第一篇：幼儿教师细心耐心爱心
耐心、细心、爱心
演讲者：李秋
记得有人说过：创优无止境，服务无穷期。我们每位医护人员也深知：患者在你心中有多重，你在人民心中就有多重。所以作为从事护理工作的我，时刻将南丁格尔“燃烧自己，照亮别人，无私奉献”的精神牢记在心，将爱心和温暖更多的献给人民群众。
我们的职业被人们遵称为“白衣天使”，而我就想做病人心中称职的天使。如何才能够从心出发，把工作做的更好呢?好，即完美。完美的工作就要求我们全心投入，真诚相待。我从事护理工作十多年了，从自身经历中，我真切的体会到这“三心”在我们的工作有多重要。
耐心，是构架医患间理解的桥梁。作为服务行业的工作人员，我们要以高度认真的工作态度与良好的精神状态开启新一天的工作。我们每一位成员每时每刻都必须拿出我们的耐心，听取患者的倾诉、询问，疏导他们的情绪和压力，及时排除疑惑。据世界卫生组织调查结果显示，病人诉说病情，平均18秒就会被一些医生打断。如此没有耐心，医生如何来正确诊断病情呢?患者多说多问几句，是因为他们对自己的病情存在疑问，希望大家能够耐心地倾听他们的诉说。他们的疑惑得到耐心地回答之后会让他们安心很多。作为医务工作者，无论是医生还是护士，还是其他医技科室工作人员，我们都应该主动与患者增进了解，尝试主动去交流，去解决问题，这样的话就可能免除很多误解，而医患双方也就很自然地消除一些误会。
细心，在构建医患关系中也是必不可少的。作为医务人员最起码的工作态度就是要细心对待工作的每一个细节，从面对面询问病情，检查身体，等待结果，开药，拿药，治疗等等，每一个环节都不能马虎，认真细心，恪尽职守。我们干护理工作也是如此，在工作中丝毫不能马虎，严格按照操作规程操作，三查七对，做到准确无误。如果我们每一位医务人员在工作中做到了细心，那么在工作中也就不会出错，不会引起不必要的麻烦与纠纷，患者也就会放心、安心，医患关系也会很美好。
爱心，也是医德的重要内容。爱心是人性的基础，作为一个医务人员就是要具有爱心，同情之心，怜悯之心，尊重患者，爱惜生命。我们的大医大德只有在爱心中自然体现，才不枉被人称为“救死扶伤的天使”，才对得起患者给予我们无上的信任与尊重。我们每一位医务人员多一份爱心，多一份责任心，多抽出一些时间与病人和病人家属沟通，相信充满爱心的和谐医患关系就会近在咫尺。我们要想做个好医者，就一定要让自己的心充满爱。首先，我们要设身处地地为他人着想，感受他人的情感，培养自己的同情心。比如，看到患者疼痛时，我们要学会结合自己的疼痛经验来感受并体谅患者的痛苦，从而用一颗爱心为他们提供真诚的帮助。其次，我们也可以做一些小事情让患者感受到我们的爱心。比如，搀扶老年患者，给患者倒水，指路，帮患者取药等等。在这些点点滴滴的积累中，我们让自己的心充满爱，学会用爱去关注他人，对待患者。
最后我想说，让我们以关爱病人的健康为荣，以医院为荣，以我们的工作为荣，用一颗纯洁的天使般的心，用最大的耐心、细心、爱心，去关爱所有的人，去呵护最宝贵的生命。
第二篇：爱心 细心 耐心
——班主任的基本修养
班主任是班级工作的组织者和引导者，是学校与学生、家长沟通的纽带和桥梁，是实施素质教育的重要力量。多年的班主任工作，我深深地感受到，一个优秀班主任，必须要具有爱心、细心和耐心，同时爱心、细心、耐心也是班主任的基本修养。
一、爱心——做好班主任工作的前提
