二年级下册美术第九课范文

2023-11-07

二年级下册美术第九课范文第1篇

第四单元

满怀希望

迎接明天

薛锋

2015.12.10

一、本单元的地位

1.本册的教学的主题是“责任与使命”，即重点探讨个人与国家和社会的关系。通过前面的学习，学生在了解基本国情、基本国策的基础上，进一步了解全面建设小康社会的奋斗目标，增强为实现中华民族伟大复兴贡献力量的使命感，认识到应承担的社会责任，树立中国特色社会主义共同理想，立志报效祖国。这部分学习内容，意在结合学生的亲身体验，培养学生爱国、爱党的情感，培养学生艰苦奋斗和开拓创新精神。

2.作为本册教材的最后一个单元，还要帮助学生解决在人生发展阶段上一些重要的问题，如实现个人理想的问题，如何应对即将来临的中考问题，如何选择未来的人生道路问题，如何面对未来社会的挑战等。青少年是祖国的未来，以学生成长中的问题作为全书的落脚点，体现了对学生成长的关注。全书按照个人——国家——个人这样的逻辑结构，体现了对学生个体关怀的人文精神。

二、探究活动

1.主题探究活动“放飞我们的理想”。

2.组织学生参观当地生活还比较困难的家庭，了解其具体困难，写出自己的观感并相互交流。

3.收集革命、建设和改革时期，中国共产党人为祖国独立、富强无私奉献的事迹，从中感悟其理想信念的坚定性。 4.画“理想树”的活动。

三、课时安排 1.新授10课时 2.探究1---2课时

第二课时

第九课《实现我们的共同理想》教案

一、教学目标

(一)知识目标

1.我们的最高理想，现阶段我国各族人民的共同理想，共同2.理想与最高理想之间的关系; 3.全面建设小康社会的奋斗目标;

1.艰苦奋斗是中华民族的传统美德，在建设中国特色社会主义的过程中，要始终保持艰苦奋斗的精神;

2.艰苦奋斗集中表现为创业精神;

3.推进社会主义现代化建设，要大力倡导和弘扬艰苦创业的精神。

(二)能力目标

1.结合几代中国共产党人奋斗的历史，感悟对共产主义的信仰，是中国革命和建设不断取得胜利的巨大精神力量;

2.从生产力发展水平、人们的精神境界等方面把握共同理想与最高理想之间的内在关系; 3.培养全面分析问题的能力，既要看到我国人民生活水平达到小康这一历史性成就，又要看到我国现在达到的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康; 1.认识到艰苦奋斗精神是中华民族精神的重要组成部分;

2.从我们青少年承担的历史使命的角度，体会发扬艰苦创业精神的重要性。

(三)情感态度价值观目标

1.结合无数中国共产党人为实现共产主义远大理想不断奋斗的历史，确立为共产主义奋斗的价值目标;

2.结合我国人民衣、食、住、行、用等实现由贫困到温饱、再由温饱到小康的历史性跨越，增进对社会主义的情感; 1.培养艰苦奋斗的精神。

二、教学重点和难点

1.共同理想与最高理想之间的关系

2.为什么说人民生活总体上达到小康水平是中华民族发展史上一个新的里程碑? 3.如何理解全面建设小康社会的奋斗目标

三、教学方法和手段

共产主义远大理想的确立，在相当程度上取决于教师的正确引导。在教学过程中，请结合一代又一代中国共产党人为共产主义理想前仆后继、流血牺牲的历史，特别是新中国成立以来，我国各族人民在中国共产党领导下社会主义现代化取得的巨大成就，引导学生感悟共产主义理想和信念的激励作用，引导学生逐步确立共产主义远大理想。因此，在教学过程中，请教师注重从生动的、富有启发性的材料中引出令学生信服的科学结论。善于从学生能接受的角度解答学生的疑惑、消除一些误会。理想的确立、艰苦奋斗精神的养成，是一个长期的过程。教师不必求一时之功，而宜在不同时期和不同的场合将教学内容生动地渗透在学生的日常活动中，以收到潜移默化的效果。

四、课前准备

1.对自己的未来有哪些想法?对于未来社会有什么样的向往?美好的向往如何才能变成现实?可以围绕这些理想、信念等问题设计问卷调查，了解学生的思想动态，以便在课堂上因势利导、有的放矢地进行引导。

2.了解学生的生活情况，如家庭大致收人情况、父母亲对自己生活方面的要求、自己一个月的花销等，以利于在讲述艰苦奋斗等内容时启发学生进行交流、探究。

五、本课内容安排的依据 1.课程标准的依据

了解全面建设小康社会的奋斗目标，理解社会发展不平衡的现状，增强建设社会主义祖国的使命感;知道我国各族人民的共同理想，体会理想的实现必须经过艰苦奋斗，立志为将来报效祖国、奉献社会努力学习。 2.学生面临的问题

中国共产党自成立之日起，就确立了共产主义的远大理想，共产主义社会到底是一个什么样子?奋斗了几十年，共产主义理想为什么还没有实现?如何看待共产主义这一最高理想与现阶段我们的共同理想之间的关系?我国社会主义现代化建设取得了巨大的成就，为什么一些地区、一些人的生活还不是很理想?在二十一世纪，为什么还要提倡艰苦奋斗的精神?这些问题在学生中不同程度地存在，只有帮助学生正确地看待和认识这些问题，才能引导他们更好地认识我们国家的国情，自觉地走中国特色社会主义道路，做“四有”新人。

六、教学活动设计

第一框《我们的共同理想》

(一) 导入新课: 我们在前面已学习和了解了经济建设、政治建设、文化建设，今天让我们共同来探究社会建设，新时期我们要了解社会的社会理想包括共同理想、最高理想、全面建成小康社会和构建和谐社会等

(二)教学过程

1、人们心中的社会理想是什么样子的呢? 过程：1)阅读教材P112一位中学生、一位老太太、一位女士和一位老大爷的回答 2)谈谈你心目中的理想社会是什么?(从经济、政治、文化三个方面谈) 目的是通过引导学生谈谈自己心目中的理想社会是什么样子，激发学生对未来美好社会的向往之情，从而为过渡下文要讲的最高理想做准备。

2、讨论：从无数共产党人为共产主义理想献身的事例中，谈一谈你对中国共产党先进性的认识。

过程：1)学生分小组讨论

2)将学生讨论的结果在全班交流。

目的是让学生明白中国共产党之所以能在革命和建设时期成为中华民族的中流砥柱，就在于它所具有的不可替代先进性。也正是因为如此，中国共产党才凝聚起无数优秀分子投身于社会主义革命和建设的洪流之中，成为全国各族人民的领导核心。

3、感悟：

过程：1)从居民住房、生活环境、汽车汽车进入寻常百姓家、祖国重大建设成就等四个方面提供的一组照片和说明材料，从提供的反映人们的服装、饮食、住房、电视等四个方面的一组老照片，感悟改革开放以来我国人民在衣、食、住、行、用等方面所发生的巨大变化。 2)结合教材中的内容引导学生再感受一下：

A、今天他们所穿的服装是什么样子?

B、买牛奶要不要排上长长的队?

C、是不是几家围坐在一起看电视?

D、住的房子如何?

