金融学毕业论文选题范文第1篇
摘 要：本文提出了高校商科人才培养模式，即“人本理念、目标明确、师生互动、教材革新和社会评估”，其中人才培养目标是“培养具有发展潜力的中小企业经营者和管理者，以及小微企业的创业者”，并建议把培养具有国际视野和创新创业意识及行动的商科人才作为人才培养的特色。
关键词：工商管理 人才培养模式 人才培养特色
一、高校工商管理人才培养现状
从2010年秋季，浙江越秀外国语学院（以下简称越秀）招收第一届工商管理专业本科生开始到目前已有四届学生，第一届学生也将在2014年毕业。这在三年多时间里，我们不停地在模索和反思越秀工商管理人才培养的模式。经过近年来我们对工商管理专业人才培养的思考和实践，我们认为：
第一、目前对学生的关注还不够，不了解学生内心的想法，更多的只是从纪律角度对学生进行约束，对学生知识技能的提高、心智成长以及职业目标的确立等问题没有给予足够的重视。因此，要明确学生为中心的人才培养理念，注重课程融合，人才培养模式能让更多不同类型的学生受益，真正学到知识、掌握技能、提高职业素质，为后续的职业生涯打好基础。
第二、我们的人才培养目标还不够明确，目前工商管理专业人才培养目标被放到学校总体人才培养目标框架下，即培养“具有国际视野的高素质应用型外语人才及相关专门人才”。对于工商管理专业来说，其培养目标就是培养“具有国际视野的高素质应用型的相关专门人才”，其中“相关专门人才”的表述还是比较模糊的，这就需要我们进一步明确。我们建议在学校总体人才培养目标框架下，工商管理专业人才培养目标可以细化为“培养具有发展潜力的中小企业经营者和管理者，以及小微企业的创业者”。
第三、我们在人才培养过程中，主要是为了完成教学计划，课堂教学以理论讲解、知识单向灌输为主，不管是课内还是课外学生主动提出有关专业知识方面的问题的现象非常少见。造成这种现状的原因一方面可能是大的文化背景使然，但更重要的原因我们认为还是没有教给学生提问题的方式方法，学生缺少批判性思维的训练，习惯于被动接受知识。因此，我们在学习美国商科人才培养过程的主双体性和知识双向沟通之前，应先教会学生如何批判性的思考问题，敢于提出自己的相法。教师在教学过程中，应该创造更多让学生提问题的机会，以开放心态与学生进行交流，创建平等的课堂文化。为了提高师生双向沟通互动效果，我们建议一些专业课程实行小班化教学。
第四、目前国内教师编写的教科书相当部分我们使用之后感觉不理想，主要表现为内容没有新意，同类教材内容同质化严重，理论性的条条框框较多，但缺乏理论深度，并且与实际脱节，造成一方面不便于教师教学，另一方面也不便于学生自学，降低了学生的学习兴趣。我们建议工商管理专业所使用的教材，可以采取国际上流行的教材，这些教材一般是学术大师或著名教授精心编写、出版社配套丰富的教辅材料和学生学习材料，被世界许多大学采用，并且口碑良好、普遍受欢迎。采用这些教材不仅会提高教师的授课水平，还会提高学生的学习兴趣。当然，对教材中的部分理论和实例需要教师进行本土化改造。有些理论需要在国内环境下进一步验证，这可以成为教师科研选题的一条线索；对于教材中的部分实例，教师需要替换成相应的国内实例，使教学内容接地气。
第五、在目前国内教育体制下，我们要认真准备教育部对工商管理新建本科专业教学评估，根据相应评估指标提前准备相关工作。但更重要的是，我们要认真关注工商管理专业学生在四年大学教育后，发生了什么变化，学生自己如何真实地看待和评价在大学期间的收获；毕业之后参加工作，用人单位如何评价我们的学生；学生家长以及社会如何评估我们的人才培养工作。这些将是我们需要接受的更加严峻的考验，是否通过所教学生、用人单位、家长以及整个社会的评估，在生源日益紧张的大环境下，将关系到我们民办新建本科院校新设工商管理专业的前途和命运。毫无疑问，我们要通过教育行政部门的评估，使我们有资质进行工商管理专业人才的培养，但我们更要了解工商管理专业人才培养的真正意义，即我们能够为社会创造价值。
以上五条建议，可以概括为“人本理念、目标明确、师生互动、教材革新和社会评估”的工商管理人才培养模式。
二、工商管理专业人才培养的特色建议
在工商管理人才培养特色方面，根据社会新形势，越秀的传统和优势，以及结合国际商学院近几年在这方面的实践探索，我们建议把“培养具有国际视野和创新创业意识及行动的工商管理专业人才”作为人才培养的特色进行建设。
第一、培养具有国际视野的工商管理人才。
全球化的今天，国与國之间经济文化的联系更加密切，先进国家的发展经验和最新实践值得我们学习，尤其是作为唯一超级大国的美国，在经济文化发展方面引领世界，美国许多企业的商业模式和创新非常值得国内企业学习。事实上国内许多企业学习了美国成功创新经验之后，在国内取得非常大的成功。因此，对国内企业来说，希望员工具有国际野视，有能力了解和学习外国先进经验，并转化为自己的创新。这是培养具有国际视野的工商管理人才的必要性。
我们培养具有国际视野人才的可能性在于越秀有传统的外语学科优势。学生在校期间所学外语课程的学时显明超过其他同类院校，并且我们有丰富的外语教育教学经验，以“听说领先、重在应用”为原则构建外语教学平台，使学生具有较强的外语应用能力，跨越走向国际化必须克服的语言障碍。
