电气课程相关知识范文第1篇
一、智能建筑设备电气自动化系统概述
在智能建筑设备电气自动化系统中, 主要由中央监控计算机、主控制设备、现场控制设备和两级网、通信网络等控制装置组成其集散装置, 现场控制器用来实现自动化的控制, 中央控制计算机负责交流。一级网和二级网所形成的两级网络中, 一级网络是指局域网, 二级网络是指工业控制总线, 各级控制设备的连接方式如下:第一级别的控制设备是中央监控计算机, 一级网络与二级网络相连, 二级网络与现场控制设备相连来操控现场设备, 传感设备和执行设备都属于第四级别的控制设备, 由此可见, 现场各控制设备都能够进行独立的工作[1]。
二、智能建筑设备电气自动化系统功能
作为智能建筑设备电气自动化系统, 必须要具备以下几种功能, 一是自动化控制设备、二是进行数据监测、三是进行事故处理、四是实现机电设备的统一管理。首先, 智能建筑电气设备自动化系统要能够自动完成机电设备的开启、运行和关闭控制, 并实时的显示各设备的运行状态, 以便工作人员能够随时了解设备状况;其次, 智能建筑设备电气自动化系统要具备实时显示设备运行参数变化的功能, 并将所获取的数据信息进行存储, 从而为工作人员提供重要的参考依据;再次, 智能建筑设备电气自动化系统还要具备事故处理功能, 当设备发生故障时, 要能够自动进行检测、判断, 并启动相应的处理方案, 从而确保设备的稳定、安全运行;最后, 智能建筑电气设备自动化系统还要实现对机电设备的统一管理, 从而促进各设备工作、消耗和维修的规范化协调发展。
三、智能建筑设备电气自动化系统设计
对智能建筑设备电气自动化系统进行设计的过程中, 要根据网络技术的实际发展状况, 以电气系统设计的基本原则为前提, 以提高系统综合管理水平为目标, 以完善电气系统功能为基础, 提升智能建筑设备电气系统的自动化水平。智能建筑设备电气自动化系统包括的主要子系统有供电系统、照明动力系统、给排水系统、通风空调系统等等, 供电系统是保证智能化系统运行的关键, 因此必须要配备备用电源;照明动力系统要确保稳定的电力供应, 还要充分的考虑设备节能;给排水系统和通风空调系统都要随时的进行监测和控制。
(一) 系统设计原则和标准
对于智能建筑设备电气自动化系统的设计, 要遵循系统安全、技术先进、功能稳定、集成性高、操作性强、开放性好等原则, 在设计过程中, 不但要满足业主和合同中所要求的技术参数, 还要符合国家对该系统设计的相关标准[2]。
(二) 系统设计流程
在对智能建筑设备电气自动化系统设计过程中, 主要的设计流程为:首先要分析业主的实际需求, 通过各种方式了解建筑内的设备和自动化系统;其次要进行功能子系统方案的设计, 根据前期所了解的状况, 制定合理的控制方案, 并确定不同子系统的控制要求;再次要编制系统监控点数表, 并按照各个子系统的功能, 对设备的类型、性质和监控点进行确定;最后要进行施工图纸的绘制, 并完成系统配置。
(三) 系统设计要点
在进行智能建筑设备电气自动化系统设计过程中, 需要注意以下几个方面:一是要将中央控制室设置在与系统用电负荷相对较大的区域附近, 并远离噪音和电磁的干扰;二是对于现场控制器的设置, 在布线过程中要遵循集中和靠近传感器和执行器的原则, 并保证在接口处留出一定的余量, 选择最合理的方式;三是在传感器的输出方面, 无论是数字输出还是模拟输出, 都要注意避免电磁的干扰, 当无法避免电磁干扰时, 要选择电流型或者电压型的传感器。除此之外, 还要考虑到系统的管理和维护问题, 尽量确保管理和维护的便利性[3]。
(四) 集中监控方式设计
对于智能建筑设备电气自动化系统的设计, 为了更好的对系统运行进行维护, 就必须要实现集中监控的功能, 因此需要对自动化系统进行集中监控方式的设计。可以将各个子系统的功能集中到一个处理器中进行处理, 但是这种方式也有一定的弊端, 由于处理器的处理任务增加, 在处理速度上难免会受到影响[4]。
(五) 远程监控模式设计
对于智能建筑设备电气自动化系统的设计, 设置远程监控的模式能够有效的提高系统的灵活性, 还能够节约资源, 降低成本, 提高材料的利用率, 由此可见远程监控模式对于建筑智能设备电气自动化系统功能的实现有着重要的促进作用。除此之外, 现阶段很多建筑智能设备电气系统中的现场总线控制模式, 在通讯速度上达不到要求, 远程监控模式能够有效的提升系统的访问速度, 从而实现自动化的控制。
四、结束语
总而言之, 在建筑设备电气自动化系统设计过程中, 要综合考虑多方面的因素, 一方面要明确各个子系统的功能, 通过先进的技术确保系统的稳定、安全, 另一方面还要考虑到电气自动化系统的运行成本, 在设计过程中做好节能环保工作。应用智能建筑设备电气自动化系统能够有效提高住户居住的舒适度, 提升建筑设备的管理效率, 具有非常广阔的发展前景。
摘要：近年来, 人们对环境保护的重视程度不断提高, 而且随着科学技术的不断发展, 智能化建筑越来越普遍, 智能建筑设备电气自动化系统不但能够保证建筑的舒适和安全, 还能有效提高对建筑设备的管理效率和能源利用率, 符合节能环保的要求, 因此提高智能建筑设备电气自动化系统的设计水平具有非常重要的意义。本文对智能建筑设备电气自动化系统的设计进行了分析, 希望能够为相关人员提供一些参考。
关键词：智能建筑设备,电气自动化系统,设计
参考文献
[1] 刘天勇.浅谈智能建筑设备电气自动化系统设计[J].数字化用户, 2017 (9) :55.
[2] 陈乃炯, 郭雅婷, 庞廷廷等.关于智能建筑设备电气自动化系统设计的探讨[J].中国新通信, 2016, 18 (19) :3-4.
[3] 刘进.智能建筑设备电气自动化系统设计[J].城市建设理论研究 (电子版) , 2016 (15) :3217.
