第一篇：语言文字工作领导机构
语言文字领导小组工作职责
组 长：熟悉国家语言文字方针政策，将幼儿园语言文字工作列入园务工作范畴，实施宏观调控。
副组长：领导幼儿园语言文字工作，统筹安排，有效管理。总体把关幼儿园语言文字工作，并督促各部门认真完成各项任务。 专管员：
根据上级要求及幼儿园的实际，制定切实可行的计划，落实措施开展工作。
负责幼儿园语言文字工作计划的拟订、活动的开展和记录、档案资料的整理。
督促全园教师和幼儿讲普通话，及时对幼儿园语言文字工作提出合理化建议。
对日常工作中规范用字作出相应的指导，发现问题及时调整，及时督促整改。
做好每次的推普周活动及日常的语言文字对外宣传工作。 制定校本培训计划，有针对性培训内容，收集培训资料，做好相应的评定，提高教师的语言素质。及时督促有关老师参加各类培训和完成普通话测试。
管理学校语言文字网站，负责管理幼儿园网站中的语言文字及校园环境的文字规范正确，做好宣传工作。 期末资料做好归档工作。 教学部门：
1、负责教育教学工作中语言文字的落实，对日常工作中规范用字作出相应的指导，发现问题及时调整，及时督促整改。
2、带领其他组长共同对教育教学中语言文字工作进行评定，开展组与组之间的“啄木鸟”检查活动。
3、负责并组织幼儿园的故事比赛;负责参加区级以上故事比赛人选。
4、组织教师积极开展专题教研和科研工作，提高语言文字规范工作的质量。
5、负责幼儿园对外宣传工作中的规范用字、推普工作，对幼儿园的各类文本进行规范检查和收集整理工作。
6、和老师一起抓好“听、说、读、写”教学和幼儿的规范用语及教师的规范用字，认真做好每年的“全国普通话宣传周”和本园的“推普周”等各项语言文字活动。
7、负责做好全体教工语言文字规范工作的考核。
8、认真做好幼儿园语言文字规范工作的总结，对优秀班组和教师给予表扬和奖励。 后勤部门：
1、加强对后勤人员的普通话培训。
2、要求规范用语、规范用字，进入班级坚持用普通话。
3、负责督促后勤部门在接待交流中说普通话，讲文明语言。
4、检查后勤部门计划、护理记录等各项资料所显示的语言文字正确与规范。
第二篇：塔山二中语言文字规范化工作领导研究工作规定
为确保学校语言文字工作的正常开展，各部门及相关人员应履行的职责：
一、语言文字工作领导小组职责
1.贯彻落实《国家语言文字法》，执行国家语言文字工作方针及各种规范标准，负责学校“推普创建迎检”的整体工作，管理学校通用语言文字的应用。
2.制定学校语言文字工作中长期规划、计划等活动计划。
3.制定各级目标，实行分级目标责任制，建立学校推广普通话，规范用字检查制度，督导、检查各年级组语言文字的应用情况，做好学校用字规范化工作。
4.指导推广普通话工作以及组织教师参加普通话培训、测试工作。
5.指导学校文字规范化建设，对学生进行必要的文字规范化、标准化知识教育和用字规范基本功训练。
6.布置校园“推普”宣传环境，创设推普宣传氛围，开展推普周宣传活动。
7.强化校园用语，把普通话作为教学、工作、交流和交际用语。
8.做好学校语言文字工作总结、推普周活动总结、表彰工作。
9. 做好学校网站语言文字的栏目。
二、语言文字工作专管人员 1.宣传贯彻落实《中华人民共和国通用语言文字法》，提高师生员工语言文字规范化的国家意识、法律意识、现代意识。
2.切实采取形成长效管理机制，对组室、班级加强语言文字工作的管理。
3.对推普工作和用字规范的部门、个人进行推荐表扬。 4.督促普通话尚未达标的老师积极自培，争取早日达标。 5. 认真组织积极开展“全国推广普通话周”活动。 6.积极完成学校语言文字工作领导小组布置的各项工作。 7.做好各项档案资料整理工作。
三、推普员职责
1.落实学校语言文字工作领导小组的安排任务。 2.认真组织积极开展“全国推广普通话周”活动. 3.组织好班级语言文字工作的各项活动。 4.监督执行校园文明语言的实施。
5.组织安排班级各项普通话比赛活动。
6.协助老师检查学生作业，及时纠正学生作业中用字不规范现象。