前苏联教育家苏霍姆林斯基说“没有爱就没有教育”，文学家高尔基也曾说“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人才能教育好孩子”。可见，对孩子有爱心，是做好班主任工作的前提。我认为，作为班主任就要时时刻刻用爱的雨露去滋润学生，用一种慈母的爱心去关怀学生、爱护学生。二十多年的班主任工作，让我深深地体会到：作为一名教师，一名班主任，应该真正做到“爱生如子”，平等对待每一位学生，无论他是出生在干部家庭或是出生在平民百姓之家，无论他是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生，我们均应一视同仁，爱得公正，爱得让学生信服，特别是对那些学习成绩较差、表现也较差的学生，以及那些单亲家庭、贫困家庭出生的学生，班主任更应多一份爱心、多一点宽容、少一点责备。
案例一：我所教的初2006级1班有一名学生，暂称A同学，性格内向，学习比较努力，但学习成绩不够理想，一段时间闷闷不乐，曾想放弃学习，我了解到这一情况后，多次找她足膝谈心，并在每周的《家校联系本》上与她交流，她体会到了老师的爱心，她在《家校联系本》中写道：“王老师真象我的父亲一样关心我，我一定要更加努力学习，改进学习方法，取得好的成绩来报答王老师对我的关怀。”初中毕业时她顺利地考上了我校高中，现已考入大学。
案例二：我现在所教的初2012级13班，我平时非常关心学生，每天早上早自习时都提前到班上督促同学们上好早自习，有学生生病时亲自带到医院去看病，注重培养学生的习惯，经常给学生讲为人处事的一些道理，这些做法就象一个父亲对待自己的子女一样，学生普遍感受到了老师对他们的爱，现在学生不但喜欢上我的课，而且有什么事就跑来告诉我，在前不久教务处组织的评教中，学生给我打了99.8的高分。
二、细心——做好班主任工作的关键
长期担任班主任工作，我感受到：细心，是做好班主任工作的关键。有人说“班主任是世界上最小的主任”，可管的事特别多，特别细。大到教育教学，小到扫把摆放，领取粉笔
之类鸡毛蒜皮的事情，样样少不了班主任的细心。工作中细心，就能及时发现出现的问题，防微杜渐;工作中细心，就能帮助我们全面分析问题和正确处理问题;工作中细心，还能帮
助我们提高工作效率，避免出现差错。我每接一个班时都先要所制定出细化的各种规章制度，让学生的行为有章可循，有“法”可依。平时，我细心观察了解学生的学习、表现、情绪、身体情况，了解他们的喜怒哀乐、爱好兴趣，及时发现学生的点滴进步或不良行为，及时给予表扬或批评。我每天早晨到教室督促学生上早自习时，先看看学生是否到齐，检查有无安全隐患，学生中有无异常情况等等。
案例三：我现在任教的初2012级13班有一名学生，暂称B同学，前一段时间我发现该生作业质量较以前明显差了，平时精神状态也不如以前了，我找她来长谈了一次心，她说她母亲现在重庆的医院住院，她心情不好，我对她进行了开导，并和家长进行了联系，经沟通和引导，该生目前的学习状态又恢复到了以前的状态了。
三、耐心——做好班主任工作的保证
耐心，不但是班主任的基本修养，更是做好班主任工作的保证。我们知道，每个学生的思想、行为习惯因受社会各方面因素的影响，是长期形成的，对于一些行为习惯不好的学生或思想较差的学生的教育，不是一朝一夕的事，要“贵在坚持”。特别是在转化后进生中，需要我们有持之以恒的毅力，需要时间和耐心，更不能打骂学生，用爱心去感化学生，帮助学生树立自尊心和自信心。
