大专毕业设计总结范文第1篇
关键词：就业;UML建模;B/S模式;.NET框架
大专院校的招生就业处主要负责用人单位招聘信息、毕业生就业数据以及就业信息统计的采集管理，数据量非常大，程序繁琐。因此，就业管理工作存在信息交流不够畅通，政策发布不够及时，数据处理效率较低，无法满足越来越多的用人单位和毕业生的需要。该文将利用计算机和网络，达到对毕业生就业管理工作中各类信息数据的搜集、处理、统计、报送、管理的目的。一方面拓宽毕业生就业的选择途径，另一方面实现信息化技术在学院就业管理工作中的应用。毕业生就业信息管理系统无疑提供了这一问题的最佳解决方案。该系统结合已有学院就业网站的特点，突出了实用的模块，更加实用、方便，提高对毕业生和用人单位的服务质量。
现在大专院校招生规模不断扩大，近几年毕业生数量逐年增加，面对当前全国高校毕业生就业形势依然严峻，今年有680万高校毕业生面临就业;高职院校毕业生就业压力较大，大专院校在招生、就业、人才培养均面临在夹缝中生存的严峻考验。就业处也面临在就业数据处理、毕业生就业指导、创业教育、职业测评工作中的具体事务性工作大量增加的情况下，为促进毕业生充分就业，逐年提高毕业生就业质量、就业层次，续写学院品牌特色。大专院校的招生就业处都在加大工作力度、采取有效措施、切实推进毕业生充分就业。首先出台文件制度、开展创新创业培训、就业帮扶、职业评定、积极拓展就业渠道、联系用人单位和生源地人社局，提前做好就业工作部署安排，及时处理学生就业信息数据，做好就业前指导服务工作。提高毕业生就业竞争力，保障毕业生充分就业。其次，创新现有就业工作常规模式，升级就业网站系统，充分考虑用人单位招聘需求，通过网络技术获取应聘毕业生的就业信息，并且实现对录用学生的信息筛选、联系、管理。这样不仅为学生提供了更多招聘岗位，还能最大限度简化单位到校选录毕业生的繁琐程序和接待工作。因此，招就处利用计算机和网络，实现了对繁杂就业信息数据的处理工作。实现了大专院校就业工作的网络化管理，增强了为学生、招聘单位服务的能力，这也是大专院校信息化校园建设至关重要的环节。
本系统使用面向对象的分析方法，结合毕业生就业工作特点，分析了招生就业处就业管理工作的需求，就业管理系统既要在物理层面上具有分散性，采用Web访问模式，又要在逻辑上具有集中的特点，能利用已有资源独立工作。本系统利用计算机和网络，实现对就业管理工作中的信息数据进行处理，既能拓宽毕业生的就业选择，又能体现信息化技术的应用能力。大专院校毕业生就业信息管理系统无疑提供了这一问题的最佳解决方案。
1 本课题国内外研究状况
现在世界上很多国家都推出了适合本国的就业管理政策和措施，部署了相关信息系统。2002年6月俄罗斯教育部门颁布了《关于在教育部下属高职院校建立高职院校毕业生工作安置和就业信息系统的法令》，由此开发了支持青年专家就业的信息分配系统由文献[1]可知，经过几年的发展，俄罗斯的许多高职院校都已经设立了支持青年专家就业的信息分配系统，毕业生的就业都比较顺利。在日本，政府对就业问题格外重视，在《文部省设置法》和《劳动省设置法》中专门规定了文部省在就业方面的职责，实现全国统一的就业制度。西方国家有着优良的教育体制，所以在就业的理论基础和实际应用方面都很有特色，作用也很明显，像欧美的就业率比较高，高校基本都有自己的就业信息网，在就业中扮演重要角色，起主导作用。其他如法国、德国、印度等各国也都有自己的高校毕业生就业体系，颁布了促进就业的法律政策如《就业促进法》、《平等就业法》、《反歧视就业法》等，也规定了毕业生就业的责任，这些制度和措施对我国高职院校毕业生就业都有很好的参考价值。
目前国内关于毕业生就业信息管理系统还缺乏政策的支持和法律的规范，各个高校都是根据自己的需要委托软件公司开发的就业信息网，没有统一的标准依据，因此各自为政，适应性不强。尽管2002年9月，国家教育部发布了《教育管理信息标准化》条例，作为教育行业的信息化行业标准。但是，该条例缺乏就业网站各本体的设计的标准。尤其是近几年我国高校都在进行数字化校园建设，许多数据信息量大的部门都使用了相应的信息系统，在发展过程中出现经费紧缺，理论不完备，缺乏统一的协调和理论指导问题，而且各个部门容易形成信息孤岛，无论在硬件还是软件上更新速度慢，使得整体信息化使用程度不高。有些高校只有招生就业宣传网，在就业工作使用方面作用很小，即使有了专门的就业信息管理系统，在信息的更新和使用上效率不高，缺乏专门的管理人员，这就出现了信息传递缓慢、组织乏力、信息采集不及时等问题，因此本系统的开发除了解决这些问题之外，也将研究系统的使用状况，以促进高校正确使用信息化技术为毕业生就业提供更好的服务。
2 相关技术理论概述
2.1基于Web系统开发的技术基础分析
