第一篇：幼儿英语字母游戏大全
英语 字母 游戏
1.抢读字母
这是一个训练学生认读字母的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记 10 分，最后得分最多的组为优胜。
2.看谁快
这是一个训练学生听字母的游戏，将全班分成两组，一组学生持大写字母，另一组学生持小写字母，教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起来，最先站起来的人得两分，后站起来的得一分，没站出来的得零分，得分多的组获胜。
3.听音辨字母
这是一个训练学生辨别字母的游戏。教师可将读音易混的字母分别写在板上，如 GJOW，等，共准备 2～4 套，同时将学生分成 2～4个小组，每组抽一名学生到前面向全班站好，教师发给每人一套卡片(2～4 张为宜)，游戏开始，教师念其中的一个字母，学生应立即找出并高举起该字母，先找对的得 2 分，后找对的得 1 分，没找对的不得分，最后得分多的组为优胜。
4.图形中找字母 教师在黑板上画一些图形，让学生找出其中所含的字母
5.宾狗(Bingo)
这是一个训练学生听写认读字母能力的游戏，每个学生准备一张纸，并在上面画一个井字，将纸分成九格，然后教师随便念九个学过的字母，学生边听边将字母填在格子中，随便填在哪个格里都行。学生填好后，教师再打乱顺序逐个念这九个字母，学生边听边在听到的字母上画圈，当画的圈在横行、竖行或对角线上成一条直线时，学生便可以边喊"宾狗(Bingo)"边将纸举起让教师检查，最先喊"宾狗"并写得准确的获胜。这个游戏还可以用于音标，单词或数词等。www.rr365.com
6.传递字母
每一纵排为一组，全班分成若干组，教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸，上面写一个字母或字母组(如：KG-PV)，在教师说"开始"后，最后一排的学生即用耳语把卡片上的内容告诉前面的学生，这位学生再把听到的内容告诉前面的学生…这样依次进行下去，最后第一排的学生把所传的字母或字母组写到黑板上，传得最快，最准确的组获胜。
7.跟我走
这是一个训练学生按字母表顺序记忆字母的游戏。开始前，先把字母卡片发给学生。然后说出一个字母(如：M)，持有该字母卡片的学生站出来并说：I am M Follow me ,please.持有字母 N 的学生应
立刻站在持 M 卡片学生的后面，并说：I am N.Follow me.please，依次类推，对的给 10 分，错的不给分，这个游戏也可以倒着排次序，也可说 I am M.Who is before me?持字母 L 的学生应立刻站在持 M卡片学生的前面。、
8.字母排次序
这是一个训练学生记忆字母顺序的游戏。教师点名，并出示一张字母卡片。被点名的学生立即读出这个字母，并说出一个包含该字母读音的单词接着由被点名学生的前一位学生说出这个字母的前一个字母，和一个含有该字母读音的单词，然后由被点名学生后面一位学生说出这个字母的下一个字母和含有该字母的单词，如：被点名学生：B-bag，前面的学生：A-apple，后面的学生：C-cat 凡说错或接不上的就给该组记负分。
9.字母排顺序接力赛
把两组 20 个字母大小写的卡片打乱次序贴在黑板上，一边一组。然后将全班分成两组(或按男女分组)，游戏开始，各组依次上来一个学生，以接力的方式，一人移动一个字母，按字母表的顺序重新排列，看哪组最快最准确。
10.快说字母对抗赛
将全班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即说出一个字母(如 C)，第二组的第一名学生应立即说出下一个字母 D。说错或不能迅速说出字母的记负分，最后哪组扣分最少为优胜。
11.字母排队
每人发一张字母卡片，教师说一个字母(如 C)，则持字母 C 及其后四个字母(DEFG)的学生应立即站出来按次序排好队，如班级人数较多，也可以将学生分成两组进行竞赛。
12.大写找小写
教师在黑板上贴出一组大写字母，每组找一名学生到讲台上来，教师发给他们打乱次序的小写字母卡片，在教师宣布"开始"后，他们要尽快按大写字母的次序把小写字母贴在黑板上，贴得最快最准确的组获胜。
13.抢凳子
教师将学生分成两组，分别发给 26 个字母大写和小写的卡片，并在台前摆放五张凳子围成一圈，游戏开始，教师说出三个字母，同时开始播放音乐，两个组中持这三个字母卡片的六个学生应立即上前并围着凳子小跑;音乐一停就抢凳子坐好，组内三个人都抢到凳子的，给该组记 10 分。
14.字母滚雪球
这是个训练学生记忆字母能力的游戏，把学生分成若干组或男女两组。游戏开始，第一位学生说一个字母(如：B)第二位学生在后任意加上一个字母(如：BE)然后依次进行(如 B…BE…BEX…BEXG…BEXGL…)，说错了就被淘汰，说得多而准确的小组为胜。
15.猜字母
全班分成若干组，教师给学生们出示一些字母卡片(如 10 个字母)，让学生们认读后，教师任意抽出一张卡片放在背后，依次让各组的学生猜，猜对的组得 10 分，然后教师再出另一张继续让学生们猜，各组第一排的学生都猜过后，第二排的学生接着猜，最后看哪一组得分多。
16.字母书写传递比赛
这是一个训练学生书写字母的游戏，以每一排为一组，将全班分成若干组，教师分别发给每组最后一排的学生一张纸片，上面写有一个字母，只允许这个学生看这个字母，在教师说"开始"后，最后一排的学生即用手指把纸片上的字母写在前面学生的背上…这样依次进行下去，最后第一排的学生把所传的字母写到黑板上，传得最快最准确的组获胜。
第二篇：英语课堂字母教学游戏
1抢读字母
这是一个训练学生认读字母的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记10分，最后得分最多的组为优胜。
2抢答字母组
将全班分成两个小组，并把两套字母卡片分别发给各组学生。游戏开始，教师用中文说："乐谱的七个调"，"美国"，"圆心和半径"，"中华人民共和国"，持有这些字母卡片的学生应立即站起来并举起字母"ABCDEFG，"USA"，o，r"，"PRC"等，答得既快又准的组获胜。 3看谁快
这是一个训练学生听字母的游戏，将全班分成两组，一组学生持大写字母，另一组学生持小写字母，教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起来，最先站起来的人得两分，后站起来的得一分，没站出来的得零分，得分多的组获胜。
4听音辨字母
这是一个训练学生辨别字母的游戏。教师可将读音易混的字母分别写在板上，如GJOW，等，共准备2～4套，同时将学生分成2～4个小组，每组抽一名学生到前面向全班站好，教师发给每人一套卡片(2～4张为宜)，游戏开始，教师念其中的一个字母，学生应立即找出并高举起该字母，先找对的得2分，后找对的得1分，没找对的不得分，最后得分多的组为优胜。 5听音摘字母比赛
