投资学范文第1篇
摘 要：本文结合证券投资学的课程特点，提出借助网络课程空间、慕课、微课、实训教学平台、移动开放平台等多种教育技术手段来提高学生学习效率和学习质量，使得学生能够随时随地学习、研究和交流。
关键词：证券投资学；教育技术；教学手段
随着中国加快金融体制改革，发挥市场在资源配置中的决定作用，中国的股票市场、债券市场、基金市场、现货市场、期货市场、衍生品市场等逐渐走向成熟，一个多层次的资本市场体系也逐渐成型。随着资本市场的持续繁荣，证券投资也成为各阶层人士投资理财的重要手段。于是，证券投资学成为在校大学生重点学习或热门选修的课程，也是普罗大众喜爱点击观看的公共课程。
一、证券投资学的课程特点
吉林大学珠海学院开设了证券投资学必修课程和选修课程，是最受学生喜爱的课程之一。证券投资学是一门研究证券投资运行及其规律和对经济影响的经济学课程，具有以下特点。
1.理论性强。证券投资学是经济学科和管理学科本科高年级学生必修或选修的课程，其前导课程是微观经济学、宏观经济学、财务管理等基础课程，同时要求掌握高等数学、概率论与数理统计、统计学等基本数学知识，才能对技术分析、基本分析、演化分析、量化分析等理论模块有比较系统和全面的理解。
2.应用度高。证券投资学让学生产生浓厚兴趣的一个重要原因是学生在学习过程中能够体验到“科学技术转化为生产力”的乐趣，也就是将所学理论知识应用到实际操作当中，并可以转化为现实的投资收益。虽然授课老师强调，在知识和经验不足的情况下，应多观察少操作，不可贸然入市。但在实际中确实有不少学生是边学习边操作的。不过，这部分学生的学习动力要明显高于其他学生，而且学习成绩比一般学生更好，钻研能力更强。
3.不确定性大。证券投资学的应用领域是资本市场。资本市场是风险与收益并存的地方，收益源于风险，而风险源于不确定性。因此，虽然证券投资学理论体系臻于成熟，但是即便学生完全掌握了整套理论分析方法，也没有办法完全消除其证券投资过程中面临的不确定性风险，而只能尽可能地降低风险。也正因为不确定性的存在，所以喜欢钻研的学生总可以从现实操作中提取出值得深入研究的问题。
二、证券投资学教育技术手段
针对证券投资学的课程特点，我们可以在课前预习、课堂教学、课后练习、延伸学习、实训教学、实践教学、期末考试等多个教学环节引入多种现代教育技术手段。
1.网络课程空间。吉林大学珠海学院为每一门课程都开设了网络课程空间，由主讲教师负责网络课程空间的管理维护。授课教师可以在网络课程空间上发布证券投资学的课程简介、教学大纲、教学进程表等教学信息，方便学生提前了解这门课程的知识体系以及相关的教学安排。
2.慕课讲授方式。授课教师必须按照学校的教学日历在指定的教学时间和地点进行面对面授课。但受到教学环境和条件的影响，学生在有限的时间内未必能理解课堂讲授的所有知识点。为此，我们把每一节课录制成教学视频，放置在网络课程空间上，以慕课的方式让学生可以随时随地点击观看。需要指出的是，慕课和面授两种授课方式之间不是相互替代的关系，而是相互补充的关系。教师可以在面授时，对慕课上的对应内容进行提炼梳理；而在慕课上，则可以对知识点进行详细阐述。
3.微课讲授方式。慕课是系统性的线上授课，更适合初学者，学生可以通过对照教学大纲，观看慕课的方式，完整地、系统地掌握证券投资学理论体系。而对于再学者，则更适合微课方式。微课强调的是模块化的知识传授。我们针对每一个知识点或知识模块设计了简短的教学视频，无论是对个别知识点的回顾重温，还是深入研究某个知识模块，再学者都无需完整观看某一章节的慕课，从而提高学习研究的效率。
4.实训教学平台。吉林大学珠海学院拥有专门的实训教学平台，引进了股票模拟操盘软件等专业实训软件，可以批量安排学生在实训室进行上机操作。然而，这种封闭式的实训教学方式限定了教学时间和地点，不利于学生自主训练。为此，我们通过与证券公司建立产学研合作关系，借助对方的开放模拟操盘环境，让学生可以实时随地进行模拟操作。证券公司则把学生实训数据反馈给我们。
5.移动开放平台。针对学生绝大部分时间都在使用手机及手机里的即时通讯工具的现状，我们开发了证券投资学的微信订阅号，将网络课程空间里的相关教学信息同时发布在微信订阅号当中。同时，我们还提供微课教学小视频的链接方式，方便学生随时随地点击观看学习。不仅如此，我们还计划在微信订阅号上开辟交流空间，定期邀请行业专家学者与学生交流互动。我们还将借助微信订阅号不定期发布竞赛信息。
三、多种教育技术手段并用的效果
通过综合使用多种现代教育技术手段，我们努力把证券投资学知识体系、案例分析等基本原理和方法，与模拟操作、竞赛项目等实训环节，以及与同学交流、专业人士问答、实习单位互动等交流环节有机统一起来，使学生能够融会贯通地将所学理论知识与现实经济环境中的证券投资活动密切联系起来，培养学生理论联系实际，创造性地剖析问题、解决问题的能力，提高学生的综合素质、创新能力和团队协作精神。借助网络课程空间和移动开放平台打破时间和空间的限制，使得证券投资学不再局限于课堂教学，不再局限于实训室的模拟学习，不再局限于实习期间才参加实习；使得学生能够随时随地学习证券投资学的理论知识，随时随地接收到有关证券投资学的竞赛信息，随时随地与同学、专家、实习单位进行交流互动。
（作者单位：吉林大学珠海学院工商管理系）
投资学范文第2篇
【摘 要】随着我国经济实力的不断增强以及金融业的日益发展，与金融学相关的一系列核心专业正在日益兴起，如今金融学已经成了最热门的经济学专业之一。投资学作为金融学专业的一个重要分支，旨在通过一系列的投资活动对各项投资进行细致的分析与研究，培养目光远大、专业基础扎实、办事能力超群的综合型高素质人才。本文在重点探究“投资学”专业双语教学必要性的基础上，对目前“投资学”双语教学的重要意义进行了细致研究，并提出了有效的发展策略。
【关键词】投资学；雙语教学；必要性；意义；策略
