第一篇：大庆精神铁人精神教育
大庆精神铁人精神教育
大庆精神铁人精神教育 工作汇报材料 一心中心学校 2013-10
自大庆精神铁人精神纳入国民教育工作在我校开展以来，在县教育局的正确领导下，通过全体师生的共同努力，使师生加深了对大庆精神铁人精神内涵的认识，增强了师生弘扬大庆精神铁人精神的责任感和使命感。在大庆精神铁人精神纳入国民教育体系工作中，我们重点做了以下工作：
一、落实组织机构
在活动开展之初，我校就召开了“大庆精神铁人精神纳入国民教育体系”工程启动大会，落实一把手亲自抓，分管领导直接抓，班主任具体抓的责任制度，成立了以校长为组长的工程工作领导小组，召开专题会议讨论并通过了《一心中心学校“大庆精神铁人精神纳入国民教育体系”工程实施方案》，对此项工程工作做了总体部署，使此项工作落到实处，产生了积极的效应。
二、具体工作
1、悬挂横幅标语
为了营造大庆精神铁人精神进校园进课堂的浓烈氛围，各村校及幼儿园分别悬挂了“感受大庆历史，传承铁人精神”、“弘扬铁人精神，提升大庆速度”、“继承铁人传统，做有理想的大庆人”、“传承大庆精神，争做美德少年”、“发扬大庆精神，为国争光，为民族争气”等主题鲜明的横幅标语。
2、开展国旗下主题教育活动
我们利用升旗仪式，开展了国旗下的大庆精神铁人精神主题教育活动。先后进行了以“让铁人精神永放光芒”、“铁人精神伴我成长”、“大庆精神激励我前进”等为题目的国旗下讲话，号召同学们刻苦读书、勤奋学习、为大庆、为家乡的辉煌未来贡献自己的一份青春和力量。
3、打造专题的廊庭文化 为了加大宣传力度，我校在经费紧张的情况下，积极筹措，勇于克服困难，投入10000余元，更新了各校及幼儿园的宣传栏、板报、墙报。以弘扬大庆精神铁人精神为主题的宣传栏、墙报、板报层出不穷，中心学校在甬路两侧的宣传栏里展出了16块宣传板，总面积达20多平方米，展出了“大庆精神铁人精神走进一心中心学校”、“‘三县’建设与大庆精神”、“大庆的由来”、“铁人事迹”等内容;中心小学走廊两侧悬挂了大庆发展史的系列资料图片和大庆精神铁人精神内涵的资料图片，将大庆精神铁人精神深深地植入师生的心底;幼儿园的走廊设置了“童眼看家乡，油娃爱大庆”、“草原娃娃爱大庆”、“铁人一生”、“美丽的家乡杜尔伯特”四个专题展区，还制作了以“油城之美”、“游铁人爷爷的家”、“石油妈妈真伟大”等为主题的宣传展板。各校还以制作宣传展板、设计手抄报、学儿歌、编舞蹈等形式来宣传大庆精神铁人精神，促进了大庆精神铁人精神纳入国民教育工作，同时也为我校营造了良好的廊庭文化和校园文化，提升了办学品位。
4、利用重大节日和纪念日开展主题教育
10月8日是铁人诞辰纪念日，我们组织全体师生集体观看了影片《铁人王进喜》，并写出观后感，让师生感知铁人精神，认知铁人精神，从而加深了对铁人精神内涵的理解。让师生感触深的不仅是铁人王进喜这个人物，更是“有条件要上，没条件创造条件也要上!”的坚定信念和“三老、四严”的严谨工作作风以及“宁肯少活二十年，拼命也要拿下大油田”的豪情壮举。让师生知道，尤其是在今天，国家的富强和民族的复兴更需要铁人王进喜这样的人物。
5、开展主题班队会教育活动
各校及幼儿园的各班都结合本班的实际情况开展了主题班队会教育活动。以“踏着铁人脚步走”为主题的班队会，回顾了铁人王进喜短暂而辉煌的一生，让学生感受铁人留下的宝贵精神财富，教育学生践行并传承铁人精神。以“金疙瘩、宝贝蛋”为主题的班队会，让学生了解了铁人王进喜对孩子们的关心、爱护对教育的重视，使学生知道珍惜今天来之不易的幸福生活。以“大庆精神铁人精神伴我行”为主题的班队会，向同学们讲解大庆发展史，使同学们了解大庆油田的开发建设，并通过朗诵、讲故事等形式抒发了学生建设祖国、建设家乡的壮志豪情。
