意识形态高校范文第1篇
高校不仅具有促进科学发展、技术进步的功能，而且承担着引领社会道德良知的使命。 新华社发
意识形态工作是党的一项极端重要的工作。高校的意识形态工作是党的意识形态工作的重要组成部分，它不仅承担着以马克思主义理论引领社会思潮的重要使命，而且也决定着社会主义建设者和接班人的政治素质和培养质量。
坚持马克思主义的指导地位是基本要求
高校是理论研究和创新的主要阵地，也是思想活跃的讲堂。高校比任何其他领域都更直接、更系统、更深入地接触各种思想观念和理论体系，各种社会思潮和意识形态的斗争和冲突表现得更加明显、更加尖锐。因此，在高校理论研究中坚持马克思主义指导地位也更为必要、更为迫切。要在高校理论研究中切实发挥马克思主义的指导地位，必须正确处理好两个关系。
要正确处理坚持马克思主义指导地位与坚持“双百”方针的关系。学术研究需要“百花齐放”“百家争鸣”，但绝不能以此为由放弃马克思主义的指导地位。我们必须清醒地认识到，坚持“双百”方针，是要以严谨求实的精神深入研究理论和实践中的复杂问题，以严肃科学的态度和以理服人的方式使真理越辩越明，而不是对重大理论与实践问题模棱两可，甚至姑息纵容极端言论和错误思想。正如邓小平曾经批评的：“有些同志对精神污染不闻不问，采取自由主义的态度，甚至认为是生动活泼，是‘双百’方针的体现。”实际上，提倡兼容并蓄，坚持学术自由，决不意味着在大是大非的问题上取消争论和放弃批评。运用马克思主义的立场、观点和方法对各种社会思潮开展认真研究和深入批判，恰恰是学术自由和思想解放的表现。
要正确处理研究理论与关注现实的关系。思想是客观实践的反映，理论的自信来自客观实践的成功。要不断完善和发展马克思主义，使其永葆先进性并巩固其在思想领域的指导地位，就必须从实践中汲取养分、拓展视域，总结提炼中国特色社会主义伟大实践中的成功经验，进一步丰富发展中国特色社会主义理论体系。与此同时，对于新自由主义、历史虚无主义等社会思潮的研究和分析，也必须深入其产生的历史背景和社会基础，充分揭示其表现形式、演变规律及社会影响，才能最大限度地防止错误思想的泛滥，才能更好地发挥高校解疑释惑、澄清思想的功能。只有真正关注现实、着眼实践，才能在理论研究层面有的放矢、有所突破，也才能进一步巩固马克思主义的指导地位。
加强思想政治理论教育是核心任务
高校历来是各种政治力量争夺青年、争夺意识形态主导权的重要场所。大学生的政治素质决定着国家的政治方向。在当前意识形态斗争异常复杂的形势下，加强大学生的思想政治理论教育，是宣传思想工作的重要组成部分，也是意识形态斗争的关键内容。能否在大学生确立世界观、人生观和价值观之时，通过思想政治教育的科学体系和实效方法，使他们坚定崇高的理想信念、掌握科学的理论武装、树立正确的人生目标，决定着社会主义意识形态建设的成败。
高校思想政治理论课是对大学生进行系统的马克思主义理论教育的主渠道，具有鲜明的意识形态属性。充分发挥思想政治理论课的作用，是党的教育方针的具体体现，是社会主义大学的本质特征，是党和国家事业长远发展的根本保证。近年来，高校思想政治理论课教学体系日益完善、内容日益科学、运行日益规范、方法日益灵活、效果日益显著。但也必须看到，当前世情、国情、党情继续发生深刻变化，高等教育发展的历史变迁、国际范围内人才竞争的空前激烈、社会转型时期的价值冲突等都对大学生的世界观、人生观和价值观教育提出了更高要求。因此，必须进一步加强和改进思想政治理论课建设，继续推动和不断巩固思想政治理论课教学与高校党的建设、和谐校园建设、学生工作队伍建设以及哲学社会科学学科建设相融合，将理论教育、能力培养和价值引导有机统一起来，保证学生知、情、意、行和谐发展，使大学生具备坚定的理想信念、坚韧的意志品质和良好的道德情感，使他们自觉地以系统全面的马克思主义及其中国化理论成果武装头脑。
当前，要确保思想政治教育取得实效，必须把握好互联网这个“最大变量”。信息化时代，学生的知识基础和理论起点不再是“零”，信息渠道的多元化在客观上弱化了教师的理论权威。在此背景下，要发挥思想政治教育的作用，就要求教师必须坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生的原则，深入研究网络信息传播规律，掌握大学生喜爱的话语方式，综合运用各学科知识及时对热点问题作出有深度的评论和有立场的回应，切实提高思想政治理论教育的感染力和说服力。
面向社会进行思想道德教育是重要职责
高等教育的发展离不开社会的发展。高校不仅具有促进科学发展、技术进步的功能，而且承担着引领社会道德良知的使命。
目前，全社会范围内的思想道德教育因社会成员职业的不同而存在较大差异。在国家机关、军队、事业单位(包括高校)等内部，针对从党员干部到普通群众的宣传教育体系比较完善，但在城市中的各类型企业(尤其是非国有企业)和生活社区中、在农村社区中，我们的宣传教育工作还相当欠缺，无论是宣传的主体和对象，还是宣传的内容和方法，都有待进一步提高。特别是在相当数量的非公有制企业中，没有专门的思想政治宣传部门和人员，上到公司高管，下到普通员工，都无法获得系统的思想政治指引，唯一针对他们的宣传途径就是公共媒体。个人通过公共媒体获得思想指引是一个随意性的自主选择过程，但在改革深化阶段，各种社会矛盾纷繁复杂，不同社会思潮激烈交锋，个人的自主选择会受到很多负面因素的影响。因此，加强对这一群体的思想教育和道德引领，是我们面临的紧迫任务，也是高校应当担负的重要职责。
在全社会范围内进行思想道德教育，高校有着天然和特殊的优势。一方面，由高校进行社会基层的宣传思想工作更具权威性、更令人信服;另一方面，高校人员以学者、研究者的身份开展宣传思想工作，比自上而下的意识形态教育更具亲和力。具体而言，高校可以从三个方面开展社会思想道德教育：高校理论工作者要进企业、进农村、进社区，以学者的身份，将党在新时期的方针政策向普通百姓传递好、阐述好，帮助他们坚定对中国特色社会主义的信念和信心;高校师生要通过企业生产实践、社会生活实践、志愿者实践等方式，在与普通百姓共同生产、生活的过程中以自身的思想和行动潜移默化地开展宣传思想工作;自媒体时代，高校理论工作者要凭借知识和技术优势创新宣传思想工作的新方法、新途径，用新颖的概念和表述方式，宣传正确的思想观念和正面的人物事迹，一点一滴地改造社会风气，促进社会进步。
传承中华文化优秀传统是历史使命
现代大学肩负着民族文化传承与创新的历史使命。文化的继承是宣传思想工作的现实基础，文化的创新是宣传思想工作的时代要求。总书记指出，在全面对外开放的条件下做宣传思想工作，一项重要任务是引导人们更加全面客观地认识当代中国、看待外部世界。这就要求高校对内对外的宣传思想工作必须生根于中华文化之基，宣传阐释好中国特色。
