人性的优点与缺点范文第1篇
一、喷灌的优点
1.省水
喷灌可以控制喷水量和灌水均匀性，避免地面灌时容易产生的地面径流和深层渗漏损失，因而可以提高水利用效率，节约灌溉用水。
2.增产
喷灌可以采用较小灌水定额对作物进行浅浇勤灌，便于严格控制土壤水分，使之与作物生长需水更相适应;喷灌对耕作层土壤不产生机械破坏作用，可保持土壤团粒结构，使土壤疏松、孔隙多、通气条件好，促进养分分解、微生物活跃，提高土壤肥力;喷灌可以调节田间小气候，增加近地表层温度，夏季可降温，冬季可防霜冻，还可淋洗茎叶上的尘土，促进呼吸和光合作用，因而给农作物创造了良好的生活环境，促进作物生长发育，达到增产的目的。
3.省工
喷灌可以实现高度的机械化，大大提高生产效率，尤其是采用自动化操纵的喷灌系统，更可节省大量的劳动力。喷灌取消了田间的输水沟渠，减少了杂草生长，免除了整修沟渠和清除杂草的工作;喷灌还可结合施化肥和农药，也可节省大量的劳动。
4.省地
喷灌管道输水，无需田间的灌水沟渠和畦埂，一般情况下，干、支、斗、农、毛渠占地约10～15%，相比较，喷灌可增加耕地7～10%。
5.提高产品质量
我国许多地方的实践都证明，喷灌不仅能增产，还能提高产品质量。如茶叶喷灌，不仅产量得到提高，而且品位也能提高一等。果树喷灌可以大幅度提高
一、二级果比例。
二、喷灌的缺点和局限性
喷灌也有一定缺点和局限性，主要是以下几方面;
1. 投资较高
与地面灌溉相比，喷灌投资较高，目前半固定式喷灌如不计输变电和人工杂费，一般每亩300～500元，全包括约500～800元。固定式喷灌就更高，有的高达1000元/亩。
2. 喷灌受风和空气湿度影响大
当风速在5.5～7.9m/s即四级风以上时，能吹散水滴，使灌溉均匀性大大降低，飘移损失也会增大。空气湿度过低时，蒸发损失加大。据美国德克萨斯州西南大平原研究中心的试验，当风速小于4.5m/s(三级风)时，蒸发飘移损失小于10%;当风速增至9m/s时，损失达30%。我国通过在宁夏、陕西、云南、河南、湖北、北京、福建、新疆等八个省市的统一实测，在相对湿度为30%～62%、风速0.24～6.39m/s的情况下，喷洒水损失为7～28%。
3.耗能较大
人性的优点与缺点范文第2篇
我的第一个大缺点就是爱睡懒觉。从我上学起，妈妈最头痛的事便是每天早上喊我起床。妈妈常说我睡的像猪一样，她常常扯开大嗓门喊我，而我总是充耳不闻，直到妈妈跑到我床前，连喊带拉，我才稍有动静，但别以为我就此醒了，如果不继续喊，我立刻又会翻个身睡着。最后，我终于被摇醒了，而妈妈也已经累得筋疲力尽，我这个毛病，到现在依然如故，妈妈也拿我没办法!我的第二个缺点是倔强。我和别人打架或吵架时从不认输，即使有时心里明白是自己错了，但是我的嘴巴却硬的很，休想从我的口中听到“对不起”三个字。我的第三个缺点就是我碰到喜欢看的电视节目，不管功课做好没有，我会一直看个没完，把妈妈的告诫当成耳边风;我有时上课还有点走神;我跟朋友吵架了，妈妈不管怎么跟我说，我都听不进去。
看到我的缺点，你一定对我觉得厌恶。不要急着下结论，我也是有优点的，我很爱整洁。我的书桌上永远整整齐齐，抽屉里干干净净。
人性的优点与缺点范文第3篇
1， 安全通道较多：食堂除了有南门外，还有东西两个侧门，不仅便于同学就餐，还便于人员的疏散和流通(尤其是在紧急避难时) 2， 留样冰柜的设置：每次在同学的就餐前，工作人员都回用几个分开的保险盒进行采样，放在留样冰柜里，以方便检查人员的检查，为同学们的饮食健康提供了坚实的后盾。 3， 一楼中开设有小型超市，且外面放置有冷冻冰箱，为同学们提供各色饮品;二楼设有温馨的饮品小店，饮品种类丰富多样以满足不同人群的口味需求，除此之外，还有一些，爆米花，烤肠......满足部分同学饭后补餐的要求。
