手工课马蹄莲美术教案范文第1篇
美术
手工《体育用品》
目标：
1、幼儿学习用废旧物品制作体育用品。
2、发展幼儿的动手操作能力及创造性思维。
3、培养幼儿爱劳动，勤动手的好习惯。
准备：
多媒体设备及相关的体育图像、体育用品实物、各种不同类型的废旧物品、手工制作的用具用品(如：剪刀、透明胶、双面胶、订书机等)
过程：
1、激发幼儿创作欲望。 小朋友，你们喜欢做运动吗?今天，老师为你们准备了很多废旧物品，小朋友可以利用这些东西制作你最喜欢的体育用品。现在请小朋友先去看看有哪些材料。幼儿自由观察、发言)
2、教师操作多媒体，引导幼儿观察多媒体图片中的是什么体育项目。(项目：羽毛球、乒乓球、游泳、拳击)
提问：
运动员在进行这些运动项目的时候用到了什么体育用品?(羽毛球拍、羽毛球、乒乓球拍、乒乓球、游泳镜、拳套)
3、引导幼儿观察体育用品的外形特征及结构特征。
(1) 羽毛球拍是由拍面和拍柄组成的，拍面是椭圆形的，里面用胶线以横向文档仅供参考
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和纵向编成一长球拍网，非常整齐、好看。(出示网拍的半成品，示范操作)
(2) 游泳镜是有两个镜面和松紧带组成的，
提问：游泳镜的镜面是什么形状的?游泳镜的镜面象什么?一会在做手工的时候我们可以用什么东西来代替游泳镜的镜面呢?(幼儿自由发言)
(3) 拳套是怎样的?(圆圆的)在制作的时候，你们想到了要用什么东西来制(幼儿自由发言)
4、提出手工的作业要求及使用用具的安全要求。
下面，老师就请小朋友们来做体育用品的设计师，一起来制作体育用品。
5、幼儿自由选择手工材料进行作业，教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象，利用不同材料制作出各种体育用品。
6、评价个别幼儿作品，
7、展示幼儿作品。
小朋友，你们都非常棒，都做出了自己喜欢的体育用品，现在我们一起来跟着音乐，把我们自己做的展示给老师们看，好吗?
8，退场，结束活动。
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秋游
活动目标：
1、 启发幼儿用绘画表现秋游的快乐情景。
2、 培养幼儿的想像力和组织画面的能力。
活动准备：
1、 录音机和《秋游》的磁带。
2、 《秋游》的一段录象。
3、 幼儿绘画工具：纸、记号笔、蜡笔等。
活动过程：
一、听录音边唱边走进活动室，激发幼儿兴趣。
1、 师：让我们唱着歌去郊游吧。(听音乐边唱边走进活动室)
2、 师：大家开心吗?唱着这首歌，你们会想到什么?
3、 师：哎，ⅹⅹ小朋友想起了去秋游。这次秋游我们到过哪些地方?
二、看秋游的一段录象，回忆秋游最开心的事。
1、 师：你们真了不起，还记得秋游的事情，可是我有点忘了，我们一起来看一段录像吧。看看秋游时什么事情让你最开心、最难忘?
2、 看完录象后提问：谁愿意告诉大家秋游时什么事情让你最开心、最难忘呢?(多请几位幼儿回答)
3、 教师小结：小朋友说得都很棒，怎样把秋游的快乐留下来呢?(画出来)对把它画出来和好朋友一起分享。刚才有小朋友说：“和好伙伴坐在汽车里有说有笑，看着外面的风景真开心，你就把它画下来;有的说在蠡湖中央公园一边休息一边和好朋友分享食物很开心，你也把它画下来;还有的人说到桔子园里采桔子特别难忘，你就画下来。
三、提出作画要。
1、 秋游时让我开心的事情很多，今天只要把最开心、最难忘的一件事情画下来。
2、 我们先想一想画哪些人?画什么景色?该画在纸的哪里，想好了再画。
3、 比一比谁画得和别人不一样?