案例四：我任教的初2006级1班有一位学生,暂称C同学，他在初中第一学期，几乎天天早上迟到，上课长期不听课也不会听课，第一次半期考试成绩名列年级500多名(全年级700多人)。我多次找他谈话，做思想工作，开始效果并不理想，期末考试成绩只是略有上升。第二学期，我不但继续做他的思想工作，教给他学习的方法，还两次请家长到学校共同探讨如何教育好C同学的问题，了解到他早上迟到的原因是父母早上没有做早饭，学生本来起床就晚还要到餐馆吃饭，耽误了时间，我要求学生家长催促学生按时起床并要求家长早上要为学生做早餐，后来家长按我的要求做了，学生就没有迟到现象了，后来学习状态也逐渐好转，到第二学期期末考试，该生的学习成绩明显上升，上升到年级300多名了。我又经常鼓励C同学，激发了他的学习兴趣，学习成绩不断提高，从年级300多名到年级200多名，再到年级100多名，到初中毕业阶段学习成绩已跃居到年级前10名了，学习状态越来越好。今年C同学高中毕业参加高考，以614分的高分考入了上海交大。
班主任的工作是艰辛的，不仅挥洒的是汗水，而且熬去的是心血，然而我无怨无悔，愿以慈母般的爱培育学生，以察之入微的细心呵护学生，以滴水穿石的耐心教育学生，让我的汗水和心血化作春雨，滋润着祖国的新苗茁壮成长。
第三篇：耐心、细心、爱心、责任心
细心、爱心、耐心、责任心
行政事务部：余建峰
做任何事，对任何人都应该要有细心、爱心、耐心、责任心，因为只有这样才把事做好。而我们在实际工作中为什么很容易完成的事，而完成不好呢?原因就是缺的这些，或者是其中之一二，所以工作中也常常失误。
就拿销售部王奕景的考勤来说，这里就是我不够细心，也可以说是责任心没到家，本来很简单的事，只要通知一下内勤在考勤表上记上他在这边培训的出勤情况，就可以避免他在看到工资时，心想出勤比同来的多，工资却别人少而产生的疑问，时间长了，疑问就会随着心情的波动产生变化，搞不好就会影响一大批人。这本来是很小一件事，就是因为我一时的粗心，不细心，责任心没到家而导致不良后果，这后果可大可小。如果换作是工业企业，在生产操作中不够细心，不够责任心，那么很有可能生产导致事故的产生。在这件事情上我也吸取教训，所谓好记性不如烂笔头，我应该在考勤表先画上一笔，也避免今后同类事件的发生。
在实际工作中，不管是本部门的还是其它部门的，在他人有不懂的事而请教到的，我都会耐心的解释和教导。比如经纪部的张威在EXCEL表格处理上有不会的，我都会通过QQ和他以聊天的形式教他，一步步的操作，截图等。直到他会为止。再如本部门的文员及内勤，他们在电脑操作上也都不是很熟练，如制作、文档处理等，我都叫她们在空余时间多练练，有不懂的地方可以随时的来问我。因为只有这样，她们的工作做好了，就不会直接影响到其它部门工作的正常开展，工作效率就会得到提高。因为这也是我们行政部门的责任，更是我的责任。
细心、爱心、耐心、责任心这四心我们大家都应该做好，而我们作为部门经理的，为了更加出色的完成工作，更应该将这四心做到位，做好表率作用。
第四篇：爱心、细心、耐心－班主任工作工作总结
班主任是全面负责学生班级工作的教师，他不仅是班集体的组织者更是教育者和指导者。在教育教学工作中班主任负责的是全班学生的思想、学习、健康和生活等方面的工作。古人云：“业师易得，人师难求”,细细思量，确也如此。回顾一下我十多年来的班主任工作的点点滴滴，我深刻体会到“人师难求”的含义，后又转念一想，只要尽力做到“三点”心，要想成为“人师”也不难。 首先,爱心——班主任工作的前提。
班主任一般由具有较高的思想觉悟，优良的道德品质，广博的文化知识和丰富的教学教育经验的教师来担任，要想把班主任工作做好，那么班主任必须要有爱心。苏联伟大的文学家高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人才能教育好孩子”可见，爱是班主任工作的前提。如果说微笑可以消解眼中集结的愁云和怒气，那么爱心则可以融化“自卑和落后”。因此，在班主任工作中班主任要学会运用自己的缕缕爱心去对待每一个学生。