效管理管理学论文范文第1篇
一、贝尔纳效应：帮助学生找出成功的最佳目标。
有人出重奖征题目答案：如果法国的最大博物馆卢浮宫失火.许多名画价值连城，但只能救出一幅画，你会抢哪一幅?是抢最昂贵的名画，还是什么?法国作家贝尔纳的回答是：抢离出口最近的那幅画。贝尔纳因此得奖。
一由此可见，无论是在德育工作还是在教学工作上，都不要贪大求全，可以从学生身边那些力所能及的最容易做但又很难坚持的小事做起，从培养学生点滴的思想品德和习惯做起。如某中学注重从师生见面必须打招呼问好这件小事抓起。再如，我们可以注重培养学生良好的学习生活习惯——每天“几个一”：即提倡学生每天要给自己一个好心情;每天要整理一次自己的书桌：每天要与父母谈一次有关学校和自己学习生活方面的话题;每天要有一次简短的体育锻炼;每天要写一小段日记做学习小结。等等。
二、沉锚效应：告诉学生学习不是要不要学的问题，而是学多学少的事情。
有一左一右两个卖汤面的小吃店。左店女老板问来客：“加不加鸡蛋?”顾客通常只能回答加或者不加。右店女老板却问来客：“加一个还是两个鸡蛋?”顾客不好意思不加鸡蛋，只好回答加一个或两个。当然右店女老板赚钱多。
心理学有沉锚效应，人的思维常常会被第一信息所左右，第一信息会像沉锚一样把你的思维固定在某处。第一信息不同，你的决策也不同。右店老板套牢顾客的爱面子心理，让顾客只好选择掏钱。同样道理，教师要让学生学习，必须有技巧地、慎重地发出自己的教育教学信息，要让学生感觉学习是自己的事，学习不是要不要学的问题.而是学多学少的事情。
三、南风效应：让学生感受到教师的善意与关爱。
法国作家拉封丹曾写过一则寓言，讲的是北风和南风比威力的故事。也就是看谁有办法使行人把大衣脱掉。北风不假思索首先来了一阵冷风，凛凛刺骨。这样.行人为了抵御北风，便把大衣裹得严严实实.毫无脱意。而南风则不然，它徐徐吹动，使人暖意渐生。行人在不知不觉中先解开了钮扣，继而脱掉了大衣。南风获得了胜利。这就是“南风效应”。它带给我们的教育教学启示是：
1.教师在处理自己与学生的关系时，要让学生感到温暖。教师对学生冷漠甚至冷酷必然会造成师生间的情感对立，而这种对立的情绪是教学管理最严重的障碍。
2.教育教学要讲究方式方法。北风和南风都要使行人把大衣脱掉，但由于方法不一样，结果大相径庭。教师在处理已出现的问题时，应尽量采取柔和、暗示的方法。有位英语教师在上课时发现一位学生戴着耳机听音乐。这时教师的处理方法可能有以下几种：①不予理睬，只管自己上课。课后再找学生进行教育。②当场指出该生不对.要求其收起耳机专心听课，并警告再不收起要没收。③目视该生.不指名地要求全班同学都要注意听课.不做与本课无关的事情。④和颜悦色地走近该生问道：“你是不是在听英语歌曲?下课再听好吗?”结果这位教师选择了最后一种方法。
四、霍布森选择效应：应追求真正灵活的教学管理。
1631年，英国商人霍布森贩马时，把马匹放出来供顾客挑选.但有一个条件，即只
许挑选最靠近门边的那匹马。显然，加上这个条件实际上就等于不让挑选。对这种没有选择余地的所谓选择.后人讥讽为“霍布森选择效应”。社会心理学家指出：如果陷入“霍布森选择效应”.就会极大地限制创造性的学习、生活和工作。
“霍布森选择效应”给我们教育教学的启示有两点：一是要避免教育教学中僵化的形式主义。课堂管理的成败得失应以教学目标的实现为衡量依据。那种片面追求课堂管理表面现象的做法.如过分强调安静的气氛、统一的坐姿和行动等，在脱离了教学目标之后，往往成为窒息学生学习积极性、限制创造性思维的不良因素。相反。教师在课堂教学中有意引起的思维分歧或争论往往会促成教学目标的实现。二是要避免处理问题的方式单一化。对那些难于控制课堂纪律的教师来说。他们的烦恼往往来自于自己处理问题的简单方式。
五、马太效应：教师对待学生应该一视同仁、公正公平。
