政治教案范文第1篇
教学目标：
1、通过学生自主讨论和老师重点讲解，查缺补漏，使学生明确知识方面存在的问题。
2、进行方法论讲解，提高学生解题的思路和方法。
3、规范学生的答题格式，提高得分率。
教学重点、难点：
1、 文化的影响
2、 弘扬和培育民族精神的重要性
教学方法：分组讨论、重点讲解。
讲评过程：
一、试卷特点：
1、本次月考的试题以高考形式给出：(1)选择题第12—23题和非选择题第38题、第39题为政治题;(2)单题分值与高考题一致，其中选择题每一道4分，共48分，第38题24分、第39题28分;(3)题型与高考题一致，选择题以组合题为主，非选择题2大题5小问。
2、考试内容: 考查以课本基础知识为主，能力考查偏少; 考查范围小，综合性弱,难度低.
二、试卷反馈：
1、审题不认真仔细，如选择题第
13、
15、
17、
19、23题，非选择题第38题。
2、基础知识不牢固，解题思路不清。
3、问答题条理不清楚，尤其是随意作答现象普遍，不分逻辑顺序，影响得分。
4、审题不严密，材料解读不详细。如第39题. 三.试题讲评：
1.选择题：重点讲解第
13、
15、
16、19题。其它题难度小，板书给出答案，让学生分组讨论，自行解决，约15分钟。
(一)找关键词法 审题方法：找关键词，明确切入点和与知识联系。 具体题目分析：关键词用红色标记：
15.文化与政治相互交融，下列表述能够体现这一观点的是 ( ) ①当今世界国际竞争的实质成了以文化实力为基础的综合国力的较量
②随着经济的发展，科学技术的作用越来越重要
③世界范围内反对文化霸权主义的斗争，成为当代国际政治斗争的重要内容 ④随着民主和法制建设的发展，人们参与政治生活需要更高的文化素养
A.②③ B.①② C.①④ D.③④
解析：材料中问题是政治与文化的关系，②项体现的是经济与文化的关系，不符合题意舍去;①中综合国力的基础不是文化实力，而是经济力和科技力，错误故舍去，因而正确答案是D项。
19.《小时代》的票房、网络文学的兴盛、“双11”淘宝350亿元的销量，都显示了新兴的以移动互联网为中心的文化平台的力量。材料表明 ( ) ①现代信息技术的运用能极大促进人类文化的传播、继承与发展 ②文化促进经济的发展 ③文化与经济相互交融 ④科技是人类特有的传承文化的能动性活动
A.①② B.①③ C.②③ D.③④
解析：②项以偏概全，错误，故舍去，④教育是人类特有的传承文化的能动性活动，而不是科技，错误，故舍去，因此正确答案是D项。
2.非选择题：重点讲解第39题第1小题和第3小题。其它题老师提问，让个别小组学生公布自己的答案，然后由其它有不同意见的小组代表纠错，最后老师总结。
39、当今世界，中华文化异彩纷呈，独树一帜，为世界瞩目，与世界文化的交流也日渐频繁。
(1)在全球化的今天，中美这两个作为发展中国家和发达国家的典型代表，在某种程度上既是竞争对手，又是战略伙伴，而教育交流与合作作为中美两国人文交流的重要内容，已朝着多层次、多形式、双向互动发展，协助学子办理入读、处理入读期间任何问题的官方或民间机构随之诞生，并发挥着越来越重要的作用。
用“文化与社会”的知识说明中国为什么要加强与美国在教育方面的交流合作。(9分)
解析:先分析问题，可以得出两方面的信息，一是能明确知识的范围，二是能明确问题的指向性。对于该题，通过分析我们可以明确知识的范围和问题的指向性。
答案：(1)(9分)①文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展产生深刻的影响。加强与美国在教育方面的交流合作将对我国社会的发展产生深刻的影响。②文化与经济、政治相互影响、相互交融。加强与美国在教育方面的交流合作对于促进中国经济发展，加强两国互利合作，推动两国友好往来发挥着重要作用。③当今世界，各国之间综合国力竞争日趋激烈，文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉，越来越成为综合国力竞争的重要因素。加强与美国在教育方面的交流合作有利于提升我国的综合国力，提高中华文化的影响力。
附：试题
2014-2015学年第一学期高二政治第一次月考
一、选择题(共48分，每小题4分)
12.2013年的春节联欢晚会和往年一样，为人们奉上了一桌丰富的“文化大餐”。既有明星大腕，又有草根艺人，可谓异彩纷呈。下列对于“文化”的理解说法正确的是 ( ) ①文化就是文学艺术，是相声、小品、音乐、舞蹈等各种艺术的总称 ②文化源于文化工作者的创作 ③文化离不开人们的实践活动，是人们实践活动的产物 ④文化是相对经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品
A.①③ B.②④ C.①② D.③④
13. 2014年农历“马”年到来之际，不少商家推出各类产品展现传统生肖“马”文化，深受百姓喜爱。这说明 ( ) ①文化对人的影响具有深远持久的特点 ②文化是人们社会实践的产物 ③文化能促进经济的发展 ④文化传承离不开一定的物质载体
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
14.除了脚印什么都不要留下;除了记忆，什么都不要带走。”“地球资源有限，尽量不用一次性消耗品”等环保标语处处可见。从文化生活的角度看，这些环保标语 ( ) ①营造了良好的文化环境 ②是民族文化的集中展示 ③促进了人们的全面发展 ④可以潜移默化地影响人 A.①② B.②③ C.①④
D.③④
15.文化与政治相互交融，下列表述能够体现这一观点的是 ( ) ①当今世界国际竞争的实质成了以文化实力为基础的综合国力的较量 ②随着经济的发展，科学技术的作用越来越重要
③世界范围内反对文化霸权主义的斗争，成为当代国际政治斗争的重要内容。④随着民主和法制建设的发展，人们参与政治生活需要更高的文化素养
A.②③ B.①② C.①④ D.③④
16、北京市知名的富裕村韩村河，为认真贯彻落实党的十七届三中全会精神，村党委明确提出：虽然富裕起来了，我们村不能出“兜里鼓脑袋瘪”的暴发户，更不要不知荣辱的“不肖子孙”，要大力培养社会主义的新农民。这表明 ( )
A.新农村建设促进了人的全面发展 B.物质财富越多，人越全面发展 C.文化财富越多，物质生活越富足 D.优秀文化决定新农村建设的进程 17.2013年全国音乐选秀节目陷入全面混战，浙江卫视《中国好声音》、湖南卫视《快乐男声》、湖北卫视《我的中国星》、江苏卫视《全能星战》、央视综合频道的《梦想星搭档》等节目产生了巨大的经济效益，这反映“音乐选秀”作为一种文化活动 ( )
①与经济相互交融 ②与经济相互决定 ③对经济具有反作用 ④是选拔人才的主要途径
A.①② B.①③ C.②④
D.③④
18.一所国际公寓闹火灾，里面住有犹太人、法国人、美国人和中国人。犹太人急急忙忙先搬出的是他的保险箱，法国人先拖出的是他的情人，美国人则先抱出他的妻子，而中国人则先背出的是他的老母。这一趣谈反映了 ( ) ①以孝为先的中华文化优于其他文化 ②世界文化具有多样性③文化影响人们的思想和行为④中华文化源远流长得益于自身特有的包容性
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
19.《小时代》的票房、网络文学的兴盛、“双11”淘宝350亿元的销量，都显示了新兴的以移动互联网为中心的文化平台的力量。材料表明 ( ) ①现代信息技术的运用能极大促进人类文化的传播、继承与发展 ②文化促进经济的发展 ③文化与经济相互交融 ④科技是人类特有的传承文化的能动性活动
A.①② B.①③ C.②③ D.③④
20.美国将玫瑰花定为国花，认为它是爱情、和平、友谊、勇气和献身精神的化身;俄罗斯选向日葵为国花，表达了他们向往光明、厌恶黑暗的情感。这说明文化具有 ( ) ①多样性 ②时代性 ③创新性 ④民族性
A.①② B.①④ C.②③ D.①④
21、闽南话是闽南传统文化、地域文化的基本载体和最直接的表现形式，是一个特定族群情感认同的精神纽带。但随着我国普通话的大力推广和“外语热”的兴起，原本丰富多彩的闽南话方言文化正在加速流失引起社会的广泛关注和激烈争论。“方言文化正在加速流失”现象告诉我们 ( )
①闽南话文化只是闽南传统文化、地域文化，流失是必然的 ②方言文化与其他文化日益融合是文化发展的必然趋势 ③只有方言文化才能真正担负起传承中华文化的历史责任
④文化是多样的，在不同文化融合过程中应重视继承和发展传统文化 A.①② B.③④ C.①③ D.②④
22.一个小儿醒目的站立在象征宗祠的屋顶下，这便是汉字的“字”。“字”的造字意图可以理解为，把新生命领到天地、祖先面前，通过某种命名仪式，希望他承担起沟通的使命。下列关于汉字的认识，正确的是 ( ) ①汉字是中华文化的基本载体
②汉字是中华民族绵延不绝的文明标志 ③汉字是我国现阶段文化传播的主要手段 ④汉字是最直观最常见最丰富的大众传媒
A.①③ B.②④ C.①② D.③④
23.2014年是辛亥革命103周年和中国共产党成立93周年，透过武昌城头飘过的历史烟云，回首南湖红船起航93年来的时代变迁，我们深刻感受到必须要大力弘扬中华民族精神，因为 ( )
①它体现了中华民族共同的价值追求，是中华民族之魂 ②各个时期的民族精神是完全一样的 ③它是提高全民族综合素质的必然要求
④它关系到国家的兴衰，成为经济建设的根本动力 A.①②
B.②③
C.①③
D.②④
二、非选择题(共52分)
38、材料一 “发展航天事业,建设航天强国,是中华民族不懈追求的航天梦。”“航天梦是强国梦的重要组成部分。随着中国航天事业的快速发展,中国人探索太空的脚步会迈得更大、更远。”总书记在“神十”任务期间发表的一次又一次讲话,让全国人民的爱国情怀尽情舒张! 材料二 “飞天梦永不失重,科学梦张力无限!”“神舟”十号航天员王亚平用太空授课的方式诠释了中华航天精神的内涵。从“神舟”一号到“神舟”十号,从无人飞行到载人飞行,从一人一天到多人多天,从出舱活动到交会对接,从试验验证到应用性飞行……“神舟”飞船的每一次升空,都是中国航天科技工作者弘扬和培育载人航天精神的壮旅! 运用文化生活的相关知识,回答: (1)结合“神舟”系列飞船的发射,谈谈为什么要弘扬爱国主义为核心的中华民族精神。(14分) (2)在市场经济发展和价值多元化的背景下,应该怎样弘扬爱国主义精神?(10分)
39、当今世界，中华文化异彩纷呈，独树一帜，为世界瞩目，与世界文化的交流也日渐频繁。
(1)在全球化的今天，中美这两个作为发展中国家和发达国家的典型代表，在某种程度上既是竞争对手，又是战略伙伴，而教育交流与合作作为中美两国人文交流的重要内容，已朝着多层次、多形式、双向互动发展，协助学子办理入读、处理入读期间任何问题的官方或民间机构随之诞生，并发挥着越来越重要的作用。
用“文化与社会”的知识说明中国为什么要加强与美国在教育方面的交流合作。(9分)
(2)我国的中医在澳大利亚已获得了合法地位，正式纳入国家医疗体系。中医产生于原始社会，春秋战国时期，中医理论已经基本形成，出现了解剖和医学分科，已经采用“四诊”。唐代的孙思邈总结前人的理论并结合自身的经验，收集了5000多个药方。两宋时期，设立了翰林医学院，医学分科接近完善。近年来，中西医相互补充、取长补短，中医获得了新的发展。
请结合中医的发展过程，谈谈你对中华文化的认识。(9分)
(3)国庆来临，新疆各地州纷纷举办丰富多彩的各类文化艺术活动，为各族群众送上喜庆、欢乐的文化大餐。《中国梦》《中国共产党人在新疆》图片展，书画展，以及京剧秦腔等戏曲，还有文艺演出、朗诵会、演唱会以及时尚达人文艺秀、军民共建、卡拉OK大赛等30多场文化艺术活动，把新疆各族群众包裹在浓浓的文化氛围里。
政治教案范文第2篇
【导入新课】
同学们，我们在前面已经学习了消费的影响因素相关内容。那么，请同学们回忆一下影响消费的因素有哪些呢?思考一下，学生集体回答，老师总结：影响消费的因素有哪些?有收入水平、收入预期、收入差距、物价变动，那同学们想一想，影响消费最根本的因素是什么呢?我们学过哲学的都知道，经济基础决定上层建筑对不对?那么，在市场经济条件下，你没有雄厚的经济基础，你想要的东西别人会不会让给你?学生回答，不会。好，那既然我们都懂得这个道理，我们今天就具体来看一下，生产力与消费之间究竟什么样的关系?生产与消费(板书) 【新课教学】
首先，大家看ppt ，思考下面的两个问题，待会儿我找人回答。好，时间到，有谁愿意说一说我们生活消费中还有哪些变化?
