秋游作文范文第1篇
教学目标：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课7个生字，两条绿线内的9个字只识不写。理解由生字组成的词语，会用“有的……有的……有的……”说一句话。
3.通过对课文的朗读、感悟，感受秋天的美好景象，激发学生热爱大自然的思想感情。 教学重、难点：
1.能正确，流利、有感情地朗读课文。 2.学会抓住景物的特征，抒发自己的情感。 3.能正确、美观地书写生字. 教具准备：多媒体。 教学时间：三课时。
第一课时
教学目标：
1.能正确、流利地朗读课文.
2.学会本课的生字，理解由生字组成的词语. 3.初步了解课文的内容，初步感受秋天美好的景象。 教学重、难点：能正确、流利地朗读课文. 教学过程：
一、导入 1.同学们，在前面练习1中所学过的《秋天到》，你们还会背吗?请同学们齐背一下。
2.诗歌主要讲了什么呢?(秋天庄稼和果子长得好，秋天是一个丰收的季节) 3.秋天这么美，你们喜欢吗?想出去看看吗?现在老师就带你们出去秋游。
二、板书课题
1.跟老师一起写课题。 2.齐读课题。
3.秋游什么意思?看了这课题，你有什么问题?(秋游上哪儿玩?他们看些什么?玩些什么?)学生一边提问题，老师一边在课题旁打“?”)
三、指导看图
1.下面我们来看这幅图(出示多媒体课件) 2.图上画了什么?从上到下观察一下，看一看，秋天的天空、田野是什么样的? 小朋友又在于什么呢?(引导学生用(f有的……有的……有的….”来回答问题)
四、初读指导
自己轻声读课文，要求：
(1)标上小节号.
(2)画出带有田字格中生字的词语. (3)借助拼音，读准字音，读通句子.
2.同学们读得不错，看看你们画的词与老师画的一样吗?
(投影出示)凉了
郊外
一望无边
几只
绵羊
忙着
追逐
叫喊
(1)自己先读读这些词语。
(2)在字音上，你有什么要提醒大家的? (3)学生相互讨论、交流。
字音：
追、逐：都是翘舌音，不是平舌音。 (4)同学们讲得不错，指名读词，开火车读词。 (5)现在老师把拼音擦掉，你还会读这些词吗?
自读，指读，齐读。
(6)你能给这些生字组一个词或组一个成语，或说一首带有生字的诗? 3.同学们，你们的知识真丰富，老师为你们感到自豪。 老师这儿还有一些生字词，你们会读吗?
’ (投影出示二类词)
(1)“高粱、逮蚂蚱”中“粱”、“蚱”字音有什么区别? (单独读“粱”是第二声，“蚱”是第四声，读成词时读成轻声) (2)自读，同座位互相读，互相纠正。 (3)会读的同学站起来读。 (4)如果把拼音去掉，你也会读吗?齐读。
4.把生字词带人课文中，把课文读正确、流利，同时想一想：课文主要写了什么? 5.指名朗读课文，师生相机纠正、指导。
五、初步理解课文内容
1.回忆一下，我们刚才提了什么问题?(教师指题目旁的小问号)，现在你们能回答了吗? 2.学生一边回答，教师一边出示每节的意思，但是已打乱了顺序。
(出示) (
)同学们玩得很开心。 (
)农田丰收了，非常美丽。 (
)同学们跟老师去郊外秋游。 (
)天空一望无边，非常好看。
想一想，给每个自然段选择正确的意思。如果想不出，可以再读读课文。
3.指名回答。(4 3 1 2) 4.同学们已经初步把课文读懂了，让我们齐声再把课文读一遍。
六、教学生字
1.读生字，巩固生字的字音。
2.自学课后笔顺表，把生字按笔顺描一遍。 3.你在字形上还有什么要提醒大家的?
兔：最后一笔点是小兔的尾巴不能丢。
逐：第七笔是点，不能写成撩。
4.刚在描红过程中，你们觉得哪些生字比较难写呢?谁来帮助这些同学。
5.在学生相互交流的基础上，总结。 6.教师范写生字，学生观察重点笔画的位置。 7.学生描红，仿写，教师巡视。(放轻音乐) 8.反馈，把写得好、中、差的本子拿上来投影，让学生评析。 教学反思：
第二课时
教学目标：
1.有感情地朗读课文。
2.理解由生字组成的词语，并积累词汇。 3.复习巩固所学的词语。
4.感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情。 教学重、难点：
有感情地朗读课文。 教学过程：
一、复习检查 1.听写生字词。
2.指名分自然段朗读课文.