这是一个训练学生听认字母能力的游戏，教师先把所学过的大小写字母写在卡片上，按大小写把卡片分成两组贴在黑板上，然后把学生分成两组。游戏开始，每组的第一名学生上黑板前等候，教师说出一个字母，这两名学生就立即摘下教师所念的字母，放到讲台上，一人摘大写字母，另一人摘小写字母，摘得对而快的得2分，对而慢的得1分，不对的不得分，在教师念第一个字母时，各组的第二名学生应上前等候，在第一名学生摘完字母后，教师立即说另一个字母，游戏接着进行，最后得分多的组为优胜。
6图形中找字母
教师在黑板上画一些图形，让学生找出其中所含的字母，例如：
CDIO bdpq CIDO EFHIL
7宾狗(Bingo)
这是一个训练学生听写认读字母能力的游戏，每个学生准备一张纸，并在上面画一个井字，将纸分成九格，然后教师随便念九个学过的字母，学生边听边将字母填在格子中，随便填在哪个格里都行。学生填好后，教师再打乱顺序逐个念这九个字母，学生边听边在听到的字母上画圈，当画的圈在横行、竖行或对角线上成一条直线时，学生便可以边喊"宾狗(Bingo)"边将纸举起让教师检查，最先喊"宾狗"并写得准确的获胜。这个游戏还可以用于音标，单词或数词等。
8传递字母
每一纵排为一组，全班分成若干组，教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸，上面写一个字母或字母组(如：KG-PV)，在教师说"开始"后，最后一排的学生即用耳语把卡片上的内容告诉前面的学生，这位学生再把听到的内容告诉前面的学生„这样依次进行下去，最后第一排的学生把所传的字母或字母组写到黑板上，传得最快，最准确的组获胜。 9跟我走
这是一个训练学生按字母表顺序记忆字母的游戏。开始前，先把字母卡片发给学生。然后说
1出一个字母(如：M)，持有该字母卡片的学生站出来并说：
I am M Follow me ,please.持有字母N的学生应立刻站在持M卡片学生的后面，并说：I am N.Follow me. please，依次类推，对的给10分，错的不给分，这个游戏也可以倒着排次序，也
可说 I am M. Who is before me? 持字母L的学生应立刻站在持M卡片学生的前面。
10字母排次序
这是一个训练学生记忆字母顺序的游戏。教师点名，并出示一张字母卡片。被点名的学生立
即读出这个字母，并说出一个包含该字母读音的单词接着由被点名学生的前一位学生说出这
个字母的前一个字母，和一个含有该字母读音的单词，然后由被点名学生后面一位学生说出
这个字母的下一个字母和含有该字母的单词，如：被点名学生：B-bag，前面的学生：A-apple，
后面的学生：C-cat凡说错或接不上的就给该组记负分。
11字母排顺序接力赛
把两组20个字母大小写的卡片打乱次序贴在黑板上，一边一组。然后将全班分成两组(或按
男女分组)，游戏开始，各组依次上来一个学生，以接力的方式，一人移动一个字母，按字母
表的顺序重新排列，看哪组最快最准确。
12快说字母对抗赛
将全班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名
学生立即说出一个字母(如C)，第二组的第一名学生应立即说出下一个字母D。说错或不能
迅速说出字母的记负分，最后哪组扣分最少为优胜。
13字母排队
每人发一张字母卡片，教师说一个字母(如C)，则持字母C及其后四个字母(DEFG)的学生应
立即站出来按次序排好队，如班级人数较多，也可以将学生分成两组进行竞赛。
14大写找小写
教师在黑板上贴出一组大写字母，每组找一名学生到讲台上来，教师发给他们打乱次序的小
写字母卡片，在教师宣布"开始"后，他们要尽快按大写字母的次序把小写字母贴在黑板上，
贴得最快最准确的组获胜。
15 抢凳子
教师将学生分成两组，分别发给26个字母大写和小写的卡片，并在台前摆放五张凳子围成一
圈，游戏开始，教师说出三个字母，同时开始播放音乐，两个组中持这三个字母卡片的六个
学生应立即上前并围着凳子小跑;音乐一停就抢凳子坐好，组内三个人都抢到凳子的，给该
组记10分。
16 字母滚雪球
这是个训练学生记忆字母能力的游戏，把学生分成若干组或男女两组。游戏开始，第一位学
生说一个字母(如：B)第二位学生在后任意加上一个字母(如：BE)然后依次进行(如B„BE„
BEX„BEXG„BEXGL„)，说错了就被淘汰，说得多而准确的小组为胜。
17猜字母
全班分成若干组，教师给学生们出示一些字母卡片(如10个字母)，让学生们认读后，教师任
意抽出一张卡片放在背后，依次让各组的学生猜，猜对的组得10分，然后教师再出另一张继
续让学生们猜，各组第一排的学生都猜过后，第二排的学生接着猜，最后看哪一组得分多。
18 字母书写传递比赛
这是一个训练学生书写字母的游戏，以每一排为一组，将全班分成若干组，教师分别发给每
组最后一排的学生一张纸片，上面写有一个字母，只允许这个学生看这个字母，在教师说"
开始"后，最后一排的学生即用手指把纸片上的字母写在前面学生的背上„这样依次进行下
去，最后第一排的学生把所传的字母写到黑板上，传得最快最准确的组获胜。
19字母书写对抗赛
在黑板上挂一张字母表，参赛的两个组各派四人到前面，面对全班站好队，游戏开始，甲组
的第一名学生转过身面向黑板，乙组的第一名学生在字母表上任意指一个字母，甲组的第一
名学生看清后，便在该组第二名学生的背上用手指写这个字母，然后让第二名学生把这个字
母说出来，说对的记10分，游戏继续进行，由甲组的第一名学生指字母，乙组的第一名学生
书写，乙组的第二名学生猜字母，最后得分多的组获胜。
20 找元音
教师给学生们一些既有元音字母，又有辅音字母的卡片，每个学生持一张，教师说"开始"后，
持有元音字母卡片的学生应立即举着卡片，到前面来按次序站队，这游戏也可将全班学生分
成两组进行竞赛，按正确次序先站好队的组获胜。
21 找伙伴
教师发给学生们字母卡片，每个学生持一张，然后让持有含相同音素的字母的学生站在一起，
如教师说音素，则持有F，M，N，S，X等字母的学生应立刻到前面站在一起。
22 摘苹果，学音素
教师先在黑板上挂一张长满苹果的果树挂图，每个苹果上都写有一个字母，再出示几个篮子，
每只篮子都贴有一个字母，如S，A(或K)E(或P)，然后找几名学生上前面来，把果树上的苹
果摘下来，将含有相同音素的字母放入相应的篮子里，如：将写有F，M，N，X等字母的苹
果放在贴有字母S的篮子里，将写有B，C，D，V等字母的苹果放入有字母E(或P)的篮子
里，最快最准确的获胜。
33抢读单词
这是训练学生从认读单词能力的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示一些单词卡
片或图片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该单词并说出其中的意思，或将图
