了解2.您是否会将生活垃圾分类投放?
A.会
B.不会
C.偶尔会3.您是否会自己尝试搜集并学习生活垃圾分类的知识 *
A.会
B.不会
C.看情况4.分类垃圾箱上的文字说明会认真阅读吗? *
A.会
B.有时会
C.不会5.是否接受过垃圾分类知识的宣传，教育?
A.经常
B.有时
C.没有
D.没注意过6.如果原先不了解相关知识，了解后会认真分类垃圾以保护环境吗?
A.会
B.不会
C.依情况而定7.您对学校的生活垃圾分类现状满意吗?
A.非常满意
B.基本满意
C.不太满意
D.很不满意8.您认为现在学校投入使用的分类垃圾箱有起到垃圾分类的作用吗?
A.有，作用很大
B.有，作用很小
C.没有作用
D.不清楚9.垃圾箱内垃圾外露与臭味外泛会影响你将垃圾分类投放吗? *
A.会
B.有时会
C.不会10.当分类垃圾箱内垃圾已混放时，您还会分类投放吗? *
A.会
B.不会
C.依情况而定11.若学校开始推行，你是否愿意按照分类扔垃圾
A.十分愿意
B.不是很愿意
C.看情况12.您对将垃圾分类回收的收益与作用了解吗? *
A.非常了解
B.比较了解
C.不太了解
D.完全不了解13.你认为在学校推广垃圾分类是否可行
A.十分可行
B.不可行
C.还可以14.你认为校园内是否需要增设分类垃圾箱?如需要，分几类呢?
A.不需要
B.需要，分可回收和不可回收垃圾2类
C.需要，分可回收、不可回收和有毒有害垃圾3类
D.需要，且将可回收垃圾继续细分15.在寝室，日常生活垃圾一般是如何处理?
A.全部投放到一个垃圾箱
B.想分类处理，但寝室院内无分类垃圾桶
C.除可回收的出售外，其它全部投到垃圾箱
D.变废为宝，自己创意再利用16.你认为进行垃圾分类的最大的困难是?
A.投放意识不够
B.垃圾筒不够，设施不够完善
C.垃圾分类得不到妥善处理
D.宣传力度不够
E.垃圾回收分类知之甚少17.你认为垃圾回收实施过程中的困难有哪些?
A.公众环保意识淡薄
B .设施不完善
C.宣传力度不够
D.公众对垃圾分类回收了解甚少
E.职能部门规划不力18.你认为人们不按照分类扔垃圾的主要原因是:
A.分类看不懂，不知道该扔进哪个垃圾桶
B.太麻烦，环境保护跟我有什么关系
C.觉得没必要，根本没意义
D.社会不重视，分了也白分19..请你为校园的环境建设提几条合理化的建议：
A.建设环境奖惩机制，进行文明督查。
B.师生共同身体力行维护环境。
C.加强绿化建设同学建议加强宣传，普及垃圾分类知识。
D.多设垃圾桶，减少一次性物品的使用。20..在垃圾分类方面你做的怎么样?你觉得以后应该怎么做?有什么好的建议?
A.暂时没有。
B.如果学校进行分类，会配合。
C.对分类投放垃圾的同学进行奖励做的不够好，以后应当改进。
D.最好能有相关部门或者组织对垃圾分类进行一次科普。
E.以后尽量注意分类投放，建议宣传与培养关于垃圾怎么分类的方法，并多设分类21.您的性别是?
A、男
B、女22.您所在的年级是?