二、新授
(一)教学第1自然段。 1.教师范读第1自然段。
(教师故意读成：天气渐渐凉了，秋风起了……) 2.学生提出疑问，教师问：为什么不能反过来读?
(因为是秋风先起的，天气才变凉的) 3.出示：天气凉了。
天气渐渐凉了。 (1)这两种说法有什么不同? (2)第二句加了“渐渐”，好在哪里? (说明天气并不是一下子凉的，而是慢慢变凉的。) (3)作者用词多么准确，让我们齐声有感情读这句话。 4.读了这个自然段，你还知道了什么? 5.指导朗读。
学生自读，指名读，齐读。
过渡：同学们去郊外游玩，看到了什么景象呢? (二)教学第2～3自然段。
1.自读2～3自然段，想想天空、农田美在哪里?还可以用笔把相关的句子用“——”画下来。
2、同学之间互相讨论交流。
3.在学生自由评说交流时，渗透语言文字的训练。 (1)“蓝蓝的天空”是什么样的? (出示多媒体课件)一望无际蓝蓝的天空。
你们还可以为“蓝蓝”换个词吗?(蔚蓝、碧蓝、瓦蓝) (2)天空还是怎样的呢?(一望无际) 还有哪些词也表示“一望无际”这个意思? (出示)一望无垠
无边无际
一眼望不到边
齐声读读这些词语。
(3)天空中的白云又是什么样的?读读书上的句子。(播放多媒体课件)看，天上的云真是变化多端，姿态万千，继续想像，或根据你刚才看到的画面，用“有时像……有时像……”把白云姿态继续说下去，看谁说得更美、更生动。
(4)教师根据学生说的内容进行指导、纠正。 (5)可真美呀!我们也要把这美景读出来。
注意：“蓝蓝的”、“白”这两个写色彩的词要读重音，“一望无边”、两个“有时像”要读得慢，读出同学们正驻足细看的神情，“几朵白云”、“一群白兔”、“几只绵羊”要读得轻快，流露出喜悦的心情。
学生自读，指读，评析，齐读。 4.农田也很美，你从哪些句子读出来的? 出示：稻子黄，高梁红，棉花白。
稻子黄了，高梁红了，棉花白了。 (1)这两句的意思相同吗?为什么? (两句话的意思有点不同：上面一句只说了庄稼的颜色，下面一句除了说颜色，还有表示这些庄稼都成熟了).
(2)庄稼丰收了，此时农民的心情怎样?让我们带着高兴的心情读一读。
5.稻子、高粱、棉花在秋天里干什么呢? (播放多媒体课件)秋天，农田里的景象 你们看到了什么呢? (出示)农田里，稻子(
)，高粱(
)，棉花(
)。 (这里引导学生描绘景物，不仅可以用上表示颜色的词，也可以用上表示事物状态、动作的词) 过渡：刚才是同学们亲眼看到的秋天的天空美，农田的美，那么他们玩得怎么样?让我们也去感受一下。
(三)教学第4自然段。 1.指名读第4自然段。
2.这一段里有几句话?分别告诉我们什么? 3.什么是“向着天空亮开了嗓子”?谁能来试试? 4.指导朗读。读好“打滚儿”、“逮蚂蚱”，同学们多么高兴啊! 教师引读：大家……多开心啊!(第二句话) 5.第一句用“有的……有的……”，第二句用了“大家……”。想一想：虽然都是写同学们高兴，但这两种写法有什么不同呢? (先具体后概括) 6.指导朗读。
第4自然段中的三个“有的”声音要逐步提高，语速要逐次加快，最后一句中的“大家”、“多开心日”要重音轻读。读得缓慢，充分表达孩子们尽情玩耍时的兴奋心情。
师生比赛读，全班齐读。
三、总结全文
1.读了全文之后，你有什么感受? 2.秋天的郊外多美，同学们玩得也开心，让我们把这美好的情景留在脑海中，好吗? 3.齐声有感情朗读全文。 教学反思：
第三课时
教学目标：
1.有感情背诵课文。
2.会用“有的……有的……还有的……”写一段话。 3.会模仿课文写一篇小练笔。 教学重、难点：
1.有感情背诵课文。 2.会用“有的……有的……还有的……”写一段话。 教学过程：
一、复习
1.谁能读读描写美丽的秋景的课文《秋游》? 2.谁能读出更好、更美的感受?