因此，选择培养具有国际视野的工商管理人才一方面与经济全球化发展相适应，另一方面发挥了越秀的传统和优势，作为工商管理专业人才培养特色之一，是内外部环境分析的结果，兼具必要性和可能性的要求。在实践上，我们鼓励学生在校期间通过各种方式出国学习和参加国外社会实践活动，切身体验他国经济和文化，对培养学生的国际视野非常有好处。从2011学年到2012学年越秀国际商学院学生参加的外海学习或社会实践项目类型及人数都迅速增加。在教师的国际视野培养方面，商学院今年派出了两位老师去美国西北理工大学访学，并计划在后续安排更多的教师出国、出境访学或考察。师资国际化水平的提高无疑会促进我们培养具有国际视野的学生。
第二、培养具有创新创业意识及行动的工商管理人才。
创新创业已经成为时下中国的热门话题。一方面，在资源日益枯竭、环境破坏日益严重和劳动力成本迅速上升的背景下，我国经济发展迫切需要从粗放型转向集约型，许多传统产业和大量企业面临转型升级的客观要求；另一方面，经济增速放缓加剧了就业压力，出现了大学生就业难现象。而创新创业正是破解我国上述经济发展问题的有力对策。党和政府也非常强调创新创业的重要性。在2002年党的十六大报告中提到过33次创新和7次创业。2012年教育部印发了《普通本科学校创业教育教学基本要求（试行）》，对普通本科学校创业教育的教学目标、教学原则、教学内容、教学方法和教学组织做出明确规定，并且要求各高校应面向全体学生开设创业基础必修课。这是培養具有创新创业意识及行动的工商管理人才的必要性。
在可能性方面，我们已经从2010届工商管理和国际经济与贸易两个本科专业中开设了创业方向，单独设立创业管理班进行创业管理人才培养的探索，涌现出许多创业初成的学生。2011届又有一批学生选择了创业方向，这次我们放弃了单独设班，让这批学生留在原来的班级，有助于更好地学习专业知识。从这两届创业方向的学生来看，虽然总体人数不多，所占比率较少，但这已经成为越秀工商管理人才培养的亮点，对激发学生的创业激情，培育广大学生的创业意识及行动起到非常重要的引领作用。虽然现在工商管理专业人才培养中的创新创业特色创建基本还处于起步阶段，但在学校相关部门和各级领导的全力支持下，我们认为还是有可能在创新创业方面创出越秀工商管理专业人才培养的特色的。
三、讨论与分析
以上有关工商管理人才培养模式和培养特色的建议已提交相关领导，部分研究结果需要领导批准同意后实施，另一些研究结果我们已经进行了初步实践。
第一、以学生为中心的人才培养理念的倡导和实现需要领导的认同、宣传和推动。以学生为中心的理念虽然过去我们曾经不时的提到，但往往只停留在意识中，没有行动的支持，因为真正落实到实践中去会非常困难。以学生为中心要求学校部门、各级管理者和广大教师在各项工作和教学活动中，把学生放在中心位置，这种行动的巨大转变很难一步到位，需要从观念到行动再到观念的返复过程。
第二、在课程整合方面，我们已经初步开展。通过成立和召开工商管理专业专家指导委员会，我们学习到了老牌学校工商管理本科专业的建设经验，同时许多来自企业界的委员给我们带来了企业一线的对工商管理人才规格的要求信息，使培养计划（含课程设置）的安排更加符合社会需求。在学校内部，我们已经开始实施主辅修计划，工商管理专业学生可以学习三个学期的外语（日语、韩语、法语和西班牙语等），增加了外语应用能力；国际商学院也为其他学院的学生开设了经管类辅修专业，增加了学生的经营管理能力。由于学校学科设置的局限性，目前我们只是做到了商科和文科（主要是外国语言学）的融合，但我们认为可以建立起同城校际之间的学科融合，例如越秀的学生可以选修绍兴文理学院的文科、理科或工科课程、绍兴文理学院的学生可以选修越秀的外国语言课程等。
第三、在人才培养目标方面，我们建议我校工商管理专业人才培养目标可以设定为“培养具有发展潜力的中小企业经营者和管理者，以及小微企业的创业者”。最终这条建议是否被采纳将由上级领导来决定。
第四、在人才培养过程方面，我们提出师生双主体和双向沟通的建议，并且强调要强化学生的主体地位，首先要培养学生批判性思维和提出问题的能力。目前，这项工作的重要性已经受得相关领导的重视，比如我们前执行校长、现任学校学术委员会主席吴国良教授，曾亲自为全校学生做有关批判性思维的讲座。我们也正在为开设全校性的有关批判性思维的公选课做准备。
第五、有关教材选用方面，目前工商管理专业中，《微观经济学》、《宏观经济学》、《市场营销》、《品牌管理》、《人力资源管理》和《统计学》等主干课程已率先采用了美国教材的中译版或影印版。这些教材都是通过多次再版在全球普遍受欢迎的商科类经典教科书。虽然中国的市场经济环境和美国的市场经济环境存在明显的区别，但是描述社会经济运行基本规律的经济管理理论具有很大的共通性，这些理论成果值得我们学习和吸收。关于教材中可能存在不适合我们国情的理论知识，需要授课教师进行识别，并对学生进行说明。此外，我们建议教师对教材中部分理论在国内背景下是否也成立进行实证研究，在研究过程中可以邀请学生加入。在教材中出现的例子部分，除了部分例子（如全球知名公司和知名品牌）学生比较熟悉可直接讲解之外，其他不熟悉的例子或案例我们建议教师补充或替换成国内相应的案例，这样使理论学习更加接地气，学生也会更有兴趣。这在方面我们已经进行了初步实践，如我们对品牌管理课程中使用的教材——《战略品牌管理（第三版）》进行了理论梳理和例子（案例）改造，使之更适合使用。
第六、在工商管理人才培养质量评估方面，我们建议进行社会评估，但目前由学生、用人单位、家长或社会对高校教育质量进行评估还是在探索过程中，还没有专门的组织构机来做这件事。但我们可以寻求国际权威认证机构对我们的教学进行认证。我们建议在未来5-10年时间内，能够接受国际主流评估机构对我们的商学院或专业进行认证，虽然在有限的时间内我们达不到国际权威的AACSB的认证标准，但可以申请ACBSP认证，ACBSP是针对地区级和小型私立学校的，可以有助于提高我们的教学质量。