随着我国加入世界贸易组织，国际化进程日益加快，培养适应全球经济发展的现代化人才成为高校人才建设的根本目标。教育部在《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》中指出，“为了适应不断变化的国际化趋势，更好地促进中国经济的长效发展，培养高质量、高素质的综合性专业人才，要提高外语教学在高等教育教学中的应用质量。”所谓双语教学就是在进行专业课讲授时，使用外语进行教育教学研究，在专业课程以及学位课程的讲授过程中，利用母语和第二语言进行教育教学是双语教学的最终目标，双语教学强调学生要具备熟练的语言转换能力，并且拥有灵活的外语思维和雄厚的双语基底。因此，对“投资学”课程进行双语教学研究具有鲜明的时代意义和长远的发展依据。
一、“投资学”课程采用双语教学的必要性
1. “投资学”课程的自身需要
投资学是金融学专业的一个重要分支，具有金融学和经济学的双重发展特性，是在管理学与统计学的基础上，建立一种与经济学、金融学密切相关的发展模型，其自身发展具有综合性、实用性、理论性的显著特点。“投资学”主要向学生讲授股票分析、债券管理以及投资基金的管理与应用，包括证券市场结构分析、投资收益与风险等基本发展情况。由于投资的涉猎目标非常广泛，投资对象可以选自国内，同时也可以来源于国外，这就需要学生具备良好的双语运用能力，这是投资学自身的国际性所延伸出的课程教学特点。
2. 国际化的发展要求
随着我国经济的日益发展以及国际化事务的逐渐增多，“投资学”的国际化倾向已经非常明显，跨国事务不断增多，国际交往与联系日益紧密，使得证券投资不仅面向国内市场，同时也在国际市场上得到了深入的发展。要想熟练掌握国际投资规则，并能从纵向、横向两个具体方面细致分析证券的价格变化、市场的扩张与紧缩情况，对市场的未来发展做出准确的预估与判断，就要对行业的发展计划进行不断地创新与研究，在此基础上切实提高投资计划的准确性与严谨性，从而获得理想的投资利益，这也是投资国际化发展的根本要求。要想实现这一发展目标，必须采用双语教学模式，利用双语教学模式提高学生的外语学习能力，真正让学生读懂国际投资准则，学会国际投资方法，从而实现教学的国际化目标。
3. 培养高素质人才的需要
随着“投资学”专业的快速发展以及各大高校对双语教学的日益重视，“投资学”的创新与改革需要大量的高素质人才，尤其需要专业基础扎实又懂外语的综合型高质量人才，这就要求高校在日常的教育建设中格外注意培养学生的外语学习能力。目前，我国高校投资学专业的人数不断增加，金融学教育的快速发展也为“投资学”提供了大量的专业化人才，但是，真正了解“投资学”又精通外语的专业人才仍然比例不足。要想切实改变目前的现实状况，最直接的途径就是有效运用双语教学。
二、高校进行“投资学”双语教学的重要意义
在信息技术日益发达的现代化社会，双语教学逐渐凸显其重要位置，“投资学”双语教学就是在日常的教学过程中，教师利用外语（主要采用英语语言）和母语向本专业的学生传授投资知识，包括股票知识、债券知识、国内外市场分析方法、投资收益与风险评估等专业知识的教学方法。总体而言，在投资学专业进行双语教学主要有以下3点重要意义：
1. 便于学生吸取先进的专业知识
如今世界已经形成了一个相互连接、相互促进、相互影响的有机发展整体，国内、国外的发展契机有利于提高投资人才的培养质量，并且国际金融业的发展也需要高素质的投资人才。相比其他国家的投资教育，我国的投资学专业发展比较落后，人才培养模式不够健全，多数学生虽然拥有较强的理论基础，但缺乏实际的操作技能。因此，要想促进国内投资学专业的长效发展，培养高素质的专业化人才，就要学习国外先进思想，精通国内外基本语言，这是提高学生动手实践能力，推动投资学专业走向国际化的关键所在。
2. 提高了学生学习“投资学”的精确度
目前，高校选取的“投资学”课本以及日常学习的投资学知识，大部分来源于西方发达国家，采用国外专家编写的优秀投资学教材，学习国外先进的投资学思想，采用西方完善的投资学建设模式，这都需要学生具备良好的双语学习以及转换能力。采用双语教学模式，可以减少许多中间传递环节，避免由于自身的个人感悟或者语言偏差造成的专业信息失真现象，让学生直接学习原文的准确理念，有效提高学生学习“投资学”的精确度。
3. 便于将外语与专业课学习有机相连
传统的教学模式主要以汉语为主，就目前的发展态势看来，我国普遍采用的外语教学语种是英语，如果单纯用母语进行专业课学习，学生就会失去良好的外语学习契机，如果单纯用外语学习专业课，学生就不能将理论思想与中国的投资实际相结合，在投资学专业采用双语教学模式，学生可以将外语（主要是英语）与专业课知识有效结合。通过阅读外文资料，学习前沿的发展思想；通过中文教学，将理论知识与实际操作完美相连，这样不仅可以提高学生的外语学习能力，也能为学生将来走向工作岗位开辟阳光大道。
三、“投资学”课程采用双语教学的原因
1. 开阔学生的国际视野
培养学生拥有犀利、敏锐的国际眼光和不断开拓自身的发展潜能，是未来“投资学”教育教学的关键所在。采用双语教学不仅能够有效地提高学生的外语表达能力，还能对国外的投资市场、投资理念以及投资途径进行详细的分析，帮助学生掌握更多的国际发展信息，提高自身的专业学习水平。但是，“投资学”双语教学并不是瞬间完成的，需要大量的积累和训练，尤其是外语学习需要学生付出更多努力和耐心。
2. 高校拥有开设双语课程的教师队伍
就目前大多数高校的教师发展状况来看，其教师队伍结构组成趋向于多样化方向，大部分高校教师队伍由硕士、博士、教授等多样化的人才组成，并且拥有博士学位的教师占据相当大的比例。从事“投资学”教学的教师也拥有较高的英语水平，这是因为这些教师在攻读硕士或者博士期间，都进行了专业化的英语培训。各大高校也十分重视学生英语水平的提高，在“投资学”的课程安排上，部分高校安排了专门的英语专业课教师或者外籍教师，对学生进行专业化的教育与培养；在论文撰写方面，高校对学生做出了明确的规定，论文一定要引用外文文献或者外文书籍才算符合要求；另外，许多从事投资学专业教学的教师本科所学专业就是外語专业，大部分都拥有良好的语言功底，可以更好地引导学生学习外语，提高外语水平。
3. 学生具有接受双语课程的能力