二、指导背诵
1.读得真好!愿意把这美丽的秋景永远留下来吗?让我们把这篇课文背下来。
2.可以看板书或看图背诵。
3.自背，同座位互背，指名背。
三、指导仿写一段话
1.再读第4自然段，体会用“有的...有的....还有的....”这种先具体后概括的写法。
“有的……有的……还有的……”一般会用在什么情况下呢? 2.学生自由讨论，还有哪些场景、事物可用“有的……有的……还有的……”
这种先分后总的写法来写? (1)讨论交流：农贸市场
商场里
过年家里热闹的景象…… (2)自由说，同座位互相说，互相纠正。 (3)指名说。
四、指导小练笔 1.同学们，你们在春天或秋天时出去玩过吗? 2.可以仿照课文由景到人，从上到下的顺序来写写你所看到的景象?我们来
评评谁写得最好!
当堂达标练习： 填空：
(1)在操场上，小朋友们有的(
)，有的(
)，还有的(
)，大家(
)，玩得多开心呀!
(2)放学后，值日生留下来打扫卫生，他们有的(
)，有的(
)，还有的(
)，多(
)!
板书设计：
1 秋游
郊外
天空
蓝蓝的
一望无边
农田
黄
红
白
草地
有的
有的
秋游作文范文第2篇
由于有了上节课的教训，所以本节课一开始我就让学生先复习两位数的退位减法。原想着学生对两位数退位减法掌握的应该不错了，这毕竟是一年级下期学过的，没想到出乎我的意料，上台演板的三个学生没有一个做对的。我有点失望，按耐住心中的郁闷耐心的讲了做题方法，或许是过了一个假期，孩子们都忘了。经我一点拨，他们恍然大悟的样子，为新知的学习扫清了障碍。为了让学生更快的明白书上的两种做题方法，我举了生活中一个常见的例子：我有10个苹果，第一天吃了2个，第二天吃了3个。你能提出什么数学问题?有提一共吃了多少个苹果的，有提还剩多少个苹果的?学生的思路很开阔，可能是生活中接触的多了，很快就想出了两种解题的思路，也为本节课的学习做好了铺垫。
秋游作文范文第3篇
教学目标： 【认知目标】
1. 知道加法运算的实际含义之一：组合。 2. 知道加法中各部分的名称。 3. 知道加法交换律。 【能力目标】
1. 能理解图意列出加法算式并计算。 2. 能用加法交换律进行计算。 3. 能正确读出加法算式。 【情感目标】
培养学生利用构建的思想处理学习过程。 教学重点：
1. 能看图列出正确的加法算式，并计算。 2. 能用加法交换律进行计算。 教学难点： 能运用加法交换律。 教具准备： “教学平台”媒体。 学具准备： 红、蓝圆片。 教学过程：
一、引入：
1. 请学生边回忆边说说幼儿园时，老师带你去过哪些地方秋游?2. 出示小丁丁、小亚秋游时在公园里看老虎的情景。
二、探究：
1. 看图说说你从图中看到了什么? 2. 演示小丁丁、小亚数老虎的情景。 3. 根据小丁丁数虎的情景，列出加法算式。
(板)2+4=6 4. 介绍加法算式中各部分的名称。 2 + 4 = 6 加数 加号 加数 和 5. 读算式。
6. 看图小组讨论：小亚是怎样数虎的? 7. 你能根据小亚数虎的情景列一个加法算式吗? (板)4+2=6 8. 观察算式组：2+4=6，4+2=6。 你发现了什么?