A、大一
B、大二
C、大三
D、大四
E、研究生
第二篇：关于大学校园垃圾分类的调查报告
校园生活垃圾逐渐呈上升的趋势，给垃圾清理工作造成了很大的负担。我们不得不承认，我们的垃圾分类回收利用的执行情况却不容乐观，垃圾回收利用的理念还没有深入人心并真正运用到日常生活中
要改进校园垃圾回收工作，就必须先了解现阶段的校园垃圾回收的具体现状，所以我对校园垃圾分类回收工作进行了相关调查。
一 调查目的
大学生作为高学历知识分子，是社会主义事业的接班人和祖国明天的建设者，大学生的生活理念和生活方式将对中国未来的生活模式产生巨大的影响。因此提高大学生群体的垃圾分类回收利用的意识尤为重要。
二 调查对象及方法
1. 调查对象：西安培华学院本专科学生 2. 调查方法: 采用问卷调查方法调查。向所取得的样本中的个体发放《大学校园垃圾分类处理调查》了解学生对于垃圾分类基本情形和情况。
三 调查内容 附报告最后一页
四 调查结果分析
经调查， 我们发现，校园的垃圾种类繁多，如按照回收的目的分类，大体可分为四类：资源型垃圾、可燃型垃圾、不可燃型垃圾和有毒垃圾。而从总体上看，根据垃圾种类和具体分布上看，教学区及图书馆的垃圾以废纸为主，食堂垃圾主要是餐饮垃圾和剩菜剩饭，宿舍垃圾方面则以塑料食品包装、果皮果核以及各种日用包装为主。因此校园垃圾回收的潜力巨大，反观学校的各项垃圾处理工作，我们可以发现存在的许多的问题。
我们发现教学楼和宿舍楼的垃圾箱均没有进行分类，食堂的垃圾则有专门的垃圾车处理，只有校园的垃圾箱标明了“可回收垃圾”、“不可回收垃圾”，可见学校对学生指引垃圾分类的力度不够大
以下就是我得到对相关问题的调查结果
1 是否关注过垃圾分类方面的知识 （x1 基本不关注 x2 十分关注x3偶尔关注 x4有
相关宣传的时候会关注）
由此可以看出，大多数的大学生对垃圾回收知识的关注程度并不高，积极程度也不太理想，多数都是偶尔关注，而也有很多同学只有在有相关宣传的时候才会关注相关方面的问题。但是，在校园里有多少机会能遇到相关的宣传呢？再者，就算有相关的讲座货宣传，他们是否真的会积极认真的参加呢？答案我们不得而知，所以，大学生对垃圾回收方面的知识关注缺少主动性和积极性，兵没有把它当成一种习惯或责任贯彻实施在日常生活中。
2 是否掌握了相关垃圾分类的知识（x1了解的比较少 x2对一些常识比较了解x3比较了解 x4基本不了解）
从这一项调查中，我们不难看出，多数大学生对垃圾分类回收知识并没有专门的相关只是积累，这是由于一些对我们大学生缺乏环保意识，社会责任感和资源回收利用的意识，还是因为我们的教育自始至终缺乏对这方面的引导和教育？这不仅是对我们大学生自身的提问，也是对我们的教育体制的提问。我们是不是应该把眼光放长远一些，在我们的教学过程中多添加一些对核心价值观的引导和对相关环保意识的培养。科学发展观不是一句口号，可持续发展也不是一种形式，如何真正落实，如何把科学的理念融入教育，如何使我们这一代和下一代真正意识到环境和资源的重要意义，使我们不断前进的动力和进一步改进的方向。
3 了解的分类只是能否运用到日常生活中 （x1虽然了解但日常生活中做的不好 x2根
本没有进行过分类回收工作 x3能较好进行垃圾分类工作）
多数的大学生日常生活中的垃圾分类回收的活动做的不太理想。究其原因，有三个方面：①平时学习忙绿，没有时间进行回收工作；②不知道如何处理分类回收的垃圾；③懒得进行分类回收工作。三者分别在问卷体现中所占的比例为：4人、 16人、 10人。这项数据可以告诉我们，平时垃圾分类回收工作没有落在实处的原因可以主要归结为回收能力和回收意识的问题。因此，我们一方面要加强对垃圾回收利用的宣传和大力倡导，另一方面也要对回收知识和回收方法进行切实有效的教育，使同学们进行分类回收工作。