教育教学非常注重良好学习环境的塑造，双语教学亦是如此。在日常的“投资学”教学过程中，学生能否接受教师传递的新知识将直接决定投资学双语教学的成败，影响最终的教学效果。在具体的学习过程中，由于外语的授课时间过短，授课内容非常有限，即使学生存在浓厚的学习兴趣，也无法获取更多的投资信息。但事实上，大多数学生是具备良好的外语掌控能力的。首先，“投资学”课程一般设在大二、大三阶段，大多数学生已经经过了系统的英语课程培养，掌握了扎实的英语知识，并且通过了国家四、六级考试，这就预示着“投资学”开设外语课时学生已经具备了良好的双语接受能力。
四、进行“投资学”双语教学的有效发展手段
1. 国家加大对双语教学的经费投入
近年来，针对金融学的重要建设地位，教育部已经发布了最新规定，“向高校划拨专门的发展资金用于投资学的双语教学”。这种经费的使用方式一般采取项目立项的途径，即学校可以自行申请投资学项目，项目建设过程中的出国考察费用、人员培训费用、外文（主要为英文）学习费用以及其他的合理课程开支都可以获得国家资金的资助。另外，还有一部分费用用于双语资料的开发与建设、课程教学活动的评比以及双语教师的薪酬等方面。
2. 开展切合实际的双语教学竞赛
双语教学是一项复杂、困难的长期工程，尤其对于“投资学”双语教学而言，专业综合性强，对学生的专业知识要求较高，如果单纯进行常规的课堂教学，并不能达到理想的学习效果，因此，必须创新双语教学模式，不断开发更多的双语教学形式。例如，可以以月为单位，定期开展切合实际的双语教学竞赛，教师是竞赛的主体，学生也可以踊跃参加，与教师一比高下，对于表现突出者给予一定的奖励。这样不仅可以激发教师的教学热情，也可以提高学生的学习兴趣，更重要的是，增加了师生之间的交流和互动，为“投资学”双语课程的有效推进奠定了良好的发展基础。
3. 建设高质量的双语教师团队
高质量的教师团队是双语教学顺利开展的根本保障。要建设一支高质量的教师团队，首先可邀请经验丰富的外籍教师或资深教授对双语教师进行定期的培训，教授他们先进的投资理念，以及学习如何让学生更好地接受枯燥、乏味、难以理解的投资知识；其次，为高校的双语教师联系更多的投资交流会议，让他们更好地“走出去”，创造更多的学习机会，让教师取长补短，学习更多的“投资学”讲授技能。
对“投资学”进行双语教学符合当代的教学发展趋势，是推动投资学专业长效发展的根本手段。我们应该结合投资建设实际，充分汲取国内外的成功教学经验，不断培养高质量的专业型投资人才，为“投资学”的长足发展奉献一分力量。
参考文献：
[1] 张丽娜.国际经济法课程采用双语教学的必要性和可行性[J].辽宁行政学院学报，2008，（7）：134-135.
[2] 陆珩瑱，顾芳芳.双语教育背景下的金融学课程改革研究[J].科教市场，2010，（6）：169-170.
[3] 吕佳.“投资学”双语课程教学改革的总结与反思——以吉林师范大学财务管理专业为例[J].通化师范学院学报（自然科学），2014，（5）：104-106.
（编辑：秦俊嫄）
投资学范文第3篇
【关键词】投资学;雙语教学;必要性;意义;策略
随着我国加入世界贸易组织，国际化进程日益加快，培养适应全球经济发展的现代化人才成为高校人才建设的根本目标。教育部在《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》中指出，“为了适应不断变化的国际化趋势，更好地促进中国经济的长效发展，培养高质量、高素质的综合性专业人才，要提高外语教学在高等教育教学中的应用质量。”所谓双语教学就是在进行专业课讲授时，使用外语进行教育教学研究，在专业课程以及学位课程的讲授过程中，利用母语和第二语言进行教育教学是双语教学的最终目标，双语教学强调学生要具备熟练的语言转换能力，并且拥有灵活的外语思维和雄厚的双语基底。因此，对“投资学”课程进行双语教学研究具有鲜明的时代意义和长远的发展依据。
一、“投资学”课程采用双语教学的必要性
1. “投资学”课程的自身需要
投资学是金融学专业的一个重要分支，具有金融学和经济学的双重发展特性，是在管理学与统计学的基础上，建立一种与经济学、金融学密切相关的发展模型，其自身发展具有综合性、实用性、理论性的显著特点。“投资学”主要向学生讲授股票分析、债券管理以及投资基金的管理与应用，包括证券市场结构分析、投资收益与风险等基本发展情况。由于投资的涉猎目标非常广泛，投资对象可以选自国内，同时也可以来源于国外，这就需要学生具备良好的双语运用能力，这是投资学自身的国际性所延伸出的课程教学特点。
2. 国际化的发展要求
随着我国经济的日益发展以及国际化事务的逐渐增多，“投资学”的国际化倾向已经非常明显，跨国事务不断增多，国际交往与联系日益紧密，使得证券投资不仅面向国内市场，同时也在国际市场上得到了深入的发展。要想熟练掌握国际投资规则，并能从纵向、横向两个具体方面细致分析证券的价格变化、市场的扩张与紧缩情况，对市场的未来发展做出准确的预估与判断，就要对行业的发展计划进行不断地创新与研究，在此基础上切实提高投资计划的准确性与严谨性，从而获得理想的投资利益，这也是投资国际化发展的根本要求。要想实现这一发展目标，必须采用双语教学模式，利用双语教学模式提高学生的外语学习能力，真正让学生读懂国际投资准则，学会国际投资方法，从而实现教学的国际化目标。
3. 培养高素质人才的需要
随着“投资学”专业的快速发展以及各大高校对双语教学的日益重视，“投资学”的创新与改革需要大量的高素质人才，尤其需要专业基础扎实又懂外语的综合型高质量人才，这就要求高校在日常的教育建设中格外注意培养学生的外语学习能力。目前，我国高校投资学专业的人数不断增加，金融学教育的快速发展也为“投资学”提供了大量的专业化人才，但是，真正了解“投资学”又精通外语的专业人才仍然比例不足。要想切实改变目前的现实状况，最直接的途径就是有效运用双语教学。
二、高校进行“投资学”双语教学的重要意义
在信息技术日益发达的现代化社会，双语教学逐渐凸显其重要位置，“投资学”双语教学就是在日常的教学过程中，教师利用外语(主要采用英语语言)和母语向本专业的学生传授投资知识，包括股票知识、债券知识、国内外市场分析方法、投资收益与风险评估等专业知识的教学方法。总体而言，在投资学专业进行双语教学主要有以下3点重要意义：