本系统的开发主要会涉及的技术有基于Web的三层体系结构(图1)、ASP.Net技术、数据库技术、UML建模技术等。建立Microsoft Visual Studio 2005开发平台，ASP3.0的开发环境，操作系统以Windows XP为主，选择Sql Server 2005数据库方便管理和使用。客户端只要支持Windows系统，IE5.0以上即可，扩大使用的范围。
2.1.1 ASP技术
ASP(Active Server Page)是微软公司开发的代替CGI脚本程序的一种活动服务器网页工具，可以与数据库进行交互，操作简单、轻松，是目前网站开发过程中不可缺少的技术。ASP是一项位于服务器端的脚本编写环境，通过回应用户端的需要来建立动态网页或web使用程序。ASP网页中允许包括HTML标示、普通文档、脚本操作命令以及COM组件等。ASP技术应用非常灵活，既可以在页面中设计交互信息，又可以创建以HTML页面作为客户界面的web程序。因此，ASP有如下特点：
1)展现动态页面技术，实现与客户交互的目的;
2)ASP代码和HTML代码可以出现在同一个文件中，方便修改和调试;
3)ASP程序产生的内容可以用HTML格式或XML格式传送到客户端，保持了良好的兼容性，支持各种浏览器;
4)ASP通过一些内置对象可以从web浏览器中获取用户请求，并以脚本的形式对这些请求进行处理并响应，然后把结果反馈给用户;
5)ActiveX控件具有很强的功能，可以完成如存取数据库等各种各样的交互任务;
6)ASP代码在服务器上运行，只是将结果传送给用户，因此程序保密性很高，防止一些机密算法被窃取。
2.1.2 JSP技术
JSP(Java Server Pages)技术是一种动态网页技术标准，JSP1.0标准是1999年9月公布的，同年12月又推出了1.1规范，目前较新的是JSP1.2规范和JSP2.0规范。JSP技术推出后，受到众多大公司的支持，纷纷开发使用JSP技术的服务器，如IBM、Oracle、Bea公司等，由此迅速推动JSP成为商业应用的服务器端标准技术。
JSP工作原理是通过Java语言编写类XML的tags和scriptlets，来封装产生动态网页的事件。同时网页通过tags和scriptlets访问服务端资源。JSP技术分开处理网页逻辑、网页设计和网页显示，加上可重用的组件技术，使得基于Web的应用程序的开发变得快捷、安全。JSP与JavaServlet一样，Web服务器在收到访问JSP网页的请求时，首先在服务器端执行相应代码，然后将执行结果连同JSP文件中的HTML代码一起返回给客户，对客户端的软硬件配置要求很低，只要有浏览器就即可。Java程序段可以实现动态网页的功能，进行诸如存取数据库、重定向网页等操作。而Java Servlet是JSP的技术基础，而且大型的Web应用程序的开发需要Java Servlet和JSP的配合。
JSP具备Java技术的简单易用，完全的面向对象，多平台支持、强大的可伸缩性、多样化的开发工具支持、服务器端组件支持且安全可靠等特点，是Web应用程序开发的首先技术工具。
2.1.3 数据库访问技术
数据库访问技术日新月异，也日趋成熟，目前有ODBC、DAO、RDO、OLE DB、ADO、RDS和ADO.NET。本系统开发使用Sqlserver数据库，因此主要介绍Sqlserver数据库的访问技术。
ODBC技术为访问各种SQL 数据库提供了一个共同的接口，通过这一接口一个应用程序可以使用共同的代码访问不同的 SQL 数据库管理系统 (DBMS)。ODBC的结构包括四个主要部分：应用程序接口、驱动器管理器、数据库驱动器和数据源。
OLE DB仍然以ODBC为基础，并提供更高级数据访问接口的组件。OLE DB由三个组件构成：数据使用者、数据提供程序及数据服务组件，可以说是一个针对 SQL 数据源和非SQL数据源进行操作的 API。
ADO.NET是一组面向对象类库，是一种与多种数据源进行交互的.NET技术，数据源既可以是数据库，也可以是文本文件、Excel表格或者XML文件。ADO.NET包含五个对象：SqlConnection对象、SqlDataReader对象、SqlDataSet对象、SqlDataAdapter对象和SqlData Command对象。在ASP.NET中连接数据库的就是ADO.NET。
2.2 基于面向对象和UML建模的需求分析
通过面向对象的分析方法和UML建模，对信息系统的需求分析如下：系统服务的对象主要是毕业生、用人单位和分院管理员， 那么系统要实现的基本功能有四项。首先学生用户可以登录、查询、浏览信息，查看、修改毕业生生源基础信息;其次用人单位用户能够管理本单位基本信息以及发布公司简介、招聘简章，可检索毕业生的基本信息;然后二级管理员(如分院管理员)可以对毕业生生源基础信息修改、添加、维护和审核，生成数据表;最后一级系统管理员可以实现对所有用户功能权限的设置和最终审核，对系统及数据库的整体维护。