9. 揭示加法交换律：交换2个加数的位置，和不变。
三、巩固：
1. 学生动手摆圆片，说说你是怎样摆的?可以怎样列式?2. 结合题
秋游作文范文第4篇
1、正确选择适合自己外出秋游的物品，不攀比、不盲从;
2、了解一些出行的安全常识。如按顺序上、下车，游玩时不单独行动等;
3、培养守秩序，爱护环境，游玩时与同学互相帮助，互相提醒关心的文明行为和集体意识;
4、简单了解《中华人民共和国环境保护法》的相关内容。
教学方法
1、通过小组合作的形式，共同探讨秋游去哪里的问题;
2、同桌或小组交流：秋游我带什么?并通过归纳总结出秋游应该带的物品;
3、采用多媒体课件向学生进行秋游中的注意事项的教育。
教学过程
(一)出示课件，导入新课
出示有关秋天景色的图片，引导学生从图片中找秋天，也对秋天有了一些了解。我们真希望在这丰富而美丽的秋天和家人、小朋友一起到郊外、公园、走进大自然去秋游，同学们秋游过吗?今年老师将带大家去秋游，同学们愿意去吗?(课件出示：秋游去)
(二)组织活动，教学新课
1、讨论秋游去哪里?
(1)课件出示一些同学去秋游的画面，提问：刚刚看到的小朋友们都到哪些地方去秋游? (2)引导学生讨论：我们应该去哪里秋游?。 (3)学生讨论、汇报。板书：选择地点
(4)总结：根据学生讨论的结果，归纳出大家比较认可的秋游地点，并板书。
2、秋游带些什么?
(1)谈话：我们秋游的时候，中午可能回不来，所以我们要做好充分的准备。 (2)引导讨论：秋游你们准备带些什么?把你的想法说一说。 (3)学生分组讨论、汇报。
(4)同学们想知道老师秋游想带些什么吗?
出示课件：秋游的时候，我们要与家长商量，根据自己的需要合理准备，带上吃的、喝的和用的。不要盲目的攀比。
3、秋游中我们应该注意什么?
(1)同学们，经过刚才的学习，我们已经确定了秋游的地点，同时知道了秋游时应该合理准备必须物品，接下来老师请同学们探讨一个问题：秋游时我们应该怎样做?
(2)学生分小组讨论。
4、设置游戏，引导学生闯关：
游戏设置：每个小组推荐2至3个同学闯关，其他同学把守本组负责的关口。闯关的同学走到第一道关口，回答问题，守关的同学做裁判，全部答对进入第二关，没能答全时，该组这名同学被罚下，其他成员继续依次闯关。
(三)总结、延伸
1、总结：秋游可以让我们欣赏大自然美丽的景色，在欣赏大自然美景的同时，我们一定要做到“安全”和“环保”
2、说说这个星期四秋游时你打算怎样做? 板书设计 讨论秋游去哪里? 秋游带些什么? 秋游中应该注意什么?
教学评价
1、能够在秋游前征求家长的意见，做到合理准备。
2、在秋游过程中能够做到互相帮助、关心他人。
3、能够在秋游结束时平平安安回到家中。
4、能够在闯关游戏中充分表现自己。
秋游作文范文第5篇
2010土地资源管理秋游活动策划书
一.活动意义
为了促进本班同学间的交流，营造和谐融洽的集体氛围，丰富同学们的校园生活，陶冶情操，培养生活实践能力、自主活动能力，同时领略成都的风情，10土管班委会决定在本周六(11月13日)举行秋游活动。既可以为全体成员营造一种轻松自由的气氛，又可以加强同学们的集体意识。
二.活动主题
汀棠之旅 环保之行 促进友谊 收获快乐
三.活动组织
1.秋游时间： 2010年11月13日
2.秋游地点:汀棠公园
3.秋游人员： 10级土管全体同学
4.交通方式： 坐公交车
四.活动安排
1.人员安排
总负责人：董亚仲江园庆
第一组组长：董亚仲18255313977
彭君莉18255360759
成员：王熙祯 朱圆圆 曹驰韵 朱苗 狄小莉
陈锐 胡祥伟 初旭东 李清晨 李解 李浩 李亚 第二组组长：江园庆18226705933
徐成峰 18255367392
成员：陈妍 徐大乐 徐亚运 巩舒婷
