做个诚实守信的好孩子范文第1篇
教学目标：
1.使家长认识到要培养一个讲诚信的孩子应注意两个方面的问题，一是理解孩子的做法，二是使用恰当的引导。
2.让家长了解怎样理解孩子和如何指导孩子做一个诚实守信的人。 教学重点难点：
家长了解怎样理解孩子和如何指导孩子做一个诚实守信的人。
教学方法：
谈话交流法 情景演绎法 案例分析法 教学过程：
一、激趣导入
1.心理小测试：你最愿和什么样的人交朋友?请把关键词写下来。(家长交流)
2. 揭示课题：让诚信与孩子同行。(课件)我将和家长朋友们一起探讨如何培养孩子诚信的有关问题。
3.解题：诚信一词包含了两层意思：诚实，讲信用，说到做到。
二、新授课
(一)诚信的重要性
讲解晏殊的故事。
诚信不仅可以为我们赢得良好的人际关系，还可以为我们的生活，事业增添成功的砝码。然而，现实生活中孩子们不诚信的行为越来越令人担忧，不诚信的行为分为两种：说谎和不守信用。
在日常生活中，我们的孩子是怎么做的呢?
(二)案例分析 1.出示案例
请家长分角色朗读情景对话“谁说我不讲信用了”案例(105页)
2.组织讨论
(1).听了以上案例故事，各位家长您有什么感受?
(2).教育故事中孩子爸爸的是怎么做的? (3).您自己的孩子有没有这样的表现?你是怎么做的?您为什么这样做? 3.教师小结
案例中的孩子因为因为不守信用而和
同伴产生摩擦，可他自己不仅没有意识到自己错误，还把责任全部推卸给朋友。如果这样下去，势必会影响孩子人际交往能力的发展。聪明的爸爸不是对孩子单纯说教，而是利用角色换位的教育方式，使孩子明白了自己存在的问题，并自觉地改正了自己的错误做法。这种做法很值得家长借鉴。
故事中父亲的理智和做法，说明父亲对待孩子的问题非常冷静。因为，孩子说谎的背后，可能藏着一颗恐惧或希望受到重视的心。所以一旦孩子说了谎，家长必须冷静的面对他说谎、不守信用的事实，你要清楚地认识到：他还是孩子。不止是要学习知识，立身处世也正待学习，然后客观处理，千万别把情绪加在孩子身上，这样会使孩子幼小的心灵受到伤害!
三、分析原因
所谓“对症下药”，要想培养孩子的诚信品质，首先我们要清楚“不诚信’的原因。家长们：根据你们的经验，你觉得孩子撒谎，不守信的原因是什么呢?
家长自由发言。
综上所述：一般说来，导致孩子说谎的原因是多方面的。但归纳起来，不外乎有以下几种情况：
1.说真话会受到惩罚：比如孩子考不好，怕说出来会被打，于是就骗父母成绩单没有发，然后自己在成绩单上签名;作业没有做，谎称忘了带了;不小心打破玻璃杯，害怕被骂找一些理由或推托是别人弄破的„„。这种谎言一般发生在孩子闯祸或做错事情以后，因为孩子担心受罚，内心充满压力，以致心理产生恐惧而说谎。
2.为了逃脱困境：如有一个孩子觉得妈妈比较疼爱自己的妹妹，于是就故意做一些坏事，再告诉妈妈是妹妹做的，希望妹妹被骂。 3.争强好胜：有的孩子会因为羡慕同学带新玩具，小汽车到学校，就跟大家说：“我妈妈要去给我买很多的洋娃娃，比你们的还要好。”有时为了争取同班的好感，常常自我夸张。
4.想得到某种东西：有些孩子为了得到高分，考试作弊等。