6、开展主题征文演讲活动
为了升华教育主题，我们在全体师生中开展了“大庆精神铁人精神伴我成长”主题征文演讲活动，师生们分别以“弘扬大庆精神铁人精神，建设和谐校园”、“弘扬大庆精神，立足岗位建功”、“爱我中华，爱我大庆”、“铁人精神再发扬”等为题目做了精彩的演讲，大大加深了师生对大庆精神铁人精神的理解。
7、成立专门的校园广播站
我们成立了宣传大庆精神铁人精神纳入国民教育体系的专门校园广播站，利用校园广播时间播放《五把铁锹闹革命》、《大会战》、《我是大庆石油人》、《我为祖国献石油》等故事和歌曲，营造了良好的文化氛围。
8、教师培训和学科渗透
我们不但组织教师积极参加上级教育主管部门举办的教师培训，而且还还结合实际针对老师们对大庆精神铁人精神了解得不多这一情况，以大庆精神铁人精神内涵为内容对老师进行了校本培训。同时，我们还要求将大庆精神铁人精神教育渗透到各学科课堂教学中，而且要有渗透课例。音乐课学会了《我为祖国献石油》，美术课制作了手抄报《美丽的油田》、《大庆的发展》，手工《磕头机》、《油田缩影》，纸浆画《大庆精神》等。不但有效地将大庆精神铁人精神渗透到各学科教学中，而且还使学生的特长得到了发展，营造了良好的校园文化，提升了办学品位。
9、创新活动形式
为了使大庆精神铁人精神纳入国民教育工作开展得扎实有效，我们还丰富了活动形式，积极鼓励老师创新活动形式。幼儿园的老师把《咱们工人有力量》、《我为祖国献石油》、《踏着铁人的脚步走》等歌曲改编成韵律活动，自编快板儿书《铁人精神再发扬》，还把铁人的事迹片段编排成儿歌让幼儿吟唱。
10、开展家校合作教育活动
我们通过家长会和以发放致学生家长一封信等形式，组织开展以“感恩”、“节俭”为主题的系列家校合作教育活动。使大庆精神铁人精神走进家庭和社区，确保家校教育的一致性。 一分耕耘一分收获，通过我们的不懈努力，我校的大庆精神铁人精神纳入国民教育体系工作结出了累累硕果。中心幼儿园的高鑫磊小朋友的《我骄傲，我是大庆人》在全县幼儿口语交际比赛中荣获一等奖;刘静老师指导的主体活动《忆铁人，赞家乡》在全县大庆精神铁人精神教育主题活动竞赛中荣获二等奖;由刘喜文创作，张丹和宋艳艳指导，孙旭宇、宋楠等同学主演的小品《我们需要补什么》在全市大庆精神铁人精神“我学我秀”比赛中荣获一等奖;杜浦华老师的《帐篷节》在全市大庆精神铁人精神教育教师说课大赛中荣获一等奖;张秋华老师的《公家的东西一分也不沾》一课在全市大庆精神铁人精神教育多媒体大赛评选中荣获二等奖。
三、下步打算
1、继续加大宣传教育力度，将大庆精神铁人精神彻底融入校园文化中。
2、尝试开展社会实践活动，积极创造条件，争取参观县博物馆和铁人纪念馆。 今后我们将继续把大庆精神铁人精神的教育工作的开展与我校的教育事业的推进相结合，进一步优化实施方案、创新活动方式、丰富活动的载体，以更加饱满的热情学习好、继承好、发扬好大庆精神铁人精神。
第二篇：大庆精神铁人精神教育事迹材料
肇州县二井中学
依据大庆精神铁人精神教育纳入国民教育体系学校评估指标的要求，在县教育局大庆精神工作办公室的指导检查下，经我校领导班子研究并通过了《大庆精神铁人精神教育教学工作计划》，在此计划的基础上，我校认真开展课程教育的一系列的活动。
一、成立领导组织，重视思想行动