片上的单词读出来拼出来，读对说对拼对的给该组记10分，得分最多的组为优胜。
34看图猜词
以每一纵行为一组进行竞赛，教师先出示一些单词的图片，然后收起来，再从中抽出一张放
在身后，由每组的第一名学生轮流猜，可以问：“Is it a plane (bus, bike)?”回答：Yes it is.或
No，It isn’t.等。哪个组猜对了就给记10分，然后接着往下猜，第一排的学生猜过后第二排
接着猜，最后得分最多的组为优胜。做这个游戏时，还可以找一位学生来主持，由他让学生
们猜。
35看图写单词
这是让学生们复习学过单词的游戏，教师事先把需复习的20个单词用简笔画画在小黑板上或
大白纸上，先不要让学生们看见，然后将全班按前后左右四人一组分成若干小组。竞赛开始，
教师将小黑板或白纸挂起来，让学生们看一分钟，然后收起来，再给学生们两分钟时间将看
到的单词写出来，写得最多最正确的组获胜。
36相同词首单词拼读赛
将全班分成若干小组，教师说一个字母(如：D)，第一组的第一名学生立即站起来，说出并拼
出三个(也可以是五个或十个，视学生词汇量的多少而定)以字母D打头的单词，如：
desk,dog,door等，念不出或念错要扣分，这位学生说完后，教师念另一个字母，由第二组的
第一名学生说。这样依次进行下去，最后看哪组得人最多为胜，做这个游戏时，也可以让两
组的学生轮流说字母(如由第一组的第一名学生说字母，由第二组的第一名学生答)这样就成
了对抗赛，注意不要说Q，X，Z等字母。
37拼单词对抗赛
将全班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名
学生立即用中文说出一个单词(如：自行车)，第一组的第二名学生应立即将这个单词说出来，
说错或不能迅速说出单词的记负分，最后哪组扣分最少为优胜。
39相同元音单词拼读对抗赛
将全z班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行，游戏开始，教师说一个单词(如：bike)，
第一组的学生A应立即站起来，说出一个含相同元音(即元音[ai]的单词)，如：five，说出
词义并拼出来，说不出，说错词义拼错要扣分，这位学生说完后，教师念另一个单词，由第
二组的学生A站起来说，这样依次进行下去，最后看哪组得分最多为优胜。做这个游戏时，
也可以让两组学生轮流说单词(如由第一组的学生A说一个单词，由第二组的学生A答)，这
样就成了对抗赛。
40拼读单词列队比赛
将全班分成两组，教师发给每个学生一张字母卡片，不常用的字母(如Q，Z)可以一人多拿几
张，游戏开始，教师说一个单词，如ship，或出示一张轮船的图片，两个组持S，H，I，P
字母的学生应立即站到讲台前按顺序站好队，先按正确次序排好队的为优胜。
41单词接龙
将全班分成若干组，每组来一个学生在黑板上写出一个以某字母为词首的单词，前一个单词
的词尾字母作下一个单词的词首字母。在规定时间内哪一组接的词最多为优胜。如：
pen-nice-eight-tea-an-no-or-right-teacher-radio-on-nor等。
42猜袋中物
教师从书包中拿出一件东西放入一只不透明的袋子里，由每组的第一名学生轮流猜，可以问：
“Is it a banana(an apple, orange)?”猜对了为优胜。
43换宝
教师准备好一些单词卡片(有的写中文，有的写英词)和图画。将卡片和图画放入一只不透明
的袋子里。游戏开始教师说，袋子里装的是许多宝物，让学生们上来轮流摸宝，如果摸到的
是写有英文的卡片，则要英译汉;如果是中文，则要汉译英并拼读出来;如果是图片，则要
看图说英语。
44看图猜词大家答
教师先出示一些单词的图片，然后收起来，请一名学生到前面猜，猜的学生面对全班，再请
另一名学生上前站在他身后，抽出一张图片高举在手中。猜的学生可以问全班：“Isit a plan(ship,bike)?”等，全班学生答：“Yes.”或“ No.”猜对后可以换另一位学生继续猜。
45猜颜色
教师先准备一些单词的图片。如白色的飞机，红色的小汽车，黑色的鞋，绿色的上衣等。游
戏开始，请一名学生到前面来猜，猜的学生面对全班站立，再请另一名学生上前站在他身后，
抽出一张图片高举在手中并说：“This is a plane(car).What colour is it?Please guess.”猜的学生
可以问全班：“Is it red (black)?”等，全班学生答：“Yes.”或“No.”猜对后可以换另一位
学生继续猜。
46缺了什么
这是训练学生记忆力的游戏。教师出示一些实物，放在讲台上，让上来猜的学生先看半分钟，
然后背向讲台面向学生站立，再让另一位学生上来取走一样东西。然后说：“Pease guessWhat is missing?”猜的学生要在10秒钟内用英语把缺的东西说出来。
47传递单词
每一排为一组，全班分成若干组，教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸，上面写个单
词。在教师说开始后，最后一排的学生即用耳词把纸上的单词告诉前面的学生，这位学生再
把听到的单词告诉前面的学生„这样依次进行下去。最后，第一排的学生把所传的单词写到
黑板上，传得最快，最准的组获胜。
48找对子
教师将20个单词的图片贴在黑板上，另外将20张对应的单词卡扣着放在讲台上，然后让参
赛的两组学生逐一上来抽卡片，抽出卡片后先要举给学生们看，然后把黑板上相应的图摘下来并将单词读出来，找对读对的得2分，找对读错给1分，找错了的不得分，卡片全部抽完后，得分多的为优胜。
49摸鼻子
这是训练学生听单词并快速作出反应的游戏，在学了单词nose,ear,eye,leg,hand,arm,finger等单词后，教师可快速说出这些单词，学生听到指令便用手触摸这个部位，最快最准的获胜，当学生做得非常熟悉后，还可以增加难度，可要求学生听到哪个单词不许摸哪个部位，如教师说“nose”，学生不可以摸鼻子，但可以摸眼睛，耳朵，嘴等其它部位，这个游戏可以用竞赛的形式进行，每组抽一名学生到前面作动作，做错了就被淘汰，最后剩下的一人或两人为优胜。
50听单词做动作
这个游戏的玩法与“摸鼻子差不多，在学了run, walk, sit, stand, swim, skate, play, football, play, basketboll等动词和动词词组后，教师可快速说出这些动词或词组，学生听到便做动作，最快最准的获胜，这个游戏同样可以用竞赛的形式进行，每组抽一名学生到前面做动作，做错了就被淘汰，最后剩下的一人或两人为优胜。
51宾狗(Bingo)