例1：服饰的变化(过去人们穿的是兽皮，到后来的粗布衣服，到现在社会各式各样款式的名牌)
例2：饮食的变化(由过去单纯的追求吃饱到现在追求吃好、有营养)
教师活动：从刚才的事例中，我们已经知道，是生产力的发展才有计时器的更新，人们再也不需要根据天上的太阳看时间啦，是生产力的发展才使得人们对名牌的追求，正是我们能够生产出更好的食品，才有了更高的生活享受，对吧!封建帝王几乎要什么有什么，但是他有这些东西消费吗?很明显，生产和消费，是谁决定谁呢?
学生回答：生产决定消费
(一)生产决定消费(板书) 教师活动：为什么说生产决定消费呢?生产决定消费表现在哪些方面呢?我们一起来分析一下。
第一，生产决定消费的对象
教师活动：播放幻灯片，在古代，用狼烟传递军情、用飞鸽传书，我们假设一下啊，夜晚狼烟行看不见怎么办?飞鸽万一被猎杀了怎么办?过去出门坐的是马车，马跑不动了怎么办?我们看现在了，联系用的什么啊，手机，还存不存在上述问题，不存在是吧，现在我们出门可以用的交通工具是不是越来越多啊，这些说明了什么问题?
学生回答：生产决定消费的对象。(多媒体显示板书) 教师总结：一个社会消费什么，不能由人们的主观愿望决定，而是由客观的物质生产状况所决定。生产越发展，为消费提供的对象在数量、品种方面越丰富，人们的消费范围就越广泛。所以说生产决定了消费的对象。 第二，生产决定消费的方式. 教师活动：播放幻灯片(网络时代购物、聊天的变化)，这体现出生产决定消费的什么?
学生回答：生产决定消费的方式。
教师总结：网络的出现和普及，我们可以网物了，不需要像以往那样面对面的一手交钱一手交货了吧，通过网络，我们生活变得越来越方便、快捷。聊天、交友，我们不用通过写信等传统方式来交流了，大家都用QQ,EMAIL,微信了，而且现在手机都有上网的功能，我们随时随地都能通过网络和外界联系。但这里要提醒同学们一句：网络给我们的生活带来了很多便利，当然我们也要理智地对待，不要上瘾哦。这就是说——生产决定消费方式(多媒体显示板书) 第三，生产决定消费的质量和水平。
教师活动：幻灯片展示结婚三大件的变化。上世纪70年代，男女青年结婚，一般来说，女方要求男方必备“三转一响”：手表、缝刃机、自行车和三洋。到21世纪，男女青年结婚今非昔比了，叫“三件事”房子、车子、度蜜月，这是人们追求的生活目标。这又体现出什么?
学生回答：生产决定消费的质量和水平。(多媒体显示板书) 第四，生产为消费创造动力。
教师活动：幻灯片展示，有了家庭影院的生产，所以有了人们对家庭影院的消费欲望;有了汽车的生产，所以有了人们对家庭轿车的强烈向往。这体现出什么?
学生回答：生产为消费创造动力
教师总结：正是由于生产的发展，消费对象日趋丰富，消费水平不断提高，消费方式逐渐多样化，由此，使消费得到了长足的发展，所以说生产推动消费发展，为消费创造动力。
教师总结过渡：综上所述，我们说生产决定消费，没有生产就没有消费。生产决定消费什么，也就是消费的对象;生产决定怎样消费，也就是消费的方式;生产决定消费的怎么样，也就是消费的质量与水平;生产决定还想不想再消费，也就是生产为消费创造动力。
生产是不断的发展，随着生产的发展，消费的对象、消费的水平、消费的方式、消费的欲望也会随着发生变化。我们刚刚说到没有生产就没有消费，在生产决定消费的同时，是不是还应该进一步思考，没有消费生产会怎么样?
(二)消费对生产的反作用
教师提问：看下一则材料：经济的飞速发展，国内经济的不断发展和国民收入的高速增长，导致了女性对饰品的需求与俱增，这说明了生产对消费的决定作用对不对。材料中消费对生产又有什么样的影响呢?学生回答：消费对生产具有反作用。
教师活动：对，消费对生产具有反作用，那么具体表现在哪些方面呢?材料分析：“世界四大时尚之都以及东京、香港等城市的饰品年贸易总量近1000亿美元”实质上说明消费是生产的目的和动力，生产者的目的是什么，利润，对不对?如果他生产出来的商品就卖不出去，他得不到利益，商家还不会不会继续生产，肯定不会，所以说消费是生产发生和继续进行的目的和动力。“专家预计，到2010年中国的女性饰品占有率将增加由现在的5%增到55%以上。 需求旺盛、珠宝产业潜力巨大，极具开发价值”消费对生产有导向作用，正因为中国女性饰品占有率的猛增，表明了这个行业有利可图，这必将吸引更多的投资进入这个行业，“珍珠行业的国外发展前景光明，势必能带动国内珍珠养殖业和珍珠加工业的发展”说明消费为生产创造新的劳动力，一个新的消费热点的出现往往能带来一个产业的出现和成长，珍珠行业的兴起带动了珍珠养殖业和珍珠加工业的发展说明了这个问题。如果大家还不明白，再给大家举一个大家亲身经历的例子，02年的非典疫情，大家都亲身经历吧，非典病毒是野生动物携带的，具有高传染性，在学校都被隔离了吧，这样人们都不敢出门，不敢乱吃多吃东西，像旅游、餐饮、交通等行业遭受打击，但是危机中也蕴含着新的发展机遇，这个事件刺激了传媒、电信、医药、汽车等行业的市场需求，出现了新的消费热点和消费趋向。 小结一下：根据材料得出如下结论，看多媒体： 教师总结：生产和消费是互相联系、密不可分的。生产决定消费，消费对生产有反作用。与生产发展相适应的消费，能促进生产的发展;与生产发展不适应的消费，会阻碍生产的发展。
三、大力发展生产力
(一)原因 教师活动：生产是社会在生产的决定性环节，没有生产，就无所谓分配、交换 和消费。要保证社会再生产的顺利进行，要促进人类历史的向前发展，就需要我们大力发展生产力。那么具体到一个国家，到我们社会主义的中国，我们为什么要发展生产力呢?
学生回答：通过自己思考回答
教师总结：为什么要大力发展生产力，主要有两大点原因：
1、理论原因：(1)社会主义的本质就在于解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。(2)初级阶段的社会主义矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。
2、现实意义：只有大力发展生产力，才能为巩固社会主义制度建立起雄厚的物质基础;才能摆脱经济文化落后状态，缩小历史遗留下来的与发达国家的差距，赶上以至超过发达国家，充分显示社会主义的优越性;才能不断增强综合国力，提高我国的国际地位。
(二)怎么办 教师活动：知道了大力发展生产力的必要性，那么我们应该如何大力发展生产力，以满足人民日益增长的物质文化需要呢?学生回答：
教师总结：怎样大力发展生产力，可以从以下三个反面入手。
1、坚持以经济建设为中心，聚精会神搞建设，一心一意谋发展
坚持党的基本路线不动摇，除非发生大规模的战争，党要坚持基本路线不动摇，现在在和平年代我要牢牢抓住经济建设这个中心，聚精会神搞建设 ，一心一意谋发展。
2、大力发展生产力，必须通过改革。生产力和生产关系就像我们的脚和鞋子一样，鞋子会影响和制约着脚的生长。而生产关系同样会制约着生产力的发展，因此我们在发展生产力的同时还要调整生产关系中不适应生产力发展的部分，调整上层建筑中不适应经济基础的部分，完善社会主义的各项基本制度，使中国特色社会主义充满生机与活力。
3、实施科教兴国，人才强国战略：当今世界的竞争主要集中在经济和科技领域，谁在这个领域取得了领先地位，谁就在世界舞台上拥有更多的话语权。
总结上课内容ppt、了解中国发展成就、布置作业：恩施如何发展ppt
【板书设计】
一、生产与消费：
(一)生产决定消费：对象、方式、质量和水平、创造动力
(二)消费对生产的反作用：目的和动力、导向作用、创造新的劳动力
政治教案范文第3篇
一、教材分析：
1、教学重点：公民的财产所有权和智力成果权。
2、教学难点：公民的财产继承权。
二、学生分析：
1、针对的问题：
作为正在接受教育的未成年人，他们尚未参加劳动，没有创造物质财富，但他们同样拥有属于自己的财产，如通过继承得到的遗产，依靠自己的聪明才智取得的智力成果等，同样具有财产权，这些权利都得到了国家相关法律的认可和保护。但由于这些学生年纪尚轻、缺乏社会经验，他们并不是都能了解这方面的知识。
2、学生的需要：
学生缺乏相应的法律常识，不懂得如何去保护自己应有的合法财产。因此，很有必要进行这方面的学习。
三、综合设计思路：
第一课时 公民的财产所有权和继承权
◎教学重点、难点
教学重点：公民的财产所有权的含义、财产继承的两种方式。
教学难点：如何保护公民的财产所有权不受非法侵害、如何理解未成年人的财产继承权是受到国家法律特殊保护的。
◎教学方法
多媒体辅助教学、案例分析、情景体验、小组讨论。 ◎教学设计思路和教学过程
一、财产所有权
成语导入：“拾金不昧”
师：哪位同学解释一下这个成语?
(学生回答)“拾金不昧”指拾到钱财不藏起来据为己有。 师：现实生活中，对于拾金不昧的人社会是怎样评价的呢? (学生回答)略
师：的确正如同学们说的，拾金不昧是中华民族的优良美德。对于拾金不昧的人我们不仅 要大力表扬而且政府和有关部门还会给予他们特殊的奖励。就在我们感叹好人有好报的时 候，我在某一报纸上看到了这样一则内容：
出租车司机李某应旅客王某的要求将其送往火车站。王某下车时不小心将钱包丢在了出租车上。李某发现后，打开一看，内有5000元现金。此时，他正好从收音机里得知某大学的学生因患白血病而向社会求助。李某就产生了将这笔意外之财捐给患病的学生的想法，于是就将这拾到的5000元现金寄给了这位大学生用以治病。
师：看到这儿，你会怎样评价这位出租车司机的行为?
(学生说这个司机善良、有爱心，但是不应该未征得失主的同意自行处理其财物。) 师：看来大家是很能辩证地看待这位出租车司机的行为的。丢钱的王某肯定是心急如焚，相信他会找到司机李某。那么如果你是失主，当你找到李某听到他将5000元捐给了白血病患者的消息后，你会做出什么反应? (学生回答)
师：让我们看看王某的做法：
用心
爱心
专心
王某上了火车后发现钱包不见了，经回忆，钱包可能丢在了出租车上，于是他根据票上的车号找到了李某，要求返还钱包中的5000元现金。李某说钱已经捐给了患白血病的大学生，自己并没有得到利益，并拿出汇款存根为凭证，因而拒绝返还钱款。王某向人民法院提起了诉讼，要求李某返还5000元现金。 师：你支持王某的行为吗?为什么?
(支持)
师：好，让我们来看看法院最后做出了怎样的处理?
法院依据《民法通则》的有关规定，经调解后，李某自愿返还王某3000元，王某愿意放弃剩余的2000元。
对于这个结果，有的同学可能会想拾金不昧为什么还要赔偿，这是否有悖情理，法院做出如此处理的依据是什么?要解决大家头脑中的这个疑问，就需要我们从公民的财产所有权问题说起。
板书：公民的财产所有权
师：同学们每天都在教室里上课，相信大家最盼望的就是放假了。那么，一年365天，你最喜欢过哪个节日(法定节日)? (学生回答)
师：春节期间大家一般可以收到多少压岁钱? (学生回答)
师：好。假设春节期间你收到了1000元压岁钱，你会如何安排这些钱呢? (学生回答)
师：你会把这1000元放在哪里?
(学生回答存银行) 师：看来同学们年纪虽小但却十分具有理财思想。近期央行根据国内经济形势调高了存贷款利率，相信你这时存钱会给你带来更多的经济效益。)
师：从我们拿到这1000元到现在，在这个过程中你对这1000元都做了哪些事呢? 其实将大家做的这些行为后面加上一个“权”字就是我们财产所有权的全部内容。 财产所有权即：所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。
占有权：公民对属于自己的财产的占有权，就是对财产的实际控制权。
使用权：公民对财产的使用权，就是根据财产的性能和用途加以利用的权利。
收益权：公民对财产的收益权，是指公民在其经营、使用的财产上取得经济利益的权利。 处分权：是指公民在法律允许的范围内处理其财产的权利，即公民决定其财产的命运的权利。它包括事实上的处分权和法律上的处分权两种形式。
师：了解了财产所有权的含义之后，回过头我们再看看刚才那个案例中法院的处理结果，谁能将法院作出处理的理由给我们大家试着分析一下。
(学生回答，教师总结)
师：好!了解了财产所有权的含义。下面请大家想想在生活中你都对周围的哪些财产享有所有权呢?