五 解决建议
1校园垃圾分类回收活动的管理建议
①宣传阶段
一项工作能否成功起步，关键在于能否有效并持续的宣传。我认为学校在这个过程中所发挥的作用是非常重要的，只有学校能够真正重视垃圾分类回收这项工作，才能进行有效的监督和倡导，才能在整个校园形成一种回收氛围，一种环保节约的风气。通过加强相关环保设施的建立和及时更新，对学生的日常垃圾投放行为进行一定的引导，以及
多进行一些以“环保”为主题的宣传和教育活动，让更多的学生认识并参与到环保行动中。如，学校可以开展垃圾回收文化周，并通过学生组织举办相应的环保活动和讲座。普及环保知识，提高学生垃圾回收利用的意识。并且，学校可以把这项工作与班级评优联系起来，定期检察监督，或把工作分配到各学院，加强组织和监督力度，从而逐步把垃圾回收工作变成一种日常习惯，把垃圾回收活动由学生被动接受变成主动积极执行。
② 执行落实阶段及垃圾分类回收体系的建立
校园垃圾分类回收及垃圾资源化的过程主要包括校园垃圾的分类、校园垃圾的回收和回收后的再生利用三个基本环节。其管理措施是为了有效的在分类回收活动期间回收校园垃圾而制定的校园垃圾处理原则、措施、回收管理的方法。这些措施是保证良好环境功能及回收利用功能科学化管理的重要手段。其目的在于合理。高效。有计划并持续的为校园提供健全的垃圾分类回收设施与良好、有序的手机、回收、利用系统。
首先，垃圾分类是垃圾收集的基础，这项工作主要是同学们的职责，但如何收集，怎样分类还是需要学校和有关学生组织进行相关的引导和回收分类知识的普及。而所谓的垃圾收集过程就是把已经分好类的垃圾从排放源取出，送到指定的场所按类集中储存，并等待回收利用的过程。即把同学们分类投放的垃圾从各垃圾桶运送到校园指定垃圾丢房地按类集中储存，当储存量达到一定值时，学校组织相关单位运送到指定废品回收站。垃圾的回收实际上是资源的再生和利用。再生资源的利用减少了自然资源的开采，也减少了在开采利用过程中造成的环境破坏。在这一环节中应在大学生群体中加强资源再生和利用的宣传。具体的执行措施固然重要，但也应该在采取具体措施之前先做好宣传和组织工作。在整个过程中应遵循如下原则：⑴以防为主，防守结合的原则。在事先就应该考虑到回收活动中可能遇到的问题和相应的应对措施，做到最大化的利用资源，防止资源的浪费。⑵专人管理与学生共同管理相结合的原则。校园的垃圾分类回收工作如果没有广大同学的参与是很难产生实际效果的，也无法产生宣传教育的工作，因此在专人管理的同时加强学生的参与性。⑶提前准备和管理的原则。应提高对意外事故的预测，预防和应对水平，提高效率并坚持进行活动过程中的再宣传，以进一步扩大宣传范围，进一步加强宣传效果，从而减少短期行为，持续坚持该项活动。
2 尽量减少校园垃圾的建议
在加强垃圾回收利用的同时，也应尽量减少不必要垃圾的产生。这项活动的进行应该培养学生的主人翁精神，应提高学生的环保意识，做到减少垃圾的制造，因为有些垃圾的制造是对资源的浪费。我们应当把环保变成一种生活方式，把低碳生活的理念真正落实在实处。如纸张双面印，节约用纸助环保；资料巧打印，字号行距要缩小；物品循环用，跳蚤市场能淘宝；学长传火炬，教科书本反复用；随身购物袋，塑料制品要减少。采用科学利用和循环利用的方式，我们可以节约一大笔资源，又可以减少垃圾分类回收的成本和复杂程度。这样的生活方式即环保又简单轻松，我们何乐而不为？
垃圾回收再利用活动，从小的方面来说，关乎每个大学生的生活方式，从大的方面说，与环保事业有着千丝万缕的联系。因此，在大学生群里中宣传垃圾分类回收意义重大，而与此同时，这项活动也任重而道远，需要每个人的热情投入和积极主动的参与。
1Z1012 陈蕾伊
汉语
关于大学垃圾分类的调查问卷
