北京中医药大学研究生范文第1篇
牛津大学研究生专业
麻醉学、人类学、考古科学、建筑史、区域研究、设计史、国际人权法律、国际野生动物保护、法律、生命科学、语言语音学、文学与艺术、管理研究、材料学、数学、计算机学、数学与财务、肿瘤医学、医疗科学、现代语言、骨骼科学、生物化学、心血管医学、犯罪学、医疗保健、法律学习、化学、古希腊/罗马文学、音乐、纳米科技、神经系统科学、妇科医学、儿科学、眼科学、东方研究、网络科技、病理学、药理学、哲学、等等。
牛津大学研究生申请条件
语言要求：
牛津大学的语言要求分标准(Standard)、高等(Higher)两档，所有授课型项目的语言要求均为“高等”，研究型项目则既有“标准”亦有“高等”。其分数要求如下：
标准要求：IELTS总分7.0以上，单项不低于6.5分;TOEFL总分100以上，单项口语不低于25分，阅读与写作不低于24分，听力不低于22分
高等要求：IELTS总分7.5以上，单项不低于7.0分;TOEFL总分110以上，单项口语不低于25分，阅读与写作不低于24分，听力不低于22分
学术成绩要求：
授课型项目：本科毕业，均分85分以上——实际与申请者的本科学校质量(如是否
211、985等) 相关
研究型项目：多数项目——尤其是PhD项目——均要求硕士毕业方才可以申请
WWW.SLL.CN
牛津大学研究生学费
研究生学院费用用以支付学院提供的学习设施费用和其它服务的费用，但是不包括住宿费和伙食费。来自英国国内或者欧洲的研究生通常不需要缴纳学院费。医学院留学研究生第一年缴纳与本科生同等费用标准的学院费。
专业不同学费不同
生物-生理-心理：8，910;临床医学：16，337;MBA：16，000;其它：6，684。
讲授式研究生课程学费
讲授式研究生课程一般为一年制，包括两个部分：首先你必须完成一定的课程模块(听课、参加研讨会、写论文和考试)，然后你需要通过原创性研究完成硕士论文，通常获得的学位是MA，MSc，LLM，Med等。
一般来说，商科硕士类课程，如金融、会计、人力资源管理、物流都是讲授式课程，学费相对于文科和理工科要贵，平均一年学费在12000-14000英镑之间;文科类课程如传媒、社会学、社会政策这类研究生课程则要便宜很多，集中在9000-13000英镑/年;理工类的讲授式课程学费从9000-15000英镑都有。
研究式研究生课程学费
北京中医药大学研究生范文第2篇
一、进修人员在2011年9月随我校招收的研究生新生一起报到入学，报到时须带上交费收据，本人有效证件及一寸彩照二张。
二、进修人员在学习期间，应遵守校规校纪，对违纪者，我校研究生院参照有关研究生管理条例有权对其进行处理直至终止学习。
三、进修人员在进修时间内按照进修专业的培养方案修够学分者，研究生院发给“电子科技大学研究生课程进修结业证”;对报考研究生者，所修课程学分至硕士论文答辩时止，四年内有效，录取为研究生后须学满二年时间才能毕业;对在电子科技大学以同等学力申请学位者，所进修的课程学分四年内有效。
四、进修人员在入学报到后，因自身的原因中途终止学习或者不能按时完成学习计划，学校不退还进修费用且不延长学习时间。
五、进修人员在校学习期间不转户口、档案等关系，电子科技大学只负责进修人员在校课程学习方面的管理。生活、身体等方面问题学校概不负任何责任。
六、进修费用8000元/人，在报名时交纳(可刷各类银联卡),住宿费用在入学报到时交纳。
七、我校招收硕士生的所有专业均可接收课程进修人员。
八、本协议一式两份，各存一份，经双方签字后生效。
附汇款帐号：
单位：电 子 科 技 大 学
帐号：4402211009008903354
开户行：工商银行成都市沙河支行
注：汇款时请注明为研究生课程进修费用和学员姓名。
电子科技大学研究生院进修人员签字： 联系电话：(028)83208010/61830138
北京中医药大学研究生范文第3篇
人文生态建筑是为人类提供健康舒适的工作、居住、活动与交往的空间，同时最高效率地利用能源、最低限度地影响环境的建筑物。建筑的设计是以低碳发展为目标，以高新技术为先导，提高建筑性能，通过改善室内的空气质量、优化能源系统、采用废物管理等措施，创造健康、舒适的生活环境，促使人、建筑与环境和谐相融。
那么，人文生态校园是什么呢?
