第一篇：教师资格证面试试题库
教师资格证面试题库
特岗教师招聘面试必备题目(完整版)
1.问题：当在你上课时，一个学生在传纸条，你怎么办?答案要点: ①用眼神暗示他，引起他的注意，让他聚精会神的听课。②边讲课边走到他的课桌边，用手敲打他的书桌，提示他，让他聚精会神的听课。③课后把他叫到办公室，给他讲清楚，传纸条的危害，让他今后注意上课认真听讲。其实这是一个开放性试题，答案不唯一，只要围绕这三个要点，说法正确就可以。
2.问题：学生早恋怎么办?你支持学生早恋吗?答案要点: “不支持，但也不生硬地反对。先了解学生情况，分析早恋的原因。通过在班上开展讨论，让学生明白青春的可贵，爱情的神圣——很多人只是因为空虚，寂寞，贪玩而随便、不负责任地把爱情当游戏„„有必要的话，可以找学生单独谈话，动之以情，晓之以理。”讨论：我会和他/她讨论如何对待这种“爱慕”，而不能叫爱情。我比较喜欢私下沟通，上升到班级讨论会不会让孩子难为情呢?这也是人生一道彩虹!
3.学生打瞌睡，“呼噜声”一下子把全班同学的目光吸引了过去，教师如何处理?答案要点:教师首先要稳定自己的情绪，千万不能在学生面前发脾气，否则会失去教师的威信，也会影响全班同学的情绪和课程进度。教师可以让他的同桌把他叫醒，用平和的语气对说：“现在这个天气比较容易使人想睡觉，但睡着的话容易着凉，着凉可能就会生病，生病就不好了。同学，你觉得想睡觉得话，可以站起来，等到不困了在坐下来。”
4.对于性格孤僻、胆小、不爱说话的孩子，教师如何处理?答案要点:对这类学生，教师首先，应该在感情上关心和信任他们，多接近他们，善于走进他们的心灵，是他们愿意说出心理话。其次，教师要给他们创造与别人交往，在集体说话的机会。鼓励他们乐群，是他们体会到人间和集体的温暖，从而克服忧郁、多疑、多愁善感的消极心理。最后一点，教师批评这些学生时，不要再公共场合批评他们，避免伤了他们的自尊心，出现意外后果。
5.对于开朗、活泼、爱说话的孩子，教师如何处理?答案要点:这样的学生活泼好动、精力充沛、兴趣、注意力易转移。对这类学生，采用和风细雨、轻描淡写式的批评已经不能让其警惕，对其严重的错误必须要严厉指出。这类措词要尖锐，语调要激烈一些，但绝不能讽刺和挖苦。同时，对这类学生应该采取高标准、严要求的方法，教他们认真地做每一件事，并善始善终，培养他们坚韧、耐力等个性品质。
6.对于性格调皮、专横、大大咧咧的孩子，教师如何处理?答案要点:对这种气质的学生的教育要用情去感化他们，要从学生切身利益出发，渐进式的交谈。否则他们会即刻把锋芒指向批评他们的人。因为他们的防卫心理特别强，当他们情绪激动时，应该避其锋芒，想办法稳定他们的情绪，引导他们认识自己的错误和缺点，把批评信息渐进传递给他，最后达到教育的目的。
7. 小学生以自我为中心，教师该怎么办?答案要点:自我中心是现在小学生中比较常见的一种现象，它阻碍了小学生的正常交往。这种现象产生的原因主要是缺乏良好的家庭教育。在家庭中他们处在中心的地位，就曾有小学生说过，“在家里爸爸听妈妈的，妈妈听爷爷、奶奶的，而爷爷、奶奶听我的;家里我老大!”在家庭中形成的这种自我中心的个性使他们在人际交往中也是以自我为中心，希望别人服从自己，而且以自己的眼光去评判周围的事物，不能客观评价别人和自己。[方法]①帮助小学生认清自己身上的不足及其危害性，树立改变自我的信心和决心。②给予家长必要的指导，寻求家长的合作，使小学生摆脱自我中心形成的环境。③在家庭中逐步改变小学生的自我中心，采用行为转变方法，如厌恶法、代币法等。④结合实际生活，指导小学生人际交往的原则和技巧，提高其交往能力。⑤指导和帮助小学生树立正确的自我观念，提高自我认识能力，使对自己的认识比较接近现实，能愉快地接受自己，调整自己，形成健全统一的个性。⑥培养小学生的集体
意识，认识集体规则，培养集体荣誉感，学会在集体中与同伴和睦相处。8.小学生交往过程中仅仅计较，教师要如何疏导?答案要点:学生的交往是以互惠为基础的，低年级学生强调的是具体的互惠(如一起玩、一起做事等)，高年级学生强调的是心理的互惠性(如兴趣、态度的一致性等)，但不可否认的是，小学生的交往主要体现在共同参加的活动中。由于小学生的社会认知能力和品德心理发展的限制，他们还不能完全理解他人的动机和目的，而是靠自我判断进行反馈，所以同学之间经常出现小摩擦。这也有家庭教育的原因，许多家长什么事都“顺”着孩子，使他们从小习惯于受不得一点儿委屈，这种个性妨碍了他们的正常交往。[方法]①教会小学生学会原谅，促进人际关系和谐发展。教师向小学生讲解友谊的特征、原则及重要性，使小学生明白什么是真正的朋友，好朋友之间应该怎样做，培养小学生宽大的胸怀，提供榜样使他们学会与人交往的技巧。3②教师要及时帮助化解同伴间的矛盾。教会他们要主动化解矛盾，可以通过许多方法，如写纸条、请别的同学帮忙说声对不起等，使小学生学会宽以待人，接纳朋友也要接纳朋友的不足。学会角色互换，站在对方立场思考问题。
9.小明的考试成绩不理想，他伤心地哭了，作为教师的你会怎么办?答案要点:首先，小明会因为自己的成绩不理想而哭泣，这说明小明是一个上进的学生，对于这一点，我应该感到很欣慰。但这同时也说明了一个问题：小明承受挫折的能力可能不够强。对于这个问题，我想分两种情况来处理：如果小明是一个成绩一直很优秀的学生，这样的一次“失败”，对于他来说未尝不是一件好事。挫折教育理论告诉我们，在教育过程中，挫折教育能打击学生的骄傲情绪。对于一直很优秀的学生，往往会滋生骄傲的情绪，这样的一次挫折恰好可以帮助训练其对逆境的承受能力，以防今后一旦遇到挫折就一蹶不振，对生活失去信心。对于这样的学生，我会用一周的时间静观其变，他一般都可以自己调整过来，如果情绪依然低落，我会适当地进行激励，告诉他：这点挫折都接受不了，可不像我认识的某某了!老师相信你是一个很坚强的人!而如果小明是一个一直努力学习，却成绩上不去的学生，就要多费点心思进行引导。首先，我觉得很有必要在讲解试卷的过程中，告诉学生：“这次的考试，可能有的学生成绩不理想，但这原因是多方面的，有可能是没有发挥好，有可能是学习方法不当，但是，这次考试并不是我们最后的结果，只要我们勇于面对这次的挫折，在后面的时间里，分析自己有什么不足，及时调整学习方法，继续努力，相信每个学生都会有很大的进步。”在说的过程中，我会有意识地多看小明几眼，并握拳微笑。倘若，小明依然不能振作，我会找他单独谈话，和他一起他分析考试成绩不理想的原因，并且告诉他，挫折是人一生中必然也必须经历的，但是面对挫折，我们不可以选择放弃，而是要越挫越勇，这样才是一个坚强的人!”这样做，首先会让学生觉得，自己依然受到老师的重视，从而增加学习的动力和信心，也会通过老师的分析找到自己的问题，帮助接下来的学习。在解决考试问题的同时，也增进了自己与学生之间的感情
14.“给学生一杯水，教师应有一桶水。”这是人们经常提到的一句话。请你谈谈你对这句“至理名言”的认识。如果有必要，请你按照自己的想法对这句话进行改造，重新写一句。答案要点: “教给学生一杯水，教师要有一桶水”。是说相对于学生获得的“杯水”知识，教师必须拥有十倍、百倍于学生的“桶水”知识。这形象地反映了人们对教师知识存量的期望，也体现了传统社会一般的教师知识观。“学高为师”，教师要教好学生，必须要有丰富的知识，这无疑是十分正确的。但是，如今很多人开始质疑这句话，认为要给学生一杯水，教师仅有一桶水是不够的。这只是思考的角度不同了而已，如果我们更深地去琢磨这句话。就会5发现有不完美的地方。现如今，知识更新的速度越来越快，数量越来越多;知识传播途径越来越多，传播速度越来越快。在这样的社会背景下，教师知识观就必须变革，教师必须树立终身学习的观念，不断充电，与时俱进，变原来的“一桶水”为“长流水”。同时要改变过去”教书匠“的形象，用心做一名引导者。因此，这句话可以改为“要给学生一杯水，
教师要有长流水”，这也是教育观的重大变化。15.如何处理迟到的学生?答案要点:首先，要了解孩子迟到的原因，是不是有特殊的情况。在处理迟到的问题上分两种情况来看。对于偶尔迟到的学生，不要小题大做，让他们明白迟到是不对的，有事要提前让家长或同学帮忙请假;对于连续迟到的学生，教师要引起注意，调查迟到的原因，和家长及时沟通，安排好同小区的同学做好监督，不让他迟到。17.学生为什么会偏科?答案要点:学生偏科有很多原因，我着重从以下三点来分析：第一兴趣。兴趣是最好的老师。学生因为兴趣爱好不同容易出现偏科现象。第二老师。部分老师因为某科老师而出现偏科的现象。第三环境。学生之间经常在一起学习、探讨的科目，会影响学生对那些科目的偏好。具体阐述：①教师问题。学生偏科学习，受教师影响较大。学生偏爱某一学科往往是由于喜爱任教该科教师所致，偏爱某一学科，能使提高该科学习成绩，而好的学习成绩，又强化了对该科的喜爱，形成良性循环;反之学生不喜欢某个老师，也往往不喜欢某个老师所教的学科，久之，学习成绩下降，丧失对这一学科学好的信心，导致恶性循环。②家庭影响。6家庭特殊的文化氛围和家长的某些爱好以及家长职业差异也会诱发学生偏科。如家长爱好文娱，家庭艺术氛围浓，则孩子往往偏爱音乐;家长爱好体育，喜欢活动，则孩子偏爱上体育课。 ③学生原因。学生自身的“智力”和“非智力”因素也是造成学生偏科的原因。
1、学生偏重什么学科学习，跟不同智力发展有一定关系。
2、学生偏科往往也是由“兴趣差异”造成的。兴趣是学习的动力，学生重视感兴趣的学科，轻视或不学讨厌的学科。学生对某门学科兴趣较强，就产生学习动力，便能主动积极的去学这门课;反之，对某门学科兴趣弱或没有兴趣，学生自然不愿把功夫下在这门课上。
3、还有的同学某个科目总是学不好，久而久之就对这个科目产生了恐惧心理和排斥心理，成绩也就越来越下降。一旦学生出现了偏科，如果得不到正确的帮助和引导，往往会越是偏科，越容易走入厌烦该科的恶性循环。④学校的原因中考和高考的指挥棒对学生学习科目的导向作用，对很多同学造成有意偏科，或是主动偏科。
第二篇：教师资格证面试题库
一、必答题：
1. 有人说，教育的真谛是爱，漂亮的孩子人人爱，而爱不漂亮的孩子才是老师真正的爱。对这句话你怎么看?
2. 你班上有一名同学各科成绩都很落后，对学习越来越不感兴趣，甚至产生了厌烦情绪，你怎么办?
3. 班里有个成绩一般的学生的家长是学校教育主管领导，家长希望他做班干部，若你作为他的班主任，你怎么办?
4. 某教师收到一条短信，内容为：“老师，您好!虽然我学习成绩不好，但是我也想表达自己的想法，希望你下次上课提问我一次，好吗?”对此，你怎么看? 5. 班主任允许月考成绩好的学生可以不做值日，您怎么看?
6. 有老师要求学生课前一定要预习，有的学生未按要求完成预习任务，直接影响了老师的授课计划，如果你是这位老师，你会怎么办?
7. 假如你正在向校长汇报工作，提到某位老师时，恰巧被他听到，他误以为你在告他的状，你知道后怎么办?
8. 在上课时，主动举手发言的学生很少，你怎么办?
9. 据报道，由于担心学生在学校参加活动出现人生安全事故，有学校要求学生跑步也要签安全责任书，谈谈你的看法。
10. 有位班主任对家长说，你们要对孩子采取什么措施自己不要做，告诉我，适宜的我会帮你们去做，对此你有什么看法?
11. 你班上有些同学虽然学习成绩落后，但学生们很喜欢他，学生互评打分时给他打了90分，对此，你怎么看?
12. 课堂上有位同学回答老师的提问时，答案总是很奇特，常常引得同学哄堂大笑，对于这位同学，你会怎么办?
13. 某老师最近面临着职称评定、够买住房、孩子入学等压力，脾气变得越来越暴躁，课也不好好上，还动不动就在教室训斥学生，你怎么看?
14. 春游时，你让学生自由组合，有位同学没有一个组愿意要他，你怎么办? 15. 某学生上课经常迟到，作为班主任，你怎么办?
16. 在学校我们经常听一些老师这样说，当老师又忙又累，工资也不高，待遇也不好，我要有办法就不当老师了，对于这样的老师，你怎么看? 17. 上课时，有学生捣乱打断了你正常的教学秩序，怎么办? 18. 有人说，现在的教学改革就是“新瓶装老酒”，你怎么看?
19. 有些老师认为，学生作业做得越多学得越扎实。因此，现在学生的作业越来越多，学生课业负担越来越重，学生在课外的大部分时间都要用来做作业。对此你怎么看? 20. “学校必须把提升学生的学习成绩作为首要任务，这关乎他们的未来。”你怎么看?
21、已经下课了，老师还在上课，有学生突然大喊一声：老师又拖堂啦。如果你是这位老师，怎么办?
22、王老师上课点名时念错了学生名字，全班学生哄堂大笑，如果你是王老师，怎么办?
23、留守儿童小林迷上了网络游戏，不爱与同学交流，学习成绩直线下降，作为他的班主任，你怎么办?
24、通常，优等的学生大多天资聪慧，学习成绩好。于是，有些老师认为优等的学生不用操心，把精力安全投向了学习困难的学生，对此，你怎么看?
25、你班上有一名同学各科成绩都很落后，对学习越来越不感兴趣，甚至产生了厌烦情绪，你怎么办?
26、有几个学生总不按时完成家庭作业，家长也不在意，如果你是班主任，怎么办?
27、有女生借口生理期经常不去上课，如果你是班主任你怎么办?
28、作为一名新教师，办公室有位老师经常让你替他看晚自习，改作业，你怎么办?
29、班里同学之间很少互相帮助，有的还把好的学习资料藏起来，作为班主任怎么办? 30、上课了，新教师小李走进教室，发现后排坐着校长，假如你是小李老师怎么办?
31、有同学向你反映，班上在传阅一些内容不健康的读物，你怎么办?
32、学生觉得老师的教学方式呆板，针对这种情形，你有什么建议?
33、教师窗户玻璃被打碎了，班主任认为是班上经常调皮捣蛋的学生干的，就当众狠批了他，后来得知不是他干的，但觉得反正他总犯错，没必要向他道歉，你怎么看?
34、小英听到有男生在讲她的坏话，拿起课本扔了过去，老师看到后要她捡起来，她却指着男生喊：他先骂我，你该让他捡，你是这位老师怎么办?
35、班主任组织了一次以师生关系为主题的班会，有学生提意见说：老师在课堂上目光不温和，让学生感到害怕，如果你是班主任，该怎么办?
36、上课时，你发现有一个学生在写情书，你怎么办?
37、有位学生每天都不按时交家庭作业，通过了解，你发现他做事拖拉，做作业很慢，对此，你采取什么措施?
38、某位同事借鉴你的教学方式，发展并超过了你，对此，你有什么看法。
39、在全校诗歌创作比赛中，某教师把班里一个学生的诗，交给了一个成绩优秀的学生，让他修改后参赛，后者获得一等奖，你怎么看这位老师的做法。
40、上公开课时，小敏突然站起来说，这堂课老师讲过好几回了，我不想再听了，作为老师，该怎么办?
42、有位高一的学生打算今后学理科，对史地政等科目很不重视，说不必要为那些课花费太多时间，你对此有何认识?