本问卷以提高垃圾分类率，改善校园环境和提高资源利用率为目的，做此调查问卷，希望您抽出宝贵的时间，为环境保护工作，也为了您身边的环境贡献自己的一份力量，非常感谢！
1 您的性别是 （
）
A 男
B 女
2 是否关注过垃圾分类方面的知识 （
） A 基本不关注
B 十分关注
C 偶尔关注
D 有相关宣传时会关注
3 是否掌握了相关的垃圾分类回收知识 （
）
A基本不了解
B 十分了解
C 对一些常识比较了解
D了解的比较少
4 了解的分类知识能否运用到生活中 （
）
A 能较好的进行垃圾分类工作
B虽然了解但日常生活做得不好
C根本没有进行过分
类活动
5 如果条件允许，你会按照垃圾桶上的提示进行分类吗 (
) A 会
B 有时
C 想分，但不会判断
D 不会 觉得麻烦
6 觉得垃圾分类有必要吗 （
）
A非常有必要
B一点点
C 没有必要
7 你认为垃圾不分类会带来什么危害 （
） （可多选）
Ａ 不能提高废品回收利用率 Ｂ无法减少原材料的需求 Ｃ无法减少二氧化碳的排放Ｄ 不能普及环保与垃圾的知识
８你认为人们没有进行垃圾分类的重要原因是什么 （
）
Ａ设施不齐全，无法分类 Ｂ觉得麻烦 Ｃ不知如何分类 Ｄ觉得没有意义
９您认为进行垃圾分类的困难是 （
） （可多选）
Ａ环保意识薄弱 Ｂ宣传力度不够 Ｃ缺乏这方面的知识 Ｄ分类后没有得到妥善处理Ｅ没有完善的规章制度保障
第三篇：关于校园垃圾分类回收状况的调查
亲爱的同学：
你好！我们是北京市新英才学校高中部学生会的成员，正在进行一个调研活动，旨在了解校园垃圾分类情况及同学们对于此类问题的认识，以更好的改善校园环境。请尽量结合实际情况进行回答。对于你的支持，我们感激不尽！谢谢！ 学校：年级：
1． 您是否了解有关垃圾分类的知识？（）
A十分了解B一般C.不了解
2．您都知道哪些种类的垃圾？（）多选
A可回收垃圾B不可回收垃圾
C厨余垃圾D有害垃圾
E无害垃圾F其他垃圾
3.扔垃圾时是否进行垃圾分类？（）
A．分类B.不分类
4．在您周围的人是否会自觉自愿的进行垃圾分类？（ ）
A．都会B．多数会
C．少数会D．不会
5．如果没有进行垃圾分类，原因：（ ）
A．太忙没时间分类
B．要花好几个垃圾袋，麻烦
C．其他同学不分，我也懒得分了
D．不知道怎么分
E．其他：（请注明）
6．如果校园里实行了垃圾分类，自己会积极执行吗？（ ）
Ａ．会积极配合B．可能吧，看大家怎么做
C．看当时心情D．不会
7．在校园里展开垃圾分类制度可能存在的困难有哪些？（ ）多选
A．学校环保设施不完善
B．缺乏垃圾分类意识
C．垃圾分类投放比较麻烦
D．不知道如何分类
E.缺乏有关垃圾分类制度的约束
F．其他：（请注明）
8．你对你所在的学校如何进行垃圾分类处理有什么建议（）多选
A.在校内设置分类垃圾箱
B.在校内对垃圾分类知识进行宣传
C.开展垃圾分类知识普及实践活动
D.通过观看有关垃圾分类短片普及垃圾分类知识
E.其他（请注明）____________________
谢谢您对我们此次活动的支持，并祝学业有成！
第四篇：校园垃圾分类
《校园垃圾分类》综合实践活动案例
一、活动背景： 引导学生开展研究性学习，往往可以从捕捉学生提出的疑问开始。我校经常开展环保活动，学生对环境问题日益关注。在环境污染日益严重的大背景下，我们的学生并没有意识到这一点，，垃圾随处乱扔，用纸不节约等等现象随处可见，针对这一普遍表严重的问题，拟定这一课题是想让学生了解身边垃圾污染的现状及其带来的各种问题。
二、活动方案
(一)、活动目的：
1、 讲课前的调查、搜集，课上研究、讨论，课后实践、研究，使学生乐于进行研究性学习，培养他们勤于思考的习惯，勇于探索的精神及自主探索的能力。
2、 培养学生学会调查、实验、参观访问、查找资料等学习方法，提高学生对信息的分析、整合能力。