5.不守信：孩子在答应别人请求时，没有考虑到自己是否能办到，往往凭心情，当不能做到时，只好放弃，失信于人。|
四、采取对策
家长讨论：为了培养孩子诚实守信的良好行为，家长们该怎么呢?(家长自由发言)
小结：综合各位的发言，我给各位提几点建议：
1.家长以身示范，做好榜样。
父母是孩子的第一任老师，最典型的例子《曾子杀猪的故事》。曾参，春秋末期鲁国有名的思想家、儒学家，是孔子门生中七十二贤之一。他博学多才，且十分注重修身养性，德学行高尚。一次，他的妻子要到集市上办事，年幼的孩子吵着要去。曾参的妻子不愿带孩子去，便对他说：“你在家好好玩，等妈妈回来，将家里的猪杀了煮肉给你吃。”孩子听了，非常高兴，不再吵着要去集市了。这话本是哄孩子说着玩的，过后，曾参的妻子便忘了。不料，曾参却真的把家里的一头猪杀了。妻子看到曾参把猪杀了，就说，“我是为了让孩子安心地在家里等着，
才说等赶集回来把猪杀了烧肉给他吃的，你怎么当真呢。”曾参说：“孩子是不能欺骗的。孩子年纪小，不懂世事，只得学习别人的样子，尤其是以父母作为生活的榜样。今天你欺骗了孩子，玷污了他的心灵，明天孩子就会欺骗你、欺骗别人;今天你在孩子面前言而无信，明天孩子就会不再信任你，你看这危害有多大啊。”可见父母的行为就是无声的命令，是真正的权威。家长们，生活中注意你的言行，给孩子做个诚信的好榜样吧。 2.父母要使孩子认识到守信是优良品德，失信是不道德的行为。
诚信是人的立身之本。家长应从小教育孩子不说谎，守信用。答应别人的事一定要兑现，即使经过努力也没做到，也应诚恳的说明原因，表示道歉。但如果你只是向他反复强调“要讲信用，不要说谎”那是徒劳的最好的方法就是借助生活中的实例，故事向孩子讲道理，让他明白讲诚信会为我们带来好处，不讲信用则后患无穷。慢慢的，他就会受到诚信的感染，做一个诚信之人。 3. 对孩子的行为进行及时批评或表扬。
★ 让孩子明确：说了实话不会挨打，说了实话会有好的结果。
★帮孩子分析撒谎的危害。 ★适度的惩戒。
4. 满足孩子的合理要求。
如果孩子的合理需要没有满足，他就会一某种不诚信的行为来满足自己的需要，所以当孩子有了需要后，家长应该和孩子一起分析哪些是合理需要，哪些不合理，满足合理部分，对不合理的要跟孩子讲明道理，让孩子心甘情愿的放弃。
5. 用信任培养孩子的诚信。
孩子的心灵是纯洁的，告诉他你是信任他的，如果他做了错事，他会觉得愧对你的信任，自觉说出实话，这恐怕比呵斥责打更能教育孩子。
6. 让孩子理解“善意的谎言”。
一个身患癌症病人，医生考虑到他的承受能力，暂时隐瞒病情，告诉他只要努力医治，是可以治愈的。对于这种谎言，是出于一种善良的动机，以维护他人为目的，不仅无碍于诚信，还有助于有利于增加人与人之间的
友谊和感情。
结束语
孔子说过为人要“言而有信”。韩非子也说过“小信成则大信立”。“人无信不立”，只有讲诚信的人，才能拥有令人尊重的人格。今天我和家长一起探究了培养孩子诚实守信的问题，只要能根据孩子的实际情况，在培养孩子的诚实守信方面创新性的开展教育活动，用自己的教育智慧，相信我们的孩子会成为诚实守信的好孩子。
五、家长作业：
1.听了今天我们一起交流的内容，您有什么收获?