二、教学展示题
1.题目：篮球
2.内容：看图是体育教师必备的基本技能之一。在篮球教学中，如果能够很好地利用这一技能，可以提高教学效果。 1.基本要求：
1) 结合示范讲解“原地单手肩上投篮”技术的动作要领及易犯错误和纠正方法; 2) 在演示板上画出“运球、传接球、突破、投篮综合练习”的示意图，并讲解; 3) 展示“行进间单手低手上篮”和“行进间双手低手上篮”的技术动作; 4) 试讲约10分钟。
1.题目：田径
2.内容：跨栏跑是一项技术比较复杂的非对称性、周期性运动项目，它要求在短时间内，在保持快速跑动的情况下，连续跨越栏架;攻栏、过栏和下栏技术是跨栏跑中应重点掌握的技术。 3.基本要求：
1) 讲解“起跨过第一个栏”技术动作要领，并示范; 2) 设计“跨栏跑”技术的教学步骤;
3) 徒手演示“旋转式掷铁饼”和“助跑掷标枪”技术动作; 4) 试讲约10分钟。
1.题目：足球
2.内容：运球过人是在运控球基础上，根据战术需要利用速度、方向获得时间和空间上的优势，从而突破防守的一种技术手段。 3.基本要求：
1) 讲解“运球过人”技术的动作要领、易犯错误及纠正方法;
2) 利用演示板讲解2钟“运球过人”技术的练习方法及其教学组织形式; 3) 展示“运球绕障碍物”技术(设置间距为2cm的障碍物5个); 4) 试讲约10分钟。
1.题目：足球
2.内容：足球比赛中，裁判员对规则的理解和把握是比赛得以顺利进行的关键;裁判员手势则是裁判员与球员、记录台以及观众交流的重要手段。 3.基本要求：
1) 展示足球裁判员判罚“直接任意球、球点球、继续比赛”的手势; 2) 利用演示板讲解“处于越位位置的条件”及“判罚时机”; 3) 示范“掷界外球”和“脚底接球”技术动作; 4) 试讲约10分钟。
1.题目：篮球“运球急停、急起”技术
2.内容：运球急停、急起，是篮球练习者在运球推进时，利用速度变化摆脱防守的一种运球方法。运球急停时，重心后移，跨步急停，手拍球的前上方;运球急起时，重心前移，蹬地短促有力，手拍球的后上方。 3.基本要求：
1) 示范“运球急停、急起”技术动作，并说明其动作要领; 2) 分析：“运球急停、急起”技术易出现的错误，并指出纠正方法; 3) 设计“运球急停、急起”技术的教学步骤; 4) 试讲约10分钟。
1.题目：田径跨栏跑技术和徒手体操
2.内容：田径跨栏跑技术中途中跑环节是跨栏技术中最重要的部分，包括过栏技术、栏间跑技术;徒手体操是指徒手形式进行的身体操练，包括由身体不同姿势和身体各部位的各种不同类型动作所组成的单个、单节或成套动作。 3.基本要求：
1) 讲解跨栏跑技术中“起跨攻栏”环节的动作要领，并示范; 2) 设计并演示4节徒手体操(自喊自做); 3) 展示跨栏跑技术(跨两个栏); 4) 试讲约10分钟。
1.题目：田径三级跳远技术和足球局部进攻战术
2内容：三级跳远是助跑后沿直线连续进行的3 次跳跃，对发展速度、下肢力量，弹跳力和灵敏等身体素质，提高人体支撑器官和内脏器官的功能有良好的效果;足球局部进攻战术是指进攻中两个或几个队员之间的配合方法，它是集体配合的基础。 3 基本要求：
(1) 指出三级跳远技术易犯错误及纠正方法，并示范 “助跑与起跳”衔接技术; (2) 设计并演示足球局部进攻战术的教学步骤和组织练习方法; (3)展示足球颠球(10 个) 和立定三级跳远动作; (4)试讲约10 分钟。
1.题目：足球游戏
2 内容：游戏具有很高的锻炼价值，创编游戏是体育教师应具备的基本能力。用足球做游戏可以提高学生的兴趣和足球技术水平。根据下面条件创编一套足球游戏，并进行示范讲解。足球3个。学生30人。 3 基本要求：
(1) 游戏内容新颖、方法简单易完成; (2) 具有一般身体锻炼价值和专项锻炼价值;
(3) 说明创编用意，讲解游戏方法和规则; (4) 试讲约10 分钟。
1. 题目： 排球传球技术和篮球基本战术
2. 内容： 传球是排球的基本技术之一，是组织进攻战术的基础; 在篮球比赛中只有很
好地运用攻守战术。才能发挥个人的技术特长，提高整体战术的运用水平。 3. 基本要求：
(1) 讲解排球“正面双手传球”技术的动作要领，并示范;
(2) 设计并演示篮球防守快攻中 “二防三”战术的教学步骤和2 种练习方法; (3) 展示持球“传球一垫球一扣球”组合动作; (4) 试讲约10 分钟。
1.题目：田径跨栏跑和足球踢球技术
2.内容：跨栏跑要求在短时间内，在保持快速跑动的情况下， 连续跨越栏架，对发展速度、力量、弹跳、柔韧性、节奏感和时空感有比较明显的作用;踢球是足球比赛中运用最多的技术，主要用于传球和射门。 3. 基本要求
(1)讲解跨栏跑中“跨栏步“技术的动作要领，并示范;
(2) 设计并演示足球“脚背正面踢球”技术的教学步骤和2 种练习方法;
(3)展示足球“自己抛球一大腿接球一曲线运球一脚内侧 (脚弓) 踢球“组合技术; (4)试讲约10 分钟.
1.题目：田径“蹲踞式跳远”技术
2.内容：蹲踞式跳远技术，要求助跑速度快、步点准确、重心平稳、上板积极、起跳充分、空中身体蹲踞平稳、落地时两腿前伸和平稳安全。“蹲踞式跳远”的学习共有8个学时，这是第5个学时为复习课，男生30人，请你根据“起跳不充分、落地时两腿前伸不主动”的情况，设计该课的教学。 3.基本要求：
1) 结合模拟示范动作，分析出现“起跳不充分、落地时两腿前伸不主动”的技术原因; 2) 设计改进“起跳不充分、落地时两腿前伸不主动”动作的教法措施; 3) 示范“腾空步”动作; 4) 试讲约10分钟。 1. 题目：排球
2. 内容：排球规则规定可以用身体的任何部位击球，传、垫球技术是其最基本技术之一， 3 基本要求：
(1) 结合示范讲解“侧面下手发球”技术的动作要领及易犯错误和纠正方法; (2) 设计 “传球和垫球”技术相结合练习的教学步骤; (3) 完成10 个“传球和垫球” 交替进行的动作; (4) 试讲约10 分钟。
1.足球：“头部接球 (停球)”技术
2内容：接球是指学生运用身体的有效部位，将运动中的球有目的接控在所需位置上的动作方法。良好的接球能力能为球队创造更多地进攻机会，也是保证进攻战术顺畅的重要因素。接球的方法很多，有脚底、脚内侧、脚背正面、脚背外侧、大腿、胸部、腹部及头部。 3 基本要求：
(1) 讲解头部接球各技术环节的动作要领; (2) 从以上8 种接球技术中选择4 种进行示范; (3) 设计头部接球技术的教学步骤： (4) 试讲约10 分钟。
1. 题目：排球侧面下手发球和篮球行进间投篮技术
2. 内容：持球侧面下手发球技术可借肋转体力量带动手臂挥动击球，技术简单比较省力，但攻击性不强，一般适用于初学的女生;篮球行进间投篮是在比赛中切入到篮下时常用的一种投篮方法，是有效的得分手段。 3. 基本要求：
(1) 讲解排球“侧面下手发球”技术的动作要领，并示范;
(2) 设计并演示篮球“行进间单手肩上低手投篮”技术的教学步骤和组织形式; (3) 展示排球“正面上手发球、正面下手发球和侧面下手发球”技术; (4) 试讲约10 分钟。 1. 题目：足球“脚背内侧运球”技术
2. 内容：足球运球技术是学生在跑动过程中有目的地用脚连续推拨球的动作，运球技术包括跑动与触球两种要素。运球的跑动具有步幅小，频率快、重心低的特征，运球的触球动作是一种推拨式触球，跑动与触球动作的协调转换和有序交替，构成运球的动作过程。运球技术按照脚接触球的部位分为：脚背正面运球、脚背内侧运球、脚背外侧运球和脚内侧运球。 3 基本要求：
(1) 讲解脚背内侧运球各技术环节的动作要领，并完整示范; (2) 示范其他3 种运球技术;
(3) 设计内侧正面运球技术的教学步骤; (4) 试讲约10 分钟。
1 题目：体操 “鱼跃前滚翻”技术
2 内容：鱼跃前滚翻是经过站立、半蹲、蹬地、腾空、撑地、屈臂低头、屈膝、团身、抱腿、直立等动作过程完成的。 3 基本要求：
(1) 讲述 “鱼跃前滚翻”动作各技术环节的要领，并完整示范; (2) 设计2 种学习 “鱼跃前滚翻”动作的教学手段和方法; (3) 如学生出现恐惧心理，不敢做鱼跃动作时，如何处理; (4) 试讲约10 分钟。
1. 题目：双杠 “支撑后摆挺身下”技术
2 内容：支撑后摆挺身下的动作技术，是在“支撑摆动”的基础上进行的。能否顺利完成支撑后摆挺身下动作，取决于 “支撑摆动” 的质量。请你根据这一特点，进行支撑后摆挺身下动作技术的教学设计。 3 基本要求：
(1)讲解支撑后摆挺身下动作的技术要领，并模拟示范; (2)设计支撑后摆挺身下动作的教法; (3)演示井说明该动作的保护与帮助方法; (4)试讲约10 分钟。 1.题目：篮球
2.内容：篮球是一项以球为竞赛工具，得分为目的而进行的攻守交替、集体对抗的球类运动项目。投篮是篮球比赛中的得分手段，是一切进攻技术，战术的最终目的。 3.基本要求：
(1)结合示范讲解“原地单手肩上投篮”技术动作要领及重难点; (2)设计“单手肩上传、接球”技术的教学步骤;
(3)展示“运球转身”、“背后运球”和“运球急停、急起”技术动作; (4)试讲约10分钟。
1 题目：田径 “障碍跑”
2. 内容：障碍跑是在快速跑中运用合理的方式、方法越过若干障碍物的运动项目。逾越碍物的方式包含有跑过、跳过、跨过、穿过、爬过、翻过、滚过和钻过等。通过障碍跑练习，能提高人体日常生活的基本技能，增强个人的自尊与自信。 3. 基本要求：
(1) 根据女生30 人，设计2 组不同形式的“障碍跑”教学方案，其中应包含培养学
生“判断、机智、勇敢、自信”等心理品质的内容; (2) 用演示板画出场地、器材分布及学生的跑动线路图; (3) 试讲约10分钟。
1、题目，乒乓球和羽毛球基本技术
2、内容：乒乓球发球是先发制人的第一个环节，由抛球和挥拍击球两部分组成; 羽毛球运动的基本技术包括握拍、发球与接发球和击球等。 3 基本要求：
(1) 结合示范讲解羽毛球握拍方法和扣球的基本步法;
(2) 设计并演示乒乓球正手发球的教学步骤和2 种辅助练习方法; (3 ) 展示 “乒乓球正手发球、反手发球和拉弧线球” 技术; (4) 试讲约10 分钟。 1.题目：排球游戏
2.内容：游戏具有很高的锻炼价值，创编游戏是体育教师应该具备的基本能力。用排球做游戏可以提高学生的学习兴趣和排球技术水平。根据下列条件创编排球游戏。排球2个，参加学生30人。 3.基本要求：
(1)游戏内容应含有排球的基本技术且具有一般身体锻炼价值，易完成; (2)说明创编用意，讲解游戏方法和规则; (3)演示游戏中包含的排球技术动作; (4)试讲约10分钟。
1.题目：体操
2.内容：单杠属于器械体操之一，是体操教学的一项重要内容，其动作有易有难，丰富多彩，变化多样，具有较高的锻炼价值。 3.基本要求：
(1)讲解单杠“单脚蹬地翻身上成支撑”技术的动作要领及保护与帮助方法; (2)设计双杠“挂臂屈伸上”教学的辅助性练习手段;
(3)展示技巧“前滚翻交叉转体—后滚翻直腿起—燕式平衡—鱼跃前滚翻—挺身跳”技术; (4)试讲约10分钟。
1.题目：足球踢球技术和田径的辅助性练习
2.内容：踢球是足球运动员有目的用脚的某一部位将球击向预定目标的技术动作;在田径短跑教学和训练课中，经常采用后蹬跑、小步跑、车轮跑和高抬腿跑作为辅助性练习方法。 3.基本要求：
(1)讲解足球脚背正面踢球技术的动作要领，并示范;
(2)设计并演示后蹬跑的教学步骤，并指出能有效纠正短跑中“坐着跑”错误动作的方法; (3)展示“后蹬跑、小步跑、车轮跑和高抬腿跑”技术; (4) 试讲约10分钟。
1.题目：游戏教学
2.内容：二人拔河
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在场地上画三条相距一米的平行线，中间的为一条为中线，两边的两条为限制线，短绳若干，学生两人一组，每组一根短绳，两人各持绳的一端。面对面站在中线两侧。听到开始口令后，双方各自用力向后控拉，把对方拉过自己身后的限制线者为胜。 3.基本要求：
(1)试讲时间约为10分钟;
(2)讲解清晰、精炼、语言有感染力，声音洪亮; (3)教学组织有序，教学节奏控制合理; (4)体现对学生规则意识和安全意识的教育。
1.题目：跳跃教学 2.内容:立定跳远
两脚自然左右开立与肩同宽，上体稍前倾，两腿屈膝，两臂自然前后预摆，同时两腿随着协调弹性屈伸;起跳时两臂由后向前上方有力摆动，两腿迅速蹬地，充分蹬伸髋、膝、踝关节向前上方跳起，腾空后挺胸、展体、伸髋，使身体尽量伸展;落地前收腹、屈膝、小腿尽量前伸;落地时脚跟先着地，并立刻屈膝缓冲，保持身体平衡。 3.基本要求：
(1)试讲时间约为10分钟;
(2)讲解清晰、精炼，示范准确、到位; (3)教法应用得当，有不少于两种练习方法;
(4)体现对学生勇敢、果断和勇于克服困难等良好品质的教育。
1.题目:跳绳教学 2.内容：跳绳--编花跳
两手持绳摇动，由体后向前摇绳，当绳子摇到前上方时，两臂迅速在体前交叉，同时快速向后抖腕，两脚立即跳起，绳通过两脚在摇至头上方时，交叉臂还原。同样方法连续跳。 3.基本要求：
(1)试讲时间约为10分钟;
(2)讲解清晰、精炼、语言有感染力，声音洪亮，要点明确; (3)练习设计合理，有不少于两种练习方法; (5)教学组织有序，教学节奏控制合理。
1.题目：体操教学
2.内容：沙袋操—提前屈运动(2x8拍)
预备姿势：直立，两臂下垂，两手持沙袋于腰际。
(1)左脚向左侧出一步(比肩稍宽)，同时上体前屈，左臂下伸将沙袋放在地上。右肩不动。
(2)上体直立，左臂收回至腰际屈肘抱拳。
(3)上体前屈，右臂下伸将沙袋放在地上，左臂不动。 (4)上体直立，右臂收回至腰际屈肘抱拳。 (5)-(6)上体前屈，同时两臂下伸，握取沙袋。
(7)-(8)还原成预备姿势 第二个八拍同第一个八拍。
3，基本要求：
(1)试讲时间约为10分钟：
(2)讲解清晰、精炼、示范准确、到位：
(3)教法选用能促进学生间的互动，教学节奏控制合理： (4)体现对学生审美情趣的教育。
1、 题目：武术
2、 内容：武术是中华民族传统体育项目，其流派繁多，内容丰富，具有健身、防身和体悟民族文化等锻炼价值。武术基本功是初学者的入门功夫，更是武术教学的基础和关键。
3、 基本要求：
⑴ 讲解并演示太极拳练习的基本要求;
⑵ 设计“正踢腿”和“外摆腿”技术的教学步骤; ⑶ 从太极拳中选取6个连续动作进行展示，并说出动作名称; ⑷ 试讲约10分钟。
1、 题目：乒乓球发球和羽毛球基本技术
2、 内容：发旋转球是乒乓球运动的主要制胜技术，也是乒乓球教学的重要环节;羽毛球发球是组织进攻的开始，根据发球的基本姿势不同，可分为正手发球和反手发球。
3、 基本要求：
⑴ 结合示范讲解乒乓球搓球技术的动作要领;
⑵ 设计演示羽毛球“接发球”技术的教学步骤与练习方法; ⑶ 展示羽毛球“发高远球”技术(发在指定区域); ⑷ 试讲约10分钟。
1、 题目：篮球传接球和排球战术
2、 内容：传球是篮球比赛中进攻队员之间有目的转移球的方法，是进攻队员在场上相互联系和组织进攻的纽带和实现战术配合的具体手段;排球战术是运动员在比赛中采取的有组织有意识的行动。
3、 基本要求：