优秀传统文化凝聚着中华民族自强不息的精神追求和历久弥新的精神财富，是我们最宝贵的文化软实力，是建设中华民族共有精神家园的重要支撑，是发展社会主义先进文化的深厚基础，更是中国特色社会主义道路的思想文化根源。马克思主义理论正是因为与中国优秀传统文化相契合并与中国社会实际相结合，才能不断焕发生机。因此，高校要认真研究中华传统文化与中国特色社会主义的关系，明确中国特色社会主义植根于中华文化沃土、反映中国人民意愿、适应中国和时代发展进步要求，有着深厚历史渊源和广泛现实基础;要努力建设优秀传统文化传承体系，加强对优秀传统文化思想价值的挖掘和阐发，维护民族文化基本元素;要广泛开展优秀传统文化的教育普及活动，发挥国民教育在文化传承创新中的基础性作用，增加优秀传统文化课程内容，加强优秀传统文化教学研究基地建设;要注重优秀传统文化的创新发展，实现传统文化与现代化的结合，赋予传统文化以新的生命力和时代价值，使优秀传统文化成为鼓舞人民前进、推动社会进步的精神力量。
意识形态高校范文第2篇
一、牢牢掌握高校意识形态工作领导权的必要性
（一）意识形态关乎旗帜、关乎道路、关乎国家的政治安全
意识形态作为人的感官思想，容易被外界迷惑。历史证明，只有在马克思主义指导下，中国革命才能够取得成功。十月革命之前，中国一批有志之士进行了艰辛的探索，但最终还是以失败告终。十月革命给中国送来了马克思主义，中国共产党结合中国实际，带领中国革命一步步走向成功。牢牢掌握意识形态工作领导权，让人们的意识形态在马克思主义指导下走中国特色社会主义道路，实现中华民族伟大复兴。意识形态工作对于我们国家而言至关重要。它关乎中国共产党经过不断探索取得的政权能不能够长期执政，能不能够带领中国人民走向向往的生活，能不能实现全面建成小康社会的梦想。同时，一个国家政权崩溃往往是从思想方面开始的，意识形态方面受到影响，其他方面也会受到影响，有可能还会更为严重。所以，我们党要牢牢掌握意识形态工作领导权，坚决不动摇，为实现伟大复兴的目标而奋斗。
（二）坚持社会主义办学方向的内在要求
从古至今，以美国为首的西方资本主义国家一直都没有放弃对于中国的打压，甚至把意识形态作为颠覆我国社会主义制度的工具。美国中央情报区在打压中国的十条当中有几条专门针对的就是青年的意识形态问题，例如：向中国青年传输阻碍社会主义发展的思想，吸毒放毒、恐怖主义、唯利是图等，让中国青年走向堕落。这无不是把青年引向深渊，这也使高校大学生的意识形态受到影响。物质引诱、思想引导等都是他们诱导青年的伎俩。青年作为中国的希望，年轻的一代，毁灭了他们就相当于毁灭了中国的未来，也达到他们打压中国的目的。另外在2020年突如其来的疫情期间，西方国家也丝毫没有放过打压中国的机会，疫情到底从哪产生还没有定论，只因为中国最早重视疫情并做好及时防控，情况得到了很好的控制，而其他国家在随后也出现了疫情，他们就把矛头指向了中国，让中国对他们做出赔偿。表面上他们让中国赔偿，实际上还是美国意识形态的指引，是想借机打压中国。以美国为首的西方资本主义国家从来没有放弃对我国意识形态的渗透，甚至把高校作为渗透的主阵地。高校在意识形态方面出现的危险，要求加强高校党的意识形态方面建设，牢牢掌握高校意识形态工作领导权，用社会主义核心价值观引领当代大学生树立正确的价值观念，保证高校的社会主义办学方向，沿着社会主义道路前进。
（三）抵御西方文化价值观渗透的迫切需要
改革开放以来，特别是一带一路的提出，我国与世界各国联系密切，逐渐成为一个整体，中国日益走在世界的前列，在国际中也发挥着越来越重要的作用。但也意味着在文化领域，西方文化在我国存在着逐渐渗透的现象。高校大学生目前受信息化的影响接触到的信息纷繁复杂，西方文化价值观通过电视、网络等媒介渗透到各大高校，韩剧和美剧中的“英雄主义”“追星文化”“普世价值”等都在潜移默化地影响着当代大学生，致使部分大学生崇尚享乐主义、拜金主义，不考虑家庭承受能力;追求名牌，用金钱衡量事情的价值;甚至有的学生为了金钱放弃自己的学业，在恋爱、婚姻观念也是金钱至上。这对于学生未来发展产生了很多不利的影响，也不利于学校的发展。在面临西方文化价值观入侵及其严重的情况下，牢牢掌握高校意识形态工作领导权显得尤为重要。
二、高校意识形态工作存在的问题
党的十九大以来，我们党越来越重视意识形态工作领导权，也越来越重视意识形态方面的工作。高校作为意识形态工作的主阵地，我们要看到高校意识形态工作中存在的问题。
（一）意识形态工作重要性的认识程度不够
意识形态工作对于高校来说是极其重要的。为了高校持续而稳定的发展，必须牢牢掌握党对高校的领导也就是党在高校的意识形态工作领导权。当今社会，一部分高校对于意识形态工作重要性的认识程度不够，认为意识形态对于高校来说并不重要，各级党组织布置的相关任务以应付为重，在意识形态方面干不出业绩，做不出成果，强调把更多的关注点放在教学和科研上面，意识形态和思想方面只追求不出大事就行。部分高校师生对意识形态工作还存在抵触情绪，认为是小题大做，浪费时间，为他们增加任务，对意识形态概念、范畴存在模糊不清的现象，心中对此存在抱怨。在意识形态工作方面出现问题之后，往往又会手足无措，没有应对的预案，处在非常被动的局面。
（二）意识形态工作话语权强度不够
高校课程有公共课和专业课之分，学生为了自身以后的发展，更多时间投入到专业课的学习当中，大多数专业课教师只进行专业课程的教授，缺乏意识形态的培养，把培养任务更多地放在思政课程当中。但是由于思政课教师教学任务繁重，需要在有限的时间完成教学任务，可能部分教师只是单单进行知识内容传授，没有过多进行实践和谈论，与实际生活相联系，课程思政及各类课程与思政课程协同推进的目标并未实现，高校意识形态工作话语权进行的强度不够，不能让学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
（三）教师队伍建设保障力度不够
高校教师承担着立德树人的责任，在教育过程中起着不可替代的作用。教师队伍建设直接影响到高校未来的发展道路。因为教学任务和学生招生人数变化的安排，各大高校教师人数比例并没有达到高校的要求，部分高校相差极大，教师承担的教学任务十分繁重，没有时间和精力为学生进行意识形态方面的培养。还有部分高校教师的思想意识形态受西方国家文化价值观的影响存在偏差，甚至对意识形态工作不认可，持反对意见。另外由于课程任务的需要，每年需要一批新进教师承担教学工作，但是这些新教师从“校园”到校园，从来没有登上过讲台，缺乏授课和育人经验。这些原因会使教师在上课过程中为学生传播一些虚幻缥缈、似有似无的反面信息，学生明辨是非的能力还不够，从而会受到影响。只有保障教师队伍建设，才能更有利于学生意识形态工作的培养。
（四）配套设施完善程度不够
环境对于人的影响是潜移默化的。目前高校在意识形态工作领导权建设方面还存在配套设施完善程度不够的问题。教师队伍水平参差不齐、教学管理配套设施不够等。另外高校每年举办的活动很多，但是关于意识形态工作方面的却并不尽人意，弘扬社会主义价值观的活动也不多，对于学生的影响没有达到预期效果。这就需要高校不断壮大教师队伍，组织教师参与各种培训，既要提升教师的专业技术能力，又要注重教师意识形态工作。同时学校相关部门要尽可能多的组织各种有利于学生形成正确世界观、人生观和价值观的活动，要让学生听得懂同时又能增强党性修养，为我们国家发展提供更多有用人才。
三、牢牢掌握高校意识形态工作领导权的路径探索
