创业调查报告范文第1篇
有限公司是
年成立的一家专业从事
四技服务的科技型企业。公司员工
人，其中科技开发人员
人。
长期以来，在
等领域开展业务，相继开发了如下产品(或技术)：
一、
二、
三、
2009年的公司销售收入为
万元，利润总额为
万元，上缴税收
万元。
本公司财务制度健全，内部管理良好、依法纳税，已经申领持有科技企业联系证，特此申报“科技创业型小企业”，请审核。
上海
有限公司
年
月
创业调查报告范文第2篇
2、兼职、专业、创业的三者关系
相信大学生当家教这是多数人首先想到的赚钱方式，尤其适合低年级学生，他们刚刚从高考硝烟里走来，正是现炒现卖的好机会。因为差不多谁都能干，所以想找好的家教工作非常难。一些城市的学校、公园附近，经常能看到一些青年学生把纸板绑在自行车上，上面写着“家教”。在调查中显示,大学生当家教占调查人数的58.95%。然而，另外的41.05%则选择的是有过除家教外的兼职经历。尽管如此，但是大部分大学生还是把家教这份兼职作为首选
创业与专业有何关系?一些企业的老总，大学所读的专业与创业的行业毫无关系，现也成为全国明星企业;最近报道的研究生休学做垃圾生意更不要讲专业。这些事例往往给大学生带来一些困扰，这不得不让大学生因专业和创业而思考。经调查，25.76%的学生认为所学专业与创业密切相关，55.02%的学生认为所学专业与创业有关系但不大，17.03%的学生认为所学专业与创业基本没关系，认为所学专业与创业完全没关系的仅占调查人数的2.18%;数据显示，认为所学专业与创业关系不大的学生始终占多数。某专家指出，大学生创业最好能与专业挂钩，从基层做起，因为专业往往是毕业生最擅长的，正所谓不熟不做，另外大学生刚毕业时肯定缺乏社会经验，如果急于创业，很有可能失败，最好还是从基层做起，先到想创业的行业里扎实的工作一段时间，了解行内情况，这样创业时也可以提高成功的机会，切不可盲目投资创业，更不要相信一夜暴富的神话。如此表明，专业给人们发展以一个起点，那是条件，而不是笼子和束缚自己的绳索。我们还必须眼光远一些，知识面宽一些，头脑活一些，反应灵一些，专业多一些，朋友更广一些。
要成功创立小型公司，最好经历过大组织的磨练，因为组织可以提供较大的视野。创业是非常艰苦的过程，必须吃苦耐劳、必须要坚忍不拔、必须掌握专业技术、必须心态平和、有爱心，而且不能斤斤计较。另有调查数据显示，大部分学生对创业(商业)计划书的书写要求认识并不高，其程度仅在于“认识一点”，更有一部分是“不知道有这么回事”。
3、自主创业，脱离“纸上谈兵”
对于自主创业，许多大学生只是一时好奇而拥有三分钟热度，最终也只能落得镜花水月，因而，自主创业无疑是一个漫长而艰苦的过程。目前，虽然有不少国内高校鼓励大学生自主创业，但是真正自主创业的学生并不多，即使对自主创业感兴趣，有憧憬的学生很多，但大多只停留在“纸上谈兵”这一阶段，如何才能真正地自主创业，真正地脱离“纸上谈兵”呢?
