体育活动案例分析范文第1篇
摘要：在2030健康中国背景下，笔者选择本研究主题运用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数据统计法、逻辑分析等研究方法对青少年中学生的课外体育活动现状进行调查与分析，并提出结论。为完善课外体育活动提供理论参考，进而推动中学课外体育活动的科学发展，最终提高青少年中学生的健康水平。
关键词：2030健康中国背景下;体育教育;课外体育活动
贯彻落实“健康第一”的指导思想，吸引广大青少年学生走向广场，走进大自然，走到阳光下，积极参加体育锻炼，切实提高学生体质健康水平。但目前据调查统计分析发现，大多中学学生还不同程度存在缺乏课外体育锻炼现象，所以分析2030健康中国背景下中学体育课现状是非常有必要的。
一、研究对象与方法
（一）研究对象
以303所中学为研究对象，其中包括城镇和农村重点中学各50所;城镇和农村一般中学各70所;少数民族中学63所。
（二）研究方法
本文采用了问卷调查、访谈、数据统计等方法。其中问卷调查是对青少年中学生及部分体育教师进行了问卷调查，发放问卷500份;回收问卷489份;其中有效问卷470份，有效率94%并用SPSS21.0对问卷进行了统计与分析。
二、研究的结果分析
（一）中学早操、课间操开设内容的分析
中学早操、课间操的内容设置状况，由图1所示：
被调查的303所中学中70.3%的学校早操、课间操内容是做《全国第八套广播体操》;19.5%的学校早操、课间操内容是做《眼保健操》，只有10.2%的学校早操、课间操内容为其他项目（其他内容包括跑步、少数民族传统体育项目、《韵律操》、球类、自由活动等）。从以上调查现状可以看出中学早操、课间操的内容单一。
（二）中学课余体育锻炼分析
表1显示学校组织学生每周锻炼次数为1-2次的占22.6%，3-4次的占29.9%，4次以上占14.1%，随意锻炼的占33.4%。每次课余锻炼时间在30分钟以下的学校占33.6%，30-60分钟的占56.1%，60分钟以上的占10.3%。从以上数据分析可知各学校并没有将课外体育锻炼形成制度，从而缺乏必要的监督并且活动开展的随意性较强。并且中学课余体育锻炼的频度低、负荷小、时间短，学生难以达到健身的效果。
（三）中学课余体育锻炼内容设置的分析
图3所示：303所中学中以田径类项目为主要活动内容的学校占25.7%，以球类项目为主要活动内容的学校占49.1%，以武术类项目为主要活动内容的学校占4.1%，学校课余体育锻炼无固定活动项目的学校占21.1%。从调查结果来看，中学以球类为主要锻炼项目的学校数量比以田径类为主要锻炼项目的多。
（四）中学课余体锻炼与育竞赛分析
分析得出303所中学高达50.7%的中学不开展课余体育锻炼，也就是说中学有大半以上的学生都不能享受国家规定的课余体育训练。另外还有29.4%的中学从未开展过任何形式的课余体育竞赛活动。这可能与学校的体育经费投入较少、举办的中学生体育赛事较少相关。
（五）中学体育场地、器材、师资队伍现状分析
1.城镇、农村中学体育场地、器材现状分析
80%以上的城镇中学都配备有篮球、接力棒、短绳、拔河绳、乒乓球拍、羽毛球拍等体育器材。与城镇中学相比较，农村中学体育器材配备状况很不乐观，大部分农村中学严重缺乏体育器材。分析显示90%以上的农村中学没有栏架、肋木、平梯、跳箱、剑等器材，通过上述数字可以得出，农村中学的体育器材配备严重落后于城镇中学，农村中学仅靠现有简单的体育器材来开展课外体育活动是很难运行的。
2.中学体育教师配备状况
体育教师是确保学校体育教育正常开展的重要人力资源，如图4在被调查的303所中学学校中，没有体育教师的学校占8.9%;缺乏体育教师的学校占17.8%;体育教师刚好合适的学校占68.4%;体育教师超员的学校占4.9%。
以上数据显示随着教育事业的发展，尽管体育教师队伍不断扩大，但仍旧有部分学校没有或者缺乏体育教师，缺少的部分只能由兼职体育教师来担任，这可能会影响中学学校体育的正规化发展。
三、结论
通过数据分析显示：因中学学校并没有将课外体育活动形成制度，从而缺乏必要的监督并且活动开展的随意性较强;活动内容单一;课间操还是以原有的眼保健操及广播体操为主;很少有学校根据自己学校的特色创编特色项目，只是抱怨场地器材不足等因素;使得课外体育活动的开展受限。从而导致得学生很难保证每天锻炼一小时。
基于以上因素的思考，建议：①应在各中学学校建立相应的组织和监督机构并形成制度，②通过广泛开展集体项目的竞赛、主题鲜明的体育活动、具有地方特点和民族特色的学生体育活动及建立评价、保障机制等，③激发学生积极主动的参加体育锻炼的自觉性，④保证学生每天锻炼一小时，进而增强学生的体质，推动中学课外体育的活动的发展。
参考文献：
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[2]胡超.校园体育环境与阳光体育运动[J].牡丹江大学学报，2008，17 （4）：88-89.
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[4]张海静.对部分村小体育课外活动现状的调查与分析[J].基础教育，2009，6 （5）：97-100.