特别是那些学习比较落后，思想品德较差的后进生，以及那些家庭困难，单亲家庭的学生。因为德育直接影响智育，对于后进生我们要能认识到他们之所以差是大都是由于先是思想品德的原因导致学习落后的，伟大领袖毛主席说过：“学校的一切工作都是为了转变学生的思想”。所以，我们在转化后进生工作中，应以转变学生思想为切入口，万不能因他们是差生了就一棍子打死，亦或是从不正眼相看，这样对于本就意志薄弱的他们来说，就会”破罐子破摔”，甚至还拉动一些学生变坏，那岂不是覆水难收了?相反，我们更该用我们的爱心去正确引导和教育他们，把他们等同一般同学看待，多和他们谈心，游乐，多关心其病痛…..以此通过经常接触了解其落后的根本原因，并抓住其闪光点因势导行，给予适时的表扬与鼓励。而对于那些家庭困难的和单亲家庭的学生，我们应该先了解他家困难的原因，经常对他们嘘寒问暖，然后竭力在经济上帮助他们，尽力解决他们在学习上的后顾之忧，就像我前年教过的学生刘天华,他家住在偏僻的凯阳村枫乡寨,由于那儿地理条件很差,家里田少地少,父母苦苦耕作下来粮食都不够吃.记得他在读初一的第一个学期,开学已经两个星期了,仍然未见他来报到.后来我和一个科任教师就到他家,去了解他是什么原因不来读书.我们徒步走了近五个小时的山路,终于到了他家,一进他家四壁皆空,连一棵用来歇息的凳子也没有.……临离开他家时我对他说:”你不能辍学.要想改变命运,我们只有靠读书,你明天来学校我们再替你想办法!”回来后,我向学校报告了他的情况,学校免了他的学费和书费等,还给他找了资助.我也常常在生活关心他：给他买棉毛衫,运动鞋……就连在中考时，他的食宿问题也有由学校解决,他去中考的来回车费,早餐等的费用我就自己掏钱给他解决,只是为了让他安心考试.终于,他以位居全市前六十名的好成绩进了宏志班读高中.这样我们不但减少了辍学生,提高了巩固率,同时也让更多的学子有了学习的机会。而又因为大多数这样情况的学生由于这方面的原因大都很自卑，性格很内向,那样，就更需要我们用爱心去温暖他们，多和他们聊天,多开展有益的集体活动,尽力让他们积极参与,使其不把自己封闭起来,敞开胸怀接纳同学 老师和一切热心人,让他们感觉老师同学并没有歧视他们，自己和老师同学在一起…….“人非草木，孰能无情”?慢慢地，我们的爱心就会发挥“润物细无声”的潜移默化作用，他们就会意识到：“其实我并不坏，其实我不是学不好，其实我并不孤独”等等，进而会自发的表现出“只要我努力，我就能行”的迹象，可见，要想把班级工作做好，班主任必须得先有爱心。 其次，细心——班主任工作的关键
英国的斯宾赛在《教育论》中指出“要记住你的教育目的应该是培养成一个能够自治的人，而不是一个要别人来管的人”。班主任在工作中要把学生培养成为一个有理想，有目标，有志气，有追求的人，那就要不断的培养学生的毅力，使之逐渐形成自治力，这就需要我们班主任老师能给予学生活动的空间，我们教育的对象——学生，是一个活生生的独立体，独立自主性是其基本的行为特征，作为班主任老师的我们必须在维护和尊重学生的独立人格的同时提高起自我教育的能力，并且在开展活动时把主动权交给学生，但这不是有些同志认为的“撒手不管，放任自流”，更不是“投机取巧，乘机偷懒”，而是作为班主任老师的我们要抽出更多的精力，细心的去观察每一个学生，了解他们的特点，思想和需要，从而激发学生对某一方面活动的兴趣，使其个性得以充分发展，例如：去年我在担任九五班班主任工作时，在学校开展的一次主题为“重唱革命歌曲，继承优良传统”的歌咏比赛中，我把活动放手给学生自己来安排，(包括：选歌，推举指挥，排练等等)在整个过程中，我作为一个参议员，通过我细心的观察，我发觉学生的看法和我的差不多，学生的自主和领导组织能力越来越强了，班级中的集体主义感和班级凝聚力也越来越强烈了。