电气课程相关知识范文第2篇
摘 要：广东技术师范大学建筑电气与智能化专业以服务区域经济发展为导向，以绿色建筑及其智能化为立足点，以培养应用型创新人才为核心，对课程体系和实践环节进行改革，同时开展了三二分段专升本应用型人才和“4+0”四年制应用型本科协同培养的实践探索。
关键词：建筑电气与智能化;课程体系建设;教学实践改革;协同培养
作者简介：张先勇，博士，广东技术师范大学副院长，副研究员，研究方向为建筑电气;李丽，博士，广东技术师范大学讲师，系主任，研究方向为建筑电气;王娜，广东技术师范大学讲师，研究方向为建筑智能化。（广东 广州 510665）
基金项目：本文系广东省高等学校教学质量与教学改革工程项目——建筑电气与智能化特色专业（项目编号：粤教高函[2016]144号）、广州市高校教育教学改革研究项目（项目编号：2019JG103）、2018年教师教育类校级教学改革研究项目（项目编号：广师院〔2018〕279号-JSZD201803）的研究成果。
2005年教育部正式批准高校设置建筑电气与智能化专业，许多高校于2006年开始招生，目前全国已有93所高校开设此专业。建筑电气与智能化专业隶属于土木工程类，由于其集成“建筑”“电气”“智能化”三大热门学科，交叉性强，因此在社会中应用领域广泛。
建筑电气与智能化专业的迅速推广和广泛普及得益于学科交叉性。由于是新兴专业，许多高校依托原有基础申办，因此该专业在不同的学校通常隶属于不同的二级学院，这导致每个学校建筑电气与智能化专业学科建设的基础不同。建筑学院、计算机学院、电气学院、自动化学院分别在建筑工程、信息技术、强电技术以及控制技术等方面各有所长，每个学校学生就业又都面向一定的传统地域范围，因此区域经济社会发展程度的不同使得本专业对人才需求的侧重点也不同。由此可见，建筑电气与智能化专业的建设必须立足于区域经济发展，结合学校现有实力开展合理规划，有针对性地加强专业建设和人才培养。[1]
广东技术师范大学为广东省内唯一开办建筑电气与智能化专业的公办院校，省内传统电气强校和建筑强校均未开设此专业，因此学生就业竞争力相对较小。从过往毕业生就业情况来看，学生就业升学率达100%，可见市场对这个专业的人才需量极大。毕业生就业流向城市要在珠三角地区，且主要以广深两地为主。珠三角地区经济发达、人口密度大、高层建筑多，降低碳排放和能源转型需求迫切，以建筑节能为核心的绿色建筑迎来井喷式增长。深圳市绿色建筑的数量及规模稳居全国一线城市榜首，其发展趋势逐步从单体建筑项目扩展至整个城市。在绿色建筑之上，随着信息化的快速发展，以智能化为核心的建筑“智慧化”时代已经到来，在以楼宇自动化为核心的建筑反馈控制系统集成基础上，进一步发展以数据挖掘为基础的建筑前馈控制系统，有利于构建智慧型运行维护体系。因此，对珠三角地区经济发展对建筑电气与智能化专业而言，绿色建筑及其智能化应是其核心需求。[2]
二、高校建筑电气和智能化专业课程体系建设应以培养创新型人才为基础
广东技术师范大学建筑电气与智能化专业隶属于自动化学院，针对社会经济对绿色与智能化的发展需求，该专业课程体系建设应以培养创新型人才为基础。课程由公共基础课、专业技术基础课及专业课三大部分组成。其中，公共基础课包括外语、政治理论课、高等数学及各类工程数学、计算机基础等课程，旨在培养学生基本学术素养，为其后续课程学习打下坚实基础。
由于建筑电气与智能化专业涵盖的学科面广，其专业技术基础课由电气工程基础、自动化基础、信息技术基础以及土木建筑类基础课程等四部分组成，旨在为学生提供宽厚的学科知识背景，引导他们为专业学习奠定基础。电气工程基础课程主要由电路原理、电子技术基础（模电、数电）、电机与拖动及电力电子技术课程组成。自动化基础课程主要由自动控制原理、检测技术、信号与系统等课程组成。信息类基础课程主要由计算机语言、数据库技术、面向对象的可编程技术等组成。土木建筑类基础课程主要由建筑识图、工程力学、建筑概论等组成。由于该专业学科交叉性强、课程门类繁多，高校要本着“削枝强干”、突出重点、逐步完善的原则进行课程体系建设。
专业课程内容主要由建筑電气、建筑智能化和建筑节能三大模块组成。建筑电气部分重点开展建筑供配电与照明、建筑电气控制技术、电气CAD课程建设。建筑供配电与建筑电气技术课程均具有实践性强的特点，应结合工程现场施工实际进行教学，以提高学生学习的兴趣，并结合施工图纸进行案例教学，多设置一些讨论互动环节，从而提高学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。建筑智能化模块则要重点开展控制网络与协议、综合布线、建筑智能化系统集成等课程的建设。计算机控制技术向建筑领域的快速渗透，带来了智能建筑和数字化社区的飞速发展，因此要重点开展LonWorks现场总线技术和ZigBee无线传感器网络技术的教学。基于网络的建筑智能化系统集成，能够解决智能建筑内部各子系统之间的融合问题，提升智能建筑的信息化管理水平。由于涉及知识点多面广，该课程教与学的难度均较大，因此适宜以具体的智能建筑工程为例，对其智能化系统进行剖析、学习和设计上的改进，以增强学生的大局观和提升其总体设计能力，从而直接促进学生就业。建筑节能模块则应重点开展建筑节能技术课程建设。建筑节能涉及的新技术较多并且发展较快，因此其课程设计要紧抓市场技术发展动态，引进最新技术及课题，实现学生学习与将来就业的无缝对接。目前可从建筑能耗分析与评估、中央空调的优化节能、太阳能建筑一体化以及空气能、地热能等可再生能源建筑综合利用等角度进行介绍。[3]
三、高校建筑电气和智能化专业应对课程体系和实践环节进行改革
建筑电气与智能化专业实践性非常强，实践环节的开展情况直接决定人才培养质量及学生就业情况。依据循序渐进的原则，应针对不同年级设计符合其实际情况的实践环节。
学校对一二年级学生的培养重点以基础性实践训练为主，以依托自动化学院学生组织科技创新创业联合会（简称“科联”）的系列竞赛活动来开展，重点培养学生的专业兴趣、实践能力以及创新意识。学校以“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛及全国大学生“飞思卡尔杯”智能汽车竞赛为契机，积极组织学生参加校内外科技创新活动并取得了良好的成绩。在“飞思卡尔杯”智能汽车竞赛中学校建筑电气与智能化专业团队作为2011年中国冠军队，代表中国大学生参加美国“飞思卡尔杯”智能汽车全球邀请赛，荣获第二名，并创造了华南赛区8个省份高等学校在该项赛事历年来的最佳成绩;2015年学校学生获“毕昇杯”全国电子创新设计竞赛特等奖;2016年学校学生团队荣获微软MOS世界大赛中国赛区冠军。一系列竞赛成绩的获得极大地鼓舞了学生的创新意识。
学校针对三年级学生主要开展系统性的专业课程实践。依托专业课程教学，学校设置了多种形式的工程训练和实践环节。其中一种是学期项目，学期初始教师就布置主题任务，将其贯穿整个学期，将学生的完成情况则作为平时成绩的重要组成部分。建筑节能技术课程即采用这种形式，让学生以小组形式开展节能技术调研，组织他们在学期末集中讨论并向教师汇报研究成功，使他们了解建筑节能技术的最新发展动态。另一种是课程实验，以理论指导实验，以实验促理解，学做结合，促进学生掌握课程核心内容。例如，可在控制网络与协议课程中融入Lonworks实验箱操作，在综合布线课程中融入实际布线操作，两者的教学效果表现均为良好。为了进一步保证关键环节的实践效果，学校安排每学期期末考试前两周均用于完成某一专题的集中实训。建筑供配电与照明、建筑电气控制技术、建筑设备自动化、建筑智能化系统集成技术课程均采用集中实训，以提高学生系统解决问题的能力。同时，学校邀请行业内专家和已毕业的优秀校友开设专题讲座，使学生充分了解行业需求和技术现状，从而极大地提升他们专业学习及实践的积极性。
学校对四年级学生主要安排专业实习。珠三角经济社会发展对建筑电气与智能化专业的需求大，因此社会实习资源丰富。与其他专业通常采取班级集中实习不同，学校鼓励建筑电气与智能化专业学生尽早融入社会，寻求个性化的实习发展机会，为将来就业积极做好充分的准备。目前学生实习岗位主要集中在以下方面：第一类是工程技术类岗位，如星河湾地产、恒大地产、时代地产、碧桂园地产等甲方机电工程施工管理岗位，或广州一高建筑工程有限公司、广州市机电安装有限公司、奇信建设集团、深圳城投集团等乙方建设单位。第二类是设计类单位，如广东省城乡规划设计研究院、广东省建筑设计院、北京市建筑设计研究院有限公司广州分公司等。第三类是弱电智能化类公司，如广东杰凯科技开发有限公司、广东暨通信息发展有限公司、中建电子工程有限公司、广东宏景科技股份有限公司等。其他的还有诸如一些检测、咨询以及开发类单位。基本上每个该专业的毕业生在大四上学期都能获得实习经历，那么他们大四下学期的毕业设计就能够避免空泛的无意义的重复选题，也就更有针对性。学生经过实习能够充分认识到自身的性格特点和岗位需求的匹配度，其职业规划能力显著增强。
四、高校建筑电气和智能化专业应开展专升本应用型人才协同培养探索
根据广东省产业转型升级与职业教育的发展需要，广东技术师范大学建筑电气与智能化专业先后与广东建设职业技术学院建筑设备工程技术开展三二分段专升本应用型人才培养项目、与广州番禺职业技术学院建筑工程技术专业开展“4+0”四年制应用型本科试点工作。
广东建设职业技术学院建筑设备工程技术专业2016年开始招生，招生规模为100人，单独编班，学生先完成3年高职学段学习，转段选拔考核合格后，可进入广东技术师范大学建筑电气与智能化专业学习两年，通过最终考核后可获得普通本科毕业证书和学位证书。广州番禺职业技术学院建筑电气与智能化专业于2018年开始招生，招生规模为40人，单独编班，学生经过4年学习后，通过考核即可获得普通本科毕业证书和学位证书。
应用型人才协同培养的目标是未来培养既能掌握较丰富的专业基础知识，又具有综合实践、创新技能的高级技术技能型人才。随着产业转型升级对技术人才的需求擴大，这类人才将成为新型高端产业的主力军。但如何保证培养质量则是一个具有挑战性的问题，需要试点单位双方对培养方案进行认真的研讨。应用型人才协同培养对师生均提出了新的课题，专科起点的学生能否适应这种宽广度的学习，教师如何把握教学中的难度，形成专业教学标准，如何制定合理的转段考核方案，如何面向就业市场进行定位等问题均需要在进一步实践中寻求优化答案。[4][5]
参考文献：
[1] 潘玉驹，廖传景.基于社会需求的应用型本科人才培养及评价[J].高教发展与评估，2014，（5）：88-94+117.