(学生回答)
师：刚才大家列举了那么多属于自己的财产。下面请看图片，看看这些财产的所有权都归属于谁?
(出示图片：学校的桌椅、路边的电话亭等。)
师：我们如何划分财产归属的种类呢? (学生回答)
师：我们可以将财产分为个人所有、集体所有和国家所有。
用心
爱心
专心
由此可见，不是所有的财产都属于公民个人，我国法律规定属于公民个人的合法财产有哪些呢?
讨论引入公民合法财产的范围：
我国法律明确规定，公民的个人财产包括：公民的合法收入、房屋、储蓄、生活用品、图书资料和法律允许公民所有的生产资料以及其他合法财产。这个规定强调了合法性。 过渡：了解了财产所有权和合法财产的范围，那么生活中我们的合法财产受到侵犯应该怎么办呢?
(请同学们看家庭盗窃现场的图片)
师：如果你放学回家，看到了图片中的情形，你的反映是什么?(家中被盗了) 师：看到如此情景，你接下来会做什么?(打电话告诉家长，或直接打110报警) 师：由同学们对刚才情景所作出的反映，我感到大家还是很有法律意识的。即在自己财产受到侵害的时候，第一个想到的是通过法律途径解决。
应该说依靠法律是保护公民合法财产所有权的最有利的武器。 过渡：法律保护合法财产的所有权
为了切实保护公民合法财产所有权，我国的根本大法──宪法做出了具体的规定。 现实生活中保护公民合法财产的具体手段有哪些呢?
我们先来看这样一个案例：
案例：农民甲于1991年3月2日，在县城农贸市场以600元买了一只毛驴。1991年3月4日，甲一时疏忽，毛驴从家中走失。这只毛驴恰被邻村农民乙发现并将其赶回了自家。乙对其邻居说这只毛驴是刚从集市上买来的。1991年3月23日，乙赶着这头毛驴到集市上去卖，正好经过甲家门口，当即被甲认出。甲即向其索要。乙拒绝返还，在争执不下的情况下，甲遂向县人民法院起诉。
我们请左边二组同学注意，如果你是案件中的甲，你怎样向法院提出诉讼请求? 我们请右边二组同学注意，如果你是法官，你又会做出怎样的处理? (学生讨论，回答问题)
师：以上通过民事法律手段保护公民合法财产的所有权是最普遍的做法。 我国法律对财产所有权的保护方式主要有两种：
①通过民事法律手段保护公民合法财产的所有权，这是最普遍的做法。
当公民的合法财产受到侵犯时，公民有权向人民法院提起诉讼，请求确认所有权、请求恢复原状、请求排除防害、请求赔偿损失等方式予以保护。
②通过刑事法律手段保护公民合法财产的所有权，这是最严厉也是最有效的保护方法。
二、公民的财产继承权
师：作为未成年人，我们尚未真正参与社会劳动，创造物质财富，但我们也有财产权。未成年人的财产权主要是通过继承的方式获得的。结合课本58页图
1、图2，请思考，是不是所有的人都有财产继承权? (任由学生讨论回答) 引出：
我国公民的财产继承权主要是通过法定继承和遗嘱继承两种方式实现的。 ⑴、法定继承
①法定继承是指按照法律规定的范围和程序进行继承。
②法定继承的第一顺序：配偶、子女、父母以及对公婆或岳父母尽了主要赡养义务的丧偶儿媳、丧偶女婿。
第二顺序：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。 ③法定继承中的遗产分配原则：略
用心
爱心
专心
教师再引导学生重新思考图
1、图2所显示的问题。
(学生回答)图1中：女儿是可以继承遗产的。图2中：不尽赡养义务的，应当不分或少分。 ⑵、遗嘱继承 ①遗嘱继承，是指被继承人生前可以立下遗嘱，将个人合法财产的全部或部分指定由法定继承人的一人或数人继承。
②遗嘱继承不受继承顺序的限制。
例题：(判断) 遗嘱继承不受继承法和继承顺序的限制。(×) ③我国继承法，遗嘱继承必须具备以下法定条件。
第一，遗嘱人必须具有立遗嘱的能力，并且是遗嘱人的真实意思表示，同时，遗嘱必须合法有效。
第二，遗嘱继承人必须是法定继承人范围的一人或数人，但不受继承顺序的限制。 师：请同学们思考，课本58页图3中的问题，张老伯可以把财产捐赠给他人、集体、国家吗?为什么?
(学生小组讨论)略
师：同学们知道，被继承人死亡时遗留下的合法的财产是可以继承的，那么这些财产就是遗产。
现在请同学们思考，课本58页图4中的问题，长辈生前承包的荔枝树能够作为遗产吗? (学生小组讨论)略 师：(明确)荔枝树作为集体财产是不可以当作私人遗产来继承的，但是所承包的荔枝树预期所产生的收益却是可以作为遗产来继承的。
过渡：如果我们的财产继承权受到侵害，通过协商、调解仍不能解决问题时，应当懂得通过法律手段解决，按照法定程序来维护我们的财产权益。
三课堂作业：动感课堂
第二课时 我们的智力成果权
◎教学重点、难点
教学重点：智力成果权的内容。
教学难点：怎样维护公民的智力成果权。 ◎教学方法
多媒体辅助教学、案例分析、情景体验、小组讨论。 ◎教学设计思路和教学过程
一我们的智力成果权
情境剧场：(可用课本59页王玲的遭遇)
(选用)王珊 8 岁，常常自言自语，搞文学创作的爸爸细心地将女儿的话记录下来，竟然是一首首小诗，以后王珊又多次将自己的诗词放在校刊上发表，好几首儿童诗还得过奖呢 ! 不久，爸爸在书店发现一本儿童获奖诗词选，其中收录了女儿四篇获奖作品，于是找到出版社，索要稿酬和样书，出版社却答复： “ 我们出这样的书根本就不赚钱，只是为鼓励儿童写诗创作。再者你女儿才8岁，要什么稿酬?!” 王珊的爸爸坚持要为女儿争个明白，诉至法院。
师：你知道出版社侵犯了王珊的什么权利?
用心
爱心
专心
(学生小组讨论)略
师小结：我国《民法通则》、《著作权法》均规定了公民享有著作权，创造作品的公民就是该作品的作者;著作权属于作者。依据《著作权法》规定，著作权包括发表权、署名权、修改权、保护作品完整权及使用权和获得报酬权。王珊作为诗词的作者，享有著作权，这是公民的权利。公民行使权利不受性别、民族、年龄的限制，儿童尽管是未成年人，但是也依法享有智力成果权。《未成年人保护法》第 36 条规定： “ 国家依法保护未成年人的智力成果和荣誉权不受侵犯。 ”因此出版社未经作者王珊及其法定代理人的许可，擅自选用作者王珊的作品，应当承担相应的法律责任，并应支付作者王珊稿酬。
过渡：其实著作权属于智力成果权的一种。智力成果权，指的是公民或法人对自己创造的智力活动成果依法享有的民事权利(即人身权利和财产权利)。它包括著作权、专利权、商标权等。 如果未成年人的智力成果权遭到非法侵害，可以由未成年人的父母或其他监护人要求有关行政机关或司法机关予以法律保护。要求侵权人承担法律责任。
角色扮演：《假如我是„„》
教师鼓励学生任选一角色：假如你是编辑叔叔，请你阅读后写一封回信，并与同桌交流。 假如你是律师，你该怎样运用法律维护王波的智力成果权? (学生活动，教师点评)
师：介绍你最欣赏的智力成果，并分析对社会生产和生活产生的影响。 (学生讨论) 拓展活动：“大家的福娃大家护”
此前报道奥运会会徽“中国印”公布还不到一周，北京朝阳工商部门就在秀水街市场查获了28件仿冒奥运会会徽“中国印”的T恤。而在万通，记者也发现有人在偷卖“中国印”。奥运一向为社会所关心，因此，“中国印”一公布，新一轮的奥运标志保卫战就此开始。奥林匹克吉祥物也是这样，奥林匹克吉祥物是一种最易受侵权的知识产权。依照《著作权法》，奥林匹克吉祥物创作完成，就自动生成了著作权。北京奥组委吉祥物发布公告的日子是2005年11月11日，北京市版权局同时将2008北京奥运会吉祥物版权登记完毕。北京奥组委不但拥有福娃的商标权，同时还拥有福娃的著作权，所以，未经奥组委的许可，他人是不可以随意使用福娃形象的。
为了及时地、更好地保护福娃，不让他人侵害北京奥运会吉祥物的智力成果权(知识产权)，请同学们为“保护福娃”出谋划策。 (学生讨论)略
师：(点评)略
师：根据今天所学，以及你对保护智力成果权的理解，在保护智力成果权方面，你可以做哪些力所能及的事情? (学生讨论)略
四课内作业：
一、选择题：
1、何某有一子一女，儿子是婚生子女，女儿是继女。何某去世后，何某的遗产( ) A.只应由儿子继承 B.只应由女儿继承
C.儿子女儿都有继承权 D.儿子女儿都无继承权
2、老李患病昏迷时，其大女儿趁机立下10万元遗产留给自己的遗嘱。其所立遗嘱( ) A.合法有效 B.不合法
C.真实有效 D.受法律保护
用心
爱心
专心
3、下面不是我国继承法承认的遗产是( )
A.公民的合法收入 B.公民的文物和图书
C.公民的房屋、储蓄 D.公民与他人共有的财产
4、公民赵某去世后，留下了百万家产，他生前立下有效遗嘱要把全部家产留给照顾自己十几年的养女。而其亲生子女以自己也是法定继承人为由向法院要求分割遗产，你认为( ) A.法院应该支持其子女的请求 B.法院应该按法定继承方式处理此案 C.法院不会支持其子女的请求 D.其子女和养女共同分割全部遗产
5、王老太是国有工厂的退休职工，丈夫逝世后，留给她和她收养的女儿王某三间房屋。王某长大成人后，拒不履行赡养扶助养母的义务，王老太含恨自杀，王某在外听说养母自杀立即回来继承王老太三间房屋和400元退休金。正确的说法有( )
A.法院可以剥夺王某的继承权 B.王老太的遗产应归村委会集体所有 C.因王某不尽扶助义务，不能继承遗产 D.因王某是养女，故没有遗产继承权
6、刘老太有一养子刘某，在刘老太中风瘫痪后，刘某不但不尽抚养义务，还嫌弃辱骂老人。老人去逝后，刘某便独自占有了刘老太的三间房。人民法院在查明事实真相的情况下，依法剥夺了刘某的继承权。这启示我们( )
A.并非所有的继承人都能继承遗产
B.有扶养能力和扶养条件的继承人，不尽扶养义务的，得到的遗产少
C.对于有扶养能力和扶养条件的继承人，不尽抚养义务的，分配遗产时可以不分 D.公民一定要对父母尽扶养义务
二、案例分析
1、张某因病去世，留下2万元储蓄和三间房子。张某有三子两女，长子结婚另过，从不照顾家里，经济上更不给予任何帮助;次子亡故，其妻带着女儿改嫁了;小儿严重残疾，收入微薄;长女远嫁他乡，次女已病故。为遗产的继承，其子女争吵不休，连张某的弟弟也赶来要分遗产。
阅读上述材料，回答问题：
请你按继承法规定，谈谈张某的遗产应该怎样处理。
答案：
(1)根据国家保护公民个人合法财产的所有权，允许继承人继承的原则，张某留下的二万元储蓄和三间房屋属于合法财产，生前受法律保护，死后可以继承。
(2)根据继承权男女平等的原则，长女有继承权;根据对生活有特殊困难的缺乏劳动能力的继承人，分配遗产时应当予以照顾的原则，小儿子严重残疾，收入微薄，可以多分点;长子有抚养能力和抚养条件却不尽抚养义务，应当不分或少分;根据代位继承的规定，次孙女可继承其父有权继承的遗产份额。
(3)张某的弟弟属于第二顺序继承人，因此，不能分得遗产。
用心
爱心
政治教案范文第4篇
教辅专家
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《课堂内外》
《作业精编》
《散步》教案
教学目标：
1、整体感知课文内容，感悟文章从生活小事和细节表现的亲情;
2、培养学生尊老爱幼、关爱家人、珍惜亲情的意识和情感，促使学生为家庭和睦尽一份力;
3、学会赏析文中优美的语句，理解“一切景语皆情语”。
教学重点：欣赏人性美;让学生学会珍惜亲情，珍惜现在的幸福生活。 教学难点：理解具有象征意义的文章最后一句话。 教法设计：诵读品味法 点拨引导法 教学理念：民主 合作 研讨
学法指导：引导学生说事、品情、赏景、析意。 媒体设计：多媒体课件 课时安排：一课时 教学流程：
一、导入新课
1观看视频《大家都在忙》，同学们谈感受
可能谈到：在给父母物质关怀的同时，别忘了给他们精神上的关爱; 我们长大了，应关爱父母，如同现在他们关爱我们一样;
长大后的我们再忙也别忘了常回家看看;
我们应善待老人„„„„
二、整体感知。
1、提出要求后学生朗读，屏幕出示课文及图片，听教师范读课文。明确：初读——读正确流利。品读要求：朗读时培养感情把握好停顿、轻重音、语气、语调，语速。
2、屏幕出示抢答：散步的人有?(我，我的母亲，我的妻子和儿子。) 散步的地点是?(田野) 散步的季节是?(初春)
散步的过程中发生了什么?用原文中的一个词回答。(分歧)(母亲要走大路，大路平顺;儿子要走小路，小路有意思。)
分歧是如何解决的呢?