结果，“功夫不负有心人”，这次活动通过同学们的砌磋和精心的安排，我班最后以新颖别致的出场，嘹亮豪迈的歌声，整齐亮丽的服装，神采奕奕的风貌等等获得了全校最高分。诚然，班主任工作除了组织学生积极参与有意的活动外，还有纪律、卫生、出勤、仪表等很多烦琐的工作，可就是这细碎的工作炼就了班主任的细心，不管你是高大魁梧的男教师，还是娇小玲珑的女教师,这些属于班级常规工作的细碎小事你都得抓，而且要抓好。此外，建设良好的班风班貌，班级成员也起着决定性因素，抓好班级成员工作也是班主任工作细心的具体体现，“近朱者赤，近墨者黑”是古训，社会上良莠不全，因此在班级工作中，我十分注意学生平常生活中的一些所谓的“朋友”，如我班的赵亮同学，家庭情况特殊(母亲在他两岁前就离家出走，父亲老实忠厚)，而他生性聪明而好强，长短跑是他的强项，成绩中上等，可由于家庭教育，他性行有些顽劣，常和一些思想品德差的不爱学习的同学在一起，养成了抽烟，喝酒甚至逃课的不良习惯，经过我的细心观察和深入了解后，我首先在班会课上给他们讲清什么样的人才算是朋友，怎样的人是拉帮结派，是团伙，让他们进行对照，明确自己的“朋友”是不是值得肝胆相照的。然后，课下，我又找他来谈心，把一些学生的“朋友”反面情况告诉给他，侧面而委婉教育了他，帮助他远离了这些人，同时，对于班级成员的思想教育，我还充分利用主题班会，给他们讲“洪占辉携妹求学”、“遵义市桐梓县蒋小萍和蒋祖洋两姐弟相携赴苦难”等的动人故事来树立他们的信心和斗志，激发他们的求学上进的意志。
总之，班主任的细心是洞察学生思想行为的航灯，是班级常规工作的钥匙，是班主任工作的关键。 最后，耐心——班主任工作的延续
大教育家培根说“无论何人，失去了耐心就失去了灵魂。”古人也云“教也者，长善而就其失才也”，可见耐心在教育中的作用，作为班主任的我们更应该有耐心，用耐心去开导学生，做好学生思想教育工作，多给学生改过自新的机会，循循善诱的指导他们，努力让他们明白自己哪儿错了?为什么错?从而让他们从根本上去改正错误，就拿我班罗文，陈涛，陆龙等几个同学来说吧，刚开学不久，这几个同学就利用下晚自习后的空闲时间偷着去网吧包夜，后经同学告发，我当即去网吧逮住了他们,本很生气的我原想当场教训他们一番，因为我曾在开学第一周的班会上和同学们一起制定了班级公约，其中还特别强调了这么一条：热爱班级，不吸烟，不喝酒，不打康乐球，不进营业性网吧……，偏偏不过多久却祸起萧墙。可转念一想：不行，他们还是青少年，还正处于长知识，长身体，道德品质逐步形成的重要时期，他们也要面子，也有自尊，他们还有很大的可塑性，如果我在这事上处理不好，过于偏激，甚至不照顾他们面子，伤了他们自尊的话，那么，他们也许从此会堕落或故意作对，那将岂不害了他们……还是忍忍火气再想个办法解决最好。于是，我强忍怒火，悄悄走到他们旁边叫他们先回家，第二天，我才把他们找来开导，用温和的态度给他们讲解了进营业性网吧的种种坏处，用亲切的话语让他们感觉父母送他们来读书的不易，通过我的耐心教育，他们最后一个个主动对我说：“老师，我错了，我保证以后不再进网吧，如果我下次再进网吧，我愿请家长到校，并当着全班同学的面承认错误，但我想请老师替我保密，不要告诉我家人，好吗?”。听,语气是那样的坚决而肯定，态度是那样的诚恳而坚定，从他们的话语中我读懂了老师耐心教育的魅力，我微笑着点了点头……“以诚感人者，人亦诚而应”这句话说得一点也不假，相信，我们每个班主任老师只要有诚心，有耐心，再调皮的学生也能感化。