在《圣经》中有这么一句话：“凡有的.还要加给他叫他多余;没有的，连他所有的也要夺过来。”1973年。美国科学史研究者默顿用这句话来概括一种社会心理现象：“对已有相当声誉的科学家做出的科学贡献给予的荣誉越来越多.而对那些未出名的科学家则不承认他们的成绩。”默顿将这种社会心理现象命名为“马太效应”。
日常的教育教学中，教师如果过分地表扬成绩优异的学生，往往会使其中一些人因没有清醒的自我认识而骄傲自满起来;而对正取得进步的学生采取漫不经心、冷淡的态度会使得他们丧失信心。对待犯了同样错误的学生，教师一定要一视同仁地给予批评。而不能在同一时间和场合中出现强烈的反差。带有偏见和因人而异地批评，不仅不能使学生心服口服，反而会使问题更加严重。
六、超限效应：教师在课堂教学中要注意学生的心理承受限度.不能一堂课讲到底。著名作家马克·吐温有一次在教堂听牧师演讲，最初。他觉得演讲得很好.准备掏出钱捐款。过了10分钟牧师还没讲完，他就不耐烦了。决定只捐些零钱。又过了10分钟。牧师仍在讲，于是他决定一分钱也不捐了。
这个故事告诉我们，刺激过多、过强或作用时间过久.会使人产生逆反心理，心理学上称为“超限效应”。心理学研究表明.学生一堂课的有效注意仅有20分钟左右。为了维持学生的上课注意力。教师应该合理安排教学结构.采取多种教学方式和教学手段.形成教师与学生的教学互动.以保持学生的有效注意力。如果我们不顾学生的心理承受力，老是满堂灌。唯恐分析不透、讲解不全，那只能引起学生的逆反心理。
心理学上还有许多心理效应诸如近体效应、同体效应、共生效应、海潮效应等都值得我们借鉴。而我们的教育教学只有遵循这些心理效应，从心开始，用心来教，才能使教师教得秀气，学生学得灵气。课堂充满生气：才能真正实现“为发展而教”。
作为文章的结束.我想讲一个故事让老师们感受一下什么是最受欢迎的教育方式。1996年10月.联合国教科文组织下属的一个工作机构在日本东京组织了一次国际中小学教师、学生联欢活动，共有20个国家和地区的410名教师、学生参加。我国从北京、广州、上海选派了9名教师和9名学生参加这次活动。联欢活动有一个节目是评选最受欢迎的教育方式。主持者设计了一个问题，要求各国(地区)各选派两名教师讨论后做简单回答。这个问题是：大杰克和小杰克是孪生兄弟，都是14岁，正在学校读书。他们住地离学校比较远，家长给他们配了一辆轻型汽车作交通工具，让他们开车上学、回家。这兄弟俩由于好睡懒觉，经常迟到。有一天上午考试。他们因在路上玩耍而迟到了20分钟。老师查问原因。他们谎称汽车在路上爆胎，到维修店补胎误了时间。老师悄悄到车库检查他们的汽车。发现四个轮胎都蒙着厚厚的灰尘，没有被拆卸的痕迹，从而知道他们说了谎话。问，假设杰克兄弟俩是你的学生，你将怎么处理?教师们经过短暂讨论后，交上了20份答卷。其中几份答卷如下：
1.中国教师的处理方法是：
一是当面严肃批评。责令写出检讨：二是取消他们参加当年各种先进评比的资格;三是报告家长。
2.美国教师的处理方法是：
幽默。对兄弟俩说：“假设今天上午不是考试而是吃冰激凌和热狗，你们的车就不会在路上爆胎。”
3.日本教师的处理方法是：
把兄弟俩分开询问，对坦白者予以赞扬，对坚持谎言者严厉批评。
4.英国教师的处理方法是：
小事一件，置之不理。
5.韩国教师的处理方法是：
把真相告诉家长。请家长对孩子严加监督。
6.俄罗斯教师的处理方法是：
给兄弟俩讲一个关于说谎有害的故事.然后问他们：近来有没有说过谎?
7.以色列教师的处理方法是：
提出三个问题.让兄弟俩分别在两个地方同时作答。三个问题是：a.爆的是哪个轮胎?b.在哪个店修补?c.修补费多少?
活动主持者把20份答卷翻译成多种语言文字.分送给200余个学生。请学生评选出自己最喜欢的处理方式。
最后的结果是：91%的学生选择了以色列教师的方式!