梯田文化
教辅专家
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《作业精编》
3、想一想本文记叙了一件什么样的事情?(以小男孩的身份叙述)
明确：有一天，我的奶奶爸爸妈妈和我，在一个春光明媚的日子里到田野去散步。我的奶奶身体不太好，她本不愿意出来，但爸爸说正因为如此，太应该多走走，这样对身体有好处。于是，奶奶就拿了外套和我们一起去散步。后来发生了分歧，奶奶要走大路，因为大路平顺;而我要走小路，小路有意思。爸爸思考了一会，他觉得伴同奶奶的时间不太长了，所以决定要走大路。但奶奶却摸摸我的头，改变了主意，最后我们还是走了小路。到了一处不好走的地方，爸爸蹲下身子，背起了奶奶，妈妈蹲下身子背起了我。我们 一家人说说笑笑，非常愉快。
三、深入文本
1、过渡：你们听得很认真，值得褒奖，但要想真正走进作者的内心世界，还需多读。其实一个家庭要想和美，“敬老”是一个决定的因素。家庭和美，还需要家庭成员间相亲相爱。试着用用一个词语评价文中人物。明确：
儿子懂事乖巧、聪明可爱。(描写手法：语言)依据：①小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。②在爸爸决定走大路时，这个孩子没有坚持走小路不可，他听从了爸爸的话，是个懂事的孩子。
妻子温柔贤惠。(描写手法：动作)依据：①妻子呢，在外面 ，她总是听我的。在外面，她尊重丈夫给丈夫面子，在家就不同了，可以互相批评，做到内外有别。妻子没说一句话，那是在等待丈夫的决定。一旦丈夫说：“走大路”她就会毫不犹豫的支持丈夫的意见， 走大路。这就说明了她是一位操持家务的贤妻良母。②课文中这样描写它“妻子也蹲下来，背起了儿子。”没说一句话，做了四个动作：听、蹲、背、走。一言未发，默默去做。“我”提出全家去田野散步，她无言地同去;“我”决定走大路，她无言地默许;母亲改变主意走小路，她无言地顺从;“我”背起了母亲，她无言地蹲下来背起了儿子。此时无声胜有声，一切尽在不言中。无言恰到好处的表现了妻子的美德。
母亲慈爱、谦让、有涵养。(描写手法：语言、动作)依据：①母亲本不愿出来的„„就像我小时候很听她的话一样。能体谅到儿子的一片孝心，害怕拖累儿子。又十分信赖儿子。②母亲改变了主意：“还是走小路吧。”因为母亲知道了孙子要走小路的原因，“那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘”。走小路是孙子所感兴趣的，不愿意为难自己的儿子，又怕孙子收委屈，反映了母亲对孙子的爱喝呵护，表明母亲是一个善解人意爱护晚辈的人。
“我”孝顺善良。依据：①我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。” 梯田文化
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《作业精编》
②心理描写：天气很好。今年的春天来的太迟太迟了，有一些老人挺不住。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。③课文中春天景色的描写。生命如此美好，我的母亲也战胜了严冬，来的了春天，可是她毕竟老了，身体又不好，母亲提出要走大路，这个愿望还能留到明年的春天兑现吗?
播出视频《孝心无价》节选：我相信每一个赤诚忠厚的孩子，都曾在心底向父母许下“孝”的宏愿，相信来日方长，相信水到渠成，相信自己必有功成名就衣锦还乡的那一天，可以从容尽孝。
可惜人们忘了，忘了时间的残酷，忘了人生的短暂，忘了世上有永远无法报答的恩情，忘了生命本身有不堪一击的脆弱。父母走了，带着对我们深深的挂念。父母走了，遗留给我们永无偿还的心情。你就永远无以言孝。有一些事情，当我们年轻的时候，无法懂得。当我们懂得的时候，已不再年轻。世上有些东西可以弥补，有些东西永无弥补。只是，天下的儿女们，一定要抓紧啊!趁你父母健在的光阴!
明确：作者的家庭伦理道德准则：在上有老下有小两头无法兼顾的同时，要先顾老的这一头。体现了文章的主题中华民族的传统美德——爱幼更尊老。培根的名言：哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文明之举;莫怀戚先生《散步》的写作契机：《散步》写于1985年，作者莫怀戚发一种“生命的感慨”，最初是缘于一次与美国汉学家柯尔特先生的谈话：柯尔特先生对中国传统文化中的“孝”大加赞赏，说中国人的敬老爱幼，是“文化的精髓”。 莫怀戚说“我们自己丢掉的，发达国度的人却拾起来，如获至宝，这使我感慨不已，开始重新正视这份看起来很陈旧已无什么油水的民族遗产”。
2、这是一个和和美美的家庭。(幸福的家庭、和谐的家庭、令人羡慕的家庭„„)这是一篇美文!美得让人沉醉!这里有充满诗情画意的景，这里有崇尚美德的人，这里更有动人心弦的情!
四、深入探究
1、投影出示最后一段。
2、请同学说说对末句的理解。
明确：“世界”这个词是大词小用。从字面上看，是形容他们走得小心，走的是小路，惟恐哪一步有闪失，特别是母亲，是经不起摔的，所以非稳当不可。我和妻子都属于人到中年,既要扶老又要携幼，既要赡养老人又要教育子女，这句话写出了作者的使命感，深知自己肩负的重担，责任重大。
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《作业精编》
3、总结归纳。屏幕显示上联：全家四口散步中关心显真爱
下联：祖孙三代相处间和睦表真情
横批：相亲相爱
一边是风烛残年的老母亲，一边是未成年的孩子，他们都需要我们的照顾和关心。在一个家庭中是这样，一个国家、一个民族中又何尝不是这样?作者有一双慧眼，从散步这件平凡的小事中看到了一家人浓浓的亲情。这是一幅温馨的亲情图，一首欢快的亲情曲，一篇美妙的亲情诗。
五、畅叙亲情
1、针对文章主旨引入现实生活中不幸家庭里的亲情故事图片。如替母换肾的田治国;31年来收养孤寡老人弃婴的林秀芬;竭尽全力伺候父亲的18岁男孩胡文涛;蓝田汤浴镇15岁学生程花，只身照顾患有青光眼的80岁爷爷和50岁聋哑伯伯。
2、其实，亲情它也在我们每个人的生活中，只是时光如流水把许多记忆冲淡了，只要我们用真心去体会，肯定是能感受到那浓浓的亲情的。学生简述发生在自己家里的亲情故事;回忆感动的瞬间，把最美的祝福送给最亲的人。
七、作业：感恩亲情
亲情不单是寒冷时父亲为你披上的一件外套，也不单是深夜里母亲为你冲的一杯牛奶。亲情也应该是孩子柔嫩的小手为父亲擦去额上的汗珠，应该是母亲疲惫时孩子递上椅子时的体贴。亲情不单是靠今天课堂上的片刻时间来领会，它更需要我们用一生的时间来感悟。它不仅仅是声情并茂的述说，更应该是落到实处的行动。
1、真诚行动：回家为自己的父母、家人做一件事：捶捶背、揉揉肩、洗一次碗、拖一次地，陪父母散散步„„
2、真情朗读:你在课外阅读中读过类似课文这样感人的文章吗?,请向大家推荐一篇让我们同学来共同感受一下：
《孝心无价》
政治教案范文第5篇
教学目的：引导学生掌握作文审题的方法和技巧，提高学生的审题能力，并结合审题指导拟题。
教学重点：通过审题方法的分类整理和指导，让学生掌握各类题目的特点和审题技巧，并用之于写作实践。
教学难点：审题中的全局把握。
教学设想：引导学生通过分析和演练，掌握各类题目的特点和审题技巧。 辅助教学：多媒体课件。 教学过程：
课前活动，师生交流：中考阅卷老师的图片、日记 2011年6月29日星期三晴(标准固定)
今天上午8点，我准时赶到中考作文阅卷点参加阅卷。评卷工作大会上，质检组组长的一句话给我留下了深刻的印象：“在评卷场上，一千个人读莎士比亚，只能有一个哈姆雷特，这个哈姆雷特，就是评分标准!”经典!
会后，工作人员给每个老师下发了一张作文评分标准，还有一张打分表。内容非常详细、明确，规定了每一类别的标准，各类又分为上中下三等。不仅确定了各类别的分数区间，而且各等级的分数区间也基本定下来了。明确打分分三步：先定类别，再分等级，最后写具体分数。一份试卷由三个老师分别打分，分数差5分以内的取平均值作为最后成绩，分数差超过5分的，由题长发回重批。
2011年6月30日星期四晴(无病呻吟)
下午，我读到一段话感到不知所云，照抄如下：“黑天的夜晚是多么的美丽，多么的豪华!我站在12层楼的顶端，遥望四周是海的大山，山下只有如此广阔的平原和海。我越来越兴奋，越来越控制不住自己了。最终，我在高楼上方对着夜色淡淡地高歌一曲，歌名叫《祖国，我为你自豪》。歌声几乎吵醒了居民，四周群山也回味着动听的歌声。” 我觉得这是典型的无病呻吟。
2011年7月1日星期五晴(拟题欣赏)
下午，我又看到不少有意思的文章题目，如《其实蓝天没有迟到》、《要留心事满人间》、《拔掉心中的木桩》。但是，也有一些不伦不类的话，如：古人说的好：有希望就有动力，有动力才能实现希望。还有一考生这样形容为家庭操劳的妈妈：“妈妈的皮肤风吹日晒，就犹如一个猩猩的毛皮一样黑。我看在眼里，痛在心里。”在批阅中，有的文章争议比较大，有的有“宿构”的可能，但都在平等的商讨中得到较为合理的处理，保障了考生的切身利益。作为我们这些普普通通的教师，能够为每一个学生负责，我感到十分欣慰。 2011年7月2日星期六晴(调侃警告)
今天，遇到两个比较能“调侃”的考生，在作文上写一些与作文无关，又引人发笑的文字。如一位考生在作文结尾处写道：“时间不够了，写得比较潦草，请评卷老师原谅一下，高抬贵手吧!”另一位则表现得很“大度”，写道：“写得比较潦草，老师您要是真看不清，打零分算了!”作文中写这些乱七八糟的文字，太不可取了，在哂笑之余，只会把分压得更低。注意吧!