最后，在工商管理人才培养特色方面，我们的建议是把“国际视野”、“创新创业意识及行动”作为培养特色进行建设。这项建议能否得到实施将由相关上级领导来定夺。我们认为“国际视野”的提出是基于全校总体人才培养的特色，因此，用于工商管理专业人才培养的特色应该是没有问题。但把“创新创业意识及行动”作为培养特色，目前不管在校内还是校外都存在不少争议，即应不应该鼓励大学生创业，以及如何培养大学生创新创业的问题。对于第一个问题，我们是同意部分大学生在校期间的创业行为。对于第二个问题，我们也进行了理论总结和相关实践，由于内容较多，我们将在另一篇文章里对此进行论述。
四、结论
基于上述发现，我们提出了针对我校工商管理本科专业人才培养模式，即“人本理念、目标明确、师生互动、教材革新和社会评估”，其中工商管理人才培养的目标是“培养具有发展潜力的中小企业经营者和管理者，以及小微企业的创业者”。在工商管理人才培养特色方面，我们建议把“培养具有国际视野和创新创业意识及行动的商科人才”作为特色来建设。
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金融学毕业论文选题范文第2篇
关键词： 英语毕业论文 选题原则 选题策略
1.引言
高等院校外语专业毕业论文是学生毕业前撰写的学士论文;是完成本科教学计划、实现本科培养目标的重要阶段，是外语人才培养不可缺少的重要环节;是学生毕业前的最后学习阶段，是外语教学深化和升华的重要过程;是对学生的外语实践技能、外语知识，以及其他相关学科知识、全面素质、研究与创新能力进行检验考核的重要手段。英语毕业论文是对英语专业学生学士学位资格认证的重要依据，是衡量、评估高校外语专业教学质量与水平的重要内容之一。[8]毕业论文作为论文的一种，是大学生在教师的指导下完成的总结性作业。论文既要有一定的深度，又要触及问题的实质，并力求有一定的社会指导意义。然而，在指导英语专业学生毕业论文的过程中，作者就学生论文题目存在的问题作为研究对象，从选题意义，问题产生的原因，以及选题的策略进行研究。
2.毕业论文选题存在的问题
所谓的选题，就是选择毕业论文的论题，即在写论文前，选择写论文所要研究论证的问题。从学生交上来的毕业论文中，发现以下问题：(1)题目中实词没有大写，介词如in，at的第一个字母不在题目之首却采用了大写形式。(2)题目中出现比较明显的语法错误。如“How to improving student’s reading”。(3)选题跟英语专业无直接的联系，如“美国的经济发展趋势”、“礼貌的得体”、“中国的外交政策”。(4)选题缺乏新意，相当一部分的学生在文学方面都是围绕《红字》、《苔丝》、《红楼梦》、《简·爱》、《傲慢与偏见》等少数文学作品上，论文选题的重复率很高，选择相近的话题，必定会出现论述内容雷同的问题，论文本身就毫无新意。(5)题目过大，比如“话语结构与翻译”、“科技英语的特点”、“任务型教学法在英语教学中的运用”等，这些题目涉及范围过大，是不可能用几千字就能阐述清楚的。(6)题目过小，例如“分词用法面面观及其翻译”、“英语中原因状语的表示法及其翻译”等。一看就知道题目中有关翻译的内容是为了凑字数而加进去的。(7)题目过长。
3.问题分析
3.1缺乏端正态度
有的学生由于面临毕业求职或考研等压力，不愿意付出更多的精力和时间来完成毕业论文，仅仅将毕业论文看成是一篇普通的“文章”而已，只要到最后交稿的时间能够凑出一篇文章就万事大吉，因此在选题上可能会选择相对比较容易的题目。
3.2缺乏自我认识
学生在选题时必须考虑到自身的专业水平和写作能力，题目不能过大过深，否则本科毕业生根本无法完成，文章会变空洞无物。同时，题目也不宜过小过浅，否则无法达到本科毕业论文的水平要求。
3.3缺乏基础知识
有的学生的题目明显受母语影响，不符合英语表达习惯。
3.4缺乏信息资源
目前高等院校人才培养方案与学生就业等因素严重制约着学生的阅读量，导致学生在选题方面感觉可写的题目不多。此外，学校提供给毕业论文写作所需的设施和资料拥有量不能满足需要，学校拥有的英文杂志、书籍及英文网络资料有限，学生即使原先选到好的题目，也会因为缺乏相关资料而不得不放弃。
3.5缺乏写作指导
一方面，学生在选题时没有注意本院系对毕业论文的一些具体规定与要求，没有充分认识到题目必须做到简洁、易懂，覆盖全文的主题思想。另一方面，由于教师的论文指导工作量相对较大，难免会出现指导不到位的情况。
4.毕业论文选题的原则及策略
4.1毕业论文选题的原则
4.1.1选题的适当性
选题的适当性体现在“宁专勿泛”、“宁小勿大”。
一般来说，本科的毕业论文的字数在五千左右，要把问题论述得比较透彻，就不能把网撒得太宽。如果每个方面都蜻蜓点水般有所触及，内容就不会有深度。因此，题目切忌空泛，务求有所专攻。
论文题目宜小不宜大。因为题目过大，就需要掌握大量的综合性材料，容易造成材料堆积、散乱、导致不能深入地进行思考，最终形成的论文只能是言之无物、毫无价值。应将论题范围缩小，集中论证某一方面的问题。在论文题目拟定时，有这么一种普遍接受的说法：小题容易做出大文章，而大而不当的题目写出来的内容往往干瘪得很。归纳起来也就是我们所说的定题“宁小勿大”。在这个学术活动空前繁荣的时代，一些大的题目已得广泛的研究，有的甚至有了定论，而那些目前尚无定论的恐怕不是一篇学术论文能够解决的。因此，应该找准一个切入点，对一些小问题进行细致研究。小问题相对来说更容易驾驭一些，收集的材料也更有的放矢，在学术上也更容易突破。[5]