我们的时代正深受全球气候变化的影响，因此在大学建设中融入绿色理念以及气候变化责任是适应社会发展趋势的必然要求，最终的目标是形成校园与自然环境的和谐共生。
正如有学者所说“一所大学就是一个社会意义上高度综合的生物有机体.它融汇理论和思想.进行创造、学习、发明和发展.但他还必须吸收自然资源并消耗资源.校园作为这一生物有机体的栖息地应是功能完各的、适于居住.但更应是能够赋予学者以灵感.能够在其中更有效进行创造、学习与发明的环境。”所以一个优秀的校园规划.应具各泛生态化特征。大学校园是一个社会意义上高度综合的生物有机体.在这个系统里.师生、植物、知识等相互融洽.形成和谐的生态系统。
一、在整体的布局
校区按类别划分为稻田地、草地、水体和文化4种斑块，各个斑块之间通过廊道连接。教学楼部分底层架空。校园中大片的草坪、绿萌延伸到网格状的内庭院之中，视野通畅，扩大了绿地而积，丰富了环境空间的层次，也打破了内庭院的封闭感。反映出较强的生态意识。规划对用地进行网格的划分，然后将绿色斑块与水体斑块集中放置在校区的中心，构建“绿色中心”，形成绿色与蓝色的“肺”，将中小型的绿色斑块按照面积大小与生态功能系统化的要求布置于校区的网格结点上。充分发挥了自然生态系统的生态功能，为学习、生活于其间的教师与学生创造良好的生态环境。
沈阳建筑大学总平面图
教学区采取网络布局结构，功能区与绿带相间布置，最大限度地将“中心绿色斑块”的生态环境向教学区渗透、延伸。沈阳建筑大学新校区规划，作为一个建筑类的专业院校，考虑到专业对知识广博性的要求，教学区采用80m ×80m的模数网格为基本中-元的网格形式，平而扭转45度形成一个整体，强调整体的交流和互动。建筑定位线形成网络建筑中一元以数量美学的原则，生长重复。中部围合公共活动空间，其间形态呈矩形，该模型建筑密度较高，“集中”有利于学科间的渗透交叉，师生交流与院系间资源共享。适用于学校中文理科基础究、艺术等学科组织交流。
由于网络本身的均质性，虽能有效地保证空间的秩序，但空间较难形成焦点。因此，从校园空间形态上，其动线的布局应有主辅次; 其围合型的空间内形式丰富多样。这样才能避免校园空间形态的中调和划一。
在功能布局上，整个校园以中心公共教学区为核心，其南侧为娱乐活动区，东侧为生活区。西南侧为实验区。一条沿带状池岸展开、起始于学院正门、终止于体育馆的景观中轴，将主建筑的正立而、学院标志塔、过街廊、图书馆、运动场、体育馆、游泳馆、绿萌碧草连同水而垂影等这些点睛之笔联系起来，形成一道精彩的风景线。配套服务设施(食堂、活动中心、公共浴室等)分散布置于生活区。
二、环境景观空间
在景观设计上也具有一定的新意。把稻田景观引入学校，为学校的生态性带来新的活力当然也符合现在所追求的原生态性也即是最大限度的还原地于景观特色。稻田新校区曾经是千亩稻田耕地，沈阳建大在新校区的建设中保留了一块稻田地，将稻田做成景观。通过将稻田引入校园，用现代景观设计的手法，使大田稻作既有生产功能，又能满足校园学习、美育和文化及农业劳动教育的等功能。其主要优点有:一是延续当地文脉;二是较种植草皮更具有经济效益;三是水稻一年四季的景观很不同，是一种动态的景观，具有趣味性，荞麦景观效果也不错。春夏秋冬，稻田不断变换景观，从稚嫩的秧苗到郁郁葱葱的秧秆再到沉甸甸的稻谷，让学子们欣赏如画风景的同时，更能领略到辛苦、收获和成功。稻田校园景观用当地的东北稻和荞麦等农作物为材料，营造出富有独特的现代感和乡土气息的稻田景观，让学生在一个现代城市环境中学习书木知识的时能感受自然的过程、四季的更替、作物的春秋和民以食为大的道理。同时还建立小型的生态园区.如鹿园、孔雀园等。
稻田景观 鹿园
三、人文景观空间
继承文化人文景观特性.力争把历史的记忆留在校园的每一个角落. 1948年，是一所历史悠久的建筑院校。60年的风风雨雨，老校区的一草一木，早已与老沈阳的印象交织在一起，深深烙在老一代学校师生的脑海中。新校区处于新开发的浑南区，虽然有更开阔的校园、更具时代感的建筑，但是难免会给人一种缺乏历史积淀的感觉。全新的场所里，没有了记忆中熟悉的背景，人们自然会产生一种陌生的疏离感。怎样在新校区中唤起人们对老校区乃至老沈阳城的回忆，加强人们对新校区的历史认同感，成了摆在设计师面前必须解决的课题。于是，在新校园的规划建设中，特意移植了老校区和老沈阳的一些建筑符号，从而增强了新校区的历史文化韵味。
其中，较有代表性的要数“滚滚向前”和“老校门”这两者了。“滚滚向前”是位于新校区铁石广场。前的一组雕塑，由一个铁碾子和若干拉着它的人像组成。那绝不仅仅是一组普通的校园雕塑，它还是一组历史符号，她的每个组成部分都与学校的历史紧密联系着。
