选修课影视鉴赏范文第1篇
摘要：《影视鉴赏》课程作为高校大学生选修课中的一门重点课程，宗旨在于拓宽学生视野，提高大学生的审美能力，在影视作品中感受时代的发展、历史的变迁，各种类型的情节还能在不同程度上端正大学生的世界观、人生观和价值观，为高校大学生思想政治教育工作提供了较好的课程思政平台。本文针对《影视鉴赏》课程的教学内容及大纲，剖析其对于高校大学生思想政治教育的意义，并采用问卷调查、数据分析和个别访谈的形式对《影视鉴赏》课程的进一步优化提出改进策略。
关键词：思想政治教育;课程思政;高校大学生
一、《影视鉴赏》课程分析
《影视鉴赏》课程是高校普遍开展的一门选修课，学生通过学期学习和考察或考试的方式来获取选修课学分，选修课虽然不同于专业必修课，其重要意义也十分显著，高校大学生需要选修满足符合毕业条件的选修课种类及学分才可毕业，而《影视鉴赏》是高校选修课中学生会普遍选择的一门课程，甚至会一课多选。
学生在《影视鉴赏》课程学习过程中，会通过数字媒体视角、文化的研究、技术特点、叙事分析等多角度多方面对影视片段或作品进行深入细致的分析判断，挖掘影视背后的自身意义、社会意义，从而进行解读分析。
《影视鉴赏》课教师会选择较为多样的影片进行剖析，分析其类别、题材、手法、导演、演员等的特点，从而激发学生的创新意识，培养审美能力，开发艺术思维。大部分的教师选择的影片多为最有代表性、最有借鉴意义的世界级影片进行授课，从不同视角确定其创作思路，深层次培养学生的赏析能力，并培养大学生积极的生活态度和良好的世界观、人生观和价值观。
二、课程思政的重要意义
课程思政是新时代加强高校思想政治工作的要求，作为大学生思想政治教育的具体路径，在课程中渗透思想政治教育，使各类课程与思想政治教育形成协同教育的作用，深化思想政治教育的教育意义，将思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全过程全方位育人的效果。
课程思政能够在各类课程与思想政治教育的融合之中，提升课程的教育教学效果，促进大学生的学习动力，充分激发学生上课的积极性，还可以在课程中进一步进行思想价值引领，打破原有学科教学的禁锢，让学习内容更加丰富和深入。
三、《影视鉴赏》对于大学生思想政治教育工作的重要意义
《影视鉴赏》课程的教学方式以灵活教学为主，教师在授课过程中选择影视片段进行播放，在播放过程中结合讲授内容，分析片段的手法和意义，进而广泛开展课堂讨论，形成师生互动的授课模式。在启发和引导高校大学生进行影视片段的分析中，引导学生积极思考、热爱生活，是《影视鉴赏》课程的重要意义所在，既能够实现提高大学生审美能力，又能够协同进行思想政治教育，真正实现课程思政，培养德、智、体、美、劳全方面发展的高素质社会主义接班人。
四、调查研究及数据分析
本文通过调查问卷和个别访谈的方试，从高校大学生视角对《影视鉴赏》课程的培养情况及改进措施进行了一系列调研。
本次问卷调查采用线上随机发放问卷的形式，除个人基础情况外，问题共5个，有效样本数763份。问卷样本中有来自7个省份的不同学校学生，样本特征分散，具有较好的代表性。其中有515名大学生选修过《影视鉴赏》课程，占到总体样本的67.5%，可见大多数的同学会在众多艺术类选修课程中选择《影视鉴赏》课程，该课程成为选修课中特色突出、教育意义显著的重要课程;进一步对选修过该课程的同学进行追加问题，515名同学中有91.3%的同学喜欢该课程，能够在该课程中有所收获;在同学们选择该课程的原因中反映出，该课程具有趣味性，摆脱照本宣科的教育方式，采用教师授课、影视欣赏、课堂讨论等多种方式，深化教育意义;更有一部分同学反映出该课程不仅会增长知识、拓宽视野，还可以端正自己的心态和观念，在影视中体会生活的乐趣，感受美学给自己心灵的洗礼。问卷的调查结果不难看出，作为特色课程的《影视鉴赏》，同学们的期待值较高，希望能够在轻松的学习中收获知识，进而提升自己，而灵活的授课方式、多方面的教育意义也成为了同学们喜欢该课程的重要原因。
本文还采用了线上个别访谈的方式，针对调查问卷的结果对十名学习过《影视鉴赏》课程的高校大学生进行了一对一的访问，具体从高校大学生的视角，对《影视鉴赏》课程的授课方式、是否需要改进等方面进行了调查。访谈中显示，授课教师会选择有意义的影视片段带领大家共同观看学习，大多数为爱国特色的影视片段，时长适中，在课堂中观看片断，课下观看整部影片的方式对影视剧进行学习，教师根据影视的手法和制作展开分析，不仅仅是影视的观看效果，还会进一步深挖该影视剧的历史背景、时代特点、历史意义以及人物描绘出的各种精神特征，因此成为高校大学生们所喜爱的一门课程。
五、策略研究
当前我国各高校的《影视鉴赏》课程开设效果较好，均能够结合时代特征，多方位对大学生审美能力、美学意识、创新意识、爱国意识等进行培养，交叉进行课程思政，协同结合思想政治教育工作进行大学生教育，培养社会主义接班人，但仍存在需要改进的方面。
实现有针对性的进行特色教育，在影视片段选择中，需要选择较多类型的影视片段进行赏析，更需要结合学生特点进行教育，尤其是针对不同专业、不同性别、不同年龄的大学生进行针对性有特色的授课内容选择，对高校大学生进行多层次的重点培养。
提高授课教师的专业性，对授课教师进行集体学习，针对当前互联网高速发展，影视也呈现出的高速发展态势，授课教师需要接受新思想的学习，能够针对当前大学生喜欢的影视片段挖掘出更具有深层次的教育意义。
参考文献：
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选修课影视鉴赏范文第2篇
2015-12-03琢磨先生琢磨俗僧 影视概说 1 以下哪一部电影属于纪实感很强的电影?() A、《杜拉拉升职记》 B、《英雄》 C、《三峡好人》 D、《小时代》 正确答案： C 2 电影具有“窗户”功能，尤其是()类电影。 A、幻想风格 B、喜剧风格 C、惊悚风格 D、现实风格 正确答案： D 3 某种角度上，贾樟柯的电影具有社会活化石的作用。()正确答案：√
4 电影就是我们的生活，已经成为我们生活的一部分。() 正确答案：√ 电影就是我们的生活 1 下列关于电影《摇尾狗》说法不正确的是()。 A、这是一部美国电影 B、影片采用了纪实的表现方式 C、影片反思了影像与现实间的关系
D、影片内容是总统如何利用影像的力量影响公众 正确答案： B 2 下列关于电影与现实关系的说法中，不属于理论家波德里亚观点的是()。 A、影像是现实的反映 B、影像掩盖和篡改现实 C、影像掩盖真实的不在场 D、影像以符号的形式包围着现实 正确答案： D 3 电影像镜子，是因为我们把电影里的人生和自己进行比较。() 正确答案：√ 4 电影《西蒙妮》讲述了一个导演通过电脑技术虚拟出了一位完美男主角的故事。() 正确答案：× 电影就是我们的生活 1 根据麦克卢汉“一切媒介都是人体延伸”说，电影是人类()的延伸。 A、视觉 B、听觉 C、想象 D、触觉 正确答案： C 2 电影具有艺术的特质，但不完全是艺术的产物，它还受技术、市场规律等影响。() 正确答案：√ 3 美国好莱坞电影的“奇观化”法则指电影要表现出现实生活当中难得一见的东西。() 正确答案：√ 4 电影所代表的形象思维，它与逻辑思维相互对立和互补，因此一般形象思维好的人逻辑思维则比较差。()