体育活动案例分析范文第2篇
摘要：本文采用文献资料，问卷调查和访谈法等研究方法对驻济高校大学生参加业余休闲体育活动现状进行调查分析，找出影响驻济高校大学生参与休闲体育活动的因素，提出一些可行性建议。
关键词：济南大学；非体育教育；休闲体育；学生
本文随机抽取济南12所高校的360名大学生为研究对象（有效问卷320份），通过问卷调查和数理统计等方法分析他们休闲体育活动的情况，找出影响他们参与休闲体育活动的因素，并提出一些可行性建议。
一、驻济高校大学生参与课外体育活动的现状分析
1.参加休闲体育活动的态度分析。在调查结果中显示，96位同学非常乐意参加休闲体育活动，占总人数的29.6%。持一般态度的共有182人，约占总人数的57.4%。选择不愿意和非常不愿意参加休闲体育活动的人数只有42人，占很小的比例。说明大部分同学并不排斥参加体育休闲活动，但是非常乐意参加的人数所占比例并不是很大，同学们对体育活动的积极性还需要提高。
2.参加的休闲体育活动种类情况。调查结果显示，休闲体育活动项目种类中以各种常见的、易于参加的项目居多，其中跑步最多共296人，占92.49%，球类活动居第二，共195人，占60.6%，其他的如跳绳，踢毽子等也是占据相当多的份额。男女生参加的种类也是有很大差异，男生喜欢竞争、运动强度大的项目，而女生倾向于参加身体接触少、比较容易的项目。
3.参加休闲体育活动的目的或动机。调查结果显示：参加业余休闲体育活动的目的最主要的就是增强体质，占到了70.6%的比例。另外，健美减肥、休闲娱乐、调节精神以及劳逸结合提高学习效率等也都占了40%左右的比例。这与大学生的需求是分不开的，还说明了当下对于大学生体育的认知和理解已经上升到了比较高的层次。
4.参加业余休闲体育的频率。调查可知，驻济高校大学生“经常”和“有时”参加休闲体育活动的学生达82.6%，每周进行4次以上休闲体育活动的学生只占32.9%，更有16.4%的学生根本不进行休闲体育活动，其中女生占多数26.9%。主要有两方面原因：一是大多数非体育专业学生没有养成良好的锻炼习惯、健身意识匮乏；二是学校的体育设施和场地配备不够充足。
5.希望学校增加的体育场地设施。研究结果显示，驻济高校大学生对学校体育设施需求最高的是网球和羽毛球还有乒乓球的场地，共占总数的66.8%；其次是健身场馆，共占53.1%；游泳馆则占48.7%，排在第三位；然后是篮、排、足三大球，共占26.8%；最后是田径场，占11.9%。学校的体育设施和场地已经无法满足学生的需求，各种体育场地设施的建设需尽快提上日程，以保证学生的体育活动能够良好有序进行。
6.每学期参与休闲体育消费支出情况。统计结果显示，驻济高校大学生在休闲体育方面的消费主要在服装方面，占56.2%；其次是健身器材，占38.1%；然后是体育报刊与杂志，占30.1%。说明驻济高校大学生的消费主要以实际物品为主，而对于场馆的收费，运动培训，体育旅游还有比赛门票等的消费比较少。
7.参加休闲体育活动的场所。驻济高校大学生参加休闲体育活动的场所主要是集中在学校里面，也有一小部分的学生喜欢到校外一些场所进行锻炼，比如参加校外的各种俱乐部等。这说明部分学生突破了学校体育和社会体育的界限，把学校体育扩展到了校外，与社会接轨。
8.参加休闲体育活动后的体验。通过对部分同学的调查访谈，驻济高校大学生的大多数学生在参与休闲体育活动结束后，身体会得到放松，同时精神上也会有愉悦的感觉，好心情会持续，不好的心情也会烟消云散。学生参加休闲体育活动在缓解其学习以及生活上的压力上有着相当积极的作用。
二、影响驻济高校大学生参与休闲体育活动因素分析
1.学业方面产生压力较大。驻济高校许多课程学时进行了删减，大学生的课余时间充裕。但调查结果显示大学生并没有花很多时间进行体育锻炼。大部分学生表示，当下学业的压力是导致其减少参加体育运动的一个重要原因。由于将来所要面临的巨大就业压力，导致学生必须把更多的时间和精力投入到学业和打工中，以增加与他人竞争的筹码，而这必然减少了大学生进行休闲体育的时间。
2.学生经济水平普遍较低。学生具备足够的经济基础，才会有精力进行体育活动。由于大学生群体的特殊性，大多没有自己的收入，靠家长来支持。家庭条件好的学生就会比条件差些的学生在体育方面的消费要多一些，体育活动也丰富些。因此，学生的经济水平差也是影响其休闲体育的一个因素。
3.休闲体育知识和技能的欠缺。除体育专业学生外，非体育专业的学生接触到体育活动知识、技能的途径和内容都是有限的。因而学生对体育休闲活动的积极性就会很低，不利于休闲体育活动的开展。
4.休闲体育活动场地、设施供给不足。近几年，因学校扩招，在校学生越来越多，而与此同时，学校的体育设施和场馆建设明显没有跟上脚步。一些原有的器材和场地也因未能得到很好的保护而发生不同程度的损毁。因此，学生的体育休闲活动不能得到很好的场地和设施支持，这也是阻碍其进行体育活动的一个重要原因。
5.学校对休闲体育活动的重视以及校园氛围不够。可以说大学生的体育活动的进行，是在教师和同学的共同引导下进行的。其中，学校的态度尤为关键。就目前来说，学校对休闲体育活动的重视还是不够的。若是学校能给以足够的重视并加以正确的引导，那么一定可以对大学生的休闲体育活动的更好发展起到很好的推动作用。