铁石广场 老校门
校门往往被隐喻为人们梦开始的地方。走进大学校门，多彩的大学梦就开始了;跨出校门，踌躇满志的学子们就开始为实现自己的事业之梦而打拼。多少年来，多少代沈阳建筑大学学子跨出老校门走向社会，成为国家建设的栋梁之才。老校门成了人们对老校区印象中的代表元素。如今，她被移师新校区的龙泉广场前，继续唤起人们当初走过她面前时的珍贵回忆，也激励后人不辱母校赋予的使命，努力实现人生的价值。
人脉，即以人与人的关系为主导的文脉。人脉的延续以人与人间的交流为基础。 1方格网络状的教学楼北方冬季较漫长，在沈阳建筑大学新校区的设计中，建筑师有意把“人气”都聚到了温暖的建筑里边。新校区设计的创新就是各院系的楼宇以方格网的形式联系成统一整体。在这个建筑群内，任意两点间都是可通达的。有时，要到达一个目的地可以有多种走法:要去信息学院，你将“不得不”经过土木学院;要去艺术设计学院，你也可能碰巧经过建筑与规划学院。这种网状的空间组织手法，与传统的系馆相互独立的大学校园相比，其优点是显而易见的:由于人流在不同学院大楼中交叉穿行，不同专业同学、老师间邂逅的机会就大大增加了，从而也增大了他们交流的几率。个人交流面扩大了，集体融入感就加强了，校园生活变得更具有亲和力。
人脉的加强也促进了各学科间的交融。人与人之间交流的机会增加了，各学院的特色文化、学术思想就通过人脉更广地传播开来。如果把教学区方格网状的廊道比作城市街道，那五彩缤纷的各学院沿廊展窗，就俨然成了沿街建筑丰富多彩的立面通过阅读墙面上展示的各学院宣传资料，通过“当地人”的交流，每个人都能从不同“地域”体会不同的“地域文化”，并且有所收获。
网状布局也有弊端，它增加了交通面积，增加了建筑造价和能耗，还导致容易迷路等问题。但从其贡献看，是利大于弊。诸如迷路等问题，可通过设立更直观的路标系统来解决。
2尺度宜人的半围合休憩空间
设计师在教学区建筑中有意安排了不少半围合的空间。后期在这些空间里摆上了茶几和椅子，挂上塑料藤蔓和壁画，有些还在附近设置了咖啡机等设施。就这样，一个个半围合的小空间变成了一个个茶座、一个个书报园地。冬天，同学们课间会捧着热咖啡在这里看报交流，一阵阵欢声笑语留驻在了这些小小的空间半围合休憩空间为使用者构建了一个个相对独立的交流环境，使人们在此可以作更深层、更长时间的交流。如果说“网络格”是在广度上增进了人们的交流，那么半围合休憩空间是在深度上对之进行了发掘。
四、行为空间
分区明确.居住生活空间、教学空间、活动空间完全分离.相互之间不产生影响:更为可取的是车行空间几乎不能进入教学区.最大限度地减少了车行对教学活动所带来的不利影响.整个交通线路在园区外围形成一个环.更显得具有围和感。
结论：
本文从人与人的关系、人与建筑的关系以及人与自然的关系二个层面对沈阳建筑大学新校区校园规划和建筑设计中蕴含的人文思想进行解读。 大学校园占地而积大，相对容积率不高，因而应该有效地发挥它的生态功能，使之成为城市大型公共绿地的有效补充。校园生态以景观为主要研究对象，以人类与自然相协调的思想为指导，景观格局的形成与形态、空间异质性与生态过程的相互关系，探讨其发生、发展的规律，景观生态强调人类活动与自然生态的相互作用、与景观空间格局的相互影响，所以对于自然景观与人文景观结合体的大学校园规划可以景观生态学为理论依据。
参考文献：
[1]傅伯杰.景观生态学原理及应用凹.北京:科学出版社，2003. [2]赵捍,李月辉.实用景观生态学凹.北京:科学出版社.2001. [3]陈伯超，徐丽云，王晓晶.沈阳建筑人学新校区设计解读 建筑学报.2005 [4]汤桦 建筑乌托邦 [M] 成都:贝森出版社，2004 [5]理想空间 同济大学出版社 2005.5
目前.沈阳建筑大学的校园建设在原规划的大构思下不断完价.形成了良好的自然生态:中央水系对气候微调—宿舍、教学和运动场馆二大校园功能区围绕水系形成‘品”字型格局.水成为校园微气候环境的调节器。新校区将人工建筑、自然保留景观等结合的协调增加了校园自然景观生态的整体性与协调性。自然生态环境与校园人工空间是相互作用的。这样才能实现校园的功能效益最大化。
北京中医药大学研究生范文第4篇
医科大的复试可分为两个部分：第一部分由研究生学院组织完成，第二部分由各院系组织完成。第一部分包括：资格审查，体检，英语听力口语测试。PS：由于2013年取消了公共英语笔试，导致今年刷人不是很多，去年刷了不少。第二部分包括：专业课笔试和面试。 现在咱们分条说明： A资格审查：