1. 便于学生吸取先进的专业知识
如今世界已经形成了一个相互连接、相互促进、相互影响的有机发展整体，国内、国外的发展契机有利于提高投资人才的培养质量，并且国际金融业的发展也需要高素质的投资人才。相比其他国家的投资教育，我国的投资学专业发展比较落后，人才培养模式不够健全，多数学生虽然拥有较强的理论基础，但缺乏实际的操作技能。因此，要想促进国内投资学专业的长效发展，培养高素质的专业化人才，就要学习国外先进思想，精通国内外基本语言，这是提高学生动手实践能力，推动投资学专业走向国际化的关键所在。
2. 提高了学生学习“投资学”的精确度
目前，高校选取的“投资学”课本以及日常学习的投资学知识，大部分来源于西方发达国家，采用国外专家编写的优秀投资学教材，学习国外先进的投资学思想，采用西方完善的投资学建设模式，这都需要学生具备良好的双语学习以及转换能力。采用双语教学模式，可以减少许多中间传递环节，避免由于自身的个人感悟或者语言偏差造成的专业信息失真现象，让学生直接学习原文的准确理念，有效提高学生学习“投资学”的精确度。
3. 便于将外语与专业课学习有机相连
传统的教学模式主要以汉语为主，就目前的发展态势看来，我国普遍采用的外语教学语种是英语，如果单纯用母语进行专业课学习，学生就会失去良好的外语学习契机，如果单纯用外语学习专业课，学生就不能将理论思想与中国的投资实际相结合，在投资学专业采用双语教学模式，学生可以将外语(主要是英语)与专业课知识有效结合。通过阅读外文资料，学习前沿的发展思想;通过中文教学，将理论知识与实际操作完美相连，这样不仅可以提高学生的外语学习能力，也能为学生将来走向工作岗位开辟阳光大道。
三、“投资学”课程采用双语教学的原因
1. 开阔学生的国际视野
培养学生拥有犀利、敏锐的国际眼光和不断开拓自身的发展潜能，是未来“投资学”教育教学的关键所在。采用双语教学不仅能够有效地提高学生的外语表达能力，还能对国外的投资市场、投资理念以及投资途径进行详细的分析，帮助学生掌握更多的国际发展信息，提高自身的专业学习水平。但是，“投资学”双语教学并不是瞬间完成的，需要大量的积累和训练，尤其是外语学习需要学生付出更多努力和耐心。
2. 高校拥有开设双语课程的教师队伍
就目前大多数高校的教师发展状况来看，其教师队伍结构组成趋向于多样化方向，大部分高校教师队伍由硕士、博士、教授等多样化的人才组成，并且拥有博士学位的教师占据相当大的比例。从事“投资学”教学的教师也拥有较高的英语水平，这是因为这些教师在攻读硕士或者博士期间，都进行了专业化的英语培训。各大高校也十分重视学生英语水平的提高，在“投资学”的课程安排上，部分高校安排了专门的英语专业课教师或者外籍教师，对学生进行专业化的教育与培养;在论文撰写方面，高校对学生做出了明确的规定，论文一定要引用外文文献或者外文书籍才算符合要求;另外，许多从事投资学专业教学的教师本科所学专业就是外語专业，大部分都拥有良好的语言功底，可以更好地引导学生学习外语，提高外语水平。
3. 学生具有接受双语课程的能力
教育教学非常注重良好学习环境的塑造，双语教学亦是如此。在日常的“投资学”教学过程中，学生能否接受教师传递的新知识将直接决定投资学双语教学的成败，影响最终的教学效果。在具体的学习过程中，由于外语的授课时间过短，授课内容非常有限，即使学生存在浓厚的学习兴趣，也无法获取更多的投资信息。但事实上，大多数学生是具备良好的外语掌控能力的。首先，“投资学”课程一般设在大二、大三阶段，大多数学生已经经过了系统的英语课程培养，掌握了扎实的英语知识，并且通过了国家四、六级考试，这就预示着“投资学”开设外语课时学生已经具备了良好的双语接受能力。
四、进行“投资学”双语教学的有效发展手段
1. 国家加大对双语教学的经费投入
近年来，针对金融学的重要建设地位，教育部已经发布了最新规定，“向高校划拨专门的发展资金用于投资学的双语教学”。这种经费的使用方式一般采取项目立项的途径，即学校可以自行申请投资学项目，项目建设过程中的出国考察费用、人员培训费用、外文(主要为英文)学习费用以及其他的合理课程开支都可以获得国家资金的资助。另外，还有一部分费用用于双语资料的开发与建设、课程教学活动的评比以及双语教师的薪酬等方面。
2. 开展切合实际的双语教学竞赛
双语教学是一项复杂、困难的长期工程，尤其对于“投资学”双语教学而言，专业综合性强，对学生的专业知识要求较高，如果单纯进行常规的课堂教学，并不能达到理想的学习效果，因此，必须创新双语教学模式，不断开发更多的双语教学形式。例如，可以以月为单位，定期开展切合实际的双语教学竞赛，教师是竞赛的主体，学生也可以踊跃参加，与教师一比高下，对于表现突出者给予一定的奖励。这样不仅可以激发教师的教学热情，也可以提高学生的学习兴趣，更重要的是，增加了师生之间的交流和互动，为“投资学”双语课程的有效推进奠定了良好的发展基础。
3. 建设高质量的双语教师团队
高质量的教师团队是双语教学顺利开展的根本保障。要建设一支高质量的教师团队，首先可邀请经验丰富的外籍教师或资深教授对双语教师进行定期的培训，教授他们先进的投资理念，以及学习如何让学生更好地接受枯燥、乏味、难以理解的投资知识;其次，为高校的双语教师联系更多的投资交流会议，让他们更好地“走出去”，创造更多的学习机会，让教师取长补短，学习更多的“投资学”讲授技能。
对“投资学”进行双语教学符合当代的教学发展趋势，是推动投资学专业长效发展的根本手段。我们应该结合投资建设实际，充分汲取国内外的成功教学经验，不断培养高质量的专业型投资人才，为“投资学”的长足发展奉献一分力量。
参考文献：
[1] 张丽娜.国际经济法课程采用双语教学的必要性和可行性[J].辽宁行政学院学报，2008，(7)：134-135.
[2] 陆珩瑱，顾芳芳.双语教育背景下的金融学课程改革研究[J].科教市场，2010，(6)：169-170.
[3] 吕佳.“投资学”双语课程教学改革的总结与反思——以吉林师范大学财务管理专业为例[J].通化师范学院学报(自然科学)，2014，(5)：104-106.