本系统中一级管理员的需求是审核用人单位资质、发布、修改招聘信息、删除、更新招聘信息。功能需求是生成就业数据库、各类就业报表、生成毕业生生源基础信息校对表、生成毕业生派遣审批表、生成招聘单位用工信息表等。审核招聘单位资质、添加、删除、更新招聘信息;审核毕业生资质、添加、删除、更新学生基础信息、汇总、整理、上报毕业生就业信息;发布、更新校园公告。
毕业生的需求是个人账号、毕业生生源地基础信息、求职简历和就业协议书，搜索招聘信息、查看用工信息、投递简历、填写就业协议书、查看单位回复录用情况、处理招聘单位录用情况。系统实现毕业生在就业网站填写生源地基础信息如姓名、性别、民族、出生日期、生源地、身份证号、学历、专业、主修外语、学制、培养方式;实现毕业生在网站制作个人求职简历，发布求职意向、实习经历、获奖情况、联系方式等。
招聘单位的需求是单位帐号、企业资质和招聘信息。角色功能是管理用人单位个人资料、管理招聘信息、搜索学生求职信息、查看学生就业信息、处理投递学生简历、选录毕业生。
2.3 基于B/S模式的系统总体与详细设计
采用B/S模式是考虑它的诸多优点，总体设计分基础数据设置模块、两级管理员管理模块、招聘单位信息管理模块、毕业生信息管理模块、综合查询系统模块。系统的功能由四类用户 (毕业生、招聘单位、学院就业处管理人员、分院就业管理人员)组成，各自能相对独立地使用系统。角色有五个分别是毕业生、招聘单位、学院就业管理员、分院就业管理员和系统管理员，如图2所示。
2.4 基于软件可移植性的系统实现与测试
测试是对软件整体功能和性能的总体评估，是软件工程中重要的组成部分，并伴有阶段性测试，使软件隐藏的错误尽可能在早期发现并纠正，通过设计测试用例，分别进行功能测试、性能测试、数据库测试、可用性测试和安全性测试等，保证系统顺利部署使用。
考虑到系统的可移植性以及用户使用的特点，本系统采用了多种软件测试方法。黑盒测试主要测试系统能否满足功能要求，用户输入能否被正确地接收并输出正确结果，以及能否保持外部信息(如数据文件)的完整性等。该方法侧重于软件的外部特性，而忽略软件的内部逻辑结构。单元测试考查模块功能，用于详细设计。集成测试考查模块之间的接口和联系。回归测试防止之前的测试不准而进行的重复测试。验收测试看软件最后能否满足需求，跟当初软件设计的要求是否一致。
3 结论
通过阅读大量的文献资料，探索、测试大专院校毕业生就业信息管理系统，本系统使用面向对象的分析方法，结合我院毕业生就业工作特点，分析了招生就业处就业管理工作的需求，学院就业管理系统既要在物理层面上具有分散性，采用Web访问模式，又要在逻辑上具有集中的特点，能利用已有资源独立工作。本系统利用计算机和网络，实现对就业管理工作中的信息数据进行处理，既能拓宽毕业生的就业选择，又能体现信息化技术的应用能力。大专院校毕业生就业信息管理系统无疑提供了这一问题的最佳解决方案。该系统结合学院已有就业网的特点，突出了本校实用的模块，更加实用、方便，提高对毕业生和用人单位的服务质量。
参考文献：
[1] 曾维佳.高校毕业生就业管理系统的分析[J].科技信息：高校讲坛，2011(7)：125.
[2] 李景怡.高校毕业生就业信息系统的形成与完善[J].兰州商学院学报，2001(12)：102-103.
[3] 刘广明.美国高校毕业生就业指导服务体系研究的新进展[J].河南工业大学学报：社会科学版，2010.
[4] 朱义清，韩尚峰.香港大学生就业工作对内地高校的启示[J].重庆科技学院学报：社会科学版，2009(9).
[5] 吴冰，段锦云.国外高校毕业生就业文献综述：传统因素分析[J].中国市场：理论研讨，2010(22)：138-140.
[6] 荆德刚.国外高校毕业生就业模式研究[J].教育研究，2009(8)：38-43.
[7] 金哲.高校大学生诚信就业教育研究[J].科技创新导报，2010(22).
[8] 肖甦.浅谈俄罗斯高校毕业生就业的管理系统[J].外国教育研究，2007 (7)： 69-70.
[9] 任青云.日本大学生就业现状及日本政府就业促进政策分析[C].Beijing：Proceedings of the Conference on Web Based Business Management， 2010：254.
[10] 王占仁，董超.英国高校毕业生就业状况监测运行机制研究[J].外国教育研究，39(261)：75-79.
[11] 刘亚彬，朱亚莉.基于Struts+Spring+Hibernate的高校就业管理系统的设计与实现[J].中国教育信息化：高职教育，2010(5)： 82-85.
[12] 赵燕燕.ASP技术在Web数据库开发中的使用[J].河南职工医学院学报，2009(1).
[13] 回健永.高职院校毕业生就业管理系统的开发[J].电脑开发与应用，2011，25(5)：68-70.
[14] 邹治，陈万明.关于构建高校毕业生就业预警系统理论模型的探讨[J].高教探索：教师与学生，2010(2)：117-122.