2011年7月3日星期日晴(作文拿高分的关键)
今天是阅卷的最后一天，主要任务是登分复核，完成了最后的登分复核工作后，一些关于作文的想法清晰地浮现于脑际。
中考作文想拿到高分，并不是一件困难的事情，关键要落实好以下几个得分点： 准确审题，吃透题意，把握好命题意图，不偏离行车轨道，更不要南辕北辙。
2、恰当立意，而且旗帜鲜明，让人一目了然，不玩深沉游戏。
3、拟一个好的题目，而且题目能显示出立意来(当然，这并不影响题目的文采)
4、写好开头和结尾，最好用排比手法，写得文采斐然，而且开头、结尾都能扣题旨，显题意。
5、有一手漂亮的书写，谨记：漂亮字是高分作文的通行证，难看字是低分作文的墓志铭。
一、导语(过渡到“审题”，谈其重要性)
二、“审题”的含义(再强调重要性) 审：仔细思考，反复分析、推敲。
审题：就是在动笔作文之前，先认真阅读、思考、分析、推敲题目的含义及其重点、范围、体裁等要求，或者说要审清命题者的出题意图，以便有的放矢进行写作。
三、审题的方法(作文如何审题——方法指津)
(一)、“辨”——辨识类别(常考的作文题形式有四种)
1、文题的形式：①全命题作文②半命题作文③话题作文④材料作文(屏)例：
①生活中笑声常与我们相伴。在笑声中，友情在加深，学业在长进，困难被克服，隔阂被消除„„请联系自己的生活实际，选一个有意义的侧面，以“笑声”为题，写一篇600字左右的记叙文，文中要有场面描写。(全命题作文) ②《想起这件事，我就__》，题目中的“__”要先填写完整，再写成记叙文。(半命题作文)
③以“座右铭”为话题，写一篇作文，文体不限，不少于600字。(话题作文)
④天空收容每一片云彩，不论其美丑，所以天空广阔无边。高山收容每一块岩石，不论其大小，所以高山雄壮无比。大海收容每一朵浪花，不论其清浊，所以大海浩瀚无涯。请就所给的这几句诗的内容，自拟题目，写一篇不少于600字的作文。除诗歌外，文体不限。(材料作文)
2、作文题的组成(利用以上四题分析作文题的组成部分或——制作好幻灯片：作文题的各部分及其作用，最近大考的一个例子，如《那些生命中的美好》) 作文题的组成：材料+导语(提示语)+文题+要求
因为江西中考不考材料作文，所以，就从导语(提示语)、文题、要求这三个部分来审题。首先了解文题中“要求”的作用(板书“要求”)
(二)、“审”——逐个破译
1、审文题的“要求” 为了严谨和科学，也为了考生尽量少失误，中考作文题的命题者总是要在文题前后交代几点，并冠以“要求”、“注意”等提示语。(出一例)文字虽然简短，指令性和指导性却很强。如果小看了它，可能会给考场作文带来不可挽回的损失。因此，我们要仔细研究它。 林林总总罗列一下，大致包括如下若干方面的作用。 ①保密的要求;②字数的限定;③选材的范围;④表述的对象;⑤表达方式;⑥文体的类别;⑦拟题的方式;
⑧书写的要求;⑨写作的禁忌;⑩违规的处理(如不得抄袭)。⑪立意的提示⑫构思的指导⑬⑭⑮
这方方面面的“要求”，有明确、干脆的指令性，只能遵从，不能违反，否则会影响得分。 比如2011年安徽中考作文题中，有如下要求：①可以写你的经历、见闻，也可以写你的思考、感悟;②可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作;③文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分;④抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩;⑤考虑到内容的充实，文章不要少于500字。 师：请大家逐条审一审，这个“要求”包含哪些方面的要求? ①可以写你的经历、见闻，也可以写你的思考、感悟;(选材范围、写作对象、表达方式甚至提示了构思)
②可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作;(文体)
③文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分;(保密禁忌，写了真名的要扣分，违规处理)
④抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩;(违规处理) ⑤考虑到内容的充实，文章不要少于500字。(字数不够的要扣分，“内容要充实”明确地告诉我们，内容不充实者，要扣分)
小结：倘若粗心大意，或以为这些规定只是小事一桩，也许就会糊里糊涂地丢分。 (原题完整版：十五六岁，正值花季。我们率真，我们自信，我们积极进取，我们充满希望。在与亲人、同学、老师的交往中，在获取知识、参加活动的过程中，我们开始明白，生活中有成功，也有挫折，有欢乐，也有忧伤。我们学会了理解和分享，懂得了感恩和担当„„在这个年龄，我们正书写着自己的人生篇章。请以“在我们这个年龄”为题，写一篇文章。提示与要求：①可以写你的经历、见闻，也可以写你的思考、感悟;②可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作;③文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分;④抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩;⑤考虑到内容的充实，文章不要少于500字。) [练习]
1.说明你怎样掌握下面文题中的“要求”。 题目：我在父母心目中
要求：通过记叙两三件具体的事情，表现家长对你的期望，以及教育的方式方法;运用夹叙夹议的写法，点明其积极或消极的影响，表明自己的看法。字数600左右。 (答案：1.①用两三件事写父母，②文中一定要穿插议论) 2.下面文题的“要求”中有哪些重要的内容? 题目：忘不了您的教诲
要求：①“您”必须是长辈或老师。如果涉及学校名、老师和自己的姓名，一律分别用刘老师、王斌、红星中学来代替，否则扣分。②要写成记叙文，具体写出一件事来表现中心。③要有语言和心理描写，还要有适当的抒情和议论。④不少于600字。
(答案： 2.①只能记叙一件事，②要有描写、议论和抒情，③要注意保密) 3.下面文题“要求”括号中的内容起什么作用? 题目：我有这样一个好
要求：①在题目的横线上写一个自己要写的人(例如：妈妈、老师、叔叔、伙伴、邻居等)，构成自己的作文题目。②写一篇记叙文，在记叙的基础上适当运用议论和抒情等表达方式。③字数600—900，不足或超出部分，每50个字扣一分。 (答案：3.仅起举例的作用，并不是一定要求写这些内容。)
2、审文题的“导语”
(提示立意角度、开拓思路选材、情境激发情感、指点行文布局„„) 除了材料作文，有些命题作文、半命题作文题目前面会有一段较长的文字。(屏出一题)它们不是一定要用上的作文材料，也不是进行限定的条件，而是语言优美精粹的富于理性或激情的导语。作为文题的一个组成部分，它也起着非同小可的作用。品味“导语”的语言，揣摩其蕴含的意图，是中考作文题审题的必要过程。下面，我们结合文题，来领会“导语”的基本作用。题中打波浪线的部分，即为我们所说的文题“导语”。 文题一 2011年福州市中考作文题：化解生活难题，跨越学习高度，迎接机遇挑战，架设心灵桥梁，独辟创新蹊径，领略人生风景，常常需要“走一步，再走一步”的不懈努力。少走一步，也许功亏一篑，再走一步，可能柳暗花明。请以《走一步，再走一步》为题，写一篇文章，文体不限，诗歌除外，字数600字。(从形式、内容分析导语告诉我们什么?重点是什么?明说了什么?暗示了什么?既然是指导写作的，就从写作的角度去揣摩、猜测出题老师的目的——心思)
此导语中含了一组排比句，暗示考生去进行发散联想，“架设心灵桥梁”、“独辟创新蹊径”、“领略人生风景”既激发考生多角度地选材，又指点了考生立意的具体侧面，其核心意思应该是“善于积累，贵在坚持”，题目的立意指向性较鲜明。这篇作文的关键词是“再走一步”。“再走一步”已经创设了一个情境，即这一步是有难度的，可能是对自身最大的挑战。(小结：导语在文题中的作用是：
1、提示立意角度。
2、开拓写作思路。
3、创设情境激发情感„„) 文题二
春天来了。春风吹绿了原野，吹开了满园的鲜花„„在这美丽、幸福、生机勃勃的春天里，你想说些什么，做些什么?请以“我在春天里”为题，写一篇600字左右的作文，除诗歌外文体不限。
此“导语”富有情感，它的作用是：激发写作情感，创设写作情景。其优美的语言，能调动考生的回忆，铺设作文情感的基调;一句“在这美丽、幸福、生机勃勃的春天里，你想说些什么，做些什么?”设置了特定的写作情景;“想”和“做”则暗示在写作中如何选材，选什么材。 文题三
我们都曾路过许多地方，如商店、市场、田垄、公园、运动场、图书馆、电影院、舞厅、教师的窗前、爸爸妈妈的办公室„„等等，我们也一定有所见有所闻有所感的。请以“我从走过”为题，先将题目填写完整，然后写一篇有叙有议的文章，以叙为主。 此“导语”的作用是：提示选材范围，指点行文布局。其罗列的“许多地方”，意在让考生展开联想，选择一个最有利于表达的“地方”，以便顺利成文。“所见所闻所感”一语极为巧妙，暗示出写这篇“有叙有议”的文章应该如何布局：先写所见，穿插所闻，然后表达所感。 [练习](2和3删掉谁?)
1.说说下面文题“导语”中最关键的一个句子是什么? 当青春微笑着向你走来的时候，生活也时时给你教益。有那么一次，它让你懂得了应该珍惜什么。请把题目“我懂得了珍惜”补充完整，写一篇600字左右的记叙文。” (提示：是“有那么一次”，它是在暗示如何选材。出题者暗示考生写好一次经历，写好一件事情，考生应当在记叙一次经历或者一个事件中阐发自己懂得了应该珍惜什么，而不能去写几次经历;凡写几次的，肯定“吃力不讨好”，因为此类文章不合题意) 2.下面文题中的导语暗示了什么? 晨会上，当校长宣布你荣获某项荣誉称号或者向你颁发某项奖状时，台下会爆发出热烈的掌声;课堂上，当老师表扬你取得进步的时候，同学们的掌声会经久不息;在家里，你为父母分担了家务或做了一件有益于邻里的事情时，亲友长辈们会欣喜地为你鼓掌;有时候，你突然产生了一个灵感、悟出一个道理，也会仿佛听到来自心底的掌声„„当然，你也常常把掌声献给身边值得称道的人。请以“掌声”为题，写一篇不少于500字的记叙文，要有掌声响起时的场景和心理描写，还要具体写出如何赢得掌声的过程。
(提示：这个导语很长，暗示了如何选材，还暗示了可以写自己得到掌声，可以写别人得到掌声，也可以将“掌声”虚化，写自己为得到某种心灵上的启迪而感到高兴、自豪) 3.下面的“导语”暗示了哪几个方面的内容? 题目：我在努力 生活是需要认真、需要努力的。一个人的志趣、情感、追求、理想、毅力、为人、工作态度、奋进精神、自立能力„„等等，都会在生活的细节之中表现出来。请用上面的文题，或叙说一个故事，或连缀几个生活的片断，写一篇600字左右的记叙文，表达出你对生活的某种感悟，表现你为了健康成长而正在进行着努力。文中若要出现真实的人名、地名、校名，一律用假名代替。(提示：选材、构思、主题。)
3、审文题的“题目” A全命题作文审“文题“
(1)实战技法一“射人射马，擒贼擒王”——抓题眼定重心
写作点拨：全命题作文的题目是千万不可改动的，抓关键词迅速确定文体(长题抓关键，标志定体裁，联想化深意) 文有文眼，题有题眼，“题眼”就是题目中的关键词语。“抓题眼”就是审题时抓住题目中的关键词语，写作时以它为重点、为统帅、为灵魂。如何找到题眼呢?——看标题结构，据题辨眼： 标题类型：
词语式标题《陪伴》(河北)《寻》(江苏2008年) 短语式标题《敬畏生命》(山东)《我的快乐之旅》(2010辽宁) 句子式标题《这样做值得》(大连)《我很幸运》(江西2009年)
(注意：审题时注意短语、句子类题目中修饰补充限制的成分，它们往往对选材的对象、数量、时间、空间，甚至主题进行了限制和暗示。可将前三种题目类型合起来讲：抓题眼定重心，观全局防走偏) 抓题眼：
①文题是一个词的：这个词本身就是“题眼”。《寻》《陪伴》 ②文题是一个短语的：一般情况下动词或在短语中起形容修饰限制作用的词语，往往就是“题眼”。《敬畏生命》《我的快乐之旅》
③文题是句子的：句中的谓语部分即是“题眼”。《这样做值得》《我很幸运》 但是，也有的作文题写作重心在名词或一些虚词上的，如： ④名词作题眼的：《我的一个秘密》《日记本风波》《也是一堂语文课》(南京) ⑤虚词做题眼的：
副词：如《我最喜欢的一首歌》，副词“最”为题眼，要能通过比较，显示出喜爱的程度。再如《门其实开着》“其实”，包含着一个误会设计，起初认为是那样，后来因为某一际遇，明白是这样，行文必须把误会交代清楚。再如《下雨天，真好》，“真”，包含一种发自内心的意思，行文时少不得由衷的抒情 连词：如《我和班集体》。要写出个人与集体的关系; 助词：如《变了》，侧重于写变后的情况，可有的考生，写了变化的过程，把它当作《变化》或《改变》之题来写，当然偏题较远了。 叹词：如《哦，这就是生活》，表达惊叹和明了之情，如果写不出这层意味就难获得高分。 虚词往往起着实字所无法替代的作用。
