好村民事迹材料范文第1篇
彭xx，女，大专文化，群众，xx年6月30日出生，系xx所长刘xx爱人，申报好警嫂。
她是一名很普通的上班族，每天朝九晚五，经常加班加点赶工作。但就是这样的一个极其普通的职业女性，不仅仅在自己的工作岗位上成绩出色，更在家庭里当好贤内助，大力支持自己丈夫的工作，为丈夫在工作岗位上取得突出成绩做出了积极地奉献。
丈夫的贤内助—家里有我，你安心。与丈夫结婚20多年来，彭xx一直在丈夫的身边默默支持他。婚姻初期，丈夫刘建平的工作岗位调动频繁，彭xx跟着他不断更换工作，直到后来丈夫调至长沙公安处后工作才稳定下来。值班频繁、加班多、难顾家这是警察的职业特点，对此，彭xx从来都是理解丈夫，支持丈夫，全身心照顾好家庭和孩子，让丈夫刘xx没有后顾之忧地投入到公安工作中。尽管夫妻俩总是聚少离多，彭xx却从来不抱怨，一个人撑起了整个家。看着她忙碌一整天，回家后还要照顾患病的老母亲，刘建平同志为自己不能尽到为人子为人夫的责任而内疚不已。此时的彭xx却对他说：“安心工作去吧，你的队伍需要你。家里有我，你放心。” 女儿的好母亲—有妈妈在，不担心。天下父母皆一心，无一不为子女的成长呕心沥血，无不怀着望子成龙、望女成凤的美好心愿。家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第
一任老师。尽管刘xx同志努力抽时间去参与女儿的每一个成长过程，但因为人民警察这一特殊职业，对孩子的教育和成长，很显然刘xx同志在孩子的视野走远了。于是教育孩子的重担都落在彭xx一个人的肩上。为了女儿的健康成长，彭xx多年来付出了自己全部的心血。彭xx的辛勤培养，收获了女儿学业上的突出成绩，爱好的相当广泛，为人的诚实体贴。每当刘xx同志问她生活上、学习上有什么问题时，小丫头就会跟妈妈彭xx一样的语气回答他：“爸爸你不用担心，你忙你的工作，有妈妈在，没问题。”
好村民事迹材料范文第2篇
居住在同一楼道的黄进度夫妇，他们都是80多岁的老人，老人家虽然有儿有女，但却不住在身边，生活居住都有些不方便，如发生急要解决的事，子女们不能及时赶到，吴贵凤就是他们的干女儿，会帮他们把事情解决好。
黄老伯在家看电视，突然感觉胸部痛得厉害，正在做家务的吴贵凤夫妇知道后放下手里的活立刻到黄老伯家中，两人扶着黄老伯到楼下，吴贵凤的爱人用车将黄老伯送进医院，当时情况紧急，黄老伯没多带钱，吴贵凤马上到家将钱取出垫付了住院费，医生要老人到社区医院或区级医院进行检查治疗，可当时老人的医保卡都在她女儿那里，女儿的电话号码老人又记不清楚，放在家里。原来黄老伯前段时间胸口有些闷，这次发病的前几天就有了症状，但老人不愿意经常麻烦这些帮助她的人，一直没有告诉他们，直到这次发病才去医院看病。
近年来，小区开展的对空巢老人的独居生活关心起来，从黄进度事情中就体现了邻里对他的关系和帮助，吴贵凤夫妇经常到黄老伯家串门，有了什么问题，他们两人就一起商量着帮助解决，他们还为黄老伯写了常用电话的纸卡，便于出急事时老人找号码，还经常查看老人吃什么药，他们还帮老人用煤、用电之事列入了重点关心范围，一次黄老伯煤气灶坏了，他们及时叫来了居委会的工作人员，想尽办法帮黄老伯修好了煤气灶，使老人家感受到了社区大家庭的关心和温暖。
好村民事迹材料范文第3篇
(一)