大专毕业设计总结范文第2篇
摘要：随着我国经济的不断发展和素质教育的深入演化，我国教育事业的改革要适应我国经济制度、政治制度与文化制度的发展步伐，高职、大专院校是我国教育事业发展的重要一环。本文通过对我国高职、大专院校教育行政管理的研究，对发展过程中存在的具体问题做出了具体的阐述，从而提出了完善的教育行政管理发展措施，对教育行政管理的有效性提供了有力的借鉴。
关键词：高职教育;行政管理;有效性
一、我国职业教育的发展情况与意义
1.发展情况。对比世界各大国家高等院校的教育发展情况，在世界大多数发达国家中，专科教育于20世纪70年代便得到了普遍的发展，经过十年的变革演变，专科教育逐渐在学校教育建设中失去了发展的核心地位。20世纪80年代，我国总结国际发展经验，开始大力发展高职教育，经过长时间的建设与变革，我国高职教育逐渐在学校教育发展历史上占据了主导地位。面对经济的快速发展和社会的不断进步，我国政府长期掌控高职教育的发展进程，导致社会力量、企业、相关组织很难介入其发展过程中。我国高职、大专院校出现了应用型人才培养不足，教师队伍建设质量不高，毕业生就业难等实际问题，通过对高职、大专院校教育的调查研究发现，出现这一问题的主要原因便是当今学校教育行政管理發展过程中过于重视发展速度与规模，忽视发展的质量性所致。
2.信息化时代高职教育的发展意义。高等职业教育是高等教育建设体系中的重要组成部分。随着时代的不断进步，我国在经济发展、政治建设、文化凝聚、农业改革、军事腾飞等各大发展进程中都取得了骄人的成绩，面对政治经济的快速发展步伐，我国急需建设保证发展的优秀常备军，为我国的现代化发展体系提供强有力的人才支持。因此，在国家的有序领导下，积极动员社会各界、企业组织、文化团体等参与到职业教育的发展建设中，为我国的职业教育发展建言献策，从而为进一步加强我国的职业教育体系做出具体的实践与指导。通过合理利用互联网技术，学校的行政管理人员可以充分掌握学校建设信息，调动教师的工作积极性，从而提高工作效率。此外，学校的行政管理者还可以充分了解教育行政管理中的不足，并针对具体问题提出合理的应对措施。
二、高职、大专教育行政管理的理念综述
1.高职、大专教育行政管理。所谓高职类、大专类院校的教育行政管理就是“高等职业教育”行政管理的简称，高等职业教育行政管理体系是一个内外结合的有机整体，既包括宏观的外部调控也包含学校内部的微观管行政理体制，而本文在分析国家宏观管理的基础上，主要对学校内部的微观教育行政管理体系做出具体的阐述。
2.高职、大专院校教育行政管理有效性。“有效性”主要指人们对相关教育政策和教育体制的显著实施效果。“有效性”是一个动态循环的演变过程，既包括活动进行的事前准备、发展趋势预估、变化情况分析，也包含也事后的整体分析与反馈规划，如此循环往复，不断推陈出新，才能保证各大活动的有序运转。如今，“有效性”作为现代教育管理的一大重要考核指标，已经慢慢渗透到了学校教育管理的各大发展领域，具体指高职院校以核心管理部门为核心，根据学校的长远发展战略，采用针对性的发展方式，将各项教育资源进行整合规划，从而采取有效的建设措施，取得建设成就的全过程。
三、学校教育行政管理的现状研究
1.学校的教育行政化权利过大。目前，大多数高职院校、大专院校的教育行政发展模式都是标准的发展体系。一般有严格的等级性和整体分布性，自上到下依次分为学校、院系、系部和各大研究室等多样组成结构。但是在发展过程中，部分学校过于强调对行政管理行政执行力，虽然学校近年来一直在强调各大部门的通力合作，学校也逐渐形成了上行下效的整体发展模式，但是高职、大专院校的行政权利依然过于集中，并没有发挥出理想的行政功效。
2.教育成果考核缺乏实效性。当今，我国高职、大专院校的教育考核标准一般按照教师的绩效进行评估，虽然这在一定程度上激发了教师的工作积极性和授课的质量，但这不是一种完善长久的考核体系，没有具体的教师绩效评估标准，也没有形成一套完善的激励机制，在考核过程中，缺乏具体的实施措施。如果这种情况长期发展而得不到改善，将会严重影响高职、大专院校的行政管理建设，阻碍学校教育行政管理水平的提高。
3.学校各部门团结合作意识薄弱。在当今学校的行政管理建设团队中，普遍存在各自发展、缺乏联系的状况。各个发展部门只管做好本部门的本职工作，对于其他部门的发展状况全然不知，这样就会导致学校常规事务建设出现中断，不能将各部门的职能发挥到最大效益，影响了学校的团队建设效率，容易造成管理的行政堵塞情况。
4.教育行政管理模式发展不健全。跟社会教育发展机制相比，我国高校自身的教育行政管理处于劣势地位。目前，我国高职、大专院校的行政管理发展模式存在较多的不足和缺陷，急需进一步的完善和改革。究其发展原因，主要是学校行政领导集体效率低下，学校权责监督机制不完善，缺乏完善的激励措施和监督制度。如果任由学校内部的行政管理模式如此发展下去，必然阻碍学校的特色教育发展进程，不利于学校的多样化管理模式建设，最终必然会对学校的长远发展造成不利的影响。
四、学校教育行政管理的有效性探究