主观方面：
(1)、创新
大学生要自主创业创得出色，靠的就是自己能否兼备技术创新和思维创新。作为年轻一代，不能避免，要面对不断更新的时代。大学生们要创业，必须眼看四面，耳听八方地接受新信息，从而促进创新意识的增强，进而令自己的创业理念能迎合大众的口味，及时满足因时代变化而引起的新需求。
(2)、务实
大学生们是一群受社会影响较大的群体，要有从实际做起的决心，不能盲从，要兼备面对现实的勇气，留心身边的有利与不利条件。在求学阶段，要懂得从方方面面获取自己所需的资讯。在此，不得不提到调查中问到调查对象参加创业类讲座或培训的目的时，占86.90%的调查对象选择的是“了解创业的过程和方法”，58.95%的调查对象选择“多认识一些有经验的人”。由此可说明，想创业的大学生们还是会扎扎实实地从基本做起，并想扩大自己的社交圈子，吸取经验，大学生们要创业应该也必须如此做的。
客观方面：
(1)、经济基础
据调查，有26.64%的调查对象认为大学生在创业过程中主要障碍是资金不足。实际上，现阶段我国仍处于社会主义初级阶段，社会主义市场经济是制度相对落后，创业投资热潮更是刚刚冒出苗头，融资还比较困难。因此，有许多大学生优秀作品难以“纸外行兵”。对于创业的资金来源，88.21%的调查对象认为政府应在大学生创业方面应设立大学生科技创业基金或提供一定量无息贷款;60.29%调查对象选择在税收方面有优惠政策;而86.46%的调查对象认为学校应设立大学科技园区，提供场地、实验设备等环境和服务。可见大学生自主创业的薄弱经济基础迫切需要政府和学校提供经济支持。
(2)、外界支持
自主创业，如果脱离了外界环境，根本是独立难行的，这就要求社会能够营造一种氛围，给予自主创业者的大学生们各方面的支持。以下从三方面说明：
政府。在选择外界支持方面希望政府能够宣传鼓励大学生自主创业的调查对象占调查人数的51.53%，表明大学生自主创业并未得到社会的足够重视，宣传力度不大，鼓励政策不多，大学生自主创业举步维艰，自然难以高效率发展。大学生自主创业和政府全面发展其实是可以双赢的，在这方面，例如美国麻省理工学院的“5万美金商业计划竞赛”等许多外国成功的例子可以值得我们借鉴。
学校。调查对象中，认为学校开设的讲座或培训对自己今后创业帮助很大的仅占11.79%，而认为“有些帮助”的也不外乎60.26%。说明目前校园讲座的质量比较差，高校在培训学生的职业技能之外，还应该注重培训学生自主创业的意识和企业家精神，系统培养大学生自主创业的基本知识和技能。这对于大学生的全面发展和改变“高智低能”人才损失的局面都有积极的意义。
二、大学生创业可能面临的困难
1、自身的素质方面
大学生自身的知识和技能是否能满足创业的需求：满足的有4.37%，基本满足的有15.28%，说不清的有22.71%，不满足的有57.21%，说明大多数的大学生的知识与技能不能够比较充分的满足自己创业的需要，这可能成为他们在创业中的一道障碍，所以学生在学校要不断的学习和创新知识,为以后的创业做铺垫。
影响大学生创业成功与否的因素诸多，依照其重要性排列：个人能力、机遇、市场环境、创业伙伴、政府的政策、家庭因素。可见个人因素和机遇主导着大学生创业是否成功,个人因素即就是大学生所具备的创业素质。大学生认为：具备创造性思维素质的有89.52%，具备经济与管理素质的有84.72%，法律意识的76.42%，良好的心理素质的有84.28%，其他的有6.99%。从而得知个人因素中的创造性思维和经济、管理素质决定着大学生创业中对机遇的把握，大学生的个人因素的高低在一定程度上影响着创业的成与败!
2、从个人财务状况、理财方面
大学生在创业的过程中遇到的主要障碍：资金不足占26.64%，经验不够或缺乏社会关系占60.26%，没有好的创业方向占4.37%，缺乏毅力和恒心占4.80%，面对风险心理承受能力不足占2.62%，其他占1.31%，大学生在创业中面临的首要障碍是经验不够、缺乏社会关系与资金不足。因此大学生希望在大学的学习、工作中提高自己人际交流与沟通技巧，填补在创业中的经验不够、缺乏社会关系的缺陷。面对创业初期资金不足的问题，大学生通过向政府部门申请资金的有27.95%，通过向银行贷款的有65.50%，通过吸引风险投资的有18.34%，通过向亲朋好友借钱的有39.30%，自己积累的有63.32%，其他的有7.86%，在这些情况中选择最多的是向银行贷款和自己积累这两方面。现实中大学生创业除了经验不够、缺乏社会关系外主要的是资金问题，由于银行贷款的利息高和自己的积累有限，所以造成大学生在筹集资金面临困境，使得“英雄”无用武之地，从而让自己的创业梦想与努力摧残在无金钱支配的淤泥中。