3)请他们尝试制作一组照片，切实感受一下。

目的是让他们更好地体会“纸上得来终觉浅”的道理，更好地体会书本上的知识。

4、交流体会：我们的小康是低水平的、不全面的、发展不平衡的。过程：1)结合书本提供的我国总体上达到小康水平的材料，让学生分析、体会。 2)请学生谈谈自己生活环境中还存在哪些问题?还存在哪些不尽如人意的地方? 目的是引导学生体会目前我国达到的小康水平还是低水平的小康这一现实，增强责任感和使命感。

5、畅谈未来：

过程：1)请学生从经济、政治、文化、环境四个方面，还可以从人们的思想道德素质、人的全面自由发展、与国外的联系等方面想象2020年我们国家的美好远景。 2)引导学生思考美好理想的实现需要哪些条件?

目的是让学生更好地体会全面建设小康社会的目标、更深刻地体会到自己肩负的责任和使命。同时，有利于从多个方面把教材知识贯穿起来。

三、板书设计

四、作业：完成《达标与测控》：(第九课第一框的内容)

第三课时

第九课第三目《共创和谐伟业》教案

一、教学目标

(一)知识目标

1.中国共产党着力建设社会主义和谐社会 2.五位一体的总体布局 3.和谐社会的内容或含义 4.构建和谐社会的具体措施

(二)能力目标

1.培养全面分析问题的能力，既要看到社会和谐的方面，又要看到不和谐的方面; 2.我们要做到自身和谐、家庭和谐、学校和谐和社会和谐;

(三)情感态度价值观目标

树立和谐的理念，做一个对国家、对社会、对集体、对他人有用的人，为构建和谐社会作出贡献。

二、教学重点和难点 1. 构建和谐社会的原因 2.五位一体的总体局 3.如何构建和谐社会

三、教学方法和手段

共产主义远大理想的确立，在相当程度上取决于教师的正确引导。在教学过程中，请结合一代又一代中国共产党人为共产主义理想前仆后继、流血牺牲的历史，特别是新中国成立以来，我国各族人民在中国共产党领导下社会主义现代化取得的巨大成就，引导学生感悟共产主义理想和信念的激励作用，引导学生逐步确立共产主义远大理想。因此，在教学过程中，请教师注重从生动的、富有启发性的材料中引出令学生信服的科学结论。善于从学生能接受的角度解答学生的疑惑、消除一些误会。理想的确立、艰苦奋斗精神的养成，和谐理念的形成，是一个长期的过程。教师不必求一时之功，而宜在不同时期和不同的场合将教学内容生动地渗透在学生的日常活动中，以收到潜移默化的效果。

四、课前准备

2.了解学生和身边有哪些不和谐的因素。

3.了解学生的生活情况，如家庭大致收人情况、父母亲对自己生活方面的要求、自己一个月的花销等，以利于在讲述艰苦奋斗等内容时启发学生进行交流、探究。

五、本课内容安排的依据 1.课程标准的依据

六、教学活动设计 (一)导入新课: 上节课我们学习和了解了共同理想、最高理想和全面建成小康社会的社会理想，今天让我们继续学习和了解构建和谐社会的社会理想。

(二)教学过程

1.阅读117面的共创和谐伟业的古今中外的事例，明白中国共产党为什么着力建设社会主义和谐社会? 2.了解我国经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和生态文明建设五位一体的总体布局。 3.社会主义和谐社会的内容或含义 4.构建社会主义和谐社会的意义或作用

5.社会主义和谐社会的内容体现了五位一体总体布局 6.作为中学生的我们如何为构建和谐社会作出贡献? 7.如何构建社会主义和稭社会?

(三)板书设计

共创和谐伟业

1. 什么是和谐社会? 2. 为什么构建和谐社会/ 3. 如何构建和谐社会?

(四)作业：完成《达标与测控》：(第九课第一框的内容)

(五)教学反思：

第四课时

第二框

艰苦奋斗开拓创新

一、教学目标

(一)知识目标

1.艰苦奋斗是中华民族的传统美德，在建设中国特色社会主义的过程中，要始终保持艰苦奋斗的精神;

2.艰苦奋斗集中表现为创业精神;

3.推进社会主义现代化建设，要大力倡导和弘扬艰苦创业的精神。

(二)能力目标

1.认识到艰苦奋斗精神是中华民族精神的重要组成部分;

2.从我们青少年承担的历史使命的角度，体会发扬艰苦创业精神的重要性。

(三)情感态度价值观目标培养艰苦奋斗的精神。

二、教学重点和难点

1.为什么要发扬艰苦奋斗的精神?

2. 艰苦奋斗的精神在革命、建设和改革的不同时期得以发扬光大。 3.我们中学生在现实生活中如何发扬艰苦奋斗的精神?

三、教学方法和手段

四、课前准备

五、本课内容安排的依据 1.课程标准的依据

六、教学活动设计

(一)导入新课：

为了实现全面建成小康社会的宏伟目标和共同理想，我们必须发扬艰苦奋斗的创业精神，今天让我们共同去认识这种精神?并继承这种精神?

(二)教学过程：

1、查一查，议一议：

过程：

1)课前要求学生查找有关资料，了解教材中所列举的格言警句的出处及大意。 2)归纳教材中列举格言反映的共同主题。 3)请学生列举出与上述主题一致的名言警句。

4)课前要求学生查找我国古代反映艰苦奋斗精神的神话民间传说和历史典故，课上进行交流。

目的是引导学生感悟蕴含在这些格言警句中的深刻道理，并与教学内容有机地联联系起来。

2、忆一忆，说一说：过程：

1)请学生结合所学的历史知识，忆一忆井冈山革命斗争、长征、延安大生产运动。 2)说一说在这些运动中中国共产党是如何领导人民战胜各种艰难险阻的。目的是帮助学生了解新民主主义革命时期中国共产党面临的种种困难，以及中国共产党如何战胜各种困难的过程。感悟中国共产党对艰苦奋斗精神的继承和弘扬。

3、辩一辩：教材P122关于新时期发扬艰苦奋斗精神问题的两个观点目的是引导学生从个人的健康成长和长远发展、基本国情和和现代化建设面临的挑战等多方面进行探究，有利于他们从自身的感悟中体会发扬艰苦奋斗精神的道理所在。

4、读一读《两代“铁人”的故事》过程：

1)组织学生阅读教材两代“铁人”的故事。

2)议一议从两代“铁人”的身上，新时期艰苦奋斗精神集中体现在哪些方面?

目的是引导学生了解在学习上顽强拼搏、不断进取的精神是艰苦奋斗精神的内在组成部分，也是时代赋予创业精神的新要求。

5、结合实例，对发扬艰苦奋斗精神加以评析。过程：

1)学生阅读教材P124提供的材料。

2)引导学生从多方面对发扬艰苦奋斗精神加以评析。

目的是通过这一探究活动，将艰苦奋斗的精神内化为学生的思想行为。

6、反思、导行：过程：

1)学生反思自己的行为，思考这些行为存在的原因。

2)引导学生思考：在今天的学习、生活中，我们应该如何做?在将来的工作中，我们又该如何做?

三、板书设计

四、作业：完成《达标与测控》第九课第二框

二年级下册美术第九课范文第2篇

一课时

教学目标：通过对三角形、方形、圆形的认识，引导学生任意组合成图形，并能通过想像变成具像的图形剪下来。培养学生动手动脑的能力以及开拓学生的异向思维能力。

教学重点：

三种形的组合方法

教学难点：

根据图形的任意组合变化将其具像化

教学准备：

透明的彩色纸、胶水、剪刀，已经剪好的方形、圆形、三角形

教学过程：

一、

1、

2、出示三种形导入课题

同学们，你知道他们是什么形吗?

这三种形单独放在一块，我们叫它几何形，如果我们将许多大小不同的三角形、圆形、方形组合在一起，猜一猜会出现什么?

