老师与学生的经典对话范文第1篇
1 读出中心
整体感知课文, 读出中心, 方可更好地对其内容品味和欣赏。
大多数文章学生读1～2遍就能说出其中心, 感知其大意。笔者曾听过《走一步, 再走一步》一课, 执教者让学生自由朗读课文后, 完成“文本讲述了一个的故事_____”, 学生读完课文就能回答。看来, 老师从内容入手巧妙的“导”对学生读出文章中心来说很关键。
有些文章用象征和比喻的手法, 也会影响学生对中心及作者情感的把握。如诗歌《山的那一边》, 对于初一学生而言, 需要老师引导学生去探究所写事物的引申义或比喻义, 才能归纳出中心。笔者让学生从不同角度 (时间、事件、心理、方式) 概括诗的两部分内容, 揣摩“山”与“海”蕴含的意思, 学生在反复朗读的基础上, 对重点诗句讨论, 逐渐明白了——“山”“海”的含义。全诗表达的是对人生的感悟和坚定地信念:奔向理想的人生征途是漫长的, 但是, 只要百折不挠地坚持奋斗, 理想境界终将实现。
对于极少数难读的作品, 如鲁迅的《风筝》, 其主旨含蓄而深邃。强烈的愧疚之情体现的不仅是兄弟间的真挚之情, 还包含着“我”善于反省和自责, 严于自我剖析的精神。要在学生自由朗读、研讨课文的基础上, 引导学生品读关键句子, 然后对文章作综合评价和深层探究, 效果会更明显。
2 读出问题
让学生的心灵走进文本的一个重要的标志就是学生在阅读中要有问题意识, 在阅读中要能对所读材料提出自己的问题, 产生有利于进一步走进材料、获得体会的问题。而培养问题意识的目的, 近言之, 是为了学生今天语文的学习;远言之, 是为了学生将来后续的发展。
如人教版七上朱自清先生的《春》, 有的学生读到“鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中, 高兴起来了, 呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙, 唱出宛转的曲子, 跟轻风流水应和着。”这句话时产生了疑问。他们认为, 句中的“卖弄”一词用得不好, 因为“卖弄”有出风头, 炫耀的意思。在平时的语言运用中, 它常常是贬义词。如他喜欢在人前卖弄自己。这种贬义和本句中“唱出宛转的曲子, 跟轻风流水应和着。”对鸟儿的赞扬在感情色彩上不相一致。笔者引导学生细细的品读这一节, 结合着文章所描写的情境, 再来理解“卖弄”的含义。经过大家的品读讨论, 最后明确:“卖弄”一词在这儿运用是恰当的。它写出了鸟儿的高兴与喜悦。在大好的春光中一展自己美妙的歌喉跟清风流水互相应和, 唱出了春的和悦。
学生读书读出一个个具有思考价值的问题, 远比他们回答出老师预先设计好的问题更有意义。阅读时产生的问题顺理成章就成了学生走进文本的一个阶梯。
3 读出自己
学生阅读文本, 他的心灵要是融进了文本, 就会不知不觉中把自己当成课文中的一个“角色“。当学生从文中读到自己熟悉的生活时, 就自然地在内心受到震动, 引起共鸣。一位学生读《背影》中父亲艰难地为儿子买橘子的场面时, 不觉热泪盈眶, 他动情地为我们讲起了他的父亲:“我家在农村, 经济情况不太好, 主要的收入就是靠父亲养鸭子。鸭棚搭建在村外的田地里, 旁边盖两间小屋, 父亲每天吃住在那儿。他为了让我有出息, 省吃俭用让我来这所好的学校来学习。开学那天父亲送我, 他扛着沉重的行李走在前面, 我第一次发现父亲原本挺直的腰板有些弯曲, 那是被生活的重担压的, 看到这, 我的心酸酸的。到学校, 父亲把我安顿好, 给我买瓶水, 就要回去, 说家里还要照顾鸭子。我拧开瓶盖, 让他喝几口水, 他说不渴, 他一路上分明淌了许多汗怎么能不渴?难道他连一口水也舍不得喝吗?他叮嘱我几句就回去了, 看到他匆忙的背影我的眼泪流了下来。是《背影》这篇文章让我对父爱有了更深一层的认识。”学生敞开心扉, 倾吐真情, 既解决了课内问题, 又在文本中进行了一次独特的心灵旅行。