陈谏 吴浪 王钰 张天俊 吴传磊 叶康鑫 陈波 第三组组长：章晓曼 18255356836
潘高成 18226796694
成员: 孔倩茹 汤燕 何音 胡健
徐柯 佘伟 周礼 吴启 汪沛 周磊 邱恒 王先军 活动小组：刘李龙 邵雪冰
安全小组：孙论梦 朱信华
后勤小组：金晶张梦婷
活动气氛小组:彭君莉 潘高成
2.时间安排
7:30在安师大西大门集合—8:00马场村乘坐32路(共22站)或37路(共17站)公交车(分三组)—9：00在汀棠公园门口集合进行游园—11:00准备烧烤—13:30划龙舟—3:00自由活动—4:00清理场地，集合返校—5:00到达学校
3.路线安排：
汀棠正门—巴骝山—玉带桥—玩鞭亭—诗廊—观景亭—长廊—渡春堤—汀苑—跑马场—烧烤场地—划船塘
五.秋游预算收支
收取:每人15元
支出：1.门票每人4元
2.租用烤架3个，每个20元
3.木炭4包，每包5元
4.烤料，香油，木叉，刷子共80元
5.水果(橘子，香蕉)60元
6.龙舟每条30元，租用3条
7.烧烤250元
总计:748实收：705元预计班费支出:43元
六.活动安全
1.不乱跑，不追逐，不扔垃圾，不攀折
2.不要随意靠近水边，不玩危险性游戏
3.一切听从指挥，手机保持开机状态
4.注意饮食卫生
5.由于人数很多，不要与人发生冲突，和谐游玩
6.划龙舟时注意安全，每个组长全权负责
七.注意事项
1.每人自带公交车费2元
2.各个组长自带垃圾袋，负责回收垃圾
3.本次秋游旨在促进同学间的交流，让彼此更加了解，让友谊更加坚固。由于只靠烧烤无法吃饱，所以请各位同学根据自己的食量自带少许食物和水
4.由班委自带照相机拍照，作为秋游留恋
秋游作文范文第6篇
星期四
晴
秋天是一个色彩斑斓的季节，也是一个收获的季节。在这样的季节里，让孩子们走出校园，去拥抱大自然，和大自然来个亲密的接触，是件多美妙的事情啊„„
学校为孩子们创造一次这么难得的集体活动，这样的机会，作为家长的我们肯定不想错过，而我家的孩子也每天都在倒计时，期待和老师小朋友们一起出游的那天。
盼望着，盼望着，终于迎来了11月10日这一天，孩子出其不意的居然6点就醒了，还主动自己穿衣服洗脸刷牙，然后美美地吃了早餐后就去幼儿园集合了。
随着一辆辆旅游大巴的先后到来，每个班陆续踏上了秋游的旅途。这次秋游的目的地是滨江森林公园，一路上孩子们叽叽喳喳说个不停，并积极地和导游、老师互动，表演唱歌，脸上洋溢着喜悦和兴奋。
在一个多小时的车程后，我们终于到达了目的地。刚走进大门就有一股沁人心脾的绿色气息迎面扑来，我能预料到这会是一次令人难忘的秋游。随后导游安排好行程，并告诉我们集合的时间地点后，就解散各自游园了。第一站当然是他们最期待的“捕金鱼”了。我很意外那么小的网兜，他居然一下子就兜上一条比较大的金鱼„„
第二站我们选择了自费的儿童探险区，这是一个挑战孩子们的勇气和平衡力的项目，印象最深刻的是，在一个很高的攀爬区，快到最高点时他突然跟我说“妈妈，好高，我害怕”!他的同伴就对他说“相信自己，你可以做到”。后来我几度以为他要放弃了，没想到他在同伴的鼓励下战胜了恐惧，坚持下来，他真的做到了!我相信这也是他此次出游最大的收获„„
欢乐的时间总是过得很快，不一会就到了集合的时间，我们马不停蹄地赶到了集合地点，最后一站是采摘橘子。橘树上的橘子有的大，有的小，有的青，有的黄，好像一串串的灯笼挂在屋檐上。我们东摘摘，西摘摘，忙得不亦乐乎?一会儿就摘了很多。我们这样带着孩子亲自采摘的目的不是为了吃，而是为了检验辛苦劳动后的成果，让孩子们知道只有努力去做过，才会有收获。俗话说的好：一份耕耘，一份收获。
虽然只是短短的半日游，但是孩子们收获了秋日的阳光、秋日的美景、秋日的欢乐。大家做到了“文明秋游、快乐秋游、安全秋游”。在这次活动中，我体会到只有自己去拼搏，勇于挑战自己才能得到收获。
大二班