正确答案：× 影视文化的负面价值 1 电影中不属于文学性的是()。 A、人物关系设计 B、对话设计 C、舞蹈设计 D、故事设计 正确答案： C 2 关于“摄影机如自来水”这句话，下列说法不正确的是()。 A、它是电影理论史上非常有名的一句话。 B、由法国电影理论家阿斯特吕克提出。
C、这句话主要是强调摄影师对电影创作的重要性。 D、意思是运用摄影机语言漂亮流畅地表达思想，叙述故事。 正确答案： C 3 库勒的“游戏冲动说”中，能够缓和感性、理性冲动间矛盾的“游戏”是指()。 A、艺术创造 B、辩证思维 C、社会交往 D、阅读和体验 正确答案： A 4 面对如今的电影，我们要反思、批判()。 A、电影的平面化、单面化问题 B、媒体的强势话语霸权 C、意识形态欺骗性 D、以上都对 正确答案： D 5 当电影()的时候，电影才开始看成是艺术的。 A、具有戏剧性 B、成为全方位的欣赏 C、被社会大众接受 D、有自己的语言方式 正确答案： D 6 王家卫的很多电影，如《重庆森林》《花样年华》等的诗性特点非常强烈。案：√
电影是“第七艺术” 1 下列关于电影在我国的发展历程，说法不正确的是()。
()正确答A、上世纪六七十年代电影是宣传工具 B、中国第四导演把电影论证成为艺术 C、中国第五代导演把电影彻底市场化 D、现在电影是文化创意产业 正确答案： C 2 在卡努杜关于电影是“第七艺术”一说中，所谓的三种时间艺术是()。 A、音乐、诗歌、绘画 B、音乐、文学、戏剧 C、音乐、诗歌、舞蹈 D、文学、戏剧、音乐 正确答案： C 3 下列各选项中，电视和电影最大的区别是()。 A、目标受众 B、媒介特征 C、传播内容 D、制作者 正确答案： B 4 电影被叫做“第七艺术”，是因为它的出现与()密切相关。 A、社会文明 B、意识形态 C、科学技术 D、人们接受程度 正确答案： C 5 下列关于电影诞生的说法不正确的是()。 A、电影诞生于1885年。
B、以第一部电影放映的日子为准。
C、所有艺术形式中，只有电影的诞生时间可以考证。 D、电影的发明者是卢米埃尔兄弟。 正确答案： A 6 如果说电视是“第八艺术”，它的诞生标志是美国NBC广播电台第一次远距离发送图像，且被成功接收。()
正确答案：× 7 从心理学角度来看，电影满足了人们窥视欲的本能。() 正确答案：√ 8 关于卡努杜将电影称作“第七艺术”，说明他已经认识到电影是“综合的”这一本性。() 正确答案：√
电影艺术的成因及要素 1 电影艺术将西方经典美术难于表现的()表现了出来。 A、情境 B、情绪 C、时间 D、视野 正确答案： C 2 下列不属于卓别林作品的是() A、《淘金记》 B、《城市之光》 C、《爱德华大夫》 D、《摩登时代》 正确答案： C 3 下列电影中不是希区柯克作品的是()。 A、《39级台阶》 B、《蝴蝶梦》 C、《后窗》 D、《夺魂岛》 正确答案： D 4 下列关于希区柯克的说法中，不正确的是()。 A、他是一名电影摄影师。 B、他被称为悬念大师。
C、他受弗洛伊德影响，其电影里有很多精神分析因素。 D、他有一个喜好，其所有电影中他都会露脸。 正确答案： A 5 电影是通过视觉自留原理产生的。() 正确答案：√ 电影艺术语言的自觉 1 下列哪部电影的内容中，隐喻过教会控制电影的这段历史?()A、《雨中曲》 B、《红色沙漠》 C、《艺术家》 D、《天堂电影院》 正确答案： D 2
以下电影中，内容与电影史无关的电影是()。 A、《雨中曲》 B、《红色沙漠》 C、《艺术家》 D、《天堂电影院》 正确答案： B 3 第一部可考的有声电影是()。 A、《浮华世界》 B、《绝世歌王》 C、《红色沙漠》 D、《谁陷害了兔子罗杰》 正确答案： B 4 人们常说的第一部真正意义上的彩色电影是()。 A、《浮华世界》 B、《绝世歌王》 C、《红色沙漠》 D、《谁陷害了兔子罗杰》 正确答案： C 5 技术上，电影最早的阶段是无声电影阶段。() 正确答案：× 6 电影《艺术家》用黑白无声片的形式展现了从无声电影到有声电影的这段历史。() 正确答案：√
卢米埃尔兄弟和梅里爱时期的电影 1 关于1904年的《火车大劫案》，下列说法不正确的是()。A、导演是格里菲斯
B、它第一次用电影画面说出“与此同时”这个语言 C、它融合了美国西部片、强盗片、警匪片的元素 D、它的叙事非常流畅、清晰 正确答案： A 2 下列哪部电影所讨论的是摄影机等机械手段所呈现的真实性?()A、《浮华世界》 B、《放大》 C、《红色沙漠》 D、《爱情三部曲》 正确答案： B 3
下列哪部电影是要表现工业文明对人的压抑?() A、《浮华世界》 B、《放大》 C、《红色沙漠》 D、《爱情三部曲》 正确答案： C 4 电影语言范式确立的第二个阶段的代表人物是()。 A、卢米埃尔 B、鲍特 C、梅里爱 D、格里菲斯 正确答案： C 5 卢米埃尔在电影美学上最重要的一个功绩是奠定了()。 A、戏剧主义美学 B、表现主义美学 C、再现主义美学 D、纪实主义美学 正确答案： D 6 电影语言的发展史，就是有成就的导演不断探索新的电影语言表达方式。() 正确答案：√
7 在世界电影史上，从美国大陆到欧洲大陆经历了以布莱顿学派为代表的英国。() 正确答案：×
鲍特和格里菲斯时期的电影 1 在电影史上，其功劳归结为自觉使用蒙太奇的是()。 A、卢米埃尔 B、梅里爱 C、布莱顿学派 D、鲍特、格里菲斯 正确答案： D 2 下列关于电影《一个国家的诞生》说法不正确的是()。 A、它是一部史诗性电影。 B、它描述的是美国南北战争。
C、电影的主旨在于歌颂美国黑奴制度的废除。 D、电影运用影像化的语言塑造了很多鲜活人物。 正确答案： C 3 格里菲斯的代表作有()。 A、《放大》 B、《爱情三部曲》 C、《39级台阶》 D、《一个国家的诞生》 正确答案： D 4 电影《党同伐异》早在100年之前就交替讲述了四个不同时间、不同空间、不同国家的故事。()
正确答案：√ 5 伊朗电影《一次别离》属于表现主义美学的电影。() 正确答案：× 6 好莱坞风格电影注重打斗、夸张、冲突、对立，其实渊源于梅里爱的戏剧化电影。() 正确答案：√
普多夫金和爱森斯坦时期的电影 1 电影《公民凯恩》是()。