3、通过学生对自然现象的分析、研究，从而有所发现，体验到与人分享的乐趣及成功的快乐，从而使学生关注社会，关心自然，树立保护环境、节约资源的意识，养成良好的行为习惯。
(二)、活动的准备
1、探讨活动的必要性以小组讨论为主要形式，师生共同研讨本次活动的目标：
(1)、了解本地白色垃圾的种类，来源。
(2)、调查造成白色垃圾蔓延的主要原因。
(3)、培养学生提出问题，分析问题和解决问题的能力，树立环保意识。2、知识技能准备
(1)、文明礼仪教育，纪律教育。
(2)、搜集整理材料的方法，统计归纳的方法。
(3)、各种书写格式(书信、总结、调查报告)
3、研讨活动的计划由学生按所在班级为主自愿结组，民主选定组长，组长负责安排组内人员分工，由学生组长领导各组分头制定调查计划，并商讨活动时间的安排。
(三)、实施过程： 同学们根据自己的兴趣，自由选择想要探究的子课题，在
自主自愿、自由组合的原则下，组成四个探究小组。 在自由分组的过程中，出现了小小的风波。当时大家对垃圾的分类和垃圾的处理很感兴趣，就选择两个子课题，而其它两个课题却只有三四个人;有的同学不是对课题的选择，而是对小伙伴的选择;有的同学平时调皮捣蛋，哪个小组都不愿接受他们。为了确保各小组的活动质量，我根据学生的特长、兴趣，进行微调，同时对那些不守纪律的同学进行教育，让他们明白不守纪律、做事不认真，是最不受欢迎的。 分好小组以后，各个小组在组长的带领下，结合本小组研究课题，集体讨论制定小组计划。在制定小组计划时，指导学生通过以下三个层次来完成：
1、个人设想活动计划
2、小组讨论，初步拟订活动计划
3、小组之间交流，完善活动计划 通过三个环节，层层敲定，一份份活动计划制定出来了。为了更好地实施活动计划，学生去聘请自己喜欢的老师或家长来做小组的指导老师。
《保护家园，从垃圾分类做起》学生活动计划
(一) 研究课题：根据存在的问题,改进垃圾的处理
(二) 小组名称：解决垃圾小组
(三)组长：梁洛轩
(四)副组长：陈俊杰
(五) 组员：梁紫琪李琦祺杜嘉茵郭小华
(六)活动计划：
一、调查现行的垃圾桶
1、深入家庭、学校或父母所在单位进行调查，了解各种垃圾桶的形状、颜色、体积，并完成《垃圾桶情况调查表》。
2、展开采访活动，了解你所调查的垃圾桶的优点，以及存在的不足。
3、写日记或随笔，记录自己的见闻和感受。
二、了解垃圾桶
1、上网收集各种类型的垃圾桶，分析其外形上存在的优点及不足。
2、总结调查采访表，分析其使用上存在的优点及不足。
3、归类整理，将资料中现行垃圾桶存在的问题列出来。
三、改进垃圾桶
1、讨论交流资料，形成本组活动的主题，改进现行的垃圾桶，让垃圾的“家”更漂亮。
2、了解学习一些创新的技法。
3、动手改进垃圾桶，进行适当地加工、改造。
4、及时交流，相互合作，争取让改进获得成功。
5、设计小报，汇报本次活动过程。、
《保护家园，从垃圾分类做起》学生活动计划
(二)
研究课题：调查垃圾分布,根据不同的分布情况设计“家”。
小组名称：环保特式小组
组长：孙沐衔
副组长：冯展滔
组员：郭靖怡陈明杰梁紫晴梁紫华
活动计划：
一、分组调查
1、利用双休日，分组走出校园捡垃圾。
2、写感受，写清楚去哪些地方捡垃圾的，有何收获。
二、归类整理
1、小组交流调查访问的结果，总结归类，列出垃圾的分布地点。
2、考虑到的垃圾分布场所：家庭、单位、公共场所等。
三、设计制作垃圾桶
1、上网下载垃圾桶的图片资料，并参考列表进行构思、设计。
2、依据构思，选择材料，动手制作垃圾桶，如遇到问题可向家长或老师请教。
3、及时交流，是否根据垃圾的分布情况设计制作，不断改进自己的作品。
4、为垃圾桶起个新颖的名字，设计产品使用说明书，并加上生动的广告，体现依据垃圾的分布进行设计的这一特点。
