网上购物管理信息系统范文第1篇
需求分析说明书
1. 引言
1.1编写目的：
本文档为网上购物管理系统需求分析报告，为网上购物管理系统的设计的主要依据，主要针对网上购物管理系统的概要设计和详细设计的人员，作为项目验收的主要依据。
1.2背景：
本软件全称为网上购物管理系统。
本软件为沧州职业技术学院本次考试作品，由小组成员曹孟，崔佳媚，韩焱共同完成。本软件适用于普通网上购物商店。
1.3参考资料：
阳光酒店管理系统。
2. 任务概述
2.1目标：
满足客户的需求，实现网上购物的流程。主要功能包括商品搜索、商品详细信息、客户端登陆、商品分类管理、商品管理、退出等。
2.2用户的特点：
最终用户为管理员及购物人员，界面应简洁友好，功能完善，系统易用，易维护。 3. 需求规定
3.1目标： 3.1首页
首页展示了商品分类及推荐商品，并可以进行商品搜索。 3.2商品搜索
在搜索框总输入搜索内容，点击“搜索”按钮即可按关键字进行搜索。
3.3商品详细信息
点击商品列表的商品图片即可进入商品详细信息。
3.4登陆
点击登陆，完成管理端的登陆。
3.5商品分类管理
里面包括商品分类管理的查看、分类添加、分类删除、分类编辑、分类搜索等功能，完成商品分类的增删改查的功能。
3.6商品管理
里面包括商品查询、商品添加、商品编辑及商品删除，完成商品增删改查的管理功能。
3.7退出界面
点击右上角的“退出”图标，即可退出管理系统。
4. 运行环境规定
网上购物管理信息系统范文第2篇
余课程,管理员可以通过系统的人机交互功能来辅助完成达到排课的。系统同时可以自动的检测排课过程中的冲突,使得课程的安排尽量合理;考试管理中管理员可以根据院系、专业、课程信息来设置考试名称、进行考试安排,系统可以判断专业班级的教学任务和学生选课情况是否存在冲突;选课管理模块中,在安排学生选课的时间、课程、选课轮次之前,管理员事先要在后台对选课规则进行设置,以确保选课活动的合理、有序开展。按照开课的原则和学生选课的反馈结果,系统可以自动为学生生成课程表,同时还可以为任课教师生成上课花名册和网上录入成绩名单;成绩管理中用户可以按照教学任务、上课对象、课程录入成绩。可以录入个人成绩,也可以追加个人成绩。任课老师要在学校规定的时间内对学生成绩进行网上录入并打印成绩单,根据录入的期末考试成绩和平时成绩自动计算出总成绩;毕业生管理模块根据学校的相关规章和制度,结合每个学生在校期间的学习成绩、平时的生活情况和在校期间的奖惩情况,对毕业生的毕业资格和学位授予进行资格审查。系统可自动对学生进行审核,简化了人上审核过程,大大的提高了上作效率。该模块主要包括学生所得学分查询、毕业生资格审查、学位预审核等。本系统采用了面向对象的设计方法,使用UML对用户实际需求进行分析,以基于Web环境下的B/S三层体系结构模式作为总体框架,后台数据库则是采用了目前较为先进、处理数据快捷方便的Oracle数据库。在智能排课算法上,采用了人工智能中经典的遗传算法,对学校的资源、人员合理调度。严格遵循软件开发的原则,先根据需求分析制定系统开发计划,之后对软件
进行设计、程序编写,经过软件测试后使系统运行,并对后期的维护工作进行规划。
【英文摘要】With the rapid development of modern social science technology and information, the strong data processing function of computer also has been gradually recognized by people, and it has permeated to every aspect such as politics, economy, education and daily life. A large number of complex and complicated data information give difficulty to people’s lives. At the same time, all kinds of management systems also arise at the historic moment and become an important part of information management in government department, enterprises and institution, these systems have been paid high attention by management department. Ordinary undergraduate college teaching management system is developed using modern computer languages with this trend, it is used for dealing with complex internal school information.Ordinary undergraduate college teaching management system is based on the actual needs of Shandong Institute of Light Industry. It uses Java language and Oracle backend database which are popular in current society. In line with the principle of high starting point and high standards, we complete an information management platform to meet the current demands and future development. This safe and