而且，我们也将因为我们有爱心、有细心、有耐心，我们的班级凝聚力将大大加强，我们的班级活动将开展得有声有色，我们的班级工作将管理得井井有条，我们的班级巩固率将大大提高……“短绠难汲深井水，浅水难负载重之舟”。在此，我还希望：班主任的我们在具有“三心”之余，还要不断的加强自身班主任能力的培养，加强学习，努力做到学以立德，提高境界;学以增高，开阔眼界;学以致用，改造世界。
第五篇：爱心，耐心，细心，班主任工作的金钥匙
鼎甲桥中心小学
薛梅
班级是一个大家庭，是学生接受教育，学习文化知识，习得文明礼仪的最基层的组织单位，而班主任则是这个单位的领导者，组织者和管理者。班主任工作是塑造学生灵魂，陶冶学生情操，提高学生素质的工作，对人才的培养与发展有着举足轻重的作用。工作至今，一直担任着班主任，作为一个班主任，既感到无比自豪又深感责任的重大，小学是教育的启蒙阶段，对孩子的一生起着重要的作用，因此，我们小学班主任在担任教学任务的同时，更应该做好育人的工作。育人，一个崇高的境界，无论是家长还是老师，都希望我们的孩子“先成人，再成才”，因此，在班主任工作中，随时随地都贯彻着孩子的德育教育。班主任的德育工作涉及学生的方方面面的教育，我们可以概括为：零零碎碎，繁繁琐琐，忙忙碌碌，时时刻刻。于是，很多老师害怕了!做一个普通教师吧!安安耽耽，远离麻烦。如何使我们的班主任工作做起来得心应手，而不是心生畏惧?我想我已经找到了这把金钥匙!
一、爱心，班主任工作的前提。
“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”既然选择了老师这个职业，我们就应该努力去做这个伟大的“神”。有人把教师对学生的这种爱比喻成母爱，一点也不为过，学生就是我们的孩子，我们和他们朝夕相处，谁诚实稳重，谁调皮捣蛋，谁文静踏实，谁活泼好动，谁内向拘谨，谁外向开朗，在我们班主任的心里都有一面镜子。每个
孩子都有着自己独特的一面，但是无论是“金凤凰“，还是“丑小鸭”，我们都要一视同仁，公平对待，把爱毫不吝啬地洒向每个学生。当他们成功时，我们送给他们祝贺的掌声;当他们失败时，我们投向他们安慰的眼神;当他们缺乏自信时，我们给予他们鼓励的话语;当他们在人生的路上误入歧途时，我们更要毫不犹豫地指引他们走向光明。这就是老师的爱。老师的爱就像空气时时都围绕在学生的身边。老师的爱可以创造奇迹，也许只要一个肯定的眼神，一句亲切的问候，足以让孩子铭记终生，甚至可以改变他们的命运。在班主任工作中，要用自己的屡屡爱心去对待每一个学生，特别是那些学习比较落后，思想品德较差的后进生，以及那些家庭困难，单亲家庭和外来打工子女的孩子。如那些单亲家庭的孩子，可能会由于家庭的阴影，性格比较内向孤僻，不愿和其他同学交流;学习比较落后、调皮捣蛋的孩子，可能会认为老师从来都没有把他们放在眼里，从而有了“破罐子破摔”的心理;思想品德较差、外来打工子女的孩子，可能会由于以前的种种原因而养成了不良的习惯，在班里也有了不文明的行为。我们班主任就需要和他们多交流，多沟通，以正确的方法来引导他们，多和他们谈心，了解他们心里的想法，找到他们落后的根本原因，同时找到他们身上的闪光灯，让他们意识到自己并非一无是处，在老师的心里还是关心自己的。
在我的班里，也有许多特别需要关爱的学生，在与班里孩子相处的时光里，我特别注意自己的一言一行给孩子的感受。除了让班里的优等生感受到我对他们的欣赏外，我还非常注重班里的那些特殊的孩