2.您对今天交流的内容还有哪些困惑? 3.请家长回去和孩子一起阅读教育活动中的内容，使孩子从中受益。
问卷测试： 选择题：
1.你答应孩子的事就一定会做到吗?(
)
A.是
B.偶尔会拖欠
C.否 2.你没能实现对孩子的诺言，孩子询问原因，你会(
)
A.说实话，请求原谅
B.不给解释
C.编个理由让孩子不责怪你。 3.孩子说了谎，你会(
) A.不由分说责打一顿
B.不予理睬
C.详细询问原因，细心教育。
4.孩子损坏了别人的贵重物品，你会(
)
A.假装不知道。
B.告诉孩子不承认。
C.主动带孩子认错赔偿。
判断(正确的打√，错误的打×，)
1、家长教育孩子要待人真诚，就是不加思索地将自己的感觉和想法说出来。(
) 、
2、家长认为孩子说谎没什么大不了，听任其发展。(
)
3、中华民族是一个崇尚诚信的民族。(
)
4、与人交流时，只要内心真诚便可以不拘言语。(
)
三、问答题
做个诚实守信的好孩子范文第2篇
大家早上好!我是四(1)班的刘诗雨。今天，我在国旗下讲话的题目是《做个诚实守信的人》。
每个同学都听过《狼来了》的故事。故事中的那个孩子就是因为骗人，失去了别人对他的信任，结果被狼吃掉了。8岁的列宁打碎了姑妈家的花瓶，当时因为害怕没有承认错误。事后他用书信的方式向姑妈道歉，揭穿自己的谎言，赢得了姑妈的原谅和信任。也正因为他具备了这种品质，后来受到了人民的信任。同样是两个孩子，前者因为一时贪玩，用谎话出卖了自己，让自己成了恶狼的美餐。后者却因为自己的小过失而坐立不安，设法去弥补，最后赢得了别人的信任。
同学们，你在日常学习生活中讲诚信了吗?想一想当你在地上捡到东西，你会自觉归还失主或交给老师吗?当你从班里或图书室里借书以后能归还原处吗?当你答应别人的事你努力做到了吗?这些看起来是一件件小事，但诚信就在这点点滴滴中。
曾经有一个年轻人跋涉在漫长的人生道路上，到了一个渡口的时候，他已经拥有了“健康”、“美貌”、“诚信”、“机敏”、“才学”、“金钱”、“荣誉”七个行囊。小船开出时风平浪静，后来风起浪涌，险象环生。船夫说：“客官必须丢弃一个行囊，方可安度难关。”年轻人思索了一会儿，把“诚信”抛进了水里。
同学们，如果你是那个年轻人，你会做出同样的选择吗?作为学生，很多人或许都有过考试面临难题时，想东张西望的冲动，有翻开课本的诱惑。有的同学在父母面前信誓旦旦，表示要努力学习，而到了学校则昏昏欲睡、萎靡不振，拿着父母的血汗钱，打游戏机、上网吧;有的同学面对老师的劝导，连声称是，可课堂上依旧做小动作、说闲话。你这样做了吗?你抛弃了你“诚信”的行囊了吗?
其实，讲诚信并不难，从一点一滴做起就行。例如我们买东西时，别人多找了钱要主动地还给卖主，自己捡到了钱物，要主动交给失主或老师。考试不好时，要实事求是的告诉家长，不能弄虚作假，别人向你求教知识时，会就是会，不会就说不会，答应别人的事要办到等。
做个诚实守信的好孩子范文第3篇
学生实态：二年级的儿童已经具备了一定的分辨是非的能力，但其自制力有限，自觉性还不高。随着其年龄的变化,教师、家长对儿童学习和生活提出了更高的要求，在不能很好的处理生活中的矛盾的时候，为了避免来自老师、家长方面的压力，越来越多的儿童采用了说谎的办法来逃避批评;有的孩子是为了获得别人的羡慕，家长的称赞，而把自己说得比实际更好，或把别人做的好事、别人的优点安在自己的头上。虽然孩子的不诚实大多数不是出于恶意，但对其健康成长也是极为不利的。因此，从小对学生进行诚实教育是非常必要的。此课的设置就是要把做人的美德——诚实的种子，从小播种到学生的心田中。