这个游戏的玩法与游戏(7)相同，每个学生准备一张纸，并在上面画一个井字，将纸分成九格，然后教师随便念九个学过的单词，学生边听边将单词写在格子中，随便填在哪格里都好。学生填好后，教师再打扰次序逐个念这九个单词，学生边听边在听到单词上画圈，当画的圈在横行、竖行或对角线上成为一条直线时，学生就可边喊“宾狗(Bingo)”边将纸举起让教师检查，最先喊“宾狗”写得准确的获胜。这个游戏还可以用于数词，也就是说，教师可以随意念九个数词来代替九个单词，让学生填入格子中。
52报电话号码对抗赛
以下几个游戏都是训练学生说数词能力的，这个游戏的玩法是：将全班分成若干个小组，对抗赛在两个小组中进行，参赛的每个学生都要准备一张纸，上面写一个六位数的电话号码，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即出示他手中的号码，第二组的第一名学生应立即用英文将这个号码说出来，然后该学生出示手中的号码，第一组的第二名学生应立即将这个号码说出来，说错或不能迅速说出的记负分，最后哪组扣发最少为优胜。
53猜年龄
教师事先准备好一批人物的图片，如Mike,Kate等，在图片的反面写上数字，如5，8，11，15等。这个游戏可以每一纵行为一组进行竞赛。由教师或一位学生出示一张图片，由每组的第一名学生轮流猜，可以说：“Is he(she)twelve(eleven)?”等。哪个组的学生猜对了就给该组记10分，然后接着往下猜。第一排的学生猜过后第二排接着猜。最后哪个组得分最多为优胜。54加减运算对抗赛
将全班分成若干个小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即出一道加减题，如：Three and four.等，第二组的第一名学生应立即用英文将答案说出来，如：seven,three等，然后，该学生出另一道题，由第一组的第二名学生回答，答错或不能迅速答出的记负分，最后哪组扣分最少优胜。
55猜袋中东西数
将全班分成若干小组，每组抽一人到前面，背对着班级。教师拿一个袋子，并向学生们借一些书本，铅笔，钢笔，橡皮等，放入袋中，然后让各组学生轮流猜袋子里东西的数目，猜对的给该组记10分。
56找邻居
教师让全班学生依次报数，然后用汉语说一个数，如“三十六”则三十六号学生应立即起来
并用英语报数“thirty-six”，然后前面一号(35号)和后面一号(37号)就要相继站起来，用英语说“thirty-five”和“thirty-seven”。这个游戏也可以分组竞赛，教师可将学生按左右分成两组，一组报单数，另一组报双数，在教师说一个数(如“二十七”)后，某一组中的27号学生应首先站起来用英语说“twenty-seven”另一组中其后面一号(28号)的学生要紧接着站起来，用英语说“twenty-eight”，不能迅速站起来或是说错了的要扣分，最后扣分最少的组为优胜。57拍七
将全班按纵行分成若干组，每组派一至二人到前面围成一圈，教师任意指定一个学生开始说one，然后依次让第二个two说，第三个说three„说到seven,seventeen„或七的倍数(如fourteen,twenty-one等)时，就不报数而用拍手代替，该拍手时报了数，或者报错了数字，就被罚下去。游戏重新开始，直到剩下最后两个人，给这两个组记10分。做这个游戏，还可以与记单词结合起，可以在该拍手时说一个刚学过的比较难记的单词，如language等，说错了要被罚下去，并换一个单词重新开始游戏，这样不仅可以帮助学生读英语单词，还可以复习单词，这个游戏除了可以分组竞赛外，还可以在全班进行。
58找出不合群的单词
教师说一组单词(如car,bus,jeep,sheep)，比一比谁能最先挑出意义上不合群的词。上述单词中sheep不合群,因为car,bus,jeep,属于交通工具一类的，而sheep属于动物一类的词。
59增减字母变单词
教师说出或出示一个单词，要求学生增加或减少一个字母使其变成另一个单词，如：it-its,read-red.这个游戏也可以进行抢答。
60变换字母次序组成新单词
教师说出或出示一个单词，要求学生变换字母次序使其变成另一个单词，如：east-seat,这个游戏也可以进行抢答。下列单词可供参考，are-ear;read-dear;meat-team;stop-spot;now-won等。61分拆单词链
教师出示一个单词锭，如there door under，要求学生在一定时间内将单词链拆成最多的单词。如：the, he, her, here, there, red, door, or, run, under.
62词中有词
教师给出一个单词，根据该单词中的字母，组成新单词，看谁组成的单词多，例如：late(5):a, at, ate, let, tea下列单词可供参考，括号中的数字是可组成的最低单词数：team(5),table(10),woman(10)answer(10),strong(10),mountain(20),honest(15),nothing(15),father(20),cart(5).
63反义词(同义词，对应词)拔河赛
首先要做一“拔河绳”，方法是在投影仪或磁性黑板上画一横线，中间位置画一竖线作为“界河”，左右划五个小格最外边的两个小格作为“界河线”。将一只棋子放在中心线上作为绳的中心，若没有磁性黑板，可以在黑板上横挂一绳子，绳子中间挂一红纸环作为绳的中心。然后将学生分成若干队，由其中两队进行拔河，游戏开始，甲队的第一人说出一个词，乙队的第一个人应立即说出其反义词(同义词或对应词)，要是他说对了，棋子(或红纸环)要向甲方移动一格，要是他说不出或说错了，棋子(或红纸环)要向乙方移动一格，然后乙队的第一个人说一个词，由甲队的第二人说出其反义词(同义词或对应词)，当棋子移动了五格，到达乙方界河边时，甲方胜利了。
64s名词复数拔诃赛
这个游戏的玩法和上一个游戏差不多，只是甲队第一个人说一个单词后，乙队的第一个人要说出并拼出这个单词的复数形式，胜负的确定也和上面的游戏一样。
第三篇：小学英语课堂教学字母游戏举例
学习语言是一项非常艰苦的劳动，如果一堂英语课自始至终学生一直处于十分紧张的状态，效果未必很好。在学生感到疲劳时，用几分钟时间做一下与教学内容有关的游戏，既可以活跃课堂气氛，使学生学得轻松，也可增强他们对英语的学习兴趣，下面我将自己收集的一些游戏介绍给大家，供在教学中选择参考。
1、抢读字母。这是一个训练学生认读字母的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记1分，最后得分最多的组为优胜。
2、字母接龙。该游戏是集体接力背诵字母表。全班学生接力背2-3轮，字母表重复多遍，每个学生背2-3个不同的字母，要求脱口而出，发音准确，顺序正确，适合于初始阶段英语教学。
3、字母配对。这是一个训练学生听字母的游戏，将全班分成两组，一组学生持大写字母，另一组学生持小写字母，教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起来，最先站起来的人得两分，得分多的组获胜。