[2] 汪小龙，方潜生.建筑电气与智能化本科专业现状及前景分析[J].高等建筑教育，2012，（3）：61-65.
[3] 徐晓宁，丁云飞，吴会军，游秀华，郝海青.建筑电气及智能化专业核心竞争力：建筑节能[J].高等建筑教育，2013，（4）：5-8
[4] 郭福雁，黄民德.建筑电气与智能化专业人才培养模式探讨[J].高等建筑教育，2011，（5）：23-26.
[5] 杨世忠，邢丽娟.建筑电气与智能化专业应用型本科人才培养模式的构建[J].高等建筑教育，2018，（5）：20-25.
责任编辑 陈 玲
电气课程相关知识范文第3篇
三维动画教案
三维动画基础
【教学内容】
1、三维动画的概论
2、三维动画的历史
3、三维动画的制作流程
4、三维动画的常用软件 【教学目标】
1、使学生了解动画、三维动画的概论：
2、使学生了解三维动画的发展历史;
3、掌握三维动画的制作流程;
4、了解三维动画制作常用软件。 【教学方法】
以讲授为主，配合多媒体课件。 【教学重点】
理解三维动画制作的一般性流程，包括前期到后期部分，特别是技术层面的六步骤。
【教学难点】
区别二维动画与三维动画。 【教学用具】
投影、多媒体计算机 【课时计划】1课时 【教学过程】
导言：我们熟悉的动画—每个人都知道动画，我们来谈谈动画： 动画是什么呢? 学生畅所欲言。
师小结：动画师通过把人、物的表情、动作、变化等分段画成许多画幅，再用摄影机连续拍摄成一系列画面，给视觉造成连续变化的图画。
本课内容：
1. 三维动画的概念：(幻灯片出示)
三维动画又称3D动画，是近年来随着计算机软硬件技术的发展而产生的一新兴技术。三维动画软件在计算机中首先建立一个虚拟的世界，设计师在这个虚拟的三维世界中按照要表现的对象的形状尺寸建立模型以及场景，再根据要求设定模型的运动轨迹、虚拟摄影机的运动和其它动画参数，最后按要求为模型赋上特定的材质，并打上灯光。当这一切完成后就可以让计算机自动运算，生成最后的画面。
2. 二维与三维动画的区别
(1) 出示二维动画和三维动画例子，让学生从感官上区别两者 (2) 学生谈论两者的区别
师小结：二维画面是平面上的画面。纸张、照片或计算机屏幕显示，无论画面的立体感有多强，终究只是二维空间上模拟真实的三维空间效果。一个真正的三维画面，画中的景物有正面，也有侧面的反面，调整三维空间的视点，能够看到不同的内容。
3. 三维动画的历史：
第一阶段，1995年至2000年，此阶段是三维动画的起步以及初步发展时期(1995年皮克斯的《玩具总动员》标志着动画进入三维时代)。在这一阶段，皮克斯/迪斯尼是三维动画影片市场上的主要玩家
第二阶段，2001年至2003年，此阶段是三维动画的迅猛发展时期。在这一阶段，三维动画从“一个人的游戏”变成了皮克斯和梦工厂的“两个人的撕咬”：(梦工场)有怪物史瑞克，(皮克斯)就开一家怪物公司;你(皮克斯)搞海底总动员，(梦工场)就发动鲨鱼黑帮。
第三阶段从04年开始，三维动画影片步入其发展的第三阶段——全盛时期。在这一阶段，三维动画演变成了“多个人的游戏”：华纳兄弟电影公司推出圣诞气氛浓厚的《极地快车》;曾经成功推出《冰河世纪》的福克斯再次携手在三维动画领域与皮克斯、梦工场的PDI齐名的蓝天工作室，为人们带来《冰河世纪2》 。至于梦工场，则制作了《怪物史瑞克3》，并且将《怪物史瑞克4》的制作也纳入了日程之中。
3.三维动画的一般制作流程讲解。
三维动画的一般制作流程部分: 第一部分：设计:动画前期设定
无论是三维动画、二维动画还是摆拍动画，前期的流程都是一样的：
创建剧本，再根据剧本制作文字分镜或画面分镜，以及角色设计、场景设计、道具设计等等
第二部分,制作:建模、材质、骨骼、动画、灯光、渲染、后期。
三维动画的制作流程都是相关联的，没有独立的环节，因此全面学习、重点发展是一个非常明智的三维动画学习方式。
4. 了解三维动画常用软件。 3Dmax 、maya、Zbrush
电气课程相关知识范文第4篇
【摘 要】本文分析中职《建筑电工》课程的教学现状，基于“校行企”衔接，论述中职《建筑电工》课程“三教”改革的意义及对策，提出建设多元“双师型”教师队伍、开发新型活页式或工作手册式教材、融入“1+X”证书制度体系等做法，旨在从教师、教材、教法上解决建筑电工人才培养存在的问题，提升人才培养质量。
【关键词】“校行企”衔接 《建筑电工》课程 “三教”改革
教育部2021年工作要点提出了今年职业教育的目标任务：总结推广“1+X”证书制度试点经验，探索具有中国特色学徒制;遴选一批校企双元合作开发的职业教育规划教材;组建新一届全国行业职业教育教学指导委员会等。基于此，中职《建筑电工》课程教学要进一步深化中职学校、建筑行业、施工企业（即“校行企”）的衔接融合，在教师、教材、教法（即“三教”）上进行改革，以持续提高人才培养的适应性和实效性，努力办好学生、家长、企业、社会满意的职业教育。
一、中职《建筑电工》课程教学现状
（一）岗位实践欠缺，教师专业性不强
中职学校教师队伍是落实国家大力发展职业教育政策的主要力量，专业教师队伍直接关乎专业办学水平和人才培养质量的高低。当前，中职《建筑电工》课程教师普遍缺乏岗位实践经验，专业性不强。一是师资来源渠道比较单一，大部分中职《建筑电工》课程教师从高等学校工程类专业毕业就直接进入中职任教，缺乏建筑工程施工岗位的实践经验;二是中职学校普遍存在重理论轻实践、重研究轻改革的情况，且学校设备更新较慢，导致教师很难适应建筑电气技术快速发展的现代化施工要求;三是中职学校《建筑电工》课程教师与建筑行业缺乏交流，与建筑电工特种作业证培训师缺少互动，对建筑电工的岗位要求认知较少。
（二）重理论轻实践，教材指导性不强
教材是教学内容的基本呈现，是实施课程教学改革的重要载体。现阶段的中职《建筑电工》课程使用的教材缺乏指导性：一是教材多为以理论为主的传统教材，内容按照章节编排，文字介绍比较翔实，但是实例图片较少，可读性不强;二是教材內容更新不够及时，缺乏新技术、新工艺、新规范的介绍，与建筑工程施工实际脱节;三是现阶段可选用的教材非常有限，各所中职学校与建筑行业、施工企业的合作水平参差不齐，建筑电工实训环境和考核环境存在较大差异，导致教材对中职建筑电工技能培养的指导性不强。
（三）教学形式单一，学习趣味性不强
一是传统教学模式下，中职《建筑电工》课程主要以教师讲解为主，学生相对被动地接受理论知识，由于中职学生接受能力较差，往往厌倦灌输式教学，注意力难以集中;二是实训工位有限，班额较大，在实训教学环节只能轮流开展，造成部分学生一直处于观摩状态，导致学习兴趣逐渐下降;三是在实践教学中，教师分步演示操作步骤，学生掌握程度存在个体差异，实训进度难以统一，实训效果不理想;四是学习考核停留在笔试考核阶段，对技能水平和职业素养缺乏有效的考核，导致学生的岗位适应性不强。
二、“校行企”合作下中职《建筑电工》课程“三教”改革的意义
（一）有利于促进人才交流，增强三方合作实效