岳长凤校长担任组长，成员由中层干部组成。根据上级部门的文件精神和有关要求，为进一步弘扬大庆精神铁人精神，充分发挥精神文化在现代教育中的作用。
二、 开展系列活动，深化铁人精神
1.升国旗、学生国旗下演讲鼓舞人心。 在周一进行升国旗仪式和学生国旗下演讲活动。
2.主题班会活动，人人爱大庆、学铁人。 以班级为单位开展“学习大庆精神，发扬铁人精神”主题班会活动，通过学生讲述铁人事迹和故事，班会上让学生充分讨论交流，使学生们懂得幸福生活来之不易，懂得所肩负的历史责任和使命。
3.发挥学校宣传优势，大庆精神代代传。 利用校园广播室的宣传媒体。学唱大庆市市歌《踏着铁人脚步走》，宣传铁人的英雄故事，使学生受到激励和鼓舞。各班级进行以
1 “大庆精神、铁人精神”为主题手抄报评比活动。注重走廊文化的建设深入渗透大庆精神铁人精神教育思想，本着追踪甚远，催护新生的理念教育孩子。
4.播放《大庆精神铁人精神教育》光碟。通过收看《大庆精神铁人精神教育》的光碟，走近铁人，认识铁人，追忆铁人，用心灵感受铁人精神和大庆精神。在活动中同学们认真学习、认真记录，同学们也感悟到“大庆精神、铁人精神是我们成长进步的精神支柱，只有继承和发扬，永远铭记革命光荣传统，永远铭记先辈们艰苦卓绝的奋斗历程，紧紧团结在党中央周围，才能实现中华民族伟大复兴的使命。
5. 利用五四青年节和十一国庆节活动开展了围绕大庆精神的文艺汇演，让孩子们在艺术的氛围中感受大庆家乡的美好，感悟铁人的伟大。肇州县电视台对活动给予了多次新闻报道，我们也留有影像资料。
三、注重课堂教学，教学做思合一
我校配备了政治教师张红菊、王晓冰负责有计划的给学生上课，纳入我校日常教学内容，保证课时，使学生了解大庆精神、铁人精神的内涵。他们深入学习课标，认真专研教材，集体备课，不断探索，让学生感受到铁人就在身边，学习就是生活。跳出教材完成教学任务。比如节俭的好习惯，就让学生自己从生活的小事领悟自己怎样节俭。爱护环境，老师就领着孩子在操场上寻找垃圾。这样让孩子们亲力亲
2 为，在学习中生活，在生活中学习。很好的完成了教学任务。
学校在开展各种活动中注重过程的材料积累，每一处都留有轨迹。做到文字、图像、影像三位统一。我校把学校建设、教育教学等方面都和大庆精神铁人精神教育有机的结合，相辅相成更加促进了大庆精神铁人精神教育的生活化，使全校师生更加深刻的领悟大庆精神铁人精神教育。在今后的教育教学中我们会更加灵活的开展此项活动，把它纳入到常规教学和学校建设中，这既是我们要完成的任务，更是我们学校一系列活动和建设的载体。
四、辛勤努力结硕果，花郁芬芳满园香。
我们牢固树立“以人为本，全面发展”的办学理念，追求内涵发展目标，将大庆精神纳入到常规教学和学校建设中，学校教育教学质量一年一个台阶，在全县享有盛誉，学生入学率、巩固率、升学率均达全县前茅。学校良好的社会声誉主要来自于教学质量的稳步提升，教学质量的提升主要表现在下列方面：一是学校品味得到显著发展。自我校开展“大庆精神教育”主题创建活动以来，学校在各种评比中捷报频传。今年获得大庆市阳光体育实施先进单位、肇州县文明标兵单位、综合督导评估先进单位、提高教学质量先进单位、德育教育先进单位、读书写字活动先进单位、大庆精神铁人精神纳入国民教育体系实践先进单位、肇州县大庆精神示范课先进集体等荣誉称号，今年我校又是大庆市百名巡展先进单