⑴ 指出篮球“双手胸前传球”技术易犯错误和纠正方法，并示范正确动作; ⑵ 设计并演示排球“中二三(或中一二)”进攻战术的教学步骤和两种练习方法; ⑶ 展示篮球“将篮球砸向篮板—接反弹回的球—运球—行进间单手肩上高手投篮”组合动作;
⑷ 试讲约10分钟。
1、 题目：田径投掷垒球和和发展足球运动员身体素质
2、 内容：投掷垒球是体育教学中投掷内容之一，既可降低投掷运动项目的危险性，又有较高的锻炼价值;由于足球运动中允许合理冲撞，因此，足球运动对运动员的身体素质有较高的要求。
3、 基本要求：
⑴ 讲解“侧身投掷垒球”的动作要领，并示范; ⑵ 设计并演示2种发展足球运动员专项力量素质的方法;
⑶ 展示足球“自己抛球—脚内侧空中接球—曲线运球—脚内侧踢球”组合动作; ⑷ 试讲约10分钟。
1、题目：横箱“分腿腾跃”技术
2、内容：支撑跳跃在小学使用的教具为“山羊”，初中使用的教具为跳箱，同样是分腿腾跃，难度却加大了。现有初中男生30人，跳箱2套，请你根据给出的条件，新授横箱分腿腾跃技术。讲解横箱分腿腾跃动作的技术要点，教法步骤，保护与帮助的方法，安全措施，借用辅助教具形象的做出模拟示范。
3、基本要求：
(1)讲解过程简练、重点突出，示范动作规范;
(2)设计横箱分腿腾跃技术教法步骤清晰，重、难点把握准确; (3)保护与帮助方法正确，时机准确; (4)试讲约10分钟。
1、题目：羽毛球挑球和乒乓球发球技术
2、内容：羽毛球挑球技术是把对方击来的吊球或网前球还击到对方后场去的动作，是在被动情况下为了争取回场时间而采取的一种过渡性质的击球;乒乓球的发球可以选择最合适的站位，按自己的战术意图把球发到对方的任何位置上，用以压制对方进攻，为自己抢攻创造有利条件。
3、基本要求：
(1)讲解羽毛球“挑球”技术的动作要领，并示范; (2)设计并演示乒乓球发球技术的教学方法和练习形式;
(3)考生手持3球，依次抛球展示乒乓球的“发球-搓球-抢攻”组合技术; (4)试讲约10分钟。
1、题目：羽毛球“击平高球”和乒乓球“正手攻球”技术
2、内容：羽毛球运动中，平高球的弧线较低，速度较快，击平高球是一种在较主动情况下运用的击球技术;乒乓球正手攻球技术是乒乓球比赛中快速进攻最重要的一项技术，具有较强的杀伤力。
3、基本要求：
(1)讲解羽毛球“击平高球”技术的动作要领，并示范; (2)设计并演示乒乓球正手攻球技术的教学步骤和组织形式; (3)展示乒乓球3种发球技术和2种搓球技术; (4)试讲约10分钟。
1、 题目：田径和足球局部进攻战术
2、 内容：田径是以走、跑、跳跃和投掷等运功技能组成的运动项目;足球局部进攻战术是指进攻中两个或几个队员之间的配合方法，是集体配合的基础。
3、 基本要求：
⑴ 讲解侧向滑步推实心球的动作要领，并示范;
⑵ 设计并演示足球“直传斜插二过一”配合的教学步骤和组织形式; ⑶ 展示足球“脚背正面颠球、脚内侧颠球和大腿颠球”技术; ⑷ 试讲约10分钟。
1、题目：游戏教学
2、内容：两人传球推进接力
练习方法如图所示，把学生分为人数相等的两队，每队又分为两人一组的若干组站立于端线后，每队一个篮球。游戏开始，各队第一组首先起动，以两人传球的方式向前传球推进至另一侧端线(两人各有一脚踩端线)即传球返回，到原起点后以手递手方式把球交给本队第二组。第二组以同样方式传球推进和返回。以此类推，直到全队每组完成一次，先完成的队为胜。
3、基本要求：
(1)试讲时间约为10分钟;
(2)讲解清晰、示范美观，语音有感染力，声音洪亮; (3)教学组织有序，教学节奏控制合理; (4)体现对学生规则意识和互助精神的教育。
1、 题目：队列队形教学
2、 内容：向左(右)转
向左、右转：听到动令后，左(右)脚跟与右(左)脚掌前部同时用力，向左(右)转体九十度，重心落在左(右)脚上，接着，右(左)脚向左(右)脚靠拢成立正姿势。
3、 基本要求：
⑴ 试讲时间约10分钟;
⑵ 讲解清晰、精练，示范准确、到位，口令清晰、准确，声音洪亮; ⑶ 教法应用得当，重、难点突出，有辅导与纠正方法，提现分组练习; ⑷ 体现对学生组织性、纪律性的教育。
1、 题目：体操教学
2、 内容：绳操—踢腿运动(2×8拍)
预备姿势:直立，两手持四折绳于体前
① 左脚向前一步(重心移至左脚，右脚尖点地)，同时两臂上举，拳心向前。 ② 右脚前踢约九十度，(直膝，绷脚尖)，同时两臂握绳下压成前举。 ③ 还原成①。 ④ 还原成直立。
5-8同1-4，但方向相反。 第二个八拍同第一个八拍。
1、 题目：跑的教学
2、 内容：自然直线快速跑
跑时上体正直稍前倾，两臂屈肘(约成直角)前后自然摆动，用前脚掌先着地，跑成直线。
3、 基本要求：
⑴ 试讲时间约10分钟;
⑵ 讲解清晰、精练，示范准确、到位; ⑶ 教法应用得当，有不少于两种练习方法; ⑷ 体现对学生正确跑的姿势和奔跑能力的培养。
1、题目：投掷教学
2、内容：双手从头后向前掷实心球
面对投掷方向，两脚前后开立，两臂屈肘，两手持球于头后;上体稍后仰，重心在后脚上，双手持球于头后，呈反弓;然后双脚用力蹬地、收腹、挥臂、甩腕，全身协调用力，将球从头后向前上方掷出。
3、基本要求：
(1)试讲时间约10分钟;
(2)讲解清晰、精炼，示范准确、到位，口令清晰、准确，声音洪亮; (3)教法应用得当，重、难点突出，有辅导与纠正方法，体现分组练习; (4)体现对学生勇敢、果断及克服困难等优良品质的教育。
1、 题目：足球“颠球”技术
2、 内容：颠球是学练足球的基础，球性越熟悉，以后的技术提高越快。颠球练习方法很多，可以用脚背、脚内侧、大腿和头部等部位颠球。
3、 基本要求：
⑴ 设计性3种“颠球”的教学技术和方法; ⑵ 讲述教学设计思路;
⑶ 用脚背、脚内侧、大腿3个部位进行“颠球”的完整示范; ⑷ 讲解约10分钟。
1、题目：田径跳远技术和轻机械体操
2、内容：在跳远教学和比赛中，学生经常出现“起跳腿蹬不直、起跳方向不正、制动式起跳”等问题;健身球是一项新兴、有趣、特殊的体育健身运动，可发展人体胸、腹、背、臀、腿等处的肌肉群力量。
3、基本要求：
(1)分析学生出现“起跳腿蹬不直、起跳方向不正、制动式起跳”等问题的原因并指出纠正方法，示范正确的跳远起跳技术; (2)用健身球设计3种练习方法，并演示;
(3)展示一套健身球体操(不少于3节，自喊自做，2x8拍); (4)试讲约10分钟。
1、题目：田径掷标枪和足球掷界外球技术
2、内容：在原始社会，人们用“标枪”作为狩猎和获取生活资料的工具，也是保护自身安全的武器，后来逐渐发展成为一项田径比赛项目;足球掷界外球是指运动员按照规定用双手将球掷入场内预定目标的技术。
3、基本要求：
(1)讲解掷标枪技术的动作要领，并做徒手示范; (2)设计并演示足球掷界外球技术的教学步骤和组织形式; (3)展示“侧身交叉步跑、后蹬跑”和足球的颠球练习(10个); (4)试讲约10分钟。
第三篇：教师资格证考试面试部分试题
教师资格证考试面试部分试题 第一部分 必答题
1， 学生在课堂上和你顶嘴，让你下不了台，你该怎么办? 2， 教师可以体罚学生吗?为什么?
3， 课堂上提问，学生抢着回答，面对这样的情况，你该怎么办? 4， 有人认为教师应当成为学生的朋友，你怎么看待这一观点? 5， 在师德方面给你留下印象最深的老师是谁?为什么?
6， 学生在私下里给你取了个不雅的绰号，被你听到了，你该怎么 办? 7， 自习课上有学生边听音乐边看书，还说不听音乐就看不进去 书，该如何处理?
8， 有人认为信息时代有了便利的通讯设备，班主任上门家访太浪 费时间，你怎么看?
9， 教有成法，但无定法，你怎么看?
10， 有什么样的教师就有什么样的学生，你怎么看这一观点?
11， 家长对老师说：“我把孩子送到学校，孩子学得好不好，是老师的事。”你怎么看?
12， 有人说：“幼儿教师既要管幼儿的学习，还要照顾幼儿的生活，而且收入也不高，大学毕业从事这个工作太不合算”，你怎么看? 13， 对上网大力提倡者之，拼命反对者有之，你怎么看?
14， 你将成为一名幼儿教师，谈谈你从事这一职业具有的优势和可能存在的不足。
15， 张老师在课堂上严厉地批评了一位学生，事后发现他批评错了，你认为张老师该怎么办? 16， 快要上课时，发现自己没带教案，怎么办? 17， 能体罚学生吗?为什么? 18， 轮到小朋友表演节目，他却原地不动，怎么办? 19， 性格孤僻的学生不愿参加集体活动，怎么引导? 20， 语文老师读错了，学生当场指出，你怎么对待? 21， 网络时代，如何看待学生上网现象? 22， 教师管教学，班主任管育人，你怎么看? 23， 教师应当成为学生的朋友，你怎么看? 24， 你认为学生心目中的差老师是怎么样子的? 25， 教育孩子是老师的事，你怎么看? 26， 家有三斗粮。不当孩子王。你怎么看?
27， 班主任收到一封“一个男孩子写给女孩子的求爱信，”你怎么办?
28， 有学生暗恋你，并向你表达了爱慕之心，你会怎么处理?
29， 有人认为学校教育环境很差，有人说：“胳膊拧不过大腿，无能为力，”你怎么看?
30， 有人说：“教师这个行业工作辛苦，压力大，收入低，想改行”，你怎么看?
31， 张老师刚评上特级教师，沿海某地高薪聘请他，经慎重考虑，还是拒绝了，你怎么看?
32， 一切为了孩子，标语经常可以看到，你怎么看?
33， 一位教师性格急躁，常常因为学生的事情发脾气，作为同事，你怎么帮助他?
34， 学生感到乏味，注意力不集中时，如何调整课堂? 35， 作为新手，如何尽快适应幼师这一职业?
36， 校长对老师说：“你经常和学生说说笑笑，这样怎么管得住学生?”你怎么看待?
37， 老师偏爱成绩好的学生，同学们有意见，你怎么看待这位老师?
38， 有人说：“教师是蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。”你对这种说法怎么看?
39， 有位小学生举手非常积极，可请他发言时，每次都答不上来。面对这样的学生，你会如何处理?
40， 你是班主任，如果任课老师不配合你的工作，你怎么办?
41， 一个女生收到了一个男生的求爱信，她把这封信交给了你，你该怎么办?
42， 如果有学生暗恋你，你将如何反应?
43， 有人认为老师的知识是一桶水，有人说老师的知识是源头活水，你怎么看?
44， 当有学生指出你写了错别字，你该怎么办?
45， 你认为幼儿老师除了具备基本的知识，能力，技巧之外，还应当具备哪些素质?
46， “没有教不好的学生，只有不会教的老师”你同意这种观点吗?
47， 有家长反应你的教学水平不高，你怎么处理?
48， 有学生因为学习成绩不好，不愿参加集体活动，你怎么办? 49， 作为幼儿教师，谈谈你的优势和不足? 50， 家长送你购物卡，你怎么处理?
51， 师生沟通交流时会涉及某些隐私，你该怎么办?
52， 有人认为幼儿教师除了耐心，爱心，其他的都不重要，你同意这种观点吗?
53， 有老师说，对孩子要凶，不能和颜悦色，你怎么看?
第二部分
试讲题目 1， 绘画《我长大了》，组织我的成长变化活动。
2， 玩皮球的三种玩法，选择一种向孩子介绍，掌握动作要领。 3， 故事《三只小猪》，模拟对幼儿讲故事，认为幼儿最感兴趣， 最容易兴奋和难以理解的内容是什么?你如何应对? 4， 看图讲故事。
5， 《圆形的世界》 6， 儿歌《小手拍拍》1，表演儿歌2，模拟组织幼儿学习儿歌的 一个活动。 7， 弹唱《小鼓》，听着节奏，组织一个音乐活动。
8， 踩轮胎游戏。 9， 玩游戏：老鹰捉小鸡，老狼老狼几点钟，我们都是木头人。1， 选择一个游戏，并现场演示2，模拟对幼儿讲解游戏规则。 10，《小手变变变》根据图示，边念儿歌边做动作。 11，歌曲《彩灯》，弹唱，模拟面对幼儿教“歌表演。” 12，儿歌《颠倒歌》，1，为儿歌配插图2，回答问题。 13，《丢手绢》游戏，模拟组织游戏，碰到那些困难? 14，故事《小熊拔牙》。 15，《小雨点找朋友》看图编儿歌 16，模仿操：任选四种生活情节(如刷牙等)，根据这些生活情节的典型动作特征演示模仿操。模拟面对幼儿示范讲解动作要领。 17，《小动物交朋友》模拟对幼儿讲故事，你认为幼儿最感兴趣最容易兴奋和难以理解的内容是什么?你如何应对? 18，故事《小马过河》，模拟故事表演，段落从“小马驮着小麦。。。。。掉河里淹死了，”如何组织幼儿表演这段故事。 19，看图编儿歌，小老虎，小狗和小青蛙。 20，体育游戏“接力赛”，模拟对幼儿示范讲解“接力赛”的游戏规则。 21，《变幻的脚步》弹唱歌曲，模拟幼儿“歌表演”。 22，我的家(绘画，学习活动)。 23，生日蛋糕(边弹边唱)。 24，五个手指头(手指游戏)。
9.故事"浩浩与然然"用普通话模拟对幼儿讲故事：回答问题如何利用故事推进幼儿开展关心残疾人的主题活动。 10.题目：我们爱锻炼的墙饰 现场绘制一幅墙饰左右 回他问题如何利用作品去促进幼儿参加体育锻炼。 11.玩易拉罐 说出三种玩法 你能利用易拉罐制作什么样的玩具?请说出三种大致制作方法。 探索易拉罐的玩法：
一、跷跷板： 制作材料：易拉罐、铁丝、木板等 制作方法：将易拉罐用铁丝穿在一起，固定好，做成滚桶状。 玩法说明：1。将木板翻再滚筒上，幼儿坐在木板两头，上下跷起、落下。(滚筒有大小，可根据幼儿年龄调换)。 2.滚筒适合幼儿开展平衡能够站立、骑坐、滚动等。
二、跳跳人： 制作材料：松紧带、易拉罐、豆子、彩色的绳子(装饰跳跳人的胳膊、腿)等。 制作方法：把易拉罐用松紧带穿上，在罐外进行装饰。(也可两个穿在一起)。 玩法说明：1把跳跳人悬挂在高处(根据幼儿的能力确定悬挂高度)，让幼儿跳起来拍打或拽拉，松紧带的弹性会使提使跳跳人上下跳动，并发出声响。2可让幼儿一手拿松紧带，用脚的内侧或外侧连续提罐身。 适合班级：大、中、小班。
三、滚毯： 制作材料：易拉罐、珠子、铁丝等。 制作方法：将易拉罐穿在一起成一个平面。珠子固定在易拉罐的两侧。 玩法说明：1幼儿赤脚在滚毯上走，训练幼儿的平衡能力。2两名幼儿手抓木棍两头在滚毯两侧往前走，，另一名幼儿手抓木棍中间，脚踩平板半蹲子滚毯上，如滑雪板一样运动。 使用班级：大、中、小班
四、哑铃： 制作材料：易拉罐、铁丝、短木棍 制作方法：将3-5个易拉罐帮在一起，固定在木棍两头。 玩法说明：1单手或双手曲臂交替举起哑铃。2手拿哑铃负重跑。 适用班级：小、中班。
五、拉力器 制作材料：易拉罐、松紧带 制作方法：将易拉罐易拉罐穿在一起，用松紧带连接。 玩法说明：1两手平举或上举握住罐芯向两侧拉;2一手侧平举一手用力拉;3两个幼儿分别握住一个罐芯，向两侧拉;4比赛看谁拉的次数多。 适用班级：小、中班
六、拖拉玩具 制作材料：易拉罐、铁丝、彩色纸贴 玩法说明：1小推车：幼儿手推小推车向前走。2坦克车：幼儿手拿坦克车向前走。
七、杠铃： 制作材料：易拉罐、铁丝、拖把棍等。 制作方法：将易拉罐用铁丝绑成圆筒状，圆筒有大、有小。中间留孔，不能穿在拖把棍的两头。 玩法说明：1双手握棍将杠铃举过头顶(根据幼儿力量大小调节杠铃大小、重量)。2肩上抬杠铃负重跑。 适用班级：中、大班
八、响筒 制作材料：易拉罐、铁丝、豆子等 玩法说明：1手持响筒向上举摇晃，发出响声，用于作为比赛队伍加油。2可用作接力棒。3也可用作打击乐器 适用班级：小、中、大班 第三部分
一、 必答题：
1、 你的性格适合当幼儿园教师吗?