在《国家职业教育发展改革实施方案》的指导下，中职学校与建筑行业、施工企业开展深入交流合作，有助于教师了解行业培训要求和企业岗位需求，使学校培养与行业要求、企业管理相互衔接。中职学校《建筑电工》教师参与施工组织管理与研究，有助于丰富自身的实践经验，提高自身的专业能力，更好地掌握行业内的新技术、新工艺和新规范。建筑行业培训师、施工企业工程师到中职学校授课，可以提前将职业资格要求和施工企业文化融入中职课堂。由此，校、行、企三方合作全面促进建筑行业内人才交流，形成人才培养合力，增强合作实效。
（二）有利于统一教学内容，发挥教材的指导作用
在“校行企”衔接模式下，中职学校、建筑行业、施工企业共同开发《建筑电工》教材，将学校教学标准、行业考核大纲、企业岗位能力要求统筹融入教材，统一教学内容，能够充分发挥教材的指导作用。一是行业、企业参与开发的教材，增强了案例教学，有助于职业素养的渗透，提高学生的职业标准意识;二是根据实训室和实习场地开发的教材，实训指导性更强，有助于组织实训实习;三是以图文并茂呈现的新型教材，配以电子教学资源，方便学生随时随地学习。
（三）有利于丰富课堂形式，提高课堂教学效率
在“校行企”衔接模式下，《建筑电工》课程通过开展项目式教学，以教师为主导、学生为主体，全体学生充分参与到教学实践中，有助于提高课堂教学效率。同时，校、行、企三方共同推进课堂教学与实习见习穿插进行，能增强学生对岗位的认知，有助于培养学生的技术技能和职业素养。此外，通过微课等对建筑电工职业资格考核要点和典型案例进行强化教学，能丰富课堂形式，拓宽学生的视野，促进教学目标的达成。
三、“校行企”衔接下中职《建筑电工》课程“三教”改革策略
（一）深度衔接，建设多元“双师型”教师队伍
第一，2021年教育部工作要点指出，要深入落实教师教育振兴决策部署，构建高水平教师教育体系，推进教师教育高质量发展。在职业教育方面，提出将推进教师企业实践基地和产业导师库建设作为主要工作措施。为了提高中职学校《建筑电工》课程的师资队伍水平，需要职业院校、建筑行业、施工企业共同作为建设主体，系统地设计教师队伍框架，建设“双师型”教师教学创新团队。在“校行企”衔接模式下，推动学校与行业企业合作共建、共享人才、共用资源，形成命运共同体，支持行业、企业深度参与教师能力建设和资源配置。
第二，《国家职业教育改革实施方案》提出，要建立健全职业院校自助聘任兼职教师的制度，推动企业工程技术人员、高技能人才和职业院校教师双向流动。在“校行企”衔接模式下，中职学校建筑类、电工类教师要深入行业培训考证、深入企业施工现场观摩学习。教师深入一线工地、一线岗位实践，将施工企业的施工工地作为实践基地，分析施工过程中的技术案例，分享岗位工作经验，促进产教深度融合，让企业的优质资源融入中职学校教师队伍建设;施工企业工程技术人员加入中职《建筑电工》教师队伍，更好地传承技术技能和工匠精神。学校教师队伍与行业培训师资交融合作，共同制订课程标准、商讨教学方法、共享教学资源，强化建筑电工人才培养的系统性和适应性，从而形成人才培养与成长的良性循环。在“校行企”衔接模式下，校、行、企三方合作共同培养具有良好职业道德、较强教学能力、丰富实践经验、能示范专业技能和开展专业研究的多元“双师型”教师队伍，建立建筑电工产业导师库。
（二）面向岗位，开发新型活页式、工作手册式教材
《国家职业教育改革实施方案》提出，建设一大批校企“双元”合作开发的国家规划教材，倡导开发新型活页式、工作手册式教材，并建设信息化资源库配套使用。与传统教材侧重知识结构的完整性不同，活页式、工作手册式教材致力于以工作任务为基本单元编排教学任务，强调知识应用与技能实践。《建筑电工》是一门实践性很强的课程，在“校行企”衔接模式下，三方共同开发新型活页式、工作手册式教材，重组建筑电工能力体系和知识结构，使之适应建筑施工装备的快速发展;强化教材的学习资料特征，突出学生学习实践过程的预设引导，充分发挥教材的指导性。
校、行、企共同开发的《建筑电工》活页式教材包含两个方面内容。第一方面是知识的准备，主要包括案例介绍、相关知识和学习资料。“案例介绍”选择建筑电气施工中的典型案例，将知识与实践相结合，引起学生的关注;“相关知识”主要介绍该主题相关的概念、参数、技术标准等;“学习资料”则明确该主题包含的教学资源。第二方面主要是学习任务单，包含任务环境、任务要求、任务时间、任务过程、任务结果等，分别明确任务的实施环境、具体要求、完成时限、工作过程、实施结果等。将《建筑电工》课程内容重新整合为四大模块，共18个工作任务。四大模块分别为安全用电、施工现场配电、施工现场照明和建筑电动工具模块。每个模块任务设计遵循从单一到综合、从简单到系统的原则，从建筑施工现场电气案例中选取典型工作任务。教材中同步设计活页笔记，用于记录学生完成工作任务的工作时间、步骤过程、参数设置和任务结果等。此外，顺应新时代发展潮流，开发配套的數字化资源和在线课程，对专业知识和技能工艺实行动态更新，保证教材的实用性和指导性。
（三）改进教法，积极融入“1+X”证书制度体系
“1+X”证书制度是中国特色职业教育人才培养模式的创新，是“校行企”衔接的重要载体，对职业教育专业建设和课程改革具有导向性作用。“1+X”证书制度以学校为主体，以行业为指导，以行业内先进企业试点为培训评价组织，从人才需求侧导向到人才供给侧改革，实现人才培养的无缝衔接。中职《建筑电工》课程要适应“1+X”证书制度的案例实践考核标准，采用模块化项目式教学方法，强化教学实习与工作岗位见习，促进课堂教学与资格考证的融通。
中职《建筑电工》课程教学主要采用案例教学法和任务驱动法，对照知识体系中各主要模块讲解基本定义概念和基础分析方法，通过工作案例分析和实践，培养学生的自主学习能力，训练学生的电气操作技能。在课堂教授环节，重点讲解建筑电工相关的力学、机械学、电工学及电气识图的基本知识，介绍断路器、熔断器、接触器、继电器等常用低压电器的使用，分析接零接地保护、配电线路的形式、导线电缆选择等原理和方法，培养学生模型化、等效替换等工程思维。在实践教学中，以模拟建筑电工实际工作案例为教学内容，以引导学生自主解决问题为教学主体，培养学生分析问题和解决问题的能力。例如，设定施工现场用电要求，要求学生设计施工现场临时用电施工组织方案，要确保施工供电方便合理和安全可靠，符合施工现场的供电方式、地域特征、负荷状况等安全技术条件。据此，教师引导学生逐步完成现场勘测分析、负荷计算、配电线路设计、配电装置设计、防雷设计、接地设计、安全用电及防止电气火灾设计、施工用电工程施工设计等，通过典型案例的分析和实训，培养学生“知行合一”的工程科学理念，提高学生理论知识应用和工程实践的能力。
综上所述，统筹推进课程“三教”改革是总结推广“1+X”证书制度试点经验、探索具有中国特色学徒制的核心内容。中职《建筑电工》课程只有在学校、建筑行业、施工企业的紧密衔接下，稳步推进教师、教材、教法上的改革实践，才能培养出更加适合企业要求和产业发展需要的高素质建筑电工人才，更好地促进中职学校建筑类专业学生就业，进而为现代化建筑工程施工提供保障。
【参考文献】
[1]耿大勇，朱延枫，闫芳，魏玲.建筑电工学混合式教学模式的探索与实践[J].中国现代教育装备，2019（9）.