应届生所需资料
1、本人身份证(二代)、准考证。
2、本人最高学历成绩单(加盖所在单位或教务部门公章)。
3、政审表。
4、四六级英语成绩单(须附复印件)。往届生可能还需要毕业证、学位证原件和复印件。
注意事项：
1、身份证和学生证也需要复印件
2、资格审查需要交90到150不等(根据是否同等学力加试而定)
3、资格审查是两天的时间，而且人超多，尤其是上午，建议下午3点多4点的时候去，反正他们6点的时候才下班，那时候没几个人排队，5分钟搞定。
B体检：
星期六星期天上午体检，体检就是空腹抽血，其他就是顺便看看了。
注意事项：
1、需要一寸免冠照一张
2、需要交费50大洋
3、体检是两个上午，第一天上午人超多，建议第二天上午去，那时候没几个人排队，5分钟搞定。
C英语听力口语：
因为英语听力口语的时间和体检重合，所以建议大家第一天去考听力口语，第二天再去体检。虽然官网上公布了听力口语的时间安排，但是可以自由安排。坑爹的是网上公布的时间安排是两天，可是在英语教研室贴的考试安排却是一天半，直接导致一部分人第二天下午去了以后已经没有考试了，所以建议大家先到北U英语教研室亲眼看一下或问一下英语教研室的老师。
考试过程：先是在三楼检查一下学生证和准考证，登记签字，有人带你进入一个教室考听力。听力考试是20道选择题，其中11道是短对话，3个长对话，总分是5分，不低于1分过关。答题纸是一张纸，用笔把圈圈涂实那种，铅笔中性笔都可以，每个考生的试卷都不一样，不建议看别人的。然后上四楼，检查学生证和准考证，登记签字。随机分配考场，在前一个考生进教室的时候，老师让你抽话题，你可以利用这宝贵的5分钟来准备，所以建议时刻拿着你背的那份重点。进去以后有三个老师，其中一个老师是主考官，先是自我介绍，先背上两三分钟，然后说话题，一般情况下，主考官会针对你说的话题提问问题，如果没听懂千万不要说pardon，因为如果你说pardon的话，老师会再用英语问你一遍的，而应该用汉语说没听懂，这样的话老师就会用汉语再问你一遍。如果你会用英语说的话，就说上几句，不会用英语的话，用汉语表达一下自己的想法也行。一般人都能拿3分，口语不低于1分过关。听力口语总分不低于3分过关。
注意事项：
1、听力挺简单的，不要想太多，听到什么选什么，后面三个长对话通过逻辑推理就可以知道个大概了。千万不要瞎选，成功的规避了所有正确选项，要知道就是都选A
AmericaChao 都是能过关的，不过不建议都选A，防止人家怀疑你是作弊上来的。
2、口语的话题在文章的附表1中，相当的准，我的同学中只有一个比较点背，抽了个家乡的春天，其它都在范围内。
3、准备口语的时候，看着话题能说上个
5、6句就行，有的话题都是一个类型，用一篇文章就可以，比如：我的梦想，我理想的职业，为什么做一个医生都可以用i want to be a doctor,because i really want to be able to help and protect people.......来说。
△以上的部分完成了，就成功了一半，上面是由学校卡人的，被刷了就没机会复试和调剂了。
D专业课笔试
考完英语开始考专业课。考试我当时报的是山医大二院骨科，专业课笔试是50道内科选择题，50到外科选择题，外加13到大题，13道大题是考生自选两道做就可以。
注意事项：
1、需要身份证、准考证、中性笔，选择题是打好格的一张纸用中性笔填就可以了。2虽然有些题目比较变态，不过还是要把简单题，自己会做的都好好做做，毕竟和初试相差太大的话，可能被刷。3 以为和2012年十道大题一样，结果没一道一样的，不过还是有简单的大题。问你高血压用药和分级之类的，总之一定要答满，不要着急交卷。
E面试
考完专业科两三天之内开始面试，所以考完专业课以后赶紧和导师联系，这是重中之重。如果你报的导师人比较多，初试成绩又太靠后的话，赶紧联系调剂的老师，或者让你报的导师帮你介绍给其他老师，如果没联系好的话，面试肯定是会悲剧的。山医大二院骨科面试比较麻烦，要考专业英语口语，就是先让你读一段专业英文文献，然后翻译出来某段话，或者某半段话，导师会结合你英语初试成绩来判断你的翻译能力，然后就是看骨科片子，我比较郁闷，看了个孟氏骨折，一开始没看出来，不过老师会引导你的，还好通过了。面试完后，还要笔试专业英语翻译，这关就比较假了，你们懂得，这些都搞定，你就可以被录取了!△以上部分是有院系组织，如果那一关没有过，是可以调剂的，要积极争取。
最后希望看到这篇文章的准研究生们都能顺利过关!