A、同一个人的故事，由不同人讲述。 B、同一个人的故事，由不同人表演。 C、同一个故事结局，由不同人讲述。 D、同一个故事起因，由不同条件变化结局。 正确答案： A 2 被誉为“电影眼睛派”创始人的是()。 A、普多夫金 B、爱森斯坦 C、维尔托夫 D、库里肖夫 正确答案： C 3 下列电影中，叙述方式和《党同伐异》不完全一样的是()。 A、《重庆森林》 B、《爱情麻辣烫》 C、《通天塔》 D、《罗生门》 正确答案： D 4 电影《党同伐异》所开创的电影原型是()。 A、线性叙述 B、分段叙述 C、同源叙述 D、逆向叙述 正确答案： B 5 “库里肖夫效应”是指不同的镜头剪辑，达成不同的观众反应。()正确答案：6 普多夫金和爱森斯坦是前苏联蒙太奇学派的代表人物。() 正确答案：√
蒙太奇的理论化和理论总结 1 《战舰波将金号》的导演是()。 A、普多夫金 B、爱森斯坦 C、维尔托夫 D、库里肖夫 正确答案： B 2 认为“电影艺术的基础是蒙太奇”的苏联导演是()。 A、维尔托夫 B、库里肖夫 C、普多夫金
√ D、爱森斯坦 正确答案： C 3 下列关于普多夫金和爱森斯坦的说法中，不正确的是()。 A、他们都支持当时的苏联革命。 B、普多夫金的风格是有些诗化的。 C、爱森斯坦是理性的蒙太奇。 D、普多夫金主张蒙太奇是冲突的。 正确答案： D 4 ()的蒙太奇理论受到中国汉字艺术的启示。() A、维尔托夫 B、库里肖夫 C、普多夫金 D、爱森斯坦 正确答案： D 5 《战舰波将金号》将苏联蒙太奇学派的蒙太奇剪辑技术运用和发挥到了极致。()确答案：√
《战舰波将金号》赏析 1
正《战舰波将金号》的高潮内容是()。 A、人与蛆 B、甲板上的冲突 C、敖德萨阶梯 D、百姓士兵联欢 正确答案： C 2 《战舰波将金号》的镜头剪辑中，力的冲突不包括()。 A、运动和静止的冲突 B、场景和场景的冲突 C、大和小的冲突 D、静止和运动的冲突 正确答案： B 3 《战舰波将金号》的敖德萨阶梯片段中表现出()的冲突。 A、向上和向下的力 B、向外和向内的力 C、向前和向后的力 D、向左和向右的力 正确答案： A 4 《战舰波将金号》中表现出导演对机械、机器的颂扬。() 正确答案：√ 5 《战舰波将金号》中的高潮设定符合黄金分割率。() 正确答案：√ 巴赞及其理论 1 《战舰波将金号》的敖德萨阶梯片段中，四个阶段的内容顺序是()。 A、母子与军队冲突、奔逃、婴儿车下滑、舰队开炮 B、舰队开炮、母子与军队冲突、奔逃、婴儿车下滑 C、婴儿车下滑、母子与军队冲突、奔逃、舰队开炮 D、奔逃、母子与军队冲突、婴儿车下滑、舰队开炮 正确答案： D 2 巴赞认为()的新现实主义电影是一种人道主义。 A、法国 B、德国 C、英国 D、意大利 正确答案： D 3 在观看《战舰波将金号》的敖德萨阶梯片段时，以下三个时长由长到短的顺序是()。 A、心理时长、实际时长、放映时长 B、放映时长、实际时长、心理时长 C、心理时长、放映时长、实际时长 D、放映时长、实际时长、心理时长 正确答案： C 4 下列关于巴赞的电影思想的说法中，不正确的是()。 A、巴赞反对长镜头理论。
B、巴赞认为电影的产生来源于我们的木乃伊情结。 C、巴赞赞同人道主义精神和理想。 D、巴赞提出了“总体现实主义”说。 正确答案： A 5 巴赞认为戏剧化的电影模式打破了现实生活的整体感，表现在()。A、时间和人物性格 B、时间和空间 C、空间和人物性格 D、人物性格和故事 正确答案： B 6 《战舰波将金号》所展现的是一种体现直线、曲线的现代美感。()“长镜头”与“蒙太奇”
正确答案：√
1 认为“长镜头是镜头内部的蒙太奇”的是()。 A、巴赞 B、王尔德 C、汉德逊 D、让米特里 正确答案： D 2 ()认为长镜头和蒙太奇之间没有美学上的对立。 A、巴赞 B、王尔德 C、汉德逊 D、让米特里 正确答案： D 3 认为“不是艺术模仿生活，而是生活模仿艺术”的是()。 A、巴赞 B、王尔德 C、汉德逊 D、让米特里 正确答案： B 4 巴赞关于“桥、石头、小河”的比喻中，认为新现实主义导演要去发现现实生活中本身存在的戏剧性。()
正确答案：√ 5 巴赞所强调的时间连续性是指使用景深镜头。() 正确答案：× 6 从时间和空间来看，蒙太奇手法倾向于小说。() 正确答案：× 数字化与高科技 1 电影在数字化与高科技阶段的代表导演是()。 A、巴赞 B、卡梅隆 C、王尔德 D、汉德逊 正确答案： B 2 中国电影里，第一部完全意义上的3D大片是()。 A、《苏乞儿》 B、《龙门飞甲》 C、《齐天大圣前传》 D、《麋鹿王》 正确答案： B 3 电影技术的数字化过程中，正确的顺序是()。 A、信息、数据、二进制、数字语言 B、信息、二进制、数据、数字语言 C、数字语言、二进制、数据、信息 D、数据、二进制、数字语言、信息 正确答案： A 4 标志着数字技术介入电影艺术的电影是()。 A、《泰坦尼克》 B、《阿凡达》 C、《星球大战》 D、《侏罗纪公园》 正确答案： C 5 所谓的数字化是指信息领域向人类生活各个领域的全面推进过程。()正确答案：电影与戏剧间的渊源与师承关系
√ 1 下列关于电影表演里的后现代，说法不正确的是()。 A、布莱希特表演体系属于后现代 B、它要求生活和表演很接近
C、周星驰版的《西游记》属于这个风格 D、它主张让观众意识到这是表演 正确答案： B 2 理论界认为，电影和喜剧两个体系的分水岭是()。 A、是否承认第四堵墙和是否利用假定性 B、怎样改变第四堵墙和是否呈现真实性 C、是否承认第四堵墙和是否呈现真实性 D、怎样改变第四堵墙和是否利用假定性 正确答案： A 3 戏剧的独特性在于下面哪一项：() A、时间性 B、综合性 C、现场性 D、运动性 正确答案： C 4 一般来说，戏剧表演更本色化一点，电影表演演技性更强。() 正确答案：× 5 一些理论工作者认为电影艺术是综合性的，其实他们往往是从其他艺术门类角度出发。 正确答案：√ 电影向戏剧的借鉴 1 电影《偷自行车的人》中核心戏剧冲突是()。 A、主人公的工作 B、主人公寻找自行车 C、一个穷人偷了自行车 D、人和自行车的关系 正确答案： D 2 所谓“戏剧的戏核”是指()。 A、演员精彩的表演 B、设置矛盾与冲突的技巧 C、视觉、听觉的高度配合 D、以上都是 正确答案： B 3 我们所说的电影语言具有一种时空表现的自由度，这里的时空指()。 A、心理时空 B、实质时空 C、物理时空 D、剧情时空 正确答案： A 4 电影《正午》的特点是情节发展的时间跟影片放映的时间基本一致。5 一般散文化、哲理化风格的电影里都没有戏剧性。() 正确答案：× 电影与戏剧的差异 1 口号“电影要与戏剧离婚”在中国提出的原因是()。 A、电影产业日渐衰落，不得不改革 B、新的电影技术带来更多形式 C、市场自由化经济的影响
D、第四五代导演寻求电影的独立性价值 正确答案： D 2