三、建议
1.学校方面。学校要深入了解学生们的兴趣爱好，利用好现在所拥有的教学设备以及场地积极开展有关休闲体育的教学、课外娱乐活动。可以发动班主任以及学生会、自律会等组织，积极宣传休闲体育活动的意义，传授相关的知识和技能，开展一些休闲体育的比赛，在形式上要多样化，可以是全校的、学院的或者班级间的比赛。当然，加强体育设施的建设也是刻不容缓的，学校要充分调动资金加大对体育场馆设施的投入力度，保证学生的体育休闲活动可以正常有序的开展。
2.大学生方面。首先，大学生应该加强休闲体育活动的技能和知识的学习。其次，大学生要充分认识到休闲体育的价值和功能，充分组织课余时间，培养健康向上的生活方式。最后，要响应学校的各种体育比赛号召，积极参加各项比赛，提高休闲体育技能水平，提高生活质量，积极利用学校提供的平台和场所参与体育活动，并对所遇到的问题主动向校方反映。
3.相关教育主管部门方面。要对学校的体育休闲活动的开展进行大力支持和重视，鼓励体育教师参加教练员的交流和培训活动，提高教师的能力和素质，满足学生的需求。除此之外，还要加强宣传力度，推动学校的休闲体育向着社会化和市场化的方向发展。拓宽资金来源的渠道，加大对体育设施和场地的资金投入。
参考文献：
[1]王凤铃.当代大学生参加休闲体育活动现状研究[J].内江师范学院学报，2007，22（06）.
[2]陈济川.浅谈学校实施闲暇体育教育的价值与策略[J].沈阳体育学院学报，2004，23（4）.
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基金项目：济南大学科研基金项目（X1133）
作者简介：牛婷（1977-），女，汉族，山东菏泽人，硕士，讲师，研究方向：幼儿及肥胖幼儿的身体发育状况。
体育活动案例分析范文第3篇
1 研究对象与方法
1.1 研究对象
广西各地方8所技工学校的相关老师和学生。
1.2 研究方法
1.2.1 抽样调查法
对广西各技工学校的相关老师和学生进行了参加课余体育锻炼活动的现状、课外体育活动的组织形式等方面进行了抽样调查。共发放问卷500份, 回收问卷463份, 回收率为92.6%, 有效问卷为91.6% (458份) , 其中男生256份、女生202份。
1.2.2 数据分析法
将调查和收集的资料进行归类和数理统计。通过对数据进行处理, 并将信息进行归类, 从各种抽象的事实中揭示出事物本质的特征, 对其原因进行深入分析。
1.2.3 文献资料法
根据研究的需要, 本人还查阅了学校课外体育活动有关统计资料及国内体育期刊的相关文献资料, 了解校方和部分体育教师对课外体育活动的看法。根据收集到的资料信息, 进行归类、分析、综合。
2 广西各技工学校课外体育活动的现状分析
2.1 广西各技工学校学生参加课外体育活动的动机分析
依统计数据可知, 广西各技工学校学生参加课外体育活动的动机集中在锻炼身体、改善交往 (占46.3%) 、调节紧张的学习、丰富生活情趣占 (32.7%) 、兴趣爱好占 (10.9%) 、提高成绩应付考试占 (10.19%) .说明广西各技工学校学生对课外体育活动的功能有一定的认识, 同时也反映了课外体育活动和同学们的生活息息相关。其次, 男生参加体育课外活动的积极性比女生的高, 男生更多地愿意把体育活动当作一个爱好, 而女生参加课外体育活动多数是为了应付考试。可见, 学校还需加强对课外体育活动的宣传力度, 让每一位学生都认识到课外体育活动的益处。
2.2 广西各技工学校学生参加课外体育活动的密度
依统计数据可知, 广西各技工学校学生每周参加2次课外体育活动的比例最大, 占总人数的57.2%, 其次为每周1次, 占29.6%, 每周为3次占7.4%, 这反映出了学生参加课外体育活动的时间非常少, 离国家的规定还有很大的距离。《中华人民共和国体育法》规定:“对学生在校期间每天用于体育活动的时间给予保证。”《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》强调:“确保学生体育课程和课外体育活动时间, 不准挤占体育活动时间和场所。”《学校体育工作条例》明确规定“普通中小学校、农业中学、职业中学每天应当安排课间操, 每周安排三次以上课外体育活动, 保证学生每天有一小时体育活动的时间 (含体育课) 。
2.3 广西各技工学校学生参加课外体育活动兴趣分析
兴趣是最好的老师, 心理学认为, 兴趣是指个体力求认识某种事物或从事某项活动的心理倾向。在课外体育活动中, 兴趣主导学生主动自觉地参加活动的积极性。如果一个人对课外体育活动感兴趣, 那么他就会积极地参加活动, 并享受活动的成功体验。依统计数据可知, 广西各技工学校对课外体育活动的项目爱好不尽相同。从受欢迎程度分析, 排在首位的是羽毛球 (占34.5%, 依次分别是乒乓球 (占18.04%) 、排球 (占12.5%) 、健美操 (占10.6%) 、体育舞蹈 (占9.17%) 、篮球 (占6.36%) 、足球 (占6.23%) 。羽毛球、乒乓球和排球等项目具有较强的趣味性和健身性, 且不受场地和器材的限制, 易于开展, 符合中小学生的发展需求, 所以倍受欢迎。男生比较喜欢篮球、足球等对抗性强、刺激的团队合作项目, 女生则偏爱健美操和体育舞蹈, 这些项目对抗性不强, 而且优美, 活动强度不大却能够塑造形体美。
