心得体会格式范文第1篇
甲方：身份证号码：
乙方：身份证号码：
兹因__近来手头不便，而向_____借款，共借人民币______元整(大写)借款期限为：____年____月____日到____年____月____日。
预计在____年____月____日前如期归还。期间每个月利息人民币______元整，需于每个月初支付不得有误。以上唯恐口说无凭，特立此借条为证。
借款人(签名并按手印)
身份证复印件粘贴在借条上
以上唯恐口说无凭，特立此借条为证。
立据出借人：______ 身分证号码：___________________________电话：____________ 立据借款人：______ 身分证号码：___________________________ 电话：____________
心得体会格式范文第2篇
学 院： 河北外国语职业学院
系 别： 英语系 专业： 班级： 姓名： 学号：
实习单位：
第 周实习日期： 年 月 日 至 年 月 日
实习情况记录
指导教师要求
第 周实习日期： 年 月 日 至 年 月 日
实习情况记录
指导教师要求
周记就是在这一周里你工作上面的总结。可以有自己的主观想法，就像写日记一样的，比如：我在这周都完成了什么工作，遇到什么工作上的难题，在工作中学到了什么，以后要多加努力，提高自己……总之话题一定要围绕工作
毕业实习周记
实习单位：还没确定
实习项目：待业
实习时间：XX年1月18日-1月24日
从1月份以来最重要的工作就是找工作。
苏老师(校内指导老师)指导如何写简历更能引人注目，要懂得运用心理学的知识来写简历，比如要怎样运用晕轮效应来写简历，告知实习方案、实习计划，作好实习前准备工作，互通联系方式，交代实习任务、纪律。
简历改啊改，cover letter写啊写，生怕耽误了任何一个机会，但是看一看身边周围的情况，只能说：确实不乐观。各界裁声一片，没有谁能幸免。昨天与其他几个在找工作的同学交谈，得出的结论就是：
1.工作比想像的难找很多。
2.找实习成为了目前最大的目标，至于最后要怎么毕业，什么时候毕业，暂时不能考虑了。在这样的大形势下，人人自保，事事艰辛。继续深造?牢骚一堆，怨气不少，信心还是要有。如果自己都不相信未来会更好，那谁还会替自己相信?
所以说，做人有的时候真不能总往上看，也要往下看看。而且确实是，计划赶不上变化。恩，生活，确实就像是一场电影，情节那真是相当跌宕起伏～
希望中国的那句古话真的能奏效：“船到桥头自然直”。总会有一个解决办法在前方，至于是什么，那就看自己的造化了。
实习单位：还没确定
实习项目：待业
实习时间：XX年1月25日-1月31日
一直在网上投简历，什么都投。
直到1月28日，接到莆田一家外贸公司面试通知。去莆田贸易公司面试，职位是外贸业务员。面试的是黄经理，可以看出它是一位非常优秀的领导。面试过程有点紧张，最后的时候，黄经理给了我一些意见：我不需要应届生，需要有经验的人，我们为什么让你来呢，就是看看你有没有发展前途，通过谈话你给我留下较深的印象。你让我看到了：我们年轻人的冲劲，你有着鲜明的个性，对自己很有自信，我们会考虑考虑再给你回复。面试总的感觉还不错。
焦急的等待，直到1月30日，接到电话，让我2月就直接去实习，嘿嘿，太意外了，不过机会来了!我会加油的。
这次面试我能成功，我总结了一下:关键是我给经理得第一印象比较好。
很多人说第一印象，或是面试开始时的60秒，甚至是30秒决定了你这次面试的成功与否。我觉得很有道理，相信大家都会有这样的感受，第一眼看到某个人，虽然他/她还没有开口说话，我们就会对这人有一个第一印象，然后呢，我们会把他的行为和我们对他的印象联系起来，“他怎么会有这样的行为”、“他不可能吧?”、“他!少来了!”...这些都是我们对他们长相的期望的落差所形成的。
心得体会格式范文第3篇
一、中国格式合同的立法现状及缺陷
其实在建国以后, 我国对于为了进行社会主义改造, 对许多商业活动都实行公有制改革, 关系到国计民生的行业, 比如交通、银行、邮政等广泛采用格式合同。基于物质条件匮乏的社会经济条件, 格式合同可以在计划经济中发挥重要的资源分配作用, 也是国家操控经济的重要手段。
改革之后, 我国进入建设社会主义经济市场的道路, 经济效率需要得到提升。社会市场交易越来越频繁, 公民交易活动逐渐活跃起来。在这种社会形势下, 除了以前垄断行业继续使用大量格式合同, 其他领域也开始了广泛地应用。可是格式合同一般由占据市场优势地位的商家制定, 使得原本就处于市场劣势地位的消费者更加被动, 消费者的利益受到严重威胁。所以, 我国在《消费者权益保护法》地24 条规定对经营者使用格式合同作出明确的限制, 在格式合同的使用方式上保障其与消费者之间的公平合理, 写明其在格式合同中应当承担的民事责任, 甚至包括了一些内格式合同的契约形式。
其实关于“格式合同”更多的规定是在《合同法》中。为了平衡合同提供者与接受者双方地位的平衡, 《合同法》首先就规定了格式条款提供者应当履行的义务, 具体包括提示和说明的义务; 然后就是明确规定格式条款的无效条框;最后是格式条款的解释原则。在具体的法律条款和解释上我们可以清楚地看到《合同法》对于格式条款提供者严格的规定。当然格式合同是一个与贸易交易关系很深的合同方式, 所以除了《消费者权益保护法》和《合同法》, 在《海商法》和《保险法》等单行法中也有相关规定。由此可以看出, 中国对于格式条款的规定是没有形成完整的制度体系, 相对比较分散。
二、中国格式合同存在的缺陷
格式合同是市场买卖交易的产物, 我们之所以对其进行规范, 就是在市场使用上存有大大小小的缺陷。规模经济促使了格式条款的产生, 可是缔结能力和环境往往不是公平的, 优势方很容易将自己的意思强加给对方, 从而损害对方利益, 破坏民事交易平等的机制。