正确答案：√ ()电影和戏剧相比，空间的可变性来自于()。 A、不同场景的切换 B、不同演员的表演 C、不同景别的镜头 D、不同剧情的时间线 正确答案： C 3 口号“电影要与戏剧离婚”在中国提出的时代背景是20世纪()。 A、60年代 B、70年代 C、80年代 D、90年代 正确答案： C 4 一般来说，戏剧表演对演员的要求以及演员的重要性更强一些。() 正确答案：√ 电影与戏剧的“离婚” 1 法国著名导演雷内?克莱尔认为“一个盲人也可以领会大多数舞台剧的要点”是指()。 A、舞台剧的音乐很重要 B、舞台剧视觉美感不重要 C、舞台剧的对话很重要 D、舞台剧的台词要简单易懂 正确答案： C 2 下列关于电影对话的说法正确的是()。 A、电影的对话要符合人物性格 B、电影的对话要符合情节的发展 C、电影的对话是文学性的 D、以上都对 正确答案： D 3 下列关于电影《狗镇》的说法中，不正确的是()。 A、它深刻地反思了自由的内涵。 B、它采用了一种极端的戏剧化舞台布景。 C、电影中有很多絮絮叨叨的对话。 D、从它不是很商业化的电影，具有实验性。 正确答案： A 电影艺术与语言艺术的可比性
姓名：朱郁 班级：默认班级 成绩： 100分 1 下列电影中，不是改编自小说的是()。 A、《一个都不能少》 B、《芙蓉镇》 C、《红高粱》 D、《国王的演讲》
正确答案： D 朱郁的答案：D 2 电影《公民凯恩》被叫做“好莱坞电影的另类”是因为它是一种()电影。 A、舞台剧化 B、音乐剧化 C、小说化 D、诗化
正确答案： D 朱郁的答案：D 3 下列电影中，改变自散文的是()。 A、《乱世佳人》 B、《黄土地》 C、《妻妾成群》 D、《卧虎藏龙》
正确答案： B 朱郁的答案：B 4 法国电影新浪潮的贡献之一是表现了人的内心世界，表现了人的潜意识的流动。()正确答案：√ 朱郁的答案：√
电影艺术与语言艺术的本质差异 1 电影跟文学的根本性差别是()。 A、受众不同 B、表达方式不同 C、媒介不同 D、历史不同 正确答案： C 2 电影作为造型艺术，它的特点是()。 A、时间需要停止 B、画宽不能变化 C、造型是暂时的 D、在运动中造型 正确答案： D 3 下列选项中，不可以作为电影造型语言的是()。 A、画面构图 B、剧本 C、色彩 D、音响 正确答案： B 4 和电影相比，文学形象是间接性的，需要我们通过文字符号去想象。()正确答案：√ 5 电影是抽象的，文学是具象的，所以他们的形象是不一样的。()正确答案：×
电影艺术与造型艺术的区别 1 电影造型与美术造型的最大区别是()。 A、前者是静态造型，后者是动态造型 B、前者是直接造型，后者是间接造型 C、前者是动态造型，后者是静态造型 D、前者是间接造型，后者是直接造型 正确答案： C 2 电影造型的特点是()。 A、动中求慢 B、静中求动 C、动中求静 D、静中求慢 正确答案： C
3 电影《黄土地》展开的是对()的反思。 A、社会阶级矛盾 B、中国传统文化 C、小农经济模式 D、政治体系 正确答案： B 4 中国电影造型美学的崛起是从电影()开始的。 A、《黄土地》 B、《大红灯笼高高挂》 C、《活着》 D、《英雄》 正确答案： A 《英雄》赏析 1 讲述手段上，电影《英雄》相比《罗生门》有所创意的是()。 A、用色彩扭转剧情 B、用色彩区分故事
C、采用了多人分别讲述的形式 D、采用了平行蒙太奇形式 正确答案： B 2 下列对电影《黄土地》的评析，正确的是()。 A、这是一部节奏很慢的电影。 B、这是一部对声音比较吝啬的电影。 C、这是一部视觉感非常浓烈的电影。 D、以上都对 正确答案： D 3 相比于《黄土地》，电影《英雄》的特点是()。 A、将视觉造型跟文化反思结合得恰到好处 B、视觉造型跟文化意向相剥离 C、电影视觉形象上是大写意的风格 D、以上都对 正确答案： B 4 电影《英雄》中色彩成为一种非常有机的造型语言，主色调是红色和蓝色。案：×
电影与造型艺术的关系和电影文化的维度 1 下列关于视觉文化和印刷文化的说法中，不正确的是()。
()正确答A、印刷文化是理性文化。 B、如今，视觉文化已重新崛起。
C、现在占主导地位的是视觉文化，印刷文化很快就会消失。 D、历史上印刷文化曾压抑过视觉文化。 正确答案： C 2 电影文化的第一层次、第二层次、第三层次依次是()。 A、物质产品、生活方式、人类精神结晶 B、生活方式、物质产品、人类精神结晶 C、人类精神结晶、物质产品、生活方式 D、人类精神结晶、生活方式、物质产品 正确答案： A 3 从文化的价值取向来看，影视艺术充满了消费文化，成为大众通俗艺术，而不是高雅艺术。()
正确答案：× 4 电影艺术拥有最广泛驳杂的受众群体，通过它的传播，能形成一种公共话语空间。() 正确答案：√
视觉文化的冲击与电影艺术的多元文化性 1 电影媒介的变化对电影的影响，一个是电影的传播方式发生了变化，另一个是()。 A、电影制作流程的变化 B、电影营销模式的变化 C、电影叙事方式、节奏的变化 D、电影文化属性的变化 正确答案： C 2 所谓“大片和小片的美学分化”主要是指()。 A、电影投入成本的分化
B、电影内部叙事方式、节奏的变化 C、电影造型的分化 D、电影清晰度等技术的分化 正确答案： B 3 与社交网络化传播相比，电影是已经初步被古典化了的一种媒介。()正确答案：电影是原始仪式文化的现代表现 1 蔡元培先生所说的“以美育代宗教”是指()。 A、用美学理念看待宗教 B、鼓励人们学习艺术，远离宗教
C、在欣赏、创作艺术作品时带有神圣的崇高感
√ D、把美学教育的方式融入宗教教育中 正确答案： C 2 认为“艺术是一个民族通过艺术家个人之手发出来的一种民族心声”的心理学家是()。 A、阿德勒 B、弗洛伊德 C、艾宾浩斯 D、荣格 正确答案： D 3 具有精英意识的电影，往往是把原型和神话掩盖在复杂的细节表面之下。()案：√
4 英国电影《红菱艳》通过隐喻表达了艺术的宗教激情。() 正确答案：√ 电影艺术与仪式 1 电影《红高粱》中的所谓的“大仪式”是指()。 A、“我奶奶”的壮烈牺牲 B、“我奶奶”被献祭 C、国家成长、民族再生
正确答D、家族的重建 正确答案： C 2 电影《红高粱》中“我爷爷”长大成人的仪式是通过()来表达的。 A、写入家谱 B、性爱 C、烈火永生 D、杀死日本鬼子 正确答案： B 3 电影《阳光灿烂的日子》中马小军长大成人的标志是()。 A、被小群体丢弃，友情割断 B、单相思的爱情失败 C、成为小群体的领导 D、以上都对 正确答案： A 4 日常生活是一种散文化的沉沦状态，因此电影具有让人觉得远离生活状态的一种仪式化功用。()
正确答案：√
电影是意识形态的表述 1 电影的意识形态文化是指某个社会阶层通过电影叙述的方式来表达()。 A、利益需求 B、政治观点 C、价值观念 D、理想 正确答案： C 2 电影中的意识形态指()。 A、知识分子精英意识形态 B、主流意识形态 C、市民意识形态 D、以上都对 正确答案： D 3 很多美国电影所隐含的国家意识形态是美国是最好的，是全世界的救星和警察。() 正确答案：√ 4 所谓的“意识形态电影批评”方法是指去分析电影代表哪个社会阶层的利益。() 正确答案：√