同时我们在走访中知道, 足球、篮球等项目所占比例较小, 主要是受学校场地、器械的限制, 学校对体育课程项目的设置也不够充分。
2.4 广西各技工学校学生参加课外体育活动的态度
从调查结果来看, 非常喜欢课外体育活动的学生占调查总人数的21.9%, 比较喜欢的比例为62.3%, 说明大多数学生对课外体育活动还是非常重视的。不喜欢课外体育活动的比例为10.7%, 这部分学生认为学习任务重, 时间紧迫, 还有的学生认为学校课外体育活动形式单调、枯燥。由此看来学生对课外体育活动的态度认识上存在一定的差异。
2.5 广西各技工学校学生每次参加课外体育活动的持续时间
依统计数据可知, 广西各技工学校学生参加课外体育活动的持续时间从高到低排列为20min~29min、30min~39min、60min以上、40min~49min、50min~59min、20min以下。能坚持每天锻炼一小时的比例为10.7%, 离我们“阳光体育”的目标还有很远。究其原因主要有以下几个方面:首先是学生的体育锻炼意识不强, 没有充分认识到课外体育活动的重要性;其次, 学校课外体育活动管理不够规范, 没有专门的体育教师负责监督学生参加体育活动, 学生自己的活动没有目的性, 都是“放羊式”的。可见, 广西各技工学校学生参加课外体育活动时间少, 是由多方面因素造成的。
3 广西各技工学校学体育课外活动开展的方法
3.1 加大对体育活动的宣传力度
各有关教育部门应加强对体育活动的宣传力度, 有计划地对技工学校学生进行体育健康知识的宣传教育, 比如, 设定学校体育文化周、文化节等。通过有计划、有目的的宣传, 提高广西各技工学校学生对课外体育活动的认识, 促使学生更加积极、主动地参加课外体育活动, 充分发挥课外体育活动在素质教育中的作用。
3.2 营造一个良好的体育活动氛围
广西各技工学校应多方位地筹措资金, 加大专项资金的投入力度, 改善活动条件, 根据学生人数建设学校体育场地设施, 按国家标准配置体育场地和器材, 多建设一些实用方便的体育设施。应尽快改善课外体育活动场地器材不足的情况, 为广西各技工学校学生参加课外体育活动创造良好的运动环境。只有充足的场地和器材, 才能保证每一位学生都有活动的机会, 才能满足学生的需求, 增强学生的体质。
3.3 改进课外体育活动的内容和方式
在课外体育活动的内容和方法上要注重多样化, 多增加一些具有较强的趣味性和健身性的活动项目, 也可以引进我国传统的民间趣味游戏, 例如踢毽子、丢沙包, 气排球等等。要充分考虑学生的生理和心理发展特点, 注重学生未来发展的需求。此外要充分注意学生在身体条件、兴趣爱好、运动技能和锻炼习惯等方面的差异, 并根据这种差异性确定了学习目标和有弹性的锻炼内容, 因材施教。通常可采用以下几种方法:一是按照学生个体需要开展多种多样的体育运动;二是确立具有学校特色的传统体育项目。
3.4 积极开展各种活动和体育竞赛
学校应根据气候、季节和学生的兴趣有计划地组织学生开展丰富多彩的课外体育活动和体育竞赛, 激发学生的活动欲望丰富学生的课外生活, 提高课外活动的效益, 培养学生对课外体育活动的兴趣和爱好, 增进学生的身心健康。
3.5 建立课外体育活动质量目标体系, 加强活动质量调控
学校应根据本校学生的具体情况, 制定明确、科学的课外体育活动质量目标, 安排专门的人员负责定期检查课外体育活动质量, 建立课外体育活动的质量目标评价体系。此外, 学校还应加强对课外体育活动的监督, 规范课外体育活动的开展制度, 提高课外体育活动的质量。
3.6 深化改革, 制定学校课外体育制度
在科技和经济飞速发展, 教育质量不断提高的新形势下, 学校体育场地、器材设备、师资力量应不断得到补充和完善, 广西各技工学校基本上都具备了进行课外体育活动的能力。在此基础上可以对学校课外体育活动提出明确具体的规定, 例如:规定每个学校要根据本校学生的具体特点组织体育爱好队, 即学生可以根据自己的爱好选择一个体育活动项目, 学校把有共同爱好的学生组织在一起, 形成体育爱好队。体育爱好队要有固定的体育教师、时间、场地来开展活动, 并且要保证活动不间断, 只有这样才能促进学校实施和保证一定的时间让学生参加课外体育活动, 满足中小学生的成长需求。
总之, 在市场经济不断深化的新形势下, 及时了解广西各技工学校课外体育活动的开展情况, 进行课外体育活动改革, 才能为提高学校体育整体效益, 增强学生体质, 丰富学生业余文化生活, 建立健全相应的课外体育制度提供切实可靠的依据。
摘要：本文通过对广西各技工学校体育课外活动的开展情况进行调查研究, 旨在揭示广西各技工学校体育课外活动的开展现状、找出广西各技工学校体育课外活动开展过程中的问题以及造成这种问题的原因、并提出相应的解决方案, 为提高广西各技工学校体育课外活动质量提供理论依据。
关键词：技工学校,课外体育活动,分析
参考文献
[1] 李晓强.高校课外体育活动组织管理理论研究[J].辽宁师专学报, 201 (3) .