reliable system have many other advantages such as friendly interface, grasped easily, simple operation, and complete functions, therefore, it improves university’s teaching management level effectively.Ordinary undergraduate college teaching management system are divided into six main modules, they are student management, intelligent curriculum arrangement management, examination management, selecting courses management, scores management and graduate management. This system manages the data of school specific through inquiry, modify, statistics application modules.Student management module implements many functions. For example, it differentiates administrative classes and layouts student id for freshmen. It can grant student card registration for students who has already captured expends. Besides, it can also record timely when a school student changes his registration, professional, major, minor and other fluctuant circumstance. Administrator gives rewards or punishments which are recorded files according to the current student’s daily performance. Intelligent curriculum arrangement module is the core of teaching management system; the system can reach more than 95% of automatic course arrangement rate through reasonable terms set, optimized mathematical model and algorithm. It also
completes remaining virgin row courses by the man-machine interactive auxiliary timetabling way. In the process of curriculum, the system will detect conflict automatically to make the course arrangement reasonable as far as possible. According to the information of department, major and courses, administrator can set examination name, arrange examination plan in the examination management module. The system can judge whether there are conflicts exist between professional class teaching task and student courses. In order to ensure that students may select courses orderly and reasonably, selecting courses management set courses selection rules firstly in the background, and then arrange rounds, time, selection range, selection object for students. It can also provide feedbacks of results of selecting timely, and determine classes, generate classes individual students’ timetables, teachers’ online entry lists automatically. User has the right to input student’s personal scores in accordance with the teaching task, class objects and courses. Teachers should input and print students’ results online within the prescribed time, the system will calculate average grades according to their final grades. Our system will audit whether graduates have the qualification to get degrees based on the performances of study, life, rewards
and punishments, as well as school’ rules and regulations. Furthermore, we can inquire credits, minor professional and so on.The object-oriented technique is used in the system. We use UML analyzing the actual needs of users. The collectivity frame of system is three layers B/S structure based on Web environment with the combination of Oracle database which is more advanced and quicker and convenient in the processing of data. As to algorithm of intelligent timetabling, the system uses classical genetic algorithm in Artificial Intelligence to arrange and schedule resources and personnel reasonably. The system strictly abides by software engineering principles that is planning, needs analysis, software design, programming, software testing, operation and maintenance. 【关键词】教学管理 遗传算法 Oracle数据库 三层架构