(编辑：秦俊嫄)
投资学范文第4篇
《证券投资学》教学应破除理论灌输为主的传统教学模式，转变为以树立适合的投资理念为根本，以突出实践性作为《证券投资学》教学的指导原则，真正发挥其作为一门应用性强的课程的价值。
关键词：
证券投资学;投资理念;实践教学
文献标识码：A
通过多年的教学和投资实践，我们对《证券投资学》的教学进行了不断的思考和探索，并逐步形成了以下的一些认识。在把这些认识用于教学活动后我们发现，无论是学生的学习积极性还是教学效果都有了显著的提高。
1以树立适合的投资理念为根本
投资理念的正确与否对投资实践的成败具有举足轻重的影响。目前主流的《证券投资学》教科书一般都会对证券投资的流派进行简要的介绍，并用大量篇幅对基本分析和技术分析的方法进行详细介绍。这种以价值投资为基础，价值分析和技术分析并重的内容结构安排，有意无意的回避了对投资理念进行明确价值判断这一棘手的问题，其结果就可能导致学生学了投资的概念、投资的流派以及投资分析的方法后，最终却没有形成适合自己的投资理念，甚至根本就没有投资理念的任何概念。倘若就此开展投资实践，只会使得学生在实际投资中犯太多本可以避免的错误，走太多本可以避免的弯路，这一后果肯定不是我们从事教学的初衷。
不过，即使我们对某一投资理念的正确性坚信不疑，在对投资理念进行讲解时也不能一味的灌输，而应该让学生自己通过学习、实践和思考，结合自身的实际情况，逐步形成真正适合自己的投资理念，使其真正成为支撑其长期投资实践的信仰。在教学中，我们对投资理念的讲解是通过以下一些很多教师经常忽略的问题循序渐进展开的。
1.1讲清楚证券市場的本质
对证券市场本质的认识是一个投资者投资理念选择的基础。关于证券市场的定义和功能这一知识点，一般的《证券投资学》教材中都会进行论述，在论述证券市场的基本功能时，一般都认为证券市场是现代金融体系和市场体系的重要组成部分，具有融通资金、资本定价、资源配置、宏观调控等功能。但如果仅仅依照教材这种泛泛而谈式的论述进行讲解，结果就是学到最后学生对证券市场的本质也可能没有形成十分清晰的认识。究其原因，可能还是由于教材编写者以及教师自身对证券市场的本质理解不透彻所致，从而也就不能理解讲清证券市场的本质对《证券投资学》这门课程的教与学的重要意义。
其实，从证券市场的定义出发，结合证券市场在整个金融体系、市场体系以及在国民经济发展中的功能和地位，不难得出证券市场的本质，那就是通过优化资源配置创造更多的社会财富，并让全体人民共同分享。只有讲清了这一本质，才会让学生对证券市场和证券投资的认识更加深刻，也才能对中国证券市场的现状做出理性的客观的思考和判断，也才会对证券投资理念和策略的选择做出自己的价值判断。
1.2讲清楚证券投资的意义和作用
关于证券投资的意义所在，一般认为，是为了实现财富的保值增值，从而在物质上保障人们获得更好的生活享受。如果因为从事证券投资反而对生活质量和生活状态造成了负面的效果，其实也就失去了证券投资应有的作用。
在教学中我们会向学生阐明这些负面的效果，主要包括以下的几个方面：
(1)因为证券投资导致财富缩水。
(2)因为证券投资导致社会关系的严重退化。
(3)因为证券投资导致个人精神、身体等方面的负面后果。
与一般教科书在导论环节就对证券投资的意义进行阐述以及一般情况下教师走过场式的对这一知识点进行照本宣科的讲解不同，我们选择经过了一段时间的学习和实践后，再来跟学生探讨证券投资的意义，跟开篇就大谈证券投资的意义效果相比，反而会让学生获得更加深刻的感受，进行更多的思考。
需要指出的是，让学生真正明白投资这一活动目的所在的意义在于，会让学生在进行投资实践时，自然而然的对投资的策略和方式方法、投资与工作和生活的关系进行深入的思考，从而选择真正有价值的适合自己的投资理念和策略。
1.3讲清楚价值投资理念的优缺点
在实际教学活动中，我们主要从投资与投机的区别、投资流派的介绍引入这一问题，并通过典型代表人物的投资经历和结果的介绍，引导学生自己对价值投资理念的优缺点进行思考。
关于投资与投机的区别，我们采用的是本杰明·格雷厄姆的说法。他在《证券分析》一书中从投资与投机区别的角度对什么是真正的投资做了明确的定义，他认为，投资是指根据详尽的分析，本金安全和满意回报有保证的操作。不符合这一标准的操作就是投机。这一论述其实也是对投资理念的最早划分。
关于投资流派这一问题，随着现代投资组合理论的诞生，目前一般认为证券投资形成了界限分明的四个流派，即基本分析流派、技术分析流派、心理分析流派和学术分析流派。其中，基本分析和技术分析是完全体系化成熟的流派，而后两种目前还不能单独据以做出投资决策。
关于价值投资的优缺点，我们会告诉学生这一基本事实，那就是价值投资既可能成功，也可能失败。价值投资的优点在于其通过价值判断，在较大安全边际价格的基础上买入并长期持有，能够在很大程度上控制投资的风险。而价值投资的缺点在于，价值判断本身就是一件极为困难的事情，而市场环境和趋势等价值投资回避的问题往往对投资结果造成重大的影响。
为了向学生展示不同的投资理念均有可能获得巨大成功的事实，我们在教学中一般会以巴菲特和索罗斯为例来说明这一问题。因为在当代投资者中，巴菲特与索罗斯无疑是最具有代表性的两位人物，也是坚持不同投资理念均获得成功的典型。巴菲特主要从分析公司的质地出发，通过价值判断，在他认为适当的时机买入目标股票并长期持有，直到认为投资标的过于高估或投资标的不符合当初判断时才获利了结。巴菲特通过价值投资获得了空前也可能绝后的巨额财富，是信奉价值投资理念并获取巨大成功的典型。而索罗斯的投资理念与巴菲特则完全相反，他靠对时事和趋势敏锐的把握赚取利润，当他确信一个大的趋势已经形成并自我强化时，他会果断出手投入重金参与其中，通过顺应趋势来获取利润，其对市场的领悟力和洞察力让所有投资者深深叹服，其积累的财富数量也让人叹为观止，是通过市场趋势分析获得巨大成功的典型代表。通过向学生介绍这两位天才投资家所信奉的这两种截然不同的投资理念以及所获取的巨大成功，能够使得学生对投资实践的多样性有了更加全面而深刻的理解，并能在自己的投资实践中结合自身的实际对应该持有什么样的投资理念做出自己的理性选择。
2以突出实践性作为《证券投资学》教学的指导原则
2.1转变教学理念，对教学内容和教学时间进行重新安排
不少高校教师在进行教学时，喜欢把大量时间分配在教材中出现的各种理论和模型上面，并且认为，倘若不进行理论和相关模型的深入讲解，一方面会使得自己的教学内容无法组织，另一方面也会使得普通高校跟职业学院培养模式没有区别，从而不能体现普通高校“高人一等”的功能定位。我们认为这一观念是有问题的。在高等教育早已从精英教育转变为大众教育的今天，倘若还固守以理论作为讲解重点的传统模式，只会使学生所学跟所需严重脱节，也不符合一般经济管理类专业应用型人才的培养目标要求。作为一门实践性很强的课程，对《证券投资学》的教学就应该以应用性为导向开展教学活动，倘若把应用性强的课程变成干巴巴的理论灌输，讲得晦涩难懂，教学效果恐怕就很难得到保证。
因此，我们在教学实践中，在对少数关键性的理论和模型进行详细講解和介绍的基础上，对于一般的模型、公式以及相关的技术细节，则尽量做到点到即止。空出的教学时间则被放到实际投资案例的分析和讨论上。对实在有兴趣深究理论的个别学生，给其开列有关书目，建议其课后参考权威的投资学书籍自学，从而防止学生只见树木，不见森林，沉溺到一些旁枝末节的知识点中，影响学习的整体效果。
2.2突出案例教学和实践教学，增强课程的应用性和参与性
案例教学作为一种教学方法几乎贯穿到我们《证券投资学》教学的始终。譬如在进行宏观经济分析、行业分析和公司分析教学时，我们会在简要介绍相关理论知识的基础上，把这几部分作为一个整体，以某一上市公司作为具体的案例，带领学生去分析公司发展的宏观经济背景，公司所在行业的竞争现状和发展前景，公司在行业内的竞争地位、发展战略及竞争优势等等课题，引导学生在深入分析和广泛搜集相关资料的基础上就某一上市公司提出自己的研究报告和投资建议，并选取其中有代表性的报告在课堂上进行讨论，从而使得原本分割成不同章节的知识变成真正紧密结合的整体，教学效果也随之显著提高。
在教学过程中，我们还利用证券交易软件进行实践教学，同时鼓励学生开设模拟炒股账户，进行模拟投资实践，并要求学生对操作过程，分析思路、决策依据以及投资结果进行总结和反思，把自主实践的环节纳入平时成绩考核中，激发学生参与投资实践的热情。
在对《证券投资学》进行教学时，我们还尽可能把相关的理论与中国证券市场的实际相结合，使学生了解到中国股市投资方式的多元化，理解投机长期存在的合理性以及中国证券市场投机盛行的必然性，认识到在中国证券市场进行价值投资需要的前提和条件。
以上就是我们对《证券投资学》教学的一点思考。在今后的教学活动中，我们会继续总结经验，不断完善自己的教学方法，使得《证券投资学》的教学不断与时俱进，更好的满足学生和社会发展的需求。
参考文献
[1]本杰明.格雷厄姆，戴维.多德著.证券分析[M].海口：海南出版社，2006：4344.