大学生在理财方面比较缺乏也是一种因素，大学生本来手中可以使用的资金就不多。所以理财经历也是较少的，具有关的调查统计显示：大学生有过储蓄以外的理财经历的占调查人数31.00%，没有的占调查人数61.00%，这一个比例严重的显示了大学生理财方面的经验是非常欠缺。这对于大学生自主创业也是极大的影响，在创业的过程中资金的启用、运转、结算都是非常需要理财经验，所以大学生的理财经验欠缺也是制约大学生自主创业的一个因素。
三、措施与建议
1、措施：
(1)、调查数据显示，大部分的学生是在上大学之后才有自主创业的想法。很多学生在上大学后思想逐渐成熟，也接触到很多创业的信息，开始考虑创业。大学生虽有创业的想法，却不知从何做起。针对社会大学生就业难的情况，各高校应面对这一事实，积极为在校生开设创业指导课，为学生的自主创业指明方向。通过课程的开展，学生有了创业的整体思路构想，逐步了解到创业所要具备的条件，从而注重自身各方面能力的培养。
(3)、作为大学生，对于创业应化被动为主动，应积极参加到社会实践中去。可以利用课余时间或周末到校外做兼职，利用寒暑假到企业或工厂打工，这样可以在社会中充分得到锻炼，学会人际交流与沟通技巧，了解社会的各种商业信息，开阔视野。更重要的是可以积累部分启动基金，为创业打好基础。作为学生，学校是最好的资源，大学生应珍惜在学校的机会，努力学习并且掌握
专业知识，多阅读各种有关书籍，了解有关商业法律，尽可能的完善自己，这是将来创业不可缺少的组成部分。
2、对大学生的建议：
(1)、不要一毕业就创业
针对大学生提出的大学生该不该退学创业和一毕业就创业的问题，很多专家都鲜明地亮出自己的观点，反对大学生一毕业就开始创业，有时是退学创业的学生，世界上只有一个比尔盖茨。目前的环境很复杂，大学生创业的成功率非常低，你凭什么能成功，很多大学生说，因为我有一个很好的想法。但光有好想法是不行的，你更应该学会如何建立自己事业的保护壁垒，否则的话，你的竞争对手很容易超越你，击败你，因为他们比你更有资本。而且，我认为，当下大学生的知识结构还不具备一毕业就创业的条件，这是我们的教育体制所造成的，因此，大学生需要先积累经验，成功的机会才会多。
(2)、不要为创业而创业
创业调查报告范文第3篇
关键词：高职院校;创新创业能力;就业
近些年，高校毕业生就业面临着许多情况、新问题，作为处于“弱势文凭”的高职院校，面临的就业问题更为突出，表现在：就业结构性矛盾突出，部分学生无业可就，学生就业稳定性不高，就业质量偏低，学生自主创业率远低于发达国家。造成这种就业现状的一个重要原因是学生就业能力不足，缺乏创新创业能力，综合素质没有达到用人单位的要求。高职院校顺应“大众创业，万众创新”是时代潮流，将培养学生创新创业能力作为学校改革与发展的重要目标，培育一批创新创业型人才，既是建设创新型国家的需要，也是促进学生就业，缓解就业压力，提高就业质量的一个重要选择。
一、创新创业能力的内涵及对大学生就业的促进作用
(一)创新创业能力的内涵
创新能力是技术和各种实践活动领域中不断提供具有经济价值、社会价值、生态价值的新思想、新理论、新方法和新发明的能力，是经济竞争的核心;当今社会的竞争，与其说是人才的竟争，不如说是人的创造力的竞争。创业能力是指发现或创造一个新的领域，理解创造新事物(新产品、新市场、新生产过程、组织现有技术的新方法)的能力。对高职学生而言，主要包括专业技术能力、学习能力、观察能力、分析能力、沟通协调能力、创新能力、合作精神、冒险意识和敬业精神等多方面内容。培养学生的创新创业能力是已经成为高职院校的重要培养目标之一，对于促进学生就业有着极其重要的作用。
(二)创新创业能力对大学生就业的促进作用 1.创新创业能力能够增强学生的就业能力