电影的意识形态性例举 1 下列电影中属于主流意识形态的是()。 A、《建国大业》 B、《孩子王》 C、《黄土地》 D、《一个和八个》 正确答案： A 2 下列电影中不属于青年、边缘意识形态的是()。 A、《周末情人》 B、《爱情麻辣烫》 C、《长大成人》 D、《非常夏日》 正确答案： B 3 80年代()所创作的作品表达了市民意识形态。 A、张艺谋 B、贾樟柯 C、陈凯歌 D、冯小刚 正确答案： D 4 相对主流意识形态来说，穿越剧的时空观是一种反线性的历史发展观。()正确答案：√
《有话好好说》赏析 1 在电影《有话好好说》，()扮演的角色是典型的精英意识形态。 A、姜文 B、瞿颖 C、李保田 D、以上都对 正确答案： C 2 电影《有话好好说》中，导演张艺谋表达的价值观趋向是偏重()。 A、市民意识形态 B、主流意识形态 C、精英意识形态 D、边缘意识形态 正确答案： A 3 张艺谋的电影中被称为“小品风格”的是()。 A、《英雄》 B、《大红灯笼高高挂》 C、《摇啊摇，摇到外婆桥》 D、《有话好好说》 正确答案： D 4 电影《有话好好说》结尾存在“角色反转”，即市民身份和知识分子身份的转换。()正确答案：× 大众文化概述 1 张艺谋的电影()被称为“杂种”电影。 A、《活着》
B、《大红灯笼高高挂》 C、《红高粱》 D、《有话好好说》 正确答案： C 2 电影要具有游戏性的功能，娱乐化的功能是因为()。 A、它可以让观众角色替代 B、它需要为观众产生快乐 C、它要产生市场收益 D、以上都对
正确答案： A 3 电影()一方面揭示了契约社会的来临，一方面揭示了电影的造梦功能。 A、《甲方乙方》 B、《顽主》 C、《不见不散》 D、《一地鸡毛》 正确答案： B 4 下列影视剧中，不属于大众文化潮流的作品是()。 A、《雍正王朝》 B、《渴望》
C、《编辑部的故事》 D、《刘罗锅》 正确答案： A 5 在电影《红高粱》之前，第
四、五代导演的电影作品都是以()为主导地位。 A、市民意识形态 B、主流意识形态 C、精英意识形态 D、边缘意识形态 正确答案： C 6 大众文化的娱乐功能不是与生俱来的。() 正确答案：× 7 中国五四以后确立的知识分子精英、文化传统的语境中向来不喜欢大众文化。()确答案：×
中国影视的大众文化 1 下列关于贾樟柯电影《小武》的评析，不正确的是()。 A、它是平民风格 B、采用知识分子的视角
C、它审视了中国的乡镇和乡镇里的小人物 D、它是一部商业电影 正确答案： D 2
八、九十年代，中国电影的划分情况是()。 A、中国电影被划分为精英电影和主旋律电影 B、中国电影被划分为商业电影和非商业电影
C、中国电影被划分为艺术电影、主旋律电影和商业电影 D、中国电影被划分为主旋律电影和非主旋律电影
选修课影视鉴赏范文第3篇
011340110彭朋 《弱点》《辛德勒名单》《忠犬八公的故事》《六十年校庆》《白宫陷落》《丑角》《肖申克的救赎》《白宫陷落》是一部类似《虎胆龙威》类型的个人英雄电影。但是区别在于这部电影的主角并不是那么完美的，他也因为没有救下美国第一夫人而被调离特勤组。
导演安东尼.福奎说：“影片的中心人物可以说是一个有前科的人，是一个一心想要回到自己原先的工作岗位上的人。但是之前的工作上的失误，让他觉得自己无脸面回到原先的工作中去，所以他只好在办公桌前混日子。机缘巧合之下，天降大任于斯人也。他得到了证明自己的机会，也得到了将功补过的机会。于是，一个英雄人物就出现了。”这也是这部电影的亮点之处，它把英雄成功拉下了神坛，英雄在褪去身上的那层光环后其实也只是普通人，他们也会哭，也会笑，也会害怕，也会犯错，就像蜘蛛侠里的彼得.潘或是钢铁侠里的托尼斯塔克一样，因为缺点而显得真实。
麦克.班尼也是一个英雄，他孤身一人因为责任因为爱国精神，也因为他与总统的友谊，愤然决然的冲入恐怖分子密布的白宫中，最终力挽狂澜。
这部影片是一部时代背景下的典型美国商业大片，主题也很明确。就是为了凸显美国人民面对危机面对灾害而展现出的顽强与积极乐观的精神。我可以坚信这电影根本就是大美利坚爱国主义主旋律强心针电影。当时的时代背景是这样的，自2007年末开始的经济危机，已经经历了六个年头来到了2013，最近看到的Paul Krugman关于这个危机所带来的破坏大概预估直接损失在60万亿美元，这个危机已经远超过了1930年代的大萧条。最致命的问题是，年轻人就业率在全世界(甚至包括GDP仍然在高速上升的土耳其，中国和巴西)都维持在可怕的高位。
白宫在过去六年中，必然是顶在世界的中心。
我们可以主要关注电影中三次出现美国国旗大特写(美国超人等各色英雄电影说到底就是主旋律电影，因为国旗总会出现在激动人心的时刻，比如被反派一阵猛殴，然后绝地反击前那一刻。)一次是高高飘扬不说，第二次是被攻击飞机打成筛子旗，被敌方降旗，第三次是胜利后星条旗又重新高高飘扬。
电影中很多正义凌然的台词，重看一遍结合时局背景再看一遍，就会发现话都是双关的。简单说来就是一句话，在危机下我们要更加united更加有信心克服我们眼前的巨大困难。
抛开影片的精神不谈，单谈一谈影片本身的特点，你会发现导演对于情节和场面的掌控力非常强，比如轰炸机轰炸 白宫与地面枪战一部分，为了保证真实性，导演甚至搭建了一个白宫，所以影片的效果非常逼真。另外情节非常紧凑，没有任何拖沓的现象，情节非常爽。导演福奎阿说：“这些内容多亏了有一大批聪明的幕后人员帮助我，才有了现在的结果。无论是多么困难和紧张的场景，在他们的帮助和设计之下，都有不错的效果。尤其是影片中的那些袭击白宫的镜头，他们真的搭建了一个白宫的实景，这才让影片有了真实感。”
选修课影视鉴赏范文第4篇
《红磨坊》观后感
歌舞昇平
场面宏大，以歌舞为主，阐述了主人公间的爱情故事。《红磨坊》像是一幅浓墨重彩的画，隐隐躲在曾经紫醉金迷的废墟中，述说着往日的热情与躁动。 红磨坊里的故事，沉在
时间的某个角落，不见它在岁月沾染了尘埃，伸出手却无法触摸那
易碎地仿若虚幻。
时间和地点都不是具体的，人物的名字，也并不重要，在充斥着音乐与舞蹈的某个晚上，甘愿臣服在爱情的裙下。快乐、幸福、迷恋、痛苦、悲伤、绝望，一切来得太过突然，又逝去在下一个转瞬，还来不及从梦中惊醒的人们，只看得见繁华过后的荒凉，就像是在电影院里做了一场虚空的大梦。梦里，有一段故事，那是关于爱情。
也许不少人觉得这部电影剧情很俗，镜头很乱，但我仍坚持它是一部非常优秀的歌舞片。
故事设定在十九世纪末巴黎，以红磨坊的舞台为背景，以一台歌剧为线索，发生于一个妓女一个诗人一个男爵和一群波西米亚人之间„„充满了戏剧的味道，因此剧情上稍显粗糙和俗套也就不足为怪;导演以红黑两色为基调，加上艳丽的充满碰撞感的色彩，配合上华丽的场面以及让人眩晕的剪接，倒也合味道。 不过最让我震撼的，是电影里的歌曲。有趣的是，不同于其他歌舞片诸如《音乐之声》《芝加哥》《歌剧魅影》等，《红磨坊》里绝大多数的歌曲不是专门为它而作的，它们一般都是70到90年代的带着浓浓摇滚味的流行歌曲，经过音乐制作人的挑选整理和改编后成为电影原声，初听还有点歌剧的正儿八经的感觉，其实在这外表之下都藏着摇滚硬核!