[2]中国证券业协会编.证券投资分析[M].北京：中国财政经济出版社，2006：1213.
[3]李晓君.《证券投资学》教学方法探索[J].中国成人教育，2006，(10).
[4]黄向臻.中国股市价值投资与投机的思考——兼论《证券投资学》理论与实际的结合[J].福建师范大学学报(哲学社会科学版)，2006，(3).
投资学范文第5篇
《国际投资学》课程作业答案 第一章国际投资概述
一、名词解释 1. 国际投资
答：国际投资是各国官方机构、跨国公司、金融机构及居民个人等投资主题将其拥有的货币资本或产业资本，经跨国流动形成实物资产、无形资产或金融资产，并通过跨国经营得以实现价值增值的经济行为。 2. 国际资本流动
答：是指资本在国际市场之间进行转移，或者说，资本在不同国家或地区之间作单向、双向或多向流动，具体包括：贷款、援助、输出、输入、投资、债务的增加、债权的取得，利息收支、买方信贷、卖方信贷、外汇买卖、证券发行与流通等等。 3.资本输出 答：可以定义为一国国家政府、企业或者个人为了获取高额利润或利息而对国外进行的投资和贷款的经济行为。
二、简答题
1. 国际投资的作用 答：(1)可以促进资本输出国产业结构不断优化，促进技术进步。(2)可以促进生产及资本等要素国际化。(3)可以成为政府宏观调控的一项重要手段。(4)加速了跨国公司生产经营跨国化。(5)国际投资开拓了发展中国家新市场。(6)国际投资促进国际经济区域化、一体化的发展。
2. 国际资本流动的特点 答：(1)国际投资的格局呈现多元化发展趋势;(2)国际直接投资的规模不断扩大，但是上升势头减缓。(3)国际投资的地区分布趋向多极化，但主要集中在发达国家和地区。(4)国际投资广泛分布于制造业、服务业和高新技术产业;(5)发展中国家和地区在积极引进外资的同时，开始注重海外投资。
三、论述题
1. 国际投资的发展趋势分析 答：回答要点：(1)国际直接投资总体上保持增长态势，但是势头开始减缓。(2)国际直接投资的主要流向依然集中在发达经济体;(3)发展中国家所吸收的外国直接投资大多流向新兴发展中国家;(4)跨国并购已经成为国际投资的主要形式;(5)跨国投资开始向金融、保险、电信、流通等行业转移。 第二章国际投资理论
一、名词解释 1.内部化理论
答：在市场不完全条件下，跨国公司为了谋求企业整体利润的最大化，往往倾向于将中间产品特别是知识产品在企业内部转让，以内部市场来代替外部市场，以避免外部市场不完全造成的损失。
2.产品生命周期 答：(1)新产品创新阶段;(2) 新产品的成熟阶段;(3)新产品的标准化阶段 3.区位优势
答：是指跨国公司在投资区位上具有的选择优势，，是发展对外直接投资时必须要考虑的重要因素。
二、简答题
1.简述垄断优势理论的主要内容
答：
一、不完全竞争市场的形成不完全竞争是指由于规模经济、技术垄断、商标及产品差别等引起的偏离完全竞争的市场结构。
(一) 产品和生产要素市场的不完全
(二) 由规模经济引起的市场不完全
(三) 由于政府干预经济而导致的市场不完全
(四) 由关税引起的市场不完全
二、垄断优势理论的形成
(一)技术优势;
(二)资本筹集优势;
(三)规模经济优势;
(四)管理优势
三、评价
2.国际生产折衷论的主要内容 答：
一、国际生产折衷理论的形成
二、国际生产折衷理论产生的原因
三、国际生产折衷理论的核心 所有权优势;
(二)内部化优势;
(三)区位优势
四、对国际生产折中理论的评价
三、论述题
1. 古典国际证券投资理论评述
答：古典国际证券投资理论认为，国际证券投资的起因是国际间存在的利率差异，如果一国利率低于另一国利率，则金融资本就会从利率低的国家向利率高的国家流动，直至两国的利率没有差别为止。
古典国际证券投资理论的不足体现在以下几个方面：(1)仅说明资本从低利率国家向高利率国家的流动，而未能说明资本为何存在大量的双向流动，如第二次世界大战后的实际情况是，发达国家不仅资本市场发育较充分，而且相互之间的投资在数量上也占优势。这个现象说明，资本国际流动与利率理论的解释并不完全相符。(2)它以国际资本自由流动为前提，这与现实不符，在现实中各国对资本流动的管制处处可见。(3)该理论仅以利率作为分析问题的基点，有失准确性。 第三章国际证券投资
一、名词解释 1.国际股票
答：是指股票的发行和交易涉及一个以上的国家，具体来说是股票的发行者和交易者、发行地和交易地、发行币种和发行者的本币中至少有一组是属于不同国家的。 2.国际债券
答：是一国政府、金融机构、工商企业或国家组织为筹措和融通资金，在国外金融市场上发行的债券。
二、简答题
1. 金融期货特征
(1)交易所对手方制度。(2)对冲结算制度。(3)标准化的期货合约。(4)保证金制度。 2.影响证券价格的宏观经济因素
答：经济发展情况是影响证券价格最基本，也是最重要的因素。公司的经济效益会随着经济运行周期、经济政策(财政、货币政策)、物价水平、利率、汇率水平的变动而变动。 3. 国际证券发行方式 答：(1)按发行对象的不同分为公募发行和私募发行 (2)按发行过程分为直接发行与间接发行 (3)按证券承销方式分为包销和代销
三、论述题
1. 我国证券市场的作用 答：(1)证券市场作为现代金融的核心，推动着中国经济的持续快速增长。(2)证券市场的财富效应，加快了中国社会财富特别是金融资产的增长速度。(3)证券市场为国有企业的改革和转型提供了市场化平台，提升了中国企业的市场竞争力。(4)证券市场推动了中国传统金融体系的现代化改革。(5)证券市场发展提高了中国投资者的金融意识、民主意识和政策观念。(6)证券市场提供多样化的金融资产，丰富了投资者的选择。 第四章国际直接投资方式