附表一
英语题目
1.购物
My View on Shopping Online 2.你喜欢的节日是什么 3.你所理想的工作 4.你与高中同学的一件事
5.如何成为一名好的心理医生
(理想的工作
Psychiatrist心理医生) 6.如何看待金钱和幸福 Can Money Buy Happiness? 7.如何看待私家车
8.教育中创新重要还是知识重要 9.我的梦想 10.学医的作用 11.朋友与成功 12.微笑的作用有哪些 13.你对校园的印象 14.生活的态度 15.一件有意义的事情 16.生活在大城市 17.好的工作对你而言意味着什
How to Find a Good Job 18.知识和创业
Ten tips for personal business to get rich 19.你的爱好
My hobby 20.学历的重要 21.朋友的重要性 22.孩子为什么要上学 23.最擅长的一道菜 24.怎样学好英语 25.怎么看待爱情 26.一个周末 27.童年 28.喜欢的作者 29.最深刻的人 30.大学生活 31.如何保持健康
32.喜欢生活在中国还是美国 33.如何保持工作与学习的平衡 34.你认为你是个好学生吗
北京中医药大学研究生范文第5篇
一、学位与研究生教育教改研究课题管理暂行办法
1、为进一步加强研究生教育的理论与实践研究，努力提高我校研究生教育培养质量，加强学位与研究生教育改革研究课题(简称“教改课题”)的规范化、科学化管理，促进多出优秀研究生教育研究成果，推进研究成果的应用，特制定本办法。我校承担的省级教改课题的建设和管理参照以下规定执行。
2、教改课题是在研究生教育领域中，为提高研究生教育水平和质量，实现培养目标而进行理论与实践研究的课题。教改课题建设周期一般为2年。
3、课题研究目标明确，立题根据充分，内容具体，项目方案要有继承性、前瞻性和可操作性。课题的研究与实践工作要遵循研究生教育规律，着眼于研究生培养全过程，着力于教育思想创新、培养模式创新、教学方法的创新、管理理念的创新。课题要注重实践性和可操作性，对今后改革和可持续发展有一定指导意义。
4、研究生院负责教改课题的规划、申报、评审、立项批准、中期检查及结题验收工作。
5、研究生院聘请有关学科专家组成专家组，专家组负责对申报的项目进行评审、中期检查和结题验收工作。
6、教改项目申请人必须满足下列条件：
(1)我校在岗的研究生指导教师、任课教师或各级管理人员。
(2)申请人为研究生指导教师、任课教师者，应具有高级职称或已获得博士学位的讲师，有较丰富的研究生指导经验和教学经验。
申请人为研究生管理人员者，应具有中级以上(含中级)专业技术职称，具有丰富的教学研究、管理经验，并具有一定的组织协调能力。
(3)申请人每年只允许申请一个负责主持的项目，在课题结题之前一般不得申请新的项目。
7、项目实行学院推荐、限额申报，申报限额由学校根据当年具体情况确定。
8、申报程序
(1)由研究生课题负责人填写《长沙理工大学研究生教改课题申请书》，并按要求提供相关的申报材料。
(2)学院组织专家对申报的教改课题进行初审，按照申报限额择优向学校推荐，并签署推荐意见。同时，向学校报送《长沙理工大学研究生教改课题申请书》和《长沙理工大学研究生教改课题申请汇总表》及相关证明材料。
(3)研究生院组织有关专家进行评审，研究生院组织专家组对申报的项目进行评审，对评审通过的项目进行公示，公示无异议后正式立项。
9、 学校对立项资助的教改课题项目提供建设经费。建设经费实行专款专用，根据项目实施进度情况分阶段拨付使用，立项时支付经费的50%，中期检查和结题检查合格后支付项目经费的50%。
10、建设经费开支须经学院主管领导审核、批准，项目负责人按项目申报的经费开支资助经费，任何学院、个人不得克扣或挪用，并接受学校以及财政、审计等部门的监督、检查。不得从资助经费中提取酬金、奖金和管理费用，也不得用于招待费、购置生活用品等与研究内容无关的开支。教改课题资助经费使用范围：
(1)资料费，含与项目研究相关的打印、复印费，图书、教学软件等文献资料的购置费等。