随着国家产业结构的调整和经济增长方式的变革，用人单位对毕业生的需求发生变化，对毕业生的综合素质提出了更高的要求，迫切需要毕业生增强自身的就业能力。就业能力是指获得及持续完成工作的能力，它包括情感智商、专业知识能力、适应能力、实践操作能力和创新创业能力等多方面的内容，其中创新创业能力是就业能力最主要的内容，也是用人单位在招聘过程中非常看重的因素。高职院校大力开展创新创业教育，增强学生的创新意识和创新思维，提高学生创新创业能力，能够增强学生的就业能力，帮助学生获得更多的就业机会，获得更大的职业发展空间。
2.创新创业能力培养是破解国家就业难的重要举措
就业是民生之本，创业是就业之基。创新创业是破解高校毕业生就业困难的一种有效的手段，也是一种相对高级的就业形式。党的十八大报告明确提出，要培养学生社会责任感、创新精神、实践能力。鼓励多渠道多形式就业，促进创业带动就业[1]。 2015年5月13日，国务院办公厅下发了《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》，明确提出加快培养规模宏大、富有创新精神、勇于投身实践的创新创业人才队伍，这标志着国家已经将创新创业教育提高到国家战略层次。建设创新型国家，努力培养高校毕业生的创新创业能力，能够进一步推动我国经济增长方式的转变和产业结构优化升级，为社会带来更多的就业岗位，从而带动社会上更多人的就业。我国大学生自主创业率远低于全世界平均20%左右的大学生创业率，据新锦城对福建省2016届毕业生跟踪调查统计，2016年福建省全省高校毕业生自主创业比例为2.4%，其中高职院校毕业生自主创业比例仅为2.8%，因此在创新创业方面我们有很大的发展空间。
二、高职学生创新创业能力培养过程中存在的问题
(一)创新创业教育理念不清晰
创新创业教育是一种全新的教育理念，是一种素质教育、发展教育，是以开发和提高学生创新创业素质为基本目标，培养学生从事创新创业活动所必须具备的意识、知识、能力和品质的教育【2】。开展创业创新教育，让更多的学生带着创新的意识、创业的理念、创新创业的实践，走向生产和市场一线。目前，绝大多数高职院校创新创业教育起步刚刚起步，对创新创业教育理念的理解不够清晰，还没有将学生创新精神和创业能力的培养渗透到教育教学当中，导致创新创业教育专业教育和专业教育无法有效结合。甚至将创新创业教育当作是一种“速成”教育，创办企业的教育，培养企业家的教育。
(二)创业创业教育机构不健全
创新创业教育是一个系统工程，推进创新创业教育的开展，需要教务、学工、团委、实训、后勤等相关部门协调配合、各教学系部的积极参与，需要有专门部门、专职人员、专项经费、专门场地等重要条件保障。但是，绝大数高职院校受经费和人员编制的限制，处于“无专门机构、无统一规划、无专人负责、无专项经费”的“四无状态”。在开展创新创业教育时，各职能部门分工不明确，职责不清晰，工作开展缺乏积极性，遇到问题时往往不互相配合而是相互推诿。
(三)创新创业教育课程体系不完善
高职院校由于综合实力不强，开展创新创业教育的起步较晚，能够利用的教学资源不足，虽然不少高职院校开设了生涯规划课、就业创业指导课、大学生创业基础等相关课程，但是与专业课程相结合的创新创业课程仍然还处于摸索阶段，还没有形成完善的创新创业教育课程体系;课程教学仍然以单向知识传授为主，不利于启发学生的创新思维;教学评价方式也非常单一，仍然以考试成绩为主，限制了学生个性的发展和自由的空间;实践锻炼平台不足也制约着学生创新创业能力的提升，多数高职院校没有建设创新创业实训室、创新创业孵化基地、大学生创业园等实践平台，无法为学生提供实践锻炼平台。
(四)创新创业教育师资水平不足
创新型人才需要一支既有理论基础，又有一定实践经验的师资团队，而大多数高职院校创新创业教师团队主要由学工部门教师、就业部门教师、团委教师、辅导员和少数经管类专业老师组成，他们对创新创业能力培养研究较少，还没有形成一套成熟的创新创业教育教学和实践指导体系，无法达到创新创业教育培养目标。同时，高职院校在职称评聘、教育培训等方面没有采取鼓励效措施吸引优秀教师加入到创新创业教育教师队伍，导致对学生创新创业能力培养效果较差。
三、培养学生创新创业能力,促进高职学生顺利就业
高职院校培养学生创新创业能力要综合考虑各方面因素，要整合校内外资源，充分调动各职能部门、教学系部的积极，形成合力，才能为学生创新创业能力的培养提供理论基础和支撑平台，促进学生顺利就业、满意就业。