加强意识形态工作领导权对高校来说迫在眉睫，只有牢牢掌握高校意识形态工作领导权，防范化解意识形态方面出现的重大风险，落实意识形态工作责任制，更好地实现高校长期稳定的发展，为我国成为文化强国奠定基础。
（一）用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑
牢牢掌握高校意识形态工作领导权需要坚持马克思主义的指导地位，用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑。让马克思主义中国化的最新成果进教材，进课堂，进头脑，以高校五门思想政治理论课为依托，融入其他课程当中，真正实现课程思政，把立德树人的目标贯穿于教学过程当中。在各门课程中都加强意识形态工作的领导，更能实现高校的育人目标。
（二）加强高校意识形态话语权的正确引导
话语权即说话权和控制舆论的能力。加强意识形态工作话语权一方面要抓好以思想政治教育为依托的线下话语权，另一方面要抓好网络舆论引导权。
1.抓好以思想政治教育为依托的线下话语权
部分高校都把思想政治教育看作思政课教师的责任和义务。虽然思政课教师主要是传播正确的思想，引导学生形成正确的三观。但是由于思政课在很多高校都是作为公共课而存在，甚至没有相关专业，学生对于课程不重视，上课玩手机、考试及格就万事大吉已经成为一种普遍现象。所以作为高校来说，每门课程都要融入教书育人的内容，让学生意识形态受到潜移默化的影响;作为思政课教师更应该自身重视起来，通过改变教学方式来提高听课率和学生抬头率，例如，可以给学生更多的展示机会，结合当前热点问题让学生分析存在的问题，既调动了学生的学习兴趣，又可以加强高校意识形态话语权。另外，每个学校都有自己的文化，都有自己的校训、奋斗精神，这些校训、奋斗精神都是从长期实践当中总结出来的，是一个学校宝贵的精神财富。我们应该看到校园文化的闪光点，发挥育人作用，对于意识形态培养也起着积极作用。加大这些文化的宣传力度，让标语分布在学校的每一个地方，学生在耳濡目染的影响下会形成好的意识形态。
2.抓好网络舆论引导权
第三次科技革命影响了世界，同时对高校来说也有非常大的影响力。目前，5G手机、5G网络不断推行，标志着我们国家的信息化程度在不断加深，方便了我们的生活，提高了我们的工作效率，但是也存在弊端。越来越多的人沉迷手机无法自拔，甚至已经达到一天没有手机和网络就感觉活不下去的地步。网络信息的纷繁复杂也在影响着我们当代大学生，学生对于那些虚假、误导信息缺乏理性的判断，甚至对这些内容反而更感兴趣。金钱主义、享乐主义等这些无不把他们拉入深渊。在网络上曾经还出现过“我宁愿坐在宝马车上哭，也不愿坐在自行车上笑”的话语，这都反映了当今社会还存在错误的意识形态思潮，在高校中这些错误思潮也在不断蔓延。高校作为育人的场所，培养学生吸收积极健康的文化义不容辞，所以我们要加强高校网络内容建设，分析网络话语背后的问题，抓好网络舆论引导权，加强正确的舆论引导，营造一个向上向善的高校网络文化空间。
（三）加强配套设施和教师队伍建设
作为高校，要牢牢掌握意识形态工作领导权。加强配套设施建设，完善学校意识形态相关规章制度，建立报刊、宣传栏，增加活动中心，为意识形态宣传工作提供条件。让意识形态工作宣传实实在在的进校园。教师是加强学生树立良好意识形态的主力军，教师队伍建设情况直接影响到高校意识形态工作领导权能否实现好和落实好。按照国家要求相关比例增加辅导员和教师人数，增设意识形态工作宣传人员，增加意识形态专项经费，鼓励教师进行意识形态方面相关科研和实践，定期开展意识形态方面讲座和培训。通过各种途径，提升教师在意识形态方面的素质和落实能力。
（四）落实意识形态工作责任制
意识形态工作要落实到人，谁主管谁主办，树立意识形态工作责任制，坚持主流意识形态工作领导权，科学判断意识形态工作方面可能存在的风险，提前做好防范措施，保证高校坚持社会主义方向不断前进。高校可以形成意识形态工作领导小组，安排专门的督查部门进行监督，把意识形态工作与高校思想政治、党建廉政建设工作、述职工作等相结合，真正把工作落实到实处。校党委统一领导、党政部门统一管理，各院部互相监督、共同执行，落实意识形态工作责任制。
意识形态高校范文第3篇
今年以来，某某企业积极应对煤炭市场不景气带来的困难和挑战，企业整体在逆境中保持平稳健康发展，各项工作继续保持良好发展态势，广大干部职工的生产生活秩序良好，真善美和正能量成为主流声音，全企业意识形态领域的形势总体稳定。现按照《关于上报省属企业意识形态研判报告的通知》要求汇报如下。
一、意识形态工作的基本情况
(一)加强了组织领导。通过党委中心组学习的形式，集团领导班子深入学习领会总书记提出的“意识形态工作是党的一项极端重要的工作”的重要论断，认真学习中共中央办公厅颁布的《党委(党组)意识形态工作责任制实施办法》，进一步提高了对意识形态工作的重视。企业党委积极健全完善党委统一领导、党政齐抓共管、宣传部门组织协调、相关部门积极配合，共同做好意识形态工作的格局，把意识形态工作纳入对子分公司宣传系统业务考核的重要内容。同时，把意识形态工作作为“一把手”工程，实行“一把手”负总责，班子成员各负其责，积极分析研判意识形态领域情况，针对性地采取应对措施。
(二)加强了学习教育。结合当前开展的“不忘初心牢记使命”主题教育活动，借助XXX平台，积极安排传达学习党中央和上级党委关于意识形态工作的决策部署及指示精神，宣传党的十九大会议提出的新思想新理念，宣传中国道路、中国故事、中国梦的宣传，做好“四个全面”战略布局、“五大发展理念”的宣传，做好“八项规定”、反对“四风”、“三严三实”等内容，培育和践行社会主义核心价值观。大力开展莫某主题活动，挖掘选树推广一大批在助人为乐、见义勇为、诚实守信、敬业奉献、孝老爱亲等方面有突出表现的先进典型。开展形式任务教育活动，针对干部职工的思想现状，通过“集团领导亲自讲、矿厂领导带头讲、基层干部现场讲、班组长深入讲”的方式，层层宣讲、层层传达，主动解答职工群众的思想疑惑，积极解决职工群众工作生活中的实际困难和问题。
(三)加强了舆论引导。充分利用报纸、电视、网站“三位一体”宣传媒体的主渠道、主阵地作用，主动设置议题，发挥好定调定向的作用，统一组织开展重大宣传报道活动，形成了网上网下一体化的舆论引导机制。牢牢掌控网络意识形态主导权，做到“一把手”亲自抓网络意识形态安全，密切关注网上舆情动态，建立健全网络舆情预警机制和舆情信息快速处置机制，按要求办好《舆情摘要》和《舆情专报》，做好重要节点和敏感时期的舆论监管。发挥某某微信公众号的作用，巩固扩大新闻宣传阵地，推动新兴媒体与传统媒体的融合发展。
二、意识形态工作存在的问题
(一)有些干部职工的思想观念还跟不上形势。为应对煤炭市场不景气，企业采取了降本增效、转岗分流、放假轮休、鼓励双创等措施，一定程度上影响了职工的生活水平和思想稳定。在企业面临困难的局面下，存在着部分干部职工大局意识淡薄，只顾个人眼前利益，“等靠要”的思想较重，接受新技术、新事物积极性不高，转型意识、进取意识不强等情况。
(二)意识形态工作仍需加强重视。在有些单位，对意识形态工作重视不够，过多强调生产经营任务繁重，忽视了意识形态工作的协调发展，不注重对意识形态工作的人力、物力、财力的投入，在理论武装、干部教育、文明创建、文化建设等方面存在弱化的现象。