2、 幼儿教师职业最吸引你的地方是什么?
3、 有人选择幼儿教师职业后发现工作很辛苦压力大，你怎么看?
4、 你为什么要当幼儿园教师?
5、 如果你的家人不同意你的职业选择你怎么办?
6、 老师经常大声责骂呵斥犯错的幼儿你怎么看?
7、 有人认为幼儿教师是"娃娃王"是一个没出息的工作，你怎么看?
8、 有人说幼儿教师是高级保姆，你怎么看?
9、 你觉得自己做幼儿园老师是大材小用吗?
10、你觉得幼儿喜欢什么样的老师?
二、
1、故事《猜猜我有多爱你》如何利用这个故事引导幼儿在日常生活中表达爱。
2、故事《一起去避暑》开展有趣的动物，你如何通过这个故事进一步开展活动?2-3种
3、现场绘画《大树》，回答如何利用你的作品引导孩子大自然中观察树的特征
4、弹唱《小绵羊》设计教学片断
5、故事《小花籽找快乐》当你讲故事时发生意外或骚动，你如何处理? 说出1-2个帮助幼儿体验为大家服务带来快乐的活动
6、绘画《寻找夏天》如何利用你的作品上导幼儿关注季节变化到大自然中寻找夏天
7、绘画《草地真热闹》 你是如何启发孩子的用什么方法得到情感体验
8、折纸 按图示进行折纸
9、利用皮球设计2-3种游戏方式
三、考官随意提问
1、你是如何布置区角的
2、你会用什么方式组织拍打节奏
3、如何帮助孩子理解歌词大意
4、怎么组织评价?
5、音乐课主要培养哪方面的能力
6、有哪些延伸活动
7、故事是什么主题?如何挖掘故事内涵
8、专来技术很重要，主要体现在哪些方面
9、教学组织形式
10、动作示范用什么方式，利用这个可以和孩子进行什么样的游戏
11、这首歌的难点是什么
12、如何引题? 第四部分 1.某些学生告诉你，有些学生对你有不好的议论，你怎么看? 2.你的班上有一位学生经常迟到，如果你是班主任，你怎么办? 3.陶行知说"千教万教教人学真，千学万学学做真人"谈谈你的看法 4.如何理解"捧着一颗心来，不带半根草去"? 5.你最欣赏的什么样的班主任?为什么? 6.好的老师心情不好的时候，就随意对幼儿发脾气，你怎么看? 7.有人认为"社会复杂，教师对学生的影响力无法与校外各种影响相抗衡"你怎么看待这种观点? 8你为什么要当老师? 9你如何理解"教师是人类灵魂的工程师"这种说法? 10某学生写作业总是很慢，常常不能及时完成作业，如果你是他的老师，你怎么办? 11如果学生厌学你怎么办? 12有的幼儿园老师偏爱漂亮、聪明的孩子。你怎么看? 13谈谈你对"教学有法，但无定法，贵在得法"的理解? 14你最欣赏的一句教育名言?为什么? 15有人说"好孩子是夸出来的"，谈谈你的看法。 16小朋友说"我不喜欢你，喜欢万老师"你怎么办? 17一个同学上课回答问题不当，受到同学的嘲笑，教师应该如何处理? 18有人说"没有教师的发展就没有学生的发展"谈谈你的看法? 19有的小班幼儿经常尿湿裤子，你怎么看? 20师生关系不仅是教育学的关系而且也是朋友关系，你怎么看? 21如果有学生不喜欢上你的课，你怎么办? 22某学生给老师取绰号，老师非常生气并严厉的批评学生，如果你是这位老师，你会怎么办? 第五部分 12.用普通话模拟对幼儿讲故事"彩色的鸭子" 13.题目：迎新年的墙饰"现场绘制一幅"(类型不限);回答问题：如何利用你的墙饰引导幼儿表达迎新年的快乐情感。 14.故事：下雨的时候。用普通话模拟对幼儿讲故事;如果故事讲到一半，有幼儿大声说"老师外面也下雨"你怎样回应? 15.玩纸盒 请说出三种纸盒的玩法 回答问题：你能利用废弃纸盒为有而制作什么样的教玩具，说出三种及大致制作法方。 16.折纸《啄木鸟》现场演示步骤折纸、回答问题;利用这个折纸作品和幼儿开展什么游戏?请说出两三种。
7.身体动作游戏：小青蛙 看图片：划啊划、荷叶上、晒太阳、动也不动、看见害虫、哈。 18.故事：逃家小兔 用普通话模拟给幼儿讲述故事;回答问题：讲述中如果有一个幼儿说"小兔是个坏孩子"，其他有而也嚷起来，你怎么办? 19.歌曲：五星红旗，我们爱你 完整的有表情的弹唱歌曲;展示音乐教学片段，听音乐拍节奏或者歌表演。 20.故事"浩浩与然然"用普通话模拟对幼儿讲故事：回答问题如何利用故事推进幼儿开展关心残疾人的主题活动。 21.题目：我们爱锻炼的墙饰 现场绘制一幅墙饰左右 回他问题如何利用作品去促进幼儿参加体育锻炼。 22.玩易拉罐 说出三种玩法 你能利用易拉罐制作什么样的玩具?请说出三种大致制作方法。
第四篇：小学教师资格证面试试题总结
2016.11.15 1.学校把提高学生成绩作为首要目标，对不对? 【答】第一，这种说法不对，应该全面发展。第二，原因。第三，全面发展的对策。第四，本学段学科的全面发展如何体现。 2.上课把学生名字念错了，怎么办? 【答】第一，保持镇定。第二，及时请教本人或班干部正确读法并表示道歉。第三，下次点名时认真看名单，保证会读的字正确读出，不会读的名字暂时不读，点完全班后再问哪个同学没有被点到，趁机明白其正确发音是什么。第四，今后在课前要认真研读名单，不认识的生僻字及时注音。 3.手机互联网等用到现代教学，你怎么看? 【答】第一，表示赞成。第二，例举其优点，如有利于提高教学效率等。第三，使用中要避免的缺点，例如教学进度过快、直接显示全过程影响学生思考过程，提出避免这些缺点的对策。第四，明确使用现代教
【问法二：现在基本都用多媒体教学，你觉得还有板书的必要么?】
【答】有必要。第一，列举多媒体教学的优点，如有利于提高教学效率等。明确使用现代教学手机是为了提高教学效果，教师要全方面发展，不能过于依赖这些手段。第二，使用中要避免的缺点，例如教学进度过快、直接显示全过程影响学生思考过程，提出避免这些缺点的对策之一就是板书。第四，说明本学科中哪些内容必须板书。
4.观摩课，互动同学没反应，怎么办? 【答】第一，保持镇定。第二，及时改变互动方式，以点名提问的方式让平时胆子大、表达能力强的学生回答问题。第三，课后及时反省，同学们不互动的原因是看到来听课的人多感到紧张，还是平时教学中本身就互动少同学们不习惯进行互动。第四，积极调整平时的上课互动方式，让同学们养成互动的好习惯。 5.正在组织班会，数学老师想占用15分钟，你怎么办?(数学老师要占用班会时间讲题，班里唏嘘一片。你是班主任，要怎么办?) 【答】第一，快速了解情况，衡量要求是否合理【如果是毕业班，涉及明天考试的重大消息，可以挪用。如果不是紧急情况，则表示拒绝】，是否可以安排在其他时间。第二，如果必须使用班会时间，则向数学老师说明时间，请他在那个时间来使用。第三，加快班会进度，给数学老师留出时间。第四，平时加强和所有任课教师的沟通，合理安排各个环节。
6.领导找你谈话，提到了别的老师的名字。别的老师以为你在说他坏话，怎么办? 【答】第一，保持淡定，简单地说明一下，不必强求对方理解认可。第二，作为幼儿园(中小学)教师，同事中大多数都是女性，会有心思细腻容易误解等可能，要冷淡处理，避免形成矛盾。第三，平时为人处事坚持原则、保持大度、不说同事坏话。第四，日久见人心，相信时间长了，那个同事就会明白当初是误解自己了。
7.课堂上有学生听别人说他坏话，他扔了一本书过去，你是老师，让他拣不拣? 【一个是男生说女生坏话，女生用书打他。你让她把书捡起来，女生不捡。你怎么办?有同学发脾气把书扔地上还不肯捡起来，你怎么看?】
【答】第一，保持冷静。第二，安排班长把书捡起来，交到老师手里，然后继续正常教学。第三，课后找双方谈话，妥当如果矛盾。第四，通过组织班会等形式，让学生明白处理矛盾的正确方式。
8.一个女生总是以生理期为借口，不来上课，你怎么办? 【答】第一，保持耐心。第二，联系学生家长了解情况。第三，如果是生病，要按照学校考勤规定提交医院诊断证明，积累到一定时长可按规定劝告病休在家。如果是其他问题，则针对性解决。第四，对于中学女生(小学高年级女生)的特殊生理时期，要适当和体育老师进行沟通，注意运动保护。
9.爱的教育，对漂亮的孩子要爱，对不漂亮的孩子更要爱，谈谈看法?【有人说好老师不仅爱漂亮的学生更应该爱不漂亮的学生，你对这样的说法怎么看?】 【答】第一，表示赞同。第二，教师应该一视同仁的原因。第三，一视同仁的对策。第四，结合学段学科说明具体做法。
10.在上体育课的时候学校要求所有学生签订责任书，谈谈你的看法?(因为现在很多学生运动时候出事情，学校就签订了免责协议书，你怎么看?) 【答】第一，此做法错误。第二，本质是推脱责任。第三，体育课中如何注意保护学生。第四，可以通过购买集体意外保险等方式降低风险。 11.学生不写作业，家长不管怎么办? 【答】第一，保持耐心。第二，有效沟通，了解情况，家长不管是没有时间、没有耐心、没有能力。第三，让家长认识到课后作业的重要性，愿意配合教师工作。第四，可通过安排在校自习、课后辅导班、家教等方式解决家长困难。 12.有的老师说不用备课，上课时让学生看看视频就可以了。你觉得对吗? 【答】第一，说法不对。第二，备课重要性、仅观看视频的弊端。第三，本学科中哪些部分适合以视频形式展现，哪些不能。第四，明确使用现代教学手机是为了提高教学效果，教师要全方面发展，不能过于依赖这些手段。
13.如果学生觉得你的课堂死板，毫无兴趣，你怎么办?【上课没人发言不积极你怎么办?你在课上提问，学生们没有人举手回答，现场鸦雀无声，你怎么办?】 【答】第一，保持镇定。第二，没人回答的时候以点名方式挑选少数同学回答。第三，反省自己教学中的不足之处，向有经验的同事和领导请教，及时调整教学风格。第四，采取多种措施鼓励学员上课互动。
14.如果一位初一班主任，让小学时候担任过班干部的同学继续担任班干部，你怎么看待这一现象。
【答】第一，表示赞同。第二，原因在于新班级组成，彼此不了解，先指定一些有过经验的班干部有利于工作及时推进。第三，要在开始时就说明这种临时指定时限为一个月，一个月后，及时组织改选工作。第四，平时注意观察，培养那些组织能力强、积极为集体服务的学生，组成一个有战斗力的班干部群体。 15.学生说你穿着太性感，怎么办?【今天你穿了一套新的衣服，到教室后有学生对你说：哇老师今天好性感啊。面对这样的情况你该怎么办?老师特别爱美，平时总是很爱打扮，你怎么看?】
【答】第一，礼貌地表示谢谢。第二，课后及时征求年级组长(领导或同事)意见，确认自己的服装是否适当。第三，对于中学生(小学生)来说，喜欢看到教师打扮得漂漂亮亮来上课，但掌握好分寸很重要。第四，严格要求自己，保持端庄大方的教师形象。 16.上公开课，某同学突然说，这个课已经上过很多遍，不想上了，要出去，你怎么办? 【答】第一，保持镇定。第二，安排班长送这个同学到教师的办公室自习。第三，课后反思，原因在于把公开课当成了表演课，带领学生“排练”过多次，导致此事件发生。第四，今后杜绝自己的错误行为，老老实实地真正地把公开课上好。平时苦练内功，不要弄虚作假。
(这个题目就是题库题目的变形。去年考的是：有的教师把公开课当成表演课，你怎么看。) 17.广播操比赛，我们只得了鼓励奖，学生把奖状撕烂了，作为老师怎么办? 【答】第一，保持镇定。第二，安排班长捡起碎片，拼接好放在教师办公室留作纪念。第三，能理解学生们的心情。应该是训练很长时间、寄托很大希望。但是要正确面对失败。第四，通过主题班会的形式，引导大家胜不骄败不馁。 18.老师迟到进教室，学生起哄，老师怎么办? 【答】第一，保持镇定。第二，为自己的迟到道歉，说明原因。第三，速度开始正常教学，保证按照教学计划完成这个课时的内容。第四，严格要求自己，平时都要提前10分钟到教室，避免再次出现迟到。
19.值日生查考勤，班里因为有几个学生没来被扣分了，失去了小红旗。班主任训班长:不知道变通吗，就说这几个人去我办公室了。如果是你，你会怎么做? 【答】第一，我会实事求是。第二，教师这么做的原因是过于重视考勤成绩，但不应该用说谎的方式蒙混过关，更不应该教唆学生说谎。第三，为人师表的重要性。第四，我做为一个中学(小学)教师，要如何做。
20.有人说人与人之间的区别,最主要的是人格差异,而不是专业知识的差异，你怎么看? 【答】第一，赞同。第二，原因在于专业知识很容易通过学习和训练掌握，但人格方面的差异不容易改变。第三，一个优秀教师的人格特征主要体现在情感特征、意志特征等方面。优秀教师的情感特征是爱岗敬业，积极进取;热爱学生，关注每一个学生的成长;情绪稳定，充满自信;意志特征是目的明确，执著追求;明辨是非，坚定果断;处事沉稳，自制力强;充沛的精力和顽强的毅力。第四，我未来要如何做一个优秀教师。 21.你是一名新老师，走进教室发现校长坐在后面，你怎么办? 【答】第一，保持镇定。第二，正常教学。第三，课后和校长沟通，请教自己的不足之处。第四，平时多向领导和同事学习，成为一名优秀的青年教师。 22.对补课的看法。(你减少了作业量，家长把孩子带出去补课，你怎么处理?学校减负家长不同意。你怎么看?) 【答】第一，补课的做法是不对的。第二，减负的重要性。第三，和家长沟通，让家长认识到全面发展的重要性。第四，调整教学进度，保证在现有课时下优质教学。
23.班上有一个平时成绩不好的学生，本次月考考了很高的分，别的同学怀疑他作弊，你怎么办? 【答】第一，保持镇定，不要轻易下结论。第二，调查研究，通过上课提问等方式检查其知识掌握程度到底如何。第三，证据确定后，采取相应措施。第四，倡导实事求是的班风。
24.你是新老师，如果有老教师一直请你帮忙看自习改作业，你会怎么做? 【答】第一，表态，我要积极配合。第二，看自习肯定是在我没课的时候，不会影响正常工作。批作业，如果工作时间做不完，可以加班完成。第三，要理解老教师有特殊情况，例如家人生病等，又不愿意耽误学生，才请我帮忙。做为年轻教师，没有家庭负担，业余时间较多，愿意帮助他。第四，和同事相处的原则，就要互相帮助。
25.学生生病，老师免除作业。你怎么看? 【答】第一，赞同。第二，作业是为了巩固课堂学习的知识。在学生身体不适的情况下，没必要强求。第三，学生身体恢复后，要通过其他方式保证该学生能跟上正常的教学进度。第四，对于小(中)学生来说，本科目哪些部分具有连续性，必须及时补上，才能保证学会。
26.你是任课教师，和学生打成一片。班主任有意见，你怎么办? 【答】第一，反思自己，有些做法应当是不妥当的。第二，和班主任及时沟通，了解做法中不恰当的部分有哪些。第三，及时改正，配合好班主任工作。第四，相信今后会合作愉快。 27.你让学生抄20遍生词，有学生说不想抄，太简单，他都会，要怎么处理?(你布置学生练字20个，学生说都会，再练有什么用，累死人，你怎么办?) 【答】第一，保持镇定。第二，当场考查，确认学生是否完全掌握这些单词。不会的部分再抄20遍。第三，注意作业的有效性，以多种形式布置作业。第四，对于掌握程度不同的学生，不要一刀切地布置相同的作业，避免出现无效劳动。 28.有位学生写了一首诗，教师拿去让成绩优秀的学生修正改进，结果那个优秀的学生因此获得了全年级第一名，这位老师的做法是否正确，请谈谈你的看法? 【答】第一，做法不对。第二，原因在于没有尊重原作者的知识产权。第三，要及时更正错误，在获奖证书等资料上说明原作者是谁，改编者是谁。第四，以后要由教师指导原作者进行修改，不能再重复类似错误。