一、 汇总课前收集的资料
1、课前老师请同学们去调查了自己家中的垃圾产生情况，谁愿意向大家说说自己的调查结果?(指名一人说)
2、既然大家都想说，先请每个同学有序地在小组内说一说，看看每家每产生的
垃圾种类主要有哪些?平均每天产生多少垃圾?(出示表格)请组长做好统计。(小组活动，师巡视)
3、(师选取较快的两组实物投影)
(1) 出示种类表：这是我随机抽取的两组调查结果，你们的统计和他们的差不多吗?从这张表中，你可以得什么信息?(人们主要产生哪几类垃圾)
(2) 出示数量表：从这张表中，你又可以获得什么信息?(每家平均每天产生多少垃圾)
4、根据这个统计结果，好像数量并不多，你认为呢?那就算一算一个月，一年，要产生多少?全班同学的家庭一年产生多少?(学生估算)
5、 如果这些垃圾不及时处理，我们的家，校园，住宅小区会变成什么样?我们的城市都非常整洁、干净，是谁在收集处理这些垃圾呢?对，这得归功于我们的城市美容师——环卫工人，正是有了他们的辛勤劳动，才使我们有了舒适的生活环境，让我们把掌声送给这些马路天使吧。
1、假如由你来收集这些剩菜剩饭、废纸、果皮，你会怎样处理?(小组讨论——交流)
2、我们看看这些垃圾的处理是不是如同学所说?(看幻灯)
三、设计研究方案
1、据有关资料统计，全球每年产生垃圾达100亿吨，对于垃圾，你还有什么问题?(教师有选择性地板书：种类;(废电池)危害;分类;回收利用;)
2、这几个问题中，你对哪个问题最感兴趣?(举手表示
1、
2、
3、4)我们按照问题自由组合比比哪组动作快。
3、现在我们已经重新组合，并且也研究课题也确定了，现在关键是如何开展研究活动制定出活动方案，我们看一看哪组制定的方案好。由你们新推选出的组长负责这一活动。有问题可以请老师帮忙。(小组活动，师巡视)
4、交流汇报。(二组)小结：通过方案交流，我们小组之间可以相互借鉴，也可以去聘请有关老师做我研究活动的顾问，把我们的方案制定得更完善些，这样有利于研究活动的开展。 小结：通过方案交流，我们小组之间可以相互借鉴，也可以去聘请有关老师做我研究活动的顾问，把我们的方案制定得更完善些，这样有利于研究活动的开展。
四、总结：当然课后你还可以选择其他感兴趣的问题去研究，相信过不了
多久，同学们一定会有好多成果，到时可别忘了让老师和大家一起分享哟。教师将学生分成四人小组由小组长负责，随机调查十户人家，了解居民垃圾分类情况并进行分析。调查内容： 垃圾分类情况 户数 原因 经常分类的有时候分类的不分类的小结：通过方案交流，我们小组之间可以相互借鉴，也可以去聘请有关老师做我研究活动的顾问，把我们的方案制定得更完善些，这样有利于研究活动的开展。课前让学生调查统计自己家庭每天产生垃圾的种类及数量，了解有关垃圾的知识，以及处理的方法。1.分析来源(小组讨论，得出结论)①由于社会的需求，塑料制品产量每年在不断增
加。②政府未立法规定一个妥善处理“白色垃圾”的对策。③使用者随手乱伤，丢弃。④市场尚未有物美价廉的塑料替代品。2.拟定具体计划：①时间：2010年3月20日—2010年4月30日②地点：校内、家中、市场③过程：调查各处白色垃圾的种类、数量、分析其原因，讨论其处理的有效办法。一组：调查各种白色垃圾的分布特点，及种
类。二组：调查不同地区白色垃圾的数量。三组：调查不同地区白色垃圾的数量。四组：查阅资料，共同研究对策。3.结果统计分析①白色垃圾主要以废弃的食品袋、冷饮袋、方便面袋及日常包装为主，主要分布在学校的垃圾坑、周边，居民生活区附近，公路两侧及树林之中。②