影片采用倒叙和男主角自叙的方式，叙述了一段发生在20世纪初歌舞厅中一段凄美浪漫的爱情故事。剧情讲的是一个年轻的穷作家不顾父亲的反对去到灯红酒绿的红磨坊，在那里邂逅了美丽的舞女沙婷，而且不顾一切的爱上了她。在男主角浪漫爱情的号召下，沙婷为之所打动，俩人坠入了爱河。但是在公爵的百般阻挠和沙婷被病魔的折磨下，他们的爱情终归没有逃脱悲剧。故事情节虽然没有那样的新颖，但是拍成电影后从听觉与视觉的角度去表达它，提高了影片档次也增加了看点。有光鲜耀眼的舞台设计，和舞女们漂亮的衣服画面冲击力很强。再加上好听的歌声，让观众眼前一开，记忆犹新. 《红磨坊》是一部歌舞剧片，剧中有巨型的歌舞剧的表演，所有的人都欢腾，气氛活跃很有带动力，还有在男主角在向沙婷表达自己对她的爱慕的时候也是以歌唱的方式，还有后面对公爵反抗也是以歌唱的方式。在表演方面的精彩弥补了剧情的不完美。使影片更有了看点。正因为剧中漂亮的服装和场景还有人物形象的设计舞台化，都让观众耳目一新，赢得奥斯卡最佳服装奖也是理所当然的。影片在人物形象的设计方面都是很丰富很有立体感的，性格明朗。男女主角为了爱情奋不顾身，红磨坊的老板为了赢得利益逼迫沙婷卖身于公爵，以及公爵为了得到沙婷的虚荣，使用各种手段逼迫沙婷和他在一起。把每个人的特点展现的到位，形成鲜明的对比。影片有出彩的歌舞，歌舞在剧中几乎没有停止，无时不刻都有歌舞的存在，节奏澎湃，串连起一场又一场的高潮。
理所当然，影片最出彩的还有华丽的歌曲，片中将许多那时流行歌曲给全新的改编，演唱营造出全片"复古又创新”的气氛，颇受观众的喜爱，男主角优美嘹亮的歌声，让人心弦一动。还有磨坊中强大的歌舞阵容，欢快的舞蹈，吸引人的歌舞表演，都无不让观众有所感叹和震憾。
影片除了有华丽的画面对比还用了大量的快速剪辑，这样更加增加了影片的气氛。影片歌颂了纯洁凄美的爱情故事，赞颂了为追求真爱，追求自由反抗压迫的精神。但是沙婷这种自由的觉醒并非是来自自身的，而是在爱情的号召下所做的抉择，从而也从另一个角度粉刺了性工作者，艺妓，和舞女缺乏自觉性的意识，对自由没有追求，宁愿遭受别人的摆弄。因而影片所揭示的是浪漫爱情背后艺妓以及性工作者的生活社会问题，是值得进一步思索的。
这部影片是很值得去看的，不但在听觉与视觉上让人感受到活跃的气氛还有强烈的画面冲击力和好听的歌声都值得回味。还是比较喜欢这部影片的，很喜欢作者在人物性格方面的设计，和画面的视觉感受。
《红磨坊》这部电影给人的最直观的也是最令人难以忘却的色彩感受就是红磨坊中浓烈妖艳的色调。由于故事发生的地点是红磨坊——一个享乐主义风行时代背景下的风流场所，所以，在这个场景中，道具设置的雍荣华贵，服装色彩和化妆效果鲜艳浓烈，都突出了故事中人物纸醉金迷的生活状态，也为影片故事中爱情故事的发展铺设了整体的色彩基调。
从服装设计的角度来看，首先故事发生在十九世纪末二十世纪初的法国巴黎，所以男女演员礼服的设计具有较为明显的时代特征和欧洲文化背景下的地域特征，在颜色上，很明显妓女的服饰颜色以红色为主色调，十分妖艳，也非常鲜亮，打造出了舞妓的风骚形象的。另外，影片中舞妓的服装多次给观众呈现出了“春光乍泄”的“视觉冲击”，把妓女这一特定身份的放荡形象塑造的非常生动。
从演员的化妆造型的角度来看，给我们留下深刻印象的几个角色就是一群高举享乐主义旗帜的“艺术家”、红磨坊中的妓女以及红磨坊的老板。影片中一群享乐主义的艺术家是一群性格很疯狂的人，他们的造型设计非常古怪，迎合了他们的性格特征。红磨坊的老板给我印象最深的地方是他脸上的腮红，像是喝醉了酒的样子，纸醉金迷的生活“酒不醉人人自醉”，这突出了他在纸醉金迷的生活中沉醉的生活状态。红磨坊中的一群妓女虽然各自的形象有所区别，但是其化妆造型普遍的特点是“黑眼圈，白脸蛋”，化妆非常的浓烈，由于舞妓的个人形象本来是要在人前卖弄的，所以她们的化装造型浓烈妖艳就很贴切的反映出了她们的职业特点。
从场景设计的角度来看，《红磨坊》中给我印象最深的场景有两个，一个是男主人公居住的旅店，另一个就是有着闪烁着霓虹灯招牌、装有霓虹灯的风车的红磨坊，可以说这二者之间形成了一种很鲜明的对比。男主人公和那群享乐主义艺术家居住的旅店从外面看，色调阴暗、条件简陋、死气沉沉，体现出他们的身份较为低微，处于社会的底层，从内部看，屋内条件比较简陋、物品凌乱，刻画出这个出身于社会下层的作家简单廉价的生活状态;与之形成鲜明对比的就是红磨坊，从外面看，红磨坊光鲜闪耀，以红色为主色调的霓虹灯闪烁，动感十足，既大气又精致，这是一个奢华的风流之地，从内部看，红磨坊的装潢相当奢靡，尤其是女主人公所居住的闺房，不仅在室内装饰和道具设置上突出了豪华奢侈的气息，而且场景布置层次感很强，增加了画面的美感和整个场景的空间性。
总体来看，《红磨坊》所展现的就是19世纪末巴黎闻名于世的奢靡夜生活，所以其美术设计都围绕着这个基调突出了主题。 由于是大型的音乐歌舞剧，《红磨坊》的灯光运用非常多变，感觉灯光师非常沉静地调控着现场的气氛。在舞台上，在主人公的幻想中，在孤独的窗口，灯
光的聚集、散射、静静地照耀，都给人强烈的视觉氛围感受。可以上一秒还绚丽多彩、热闹非凡，下一秒就用纯色打光、冷冷清清。
《红磨坊》的音乐也极有感染力，无论是剧中人的演唱还是转场时的音乐，非常棒的听觉盛宴。甲壳虫、艾尔顿•约翰、麦当娜、斯汀、涅磐、皇后乐队、U2以及Fat Boy Slim等歌手的歌曲都收录在电影中，音乐阵容强大。关键是观众能享受到与电影剧情相辉映的演奏与歌唱，也是歌舞剧中最必不可少的元素之一。
虽然是由五光十色、纸醉金迷的奢华画面构成，《红磨坊》给我的感觉非常压抑，沉甸甸的，就像《偷自行车的人》给我的感觉一样。下层阶级受压迫到了一种让人喘不过气来的压抑、悲愤。不同的时代背景，不同的地理环境，同样的受压迫，同样的黑色笼罩。
选修课影视鉴赏范文第5篇
011340110彭朋 《弱点》《辛德勒名单》《忠犬八公的故事》《六十年校庆》《白宫陷落》《丑角》《肖申克的救赎》《白宫陷落》是一部类似《虎胆龙威》类型的个人英雄电影。但是区别在于这部电影的主角并不是那么完美的，他也因为没有救下美国第一夫人而被调离特勤组。