4 读出美感
学生在用心灵触摸文本的同时, 也往往获得了独特的审美感受, 读优秀的文学作品更是如此。不少学生在读《散步》时, 不仅为文中两处南方初春田野的描写叫好, 更为文中慈母孝子之间爱得深沉, 和睦家庭的宁静温馨而感动不已。
两段景物描写分别在第四段和第七段, 请看学生在品读讨论后对这两段“美”点赏析——
生1:第四段描写了新绿、嫩芽、冬水, 展现了春天的气息, 生命的呼唤, 写得富有诗意, 美不胜收。
生2:这一段让人似乎闻到了乡间田野泥土的芬芳, 让人陶醉其中。
生3:这一段写初春景物的美好, 衬托了一家人散步的祥和、欢乐的情绪, 我们似乎感受到一家祖孙三代在田间小路上悠悠散步的情景。
生4:第七段描写了充满诗意的田园风光, 点明了走小路的原因, 也展现了母亲理解孙儿愿望的内心世界。
而后, 在优美的背景音乐中, 有感情地读这两段, 给学生愉悦的审美体验。
本文景物给人以美感, 处处又体现着责任, 洋溢着谦让、体贴、温和的浓浓亲情, 学生含英咀华, 细细品悟, 在文本中读出了景物美、品德美、人情美, 会收获无尽的人格美感。
学生在不断感受美的同时, 会逐步净化心灵, 完善人格, 完成自我的超越。
5 读出个性
过去, 老师大都设计好“圈套”, 挖好“陷阱”等着学生去钻去跳, 学生与老师的答案不一致就是错的, 学生个性的培养和能力的发展受到了极大的限制。如今, 提倡个性化阅读, 提倡学生自己感悟和品味, 然后再让学生说出自己的体会, 这样的阅读才是真正的阅读, 才有利于学生后续的发展。先看看美国的一节阅读课, 课文是《灰姑娘》。
老师:你们喜欢故事里的哪一个人物?不喜欢哪一个人物?为什么?
学生:喜欢辛黛瑞拉 (灰姑娘) , 还有王子, 不喜欢她的后妈和后妈带来的两个姐姐。辛黛瑞拉善良、可爱、漂亮。后妈和姐姐对辛黛瑞拉不好。
(过一会儿, 有学生举手发言) 辛黛瑞拉的后妈也有可爱之处, 如果我是她, 也不会让辛黛瑞拉参加王子的舞会。
老师:为什么?
学生:因为, 因为我爱自己的女儿, 我希望我的女儿当上王后。
老师:是的。所以, 我们看到的后妈好像都不是好人, 但是她们只是对别人不够好, 对自己的孩子却很好, 你们明白了吗?她们不是坏人, 只是不能够像爱自己的孩子那样爱别人的孩子。
我们的学生无疑会对“后妈”的行为予以无情的谴责、彻底的否认, 对人物常用好坏来评价, 并贴上鲜明的标签, 很难生成具有个性的思想和见解, 这也是长期以来受老师“标准答案”的束缚造成的。
在上《羚羊木雕》时, 笔者就放手和引导学生通过自己的阅读对文章的主旨从不同角度进行探究, 鼓励学生要有自己的个性化理解, 让学生在文本中找到了自己, 突出了特定, 强化了个性。当时探究的结果有:
(1) 少年朋友纯真无私的友谊是可贵的, 父母要理解尊重他们的友谊。
(2) 大人们重财轻义的思想不可取, 作为父母要尊重儿女们的感情。
(3) 少年朋友要学会尊重家长, 做事要征求他们的意见。
(4) 作为父母要和孩子多沟通, 多交流, 尊重他们的人格。
老师退出“讲”台, 把阅读的主动权还给学生, 让他们多角度、多层面研究与思考, 获得正确答案, 体验阅读的愉悦, 使语文阅读充满生机与活力。
老师与学生的经典对话范文第2篇
(男)二十岁，我爬出青春的沼泽，象一把伤痕累累的六弦琴，喑哑在流浪的主题里，你来了
(女)我走向你
(男)用风铃草一般亮晶晶的眼神
(女)你说你喜欢我的眼睛
(男)擦拭着我裸露的孤独
(女)孤独，为什么你总是孤独
(男)真的
(女)真的吗
(男)第一次
(女)第一次吗
(男)太阳暖融融的手
(女)暖融融的