(三)意识形态领域干部队伍不够强。干部队伍结构不尽合理，人员流动慢，人才总量少，特别是高素质专业人才较为缺乏，干部培训不能经常化、制度化。
三、加强和改进意识形态工作的对策建议
(一)加强对意识形态工作的管理。进一步加强对意识形态工作的重视和领导，加大人力、物力、财力的硬投入，健全完善党委统一领导、党政齐抓共管、宣传部门组织协调、相关部门积极配合，共同做好意识形态工作的格局。要充分发挥党委宣传部门的管理指导和协调作用，切实加强对理论武装、新闻舆论、党员教育、对外宣传、文化建设以及精神文明创建等工作的领导和指导。要高度重视队伍建设，注重培养熟悉意识形态工作，懂经营、善管理的复合型人才，努力建设一支政治强、业务精、纪律严、作风正的高素质队伍，为做好意识形态工作打下坚实的人才基础。
(二)加强民情民意调研活动。建立了解民情、反映民意、汲取民智的长效工作机制。特别是在出台涉及民生的重大决策之前，尤其要注重民意调查研究工作，了解各层面意见，全面反映各种情况，使决策建立在科学论证的基础上，增强政策的可执行性和可操作性。各级领导干部要主动开展日常性的民意调查活动，领导干部带头与普通职工建立个人联系点，交朋友，勤沟通，加强联系，了解情况，帮助职工群众解决现实问题。要开辟网上社情民意通道，创新领导干部和普通职工之间的沟通机制，在企业网站上开设民意通道，设立领导信箱和网上留言簿，建立职工群众网上绿色监督通道，安排专人收集整理群众意见，反馈批示。要定期听取网上意见，紧盯并催促有关部门帮助职工解决实际问题，并在网上定期答复处理情况。
(三)加强对干部职工的思想引导。积极开展理想信念教育、爱国主义教育、形势任务教育、政策法规教育，找准理论宣传与现实生活的结合点，做到内容实实在在，讲解通俗易懂，语言生动活泼，形式丰富多彩，职工群众乐于接受。要牢牢掌握舆论工作的主动权，在报纸、电视、网站等媒体，减少会议报道，减少对领导的报道，把镜头和笔端对准基层、对准一线，加强系列报道和深度报道，更多地报道基层职工的生动实践和新鲜经验，更多地报道基层单位的新成绩、新典型和群众关心的问题，努力使新闻宣传具有亲和力。要加强新形势下的思想政治工作，特别是要注重加强网络传媒和网络文化建设，拓宽渠道，加强引导，为加强和改进意识形态工作提供强有力的支撑和保障。
(2)支部意识形态工作分析研判报告
意识形态工作是党的一项极端重要的工作，关乎旗帜、关乎道路、关乎政治安全。按照学校党总支要求，现将我支部意识形态工作分析研判情况汇报如下：
一、上半年意识形态工作开展情况
(一)强化责任意识，加强组织领导。根据实际工作需要，调整完善意识形态工作责任落实制度，充分发挥支部成员力量，做到层层监管落实。明确要求支部领导班子对意识形态负总责，支部书记是第一责任人，带头抓意识形态工作，组织委员负责协助支部书记抓好统筹协调指导工作，宣传委员负责牢牢把握正确意识形态传导方向，并负责材料的整理和存档工作，纪检委员要把意识形态工作作为党员考核重点，切实做到把意识形态工作纳入本单位干部综合目标考评，与业务工作同部署、同落实、同检查、同考核。
(二)认真组织学习，不断提高认识。一是落实集中学习制度。党员干部践行社会主义核心价值观，以身作则，率先垂范，积极开展“三会一课”。二是以集中学习为契机，及时传达相关文件精神，认真贯彻落实中央和自治区、市、旗委及旗教育部门关于意识形态工作的决策部署及指示精神，始终把学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为首要的政治任务来抓，牢牢把握正确的政治方向，严守政治纪律和政治规矩，严守组织纪律和宣传纪律，坚决维护党中央权威，在思想上政治上、行动上同党中央保持高度一致。三是以“学习强国”为载体，时时为党员“充电”，充分利用学习平台的丰富内容，为日常工作、学习提供有力思想政治保障。
(三)坚守网络意识形态阵地，做好宣传思想工作。一是将理论学习作为重要的意识形态知识传播窗口，多传播正能量，强化校刊《塞外风》、校园网站、校园广播等传统媒体利用率的同时加强微信公众平台、门户网站、QQ等多种形式的宣传力度，大力宣传党和国家的法律、法规、政策，全方位立体的展示意识形态工作教育成果。二是要继续加强宣传报道内容质量，宣传报道要创新传播教育领域正能量，形式及内容要吸引人，加强网络意识形态阵地管控，创新网络意识形态内容建设，最大限度壮大网上正能量，对宣传党和国家主流意识形态的“红色内容”，大力扶持、积极鼓励。
二、当前意识形态领域需要关注的问题和风险点
上半年，二支部切实加强意识形态工作领导，抓好责任落实，积极开展主题党日各项活动：3月进行了“我是党员，我不信教”主题活动。4月组织党员参加了祭扫烈士墓活动，支部书记讲党课，重温入党誓词。5月开展了廉洁教育主题活动。6月开展了扫黑除恶主题活动。7月初进行庆祝建党98周年党员知识竞赛活动。虽然在此工作上取得了一些成绩，但对照做好新时代意识形态工作的总要求，工作中仍然存在一些薄弱环节。一是关于意识形态的学习需继续强化。部分年轻党员干部思想普遍比较活跃，对意识形态工作认识上还有差距，对党的政策、相关理论性文件等缺乏学习热情，思想政治觉悟有待进一步加强。二是意识形态的阵地建设有待进一步加强，要不断开发和搭建新的宣传载体和平台，扩大信息的知晓度，加强校园党建工作的宣传，积极传递正能量。三是加强对微博、微信、网站等新媒体意识形态领域工作的监管和引领。
三、下一步防范措施
下一步工作中，支部将紧紧围绕学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，以党的十九大精神为指导，努力克服自身不足，落实落细中央、自治区、市委、旗委、旗教育部门关于意识形态工作的安排部署。一是切实抓好政治理论学习，强化责任意识，注重在正面引导中筑牢思想防线。二是加强正面宣传，强化担当意识。加强精神文明建设，真正把社会主义核心价值观建设落到落实。三是补齐短板，强化创新意识。汲取意识形态工作中的先进做法，做好创新工作。四是狠抓意识形态责任制的落实工作，认真分析当前意识形态工作中存在的问题，加强研究、认真谋划、周密部署、细化工作任务，切实把意识形态工作责任制落到实处。五是以宣传工作促发展,提高全体干部职工的思想高度,努力把意识形态领域工作的每一条措施抓出实效。
(3)意识形态工作情况自查报告
根据上级党组织有关意识形态工作责任制落实情况开展自查要求，中共xx县xx镇委员会对照《xx县xx镇党委关于贯彻落实意识形态工作责任制实施方案》内容进行了自查，现报告如下：
一、意识形态工作管理方面
xx镇党委高度重视意识形态工作，将意识形态工作作为党的建设的重要内容认真抓好，将意识形态工作纳入党委重要议事日程，并紧密结合党委日常工作，坚持做到与日常工作同部署、同落实、同检查、同考核。与此同时,在落实意识形态工作责任制上,党委书记认真履行“第一责任人”职责,做到“三带头三亲自”，即带头抓意识形态工作;带头管阵地、把导向、强队伍;带头批评错误观点和错误倾向。重要问题亲自过问;重要工作亲自部署;重大事件亲自处理。党组其他成员根据工作分工，按照“一岗双责”要求，抓好分管部门意识形态工作。党委班子成员在民主生活会和述职述廉报告中把意识形态工作作为重要内容进行阐述，自觉接受全委会监督和评议。