二、三组汇成下列表格：地点种类数量(天)数量(年)学校内方便面袋200左右73000左右校周边各种包装500左右172500左右家中日常品包装物2个700左右公路两侧冷饮袋300左右110000左右市场食品袋100左右36000左右 活动的开展 学生按四人小组在学校附近的居民楼进行调查，每一组学生都非常认真 的调查、询问居民垃圾分类情况，并将调查结果记录在调查表上。回到学校进行小组交流、反馈讨论。其中有一个小组的调查情况是：垃圾分类情况 户数 所占百分率 原因 经常分类的 1户 10% 因为受电视、报纸宣传的影响，知道垃圾分类的好处，垃圾应当分类。 有时候分类的 1户 10% 认为垃圾分类，分与不分都没什么关系，记得分就分，不记得就不分。 不分类的 8户 80% 认为垃圾分类太麻烦了。数字相当惊人，以每个塑料袋0.1克计算，我们的学校按200天在校计算，每年所产生的白色垃圾的重量应为1000╳200╳0.1=140千克，那么一个村庄，一个小镇的数字更是不堪想象，它们所造成的危害更是可
想而知。
(六)、写致全体师生的倡议书。 倡议书 全体师生：你们好!我们是圩塘中心小学四年级的学生，通过前一段时间的综合实践活动我们了解到周围的“白色垃圾”正在迅速蔓延，且危害非常巨大，给我们的生活带来了许多麻烦，影响了环境。为此，我们提出以下建议：1.尽量减少使用带塑料制品的物品。2.使用时不可随意丢弃。3.平时随见随捡，放于指定地点。4.建立自己的收集袋。5.提出自己的合理处理建议。愿我们大家一齐行动起来，将“白色垃圾”早日征服!研究成果齐分享 在成果展示会上，大家交流了各组的成果，活动中的成功与失败，悲伤与高兴，经验与教训等，并接受了其他组的质疑。为了更好的展示自己的研究成果，各小组成员绞尽脑汁想出了各种形式新颖、内容丰富的成果展示方式。鸽子组为了唤醒人们自觉保护环境的意识，写了一份呼吁大家参加环保行动，关注垃圾的倡议书。白灵鸟组制作了一张张精美的小报。跳跳龙小组把调查研究的成果制成了光盘，让大家认识到垃圾是一种废物，也是一种能源，只要合理利用，垃圾也会变废为宝。笨笨熊组自编自演丰富多彩的文艺节目，上街宣传保护环境。孩子们新奇的想法、丰富的研究成果、多彩的展示方式，令老师和家长对孩子们刮目相看。 活动体会 通过本次调查活动，我们了解了目前普遍存在的“白色垃圾”的现状急于解决，应引起大家的高度重视。从活动中增长了见识，增进了友谊，学会了归纳，统计分析的简要方法，提高了解决问题的能力，增强了研究探索问题的兴趣。相信在不久的将来专家们一定会研制出更加完善，符合市场需求的塑料代替品及良好的处理方法。同时我们建议： (1)政府立法，制止白色垃圾的蔓延。 (2)各地建立小型回收站。 (3)从我做起，投身环保。活动评价与反思 成果展示后，我们还采用自评、组内互评、指导教师评、家长评的形式，多元化的评价学生活动的态度、运用的方法、活动的收获，活动的反思等，并将评价的结果装进学生的“成长档案袋”。 效果分析 通过这次关于垃圾分类的活动教学，不仅使学生亲身体验到当前居民垃圾分类真实的情况，更意识到社会环保问题的严峻性，增强了自己的社会责任感，同时使学生掌握了如何去了解事物的方法。在活动中更是对学生的合作、分工的一种考验，在调查中学生的人际交往能力、文明礼貌的人文素养则自然而然的得到
第五篇：校园垃圾分类范文
校园垃圾分类、卫生健康、校园绿化美化
情况报告
一、校园环境卫生情况
学校是一个教育阵地，卫生窗口，文明之地，校园环境卫生必须做到净化、美化。为了洁净的校园卫生，我校采取有效措施，制定一系列的环境卫生制度，如：《校园环境卫生岗位职责任制度(教师)》、《卫生保健制度》、《卫生检查制度》。
教师办公室卫生实行教师值日制度，值日教师按时打扫办公室，共创一个美好的育人环境，为在美观、沽净的环境和谐的氛围中舒心地学习、工作。对教室、公共区域包干每天早、中、下午三次小扫，每星期一次大扫除。做到墙面无墨迹、无蛛网、无灰尘、，地而无纸屑、瓜壳和痰迹，教室玻璃窗明而净，桌椅整齐，为小学生创造—个美好的学习，环境。