针对这个阶段儿童说谎的特点和容易出现的问题教师设计了“欣赏诚实歌曲，导入新课”、“交流诚实故事，领悟道理”、“分析说谎原因，明白危害”、“梳理行为要求，制作卡片”、“进行全课总结，提出要求”五个环节，旨在让儿童在与家长、教师沟通的基础上认识到诚实的好处和说谎的危害，体验诚实带来的快乐，逐步养成正确的态度与行为方式，发展分辨是非的能力，做诚实守信的好孩子。 教科书的分析：本课活动是根据《课程标准》中“能初步分辨是非，不说谎话，做诚实的孩子”的要求，并针对小学生的年龄特点和心理特点设置的，着重对学生进行诚实教育。本课共四页，分成三个部分，第一部分是讲述身边诚实的小故事，体验诚实带给自己与他人的快乐，第二部分是辨析诚实与说谎的行为，体验说谎的危害。第三部分是梳理诚实行为要求，制作诚实守信行为卡。 学生准备：
1、搜集父母和老师讲有关诚实的故事。
2、回忆、梳理自己或知道的别人的诚实故事。 教师准备：
1、电脑等电教设备。
2、《诚实的孩子人人夸》宣传版、诚实守信用卡的卡纸。
3、课件。 本课题的教学目标：
1、讲述自己诚实的故事，体验诚实带来的快乐。体验到说谎的危害。
2、遵守诚实的行为，要求养成诚实的好习惯。
3、做诚实守信用的好孩子。
学情分析：
1、分析班级中诚实的事例。
2、分析说谎行为的原因。 教学结构： 课时安排：1课时 教学结构整体设计：
一、 欣赏诚实歌曲，导入新课
二、 交流诚实故事，领悟道理
三、 分析说谎原因，明白危害
四、 梳理行为要求，制作卡片
五、 进行全课总结，提出要求 教学过程：
(一) 欣赏诚实歌曲，导入新课：
今天，老师给同学们带来了一位小朋友，老师非常喜欢她，有一首歌就是专门为她创作的，想不想听呀?(想)，我们一边听一边想，你喜欢她吗?为什么?看来呀，诚实的孩子人人都喜欢，人人都夸赞，今天呀，我们就来学习一节关于诚实内容的课。(板书题目)像小姑娘这样只是诚实表现的一个方面，那到底什么是诚实呢?(说真话，表里如一，言行一致)
(二) 交流诚实故事，领悟道理
据老师了解，我们班级诚实的孩子很多很多，课前，老师已经让大家回忆自己的或者是搜集别人的诚实的小故事。相信同学们一定会有不少的发现，现在，我们就把自己准备的故事在小组里讲一讲。
1、 小组内交流。
2、 全班交流
刚才我看到同学们在小组里发言非常热烈，那谁愿意把你的故事讲给全班同学听，让我们一起来分享呀? (1)、引导孩子讲关于拾金不昧、拾物不昧方面的故事、说话算数方面的故事、承认错误改正错误的故事等等。
2、教师适时点拨，从谈话中保证孩子们全员、全程的有效参与，适时提问：如果你是×××，你会怎样想，你会怎样做?为什么会这样做?引导孩子对事件发表自己的看法。可以换位思考：比如，同学讲的事，你觉得还可以怎样解决?给你什么启发?) 小结：我们身边诚实的故事可真不少，诚实是美德，说实话后，我们的心情会很舒服，很轻松，也没有那么多烦恼了。只有做诚实的孩子才能结交更多的好朋友，生活才能更快乐! (板书：做诚实的孩子)
(三) 分析说谎行为，明白危害
1、现在，老师要请同学们帮个忙。看看画面中的小朋友哪些行为是诚实的，哪些行为是不诚实的。
(1)看第一组的三幅图，谁能把这个小男孩的故事讲出来?
小男孩为什么要说谎?他这样做好不好?久而久之，这个小男孩会怎么样?如果有一天，他的谎话被揭穿了，大家还会信任他吗? (2)我们再看看第二组图画，谁能把图中这个小女孩的故事讲给大家听?小女孩做的好不好?你想对她说什么?
(3)、同样是上学迟到了，两个孩子谁做的对?谁做得不对?为什么?
(4)、如果是你意外的迟到了，你会怎么做?
同学们千万不要像小男孩那样，虽然可能躲避了一时的批评、别人的讥笑，但很有可能成为一个爱说谎、不诚实的孩子，一个不被别人信任的孩子。 第二幅图：
(1) 老师还给大家带来了一个小故事，谁能把这个故事将给大家听?