**同志是**平安财险公司一名业务主管。她作为一个儿媳，十多年来始终用孝心伺候公婆，用爱心呵护每一个家庭成员，用真心营造了一个温馨、和谐、>幸福的家庭。
**同志于92年结婚至今，一直和公婆生活，刚走进这个家庭时，由于生活习惯的不同，曾和公婆产生过矛盾和分歧，但她不计较，不记仇，象对待自己的亲生父母一样照顾他们的起居，在说话的声音上尽量放低一些，用商量的口气、和言悦色地和他们开诚布公的交谈，经过一段时间心与心的交流，公婆彻底的接纳了她。15年来她和公婆的和谐程度如同身体的左手和右手，感情如同自己的亲生父母，公婆一直视她如己出，从未把她当作儿媳看待，有些话宁愿说给她也不愿意告诉自己的女儿，**同志成了他们生活中的贴心人。
95年冬，**同志的公公患上了严重的忧郁症，悲观厌世情绪严重，多次吞吃安眠药、触电自杀。最严重的一次是97年冬天，公公趁着家里人中午睡午觉的时候跑到厨房用菜刀将自己的喉管割开了四分之三，场景让人惨不忍睹。当时婆婆吓得手足无措，根本无法照顾公公，我的两个大姑姐，一个远在千里之外，一个正在生小孩。只有我和妯娌两个人轮流在公公身边看护。公公脾气暴躁，一心求死，拒绝治疗，不断用手拨掉输液管，推翻医疗器具，**同志只好日夜握着公公的手，怕公公再次拒绝治疗。在急症室半个月时间里，公公大小便从不吭声，裤子里又是屎又是尿，还不时从口中、鼻中咳出大量血块，好多次都喷到她的脸上和衣服上，只好换下来洗好晒干，并为公公擦洗身体。病房里的人以为她是公公的女儿，明白后都说：“这个老头，整天拉个脸子训斥人，只有儿媳来了才有笑脸。”因为喉管割开了，发不了音，**同志怕公公心里烦闷，就每天在纸上写字和公公交流，把每天家里高兴的事写给公公看，让他的心情逐渐开朗起来，用行动让老人发出了开心的笑。
在公公住院三十天后，**同志的爸爸因脑血栓也住进了医院，两个老人一个住在三楼一个在二楼，她只好轮流在二楼三楼来回跑。父亲全身不能动弹，大小便失禁，床单、裤子、被罩每天都换几次，每天必须把父亲和公公换下的衣服带回家，一遍又一遍的洗，这种日子持续了三个月，那时她总是闻着家里臭烘烘的，因此冬天不管多冷的天总要开窗通风。那年公公住院住了65天，父亲住了48天，**同志几乎没有睡过一个成宿觉，吃过一次安稳饭，但从未对公婆有过抱怨，使过脸色。
公公出院后，精神变得特别呆滞、多疑和脆弱，对家中的任何事都不感兴趣，稍不遂心就想死。为治病**同志和丈夫跑到石家庄、北京等各地求医问药，并在生活上处处小心谨慎，白天让婆婆寸步不离地看着公公。每天晚上睡觉前，她都得把剪子、菜刀、绳子之类的东西藏起来，家里电器开关也得关好，晚上睡觉也不敢关上房门，公公夜里上厕所时间长一点就赶紧出去看看，怕有丝毫闪失。由于公公被疾病困扰，对**同志产生了依赖性，不愿意她到外面吃饭、开会、旅游等。有一次，公司组织去香港旅游7天，**同志提前把家里吃的用的都买好了，可和公婆两人一商量，老人都哭了，他们不愿意她去，说她一去家里冷清，吃饭不香，最后**同志只好放弃了这次千载难逢的机会。**同志在公司担任业务经理，由于工作任务完成出色，多次荣获省市县奖励，公司每年都组织奖励人员到全国各地旅游，可她十多年来一次也没去过，但她从未后悔过。
98年，婆婆又患上了脑血栓，躺在医院里昏迷不醒，使原本脆弱的公公变得更加无助，他天天又哭又闹。当时**同志的女儿正上一年级，她只好每天接送孩子、伺候婆婆、看着公公，当她从医院回到家里看着愁眉不展、长吁短叹的公公，除了象哄小孩一样不停的安慰他，还从生活上关心备至，不让他感觉到婆婆不在家给他带来的不便。那几年**同志真是累得心力交瘁，但在公婆面前从未有过任何怨言，始终让他们看见永远是快言快语，把笑挂在脸上的儿媳。
**同志的公公是一个很传统、很古板的人，他有一套作息、用餐时间，每个星期都要安排好哪天洗澡、那天洗衣服，无论刮风下雨，它必须按自己安排的程序去做。单说吃饭，公公坚持早上七点、中午12点、晚上五点半必须吃饭，如果这个时间有特殊原因吃不上饭，他就会暴跳如雷，又喊又闹。因为婆婆做过两次手术身体不好，丈夫上班又忙，**同志只好保证他一日三餐的吃饭时间，特别是中午和晚上，丈夫和孩子回来的相对晚些，中午一般是十二点半到家，她只好每天做五次饭，让公公吃完再做大家的饭。有时女儿不理解，认为爷爷也不上班，晚一点吃饭没关系，何必天天做五顿饭?**同志就耐心地对女儿讲，爷爷年纪大，这个习惯已经保持了几十年，应该顺着他，何必在他老了的时候给他改了呢，不就是妈妈少呆一会儿的事吗!从这以后，女儿经常帮着妈妈干些力所能及的活。
好女儿事迹材料