1.建立健全的教育行政管理机制。教育行政管理要以学校的各项教育发展事业为发展基底，但归根到底是管理的一种表现形式，因此，各项常规事务的发展要符合基本的管理施行规范，逐渐实现发展的制度化和规范化。要建立健全的教育行政管理机制，首先，建立合理的教育工作考核体系，使学校行政管理人员的日常管理工作得到有效的制约和监督，并能根据教职工、管理人员的日常表现不断调整考核机制，建立一个联动的管理与考核协调发展机制。其次，要有行政管理文化作为发展依托，养成良好的文化发展氛围，不断提高学校行政管理人员的凝聚力和向心力。最后，完善学校奖惩制度，做到奖罚分明、公平公正，从而形成完善的教育行政管理发展机制。
2.创新教育行政管理发展模式。在互联网高速发展的信息化时代，我国高职、大专院校在进行管理发展时必须顺应时代的发展潮流，合理利用互联网技术创新行政管理方式，改革相应的行政管理手段，将管理信息数据化、规范化，并建立一套完善的网络循环发展机制。建立专门的教育行政网上论坛、教育行政建设、学校信息传播平台等发展系统，培养专门的管理人员和技术人员，不断创新管理发展模式。
3.增强部门之间的协调与沟通。高职、大专院校存在沟通不畅的主要原因是学校管理范围大，往往存在沟通不及时、信息传播延误等现实问题。借助互联网技术，高职、大专院校的各个发展部门在自身工作完成的同时，可以及时将完成情况上传至网络平台，下一个关联部门便可以简单方便的查阅到任务的执行进度，便于提前做好任务准备，并对前一部门的发展情况提出及时的改进建议，如此上下连接便形成了一个良性的流水线发展机制，便于提高管理质量和管理水平。
4.加强教育行政信息的规划与治理。目前，我国高校普遍使用互联网技术辅助办学，不仅提高了办学质量，也为教育信息的传播和共享提供了有利条件。但在发展的过程中，要注意教育行政信息传播的实效性和及时整合，加强对学校教育行政信息的规划和治理，才能切实保障管理水平和管理质量。在具体的实施建设中，学校要积极响应国家号召，合理利用国家拨款资金，引进先进的网络发展平台，并合理考虑高职、大专院校教师与学生的现实需求，让更多的行政人员学习专业知识并能做到活学活用，不断寻找更加完善、科学的发展办法，可以分布实施教育行政发展措施，减少资源的浪费与破坏，真正提高教育行政的管理水平。
五、结语
随着高校竞争的日益激烈，高职、大专院校要想在激烈的教育竞争中占据有利地位。固守传统的教育行政管理模式是远远不够的，要切实抓住信息化的发展机遇，利用现代化的互联网技术进行合理创新，掌握科学的信息化管理手段，不断提高学校的行政管理水平，推动学校教育事业的不断发展。
参考文献：
[1]李俊英，提高高校管理信息化的对策[J].合作经济与科技，2012.
[2]赵志峰，高职院校行政管理改革思考[J].中小企业管理与科技(上月刊)，2009.
大专毕业设计总结范文第3篇
在学习上，我勤奋好学，态度端正，基本上牢固的掌握金融专业知识和技能，课余参加了社团模拟炒股比赛，做到了将所学用于实践中;除了专业知识的学习外，还注意各方面知识的扩展，广泛的涉猎其他学科的知识，从而提高了自身的思想文化素质。
在思想政治上，我在大专四年时间里，我从各方面严格要求自己，不断积极进取。我守国家的法律法规及各项规章制度，较全面地学习了马克思哲学、邓小平理论和“三个代表”重要思想等课程，积极向党组织靠拢，于大三学年加入中国共产党。
在社会实践上，本人利用课余时间不断的充实自己，不仅积极参加学校的各社团活动，加强自己为人处世的能力;平时还勤工俭学，参加社会工作，表现良好，受到领导的一致好评。积累了一定的社会经验。
大专毕业设计总结范文第4篇
[关 键 词] 大专院校;艺术设计教育;分层教学;研究分析
艺术设计课程是我国大专院校现有的艺术类学生专业课程培养体系中的重要组成部分。切实选取和应用系统有效的教学实践方法开展艺术设计课程的教学实践工作，不仅能够充分保障和提升我国大专院校艺术类专业在校学生群体的综合艺术修养水平，还能有效地改善和优化高职院校艺术类相关专业学生的综合性应用知识技能和学习掌握水平，为相关学生群体综合性艺术设计实践能力的改善提升，以及未来职业生涯的顺畅有序发展，建构和提供稳定且扎实的支持条件。受多种主客观因素的共同影响，大专院校艺术类相关专业学生群体，本身在基础性知识专业知识技能学习掌握水平以及早年学习成长经历等方面存在显著的差异，因此针对不同层次的学生群体制订实施分层级的教学督导方案，无疑具备极其充分的实践价值。鉴于此，本文围绕大专艺术设计教育分层教学问题展开简要阐释。
一、分层教学的基本理论概述
(一)分层教学的概念内涵
关于分层教学的基本内涵，我国不同研究人员在结合具体教学案例展开系统学理分析过程中，给出了彼此具备显著的差异特征的理论表述，而在针对现有的各种观点表述展开综合性总结分析的前提背景下，开展分层教学基本内涵的分析工作，应当重点把握好如下几个具体方面：
1.分层教学的主体部分是教学，是教师为最终实现预先设定的教学工作实践目标而采取的教学工作手段。所谓教学，就是在特定的教学工作目标的指导下，由教师对理论知识要素和应用技能要素教学的呈现过程，以及对象学生对特定理论知识要素和应用技能要素的理解认知过程，所共同构成的教育实践体验活动。在大专院校艺术设计专业课程的教学呈现过程中，专业课教师可以在带领大专院校艺术类相关专业学生，开展艺术设计课程基础理论知识内容，以及基础应用技能内容教学，在促进大专院校艺术类相关专业学生专业知识技能学习掌握水平显著改善的基础上，使学生的思维活动品质和艺术审美实践水平实现程度显著的改善优化，为学生后续经历的学习成长过程，提供坚实且充分的支持条件。