(一)建立健全创新创业教育的体制机制，推进创新创业教育顺利开展 高职院校落实“一把手”责任，成立以学校主要领导为组长，相关职能部门参与的创新创业工作领导小组。组建“创新创业教育中心”，确保机构、人员、经费、场地“四到位”。创新创业教育中心既是教学部门也是职能部门，牵头学校创新创业工作的开展，条件成熟的高职院校甚至可以立创新创业教育学院或创业研究院，负责创新创业教育课程开发和理论研究。从而形成“学校主要领导负责、创新创业中心组织和协调、相关职能部门密切配合、教学系部推动和落实，全体师生共同参与”的创新创业教育工作格局。
(二)深化教育教学改革，强化以创业带动就业的教育理念
培养生产、管理、建设、服务等一线的应用型、技术型专门人才是高职院校的重要培养目标，但是不能把高职教育等同于就业教育，更不能把高职教育当作是职业技术培训。高职院校要顺应创新创业的时代潮流，深化教育教学改革，实现以就业为导向的就业教育向创新创业教育转变，把对学生创新创业能力的培养贯穿到教育教学改革的全过程，把学生专业能力培养与创新创业能力培养有机结合【3】。强化以创业带动就业的理念，创新人才培养模式，引导学生由依赖型、被动型就业向自主型创新创业转变，由岗位的获得者向岗位创造者转变[4]。
(三)突出高职特点，构建有针对性的创新创业教育课程体系 首先，修改传统的课程设臵和教学内容，将学生创新创业能力的培养作为专业教育的重要内容，实现专业教育与创新创业教育的紧密结合。在专业教学过程中重视培养学生善于发现和捕捉创业机会、勇于创新、勇于实践的能力。其次，建立有针对性的创新创业教育课程体系。根据学生个体创业发展需求不同，通过个别指导、专项培训、通识教育等形式培养学生的创新创业能力。面向全体学生开设创新创业教育通识课，普及创业知识，唤醒学生的创新意识，提高学生的创新创业能力。针对有创业意愿的学生开展创业专项培训，提升学生的创业能力。针对优秀创业团队进行“一对一”个别指导，进一步提升创业能力和经营管理能力。 第三，改革课程教学方法和考核方式。课程教学以参与式、体验式、小组合作、社会实践为主，课程教学测重于激发学生善于思考、敏于发现、敢为人先的创新意识和创业精神。
(四)搭建多元化的创新创业实践平台，提升学生实践能力
搭建校内外素质训练平台、创新创业实训平台和校内外孵化平台，形成多元化的实践平台体系，是创新创业教育的有效组成部分，对促进学生创新创业能力提高有着不可替代的作用。首先，搭建校内外素质训练平台。组建各类创新创业学生社团、学生科技类社团，吸引更多学生参加社团活动;举办多层次的创新创业大赛和实践活动，如：“挑战杯”创业计划大赛、互联网+创新创业大赛、大学生创新训练计划等活动;利用大学生社会实践，鼓励学生参与社会兼职、项目调研、市场调查等。通过创新创业能力训练，鼓励学生开展创新创业理论研究和实践活动，能够促进学生创新创业能力的有效培养。其次，构建校内外创新创业能力实践训练平台。整合校内外资源，构建校内外创新创业实践平台，学校实验室、训练中心等面向全体学生开放，鼓励学生跨学科组建创新创业团队或工作室;以“人才互用、资源共享”为基础与校企合作企业共建创新创业实践基地,鼓励学生参与企业项目研发、技术改造。 第三，建设校内创新创业孵化培育平台。组建校内创业园或创业孵化基地，选拔有创业想法的学生组建创业团队，为学生免费提供创业场所、资金扶持和技术指导，以实现创新创业成果转化。推动企业、政府与学校共建创新创业实践基地，为学生提供多层次孵化培育平台。
(五)组建专业化的创新创业教育师资队伍，为创新创业能力培养提供保障
组建一支理论与实务相结合、创新与创业相结合、校内与校外相结合的师资队伍，是促进学生创新创业能力培养的重要保障。一方面，选派优秀教师参加创新创业师资培训，使他们掌握开展创新创业教育所必须具备的教学理念和理论知识，提高他们的业务能力。同时，安排部分教师深入企业一线挂职、兼职，弥补创新创业教师实践能力不足的缺陷。另一方面，学校聘请一些企业高管、政府职能部门的专家和优秀的创业校友担任学生创业导师，对有创业意愿的学生进行“一对一”指导帮扶，确实帮助学生降低创业风险，把握创业时机，实现成功创业【5】。
(六)营造校园创新创业文化氛围，塑造良好的成长环境