4.1.2选题的客观性
评价一篇论文的质量，不仅要看其作品文字表达的质量，而且要从客观上考虑它的现实意义。选题时一要明确：该选题是否有实践价值?选题的方向是不是与社会生活密切相关?如果能够运用所学的理论知识对一些社会的焦点问题进行分析、判断、推理，找出内部的规律性或联系性，提出自己的见解，探讨解决办法，就可以使所学的书本知识得到实际的运用。同时还可以在毕业论文的写作中不断提高分析问题和解决问题的实际能力。二要思考：该选题是否有理论价值?虽然有的选题如“对外国文学的研究”不一定直接与现实性挂钩或有直接的实际用途，但从发展的眼光看，这些题材能表现某种趋势或者是对现实有借鉴的作用，因而也就具备了理论价值，这样的选题也还是可取的。三要做到量力而行。要从自身的主观条件和客观实际出发，选题的大小、难易，要根据自己的自身的专业水平和能力出发，同时还应兼顾时间限制、资料多少等客观因素，以确保论题的可行性与可操作性。切忌眼高手低、好高骛远和草率行事、敷衍了事，尽量使选题符合学生的知识结构、研究能力和写作水平。[1]
4.1.3选题的创新性
选题要在切乎实际的基础上力求创新。毕业论文成功与否、质量高低、价值大小，在很大程度上取决于文章是否有新意。创新是学术与科学研究的生命，是毕业论文写作所应遵循的一条重要原则。选题要尽量避免“大众化”“一般化”、要力求新颖。一是观念要新，要学会把握时代的脉搏，善于捕捉社会的热点、焦点，从大众普遍关心的事物入手，选择有现实针对性的题目，这些题目往往能引起读者的兴趣。二是信息要前沿。作为英语专业的学生要关注本学科的信息使所选的题目具有理论价值和实践意义。三是角度要新。同一件事物，不同的人有不同的看法;同一写作对象，角度不同，写法各异。要想使自己的毕业论文给人以耳目一新的感觉，就要从多角度去构思，对这一方面相关的著作进行研究，独辟蹊径。
4.2毕业论文选题策略
4.2.1拓宽选题渠道
4.2.1.1从文献资料的阅读中选题。学生在进行毕业论文写作时，要尽可能多地到图书馆去查阅文献资料，因为图书馆里的文献馆藏是学生撰写毕业论文的丰富资料来源。通过文献阅读，可以了解某一课题的研究历史与现状，以及现阶段的研究已经达到的程度。在阅读过程中，不仅可以洞悉别人的研究成果，在收集和整理资料的过程中往往还会捕捉到有研究价值的选题，触发选题的灵感。学生在阅读文献资料的过程中所获得的材料能够决定选题的方向、范围、大小;只有在阅读中才能知道所选的课题是否已经有人做过，自己将要进行的研究与已有的研究成果和结论是否重复;是否已具备完成选题所必需的理论基础、撰写论文所需的资料。学生在阅读文献的过程中，不仅会得到不少的启示，而且会触发新的兴趣点。[4]学生还应该能将阅读中所得到的各方面的内容进行分类、组合，从中寻找问题、发现问题，作为论文的题目选择。
4.2.1.2从网络搜集资料中选题。互联网信息量大，而且时效性强，通过资料的搜集与查询，能够全面把握科研主题的动态，以及未来的研究方向。记下资料中对自己影响最深刻的观点、论据、论证方法。资料收集越多，对所研究的方向了解得越透彻，对选题也就更明了。
4.2.1.3从交叉学科中选题。毕业论文的选题应该注重交叉学科的融合，如用一门或两门学科的理论和研究方法去研究另一门学科的问题。另外一种为比较学科，例如比较文学、比较修辞学。业已尝试有选择地把语言学、翻译、文学等结合起来，进行交叉研究，或对上述的学科进行交叉比较，寻求一个新的突破口，建立自己独特的课题。[6]
4.2.1.4从讨论中获得选题。学生可以在论文写作定题前，通过与本专业的学生交谈中产生灵感，因为与别人交谈的过程就是一个学习的过程，在交谈中会产生争分歧、共鸣，若能把这些有价值的信息进行整理、加工和消化，就能转化为自己的论文题目。[3]
4.2.2考虑个人兴趣
兴趣是人们力求认识某种事物或参与某种活动的积极倾向。学生若对某个问题发生兴趣，就会去注意它、研究它，表现为好奇、求知、探究。兴趣决定了选题的方向，如果对文学感兴趣，就会写文学方面的毕业论文，对翻译感兴趣，就会往翻译方向去寻找切入点。选题要选择那些能发挥个人专长、学有所得、学有所感的题目。因为兴趣浓厚，研究的欲望就强烈，内在的动力和写作情绪就越高，成功的可能性就越大。
4.2.3听取导师指导
选题是毕业论文写作的第一步，毕业论文的正确选题离不开教师的有效指导。学生在选题前，可以在教师的指导下，学会查找、阅读和比较资料，并在对资料进行分析研究中恰当合理地尝试选题。指导老师的工作在于启发和引导学生如何进行毕业论文的选题，因为在学生把握毕业论文写作的方向与思路时，导师对学生选题进行指导，能够明确学生是否选择了一个很好的科研主题，如果不是，则应该立即修正或更换。导师要加大力气指导学生不断修正选题，做到“把错误的改成正确的;把消极改成积极;把模糊改成鲜明;把肤浅改为深刻;把漫无边际的改为紧密围绕中心;把违背事实的改为切实;把偏激、有失分寸的改为全面、得体”。[7]学生在选题时要善于听取导师的建议，把自己的想法与导师沟通、反复切磋，就可以避免在论文选题过程中少走弯路。
5.结语
撰写毕业论文应当重视选题，深思论文的题目是否有新意、有创见、是否具有可操作性、是否与本专业有关系、选题范围是否过大。英语专业的学生应当特别考虑论文题目是否符合英语表达习惯、题目是否简洁、大小写是否符合规范。在毕业论文的选题中，要学会拓宽选题渠道、考虑个人兴趣和听取导师指导，才能保证毕业论文写作的顺利完成。