(男)轻轻的
(女)轻轻的
(男)碰着我了
(女)碰着你了吗
(男)于是，往事再也没有冻结愿了
(女)再也没有冻结愿了
(男)我捧起我的歌
(女)捧起你的歌
(男)捧起一串串曾被辜负的音符
(女)捧起一串串曾被辜负的音符
(男)走进一个春日的黄昏
(女)一个黄昏，一个没皱纹的黄昏
(男)和黄昏里不再失约的车站
(女)不再失约，永远不再失约
(男)四月的那个夜晚，没有星星和月亮
(女)没有星星也没有月亮，那个晚上很平常
(男)我用沼泽的经历，交换了你过去的故事
(女)谁都无法遗忘，沼泽那么泥泞，故事那么忧伤
(男)这时候，你在我的视网膜里潮湿起来
(女)我翻着膝盖上的一本诗集，一本惠特曼的诗集
(男)我看见，你是一只纯白的飞鸟
(女)我在想，你在想什么
(男)我知道，美丽的笼子囚禁了你，也养育了你绵绵的孤寂和优美的沉静
(女)是的，囚禁了我，也养育了我
(男)我知道，你没有料到会突然在一个早晨，开始第一次放飞，而且，正好碰上下雨
(女)是的，第一次放飞就碰上下雨
(男)我知道，雨水打湿了羽毛，沉重了翅膀，也忧伤了你的心
(女)是的，雨水忧伤了我的心
(男)没有发现吧
(女)你在看着我吗
(男)我湿热的脉搏，正在升起一个无法诉说的冲动
(女)真想抬起眼睛看看你
(男)可你却没有抬头
(女)没有抬头，我还在翻着那本惠特曼的诗集
(男)是的，我知道我并不是岩石，也并不是堤坝
(女)不是岩石，不是堤坝
(男)并不是可以依靠的坚实的大树
(女)也不是坚实的大树
(男)可是，如果你愿意
(女)你说如果我愿意
(男)我会的，我会勇敢地以我并不宽阔的肩膀，和一颗高原培植出的忠实的心，为你支撑起一块永远没有委屈的天空
(女)你说，如果我愿意
(男)是的，如果你愿意
老师与学生的经典对话范文第3篇
——历史是过去与现在的对话
在教学中，我越来越深刻地体会到：培养学生的自主学习和创新精神的重要性。我喜欢那具有创新精神的男生，也喜欢那愿意大胆质疑的女生。他们之所以能这样做，是因为对历史有着强烈的学习兴趣。但我认为，光有兴趣还不够，因为一门历史学科仅仅靠反复地做练习,必然会陷入困境,学生会出现只会做题，动手能力、思维能力很差的局面。我想，平时上课应多注意知识的延伸，更好地开放课堂，让学生自由些、宽松些，让学生多动脑筋，自主学习。我喜欢自主学习的这种形式教学，但这种课堂往往容易乱。优秀的老师应该注意处理好课堂上的秩序，避免出现“大乱”现象，尽可能做到活而不乱。在每堂历史的课中，我都会经历一些教育事件。我觉得从每一个小小的事件中所感悟到的，都将是今后教学中最宝贵的财富。
那天，我们学习的是八年级下册《近代化的起步》。在上课前，我问学生：“什么样的人才是有魅力的人呢?”学生们各有说法。我提出了自己的观点：“有思想的人是最有魅力的人!”然后说：“这节课，将看看我们班的哪些同学的观点思想能够征服全班。”
是的，那是非常有鼓动性的一句话。学生们一下子炸开了锅，议论纷纷。我想，如果能让学生在思想冲击、观点争锋中学习历史，那应该是一节很有意义的历史课。在这一节课中，我们由探讨“清末该不该修铁路”历史问题，转入“东莞该不该禁摩”的现实问题。我不得不惊叹于学生们的思维活跃。下面摘录如下：我：清末该不该修铁路?
学生一：该修。有利于运输、交通。说修铁路破坏风水没有理由，这只是受到封建思想的影响而已。修了铁路，对自己也便利，我们有自由劳动力，为发展工业提供劳动力，政府可以帮助他们(樵夫、马夫等阶层)
学生二：不该修。应该慢慢来，当时技术不发达，国人的思想也跟不上来„„我：再给你们提供一个视角：当时那么多人反对修铁路，应该怎么办?再继续讨论。谁的思想更成熟，谁就更能够征服全班同学。
„„
我：再给大家提供一个思考的角度：历史很远，但历史也在我们身边。东莞该不该禁摩?