(二)
我叫**，今年37岁，是**区**街道**村妇代会主任。自一九九五年任职以来，已经在妇女岗位上工作了近十二年。在这十几年的工作中，即有艰辛的汗水，也有工作成功的喜悦，我更感到给我工作动力的是领导的支持，还有来自家庭对我巨大的支撑。
再苦再累也心甘我有一个和睦幸福的大家庭，全家相互关爱，老人爱护包容子女，我们做子女的更是对老人倾注了全部的爱心来孝敬老人。
我们这个家庭虽然是一个普普通通的家庭，却也有着不同于一般家庭的组合。我丈夫是姊妹七个当中唯一的男孩，我结婚时6个大姑姐中已出嫁4个，家中公公婆婆都已七十多岁了，同时还有一个单身的叔公和我们生活在一起，三个七十多岁的老人，和六个大姑姐中的四个都住在本村。当时一看这个家庭，包括我的丈夫都说我们婚后也会和其他家庭一样和父母及叔公分家，一心来经营自己的小家庭。婚后虽然公公婆婆及几个大姑姐也都提出过分家，但我想公公婆婆及叔公都是一大把年纪的人了，做为儿女的也不能光打算自己的，虽然他们嘴上也说我们上了年纪了，和你们年轻人生活在一起不方便。其实他们的内心还是愿意和我们生活在一起享受天伦之乐的。于是，我就和丈夫商量：“不和公公婆婆及叔公分家，让老人们一起安度晚年吧，不要让老人有什么顾虑，他们一生特别不容易，把我们姊妹七个都抚养到各自成家立业后，自己也失去了劳动能力，不能让他们的晚年背上包袱，我们要让老人愉快的过好以后的生活。我们夫妻俩要更加努力的工作，赡养好老人”。随着我的女儿的出生，家里的负担更重了，每天早晨起床后，要先给公公婆婆及叔公拿出早点，让他们吃，再做一家六口人的饭。为了帮助家里多挣些钱补贴家用，我养狐、卖鱼、摆菜摊，一天下来到了晚上腰酸背痛，丈夫看在眼里，痛在心里，就对我说：“咱还是分开过吧，你看这样下去，就把你累坏了，况且分家后咱六个姐姐一定比现在更上心的来和咱们一起照顾三个老人的”。邻居碰到我时，也问我：“你们还没分家吗?现在的年轻人，哪有多少愿和老人住在一起的，多不方便呀!”。我说：“老人就养了他一个儿子，俗话说养儿就是防老的，再说就是分开了，老人有事不还得我们管吗?况且他六个姑家也都有公公婆婆及自己的事要做，不可能让她们多分心，再说你看看，三位老人整天的心情多好，而且在外边也是逢人便夸我家说了个好儿媳妇。再苦再累我也心甘，已经决定的事决不反悔”。我们对老人的无微不至的孝心，也得到了三位老人热心的回报。特别我的儿子出生后，可以说家里的负担更重了，白天还要把村里的工作做好，回家需要照顾老人，还得照顾好小的。三位老人看到我们这么劳累，也主动帮我带孩子。虽然我的婆婆身体不好，但只要身体允许也主动帮着做做饭，以最大的努力解除我的后顾之忧。老人们经常说：“孩子不要光想着家里的，工作也很重要，工作干不好，不光给领导添麻烦，更对不起全村老少爷们对我们的信任”，看到老人这样的胸怀，我心里也是觉得甜滋滋的。
任劳任怨系心家庭
好村民事迹材料范文第4篇
我的书包就是百宝箱，我经常把学习用具借给别的同学。因为我家离学校比较近，我带的学习用具全了就可以方便给其他同学使用了。在班里我的人缘很好，因为我从不与人斤斤计较，无论谁有困难，我都会伸出援助之手。教室的笤帚坏了，我会用自己攒的零花钱买新的给大家使用。同学们钢笔没水了，我会买几瓶墨水放在教室，方便同学们。班级图书角的图书陈旧了，我会主动将自己的图书悄悄拿来供同学阅读。班内的娱乐器材缺乏，我将自己心爱的跳棋捐献给大家。平时值日我总是抢着干，争取第一个开始，最后一个离开。