(2)为完成项目研究必须举办的会议费。 (3)为完成项目研究必需的调研差旅费。 (4)与课题相关的论文、著作出版费。 (5)成果鉴定费。
11、中期检查：在项目立项建设一年时，研究生院组织有关专家按照建设内容和建设指标，对建设项目进行中期检查。检查的主要内容包括：项目研究进度，项目负责人和主要研究人员参加研究的情况，已经取得的阶段性成果、经费使用情况等。对于检查结果为不合格的课题，将终止其教改课题建设资格，并停止经费的拨付。
12、结题验收：建设周期(2年)结束后，研究生院组织有关专家根据项目申报时提出的建设目标和成果进行评审验收。不能按时结题验收的，由项目负责人提出申请，报研究生院批准。经批准同意延期结题的项目可以延长期限6个月至12个月。项目负责人应填写结题报告书，并提供以下材料：项目申请书复印件、成果主件、附件，研究工作总结报告、资助经费使用报告、实践效果评议材料及其它有关材料。项目研究成绩突出的，可组织同行专家进行教学成果鉴定，参加有关教学成果的评奖。结题验收时，课题组需要发表至少两篇课题组成员作为第一作者或单独署名的教育研究论文，论文署名单位为长沙理工大学。
二、研究生精品课程管理暂行办法
1、为全面推进研究生培养体制机制改革，加强和改进研究生培养工作，改革教学内容和教学方法，完善高层次人才培养的基本条件和手段，促进我校研究生教育整体水平的提高，学校决定启动长沙理工大学研究生精品课程建设项目(以下简称精品课程)。为做好精品课程的资助管理工作，特制定本办法。省级研究生精品课程的建设和管理参照此办法。
2、设立精品课程的目标是：以现代教育理念为指导，加强教学与科研的紧密结合，整合提升教学资源的质量，加大教学过程中使用现代教育技术的力度，构建研究生自主型、创造性学习的模式，按照“一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理 ”的精品课程建设标准，力争建成一批有较大影响的示范性课程，全面提升长沙理工大学研究生教育的质量和水平。
3、精品课程建设的主要内容为师资队伍建设、教学内容改革、实验条件建设、教学活动组织、教学效果评价。
4、研究生院负责精品课程的规划、申报、评审、立项批准、中期检查及结题验收工作。
5、研究生院聘请有关学科专家组成专家组，专家组负责对申报的项目进行评审、中期检查及结题验收工作。
6、精品课程的建设要求为：
(1)精品课程建设主要以硕士研究生的公共课和学位基础课为主，重点建设一级学科核心课程。申报课程应充分考虑学科特色与专业分布以及对学校教学工作的示范作用，原则上应为研究生开设三年以上，修读的研究生要达到一定的规模。
(2)认真规划、精心组织、加强领导。各学院要积极实施精品课程建设工作，根据各学科特点合理规划，同时提供先进的教学实验室及相关设施和条件的支撑。以精品课程建设带动其他课程建设，提高学科整体教学水平，保证精品课程的可持续发展。
(3)切实加强教学团队建设。精品课程由学术造诣较高、具有丰富授课经验的教授或具有博士学位的副教授主持，每门课程须成立课程组，课程组包括一名负责人和2-4名成员，人员配置合理。各学院要把精品课程建设与高水平教师队伍建设相结合，通过精品课程建设逐步形成一个知识、年龄结构合理、人员稳定、教学水平高、教学效果好的教师梯队。
(4)重视教学内容和课程体系改革。要准确定位精品课程在人才培养过程中的地位，正确处理单门课程建设与系列课程改革的关系。教学内容要先进，适应人才培养方案要求，及时反映学科领域的最新科技成果，广泛吸收先进的教学经验，积极整合优秀教改成果。
(5)注重使用先进的教学方法和手段，开展教学改革和教学研究活动。要合理运用现代信息技术，改革传统的教学观念、教学方法、教学手段。相关的教学大纲、教案、习题、实验指导、网络课件、授课录像等应上网开放，实现优质教学资源的共享。
(6)重视教材建设。加强自编教材建设，积极引进和使用国内外优秀教材、原版教材，开展双语教学，保证精品课程的教学质量。组建配套的电子教案、电子图书、试题库、资料库、案例库等。 (7)建立科学合理的考评体系。考评体系应以强化对研究生基础知识和实践能力考核为目标，全面地反映研究生学习情况，创建研究生的自主型学习模式，提高其运用知识的能力和创新能力。