[2]李梦卿，陈佩云.“双高计划”背景下“双师型”教师教学创新团队建设研究[J].教育与职业，2020（8）.
[3]赵文山，闻跃，高岩，余晶晶.电工技术课程的建设与实践[J].中国现代教育装备，2019（7）.
[4]周绍梅，王启合.基于1+X证书制度的职业教育与培训体系改革[J].教育与职业，2020（7）.
注：本文系2019年度广西职业教育教学改革研究项目“基于‘1+X证书与校行企衔接’的《建筑电工》课程创新与实践”（编号：GXZZJG2019B010）研究成果。
【作者简介】唐丽娟（1987— ），女，广西兴安人，大学本科学历，讲师，工程师，研究方向为建筑工程施工。
（责编 罗汝君）
电气课程相关知识范文第5篇
一、均化及喂料系统
(1)工作场所应保持道路畅通，照明充足，严禁乱堆乱放杂物。
(2)开机前应认真检查所属机电设备的安全状况，确认正常后，方可开机。 (3)生料均化时，应严格遵守各项操作规程。
(4)处理卸料器堵塞时，应将活动平台支稳，要防滑、防跌，打开检查门时，人应侧面作业，防止生料喷出造成伤害。
(5)绞刀机壳盖板必须完好、固定，严禁在上面行走;库内检查门、测量孔盖板必须安全可靠，做到谁开谁盖，严禁乱打开盖板。
(6)机电设备检修时，必须切断电源，挂警告牌，现场设专人监护。
(7)生料均化时，应经常检查库内容量，不可把库内物料进得过满，料位控制在60%~80%。
(8)加强机电设备的巡检工作，如发现缺油、超油、超电流、振动等异常情况，应及时停机处理，确保安全运行。
二、回转窑系统
(1)严格遵守回转窑工艺技术操作规程，严格控制回转窑工艺技术参数。
(2)回转窑点火喷煤时，操作人员不得靠近窑门附近，非工作人员应撤离窑头平台，避免“放炮”回火伤人。
(3)在操作室外作业时，必须穿戴好劳动保护用品，禁止穿短袖衫及化纤工作服;看火时必须使用看火面罩，并戴好皮手套。
(4)烘窑点火时，须确认本系统所有设备、仪表处于良好状态，确认预热器、窑内无杂物(铁器)，并通知有关生产岗位做好点火前的准备工作，符合点火条件才能点火。
(5)遇阴雨天点窑时，应及时观察窑筒体变化，勤翻窑，并尽快连续转窑，防止窑筒体受热不均造成弯曲变形。
(6)点火升温时，及时掌握窑温，间歇翻窑，随着温度不断升高而减短翻窑间隔时间，从而达到连续转窑。
(7)烘窑升温结束后，通知分解炉岗位，检查排灰阀及预热器锥体部分是否有积灰，并打开循环吹堵进行清理后，才能正式投料生产，避免投料造成堵塞。
(8)正常操作时，严格控制工艺技术参数，经常观察窑内火焰、窑状况和窑筒体温度，如发现异常时及时调整。掉砖红窑应立即停窑，并及时向工段或厂部汇报。
(9)窑尾缩口结皮和预热器堵塞处理时，必须严格遵守清理窑尾缩口结皮及捅堵的安全操作规定。
(10)停窑检修时，应切断电源，并在操作台上挂“禁止启动“警告牌，确认窑的前后设备均处于停机状态时，才能进行检修作业。
(11)入窑检查或清除窑皮时，须搭好跳板，确认牢固可靠，方可入窑。进窑前应穿戴好劳动保护用品，戴好安全帽，禁止穿化纤工作服，如有悬挂窑皮应先处理。
(12)突然停电时，应及时切断电源，通知发电机房立刻发电，并配合托轮工，电工及时恢复窑的安全运转。
三、回转窑及托轮
(1) 开机转窑前，应对本岗位的所属设备和现场环境进行全面检查，确认安全可靠，方可进行操作。
(2) 须严格按照设备工艺要求，经常检查轴瓦润滑情况和冷却水系统，确保设备润滑及水路畅通。 (3) 回转窑筒体上下窜动灵活，窑体正常运转。确保窑筒体每班上下窜动一至二次，保证托轮与轮带磨损均匀。
(4) 窑检修及慢速成转窑时，应设专人联系、专人指挥、专人转窑，严禁乱指挥，乱转窑，以免造成伤害事故。
(5) 使用的各种润滑油品种、性能必须符合规定要求。调窑时，严禁用砂、灰调整窑体移动。
(6) 设备运转中，应经常观察窑体各前后窑口运行情况，发现窑体温度过高、红窑或有碰撞响声，应立即与看火工联系，以便采取处理措施。
(7) 在窑体施工前，检修单位和外协单位负责人必须与值班看火工保持联系，并挂检修施工警告牌。
(8) 托轮、滚动装置、窑台上下应保持整洁干净，如有油泥、积灰、杂物等要及时清除，防止滑跌，以生意外事故。
(9) 预热器堵料时，窑体前后口处严禁作业。
(10) 操作中发现红窑和设备重大隐患，应及时上报工段、分厂。
四、分解炉、预热器系统
(1) 预热器框架系统工作地应有足够的照明，上下扶梯时，要防止滑跌。保持框架清洁，严禁在框架系统乱堆物品，严禁高空抛物，特殊情况须经领导批准，同时要做好现场安全监护工作，方可进行。
(2) 预热器堵料时，必须取得窑头看火工的认可，并共同处理。清堵时，应严禁遵守清堵安全规定。
(3) 框架系统所有的防护栏不得随意损坏，如工作需要割断栏杆时，必须及时恢复。 (4) 窑尾烟室结皮清理时，禁止用铁钎硬捣，以防损坏内衬。 (5) 预热器检修时，块状物不得掉入筒内，以防卡死排灰阀。
五、冷却机系统
(1) 开机前应认真检查所属设备。密封检修门时，必须确定篦床上下无人、无铁器、无杂物，方可关闭检修门。
(2) 处理预热器堵塞时，严禁进入冷却机内和链斗机地坑进行作业。不准在冷却机周围堆放易燃易爆物品，防止高温物料喷出发生意外。
(3) 进入冷却机内处理故障时，应先和窑头看火工联系，窑停止喂料，停止转窑，切断破碎机电源，悬挂警告牌并通知窑头，确保系统有足够的负压，并将预热器系统排灰阀锁紧，防止塌料伤人。
(4) 在热态情况下，进入冷却机内检查或处理“雪人”、“大球”时，必须穿戴好劳动保护用品，禁止在破碎机运动中处理“大球”。
(5) 设备转动部位必须配置安全防护罩，破碎机盖板连接螺栓不得小于是16MM，链斗上下楼梯应有可靠的防护栏杆。冷却机传动部位以生故障时，处理时间超过去时15分钟以上，必须通知窑头停止喂料、停窑、降低窑速，防止物料堆积在篦床上，造成篦床损伤或形成“雪人”。
(6) 计划检修时，进入篦冷机作业时应在窑口搭设安全防护架，防止窑口掉落异物伤人。
(7) 检修和抢修冷却机小拉链时或检修人员在篦冷机各室检查时，机旁操作人员不得擅自离开现场，，必须统一指挥和有专人临护，以护发生意外事故。