我国格式合同制度也存在缺陷。首先就是我国缺少专门规范格式合同的立法, 分散的格式条款规定就是立法现状, 而且法律规范规定比较抽象, 适用时理解含糊, 原则性不强。对于格式条款的内容也有大量的空白, 如订立程序、纳入合同的消极条件等, 虽然在《民法通则》和相关解释中又对适用进行具体的认定和规范, 可是仍旧不能弥补格式条款立法上的巨大漏洞。
三、健全我国格式条款合同制度的对策
随着社会主义市场经济的不断发展和完善, 规模经济也开始源源不断地出现在各种交易中, 这样, 格式条款的使用量将会大大增加。越是在这种情况下, 维护市场公平就更应该发挥巨大的作用。一面构建自由的契约体制, 一面保障契约正义。我们应该更好利用契约自由的优点, 为交易的快速便捷创造条件; 可是又要防止它成为经济强者利用的工具压迫经济弱者。所以急需对我国格式条款制度进行完善。
沿着即利用又要规范的思路, 我们应该从以下方面对格式条款的不足提出相应对策:
( 一) 立法规范
在依法治国的发展形势下, 建立在法律上的市场规制秩序往往能在最短的时间内发挥社会实效。这里强调立法, 不是仍旧零零星星地把格式条款分散在不同单行法上, 而是制定一个格式条款单行法, 把格式条款缔结的法律原则、生效条件等整体进行总结规定, 构建出格式条款的适用体系。把格式合同需要的自愿原则进行单行规定, 规范合同缔结阶段; 增加强制缔约原则, 规范提供者交易义务; 促进公平原则, 清晰格式合同的提请义务; 还有就是格式条款必须不属于异常条款, 增加其可预见性。还有在格式合同的效力规制上进行全面规范。
( 二) 司法规制
首先, 严格审查确定格式条款是否已经订入合同。其次, 根据适用民事法律的一般原则, 对格式条款进行解释, 由于此类原则的弹性大, 适用范围宽, 能有效地控制不公平条款。再次, 审查判断含有格式条款的合同的部分无效。格式条款的无效, 并不等于含有格式条款的合同的无效。最后, 建立“集体诉讼”制度。
( 三) 社会控制
消费者权益保护组织等团体应积极参与格式合同条款的拟定, 由相关社会团体协助消费者处理与经营者的格式合同纠纷。再次, 社会团体对经营者利用不平等合同条款损害消费者利益的, 提出批评、诉诸舆论。最后, 新闻监督。新闻媒体的报道具有其他监督方式不具备的优势, 可以发挥传播优势。
四、结语
我们要抵制“霸王条款”在社会的充斥, 做公平市场的捍卫者, 就要利用各方面的力量, 来构建完整的法律保障体系, 谋求市场公平交易。
摘要：格式合同是一个与贸易交易关系很深的合同方式, 所以除了《消费者权益保护法》和《合同法》, 在《海商法》和《保险法》等单行法中也有相关规定。
关键词：格式合同,立法,市场
参考文献
[1] 刘智慧.格式条款及其规制[D].中国政法大学, 2006.
[2] 苏号朋.格式合同条款研究[M].北京:中国人民大学出版社, 2008 (04) .
心得体会格式范文第4篇
【摘要】本文结合笔者多年的编辑工作经验，从医学院校开设医学论文写作课程的重要性及有关教育内容等多个方面对在校学生施以科研论文写作知识的培养等方面，探讨了医学院校开设科研论文写作课程的必要性和可行性。提出医学院校应依托自身优势，对开设医学论文写作课程给予重视，全面开设医学论文写作课程。
医学院校肩负着为国家和社会培养人才的重任，一合格的医学生，不但应该具有较强的专业知识和技能，还应具有较好的综合素质，尤其应具有科技创新意识和能力，其中撰写科研论文就是培养这种能力的一条较好途径。在医学院校开设医学论文写作课程有利于提高学生的综合素质， 有利于培养学生的科研和文字表达能力。在20 世纪80 年代，美国就已有101 所医学院校将29 种医学写作类型列入正式教学课程。目前，我国许多医学高等院校都为在校学生开设了医学论文写作课程。为此，笔者根据自己多年的医学编辑经验对开设课程的重要性及有关教育内容进行了探讨。
一、开设医学论文写作课程的重要性
随着高等医学教育改革的深入， 素质教育已成为教育改革的重中之重， 素质教育应培养学生获得知识的能力， 即科学研究能力、发明创造能力、写作能力、社会活动能力等。医学院校学生无论是在前期的理论学习， 还是在后期的临床实习都会受到能力的制约， 特别表现在论文写作 知识和方法技巧等能力欠缺。在医学院校开设医学论文写 作课程就是让学生在校期间对论文写作产生一个感性认识， 提高他们的论文写作水平， 使他们能做到理论联系实际，走向工作岗位后能写出高水平合格的论文。
目前，在大多数医疗机构中，很多医务工作者由于在校时未进行医学论文课程的教育，不熟悉医学论文写作的基本要求，虽然积累了丰富的临床医学经验，有些论文选题的学术价值很高，但文章的结构布局、论证的逻辑性及表达方式等却存在很多问题。很显然是由于缺乏这方面的基本知识以及练习， 因而撰写的论文不能准确地表达自己的研究成果，以至出现一些完全可以避免的错误，结果造成投稿不符合期刊编辑的要求，退稿率增加，影响了成果的传播。自2003 年开始，我校开设了“医学科学研究导论” 课程，在授课内容中介绍了医学论文及其写作要领、技巧等，已有药学院、生物技术学院、检验专业及临床医学专业的学生选修了此课程，受到学生的好评，但由于学时太少，学生要掌握写作要领仍较困难。确实， 要想写好 一篇能夠广为传播，有价值的医学论文，除了具备丰富的医学专业理论知识和实践经验外， 还要有熟练的写作技巧。
因此，各医学高等院校应重视医学论文写作课程建设，增加课时，加大师资力量的投入。医学论文是医学实践的文字总结，其根本目的是为救死扶伤，提高人民的健康水平提供指导，而科研设计错误的论文发表后可能会对医学 实践产生误导，也就是说社会是所有医学论文的最终使用者和检验者，一篇高质量的医学论文对医学、生命科学以及全人类的健康有很大的贡献 [1] 。