29.家长跟班主任提意见，班主任把该家长的孩子的座位调到最后，你怎么看? 【答】第一，做法不对。第二，不管家长提出的意见是否恰当，也不能以这种方式对待学生。第三，应当及时改正错误，恢复正常座位。第四，我做为一位教师，要谦虚谨慎。
30.老师经常使用表扬语，像“你真棒!你真聪明!"，你怎么看待表扬语?(老师上课时反复强调你很棒，你很好，对吗?你的看法?) 【答】第一，赞同使用表扬语。第二，表扬的作用在于鼓励学生。第三，对于中学生(小学生)来说，在使用表扬语时要注意效果。有些本身就很优秀的学生如果每天听到大量的表扬语，会无动于衷;第四，有些学生各方面较差，在表扬时要注意结合具体进步之处说明而不是简单地说真聪明之类的泛泛之词。 31.发现学生上课玩手机发短信，你怎么处理? 【答】第一，保持镇定。第二，正常教学。第三，课后叫到办公室询问情况并批评教育。第四，在全班中再次强调纪律，原则上不允许带手机到校。特殊情况带来的，要静音后放在书包中，上课时不允许查看使用。同时向家长提供班主任联系方式，家长有急事时可及时联系班主任。 32.学生钱包找不到了，怎么办? 【答】第一，保持镇定。第二，维持正常教学秩序。第三，再次查找本人座位、书包、衣物内外，确认是否真找不到了，是否带到学校里来了。第四，发动班干部、周围同学提供线索，及时查找。同时要向全班说明，不要带太多现金来上学。 33.如果下课时间到了，你还在上课，有同学在外面叫，老师又拖堂。你会怎么做。
【答】第一，保持镇定，快速结束课程。第二，反思，自己不应该占用学生休息时间。第三，调整教学进度，多向领导和同事学习，在课时内完成教学任务。第四，做一个准时下课的好老师。
34.你在用多媒体教学，突然停电了，怎么办?(此题每年都会考到) 【答】第一，保持镇定。第二，安排学生做一个小练习，利用这五分钟时间，查找核对，是否插头松动导致没电。第三，换成板书方式继续完成教学。第四，平时就要做好两手准备，应对各种异常情况。
35.小李去乡村当教师，很苦很累但觉得没有意义，你怎么看?(师范学校毕业的小李去乡村任教，一年后后悔了，你怎么看?) 【答】第一，我能理解他，但不会效仿他。第二，乡村工作辛苦，教师工作辛苦，而且教育工作本身见效慢，想要从中获得更多物质上的收益不可能。第三，我想当教师的原因是什么。第四，我遇到同样的困难时会怎么办。
36.高中文理分科，选理科的一同学认为史地生没用不需要再学，对此怎么看? 【答】第一，这个同学的看法是错误的。第二，我国的政策是高考不分科，大多数省份从2018年开始实施。中学阶段是基本知识学习阶段，需要广泛学习才能全面发展。第三，学校要适当安排一些偏重知识性趣味性的选修课程用于综合素质培养，而不是应试性课程。第四，结合本学科进行分析。 37.有人说，作业越多学习越好，你怎么看? 【答】第一，说法错误。第二，作业的用处是巩固课堂所学知识。第三，对于中(小)学生来说，课后1-2个小时的作业是适当的量。第四，对于本学科来说，作业特点如何。
38.怎么在教育中体现学生主体性? 【答】1.转变教育观念,确立主体意识和主体思维方式。2.建立“平等、民主、和谐”的师生情感关系是实现学生主体参与的前提。3.改革优化课程体系。4.改革教学模式，实施综合模式教学。5.实施分层教学，促进主动发展。6.合理利用现代化教学手段，激发学生学习的主动性、积极性。7.构建多元评价体系。 39.小明将堵塞的洗手池通了，老师将这事画成画让同学猜猜画里讲的是谁，老师做法对吗? 【答】第一，做法对。第二，通过这种方式引发大家兴趣再表扬小明，效果更好。第三，针对中(小)学生来说，并不适合进行有危险性的清理工作，如果是简单安全的清理工作可以做，有风险的还是报告后勤部门比较妥当。所以教师要及时向学生说明限界在哪里。
40.谢师宴，其他老师都去，你怎么办?(有家长邀请所有任课老师参加谢师宴，你的同事都去了，你去吗?) 【答】第一，我不去。第二，随着高考、中考的结束，社会上悄然兴起“升学宴”、“谢师宴”，一些地方出现了攀比之风，甚至有少数党员干部违规操办“升学宴”、“谢师宴”等宴请活动，助长了奢侈浪费风气，造成了不良社会影响。为进一步严肃纪律，预防违规违纪行为，以优良的党风政风引领社会风气，市纪委监察局、教育局等部门都有明确规定，严禁违规操办“升学宴”、“谢师宴”等宴请活动。第三，我会委婉但坚定地拒绝参加。
第五篇：教师资格证结构化面试试题大全
中小学结构化试题
1.结合教师工作岗位。说一下你自己有什么优势和不足? 【答题策略】
回答这个问题，要求考生能客观地评价自己是有一点困难的，但关键是要以诚恳的态度实事求是、不卑不亢地回答.不要胡乱吹嘘或贬低自己。以谦虚的态度对待自己的缺点也可以成为优点。同时可借题发挥说说自己的工作态度和进取精神.面试官在意的不一定是应试者的内容而是态度。
一个成功的自我介绍，就好像一个吸引消费者眼球的广告词，能在短短的几分钟内，既针对消费者的需要，将自己最好的一面展现出来，给消费者留下深刻的印象，又引发了他们的购买欲。那么如何才能做到成功的自我介绍呢? 巧妙而自然的介绍顺序。是考生必须要重视的因素，它是体现考生逻辑思维能力的一个方法，是一个成功的自我介绍不可或缺的。那么又如何达到巧妙而自然的效果呢? 第一，突出重点。考生在答题的时候，一定要注意以教师考录的要求与测试重点来组织自我介绍的内容。也就是说。考生不仅要把体现自身优秀品质的信息传递给考官。更要把考生非常适合这个工作岗位的信息传递给考官。这就要求考生做一个有心人。在作自我介绍的时候，做到重点突出0一些与考试无关的内容。即使是你引以为荣的强项.也要毫不客气地舍弃。
第二。层次分明。进行自我介绍的时候，大部分考生都知道从优点和缺点两个大的方面来向考官展示自己，但是很多考生在向考官介绍自己的时候，处理不好各个优点之间的逻辑关系，这样就使整个答题过程显得杂乱而没有条理。还有的考生，优点和缺点之间缺乏适当的过渡，也就是说，在优点和缺点之间缺少恰当的关联词语或者过渡性的句子。直接表述缺点，显得非常突兀。
2.教师要耐得住寂寞、清贫。教师要守住这片净土。你为何会选择教师这个行业，必要时你 会更换跑道吗? 【参考答案】
教师是一份清贫的职业.比起某些高收入的行业，确实是囊中羞涩，不好意思和别人谈论自己的工资。但是既然选择了这份工作，就应该遵守职业道德，认真履行自己的职责。因为我们工作的对象是我们的下一代.祖国未来的建设者，我们有责任教育好我们的孩子。培育好祖国的花朵，就是爱国主义的具体表现。
我会选择教师职业主要有以下几个原因;
首先.我十分热爱教师这个写满奉献、充满挑战的行业，这里有可爱的学生，令人敬佩的同事，他们是人生路上不可磨灭的一笔。教师是太阳底下最光辉的职业，是人类灵魂的
工程师。尽管在物质上可能是贫乏的.但是在精神上却是富裕的。把自己的知识传授给学生们，看着他们一天天的进步，很欣慰.也很高兴，和他们一起去研究讨论问题，我觉得很愉快。
其次.我选择教师这个行业是受家庭氛围的影响和熏陶。我生长在一个教师之家，我的父亲就是一名教师.父母的教诲以及和睦的家庭环境让我从小就有了做教师的梦想。
第三.我觉得教师职业有着自己的优势，善用教师职业优势，教师一样有精彩幸福的人生。比如教师.与许许多多高风险的职业相比，老少无碍，具有很高的稳定性。也许在许多人眼里太稳定的生活让人觉得单调寂寞.但是有位哲人说‚真正的财富，是健康的身体、简单的生活和心情上的海阔天空。‛教师要善待稳定。心平气和地工作与生活。所谓善待，一是珍视‚现在‛，享受工作乐趣;二是不断进步，与时俱进。这样就不再会觉得寂寞。 。
我在大学期间做过家教，暑假做过教师兼职，因此具有一定的教学实践基础。还有我的性格更适合做老师，我有耐心，并且做事认真，最主要的是我很喜欢孩子们。我想我是不会更换跑道的，我只想脚踏实地做好教师.做一平常人、做一寻常事，尽心而为。
3.你认为一个优秀的教师应该具备哪些素质? 【参考答案】
做一个老师所要具有的基本素质.温家宝总理给我们做了最好的解答。
一要充满爱心.忠诚事业。当一名教师首先应该是一个充满爱心的人，把追求理想、塑造心灵、传承知识当成人生的最大追求。要关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步，努力成为学生的良师益友.成为学生健康成长的指导者和引路人。
二要努力钻研、学为人师。要想给学生一杯水，自己必须先有一桶水。教师只有学而不厌，才能做到诲人不倦。广大教师要崇尚科学精神，严谨笃学，做热爱学习、善于学习和重视学习的楷模。要如饥似渴地学习新知识、新科学、新技能，不断提高教学质量和教书育人的本领。要积极投身教学改革，把最先进的方法、最现代的理念、最宝贵的知识传授给学生。
三要以身作则、行为世范。教育是心灵与心灵的沟通，灵魂与灵魂的交流，人格与人格的对话。惟有教师人格的高尚.才可能有学生心灵的纯洁。教书者必先强己，育人者必先律己。我们不仅要注重教书，更要注重育人;不仅要注重言传，更要注重身教。教师要自觉加强师德修养，坚持以德立身、自尊自律.以自己高尚的情操和良好的思想道德风范教育和感染学生，以自身的人格魅力和卓有成效的工作赢得社会的尊重。
4.你认为如何才能做好班主任工作? 【参考答案】
班主任是全班学生的组织者、教育者和指导者，是学校领导对学生进行教育工作和管理工作的重要助手和骨干力量。班主4-2.r-作是否做到位，将会对学生、家长、学校乃至整个社会产生潜移默化的影响。在我看来，做好班主任工作需要做好以下几点：
首先，要有良好的思想道德素质。包括：热爱教育事业，具有高度的责任心：尊重学生的个性和意见，平等对待每一位学生：
其次，自身要练好‚内功‛。俗语说‚打铁全凭自身硬‛。要做好班级各项工作必须加强自身建设.班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素质，树立班主任的权威。这种权威不同于上下级之间形成的行政权力，而是班主任知识丰富、能力超众、人格高尚而在学生心目中树立起的使人敬服的声誉和威望，它是做好班主任工作的无形资本。班主任，首先是教师，而教师是知识的传播者，是智慧的化身。这正是班主任权威产生的前提。如果班主任能够通过他的智慧和才干在学生心目中树立起这种权威.那么他在工作中就能起到‚不令而行‛的效果。
第三，是善于把握班级整体气氛。引导班级舆论，建设健康向上的班级文化。要善于把握与引导.着力营造浓厚的
学习氛围，注重学生自主学习能力的培养。
第四，通权达变、会爱学生，精心呵护每个学生的心灵。因为每位同学的性格与基础不同.班主任要明白对不同学生应有不同的沟通方法。如何准确的提出建议、到位中肯的批评.都是班主任需要掌握的。
第五，要学会与家长沟通交流。家庭教育与学校教育越接近，产生的教育合力就越大.效果就越显著。要使家长的教育配合学校教育，保持一致性，关键在于班主任与家长的联系，形成学校、家庭的德育工作的统一战线。
最后，班主任要具备良好的观察能力。班级里的很多问题都是班主任主动发现的.很少有同学主动找老师帮忙。这时，就需要班主任细心的注意每位同学的变化。在成绩上或在日常生活q-.都需要留意。如果学生存在困难时，发现班主任一直关怀着自己，一定会对其成长有很大的帮助. 5.请你谈谈对教师的主要职责的理解。
【参考答案】
教师，是太阳底下最光辉的职业;教师，是人类灵魂的工程师。儿童是祖国的花朵。而教师就是辛勤耕耘的园丁，是人类文明的传播者，是儿童知识的启蒙者。怎样来理解这一光辉职业?又怎样来理解教师的职责呢?我就在此谈一些自己浅显的理解。
首先，师者，人之模范也。作为一名人民教师要热爱学
生、诲人不倦。教师应热爱每一个学生.对所有学生不歧视、不偏爱、不讽刺、不体罚，尊重学生的人格、个性等。尽量为学生提供一个宽松、愉快的学习环境。关心学生，了解学生。俄罗斯著名的教育家乌申斯基说：‚如果教育家要从多方面来培养人，那么他就应该从多方面来了解学生。‛所以说，教师只有全面的了解学生的学习、生活等情况。才能从实际出发，取得良好的教育效果。尊重学生、信任学生。尊重学生就是要尊重他们的人格、个性和自尊心，还要充分信任他们，要相信他们(特别是问题儿童)经过学习是能进步的。成人尚且犯错误.何况是成长中的儿童。而教师的责任就是帮助儿童发现并改正缺点.从而取得进步。热爱学生的同时还要严格要求，做到循循善诱，诲人不倦。 其次，师者，传道授业解惑也。新世纪教师的职责不应只是教书育人这么简单。教师是学生心灵的陶冶者。教师应引导学生明辨是非、善恶、美丑。教育学生从小就有一颗美好的心灵。是学生知识的启蒙者，是学生健康成长的引路人。努力改进教学方法，提高教学质量。‚教无定法‛。如果在教学过程中。所有的方法都是千篇一律的，那么，这种教育还有什么趣味可言呢?又怎能指望你的学生认真听讲、努力学习呢?所以。力求作到教学方式方法多样化、趣味化是很重要的。
再者，教师要时刻提高自身素质，更新知识结构。加快
前进步伐，适应时代要求。
当今世界一个飞速发展的世界，时代在不断进步，经济在不断发展。知识也在不断更新。作为一名教师，我们不能安于现状，而要努力进取，不断学习。教师虽然不是时代潮流的引领人，却是时代进步的奠基人。教师应把教育事业放在第一位，为祖国的教育事业作贡献!让我们努力跟上时代的需要。做一个合格的新时代人民教师! 最后，我觉得教师职责可以归纳成：教书育人、为人师表、长善弃恶、开智离愚。教书就是开智离愚，育人就是长善弃恶。这几个字，既概括了教师的主要职责，也概括了教育的主要功能。
6.教师这个职业有发展前途吗? 【参考答案】
任何职业都有它的优势和局限。重要的是我们如何去看待。职业是否有前途最关键的还是自己是否真心热爱它，是否认真对待它，是否去努力实现自已的价值。在当今中国社会，教师作为一种职业，还不具有足够的吸引力，诸如待遇不高、工作繁琐、心理压力大等等，这些都是不争的事实。但是在我看来教师职业也有发光点;也是有前途的! 首先，教师是一种很崇高和神圣的职业。当老师并不简单地是向学生教授书本上的知识。学生从老师那里更多的是学习对生活、对人生、对他周围的世界的理解。在多数情形
下，老师影响着学生的一生。教师的身上担着未来的希望，社会对教师的地位也越来越重视。不仅仅给教师更高的社会地位也给教师更好的进修机会。
其次，我看到在许多城市居民的消费支出中，教育消费占第一位。2012年两会报告中提出教育投入将占到GDP的4%，这表明国家已经越来越重视教育事业的发展，在不久的将来，教育行业将会得到快速的发展。所以我认为教师这个职业是非常有前途的。
最后，我还觉得教师具有的职业优势就是在认真钻研教学的过程中不断提高自身素质，对其子女的成长十分有帮助。在和学生的相处之中。在对教育的探索之中了解和研究孩子，就有可能使教师的我们成为一个好的父亲或母亲.