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金融学毕业论文选题范文第3篇
关键词：医学研究生;SCI论文;选题;撰写;投稿
于1961年创立的SCI(Science Citation Index，科学引文索引)由美国科技信息研究所编辑出版，SCI是查询科技文献以及文献其引用情况的专业检索工具，内容涉及科技领域的几乎所有学科(例如：医学、药学、农业、分子生物学、生物学、微生物学、遗传学、物理学、数学、化学、临床计算机科学、环境与生态等)。SCI所收载的均是各学科高质量的期刊，因为SCI对其收录的期刊采用了多种科学且严格的定性和定量筛选，可以说SCI的研究成果代表了世界科学研究的最高的和最有影响的水准。一般来说，科技论文被SCI收录并且得到引用，是评价科技论文学术地位、研究水平和创新实力的国际通用方法[1-3]。目前，大多数医学院校在医学研究生的培养中，已经将发表SCI论文作为评价学生综合素质的重要指标之一，并规定醫学研究生必须于读期间发表SCI论文才可以申请毕业和授予学位。但是，很多医学研究生，特别是临床医学研究生，对SCI论文并无深入了解，更无从下手撰写和发表SCI论文。本文从个人带教研究生的实践经验出发，为广大研究生和研究生导师提供可借鉴的信息。实际上，只要掌握一定的选题思路、撰写技巧和投稿策略，发表SCI论文并不是非常困难。
一、SCI论文的选题
无论是SCI医学论文，还是中文核心期刊论文，选题都是最为关键的第一步。我们只有确立一个好的选题，才有可能写出一篇好论文。一般意义上，选题是指要选择一个恰当的论题、提出有意义的论点，并选择适合的写作形式。相反，论点不新或没有价值，即使语言华丽、表达通畅、结构清楚，也不能写出好的论文。从SCI杂志的角度，在编辑初审稿件时，首先就是看选题，这是评判一篇论文能否采用的基本标准。
1.如何选题。好题是可论之题加有价之说。选题的好坏主要的根源在于能否发现问题，只有发现了问题才能找到研究的目标以及为什么要解决这个问题。有很多人困惑于无题可找、无题可选，其实这里主要就是缺少观察和缺少发现。论题应是可论之题，但是论题涉及的范围一定要适中。论题不宜过小，道理非常浅显或者显而易见的问题，难以展开论述，若强作论文，就成立小题大作了。论题也不要过大，因为大题都会涉及很多内容，很难用一篇论文论述清楚，如果道理难免说得抽象，会让读者感到距离很远、无法理解。
2.从病例报告选题。病例报告是对单个或少数罕见病例的临床报道，这是临床医学研究生撰写SCI论文的捷径，也是很好的培养SCI论文写作的训练方法。我们在临床工作中必须善于发现和总结，才能写出高水平的、有借鉴价值的病例报告，在此举例说明。例一，核素治疗是临床核医学的重要内容，在分化型甲状腺癌患者手术后131I治疗的过程中，若出现假阳性病灶会明显干扰核医学医生对131I治疗效果的判断，在我科的临床工作中，我们发现一例甲状舌管囊肿的患者，这是一位44岁的甲状腺乳头状癌的男性患者，术后一共给予了三次131I治疗，我们发现在其颈前有一个明显的阳性病灶，在治疗中该病灶的形态和浓集程度始终不变，通过超声、CT和MR，最终明确是甲状舌管囊肿造成的假阳性，此患者治疗后的评价为临床治愈，本人指导硕士研究生将此文发表于3.5分的杂志Clinical Nuclear Medicine[4]。例二，全身骨显像是核医学显像中的常规项目，全身骨显像中出现单个肋骨阳性病灶的情况偶尔会遇到，我们的团队对遇到的此类情况没有放过，我率领研究生对发现的两个病例追踪到底(查找病历、搜集影像学资料和确认病理学诊断)，明确了肋骨海绵状血管瘤和纤维组织细胞瘤的最终诊断，成功又在Clinical Nuclear Medicine杂志发表了两篇SCI文章[5，6]。
3.从临床研究选题。临床研究有很多种，大规模、随机对照的前瞻性研究是最好的，但是根据目前国内医院的实际状况和多数临床科室的具体情况，完成这样的研究可能难度很大;而对于回顾性研究和断面研究，我们还是有非常大的优势的，主要是因为我们的临床患者多、病种全，只要能静下心来汇总数据、把握好如何做统计，发表临床文章并不困难，在此举例说明。例一，基底节多巴胺转运体(DAT)显像在抽动秽语综合征的研究。这是我带领研究生进行的针对抽动秽语综合征中国人群的最大样本数的99mTc-TRODAT-1 SPECT/CT前瞻性研究，研究发现基底节高水平表达的DAT在初诊未服药的抽动秽语综合征患者最为显著，而DAT会随病程的进展而降低、DAT和病程呈负相关，研究证明DAT高表达与此病的早期发病密切相关，而随病程进展代偿性改变会下调基底节高水平表达的DAT。文章主要使用了T检验、相关分析和线性回归分析的统计方法。该研究发表于Annuals of Nuclear Medicine杂志[7]。例二，正电子符合线路显像纵膈肿物靶本底比值最优化的回顾性研究。正电子符合线路纵膈肿物显像的本底选择是临床核医学面临的一个难题，我带领研究生对五种本底(气道、脂肪、纵膈软组织间隙、大血管和心脏)进行了对比，发现不同本底的选择对正电子符合线路显像的结果影响很大，而最佳的本底应该是大血管。该研究对核医学纵膈肿物显像良恶性判断有重要的临床价值。文章主要使用了方差分析和ROC曲线分析的统计方法。文章发表于Nuclear Medicine Communications杂志[8]。