二、把握正确方向导向方面
近年来，镇党委认真学习贯彻执行党中央和县委关于意识形态工作的决策和部署。党委每年均召开专题会，研究部署意识形态工作，对重大事件、重要情况、重要社情民意中的倾向性苗头性问题，有针对地进行引导，做出工作安排。发挥党委中心学习组的导向作用，坚持党委中心学习组学习安排有意识形态专题。年初，镇党委中心学习组举行了党管意识形态学习会。会上集体学习了总书记十八大以来关于基层宣传思想文化工作的论述及人民日报评论员关于学习总书记系列讲话精神的论述。通过学习，大家充分认识到，在当今国际国内环境下,抓意识形态工作非常重要。抓好意识形态工作,加强思想政治工作，能牢牢把握舆论主动权，并据此凝聚镇党委人心，增强镇党委战斗力。建立职工思想信息收集、反馈、分析制度，通过召开部门主要负责人、部门副主任、青年职工及部门职工等各层次的座谈会、问卷调查等多种方式，掌握党员干部职工思想动态，加强正面引导。
三、巩固壮大主流文化方面
加强职工及党员政治理论学习。持续推进马克思列宁主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系的学习和理解，增强政治意识、政治敏锐性和政治鉴别能力。深入学习贯彻总书记系列重要讲话精神，广泛开展中国梦宣传教育，加强“四个全面”战略布局宣传教育，不断增强职工道路自信、理论自信、制度自信。大力开展培育和践行社会主义核心价值观学习教育活动，通过开展培育和践行社会主义核心价值观学习心得座谈交流及征文活动等有效形式，推动社会主义核心价值观融入干部职工工作生活过程。做好干部职工思想政治工作，加强理想信念、形势政策教育和道德教育，促进xx镇党委和谐健康发展。
四、意识形态阵地管理方面
镇党委建立了意识形态阵地清单。努力做到清单完整详尽，无遗漏，同时明确管理部门，落实管理责任。目前中共xx县委官方微信微博、xx县政府官方微信微博、xx县政务门户网站等是宣传的主阵地。为此，我们加强选题管控和内容监督，建立意识形态内容审核把关机制，确保所刊载内容始终坚持正确的思想导向。凡上报的信息，均需党委书记或镇长签发后方报送，强化对镇党委内部刊物的审核，确保不出现违背主流意识形态的内容。积极开拓党建对外宣传阵地，发挥党建宣传舆论引导、统一思想、振奋精神的积极作用。
五、网络舆论安全管理方面
坚持严格落实网络信息发布机制，加强对镇党委内联网、微信群、论坛、交流群和QQ 群等平台管理，主动设置议题，营造清朗和谐的网上舆论氛围。在群里宣传党的政策，传播正能量，灌输心灵鸡汤。同时组织党员干部、团员青年和西部志愿者在网络媒体上发声，弘扬主旋律、传播正能量。加强统筹协调，建立健全协调联动机制，加强热点事件和有害信息的检测处理。
六、意识形态问题处理方面
在加强正面教育和引导的同时，加强对重点人物的排查，及时关注并发现职工思想问题，妥善处理倾向性和苗头性问题，开展针对性的思想政治工作，促使其转化。对否定中国共产党的领导、攻击中国特色社会主义制度等错误思潮和言论，及时有效地开展思想舆论斗争。通过教育引导，党委政府从未出现职工在公开场合发表同中央精神相违背的言论、非议党的理论和路线方针政策及重大决策部署及散布传播政治谣言等情况。
七、意识形态队伍建设方面
镇党委把意识形态工作队伍建设摆在十分重要位置，深入推进思想政治建设和作风建设，不断提升队伍的思想政治素养和业务工作能力。镇党委重新划分调整后，通过认真落实党委“三会一课”制度，同时，把意识形态工作纳入职工大讲堂学习、干部培训等重要内容，切实提高意识形态领域工作的能力。
八、意识形态追责问责方面
意识形态高校范文第4篇
高校不仅具有促进科学发展、技术进步的功能，而且承担着引领社会道德良知的使命。 新华社发
意识形态工作是党的一项极端重要的工作。高校的意识形态工作是党的意识形态工作的重要组成部分，它不仅承担着以马克思主义理论引领社会思潮的重要使命，而且也决定着社会主义建设者和接班人的政治素质和培养质量。
坚持马克思主义的指导地位是基本要求
高校是理论研究和创新的主要阵地，也是思想活跃的讲堂。高校比任何其他领域都更直接、更系统、更深入地接触各种思想观念和理论体系，各种社会思潮和意识形态的斗争和冲突表现得更加明显、更加尖锐。因此，在高校理论研究中坚持马克思主义指导地位也更为必要、更为迫切。要在高校理论研究中切实发挥马克思主义的指导地位，必须正确处理好两个关系。
要正确处理坚持马克思主义指导地位与坚持“双百”方针的关系。学术研究需要“百花齐放”“百家争鸣”，但绝不能以此为由放弃马克思主义的指导地位。我们必须清醒地认识到，坚持“双百”方针，是要以严谨求实的精神深入研究理论和实践中的复杂问题，以严肃科学的态度和以理服人的方式使真理越辩越明，而不是对重大理论与实践问题模棱两可，甚至姑息纵容极端言论和错误思想。正如邓小平曾经批评的：“有些同志对精神污染不闻不问，采取自由主义的态度，甚至认为是生动活泼，是‘双百’方针的体现。”实际上，提倡兼容并蓄，坚持学术自由，决不意味着在大是大非的问题上取消争论和放弃批评。运用马克思主义的立场、观点和方法对各种社会思潮开展认真研究和深入批判，恰恰是学术自由和思想解放的表现。
要正确处理研究理论与关注现实的关系。思想是客观实践的反映，理论的自信来自客观实践的成功。要不断完善和发展马克思主义，使其永葆先进性并巩固其在思想领域的指导地位，就必须从实践中汲取养分、拓展视域，总结提炼中国特色社会主义伟大实践中的成功经验，进一步丰富发展中国特色社会主义理论体系。与此同时，对于新自由主义、历史虚无主义等社会思潮的研究和分析，也必须深入其产生的历史背景和社会基础，充分揭示其表现形式、演变规律及社会影响，才能最大限度地防止错误思想的泛滥，才能更好地发挥高校解疑释惑、澄清思想的功能。只有真正关注现实、着眼实践，才能在理论研究层面有的放矢、有所突破，也才能进一步巩固马克思主义的指导地位。
加强思想政治理论教育是核心任务
高校历来是各种政治力量争夺青年、争夺意识形态主导权的重要场所。大学生的政治素质决定着国家的政治方向。在当前意识形态斗争异常复杂的形势下，加强大学生的思想政治理论教育，是宣传思想工作的重要组成部分，也是意识形态斗争的关键内容。能否在大学生确立世界观、人生观和价值观之时，通过思想政治教育的科学体系和实效方法，使他们坚定崇高的理想信念、掌握科学的理论武装、树立正确的人生目标，决定着社会主义意识形态建设的成败。