效管理管理学论文范文第2篇
2、高技术园区对区域经济的辐射和带动评价之我见
3、西部经济发展中引入信托机制的思考
4、壮族地区2020年后扶贫城镇转向及城乡扶贫共治研究
5、城市群如何带动区域经济增长
6、总部经济对大城市经济发展的影响
7、区域经济发展的扩散效应研究
8、区域物流枢纽城市战略分析
9、资源型老工业基地制造业振兴的路径思考
10、提升云南边境经济合作区的辐射带动力研究
11、农村婚嫁高价彩礼现状、治理逻辑与优化路径
12、江苏南北经济发展差距的成因及对策
13、体育旅游产业区域发展模式构建的研究
14、中国新型城镇化应“新”在哪里？
15、产业集群与农村城镇化互动发展文献综述
16、区域产业专业化与第三方物流互动发展分析
17、贵州创新发展战略的实现途径
18、产业集群发展战略是沈阳经济区一体化的关键
19、国家级经济技术开发区转型问题研究综述
20、基于CNKI文献分析的城市经济空间演化研究综述
21、长株潭城市群中心城市作用分析
22、城市空间相互作用的理论研究
23、铜塘湾保税物流中心对株洲区域经济增长的影响及对策研究
24、国外城乡统筹发展理论与实践探索
25、东北地区建设区域科创中心构想
26、金华中心城市产业转型升级研究
27、加快城镇化进程 走中国特色的新型城镇化道路
28、浅析产业集聚对城市化的影响
29、基于增长极理论的山东区域金融中心建设研究
30、城市边缘区土地利用中存在的问题及对策
31、浙东经济合作区发展现代物流的ＳＷＯＴ分析
32、以都市圈建设带动成渝城市群发展
33、现代服务业在重庆市的区位布局及高技术园区发展
34、金融支持贫困县域增长极发展的条件
35、宁安城际铁路对皖江城市带的区域经济效应分析
36、东盟华商与广西区域经济信息系统的构建
37、中心城区在区域服务业发展中的地位和作用
38、新疆县域经济差异现状研究
39、基于非均衡发展理论的区域协调内涵诠释
40、总部经济的群体性追逐
41、财税政策扶持农业龙头企业的研究综述
42、“双循环”视角下国内市场整合对出口技术复杂度升级的空间溢出效应研究
43、青岛离岸贸易发展的SWOT分析及对策
44、发展特色经济 推动常州西部县域振兴
45、小议Web of Science检索技巧
46、浅谈增长极理论和非均衡增长理论在湘教版地理教科书中的渗透
47、以全面发展的观点分析滇中产业新区意义
48、产业集聚模式路径选择的实例研究
49、制造基地外迁对区域经济的影响机制分析
效管理管理学论文范文第3篇
电影《花木兰》中，有一些典型的中国文化的符号，比如皇帝、家族、祖宗、龙、长城等。这些符号在影片中的运用，与其在中国文化中的代表作用，是截然不同的。
首先，在中国文化中，皇帝是九五至尊，是上天的代表，拥有至高无上的地位。皇帝居住在深宫，不仅是普通老百姓可闻不可见，朝廷大臣也不可能随时与皇帝接触，就算是皇帝的子女，在大庭广众之时也要对皇帝行君臣之礼。而在美国影片中，木兰只因为击败敌君，就能在朝廷大堂与皇帝面对面谈话，甚至在情绪激动之时与皇帝拥抱。这在中国简直是不可想象的，就算是想，也都算犯了滔天大罪，触犯了龙颜。皇帝这个符号，美国影片平民化的处理，完全违背了中国礼数中的形象。这个平民化的形象背后，是美国文化中的平等思想，每个人都是法律意义上的独立人，每个人拥有和其他人同等的地位。个人的奋斗可以使人摆脱出身的影响，与一些有社会地位的人一样拥有平等的权利。