2.要想在具体应用分层教学的实践背景下顺利地获取最佳的预期教学效果，教师必须预先做好对象学生的层次划分工作，确保全部学生均能获得适合自身综合学习能力水平的教学督导。所谓划分学生层次，就是要指令教师遵照事先已经掌握的，对象学生群体在基础性知识或者是技能要素学习掌握情况的差异、智力性要素的差异，以及非智力性要素的差异等要素，有区别性地开展具体教学实践工作環节的设计和实施过程，重点针对教学环节过程中知识性和应用技能性学习要素的呈现顺序以及教材文本的应用指导方法展开差异化。
3.在具体应用分层教学法开展艺术设计课程教学的过程中，教师的主要教学目的在于获取最优化的教学效果。在具体实现上述教学目标过程中，教师要充分关注学生对基础理论知识的掌握水平，自身综合能力建构发展水平及发展潜力倾向等方面的相互差异特征。针对学生开展科学系统的层次划分处置，针对处于不同层次的学生群体制订和实施差异化的教学督导方案，确保其获得最优的教学督导效果。
(二)分层教学的形成和应用背景
随着我国大专院校专业课程教学工作逐步进入现代化发展阶段，教师要想在具体开展的艺术设计专业课程教学实践过程中顺利取得预期效果，应当在实际开展的教学工作实践过程中，最大限度地关注学生个体在主体精神以及个体优势等方面存在的差异化表现特征，在充分调动学生学习积极性的条件下，确保实际开展的教学过程能够顺利获得最佳的教学效果。
在我国大专院校艺术设计课程教学工作的传统发展阶段，由于教师在实际开展的讲授教学环节过程中占据着绝对的主体控制地位，因此在教学思想指导理念发展局限性的直接影响条件下，其往往会采取“一刀切式”的课堂讲授教学方式，不能充分关注具备不同基础背景的学生群体在基础知识和基本技能掌握应用实践水平层面的相互差异特征，导致实际开展的教学环节无法顺利获取最佳的教学效果。而在分层教学法的应用过程下，大专院校相关专业课程教师可以结合学生实际具备的自身综合条件表现状态，为其分层次开展艺术设计课程的理论知识要素和应用技能要素的教学督导工作，确保大专院校艺术类相关专业学生的艺术设计相关知识和技能的学习实现显著的提升。
二、分层教学法在大专院校艺术设计课程教学工作过程中的具體应用
艺术设计课程是大专院校艺术类专业现有学生课程培养体系中的重要组成内容，采取科学有效的教学工作方法开展大专院校艺术类相关专业艺术设计课程教学工作，对于保障和提升我国大专院校艺术类专业在校学生的艺术审美鉴赏体验能力，以及艺术设计实践活动水平具有重要意义。
近几年，随着我国现代高等教育事业进入全新的历史发展阶段，我国大专院校在校学生实际面对的就业求职市场竞争压力水平呈现出逐年提升的趋势，直接导致我国现有大专院校的艺术类专业在校学生更加倾向于参照现实就业市场的招聘要求，具体设定自身在开展专业课程学习体验过程中的内容以及具体动机。这种现实情形要求我国大专院校艺术设计专业课程任课教师，在具体开展课程教学内容和教学方案的设计和呈现过程中，要充分关注具体呈现的教学内容与学生实际面对的就业市场需求之间的关联密切性，确保实际开展的教学实践工作能够为学生良好有序的职业生涯成长发展提供支持。与此同时，教师在具体开展课程教学内容的设计过程中，要全面重点关注不同学生个体在基础知识掌握水平以及自身的综合能力表现状态，有针对性地开展开展分层次教学内容设计呈现工作，促进我国大专院校艺术类相关专业学生的艺术设计知识技能得到显著的提升。
与此同时，受多种因素的共同影响，现阶段，我国大专院校艺术类专业相关教师在开展艺术设计专业课程的教学实践过程中，在实际可供应用的教学课时中，资源数量层面存在着表现显著的局限性，直接影响大专院校艺术设计专业课程任课教师，对如何运用相对有限的教学时间获取的教学效果以及大专院校艺术类相关专业在校学生的综合性学习成长水平。在分层教学方法的实际运用背景下，大专院校艺术设计课程专业课程教师要在针对学生开展科学系统的层次划分处理基础上，结合教学课时资源，在课堂讲授教学环节的具体推进过程中，优先为学生呈现便于特定层次学生接受的、具备充分应用价值的实践性应用知识技能要素，助力学生的综合性艺术设计实践活动能力水平的改善和优化。在大专院校艺术设计专业课程教师运用分层教学法，组织带领大专院校艺术类相关专业学生开展艺术设计相关课程学习体验的过程中，教师应当通过布置课前预习作业，组织课堂提问讨论，建构呈现实践。运用模拟性教学场景等教学督导手段，积极提升学生在课堂讲授教学环节开展过程中的主体性和主观参与性水平。教师要在针对大专院校艺术类学生开展基础性艺术设计理论知识和应用技巧的教学督导过程中，密切注重挖掘和提升大专院校艺术类相关专业学生的基础性人文素养建构和发展水平，帮助学生真切地认识基础人文素养水平的建构和提升，以及对学生综合性成长发展水平的深刻影响。
为确保在实际应用分层教学法开展教学实践过程中能够顺利地获取最佳的教学效果，我国大专院校艺术设计专业课程任课教师，应当在具體参与课程教学实践工作环节，通过开展不间断的业务学习和业务进修活动，切实促使自身的艺术设计理论知识和应用技能的学习掌握水平得到改善提升，为最终教学效果水平的提升构建支持条件。
针对大专艺术设计教育分层教学问题，本文具体选取分层教学的基本理论概述，以及分层教学法在大专院校艺术设计课程教学工作过程中的具体应用两个具体方面展开了简要分析，为相关领域的研究人员提供经验借鉴。
参考文献：
[1]安佳智.大专院校艺术设计类专业Photoshop教学方法探析[J].美与时代(上)，2016(5)：122-124.