4、辨字母。这是一个训练学生辨别字母的游戏。教师可将读音易混的字母分别写在板上，如GJOW，等，共准备2～4套，同时将学生分成2～4个小组，每组抽一名学生到讲台前面向全班站好，教师发给每人一套卡片(2～4张为宜)，游戏开始，教师念其中的一个字母，学生应立即找出并高举起该字母，先找对的得2分，最后得分多的组为优胜。
5、摘字母。这是一个训练学生听认字母能力的游戏，教师先把所学过的大小写字母写在卡片上，按大小写把卡片分成两组贴在黑板上，然后把学生分成两组。游戏开始，每组的第一名学生上黑板前等候，教师说出一个字母，这两名学生就立即摘下教师所念的字母，放到讲台上，一人摘大写字母，另一人摘小写字母，摘得对而快的得2分。在教师念第一个字母时，各组的第二名学生应上前等候，在第一名学生摘完字母后，教师立即说另一个字母，游戏接着进行，最后得分多的组为优胜。
6、找邻居。准备两套字母卡片，分别发给两组学生，每人一张。老师说一个字母，比如“Ee”，拿“Ee”同学必须迅速地找到拿“De”和“Ff”的同学，速度快的一方为胜。
7、传递字母。每一排为一组，全班分成若干组，教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸，上面写一个字母或两个字母(如：KG-PV)，在教师说"开始"后，最后一排的学生即用耳语把卡片上的内容告诉前面的学生，这位学生再把听到的内容告诉前面的学生„这样依次进行下去，最后第一排的学生把所传的字母或字母组写到黑板上，传得最快，最准确的组获胜。
8、跟我走。这是一个训练学生按字母表顺序记忆字母的游戏。开始前，先把字母卡片发给学生。然后说出一个字母(如：M)，持有该字母卡片的学生站出来并说：I am M Follow me,please.持有字母N的学生应立刻站在持M卡片学生的后面，并说：I am N.Followme.please，依次类推，对的给1分，错的不给分。这个游戏也可以倒着排序，也可说I am M.Who is before me?持字母L的学生应立刻站在持M卡片学生的前面。
9、字母链。这是一个训练学生记忆字母顺序的游戏。教师点名，并出示一张字母卡片。
被点名的学生立即读出这个字母，并说出一个包含该字母读音的单词接着由被点名学生的前一位学生说出这个字母的前一个字母，和一个含有该字母读音的单词，然后由被点名学生后面一位学生说出这个字母的下一个字母和含有该字母的单词，如：被点名学生：B-bag，前面的学生：A-apple，后面的学生：C-cat。
10、字母接力赛。把两组20个字母大小写的卡片打乱次序贴在黑板上，一边一组。然后将全班分成两组(或按男女分组)，游戏开始，各组依次上来一个学生，以接力的方式，一人移动一个字母，按字母表的顺序重新排列，看哪组最快最准确。
11、字母对抗赛。将全班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即说出一个字母(如C)，第二组的第一名学生应立即说出下一个字母D。说错或不能迅速说出字母的扣1分，最后哪组扣分最少为优胜。
12、字母排队。每人发一张字母卡片，教师说一个字母(如C)，则持字母C及其后四个字母(DEFG)的学生应立即站出来按次序排好队，如班级人数较多，也可以将学生分成两组进行竞赛。
13、找朋友。教师在黑板上贴出一组大写字母，每组选一名学生到讲台上来，教师发给他们打乱次序的小写字母卡片，在教师宣布"开始"后，他们要尽快按大写字母的次序把小写字母贴在黑板上，贴得最快最准确的组获胜。
14、抢凳子。教师将学生分成两组，分别发给26个字母大写和小写的卡片，并在台前摆放五张凳子围成一圈，游戏开始，教师说出三个字母，同时开始播放音乐，两个组中持这三个字母卡片的六个学生应立即上前并围着凳子小跑;音乐一停就抢凳子坐好，组内三个人都抢到凳子的，给该组记10分。
15、字母滚雪球。这是个训练学生记忆字母能力的游戏，把学生分成若干组或男女两组。游戏开始，第一位学生说一个字母(如：B)第二位学生在后任意加上一个字母(如：BE)然后依次进行(如B„BE„BEX„BEXG„BEXGL„)，说错了就被淘汰，说得多而准确的小组为胜。
16、字母竞猜。教师用手指在空中写一个字母，如A，让学生猜，猜得最快最正确的小组赢一分。随着学生对字母的熟悉，教师加快写字的速度。此外迎合学生喜欢模仿的特点，说得又快又准确的学生不仅可以为本组赢一分，还有机会上讲台模仿教师写字母，让其余学生猜。
17、书写快递。这是一个训练学生书写字母的游戏，以每一排为一组，将全班分成若干组，教师分别发给每组最后一排的学生一张纸片，上面写有一个字母，只允许这个学生看这个字母，在教师说"开始"后，最后一排的学生即用手指把纸片上的字母写在前面学生的背上„这样依次进行下去，最后第一排的学生把所传的字母写到黑板上，传得最快最准确的组获胜。
18、书写对抗赛。在黑板上挂一张字母表，参赛的两个组各派四人到前面，面对全班站好队，游戏开始，甲组的第一名学生转过身面向黑板，乙组的第一名学生在字母表上任意指一个字母，甲组的第一名学生看清后，便在该组第二名学生的背上用手指写这个字母，然后让第二名学生把这个字母说出来，说对的记1分，游戏继续进行，由甲组的第一名学生指字母，乙组的第一名学生书写，乙组的第二名学生猜字母，最后得分多的组获胜。
19、摘苹果。教师先在黑板上挂一张长满苹果的果树挂图，每个苹果上都写有一个字母，再出示几个篮子，每只篮子都贴有一个字母，然后找几名学生上前面来，把果树上的苹果摘下来，将含有相同音素的字母放入相应的篮子里。如：将写有F，M，N，X等字母的苹果放在贴有字母S的篮子里，将写有B，C，D，V等字母的苹果放入贴有字母E(或P)的篮子里，最快最准确的获胜。
第四篇：小学英语教学中的字母游戏设计
[摘 要] 字母教学是英语基础教学中的一个重要组成部分，是PEP教材前几册的重点教学内容之一。这一阶段的教学，教师应给予足够的重视，通过各种教学组织形式使这一阶段的学习得以很好的落实。学好26个字母对学生以后的发音、拼读和记忆单词都起着至关重要的作用。因此，在学习字母阶段，我们要利用一切可利用的资源，创设情境，让学生和字母做游戏、交朋友。英语游戏作为一种重要的教学形式，在字母教学中引入教学游戏，可以获得良好的教学效果。它可以有效地调动学生的学习积极性，提高教学效果。
[关键词] 小学英语 教学游戏 字母游戏
学生好动，喜欢游戏，乐于参与，这是他们的天性。天性不可压抑，只能诱导、利用。如果将知识融于游戏之中，让学生在情趣盎然的游戏中练习所学的知识，在蹦蹦跳跳中学习英语，会极大地调动小学生的学习积极性，使之成为学好英语的推动力。小学英语中的字母教学是英语起始阶段的重要教学内容。因此研究字母教学的方法，在字母教学中适当引入字母游戏是非常必要的。它激发了学生学习英语字母的兴趣。游戏化后的字母教学，具体、形象，满足了小学生爱玩好动的心理，使其注意力持久、稳定。另外，在游戏过程中，学生的情绪高涨，气氛热烈，有助于实现寓教于乐的小学英语教学目的。