(8) 突然停电或一室、二室高压风机出现故障时，应立即通知窑头停料，打开各室检修门通风，避免篦床热变形。 (9) 清理链斗机和皮带机积灰时，应穿戴好劳动保护工作服，防止被传动部件绞住伤人，行走时注意地面料球，防止滑跌。
六、煤磨系统
(1) 作业前应对本系统进行全面认真的检查，确认一切正常后方可开机，并严格执行工艺技术参数。
(2) 煤磨系统是易燃易爆岗位，禁止堆放易燃易爆物品，禁止煤粉堆积。
(3) 煤磨系统禁止吸烟，禁止任何火火星，全系统完全密封，漏风必堵，避免煤粉外漏。
(4) 在煤磨系统从事电焊、气割作业时，应经厂领导同意，并采取防范措施，设专人监护，动火前必须清理周围煤粉，工作完毕应认真仔细检查现场，以防造成火灾。
(5) 煤磨运转中，禁止从事任何维修工作。磨体防护栏杆不得损坏，热风炉、磨机周围严禁人员停留，热风炉使用时严禁清灰。
(6) 如果原煤转盘下料不畅或被异物卡死时，在疏通过和中，应采取防护措施，防止接触运转部件而造成伤害事故。
(7) 磨机倒球时，应仔细检查磨机周围情况，任何人不得靠近磨机。
(8) 进入磨机内检修时，应切断电源，挂警告牌，使用36V以下安全照明灯，并在磨机出口安排专人监护。
(9) 每次检修结束应进行全面检查，符合运转工艺要求，方可取下警告牌，恢复正常生产。
(10) 煤磨热风炉点火时，严格按工艺操作程序操作。禁止点火时向炉内倒油，挂棉球点火时，应站在侧面操作。，防止正压喷火伤人。
七、煤磨防爆袋收尘器
(1) 维护好全系统设备，保证正常运转。密封装置应完好可靠，防止结露，并按规定时间清理积灰。
(2) 定期检查、检验安全防爆设施，清理防爆阀上的积灰，确保灵活可靠。
(3) 开机前应检查各润滑点是否完好，各运转部件是否可靠，收尘袋是否完好无损，如发现异常应及时处理。
(4) 启动风机时，要将风机前阀门关闭，调速归零再大启动，防止电流过大，烧坏电机。
(5) 清理煤粉仓或收尘布袋时，不能一人进仓作业，必须有两人以上，并采取防护措施，防止煤气中毒。
(6) 要进行煤粉仓量仓过程中，严禁将异物掉入仓内，以防损坏设备，在停机检修时，要经常检查煤粉仓的温度情况，防止煤粉超温自然。
(7) 设备正常运转时，不能用手触摸转动部件，发现煤粉燃烧时，应用砂子或灭火器灭火，严禁用水灭火。
八、煤粉制造、输送系统检修规程
(1) 制造、输送系统检修时动用明火(气割、电焊)，必须比过生产安全部门及厂部同意，并由作业单位和被作业双方派人临护、指导。
(2) 煤粉仓进行气割、电焊工作，应做好以下防范措施：
a、 通知岗位工严禁送煤，由检修负责人与煤磨当班班长及岗位工签字认证，严禁向仓内送气送煤，此项临护工作由岗位工负责。
b、 必须等仓内煤粉用完后方可施工。
c、 检修结束后岗位工需要清理仓内余火，经检查确认无火后，关闭仓底闸门，方可生产。 (3) 输送管道在检修前，应将管道内的煤粉全部送完。检修人员不得擅自离开岗位。 (4) 煤粉仓、输送管道、输送泵中间仓及泵体在用明火(气割、电焊)前，必须将焊割部位及邻近部位的煤粉清理干净，并将消防器材置于附近，做好灭火防范措施。
(5) 检修人员需戴好劳动保护用品，在高空作业时需要系好安全带，并有专人临护。 (6) 检修过程中着火，需用二氧化碳灭火器进行灭火，严禁用压缩空气灭火。
(7) 岗位工在整个检修过程中，应严守岗位，严格执行禁止送煤指令，拒绝一切违章指挥，交班时应向接班人员交代清楚，交接班干部记录上应有明晰的文字记录，接班人员在了解清楚情况后，方可签字接班，并继续执行禁止送煤指令和上述有关规定，直至禁令解除。
九、煤粉制备的防爆
煤的粉磨需要十分小心，以防止煤粉的爆炸。
1、 发生爆炸需要具备的条件
(1) 气体混合物中的可燃物浓度达到爆炸的极限。 (2) 气体混合物中的氧含量达到足以发生爆炸的程度。 (3) 混合物中的热能足以引起爆炸。
2、 煤粉浓度
气休混合物中的煤粉浓度的爆炸极限为150~1500gNm3.这个范围的高低取决于以下几个方面：
(1) 煤粉的细度，煤粉越细，越易发生爆炸。 (2) 气固混合物中，可燃气体的种类和含量。 (3) 燃煤的发热量与挥发分含量。 (4) 气体的温度。
如果水泥厂地处亚热带，使用挥发分达30%以上的褐煤作燃料，更应提高防护水平。
3、 气体混合物中的氧气量
气体混合物中的氧气量达到足以发生爆炸的程度为14%，因此煤磨烘干热源有的厂采用氧含量较低的废烟气，部分废气的循环可以降低混合物中的氧含量，因而缩小爆炸限度范围，有效防爆。
4、 足够的热能
煤的自然、烘干气体使煤过热、机器部件的过热、电火花以及人为火种，是常见的引爆热源。
从理论上讲，爆炸的充分必要条件中一个因素不存在时，就足以防止煤粉爆炸。但在实际上，由于种种原因，条件的成熟往往疏于临测，因此对于任何一个原因均应加强防范。
煤磨车间容易发生爆炸事故，这是设计煤粉制备系统必须考虑的问题。目前主要从两方面采取措施，一是防止煤粉在系统各部分聚积;二是利用各种防爆装置，如一氧化碳测定仪和惰性气体灭火装置。这些防爆措施使煤磨易爆和问题基本上得到控制。
十、窑头电收尘器、窑尾电-袋收尘器 (1) 开机前，首先检查电场内部是否有人或异物;非工作人员不得进入电收尘器现场，以防发生意外。
(2) 当电收尘器运行时，各检查门应关好并加锁，非工作人员不得进入电收尘现场，以防发生意外。
(3) 电收尘器在高压下进行，必须确保人身和设备安全，严禁在电场开路下送电，严禁在电场运行中拉开高压开关而开路运行。
(4) 进入电场作业，必须使用36V以下安全行灯，操作高压隔离开关必须站在专用绝缘垫上，进入整流变压器室内工作前，应先停电，接地、挂牌，否则不许入内。 (5) 进入电收尘器内维修、检查或调查时，必须切断高压电源，作业时应的两人以上，禁止单人作业。
(6) 当回转窑点火投料后，生产稳定下来时，方可开启电收尘，以防不完全燃烧产生的CO气体进入电场内，发生爆炸事故。
(7) 对进入电收尘的烟气温度，应严格控制在150~170℃之间，最高不得超过200℃，如果超温应立即通知增湿塔处理。窑头电收尘器温度最高不得超过350℃。
(8) 进入电收尘器的烟气中CO含量，应控制在0.8%时，发出警报，若达到1.5%时，必须立即切断电收尘高压电源，关闭电场.