学生三：不能禁摩。不能没收摩托车，因为这是我国的公民财产，宪法规定保护公民的私有财产„„
学生四：不能禁摩。会导致原来的摩的司机失业，给社会带来不安定因素。 学生五：应该禁摩。摩托车驾驶不安全，难以管理，不利于城市的发展„„ 在这一节课中，学生们的观点五花八门，甚至有点“离经叛道”，但是，我觉得这是一次很好的对话机会，也许真理就是越辩越明。当我们看历史人物、历史事件时，总是雾里看花，感觉很难深入到历史人物的内心和精神世界，也就很难体会那个时代，为了修建铁路，所引发的十年争论，以及人性的复杂。但是，当我们亲身面临着类似的事情时，这种复杂的心情很自然的油然而生。
这样看来，有魅力的历史课，就是过去跟现在的对话。而对话的基础，便是人性，无论是历史人物还是我们自己。
老师与学生的经典对话范文第4篇
李亚平，教育博士研究生、国家基础教育实验中心、中国教育学会重点课题秘书长、中国伦理学会德育研究会常务理事、中国教研网和中国学校教育网总编，《父母与孩子心灵的对话》读后感。曾任职于地方教育局长，国家"九五""十五"国家教育科研规划重点科研课题(整体构建学校德育)实验区专家指导组副组长和"十一五"《中国学校心理健康教育行动研究》总课题专家组副组长。多次在全国、省、市三级教育报刊上发表论文和出版专著，三次在香港、台湾等两岸三地教育研讨会上演讲，2004年12月应台湾师范大学社会教育系林振春主任邀请，随北京师范大学厉以贤教授到台湾参加讲学。出版教育专著《教育纪实与思考》(中国版本图书馆CIP数据核字2003第005084号)，由原国家教委副主任、现教育部关心下一代委员会主
随着社会的进步、经济的发展，中国的家庭教育理念比以前有了很大的提高。中国的家长普遍认识到，养育孩子不仅仅要给他们提供优越的物质生活条件，吃得好穿得暖长得壮还远远不够，还要关心孩子的心理健康，要给他们充足的精神食粮。根据调查，中国中小学生的心理健康状况令人堪忧。可是到底什么是心理健康?怎样才能让自己的孩子拥有健康的心理?家长们还很困惑，可以说在家庭心理健康教育上，许多中国的家长是心有余而力不足。
《父母与孩子心灵的对话》对于这些困惑的家长来说，就如同一场及时雨。本书既是一本全面的家庭心理健康教育的理论手册，也是一本实用的方法手册，适合于中小学(幼儿园)学生家长和中高职业院校学生家长学习。全书分为三大部分，第一部分详尽地解释了什么是心理健康，让家长能够对心理健康有个清晰的概念。但是怎样才能实现心理健康呢?第二部分则从几种重要的心理能力人手，分别加以概念上的阐释和方法上的指导。它们既包括侧重于个人内在的心理素质(如独立性)，也包括强调与外界建立和谐关系的能力(如合作性、适应力);既有思维能力上的拓展(如创造力)，也有性格上的铸造(如意志力)。这样就避免了对心理健康教育的泛泛而谈，因为心理健康是由多种因素共同组成的，要让孩子成长为一个心理健康的孩子，就要全面发展各种能力。孩子心理健康的一个重要特点就在于它的阶段性和发展性，在不同的阶段，孩子的心理发展有着不同的特点，家长只有了解了这些年龄特征，才可能把握正确的教育方法，因势利导。
老师与学生的经典对话范文第5篇
我的名字叫历史，我生活在一片1526平方公里的神奇土地上。这片富饶瑰丽的土地孕育了1000年灿烂悠久的河姆渡文化。这个位于浙东宁绍平原上的小镇，历代文人荟萃，名贤辈出。她就是“文献名邦”——余姚。
昨天
我一出世，便是厚重的，昨天，有风靡一代的阳明学派，有长留东瀛的舜水思想，有中国第一部学术思想史《明儒学案》，也有在中国政治思想史上留下不朽诤言的《明夷待访录》。在历代鼎革、抵制外侮农民起义的战争中，在鸦片战争后，民主主义，新民主主义革命斗争的漫长道上，无不留下余姚人民的斑斑血痕，是余姚永古不朽的光辉足迹。
今天