四、幼儿作画，教师指导。
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1、 鼓励幼儿大胆想像，合理布局。
2、 帮助能力差的幼儿组织画面。
3、 引导先画好的幼儿轻轻走下去欣赏别人的作品，或画好的同伴之间互相讲讲自己的图画，鼓励大胆的幼儿走下去讲给客人老师听。
五、作品欣赏与讲评。
手工课马蹄莲美术教案范文第2篇
美
术
手
工
课
二○一二年三月
美术手工课教案
——王瑞花
美工课的由来
在小朋友们成长的过程中，动手能力的培养不可或缺，设置这门课程，我们希望能在轻松愉快的环境里培养小朋友们对美术和手工的兴趣，用心发现身边的美。 教案结构
第一部分：美术绘画
第
二、
五、
七、
九、十一课时
第二部分：手工制作
第
一、
三、
六、
九、十课时 第三部分：绘画与手工相结合
第四、八课时
第四部分：总结课
第十二课时 整体目标：
在学习美术绘画和手工制作的同时，关注生活，感受一个有爱、温暖、和谐、充满希望的世界。
第一课时：入门课
我有一双灵巧的手(
一、二年级)
教学目标：
1、与孩子们交流，相互熟悉。
2、认识自己的手，认识手的作用。培养孩子们勤劳的品质以及自己的事情自己做的能力。
3、介绍课程，引起小朋友们的学习兴趣。 教学用具：
正方形纸(至少每人一张)，笔 教学过程：
第 2 页 共 11 页
一、介绍
“小朋友们早上好(下午好)，我们又见面了，昨天大家过的开心吗? 希望今天的课能带给你们更多欢乐。今天我们上手工制作课! 你们的手在哪里呀?
嗯~很好!你们的手能做些什么事情呢?
嗯，小朋友们都很棒，你们的小手能‘’ ‘’ ‘’ ‘’ 下面我们来唱一首歌吧‘我有一双万能的手’“
二、教孩子们学唱儿歌“我有一双万能的手”(如果孩子们会就让他们唱一遍。)
我有一双万能的手、万能的手。样样事情都会做、都会做。 洗衣裳呀、洗手绢呀、补袜子呀、缝纽扣呀。 自己的事情自己做、自己做。
妈妈说我是个好孩子呀，爸爸他也常常夸奖我、夸奖我。 我有一双万能的手、万能的手。样样事情都会做、都会做。 种葵花呀、拾篦稻呀、修课桌呀、补图书呀 公益劳动热情多、热情多。
做一个爱劳动的好孩子呀，歌声飞出心窝窝、心窝窝。
好啦，现在让你们的小手动起来吧，老师要教大家折‘小房子’
三、教孩子们折“小房子”，折完后画上窗、门等图画，给房子取个名字。过程中注意同学们的进度，简单提醒跟上。等。
四、做好的同学可以在房子的背后写下名字交给(某个班干部)。
我能行(
三、
四、
五、六年级)
教学目标：
1、与孩子们交流，相互熟悉。
2、认识自己的手，认识手的作用。培养孩子们勤劳的品质以及自己的事情自己做的能力。
3、介绍课程，引起小朋友们的学习兴趣。 教学用具：纸、笔 教学过程：
一、“同学们早上好(下午好)，我们又见面了，昨天大家过的开心吗?在接下来的十几天里，由**老师和大家一起画画，一起做手工作品。每节课的作品可
第 3 页 共 11 页 以带回家，也可以交给老师。带回家的作品要保管好啊，因为在课程的最后有一个精彩的展览会，需要同学们一起举办，明白了的小朋友举手。
在这门课上，希望每个同学都能充分的相信自己，相信自己能做到，能克服困难!你们行吗?‘行~’好那就大声说一次‘我能行’。好，接下来是今天的内容，折纸鹤。
二、有没有会折纸鹤的同学?(如果只是个别有就让他和老师一起教其他同学)纸鹤的寓意是什么?(纸鹤代表了你对被送的人的祝愿,每只千纸鹤承载一点祝愿,最终成为一个愿望。)
三、教学
四、可以把全班同学的纸鹤串起来，挂在教室的门口。
五、结束
第二课时：美丽的蝴蝶、蜻蜓(所有)
教学目标：
1、基础绘画课。
2、简单的蝴蝶、蜻蜓的画法
3、从简单的绘画入手，为完成一幅作品做准备。 教学用具：黑板、粉笔、画纸、彩笔 教学过程：