【英文关键词】Teaching management Genetic algorithm Oracle database Three layers structure 【目录】普通本科高校教学管理系统的设计与实现8-10ABSTRACT10-1
1第一章 绪论12-17
摘要
1.1 系统简介1213-1415-17
1.2 研究背景12-131.3 研究目标与意义1.4 研究现状14-151.5 本文所做工作
2.1 面第二章 教学管理系统的开发技术17-28
2.2 Java Web技术简介向对象系统分析17-18
18-21简介19-212.2.1 JSP简介18-192.2.2 Hibernate、Struts
2.4 基于
2.3 传统的C/S和B/S模型21-23Web环境下的B/S三层架构技术23-2423242.4.2 业务逻辑层23-242.5 数据挖掘技术24-26
2.4.1 表示层2.4.3 数据访问层2.6 有关Oracle数据库的介绍26-2828-57
第三章 教学管理系统的分析与总体设计
3.1.1 3.1 使用UML实现系统需求分析28-30统一建模语言UML2828-2930-31析34-4537-3940-4143-45计46-48库设计51-57设计52-57据库连接57-58学生管理模块59-60考试管理模块66-67成绩管理模块68-69五章 总结71-73
3.1.2 UML的面向对象分析设计过程
3.2 系统的设计指导思想31-34
3.4 系统功能分3.4.2 智能排课3.4.4 选课管理3.4.6 毕业生管理45-46
3.6 系统功能设3.8 系统数据3.8.2 逻辑结构
4.1 数4.2.1 4.2.3 4.2.5 第3.1.3 用例图29-303.3 系统体系结构分析3.4.1 学生管理35-373.4.3 考试管理39-403.4.5 成绩管理41-433.5 系统业务流程分析3.7 系统技术架构设计48-51
3.8.1 概念结构设计
52
第四章 教学管理系统的实现57-71
4.2 系统各模块的实现58-71
4.2.2 智能排课模块60-664.2.4 选课管理模块67-684.2.6 毕业生管理模块69-715.1 本文创新之处71-72
5.2 改进
72-73参考文献73-76致谢76-77攻读学位期间发表的学术论文目录77-7878
网上购物管理信息系统范文第3篇
1 系统分析与设计
1.1 需求分析
作为一个作业管理系统, 用户包括四种类型:学生、教师、教务人员和辅导员, 学生可以查看未完成的作业、提交作业、与教师交流;教师可以布置作业、批改作业、针对作业情况进行统计等功能;教务人员需要对班级信息、学生信息、教师信息和课程表信息进行管理;辅导员可以查看学生提交作业情况和教师批改作业情况, 及时了解学生学习状况和老师的教学状况。
1.2 数据库设计
根据系统需求和模块设计, 需要建立7个数据表, 分别为:班级信息表、学生信息表、教师信息表、课程信息表、课程表、作业信息表以及作业提交信息表。
班级信息表包括班级编号、班级名称等字段;学生信息表包括学号、班级等字段;教师信息表包括职工号、密码等字段;课程基本信息表有课程编号、课程名等字段;课程表包含教师职工号、班级编号、课程编号等字段;作业表有作业编号、作业内容等字段;作业提交信息表包括学号、作业内容及作业状态等字段。
2 系统实现
本系统利用SQL Server 2000数据库、基于三层Web体系结构设计实现。三层体系结构把系统从逻辑上分为表示层、业务层和数据层。下面介绍各个层的实现过程。
2.1 数据层设计
数据层是一组封装了对数据库进行各种操作 (查询记录、删除记录、添加记录、更新记录等) 的类。系统中数据层设计7个类, 分别对7个数据表进行添加、删除、修改等相关操作。
(1) 类的设计。
下面以Complete Work类为例说明类中定义的方法。此类中方法的定义如表1所示。
(2) 方法的实现。
ASP.NET中通过ADO.NET操作数据库, ADO.NET包括五个核心对象:Connection对象提供与数据源的连接;Command对象能够对数据库进行操作;Data Reader从数据源中提供高性能的数据流;Data Adapter提供连接Data Set对象和数据源的桥梁。
2.2 业务层设计
业务层负责从表示层获取用户输入的数据, 并调用数据层提供的方法。在此介绍一下作业提交功能在该层中的实现。
提交作业方式有两种, 一种是把答案写进文本框提交到数据库;一种是把答案表1 Complete Work类中定义的方法说明以文件的形式上传。直接提交的答案可以写进作业提交信息表的作业内容字段, 以文件方式提交的作业把作业文件存储到硬盘上并在数据库中记录文件地址。
2.3 表示层设计
表示层是人机交互界面, 负责处理用户的输入和向用户的输出。表示层可以调用逻辑层的类和方法以实现与用户的交互。利用ASP.NET2.0提供的母板页和主题, 为网站设定了统一的界面, 较好的实现了与用户的交互。
3 结语
本文针对网络教学的需要, 基于三层Web体系结构设计实现了在线作业系统, 给出了系统的设计方案, 并重点介绍了作业提交功能的实现, 利用此系统不仅可以有效地减轻老师统计学生作业成绩及提交情况的负担, 还可以通过论坛及时解决学生学习中的问题, 系统运行效果良好。
摘要：随着网络教学的广泛应用, 越来越多的老师选择让学生提交电子作业, 但电子作业批改和成绩统计需花费很多时间, 为改善老师批改电子作业工作压力, 加强师生交流, 设计了作业管理系统, 实现了作业发布、作业提交、在线批改、成绩统计、在线交流等功能。系统运行取得较好的效果。
关键词：网络教学,作业管理,成绩统计
参考文献
[1] 于桦楠.基于网络环境的职业技术教育教学资源库的建设[J].中国教育信息化 (高教职教版) , 2008 (5) :42～44.