第二个中国符号是祖宗、祠堂。中国的祠堂，是一个极其严肃和庄重的地方。它代表了一个家族的根基和历史，是与家族命运，个人生存，和精神需求相联系的地方，具有无比的权威。而美国电影对木兰祖宗的描写，则与中国文化心目中的祖宗描写相去甚远。影片中，祖先完全没有身份和尊贵的仪态，为了木兰从军的事情吵作一团。“我就知道，我就知道，木兰一定会给我们添麻烦”。旁边一男祖宗，“别看我，她可是你家那边的人，”一个拿算盘的祖宗“如果她被发现，她一辈子都会抬不起头来，花家祠堂会声望全无，千百年传统沦丧” 另一个人马上补充，“财产也回全部没收。”凡人的情绪，抱怨，推脱，这些美国祖宗全都有。这些描写很难被认为是对中国文化的移植。它们实质上是美国式的文化观念附着在中国化的符号上。这些观念，即是刚才讨论的平等的思想。祖先和现世的人一样，有七情六欲，有私心，他们不比世人高尚许多，也不需要顶礼膜拜。
另一个中国特有的文化符号就是“龙”。龙，在中国是天子的象征，只有龙
效管理管理学论文范文第4篇
1.15 亿元，分别是：上海健宏龙飞国际贸易有限公司投资1亿元的津罗制药厂收购和功能饮料及彩印包装项目，湖北华东印刷包装有限公司投资1500万元的彩色印刷包装项目。跟踪在谈项目4个，意向性投资1.6亿元，分别是：中国温氏集团投资3000万元的标准化无公害养猪项目、广东客商徐卫东投资5000万元的药材种植加工基地项目、浙江客商郭老板投资7000万元的电子元件和手机配件项目、武汉三迪贸易发展有限公司投资1000万元的服装厂项目。我们的主要做法是：
一、分解落实任务，强化责任抓招商。
我们始终坚持把招商引资工作作为“一把手”工程来抓，
不断强化主要领导抓招商工作的责任，明确要求各成员单位“一把手”必须拿出70%的精力抓招商引资工作。今年全县招商引资工作会后，我们迅速召开了各成员单位负责人专题会议，及时制定下发了《县第二招商组2011年招商引资工作方案》，对本组招商任务进行了分解落实，还建立了组长、副组长联系相关成员单位的包保责任制，切实履行了督办责任。县委宣传部定期组织召开招商引资工作专题碰头会，了解工作进展情况，加强检查督办，做到一月一通报，半年一小结，年终结硬帐。各成员单位按照招商组的统一安排，也相应制定了本单位招商引资工作方案和奖惩措施，实行“一把手”负总责，落实了工作专班，明确了牵头领导和具体责任人。由于领导重视，任务明确，责任落实，我组招商引资工作扎实有序推进，形成了讲招商、重招商、抓招商的浓厚氛围。
二、明晰奖惩机制，强化保障抓招商
在招商引资工作中，我们通过建立和健全有效的工作机制推进招商引资工作，对各成员单位收取了一定的招商引资工作经费和保证金，为招商引资工作的顺利开展提供了经费保障。各成员单位也结合自身招商工作实际要求，列支专项招商工作经费，做到应包尽包，应保尽保。建立了激励约束机制，严格实行奖惩兑现，对年终考核完成任务的成员单位全额退还责任保证金，对超额完成任务的成员单位给予适当
奖励，对未完成的单位全额扣除责任保证金，并在年终结账时按照为尾欠的计分处以罚金，作为下一本组的专项工作经费和奖励资金。
三、搜集筛选信息，突出重点抓招商
为了确保招商引资工作取得实效，我们实行统分结合的工作方法，成立了以县长助理肖学民为主的招商专班，具体集中攻重点、抓大项目，搜集筛选和分析项目信息，确定重点跟踪项目后，县委委员、宣传部长张志伟，县长助理肖学民带领专班先后到上海、浙江等地，对重点跟踪项目进行了考察洽谈，取得了较好的成效。同时我们招商专班多次赴上海与桥本先生商谈，使其最终放弃到咸宁来罗田投资1亿元收购罗田津罗制药厂，投资功能饮料、彩色印刷、制药等系列产品开发，目前该项目正在洽谈中。我们创新工作思路和工作方式，采取立足资源招商、发挥优势招商、突出重点招商、利用亲情招商等多种方式，全力推进招商引资工作。大崎乡依托丰富的石英石、花岗岩等优势矿产资源，共引进项目8个，协议投资额高达1.2亿元。县畜牧局发挥自身优势，通过省畜牧局牵线搭桥，引进中国温氏集团投资3000万元的10万头标准化无公害养猪项目，项目正在洽谈中，将于近期来我县实地考察。县教育局突出工业招商重点，引进武汉时方钢结构有限公司投资5600万元的建材加工项目落户我县，项目已通过评审，拟于近期动工兴建。
四、全程协调服务，创优环境抓招商
效管理管理学论文范文第5篇