解放后人民共和国的成立，我也发生翻天覆地的变化，我幼年时的街坊里巷，都变成了高楼通衢，人车辐稠的现代化工商都市，使我都有些陌生了。这里有由江泽民总书记题名的河姆渡遗址博物馆、面积大于西湖2倍的四明湖、古迹荟萃的龙泉山、被道家尊为第九洞天的丹山赤水、誉为“天然氧吧”和“避暑胜地”的四明山森林公园和占地2460亩、已载入上海大世界吉尼斯玉文化主题公园的天下玉苑等景点，还相继被国家授予“中国杨梅之乡”、“中国榨菜之乡”、“中国茭白之乡”、“中国蜜梨之乡”和“中国红枫之乡”称号。素有“塑料之乡，模具王国”之称，目前已初步形成以仪表、电子、塑料、化工、轻纺、机械、冶金等传统支柱产业为基础，以机电仪一体化、新材料、精细化工等高新技术产业为主导的工业体系，同时以制笔、按键、灯具、汽车配件、水暖设备、电动工具、打火机等行业为主的块状经济也遍及全市各地，涌现了“帅康”、“玉立”抽油烟机，“富达”吸尘器等中国名牌产品。
明天
我生活得这个城市正迈着巨人的步伐前进，所以，我也将涌无止境，我虽不能亲自抒写我自己，但我依然要预测一下我的未来。
未来的房屋
未来的房屋将是节能型的，人们在房屋的墙上安装了新型太阳能电池，在白天，它将大量的太阳能转换为电力，供冰箱、电脑、微波炉等电器使用，并把多余的电储存起来，在晚上使用。它的墙还是用特殊材料制成的，不但牢固，而且还能自动调节室内的温度，住在这种房子里，可以说是冬暖夏凉，非常舒服。这种房屋中的每一个电器都由计算机统一控制，房子的主人还可以用遥控器控制着计算机，只要主人一来，门就会自动打开，门口的音响回热情地说：“欢迎主人回家”。如果在晚上，计算机还会自动打开房子里的电灯，主人一走开，电灯会马上自动关闭。计算机还有语音识别功能，例如只要在房间里说：“要牛奶”，机器人就会立刻把热腾腾的牛奶送到你手中。俗话说得好，君子动口不动手，有了这样的智能房屋，可以为你省去许多麻烦的事，对提高工作效率大有帮助。
未来的人
现在的人令我有些失望。首先，人们的环保意识不高，我见证了人们把一座座原本碧绿的山峰变成了“秃顶”把一条条河流变成臭水沟。其次，是现在的人诚信的意识不高，经常有人为了自己的利益而去损害别人的利益。未来的人应该有着很强的环保意识，把这个城市治理得非常漂亮，给地球彻底治好它的“皮肤病”，送给地球一件漂亮的绿装。未来，人们将真正做到“路不拾遗，夜不闭户”在这个社会风气十分好的地方，人们能和睦相处。
老师与学生的经典对话范文第6篇
1. Life was like a box of chocolates, you never know what you’re gonna get. (生命就像一盒巧克力，结果往往出人意料)
2. Stupid is as stupid does. (蠢人做蠢事，也可理解为傻人有傻福)
3. Miracles happen every day. (奇迹每天都在发生)
4. Jenny and I was like peas and carrots.(我和珍妮形影不离)
5. Have you given any thought to your future?(你有没有为将来打算过呢)
6. You just stay away from me please.(求你离开我)
7. If you are ever in trouble, don’t try to be brave, just run, just run away.(你若遇上麻烦，不要逞强，你就跑，远远跑开)
8. It made me look like a duck in water.(它让我如鱼得水)
9. Death is just a part of life, something we’re all destined to do.(死亡是生命的一部分，是我们注定要做的一件事)
10. I was messed up for a long time.(这些年我一塌糊涂)
11. I don’t know if we each have a destiny, or if we’re all just floating around accidental?like on a breeze.(我不懂我们是否有着各自的命运，还是只是到处随风飘荡)