面对社会，我诚实、守信，遵守社会公德，热心公益活动。在社会实践活动中磨炼自己的毅力，增长自己的才干。如：积极参加安良社区开展的各项志愿服务活动，利用课余时间我主动打扫社区的环境卫生。安顺街103号4单元302室住着一位70多岁的老奶奶，无儿无女，行动不便，我经常主动帮助她打扫家里卫生，并经常应她的嘱托去附近的同泰药店帮她买药。有一次老奶奶生病住院，只要有闲暇时间我就会去医院陪伴她，和她聊天为她解闷，有时她吃不惯医院的饭菜，我会把家里好吃的菜用保温饭盒给她送到医院去，这时妈妈总会夸我好懂事，但我却想到“老吾老以及人之老”这句古语，这是我应该做的。
每当祖国哪里发生重大自然灾害后，我积极响应学校为灾区孩子献爱心的活动，不仅自己主动把平时攒的零花钱全部汇到灾区，还带领全班同学发起倡议，争取身边的亲人、同学和朋友积极为灾区孩子捐款捐物。有一次在街上看到政府工作人员设了一个捐款箱在为贫困山区孩子捐款，看了山区孩子在贫苦的环境中仍坚持努力学习的介绍，我好感动，于是立刻跑回家拿了父母因为我半期考试取得第四名奖励给我的300元钱，在许多人赞许的目光中放在了捐款箱里。
好村民事迹材料范文第5篇
教师是人类灵魂的工程师，肩负着培养下一代的责任。对于小学教师来说，培养学生的学习热情，学习态度，学习方法尤为重要。调查发现，小学生学习困难的主要原因在于：学习动力不足，被动的学习态度，不具备科学的学习方法等方面。因此，在教学中我注重这些方面的的问题，力求让学生能够“愿学，勤学，善学”。
一、愿学
所谓“愿学”，顾名思义，是让学生自愿学习。兴趣是最好的老师。要让学生主动学习，就要激发他们的学习兴趣。为学生设立能力范围之内，又具有一定的挑战性目标，有最佳的兴趣激发作用。另外竞赛是激发学习积极性的有效手段。小组合作是竞赛很好的渠道。班内分成6个小组，为了让小组组员高效合作，我们在学习中开展小组间的竞赛，这种竞赛充分发挥了各小组的团体作用，用集体的智慧显示自己的力量，攻克学习的堡垒。自主、合作尤其重要，每位组员为了竞争，为了小组胜利的荣誉，充分发挥自己的主观能动性，去拼搏，去探讨，力求学习成果的完美。在小组内有效的合作学习过程中，组员能力得到共同的提高。同时，学生的学习兴趣得到了极大的激发，有了充足的学习动力，进而“愿学”。
二、勤学
所谓“勤学”，是让学生在具备积极的学习兴趣的基础上，坚持学习。俗话说“言传不如身教”。我认为，教师不仅仅是以自己丰富的学识，去教育学生，更重要的是要以自己的高尚品德来影响学生。作为一个教师，为人师表更应该勤奋，给学生做一个好榜样。另外在班级内设立“勤奋”奖项，它不强调学习，只要你是勤奋的，即使学习成绩不怎么好，也可以获得这个奖项。这样的话，将在很大的程度上激励学生。对学生勤奋学习的培养，要持之以恒，对不同的学生采取不同的方法。需要教师恰当、耐心、不失时机地加以引导和培养。勤奋精神是小学生优良的性格特征，也是小学生的良好习惯。它与小学生的身心发展关系非常的密切，是小学生成才的重要条件。很多事实证明，事业上有成就的人，无不在小学时期，开始养成勤奋的精神。
三、善学
所谓“善学”，即是让学生学会正确的学习方法。在教学中我发现，小组合作教学真正做到了把课堂还给学生，，课堂变成学生谈论问题的地 方，让学生真正成了的学习主人。在课堂教学中，精心设计一个恰到好处的教学活动，充分利用小组合作教学的优势，在合作交流中不断优化观点。另外，单凭一节课把课学好学透，那是不可能的。那么，课下就要对学生提出要求，在课下必须做好预习，为课堂做准备。那么如何引导学生预习呢?首先，要学生看课本，先把看到的课本表面知识搞明白，会分出层次，之后要求学生对本节课学习的重点概括出来，再从每句话中引导学生，你想到了什么?你有什么发现。每个环节中你想到什么?联想到生活，以及前后知识的联系和本节内容的重难点总结。在预习中，该让学生动手的，就在预习中要求学生动手完成，从中得到知识的形成过程。并要求学生把获得的以及发现的写出来，帮助学生在课堂上为汇报而准备。学生预习到位了，内容预习透了， 才会出现质疑，在讨论中再进行解决问题。这样才能在 课堂上调动学生的学习欲望，调动学生主动学习。