教师在课堂教学过程中运用这些字母游戏，让学生参与到游戏中来，使他们的身心完全投入。这样，对他们而言，原本枯燥的、机械的东西就会变得生动、活泼，趣味无穷，激发了他们学习积极性，从而提高了学习效果。但在设计组织英语课堂教学游戏时，我们应注意以下几点：
1、 英语课堂教学游戏是整个语言教学的一个组成部分，是语言训练的另一种形式。因此，我们必须认识到游戏毕竟是一种教学手段，既要避免枯燥的、干巴的游戏形式，还要避免毫无目的的纯游戏。在游戏中，我们应做到目的明确、形式活泼。例如为了检查学生对字母的记忆，帮助学生巩固所学知识。笔者采用“判断游戏”，在字母教学中，教师将音相似、形相近的字母成对或成组出示，如：b p、G J、d b、V Y、u n、n m、O Q、v w、i j。然后，就指着字母发音，其间有的字母念对，有的字母故意念错，然后由学生判断教师的发音与所指字母是否一致。如一致的话，则要求集体跟说一遍，若不正确，学生则应作出表示，表示的方法可以是说“No”，也可以拍手将教师的发音打断，然后一起说出正确的发音。在教师做几次示范后，可以让学生当小老师带领学生操作该游戏，这样就大大激发了学生的积极性，使原本枯燥、机械的辨认字母变得轻松有趣，易于记忆和巩固。
2、贯彻“学生为主体，教师为主导”的教学原则。教学是一种师生双向活动。在英语课堂教学游戏中，我们要做的是“引导者”，而不是“包办者”。在组织游戏时我们还要注意面向全班学生，让大部分或全体学生都有机会参加游戏，不要将游戏搞成教师与个别或少数学生之间的活动。让大部分学生在游戏中当观众的做法会挫伤他们的学习积极性。例如笔者经常在课堂中引用“分家”游戏，在讲台前先画好两个大圆，一个代表capital letters, 一个代表small letters。小组的每一个成员都拿着一张大写或小写的字母卡片，教师一声令下，学生忙着找自己的家，其余学生作评委，正确的就齐声朗读，错误的就说声“Sorry”。还可以把字母按笔画的多少来分类，一笔的、二笔的、三笔的，分别有不同的家。在这样的游戏中教师仅仅需要做的就是讲清楚游戏规则并组织好课堂纪律。其他的只需要交给学生即可。这就大大的激发了学生的学习热情，连后进生都会积极的参与进来。
3、把握好有利时机。
以下几种形式是本人在日常字母教学中经常采用的：
二、“左邻右舍”游戏
学生准备好已经学过的字母卡片，教师出示一个字母，让学生找出它的左邻右舍，请找到的几个学生快速把字母拿到讲台上站在相应的位置上，其余的学生一起认读这几个字母。
三、“分家”游戏
在讲台前先画好两个大圆，一个代表capital letters, 一个代表small letters。小组的每一个成员都拿着一张大写或小写的字母卡片，教师一声令下，学生忙着找自己的家，其余学生作评委，正确的就齐声朗读，错误的就说声“Sorry”。还可以把字母按笔画的多少来分类，一笔的、二笔的、三笔的，分别有不同的家。
四、 拼 图
在字母教学中，经常碰到这样的问题：学生在书写英文字母时，特别容易将其与汉语拼音混淆，如字母n与拼音n，字母j与拼音j ，字母d与拼音d，字母h与拼音h，字母i与拼音i。它们看似很像，但是都有细微的差别。为了使学生能区分这种差别，我设计了拼图游戏。课前，先把字母写在硬纸片上，每张都涂上颜色，然后按不同的形状将其剪成两至三部分。剪时要注意，一张字母卡片剪去一部分后，就是汉语拼音了。让学生观察到英文字母与汉语拼音的相似点与不同点，如： 。然后，把剪好的纸片用吸铁石贴到黑板上，让学生根据字母的形状和颜色去拼图，拼好后要求大声读该字母。通过这一游戏，让学生意识到自己平时书写字母时经常忽略之处，加深了对字母书写体的印象，提高了学生书写字母的正确率。
五、点 名
在操练字母读音时，除了认读字母外，还应培养学生听字母的能力。教师先准备好字母卡片，上课时，分给学生每人一张卡片，卡片上的字母即为学生的名字。然后由教师发令，说字母(如Aa)，持Aa卡片的学生即说“Here I am.”然后等学生适应后，加快说的速度，出错者，退出游戏，坚持到最后者为优胜。同时，为了扩大学生参与的范围，可以把大小写字母分别写在两张卡片上，发给学生，然后由教师发令说small letter a或 big letter A。发令者可以让学生来扮演，并开展小组间的竞赛。通过这一游戏，使学生在轻松愉快的气氛中很快就掌握和巩固了字母的发音。
六、找朋友
在学生学完26个字母后，为了检查学生对字母四种体(印刷体、书写体、大写体、小写体)的熟悉程度，设计了该游戏。教师先准备好印刷体和书写体的大小写字母若干张，分成几组，发给学生每人一张。允许他们互相看一看，但不能读出声音来。然后由我发令，让学生在最短的时间内以最快的速度找到三位持相同字母的朋友。在这一游戏中，学生积极参与，没有分到字母卡片的学生也不甘落后，经常提醒自己组的同学，以便在游戏中获胜，课堂气氛十分活跃。通过这个游戏，巩固了学生对字母四种体的辨认。
七、“What’s missing?”游戏
学了几个字母以后，把字母卡片放在一起让学生认读，然后抽去其中的一张，让学生寻找：“What’s missing?”此时，学生注意力高度集中，急于表现自己，识记的效果就会很好。
八、“招兵买马”游戏
教师引导学生先找出五个元音字母大将军，然后让他们自己去找兵，找对的给该将军所在的组加分，并齐声朗读;也可以扩大操练面，大将军站在讲台上，让兵自己去投靠将军。
九、Buzz(马兹)
在字母教学26个字母读音归类是一个重点，如何让学生易于掌握又是一个难点。Buzz游戏正好解决了这一问题。教师先选定一个字母，如Aa[ei],让学生从Aa开始依次说字母，但不能说含有Aa[ei]这个音素的字母，必须代之以Buzz。当学生熟练后，就增加字母的数量，如Ee[ i:]等。出错者，退出游戏，看谁能坚持到最后。也可以让四大组比赛，增加游戏的激烈性。在游戏中，小学生好胜心强，有些学生在经历淘汰后，十分不甘心，他们就会有一种动力促使他们集中注意力更好更快地去记忆，然后，重新以新的状态投入到游戏中去。通过这一游戏，学生快速地掌握了26个字母的读音归类。
十、扔皮球
学生在学完26个字母后，为了加强学生对字母顺序的掌握，设计引入了扔皮球游戏。教师手拿一个皮球站在讲台桌前，然后边说一个字母，边向学生扔皮球，接球者必须说出其听到的字母的后一个字母，然后把球仍回给我。我说两个，接球者也得说出其后的两个字母，依此类推。通过这一游戏，既加强了学生对26个字母顺序的记忆，又锻炼了学生的反应能力。
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，希望能有更多的英语教学游戏进入更多的课堂，让更多的学生感受语言学习的乐趣，使他们不仅善学，乐学，而且学有成效，切实提高小学英语教学质量。