[2]徐建.后示范高职艺术设计基础课程改革浅见[J].辽宁丝绸，2015(1)：47-48，52.
[3]周令毕，袁金戈.高职艺术设计类专业工作室类型及功能研究[J].美术教育研究，2012(21)：74-75.
[4]刘卓，刘变琴.对高职院校艺术设计教育的思考[J].艺海，2012(4)：127-128.
[5]冯学伟.数字媒体艺术设计与高校人才培养[J].科技信息，2011(20)：85-86.
[6]冯锦.高职院校美术教育专业学生就业情况分析[J].职业教育研究，2009(8)：58-59.
[7]历泉恩.高等职业艺术设计教育六大问题析谈[J].现代教育科学，2009(5)：100-102，127.
[8]馬洁，侯建华.浅谈高职高专艺术设计专业学生创造能力的培养[J].消费导刊，2008(18)：152.
[9]乐建军.关于高职艺术设计专业“设计表达基础课程群”的研究[J].武汉职业技术学院学报，2007(6)：54-56.
[10]刘永福.高职高专艺术设计类课程考核模式改革与实践[J].广西轻工业，2007(11)：112-113.
大专毕业设计总结范文第5篇
关键词：畜牧兽医专业;毕业论文;毕业设计;建议
对于大学生来说，撰写毕业论文是在校期间接受的最后一次检验，要将掌握的知识与技能融入一篇有学术价值的文章中，是大学生由校园走向社会生活的中介与桥梁[1]。撰写毕业论文为大学生提供了展示自我才华的机会，也能在教师的指导与点拨下，体验科学研究的全过程，有效缩短理论与实践之间的距离，将知识转化为技能。
1 畜牧兽医专业论文的特点分析
撰写毕业论文是检验大学生学习成果的重要手段，也是学校教学体系中最重要的环节，更是每一位大学生投身祖国建设事业的报到书[2]。畜牧兽医专业学生撰写毕业论文，就是要以畜牧兽医领域的某一问题为切入点展开讨论，在搜集资料、汇总信息、研究调查、接触实际的过程中，表达自己的观念，以专业的角度解决问题。在撰写论文的过程中，既可以加深对所学知识的理解，又能学到教科书里没有的实践性知识，畜牧兽医专业毕业论文主要具备四大特征：一是专业性。围绕当前畜牧兽医专业发展过程中的具体问题进行探究，态度鲜明地阐明观点、获得结论。二是实践性。在写作过程中学生灵活调用自己掌握的知识点，对某一专题产生更加全面的了解。三是创新性。要想更好地展示自身价值，就要选择专业领域内其他学者未曾解决的问题，提出新的论断与观点，在原有基础上实现突破或是对他人的观点进行补充。四是指导性。导师的引导与点拨固然重要，但要鼓励学生找准着眼点，勇敢表达自己的看法，提升选题的意义。
2 畜牧兽医专业毕业论文设计中存在的问题
一般而言，毕业论文设计主要需要经过选题、收集资料、立意、拟定提纲、撰写初稿以及论文修改等过程[3]。在目前高职院校畜牧兽医专业毕业论文设计中普遍存在一些问题，影响畜牧兽医专业毕业论文质量的提升。存在的突出问题主要表现在以下几个方面。
2.1 对毕业论文设计的重要性认识不足
毕业在即，许多学生都会将更多的精力用于就业与择业上，却没有意识到毕业论文是一次重要的锻炼机会，错误地将毕业论文称为形式主义。因此，有些学生的毕业论文逻辑混乱，学术性欠缺;有些学生论文格式不规范，盲目引用过时的观点;也有些学生直接剽窃他人的学术成果，草率从事。造成这种现象的原因很多，指导教师、社会环境都要承担起一定的责任，但最重要的原因在于学生思想上的不重视，对毕业设计的认识不够透彻，错失了这次锻炼与实践的机会，增加了就业的盲目性。
2.2 毕业论文设计的质量待提升
目前，在畜牧兽医专业学生的毕业论文设计中，存在学生缺乏角色转变和职业沟通能力等方面的问题。具体表现如下。
(1)学生无法有效地进行角色转化，不利于毕业论文设计的顺利进行。一般而言，学校会建议学生在参加顶岗实习的阶段来完成毕业论文的写作，其更多是侧重让学生在实践中获得对企业工作环境的认识和体验，实现由学生向员工的转变，为其从校园走向社会提供过渡，且可以从实践中获取更多的知识。但是，从目前来看，相当一部分学生不能更好地完成角色转换，不能从容应对来自学习与工作两方面的挑战，在具体问题面前表现得无所适从，不能独立完成毕业论文设计。
(2)学生普遍缺乏职业沟通能力，不利于从顶岗实习中获取更多经验，不利于毕业论文设计在质量层面的突破。高职学生在实习期间，要与企业领导、同事打交道，有些学生不擅长与他人进行沟通，上下级之间关系紧张，遇到的各种技术性问题得不到有效解决，不能实现毕业论文设计的突破。对高职院校来讲，应当不仅要使学生掌握必要的理论与专业知识，也要培养学生的职业沟通能力，为学生更快更好地融入社会做好准备。