高校思想政治理论课是对大学生进行系统的马克思主义理论教育的主渠道，具有鲜明的意识形态属性。充分发挥思想政治理论课的作用，是党的教育方针的具体体现，是社会主义大学的本质特征，是党和国家事业长远发展的根本保证。近年来，高校思想政治理论课教学体系日益完善、内容日益科学、运行日益规范、方法日益灵活、效果日益显著。但也必须看到，当前世情、国情、党情继续发生深刻变化，高等教育发展的历史变迁、国际范围内人才竞争的空前激烈、社会转型时期的价值冲突等都对大学生的世界观、人生观和价值观教育提出了更高要求。因此，必须进一步加强和改进思想政治理论课建设，继续推动和不断巩固思想政治理论课教学与高校党的建设、和谐校园建设、学生工作队伍建设以及哲学社会科学学科建设相融合，将理论教育、能力培养和价值引导有机统一起来，保证学生知、情、意、行和谐发展，使大学生具备坚定的理想信念、坚韧的意志品质和良好的道德情感，使他们自觉地以系统全面的马克思主义及其中国化理论成果武装头脑。
当前，要确保思想政治教育取得实效，必须把握好互联网这个“最大变量”。信息化时代，学生的知识基础和理论起点不再是“零”，信息渠道的多元化在客观上弱化了教师的理论权威。在此背景下，要发挥思想政治教育的作用，就要求教师必须坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生的原则，深入研究网络信息传播规律，掌握大学生喜爱的话语方式，综合运用各学科知识及时对热点问题作出有深度的评论和有立场的回应，切实提高思想政治理论教育的感染力和说服力。
面向社会进行思想道德教育是重要职责
高等教育的发展离不开社会的发展。高校不仅具有促进科学发展、技术进步的功能，而且承担着引领社会道德良知的使命。
目前，全社会范围内的思想道德教育因社会成员职业的不同而存在较大差异。在国家机关、军队、事业单位(包括高校)等内部，针对从党员干部到普通群众的宣传教育体系比较完善，但在城市中的各类型企业(尤其是非国有企业)和生活社区中、在农村社区中，我们的宣传教育工作还相当欠缺，无论是宣传的主体和对象，还是宣传的内容和方法，都有待进一步提高。特别是在相当数量的非公有制企业中，没有专门的思想政治宣传部门和人员，上到公司高管，下到普通员工，都无法获得系统的思想政治指引，唯一针对他们的宣传途径就是公共媒体。个人通过公共媒体获得思想指引是一个随意性的自主选择过程，但在改革深化阶段，各种社会矛盾纷繁复杂，不同社会思潮激烈交锋，个人的自主选择会受到很多负面因素的影响。因此，加强对这一群体的思想教育和道德引领，是我们面临的紧迫任务，也是高校应当担负的重要职责。
在全社会范围内进行思想道德教育，高校有着天然和特殊的优势。一方面，由高校进行社会基层的宣传思想工作更具权威性、更令人信服;另一方面，高校人员以学者、研究者的身份开展宣传思想工作，比自上而下的意识形态教育更具亲和力。具体而言，高校可以从三个方面开展社会思想道德教育：高校理论工作者要进企业、进农村、进社区，以学者的身份，将党在新时期的方针政策向普通百姓传递好、阐述好，帮助他们坚定对中国特色社会主义的信念和信心;高校师生要通过企业生产实践、社会生活实践、志愿者实践等方式，在与普通百姓共同生产、生活的过程中以自身的思想和行动潜移默化地开展宣传思想工作;自媒体时代，高校理论工作者要凭借知识和技术优势创新宣传思想工作的新方法、新途径，用新颖的概念和表述方式，宣传正确的思想观念和正面的人物事迹，一点一滴地改造社会风气，促进社会进步。
传承中华文化优秀传统是历史使命
现代大学肩负着民族文化传承与创新的历史使命。文化的继承是宣传思想工作的现实基础，文化的创新是宣传思想工作的时代要求。总书记指出，在全面对外开放的条件下做宣传思想工作，一项重要任务是引导人们更加全面客观地认识当代中国、看待外部世界。这就要求高校对内对外的宣传思想工作必须生根于中华文化之基，宣传阐释好中国特色。
优秀传统文化凝聚着中华民族自强不息的精神追求和历久弥新的精神财富，是我们最宝贵的文化软实力，是建设中华民族共有精神家园的重要支撑，是发展社会主义先进文化的深厚基础，更是中国特色社会主义道路的思想文化根源。马克思主义理论正是因为与中国优秀传统文化相契合并与中国社会实际相结合，才能不断焕发生机。因此，高校要认真研究中华传统文化与中国特色社会主义的关系，明确中国特色社会主义植根于中华文化沃土、反映中国人民意愿、适应中国和时代发展进步要求，有着深厚历史渊源和广泛现实基础;要努力建设优秀传统文化传承体系，加强对优秀传统文化思想价值的挖掘和阐发，维护民族文化基本元素;要广泛开展优秀传统文化的教育普及活动，发挥国民教育在文化传承创新中的基础性作用，增加优秀传统文化课程内容，加强优秀传统文化教学研究基地建设;要注重优秀传统文化的创新发展，实现传统文化与现代化的结合，赋予传统文化以新的生命力和时代价值，使优秀传统文化成为鼓舞人民前进、推动社会进步的精神力量。
意识形态高校范文第5篇
一、把握高校意识形态主导权的重要性
当今世界处于经济社会深刻变革和调整时期，各种思想文化相互渗透影响、交流交融交锋异常频繁，意识形态领域情况复杂多变、斗争尖锐严峻，面临着许多新情况、新问题、新挑战，把握高校意识形态主导权形势紧迫、意义重大。
(一)强化高校意识形态工作是巩固思想阵地，坚守主流价值的重要手段
高校是理论研究创新的主阵地，也是思想活跃的大讲堂，是人文社会科学建设和新理念新思潮的策源地，比其他任何领域都更直接、更系统、更深入地接触各种社会思潮和理论体系，各种意识形态和社会思潮的斗争和冲突在此表现得更加直接和尖锐。高校只有掌控好意识形态工作的主导权、引领权、管理权、话语权，才能守住宣传思想阵地，巩固壮大主流思想舆论，弘扬主旋律，传播正能量，激发和凝聚全社会团结奋进的强大力量。
(二)强化高校意识形态工作是应对西方挑战，确保国家安全的形势所需
改革开放以来，我国在政治、经济、社会各个领域发展迅速，尤其是经济实力的跃升发展给西方国家带来巨大压力，以美国为首的西方国家对中国的文化渗透愈演愈烈，无孔不入地推行其所谓的“普世价值”，特别是西方国家民主输出、西方国家文化霸权、网络信息舆论多元传播、宗教渗透等对大学生群体的思想状况产生了深刻的影响，已经对我国主流的意识形态领域和国家意识形态安全带来严重威胁。所以，高校意识形态工作要从关系国家安危和巩固马克思主义意识形态阵地的高度来提升思想政治工作的自觉意识，不断加强思想政治工作的主动性。
(三)强化高校意识形态工作是统一发展理念，维护局势稳定的内在要求
当前，我国正处于社会转型深刻变化中，既是战略机遇期，也是矛盾凸显期。特别是随着工业化、城镇化进一步推进，各种经济社会热点问题相互叠加，社会矛盾错综复杂、相互交织，近年来住房、医疗、环境、食品安全等问题引发的信任危机，对社会思想稳定造成极大的冲击。加上西方国家利用网络霸权地位，恶意炒作涉党涉政涉军舆情，炮制大量负面流言、谣言和虚假信息，诋毁党和政府形象，使得部分不明真相的群众因此被蒙蔽和诱导，动摇了共同信念和社会共识。在此背景下，强化高校意识形态工作，进一步巩固凝魂聚气、强基固本的战略工程，汇聚实现伟大“中国梦”的正能量至关重要。
(四)强化高校意识形态工作是弘扬民族精神，推动长远发展的使命召唤
党的十八大后，以习近平为总书记的新一届中央领导集体鲜明地提出了实现中华民族伟大复兴的“中国梦”这一重大时代命题。“中国梦”是当代大学生的时代召唤，高校意识形态建设要以此为抓手，抓好高校师生的思想引领工作，着重对青年学生进行中国特色社会主义理论体系教育，进一步弘扬新时期的民族精神，激发大学生的爱国热情，强化高校青年学生在实现国家富强、民族振兴、人民幸福过程中的责任担当，引导青年学生为实现“中国梦”贡献青春力量，筑牢实现“中国梦”的思想基础。