一、 “同学们好啊!早上老师看到了一只很可爱的虫子，大家猜猜是什么?嗯，对了。同学们还见过哪些昆虫呢?它们是什么样子的呢?喜欢它们吗?这节课老师教大家画画，先给大家听一首歌吧„„
蝴蝶蝴蝶生的真美丽，头戴着金丝身穿花花衣。你爱花儿，花儿也爱你。你会跳舞，它有甜蜜。
啦啦啦啦啦啦啦啦啦 啦啦啦啦啦啦啦啦啦
蝴蝶蝴蝶生的真美丽，头戴着金丝身穿花花衣。你爱花儿，花儿也爱你。你会跳舞，它有甜蜜。
啦啦啦啦啦啦啦啦啦 啦啦啦啦啦啦啦啦啦
下面先教大家画‘蝴蝶’(蜻蜓、蜜蜂、毛毛虫、瓢虫等)先展示一些画好的作
第 4 页 共 11 页 品，然后一步一步，和小朋友们一起画。
二、画完后如果时间充足，可以画些简单的花草衬托。
三、画完后交作品。(带回家的作品明天记得带回来啊~)
第三课时：快乐风车(所有)
教学目标：
1、培养孩子们的联想能力。
2、培养孩子们的动手和解决问题的能力
教学用具：正方形彩纸、剪刀、胶水、大头针、树枝(棒子) 教学过程：
一、开场
“大家能说说风是什么吗?风是什么样子的?嗯，当风吹在树上时，能吹出动听的‘沙~沙~’声。当风回荡在山谷时，有轻轻地呼呼声。天气炎热时，凉爽的风能给大家解解暑„„同学们知道什么是风车吗?嗯，当有风时，风车会旋转。风车旋转，是因为接收到了风传递的信息，而风，传递着快乐、思念、祝福、爱。大家想不想亲手做一个风车啊? 那我们现在开始啦!~跟着老师认真做哦!”
二、注意事项
在做风车的过程中，孩子们也许遇到一些困难，如给纸穿孔等(注意安全，不要扎到手)。帮助或指导他们解决问题。
三、风车制作完毕后，若有时间，带领孩子们出去“放风车”。
四、交作品。(带回家的作品明天记得带回来啊~)
第四课时：我的名片(较适合
3、
4、
5、6年级)
教学目标：
1、帮助孩子们建立自我认识的意识，发现自己的闪光点。
2、建立孩子们的自信心，学会介绍自己，与人交流。 教学用具：
小卡片，彩笔(两种或两种以上颜色)，贴纸(有最好)
第 5 页 共 11 页 教学过程：
一、“我”是谁?我喜欢什么(兴趣爱好)?我的优点?我的梦想?这一环节，不用探讨的很深入，尽量让每个人都说一说。
二、问问孩子们想不想让更多的人认识你们，引出这节课的内容：制作名片。
三、先问孩子们知不知道什么是名片?它的作用是什么?然后进行总结，讲明名片中要包含的内容要素。
四、制作环节。不受约束，自由发挥。用心设计。
五、画完后交作品。(带回家的作品明天记得带回来啊~)
第五课时：可爱的小动物(所有)
教学目标：
1、基础绘画课。
2、关注身边的小生命。
3、从简单的绘画入手，为完成一幅作品做准备。 教学用具：黑板、粉笔、画纸、彩笔 教学过程：
一、“在我们生活的世界里，除了人，还有许多其他小动物。你们能说说看有哪些吗?嗯有我们身边经常能看到的小鸡、母鸡、公鸡，鸭子，羊，牛，还有住在森林里的老虎、猴子，有生活草原上的狮子，长颈鹿，斑马„„(如果能准备一些动物卡片展示会更好。)
二、这节课，我们先学习画大公鸡，有时间的话再教同学们其他动物画法。
三、然后和小朋友们一起画。
四、画完后同学们可以上交作品。(带回家的作品明天记得带回来啊~)
第六课时：晴天娃娃(所有)
教学目标：
1、认识自然现象。
2、认识外面的世界。
3、培养一种乐观积极的信念。 教学用具：(干草)轻质纸、纸巾或者布、细绳
第 6 页 共 11 页 教学过程：
一、开场：夏天的天气怎么样?大家喜欢什么样的天气呢?在晴天大家喜欢做什么?雨天呢?今天，我要教大家做“晴天娃娃”。有小朋友知道那是什么吗? 晴天娃娃是一种小布偶，它的含义是：
晴天娃娃的含义是,把乌云扫开,让天空晴朗.据日本民间传说只要把晴天娃娃挂在屋顶，就能祈求好天气的到来。晴天娃娃源起于中国的"扫晴娘布偶"是用纸裁作成的布偶,有红有绿的衣服,拿着扫帚的小挂饰.