行政服务中心交通窗口天天面向群众，直接服务群众，是为民服务的第一线，其工作作风和服务质量好坏直接关系到交通部门在广大人民群众心目中的形象和地位。所以，提高服务质量，提升窗口服务形象，是窗口工作重中之重。
一、深化认识，全面增强窗口建设的自觉性。坚持把加强交通服务窗口的效能建设，作为一项重要工作，一是强管理，重监督，在规范权力运行上下功夫，为了规范权力运行，将自由裁量空间细分成若干裁量等级和裁量档次，严格依规办事，加强权力运行监督，积极主动接受社会各界监督;二是强服务、重效率，在拓宽“绿色通道”上下功夫，紧紧围绕“减环节、缩时间、提效率、树品牌”的目标，窗口负责人亲自跟踪督办，为服务对象提供预约服务和电话咨询服务，切实打造全方位服务的“绿色通道”;三是强素质，重能力，在建设高效队伍上下功夫，进一步细化行政效能建设指标体系，使之涵盖每项工作、每个岗位、每道程序;四是强机制、重创新，在健全制度体系上下功夫，机制创新和制度创新是实现工作制度化、机制长效化，制度常态化，效能责任化的关键。下一步，我们将加大创新力度，推动效能建设走上制度化、规范化的轨道。进一步增强效能意识、服务意识和创优意识。
二、转变职能，有效增强交通窗口服务的规范性。今年以来，我们窗口联系交通实际，坚持以《行政许可法》为依据，按照“能进则进、能简则减、能快则快、能优则优”的要求，对进入行政服务中心的20项交通行政许可项目全面进行梳理调整，从而进一步完善了窗口功能，简化了办事程序，方便了广大办证群众。与此同时，我们结合交通行政许可特点，建立健全交通行政许可评议考核制度，从许可公示、操作流程、工作质量、监督检查等方面进一步规范和监督交通行政许可行为。此外，我们还在窗口全面推行“一口清”告知、一站式办公、一条龙服务，落实首问负责制、限时办结制。
三、提高效率，切实增强交通窗口服务群众的满意度。效能建设的落脚点就是提高工作效率。为了提高工作效率，我们窗口着重从以下几个方面进行了强化。学习上，注重政治思想教育，加强窗口工作人员业务知识学习，特别是行政许可方面的法律法规的学习，努力提升窗口工作人员的业务素质，以过硬的本领服务办证群众;管理上，对基层、企业、群众反映亟待解决的问题高效快捷“马上办”，对一些难点、热点问题，迎难而上“主动办”，办不了的认真做好解释工作;工作上，每个窗口工作人员在全面掌握各项业务知识的同时，要求具备一颗“细致的心”，树立“从小事做起，把我做成交通形象”的理念，认真落实“零差错、零积压、零推诿、零距离”服务;业务上，大力推行主动式审批、规范式审批等多种审批服务方式，在依法行政的前提下，突破传统的思维和工作模式，大胆创新、大胆实践，以创新的方法服务于民。作风上，要求每一位窗口工作人员把群众呼声作为第一信号，把群众需要作为第一选择，把群众利益作为第一考虑，把群众满意作为第一标准，大力倡导脚踏实地、雷厉风行、求真务实的工作作风，以良好的作风取信于民。
四、强化服务，着力增强为民办事的执行力。执行力的体现首先是对工作的热情，是新的思想观念，富于想象力;其次是对学习的追求，是综合的能力外观，富于创造力;最后是对工作的态度，是扎实的工作作风。提高执行力应从以下三方面入手。解放思想，不断提升执行力的新境界。思想是行动的先导，解放思想，开拓创新是做好一切工作的原动力。窗口工作应以开放的思维、创新的理念，不断探索新措施、新方法、新机制。思想解放实际上是对事业的责任心，对群众的使命感的具体体现，是对事业、对工作、对群众的态度问题，是个思想境界问题，解决的是“想不想干事”的问题;加强学习，不断提升执行者的业务素质。就窗口工作人员而言，首要的就是要提高基本的业务素质，所谓基本的业务素质，就是加强相关法律法规的学习，加强办证的操作程序的学习，加强办证软件和操作器材的学习;注重细节，不断提高执行力的效果。“细节决定成败”核心思想就是做好事，方便群众。