(8)研究生精品课程建设周期一般为2年。
7、项目实行学院推荐、限额申报，申报限额由学校根据当年具体情况确定。
8、申报程序
(1)由研究生课程负责人填写《长沙理工大学研究生精品课程申请书》，并按要求提供相关的申报材料。
(2)学院组织专家对申报的精品课程进行初审，按照申报限额择优向学校推荐，并签署推荐意见。同时，向学校报送《长沙理工大学研究生精品课程申请书》和《长沙理工大学研究生精品课程申请汇总表》及相关证明材料。
(3)研究生院组织有关专家进行评审，研究生院组织专家组对申报的项目进行评审，对评审通过的项目进行公示，公示无异议后正式立项。
9、学校对立项资助的精品课程项目提供建设经费。建设经费实行专款专用，根据项目实施进度情况分阶段拨付使用，立项时支付经费的50%，中期检查和结题检查合格后支付项目经费的50%。
10、建设经费开支须经学院主管领导审核、批准，项目负责人按项目申报的经费开支资助经费，任何学院、个人不得克扣或挪用，并接受学校以及财政、审计等部门的监督、检查。不得从资助经费中提取酬金、奖金和管理费用，也不得用于招待费、购置生活用品等与研究内容无关的开支。精品课程资助经费使用范围：
(1)课程建设所需的书籍购置费、图书资料查询费等。 (2)与课程建设有关的学术交流会议费及差旅费。 (3)课程建设过程中产生的印刷、复印费。 (4)课程建设中产生的耗材等费用。
11、中期检查：在项目立项建设一年时，研究生院组织有关专家按照建设内容和建设指标，对建设项目进行中期检查。课程建设负责人应提交阶段性总结，对于检查结果为不合格的课程，将终止其精品课程建设资格，并停止经费的拨付。
12、结题验收：建设周期(2年)结束后，由研究生院组织有关专家根据项目申报时提出的建设目标和成果进行评审验收。对通过验收的达标课程，将作为校精品课程予以公示，并推荐评选省级和国家级精品课程以及参加有关教学成果的评奖。不能按时结题验收的，由项目负责人提出申请，报研究生院批准。经批准同意延期结题的项目可以延长期限6个月至12个月。结题验收达标的基本条件为：
(1)精品课程负责人在“长沙理工大学研究生精品课程教学网页”中实行教学资料上网共享，包括教学大纲、授课计划、授课教案、电子课件、习题、实践(实验、实训、实习)指导、参考文献目录等教学资源，向全校师生免费开放，并保证上网内容的及时更新等。
(2)验收时，课程组需要完成至少两篇课程组成员作为第一作者或单独署名的教学研究论文，论文署名单位为长沙理工大学。
三、研究生创新实践基地建设及管理暂行办法
1、创新实践是研究生培养的重要环节，创新实践基地是实现研究生培养目标的重要条件保障，也是“产学研一体化”合作培养高层次人才的重要形式。为规范我校研究生创新实践基地的建设和管理工作，保证其健康发展、有效运行，根据研究生培养要求，结合我校实际，特制定本办法。
2、本办法所涉及的创新实践基地是指为研究生开展创新实践和学位论文研究活动所提供的具有一定承载规模并相对稳定的校外场所(以下简称实践基地)。实践基地必须依托具有法人资格的机构(企事业单位)，可由合作单位及其所在区域或所在系统内相关的若干机构构成。
3、实践基地由学校或学院与有关单位协商共同建立。实践基地的建设与管理必须遵循以下基本原则：按需设立，切实可行;责权明确，合作共赢;分级管理，规范有序;相对稳定，讲求效益。
4、实践基地建设的目标是探索一种以研究生实践为纽带，促进合作双方共同开展科学研究，以弥补合作单位科学研究薄弱而实践能力很强，高等院校人力资源丰富、科学研究扎实而实践基地缺乏等方面的不足，以共同探索校企、校所等研究生联合培养的有效途径和最佳模式。
5、各学院以应用学科或专业领域为主，根据需要建立1-3个实践基地，一个实践基地原则上只针对一个应用学科或专业领域，如具备条件，也可接受多个学科或专业领域。
6、实践基地应满足以下基本条件：
(1)合作单位应具有较高水平的科技研发队伍和先进的科研设备及科研条件，有比较充足的高水平科研项目和科研经费，以及规范的管理制度。主要业务能满足相关学科或专业领域研究生完成专业实践和实践教学任务的要求，在区域内具有行业代表性;