4.从基础研究选题。基础研究是临床研究生比较薄弱的一环，基础研究的重要性是毋庸置疑，基础研究可以为临床问题发生原因寻求解决方案并做机理探讨，因此，国家自然科学基金资助的也是基础研究课题。天津医科大学总医院核医学科以核素治疗为主要的基础研究重点，其中我率领的团队在前一个国家自然科学基金中首次前瞻性地提出恶性肿瘤核素治疗耐药机制的NF-κB诱导理论，研究证明131I会导致分化型甲状腺癌细胞NF-κB表达增加、功能增强，联合使用NF-κB抑制剂可以抑制这种改变。131I通过活化NF-κB途径导致分化型甲状腺癌细胞内凋亡抑制因子表达升高，而联合使用NF-κB抑制剂可以显著抑制这种变化，联合用药对131I导致分化型甲状腺癌细胞的凋亡产生了协同效应。文章发表于PLoS ONE杂志[9]。在进一步的研究中，我们发现midkine(MK)和NF-κB类似，均在甲状腺癌中起着重要的作用，而MK的优势是可以在血中测定。我们率先开展了免疫组化测定MK和NF-κB对甲状腺乳头状癌以及转移灶诊断价值的研究。ROC结果显示二者具有好的诊断PTC的能力，诊断准确度分别为82.192%和80.137%;ROC结果还显示二者具有良好的诊断PTC转移灶的能力，诊断准确度分别为82.895%和80.263%。这个基础研究发表于Life Sciences杂志[10]。这将为我们申请新的国家自然科学基金打下良好的基础。
二、SCI论文的撰写
首先，我们必须知道，英文写作并不是很难的。大部分的SCI文章很像我们古代的八股文，有“起、承、转、合”的文法，只是用英文写的，文法解决了、英文解决了，写这个SCI八股文，也就如同是讲一个好故事，就不是很难了。SCI文章能否写得好，准备非常重要，建议将SCI文章的写作分为三步的过程来进行。文章写前应该深思熟虑、把全局把握于胸;围绕着结果和能讨论的内容，充分打好文章腹稿，提笔写时正取一气呵成;写出文章初稿后，可以放一段时间，之后反复多次锤炼、修改。
1.写作的最佳时机。SCI文章写作的最佳时机不是在做完实验后，而是在研究工作的全过程中都应该考虑的事情。文章“题目”如前所述，是对观察到的需要解决问题的凝炼。“前言”是对已经掌握的相关背景知识的介绍，并引导出要做的研究题目。“材料和方法”一定是在找方法、建方法时形成的。“实验结果”是在实验设计、实验操作、归纳结果后，根据结果和预期的差异，再做修改，继续再实验，再归纳结果，最后将所有的结果做整理、分析而得到的。“讨论”是充分结合研究的结果，综合平时的思考以及分析的文献而形成的，一般可以将相关问题集中为几个观点，以讨论的形式分别加以论述。“结论”就是最终结果归纳一下就可以了。
2.提高专业基础知识和能力。正所谓“读书破万卷，下笔如有神”。我们认为，作为SCI写作的前提，专业基础知识的积累、医学逻辑思维的形成、写作时文字的表达和分析综合能力的提高，绝对不是一朝一夕的事情，这些都是需要终生积累才可以达到的。这些平时的积累决定着作者文章的写作能力和写作水平，这种能力和水平不是临阵磨枪能够得到的，是要医学研究生们从年轻时就下苦功充实自己的。
3.提高英语水平和技巧。英语不是我们的母语，撰写SCI论文时语言问题的确是一个不小的障碍。因此，我们必须把提高英语写作能力作为一个持久战的任务来完成。第一，为从根本上提高英语水平，我们强烈建议医学院校对研究生开设英语写作课程、给学生们创造出学习英语的良好环境。第二，必须多读文献，在读文献时我们不仅掌握了本学科的前沿、增加了学识，更会丰富我们的词汇量、使我们获得等多纯正的英文表达方法，我们不妨把好的词句记录下来，有时间拿出来看一下，写论文出现表达困惑的时候，翻一翻以往的笔记，可能写SCI论文时就不至于发愁了。第三，我们还可以把审稿人的英文修改抄在本子上，和自己的原稿中相应的部分单独做对照，细心琢磨并背下来，这样也可以提高英语水平。第四，语言上应避免长句，尽量用短句，加以适当的副词或短语，使得文章层次很清楚。修改语言时尽量发挥自己的人际关系，多找些人修改，可以找到很多自己平时不注意的错误。最后，可以使用有道、百度翻译、google翻译等软件进行大概的翻译，然后在google学术里面找到对应的话，再做修改和套用;要知道世界上的所有人，每天说的90%的话，都可以在网上找到同样的或者类似的话;这样一篇英文文章的雏形就有了;再用你自己的英文，从头到尾顺几遍。
4.使用好文献管理软件。引用的参考文献格式一定要符合规范。建议写文章时使用文献管理软件(如比较常用的Endnote)来编辑文献。一定不要手工制作、复制和粘贴文献，这样做浪费了时间，而且没有任何益处。现在，很多杂志的主页都提供符合该杂志文献格式的Endnote格式文件免费下载。关于Endnote的使用方法和使用技巧，可以写的内容有很多，请大家查看该软件的说明书，这里就不再赘述了。
三、关于SCI论文投稿的建议
写好的英文论文，究竟投向哪份SCI杂志?这其实还是蛮有学问的。如果你有非常充足的时间等待，最好先投比你目标的SCI杂志高很多的杂志，哪怕是Lancet，JAMA、NEJM等都不妨试一试。在绝大多数情况下，这些顶级的SCI杂志要么直接拒稿，要么Academic编辑审后退稿，要是送外审后退稿，那就算不错的了。前两者一般1～2周完成，第三种情况1～2个月完成。因此即使拒稿，咱们也不会有太多时间上的损失，反而有可能收到顶级专家非常有建设性的建议。一般给这些杂志审稿的都是各领域的牛人，他们不仅可以一针见血提出文章里“软肋”，更会提出很多改进的好建议。在大多数情况下，我们是没有太多等待的时间的。我们在实验设计、实验操作、总结数据等过程中，已经用去很多时间，我们一般都想让自己的论文尽量一次被SCI杂志接收。此时，我们要对自己的SCI文章有一个客观的评估，要正确判断文章的水平。