3 位，并在大庆市电视台专题报道;二是毕业班学生成绩优异。在2013年中考中，我校又一次取得优异成绩，考入肇州二中20人，实验中学68人，高中录取率全县第一，2014年我校中考再夺桂冠，以考取肇州二中34人，获全县农村中学第一名,2015年我校中考又创造了新的历史，考入肇州二中44人。这也是从2010年至2014年我校连续6年中考成绩位列三甲。受到了社会各界的一致好评。
二井中学 2015年11月
第三篇：大庆精神铁人精神再教育汇报
大庆精神，乃我中华民族石油工业优良传统之大成;铁人精神，为我大庆精神之具体化、人格化。在我冀东油田二次创业之际，重温大庆精神、铁人精神，可谓天时地利。有助于燃起所有职工心中已束之高阁多年之革命化精神，有助于加强职工心中之集团化观念，更有助于使大庆精神得到进一步的传承与发扬，并与新时期之新情况、新问题相结合，形成“新大庆精神”，亦或冀东精神、大港精神云云。
何以使大庆精神、铁人精神再次深入人心，得到重温之功效。是搞几次演讲、搞几次知识竞赛所能完成否?是铺天盖地挂满横幅所能完成否?是坐于办公室内激烈讨论、唾沫星子满天飞所能完成否?我看，答案是否定的。搞演讲、知识竞赛，则使之流于表面，成为纯粹的娱乐活动，加之仅影响到参加活动之人(结果且不论)，无法达到全员参与之效果;挂满横幅虽然给人一种正在学习之状态，然效果更是微乎其微，且不论职工看否，姑且认为大多数人都看到了，而结果往往是：职工想，噢，开始学大庆精神了。然后则不了了之，该去吃饭还去吃饭，该下班还下班，该接孩子还接孩子，效果可见一斑了;室内讨论学习明显局限于少数人，且形式成分多，实质内容少，多流于口舌，受之影响较小。
而我认为，要使重温大庆精神、铁人精神获得实效，本人不才，经深思熟虑以为，可采用以下几种方法，进行宣传教育，或许能起到些许效果：
一、向集团公司所有职工发放有关描写大庆石油会战、铁人精神之书籍材料，让他们闲暇时翻阅。更重要的是，在向所有职工发放的同时，也向矿区所辖所有中小学生发放该书籍资料，然后由老师督促学生学习，并将学生与家长讨论大庆会战、大庆精神作为家庭作业。如此一来，便可达到宣传之效果，不仅使在册员工受到再教育，又深深影响了石油工人子女，纵深地扩大了影响范围。
二、由集团公司准备并提供有关宣传大庆会战、大庆精神、铁人精神题材的电影、电视剧、纪录片、宣传片等传媒资料，并倡导各二级单位进行组织所有员工学习观看。如一种所述，此种方法也可深入到矿区所辖中小学中去，并让学生与父母共同讨论观后感，并且可以写些影评、观后感等书面的东西。
三、组织各单位职工代表前往大庆参观，如，王进喜纪念馆、松基三井井场等。然后由各代表在各单位做专题报告，进行宣传。
四、加强各基层党组织的学习力度，发挥基层党组织的战斗堡垒作用以及思想政治宣传作用。
若切实做到如此四法，可保大庆精神、铁人精神的学习过程轰轰烈烈，且结果更是事半功倍，真正达到再教育、在宣传之目的，真正使职工能够热情饱满地学大庆、赶大庆、再创大庆精神的新天地。
第四篇：龙北一小大庆精神铁人精神教育家长调查问卷
“大庆精神铁人精神教育”作为地方三级课程已全面在我校课程计划中实施。此项教学任务和教育使命是大庆市这座城市赋予学校、家长和社会的重任，相信有了家校携手育人的努力，大庆精神铁人精神定会永放光芒，薪火相传。
为了有效开展“大庆精神铁人精神教育”的各项活动，请各位家长如实完成下述交流问题的填写，谢谢您的配合与支持。
1、您认为“大庆精神铁人精神教育”课程的实施，对学生的成长有利? A、当然有利
B、可有可无的课程 C、不赞成开
2、作为家长，您是否愿意积极配合并大力支持学校搞好学生的大庆精神铁人精神教育?