(9) 回灰设备保持正常工作，确保排灰畅通。每逢雨季至来之前，应对收尘器接地装置电阻值进行检查测定，不得超过4Ω。设备停机检查，必须切断电源，挂警告牌，方可作业。
(10) 定期检查电收尘器的温度仪表和CO分析仪是否准确，确保完好、准确、灵敏，提供可靠的控制参数，确保安全运转。
十一、窑尾缩口结皮及预热器堵塞的处理
a) 看火工在认为需要清理窑尾缩口结皮及预热器堵塞时，应征得当班班长的同意后，方可开始实施。
b) 发现预热器堵塞时应立即通知有关岗位，停止喂料，分解炉同地停止喂煤。 c)清理缩口及预热器捅堵前所有工作人员需穿戴好棉质防护服及长皮手套、皮鞋、防尘帽、面罩、脚罩等防护设施。
d) 清理缩口及预热器捅堵前需进行以下工作;
i. 通知冷却机岗位，冷却机周围和链斗机地坑不得有人工作，以免塌料伤人。
ii. 通知电收尘及高温风机岗位，不得停高温风机或后排风机，也不得调整风门开度。 iii. 中控岗位人员不得随意调节各项操作参数。
e)清理结皮及预热器捅堵时，现场工作人员应和窑头中控人员保持联系，以便进行必要的内量调节，确保负压操作。捅堵时间如过长，窑内需间喷煤保温时，必须经捅堵现场安全负责人同意方可喷煤保温。
f) 清理结皮及预热器捅堵时，当班班长应负责协调指挥，夜班时，厂部值班人员应到现场协调、临护，统一指挥，不可盲乱。
g) 清理缩口结皮或预热器捅堵时，必须有二人以上进行操作。 h) 工作现场应进行清理，无杂物，以免影响人员撤离。 i) 参与工作人员要集中注意力，认真操作。
j) 操作人员严禁站在人孔门和捅堵孔、口的正面工作，遇有风时，应站在上风口。 k) 开启人孔门时，人站侧面，用绳子将门拉开。 l) 严禁在两处同时进行作业。
m) 各级预热器捅堵时，必须对捅堵皮管接头进行检查，防止松动伤人，捅堵时，注意物料喷出烧坏皮管伤人，
n) 捅堵结束后，应检查旋风筒内有无异物，排灰阀动作是否灵活，下料管道是否通畅，打开的人孔门要关好，并进行密封。最后将现场清理干净，并与各岗位联系，做好投料前的准备工作。
十二、窑系统大修安全规定
(1) 参修全体人员要牢固树立“安全第一”的思想，严禁违章作业，保安全、保质量、保进度，全面完成大修任务。 (2) 作业前，项目负责人要部署安全防范措施，参修人员必须穿戴好劳动保护用品，高空作业人员必须系好安全带，患职业禁忌症者不得从事高空作业，凡进入检修现场人员都应戴好安全帽。
(3) 拆除作业应按照自上而下顺序进行，并设专人监护，尽量减少或避免立体交叉作业，凡必须交作业的，在做好协调、隔离等安全防范措施后方可进行。
(4) 拆卸报废的零件、设备及其他物料应及时清除、运走，楼板上不允许过多堆放物料，不得任意从高处向下抛掷工具、物料等。
(5) 起重工严格执行操作规程。要经常检查扣件、缆绳、纲丝绳、葫芦、千斤顶、吊车等起重设备，确认完好，方可使用，大件起吊要有专人监护。
(6) 电气焊工在作业时要严格遵守电气焊的安全规程，防止飞溅的火星伤人或引起火灾。
(7) 严格遵守停送电规定，严禁乱合闸刀。凡因设备检修要先切断电源，及时悬挂警告牌，做到谁挂谁摘，其他任何人一律不准移动和擅自合闸。
(8) 氧气瓶和已炔瓶应保持一定的距离，严禁向装有汽油的桶、盆丢扔烟头，棉纱头等易燃易爆物品，以防火灾。
(9) 夜晚施工要有足够的照明，大雨、大风天气，严禁在室外作业和高空作业。 (10) 各检修单位要确定专人负责安全，保卫工作，杜绝闲人进入检修现场。 十
三、安全生产的基本常识 (1) 严格遵守安全操作规程和认真执行岗位责任制，这是用鲜血和财富换来的宝贵经验。
(2) 设备检修时，应实行“持牌”检修制度，牌一应写着醒目的“有人工作，切勿开动”等字样，同时切断电源，以防万一。
(3) 停窑检修，各部位的检修组长应向窑头专人负责的转窑者领取检修“工作证”。转窑之前，必须通知各部位检修人员整理好工具，全部人员都要远离岗位，并收回“工作证”，方可转窑。如遇不安全情况时，应由不安全部位的检修组负责。若工作证没收完而转窑，发生不安全事故，则应由转窑者负责。待窑转妥后，随时将检修“工作证”送往各检修岗位，以示转窑完毕，方可继续进行检修。检修完毕时，即时将检修“工作证”送还负责转窑者，并通知验收和试车。
(4) 设备在启动之前，一定要与有关岗位人员联系好，经同意后，方可启动。
(5) 运转中的设备不能跨越或修理。对设备是否在运转，当判断不清时，不允许用手脚接触方法来测验，经免被运转的机器碰伤。
(6) 不准从高空中向下乱扔东西，以免砸坏机器。
(7) 检修设备使用照明灯，一律用36V以下的安全行灯，严禁使用220V照明。 (8) 非电工不得乱动电器设备。
(9) 进窑拆窑皮或打圈时，必须穿戴好工作服、安全帽(女同志的头发要全部放进安全帽内)、高温鞋、手套、口罩，以防耐火砖或窑皮烫伤或砸伤。
(10) 检查煤仓时(或清理时)，不得少于二人，以防进入煤粉仓后，鼻孔吸入大量的煤粉而昏倒或吸入CO过量中毒而无人抢救。
(11) 煤粉在仓外自燃时，应用专用灭火机灭火，不能用水浇，因为煤粉细度很细，具有流动性，稍受振动就像水一样流动，当用水浇时，易使煤粉冲散，火势随之漫延。
(12) 煤粉在仓内着火时，应通知宽磨立即停止向仓内进煤，并严禁打开人孔，杜绝与新鲜氧气接触，待自燃煤粉用完后，及时清仓，等仓温度正常后，方可放煤粉入仓。
(13) 烘窑后，点火初次送煤时，除操作工和有关人员外，其余人员都要离开窑头，防止煤粉剧烈燃烧，气体体积膨胀，发生回火而烧伤人。 (14) 停窑时，严禁向窑内放水，防止转窑时蒸汽爆炸伤人。拆窑皮时，允许向窑皮喷少量水冷却，但转窑时，窑头不得站人。
(15) “红窑必停、严禁压补”，这是为了防止窑体弯曲、变形和氧化，窑体变形后就不易砌筑衬料，在运转中容易造成掉砖事故，影响窑的运转周期以及危害筒体使用寿命。
电气课程相关知识范文第6篇
“持卡就医，实时结算”启动后，参保人员就医是否必须带社会保障卡? 答：是的。参保人员到定点医疗机构就医时，必须带上社会保障卡。由于2009年是“持卡就医，实时结算”的第一年，参保人员就医时在带上社会保障卡的同时，还要带上“北京市基本医疗保险手册”(蓝本)和 “北京地区医疗机构门急诊病历手册”。
参保人员什么特殊情况下发生的全额现金垫付医疗费用可进行报销?