3、

4、

二、

5、

6、老师将已经组合好的各种形状展示出来，请学生帮老师取个动听的名字，好吗? 今天，我们就来学习将三种形巧妙组合的方法。讲授方法，上新课

同学们在一分钟内剪三种形备用

请几个同学将自己剪下的形状帖在老师准备的底纸上老师补充，交代学生注意重叠帖，效果会有什么不同?，再请学生来继续贴。

7、做游戏：猜猜这幅画中藏着一个什么物体?学生说一个老师就用不同颜色的笔勾出不同的外轮廓，然后将其中的一个外形剪下来另外贴在一张纸上。你们看，三种形的任意贴还可以贴出美丽的画面呢?

三、学生作业：

将皱纹纸剪成大小不同的圆形、方形、三角形，组合成漂亮的画面，可以是任意贴，也可以贴成具体的形象

四、老师巡回指导

没带剪刀胶水的同学可以画出三种形的组合，只要注意形的重叠部分涂另外的颜色即可

五、

六、展评作业，互相给画面取个美丽的名字总结下课

- 1成有趣的形象。

五、巡回指导

六、小组之间评价欣赏

七、老师总结课后小结：

第三课猴子上树课型：综合课一课时

教学目标：

学习掌握制作玩具“猴子上树”的方法，提高学生的动手能力，培养创造性思维;体验、探索学习带来的乐趣

教学重点：制作“猴子上树”的方法教学难点：创作设计新颖，装饰有趣教学准备：课件、玩具样品、白纸教学过程：

一、老师表演魔术，激发兴趣

1、老师用未画图的折纸玩具表演魔术，学生仔细观看

2、提问：你刚才看的表演有趣吗?你想不想也来做一个小小魔术师呢?

3、学生上台，学着老师的样子尝试做一次

二、自主探索，掌握折纸的方法

4、课件：折纸的要求(准备一张正方形的白纸，对齐、折平，要出现屏幕上的形状。)

- 3

一、引入

1、出示范画一张，提问：“你们看漂亮吗?能给它取个合适的名字吗?” 板书：彩点点

2、拿出几幅范画欣赏、讨论这些画给我们什么感觉。

3、知道这几幅画是怎样画出来的吗?请你们选用桌面上的工具两人合作也来试试画一画。

4、学生尝试绘画。

二、新授

1、大家的作品完成了吗?把你们的作品贴在黑板上，互相欣赏一下，再和范画比较一下，看看你们的作品画的完美吗?哪些地方不一样?

2、学生讨论作品的不足之处。

3、那么我们该如何解决呢?大家讨论一下。

4、学生共同解决不足。

5、学生再次尝试绘画。

6、看来第二次的作品比前一次的有了进步，但好像还缺了些什么，下面来看看我的演示对你是否又有帮助呢?教师演示

(1)先把纸用毛笔涂湿，如天气较热，纸面上水分蒸发很快，可以涂两次，让画纸充分吸水，但纸面不能有积水，若有积水可以用毛笔将积水吸掉，使纸面湿润，保持平整。如作画在雨天，天气比较潮湿，纸面只要湿润即可，接着便是点色。在点色时注意：水和色的量比。 (2)色少水多，色水太淡。色多水少，色水就滴不下来。

水色量比要适当，并要使笔肚吸色到饱和程度，即将笔竖起，用手指挤一下笔肚,使色水滴下来，毛笔沾色水，要使色水欲滴而未滴的样子，才能捏挤。

(3)彩点点可以大一些，也可以小一些，还可以把两个点并联起来，让它们相互交融、渗化，出现另一种颜色。而这一切的关键在于水与色的比例。

8、看清楚了吗?现在你的问题都能解决了吗?谁能来说一说。

9、既然问题都解决了，那现在请大家都拿起画笔，画出你胸中最美的彩点画吧。

11、学生作业，教师指导巡视。 (1)能基本掌握水与色的比例。 (2)能表现水彩色的特点。

三、小结

1、展示作业。

2、讲评作业。

- 5

2、说一说三原色带给我们的视觉感受

五、作业拓展

回家以后尝试将红黄蓝三色作成一个三叶风车，看看风车转动后会产生什么样的色彩，那么红黄蓝三色就能调成什么颜色，我们大家就做个实验吧!

第二课时

教学目标：复习三原色的组成，能用三原色画一幅想象画。感受三原色带给自己的冲击力。教学重点：三原色的巩固和使用教学难点：三原色的交替使用和色块比例教具准备：学生范画、自制幻灯片教学过程：

一、提问导入

1、提问：小朋友上节课用哪三种颜色吹画和浸染?效果好吗?三原色互相调和能变成什么颜色呢?你们玩得有趣吗?

2、小结：三原色分别是柠檬黄、大红、湖蓝，它们互相调和以后就变成了橙绿紫，画面效果很鲜艳，很好看。

二、欣赏范画

1、

2、出示范画提问：你看到了什么?(从形到颜色的使用或者构图与感受这方面来谈谈)。这些颜色和生活中的颜色一致吗?为什么还是这么漂亮呢?因为我们使用了三原色，三原色会让画面亮丽起来

三、学生作业

1、

2、

3、大胆的运用红黄蓝三色，自由的画一幅想象画请小朋友将三原色拿出来，放在桌子上可以使用黑色勾线，也可以不勾线

四、老师巡回指导

五、给自己的画取一个美丽有趣的名字

六、总结欣赏下课

- 7(2)、对称是指图形或物体相对的两边各部分，大小、形状和排列等方面相同。

7、说一说，哪些鱼可以对称剪，哪些鱼可以不对称剪?

8、对称鱼形纹样我们来想个什么简便的办法剪出?对折剪是最简便的办法了

1、纹样的剪法应该也使用对称剪。老师示范剪只有外形的鱼的的花纹

四、学生作业

2、首先思考要剪的鱼的形状画出来

3、根据鱼形决定是否对称剪还是随意剪

4、剪完外形就开始剪里面的纹样，都是对称剪出。

5、运用对称和不对称的方法剪贴2——3种鱼形纹样

五、老师巡回指导能力较弱的学生争取学会一种剪贴鱼形纹样的方法

六、作业展示

七、总结下课

第二课时

教学准备：已经做好的手摆鱼两条、剪刀胶水、挂历纸教学过程：

一、

二、

三、请学生上台来玩一玩老师做的手摆鱼，激发兴趣根据玩手摆鱼猜一猜手摆鱼的制作方法? 老师讲解示范制作方法

1、将纸张对折，并画好鱼的外形

2、剪好鱼的外形

3、用手放在鱼形里看是否装得下自己的小手，如果答案是肯定的，那么将四周用胶水粘贴好，留下一个伸手的小洞即可

6、根据自己的审美感受画上美丽的纹样或者剪贴出美丽的纹样

1、做好后将手伸进鱼的尾部，手像鱼儿一样摆动，玩一玩

四、学生按照老师的讲解步骤自己用挂历纸或彩色纸剪贴一条手摆鱼，并画上或贴上花纹

五、大家将做好的手摆鱼套在手上玩一玩，把我们的教室当作一片浩瀚的海洋，同学们在海洋中游戏，好吗?

六、老师放音乐和小朋友一起玩。

- 9教学过程：

一、看一看，感受小泥人的存在

1、老师在教师里很多各种不同动作的小泥人，提醒小朋友们仔细观察，你看到了什么?他们是什么人?

什么地方?在干什么?