第五篇：三个字母的英语单词大全
act v. 行动,做事;(on)起作用;表演 n. 行为,动作;(一)幕;法令,条例 add v.(to)加,增加;补充说,又说
age n. 年龄;时期,时代v. 变老,老化 ago ad. 以前,……前
aid v. 援助,救护;助手,辅助物,辅助设备
aim v.(at)目的在于,旨在;瞄准,针对n. 目标,目的 air n. 空气,大气,天空;神气,架子v. 使通风
all a. 所有的,全部的pron. 一切,全部ad. 完全,都,十分 and conj. 和,与,而且;那么;接连,又 ant n. 蚂蚁
any a. [否定、疑问、条件句中]什么,一些,任何的 pron. 无论哪个,一些 ad. 稍,丝毫 apt a. 恰当的,适宜的;(习性)易于……的,有……倾向的
arm n.(手)臂,臂状物;扶手,衣袖;[pl.][总称]武器,武装 v. 武装,装备 art n. 艺术,美术;技术,技艺;[pl.]文科,人文学科 ash n. 灰(烬) ask v.(询)问;请求,要求;(邀)请,约请 awe n.敬畏 vt.敬畏
bad a. 坏的,恶的,错的;低劣的,拙劣的;不舒服的,病的;腐败的;严重的 bag n. 袋,包
ban v. 取缔,查禁;(from)禁止 n. 禁止,禁令
bar n. 条,杆,棒,棍,闩;酒吧,餐柜;栅,栏,障碍(物) v. 闩上,阻拦,拦住,妨碍 bat n. 球拍,球棒,短棒;蝙蝠 bay n. 海湾,(港)湾
bed n. 床(位);苗床,圃,花坛;河床,矿床,海底 bee n.(蜜)蜂
beg v. 乞求,乞讨;请求,恳求 bet v. 赌,打赌 n. 打赌,赌注
bid v. 祝愿;命令,吩咐;报价,投标 n. 出价,投标 big a. 大的,巨大的;重大的,重要的 bin n.箱柜
bit n. 一点,一片,一些
bow v./n. 鞠躬,点头 n. 弓(形);蝴蝶结 box n. 箱(子),盒(子);包厢 v. 拳击,打耳光 boy n. 男孩;男服务员,男仆
bud n. 芽,花苞v. 发芽,含苞欲放 bug n. 臭虫;小毛病;窃听器 v. 窃听 bus n. 公共汽车
but conj. 可是,但是,而;除……外 prep. 除……外 ad. 只,仅仅,不过 buy v.(购)买 n. 购买,买卖 cab n.出租车，计程车
can aux. v. 能,会;可以;可能 n. 罐头 v. 装罐头 cap n. 便帽,军帽;盖,罩,套 v. 覆盖于……顶端 car n. 车(辆),汽车;(火车)车厢 cat n. 猫 cop n.警官，巡警 cow n. 母牛,奶牛
cry v. 哭(泣),流泪;叫,喊 n. 哭泣,哭声;叫喊,喊声 cue n. 提示;暗示,信号
cup n. 杯子;奖杯,优胜杯;(一)杯,一杯的容量 cut n./v. 切,割,剪,砍,削;削减,删节 n. 切口,伤口 dam n. 水坝,水闸
day n. 白昼,白天;(一)天 die v. 死亡
eye n. 眼睛,眼光,眼力;眼状物 v. 看,注视 ebb n./vi.退潮，衰落 dog n. 狗 egg n. 蛋,卵
dry a. 干的,干旱的;口渴的;枯燥的 v. 使干燥,晒干 end n. 端,梢;末端,结束 v. 终止,结束 dip v./n. 浸,蘸
dim a. 暗淡的,模糊的 dew n. 露水
dye n. 染料 v. 染,染色 era n. 时代,年代,阶段,纪元 eat v. 吃,喝(汤) due a.(to)应支付的;(车、船等)预定应到达的;应有的 ego n.自我，利已主义，自负 dig v. 挖,掘
dot n. 点,圆点 v. 在……上打点 ear n. 耳朵;听力;穗
eve n.(节日等的)前夜,前夕
fan n. 扇子,风扇;(影,球等)迷 v. 扇,煽动,激起 far a./ad. 远的(地),遥远的(地),久远的(地) fat n. 肥肉,脂肪 a. 肥胖的,丰满的 fax n./v. 传真(机、件);传真传输 fee n. 费(会费,学费等);酬金 few a./n. 很少,几乎没有
fit v. 使适合,使配合,适应;安装,装配 a.(for, to)适合的,恰当的;健康的,强健的 fix v. 使固定,安装;确定,决定 flu n. 流行性感冒
fly v. 飞,飞行;飞逝;飞奔;驾驶(飞机) n. 蝇 fog n. 雾
for prep. 往,向;对于,供;为了;达,计;替,代表;赞成;至于 conj. 由于,因为 fox n. 狐狸 fry v. 油煎,油炸
fun n. 玩笑,娱乐;有趣的人(或事物) fur n. 毛,毛皮 gap n. 间隙,缺口 gas n. 气体,煤气;汽油
gay a. 快乐的,愉快的 n. 同性恋
get v. 获得,得到;使,使得;变得,成为;到达 god
n. 神;[G-]上帝 gum n. 树胶;口香糖 gun n. 枪,炮 gut n.肠子，〔pl〕内脏;勇气;决心 guy n. 家伙,伙计 ham n. 火腿 hat n. 帽子 hay n. 干草 hen n. 母鸡
her pron.[she的宾格]她;[she的所有格]她的 him pron. [he的宾格]他 hip n.臀 a.熟悉内情的
his pron.[he的所有格和物主代词]他的(东西) hit v. 打,击,击中;碰撞;到达,完成 n. 一击,击中;流行一时的东西 hop v.单脚跳，(鸟，蛙等)跳跃
hot a. 热的;激动的;急躁的;热烈的;辣的 how ad. 怎样,怎么;多么,多少 hug v./n. 热烈拥抱,紧抱
hum v.嗡嗡叫，哼 n.嗡嗡声，吵杂声 hut n. 小屋,棚屋
ice n. 冰 v. 冰冻,冰镇
icy a. 冰的;冰冷的;结冰的,多冰的
ill a. 有病的;坏的;恶意的 ad. 坏,恶意地 ink n. 墨水
inn n. 小,旅馆,客栈 ion n. 离子 its pron. 它的
jam n. 阻塞,轧住;果酱 v.(使)轧住不动 jar n. 罐坛,广口瓶 jaw n. 颌,颚
jet n. 喷气发动机,喷气式飞机;喷口,喷嘴 v. 喷出,喷射 job n. 职业,职位;一件工作,活儿 jog v. 慢跑
joy n. 欢乐,喜悦;乐事,乐趣
jug n.(有柄，小口，可盛水等的)大壶，罐，盂
key n. 钥匙;(to)答案,解答;关键;键,琴键 a. 主要的,关键的 kid n. 小孩,儿童 v. 戏弄,取笑
kin n.家属(集合称)，亲戚，同族，血缘关系，家族 a.有亲属关系的，性质类似的，同类的 kit n.成套工具，用具包，工具箱 lab n.实验室
lad n. 男孩,小伙子 lag v./n. 落后(于),滞后(于) lap n. 大腿