A、非常愿意支持学校搞好学校搞好此项教育 B、不愿意，与我无关
3、您是否带孩子参观过大庆铁人纪念馆呢? A、在周末或者假期经常去参观 B、从未去过
4、您是否给孩子讲过大庆会战时期铁人王进喜的故事或者事迹? A、是的，在日常生活中经常会讲起 B、偶尔会提到 C、没有讲述过
5、您认为孩子通过学习大庆精神铁人精神教育这门课是否有进步之处? A、孩子有很大进步，懂得忆苦思甜，理解了先辈艰苦奋斗创下基业的不易。
B、孩子思想上没什么改变，一如既往。
第五篇：大庆精神铁人精神教育小学学段课程标准
以“爱国、创业、求实、奉献”为核心的大庆精神、铁人精神，是伟大的中华民族精神的重要内容，是中国共产党时代精神的重要体现，也是社会主义核心价值体系的重要组成部分，更是我市引以为豪的精神财富和得天独厚的课程资源。
为了充分发挥精神文化在建设现代化、国际化城市和现代化教育中的作用，培养优秀的新时期大庆人，打造积极正确的核心价值观，需要在基础教育阶段加强大庆精神、铁人精神教育。
大庆精神、铁人精神教育课程根据社会与时代发展的需要和学生身心发展特点而设置，旨在让大庆精
神铁人精神根植于心，融化于情，外化于行，为将来形成积极正确的核心价值观奠定基础。
一、课程性质
大庆精神教育课程是一门以传承和弘扬大庆精神、铁人精神为宗旨，以培养有理想、有道德、有文化、有纪律的新时期大庆人为目标，具有大庆本土特色的地方课程。
二、课程建设原则
——传承历史，关注现实。既要传承以铁人王进喜为代表的老一辈石油人所创造的大庆精神、铁人精神，也要弘扬二次创业、现代化国际化城市建设中凸显出的大庆精神、铁人精神。
——体现变化，关注发展。既要反映大庆会战时期艰苦创业的情景，又要体现当今城市面貌、生活环境等方面所发生的巨大变化，还要展望大庆未来的发展蓝图。
——着眼认知，关注品行。既要引导学生理解感悟大庆精神、铁人精神的精神实质，又要帮助学生内化为主观需要，转化为行动指南。
——力求新颖，关注实效。既要重视采用多元化、现代化的呈示方式，又要考虑不同学段学生的年龄特点，还要关注育人规律和教育教学效益。根据实际需要把老英雄铁人和新时期铁人英雄群体、艰苦创业和二次创业的雄伟史诗、大庆发展的巨大变化以及大庆原油开采、储运、炼制等现代高科技技术用动漫、视频、照片等方式生动再现，达到立体、形象、感人效果，体现可视性、体验性、互动性。 ——悟透文本，关注情感。教师既要满怀激情解读文本中的实例，引导学生置身于动漫、视频、照片所反映的情境中，又要用自己的真情实感感染和打动学生。创设情境、合理设问，让学生表达心灵的感动。
三、课程特征
多种媒体，学生感兴趣
本课程根据实际需要把老英雄铁人和新时期铁人英雄群体、艰苦创业和二次创业的雄伟史诗以及大庆发展的巨大变化用动漫、视频、访谈、录音故事、连环画等学生喜闻乐见的方式生动再现，达到立体、形象、吸引人的效果，激发学生的兴趣。
没有教材，学生无压力
本学段内容以故事为载体，主要是让学生通过有代表性人物的典型事例，用心体会故事所蕴含和表达的思想感情，以此达到某种品质、意识、态度、能力和精神的提升。因此，本课程没有教材，课上不必给学生设置过多的任务和活动，课后也没有作业。可以说，学生学习本课没有任何压力和负担，只要仔细听、认真看、动脑想，勤交流、用心感受即可。
情绪感染，学生受教育 执教本课程时，教师既要满怀激情解读故事，引导学生置身于动漫、视频、访谈、录音所反映的故事情境中;又要用自己的真情去感染和打动学生，让学生表达心灵、丰富情感、提升认识、超越自我，体验生命的价值和律动，从而全面提升童年生活的质量，达到教育目的。
循序渐进，学生增能力
依据小学生的心理发展水平和学习能力，本课程以认识了解、情绪感染为重点，以生动的故事为主要载体，构建梯次式课程体系。内容上采用了螺旋上升的设计，逐步提高学生观察、判断、分析、合作交流、总结反思等能力，循序渐进中完成学生知、情、意、行的成长历程。
四、课程内容
参照国家课程标准，依据小学生的心理发展水平和学习能力，以认识了解、情绪感染为重点，以生动的故事为主要载体，以爱国、创业、求实、奉献、立志为模块，循序渐进，设置梯次式课程内容。
具体内容如下:
第一模块：为国争光、为民族争气的爱国主义精神。
忧国忧民的忧患意识
奋发图强的进取意识
勇于担当的责任意识 尽孝尽忠的感恩意识 爱国爱家的自强意识
第二模块：独立自主、自力更生的艰苦创业精神。
自立自强的主人翁态度 创造条件上的大无畏态度 直面挫折的乐观态度 追求卓越的人生态度 放眼世界的创优态度 第三模块：讲求科学、三老四严的科学求实精神。