子。我们班的实际情况是外来打工子女特别多，学校周围砖瓦厂、琉璃瓦厂特别多，厂里招的工人又大多来自贵州、云南、安徽等地，班里现在外地民工子女已经过半。刚开始接触这些孩子时，总觉得他们没有本地的孩子可爱、天真、干净、聪明，他们的家长也没有这里的家长有文化、有素质。但渐渐地，在和这些孩子的相处中，通过平时的家访，我发现，其实他们中间有一部分人值得我们每一个人去尊敬。这些孩子比起我们本地的孩子，他们不知道什么是娇生惯养，他们没有吃过“肯德基”，没有享受过“饭来张口，衣来伸手”的待遇。“穷人的孩子早当家”这话一点不错，这些六七岁的孩子一般家里都有三四个兄弟姐妹，一家六七口人吃住就在那一个房间，没有好的学习环境，还要挑起家里的重担，洗衣、做饭、带弟弟妹妹，他们比本地孩子更能吃苦，更坚强。他们的爸爸妈妈干的是最脏最累的活(本地人都不愿干的活)，就是这些人，让我心生敬畏之意。慢慢地，我也不由自主地去关心他们。班里有一个特殊的孩子，刚接手这个班时，他们的班主任就告诉我，这个孩子从来不会讲话，成绩就是零分，这个孩子自然而然成了我关注的对象。虽然我知道她从来“不会讲话”，但我还是希望能用自己的爱去感化她，成绩不好不要紧，只要她能和其他孩子一样感受到学校生活的乐趣就够了。从第一天开始，我就试着主动去关心她，有时问问她家里的事情，有时帮她把红领巾系系好，每次和她交谈，她总是用点头摇头来回应。学校的生活再平淡不过，每天上学、放学，又像往常一样的一个放学，我把孩子们送到校门口，当我目送一个个孩子离校时，耳边响起了清脆的声音：“薛老师，再
见!”顿时，一阵暖流涌上心头，当时的感觉就像电视剧中后妈在经过不断的努力之后终于听到孩子脱口而出的一声“妈妈”。这一声“妈妈”让后妈觉得再多的苦都是值得的。班里还有很多外地孩子家里比较困难，我会经常给他们一些学习用品，每次他们得到这些时，心里别提多高兴了。有时，我会把女儿闲小的衣服带到学校，让他们带给自己的妹妹穿，这些在他们眼里可都是新衣服了。只要对孩子付出真心，相信孩子也一定会真心对待老师。
二、细心，班主任工作的基础
有人说，班主任是世界上“最小的主任”，可这“最小的主任”管的事情还特别多，特别细，大到教育教学工作，培养人才，小至铅笔，橡皮，大便，小便，样样少不了班主任去操心。每天的晨检，学生都到了没有?教室的卫生，干净了没有?学生的情绪有什么变化?班主任除了要有一双慧眼，还要有一颗纤细如发的心。“细节决定成败”，只要把每一件小事做好，就能取得成功。在大多数人的观念中，从事教育职业的男教师要比其他行业的男人细心得多，小学的教师要比中学的教师更细心，更严谨。从一年级开始，班主任就要抓常规，很多孩子在幼儿园时自由散漫，进入小学，班主任就要利用一切有利时间加强孩子习惯的培养。开学第一天，校长就发话：狠抓常规，习惯好了，成绩自然而然就上去了。“头摆正，肩放平，腰挺直，脚踏实，胸离桌子一拳，眼睛离书本一尺，手指离笔尖一寸”，正确的坐姿和写字习惯，小学的老师会经常挂在嘴边，发现学生弯腰了，我们就会及时送上“温馨提示”。像这样的温馨提示我们还有很多，会经
常地提醒学生，如“过马路要注意‘一停二看三通过’”，“见到老师和同学要主动问好，做个文明的小学生”，看到孩子追赶奔跑，老师马上提醒“慢慢走，不要跑，小心摔倒”，如果你不是个细心的班主任，你的班上可能就不会那么井然有序。
如果你想驯服班里的那些“野马”，你一定要学会做一个细心的班主任。班里总有那么几个让老师头疼费神的孩子，对付这样的孩子，老师可不能“硬拼”，而要学会“智斗”。在智斗的过程中，老师就要细心发现孩子特点，了解孩子的脾气秉性，有方法，有策略地取胜。我们班有一个这样的男孩子，上课习惯不好，经常不做作业，任课老师纷纷反映：这个孩子太吵。多少次批评，无济于事，甚至变本加厉，比以前更糟了。怎么办呢?这样的孩子，对我这个没有多少经验的老师来说，简直束手无策了?