本校不光是制订了一系列有关卫生工作职责制度，而且把措施落实到实处。每星期一由少先队大队部组成的检查小组对教室，公共区域实行卫生检查。
作为一所县属小学，教室、公共区域每天的垃圾数量不少，我们采取了垃圾分类处理。垃圾处理大致分为三类：一是饮料瓶和废纸回收出卖;二是白色垃圾清扫放到垃圾箱;三是学校专门配备几只垃圾筒，供学生扔垃圾的地方。
厕所卫生是学生每天清扫，由四—六年级每班负责清扫一周，厕所面貌焕然一新，厕所地面清洁，墙壁洁白，玻璃窗明亮几净，无蜘蛛网，蹲坑边上也看不到有残便，管道堵塞情况也不存在了。
除教师为校园环境卫生共同创建外，学校还专门安排一名清洁工人管理保洁这项工作。以便随时管理学校环境卫生，处理学生入校、离校时产生的垃圾。
二、校园垃圾处理
(一)、一般垃圾袋装，等满后送垃圾箱。
(二)、可拖洗的，在室内用自来水拖洗，污水排入地下水道后流出。
(三)、盐酸滴后不得用水冲刷，可任其蒸发后自然干燥。
三、卫生健康
(一)、学校卫生工作管理制度
学校卫生工作的主要任务是：监测学生健康状况，对学生进行健康教育，培养学生良好的卫生习惯，改善学校卫生环境和教学卫生条件，加强对传染病学生常见病的预防和治疗。
1、建立学校卫生工作领导小组，分管校长负责，定期召开学校卫生工作会议，指导、研究学校卫生工作，解决学校卫生工作中出现的实际问题。
2、学校卫生实行岗位责任制，每日进行卫生巡视，做好教室与包干区的保洁，认真填写卫生检查记录，每月进行一次全校性的卫生大扫除。认真开展学校卫生工作的检查评比。
3、每年三月作为“健康教育宣传月”，以广播、讲座、板报形式进行以保护视力为中心的宣传教育活动，坚持每日做一次眼保健操，不断提高眼保健操的质量，开展学生视力普查普治工作。
4、对学校学生的常见病、多发病切实防治工作，主要对近视、龋齿、沙眼、贫血和营养不良、肥胖的六病防治工作。
5、对学生的传染病的防治，要积极配合防疫部门对学生做好防治工作，并做好宣传工作，发现疫情及时上报，采取有效措施，切断传播途径。
6、每年对
一、五年级学生要进行一次体格检查，对体检中发现有各种疾病的学生，要下发体检复查通知单及时进行复诊和给予治疗，开展学生生长发育的各项指标的统计、分析、对比、评价等工作。
7、学校卫生室要做好卫生保健工作，要做好伤病的妥善处理，确保学生身心健康。
8、健全学校卫生工作档案，对卫生工作要建档立卷，做到系统化、经常化、规范化，并对档案进行科学化管理。
(二)、食堂废气废水排放
学校排污管沟作了多次的整改，达到排污的要求。每学期排污管沟进行清理，废水处理及时、畅通，学校无污水的污染。废水排放符合当地环保部门的要求。
四、学校范围内环境保护
学校领导历来十分重视绿色环保教育工作，关注师生的健康状况。学校范围内没有影响师生健康的突出问题。(1)学校规定，教师及家长禁止在公共场合吸烟，并张贴有禁烟标志。(2)学校操场基本做到硬化，操场边上都是绿化带，基本上防止了烟尘飘起。(3)学校规定，学生严禁踩踏、攀折花草。
五、校内学生饮用水安全
校内师生全部饮用纯净水公司的清洁、卫生、健康的纯净水。
六、校园绿化情况
(一)绿化百分比 校园总面积：10490㎡ 绿化面积：3000 ㎡ 绿化百分比：36.4%
学校规模大，占地面积小，学校在绿化规划上，做到了见缝插“绿”。学校计划中应绿色植被的面积达到了100%。
(二)绿化植物的种
1、种类：茉莉、橡皮树、大叶榕、棕树、椰子树、芒果树、木棉、、迎春花、紫藤花等花木十余种。
2、禁示情况：
在花区竖起“保护环境
人人有责”和树上挂有“严禁攀爬”等警示牌。
效果：及时管理，生长良好。