二、当前高校意识形工作面临的新挑战及其根源
近年来，经过各级主管部门和高校师生的共同努力，高校意识形态工作得到了较大的改善和加强。但我们也要清醒地看到，高校意识形态工作与中央的要求、形势的发展和学生的期待还有不少差距，在教育实效上还存在不少问题，主要体现在：
(一)教育模式存在弊端
随着高等教育发展的大众化、国际化及教育需求的多样化，传统的人才培养模式已经落后于发展的现实需求，特别是高校意识形态教育，随着社会的发展，国际环境的变化，各种意识形态出现新情况、新问题，错中复杂。然而高校意识形态教育模式却未能与时俱进、及时转型。意识形态教育内涵更为全面、更为广泛，而许多教师更为注重理论体系的完整性，而对实践中的热点、难点以及学生感兴趣的问题关注不足。一方面，青年学生对意识形态理论课的认同的程度较低，相当一部分的学生上课仅仅是为了拿学分。另一方面，授课老师的教学内容过于固定，对现代新现象、新问题、新科技、新观念反映得不够，使得意识形态教育与社会实践相脱离，变成远离生活的理论说教，降低了理论课的教育实效，也在一定程度上扭曲了青年学生的意识形态。
(二)教育理念认识缺失
在高校意识形态教育理念方面，部分任课教师存在着注重知识教育，而忽视价值教育的现象。在思想政治理论课教学中，部分教师没能正确地认识学生的思想动态，没能理解思想政治理论的真正的价值目标所在，仅仅将课程教学内容当作理论体系加以灌输，只注重学生对知识信息的掌握，而没有对理论体系本身所蕴含的价值目标分析和解读，从而无法实现课程的意识形态教育目的。在其它非意识形态课程教学过程中，许多任课教师没有正确的政治立场，往往否认意识形态教育在高校教学和学生成长中的重要性，在教学实践中没有甚至排斥意识形态的渗透教育，在个别学科科学领域中，部分教师无视我国的国情、社情，总是不加分析地运用西方的学术观点批判当下的中国实际，极大消解了主流意识形态教育的影响力，在社会上产生了极大的负面影响。
(三)教育合力不足
高校意识形态教育工作是一项系统工程，需要高校各个部门和教师的相互配合与密切协作。但当前的高校意识形态教育主体普遍是各自为政，各行其是，难以形成教育合力。在课程设置上，专业课与思想政治理论课设置比例不合理，重视专业知识学习和技能培养，忽视甚至以实用课程代替政治教育、人文教育，忽视学生的人文素质提升和精神价值所求，导致高校意识形态教育边缘化;在日常管理中，有些高校的领导者、管理者只关注业务工作，重视学校的发展规模和办学效益，而忽视了学生的日常思想教育工作，这大大削弱了意识形态教育工作的实效性。
(四)教育环境复杂化
高校意识形态教育的困境不仅来自其内部，还来自其外部社会环境的挑战和压力。在互联网信息时代背景下，多元文化在相互冲击与碰撞，高校作为教育基地，是知识与信息的传播之地，青年学生受社会环境和社会信息的影响更为激烈，他们强烈的求知欲和对先进网络技术的掌握，使他们更容易掌握和了解全球化过程中呈现的多元思想。然而一些国家甚至一些不法分子借助网络载体、各种文化产品等渠道公开或隐蔽地传播其价值观念、意识形态和生活方式，或刻意放大和攻击我国当前的党风问题和社会问题，青年学生的人生观、价值观正处于形成和发展时期，对不良的社会意识形态缺乏科学理性的判断，容易盲从，从而影响青年学生的思想观念和行为方式。
三、促进高校意识形态教育工作的策略
(一)强化认识，转变高校意识形态的工作理念
面对国际意识形态斗争的复杂局面和国内社会思潮多元碰撞交融的现状，高校领导和教师要正确认识意识形态教育的地位和作用，始终保持高度的政治警惕，准确把握新时期高校意识形态工作特点，坚持理论创新，讲究方法策略，加强理论联系实际，积极开展主流意识形态宣传和教育，自觉抵制各种错误社会思潮的侵袭，着力抓好中国特色社会主义理论体系和中国梦，进教材、进课堂、进头脑的“三进”工作。高校要有针对性地对青年学生进行意识形态教育，提高他们的思辨能力和政治辨识力，增强青年学生对各种错误思潮的抵制力，确保青年学生在政治态度、基本立场、战略全局等方面始终保持头脑清醒和立场坚定。
(二)建强队伍，加强党对高校意识形态工作的领导
要加强高校意识形态工作就应尽快建立一支既注重教学水平和科研能力的提升，更注重思想素养和政治信仰涵养的高素质专业化教师队伍，增强对现实问题的观察、分析、把握和驾驭能力，准确把握学生的思想动态和时代脉搏，引导青年学生认清并处理好个人与国家、民族的关系，把青春梦与中国梦结合起来，使当代青年学生成为实现中国梦的可靠力量、中坚力量和主体力量。鼓励教师理论联系实际，密切联系学生，在教学过程中采用形式多样的教学方法，启发青年学生深入思考，引导青年学生正确分析一些关键节点和敏感环节的问题。教师通过正确的教育引导，把社会主义意识形态转化为社会群体意识，最大限度地扩大社会认同、形成思想共识。
(三)巩固阵地，占领高校网络意识形态制高点
中央领导指出，互联网舆论是我们目前面临的“最大变量”和“不确定因素”。随着网络技术的迅猛发展，互联网等新兴媒体已成为大学生获取信息和表达诉求的重要载体，互联网世界的意识形态斗争也成为意识形态斗争的主战场。高校的意识形态教育工作者应该认清互联网时代的意识形态建设工作的新态势，发挥网络、手机等新兴媒体作用，建立博客、微博客、微信、QQ群等即时互动平台，构建高效、互动、个性化的高校思想政治工作网络体系，将学生关注的时政热点问题与课堂知识紧密结合，对现实热点问题与网络热点问题进行积极的评价和引导，从关系国家安危和巩固阵地的高度来提升思政工作的自觉意识和主动作为。
(四)深化研究，增强高校意识形态工作软实力
在今年的全国宣传思想工作会议上，总书记对意识形态工作规律进行了深刻、全面的总结和概括，对于我们做好新形势下意识形态工作具有极为重要的指导价值和现实意义。高校思想政治工作者要加大研究力度，胸怀大局，把握大势，掌握规律，紧扣重点，紧紧围绕走中国道路加强理论信念教育、紧紧围绕弘扬中国精神培育主流价值、紧紧围绕凝聚中国力量开展形势政策教育，尤其要抓好社会主义核心价值观凝魂聚气强基固本的“核心”工程，在深化宣传普及、增强认同上下功夫，向广大青年学生讲清楚“三个倡导”的基本内容，说明白核心价值观对青年学生成长的新要求，在高校上下营造奋发向上、崇德向善的深厚氛围。
(五)创新方法，提升高校意识形态教育实效性
意识形态高校范文第6篇
高校不仅具有促进科学发展、技术进步的功能，而且承担着引领社会道德良知的使命。 新华社发
意识形态工作是党的一项极端重要的工作。高校的意识形态工作是党的意识形态工作的重要组成部分，它不仅承担着以马克思主义理论引领社会思潮的重要使命，而且也决定着社会主义建设者和接班人的政治素质和培养质量。
坚持马克思主义的指导地位是基本要求
高校是理论研究和创新的主要阵地，也是思想活跃的讲堂。高校比任何其他领域都更直接、更系统、更深入地接触各种思想观念和理论体系，各种社会思潮和意识形态的斗争和冲突表现得更加明显、更加尖锐。因此，在高校理论研究中坚持马克思主义指导地位也更为必要、更为迫切。要在高校理论研究中切实发挥马克思主义的指导地位，必须正确处理好两个关系。