2、学生回答

3、老师小结并揭示课题

二、

1、

2、

三、

3、

4、

5、

6、试一试，做个小泥人

老师和小朋友一起随意捏个泥人的外形请小朋友上台展示，老师在一旁帮助调整捏个小泥人动一动

课件展示小泥人的不同动作，配以欢快的音乐老师和小朋友一起和小泥人做体操

提问：你是怎样让你的小泥人做不同的动作的呢?

小结：我们捏泥人的动态应该注意小泥人的各个部分都是能自由活动的，只要小朋友想让它哪个部分呈现出什么样子它就能是什么样子，是不是很简单?

四、

7、美化泥人

课件展示5张制作完整的小泥人图片并提问：你觉得他们美吗?你能看出是用什么方法做的吗?

8、完美。

9、

10、

五、

11、学生开始美化自己的小泥人

小朋友将作品拿到台前展示，共同分享他们的喜悦，老师适当的点评修改。小组合作捏泥人

课件展示一组小泥人的图片，教师引导学生从泥人的动态、细节的美化以及组合几老师小结：如果在小泥人基础上添加上头发、五官、衣裤等等将会使它更漂亮，更个方面来欣赏

12、

13、

六、分组讨论：我们的小泥人在教师的哪个位置做游戏，作什么游戏。小组合作表现总结讲评

第八课蹦蹦跳跳课型：设计应用

二课时

- 11

第二课时

一、组织教学，检查学生工具准备情况。

二、宣布本节课学习内容：

利用纸弹簧制作身体的其他部位，如长颈鹿的脖子、四肢;乌龟的脖子、四肢、尾巴等或用铁丝做弹簧制作小玩具。

三、学生先小组或同桌交流讨论，然后再让学生谈自己的构思和想法。老师给予肯定补充。

四、创造表现：

学生制作，教师巡视辅导。

五、欣赏评价：

展示学生作品，师生共同评价。

六、表演游戏：

介绍可以用线绳连着玩具的头、四肢，用小木棒提起就能进行类似木偶的表演;纸弹簧部分较短的玩具还可以固定在桌上装饰美化环境;还可以将玩具放在纸盒内，只要打开盒子它就会弹出来，非常有趣。

七、作业布置

折纸或用铁丝做成小弹簧，再添加装饰成蹦蹦跳跳的有趣形象。

第九课快乐的舞蹈课型：造型表现

一课时

教学目标：

1、培养学生对形象的观察力、记忆力和表现力，简单认识各种舞蹈。

2、用自己喜爱的表现方式表现舞蹈者的姿态。

3、激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀。

教学重点：感受舞蹈的快乐，并将快乐的舞蹈用绘画形式表现出来。教学难点：用自己喜爱的方式表现舞蹈者的姿态。

教学准备：舞蹈光盘、舞蹈摄影作品、儿童画、画家作品等制作的课件，教学过程：

一、欣赏感受

1、提问导入课题。

同学们，一年一度的“六•一”儿童节又要到了，每到这个时候，我们都可以欣赏到很多唱

- 13

1、请各小组的组长带领你们的组员去欣赏其他组的作品，选择一幅你觉得画得好的，给他贴上小贴片。

2、生互相欣赏，贴上贴片。

3、共同欣赏得票多的作品。

4、总结：同学们!想一想，今天大家学到了什么?

六、画家作品欣赏，拓展思维

第十课望远神镜课型：设计运用

一课时

教学目标：了解和掌握望远镜的外形特征。了解望远镜整体造型与大小、形状、材料选择的关系。尝试、探究合适的组拼粘接方法。在摹拟活动的行为中体验创作的乐趣。

教学重点：了解掌握望远镜的有关知识和外型特征。教学难点：在装饰方面具有个性

课前准备：望远镜;与望远镜相关的课件、范品、彩色纸、纸筒教学过程：

一、玩一玩

1、播放vcd，将学生引入一个探索太空和宇宙、星球的情境中，让学生思考自己需要借助什么工具才能观测到宇宙中的星球，

2、让学生排队分组玩玩望远镜，直观感受。

3、说说天文望远镜的功能，介绍望远镜其它的功能和作用。

4、拓宽视野，

使用课件介绍：了解对不同用途的望远镜的外形结构和特征。

二、做一做：

1、根据望远镜的形状选择材料：圆柱形的材料最好，纸筒、饼干筒易拉罐等等都是做望远镜的最好材料

2、设计好基本形

刚才我们看了这么多的望远镜，现在来设计一架自己的望远镜，根据他的功能和特点来画

- 15表情、动作两个重点。

五、赏评范画

在这个欣赏的环节，主要是为了能够使学生更好的把握人物的特征，以及对画面主次的把握能力。根据学生的反应，可捎带讲一点场景的概念。

六、学生画画

在绘画过程中，教师巡视，发现问题，并及时反馈给学生。对于作画材料不做硬性规定。

七、作业展示

就作业中比较典型的画面进行赏评、肯定。

八、做个游戏

1、一个脑筋急转弯题目“什么样的人不会对你说：欢迎下次再来。”

2、让学生自己揭示答案。寄予人类美好的愿望——永远身体健康。

第十二课我爱我家

课型：综合课三课时

教学目的：进一步了解自己的家人，自己的起居环境，学会制作立体纸相框。引导学生凭记忆画出自己家的一隅，给父母家人画像或画一幅表现家人生活场景的画。培养学生更好地热爱生活与家庭，孝敬长辈，珍惜快乐幸福的童年生活。

教学重点：表达创作内容和能用“点、线、面、色”大胆描绘人物、景物。教学难点：选择能表现“我爱我家”的内容。教学准备：全家福照片、多种材料工具。教学过程：

第一课时

- 17

二、

1、

2、你和全家人最喜欢在一起做的活动是什么? 学生各抒几己见，交换自己的心得感受

小结：小朋友们最喜欢和家人一起旅游、唱歌、跳舞、郊游、放风筝、做游戏、看电视等等，看样子大家生活得很幸福，那我们能把这美好的一刻画下来吗?

三、欣赏与学习： 1)欣赏小朋友的作品

2)播放课件：自拍和家人在一起的录象片(吃饭、看电视、做游戏、放风筝、全家卡拉OK) 3)小朋友最喜欢运用哪些材料工具?可以自由选择。

三、

四、

第三课时

教学目标：根据制作步骤制作相框。

课前准备：彩色纸、胶水、照片，已经做好的像框教学过程：

一、

二、

1、拿出已经做好的像框，学生欣赏，激发创作欲望。讲解制作方法：

老师示范根据照片的大小裁剪相框的底框及框撑。学生作业，老师放轻柔的音乐

欣赏同学的作品，互相体会对方家庭的有趣活动，分享别人的快乐

2. 根据像框的大小，进行装饰(课件演示) (1) (2) (3) 用彩色笔画出美丽的花边，注意形状的重复与颜色的重复用彩色纸剪出各种有趣的形状贴在像框的四周

做个立体的像框：先按照像框的边宽准备纸条，然后通过正反折折出立体形，剪出花纹，按照错层的原则把纹样一上一下摆弄出来，最后贴在像框的四周即可。

(4)