4， 饭卡问题：二楼设有在专门工作人员解决饭卡的充值，挂失问题。为了弥补工作人员的时间差，在旁边还设有自动机，方便学生随时随地的进行饭卡的相关操作。
5， 一楼超市的设置，方便了同学由于个体时间问题不能及时到餐就餐问题。适应了快餐时代的要求。
6， 二楼三楼还设置有厕所，以应对同学们的不时之需。
7， 晚上，食堂工作人员会早早收拾完毕，为同学们开展各色的社团活动，就近上自习提供了方便。
8， 一，二楼也会应景的更新菜谱，比如，冬至时添加些物美价廉的水饺等食品，且一楼新添加了砂锅系列产品，丰富了食堂饮食。
9， 三楼则体现了鲜明的地域特色，既有富有西北特色的各色面点，土豆粉，酸辣粉，还有特色的麻辣香锅;既有江西特色的瓦罐汤系列，又有广东风味的煲仔饭。即满足了不同人的营养需求，满足了不同地域人们的口味差异，又便利了人们品尝不同风格的食品。
10， 食堂炒菜大部分用鸡肉，且二楼设有回民就餐区，充分考虑到中国五十六个民族的文化差异
11， 一二楼还有卖玉米和红薯，讲究粗细搭配，强健体魄。 12， 一楼设有意见箱便于同学们的及时意见的反馈，还有领物板，为同学的失物招领提供平台。 缺点：
1， 筷子太脏，不卫生。由于工作人员的懒惰导致偷工减料的行为，筷子有时候会发现有上一餐的残留物。
2， 有些工作人员的服务态度不够热情，甚至恶劣。这样不仅会影响食堂的整体形象，而且会影响同学们的食欲，长远不利于健康成长。
3， 饭菜过于单调，一楼、二楼没有在竞争中突出自己特色反而愈加趋同，这不利于同学们多方位摄取，不利于身体健康。
4， 一楼超市产品种类过少，产品更新换代的周期太长，比如，有的买回的面包十分干燥粗糙。
5， 一楼二楼的洗手设施不仅设备陈旧，而且经常断水 。 6， 食物定量的标准不够明确，时多时少，因人而异。
7， 一二楼的抽油烟机经常对着过道，同学喷放，却无人管理。
8， 食堂对于要求把饭菜带走的同学，使用超薄塑料袋，这样做不仅违反国家规定，而且最严重的是对同学的饮食健康存在安全隐患。
9， 对闲杂人员的管理：食堂上明明写着不许闲杂人员进入，但孩子的进入，亲戚，周围人的进入情况屡见不鲜。
10， 这几天，不时会看见有猫在桌子上恣意爬行，流浪狗在桌下“漫步”。 11， 三楼的馄钝给的越来越少，水饺的供应也较紧张。(冬至时很多人都排不上饺子) 12， 一二楼早上没有热菜，对很多同学都不习惯，且油炸食品过多，不宜健康
13， 环境：不仅指桌子经常擦拭得不够干净，而且食堂的整体环境不够明亮，给人一种压抑感(尤其是与东去食堂比较:东区设有类似于“意大利”风情似的小伞结构的餐桌)，且餐桌过于密集不利于肥胖的同学的进入
人性的优点与缺点范文第4篇
1， 安全通道较多：食堂除了有南门外，还有东西两个侧门，不仅便于同学就餐，还便于人员的疏散和流通(尤其是在紧急避难时) 2， 留样冰柜的设置：每次在同学的就餐前，工作人员都回用几个分开的保险盒进行采样，放在留样冰柜里，以方便检查人员的检查，为同学们的饮食健康提供了坚实的后盾。 3， 一楼中开设有小型超市，且外面放置有冷冻冰箱，为同学们提供各色饮品;二楼设有温馨的饮品小店，饮品种类丰富多样以满足不同人群的口味需求，除此之外，还有一些，爆米花，烤肠......满足部分同学饭后补餐的要求。
4， 饭卡问题：二楼设有在专门工作人员解决饭卡的充值，挂失问题。为了弥补工作人员的时间差，在旁边还设有自动机，方便学生随时随地的进行饭卡的相关操作。
5， 一楼超市的设置，方便了同学由于个体时间问题不能及时到餐就餐问题。适应了快餐时代的要求。
6， 二楼三楼还设置有厕所，以应对同学们的不时之需。
7， 晚上，食堂工作人员会早早收拾完毕，为同学们开展各色的社团活动，就近上自习提供了方便。