总之态度决定一切，我会将教学工作当作终生的职业。不断学习进取，从新手到职业再到专业。我相信.付出一定会有回报! 7.如何能提高教师的自身素质? 【参考答案】
教师这个职业是非常之特殊的，它不仅仅是个职业，更重要的它是个事业。要求从事这个职业的人要具备很高的道德品质。教师要适应先进的教育理念、要适应教育行业的发展，则要不断地提高教师的自身素质。在我看来，要提高教师的自身素质需要做到以下几点：
首先。要加强教师师德修养。教师是人类灵魂的工程师，人类文明的建设者和传播者，学生健康成长的引路人。孔子日：t〃不正其身，如正人何!‛可见，教师的道德风尚、言谈举止对学生的影响是极大的。我国正处于计划经济向社会主义市场经济转机的社会转型时期，面对这种形势，教师必须坚持用马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论武装头脑，自觉加强道德理论学习，发扬无私奉献的精神，处处以身作则。为人师表，真正做到：捧着一颗心来，不带半根草去。
其次，要优化教师知识结构。 当前，知识发展的总趋势和新特点就是知识ft.在以高度分化走向高度综合。这就要求教师必须适应知识经济发展的要求，在具备扎实的专业知识的基础上，掌握广博的文化科技知识和教育科学理论。只有这样的教师，才能让学生对多门学科知识进行有效的迁移和综合.真正做到对知识的融合贯通，提高知识应用能力，从而培养出适应时代要求的创新型人才。
再次，要增强教师创新能力。教师创新能力的高低直接影响着所培养学生创新能力的强弱。如果教师仅拘泥于‚一支粉笔.一本书‛的旧教学模式，就会扼杀学生的创新思维和创新能力。因此，教师应不断更新教育教学观念.大胆创新，大胆探索，不断丰富扩大自己的知识面，在掌握学科知识和常规教学方法、手段的基础上。还要掌握与学科有关的
学科知识及现代的教学方法和手段，真正做到‚常教常新‛。
最后，作为一名教师一定要具有良好的心理素质。 教师职业的特殊性，决定了从事这一职业的人应具有特殊的心理素质。要有敏锐的感受力.能对学生学习、生活中的变化明察秋毫;要具有创造性思维能力。将创造性的思维引入到教学中.促进学生创造力的发展;要具有良好的情绪调节和控制能力，以良好的心境进入角色。要具有坚强的意志品质，教师如果缺乏坚韧、百折不挠、持之以恒的意志品质，就不能很好地完成教学任务。要具有较好的人际交往能力，创造出和谐的工作氛围;要能主动地适应和改善新环境.熟练地进行角色转 换等。
总之，一个能够不断从以上六方面提升自己素质的老师必将成为教育工作中的行家。
教育应变
8.如果你正在上课的时候，发现有个同学趴在桌子上哭泣，你怎么办? 【参考答案】
每一个孩子都是降临到世间的天使，天使是给我们的生活带来快乐和温馨的。如果在上课的时候.发现有位同学趴在桌子上哭泣，作为授课老师来讲，心里面也会感到难过和
担忧，因为孩子在一般情况下是不会哭泣的，除非是受了什么委屈或者有其他令他难以应对的事情才会独自趴在桌子上哭泣。作为老师。我会这样处理： .
首先，老师要稳定好情绪，不要因为孩子的哭泣而去指责他，这样反而会伤害到孩子的心灵。
其次，作为教师来说，一定要关注这个孩子，不要漠视不管。要走到孩子的身边，轻声问孩子怎么了，简单了解情况后，安慰孩子。老师小小的举动会让孩子感觉到自己对他的关心，这样也会让孩子的情绪得到稳定。同时，要快速把全班同学的思想引回课堂，保证正常的课堂教学秩序。
最后，在课程结束后，在课余时间可以将此孩子叫到办公室，仔细询问其哭泣的原因，了解是因为同学之间的矛盾还是因为家庭等其他方面的原因。之后，给予孩子安慰或者问题解决的办法，帮助孩子消除学习或生活中的阴霾，重拾阳光的心情，除此之外，在今后的学习和生活中，也要多观察和关心这个孩子。
只有孩子的心灵世界是阳光的和欢快的，他才会开心地学习和生活。作为老师。看到孩子开心和快乐，自己的天空也会充满阳光和欢乐。
9.有一天，你上课的时候。学生向你提出了一个你也不知道怎么解答的问题。你将如何 处理?
【参考答案】
作为一名老师，课堂上遇到学生们提问是非常正常的事情，我们必须要正确的给学生予以解答。如果遇到题干中说的这种情况，现场肯定十分尴尬，我要冷静且妥善地处理好有关问题，维护好教师的形象，维持自己学生中威信。具体我会采取如下方法来处理：
首先，对于这名学生积极主动、独立思考的行为我会表示肯定，表扬他主动思考的精神，并鼓励全班同学向这位同学学习，多思考多提问，在不断的提问与解决中将知识消化掉，从而达到提高自己的目的。
其次，我会顺势将这道题说给全班学生，让大家进行思考，集思广益，也能给自己留出时间整理思路，解决问题。如果有学生提出自己的建议，我也会综合各位同学的意见将问题进行解答;如果该问题无法在短时间之内进行解答，且与当前所讲内容相关度不大，我也会把问题留给学生做课后思考，并告知学生我们这堂课的主题内容不在此，使学生能回归课堂主题。
最后，在课程结束后，将学生所提问的问题进行深入的分析，运用网络进行查询或者向有经验的老师进行请教，解决好这个问题，并将解题思路及参考答案在下一节课或是晚自习的时候向学生进详细说明。
在此次事情妥善解决好之后，我也会积极思考，在我们
未来的课堂上，遇到学生提问是很正常的现象，面对问题，我们必须给学生较为客观全面的答案，才能更好的为学生答疑解惑，帮助其建立更加完善的知识体系。要做到这一点，就需要我们在平时的备课过程中要有一个更加充分的准备，完善我们的知识体系，这样才能够更好应对学生们的提问，维护好教师形象，并树立教师威信，更好促成工作开展。 10.假如你正在讲课突然两位同学在课堂上打起架来，作为教师的你会怎么办? 【参考答案】
自信、自负、甚至有点自傲，朝气蓬勃却又带着强烈的叛逆思想的当代学生，打架往往是因为彼此抬杠，发生了口角，就认为自尊受到了伤害，一时冲动，必须打架消气。其实，两个人不见得有多大的仇恨，甚至是很好的朋友。上课的时候发生这样的事情，极大地影响正常的课堂教学秩序，所以一定要尽快处理好。如果我遇到了这种情况，我会这样处理：
首先.我会停止讲课。用沉默来提醒他们这是课堂。如果他们还不停止，我会直呼其名要求他们停止打架，回到自己的位臵坐好。然后继续讲课，给他们时间彼此冷静冷静。或许在他们冷静后自己就可以认识到自已的错误.双方和好。
其次，在课下我会及时跟进，了解事情的原委。除了找
两个同学单独了解，还有必要找知情人进行询问，在了解了整个事情经过后，分别针对双方所犯的错误及认错态度，力求让学生真正意识到自己打架的不良后果。化解两个同学之间的矛盾，达成相互之间的谅解。如果性质比较恶劣的话，会要求其做书面检查，并通知家长，不过不到万不得已，我不愿意这样做，因为如果做的不妥，很可能让两个学生内心结下怨恨。
最后，我会对孩子们在生活和学习上的表现加以观察，以保证他们能和好，并将精力投入到学习中去。
在孩子们的成长过程中.老师的教育起到很重要的角色，如何能让孩子合理化解与同学之间的矛盾，这也是老师的职责之一。作为老师，不仅要教给孩子知识，而且也要教会孩子如何为人处事，这将会对孩子的未来起到不可忽视的作用。
11.作为一名班主任。你会如何处理班上发生的偷窃事件?
【参考答案】
导致学生偷窃行为的原因是多种多样的。或是因为想要某种东西，控制不住行为的冲动;或是为了表达不快或苦恼;或是为了报复对自己不公的人;或是为了获得在同伴中的地位或引起教师的关注。在处理偷窃事件时，班主任要注意三
个问题：把偷来的东西还给主人，找出偷窃的学生和对偷窃的学生要保持严肃而又体谅的态度。具体的做法如下：
首先，告诉学生某一件东西丢失了，问有谁知道它在哪里，但不要提及‚偷‛字，指定一个秘密的地方让他在不被看到的情况下把东西放在那里。或者要求学生写字条来查明丢失的东西。这样做，是为了先帮失主找到其丢失的东西。
其次，如果知道是谁偷了东西，我不会告诉其他人，也不会在公共场合指责他，因为其他学生也会仿效自己的态度对待他。若有其他学生从其他渠道获得有关他偷窃的信息。我会采取措施避免他被同学嫌弃或排斥。
最后，就偷窃行为及其后果我会教育偷窃者，让他明白偷窃是错误的行为。除此之外，也要让他理解偷窃行为给自己以及失主带来的不良后果。如果学生偷走了值钱的东西。而且这种行为不止一次了，我会告知校长及学生父母，结合学校和家长的力量来教育孩子。
其实，青少年在成长发育的过程中，难免会受到一些不良因素的影响，可能会去模仿而做错事，作为老师.则要妥善处理好这类事情，既要将孩子引向正途又不伤害到孩子的心灵。
12.如果学生当面指责你。你怎么办? 【参考答案】
作为教师，遇到这种情况千万不能急，急了会出乱，乱了就失分寸。我个人认为当面别激发矛盾，面子重要，但我们的行为更为重要。面对学生，教师的言行直接影响到今后的工作，面对学生我们如何有效地进行交流这是一种艺术。因此.如果我遇到了这种情况，我会这样处理：
首先，面对这种情况，我会保持冷静，而不会回应过去，或者责骂学生，因为这样处理只会加深师
其次，我会弄清楚为什么学生会有这种态度，是我的原因还是有什么误会，在了解情况后再做-出判断。如果确实是我的错，我会表示以后注意自己的方式方法，如果是有什么误会，我会进一步了解情况，解开我和学生之间的误会。
最后，我会对该学生进行相关教育，教会他如果以后有类似的问题，可以私下给我交谈而不要采取这种过激的方式。不仅仅是对教师，对任何人都是一样，首先要尊重他人。
教师要明白正因为不成熟他们才叫学生，正因为是学生，所以才会犯错误，我们不能用成人的眼光看待孩子。教师是教育者，正因为学生的不成熟才需要我们这些教育者的帮助。我们要理解学生，宽容学生，教育学生，让他们懂得正确的为人处事的方法 校园案件
13.在你负责组织的一次学生户外活动中，有个学生突然中暑。你将如何处理?
【参考答案】
组织学生户外活动.保证学生人身安全和身心健康是第一位的，作为教师，必须以北为第一要务。出现学生中暑的情况，作为活动负责人，必须及时处理，保证中暑学生能尽快脱离险情及其他学生能得到妥善安臵。具体如下来处理：
首先。安排其他学生暂且原地休息，并组织班干部做好人数清点工作，组织其他学生休息，避免发生混乱。同时。立即查看该学生中暑情况，将其安臵到阴凉处休息，服用备用的藿香正气水或含盐的温开水。减缓症状;若情况较为严重，可直接送往附近医院进行治疗，并通知学生家长。
其次，查看其他学生身体状况，如其他同学也有身体不适情况，暂缓活动内容或降低活动强度，融保证学生安全：如其他学生情况良好，则可以在处理好有关情况后，继续开展户外活动，并给大家准备好防暑降温的绿豆汤。保证大家的身心健康。
最后.在整个户外活动结束后，要进行反思和总结，在以后组织户外活动的过程中，一定要做好各方面准备，既达到活动效果，又保证学生安全。
14.假如你班上发现一例甲流病例。你将如何处理? 【参考答案】 1 防止传染痛蔓延是每个社会成员的责任。学校教师和学
生在预防传染病在学校与社区中蔓延担当着非常重要的角色。学校传染病预防的基本原则是‚早发现、早报告‛。 如果班上发现有疑似患有甲流的学生，教师要将该学生的基本信息和发病情况上报给学校，学校应按照相关的规定及时向当地疾病预防控制中心报告，并为医疗人员实施检查提供便利。如果证实患有甲流，将转由医疗部门对该学生进行隔离。在此过程中，教师应该随时将孩子的病情通报给学生家长。
为了避免班级中其他孩子被传染，应该按照医疗卫生组织的建议组织班级其他学生参加检查，以保证没有疑似病例。
接下来，教师要采取适当的传染病预防措施。例如可以设臵主题班会向学生普及在日常生活和学习中预防传染病的相关注意事项，并且鼓励学生多进行体育运动，提高自己的抵抗力。
中小学校不仅是青少年与儿童的教育和学习场所，而且也是社会的一个有机组成部分。学校在保护儿童及青少年健康、传递知识与信息、促进社区公众健康行为与环境的建立等方面有着不可替代的重要作用。因此，在这次事件之后，学校和教师都要进行反思，加强学校传染病预防控制与健康教育，完善传染病防控体系与应对机制。保护广大青少年与儿童的健康。
15.假如地震突然发生了，请问你如何组织学生避震? 【参考答案】
地震灾害是人类不可抗拒的自然灾害之一，其突发性强，破坏性大。对国家和人民生命财产构成了巨大的威胁。为了减少破坏性地震对学生带来的伤害，作为教师要有‚一切为学生的思想‛，迅速反应，带领学生脱离危险。
如果在教室上课时，地震突然袭来，我必须做到以下几点。
首先，我自己要保持冷静，同时鼓励学生让大家冷静不要慌张，并指挥学生远离窗户蹲在课桌旁边，或者墙角，双手护住头部，或者将书包顶在头上。将一个胳膊弯起来保护眼睛不让碎玻璃击中。同时我会迅速打开教室前后门，但一定要注意不能让学生乱跑出去。然后我会和学生蹲在一起。在这段时间里一定要大声大喊‚卧倒!别动!卧着别动!‛等命令。
其次，等震感减小后，以防余震，要带领学生有秩序地出教室。可以让较为冷静沉着的班干部带队，自己在后面维持秩序并号召大家帮助受伤或因为慌张惊恐而慌乱的同学一起下楼。按照通道的宽窄程度，让学生们排成一至两路队列，靠着右侧按照疏散线路快步逃离。让学生远离自动销售机等容易倾倒的设施。
最后，当学生们从建筑物中逃离出来之后，应带领大家
前往空旷的场地，不要站在高大建筑物或电线杆等危险物的附近，在警报解除之前，应该保持蹲下，双手抱头的姿势。要立即快速清点学生人数，确保每一位学生都安全撤离。
总之，在带领学生避震的过程中，我一定要冷静沉着。并且不停给学生指示，这样可以保证控制住局面，使学生觉得自己能够应付一切，教师的沉着和坚定会产生一种信任感，那些常常由惊慌而导致的可怕的灾难也会因此避免。为了让学生在灾难面前不惊慌失措，学校也应该经常组织避难演习。让师生进一步掌握避震自救和疏散逃生的基本方法，而且可以增强大家对安全的防范意识.提高抗击突发事件的应变能力。
16.假如你班的一位学生离校出走，你怎样处理? 【参考答案】
学生在学校里，难免会遇见不顺心的事情，学习成绩不好无颜面对老师和父母，和同学的人际关系处理不好，社会诱惑……在这些种种的情况之下，离校出走的学生不在少数。当这事发生之后，作为教师不能想着如何去推卸责任，而要想尽办法去补救。
首先，我应在第一时间向学校报告情况。将此学生的具体情况汇报给校方，并与校方领导人一起联系学生家长。调查学生在家情况，与在校情况进行综合，看看是否能找到学生出走原因。
其次，我要发动班级学生和与该学生有密切接触的同学。了解该生平时喜欢去的场所或可能去的地方。还可以查看学校大门录像，看看学生出走时有没有留下什么线索。然后协助家长一起寻找学生。如果短时间内不能找到学生，应立即向派出所报案，请求公安机关协助查找，并同时将情况上报上级教育行政部门。
最后，学生出走引返后，我要加倍关心和爱护他，还要教育本班学生不得歧视该同学，创造宽松和谐的环境，做好疏导工作。欢迎他重新回到集体怀抱。如果问题出在自己身上，还要进行自我反思，看看什么做法让学生误会，避免以后出现类似情况。
学生离校出走的情况应该积极预防，所以在平常我们要注意循循善诱，打开学生心灵的窗户，注意发现思想上的闪光点，摸准思想脉搏，不仅是严师更要成为他们的挚友。 组织管理
17.你当班主任后，准备怎样进行班级文化建设? 【参考答案】
班级文化是以班级成员的言行倾向、班级人际环境、班级风气等为主体标识，班级的墙报、黑板报、活动角及教室内外环境布臵等则为物化反映。我会从以下方面进行班级文化建设：
第一.班级物质文化。我会从班级的教室环境、教学设
施、各种墙报、宣传画、图书角、荣誉牌等方面出发.进行合理安排布局，为学生建设一个舒心的班级物质文化。
第二.班级行为文化。班级行为文化主要指班级开展的各种文化活动。小学的队会，中学的班会等都属于班级行为文化。我会积极组织学生开展丰富多彩的主题文化活动、各种问题竞赛活动、社会实践活动等。我会积极以引导学生根据班级文化建设中动态生成的信息与存在的问题，开展适合学生生活世界与内心需求的教育活动。
第三。班级制度文化。没有规矩，不成方圆。科学、民主、健全的班级管理制度是班级文化的另一核心，是良好班风得以形成的有力保证。我会设立有形和无形的班级制度文化，如建立班级守则。
第四.班级精神文化。在这方面首先应该形成班级凝聚力和集体荣誉感，其次形成正确的舆论导向和优良学风，集体需要一种蓬勃向上、争优创先、爱班好学的精神。另外，班级文化需要全体学生的巩固.只有使每一个学生对班级产生归属感，有一种恒久的生活准则和有效的运营准则，才能使班级在个体的力量之上向前发展。
在进行班级文化建设时.硬文化和软文化建设二者要兼顾，只有创造良好的班级氛围，才能让学生们在学习中获得快乐，在学习中获得成长。
18.新学期领导调你到一个双差班去当班主任，你怎么办
7 .