[2] 刘茜.浅谈素质教育与课外活动模式[J].山西体育科技, 2008 (3) .
[3] 孙志峰.谈学校课外活动的组织[J].江海纵横, 2007 (3) .
体育活动案例分析范文第4篇
1 研究对象与方法
1.1 研究对象
以深圳大学非体育专业女大学为研究对象。
1.2 研究方法
1.2.1 文献资料法
在研究中, 查阅了社会学、教育学、心理学、文化学、体育行为学、统计学等方面的书籍, 以及与女性体育锻炼有关的书籍。
1.2.2 问卷调查法
发放问卷400份, 回收395份, 有效问卷390份。
1.2.3 数理统计法
利用Excel、SPSS对调查问卷进行数理统计分析。
1.2.4 逻辑分析法
对各种数据进行归纳推理等分析, 力图全面客观地了解影响女大学生从事体育活动的因素。
2 研究结果分析
2.1 深圳市女大学生从事体育活动的现状
2.1.1 女大学生从事体育活动的频度见表1ㄢ
我国对体育人口的定义标准是每周至少锻炼3次, 从表1我们可以看出, 深圳市女大学生体育人口的比例非常少。
2.1.2 女大学生每次从事体育活动的时间
见表2
我国体育人口对活动时间的要求是每次时间不少于30分钟, 感觉到中等以上的负荷强度。从表2我们可以看出女大学生从事体育活动的时间远远小于体育人口的标准。
2.2 女大学生从事体育活动影响因素分析
2.2.1 文化环境对女大学参与体育活动的影响
文化因素在此指体育教学、大众传媒、体育教师、民族传统文化等。女子文化观念的变迁受到社会生产力、经济发展水平的影响, 女子文化观念的发展水平制约着她们参加体育运动的范畴程度。在经济上, 就业人口女性低于男性, 且工资相对男性要低, 这就促使女性在平时要付出更多的时间去学习。在对性别的期望上, 要求男刚女柔, 这直接影响着男女两性的社会行为, 使男性在攻击性、支配性、自信心等方面均明显强于女性, 而体育运动从某种意义上讲, 恰恰需要这种攻击性、支配性和自信心。女性这方面的不足首先表现在体育行为的积极性不如男性, 而导致在一定程度上, 参加频率、强度、时间及体育消费等的减少。
2.2.2 生理因素对大学生参加体育活动的影响
女大学生由于处于青春发育后期, 身体发育已经初步定型, 而且思想逐渐走向成熟。特别是性的成熟, 和正常生理周期, 使其心理发生很大变化。与男生相比, 女生比较腼腆、内向、性格不如男生开朗, 这也是影响女大学生参加体育活动不如男生的一个因素。
2.2.3 自然环境对女大学生参加体育活动的影响
自然环境主要是指两个方面:一是气候地理条件;二是体育场馆等体育资源。从气候上来盾, 深圳一年四季比较炎热, 天气干燥。不适合进行户外体育活动。而女大学生对气候的变化适应不如男生, 这也不利于女大学生进行体育活动。受经济的影响, 高校体育场馆虽然近年来有了很大的改变, 但是专门适合女大学特点的体育场馆非常有限, 也一定层度上影响了女大学生从事体育活动的兴趣。
3 结语
女大学生从事体育活动的影响因素很多, 学校必须加大力度营造良好的体育氛围。修建适宜的体育设施, 大力推广女性喜欢的运动项目, 积极培养高素质的体育指导员, 为女生提供专门的体育指导。同时, 要对女大学生的体育价值观念进行正确的引导, 使其形成正确的体育意识, 培养终身体育观。
摘要：妇女体育是全民体育关注的一个热点问题。女大学生是学校当中的一个特殊群体, 她们在人数上占高校学生人数的1/3还要多, 女大学生从事体育活动对培养终身体育观、推动全民健身计划、改变妇女体育都有着很大的影响。本文针对当前影响深圳市女大学生从事体育活动的因素进行调查分析, 并提出了合理化建议, 希望能为女大学生更好的从事体育活动提供一点帮助。
关键词：深圳市,女大学生,体育
参考文献
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体育活动案例分析范文第5篇
一、指导思想
贯彻党的教育方针政策，以育人为目标，深化素质教育。积极响应“全国亿万学生阳光体育运动”的号召，认真组织开展以“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”为主题的阳光体育运动。培养学生拼搏向上、公平竞争、追求发展的精神，促进学生养成积极主动参加体育锻炼的习惯，不断提高学生的思想道德素质、文明礼仪素质和身体健康素质，推动和谐向上的校园文化建设，特制定本实施方案。
二、组织领导
为全面有序地开展“学生阳光体育运动”，并使活动能有计划、有组织、有部署且落到实处地展开，学校成立了“学生阳光体育运动”领导小组。以加强组织领导、统筹规划，脚踏实地地开展活动，争取学生喜欢积极参加。