要正确处理坚持马克思主义指导地位与坚持“双百”方针的关系。学术研究需要“百花齐放”“百家争鸣”，但绝不能以此为由放弃马克思主义的指导地位。我们必须清醒地认识到，坚持“双百”方针，是要以严谨求实的精神深入研究理论和实践中的复杂问题，以严肃科学的态度和以理服人的方式使真理越辩越明，而不是对重大理论与实践问题模棱两可，甚至姑息纵容极端言论和错误思想。正如邓小平曾经批评的：“有些同志对精神污染不闻不问，采取自由主义的态度，甚至认为是生动活泼，是‘双百’方针的体现。”实际上，提倡兼容并蓄，坚持学术自由，决不意味着在大是大非的问题上取消争论和放弃批评。运用马克思主义的立场、观点和方法对各种社会思潮开展认真研究和深入批判，恰恰是学术自由和思想解放的表现。
要正确处理研究理论与关注现实的关系。思想是客观实践的反映，理论的自信来自客观实践的成功。要不断完善和发展马克思主义，使其永葆先进性并巩固其在思想领域的指导地位，就必须从实践中汲取养分、拓展视域，总结提炼中国特色社会主义伟大实践中的成功经验，进一步丰富发展中国特色社会主义理论体系。与此同时，对于新自由主义、历史虚无主义等社会思潮的研究和分析，也必须深入其产生的历史背景和社会基础，充分揭示其表现形式、演变规律及社会影响，才能最大限度地防止错误思想的泛滥，才能更好地发挥高校解疑释惑、澄清思想的功能。只有真正关注现实、着眼实践，才能在理论研究层面有的放矢、有所突破，也才能进一步巩固马克思主义的指导地位。
加强思想政治理论教育是核心任务
高校历来是各种政治力量争夺青年、争夺意识形态主导权的重要场所。大学生的政治素质决定着国家的政治方向。在当前意识形态斗争异常复杂的形势下，加强大学生的思想政治理论教育，是宣传思想工作的重要组成部分，也是意识形态斗争的关键内容。能否在大学生确立世界观、人生观和价值观之时，通过思想政治教育的科学体系和实效方法，使他们坚定崇高的理想信念、掌握科学的理论武装、树立正确的人生目标，决定着社会主义意识形态建设的成败。
高校思想政治理论课是对大学生进行系统的马克思主义理论教育的主渠道，具有鲜明的意识形态属性。充分发挥思想政治理论课的作用，是党的教育方针的具体体现，是社会主义大学的本质特征，是党和国家事业长远发展的根本保证。近年来，高校思想政治理论课教学体系日益完善、内容日益科学、运行日益规范、方法日益灵活、效果日益显著。但也必须看到，当前世情、国情、党情继续发生深刻变化，高等教育发展的历史变迁、国际范围内人才竞争的空前激烈、社会转型时期的价值冲突等都对大学生的世界观、人生观和价值观教育提出了更高要求。因此，必须进一步加强和改进思想政治理论课建设，继续推动和不断巩固思想政治理论课教学与高校党的建设、和谐校园建设、学生工作队伍建设以及哲学社会科学学科建设相融合，将理论教育、能力培养和价值引导有机统一起来，保证学生知、情、意、行和谐发展，使大学生具备坚定的理想信念、坚韧的意志品质和良好的道德情感，使他们自觉地以系统全面的马克思主义及其中国化理论成果武装头脑。
当前，要确保思想政治教育取得实效，必须把握好互联网这个“最大变量”。信息化时代，学生的知识基础和理论起点不再是“零”，信息渠道的多元化在客观上弱化了教师的理论权威。在此背景下，要发挥思想政治教育的作用，就要求教师必须坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生的原则，深入研究网络信息传播规律，掌握大学生喜爱的话语方式，综合运用各学科知识及时对热点问题作出有深度的评论和有立场的回应，切实提高思想政治理论教育的感染力和说服力。
面向社会进行思想道德教育是重要职责
高等教育的发展离不开社会的发展。高校不仅具有促进科学发展、技术进步的功能，而且承担着引领社会道德良知的使命。
目前，全社会范围内的思想道德教育因社会成员职业的不同而存在较大差异。在国家机关、军队、事业单位(包括高校)等内部，针对从党员干部到普通群众的宣传教育体系比较完善，但在城市中的各类型企业(尤其是非国有企业)和生活社区中、在农村社区中，我们的宣传教育工作还相当欠缺，无论是宣传的主体和对象，还是宣传的内容和方法，都有待进一步提高。特别是在相当数量的非公有制企业中，没有专门的思想政治宣传部门和人员，上到公司高管，下到普通员工，都无法获得系统的思想政治指引，唯一针对他们的宣传途径就是公共媒体。个人通过公共媒体获得思想指引是一个随意性的自主选择过程，但在改革深化阶段，各种社会矛盾纷繁复杂，不同社会思潮激烈交锋，个人的自主选择会受到很多负面因素的影响。因此，加强对这一群体的思想教育和道德引领，是我们面临的紧迫任务，也是高校应当担负的重要职责。
在全社会范围内进行思想道德教育，高校有着天然和特殊的优势。一方面，由高校进行社会基层的宣传思想工作更具权威性、更令人信服;另一方面，高校人员以学者、研究者的身份开展宣传思想工作，比自上而下的意识形态教育更具亲和力。具体而言，高校可以从三个方面开展社会思想道德教育：高校理论工作者要进企业、进农村、进社区，以学者的身份，将党在新时期的方针政策向普通百姓传递好、阐述好，帮助他们坚定对中国特色社会主义的信念和信心;高校师生要通过企业生产实践、社会生活实践、志愿者实践等方式，在与普通百姓共同生产、生活的过程中以自身的思想和行动潜移默化地开展宣传思想工作;自媒体时代，高校理论工作者要凭借知识和技术优势创新宣传思想工作的新方法、新途径，用新颖的概念和表述方式，宣传正确的思想观念和正面的人物事迹，一点一滴地改造社会风气，促进社会进步。
传承中华文化优秀传统是历史使命
现代大学肩负着民族文化传承与创新的历史使命。文化的继承是宣传思想工作的现实基础，文化的创新是宣传思想工作的时代要求。总书记指出，在全面对外开放的条件下做宣传思想工作，一项重要任务是引导人们更加全面客观地认识当代中国、看待外部世界。这就要求高校对内对外的宣传思想工作必须生根于中华文化之基，宣传阐释好中国特色。
优秀传统文化凝聚着中华民族自强不息的精神追求和历久弥新的精神财富，是我们最宝贵的文化软实力，是建设中华民族共有精神家园的重要支撑，是发展社会主义先进文化的深厚基础，更是中国特色社会主义道路的思想文化根源。马克思主义理论正是因为与中国优秀传统文化相契合并与中国社会实际相结合，才能不断焕发生机。因此，高校要认真研究中华传统文化与中国特色社会主义的关系，明确中国特色社会主义植根于中华文化沃土、反映中国人民意愿、适应中国和时代发展进步要求，有着深厚历史渊源和广泛现实基础;要努力建设优秀传统文化传承体系，加强对优秀传统文化思想价值的挖掘和阐发，维护民族文化基本元素;要广泛开展优秀传统文化的教育普及活动，发挥国民教育在文化传承创新中的基础性作用，增加优秀传统文化课程内容，加强优秀传统文化教学研究基地建设;要注重优秀传统文化的创新发展，实现传统文化与现代化的结合，赋予传统文化以新的生命力和时代价值，使优秀传统文化成为鼓舞人民前进、推动社会进步的精神力量。