(2)实战技法二一——“取长补短，相得益彰”巧伸缩防跑偏(增删法)：
抓住了题眼，只能说抓住了写作的重心。在审题时我们还更应该有全局意识，要对作文题目中的每一个字词的含义及其相互之间的关系都要仔细认真地揣摩、体悟、辩析，然后综合起来，从整体上把握文题的内涵。这样的话才不会出现只抓其只言片语、以偏概全、偏题走题的现象。
①短题添枝加叶法(增)：例如《寻》 先明确什么是“寻”，然后延伸扩展(谁寻)：一个民族的寻找一个家庭的寻找一个人的寻找„„在此基础上用“添补法”，使“寻”的内容更加具体化。
可以在词语前面或后面添加一定的内容：坚持不懈地寻、成功(失败)的寻找、一次有意义的寻找、一次难忘的追寻、寻信仰、寻文化、寻亲情、寻被忽略的美„„ 注意：这种添枝加叶是在心中进行的，千万不要换题目! ②长题逐词分析法(删)：例：《我终于笑了》 题目可以划分为“我”、“终于”、“笑”和“了”四个部分。“我”表明这篇文章应是第一人称，也只能写有关考生自己的事情，如果写“他”或者某人，则是偏题。“终于”是最后的意思，表明写的文章要有一个结局，有一个交代，要具有完整性。“笑”表明文章内容的性质是高兴的，我的心情是开心的，没有写出这种高兴和开心，则是不符合题意。“了”是一个过去时态的标志词，表明我的开心不是以后的事情，而是经历过了的。进一步分析这几个词，会发现，最为关键的词是“终于”，它隐含了我的笑来之不易，文章没有写出这层含意，就难获取高分。 练习：《走一步，再走一步》 (3)实战技法三：“掀起你的盖头来”——挖掘深意，虚实转换
在应试作文中有很多题目，看似清楚、简单，实际上里面蕴藏着丰富的含义，它需要我们细致揣摩、认真分析、准确理解，从而确定正确的写作方向。 比如这个题目“我眼中的色彩”，意兼双关，不能仅仅从字面上去理解，“色彩”不能单纯地写成“赤橙黄绿青蓝紫”等颜色，如果简单地写成“我看到了红色、绿色、黑色”，那会让人笑掉大牙。你得琢磨其中的比喻意涵，比如黑色跟灾难往往联系在一起，绿色往往跟希望里联系在一起，从这个角度出发，我们就可以挖掘出它的深层含义，从而写出有深度的文章。 ①挖掘引申义。 如文题《我长大了》，它的意思，并不仅仅是说“我”长胖了，长高了，更主要的是说“我”懂事了。写作时明确了这一点，就会选择让“我”懂事的一件事或一段过程，写出自己明白了什么道理。
练习：分析福州作文题《走一步，再走一步》的含义。 ②挖掘比喻义。
“总有一把钥匙属于自己”“我心中的太阳”“每一种草都会开花”“心中有盏红绿灯”“收藏阳光”我们要善于由虚到实，把题目里的比喻词跟自己成长的具体感悟链接起来。 例析：如文题《我心中的太阳》。题中的“太阳”一词蕴含着比喻义，我们可以采用揭示比喻义的方法来挖掘“太阳”的比喻义，或似阳光般的温暖，美丽;或万丈光芒，既照亮自己，也照亮别人，而这又在我心中深深地铭记着。抓住了比喻义，思路被打开了，取材领域也被拓宽了，立意也被挖深了。 练习：(题目在考虑换更有启发性的)
1紧扣题眼法：«善意的谎言»«最珍贵的记忆»«读书真好»扣住题眼,简略说说你的立意,体裁,选择的材料以及详略安排。 2巧妙伸缩法：
添枝加叶——“颜色”：四季的颜色,生命的颜色,心情的颜色,成功的颜色„„
删繁就简——发生在暑假里的一件趣事我第一次登上泰山孩子,别让你的篮子空着 3虚实换位法：
把抽象的概念具体化——心愿,想念,希望 把具体的事物抽象化——灯,桥,门,窗„„ (备用练习：《远方》(2010内江)《奖品》2010深圳《走过风雨》2010莆田，《那一缕春风》2010黄石，《属于自己的天空》2010昆明)
4、中考病文分析(也可用月考中的偏题作文替换) 发生在自己身边的变化(2011年湖南考生)
我们家乡有个五福庙，解放初，破除迷信，大伙给拆了。近几年农民腰包鼓起来了，有人说是菩萨保佑的结果。集资重建五福庙。香火顶旺。据说，谁去拜了，求什么就得什么。我有点儿信。 „„
今年正月初一，爸爸说要带我去五福庙烧香，让菩萨保佑我读书高进。这正中我的下怀。我想，我拜了神，不用学习，考试定能得高分。就这样，我和爸爸收拾了一些供品出发了。到五福庙后，我们随着人群挤挤挨挨了五福菩萨面前，虔诚地把供品放上神台，点烛燃香。跪拜时，我悄悄地说：“请五福菩萨保佑我每次考试得高分。”此时我仿佛得了神力。回家路上，我满心是喜欢。
新学期开始，我就想试试神的灵验。老师讲课，我老是想着五福菩萨的神威;老师叫我回答问题，我竟答非所问。这时，我怀疑了：五福菩萨怎么不显灵呢?过了几天，老师说要单元考试，我想再试试神力，想不到题做不出时，菩萨却一点暗示也没有。第二天发试卷，我只得了25分。这下我醒悟了：世界本没有什么神仙!
我改变了认识，重新变得用功起来，经过一个多月的急起直追，落后面貌开始改变。我决心靠自己的勤奋去获得好成绩。 评析
《发生在自己身边的变化》这个标题，中心词是“变化”，谁的变化?什么样的变化?为什么会有这样的变化?这是文章要交代清楚的。从“身边”一词可看出，文章不是写自己的变化，而上文作者却写了自己由信神到不信神的变化，显然将题意理解偏了。本文审题项判定为五等，10分。
B半命题作文X“补题”
1、定义：半命题作文就是指作文题目只出现一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去补充的一种作文。
2、形式：前空式，如《，我想对你说》;后空式，如《珍惜所拥有的》;中间空式，如《你的，让我记住了你》;两头空式，如《_________真_________》。
3、半命题作文的选材角度：五个角度——自身、家庭、学校、社会、自然。
4、半命题作文的“补题(选材)”点拨：
写好半命题作文的关键是补全文题，补题是一个复杂的过程，要涉及立意、选材、构思、布局等各个方面，千万不可草率。
对文题中的已有文字和待填词语必须审全，理清“已有”与“未有”之间的内在联系再补题。 (1)熟悉性原则。这是指材料必须是自己比较熟悉的，平时积累比较多的。我们要充分利用半命题作文选材自由的特点，填上自己认为较容易写的内容。如“我深深感受到了”，命题者提供的选填词语有“成功的喜悦、失败的痛苦、集体的温馨、友谊的可贵、诚实的可敬、虚伪的可鄙”等。仔细审视这些词语，选择一个自己比较熟悉、感受比较深的补充到题目上,若觉得这几个都不怎么好写，你还可以另选词语。
(2)新颖性原则。是指材料应当是新鲜的，别人不曾写甚至不会写的。选词补题要力避千“空”一“词”的雷同现象，应打破惯常的思维定势，全方位、多角度地发散思维，一要求异求新，二要避俗求新，三要避生求新，这样你的文题才能独树一帜。 如“关爱”，命题者提供的选填词语有：“祖国、故乡、生命、自然、集体、亲人、他人„„”有位学生用一个“布娃娃”串联故事，表现了童心的纯洁无瑕，号召人们去倾听、理解、呵护至纯至真的童心，写得十分新颖。这样的文章自然能够赢得阅卷者的好感。 (3)要确定体裁。要求中如果有文体限制，就必须按文体特点来补题，如果是“文体不限”的，应根据自己的特长考虑是写记叙文，还是写说明文，或是议论文;是写人记事，还是写景状物，或是阐述某个道理。如“珍惜所拥有的”
(4)健康积极。半命题作文给我们以自由选择材料的余地，但同时也放宽了题目本身的一些要求。有的考生填上一些消极、不健康的内容，给半命题作文带来了一些负作用，自然也降低了作文的品位。如“的滋味”，就有考生在横线上填了“打麻将”、“抽烟”、“喝酒”、“自杀”等词语，让阅卷者瞠目结舌，甚为困惑。要填写积极向上，反映青少年时代风貌的健康内容。
(5)选词切忌大而空，没有实实在在的“着陆点”。比如，写“感悟_____”，如果选择“大自然”、“人生”、“生活”这一类的词语，写起来只能泛泛而谈，很难写深写透，更不易写出自己的真情实感，只有从小处切入，才能写得具体，写得生动。 练习1(补题)：语文在我们的生活中，生活中处处有语文。从能张口说话起，我们就开始了语文的学习：跟父母长辈学，跟同学老师学，跟熟人朋友学，跟旁人路人学„„跟形形色色各行各业的人们学：跟课本学，跟报纸学，跟广播学，跟电视学„„跟各种各样的媒体学。从教室到校门外，到处是我们学习语文的大课堂。请以“___
，我的语文老师”为题写一篇不少于600字的文章。 练习2：、请从“自身、家庭、学校、社会、自然”等选材角度中任选一个角度，为“生活因___ 而精彩”选材。要求：用一句话概括你所选择的材料。 C话题作文巧“拟题” “话题”，就是指谈话的中心,以所给的话题为中心，并围绕这个中心内容而进行选材写出的文章就是“话题”作文。话题作文选材、立意范围非常宽泛，但不是毫无限制，可以随心所欲。“立意自定，文体自选、题目自拟”的“三自要求”，有利于我们张扬个性，展示才华，但也使有的学生甚至从拟题开始就偏离了话题。在考场上如何快速而准确地拟好话题作文的题目呢?
1、首先我们要记住一句话：话题作文写作时最重要的特点就是“主题与话题相关”。
2、其次在拟题中注意四点：
第一、不拿话题做题目，题目的范围要小，从小处入手。 第
二、力求有新意，有创造性。 第
三、题目精练，不显得冗长呆板
第四、文题中尽量含有话题中的关键词语，或所拟文题与话题有关，不宜离题太远，甚至过于隐晦。
3、学一点考场话题作文的拟题方法与技巧 (1)化大为小巧用填补扩展法(添枝加叶)
以大化小的方法就是指在话题前面或后面作适当的增补，对写作范围加以限制，使话题由大变小，由虚变实，由抽象变具体的拟题方法。 示例：“声音”——《难忘的吆喝声》、《板书的声音》、〈〈音乐的世界里〉〉、《来自天堂的声音》
这样拟题，缩小了写作范围，有利于考生充分展示自己的才华，使文章写得具体而生动。 实战练习：
①有一位哲人说过，一个人学会了感谢，他就成熟了。在我们的成长历程中，有很多人，很多事，都给了我们帮助、教益和启迪，我们应该学会感谢。请以“感谢”为话题，自拟题目，写一篇文章。 (《感谢母亲》《学会感谢》《感谢生活》《请给我一次感谢的机会》) ②请以“阳光”为话题，自拟题目作文。(《温暖的阳光》《一缕阳光》《阳光照耀的日子》《阳光女孩》《我多渴望得到老师阳光般的关怀》《阳光伴我行》《阳光与雨的对话》) (2)化平常为美丽巧用修辞法 运用比喻、拟人、夸张、对比等修辞方法拟题，可使文章题目生动形象，富有文采。 这些标题由于运用了一定的修辞手法，阅卷者一看便有种耳目一新之感，标题就给阅卷者留下了良好的印象。 ①比喻
以“挫折”为话题——《别抱怨手上的牌》、《不可多得的教师》《磨难是金》 以“环保”为话题——《点燃绿色的火焰》、《我想有个美丽的家》 关于“孝”——《请给老人一轮暖阳》
“关注生活”的话题——《我爱曲线的生活》
②夸张:以“挫折”为话题——《你别把我看扁了》《那个障碍粉碎了我》 ③拟人
以“树”为话题：《树的“叹息”》 以“环保”为话题：《地球就诊记》《与小鸟有个约会》 以“泥土”为话题：《泥土的呻吟》《家乡的泥土味儿》《泥土的哭诉》《泥土，你为何落泪?》 以“微笑”为话题：《微笑——夏日的冰红茶》《微笑如花》〈〈把微笑写在脸上〉〉 ④双关：以“心灵的抉择”为话题《溜留之间》 (3)、引用、化用歌词、诗句、名言、俗语
歌曲的歌名及歌词或魅力十足、准确精练;或脍炙人口、富有哲理;其中不乏极富思想性、思辨性、口语化、人情味的词句。这些词句一旦入题就能像磁场一样吸引读者。 以“环保”为话题《我想有个家——一只小鸟的心声》(潘美晨)
以“宽容”为话题：《一笑而过》(那英)
以“挫折”为话题：《磨难是金》(谭永伦)
以“友谊”为话题：《百年孤独》(加西亚马尔克斯同名小说) 以“亲情”为话题：《滴滴香浓，意犹未尽》(麦氏咖啡广告语) 以“挫折”为话题：《生于忧患，死于安乐》 (《孟子》) (4)反常法
运用多角度思维，把一些公认的常理作反向思考构成文题，往往能收到奇效。如《弄斧到班门》《常在河边走就是不湿鞋》《三个臭皮匠怎敌诸葛亮》等，这些标题一反人们的思维定势，它能引发人们的思考，激起读者的阅读欲望。 以“竞争”为话题：《感谢你的敌人》、《珍惜你的痛苦》、《败了，多好》 以“关注生活”为话题：《往事并不如烟》、《以胖为荣》 以“素质教育”为话题：《真想做个后进生》、《渴望停电》 (5)巧用算式法：
巧妙运用数理化算式的形式来设计作文题目。这种标题往往能够准确概括出文章的内容，简练精当，并且形式新颖，能激发读者的好奇心，给人以启示。 以“品德”为话题——《忍让≠懦弱》 以“诚信”为话题——《诚实+信用=财富》
以“成功”为话题——《成功=实力+创新+机遇》
练习：2011山东聊城中考作文题目：以“借口”为话题 ，请拟题。
四、回顾板书，总结方法
五、作业(2011年江西中考作文题)：