组 长： 曹正(校长) 副组长：代朝生(分管副校长)
成 员： 陈焕明、李朝忠、涂云峰、张宗友 职责和分工：
校长：组织制定计划和工作指导。定期召开工作研究。 副校长：组织具体实施、督促检查和协调指导。 成员：
1、后勤保障
2、教导处和大队部，带领班主任和相关老师，开展 “学生阳光体育运动”。
三、活动主题：
每天锻炼一小时，健康快乐每一天
四、活动目标
1、树立科学的人才观，充分认识体育对强身健体、陶冶情操、启迪智慧、壮美人生，以及培养团结、合作、坚强、献身和友爱精神，弘扬民族精神的积极作用。深刻领会新课程标准的教学含义，坚持“健康第一”指导思想。切实减轻学生过重学业负担，培养学生学习和运动的兴趣，在体育教学中让每个学生学有所获、学有所得，从而充分激发学生对体育锻炼的自觉性，形成良好的锻炼意识，发展学生个性特长。
2、阳光体育运动与体育课教学相结合。严格执行国家有关确保开足开齐体育课程，保证学生每天有一节体育课或体育活动课，确保每个学生每天一小时的体育锻炼时间。从增强学校体育工作的活力和吸引力着手，通过体育教学活动，教育、引导学生积极参加阳光体育运动。以“达标争优、强健体魄”为目标，学校全面实施《学生体质健康标准》，做到100%的学生能每天锻炼一小时，95%的学生达到《学生体质健康标准》及格等级及以上，培养学生养成良好的体育锻炼习惯，让学生的体质健康水平切实得到提高。
3、学校坚持依法治教，规范办学行为，严格执行国家有关体育课时的规定，开足上好体育课，不得以任何理由挤占体育课时。将学生课外体育活动纳入学校教学计划，每月一次“小小运动会”，以小型多样学生喜欢的体育活动吸引、鼓励学生积极参加锻炼。并在体育教师、相关老师的指导协助下，认真组织开展好各项活动，努力丰富学生的业余文化生活，浓厚班级集体的意识。
4、营造良好的舆论氛围。通过宣传图贴、广播、校园网站等多种形式，大力宣传“阳光体育运动”的益处，广泛传播健康理念，使“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”等口号深入人心。建立评比表彰制度，对在活动中表现突出并取得优异成绩的班级给予表彰，以唤起全体老师对学生体质健康的广泛关注，支持“阳光体育运动”的开展。
5、建立学校体育活动的长效机制，营造人人参与、个个争先的氛围，形成促进学生健康成长的良好育人环境。通过学校有效的体育活动，保证每名学生至少掌握两项日常体育锻炼运动技能，养成终身体育锻炼的习惯。
五、活动措施
1、开足体育课，严格按照课程标准各年级每周安排3节体育课、1节体育活动课。确保学生每天有一节体育课或一节体育活动课。体育课由专职的体育教师授课;体育活动课由体育教师制定活动内容并进行巡视指导，班主任老师组织协助;领导小组不定期的听课和学生座谈。
2、确保每天上下午各一次广播操和眼保健操。两操活动由体育老师，班主任老师全面参与组织和管理。领导小组检查指导。
3、课间为学生提供小型多样的体育活动器具，由指导老师指导学生在固定的地方拿取和放回，并督促学生有序地开展活动。确保每个学生每天参加体育活动的时间不少于70分钟。
4、每学期召开一次全校性的阳光体育运动会，让学生展示班级风貌，展示运动才华。并积极选拔和参加区、市级的学生阳光体育大联赛。
5、建立健全评比制度，每月开展一次“小小运动会”，以小型多样的体育比赛、学生喜爱的运动项目，吸引更多学生关注体育，参与运动，提高运动技能。
六、活动保障
1、进一步明确校长是保证学生每天一小时体育运动的第一责任人，班主任对本班学生参加体育活动负全责，学校各部门及广大教师要关心和支持阳光体育活动。学校学生阳光体育运动领导小组要有计划有步骤有实效地实施学生阳光体育运动，立足校园，深开展学生喜欢的体育活动。
2、增加学校体育工作的经费投入，保证经费按一定比例投放于学校体育专项项目。
3、按规定配足配齐体育器材。体育老师和后勤部门要随时注意器材的良好和维护，充分利用场地及器材，提高使用效率，确保学生体育活动的顺利开展。
4、为了使活动具有更强的可操作性，能够长期有效的开展下去，学校制订具体可行的措施方案，就具体时间、活动项目、活动次序、安全防范等事宜做出周密的安排。领导小组每学期都要和体育老师一起制订学校学生阳光体育活动计划，对活动有要求，有记录，有检查，定期召开工作会议，对存在的问题及时改进，把握发展方向，年末进行总结，保证阳光体育教育教学工作有组织、有目标、高效率地实施。
5、严格考核评比，把积极参加体育锻炼活动情况纳入学生体育课程、综合素质多元评价的重要内容，把班级组织体育活动作为班主任工作考核的重要指标，把上好体育课，指导学生科学锻炼作为体育教师工作实绩的重要考核内容。以此推动学校阳光体育运动有效开展、深入发展。