二、开始制作：
20 × 20公分的白棉布一块(懒得去裁布的人可以直接买素色的手帕来代替) 粗奇异笔一枝 红色绒绳60公分
纸团(可用不要的废纸来揉成一团) 乒乓球也可以 步骤1 把棉布平铺在桌上。
步骤2 把纸团放在棉布的正中央。 (乒乓球也可以)
步骤3 棉布的四角抓起，把纸团包在中央，做出头的样子，如果想要晴天娃娃也是大头娃娃的话，纸团就做得大一点，不过晴天娃娃的头也不能太小就是了。 步骤4 用红色绒绳绕几圈把头绑好。 步骤5 用奇异笔在头的部位画上眼睛、嘴巴
步骤6 用剩下的红色绒绳把晴天娃娃挂在窗户旁边，这样就完成招换太阳公公的「仪式」啦!
备注：有时候晴天娃娃会出现“倒挂”的情况。要注意解决问题。
三、制作完后在娃娃的里面写上名字交作品。(带回家的作品明天记得带回来啊~)
第七课时： 温暖的房子(所有)
教学目标：
1、基础绘画课。
2、简单的卡通房子画法。
3、发挥孩子们的想象能力。
第 7 页 共 11 页 教学用具：黑板、粉笔、画纸、彩笔 教学过程：
一、住在哪里?什么样子的房子?想要住在什么样的房子里?
二、展示一些房屋图片，选择教授几种房屋画法。
三、一起画画。
四、上交作品。(带回家的作品明天记得带回来啊~)
第八课时：感谢有你(所有)
教学目标：
1、学会用不同的方式表达内心的情感。
2、学会感谢身边的人。
3、自己动手，用心付出。
教学用具：卡纸若干，裁剪成A5大，彩笔 教学过程：
开场：小朋友们，早上好!(下午好!)大家吃早餐了吗?是谁煮给你们吃的呢?(自己煮的，问：这位同学很棒!是谁教你的呢?)„„
一、提问：当有人帮助你时，小朋友们会怎么做?说声谢谢吗?
二、想不想用其他方式表达自己的感谢呢?
三、小朋友们最想和谁说声“谢谢”呢?
四、今天要教大家做一张特别的卡片，学会之后，大家以后就可以亲手制作卡片送给想要感谢的人啦~大家想不想学啊?(不想。为什么不想学呢?„„)
五、好，那我们开始吧!卡片制作：(按不同年级可以做不同难度的)
1、卡片对折
2、画一些图画，教一些边框的画法
3、附上一些祝福语。
六、做完后，可以留作纪念，也可以送给想要送的同学、家人、朋友。
第九课时：我的美丽家园(所有)
教学目标：
1、在绘画的过程中与孩子们交流。
2、让孩子们从“美”角度发现生活周围的美、大自然的美。
第 8 页 共 11 页
3、介绍课程，引起孩子们对美术及手工方面的兴趣。培养表达和动手能力。 教学用具：
A4纸，蜡笔若干，黑板或大的白卡纸 教学过程：
一、让孩子们先描述一下自己的家，周围有什么。自己最喜欢什么?认为什么最美?(若没有孩子先说，则自己先进行描述。再鼓励他们说。)
二、有条件的话，展示一些当地风景的图片(如果有提前去可先拍些好看的照片)。之后可让孩子们说说心中的美丽家园是怎么样的
三、教学，先教一些简单的画法，如房子、树、花草、车等。
四、孩子们自由发挥。交上来的可以粘贴在班级墙上或后黑板上。
第十课时：我的“心”(
1、
2、
3、
4、
5、6年级)
教学目标：
1、培养小朋友们动手能力。
2、传递一个有爱的世界。
3、提升学生对正义的、善良的、美丽的、悲弱的人和事的爱心。 教学用具：纸，笔
教学过程：
一、“爱”是什么样子的?它是爸爸妈妈和来自亲人的关心，它是同学们的相互帮助，它是陌生人之间的一个微笑。