网上购物管理信息系统范文第4篇
文件名称：药品采购管理制度
药品采购管理制度
1、药剂科在药物管理与药物治疗学委员会的领导下，在严格遵守河北省医药集中采购各项规定的情况下，负责全院的药品采购、储存和供应工作。除放射性药品可由核医学科按有关规定采购外，其他科室和个人不得自购、自制、自销药品。
2、药剂科应设置药品采购员负责药品的采购工作。药品采购人员必须具有药士以上职称，并具备良好的政治思想素质和专业技术知识。
3、采购药品必须严格遵守河北省医药集中采购各项规定情况下、采购证照齐全的药品生产、经营批发企业采购。要选择药品质量可靠、服务周到、价格合理的供货单位。供货单位由药剂科提名，药事委员会集体讨论决定。药剂科必须将供货单位的证照复印件、盖红章的销售人员单位委托书及身份证复印件存档备查。
4、采购人员根据临床与科研的需要，依据医院基本用药目录科学地在河北省医药集中采购各项规定的情况下制定采购计划，交药剂科主任初审，主管院长审核同意后方能采购。新品种必须由临床科室提出申请，药剂科初审，医院药事管理委员会通过后方可采购。
5、采购进口药品时，必须向供货单位索取《进口药品检验报告书》，并加盖供货单位的红章。采购特殊管理药品必须严格执行有关规定。
6、采购人员不得采购非药保健品及无批准文号、无厂牌、无注册商标的药品供临床使用。
7、采购药品必须执行质量验收制度，如发现采购药品有质量问题，要拒绝入库。对于药品质量不稳定的供货单位，要停止从该单位采购药品。
8、要强化药品采购中的制约机制，严格实行采购、质量验收、药品付款三分离的管理制度。药剂科必须每年向药事委员会汇报本采购药品的品种、渠道、金额等情况，接受药事委员会的监督。
9、药品采购人员不得收取供货单位的回扣费。
文件分类：药学工作部门管理文件—西药科管理—西药库管理—药品采购管理
文件名称：药品采购员职责
药品采购员职责
1.在科主任的领导下，负责全院的药品采购工作。
2.根据药品的使用情况，定期制定药品的本年，本季、月份的采购计划，交科主任审查，经医院药事管理委员会研究，院长批准后执行。
3.加强资金的合理流动，计划采购，计划用款，避免药品和积压和浪费。
4.自觉遵守财务管理的有关规定，廉洁自律，把好药品质量关，不准采购“三无”药品，伪劣药品或非药用品，坚持按药品主渠道购进药品。
5.对购进、调进或退库药品，由药品采购人员会同药库管理人员，对品名、规格、收量、批准文号、生产批号、生产厂家、有效期限、外观质量、包装情况、进货价格等逐项验收核对，并由采购人员在原始单据上签字以示负责，发现问题及时解决。
6.建立缺药登记薄，对抢救争需药品、采购人员应立即组织进货，以保证抢救治疗的需要。
文件分类：药学工作部门管理文件—西药科管理—西药库管理—药品采购管理
文件名称：药品采购计划的定制规定
药品采购计划的订制规定
1、药库管理人员负责全院药品的采购供应工作，根据本院业务性质、工作范围、医疗需要，按时编制药品采购计划交科主任审查，院长批准后执行。药品的库存量，在供销正常情况下一般为二至四个月，特殊情况可适当增减。
2、采购人员应自觉遵守财务管理的有关规定，谦洁自律，把好药品质量关，不准采购假劣药品和非药品，坚持按主渠道进药品。
3、按“药品管理法”规定进行药品采购，认真执行药品采购计划，积极组织货源，保证药品供应，要搞好经济管理，保证资金合理流动避免药品积压和浪费。
4、若遇急症或特殊情况用药，应立即外出采购，以供病人急需。
5、药品采购人员应严格执行济南市卫生信息中心药品网上集中采购的规定，对于临床需要，未在招标范围内的品种，需将计划报请济南市医疗机构药品集中招标办公室采购。对临床更换厂家、产地的品种，及时请示药学部主任，批准后执行。
6、及时向科(部)内提供疗效好、价格低的新药信息。
7、购进、调进和退库的药品，由采购人员按照原始发票，会同药库管理人员对品名、规格、数量、批准文号、生产批号、有效期限外观质量、包装情况、产地金额等项，进行检收核对无误后，采购保管或验收人在进货单上签字后方可入库。