中峰小学
体育活动案例分析范文第6篇
关键字 体育产业 风险投资
风险投资对于中国人来说，已经不是一个新鲜事物。众多的创业者利用风险资本开创出了自己的一片广阔天空。例如我们众所周知的新浪网、阿里巴巴网站的成功。风险投资无疑为力图创业者或者小规模企业提供了一条便捷有效的融资渠道。然而，在许多次的创业大赛中，鲜有体育投资项目中的。个中原因，除了体育投资项目选取了其他的融资方式外，在争取风险投资的进入时忽视了应该注意的事项也是其中原因之一。体育产业投入水平较低，存在资金短缺问题; 体育领域内存在许多具有发展潜力的好项目，迫于资金压力而无法上马。风险投资是企业融资的渠道之一，在我国存在大量的资金沉淀，资金短缺的体育投资项目可以向风险投资寻求融资机会。
1 体育产业投入水平低
1.1 体育产业在经济结构中比重小
据有关统计数据表明，1997年，我国体育产业的增加值为156.37亿元，1998年为183.56亿元，占GDP比重的0.2%，而发达国家同时期的这一比例在1%~3%之间。从这一角度看，我国的体育产业在经济结构中的比重偏低。
1.2 相对于不断增长的体育消费需求水平而言，体育产业的投入水平低
依据配第一克拉克定律，一个经济地区的经济将从第一产业向第二产业、第三产业顺次发展。我国目前整体国民经济处于工业化的中期阶段。由于地区的不均衡发展，有的地区如京津唐、长江三角洲、珠江三角洲地区，已经步入工业化的后期阶段。随着经济的日趋发展，人们对体育消费的需求也将增加。从目前的状况看，体育投入的规模远远满足不了人们对体育消费的需求。
1.3 在竞技体育举国体制下，相对于重点项目而言，非重点项目和群众体育投入水平低举国体制是以国家利益为最高目标，动员和调配全国有关的力量，攻克某一项世界尖端领域或国家级特别重大项目的工作体系和运行机制。举国体制有利于集中力量办大事。但是对于一些非重点项目、偏冷项目、观赏性不强的项目，资金不足现象尤为突出。群众体育是体育事业的一个重要方面。在政府主导的投资体制中，群众体育相对于体育行政部门而言，则是不属于本部门份内该管的事。体育行政部门在精神上支持群众体育的发展，但是要把本已紧张的资金投入到跨部门、跨系统、收效慢的群众体育上，是不大可能的。所以，资金短缺对群众体育投资而言是任何时候都存在的。
随着体育改革的深入和体育市场的逐步完善，一些体育投资项目应抨弃“等靠要”这种计划经济下的残留思想，主动到资本市场中寻求机会，以缓解资金短缺问题。
2 体育投资项目通过风险投资进行融资的作用
2.1 风险投资存在大量的资金沉淀
风险投资是指专业资产管理组织将筹集到的资金投入到创建时间不长、但成长很快，且具有较大发展潜力的企业，以期获得高额投资收益，或对未上市的具有潜在增值机会的中小型企业的一种中长期投资。
目前，我国风险资本在总量上已经达到100亿元人民币，但真正发挥作用的资金仅有12亿左右。在100亿的风险资本中，具有政府背景的风险投资资金占90%，私人资金占2%，外来风险投资资金占8%，所以，大量的私人资金(如居民存款)、基金(如养老保险基金)未能加入到风险投资行列中来。
在我国，对于风险投资的认识上存在一个误区：认为风险投资是从属于高新技术产业的，是只为高新技术产业化服务的。如风险投资公司的业务主要集中在高新技术开发区内，有89%的风险投资公司选投了在高新技术开发区和创业服务中心的高新技术项目。这种认识背离了风险投资的本性。诚然，高新技术企业的产品通常具有较高的产品附加值，利润空间较大，理所当然，高新技术产业是风险投资活动的主舞台。然而，风险投资的最终目的是以其富裕的资金和专业化的管理参股被投企业，通过被投企业的培育成功，获取高额资本回报(而不是稳定获取成长利润)，然后功成身退。所以，应该说，哪里有发展空间，哪里就有风险投资的影子。
目前，风险投资在我国存在着大量的资金沉淀。
2.2 引入风险投资对体育产业的影响
2.2.1 风险投资的进入可以加速体育资产证券化步伐
体育产业资产的证券化有利于增加我国体育产业资本市场融资工具的可选择性，可以使筹资者通过资本市场直接筹资而无须向银行贷款和透支，同时降低了筹资成本，有利于提高我国体育产业资本市场的运作效率。
如果风险投资进驻体育产业，必定会迫使体育产业走资产证券化的道路并加快其步伐。
2.2.2 风险投资的进入有利于体育产业内部理顺产权关系
我国体育产业尚处于由计划向市场转变的阶段，产权不明晰是处于这一阶段中的企业的通病。