law n. 法律,法令,法规;法则,规律,定律 lay v. 放,搁;下(蛋);铺设,砌砖 leg n. 腿
let v. 让,允许,听任;设,假设;出租,租给 lid n. 盖
lie v. 躺,平放;位于 v./n. 说谎;谎话,谎言 lip n. 嘴唇
log n. 原木,圆木;航海日志 lot n. 许多,(抽)签
low a. 低的,矮的;低劣的,低级的,卑贱的;低声的 mad a. 发疯的;狂热的,着迷的;恼火的,生气的 man n. 男人;人类,人 map n. 图,地图 mat n. 席子,垫子
may aux. v. 可能,也许,可以;祝,愿 n. [M-]五月 mix v. 使混合;混合物,混合剂
mob n.(集合词)暴徒，乌合之众，(盗贼等的)一群 v.成群暴动，聚众滋扰 mud n. 泥,泥浆
mug n.(有柄的)大茶杯 nap n. 小睡,打盹
net n. 网,网状物 v. 用网捕,使落网 a. 净的;纯净的 new a. 新的,新近的;不熟悉的,没经验的
nod v. 点(头),点头招呼 n. 点头招呼;打盹,瞌睡 nor conj. 也不,又不 not ad. 不,没有
now ad. 现在,目前,如今;立刻,马上;当时,于是,接着[表示语气、命令、不满] conj. 既然,由于 nut n. 坚果;螺母,螺帽
oak n.栎树,橡树,橡木 a. 橡木的 oar n. 桨橹
odd a. 奇数的,单的;奇怪的,古怪的;单只的,不成对的;临时的,不固定的;带零头的,余的
off prep. 从……离开,脱离 ad.距,离,隔开,向(在)那边;表示分离,中断;表示离去,脱掉;表示完成,结束
oil n. 油,石油 v. 给……加润滑油;涂油,上油
old a. 年老的,老的,旧的,以前的,……岁的;陈旧的,古老的 one num. 一,一个 a. 某一 pron. 一个人,任何人;一个 opt vi.抉择，选择 ore n. 矿石,矿砂
our pron. [we 的所有格]我们的
out ad. 在外,向外,出,现出来,发表;熄灭
owe v. 欠(债等),应向……付出;得感谢,(to)应归功于…… owl n. 猫头鹰
own a.自己的 v. 拥有,有 pad n. 垫,衬垫;便笺簿;拍纸簿 v. 填塞 pan n. 平底锅,盘子
pat v./n. 轻拍,轻打,抚摸 paw n. 爪
pay v. 支付,付出;给予(注意);值得;进行(访问等) n. 工资,薪金 pea n. 豌豆 pen n. 钢笔
per prep. 每;经,由
pet n. 爱畜,宠儿 a. 宠爱的,表示亲昵的 pie n. 馅饼 pig n. 猪
pin n. 钉,销,栓;大头针,别针,徽章 v.(up)钉住,别住 pit n. 坑,陷阱;煤矿,矿井
pop a. 流行的,通俗的 n.(发出)砰的一声 v. 突然出现,发生 pot n. 罐,壶
pub n.酒馆，客栈
put v. 放,摆;记下,写下,叙述;使……处于(某种状态) rag n. 破布,碎布
rap n.轻敲，斥责 v.敲，拍，打，厉声说出，斥责 rat n. 鼠
raw a.未煮过的,生的;未加过工的,未经训练的 ray n. 光线,射线
red a. 红色的 n. 红色;红颜料 rib n. 肋骨,肋状物 rid v.(of)使摆脱,使去掉 rim n.(圆物的)边,轮缘;边界 rip v.扯裂，撕裂 n.裂口，裂缝 rob v.(of)抢劫,盗取;非法剥夺 rod n. 杆,棒
rot v.(使)腐烂,(使)腐败,腐朽
row n.(一)排,(一)行;吵嚷,口角 v. 划(船)等,荡桨 rub v. 擦,磨擦
rug n.(小)地毯;围毯
run v.(使)跑,(使)奔跑;驾驶;运转,蔓延;经营;动载,运送;流 n. 运行 sad a.悲哀的,忧愁的
saw n. 锯子,锯床 v. 锯,锯开
say n. 发言权,意见 v. 说,说明,比方说 sea n. 海,海洋
see v. 看见;理解,领会;获悉,知道;会见,访问;目睹,经历
set n.(一)套,(一)批;接收机 v. 放,安置;树立,创造;调正,校正;落山,下沉 a. 不变的,固定的,规定的
sew v.缝,缝纫 sex n. 性别,性 she pron. 她 shy a.(of)怕羞的,腼腆的;胆怯的 sin n. 罪,罪恶 v. 犯罪 sip v.吸吮
sir n. 先生,[S-,用于姓名前](……)爵士 sit v.(使)坐,(使)就座 six num. 六,六个 ski n. 雪橇 v. 滑雪 sky n. 天,天空
sly a. 狡猾的,偷偷摸摸的 sob v./n. 哭泣,呜咽 son n. 儿子 sow v. 播种
spy n. 间谍 v. 当间谍,刺探;察觉,发现 sue v. 控告,对……提出诉讼,起诉
sum n. 总数;和;金额;算术题 vi. 合计,总计 sun n. 太阳,日 tag n. 标签,货签
tan n. 黝黑 a. 棕褐色的 v. 晒黑
tap v. 轻叩,轻敲;利用,开发 n. 塞子,龙头;轻扣,轻拍 tar n. 柏油,焦油
tax n. 税(款),负担 v. 对……征税,使负担重 tea n. 茶(叶);茶点 ten num. 十,十个 the art. 这,那
tie n. 领带,领结;联系,关系,纽带;束缚,约束 v. 扎,系,捆 tin n. 罐头,锡
tip n. 末端,尖端;小费 v. 轻扣,轻击;倾斜,倾倒;给小费 toe n. 脚趾,足尖
ton n.吨;(pl.)大量,许多 too ad. 也;太,过分
top n. 顶(部);上边,上面;首位,最高位 a.最高的 v.高过,超过;到达……顶部 tow v./n. 拖,牵引 toy n. 玩具
try v. 试图,努力;试用,试验;审讯,审理 tub n. 木盆,澡盆
tug v. 用力拖(或拉) n. 猛拉,牵引;拖船 two num. 二,两个,俩
use v. 使用,应用;耗费,消费 n. 使用,利用;用途,效用 van n. 有篷汽车;有蓬货运车厢 via prep. 经,通过 war n. 战争,战斗
wax n. 蜡,蜂蜡 v. 打蜡
way n. 道路,路线,方向,方面;方法,方式;状况,习惯,作风 web n. 网,蜘蛛网 wet a. 湿的,潮湿的;有雨的,多雨的 v. 弄湿的,沾湿
who pron. 谁;[引出定语从句]……的;[引出非限制性定语从句]他,她,他们 why ad. 为什么;[引出定语从句]为什么……的 int. 咳,哎呀 win v.(获)胜,赢得;达到,赶上 n. 赢,胜利 wit n. 智力,才智 yes ad. 是的
yet ad. 尚,仍然,近;已经,更 conj. 然而,但是 you pron. 你,你们
zip n.拉链v.拉开或拉上 zoo
n. 动物园