8、入库单由药库管理人员，填写一式三联，第一联留存、备查，第二联记帐凭证，第三联，随原始单据交财务部门力理报销。
文件分类：药学工作部门管理文件—西药科管理—西药库管理—药品采购管理 文件名称：供货厂商、供货人员资质文件备案制度
供货厂商、供货人员资质文件备案制度
1、选择的供货商、供货厂家应该是在国内外有一定知名度的药品生产企业、药
品经营企业。
2、供货的药品生产企业要提供《药品生产许可证》、GMP证书、工商注册证书
等文件的加盖公章的复印件。
3、供货的药品经营企业要提供《药品经营许可证》、GSP证书、工商注册证书等
文件的加盖公章的复印件。
4、药品营销员要提供身份证复印件，提供药品生产企业或药品经营企业开具的
药品营销委托书。
网上购物管理信息系统范文第5篇
信息管理与信息系统这么一听感觉就很高端大气上档次的专业，没错，一开始我也是这么认为的，所以填报志愿时，我就选填了这一专业，可是当我来到学校开始接触学习这个专业后，才知道这个专业相比较其他专业来讲较冷门，至少在我们国内。所以说实话，刚开始我的确有点伤心，还考虑转专业。但通过几堂课的专业导论教导，使我原有的想法逐渐有了改变对这一专业也逐渐有了正确的认识。
首先，通过老师课上所讲的知识以及网上调查，使我了解了信息管理。信息管理是人类为了有效地开发和利用信息资源，以现代信息技术为手段，对信息资源进行计划、组织、领导和控制的社会活动。简单地说，信息管理就是人对信息资源和信息活动的管理来提高信息利用效率，最大限度地实现信息效用价值。一个优秀的信息管理，能使社会上的信息有效地被利用，实现信息资源的利用和价值，为人们提供更好更方便的服务。所以，在我们日常生活中，处处充满了信息管理，也需要着信息管理、
对信息管理的认识，使我更好地认识了解信息管理和信息系统这个专业。这个专业主要培养具备现代管理学理论基础，计算机科学技术知识及应用能力，掌握系统思想和信息系统分析与设计方法以及信息管理等方面的知识与能力。这也说明着我要学习至少经济学、管理学、计算机科学与技术三门学科，我表示压力很大。但同时令我欣慰的是，这也表示着这个专业的就业范围很广，我不必太担心以后的就业问题。但导师也说过，如果大学四年不努力，那以后毕业后这个专业出来的人之间的差别会很大，不，是非常大!所以我要好好把握现在的机会，珍惜时间，努力学好这门专业。
大学四年，说长不长，说短不短，学好一门专业不是易事。作为信息管理和信息系统专业的学生，如何掌握信息管理核心技能很重要。对于我自己来说，计算机技术方面比较薄弱，所以我首先需要了解计算机方面的知识。我打算有空就去图书馆借一些这方面的书，先掌握计算机的基础知识，然后慢慢学习计算机技术，上机操作，熟练掌握及运用各种office软件，比如说制作PPT、建立数据库等。遇到问题请教学长学姐或专业导师，提高自己的计算机水平。信息管理是一种管理，或许对于我一理科生来说管理学偏重于文科，很多东西需要背，但我相信只要制定合理计划，上课认真听讲，做好笔记，划记重点，就能学好管理学。
网上购物管理信息系统范文第6篇
当今社会已进入信息时代，信息技术被引入企业的生产、经营管理之中，成为企业竞争优势的决定性因素之一。培养符合企业要求的企业信息化人才成为目前中国高等教育院校信息管理与信息系统相关专业的首要任务。企业信息化人才的培养是横跨IT技术与管理科学的复合型人才的培养，一个合格的企业信息化人才不但需要掌握行业最新的IT技术，还要掌握企业管理、行业知识、流程管理、项目管理、工业工程等管理理念。因此企业信息化人才需要既有深厚的技术基础知识，又需要领导实施开发企业信息化产品、过程和系统，同时还要了解各种最新的管理思想与技术开发对企业的重要性和战略影响，这与恰恰目前国际上最新的CDIO，我校从2009年开始，引入CDIO工程教育理念，并在此基础上，创新性地提出了TOPCARES—CDIO培养模式。
具有作为CDIO改革的一部分，信息管理与信息系统专业专业拟在大学新生入学第一年开设一门新课“信息系统导引课程”。课程包括CDIO培养计划介绍、企业手工管理体验、企业信息化管理体验和职业调研与规划四个阶段.