二、开设医学论文写作课程的主要内容
1. 论文写作方法的教育
科技论文写作是一项系统性很强的工作， 无论是内容 的安排， 论点的提炼， 论证方法的运用， 还是论据的选择， 都有一定规律性。我们需教育学生抓住现代医学论文的写 作特点， 在选题上应遵循社会需要原则、创造性原则、科 学性原则、可行性原则。论文的课题来源于实践， 又服务 于实践， 标题含义突出反映了科学实验和实践中筛选出有 主导影响作用的因素， 即选择某个新观点、新发现、新发 明、新方法的创新成果。学生要确立写作的正确思想， 要 对科学实验和生产实践的新成果、经验教训、主要技术参 数及社会应用的状况等方面资料进行收集、整理、归纳、 分析和总结， 用具有规律性的结果进行论证。理论教学与 实践同时进行， 实践包括论文写作及对论文的评判、修改， 从而尽快掌握医学论文写作要领及写作重点。还需指导学 生经常进行创作， 不断提高写作能力。创作内容要求新求 实， 写作方法要体现个性特点， 对于不同题材要根据具体 情况采取不同方法写作 [2] 。
2. 科研设计、科研方法的教育
在信息时代， 社会对人才的衡量标准已不仅是看其掌 握多少课本知识， 而是看其是否会利用知识， 是否具有一 定的科研能力。目前， 已有许多用人单位在招聘大学生时 要求其有公开发表的科研论文， 因此， 培养医学生的科研 素质也是时代对医学院校提出的要求 [3] 。对医学生科研意识和能力的培养是促进医学生积极主动学习较为有效的方法， 能使他们学习有目标， 积极寻找各种资料， 进行深入的思考和分析， 从而在科学研究的氛围中写出合格的论文。医学论文实际上是科研成果的记录， 是科学研究的书面报告， 科研活动的条理性、逻辑性、缜密性都可在论文中得到体现， 从这个角度来说，科研和论文写作是相互联系的， 所以老师在讲授论文写作时应特别讲授科研设计与方法， 使 学生初步了解如何建立合理的科研思维，掌握基本的实验设计要求和原理， 以及实验设计与科技论文写作的关系等， 如何通过论文写作活跃自己的科研思维 [4] 。医学生要掌握科研方法首先需进行科研基本功的训练， 也就是在科研过程中要求学生对每次实验都进行小结，记录结果、分析存在问题和提出改进设想，及时组织学生进行讨论，解决和调整研究过程中出现的问题， 保证研究思路和方法的正确性， 鼓励学生开拓思路， 大胆创新， 对一些新问题进行探讨。也就是通过科研基本功的训练培养学生科研能力的同时也训练了写作表达能力。
3. 标准化规范化的教育
在知识与信息激增的时代，统一医学论文的格式有利于信息的收集、存储、处理、加工、检索、利用、交流和传播。在课程中教育学生采用标准化的格式是准确表达的需要， 有利于思维的条理化、科学化。医学论文写作是有规律可循的，掌握了主要的规律，写作就会得心应手。学生在初次进行论文写作时容易在格式上出现差错，有的学生不知道撰写医学论文应是什么样的格式，例如，对于国家法定的计量单位不熟悉，文献著录和标引不规范。此时我们在上课时应从题名到参考文献按照国际、国家标准逐一讲解， 也可以在学报的《投稿须知》中发布标准化和规范化，引导学生从中学到更多的规范化知识，不断加深印象。
4. 其他方面的教育
我们还应在课程中对医学生进行科技道德教育， 倡导高尚的科技道德， 反对剽窃等一系列不道德行为。上课内容还需包括著作权法的教育、政治性及保密性的教育， 上课时还需强调“一稿多投”、“重复发表”、“学术造假”等近年国内外学术界多见的涉及知识产权方面的问题。这些对学生进行论文写作都有很大的帮助。
三、存在的问题及解决的方法
虽然医学论文写作能力的培养有很重要的现实意义，但至今为此很多学校没有对此引起足够重视，关于医学论文写作的教材和参考书不多，而且良莠不齐。有些医学院校虽然开设了医学论文写作课程，但存在着教育观念、教学方法、教师队伍建设滞后的现象。教师讲课乏味，学生对该课程缺乏了解，不感兴趣，为此造成了许多学生对论文写作规范不了解、缺乏组织文章和总结科研结果的经验，使初次撰写的论文表现为论点不鲜明，材料组织欠佳， 论证不严谨，论文书写不规范等。为了摆脱现状，使医学论文写作课程设置更合理化、科学化， 我们应采取以下措施： （1） 开设医学论文选修课，选择有编辑经验和写作经验的 教师进行授课。随着近几年高考招生规模的扩张，学生人数急剧增加，论文辅导老师的工作量越来越大， 辅导老师的时间和精力都不可能再提出更高的要求， 此时学报编辑可利用自身的专业特长和优势作为特邀的论文辅导老师参与对学生论文写作的指导，必要时还可以讲座的形式给医学生论文写作提供帮助和指导。（2）采取理论教学与实践 相结合的形式， 让学生多进行论文写作， 参与论文修改和评论。（3）到自己学校的编辑部去实习，了解一些编辑加工方面的知识，以加深学生对论文书写格式以及规范化的认识。（4）多阅读一些优秀的医学期刊，教师也可选择一些优秀的论文作为范文讲解。鼓励学生在校期间发表论文。 （5）改革枯燥的教学方法，提高学校领导、教师、学生对开设论文写作课程的重视。使学生在学校打好基础， 毕业后能写出和发表合格的科研论文， 有更好的能力实现个人发展和为社会作出更大的贡献。
总之，在医学院校开设医学论文写作课程有助于医学生科研能力的培养，能提高医学生的科研设计和医学论文写作水平，对培养高素质创新型医学人才，促进我国医学教育事业的发展具有重要意义 [5] 。
【参考文献】
［1］ 许霞， 马翔. 浅析医学论文写作能力的培养［J］. 山 西医科大学学报（基础医学教育版）， 2004， 6（6）： 659.