(2) 放学不回家，这样做对吗? (3) 我们往往都有控制不住自己犯错误的时候，面对错误，他们谁做得对?为什么?
(4) 如果是你，你准备怎样说得到父母的理解呢?以后还想怎样做?
(5) 怎样做能避免这种错误发生呢?(养成良好的行为习惯也能帮助我们成为诚实的孩子)
2、引导学生辨析社会上诚实与不诚实行为的事例。(三幅图) 小结：小朋友说的好，看来我们都想成为诚实的人。但是诚实的行为不是一朝一夕就能养成的，他需要坚持不懈，长期坚持下去。板书：养成诚实习惯。
(四)、梳理行为要求，制作卡片
1、梳理行为要求
(1)、结合同学们讲的这些小故事和这两幅图上的故事，思考一下，我们怎么做才是个诚实守信用的孩子?小组讨论 (2)、指名发言。
让学生反复讲，例如：说话算数，做错事敢于承认等。
2、制作行为卡片
(1)、同学们说的真不错，下面我们把刚才总结过的行为要求，做成一张诚实守信用卡，让这些行为要求时时提醒我们，成为一个诚实的好孩子，好吗?有困难的同学可以参考书中25页为我们提供的诚实守信用卡。(以小组为单位)
(2)、学生做诚实卡(播放诚实歌曲《好孩子要诚实》) (3)、指比较典型的诚实信用卡读一读。
(4)、老师很高兴看到同学们制作的精美的诚实行为卡，上面写下了你们说真话、做诚实事的决心。我们一起来把这些诚实行为卡张贴在大树上，让它时时陪伴我们一起茁壮成长，好吗? 学生板贴诚实行为卡
(五)、全课总结，感情升华
做个诚实守信的好孩子范文第4篇
1、知道坚守信用是中国人民的传统美德，懂得做事要讲信用。学习弘扬中华民族的诚实守信文化，提高少年儿童的诚信文明，使其成为一个品德高尚的人。2、通过这次班会，学习诚信这一道德准则，使同学们知道诚信是人生路上一个永远的朋友，增强学生以德立身、诚实守信的意识，提高学生的道德修养和法制观念。引导学生平时能讲信用，答应别人的事要尽力去做，教育学生从小事做起，从现在做起，自律自爱，完善自我，做一个诚实守信的文明学生。
二、课前准备：
1、课前布置收集、阅读有关名人坚守信用的故事和他们的名言。利用活动课的时间到资料室查找并摘录有关“诚实、守信”的名言及故事。让学生阅读《中华传统美德故事精粹》。
2、背景设计：在黑板上用彩色粉笔书写“诚实守信”字样。
3、学生从以下几个方面选择1—2项作好准备： (1)讲故事;(2)小品; 三：活动过程主持人(女)：诚信是金。俗话说："是金子总会发光的!"一个人有了诚 信，他的生命就会闪光。主持人(男)：诚信是真。人与人都需要诚信，来达到彼此相互了解，相互融洽，相互真诚。主持人(女)：诚信是美，当代人都追求美，追求外表的华丽，漂亮，却忘掉了心灵美，其实心灵美才是真正的美。主持人(男)：诚信是德，人们常说：“艰苦奋斗是中华民族的传统美德。“而我却要说：“诚信也是人与人交往中必不可缺的一种美德。”主持人(女)：生活有了诚信才更加灿烂，主持人(男)：人生有了诚信才更加迷人。合：世界因为有了诚信才更加精彩。主持人女：诚信就是诚实守信，诚信是中华民族的传统美德!是我们做人的根本!是我们生命中的一朵玫瑰!齐合：《做个诚实守信的孩子》主题班会现在开始! 活动一故事巧导入老师说：现在请大家来观看一个古老的故事《狼来了》。首先我来提几个问题。(投影)
1、开始，小孩为什么要说狼来了?
2、狼真的来了，为什么没有人来帮忙?