8， 一，二楼也会应景的更新菜谱，比如，冬至时添加些物美价廉的水饺等食品，且一楼新添加了砂锅系列产品，丰富了食堂饮食。
9， 三楼则体现了鲜明的地域特色，既有富有西北特色的各色面点，土豆粉，酸辣粉，还有特色的麻辣香锅;既有江西特色的瓦罐汤系列，又有广东风味的煲仔饭。即满足了不同人的营养需求，满足了不同地域人们的口味差异，又便利了人们品尝不同风格的食品。
10， 食堂炒菜大部分用鸡肉，且二楼设有回民就餐区，充分考虑到中国五十六个民族的文化差异
11， 一二楼还有卖玉米和红薯，讲究粗细搭配，强健体魄。 12， 一楼设有意见箱便于同学们的及时意见的反馈，还有领物板，为同学的失物招领提供平台。 缺点：
1， 筷子太脏，不卫生。由于工作人员的懒惰导致偷工减料的行为，筷子有时候会发现有上一餐的残留物。
2， 有些工作人员的服务态度不够热情，甚至恶劣。这样不仅会影响食堂的整体形象，而且会影响同学们的食欲，长远不利于健康成长。
3， 饭菜过于单调，一楼、二楼没有在竞争中突出自己特色反而愈加趋同，这不利于同学们多方位摄取，不利于身体健康。
4， 一楼超市产品种类过少，产品更新换代的周期太长，比如，有的买回的面包十分干燥粗糙。
5， 一楼二楼的洗手设施不仅设备陈旧，而且经常断水 。 6， 食物定量的标准不够明确，时多时少，因人而异。
7， 一二楼的抽油烟机经常对着过道，同学喷放，却无人管理。
8， 食堂对于要求把饭菜带走的同学，使用超薄塑料袋，这样做不仅违反国家规定，而且最严重的是对同学的饮食健康存在安全隐患。
9， 对闲杂人员的管理：食堂上明明写着不许闲杂人员进入，但孩子的进入，亲戚，周围人的进入情况屡见不鲜。
10， 这几天，不时会看见有猫在桌子上恣意爬行，流浪狗在桌下“漫步”。 11， 三楼的馄钝给的越来越少，水饺的供应也较紧张。(冬至时很多人都排不上饺子) 12， 一二楼早上没有热菜，对很多同学都不习惯，且油炸食品过多，不宜健康
13， 环境：不仅指桌子经常擦拭得不够干净，而且食堂的整体环境不够明亮，给人一种压抑感(尤其是与东去食堂比较:东区设有类似于“意大利”风情似的小伞结构的餐桌)，且餐桌过于密集不利于肥胖的同学的进入
人性的优点与缺点范文第5篇
1， 安全通道较多：食堂除了有南门外，还有东西两个侧门，不仅便于同学就餐，还便于人员的疏散和流通(尤其是在紧急避难时) 2， 留样冰柜的设置：每次在同学的就餐前，工作人员都回用几个分开的保险盒进行采样，放在留样冰柜里，以方便检查人员的检查，为同学们的饮食健康提供了坚实的后盾。 3， 一楼中开设有小型超市，且外面放置有冷冻冰箱，为同学们提供各色饮品;二楼设有温馨的饮品小店，饮品种类丰富多样以满足不同人群的口味需求，除此之外，还有一些，爆米花，烤肠......满足部分同学饭后补餐的要求。
4， 饭卡问题：二楼设有在专门工作人员解决饭卡的充值，挂失问题。为了弥补工作人员的时间差，在旁边还设有自动机，方便学生随时随地的进行饭卡的相关操作。
5， 一楼超市的设置，方便了同学由于个体时间问题不能及时到餐就餐问题。适应了快餐时代的要求。
6， 二楼三楼还设置有厕所，以应对同学们的不时之需。
7， 晚上，食堂工作人员会早早收拾完毕，为同学们开展各色的社团活动，就近上自习提供了方便。
8， 一，二楼也会应景的更新菜谱，比如，冬至时添加些物美价廉的水饺等食品，且一楼新添加了砂锅系列产品，丰富了食堂饮食。
9， 三楼则体现了鲜明的地域特色，既有富有西北特色的各色面点，土豆粉，酸辣粉，还有特色的麻辣香锅;既有江西特色的瓦罐汤系列，又有广东风味的煲仔饭。即满足了不同人的营养需求，满足了不同地域人们的口味差异，又便利了人们品尝不同风格的食品。
10， 食堂炒菜大部分用鸡肉，且二楼设有回民就餐区，充分考虑到中国五十六个民族的文化差异