那么“爱心”又是什么呢?“爱心”是一片冬日的阳光，使饥寒交迫的人感到人间的温暖;“爱心”是沙漠中的一泓清泉，使身处绝境的人重新看到生活的希望;“爱心”是一首飘荡在夜空里的歌谣，使孤苦无依的人得到心灵的慰藉;“爱心”是一片洒落在久旱的土地上的甘霖，使心灵枯萎的人感到情感的滋润。“爱心”是永远没有国界的
二、同学们想成为一个有爱心的人吗?这节课，老师教大家折“爱心”。
三、在“爱心”后面写上名字，然后交给老师(或指定的班委)。
第十课时：千千纸鹤(
3、
4、
5、6年级)
教学目标：
1、培养小朋友们动手能力。
2、为小朋友们带去一个信念。 教学用具：
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第十一课时：我心中的学校(所有)
教学目标：
1、表达心中的意愿，敢于想象。
2、学会立志，为心中美丽的校园而努力 教学用具：画笔、纸张 教学过程：
一、“学校是大家接受知识，与同伴相处的地方，在和你们一样的年龄时，老师也上小学，小学毕业后，上了初中，接着考上了一所很大很美丽的高中，在那个美丽的学校学习了三年，最后，考上了更大更美丽的大学。
二、现在谁来说说看这个校园，哪里最美丽?你们在校园里收获了什么?(知识，友情，快乐„„)。你们心中希望有一个什么样的学校呢?
三、这节课希望大家画出心中的学校。
四、画完后交作品。(带回家的作品明天记得带回来啊~)
第十二课时：作品展览课(所有)
教学目标：
1、 通过作品展示，帮助同学们回顾短短十几天里做过的事。
2、 培养同学们总结的习惯。
3、 培养同学们关注自我发展的意识。
教学用具：过去的作品，黑板粉笔，(
1、2年级准备纸) 教学过程：
1、摆出作品，展览。
2、问问同学们有什么感受?
3、
一、二年级：折纸飞机，放飞梦
三、
四、
五、六年级：一起聊聊天。
第 10 页 共 11 页 附录： 材料准备：
教程：折纸书一本，绘画书一本
1、绘画本(足够多)
2、折纸(足够多)
3、彩色铅笔( 盒) 彩色蜡笔( 盒) 彩色笔( 盒)
4、大头针( 盒)
5、木棒( 根)
6、薄布( 块)
7、细绳( 卷)
8、剪刀( 把)
9、胶水或透明胶( 瓶
10、课前展示作品范例
手工课马蹄莲美术教案范文第3篇
一、小学美术手工概述
手工亦称作美工，是指人借助手进行一定的创造与改造，进而改变或者创新出的各种劳动成果。美术手工课注重儿童自身的创造，对儿童的全面发展有着重要的促进作用。
二、小学美术手工课存在的问题
(一)对美术课程没有足够重视
传统观念里，仍然是以应试为主，认为音、体、美等课程都是培养学生兴趣的课程，这是一种不正确的思想观念。新时期我们培养的是德智体美劳全面发展型人才，而针对于美术教育，学生只有在低年龄段时受到好的美学熏陶，步入高年级时才能有坚实的美学基础。
(二)美术手工课成“劳技课”
美术手工课并不只是锻炼儿童的动手能力、技术能力，本质上还是对学生的美育为主。“劳技课”的教学目的在于培养学生热爱劳动，是一门以实践为主的学科。这两门课程都有别于传统的语数外课程，它们都是培养学生动手能力的综合性学科，对教学内容的把控一般是需要教师拥有丰富的经验、掌握学生的具体情况，才能很好地把控两者之间的差别。
(三)课堂纪律问题
小学生普遍自控力差，美术手工课因其动手技艺涉及较多，学生学习范围大，必然存在着难以管束，课堂纪律差等问题。作为教师不能因此而放任自流，如何在保障美术手工课的有序进行下，对儿童的自由度做到最大化，这需要教师自身的教学智慧以及与学生之间的默契才能达成。