【参考答案】
学校领导调我到双差班当班主任，是对我能力的信任，我一定会尽最大努力扭转班级情况。所谓双差班，就是学习成绩和班风都较差的班级。我认为，学生可塑性强，任何事物的发展都是有规律可循的，双差班同样如此，我相信通过努力，双差班是完全可以转变的。
第一，了解班级的基本情况，包括班级人数，学生性格特征，学生学习情况及家庭情况等等。
第二，诊断找出差的原因。可能是原来的老师面临退休，放松了对学生的要求，也可能是班级中独生子女多，在家养成了娇生惯养的坏习惯，不爱学习，不遵守纪律等等原因。通过诊断为如何开展工作指明方向。
第三，在心理上定好位。把准备做得充分点;多改变自己，少埋怨环境，以积极的心态迎接挑战。欣赏每个学生的闪光点，发扬民主作风，取得学生的信任和配合。
第四，建立和谐友好的师生关系。做学生的教练、向导、朋友，消除学生的戒心，让学生充满信心，让学生尽快的在心里接纳自己，拉近师生关系，倾听到学生的真心话。
第五，爱学生，永无止境。爱学生，不仅在口头上，关键要落实在行动上。最根本的一条，要从做人的角度，去尊重学生，尊重学生的思想，尊重学生的人格，合理引导，民
主管理，以学生为本，关注学生的发展。
我相信，按照以上做法，这个双差班的学生纪律、品德、学习一定能得到改善，受到同行、家长和学生的赞誉。 t 19.家长会前需要做的准备有哪些? 【参考答案】
成功的家长会有助于在家庭和学校之间建立一种‚理解、信任、目标一致‛的合作关系。班主任应该借家长会激起学生今后学习的动力，让家长今后协助自己的工作。开家长会前做好充分的准备的工作.才能在家长会上游刃有余。准备家长会是一件十分细致的工作，我会做以下的准备工作：
首先，要做好欢迎家长的准备工作。我可以在学年初就与学生家长建立联系，比如可以先送一份备忘录或计划书，让家长大致了解学生将要学习的内容，让他们感受到我很高兴能在该学期中见到他们，并留下自己具体的联系方法。
在家长会之前要给家长发出正式的邀请，郑重地邀请他们参与学生的教育。邀请函应该包括会议的日期、时间、地点和回执，回执上写上家长的姓名、学生的姓名以及他们能否参加的答复。
其次，布臵好教室，营造一个宽松友好的环境。要保证黑板报或公告栏的内容是最新的，在黑板上写上欢迎的话语;还可以让学生在课桌上留下欢迎的字条给自己的家长，
请家长坐在他们学生的课桌旁;为每位家长准备一个胸片并让他们戴上，自己也要戴上;另外，留一块地方来展示学生的作品或作业。
再次，我要充分做好发言准备。开篇要先致欢迎辞，然后介绍学校日常生活的概貌，包括管理方案、课外作业的办法，一年的学习计划等。感谢家长的参与，并让他们知道，他们可以就任何一个与学生教育有关的问题与我取得联系，提醒他们一有问题就及早联系，避免它发展成大问题;最后以积极、关切的语气再次强调双方作为一个‚团队‛合作的重要性。还要征询家长的意见，并乐于回答他们的问题，充分激发家长在家校合作中的主动性。
最后，我要注意体态仪表与谈话技巧，语言要亲切、幽默、有趣、有活力且富于变化。
20.你学校要组织一次有关红色精神的参观教育活动，校长要你来负责组织。你会怎么做? 【参考答案】
组织学生进行红色精神的参观活动，可以通过有关红色精神教育和红色基地的参观学习，使学生能了解过去革命的艰苦，树立艰苦奋斗、开拓创新的红色精神，更好的继承和传扬红色精神，树立牢固的爱国主义思想。我作为负责人，具体我会从以下几个方面来安排组织这次活动：
首先，我会制订相关活动方案，确立参观地点、参观费用(包括学生自费部分和学校承担部分)等事宜，并根据以往活动可能出现的情况，书写活动纪律和注意事项，上交校长审批。
其次，在获得审批通过后，将有关活动事宜发送给各个班主任，建立各班级通讯录，并要求各班主任事先召开班级会议，强调有关活动注意事项，尤其是纪律要求。
再次，联系参观地点，告知参观时间，便于红色教育基地方面能做好接待工作。联系相关车辆、购买相关应急药品等，并与有关方面确定有关行程内容。
参观当天，出发前我会认真清点各班人数，并再次强调注意事项，保证学生行程安全。参观活动结束后，可组织各班学生书写活动感悟，以便于了解活动纪律。在整个行程过程中.也会随时与各班主任进行联系，了解活动效果，也便
于后续红色精神的进一步宣传。
最后，活动结束后，我会做好相关经费的结算工作，并就此次活动进行总结。对各班交上来的活动体会进行整理评比，将优秀文章在校宣传栏进行张贴，进一步进行红色精神宣传。
21.作为班主任。你怎样组织班会? 【参考答案】 .
班会是学校集体活动中最主要的组织活动之一。班会一般分为定期或不定期班会，在班主任领导和指导下，以班级为单位，围绕一个或几个主题组织的对全班同学开展教育的活动。班会是班主任或班委会对班级进行有效管理、指导和教育的重要途径和形式。作为班主任如何才能组织好班会呢?在我看来应在认识、准备和实施上做好以下几个方面的工作：
首先，确定班会的主题。主题要有明确的针对性，要从当前的社会生活实际及年段思想教育要求出发，应当体现学校和班级思想教育工作的主旋律。选题要抓住时机，即要善于发现并把握有利的因素，使主题班会内容更切合学生当时心理。如在考试前宜选择关于学法探讨的主题，考试后则宜选择关于常规纪律教育和挫折教育方面的主题。为使主题班会有针对性，班主任务必调查研究，掌握班情。清楚学生近期关注的热点是什么，了解学生普遍对什么感兴趣，知道学生
动机、需要、情感等心理特征。
其次，主题要有系统性。一个学期，一个学年，班级要举行多少次主题班会?主要内容是什么?应有全盘计划。
确定主题后，班会的设计，内容的安排，组织、筹备等工作都应让学生开动脑筋，放手去做。要注意整个主题班会过程中的民主与平等，要给学生参与的时间与空间，要激励每一位学生投入到班会活动中。学生喜欢求新求异，生动活泼。单调古板、一味灌输、说教式的主题班会早已让学生厌烦。因此可以把班会交给2—3位学生负责，然后由他们牵头，广泛地争取班级同学的意见。教师及时地给予鼓励与指导，并且鼓励其他同学积极配合他们的工作。如果室内活动，我们还应注意积极创造出与主题一致的情境和气氛。因为环境布臵、会场气氛、音响效果等对学生情绪都有影响。如照几张像，学生会提高积极性;联欢会上配上音响，学生更乐意表演……这样全班每位同学都有事干.让他们觉得自己是班级的主人，这样的班会大家都愿意开。放手让学生参与，采纳他们合理的意见.让班会的形式的生动、活泼。且多样化，有利于增强教育的可接受性。
班会结束以后，要注意结果的反馈。班主任要及时研究反馈信息，总结成功经验，吸取失败教训，为下次班会提供经验。同时，也要了解班会的作用与效果，看是否达到了预期的目的。还要注意巩固主题班会活动成果。对活动后出现
的成绩要肯定，对模糊的认识要及时澄清和纠正，将活动内容贯穿于整个教学.通过班会能使学生真正学有所得。
总之，主题班会的设计是一门学问，需要我们不断地去探索和研究，更需要我们不断地去实践。只要班主任有高度的热心和强烈的责任心，发挥自己的聪明才智，认真精心地准备，就一定能开好班会，使班会课真正达到教育学生的目的。让班会课的影响扎根到学生心中，引导学生向健康的轨道发展，让班会课真正成为吸引学生、充满魅力的课型之一。 德育工作
22.学生无故缺课、经常迟到。你会怎么处理? 【参考答案】 - 作为老师，遇到学生无故缺课，经常迟到的现象，最要避免的是采取简单的惩罚措施，而是要及时找到产生这一问题的根本原因.才能杜绝这类问题的发生。
首先。可以找一个轻松的环境与学生促膝谈心。不要直接从学生的旷课迟到入手，防止学生产生紧张对抗的情绪。可以从关心学生的生活入手。了解学生近期是否遇到了学习和生活中的不如意。从这些问出发，近而找到学生不喜欢上课的原因。如果是学生生活中遇到了困难，导致无心上课，老师可以尽全力帮助学生解决生活难题，帮学生解决后顾之忧，这样，学生便能安心上课了。如果是因为学生对课堂不感兴趣，也需要及时反思到底是老师授课方法的问题还是课
程内容不吸引学生，以便能找到相应的解决对策。
对学生晓之以理。动之以情，让他明白无故缺课、经常迟到并不单纯是违反学校纪律的问题，更是对自己、对家长不负责任的消极态度，是解决不了根本问题的。如果是学生对授课方法不感兴趣，老师要及时调整教学方法、策略，课上课下多给予学生关注，逐渐激发学生的学习积极性，这样，学生便不会再出现无故缺课的现象;如果学生对课程内容本身不感兴趣，可以从学生的自身特点出发，找到学生的兴趣点所在，并以之为切入点，将学生的兴趣与学习内容本身建立关联，因材施教。
最后.要善于发现学生的‚闪光点‛，采取正面教育，积极疏导的方法，让学生认识到自身优势，重拾学习信心。久而久之，学生对课堂的消极抵抗情绪便会消除，无故缺课、迟到的问题也就能得到根本 上的解决。
23.如何发现差生身上的闪光点? 【参考答案】
所谓的差生是教师对学生贴的一个‚标签‛，现在有的地方叫‚后进生‛或是‚学困生‛，是指那些在学业成绩和思想品德等方面均暂时落后的学生。对于如何发现这部分学生身上的闪光点，我认为应该树立正确的学生观、评价观及师生关系观，具体如下：
首先.学生观方面：每个学生都是有潜力的。对于目前出现学习困难或是思想品德暂时落后的学生.作为教师一定要相信每个人都是可以进步的。从学生身心发展的互补性来看，在学生一方面发展不好时，一定会有另一方面特别优秀。
其次.评价观方面：多元、动态地进行评价。多元体现在评价方面和方法两方面，对学生进行学业及其他能力，如动手能力等多方面进行评价;在评价方法上，要选用多种评价方法。动态评价即要对评价对象的发展状态进行的评价，关注学生发展历程及发展趋势。根据评价来发现他身上的与其他同学不同的地方.并对学生身上的闪光点进行保护和引导。
最后.师生关系方面：教师应与学生建立融洽的师生关系。教师与学生的关系是否融洽对学生的发展具有深远的影响。对学生应多观察，多鼓励，并在班级生活中多关注‚后进生的‛发展。
孩子如同被蒙尘的星星。老师不应该只是让成绩好的人当班委，而让成绩不好的学生产生自我否定的情绪。我挺赞同轮班制的。如果老师都不给孩子一个机会，那么谁也不知道他在这方面是否有能力.‚多鼓励。少打击‛孩子的积极性。让他尝试一下当体育委员、宣传委员等等，或许这颗星星便出尘闪耀了。
24.小明的考试成绩不理想。他伤心地哭了，作为教师的
你会怎么办? 【参考答案】
小明会因为自己的成绩不理想而哭泣，这说明小明是一个上进的学生，对于这一点，我应该感到很欣慰。但这同时也说明了一个问题：小明承受挫折的能力不够强。对于这个问题，我想分两种情况来处理：
如果小明是一个成绩一直很优秀的学生。这样的一次‚失败‛，对于他来说未尝不是一件好事。挫折教育理论告诉我们。在教育过程中，挫折教育能打击学生的骄傲情绪。对于一直很优秀的学生，往往会滋生骄傲的情绪，这样的一次挫折恰好可以帮助训练其对逆境的承受能力，以防今后一旦遇到挫折就一蹶不振，对生活失去信心。对于这样的学生，我会用一周的时间静观其变，他一般都可以自己调整过来.如果情绪依然低落，我找个时间同他单独谈话适当对他进行激励，告诉他：这点挫折都接受不了，可不像我认识的某某了!老师相信你是一个很坚强的人! 如果小明是一个一直努力学习，却成绩上不去的学生，就要多费点心思进行引导。首先，我觉得很有必要在讲解试卷的过程中，告诉学生：‚这次的考试，可能有的学生成绩不理想，但这原因是多方面的.有可能是没有发挥好，有可能是学习方法不当，但是，这次考试并不是我们最后的结果，只要我们勇于面对这次的挫折，在后面的时间里，分析自己
有什么不足，及时调整学习方法，继续努力，相信每个学生都会有很大的进步。‛在说的过程中，我会有意识地多看小明几眼，并握拳微笑。倘若，小明依然不能振作.我会找他单独谈话，和他一起他分析考试成绩不理想的原因，探讨一下学习方法，并且告诉他：‚挫折是人一生中必然也必须经历的，但是面对挫折，我们不可以选择放弃，而是要越挫越勇，这样才是一个坚强的人!‛也可以通过调座位等方式，找一个合适的同学对他进行帮扶，同时也增进同学之 间的友谊和班终的凝聚力。
最后，我镜得作为一个班主任，要全面了解班里的每一位同学，针对不同的情况，采取不同的措施.才能真正起到帮助作用。
25.你教的学生很任性、急躁、不爱学习，你该如何办? 【参考答案】
现在，有不少孩子厌学，没有从学习中找到乐趣，甚至优等生也不例外。求知是孩子认识世界的基本途径.而追求快乐又是孩子的天性。如果孩子因为求知而被剥夺了快乐，在急躁的状态下学习，缺乏认知的需要.那么，他们便会产生厌学情绪。要改变孩子厌学的情绪，在我看来，教师要做好以下几点：
首先，老师要想方设法唤醒学生心灵深处的自主学习和自我向上意识。厌学的学生一般学习成绩较差.在学习上屡
遭失败，常受父母的责备，老师的批评，同学的冷遇，因此在学习上就会悲观失望，自暴自弃，他们无法从学习上获得成就感和愉悦感，学习对他们来说成了一种沉重的负担。因此，对于厌学学生，老师要耐心细致地对他们进行个别辅导，在课堂提问时，可以向他们提出比较浅的，简单的问题，答对了应及时表扬和鼓励，这样才能让他们重拾信心，觉得‚我也能回答老师提问，我也能学好功课‛，即使答错了，老师也不能埋怨和训斥。
其次，老师要树立新型教学观，创新教学模式，调动学生的学习积极性和主动性。老师必须要更新教育观念、改革传统的师生关系，建立一种新型的教学观：教——教会学生学习;学——学会如何学习。老师要尊重学生的主体性和能动性，把学习自主权还给学生。叶圣陶先生曾说过，学习是学生自己的事.无论老师讲得多好，不调动学生学习的积极性，不让他们自学，不培养自学能力，是无论如何也学不好的。因此，要让学生真正成为学习的主人，从而从根本上解决厌学问题;此外，学习时间过长，学习任务过重.也是学生厌学的一个主要原因。
再次，老师让学生感受关爱、关注，为学生创设张扬个性、挥洒青春活力的舞台。古语说‚亲其师，信其道‛，师生关系会直接影响学生的学习态度和学习积极性。学生觉得老师喜欢他、欣赏他时，学起来就会觉得特别有劲。因此，
老师应深入到学生中去，与他们谈心，倾听他们的心里话，在摸清情况的前提下，进行分析归类。制定相应的帮扶措施，找到师生心连心的通道，赢得学生的信赖和配合。作为教育者，要用发展的眼光看待学生，经常鼓励他们进步，帮助他们端正学习态度，改进学习方法，调动学生的主动性.尽快从厌学情绪中挣脱出来。
最后，老师应设身处地的为学生创设表现长处、发挥特长的舞台。比如组织‚故事会‛、‚演唱会‛、‚朗诵会‛、‚体育竞赛’’、‚小发明‛等一系列丰富多彩的第二课堂活动，这样充分调动孩子.的积极性和主动性.使他们各自的才能得到淋漓尽致的发挥，从而看到自己的长处和优点，获得成就感。
总之，学生厌学，教师有义务和责任帮助学生走出困境。教师要从不同方面创设能使学生重拾学习兴趣的条件.帮助学生重新找到学习的乐趣。
26.如果你的一个学生由于父母离异，远离同学的交往圈子。不愿意参加集体活动，作为教师.你将怎样帮他走出阴影? 【参考答案】
家庭、学校和社会这三种环境对孩子的教育起着非常重要的作用，对于家庭这个环境来说，如果父母离异.这将会对孩子产生影响，可能会使孩子性格孤僻、自我封闭，不合
群，对于这种学生，教师要帮助这类学生走出阴影。作为教师，我会这样帮助他：
首先.我将与这个孩子谈心，以全面了解其心理状况、问题行为产生的心理原因，并与他共同制定计划以改善目前的情况。鼓励他多与别人交谈：做到有话就说，有事就谈，多与老师交谈，说出自己的心里话：鼓励他多参加班级或学校组织的活动，多发展自己的兴趣爱好。
其次.与家长联系。通过家访、电话联系、家长到校面谈等多种方式，以了解该学生的家庭情况及表现.并与家长沟通思想，共同商讨解决办法，帮助孩子走出心理阴影。
然后.发动班级其他学生积极与他交流，参加集体活动时，也主动与他合作，让他感受到班集体的温暖.鼓励他重新走到集体中来。
最后.和其他任课老师说明情况，结合其他任课老师的力量来帮助这个孩子。老师们在课上会多关心这个学生.会让他回答问题等。通过这类做法，学生会感觉到自己并不是孤独的，教师们都很关心自己。久而久之，他会渐渐敞开自己的心扉。
对于这类学生.教师要结合各方面的力量来帮助他走出心理阴影，在生活和学习中多给予学生关心与爱护. 人际关系
27.一个班级，好的班风、学风很重要，而要建立好的班风、
学风需要全体任课教师的共同努力。作为班主任。你准备怎么团结班级任课教师7 .