［2］ 宫福满. 科技期刊的作者教育［J］. 中国科技期刊研 究， 2003， 14（2）： 131.
［3］ 毕开凤. 论发挥高校学报对提高大学生科研素质的 作用［J］. 中国科技期刊研究， 2003， 14（3）： 328.
［4］ 李蓟龙， 袁朴. 医学论文写作教学改革探讨［J］. 河 北北方学院学报（医学版）， 2007， 24（2）： 71.
［5］ 谭秀荣. 医学论文写作教学的思考与设计［J］. 遵义 医学院学报， 2005， 28（3）： 302.
【作者简介】①高莉丽（1961.2— ）， 女， 黑龙江省华南县人， 副编审， 学士学位， 现任职于桂林医学院华夏医学杂志社， 研究方向为医 学编辑。②郑明慈， 通讯作者， 医学博士， 教授。
心得体会格式范文第5篇
【关键词】格式合同;制度格式合同(standard form contract)又称为标准合同、附合合同、定式合同，在法国称为附和契约，在德国称为一般交易条款，在台湾称为定型化契约，在我国格式合同没有统一的名称。《中华人民共和国消费者权益保护法》第24条规定：“经营者不得以格式合同、通知、声明、店堂告示等方式做出对消费者不公平、不合理的规定。”这是我国现行法律唯一出现“格式合同”正式名称的地方。通常认为，格式合同是指当事人一方预先拟订合同条款，相对方只能表示全部同意的合同。由此看出，对于格式合同的相对方而言，若要订立合同，必须全部接受合同内容。现实生活中，车票、保险单、飞机票、网购合同等都属于格式合同。一、格式合同的价值分析
早在19世纪，西方的农保险业和手工业就已经出现格式合同。随着资本主义商品经济的高速发展，格式合同运用范围愈加广泛。格式合同因其所独具的价值发展壮大，但它并不是完美的，在其发展过程中依旧暴露出很多负面价值。(一)格式合同的正面价值
1.效率价值
格式合同内容固定、形式标准，合同提供方以一种固定的合同内容向不特定的多数人反复使用，避免双方当事人因单独协商而耗费大量时间，节约了当事人的精力及其他交易成本，促使双方当事人迅速达成交易。另外，格式合同的效率价值还体现在对合同纠纷的处理上。因为众多纠纷都使用同一个合同，所以就不必一一审查，从而提高解决争议的效率。
2.安全价值
现代社会中，合同当事人的经济地位、专业知识和法律素养是不对等的，各方享有的交易信息也是不均衡的。在普通合同的签订过程中，相对方可能因为交易方提供虚假信息处于交易不安全状态。而格式合同的内容是由提供方预先拟定并且不能变更的，相对方能够全面了解合同信息，充分认识双方的权利与义务，易于维护自己的利益。另外，合同提供方制定合同时已吸收成熟经验，充分考虑各种情况，避免合同技术上的风险。
3.公平价值
格式合同内容和形式一经确定便相对稳定，并不因为相对方合同地位、履约能力和社会地位的不同而给予差别对待。从而保证了同类交易的所有相对方都能得到同样地商品或服务。另外，随着社会公共事业的发展，不特定合同相对人力量积聚，若单独订立合同反而会造成不公平的情形。格式合同有利于平衡当事人双方之间的利益关系，维护合同的公平性。(二)格式合同的负面价值
1.对效率的负面价值
格式合同排除了相对人选择与协商的可能性，在事实上形成了对相对人的强制，这使得相对方无论到哪里都面对着同样的格式文本却没有选择的余地。尤其是在垄断行业，格式条款是由一方预先拟定并不允许对方协商，它可以将条款强加给对方从而使其失去讨价还价的机会，使得一方当事人处于更加不利的地位，也违背民法的基本原则。
2.对公平的负面价值
在现实交易中，格式合同的提供方往往具有绝对的经济、政策、行政、市场规模优势以及身份优势，相对人处于弱势。提供方为维护自己的利益，通常会把责任推给相对方或者不正当的免除己方责任，并排除双方协商的可能。这些定型化的合同在发挥交易效率的同时也暴露出格式合同恃强凌弱、合同权利失衡的特点。
3.对诚实信用的负面价值
格式合同的提供方为了促使相对方尽快与自己签订合同，实现利益的最大化，经常会在文字或合同形式上下功夫。例如，用晦涩难懂的术语减轻己方责任或加重对方责任，或用不明显的方式标注责任，或把免责条款隐藏到其他条款之中。这些都是对诚实信用原则的背叛。二、我国格式合同立法现状分析
我国《合同法》第39条至41条具体规定了格式合同的相关制度。尽管《合同法》是我国立法上第一步较为全面的规定格式合同的法律且我国格式合同起源与发展具有较长的历史，但我国法律对格式合同的规范仍不能适应日益纷繁复杂的社会经济活动，具体表现如下：(一)立法体系不完整
从我国现行法律体系中，除《合同法》外，只有零零散散的几条法律条文对此做出了含糊的规定，如《邮政法》、《铁路法》、《公路法》、《民用航空法》、《保险法》、《劳动法》、《海商法》、《商业银行法》等，没有一部类似于德国《一般交易条款法》的专门法律，这些法律不仅分散而且实施效果极为有限。一旦发生法律纠纷，很难做到有法可依。(二)立法技术不科学