导演安东尼.福奎说：“影片的中心人物可以说是一个有前科的人，是一个一心想要回到自己原先的工作岗位上的人。但是之前的工作上的失误，让他觉得自己无脸面回到原先的工作中去，所以他只好在办公桌前混日子。机缘巧合之下，天降大任于斯人也。他得到了证明自己的机会，也得到了将功补过的机会。于是，一个英雄人物就出现了。”这也是这部电影的亮点之处，它把英雄成功拉下了神坛，英雄在褪去身上的那层光环后其实也只是普通人，他们也会哭，也会笑，也会害怕，也会犯错，就像蜘蛛侠里的彼得.潘或是钢铁侠里的托尼斯塔克一样，因为缺点而显得真实。
麦克.班尼也是一个英雄，他孤身一人因为责任因为爱国精神，也因为他与总统的友谊，愤然决然的冲入恐怖分子密布的白宫中，最终力挽狂澜。
这部影片是一部时代背景下的典型美国商业大片，主题也很明确。就是为了凸显美国人民面对危机面对灾害而展现出的顽强与积极乐观的精神。我可以坚信这电影根本就是大美利坚爱国主义主旋律强心针电影。当时的时代背景是这样的，自2007年末开始的经济危机，已经经历了六个年头来到了2013，最近看到的Paul Krugman关于这个危机所带来的破坏大概预估直接损失在60万亿美元，这个危机已经远超过了1930年代的大萧条。最致命的问题是，年轻人就业率在全世界(甚至包括GDP仍然在高速上升的土耳其，中国和巴西)都维持在可怕的高位。
白宫在过去六年中，必然是顶在世界的中心。
我们可以主要关注电影中三次出现美国国旗大特写(美国超人等各色英雄电影说到底就是主旋律电影，因为国旗总会出现在激动人心的时刻，比如被反派一阵猛殴，然后绝地反击前那一刻。)一次是高高飘扬不说，第二次是被攻击飞机打成筛子旗，被敌方降旗，第三次是胜利后星条旗又重新高高飘扬。
电影中很多正义凌然的台词，重看一遍结合时局背景再看一遍，就会发现话都是双关的。简单说来就是一句话，在危机下我们要更加united更加有信心克服我们眼前的巨大困难。
抛开影片的精神不谈，单谈一谈影片本身的特点，你会发现导演对于情节和场面的掌控力非常强，比如轰炸机轰炸 白宫与地面枪战一部分，为了保证真实性，导演甚至搭建了一个白宫，所以影片的效果非常逼真。另外情节非常紧凑，没有任何拖沓的现象，情节非常爽。导演福奎阿说：“这些内容多亏了有一大批聪明的幕后人员帮助我，才有了现在的结果。无论是多么困难和紧张的场景，在他们的帮助和设计之下，都有不错的效果。尤其是影片中的那些袭击白宫的镜头，他们真的搭建了一个白宫的实景，这才让影片有了真实感。”
选修课影视鉴赏范文第6篇
本课程是高等教育文学专业设置的一门选学课程，旨在提高当代青年学生的艺术修养。随着传播学的日益发展，作为传播艺术的电影、电视在现代人们的日常生活中所占的位置越来越重要，这不仅使文科学生、甚至使理工科学生也对影视艺术产生了浓厚的兴趣，希望了解影视艺术的发展概况和它的基本原理，提高自己的艺术鉴赏水平。正是为了适应这种时代需要，本课程讲授中外影视艺术的历史发展以及影视艺术的基本理论，努力培养学生的审美能力和艺术修养，使之能够进行较专业的影视文学批评和影视评论文章的写作，从而提升他们的综合素质。
课程主要内容和学习任务
本课程由电影篇和电视篇两部分组成。在电影篇中讲授中外电影艺术的产生、发展和演变以及在这演变过程中对电影的发展起过重要作用的关键人物，着重阐述电影艺术的一些基础理论，并结合我国当代电影的实际现状对其作出评价;电视篇介绍中国电视剧的总体发展概貌，同时对当下电视剧的成功与不足进行探讨，并有针对性地对电视纪录片中深受百姓喜爱的个别有特色栏目进行介绍。在学习过程中要求多观看影片和电视剧;掌握电视的基本原理并能理论联系实际，对影视作品用影视艺术的角度进行分析，密切关注当代影视发展的走向。
二、教学原则和方法
教师主要讲授中外电影、电视发展概况和影视艺术的主要特征，从而提高学生思考、欣赏和分析能力。组织学生观赏一定的优秀影视节目，布置一些思考题让学生去思考、讨论，写成书面作业，养成学生好学深思的学风，提高学生分析、评论的写作能力。
三、课时分配
序号 课题 教学时数
小 计 讲 课 鉴赏评论 一 第一章 电影先驱人物 2 2 二 第二章 中国电影的发展 2 2 三 第三章 电影成熟兴旺时期 2 2 四 第四章 蒙太奇和电影剪辑 2 2 五 第五章 长镜头和空镜头 2 2 六 第六章 现代科技革命与电影艺术关系 6 七 第七章 中国电视剧发展论述(上) 4 八 第八章 中国电视剧发展论述(下) 4 九 第九章 电视纪录片的群体创伤 6 合 计 32 20 12
四、教学内容
2 2 2 4
4 2 2 4 第一章
电影先驱人物 (一)基本要求
要求学生能够了解推动电影艺术向前发展的几位著名的早期电影工作者，通过掌握他们对电影艺术的贡献从而理清中外电影发展的大致历史线索。 (二)学习内容
1.世界第一位电影艺术家——梅里爱 (1)了解梅里爱早期电影的成绩与缺陷。 (2)识记梅里爱的主要电影。 2.美国电影之父——格里菲斯
(1)了解格里菲斯的电影和他的蒙太奇形式。
(2)理解《一个国家的诞生》和《党同伐异》运用的艺术手法。 3.电影艺术大师——爱森斯坦 (1)了解爱森斯坦的蒙太奇理论。 (2)评价爱森斯坦电影的艺术成就。 4.伟大的喜剧大师——卓别林
(1)了解卓别林所塑造的人物形象夏尔洛的形成、发展与变化。 (2)理解卓别林电影对当时社会的现实意义。 (3)了解卓别林电影的主要特色。 5.现代电影之父——奥逊·威尔斯 (1)了解奥逊·威尔斯的杰出才能。 (2)理解《公民凯恩》的艺术成就。 6.中国电影先驱——张石川、郑正秋 (1)识记张石川、郑正秋导演的电影。
(2)了解张石川、郑正秋对中国电影的开拓意义。 第二章
中国电影的发展 (一)基本要求
要求学生了解中国电影形成、发展和早期阶段电影的历史现状，掌握当时爱国人士的电影理论
主张和当时左翼电影运动对电影发展的影响。实事求是地评价左翼电影运动的历史功绩。 (二)学习内容
1.艺术和科学的结晶。
(1)一般了解电影的诞生过程。
(2)识记对电影的诞生有重要作用的科学家。 2.中国电影的萌芽
(1)识记中国早期电影和导演。 (2)了解中国早期电影的复杂现状。 (3)了解鸳鸯蝴蝶派电影。 3.鲁迅与电影
(1)了解鲁迅对电影艺术的主要见解。 (2)了解鲁迅和电影的关系。 4.左翼电影与人民电影的兴起
(1)一般了解左翼电影运动开展的历史背景。
(2)掌握左翼电影运动的巨大历史功绩并作出评价。