三、

四、

欣赏各种各样的像框学生作业

摆在课桌上进行作品展览。

- 19培养学生的概括能力和具象思维能力与团结合作的集体主义精神

教学重点：小组合作拼摆花儿

教学难点：花儿的形状好看，有花儿的具体结构

教学准备：布置学生的课前准备工作、花儿的图片、示范画、数码相机教学过程：

一、检查课前准备

1、分8个小组每组8人或7人围坐在老师指定的位置

2、将所带之摆出来放在每个小组的中间

二、分析花儿的特点形状

1、请同学们讲一讲花儿的共同特点：有花瓣、花蕊、花托等

2、花儿的不同之处是什么呢?颜色、形状、大小等

三、集体参与模仿花朵的造型

1、老师以一组小朋友为例，将他们摆成花儿的形状

2、每一组以组长为中心，商量摆出不同的花儿的形状

3、比一比，哪组的同学配合的最好，摆出的花儿最漂亮?提示：手和脚可以做出不同的动态，身体也可以比如趴着、躺着、坐着等等

四、集合回到原来的位置，用自己带来的物件拼摆出花儿的不同造型

1、老师课前布置的东西可否带来?请组长汇报情况

2、学生自己商量将物件摆出什么样的花儿形状

3、学生动手拼摆，老师巡回指导

4、在统一的时间内做完，组与组之间互相参观欣赏

五、用调色盘和彩色纸剪贴花儿，摆在每组的位置上

1、将调色盘和彩色纸拿出来

2、用剪刀将彩色纸剪成不同形状的花瓣与花蕊贴在调色盘上，老师拿出范品以做参考

3、学生作业，老师巡回指导

4、将每个人已经贴好的花儿摆放在一起拼成花儿遍地开的图形

六、收拾东西回教室总结，老师将同学们摆放的花儿拍成数码照片，回教室后放给他们看看，然后再评价。

第二课时

学习过程

二年级下册美术第九课范文第3篇

科目：语文班级：二年级下学期语文第29课

教学目标：

1、正确、流利、有感情的朗读课文。感悟积累对自己有启发的句子。

2、了解课文内容后，让学生明白生活中的很多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。

教学重难点：正确、流利、有感情的朗读课文

教具准备：课件

教学过程：

一、游戏激趣、复习生字

⒈游戏“大转盘”(转盘上写着生字，教师转动转盘，学生开火车读。

⒉请把你和生字交朋友的好办法告诉同组的小朋友。

二、启发思维、朗读感悟。

1、提出问题：一件坏事是怎么变成好事的?

2、解决问题：

学生自由读课文，画出有关句子。

交流。并读出相关的句子。

1)爸爸仔细地看了看，说：“别哭，孩子。在这儿画点儿什么，不是很好吗?”

为什么要加上“仔细地”看了看，可不可以去掉?

为什么爸爸不直接告诉玲玲画什么?

你觉得这是一位怎么样的爸爸?

2)玲玲想了想，„„小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。玲玲满意地笑了。

玲玲想了想，她会想什么?

她为什么要画小花狗?而不是其它东西?

“玲玲满意地笑了”说明什么?如果是你，你会想些什么?

3)爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，„„坏事往往能变成好事。”

这里的坏事指什么?好事呢?你找到坏事变好事的秘诀了吗?(随学生回答完成板书：动脑筋)

3、教师进行朗读指导。

(要求：爸爸的话要读得亲切一些，问句要读出询问的语气;玲玲的话要读出天真的、幼稚的语气。)

4、在小组、班级中进行读书评比擂台赛，比一比谁是我们班的金嗓子?然后学生进行评

议：谁读的好?好在哪里?还有什么不足?

5、分角色朗读课文，深化理解。

四、、训练表达，渗透思想

1、小朋友们看，从课文中我们不难看出，玲玲在生活中遇到了不高兴的事，在爸爸的指点下，她通过动脑筋，将坏事变成了好事，老师想知道，在你们的生活中，你遇到过这样的事吗?

(教师鼓励学生大胆地、充分地说)。

2、如果小朋友们在今后的学习、生活中，也碰到类似课文中这样的事，我们应该怎么办?

五、做一做：完成课后练习

好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。

板书设计：

29. 玲玲的画

哭

笑

花弄脏

画小花狗

(坏事)

二年级下册美术第九课范文第4篇

【学习目标】

(1)珍视生命，对生命负责任，养成健康的生活方式。 (2)爱护身体，增强安全意识、自我保护意识。 (3)关注自己的精神发育，守护精神家园。【重点·难点】重点：爱护身体。难点：养护精神。【导入新课】

20世纪，一个独特的生命以其勇敢的方式震撼了世界，她——海伦·凯勒，一个生活在黑暗中却又给人类带来光明的女性。这么一个生活在盲聋世界里的人，竟然毕业于哈佛大学拉德克利夫学院，并用生命的全部力量到处奔走，为残疾人造福，被美国《时代周刊》评为“20世纪美国十大英雄偶像”。海伦接受了生命的挑战，用爱心去拥抱世界，以惊人的毅力面对困境，终于在黑暗中找到了人生的光明，最后又把慈爱的双手伸向全世界。海伦·凯勒在代表作《假如给我三天光明》中以一个盲人的身份想象如果自己能够有三天的时间看到世界，将会去做哪些事包括去看看帮助过自己和爱着自己的人，以及去感受自然，品味世界!

生命不可能十全十美。海伦·凯勒虽然生活在黑暗中，但是她没有放弃生命，依然肯定自己的生命，悦纳自己的生命。经过自己的不懈努力，最终赢得了世人的尊重，同时还为其他残疾人造福。因此，当自己的生命受到威胁时，不放弃生的希望，在肯定自己生命的同时，还要悦纳其他的生命。

读了海伦·凯勒的故事，你对守护生命有什么认识? 【自学互研】

一、爱护身体

(1)守护生命首先要关注自己的身体。关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。

(2)随着年龄增长、心智发育，我们更加关注自己的内在感受。当某些内心需要，如爱、被承认、被接纳、尊严、自由等得不到满足时，有的人经不住一时的挫折，容易做出过激的行为，甚至伤害自己的身体。成长中的我们，不能不珍视自己的肉体生命。

(3)在生活中，我们会面对一些客观存在的、非人力可抗拒的自然灾害，或一些人为灾难。我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。

二、养护精神

1.注重精神生活，满足精神需求。

我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。精神风貌反映着我们的生命状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。

2.精神发育与物质的联系。

我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。相反，过度的物质追求、物质攀比，容易使我们丧失对真、善、美的体验，丢失精神世界的财富。 3.守护精神家园，发扬民族精神。

人类在发展过程中产生了不同的文化，每个国家和民族都有着自己的精神史诗。作为中国人，我们每个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉，离不开优秀传统文化的滋养。守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。【课堂探究】

探究一：爱护身体

二年级下册美术第九课范文第5篇

课题：出则弟课节：第十九课

【事诸父。如事父。事诸兄。如事兄。】

之前的课程当中也有给大家讲过张良的故事。那张良他人生当中为什么遇到贵人啊?为什么会遇到那位老爷爷来帮他啊?送他《太公兵法》?就是因为张良他是时时地保持着一颗恭敬之心，有对长者的这种尊敬。张良的所作所为，我们可以用一句话来概括，他就是做到了“事诸父，如事父。”我们今天就一起来学习“事诸父，如事父;事诸兄，如事兄。”

好，我们一起来读一下。预备，齐。 (“事诸父，如事父;事诸兄，如事兄。”) 再读一遍，坐正。预备，齐。

(“事诸父，如事父;事诸兄，如事兄。”) 这句话是什么意思呢?哪位同学说说看?