7.及时向上级反映班级语言文字工作中的问题。 8.严格要求自己，以身作则。
四、基本内容
1.将语言文字工作列入学校常规管理工作中，分管领导每学期至少召开2次会议。 2.将语言文字工作纳入学校精神文明创建活动内容，营造语言文字规范化氛围，主管领导认真检查落实。
3.校园设警示标语牌、永久性标语牌;在学校走廊、寝室走廊张贴有关于讲普通话的宣传标语，时时提醒学生养成加强说普通话的意识;在教学楼、图书室、食堂等公共场所设“说普通话，写规范字”的提示牌;使校园内形成人人都说普通话，都使用规范汉字的氛围。
4.对校内所有公示牌、上墙的制度、办法及所发文件、所写文字材料负责监督审查，对不规范用字现象要立即纠正、整改。
五、教学管理
1.教师在课堂教学和日常教育中应使用普通话，在板书、批改作业、家庭联系册、科研论文、案例等中写规范汉字;每学期对教师教案、板书、论文、科研材料等进行一次抽样检查。
2.在听课、评课等教研活动中将用语用字规范作为考核指标之一。
3.加强对各类教材、教辅读物、讲义、试卷、教案、等用语用词的规范审核把关。
4.把普通话口语课作为拓展型课程，纳入教学计划，固定任课教师，使用统一教材，着重提高学生口语表达能力。
六、师资管理
1.将普通话合格作为录用教师条件，新教师上岗条件，教师继续教育内容。
2.把语言文字应用能力作为对教师业务考核的一项重要内容。 3.将普通话和规范汉字使用能力纳入教师业务学习、职后培训、教学基本功训练的基本内容。
七、学生管理
1.“各科教学都应加强对学生规范意识和能力进行培养”和“作业规范”提出了明确要求：课堂中与教师和同学交流必须使用普通话，语言力求清晰明了。作业书写工整，不写繁体字、异体字、错别字。
2.学生在校园内讲普通话，写规范字是学生行为规范的基本要求。
3.将语言文字规范意识、语文综合能力等纳入学生评优评先的基本条件。学生不会说普通话的，不能评为“三好学生”、“优秀学生干部”。
八、德育教育
1.开展多层次的普通话演讲、朗诵、书法及规范字知识竞赛、口语表达争章活动，提高学生的语言文字水平;每年9月开展“推普宣传周”活动，形式多样，内容丰富。
2.校广播站每学期播出宣传语言文字规范化的节目2次以上;每学期出2期以上的专题黑板报;积极宣传《国家通用语言文字法》和有关文件。
3.开展形式多样的推普活动;开展普及普通话专题宣传活动，提高师生语言文字水平;开展综合性社会实践活动，参与社会语言文字工作，促进语言文字规范化。
第三篇：语言文字规范化示范校创建工作领导小组
顺河镇中心小学“语言文字规范化示范校”
创建工作领导小组
组长：费金城(校长) 副组长：沈凤军(副校长) 成员：骆富荣(教导主任)
刘小华(总务主任)
陆丽丽(德育主任)
刘继飞 (教导副主任) 杜巧玉(教导副主任)
注：教导处为语言文字规范化工作责任部门
顺河镇中心小学“语言文字规范化示范校”
工 作 人 员 职 责
费金城(全面工作)
沈凤军(协助组长做好全面工作，建立组织机构、学校公文用字) 骆富荣(负责建立健全各种制度、措施、教师教学规范用字) 刘继飞(负责宣传培训、教师普通话水平达标率) 陆丽丽(负责督促师生使用普通话)
刘小华(负责语言文字规范化环境建设、标牌用字)
杜巧玉(负责档案资料整理、学生普通话达标率、学生规范用字)
第四篇：语言文字领导小组
李官寨小学
语言文字工作领导小组
组长：高晓明
副组长：于保永李庆元
成员：乔汝刚唐玉敏
张通臣燕芳明
第五篇：语言文字规范化示范学校创建领导小组
扎旗格日朝鲁学校
语言文字规范化工作领导小组
为贯彻落实《国家通用语言文字法》和《国务院关于深化教育改
革全面推进素质教育的决定》，结合学校实际，通过创建活动，增强
师生语言文字规范化意识，推动学校语言文字工作整体水平的提高，
并在全社会更好地发挥基础作用和积极影响，学校决定成立创建语言
文字规范化示范校工作领导小组：
组长：布和
副组长：公平乌恩宝玉山
组 员：图门白拉额尔敦达来萨茹拉
乌兰伶俐满都呼
蒙语文、汉语文备课组长
扎旗格日朝鲁学校2013.3