同时从ISI资料库(具体网址是www.isiwebofknowledge.com)中或Baidu上搜索相关杂志的主页链接，进入杂志主页后便可以查找杂志的信息。我们可以根据杂志名，每一期杂志刊登的文章内容，杂志的影响因子，以及SCI文章的年发表量等做选择。选定了SCI杂志，接下来最重要的是要详细阅读该杂志的投稿须知(Author information)，投稿须知里面详细提供了杂志对文章的各项要求，包括字体、字号、行距、页边距、表和图的DPI要求和格式要求、文献的格式要求、题目和摘要字数的限制以及其他的投稿规定。一定要依照这些格式上的要求去撰写SCI文章，否则会被退稿或退回修改，耽误了时间。许多SCI杂志在投稿过程中要求你推荐3～4名审稿人，在大多数情况下会向你推荐的1～2名审稿人发审稿邀请。因此，推荐审稿人也是个学问。如果你推荐的审稿人太忙，他们根本不会理睬一般SCI杂志的邀请。要知道，SCI杂志对审稿人的身份要求不是高不可攀的，但审稿人必须是某专业的专家。比如我因为发表SCI的经历还算不错的，现在就已经是Clinical Nuclear Medicine杂志、Life Sciences杂志和Medicine杂志的审稿人了。和我的经历类似，相信许多在某专业发过SCI论文的作者都会成为审稿人。所以，你在推荐审稿人时，完全可以推荐发表过与你结果、结论相似SCI文章的作者，当然这其中很多就是你论文中引用SCI论文的作者，或者也可以推荐你或你老板认识的同行教授。审稿结束，作者会收到稿件评审意见和编辑的仲裁结果。一般会有四种结果：拒绝(Rejection)，修改后再投(Re-submission)，修改(Revision)及接受(Acceptance)，分别简述如下。(1)Rejection。SCI杂志的拒稿率是高低不等的，一般5分以上的比较好的SCI杂志拒稿率可高达80%以上，一般2～3分的SCI杂志拒稿率在30%以上。因此，如果你收到Rejection的答复，不要气馁，因为这是常事，根据评审意见做修改，然后再投其他杂志即可。通常是投到影响因子更低一些的SCI杂志。但是，如果根据审稿人提出的非常有建设性的建议，你做了充分而又合理的回答，并增加了相应的实验研究或统计，你完全可以投向影响因子更高一些的SCI杂志。(2)Re-submission。这种情况的发生往往是论文的竞争力不够，甚至有缺陷的结果，通常需要补充实验、增加统计等。此时，多个审稿人之间意见往往不一致，编辑多无法定夺。因此，作者应该认真阅读编辑和每个审稿人的建议，补充审稿人建议的实验，然后有理有据地回答每一个问题。修改后再投的论文会被当作新投稿件重新编号，但往往会给原审稿人重新评审，甚至要送另一批审稿人评审。(3)Revision。Revision与Re-submission的不同之处是，Revision后的文章只在原编号后加R1、不会重新编号，若修改了两次，编号变为R2。其实，许多SCI杂志的“Major Revision”的修改程度不亚于上述的“Re-submission”，修改难度会比较大。修改后的文章会送原审稿人评审。“Minor Revision”的文章一般原則上已被接受，但有少量地方需作者确认修改，比如一些统计图制作的不规范、讨论内容需要调整，但一般不会再要求增加实验了，故与有些杂志的“Conditional Acceptance”差不多。(4)Acceptance。除少数杂志外，绝大多数SCI杂志，尤其高质量的SCI杂志，不会直接“Acceptance”第一次投稿的论文。最好的情况是“Conditional Acceptance”，也就是只要作者同意做某些小的修稿或补充，论文即被接受。如何回答审稿人的修改建议可以算作是一门艺术了，有时难度会很大，需要反复磨炼才行。SCI杂志的审稿人均是义务的，审稿人都可以根据自己的看法自由地提出针对文章的意见和建议。这些审稿人绝大多数治学严谨，都是拿信誉当生命的学者。一旦他们接到审稿邀请，都是会尽职尽责地完成审稿任务。所以，当你收到审稿人的建议时，一定要摆正心态，以尊敬的心情去对待这些建议。千万不可用有偏见的心态去断定审稿人的建议。要知道审稿人非常不容易，他们牺牲休息的时间，认真地阅读你的文章，给你提出中肯的意见和建议。这个时候，你一定要好好地静下心来，分析理解审稿人的意见，找出问题的所在，要对所有问题逐条回答，尽量完成需要补充的实验，对于你不认同的意见，要委婉而有技巧地回答，对审稿人推荐的文献一定要引用，并加以讨论。千万不可对审稿人的建议简单搪塞，甚至发牢骚，要知道，找理由拒绝一篇文章并不是一件很难的事情。
可以說，医学SCI论文的写作和发表是对医学科学研究工作的记录和总结，是医学科学工作的重要组成部分，是医学科学工作者们(包括医、护、技和研究生们)辛勤劳动的结晶，是全人类医学科学发展的主要动力。医学SCI论文能使我们的医学成果在国际上展示，并有可能被他人采用和传播，为人类造福。对于医学研究生，撰写和发表医学SCI论文是一项重要的训练，也是职业生涯的整个过程都要做的一项重要工作，无法逃避。发表SCI论文的整个过程就是扩大视野、掌握医学动态、提高科研能力、锻炼临床业务的过程。医学SCI论文可以反映出我们的医学科学水平，反映出我们人才水平的高低。因此，这是医学研究生必须掌握的一项技能。
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金融学毕业论文选题范文第4篇
1. 企业供应链管理策略研究
2. 网络时代供应链管理模式的研究