(面对伯伯或者叔叔那样的父辈的时候，要像面对自己的父亲一样孝顺他们;面对像堂兄、堂弟那样，自己的哥哥或者弟弟的话，能像自己的亲兄弟一样爱戴他们。)

爱护他们是吧?好，掌声鼓励。

老师来概括一下，就是对待像叔叔、伯伯这样的父辈，我们要像对待自己的父亲一样来恭敬、尊敬;对待像堂兄、表兄也要像对我们自己的兄长一样，这是“事诸父，如事父;事诸兄，如事兄。” 我们回想一下，从小到大，除了父母和老师对我们关心照顾，还有多少人陪伴我们，默默地祝福我们啊?像叔叔、伯伯，也不知道在我们小的时候抱过我们多少次，也不知道心里默默地祝福我们多少次，希望我们健康快乐。所以在我们人生当中，真的是都离不开这些长辈们的呵护、关怀。

有一句话“受人点滴之恩，当涌泉相报”。这些恩德我们都要时时地记在心间，我们要好好地学习，奉献社会，在他们需要帮助的时候，我们要主动去帮助，去关心他们、照顾他们。只有这样，我们的人生才会越走越踏实，人生才会厚道。

“诸父”在古代是指叔叔、伯伯，广泛地来讲，也可以延伸到像舅舅这样的长辈。我们可以把他广泛地来讲。这个“诸”其实是指众人，就是对待任何人的父母、长辈，我们都要存有一颗恭敬心，恭敬地礼遇他们。

“诸兄”是指堂兄弟、堂姐妹，表兄弟、表姐妹这样的亲戚家的孩子。其实我们广泛地来理解，就是对待任何人的兄弟姐妹，我们也要像对待自己的兄弟姐妹一样来关心，来爱护。当我们是这样理解，那我们心胸就会怎么样呢?越来越宽广。

老师也给大家讲一个故事，叫《祖逖避难》。

在晋朝有一位读书人，他叫祖逖，当时晋朝这个国家也不太稳定，在北方是五胡乱华。没有办法，祖逖就带领着几百户人家，包括自己家的亲戚，还有邻里乡亲一起迁到淮泗这个地方。一路上祖逖他都是为所有人着想，他把车马让出来，请长辈来乘坐，自己是步行。他有做到什么?“长者先，幼者后”。他也把自己的财物、药品拿出来，让大家一起来用，所以一路上他就是照顾这些人。

晋元帝对他的德行非常地欣赏，也封他做官，他做得也很好。但是祖逖他面对自己国家的山河破碎，他心中就有一个志向，他就是时时地想振兴恢复自己国家的国土。因为有这样的雄心壮志，果不其然，他后来也是收复了国家很多失去的土地。

在整个避难过程当中，祖逖他是为所有人的生活去打算，也帮他们来耕种，帮他们如何能够更好地获得收成。而且在这个途中也是遇到很多骨骸，因为当时是战乱时期，有很多遗骨是暴露在地面上。祖逖就组织大家把这些骨头统统地都埋葬好，然后还为他们举行祭祀活动。跟随祖逖的这些人民百姓也都是非常感动祖逖为他们所做出的这一切。有很多长辈在谈话当中也有讲到，就说：你看我们现在年纪都这么老了，但是还能够遇到像祖逖这样的人，来关心我们、帮助我们，就像我们的在世父母一样，今天就是我们死了也是没有任何遗憾了，死而无憾。

你看透过这番话能够感受出来，祖逖在人民心目中的地位。因为人民对他德行的这种感动、这种感恩。所以当祖逖后来去世的时候，人民百姓就像失去了自己的父母亲一样非常地难过，而且非常地怀念他。

为什么怀念他?请你说。

(因为他德行非常的厚，非常的好，他把民心都获得了，所以他死了之后，人民都非常怀念他。失去了一个这么好的人，很痛心。)

很痛心，失去了这么好的一位有德行的人，是不是?掌声鼓励，请坐。因为祖逖时时地在照顾所有的人，人们就非常地想念他。因为祖逖是把他们都当成了自己的家人一样来对待，所以祖逖他是做到了“事诸父，如事父;事诸兄，如事兄”。他是自己先做到了，自己先去这样付出，自然就会赢得百姓们对他的爱戴和尊敬。

曾经也有一位老师，他到澳洲去读书、学习，在那里他遇到了一位长辈，这位长辈比他父亲的年纪还要大。有一次，这位长辈得了胃病、胃出血，还吐了很多血块。当时看到这位长辈脸色苍白，这位老师就赶快找来工作人员，把这位长者送到医院。在医院里需要陪护，这位老师就主动留下来照顾这位长者。虽然说自己的课程没有听到，但是却在照顾长辈的过程当中提升了自己的这种细心、耐心还有仁爱心。

因为这位长辈他的胃受伤了，所以要吃一些很细软的食物，必须吃那种婴儿吃的麦麸，而且每两个小时就要吃一次。这位老师就是每隔两个小时就要煮麦麸给长辈吃，他都很细心，一点都不觉得烦，而且照顾这位长辈，他照顾得也很欢喜，长辈也很欢喜。

在这个过程当中，他也是跟这位长者学到了很多处事、待人、接物的道理。这位长辈其实是一位工人，工作虽然很普通，但是也很重要，经常要到很深的下水道里去工作。这位长辈他也是带很多的工人一起去工作，但是每次下下水道的时候，他都是身先士卒，他先下去，因为很危险，他就没有让别人先下去，所以都是在为别人着想。而且当其他的工人生活上出现拮据的时候，他都会主动地慷慨解囊来帮助他们，而且从来都不管他们要。

这位长者不但是一位仁德的人，而且他还很喜欢中国传统文化，写有一手非常漂亮的小篆字。你看人生当中你要想遇到贵人，要靠什么啊?

(要靠自己的那份存心。) 什么样的存心? (很恭敬的存心。)

很恭敬的存心。好，掌声鼓励。好，请坐。

人生当中你想遇到贵人，就是靠这一颗恭敬心，用恭敬心对待一切人。当我们时时抱持着这一颗恭敬心来礼遇所有的人，那贵人就会时时出现在你的旁边，你就会体会到那一句话“能亲仁，无限好;德日进，过日少”。

老师问大家，我们如何来力行“事诸父，如事父”啊?比方说，如何面对同学的父母和长辈呢?你见到同学的父母应该怎么做?哪位同学知道?

(我见到同学的父母，应该叫“阿姨好、叔叔好”。)

也应该主动打招呼，行礼问好是不是?好，掌声鼓励，请坐。面对同学的父母和长辈，我们也应该有这份恭敬心，主动地招呼问好。

之前的课程当中老师也有给大家讲过许哲奶奶的故事，她是被誉为“新加坡的国宝”，而且人们都称她是“百岁的年轻人”。你看许哲奶奶人生当中的几十年，致力于照顾贫困的人，照顾病人，就这一份精神都令我们非常感动。所以有记者采访她，就问她说：“你都照顾这么多别人„„”话刚说到这里，许哲奶奶就对他说：“我哪里有照顾别人啊，我照顾的都是我的兄弟姐妹。” 你从她这个言语态度当中，能体会到什么?哪里是她的家啊?她照顾的人做什么职业的都有，也许是以前她根本就不认识的，她说这些人都是她的兄弟姐妹，她把他们都当成她自己的兄弟姐妹了。请。

(社会是她的家。)

整个社会都是她的家，是吗?掌声鼓励。

也许她照顾的这些人来自于不同的地方，所以从她的态度当中，她把整个宇宙当成了自己的家，天下的人都是她的兄弟姐妹。

记者就接着问：“你都照顾这么多人，谁来照顾你啊?”你看，人都有很多烦恼，照顾别人还要担心他自己没人照顾。许哲奶奶就笑了，说道：“我都不用照顾自己，老天爷会照顾我。”多么豁达的人生态度啊，她这种人生态度就恰恰与圣贤经典相应。《老子》这部经典当中也有讲到：“天道无亲，常与善人。”一个这么善良的人，她的福报不可限量。