对格式合同的概念范围的界定不够周延，目前仍然没有对该概念的法律解释。对格式合同的立法解释不完善，立法的内容抽象，操作起来困难重重。如我国《合同法》第39条第一款规定：“采用格式条款订立合同的，提供格式条款的一方应当遵循公平原则确定当事人之间的权利和义务，并采取合理的方式提请对方注意免除或者限制其责任的条款，按照对方的要求，对该条款予以说明。”没有规定提供方没有这么做的后果，也没有规定提供方限制对方权利和加重相对方负担的具体情形，这不能不说是我国相关立法上的一大遗憾。(三)缺少程序规制
《合同法》第39条第2款规定：格式条款是当事人为了重复使用而预先拟定，并在订立合同时未与对方协商的条款。从该条能够看出，格式条款是已经订立在合同中的条款，即格式条款就是合同条款。但是，我国《合同法》详细规定了合同条款要约、承诺等程序性原则，却没有规定格式条款成为合同条款的程序。这种程序规制的缺失是造成格式合同双方当事人利益失衡的重要原因。三、完善我国格式合同相关制度的建议(一)完善立法
鉴于我国国情，目前出台一部单行法规规范格式合同是不现实的。但可以在《合同法》范围内，以解释等法律形式详细规定格式合同的定义、范畴、制定程序、无效条款的认定以及争议条款的解释等等。这样既可以避免体系上的杂乱，又具有可操作性。待到时机成熟之时，可以考虑制定一部专门法律规制格式合同。(二)建立公证预先审查机制规范格式合同
引入格式合同的公证预先审查机制，可消除格式合同在实际运用中的弊端。公证制度确立的终极目标就是预防纠纷，保障自然人、法人或者其他组织的合法利益。在格式合同的公证申请中，公证机构在格式合同订立前依照法定程序对合同当事人主体资格、权利能力、行为能力以及合同条款的合法性、公正性、公平性逐一审查，依照法定程序对格式合同的真实性、合法性予以证明，最大限度保障交易安全。(三)实施格式合同备案制度
备案作为格式合同监管的重要举措，对规范提供方诚信经营、维护相对方的利益、净化市场环境有着举足轻重的作用。构建备案制度时，可借鉴《上海市合同格式条款监督条例》的相关规定，由格式合同的提供方将合同双方的基本信息、权利与义务、合同价款、违约责任以及纠纷解决方法等内容送到工商行政管理部门备案。当然，笔者并不主张所有的格式合同都要备案，仅是针对在信息和经济地位上占有绝对优势的合同提供方。(四)加大司法控制力度
对于格式合同进行规制最原始最极端的方式便是司法规制，也是世界各国目前都通行的做法。通过法院对格式合同纠纷的个案审理，保护人民的合法利益，捍卫社会正义。法院可以从以下三个方面来加强司法控制：(1)区分格式合同和行政指导性规定，明确格式合同的受案范围;(2)加强对格式条款效力的审查，特别应严格未经合同相对人签署的合同文件中的免责条款;(3)对格式条款的解释应探求当事人的真实意图，维护司法正义。
上述内容之外，笔者认为，还有其他合理方式可以规范格式合同，如加强格式合同的行业自律和社會监督、加大国家宏观调控力度及引入垄断行业的竞争机制等等。格式合同的规制是一个系统工程，只有将以上方法结合起来，构建更加健全、完善的规制体系，才能将格式合同的积极作用发挥到最大。
参考文献：
[1]郭海宁.论格式合同的法律规制[J].社科纵横，2011(9).
[2]任国平.论格式合同[J].法制与社会，2012(4).
[3]王利明.合同法研究[M].北京：中国人民大学出版社，2009.
心得体会格式范文第6篇
教学过程：
一、组织教学
二、欣赏《荫中鸟》
1.音响直接导入。
欣赏《荫中鸟》中间部分的片断(各种鸟鸣声的片断)，以激发听全曲的欲望。
设问：你听到什么动物鸣叫声?是用什么乐器演奏的?
2.揭题：笛子独奏《荫中鸟》。
这是抒发作者对大自然的歌颂，对生活热爱之情。
3.聆听《荫中鸟》。要求听完后，说说你的想象及乐曲所描绘的画面。你听到多少种鸟在鸣叫?你能模仿吗?
4.设问：你回忆一下，还听过哪首乐曲中出现过鸟鸣的形象?
[三年级(上)《空山鸟语》，三年级(下)《森林中的杜鹃》„„]
小结：森林是大自然的资源，有森林就有各种动物。我们要保护森林保护大自然的生态。爱护大自然就是爱护地球，也是为了人类生存、爱护自己。
三、教师小结
第三课时
教学目标：
1、学会用正确的声音演唱歌曲。感受音乐对“水上的歌”主题的描绘，体验音乐与自然的交融关系。
2、唱好少儿歌曲《让我们荡起双桨》。
3、作曲调填空创作练习，并自编歌名与歌词。
教学内容：第三课时：学唱《茨黎花》;命题创作活动
教学过程：
一、组织教学
二、学习《茨黎花》
1.民歌音调导入：
这一曲调从风格上听是少数民族的民歌音调。我可以告诉大家这是我国西南地区的布依族的民歌音调。
2.欣赏歌曲《茨黎花》范唱。
设问：“茨黎花’的红色象征什么?