生活中传递的现象很多，如传递火炬、传递快乐、传递爱心„„传递的方式也多种多样，这一切都给你诸多感受和启迪。传递不仅是一种形式，更是一个过程。也许你曾经是现在仍是传递的组织者，或是参与者。请以“传递„„”为题，写一篇文章。(50分)
要求：(1)将题目补充完整;
(2)文体不限(诗歌除外);
(3)不少于600字;
政治教案范文第6篇
一、【教学目标】：
1、知识目标 ◇识记 ：
(1)思想道德建设的核心
(2)社会主义思想道德建设的主要内容 (3)知识文化修养的含义 (4)思想道德修养的含义
◇理解： (1)思想道德建设的重要性
(2)建立社会主义思想道德体系的重要性 (3)建立社会主义思想道德体系的要求 (4)知识文化修养与思想道德修养的关系 (5)追求更高的思想道德目标的要求 ◇分析
(1)结合时代特征分析加强社会主义思想道德建设的必要性 (2)结合先进文化建设，说明思想道德建设的重要性
(3)从社会主义市场经济的发展分析建立社会主义思想道德体系的重要性 (4)分析诚实守信的时代意义
(5)结合先进人物的典型事迹，说明追求更高的思想道德目标的要求
2、能力目标
(1)通过对先进人物的事例分析，提高理论联系实际的能力
(2)通过依法治国和以德治国关系的分析，培养辩证地分析问题的能力 (3)通过多种价值观的正确选择，培养比较鉴别的能力
3、情感、态度、值观目标
(1)通过典型事例分析，增强对社会主义思想道德建设必要性的认识 (2)通过对社会主义思想道德体系必要性和重要性的认识，自觉树立正确的世界观、人生观、价值观
(3)自觉增强思想道德修养与知识文化修养
(4)加强自身修养，追求更高的思想道德目标，自觉加入到为人民服务和为共产主义远大理想而奋斗的行列生
二、【课程标准】：
4.14引述公民基本道德规范，评析文化修养与思想道德修养的关系，说明加强社会主义思想道德建设是发展先进文化的重要内容。
三、【整体感知】：
通过本课的学习，同学们要明确中国特色社会主义文化建设的中心环节是思想道德建设，并了解什么是社会主义思想道德，为什么要建设社会主义思想道德和怎样建设社会主义思想道德体系，从而自觉加强思想道德修养和知识文化修养，从而以崭新的姿态投入到社会主义建设的大潮中去。
四、【相关知识】：
(1)收集整理有关先进人物的典型事例，为理解本课基本理论做准备。
1
了解中国特色社会主义文化建设的内容，体会思想道德建设在社会主义文化建设中的地位。
(3)了解个人主义的表现和本质，以便与集体主义这个社会主义思想道德建设的原则做比较。 (4)运用社会主义市场经济的知识说明社会主义思想道德体系的作用。
五、【方法点津】：
(1)运用比较的方法，学习依法治国与以德治国的关系。
(2)用理论联系实际的方法，体会社会主义思想道德在先进人物身上的体现。 (3)用分析与综合相结合的方法学习知识文化修养与思想道德修养的关系。
六、【课文导语】：
社会主义思想道德建设，体现了先进文化的性质和前进方向，是文化建设的重要内容和中心环节。我们要在履行公民基本道德规范的基础上，不断追求更高的思想道德目标，努力做一个有坚定理想信念的社会主义事业接班人。 七：【新课教学】：
第一框题 加强思想道德建设
一、【课程标准】：
4.14引述公民基本道德规范，评析文化修养与思想道德修养的关系，说明加强社会主义思想道德建设是发展先进文化的重要内容。
二、【新课教学】：
(一)、我心目中的道德典范
◇课堂探究：在中国共产党领导人民进行革命、建设和改革的过程中，涌现出许多道德典范。在你看米，他们有什么共同特点? ◇探究提示：他们都具有高尚的思想道德。在处理个人与他人、个人与社会、个人与国家的关系时，舍己为人，公而忘私，为革命、建设和改革业做出巨大贡献。
◇课堂探究：你还能举出至今仍具有牛命力的中华传统美德格言吗? ◇探究提示：“乐以天下，忧以天下”;“人固有一死，或重于泰山，或轻如鸿毛”;“鞠躬尽瘁，死而后已”;“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”;“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”;“与朋友交，言而有信”;“诚者，天之道也;诚之者，人之道也”;等等。
通过以上探究活动，我们进一步明确了：
(1)作为中华文化的精华，我们中华民族几千年形成的传统美德，我们党领导人民在长期的革命斗争与建设实践中形成的优良传统道德，是我们进行思想道德建设的宝贵资源。 (2)道德典范具有时代性。
不同时代的道德具有不同的内涵。今天，我们把培育“四有”公民，作为发展中国先进文化的根本目标，作为社会主义精神文明建设的根本任务，就要联系新时期新阶段的实际，加强社会主义思想道德建设。
(二)、紧紧抓住中心环节 1、思想道德建设的重要性
(1)思想道德建设重要性的表现。
思想道德建设，是中国特色社会主义文化建设的重要内容和中心环节。思想道德建设规定着文化建设的性质和方向，是文化建设的灵魂。在中国特色社会主义文化建设的系统工程中，必须紧紧抓住思想道德建设这个中心环节。 (2)社会主义思想道德建设的核心
社会主义思想道德建设以为人民服务为核心。这是社会主义思想道德区别和优越于其他
2
为人民服务不仅是对共产党员和领导干部的要求，也是对广大群众的要求。每个公民不论社会分工如何、能力大小，都能够在本职岗位，通过不同形式做到为人民服务。
(3)社会主义思想道德建设的原则
社会主义思想道德建设以集体主义为原则。这是同资本主义思想道德以个人主义为原则根本对立的。集体主义是社会主义经济、政治和文化建设的必然要求。存社会主义社会，人民当家作主、国家利益、集体利益和个人利益根本L的一致，使集体主义成为调节三者利益关系的重要原则。
◇拓展延伸：要看到个人主义与集体主义是根本对立的。 个人主义是源于生产资料私有制基础上的社会意识，是上层建筑，是同西方资本主义国家的经济制度、政治制度相适应的。个人主义鼓吹自我至上，强调个性自由、个性解放，为了个人的利益，不惜牺牲国家、集体、他人的利益，对社会的存在发展造成极大的危害。
集体主义是源于生产资料公有制基础之上的社会意识，是上层建筑，它是与社会主义社会的经济制度、政治制度相适应的。集体主义既是一种价值观又是处理国家、集体和个人三者关系的正确原则和道德原则。集体主义体现了社会主义社会的本质和改革开放、发展市场经济的客观要求，是我们必须坚持的价值取向。
◇点拨：“专家点评”阐明了社会主义道德建设的核心和原则。 ◇课堂练习：
1.中国特色社会主义文化建设的重要内容和中心环节是( ) A.培育“四有”公民 B.思想道德建设 C.社会主义精神文明 D.三个面向
答案：B 解析：本题考查思想道德建设的重要地位，故选B。 2.关于思想道德建设，说法不正确的是( ) A.思想道德建设是文化建设的灵魂
B.思想道德建设规定着社会主义文化建设的性质和方向 C.社会主义思想道德的基本原则是集体主义
D.思想道德建设是社会主义文化建设的全部内容
答案：D 解析：注意此题为反向选择题，要求选出“不正确”的说法。思想道德建设是社会主义文化建设的中心环节和重要内容，而不是全部内容，所以选D项。 2.社会主义思想道德建设的主要内容
(1)深入进行党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验的教育，引导人们树立中国特色社会主义共同理想，树立正确的世界观、人生观和价值观。
(2)弘扬爱国主义精神，坚持以为人民服务为核心、以集体主义为原则、以诚实信为重点，以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求，以社会公德、职业道德、家庭美德为着力点。
(3)倡导公民基本道德规范，引导人们在遵守基本行为准则的基础上，追求更高的思想道德目标。
◇拓展延伸：党的基本理论即马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想。
党的基本路线是领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生、艰苦奋斗，为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义国家而奋斗。
3
就是在社会主义条件下发展市场经济，不断解放和发展生产力;建设中国特色的社会主义政治，就是在中国共产党的领导下，在人民当家作主的基础上，依法治国，发展社会主义民主政治;建设中国特色的社会主义文化，就是以马克思主义为指导，以培育有理想、有道德、有文化、有纪律的公民为目标，发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。
党的基本经验可以总结为十条：坚持以邓小平理论为指导，不断推进理论创新;坚持以经济建设为中心，用发展的办法解决前进中的问题;坚持改革开放，不断完善社会主义市场经济体制;坚持四项基本原则，发展社会主义民主政治;坚持物质文明和精神文明两手抓，实行以德治国和依法治国相结合;坚持稳定压倒一切的方针，正确处理改革发展稳定的关系;坚持党对军队的绝对领导，走中国特色的精兵之路;坚持团结一切可以团结的力量，不断增强中华民族的凝聚力;坚持独立自主的和平外交政策，维护世界和平与促进共同发展;坚持和改善党的领导，全面推进党的建设。
◇点拨：“专家点评”阐述了思想政治工作的重要性。 ◇课堂练习：
属于社会主义思想道德建设的主要内容的有( ) A.健全法制，依法治国
B.建设社会主义政治文明 C.倡导公民基本道德规范 D.完善社会主义市场经济体制
答案：C 解析：此题是考查同学们对道德与法治、政治、经济的区别，它们之间有联系，又是不同的范畴，只有c项符合题干要求。
(三)、建立社会主义思想道德体系
1.建立社会主义思想道德体系的重要性
建立与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律规范相协调、与中华民族传统美德相承接的社会主义思想道德体系，是思想道德建设的目标，也是社会主义精神文明建没的基础性工程。
◇课堂练习：
社会主义思想道德体系建设( ) ①要与中华民族传统美德相承接②要与社会主义法律规范相协调 ③是社会主义思想道德建设的目标④就是社会主义精神文明建设
A.①②③④ B.①②④ C.②③④ D.①②③ 答案：D 解析：组合式选择题常用排除法，其中④认为社会主义思想道德体系建设就是精神文明建设是不恰当的，社会主义思想道德体系建设是社会主义精神文明建;设的基础性工程，但不能将二者完全等同起来。
2.建立社会主义思想道德体系的要求
(1)社会主义思想道德体系应该与社会主义市场经济相适应。
社会主义市场经济的发展，催生了许多富有时代气息的思想道德观念。与此同时，落后文化、腐朽文化也利用市场经济的弱点，侵蚀人们的思想、败坏人们的道德。因此，社会主义市场经济越发展，越需要不断丰富社会主义思想道德的内容。其中，特别要强调以诚实守信为重点。
单纯的市场调节具有自发性、盲目性、滞后性的弱点和缺陷，除了依靠经济、法律、行政手段进行调控之外，道德调节必不可少。
诚实守信是现代市场经济运行必不可少的条件，也是构建社会主义和谐社会的基础性工
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◇课堂探究：你如何看待上述观点?说说自己的理由。 ◇探究提示：
观点一：这种观点总体上说是错误的，因为它没有看到诚实守信对于市场经济的作用。市场主体是可以追求利益的，但要用合法手段，不能一味为了赚钱而违规违法。市无信不立，良好的信誉是企业竞争的重要方面。
观点二：正确。诚实守信符合市场经济的基本恃征，是社会主义市场经济的内在要求。 观点三：正确。道德观念总是带着不同时代的印记，被赋予时代内涵。社会主义市场经济的发辰，催生了许多富有时代气息的思想道德碗念，社会主义思想道德应汲取营养、丰富发展。
观点四：这个说法是极其错误的。市场经济有其弊端，但不是必然导致人们思想道德水平的下降。一方面物质文明的发展为精神文明的发展提供物质基础，另一方面，宏观调控的合理利用会克服市场调节的消极方面。 ◇课堂练习：
社会主义市场经济的发展( ) A.导致人们思想道德水平的普遍下降 B.利益驱动使得诚实守信不再那么重要 C.必然带来思想道德观念的同步发展
D.催牛了许多富有时代气息的思想道德观念 答案：D 解析：A、B、c三个选项本身是错误的，可用排误法排除。其中c项中认为思想道德观念与经济会同步发展的观点是错误的，因为思想道德具有相对独立性。 (2)社会主义思想道德体系应该与社会主义法律规范相协调。
法治和德治，从来都是相辅相成、相互促进的。法治以法律的权威性和强制性规范社会成员的行为;德治以道德的说服力和感召力提高社会成员的思想认识和道德觉悟。建设中国特色社会主义，既要加强社会主义法制建设，依法治国;也要加强社会主义思想道德建设，以德治国。