2.3 毕业论文设计的技能待提升
畜牧兽医专业的学生普遍数学基础薄弱，学习生物统计附试验设计课程的难度较大，相应的数据处理和试验设计能力欠缺，在实习过程中不知道应该收集哪些资料和临床案例;学生在撰写论文时用语不够规范，照抄教材和文献的现象严重，有的为了避免重复率过高，甚至将论文修改得面目全非。另外，很多学生对常用的办公软件使用不够熟练，不能按照学校的要求来调整毕业论文的格式，毕业论文设计全程依赖于指导老师。
3 提升畜牧兽医专业毕业论文设计质量的建议
3.1 树立对毕业论文设计的正确认识
畜牧兽医专业学生的毕业论文设计存在着诸多问题，实际上都可以归结为思想不重视、认识不到位，因此，教师要对学生进行引导，使他们对毕业论文设计产生正确的认识，认识到毕业论文是一个总结性质的文章，将会对自己日后的工作产生承前启后的中介作用，以实际行动为几年的学习画上圆满句号，为日后的工作开创新的序曲。在毕业论文设计之前，学校要对学生进行思想动员，鼓励他们以积极向上的态度面对困难，通过查阅资料、搜集数据、社会调查等方式扫清障碍，自觉抵制各种不诚信的学术行为，在撰写论文的过程中使自己文字组织与表达能力、人际交往与沟通能力、分析与解决问题的能力得到有效锻炼，实现专业上的创新与突破。
3.2 完善毕业论文设计相关的管理措施和制度
为了确保每个学生都能以正确的态度面对毕业论文设计，杜绝学术造假行为，提高毕业论文质量，应增强毕业论文设计组织与管理的实效性。例如，江苏农牧科技职业学院专门组建了学生毕业论文工作小组。针对毕业论文设计中存在的问题，制定了新的《毕业论文设计管理制度》，在总结管理经验的同时，客观公正地找出存在的问题，从指导教师与学生两个方面提出具体要求。学院明确规定，只有取得中级以上专业技术职务、具有丰富教学与实践经验者，才有资格对学生进行毕业论文设计指导。所有指导教师都要增强责任心，认真履行指导职责，既要从专业技术上对学生进行指导，还要对他们进行思想与安全教育。与此同时，学院还结合畜牧专业特点与当前发展形势，对毕业实习指导大纲、毕业论文答辩评分标准等进行调整与修订，以严格、全面地毕业论文设计管理提高人才培养质量。
3.3 加强毕业论文指导教师队伍建设
毕业论文设计能帮助学生将理论知识转化为解决问题的能力。在毕业论文设计过程中，指导教师要摆正心态，意识到自己与学生一样，都是毕业论文设计的参与者，为学生提供全方位有效指导是自己的重要职责，也是培养技术型、应用型人才的重要途径。因此，教师要通过灵活多样的方式对学生进行思想教育，唤醒学生设计的意识与激情，使学生能以对自己负责、对社会负责的态度面对此项任务，避免毕业论文设计流于形式，为日后的工作夯实基础。同时，教师也要不断丰富自己的文化底蕴，深刻而全面的理解专业理论知识的内涵，了解最前沿的行业发展信息，从方向与方法上对学生进行指导，将培养学生实践、应用、创新能力的理念贯穿到指导的每一个环节中。
3.4 科学评定毕业论文设计成绩
第一，指导教师要认真审阅学生上交的毕业论文，在答辩正式开始之前，为学生的论文给出评分并写出评语，系教学督导审查小组决定学生是否能参加答辩;第二，系教学督导小组再次审阅毕业论文，给出评分与评语;第三，在论文答辩过程中，学生要从研究内容、研究思路、创新点等方面介绍自己的论文，以最简捷的方式、最明了的语言使在场老师都能听懂自己的陈述。评委老师会根据学生的阐述有针对性地提出问题，结合学生的回答情况给出最后得分。在答辩过程中，学生既可以发现自己专业学习存在哪些欠缺之处，也能加深对所学专业的了解。
4 小结
总之，为有效地提升畜牧兽医毕业论文设计质量，必须在认真分析畜牧兽医专业及其论文设计特点的基础上，更好地把握专业人才培养的考核重点，并在毕业论文设计中给予侧重。同时，针对当前畜牧兽医专业毕业论文设计中存在的突出问题，提出了应从加强学生对毕业论文设计的正确认识，健全相关管理制度、加强指导教师队伍建设以及严格做好论文答辩和成绩评定工作等方面来提升畜牧兽医专业毕业论文设计质量。
参考文献：
[1] 王晓楠，耿明杰，刘大伟，等.高职畜牧兽医专业毕业设计的探讨与实践[J].黑龍江畜牧兽医，2014(14)：138-139.
[2] 王东梅，杨凤影.提高高职畜牧兽医专业学生毕业论文质量的思考[J].职业教育研究，2013(8)：145-146.
[3] 郑惠玲，魏泽辉.畜牧兽医专业生物统计学教学的改革探索[J].黑龙江畜牧兽医，2010(17)：170-171.