(四)操作安全问题
因为美术手工课必然会用到许多教学工具和设备，其中肯定会产生安全隐患，对于剪刀、图钉、胶水等材料工具，学生会因好奇心旺盛而引发严重后果。教师作为课堂安全问题的守护者，应当肩负起自己的责任，在美术手工课开始之前就对学生进行相关的安全知识讲解，在课堂上随时关注他们的动态，对于有危险的行为要及时予以制止。
三、解决策略
(一)改变思想，端正态度
农村条件普遍落后于城镇平均水平，所以就导致了农村学校不重视美育的结果。要解决这一根本问题，只能依赖于一线教师，通过教师这一群体的共同努力，从思想根源出发，让学生与家长重视美术手工课存在的意义，端正学生的学习态度，树立他们正确的美育观念。
(二)提高教师专业素养
农村不仅缺乏大科目教师，美术、音乐类课程长期作为“附属”课程，更是有很大的缺口，造成教师群体质量良莠不齐。正因如此，现在农村的小学美术手工课老师应当秉持终身学习的思想观念，始终以提高自身素质与专业素养为第一要义，认识到美育同样对孩子的身心有重要作用，进而逐渐提高自己美术课堂的教学水平。
(三)提升硬件设施
对于小学美术课堂的教学可以引入多媒体设备，只有配备专业的工具、设备，不管是教法还是师生互动都可以开创出新的教学模式，情境的多元化展示，教学模式的不断创新，才能保障教学环境的优质，进而促使学生更加努力学习。
(四)结合当地实际情况
农村环境有广袤的课外土壤，发现美术之美、艺术之美，当然不能只局限于课堂教学。首先，教师自身应有庞大的知识储备，要通古博今，对美术作品的解读要妙趣横生，只有在兴致盎然的课堂中才能充分激发学生的主观能动性。因此，对于农村美术教学应立足于当地的实际情况，让学生亲近大自然，享受自然之美，进而将美育内化于心。利用当地资源展开美术教学，在一定程度上也能避免学校大量的资金流失。
美术学科因其自身的特殊性，它不仅是作为一门工具性学科而存在，同样它也是一门人文性学科，肩负着审美情绪的教导作用。因此当下我们需要教学从业者有较高的文化素养，良好的口语表达能力，丰富的知识积累，多媒体设备的运用能力，还需要教学从业者自身拥有良好的设计规划能力，能够引导学生积极动手，主动参与到美术手工課当中。
作者单位 陕西省安康市平利县教育体育和科技局
手工课马蹄莲美术教案范文第4篇
2013-04-12 | 王老 折纸 示意
活动目标：
1、能按要求折出船的形状。
2、培养幼儿手指的灵活性及根据图示折纸的能力。
活动准备：
折纸示意图一张，折好的船一只。
活动过程
一、出示范例作品，引起幼儿兴趣。
1、小朋友你们知道坐过船吗?你们喜欢坐船吗? 你们知道船是 什么样子的吗?
2、今天王老师带来了一架小船，你们想看吗?
3、范例作品，请幼儿观察
引导幼儿思考：它是怎么折出来的呢?好看吗?你想知道它是怎么折出来的吗?
那请小朋友们跟着王老师一起来做吧!现在请小朋友先看王老师折小船。
二、根据图示折纸。
1、出示折纸示意图：这些线表示什么?箭头呢?请幼儿仔细观察示意图并进行相应的讲解。
2、根据示意图，教师示范折船。要求幼儿仔细观察。
3、首先沿对角线对折，要折痕。
4、再对折，这时候是一个长长的矩形。
5、沿着上面的 三角折一个三角形，然后再平分。一共是两个边，四个角。
6、两边在对折一次，这个事船帮，为的是压住刚才的四个角。
7、拿住两端，从里往外翻，把蓬拉起来。小船就做好了。
小朋友你们刚才看了王老师折小船你们想想也折一个小船呢?