一、名词解释 1.合资经营 答：是国际直接投资中比较常见的一种方式。它是指两个或两个以上不同国家的投资者——包括法人企业和其他经济组织或个人，在平等互利的原则基础上共同商定各自的投资股份，依据东道国的法律，通过签订合同共同投资、共同经营、共担风险、共负盈亏的股权式投资经营方式。 2.合作经营企业 答：是由两国或两国以上合伙人在一国境内根据东道国有关法律规定通过谈判签订契约、合同或者协议，共同投资、共担风险所组成的合营企业，双方权、责、利均在契约、合同或者协议中逐项明确规定。 3.TOT 答：是英文Transfer-Operate-Transfer的简称，也是应用于公共基础设施建设项目的一种直接投资方式，其含义是“移交-经营-移交”。
二、简答题
1. 独资经营的特点 答：(1)由外国投资者提供全部资本，独立经营，自担风险。 (2)能引进国外比较先进的技术、设备和管理方法。 (3)提高东道国的技术水平和营理水平 2. BOT 答：也就是“建设-经营-移交”，这里的Transfer是指以政府特许权换取非公共机构融资建设经营公共基础设施的一种直接投资方式，也就是以政府与私人投资机构之间达成协议为前提条件，由政府向私人投资机构颁布特许，允许其在一定时期内筹集资金建设协议中的基础设施，并且管理和经营该设施及其相应的产品和服务。政府对该机构提供的公共产品或者服务的数量和价格可以有所限制，但保证私人资本具有获取利润的机会。整个过程中的风险由政府和私人投资机构分担。
三、论述题
1. 中国利用国际直接投资的特点与原因 答：(1)中国市场与国际金融市场之间的联系日益密切。
(2)跨国公司对中国投资的绝对数量不断增加，质量也在不断提高。
首先，跨国公司加大了对华投资力度，开始了新一轮的投资热潮。其次，投资项目更加系统化。第三，投资地点愈加集中化。第四，投资方式更加多样化。第五，跨国公司大量投资研究与开发，使中国成为地区研发中心。 第五章国际投资环境
一、名词解释 1. 国际投资环境 答：是指在一定时间内，东道国或某一地区存在着的决定和影响国际投资活动进行和预期投资收益的各种因素及其相互依赖、相互制约所形成的有机统一体。 2. 法律环境
答：是指东道国有关投资方面，特别是外国投资的所有法律、法规的总体构成情况。 3. 专家实地论证 答：是指投资者为了解某国或者某地区的投资环境，由组成的专家组前往所在地进行的实地考察和评价。
二、简答题
1. 优化国际投资环境的原则
答：系统性协调优化原则;定向优化原则;双向优化原则;费用最小优化原则;国际性优化原则
2. 国际投资环境的空间层次性
答：影响国际投资活动的各种外部因素是存在于不同的空间层次上的, 有国际因素、国家因素、国内地区因素和厂址因素。这就使得国际投资环境具有空间层次性特点。从这个角度看, 国际投资环境包括国际环境、国家环境、国内地区环境和厂址环境四个子环境。 第六章跨国公司与国际投资
一、名词解释 1.跨国公司
答：主要是指发达资本主义国家的，以本国为基地，通过对外直接投资，在世界各地设立分支机构或子公司，从事国际化生产和经营活动的垄断企业。 2.转移定价
答：是跨国公司特有的一种经营策略，是指跨国公司内部母公司与子公司、子公司之间约定出售或采购商品、劳务和技术时的价格，这种定价在一定程度上不受市场供求的约束，多由公司上层决策者根据公司的全球战略制定，已成为跨国公司弥补外部市场结构性和交易性缺陷的重要措施。
3.资源开发型跨国公司 答：以获得母国所短缺的各种资源和原材料为目的，对外直接投资主要涉及种植业、采矿业、石油业和铁路等领域。
二、简答题
1.密集型增长战略 答：是指企业在原有生产范围内充分利用在产品和市场方面的潜力，以快于过去的增长速度来求得成长与发展的战略。该种战略又称为集中型发展战略或集约型成长战略，是较为普遍采用的一种公司增长战略类型。 2.横向型跨国公司
答：是指母公司和各分支机构从事同一种产品的生产和经营活动的公司。在公司内部，母公司和各分支机构之间在生产经营上专业化分工程度很低，生产制造工艺、过程和产品基本相同。
3.多元中心型公司
答：决策哲学是多元与多中心，其决策行为倾向于体现众多东道国与海外子公司的利益，母公司允许子公司根据自己所在国的具体情况独立地确定经营目标与长期发展战略。
三、论述题
1.论述跨国公司发展新趋势 答：(1)跨国并购成为跨国公司投资的主要方式 (2)服务业成为跨国公司投资的主要产业 (3)跨国公司“研究与开发”趋向国际化 (4)跨国公司的经营战略转向本土化 注意结合实际
第七章国际风险投资与私募股权
一、名词解释 1.风险投资
答：风险投资是由职业金融家投入到新兴的、迅速发展的、具有巨大竞争潜力的企业中一种权益资本。 2.私募股权投资
答：是指通过私募形式对私有企业，即非上市企业进行的权益性投资，在交易实施过程中附带考虑了将来的退出机制，即通过上市、并购或管理层回购等方式，出售持股获利。 3.风险资本 答：亦称风险投资基金，是指由专业投资人提供给快速成长并且具有很大升值潜力的新兴公司的一种资本。
4.风险投资中的激励机制
答：效益激励、需求激励、竞争激励、风险激励
二、简答题
1.风险投资的功能 答：(1)聚资功能;(2)效益功能;(3)促进高技术成果的转化功能;(4)激励风险企业家和高技术研究人员创业的功能;(5)风险管理功能 2.风险投资运作方式
答：风险投资的运作包括五个主要步骤：设立风险投资公司、选择项目、适时投资、培育企业、获利退出。 3.风险投资主体
答：是对高技术企业创业及其新产品开发进行投资入股，筹集多渠道资金，并参与企业决策咨询、强化生产经营管理，集科研、金融、企业于一体的经济实体。 4. 私募股权投资主要组织形式
答：1.有限合伙制;2.信托制;3.公司式
三、论述题
1. 风险投资的项目选择机制
答：项目选择机制是指风险投资公司选择、确定投资方案的一系列规则和程序。项目的选择必须考虑投资对象现在所处的发展阶段，需要用到科学的方法。项目选择的影响因素主要有：1.技术质量;2.企业家素质;3.产业性质;4.地理区域;5.成长阶段;6.投资风险与预期报酬 第八章国际投资与企业并购