【参考答案】
好的班风、学风，能更好带动班级学习型氛围，提升整体教学质量，帮助学生更好成长。我作为班主任，必须与本班级各任课教师紧密团结，就有关教学氛围、教学内容进行积极探讨，为本班学生提供最优质的教学氛围和教学内容。具体我会从两个方面搞好任课教师的团结工作：
第一，生活中主动关心照顾，形成良好的人际关系氛围。作为同事，如果有任课教师在生活中遇到什么困难，我会积极主动给予相应帮助，同时在学校组织的一些教师团体活动中，我也会主动参与，并主动与班级任课教师沟通.建立良好的人际关系。
第二，工作中主动联系任课教师，就班级管理、教学共同协商，做到各科目齐头并进。作为班主任，我要了解各科的具体规定和要求，同时也让各任课教师了解班级规定，并号召各任课教师有意识地统一要求、统一执行：在班级制度的制定。班干部的人选，学习方式的组织上，要尽量征求任课教师的意见。在各方意见的基础上。寻求最佳的方案;在遇到学生问题时，主动地向任课教师介绍本班学生的情况和存在的问题，并认真听取他们对学生的看法和意见，及时督促学生改进，提升学生各科目成绩。
相信通过我的努力，通过各任课教师的紧密团结合作，我所带领的班级在各老师的精诚合作下，一定会取得很好的教学效果.学生也能在这种良好的氛围中获得更多更好的知识养分。
28.你去办公室给领导送文件。看见领导桌上放了一封关于自己的学生意见信。这时你怎么办?若过了一段时间领导还没有找你谈话，你认为是什么原因?你会如何做? 【参考答案】
教师和学生之间会出现各种各样的矛盾，可能是教师自身问题，也可能是学生的不理解。如果我在领导桌子上看到了一封关于自己的学生意见信。我决不能拆开看或者打听其内容。我会放下文件，回到自己的工作岗位继续工作，而不能因为这件事而扰乱了工作的情绪。
首先，在做好工作的前提下，我会认真反思，是自己工作中出现了疏漏，还是学生对自己产生了误解。以工作为重，以学校的利益为重，如果是自身出现的问题，则要深刻反思自己，找出错误及时修改。如果自己并没有疏漏。而是学生对我工作的不理解，那也要注意从自己身上找原因，今后加强与学生的沟通和交流。
其次，我还可以向同事请教，真诚地请他们为我提意见，请同事指出我工作中的不足。
如果领导过了一段时间没有找我谈话，原因可能有以下
几种：
第一，可能是领导正在花时间核实意见信中的内容。我对此应当不好奇，不打听，不干扰领导的工作。同时自身做好反省和改正工作。如果领导根据核实的情况对我做出了批评或者是处分决定，我应该完全接受.并且严格执行。
第二，领导认为我的失误或者不足并未影响基本工作，出于保持团结，爱护下属，避免给我压力，给我空间和机会考虑，希望我自己反省和改正。因此我必须深刻地反省自己的工作，马上改正。同时，我必须在反思和作出调整后及时向领导汇报我的思想情况和工作状况，请领导进一步提出改进的意见.让领导知道我的努力。
第三，有可能是领导经过核实后发现意见信反映的情况不属实，因此没有进一步追究此事。即便是这种情况，我也要认真反思自己的工作为什么会使学生产生意见和误会，和同事、领导以及学生做好沟通.随时听取他人的意见。
不管如何我只需要做好本职工作。将心比心，我相信，如果我把学生的利益放在第一位，学生是会看得到我的工作态度和积极性的。 .
在平时的工作中我会更加谦虚认真，与学生做好沟通交流工作，遇到不懂的事勤学好问，确保少出差错.更好的做好自己的本职工作。
29.有一个家长说有事要跟学校校长谈，见不到校长他就
不走，而此时校长又在外地开会，这时你怎么处理这个事? 【参考答案】
家长到访，并且要求见校长，说明家长肯定有要紧的事情，遇到这样的情况，首先我应当热情接待那位家长，让他感觉到我的诚意，使他的情绪慢慢冷静下来。
然后我会耐心地向那位家长解释校长不在的原因，告诉他校长现在在外地开会，一时回不来，请他谅解。相信那位家长肯定能理解这种情况，不再坚持要求见领导。
这时候我会耐心地向家长了解他的意见，并做好详细记录，真诚地向那位家长保证会及时将他说的事情向校长汇报，让他相信我们会认真处理这件事，给他一个满意的答复。 之后我会根据这个家长反映的情况进行调查，包括向学生和学校其他人员调查情况的真实性，以及事件发生的具体时间、地点、造成怎样的后果，做细致的记录，并将记录的数据整理成详细的材料。及时的向学校领导汇报这件事，将整理的材料交给领导，以便领导全面的了解整个事件，根据实际情况做出正确的指示。
最后我会及时的告知那位家长领导的指示，把整个事件的处理情况详细地告诉他，对于不明白的问题耐心向他解释清楚.直到家长对我们的工作感到满意为止。事后，我会及时总结经验、吸取教训，以后碰到类似的问题。争取处理得更好。
30.你班一位‚问题生‛的家长不配合老师工作，你怎么去处理? 【参考答案】
家长不配合老师的工作，一般有许多情况。可能是他们要么忙于生计没有时间配合老师的工作，可能是他们根本不懂得怎样去配合老师的工作。也有可能是自己与家长没有沟通好。
‚每一个问题学生的背后。都有一个问题家庭。‛的确，随着生活节奏的加快，家长们忙于生计和生活，有的家长自己文化水平有限，对孩子的学习只能睁一只眼，闭一只眼。这就意味着教师在教育学生的同时，还要承担起‚教育，’家长的责任。为了让‚问题‛家长对孩子的学习负起责任，配合教师的工作，我会这样做。
首先.要给足‚问题生‛家长面子，让他感到被人尊重的快乐，使其愿意和我交流。比如在公开场合，我要主动先和他们打招呼，在人多的时候，总是夸他们的孩子。这样他会觉得教师在关注自己的孩子，心理便对自己的孩子有了信心。
其次，在邀请家长来学校前，一家要认真思考要和家长谈什么，怎么谈。家长都很忙，如果做老师的不经过深思熟虑就把家长叫到学校来，不仅是对学生不负责任，更是对家长时间的一种浪费。家长到校后热情招待。先询问家长孩子
在家表现，再告知家长孩子在学校的情况，要表扬孩子，也要指出不足，最后告知家长学校需要家长从哪方面配合，怎样配合。同时还会定期电话回访，或者短信鼓励、指导。
再次，当家长和孩子起冲突时，严重的孩子离家出走，这时我要积极地帮助家长想办法，和他们一起解决问题，帮助他们和孩子谈心。我认为良好的家庭教育，是学校教育成功的前期。如果有专业的培训机构，把家长的培训纳入行政管理，学生家长便会接受到更为科学的教育方法。就能对孩子进行更为有效的教育和指导。
最后我们作为教师要提高自身修养，科学治班，以理服人。我们在遇到家长不配合时，也要检查一下自己，有没有不打招呼留学生在学校，让家长在家苦苦等候?有没有学生一次不带作业，让家长立刻送到学校来的行为?有没有给家长打电话时颐指气使，让家长觉得你高高在上呢……这些行为是做教师的不良行为，在自己做错的情况下，怎么能要求家长配合你。所以，作为教育工作者，要想对方之所想。推己及人，多换位思考。 综合分析
31.怎样理解教育公平是社会公平的重要基础? 【参考答案】
党的十七大报告指出，‚教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础‛。这就表明，促进教育公平.在
我们党领导人民全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会的进程中，是一项具有全局性、战略性的任务，也是我国教育改革和发展坚定不移追求的目标。 第一，教育涉及千家万户，惠及子孙后代。教育公平是人的全面发展和社会公平正义的客观要求。促进人的全面发展，促进社会公平正义，说到底，就是以人为本，这是我们党的根本宗旨和社会主义制度的本质属性所决定的。党的教育方针明确规定，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务， 实际上，就是要通过大力发展教育，促进教育公平，保障每个人都有受教育的机会，最终促进人的全面发展和社会公平。
第二，教育公平面临的突出问题，主要是社会公平方面存在的问题在教育领域中的反映，也与教育体制改革滞后有关。虽然我国教育公平的整体状况在不断改善，但目前在城乡之间、区域之间、学校之间.义务教育的师资和办学条件的差距不小，部分公共教育资源的配臵和使用也缺乏有效的监管。
第三，把伲进教育公平作为国家基本教育政策，是社会主义初级阶段促进社会公平的重要战略选择。我国的基本国情是仍处于并将长期处于社会主义初级阶段，促进社令公平牵涉面特别广，只能尽力而为、量力而行，促进教育公平也是这样。必须贯彻党的十七大精神，按照国家基本教育政策，
‚办好人民满意的教育‛。
32.你赞同‚教学有法、但无定法、责在得法‛这种提法吗?为什么? 【参考答案】
这一说法非常正确，我十分赞成。良好的教学方法，可以发挥教师的教学智慧，提升教育、教学质量。教学有法是指教学过程中有一定的规律可循，有着一定的教学方法;但无定法是指教学的方式方法并不固定：而是灵活多变、富有个性的;贵在得法是教育教学的灵魂，它是教师将教学技巧、方法巧妙地应用于具体的教学情境中。将这三者有效合一。能让学生在学习中有所启迪，掌握学习的方法和要领,做到学有所得、学有所乐。
之所以赞成这种观点,是因为教师在授课前往往会根据以往授课经验设定一定的教学方案，也就是教学有法。但走进课堂后,教师面对的是一个个鲜活的学生，他们的课堂反应不同，对课堂内容的理解和掌握也不同.因此我们事先设定教学的方法会受到教学内容的特点、、学生知识水平和个性的差异、教师自身的素质与能力以及学校现有的客观条件等多方面的制约。因此，只有教师明察课堂，适时调控.灵活选择切实可行的方法，才能有良好的教学结果。
当然。我们要真正做的得法,达到良好的教学效果，就要求我们教师在教学的过程中从以下三个方面来做好教学
能力的提升：一是抓住教学规律，总结教学法;二是关注教学体验，教学科学化;三是围绕教学要点,授课多元化。同时强调教师在教学中使用这些方法时，要将学生的间接经验与直接经验相结合.尤其是将教师在教学中的指导作用与学生在学习中的主体作用相结合，才是我们在教学中最重要的教学方法和教学规律，才能让学生真正有所受益。 33.外国的一个教育家说：‚要认识学生，要学习学生‛，对这种说法你如何看? 【参考答案】
教育的本质就是为培养新生一代准备从事社会生活的整个过程，它是为学生成长服务的。每个学生都是不一样的，他们都有属于自己盼个性和性格，而正是由于个性的差异使得每位学生都与众不同，因此每个人的成长路线也大相径庭。作为老师，为了更好的教育学生，我们必须做到‚要认识学生，要学习学生‛。
一方面是要认识学生。对于学生来说：学习的积极性主要取决于学习兴趣和克服学习困难的毅力。而老师的任务就是进行有针对性的引导，而这个引导就需要对每一个学生有一个更加深入的了解，然后再根据每一个学生不同的特点制定出更有针对性的学习方案并提高学生的学习积极性，这样才能够让每个学生得到应有的知识，走出属于他自己的道路。
另一方面是于发现和欣赏学生的优点和长处。我们应成
为学生学习的引导者、激励者和点拨者，以平等的心态对待每一位学生，尤其要善予用期待的心理对待暂时处于弱势的学生。
正确解读‚要认识学生，要学习学生‛这句话对于老师以后的教学工作是大有益处的，这样不仅仅能够有针对性的对于学生的进行培养，让学生有针对性的提高，更重要的是能够让学生有一种对于真理不断追求，不断挑战的信心，这对于学生的发展是非常有利的。
34.‚给学生一杯水。教师应有一樽水。‛这是人们经常提到的一句话。请你谈谈你对这旬‚至理名言‛的认识。
【参考答案】
‚要给学生一杯水，老师要有一桶水‛，这句话曾经在教育界一度非常的流行。意思是老师要比学生懂得更多更丰富的知识，才有资格成为一名教书育人的老师。但在信息高速发展，社会快速进步的今天，对于这句话。还应该有更新更深的理解。
首先，如果老师没有足够丰富的经验，就不能很好地教育学生了。否则老师给完一杯水后，就剩不下多少了。老师先要有知识，这样才能传播给学生，如果老师只有一杯水，那么能给的也只有一滴水了。
其次，教师经过长时间的专业学习，应该说，都已经把自己的一桶水装满了，装满了这桶水并不表示万事大吉。其
实在今天围绕一桶水，还有很多要研究：比如水质好不好、水量够不够、会不会倒水等等。大家都听过这句话：问渠哪得清如许，唯有源头活水来。那教师的一桶水，是不是活水呢?答案很明显，不是。那我们怎么保证我们倒出去水的水质呢?这无疑就要求不光要不断的充实我们这一桶水，还要保证水源地清醇。
再次，新时期的教师要不断学刁，不断更新自己的知识。随时‚添水‛、‚换水‛，不要使自己的一桶水成为‚陈年老水‛。尤其在信息时代知识更新迅速的今天，老师仅仅满足于原有的一桶‚陈年老水‛，不及时的对自己的一桶水更换更有营养价值的‚优质矿泉水‛和‚活水‛是不行的。
最后，新时期的教师首先要不停地学习。通过学习顺应时代的变化，满足学生的越来越广泛的知识需求。通过各种方式，各种渠道来扩充自己的知识。只有这样老师才能及时地了解同行在思考什么，学生在思考什么，拓宽自己的视野，积累丰富的学识。
今天，我们生活在终身学习的时代，我们处于学习型社会，终身学习已成为个体生存和发展的一个重要能力。这已是"-3今时代对个体素质的必然要求。从教师传承文明、教书育人的使命和承担的社会角色来看，对教师素质的要求更高。教师应该是人类终身学习的楷模和示范，教师的终身学习尤为重要。高频率、快节奏的时代脚步，带来的是教育内
容面临的问题，很多新鲜的事物会栉次鳞比出现在我们的生活中、课堂里和讲台上。新知识、新理论、新现象、新问题使我们应接不暇。一朝受教，终身受益的时代已经不存在了。学习就和吃饭一样重要，填充自己，充电加油和补充，才能适应这个变化频繁的时代。教育的对象——学生的成长不再简单，学生接受知识的渠道在拓宽。林林总总的书刊，无时不在的电视。庞大而系统的计算机网络，他们自己会学习，会认识，会思考。在这样的社会宏观背景下，教
师的素质面临严峻的挑战。这是我们这个时代。老师必须面对的职业需求。学习不单单是书本，也还有书本和知识之外的更多。亲其师信其道，学生喜欢和接纳你，同时才能接受你传输的知识，这也都在教师的学习研究范畴之列。如何叫学生喜欢接纳你。这也是很大的学问，不亚于你的教案和教学。那么教师的研究，教师的学习也便更加宽泛了。 。 教育学的原理，学科的知识，心理学范畴，甚至社会学，经济、家庭、国际，林林总总的知识和信息，老师钓大脑丰富和富有才行。做研究性教师，研究教材、研究教法，研究学生。一时一地，学生是变化发展中的主体.教师的研究是时时需要的。一个高效的教学法可能适应这个学生，这含班级，这节课堂，但是却不一定能够适应你的所有课堂，研究是时时必须的。这是由教师职业角色和需求决定的。学习贯穿于整个职业生涯.甚至人的整个一生。
35.现在常常提的‚以学生为本‛或‚以学生为主体‛。你怎样理解? 【参考答案】
学生是一个民族传承的希望，是一个国家继续生存、发展的灵魂所在。老师担负着重大的使命，
‚以学生为本‛或‚以学生为主体‛。对于这句话我是这样理解的：
首先，‚以学生为本‛或‚以学生为主体‛，是在教学活动中以学生为主，教师的作用是负责组织、引
导、帮助和监控，引导学生学会认知、学会做事，让学生经历获取知识的过程.关注学生各种能力的发
展，促进其知识与技能、过程与方法、态度与价值观的全面发展，建立学生自主探索、合作学习的课堂 模式，创设和谐、宽松、民主的课堂环境。
其次，教师要充分发挥自己的诱导作用，实施启发教学，使学生能够独立思考。独立地完成学习 任务。
再次，教师要通过自己引导作用的发挥促进学生在原有基础上有所长进、有所创新，体验到创新 的乐趣。
最后，教师通过教与学、学与学、以及学生自我反思的多向反馈，来实现学生学习的目标，为学生