当前，大多数高校创新创业氛围还不够浓厚，毕业生自主创业的比重非常小，绝大多数学生毕业之后都倾向于直接去找工作。校园文化环境是与学生学习生活最为密切的文化领域，它对培养学生创新意识和创业精神具有极其重要作用。首先，加大创新创业政策宣传。通过广播、校园网、宣传栏、易班、微信公众号等形式大力宣传国家和地方的最新创新创业政策，创造鼓励创新创业的宣传舆论氛围。宣传创业典型人物和创业成功案例，树立创新创业的榜样;其次，举办各类创新创业活动。举办职业生涯规划大赛、创新创业论坛、创新创业讲座和各类创新创业大赛，营造学生创新创业的文化氛围。第三，制定和完善一整套激励大学生参与创新创业的规章制度。如弹性学分制、休学创业、创业实践抵毕业实习、创业计划书抵毕业设计、创新创业成果奖励等相关制度，支持参与创新创业的学生转入相关专业学习。
培养学生的创新创业能力，是增强学生就业能力，解决当前我国高校毕业生就业困难，提高毕业生就业质量，促进毕业生成功就业的一项重大举措。高职院校要肩负使命，履行责任，将学生创新创业能力培养作为教育教学改革的重要目标，真正解决高校毕业生就业难的问题。
参考文献：
创业调查报告范文第4篇
调 查 报 告
姓名：姚熹
学号：201020911124
专业：公管1002
大学生创业情况调查报告
【摘要】
在我国，大学生就业压力日益严峻，伴随着政府政策引导与社会观念的转变，大学生创业意识，就业方向也悄然发生转变。通过对大学生创业问题的调查研究,旨在了解在校大学生和毕业大学生在创业前准备的真实状况，分析大学生创业现状问题，给大学生提出创业前的建议。
【一】研究方法与被调查对象
本次调查充分运用多种调研方法，力求使所得的资料相互补充，相得益彰，保证本研究以点面结合的方式获得大量第一手资料，从而确保所得结论的科学性和有效性。
本次调查共发放问卷100份，回收97份，有效回收率为94.8%，其中有效问卷95份，有效率为95.0%。调查对象为在之江学院在校的大学生，调查对象的选择采取随机方式。其中被调查对象男性占总量的71%，女性占总量的29%。
【二】大学生创业的现状调查分析
调查发现，当前大学生普遍就业难，大学生们也认识到了这种情况，部分大学生也产生了创业的想法，并开始为创业做准备。
(1)大学生对创业的认识和创业的目的
在受访的大学生中，15.60%的人认为创业就是开办一个企业，70.40%的人认为只要开创一份事业都可以叫创业5.60%的人认为创业就是开发一项前沿的科技项目。在这些同学中65.88%支持在校期间参与创业;10.31%表示反对，认为浪费学习时间，得不偿失。针对没有创业经历大学生的调查显示，他们的创业热情比较高涨，约75.22%被调查者选择了“一定要自己创立事业”或“如果有机会就创业”。这也说
明创业的理念已经在高校得到大多数人的认同。大多数大学生对国家出台的扶持大学生自主创业的相关政策、法规不太愿意主动去了解，知道一点，极少有人经常关注，很清楚的或偶尔关注，比较清楚的。在有计划创业或已经创业的受访者中，44.13%的人创业是为了赚钱;31.79%的人选择“挑战自我，实现梦想”;选择“缓解就业压力”的人数是10%，这说明大部分大学生并非因为就业压力过大和竞争激烈而被迫选择自主创业。
(2)大学生创业的行业选择
调查发现，大学生创业选择行业的具体情况如下：一是智力服务领域(占31.6%)。智力是大学生创业的资本，在智力服务领域创业，大学生认为游刃有余。如家教、家教中介、设计工作室、翻译事务所等。二是开店(占29.3%)。选择投资小、风险小的开店项目是不少大学生所青睐的。大学生开店可以享受到包括政府和投资者的优惠。三是连锁加盟领域(占23.4%)。四是高科技领域(占17.5%)。
(3)大学生创业的优劣势
1、大学生自身的优势
调查发现，70.4%的大学生认为大学生知识层次较高、理论知识丰富，是一个知识和智力都相对密集的群体，具有较强的专业能力，60.3%的大学生把年轻有活力、勇于拼搏当成自身的最大优势。除此之外，大学生普遍还有如下优点，诸如：30%的大学生对事物较有领悟力，接受新鲜事物快，有些东西一点即通，自主学习知识的能力强，易接受新鲜事物是大学生相对其他创业群体的优势;45.1%大学生认为自信心较足，对认准的事情有激情去做，思维普遍活跃，等等。90.4%认为自主创业的大学生应具备强烈的挑战精神，82.4%认为自主创业的大学生应具备出色的沟通及交际能力，76.6%认为自主创业的大学生应具备较好的专业知识，
86.6%认为自主创业的大学生应具备管理及领导艺术，80.7%认为自主创业的大学生应具备良好的社会关系.