3. 供应链风险形成机理分析
4. 构建我国企业间供应链的对策初探
5. 供应链管理下企业采购管理的发展趋势
6. 基于供应链管理的库存管理模式比较
7. 企业内部供应链流程中的时间分析
8. 某商品供应链各环节的时间分析
9. 供应链的风险防范对策研究
10. 供应链运作对企业的影响研究
11. 供应链管理中的信息共享问题研究
12. 供应链管理的发展及运行机制探讨
13. 供应链企业间的委托代理问题研究
14. 供应链管理环境下的运输问题研究
15. 供应链管理环境下的物流成本研究
16. 条码技术在物流中的应用研究
17. 物流信息技术应用研究
18. 配送中心仓储管理信息系统设计
19. 采购管理信息系统设计
20. 国内ERP应用状况分析
21. 物流企业物流信息化建设案例分析
22. RFID应用案例研究
23. EPC应用案例研究
24. 某企业ERP实施方案分析
25. 电子产品代码(EPC)在物流中的应用
27. 货物运输方案优化研究
28. 物流配送中货物装载问题研究
29. 货物运输系统优化分析
30. 车船配载理论与方法研究
31. 城市建材配送中心选址研究
32. 城市日用品配送中心选址研究
33. 配送中心作业计划优化方法研究
34. 物流设施选址问题研究
35. 随机需求的最优库存策略研究
36. 逆向物流网络中的选址问题研究
37. 试论某地区回收物流网络的形成与发展
38. 试论废弃物物流体系的建立
39. 某企业物流规划案例分析
40. 某地区物流发展规划研究
41. 信息时代物流企业网络化发展模式探讨
42. 物流网络化运营模式的探讨
43. 物流网络化中的风险分析
44. 虚拟库存案例分析
45. 仓储企业向现代物流转型研究
46. 企业生产物料的合理采购及存储
47. 制造企业原料库存量的控制研究
48. 企业仓库管理流程中的时间分析
49. 物流成本核算研究
50. 运用物流成本进行企业物流决策
51. 商业企业物流成本分析
52. 企业物流作业环节费用的比较分析
54. 物流客户服务策略的制定
55. 某企业物流业务流程分析
56. 企业物流作业流程的再造与控制
57. 医药品储备应急物流研究
58. 医药储备问题研究
59. 农业供应物流研究
60. 农产品物流发展现状和对策
61. 我国农产品物流与发达国家的差距分析
62. 农业销售物流研究
63. 建设项目物流管理模式的比较
64.图书物流合理化研究
65.印刷行业物流发展战略
66.汽车企业供应物流研究
67.出版物物流标准化研究
68.企业销售物流研究
69.企业供应物流研究
70.敏捷制造与精益制造中的物流管理比较
71.市场营销渠道组合与物流模式分析
72.企业物流资产经营模式分析
73.我国物流企业上市公司现状分析
74.物流外包决策分析
75.物流企业综合竞争力评价的探讨
76.第四方物流对中国物流产业发展战略的影响研究
77.我国物流企业策略创新研究
78. 某地区物流发展史研究
79.物流产业发展初探
80.第三物流的发展现状及趋势研究
81.城市物流需求分析
82.城市居民消费结构与物流需求研究
83.物流服务的价格问题分析
84.物流设施投资风险管理研究
85. 区域经济与物流产业发展研究
86.循环经济条件下逆向物流体系的建立
87.废弃集装箱的收集、加工与再生
88.绿色包装在物流企业中的应用
89.政府行为在物流业发展中的地位与作用
90.运输路径优化问题研究
91.试论企业降低物流成本的途径
92.物流企业提高物流服务质量的探讨
93.试论提高物流设施(设备)利用率的途径
94.市场经济条件下合理运输的探讨
95.生产企业内部物流合理化探讨
96.试论流通加工对物流合理化的影响
97.试论电子商务环境下的物流对策
金融学毕业论文选题范文第5篇
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3、中职类专业课教师及学生社团调查问卷报告
4、原创少儿出版的创新路径思考
5、新时代高职医学教材策划出版改进路径探析
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10、高职院校教改课题立项评审体系的建立
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27、英联邦成员国STEM教育考察报告之四：“迁就”的法与度
28、整合视角下的中国社会学新时代担当研究
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33、我国护理人员在职教育课程的设置
34、医学院学生微商购买与经营现状调查研究
35、“互联网＋”时代医院图书馆发展方向探讨
36、《探讨美食之源》课程教学方法的探讨与实践
37、Emerald经济管理学数据库及其特色服务
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41、借鉴英国BTEC教学模式改革护理学教学探索
42、整合优势、打造品牌的五项做法
43、病理学基础在线开放课程研究
44、医院管理学精品课程教学改革探索
45、高职院校医护专业大学生“互联网＋”创新创业大赛项目分析
46、以技能大赛为契机，促进高职学生全面发展
47、高职语文课堂 “四位一体”层级式口语训练方法研究
48、北京市高职英语教师培训内容研究
49、涉外护理专业创新人才培养模式的实践研究——基于建构主义理论