3.学唱曲调：
(1)范唱曲调：要求学生听教师范唱，每人边听边用3/4指挥图式打拍。
(2)讲解附点二分音符。
设问：二分音符的形状?附点在音符中的作用?附点四分音符的形
状与时值?从以上三个问题复习中引入讲解附点二分音符。附点二分音符的形状X-·，在简谱中习惯都用X--来表示。
(3)教师范唱歌曲前8小节，学生看谱并划3/4指挥图式，找出附点二分音符。
(4)学生用指挥图式划拍，在教师指导下学唱前8小节，注意乐句的完整性。
(5)教师范唱歌曲后8小节并要求学生自学。
(6)完整地流畅地唱全曲。
4.学唱歌曲。注意一字多音的连贯流畅。
5.借景抒情，深情地演唱《茨黎花》表达布依人对党的一片赤诚之心。
三、自由命题创作活动
1.以本单元四首作品为例，或作为素材进行创作。
(可截取其中的某一部分作为创作中的片断。)
2.效游中有许多活动可以作为题目命题。命题不宜太大。教材中的例子有鸟叫声、哨子声、脚步声、口令声组成。命题为《效游路上》或《出发》等。
3.可以运用打击乐器、中西乐器及自制的非正规乐器以及录音设备，计算机软件，下载网络中的音响等进行创作。
4.可以以小组形式，也可以几个同学自由组合进行设计创作。
总之不论形式，手段，放开你的想像进行创作，去表现你的意图与设想。
5.空白的方框供你在创作中画图谱，不够自己添纸。
6.教师主动积极参与学生的活动，积极鼓励并给予指导。
7.交流展示，集体评价。
四、教师小结
第七单元校园里
(三课时)
教学目标：
1.有师生情的《冬夜静悄悄》;有教室里的《打字机》声声;有操场上的《运动员进行曲》;有描绘校园美景的《校园多美好》。这些音乐能激发我们联想起可爱的校园生活，热爱我们的校园。
2.在欣赏《运动员进行曲》过程中，边听边作队列队形变化，以表现运动员们朝气蓬勃的形象;在欣赏《打字机》时，能准确同步与打字机声配音响，以锻炼对声音的敏锐反应。
3.唱好《冬夜静悄悄》的二声部合唱，以表达学生们对老师的一片深情。尝试为《校园多美好》编配伴奏，使其气氛更为热烈。
4.试唱各乐句的练习，并把它们排列成通顺的乐段，非理性感受乐段旋法。
教学内容：《冬夜静悄悄》、《校园多美好》
欣赏：《运动员进行曲》、《打字机》
教材分析：
1.《运动员进行曲》
这是一首人们早已耳熟能详的铜管乐曲。每当学生们排着队走向操场，运动员列队进入运动场，这首乐曲就会伴随着他们雄壮的步伐高高奏响;在颁奖的仪式中，有所建树的受奖者也会踏着轻快、豪迈的步子在乐曲声中走上领奖台接受褒奖。
2.管弦乐《打字机》
打字机，美国作曲家、指挥家安德森
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2011-01-18 11:03 |只看楼主 16# 字体大小: t T
1908～1975)在办公室打字的时候，听到打字机发出“嗒嗒嗒”的击键声以及换行的“叮”声，这促发了他创作的灵感，以打字机作为打击乐器，写下了这首名为《打字机》的管弦乐曲。乐曲为三段体(ABA)结构。速度甚快。
3.歌曲《校园多美好》
这是一首具有通俗歌曲风格的校园歌曲，4/4拍，大调式，二段体结构。每个乐段采用了起、承、转、合式的手法写成，曲调规整。
充满诗意的歌词配以跳动的节奏，形象地表现了一代莘莘学子蓬勃向上的精神风貌。它不仅以优美动听的旋律，深切豪放地赞美校园的美丽风光，而且也表达了当代学子将来报效祖国的美好愿望。
4.歌曲《冬夜静悄悄》
这是一首优美抒情的儿童歌曲。作者通过老师日常家访的生动描写，展现了一幅师生间深厚友情的生动画面，充分地表现了学生对老师的一片真情。歌曲为2/4拍、二段体结构。第一乐段由四个乐句组成，每乐句以弱拍起，曲调采用了相同的节奏音型和旋律模进的手法，使音乐起伏有致，富于动感。它形象地表现了在一个冬雪的夜晚，老师家访回校时师生同行的情景和学生表达对老师充满深切感激的心情。
第一课时
教学目标：
1、激发我们联想起可爱的校园生活，热爱我们的校园。
2、学会给歌曲分段。
教学内容：学唱《校园多美好》。
教学过程：
一、组织教学
二、学习《校园多美好》
看图，联想其他表现校园活动的音乐
1.教材插图中有四幅画，这四幅画都有相关音乐：
(1)升旗——《国歌》，
(2)广播操——《广播体操音乐》
(3)眼保健操——《眼保健操音乐》
(4)课间——歌曲《哦!十分钟》
设问：谁能哼唱几句?
2.还有哪些音乐能使你联想起校园生活?
例：《队歌》、《每当我走过老师窗前》、《乒乓变奏曲》、《荡
秋千》„„
3.小结：校园的生活是多么丰富多彩。
4.谈话导入：在众多的校园歌曲中，已故作曲家施光南创作的《校园多美好》颇受师生欢迎，它营造了当今校园的朝气蓬勃的气氛是校园流行歌曲中的上品，非常切合本课课题。
5.欣赏歌曲范唱。设问：歌曲的情绪怎样?歌曲表达了什么内容
6.学唱前8小节：
(1)提示：曲调的节奏较密集，十六分音符频频出现，时而在前半拍，时而在后半拍，在读谱时要认真细致。
(2)教师放慢速度范唱前8小节曲调，要求学生随教师速度用4/4拍指挥图式看谱划拍。(波音与倚音暂时不唱，在较流畅地唱好曲调时再加入。)
(3)全班分为四小组，每组自学2小节曲调，在学好应该自学的2小节前提下，鼓励超额学习。(教师巡视指导)
(4)四个小组按曲调顺序接唱。超额学好的可随其他组一起唱。教师及时纠正不准确处。
(5)按原速流畅地轻快地唱好前8小节曲调。
7.在教师指导下，用点谱法学唱后8小节曲调。注意乐句的完整性。8.完整地、流畅地、轻快地唱好全曲并填入歌词。注意一字一音，吐字清楚，口腔不要开得太大。
9.讨论歌曲处理。
(1)歌词是否仅仅是描绘校园的美景?
(2)歌曲的高潮在哪里?
(3)最后一句“待到明朝百花吐艳，风光更妖娆。”的含义是什么?
10.有感情地、朝气蓬勃地，用稍快的速度演唱歌曲。
11.表演歌曲。配上打击乐(按教材要求)，尝试在何处加入铃鼓，使歌曲的气氛更为热烈。如学生中有跳舞特长的，可编集体舞，跳唱结合，边唱、边跳、边奏，把校图生活表演得淋漓尽致，把课堂气氛也推向高潮。
12.教师小结
第二课时
教学目标：
1、学会用正确的声音演唱歌曲。.唱好《冬夜静悄悄》的二声部合唱，以表达学生们对老师的一片深情。
2、试唱各乐句的练习，并把它们排列成通顺的乐段，非理性感受乐段旋法。
教学内容：学唱《冬夜静悄悄》;练习。
教学过程：
一、组织教学
师生问好，发声练习
二、学习《冬夜静悄悄》
1.校园生活是丰富多彩的，师生情也是其中之一。
山村学校的老师夜里家访，给我们留下了一段难忘的师生情。——请听《冬夜静悄悄》。
2.设问：歌曲讲述了什么?你想像当时是怎样的情景?