许哲奶奶又说：“在我的冰箱里总是会莫名其妙地就多出很多菜来，我也不知道是谁送来的。”为什么不知道是谁送来的?你看当付出的人是不求回馈的心，那回报的人也就不想让她知道。

假如我们今天送人家礼物，还要说这是我特意送来的。那接受的人会怎么样?他就会感觉比较有负担，好像欠你一个人情，人与人相处就会比较有压力。

许哲奶奶她的付出完全不求回报，反而认为自己所做的一切完全是应该的。接受她付出的人会有一种什么想法呢?就会非常地感动，是发自内心的感动，一有机会可以来帮她做事，都会很主动，所以就会默默地买些菜放在她的冰箱里。所以确实我们可以用我们的真诚心和每一个人相交，当我们把天下人都看做自己的兄弟姐妹，心胸就会很宽广，天下人就会把你当做兄弟姐妹来对待，所以是“四海之内皆兄弟”。那这是结果，原因在哪里?一定是我们自己懂得先去付出，主动去帮助别人，把人家也当成自家的兄弟姐妹来爱护关心，就会有这样好的结果。

所以在《孝经》里有一段教诲“敬其父则子悦，敬其兄则弟悦，敬其君则臣悦，敬一人而千万人悦。”好，坐正。我们一起来把这段话来读一下。预备，齐。

(“敬其父则子悦，敬其兄则弟悦，敬其君则臣悦，敬一人而千万人悦。”)

好，再读一遍。

(“敬其父则子悦，敬其兄则弟悦，敬其君则臣悦，敬一人而千万人悦。”)

其实我们想获得很好的人际关系并不复杂，你看“敬其父则子悦”，当我们面对同学的父母我们都很有礼貌、恭敬，那你的同学就会怎么样?很欢喜和你相交往;“敬其兄”你都很尊敬他的兄长、他的姐姐，他的家里人就会怎么样?很欢迎你;“敬其君”你都很尊敬他的老师、他的学校，他的同学就会怎么样?愿意和你交往。所以我们最重要的是有这一颗恭敬心，你就能够获得非常好的友谊，能够获得众人对你的帮助，对你的礼遇。

我记得在一个寒冷的冬天里，寒风凛冽，地面上都是积雪。我走在一个过街的天桥上，结果我就看到有一位素不相识的大姐，看样子她很害怕走那个天桥的台阶，因为台阶上都结了冰，很滑，我就赶快走上前去跟她说：“你不要害怕，我来扶着你下楼梯好不好?我们来一起下吧。”她说：“好，好。”然后我就扶着她，我们两个人就是这样从台阶上下来。下来之后，这位大姐连声地对我感谢，她说：“我的腿不好，受过伤，我最害怕摔倒，今天多亏你扶我下这个天桥的台阶，太谢谢你了。”其实你看就是这样举手之劳，当别人有需要帮助的时候，我们就应该主动地伸出我们的援助之手，因为我们有一个共同的家，你们知道是哪里吗?

(地球。) 好，掌声鼓励。

对，我们共同的家就是我们的地球，我们的宇宙。我们是一个大家庭，我们人与人之间应该互助合作、互相帮忙，互相关心、爱护，这样就是“事诸父，如事父;事诸兄，如事兄”。那我们的世界就会越来越和谐，越来越美好，我们这个大家庭就会越来越温暖。

像我们坐车主动给长辈让座，给小朋友让座，我们也是在力行“事诸父，如事父;事诸兄，如事兄”。同学之间也要懂得互相来帮助、关心。亲戚家的兄弟姐妹，我们就像对待自己家的兄弟姐妹一样来照顾，同学之间也要懂得互相关心，同学之间就像兄弟姐妹一样。

老师问大家，比方说，同学进步了你会怎么想?看到同学有进步了，你会怎么想?

(我看见人家进步了，我会感觉很高兴。)

看到同学进步了，我们是一种祝福她，然后期许她做得更好，是这样的一种存心、祝福之心。

如果你看到同学有做得不好的时候，你会怎么想，你会怎么做? (我会立刻制止他，不要再犯了。)

好，“善相劝，德皆建”。但是劝谏也要掌握时机、方法，“信而后谏，不信则以为谤己也”，劝谏别人要建立在信任的基础上。最好的劝谏是什么呢?用什么来提醒他?

(让他自己去做、实践。)

那你还是用嘴、用言语来告诉他，有没有别的方法呢?再想想，给他掌声鼓励，请坐。

(我会把我自己该做的事做好，让他来看到我做好之后，他也会跟着我一起做好的。)

也就是自己先做到一个好榜样，来影响同学、帮助同学，是不是?绝对都不会去笑话同学，要首先是激励自己做出好的样子。好，掌声鼓励，请坐。

而且我们还要懂得“行有不得，反求诸己”。同学有做得不好的时候，也一定是我没有做好，没有及时地来影响同学，要有这份心。

我再问大家一个问题，如果你和同学之间发生矛盾了，你会怎么样来解决?你会怎么想?怎么做?

(就是必须先自己去道歉，如果要是这件事扯大了，老师就会让自己家的父母过来，这样就表现出自己不孝顺父母了。)

掌声鼓励。

是啊，当两个同学之间发生矛盾了，你看我们同学说了，不管自己做的是对还是错，我们先把责任承担过来。我们一定要好好做，绝对不可以给父母抹黑。那假如这件事不是你的责任，你主动承认错误了，我就相信你的德行一定会唤醒对方的那一份惭愧之心，是吧?他会向你学习，他会改正错误，他甚至会向你来道歉。当我们这样做的时候，就是给父母增光。

而且我感觉这位同学的回答，他的那颗心量——顾全大局，是不是?特别的好。这是一种什么样的心呢?请那位同学说。

(是很善良的心，一颗为别人着想的心。) 你看他想到了父母。 (孝心。) 掌声鼓励，请坐。

一个真正有孝心的孩子，他做任何事情的时候他都会考虑父母的感受，也会考虑同学父母的感受。所以说有孝心的孩子做事情他一定不会出格，遇到状况的时候他都会反省自己哪里做得不够好。

老师再接着问，假如是因为你的原因，同学被老师批评了，你会怎么办?你会怎么想?

(我会向同学道歉，并向老师承认自己的错误。) 好，掌声鼓励，请坐。

绝对不能在那里袖手旁观，而且要学习同学的德行。你看不是人家的错，人家被老师批评了，人家还主动向老师承认错误，我们真的是以后不要再犯相同的错误，既给自己的德行抹黑，给父母抹黑，又连累了同学，是不是?

比方说，同学生病了，你怎么样来关心照顾同学呢?刚好这位同学今天特别地难受，可能坐在教室里就发生了呕吐，吐了一地，你看到了，你会怎么做呢?

(我会先把他安顿好，然后把吐的收拾好，把地擦了，然后安慰他，问问他有没有事情。)

你真的是好善良，好有爱心啊!好，掌声鼓励，请坐。还有哪位同学愿意说说你的想法?