11， 一二楼还有卖玉米和红薯，讲究粗细搭配，强健体魄。 12， 一楼设有意见箱便于同学们的及时意见的反馈，还有领物板，为同学的失物招领提供平台。 缺点：
1， 筷子太脏，不卫生。由于工作人员的懒惰导致偷工减料的行为，筷子有时候会发现有上一餐的残留物。
2， 有些工作人员的服务态度不够热情，甚至恶劣。这样不仅会影响食堂的整体形象，而且会影响同学们的食欲，长远不利于健康成长。
3， 饭菜过于单调，一楼、二楼没有在竞争中突出自己特色反而愈加趋同，这不利于同学们多方位摄取，不利于身体健康。
4， 一楼超市产品种类过少，产品更新换代的周期太长，比如，有的买回的面包十分干燥粗糙。
5， 一楼二楼的洗手设施不仅设备陈旧，而且经常断水 。 6， 食物定量的标准不够明确，时多时少，因人而异。
7， 一二楼的抽油烟机经常对着过道，同学喷放，却无人管理。
8， 食堂对于要求把饭菜带走的同学，使用超薄塑料袋，这样做不仅违反国家规定，而且最严重的是对同学的饮食健康存在安全隐患。
9， 对闲杂人员的管理：食堂上明明写着不许闲杂人员进入，但孩子的进入，亲戚，周围人的进入情况屡见不鲜。
10， 这几天，不时会看见有猫在桌子上恣意爬行，流浪狗在桌下“漫步”。 11， 三楼的馄钝给的越来越少，水饺的供应也较紧张。(冬至时很多人都排不上饺子) 12， 一二楼早上没有热菜，对很多同学都不习惯，且油炸食品过多，不宜健康
13， 环境：不仅指桌子经常擦拭得不够干净，而且食堂的整体环境不够明亮，给人一种压抑感(尤其是与东去食堂比较:东区设有类似于“意大利”风情似的小伞结构的餐桌)，且餐桌过于密集不利于肥胖的同学的进入
人性的优点与缺点范文第6篇
[活动理念]
进入初中后，由于学习难度加大，同学们之间的距离开始拉开，有些人活动特别积极，有些人学习特别优秀，这两种学生往往比较自信，甚至出现自负的情绪。反过来，有些人性格偏内向，参加活动不积极，在班级“默默无闻”，有些人学习存在困难，这两种学生都比较容易出现自卑心理。不管是自负还是自卑，长期发展下去，对其学习生活都会造成不良的影响，甚至出现心理问题。 本活动通过学生之间的互相评价，使学生正确的认识自我。
[活动目标]
1、提供回馈增进学生之间的交流和自我了解;
2、使学生对自己的性格、气质、兴趣、情绪情感、品德、智力等方面有比较全面的了解，而且清楚的知道自己的优缺点;
[活动准备]
1、课前把学生分成几个小组，使每组成员的人数为3的倍数;(如剩余1人，把此人作为流动人员，如剩余五人，老师加入这个组。)
2、每组27张粉色便签纸、27张灰色便签纸和9只笔(这是组员为9人的准备数量);
3、准备一段有个优缺点的视频;
4、准备一段包括两个相反人格的录像;
[活动过程]
1、 评价影片中的两个人
播放影片;请同学们评价这两个人;之后教师评价这两个人，并介绍评价别人的方法和注意事项(不能变成人身攻击)。
如果我是影片中的人，我如何评价自己。
《设计意图》通过评价影片中的人，学会评价他人的方法;通过角色转换，学会评价自己。
2、在纸上评价
请每组成员自己再按3人一个小组，进行纸上互相评价及自我评价。(甲在一张粉色纸上写出自己的优点若干条，自己保留;在另两张粉色纸上分别写出乙和丙的优点若干条;在一张灰色纸上写出自己的缺点若干条，自己保留;在另两张灰色纸上分别写出乙和丙的缺点若干条;大家都写完后，把自己对他人的评价，交给被评价人。
《设计意图》使学生客观评价他人和自己，而避免尴尬。
3、主动暴露，谈一谈自己的想法
鼓励学生说一下自我评价与他人评价的不同，并谈一谈针对自己的优缺点，今后如何提高自己。
《设计意图》使学生正确认识自己，并未今后的自我发展指明方向。
[活动中应注意的问题]
环节3如果冷场，教师首先从自己开始。