3.再欣赏一次范唱。请大家看着歌谱，注意每句的开始有什么规律?(第一乐段是弱起，第二乐段是强起。)
4.学唱第一乐段：
(1)教师范唱曲调。
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2011-01-18 11:03 |只看楼主 17# 字体大小: t T
设问：这一乐段由四句组成，在节奏上有什么规律：
(2)拍打节奏。
(3)轻轻地边拍打节奏、边哼唱曲调(或一组学生哼唱，一组
学生拍打节奏，然后交换进行)。
(4)连贯地、深情地唱第一乐段曲调，并填上歌词。
5.学唱第二乐段：
(1)该段曲调从单一声部来看并不难，很多小节均呈模进或重复，
难是难在平行三度的二声部合唱。
(2)采用前几课的二声部训练方法：
a.平行三度的音阶训练
b.分二个声部自学各自的声部曲调。
c.合成时，要求轻声能相互倾听，把自己的声音融合在其中。
d.用“呣”过渡，在和谐的前提下填入歌词。
6.深情地朗诵歌词。
7.有意境地、深情地表演歌曲，表达师绿色圃中小学教育网http://Www.Lspjy.cOm
原
文
地
址http:///showtopic-100183-3.aspx生之间的友情。
三、把乐句排列成通顺的乐段练习
(1)流畅的、准确地将四句乐谱唱熟。
(2)第一句是已规定的起句。
(3)通过试唱，判断有结束感的尾句。
(4)中间的二句通过分别排列试唱，判断通顺的乐段。
(5)一般情况下应该是：
四、教师小结：
第三课时
教学目标：
1、在欣赏《运动员进行曲》过程中，边听边作队列队形变化，以表现运动员们朝气蓬勃的形象;
2、在欣赏《打字机》时，能准确同步与打字机声配音响，以锻炼对声音的敏锐反应。
教学内容：聆听《运动员进行曲》;聆听《打字机》
教学过程：
一、组织教学
二、欣赏《运动员进行曲》
1.设问：在开运动会时，运动员入场式播放哪一首乐曲?我们每天做广播操在排队进入操场时播放什么乐曲?
2.欣赏一首合唱曲，请听听这首合唱曲，你熟悉吗?——初听《运动员进行曲》(合唱)。
3.讨论：
(1)在运动场上听到的乐曲是什么演奏形式?
(2)合唱与铜管乐各有什么特征?同一曲调两种表现形式你的感受
是一样的吗?
4.聆听《运动员进行曲》。
要求细致地听各声部是怎样表现的?旋律部分与伴奏部分各有哪些声部承担?(如果记不住可以边听边用纸与笔作些图形记录。)
5.讨论合唱曲的结构。
6.根据音乐的结构，各组讨论设计队列队形的变化。
7.在音乐声中各组队列队形展示。
8.完成课本上的作业。用线连线、体裁与情绪“进行曲→雄壮有力”，初步了解三种体裁的基本风格特征。
三、欣赏《打字机》
1.实物导入：教师准备一台打字机出示(学校里外语教师一般都有外文打字机)，介绍给学生：这是一台外文打字机。让学生试打一行到发出“叮”声。
2.欣赏《打字机》(管弦乐)。
设问：
(1)在乐曲的伴奏声部中，你听到什么音响声?(打字机击键声、铃声、倒机声。)(2)乐曲分几部分组成?教材中的图形谱是第几段的曲调?
请你看图形谱跟着音乐唱一唱，乐曲给你什么感受?(ABA三部分组成)
3.议论问题(可以复听其中片段)。
4.介绍作品创作的背景(请见教材分析)。
5.复听乐曲。要求学生用2/4拍指挥图式划拍，找出铃声“叮”出现的规律，并用拍手或其他音响与音乐中的“叮”同步打出，要准确而整齐。
四、教师小结
第八单元理想
(二课时)
教学目标
1.长大后希望成为怎样的人?本单元的四首音乐作品提供了几个侧面：有科技类《种太阳》;有航运类《小纸船的梦》，有教师类《长大后我就成了你》以及各行各业的英雄《年轻的朋友来相会》。他们为祖国，为“四化”流汗，是我们的榜样!你的理想是什么?
2.演唱《种太阳》，并进行编创表演，从该曲调学唱过程中，学习曲调的重复与相似部分，为进一步学习重复与模进手法作铺垫。
3.在学唱《小纸船的梦》中，顺带学习变音记号——降记号，并在唱结尾句“”曲调实践中把它唱准，以加强音乐的色彩变化，营造梦境的氛围。
4.从聆听的二首歌曲中，进一步巩固演唱形式分类的知识;听辨“长大后我就成了你”乐句重复次数，并画图形谱。
教材分析
1.歌曲《长大后我就成了你》
这是一首献给教师的歌曲。歌曲赞美了人民教师无怨无悔的奉献精神和托起下一代新人的崇高责任感。歌曲采用山东琴书的音调为素
材，真挚、纯朴，有着浓郁的乡土气息。由两个乐段及一个尾声组成。
2.歌曲《年轻的朋友来相会》
歌曲作于1980年夏。歌曲
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2011-01-18 11:03 |只看楼主 18# 字体大小: t T
曲调爽朗、刚劲，节奏明快，简洁，歌词采用第一人称的手法，词曲结合保持一字一音，使歌曲洋溢着蓬勃的朝气和欢乐的情绪。歌曲采用主、副歌的形式。主歌部分为齐唱或领唱，句式短促，时而三拍子、时而二拍子，更还有四拍子、三种拍子交迭，使音乐富有变化和活力。
3.歌曲《种太阳》
曲调欢快活泼，富有童趣，歌曲通过欢快跳跃的旋律，富有幻想
的歌词，表达了少年儿童创造理想未来的天真美好的愿望。采用4/4拍，大调式，歌曲为单二部曲式结构。4.歌曲《小纸船的梦》这是一首富有儿童情趣的儿童抒情歌曲。它以优美委婉的旋律和质朴坦诚的语言，展示了一颗纯真的童心，寄寓了孩子美好的憧憬。歌曲分为主题与副歌。
第一课时
教学内容：学唱《种太阳》;聆听《长大后我就成了你》。
教学过程：
表演《种太阳》
1.自然知识导人。
设问：在宇宙的星球中，有几个地球、太阳、月亮?回答是肯定的只有一个。为什么有白天、黑夜;有冬天、夏天?地球的两端北极与南极终年冰雪不化?如果按生物自然的规律，种什么收什么，所谓种瓜得瓜，种豆得豆。那么能否设想播种一颗太阳，能结出许多太阳来呢?