2、大学生创业的劣势
缺乏经验和创业资金是大学生创业的最大劣势。27.3%大学生缺乏职业经历，尤其缺乏人际关系和商业网络;20.2%缺乏真正有商业前景的创业项目，许多创业点子经不起市场的考验;23.3%缺乏商业信用，在校大学生信用档案与社会没有接轨，导致融资借贷困难重重;17.4%喜欢纸上谈兵，市场预测普遍过于乐观，定位过高，好高骛远，看不起蝇头小利;12.1%认为大学生心理素质不够完善，不能积极地面对挫折。
【三】大学生创业者遇到的困难
1、启动资金
创业资金从哪儿来?50.4%的学生会“向银行贷款”，30.2%的学生“向父母借”，20.8%的学生想“利用创业基金”。接受采访的几名大学生中，他们的起步资金多数由家中提供，对那些家底不厚的人来说，这种方式显然行不通。“巧妇难为无米之炊。”没有资金，再好的创意也难以转化为现实的生产力。
2、没经验也无借鉴
调查发现，27%的大学生认为没有可以值得借鉴的经验，是大学生创业者的致命伤，他们的创业只能看到曙光，却看不到方向。大学生创业无经验体现在很多方面，如在创业时的审批手续，政府的相关政策和市场规则等，都给大学生创业者们造成了很多障碍。
3、手续复杂优惠小
国家鼓励大学生创业，还出台了很多优惠政策。尽管早有优惠政策，但事实上，大学毕业生必须与普通个体户一样纳税;没有担保、抵押，同样贷不到款。政策有了，具体到下面落实，有一个过程。13%的大学生认为这使大学生本应享有的优惠政策成了一纸空文，也给大学生创业造成了困难。
【四】对策与建议
经过一段时间的调查，针对问卷分析所反映出来的问题，现从政府层面和大学生自身层面提出帮助大学生创业者成功创业的对策和建议。
(一)各级政府应有的措施
1、要从大学生的实际出发
大学生的最大实际是“一有三无”，即有知识，;无资金;无经验;无关系。创业政策的制定与调整，必须充分考虑大学生的这种实际，把他们既不能等同于下岗职工，也不能当作失业青年，因为在他们身上寄托着社会的创业理想。
2、要以解决创业资金为重点
大学生创业面临的最大困难是资金。现在各级政府虽然出台了一些大学生创业贷款政策，但由于种种原因，使这项政策推动很难，落不到实处。各级政府必须下大力气来建立良好的风险投资机制，积极探索利用技术、专利、知识、信用等担保的融资渠道，真正解决大学生创业资金问题。
3、要引导学生确定合理的创业目标
政策就是导向，有什么样的创业政策就会有什么样的价值取向和创业目标。创业政策要引导大学生确立合理的创业目标，不能过高，也不能过低。最重要的是要反映大学生的知识能力和发展趋势，积极鼓励他们创办以科技型为主的企业，创办产生较大社会价值的企业，而不能过多引导他们去从事那些简单化的经营项目。
4、要尽量减少限制性条件
对大学生创业不能纯粹从解决就业的角度去看，而应该从为社会创造财富、为更多的人创造就业岗位的方面去认识。如果有大批大学生老板出现，对社会的经济发展和政治稳定就会起到十分重要的作用。因此，创业政策应该尽量减少限制、降低门槛、简化程序、方便快捷、搞好服务，用良好的创业政策催生富有发展前景的大学生创业，培育富有传奇色彩的大学生创业英雄。
【五】大学生自身应做的努力
大学生要想创业，并保障创业成功，就必须做到以下两点：
1、加强创业法律知识学习。由于大学生创业者缺乏创业法律知识而导致大学生创业涉法案例屡见不鲜。大学生创业者要不断加强创业法律知识学习，为创业奠定较好的法律保障;
2、要具备较强的创业知识和心理素质。调查发现，那些能承受挫折、具备独创性和冒险精神、有计划和组织能力、能吃苦有恒心的人，被认为能够成为一个合格的创业者。但同时，具备丰富的创业知识素质也是非常关键的。由于大学生创业是由一个学生直接到创业者的转化，缺少积累的过渡阶段，所以那些想要创业的学生可以考虑在创业前进行相应的培训和学习。
【篇后语】