(3)识记左翼电影运动期间拍制的电影和左翼电影运动的主要人物。 第三章
电影成熟兴旺时期 (一)基本要求
要求考生了解中外电影是如何走向成熟、兴旺的，理解戏剧化电影观念的兴起对电影发展的影响，掌握电影形态和风格的变异以及支持这种变革的相关理论从而把握电影的发展走向，并能用发展的眼光看待科技的介入对电影带来的影响。 (二)学习内容
1.电影的成熟和兴旺
(1)了解美国电影趋向成熟的主要原因。
(2)识记三四十年代好莱坞和当时中国的主要电影和导演。 2.戏剧化电影观念的兴盛 (1)了解好莱坞的类型电影。 (2)一般了解好莱坞电影的特点。 (3)识记当时有名的好莱坞电影。 3.写实主义思潮的兴起
(1)了解写实主义电影兴起的原因。 (2)理解巴赞等人的理论主张。 (3)理清写实主义电影的历史发展。 4.现代主义哲学思潮与电影
(1)了解现代派哲学思潮的主要特征和它表现在艺术作品中共同的特点。
(2)在了解弗洛伊德和存在主义思想基础上进一步理解他们的哲学观点对现代电影的影响。 (3)了解现代主义电影的主要特征。
(4)识记我国在八十年代之后出现的优秀影片并能结合影片具体分析。 5.高科技电影的崛起
(1)一般了解高科技在电影上的应用。 (2)识记高科技拍制的电影。 第四章
蒙太奇和电影剪辑 (一)基本要求
要求考生重点掌握蒙太奇的形成过程，明确蒙太奇和人的视听间的心理、生理关系，在理解蒙太奇的本质基础上熟悉蒙太奇的种类。 (二)学习内容
1.蒙太奇的由来与发展
(1)了解蒙太奇产生、发展的经过。
(2)识记对蒙太奇发展起过重要作用的人物。 2.蒙太奇与视听注意机制
(1)了解蒙太奇与入的视听间的生理、心理关系。 (2)理解蒙太奇在艺术中的广泛应用。 3.蒙太奇的本质及其界说 (1)理解蒙太奇的本质。
(2)通过对电影的总体结构、段落结构和镜头结构的分析理解电影的时空结构，从而进一步理解蒙太奇是一种电影时空的结构方法。 4.蒙太奇的诸种形式
(1)了解蒙太奇的主要形式。
(2)能举例说明蒙太奇的各种形式。 (3)能具体分析电影中的蒙太奇手法。 第五章
长镜头的空镜头 (一)基本要求
要求考生了解长镜头产生的历史条件，理解长镜头的主要功能，并在此基础上深刻理解巴赞对长镜头理论的贡献;理解空镜头在电影中的重要作用并了解新时期我国在长镜头和空镜头运用上所取得的成绩。 (二)学习内容
1.长镜头的产生
(1)了解长镜头产生的技术条件。
(2)识记电影史上善于运用长镜头的几位著名导演。 2.长镜头的效能
(1)理解长镜头的作用。
(2)能结合影片举例说明长镜头的各种作用。 3.巴赞的长镜头理论
(1)理解巴赞的长镜头理论。
(2)对巴赞的长镜头理论作出评价。 4.中国的长镜头探索
(1)了解中国电影长镜头运用的逐渐深入。
(2)识记中国新时期运用长镜头理论来拍制的电影。 5.值得关注的空镜头 (1)理解空镜头的概念。 (2)理解空镜头的作用。
(3)欣赏理解电影史上的典型空镜头。 6.“十七年电影”空镜头运用的特征
(1)了解“十七年电影”空镜运用上的语用特征。 (2)了解“十七年电影”空镜运用上的不足。 7.新时期空镜运用的艺术特征
(1)了解新时期空镜运用的艺术特征。
(2)能结合影片对新时期空镜的艺术特征进行具体分析。 第六章
现代科技革命与电影艺术关系 (一)基本要求
要求考生了解电影的诞生和科技有密切关系，现代科技进步不仅在技术上给电影艺术带来深刻革命，甚至在意识形态上也有所冲击，考生能客观辨证地评价科技给电影艺术带来的利弊。
(二)学习内容
1.电影的诞生和四次变革
(1)了解电影的诞生和科技的关系。 (2)一般了解现代科技在电影上的应用。 2.现代科技革命给电影带来的挑战
(1)了解现代科技给电影艺术带来的深刻影响。 (2)识记用高科技拍制的科幻电影。 3.电影与文化的渗透
要求考生理解电影与媒体的互为关系。 4.当代电影艺术价值的迷乱
(1)理解高科技带来的当代电影艺术价值的不足。 (2)公正评价高科技给电影艺术造成的影响。 第七章
中国电视剧发展论述(上) (一)基本要求
要求考生了解中国电视剧走过的风雨历程，用发展的眼光看待中国电视剧的历史演变，理解每一阶段中的中国优秀电视剧的艺术成就。 (二)学习内容
1.电视剧是新兴的荧光屏上的剧种
(1)理解电视剧是荧屏上的一种新兴产物。 (2)了解电视剧的发展过程。 2.中国电视剧的发展历史
(1)识记每一时期(初创期、停滞期、恢复期、发展期、成熟期)的中国代表电视剧。 (2)理解发展期、成熟期的几部优秀电视剧的艺术成就。
第八章
中国电视剧发展论述(下) (一)基本要求
要求考生了解中国电视剧发展的现状，重点掌握几部较有影响的中国电视剧，对中国电视剧所
取得的成绩与存在的不足能作出适度的评价，联系目前电视剧的发展情况有针对性地进行批评 。
(二)学习内容
1.名著改编电视剧
(1)了解中国四大古典名作改编成电视剧的成功经验和所取得的成绩。 (2)识记由四大名著改编成电视剧的编剧、导演、摄像、主演等。 2.单本剧和短篇电视剧
(1)了解几部优秀短篇电视剧的艺术成就。 (2)分析优秀短篇电视剧所塑造的人物形象。 (3)理解单本剧和短篇电视剧的特点。 3.惊人的电视剧数量和亟待提高的质量
要求考生了解当前电视剧取得的成绩与存在的主要问题。 4.提倡短剧和单本剧
(1)了解短剧在当代兴盛、跌落和振兴的过程。 (2)理解提倡短剧的深刻意义。 5.增强电视剧中的声音表现力
(1)能结合实例分析声音在电视剧中的作用。 (2)了解影现中声音的构成元素。 第九章
电视纪录片的群体创伤 (一)基本要求
要求考生了解中国电视纪录片的发展状况，理解南北两个创作群体各自不同的风格，了解个别纪录片栏目的特色，在此基础上要关注当代中国电视纪录片的情状。 (二)学习内容
1. 南北两个创作群体的比较研究
了解南北两个创作群体在电视纪录片创作中的不同美学主张。 2.第一个每日播出的纪录片栏目《生活空间》
了解《生活空间》栏目的特点。 3.《京城百姓家》的方向性启示
了解《京城百姓家》在电视纪录片中的独特性。
五、课程建议与教学参考书目
1. 高鑫主编，《影视艺术欣赏》，北京广播学院出版社，2001年7月
2. 陈宇锴 王志敏主编《电影鉴赏指南》，中国广播电视出版社，2001年5月
拟订人：王新菊