这在这时，办公室一位老教师提醒了我：“对这样的孩子，你要试着用各种方法，硬的不行，软的试试看!”我抱着试试看的心态，开始了与学生的战斗。以前，只要发现他作业没做还撒谎，或是又和同学打架了，我就火冒三丈，但为了不和他产生正面冲突，现在我只能压住心里的火，和他谈心，讲道理，讲小故事。由于这个孩子上课活跃，胆子大，举手积极，虽然大多数时候都是回答错了，但我还是在课堂上肯定了他的优点，并进行了表扬。同时，放学后，我还不定期地进行家访，经了解，孩子是三峡移民，父亲是老来得子，已有了做爷爷的年纪。孩子从小就调皮，很小时，右手食指被机器所伤，家里都非常宠这个小儿子，对孩子也是听之任之。后来，我就试着和家长交谈，争取共同努力改掉孩子身上的不良习惯。
经过慢慢地开导交流，孩子还是有变化的，作业不做的次数少了，上课的态度也端正了许多。
三、耐心，班主任工作的关键
德育是一项长期的工作，是一个潜移默化的过程，有时候我们的付出并不能取得立竿见影的效果，但是我们需要坚持，在坚持的过程中我们需要有足够的耐心。我们面对的是小 学生，特别是教低年级的老师，更需要耐心。工作至今，已有六年之久，我一直在担任低年级的班主任。自从孩子从幼儿园跨进小学的第一天起，我们就要负责管理孩子各个方面的事情。“老师，我要小便。”“老师，他打我。”“老师，他小便拉在身上了”„„只要你是一年级的班主任，这些声音一定会在你的耳边回旋。如果你没有足够的耐心，你也就无法胜任这份工作。再则，无论是哪一个班主任，学生的纪律、卫生、出勤、仪表、安全等每一件琐碎的小事都要管，由此可见，一个班主任的耐心有多么重要。多一份耐心，少一份急躁，做一个合格的班主任。
众所周知，在教学中，后进生的转化工作尤为重要，每个老师每天都要进行补差工作。我任教的是语文学科，转化后进生的工作我从未停止过，只要学生有点滴进步的空间，我坚决不放弃。这个工作考验的是教师的耐心，看你能坚持多久，是“三天打鱼两天晒网”还是“只要功夫深，铁棒磨成针”，努力程度不同，效果就会完全不同。我们的生源并不固定，主要是这边的厂子每年都在招收不同的工人，每年年后是厂子招工的高峰期，也是我们学校“换生”的高峰期，工厂不断地换工人，我们也在不断地换学生。我们班换得最多的一个学
期是转走五个，转进七个，转进的学生要么来自贵州等地，基础极差，要么由于不断地转学，教材版本不同，学生无法适应等原因而导致跟不上其他同学。面对这样的学生，我们从未放弃过，还是不厌其烦地利用课外的时间给他们补习。最令人可惜的是这些学生刚转进来是成绩很差，老师辛辛苦苦地给他补习，终于能跟上了，第二年又转走了。一年级第二学期，我们班也转来了一个小女孩，每天都是一张小花脸，衣服黑兮兮的，开始时考试只能个位数，开始面对这样的孩子只能是抱着“死马当活马医”的心态，能提高一分算一分。渐渐地，我发现这个孩子比其他的孩子都要努力，没有学过拼音，一点基础都没有，凡是我课后教她的东西，她都自己回去背。过了一段时间，这个孩子明显进步了，从十几分到二三十分，再到五十几分，最后能及格了，看到她进步这么快，使我更加坚信，面对这样的孩子，以后我绝不会放弃。可是刚读了一年，她又转走了，当时心里真有万分的不舍。像这样的情况在我们学校已经司空见怪了，有的一个学期不到就走了，面对这种情况，我们学校的老师并不泄气，对后进生的转化工作仍然是一丝不苟，即使是即将退休的老教师，他们对待学生的那份耐心，更加值得我们这些小辈学习。不抛弃，不放弃，我们不为考试的分数，为的是孩子的发展。
班主任工作，可谓酸甜苦辣皆在其中。只要我们的老师用爱心浇灌，细心雕琢，耐心诱导，用真心去对待这些孩子，就没有解决不了的问题，班主任的工作做起来也会顺风顺水，得心应手。