答：如遇有急诊未持社会保障卡、计划生育手术、企业欠费、手工报销或补换社保卡期间、参保后未发社会保障卡等情况就医的，仍由参保人员个人现金全额垫付医疗费用，不能在医院直接完成实时结算，符合医疗保险基金支付条件的，要按照原流程办理手工报销手续。
持社会保障卡就医门(急)诊诊疗费怎么报销?
答：持社会保障卡就医挂号时，门(急)诊诊疗费由原累加后按比例支付，调整为由医疗保险基金定额支付2元，其余费用由参保人员现金交纳。
持社会保障卡怎样看病?
答：首先，在挂号时必须出示社会保障卡，现金交纳个人自付、自费费用，医院为参保人员出具收费票据;其次，到诊室看病时，要向医生主动出示社会保障卡和“北京地区医疗机构门急诊病历手册”;第三，交费时，须将社会保障卡和交费单据一起交给结算人员，缴纳个人自付、自费部分费用;最后拿到结算单据后，认真核对单据上的各项内容，收回社保卡。
如何读懂实时结算收费票据?
答：参保人员持社会保障卡结算医疗费用后，定点医疗机构为参保人员提供计算机打印的收费票据。收费票据除定制内容外，还打印有本次参保人员医疗费用结算结果。
“其中医疗保险范围内金额”指本次费用中能够纳入医疗保险支付范围的费用总额;
“本次医疗保险基金支付”指按政策规定，根据参保人员身份及本发生费用累计情况，对本次医疗保险范围内金额进行分解后，应由医疗保险基金给与支付的费用总额;
“本次个人负担”指本次费用中医疗保险基金不予支付的费用总额，包括医疗保险范围外金额和范围内个人自付金额;
“本次个人现金支付金额”即需要参保人员现金交纳的本次个人负担金额;
“本门诊大额医疗互助资金累计支付”指一个自然内，医疗保险门诊大额医疗互助资金为参保人员已累计支付的总额;
当次就医医疗费用总额=“本次医疗保险基金支付”+“本次个人负担”。
补(换)社会保障卡期间如何看病?
答：参保人员在申请补(换)社会保障卡期间，到定点医疗机构就医时，需要主动出示《新发与补(换)社会保障卡证明》。定点医疗机构根据《新发与补(换)社会保障卡证明》采集有关的信息，并上传费用明细。定点医疗机构为参保人员结算医疗费用时，全额收取现金，出具相关单据，参保人员持新的社会保障卡按原流程进行医疗费用申报。
持社会保障卡参保人员到不具备刷卡条件的定点医疗机构怎样看病?
答：持卡人员到不具备刷卡条件的定点医疗机构就医后，定点医疗机构将全额收取现金，为参保人员出具相关单据，并上传医疗费用明细，参保人员持社会保障卡按原流程进行医疗费用申报。
怎样了解社会保障卡就医相关政策?
答：参保人员对“持卡就医，实时结算”相关政策有不明白的，可以拨打人力资源和社会保障咨询电话12333(只收市话费)了解具体内容，查询社会保障卡信息可拨打服务热线96102(只收市话费)。
持社会保障卡门(急)诊就医注意事项
一、已发社会保障卡的参保人员在已启动门(急)诊“持卡就医、实时结算”的定点医疗机构就医：
1、参保人员就医需携带的相关证件：
参保人员就医时要带好“一卡两册”，即社会保障卡(以下简称“社保卡”)， “北京市基本医疗保险手册”(以下简称“蓝本”)和 “北京地区医疗机构门急诊病历手册”(以下简称“病历手册”)。
2、挂号：
参保人员在挂号时应主动出示社保卡，门(急)诊诊疗费由医疗保险基金定额支付2元，直接由定点医疗机构记账，其余费用由参保人员现金交纳，医院为参保人员出具收费票据。
3、就医：
参保人员凭挂号条到诊室看病时，应主动向医生出示社保卡和病历手册，并保证病历手册的连续使用。
4、交费：
参保人员在交费时，应将社保卡和交费单据一并交给收费人员，医保基金支付部分由医院垫付，参保人员仅缴纳个人自付、自费部分费用。拿到结算单据后，应认真核对单据上的各项内容，同时收好社保卡。
5、相关检查、治疗及取药：
部分医院要求患者在做检查、治疗或取药时再次出示社保卡，参保人员应按医院要求出示社保卡及相关材料。
二、已发社会保障卡的参保人员在未启动门(急)诊“持卡就医、实时结算”的定点医疗机构就医：
由于我市“持卡就医、实时结算”工作滚动推开，定点医疗机构逐步实现持社保卡就医，因此，参保人员持“一卡两册”在未启动门(急)诊“持卡就医、实时结算”的定点医疗机构就医时，应全额现金结算医疗费用，但必须持社保卡和医疗费用单据按原流程报销医疗费用。
已发社保卡的退休人员易地安置、在职人员长期驻外在异地就医发生的医疗费用，以及异地急诊医疗费用，符合医疗保险基金支付条件的，应持社保卡和医疗费用单据按原流程报销医疗费用。
三、未发社会保障卡的参保人员，到定点医疗机构仍需按原规定携带蓝本就医，并按原流程报销医疗费用。
北京市社会保障卡使用管理须知
社会保障卡解决了什么问题?
答：可实现“持卡就医，实时结算”，解决了原来手工报销周期长和占压个人资金的问题，所有退休人员和参保缴费的职工在定点医疗机构就医结算时，只需支付个人应负担的医疗费用就可以了。 首次发放的社会保障卡个人是否缴纳费用?答：不收取个人费用。 社会保障卡内的信息到哪儿进行查询?
答：
1、可拨打社会保障卡服务热线“96102”;
2、可到社会保障卡服务网点查询;
3、也可到设置在社会保障卡服务网点、定点医疗机构的社会保障卡自助服务终端机(电子触摸屏)上进行自助查询。
社会保障卡丢失后怎么处理?
答：应先进行预挂失。预挂失有三种方式：
1、可拨打社会保障卡服务热线96102(24小时服务)进行电话预挂失;
2、可持本人身份证到社会保障卡服务网点进行书面预挂失;
3、也可在社会保障卡自助服务终端机上进行自助预挂失。
预挂失的有效期是多少天?
答：预挂失的有效时间为10天，超过有效时限自动解挂。
能否撤销预挂失?
答：如果在预挂失有效期内找回社会保障卡，急需看病就医的，可持本人身份证到社会保障卡服务网点办理撤销预挂失手续。
如何办理正式挂失与补卡?
答：持卡人在确认遗失的社会保障卡无法找回，须持本人身份证到社会保障卡服务网点进行正式挂失，同时办理补卡手续。15个工作日后，申请补卡人持本人身份证和《领卡证明》到申办地社会保障卡服务网点领取社会保障卡。
正式挂失后能否撤销挂失?
答：不能。原社会保障卡已作废。
哪些情况需进行社会保障卡信息变更?
答：当参保人员发生在职转退休、残疾军人参保、转换险种、特种病审批的情况时，由参保单位携带持卡人的社会保障卡，到区县社保中心或区县医保中心办理信息变更业务。
什么情况需要换卡，如何办理?