(帮同学把所有的事情都整理好了，然后再向老师汇报。因为必须要向老师汇报，如果老师不知道的话„„)

就会耽误病情，老师会及时地通知他的家长是吧?好，掌声鼓励，请坐。

(我会先给那位同学倒杯水，然后安慰他，然后再擦地，然后再问问他好些了没，然后我会报告老师，问问他好些了没，如果不好，可以麻烦老师帮助他，给他家长打一下电话。)

好，掌声鼓励。

你看我们来为同学收拾他的呕吐物，都不嫌脏是不是?我们想到的是什么?请你来说。

(想到的是同学早点康复。) 好，掌声鼓励。

相信你有这一份真诚心来对待同学，一定会赢得同学对你的尊敬。还有的同学他是这么做的，当同学生病的时候，他就主动地把今天老师留的作业，今天老师所讲的课程，主动地打电话告诉那位生病的同学，他这样做也是为他好。所以这些好办法我们都应该及时来积累，有机会来历练、来照顾同学，那我们就是在做到“事诸兄，如事兄”。

如果我们遇到身体有残障的人，或者是我们同学当中就有这样的人，对这样的人我们应该更多一些关心、照顾，因为毕竟他能够坚强地面对生活，甚至很好学、很自立，这份精神都非常令人尊敬。所以我们在面对这样的人的时候，我们应该用一种什么样的心呢?尊敬之心。“与残疾人会面，须格外恭敬”。好，把这句话一起来读一遍。

(“与残疾人会面，须格外恭敬。”) 再读一遍。预备，齐。

(“与残疾人会面，须格外恭敬。”)

绝对不可以对人家指指点点，或者是笑话人家，都要主动地去帮忙、去照顾，献上我们这一份爱心。

我们在生活中其实时时刻刻都可以来做到“事诸父，如事父;事诸兄，如事兄”。只要你存有那一颗恭敬心、礼貌之心，就像孟夫子所说的“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”就是我们用对自己父母亲的那一份恭敬对待社会上的一切长者、长辈，对待社会上的小孩就像对待自己家的孩子一样去关心爱护。

孟夫子又有讲到“亲亲而仁民，仁民而爱物。”我们一起来读一下。 (亲亲而仁民，仁民而爱物。)

一个人在家里能够尽心竭力地孝顺父母，这颗孝心就长养起来了。孝心长养仁爱之心，孝心是一切德行的源头，是爱心的起点。这颗仁爱心就会打开，心量就会打开，就会去爱护万事万物，就会去礼敬他人，“亲亲而仁民，仁民而爱物”。这样去做的时候，就会达到“泛爱众”的境界。你看圣贤人的存心就是孝悌，当一个人孝悌做到圆满了，就能成圣成贤，所以我们要自我砥砺。

好，现在要坐好。当老师讲到这里的时候，你都应该要全神贯注地去听，都不可以在那里乱动。所以我们要自我砥砺，老师也是期望，期许每一位同学，我们学《弟子规》，首先就从“入则孝”、“出则弟”开始做起，在家孝敬父母、友爱自己的兄弟姐妹，然后尊敬一切长辈，乃至于礼敬一切人，做一个真正有孝心、有爱心、有礼貌之心的好学生。

我们今天的课程就分享到这里。回家的力行：

第一、“事诸父，如事父;事诸兄，如事兄”。就从孝敬自己的父母做起，对父母永远都是持有一颗欢喜的心、恭敬的心来孝敬，来孝顺;就从“父母呼，应勿缓;父母命，行勿懒”做起。只有对父母有这份恭敬，你才能够去恭敬他人，你做出来的才是一份真心。

第二、对待自己家的长辈就像孝敬父母一样去孝养、去尊敬、去关心。兄弟姐妹之间要懂得互相帮助、互相祝福。

第三、同学之间就像兄弟姐妹一样团结友爱，懂得去帮忙，懂得去照顾。而且对于同学的父母、长辈，也要像对自己的长辈一样恭敬。

二年级下册美术第九课范文第6篇

1. 家庭联产承包责任制;深圳等经济特区的建立;对外开放格局的形成

2.了解农民对家庭联产承包责任制的拥护和农村面貌的改变，理解生产关系要适应生产力发展需要的基本原则通过国有企业和中外合资企业的成功范例，说明改革开放政策是完全正确的

3.改革开放以来，我国城乡发生巨变的事实，证明了这是民族复兴的必由之路，有志者应当

学好本领，沿着这条道路完成民族复兴大业教学重点和难点：

农村和城市的经济体制改革;理解生产关系要适应生产力发展需要的原则

导学菜单、小组合作

一、 “家庭联产承包责任制”

(1)我国的改革首先是从领域开始的?

(2)地方最先进行分田包产到户。

(3)农村改革实行，农业生产得到大发展，。迅速发展，为农村致富和实现现代化开辟了一条新路。

二、 “深圳等经济特区的建立”

(1)说一说中国最早四个经济特区的名称;

(2)阅读对外开放示意图，找出下列地区的地理位置：深圳、海南、广州、上海

(3)请根据对外开放示意图说说中国对外开放的格局

三、学习“国有企业改革”这一目，回答如下问题：

1、城市改革开始的时间、重点。

2、总结归纳国有企业改革的三方面内容：

3、深化国有企业改革的时间、措施：

探究平台、解决疑难

1、有人说我国当今的开放，允许国外资本的投资，实际上是导致了外国对我们国家的经济侵略，你是否同意此观点?

2、议一议：农村实行家庭联产承包责任制和城市国有企业实行生产经营责任制后，生产都大大发展了，为什么?(提示：可以从管理体制改变、生产经营权转换、分配形式变化、科技进步等方面讨论)

困惑反思，总结升华：学习本节课你的收获是什么?

过关窗口、巩固检测

1、我国实行改革开放政策是在：

a“文革”结束之初b中国共产党“八大”之后c党的十一届三中全会之后d经济特区建立之后

2、在我国改革开放中，首先进行改革的是a.国有企业b.农村c.机关d.学校

3、“保证国家的，留足集体的，剩下都是自己的。”这首歌谣赞扬的是

a.按劳分配制度 b.家庭联产承包责任制 c.人民公社制度 d.互助合作制度

4、农村联产承包责任制之所以能推动中国农业的大发展，主要是因为

a.它是十一届三中全会制定的政策b.它改变了土地所有制的性质

c.它极大地调动了广大农民的生产积极性d.它是在邓小平主持下制定的政策

5、下列城市中，属于改革开放后建立的第一批经济特区的是：

①深圳②珠海③汕头④上海⑤厦门 a①②③④ b②③④⑤ c①③④⑤ d①②③⑤

6、我国第一批经济特区在哪些省境内? ①广东②浙江③江苏④福建

a.①② b.②③ c.①③ d.①④

7、我国经济特区的代表，对外开放的“窗口”是a.珠海b.深圳c.汕头d.厦门

8、以国有企业改革为重点的城市改革全面展开于a、1978年b、1985年c、1992年d、2000年

9、1992年，党的什么会议提出建立社会主义市场经济体制后，国有企业改革加快了步伐。 a、十一届三中全会b、十二大c、十三大d、十四大

10、我国多种所有制经济包括①国有经济②集体经济③个体经济④私营经济⑤中外合资企业 a.①②③b.②③④⑤c.②③④d.①②③④⑤

11.请用线把下列相关问题连接起来。

家庭联产承包责任制政企分开

国有企业改革农村

发展才是硬道理邓小平

经济开放区珠海

经济特区长江三角洲

12、材料：“特区是个窗口，是技术的窗口，管理的窗口，知识的窗口，也是对外政策的窗口。”

请回答：(1)材料中的“特区”全称应是什么?开放了哪几个“特区”?

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二年级下册美术第九课范文

二年级下册美术第九课范文第1篇

二年级下册美术第九课范文第2篇

二年级下册美术第九课范文第3篇

二年级下册美术第九课范文第4篇

二年级下册美术第九课范文第5篇

二年级下册美术第九课范文第6篇

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