没有调查就没有发言权。大学生创业究竟已经到达了一个怎样的程度，数据清晰地告诉了大家。在我看来，如今的创业就像是宽进严出的大学门槛，入门容易但毕业很难。而对于思维新潮，接受新事物，新概念能力又很强的大学生来说，
创业调查报告范文第5篇
5 - 总是4 - 通常3 - 有时2 - 很少1 - 从不
1.我会去找需要做的事情。()
2.当遇到一个难题时，我会花很多时间去找到解决办法。()
3.我会按时完成工作。()
4.如果事情做得不那么好我会为此而烦恼。()
5.我更喜欢那种我能尽可能控制其结果的情形。()
6.我喜欢思考未来。()
7.当开始一项新任务或项目时，我在进行之前会搜集大量的信息。()
8.我在计划一个大项目时会将其分解成多项较小一些的任务。()
9.我会找其他人来支持我的建议。()
10. 对任何我努力去做的事情我都有信心取得成功。()
11. 无论与谁谈话，我都是个很好的倾听者。()
12. 我在别人要求我做之前就已经去做那些需要完成的事情了。()
13. 我会尝试好几次让人们去做我想要他们做的事情。()
14. 我信守自己的承诺。()
15. 我自己的工作做得比其他与我共事的人更好。()
16. 我在没有成功把握之前不会去尝试新的事物。()
17. 去操心如何对待您的人生是浪费时间。()
18. 我向那些非常了解我所从事的任务的人征求意见。()
19. 我考虑完成工作的有利和不利之处，或者不同的完成方法。()
20. 我不会花太多时间去考虑如何对他人施加影响。()
21. 如果遭到其他人的强烈反对，我会改变自己的主意。()
22. 如果不能按自己的方式行动我会感到懊恼。()
23. 我喜欢挑战和新的机会。()
24. 当有人妨碍我试图做的事时，我会按照我的意愿继续努力完成。()
25. 如果有必要我很乐于做其他人的工作，并按时完成。()
26. 如果我的时间浪费了，我会为此而烦恼。()
27. 我决定做某件事之前会衡量成功与失败的机会。()
28. 我对人生的期望越具体，我成功的机会就越大。()
29. 我不会浪费时间去收集信息而是直接采取行动。()
30. 我努力思考所有我可能遇到的问题，并为每一个问题的出现做好应对计划。(
31. 我会找关键人物帮助我达到目标。()
32. 在尝试做某些困难或具有挑战性的事情时，我有信心取得成功。()
33. 我过去曾经有过失败的经历。())
34. 我更愿意做那些我熟悉并感到轻松的活动。()
35. 当遇到严重困难时，我立刻转去做别的事情。()
36. 当我在为他人完成一项工作时，我会特别努力以确保那人满意我的工作。()
37. 我从未对做事情的方法完全满意过。我总是认为还有更好的方法。()
38. 我会做有风险的事情。()
39. 我对自己的人生有非常清晰的规划。()
40. 当我为他人进行一个项目时，我会问很多问题以确保我明白了那人的意图。()
41. 我在问题出现时再去处理他们，而不是花时间去预见那些问题。()
42. 为了达到我的目标，我会去考虑那些对所有遇到问题的人有益的解决方案。()
43. 我会去做好的工作。()
44. 我曾经有过利用他人的时候。()
45. 我会尝试去做那些不同于之前做过的、新的事情。()
46. 我会尝试用多种方法去解决那些阻碍我实现我的目标的问题。()
47. 相比我为自己设定的工作期限，我的家人和我的个人生活对我更为重要。
48. 我在工作和在休息时都不会去找可以更快完成任务的方法。()
49. 我会做别人认为有风险的事情。()
50. 我对是否能达到每周的目标和对是否能达到每年的目标同样的关心。(
51. 我会从几个不同的来源那里收集信息来帮助我完成任务或项目。()
52. 如果一种方法不能解决问题，那么我会去想另一种方法。()
53. 我能够让那些有强烈主张或想法的人们改变他们的决定。()
54. 即使其他人强烈反对，我也会坚持我的决定。()