1．CDIO培养计划介绍
导论课程一开始，就由教师向即将开始专业学习的新生介绍CDIO的内涵与思想。首先，结合CDIO能力大纲，使学生了解CDIO理念将信息管理与信息系统专业毕业生的能力分为学科基础知识、个人能力、人际团队能力以及工程系统能力四个层面，要求学生参照这四个层面的能力要求为自己设定专业学习目标及今后的努力方向。由于CDIO能力大纲是直接参照工业界对工程人才的要求(如SAP公司对人才素质的要求、ABET的标准)而制定的，因此，不仅提出了系统的能力培养理念，更重要的是，提供了全面的实施指引(包括培养计划、教学方法、学生考核以及学习构架)以及实施检验的12条标准，具有系统性及可操作性，作为学生的专业学习指南是完全可行的。
其次，向学生讲解基于CDIO理念的培养计划的内容，使学生对将要学习的专业课程及将要参与的各种CDIO实践活具备初步的认识，了解培养CDIO各项能力(如沟通能力和协调能力等个人能力，协同能力，项目的组织、设计、开发和实施能力)的重要性；设计一些有关CDIO的研讨题，在课堂上组织学生讨论，要求所有学生必须发言，从而为后续的能力培养打下基础。
2．企业手工管理体验
企业模拟运营对抗的基础背景设定为一家已经经营若干年的生产型企业，此课程将把参加训练的学员分成4-6组，每组4-5人，每组各代表不同的一个虚拟公司，在这个训练中，每个小组的成员将分别担任公司中的重要职位（CEO、CFO、市场总监、生产总监等）。六个公司是同行业中的竞争对手。他们和来自其它企业（其它学员小组）的激烈竞争中，将企业向前推进、发展。在这个课程中，学员们必须做出众多的决策。例如新产品的开发、生产设施的改造、新市场中销售潜能的开发等等。
学生在经营模拟企业的过程中，会定期的向教师提交经营分析报告，分析目前自己所在公司面临的问题，分析问题产生的原因，以及公司未来发展的目标和策略，然后以口头和文字语言交流的形式向教师和其他公司进行汇报。而教师要对每个模拟公司的报告进行专业的点评和指导，将真实企业案例与模拟公司的虚拟业务结合起来讲解。
通过该项目，学生可以体验一个简单生产型企业典型业务流程，对企业运营和业务流程建立直观而感性的认识，并且在教师的引导下让学生意识到可以如何利用即将学习各科专业知识去提升企业的运行效率和决策能力，由此激发学生对信息管理与信息系统领域的兴趣并加强其学习主动性，也使其能尽可能深入的了解后续所学课程与未来职业发展的关联和作用，见图二。同时，通过各种案例引导学生理论联系实际的严谨学风。
3．企业信息化管理体验
在导论课程的第三阶段，教师借助于SAP公司的ERP系统SAP Business One,将企业沙盘模拟对抗中的业务，在软件中实现，让学生体验到手工业务与信息化经营的不同，即从销售订单的生成到进行MRP物料需求计划展开，生成采购计划，进行采购作业，继而生产和交货这些手工业务功能在ERP系统中如何实现，从而体验到企业信息化的意义所在，同时，也为未来各专业课程的学习做出铺垫。同时，老师设置一些企业信息化的题目，要求学生将自己对企业信息化的感受通过小组讨论，个人口头表达等方式进行研讨。
4．职业调研和规划
在学生对企业运营和企业信息化有了一定感性认识的基础上，我们还组织学生去生产企业参观实习，了解现代企业的运转过程和产品的生产过程，进一步加深这认识（替代方案：录像演示）；聘请企业领导或咨询公司业务主管进行演讲（替代方案：录像演示），使学生能从企业家或者咨询顾问的角度了解现代企业对信息化人才的需求，从而有目的，有系统的规划未来的学业。组织学生讨论自身的能力、兴趣、强项和弱项，对未来职业生涯的规划，制定专业学习计划和目标。
总结
综上所述，专业导论课程在实施的过程中，先由教师向学生讲授CDIO基本理念与方法，并向学生全面介绍基于CDIO理念而设置的本专业课程计划；其次，通过学生在企业沙盘上经营一家生产制造企业，使学生意识到沙盘与专业课程之间的有机联系，明确专业与课程设置的目的与意义；再次，通过企业信息化管理体验，明确企业信息化的作用，了解本专业设置的意义；最后，通过调研和规划，了解现代企业对信息化人才的需求，系统的规划未来的学业和未来职业生涯。下表列出了专业导论课程的四个阶段和各阶段的教学内容。