2.欣赏《种太阳》范唱。
设问：种出来的太阳，派什么用处?“种太阳”是孩子们的什么想法?歌曲的含义是什么?
3.师生初步讨论歌曲的内容，听范唱片段，以初步理解词义。
4.学唱曲调：
(1)听辨曲调中相同部分。
教师范唱第一乐段(第17小节)曲调，要求学生听出哪一部分(乐节)是相同的，出现几次，并唱出这一部分。
(2)学唱第一乐句。
师生共同用4/4拍指挥图式划拍。板书该乐句，师生接唱，学生唱前2小节，教师接后2小节。即(学生)(老师)交换接唱(后2小节切分节奏不必讲解，让学生在听教师接唱中模仿)。
(3)学唱第二乐句。
在第一乐句的下方，对齐板书第二乐句：画出前2小节的图形：引导学生了解相似模仿，并进行视谱唱准。
(4)在唱好第
一、二乐句的基础上，自学第
三、四乐句。
(5)在教师指导下学唱第二乐段曲调。
(6)完整地、流畅地、富有天真童心地演唱曲调。
5.学唱歌曲：
(1)朗诵歌词，并进行初步学唱歌曲。
(2)分析讨论歌词的大胆理想，以及这种积极探索大自然的精神。
设问：种太阳的目标在第二乐段中已阐明，你是怎样理解“世界每一个角落都会变得温暖又明亮”。
(3)以纯朴地情感演唱歌曲《种太阳》。
6.表演歌曲：
(1)根据对歌曲理解，分组设计、编排表演唱。形式不拘，各组
可充分发挥各组学生的想像及特长，如独唱与伴舞;小组表演唱，小品表演等等。
(2)各组展示交流，集体点评。
7.小结：有理想是“四有”人才的一个重要方面。聆听《长大后我就成了你》
1.谈话导课：教师的职业对学生来讲，既神气又神秘，因此有很多学生把当一名教师作为自己的理想。女声独唱《长大后我就成了你》就是赞美人民教师无怨无悔的奉献精神和托起了一代新人的社会责任感。
2.欣赏女声独唱《长大后我就成了你》。设问：歌曲表达了什么内容与情感?歌曲表现为什么采用女声独唱?(细腻、亲切)
3.复听：要求能记住歌曲标题“长大后我就成了你”的曲调，并能模唱。用图形谱把它记录下来。
4.讲解：歌曲的音调富有民族风格，采用山东琴书的音调为素材，创作而成，旋律乡土气息浓郁。
5.用投影机打出歌谱，学生随着录音轻声跟唱。
6.课堂小结
第二课时
教学内容
学唱《小纸船的梦》;聆听《年轻的朋友来相会》。
表演《小纸船的梦》
1.基本训练：
以上两条练习均用慢速或中速，要求二声部和谐、均衡。注意XXX00X节奏。2.理想谈话导入：
长大后当一名船长，走遍全世界，这也许是很多人的理想;我们班上有那么一位小朋友，为了长大当上一名船长，他折小纸船，希望小纸船变成大船„„请听范唱《小纸船的梦》。
设问：歌曲的情绪是怎样的?由几部分组成?是几拍子的歌曲?速度怎样?
3.先学合唱部分：
(1)教师分别范唱二个声部的曲调。
(2)学生分声部自学。用3/4拍指挥图比划拍视唱。
(3)分声部交流自学成果，教师点评、指导。
(4)二声部合成，并填上歌词。注意声音的和谐。
4.再学唱第一乐段。教师
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2011-01-18 11:04 |只看楼主 19# 字体大小: t T
点指导第四乐句的曲调：
这四句的节奏与音准都较难，尤其是七度大跳音程，教师适当用琴带一下，帮助学生唱准，其他三乐句可让学生自学。
5.全曲合成，并填上第一段歌词。
6.讲解变化音降记号：
(1)复习升记号：演唱上学期第六课歌曲《我是少年阿凡提》。复习音名与变音记号(详见第七册第六课)。
(2)出示降记号：听辨《小纸船的梦》前奏：板书“”，并在键盘图上指出这三个音的位置。如有口风琴，可利用口风琴的键盘找到1=F(调)中的“”，并吹奏感受其音高。
(3)完成课本上的听辨练习。
(4)唱好歌曲中的结束句。感受和声音程的变化效果。
7.完整地唱全歌。要充满向往的神情演唱。
表演歌曲：
(1)伴奏练习。重点是在教师指导下，根据班级实际情况，使用有固定音高的旋律乐器按谱练习。
(2)演出形式上可采用领唱与合唱。要注意伴奏声部的音量不能太大，要突出歌唱的声部，处理好唱与伴奏的关系。
(3)完整地、有感情地表演歌曲，抒发第一人称“我”的理想。聆听《年轻的朋友来相会》
8.我们即将完成小学四年级的学习，如果再过二十年我们重相会将是怎样的你和我?
9.欣赏《年轻的朋友来相会》，用投影机打出歌谱。
设问：歌曲的内容与情绪是怎样的?
10.复听歌曲，跟录音轻声哼唱。
歌曲提出了三个问题，美妙的春光属于谁?创造这奇迹要靠谁?举杯赞美谁，光荣属于谁?
11.师生讨论。
12.长大后，你希望成为怎样的人?用诗、歌、画、舞来表达。
13.小结：美好理想必需通过自己的努力奋进，才能实现。