◇课堂探究：你能否引述与上述道德规范相关法律条文。 ◇探究提示：上述道德规范见诸很多法律当中，例如：《中华人民共和国公务员法》规定：公务员应当“忠于职守，勤勉尽责，服从和执行上级依法作出的决定和命令”“遵守纪律，恪守职业道德，模范遵守社会公德。”
修订后的《中华人民共和国婚姻法》规定：“夫妻应当互相忠实，互相尊重;家庭成员间应当敬老爱幼，互相帮助，维护平等、和睦、文明的婚姻家庭关系。” ◇课堂练习：
关于依法治国和以德治国的联系，正确的是( ) A.依法治国和以德治国相辅相成，都是我国基本的治国方略 B.道德调节的范围更广泛 C.法律调节的行为更具体
D.依法治国和以德治国二者是根本对立的 答案：A 解析：B、C两项说法正确，但它们所阐明的是法治和德治的区别而非联系;D项本身是错误的说法，可排除。
(3)社会主义思想道德体系应该与中华民族传统美德相承接。
传统美德是传统道德中的精华。今天我们大力倡导的“爱国守法、明礼诚信、团结友善、
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敬业奉献”的基本道德规范，充分体现了中华传统美德的精华，是对中华民族传统美德的继承、发展和创新，是人人应该遵循的基本行为准则。 ◇课堂练习：
关于礼会主义思想道德体系的说法，不正确的是(
)
A.是思想道德建设的目标
B.是社会主义精神文明建设的基础性工程
C.是对中华民族传统美德的继承、发展、创新
D.是对中华民族文明的否定 答案：D 解析：D项说法错误，注意此题为反向选择题。
第二框题
思想道德修养与文化修养
一、【课程标准】：
4.14引述公民基本道德规范，评析文化修养与思想道德修养的关系，说明加强社会主义思想道德建设是发展先进文化的重要内容。
二、【新课教学】：
(一)、直面生活中的思想道德冲突
◇课堂探究：
(1)你是如何看待上述道德冲突的? (2)你还能举出几个类似的例子吗? ◇探究提示：
(1)随着社会主义市场经济的快速发展，人们的生活产生了巨大的变化，反映到人的思想观念中，形成了多元化的道德选择标准，从而引发道德冲突。
(2)这样的例子很多，如，有的同学利用自己掌握的计算机知识制造黑客程序，破坏校园网的正常运行;有的生产者和经营者制假售假，坑蒙拐骗;有的人身上存在着拜金主义倾向;等等。
从上面的课堂探究中，我们认识到： (1)出现道德冲突的原因：
生活变化很快，不断加快的城镇化进程;新型产业的崛起与传统产业的衰落，使众多劳动者不得不面对新的择业问题;网络的普及，使越来越多的人进入社会交行的新天地;等等。在急剧变化的社会生活中，人们在告别传统牛活方式的同时，也常常遭遇思想道德下的“两难选择”。
(2)解决道德冲突的重要途径
解决道德冲突的一个重要的途径，就是在社会主义精神文明建设的实践中，加强自身知识文化修养和思想道德修养，不断追求更高的思想道德目标。
(二)、在知识文化的陶冶中升华
1.知识文化修养的含义和思想道德的含义 (1)知识文化修养的含义
人们在科学知识、文史知识、艺术欣赏等方面自我教育、自我提高的过程，就是知识文化修养。学习自然科学、社会科学知识，用人类创造的科学文化知识武装自己的头脑，是知识文化修养的重要内容。 (2)思想道德修养的含义
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自律等方式，不断提高思想道德认识、思想道德判断水平，陶冶思想道德情感，养成良好行为习惯，形成正确的世界观、人生观、价值观，树立崇高理想的过程，就是思想道德修养。 ◇课堂练习：
关于知识文化修养和思想道德修养的说法，不正确的是( ) A.世界观、人生观、价值观的形成属于思想道德修养 B.科学知识的学习是文化修养的内容 C.知识文化修养与思想道德修养相互促进 D.知识文化修养就是思想道德修养 答案：D 解析：D项把知识文化修养和思想道德修养等同起来，忽视了二者的差别。此题为反向选择题，故选D项。
2.知识文化修养与思想道德修养的统一关系
◇课堂探究：在你看来，知识文化修养与思想道德修养是什么关系? ◇探究提示：知识文化修养与思想道德修养是相互促进的统一关系。良好的知识文化修养，能够促进思想道德修养;加强思想道德修养，能够促进知识文化修养。
(1)掌握科学知识和文史知识，崇尚科学、反对迷信和伪科学，提高知识水平和理论水平，有助于自觉地树立正确的思想道德观念，增强辨别是非的能力，作出理性的行为选择，养成良好的行为习惯。反之，缺乏知识文化修养，就容易是非不分，善恶难辨，甚至走上违法犯罪的邪路。
(2)提高思想道德认识，重视思想道德情操，坚定理想信念，有助于增强学习的自觉性，掌握更多的科学文化知识，提高知识文化修养水平。
◇课堂探究：你能否联系现实生活中的实际事例来评论这些言论? ◇探究提示：
(1)这些言论的共同点是强调了思想道德修养的重要性。我们可以结合生活中正反两个方面的事例来评论。生活中有道德高尚的人，也有道德水平低下的人。
(2)加强思想道德修养，能够促进知识文化修养。提高思想道德认识，重视思想道德情操，坚定理想信念，有助于增强学习的自觉性，掌握更多的科学文化知识，提高知识文化修养水平。具有良好的思想道德修养，才能运用所掌握的知识为社会造福。不注重思想道德修养即使掌握了丰富的知识，也难以避免人格上的缺失，甚至危害社会。
◇点拨：道德常常能填补智慧的缺陷，而智慧永远也填补不了道德的缺陷。一一但丁 这句话说明了思想道德修养的重要性。
◇探究课堂：你如何看待上述现象?为什么必须坚持知识文化修养与思想道德修养的统一? ◇探究提示：上述现象割裂了知识文化修养和思想道德修养的关系，忽视了思想道德修养。
一个真正有知识文化涵养的人，同时也应该是具有崇高理想和高尚思想道德的人。只有坚持知识文化修养与思想道德修养的统一，才能不断提高为人民服务的本领，成为一个有益于人民、有益于社会的人。 3.知识文化修养的根本意义
知识文化修养的根本意义，在于通过参加健康有益的文化活动，自觉接受先进文化的陶冶，使自己的思想道德境界不断升华，为人民服务的本领不断提高，成为一个脱离低级趣味的人，有益于人民的人。一个真正有知识文化涵养的人，也应该是具有崇高理想和高尚思想道德的人。
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1.北宋史学家司马光说：才者，德之资也;德者，才之帅也。这一观点( ) A.割裂了知识文化修养与思想道德修养的关系 B.认为“才”比“德”更重要 C.认为“德”比“才”更重要 D.认为“德”“才”密切联系、不可分割 答案：D 解析：可用排误法排除，A项不符合题意。B、C项观点错误。
2.但丁的名言：道德常常能填补智慧的缺陷，而智慧永远也填补不了道德的缺陷。这一观点( ) A.强调了加强思想道德修养的重要性 B.认为道德要远远比智慧更重要 C.认为智慧比道德更重要
D.认为道德和智慧是完全对立的 答案：A 解析：但丁的名言的本意是强调道德修养的重要性，并不是去比较道德和智慧哪一个更重要。
(三)、追求更高的思想道德目标
◇课堂探究：思想道德的差异，反映人们世界观、人生观、价值观的差异。
①理想、信念、道德、人格、健康等，是无法用金钱来衡量的;②有钱就有一切，无钱寸步难行;③人生在世，“吃穿”二字;④大公无私，先公后私;⑤主观为自己，客观为他人;⑥人人为我，我为人人。
用公民基本道德规范来衡量这些观点，你赞成哪些观点?反对哪些观点? ◇探究提示：赞成①④⑥观点，反对②③⑤观点。 1、追求更高的思想道德目标的要求
(1)在遵守公民基本道德规范的基础上，追求更高的思想道德目标，是一个不断改造主观世界的长期过程。积极的、健康的、进步的思想道德，总是旧消极的、有害的、落后的思想道德相比较而存存、相斗争而发展的。只有形成正确的世界观、人生观、价值观，真正划清唯物论与唯心论的界限，社会主义心想与封建主义、资本主义腐朽思想的界限，科学与迷信的界限，文明与愚昧的界限、才能切实增强识别和抵制各种错误思潮的能力，为此，必须努力学习马克思主义的科学理论，坚定建没小闻特色社会主义共同理想，逐步树立共产主义远大理想。
◇点拨：“专家点评”说明了共同理想与最高理想的关系。
(1)共同理想和最高理想的区别：含义不同。 根据马克思主义的科学预见，共产主义社会将是物质财富极大丰富、人民精神境界极大提高，每个人自由而全面发展的社会。这是人类社会发展的必然趋势，是我们的最高理想。同时必须看到，共产主义社会只有在社会主义社会充分发展和高度发达的基础上才能实现，实现共产主义是一个漫长的历史过程。当前，建设中国特色社会主义是我国各族人民的共同理想。
(2)共同理想和最高理想的联系：相辅相成。
实现共同理想，是实现最高理想的必要准备和必经阶段;实现最高理想，是实现共同理想的必然趋势和最终目的。
◇拓展延伸：什么是改造主观世界? 改造主观世界，就是改造自己的思想、改造自己的认识能力、改造主观世界与客观世界的关系。
①所谓改造思想，主要是指改造世界观、人生观、价值观。叫为人的其他精神要素都受
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人生观和价值观的影响，并在它们的支配下形成特定的精神活动的指向性。所以世界观、人生观和价值观的改造处于核心地位。
在主观世界中，世界观、人生观和价值观足统一的，其中起决定作用的是世界观。世界观不仅是人们对整个世界的根本观点、根本看法，同时也是一种人生态度和想问题、办事情的价值原则，决定着一个人的人人生追求和现实生活中的价值选择。
正常的人在社会生活中，虽然都有自己的世界观、人生观和价值观，但并不会自发地形成科学的世界观、人生观和价值观。只有在实践的基础上自觉学习马克思主义的世界观、人生观和价值观。克服唯心主义和形而上学，以及消极人生观的影响，才能转变主观世界，既推动社会的进步，也使个人得到全面的健康的发展。
②改造认识能力和思维方法。
无论是改造主观世界还是改造客观世界，都要求学习和掌握科学的思想方法，提高科学文化素养和劳动技能。我们应该认真学习哲学和各门具体科学，积极参加社会实践，提高自身的科学文化素养，改善知识结构，从而改进思维方法，提高认识能力。
③改造主观世界同客观世界的关系。
改造客观世界同改造主观世界，是相互联系、相互作用的。改造主观世界是为了更好地改造客观世界，人们在改造客观世界的同时也改造着自己的主观世界。通过自觉改造主观世界，又能提高改造客观世界的能力。 ◇课堂练习：
关于共同理想和最高理想说法正确的是( ) A.共同理想是指实现共产主义
B.最高理想太远、太大，根本无法实现
C.共同理想足最高理想的必要准备和必经阶段
D.最高理想是共同理想的物质前提 答案：C 解析：弄清共同理想是建设中国特色社会主义，最高理想是实现共产主义，就不难选出正确选项。
◇课堂探究：比照以上观点，说一说你平时是如何加强自身思想道德修养的? ◇探究提示：这个设问具有很强的开放性，同学们可以根据自己的情况谈一些体会，如，养成良好的学习生活习惯、孝敬父母长辈、尊重老师同学、阅读名著、严于律己、助人为乐等。
在加强自身修养的过程中，追求更高的思想道德目标，要脚踏实地、不尚空谈、亟在行动，要从我做起、从现在做起、从点滴小事做起。我们建设中国特色社会主义，为实现共同理想而奋斗，始终没有离开共产主义这个远大目标。漫长的征途，需要一步一步地走;崇高理想的实现，需要一代又一代人的奋斗。让我们共同努力，在践行社会主义思想道德的过程中，不断追求更高的目标，像无数先辈那样，加人到为共产主义远大理想而奋斗的行列中。
◇课堂练习：追求更高的思想道德目标，我们必须( ) ①不断改造自己的主观世界②逐步形成科学的世界观、人生观、价值观③脚踏实地，不断实践④从现在做起，从小事做起
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④ 答案：D 解析：此题属于对基础知识的考查，①②③④四个说法都有助于我们追求更高的思想道德目标。
◇本课小结：
1.本课宏观把握捷径：建设有中国特色的社会主义文化是全面建设小康社会的重要目
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?首先要牢牢把握有中国特色社会主义文化的中心环节——思想道德建设。本课正是围绕思想道德建设这一中心问题展开的，讲述为什么要进行思想道德建设、什么是社会主义思想道德建设和建立社会主义思想道德建设体系的具体要求(即怎样进行社会主义思想道德建设)、怎样处理思想道德建设与知识文化修养的关系等问题。
2.用全面的观点和辩证的观点分析几个重要关系;
(1)集体主义和个人主义的关系;
(2)社会主义市场经济与思想道德建设的关系; (3)法治和德治、依法治国和以德治国的关系; (4)知识文化修养与思想道德修养的关系; (5)共同理想和最高理想的关系;