三、我也来折船。
1、讲解折纸常规。保持安静。
2分法折纸材料，幼儿根据示意图折纸。
四、巡回指导。
教师在旁边指导，鼓励动手能力弱的幼儿，提醒幼儿各个部骤间要对线折直。
提醒幼儿注意折叠要注意方向。
五、讲评。
1、小结本次活动，表扬幼儿的进步。
2、展示幼儿作品。
手工课马蹄莲美术教案范文第5篇
1 情感与态度目标：在活动中引导幼儿体验玩泥的乐趣，鼓励幼儿做个活泼可爱的笑脸娃娃;
2 能力与认知目标：锻炼幼儿小肌肉群，促进手部肌肉精细动作的发展; 3 技能目标：引导幼儿尝试运用团圆 压扁粘合等基本泥塑技能，制作笑脸徽章; 4 创造力培养目标：感受粘泥的丰富的表现力，能够在幼儿用纸上创造性的选取表情粘泥，组成丰富的表，情激发幼儿的想象力。 活动准备：
1 知识准备：认识粘泥的特性，了解五官和表情之间的关系;
2 物资准备：幼儿用书 彩色粘泥 泥工板 娃娃笑声 和哭声的音频文件 小镜子人手一面。
3 环境创设：在班级设置我是爱笑的好娃娃主题墙饰，供幼儿欣赏。 活动过程：
一 游戏导入 观察特征，
1 播放娃娃笑声和哭声的音频，引导幼儿说一说这是什么声音，做游戏《表情变变变》当老师播放不同的声音时，幼儿根据哭声和笑声做相应的表情变化。 2 请幼儿拿起小镜子 观察自己的表情，说一说笑的时候，五官是什么样的，哭的时候五官是什么样的?你喜欢自己笑起来的时候还是哭的样子?为什么? 二 看图学习 尝试塑形
1 引导幼儿学习看手工坊中的操作步骤图，初步了解团圆 压扁 粘合的塑形方法;
2 老师演示制作步骤，重点讲解团圆 压扁的塑形方法，幼儿拿泥塑跟随练习; 3 请幼儿在幼儿用纸上选取喜欢的表情，再将挂绳黏贴在粘泥的正反两面; 4 请幼儿动手操作，泥塑笑脸娃娃，教师巡回指导。 三 欣赏作品 情感表达
1 请幼儿戴上做好的笑脸徽章，教师为幼儿拍笑脸照片 打印出来张贴在我是爱笑的好娃娃主题墙饰上，欣赏彼此的作品。 2 引导幼儿说一说最喜欢哪个笑脸娃娃，为什么?
手工课马蹄莲美术教案范文第6篇
Date: 3.24.
Day: Thursday 教学名称：New words & sentence 教学目标：幼儿听懂理解单词chick，duck，goat，并能说出单词。理解句子These are，并进行表达。
幼儿能将单复数进行一定区分，知道复数一般在单词末尾加s。
幼儿在课堂上体验英文学习的乐趣。 教学内容：New words: chick, duck, goat.
New sentences: These are... 教学准备：白板 农场挂图 魔法盒 单词单数卡片 单词复数卡片 小动物贴纸 教学过程：
Step1 Warm-up
教师与幼儿亲切问候。Good morning，How do you do。
与幼儿交流星期、天气。Day & weather。
Sing a song
Step2 引出单词
向幼儿出示一大片农场，只在农场划分出三片区域：两片绿色的草地是小鸡山羊的家，蓝色的湖泊是小鸭的家。让小朋友猜一猜，这些地方分别是农场里谁的家。说得对的幼儿园奖励小动物贴纸。这样一出三种将要学习的动物：chick，duck，goat。
Step3 Words time
Game 1 向幼儿出示单词的单数卡片进行学习，请大家跟读。当老师大声的时候，幼儿小声说出单词，当老师小声时，幼儿大声说出单词。这样进行练习。
Game 2 < Magic box >
将魔法盒取出，请小朋友猜一猜里面有什么。孩子就会猜刚刚学到的三个新单词。请幼儿上台摸一摸。摸出一张，贴在相应的家里。直到将所有的动物都送回农场的家里。这样引出复数的学习。向幼儿强调有这么这么多的小动物，就要在单词的后面加上s，构成复数。
出示复数的单词卡片。进行认读。 Step4 Sentences time Game 3 < take card>
将chick复数的卡片设定在终点处，将chick的小卡片摆在终点处的小凳子上，请相应数量的小朋友，在起点上，去凳子那里拿卡片。但是那的过程中，教师带领幼儿排好队，小朋友有节奏的说出单词，知道坐好板凳，拿到卡片。教师就会向所有的孩子提问，What’s these? 引导幼儿说出These are…灾情下一批小朋友继续进行游戏。对句子稍作学习。
Game 4 <抢板凳>
请幼儿上台进行游戏，在围圈圈走动时，要说出句子These are…，当老师说Stop，立刻停下，抢板凳。请没抢到凳子的幼儿，从三张卡片中选一张进行回答These are…
Step5 Review words
将所有卡片出示给幼儿，请幼儿依次读出单词，并回答句子。请小朋友和小动物再见。