三老四严的自律能力 识字搬山的学习能力 身体力行的实践能力 求真务实的钻研能力 科学创新的探究能力
第四模块：胸怀全局、为国分忧的无私奉献精神。
克己奉公的无私品质 不计得失的献身品质
任劳任怨的老黄牛品质
心系他人的忘我品质 胸怀全局的合作品质
第五模块：继承传统、面向未来，做有理想的大庆人。
理想——成就未来的动力 信念——积极向上的基石 追求——奔向成功的阶梯
五、课程目标
本课程旨在传承和弘扬大庆精神、铁人精神，使大庆精神、铁人精神根植在每个学生的心底，促进学生健康、全面的发展，为打造正确的核心价值观，成为自觉践行大庆精神、铁人精神的新时期的大庆人奠定基础。
本课程引导和帮助学生达到以下三个方面的目标。
(一)情感、态度与价值观：
1.孝敬父母，关爱家人，勤俭节约，逐步养成勇敢、坚强、直面困难、敢于负责、勇于担当、热爱集体、正直善良、知错就改等优秀品质。 2.做事认真，一丝不苟，逐步养成严格自律、自强不息、乐观向上、积极进取、科学求实、追求卓越的人生态度。 3.逐步培养学生团结协作的意识，引导学生处理好竞争与合作的关系，树立为集体着想的主人翁责任感。
4.客观认识自己，在成绩面前多想他人。
5.促使学生深入地了解家乡，自觉受到家乡文化的熏陶，激发学生对家乡的热爱和作为大庆人的自豪感。
6.具有关爱自然的情感，逐步形成保护生态环境的意识，并且在参观、访问中唤起学生自觉维护工业遗迹的意识。
7.热爱科学，珍惜石油资源。 8.教育学生珍惜今天来之不易的幸福生活，努力学习科学文化知识，从小立志，做一个对社会有用的人。
9.引导学生感悟大庆精神、铁人精神是大庆这座城市的精神财富，并自觉守护和传承这种精神财富，教育学生践行并传承铁人精神。
(二)能力与方法
1.养成严细认真，一丝不苟的好习惯，并能考虑周全、有计划性地做事。
2.教育学生面对困难时不退缩，动脑筋，想办法。 3.初步认识自我，学会自我反思。
4.学会清楚地表达自己的感受和见解，倾听他人的意见，与他人平等地交流与合作，积极参与集体生活。
5.对生活中遇到的道德问题能够作出正确的判断，力所能及地参与社会公益活动。
6.学会运用智慧巧妙地解决生活中遇到的问题，在生活中做一个有心人。
7.初步掌握收集、整理和运用信息的能力，能够选用恰当的工具和方法分析、说明问题。
(三)知识
1.了解以王进喜为代表的老一辈会战英模们及新时期铁人式先进人物们的生动事迹和优秀品质。
2.知道能够体现大庆特色的城市地标，初步了解地标的特点及含义。 3.初步了解大庆的地理位置、区域划分及丰富的物产
4.初步了解石油形成、开采，知道石油与人类生活的密切关系。 5.初步了解大庆的城市名片，体会其内涵。 6.初步了解大庆丰富而厚重的文化，并知道大庆精神、铁人精神是大庆城市文化之魂
六、实施建议
(一)教学建议：见教师指导用书。
(二)评价建议
教师教学评价：通过专项教师评价细则，对任课教师和班主任进行引领、指导和评价。
学生学习评价：通过学生操行评定进行，记入素质教育评价手册，装入学生成长记录袋。
(三)课程资源开发与利用建议： 充分开发、有效利用课程资源，对于丰富本课程内容，增强课程的开放性、生成性和教学活力具有重要意义。本课程的资源是多样的，课程资源的利用应为教学服务，力求切合实际。在课程实施过程中，应当做到：
1.有效整合和利用校内资源
教学光盘以及教学所需要的教学参考资料、其他各类图书、教学用具、音像资料、教学软件、校内环境设施和校园网络、图书馆等是学校中基本的资源，在课程实施过程中首先要重视并加以利用。可以结合少先队活动、主题班会、课外活动小组、文体活动、校本课程等，丰富和拓展本课程的内容。
2.因地制宜利用社区环境资源
社会公共设施和场所，如纪念馆、博物馆、公园、工业遗迹基地以及区域自然景观、人文景观等是需要因地制宜地充分加以利用的课程资源。
3.合理利用和挖掘多种社会资源
学校师生、家长、社区人员以及周边从事各种职业的人都是重要的资源。在开发和利用课程资源的过程中，要注重利用网络、电影、电视、广播、报纸、杂志等信息媒体。
七、课程管理
课时管理：
1到5年级开课，每2周1学时，每学年16学时，全学段80 学时。
管理主体：大庆精神、铁人精神进校园进课堂课程属于地方课程，按必修课程管理。课程实施实行市级管理，由市教师进修学院承担管理和教学指导责任，由学校负责具体实施。
实施主体：由班主任(语文教师)负责实施。