3、故事《狼来了》告诉我们什么? 老师：也许有人已经听过，但是我希望大家能够耐心并专心的把故事听完，能答应我吗? (同学回答)，既然答应了，就要说到做到! 下面请看故事-----播放故事《狼来了》老师：听完故事，谁来回答这三个问题，(每个问题三个人回答)。对，我们不要像这个孩子学习，要做个诚实的孩子。(老师板书诚实)老师点评：我很高兴的看到，很多同学即使听过，也能够耐心的把故事听完，这说明你们能够“说到做到”，“说到做到”就是守信用。(板书：守信)主持人男：对啊，一个不诚实的孩子，大家都不会再相信他，最后他也会失去所有的一切。女： 生活中，如果你失去诚信，那么你会失去朋友。学习时，如果你弄虚作假，那么你会一无所获。活动二：讲诚信小故事。男：伟人做的真好，我们也要向他们学习，下面请 看
做个诚实守信的好孩子范文第5篇
今天是星期六，天气格外晴朗，一大早我就从被窝起来，我浑身上下武装好准备去自家菜园子里去探险------捉昆虫。
今天爸爸妈妈不在家，去外婆家帮着干活，我被留在家”驻守”,爸爸妈妈说我是勇敢的小卫士，因为我家菜园子常常有邻居家的鸡跑来破坏，所以我得负责保护菜园子。我腰上系着外婆给我缝制的小笼子用来把捉来的“小东西”放在里面，手里还拿着“捕虫器”自家养金鱼用的捞鱼小网子。我一切准备就绪后，就冲进了菜园子，但是不小心踩坏了爸爸前几天新种的蔬菜，可是我没在意，继续寻找着目标，突然叫我看见了，一只天牛我小心翼翼的凑了过去，因为前面的植物很当我视线，所以我都把它们压平了之后凑过去，经过了一番折腾我终于逮到了，然后灰头土脸的从菜园子里出来拿着我的胜利品，开心的不行。最后我把它放在笼子里，去洗脸了。等爸妈回来的时候惊讶的看见菜园子气冲冲的跑来问我，怎么回事。我被吓到了，就说是邻居家的鸡，爸爸就去找邻居说这件事，我看事情要变大很纠结，心里壮着胆子跟爸妈承认是我干的，爸爸妈妈也开心的笑了说，没关系，你承认了就是好孩子，我也很开心，和爸爸妈妈一起把菜园子整理好，种上自己喜欢的蔬菜。
做个诚实守信的好孩子范文第6篇
这本书我反复地看了几遍，觉得书中的“金铃”特别象生活中的我，而金铃的妈妈也特别象我的妈妈，都特别希望自己的孩子有好的学习成绩，将来能考上好的初中、高中，最终考上理想的大学。
金铃的语文成绩还可以，尤其在回答一些难度较高、需要课外阅读知识作补充的题目上，她总能出奇制胜。作文碰到对胃口的题目，她激情喷涌时，能写得酣畅淋漓妙语连珠，令老师击掌赞叹。可她特别粗心，错别字多得离奇，“既”写成“即”啦，“再”和“在”不分啦，“看”和“着”总是忘记写最后一横啦。其实她也不是不会，只是写的时候一不小心就随手用了另一个，结果吃一个大大的叉。我觉得在这方面我跟她出奇地相象。每次语文考试，在基础知识方面，我的错别字总是很多，因此就算短文分析，作文等题扣分很少，考试成绩也总是超不过九十五分。我一直在想，如何克服粗心的毛病呢?妈妈总说我做得太快太马虎，我今后还是要认真加细心，争取考出好的成绩。
在书中，还写到金铃在找桑叶时无意中遇到了一位退休了的“特级教师”，每天帮她补习她最头疼的数学，使她的数学成绩有了很大的进步。其实，她只是给了金铃学习的信心，让她在最后的升学考试中充满自信地走进了考场。在学习上，我对自己也没有信心，总觉得自己没有足够的把握考出好成绩。我想，今后的学习中，在不断努力的基础上，我也要象金铃一样对自己充满信心，相信自己一定能行，朝着自己的目标冲刺!做一个让妈妈自豪的好孩子!