风险投资以其提供的资金入股，被投资企业以其有形资产和无形资产入股。这种无形资产包括范围极广，可以是专利、技术诀窍，也可以是一个创新的点子，甚至包括创业者的个人能力。风险投资在一开始就要求被投资企业有清晰的产权关系，否则，后面的合作将难以为继。
2.2.3 风险投资的进入有利于加强体育产业内部管理的科学化
市场机制下现代化企业的基本特点之一是管理科学。体育要走产业化的道路，必须坚持科学管理的原则。
风险投资给被投资企业带来的附加价值之一是参与管理。风险投资基金管理者(也称为风险投资家)都具有丰富的管理经验。据调查，有2/3的风险投资家有大型企业高层管理背景，另有1/3的风险投资家有金融背景。被投资企业可以利用风险投资的直接参与管理来加强自身的经营管理，还可以有效利用风险投资家的专长、经验和网络关系来克服不同阶段的困难而不断顺利发展。
3 体育投资项目赢得风险投资应注意的事项
体育投资项目是指通过向体育领域投资获取利润回报的项目，如体育休闲项目、体育竞赛项目。
成功获得风险投资并能使项目顺利实施的注意事项可以从三个阶段来分析，即策划阶段、撰写商业计划书阶段和签约阶段。
3.1 策划阶段，注意理顺产权关系
体育投资产权是指进行体育投资的投资者对投资对象拥有的各种权利，包括所有权、行为权、索取权。在产权结构当中，所有权、行为权、索取权存在着相互作用、相互影响的互动关系，它们最终共同决定了产权的运行效率，其中任何一方存在着不科学、不合理、不公正的一面，就会伤害产权主体的积极性和创造性，进而损害产权的运行效率。在计划经济体制下，体育投资项目从选项到投资，全部由政府统一包办，投资项目无论盈利还是亏损，均由政府独家承担，体育事业所需资金全部来自国家财政支出。所以体育投资主体单一。随着国家政治体制和经济体制各方面改革的逐步深入，体育改革也迈开了步伐。体育投资主体从一元化向国家和社会二元化转变。所以，现有体育资产很多为国有产权，在委托代理关系中，存在出资人缺位现象和很高的代理人风险。
3.2 撰写商业计划书阶段，注意设计一份出色的商业计划书
商业计划书是对投资项目的背景、基本状况、盈利能力、发展前景等方面的真实表述和客观预测。经过商业计划书的筛选，一般只有5%的项目能进入风险投资家的调查阶段。所以商业计划书的设计是赢得风险投资的至关重要的环节。
一份完整的商业计划书包括以下内容：
摘要： 简要阐述产品理念。
产品及经营理念：让读者清晰地看到你要进入的领域、所经营的产品，以及在整个商业背景下该产品的定位。
市场机会：回答产品有什么市场机会。
竞争分析：让读者知道此商业计划建立在现实的基础之上，它表明了计划成功的阻碍，并设计出克服它的方法。
个人经历与技能：告诉读者项目发起人或者创业者是否有能力使该业务获得成功。市场导入策略：说明如何启动新计划。
市场发展措施：所需技术及其他设施。
市场增长计划：将表现如何使该业务持续发展。
市场退出策略：万一我们的计划失败，出现了我们不愿看到的局面以致于需要退出市场，我们也会尽量减少损失，不至于血本无归或名声扫地。
法律法规：新业务是否在法律许可的范围内开展、我们的产品是否合法、在这个领域是否存在相关的规定等等，
资源(人力及技术)配备：我们在资源配备上要有多大的投入，如何得到这些资源。资金计划：这部分将说明新业务所需要的资金投入。
近期规划：获得投资后，近期工作安排。
体育投资项目其产品多为服务性产品，在设计商业计划书时，一定要把盈利模式和成长途径交代清楚，避免给人留下空洞虚无的印象而被淘汰掉。
3.3 签约阶段，注意管理权限的分配
风险投资的最大特点是参与管理。在合同设计时，风险投资家一般会要求在企业处于不同的境遇下管理权限要发生变动：当企业运行状态良好时，风险投资家的管理权限较小;当企业处于危机状态时，风险投资家的管理权限变大，甚至会抛开创业者，接管企业。作为项目设
计人或者创业者当然不愿意将自己辛苦培育的企业双手奉送他人。所以，在设计合同时，应注意巧妙避开管理权限的变动条款。
风险投资为规避风险，一般选择分阶段注入企业。如果在第一阶段，投资项目业绩较差、或者市场前景黯淡、或者技术已经落后，那么风险投资将会终止后续投资，并进入清算程序。如果是由于管理不善导致投资项目表现较差，那么风险投资家将会接管企业，同时，股价换算比例也将向有利于风险投资家的方向发展。所以，体育投资项目争取风险投资不是一锤子买卖，而是一个多阶段的动态过程。项目发起人应抨弃“临阵磨枪”的思想以及“只要把钱拿到手就好办”的想法，而应该努力把项目做好，以赢得后续投资，获得最后的双赢结局。
参考文献
1 盛立军.风险投资———操作、机制与策略[M].上海：上海远东出版社，1999
2 鲍明晓. 体坛热点解读[M]. 北京：人民体育出版社，2003