一、名词解释 1. 跨国并购
答：一国企业为了某种目的，通过一定的渠道和支付手段，把另一国企业的整个资产或足以行使经营控制权的股份收买下来。 2. 纵向跨国并购 答：是指两个以上国家处于生产同一或者相似产品但是又处于不同生产阶段的企业间的并购。 3.创立兼并
答：又称新设兼并或者联合，是指两个或两个以上的公司通过合并同时消失，而在新基础上形成一个新的公司。 4. 混合跨国并购
答：是指两个以上国家处于不同生产行业的企业间的并购。
二、简答题
1.跨国公司财务协同效益
答：财务协同效应是指协同的发生在财务方面给协同公司带来收益：包括财务能力提高、合理避税和预期效应。 2.业务整合 答：在对目标公司进行战略整合的基础上继续对其业务进行整合，根据其在整个体系中的作用及其与其他部分的关系，重新设置其经营业务，将一些与本业务单位战略不符的业务剥离给其他业务单位或者合并掉，将整个企业其他业务单位中的某些业务规划到本单位之中，通过整个运作体系的分工配合以提高协作、发挥规模效应和协作优势。
三、论述题
1. 企业在制定并购决策时应注意的问题 答：1.在本公司战略的指导下选择目标公司;2.并购前应对目标公司进行详细的审查;3.合理估计自身实力。4.并购后对目标公司进行迅速有效的整合 注意结合实际
第九章国际投资风险管理
一、名词解释 1.政治风险
答：指在国际经济往来中，由于国家的主权行为所引起的造成损失的可能性。 2.外汇风险 答：是指以外币计价的资产或负债，在国际经营中因外汇汇率波动而遭受损失或者获得收益的可能性。 3.风险转移 答：指投资者通过各种经济技术手段把风险转移给他人承担。一般有保险转移与非保险转移两种。
二、简答题
答：1. 国际投资风险影响因素
1.投资者决策水平;2.投资者行为;3.投资环境 答：2.德尔菲法(Delphi Method)
是为了克服专家会议法的缺点而产生的一种专家预测方法。在预测过程中，专家彼此互不相识、互不往来，这就克服了在专家会议法中经常发生的专家们不能充分发表意见、权威人物的意见左右其他人的意见等弊病。各位专家能真正充分地发表自己的预测意见。 3.风险规避
答：是风险应对的一种方法，是指通过计划的变更来消除风险或风险发生的条件，保护目标免受风险的影响。风险规避并不意味着完全消除风险，我们所要规避的是风险可能给我们造成的损失。
三、论述题
1. 如何防范国际投资中的经营风险? 答：(1)风险规避;(2)风险抑制;(3)风险自留;(4)风险转移;要求略微具体分析并且尽量结合实际。
第十章国际投资项目决策
一、名词解释 1.投资项目决策
答：就是综合考虑投资项目的各项指标，从而做出投资或不投资的系统性方法。 2.可行性研究
答：广义的可行性研究分为投资机会研究、初步可行性研究、详细可行性研究和评估决定四个阶段。 3.回收期
答：是指投资项目收回全部投资所需的时间。为了避免出现意外情况，且增加企业资金的流动性，企业往往倾向于选择在短期内能收回全部投资的项目，即回收期越短，项目越佳。
二、简答题
1.国际投资项目决策应注意的问题
答：①项目产生的现金流量在汇往母公司时，可能会受到的东道国国际收支方面的限制; ②项目部分投资是通过母公司以实物投资形式实现的; ③在项目经营期间内的汇率是不稳定的; ④项目所在国与母公司所在国的税率不同; ⑤特许权费和管理费已考虑在内;
⑥该项目有可能对公司的其他投资产生连锁影响。 2.净现值法(Net Present Value)
答：简称NPV。净现值法是将各年的现金净流量按期望的报酬率或资金成本率换算成现值，以求得投资项目的净现值。 3.投资敏感性分析的主要目的
答：是揭示有关因素变动对投资决策评价指标的影响程度，从而确定敏感因素，抓住主要矛盾。
第十一章国际投资政策与法规
一、名词解释 1.限制性措施 答：在海外投资的过程中，对于那些国际竞争实力不强或者不符合国家海外投资法规的投资或者投资者，应该采取相对限制的政策，并以立法的形式加以确认。 2.政府贷款
答：一国政府以其预算内资金向另一国政府以特定协定方式提供的优惠贷款。 3.国际银团贷款
答：国际银团贷款是两家或两家以上的银行联合起来，组成集团，共同向借款人提供大额中长期贷款的国际信贷方式。
二、简答题
1.发达国家的境外投资的政策措施 答：1.信息与技术援助;2.金融政策：(1)信贷支持;(2)股本融资;(3)投资保险;(4)财政政策。
2.实行对外商股权比例的限制作用
答：有利于扩大当地企业在相关工业中的作用，保护东道国的投资，以便形成当地企业为主导的工业体系;通过共同管理，共同使用土地和其他不动产，共同拥有技术财产，可以获得更多较先进的工业技术管理方法和经营利益。 3.外国债券 答：是由债券发行人在某一外国的市场上以该国货币标价发行，并在该国证券市场交易的国际债券。
第十二章中国企业海外投资研究
一、名词解释 1. 海外投资 答：指异国企业为了某种目的通过一定渠道和支付手段投资国外、或者将外国企业的一部分、甚至是全部份额的股份或资产收买下来，从而对后者的经营实施完全的控制。 2. 技术动因
答：通过海外并购，能在快速进入行业核心圈的同时，获取行业的核心技术，在短期内迅速形成较强的技术应用能力、开发能力和自主创新能力。
二、简答题
1. 海外股权并购
答：是指我国公司购买一家海外目标公司(通常是指上市公司)发行在外的具有表决权的股份或认购其新增注册资本，所获得的股份达到一定比例可对该公司行使经营管理控制权的一种海外投资行为。
2.中国对外直接投资动因分析 答：
(一)政策动因;
(二)资源动因;
(三)技术动因;
(四)市场动因
三、论述题
1. 中国对外直接投资存在的问题 答：
(一)中国对外投资的区位过于集中
(二)产业选择不尽合理
(三)技术密集型产业所占比重仍偏小