狮子王 The Lion King
1. Everything you see exists together in a delicate balance. 世界上所有的生命都在微妙的平衡中生存。
2. I laugh in the face of danger. 越危险就越合我心意。
3. I’m only brave when I have to be. Being brave doesn’t mean you go looking
1 for trouble. 我只是在必要的时候才会勇敢，勇敢并不代表你要到处闯祸。
4. When the world turns its back on you, you turn your back on the world. 如果这个世界对你不理不睬，你也可以这样对待它。
5. It’s like you are back from the dead. 好像你是死而复生似的。
6. You can’t change the past. 过去的事是不可以改变的。
7. Yes, the past can hurt. But I think you can either run from it or learn from it. 对，过去是痛楚的，但我认为你要么可以逃避，要么可以向它学习。
8. This is my kingdom. If I don’t fight for it, who will? 这是我的国土，我不为她而战斗，谁为呢?
9. Why should I believe you? Everything you ever told me was a lie. 我为何要相信你?你所说的一切都是谎话。
10. I’ll make it up to you, I promise. 我会补偿你的，我保证。
飘 (乱世佳人) Gone with The Wind
1.Land is the only thing in the world worth working for, worth fighting for, worth dying for. Because it’s the only thing that lasts.(土地是世界上唯一值得你去为之工作, 为之战斗, 为之牺牲的东西,因为它是唯一永恒的东西)
2.I wish I could be more like you.(我要像你一样就好了)
3.Whatever comes, I’ll love you, just as I do now. Until I die.(无论发生什么事,我都会像现在一样爱你,直到永远)
4.I think it’s hard winning a war with words.(我认为纸上谈兵没什么作用)
5.Sir, you’re no gentleman. And you miss are no lady.(先生,你可真不是个君子,小姐,你也不是什么淑女)
6.I never give anything without expecting something in return. I always get paid.(我做任何事不过是为了有所回报,我总要得到报酬)
7.In spite of you and me and the whole silly world going to pieces around us, I
2 love you.(哪怕是世界末日我都会爱着你)
8.I love you more than I’ve ever loved any woman. And I’ve waited longer for you than I’ve waited for any woman. 此句只可意会不可言传
9.If I have to lie, steal, cheat or kill, as God as my witness, I’ll never be hungry again! (即使让我撒谎,去偷,去骗,去杀人,上帝作证,我再也不要挨饿了)
10.Now I find myself in a world which for me is worse than death. A world in which there is no place for me.(现在我发现自己活在一个比死还要痛苦的世界,一个无我容身之处的世界)
11.You’re throwing away happiness with both hands. And reaching out for something that will never make you happy.(你把自己的幸福拱手相让,去追求一些根本不会让你幸福的东西)
12.Home. I’ll go home. And I’ll think of some way to get him back. After all, tomorrow is another day.(家,我要回家.我要想办法让他回来.不管怎样,明天又是全新的一天)
泰坦尼克号 TITANIC
1.Outwardly, I was everything a well-brought up girl should be. Inside, I was screaming. 外表看,我是个教养良好的小姐,骨子里,我很反叛.
2.We’re the luckiest sons-of-*es in the world. 我们是真*走运极了.(地道的美国骂人)
3.There is nothing I couldn’t give you, there is nothing I would deny you, if you would not deny me. Open you’re heart to me. 如果你不违背我,你要什么我就能给你什么,你要什么都可以.把你 的心交给我吧.
4.What the purpose of university is to find a suitable husband. 读大学的目的是找一个好丈夫.(好像有些片面,但比较真实)
5.Remember, they love money, so just pretend like you own a goldmine and you’re in the club. 只要你装得很有钱的样子他们就会跟你套近乎。
6.All life is a game of luck. 生活本来就全靠运气。
7.I love waking up in the morning and not knowing what’s going to happen, or
3 who I’m going to meet, where I’m going to wind up. 我喜欢早上起来时一切都是未知的,不知会遇见什么人,会有什么样的结局。
8.I figure life is a gift and I don’t intend on wasting it. You never know what hand you’re going to get dealt next. You learn to take life as it comes at you. 我觉得生命是一份礼物,我不想浪费它,你不会知道下一手牌会是什么,要学会接受生活。
9.To make each day count. 要让每一天都有所值。
10.We’re women. Our choices are never easy. 我们是女人,我们的选择从来就不易。
11.You jump, I jump. (another touching sentence) 你跳,我就跳.
12.Will you give us a chance to live? 能不能给我们留一条生路?
13.God shall wipe away all the tears from their eyes, and there shall be no more death. Neither shall there be sorrow or dying, neither shall there be any more pain, for the former world has passed away. 上帝擦去他们所有的眼泪.死亡不再有,也不再有悲伤和生死离别,不再有痛苦,因往事已矣.