(2)有一定数量符合研究生校外指导教师基本条件的相关专业技术或业务人员;合作单位有必要的组织管理能力;
(3)具有长期稳定合作培养研究生和拓展合作范围的经验或潜力;
(4)具备研究生生活、学习、工作所需的基本条件，具有劳动保护、卫生安全保障，场所与设施能基本满足需要;
(5)具有一定的承载规模。各学院实践基地的基本承载能力自应满足本学院研究生的培养需要。
7、实践基地按以下程序设立：
(1)规划论证。由学院研究生培养委员会根据实际需要和现有合作基础制定实践基地建设规划，向研究生院提交相应的规划报告。规划报告的内容包括研究生分学科、分领域的规模预测、实践基地合作单位的行业性质、适用专业领域、基地级别与数量、建设时间进度等。
(2)初步协商。由主要负责实践基地建设的二级培养学院与合作单位进行初步协商与沟通，以《长沙理工大学联合培养研究生协议书模板》草拟意向协议。向研究生院填报《长沙理工大学研究生校级创新实践基地申报表》。
(3)实地考察。由研究生院组织相关人员到拟设实践基地的学院进行必要的考察和进一步磋商。
(4)签订协议。研究生院根据实地考察和磋商结果拟定正式协议及其相关附件，经分管校领导审批同意后，由研究生院、负责学院与实践基地合作单位签定合作协议书。
协议书的主要内容包括合作内容、合作方式、权利和义务、条件建设方案、联合培养工作方案等;协议期一般为3年;合作协议书一式三份，由研究生院、实践基地合作单位、培养学院各执一份;
(5)挂牌设立。学校与实践基地合作单位签定合作协议后，向合作单位授予“长沙理工大学研究生创新实践基地”铜牌，铜牌规格一般长600mm，宽400mm。
8、对于合作学院的合作领域涵盖多个学院的学科或专业领域的，由涉及的主要学科或专业领域的学院牵头，组织相关学院申报，程序见第7条。
9、对协议到期的实践基地，双方根据实际需要和合作成效，可续签协议;未续签者自动终止合作和取消相应基地资格。
10、研究生院负责全校研究生实践基地的统筹规划和监管工作，各二级学院具体负责实践基地的日常管理工作。
11、各二级学院与合作单位应联合成立实践基地的建设管理机构，成员由合作双方派员组成。其主要职责是：
(1)制订实践教学基本文件，包括：制订基地研究生培养方案，确立实践教学内容、实施方案及考核方法，编写专业实践教材，开发实训项目。
(2)制订实践基地建设发展规划。
(3)制订基地日常管理制度及教学组织运行机制，构建实践基地质量监控体系。
(4)聘任合作单位中具有丰富实践经验、较高学术水平或技术专长的专家学者作为兼职导师，负责制定基地导师考核与管理办法，明确基地导师的职责，并定期进行考核。
(5)建立优质资源共享平台，与基地共建单位开展教学研究、学术交流、人才培养及科研合作活动。
(6)协调处理实践基地建设与运行过程中的其他问题。
12、实践基地的主要职能
(1)培养和培训符合现代企业或科研院所需求的研究生层次高级科技或管理人才。
(2)根据企业或科研院所发展需要，协助高校进行培养与过程管理等。 (3)根据企业或科研院所的需要，学校选派研究生进入基地参加项目攻关，并完成学位论文。
(4)定期举行学术交流活动。
(5)根据企业或科研院所需求，开展科研合作，并积极申报国家级、省(部)级研究课题。
(6)根据合作协议的规定对研究生开展创新实践活动期间所生活、学习、工作必须的设施设备进行改善和添置。
13、主要负责的二级培养学院与合作单位间应建立定期交流制度，每年至少召开一次工作会议，研究解决工作中的具体问题、探索创新工作。
14、学校从创新工程基本建设基金中列支投入实践基地建设，根据基地建设实际情况给予一定的经费支持。基地成立时，学校拨付建设经费的50%，建设期间，学校对协议书中建设方案所明确的建设进度进行检查后，将经费分批划拨给实践基地合作单位;合作方管理费以实际参加专业实践的研究生人数计算，划拨给实践基地合作单位。
相关二级学院应为实践基地建设及日常运行筹措配套经费，以保证实践基地长期稳定、有效运行;同时相关二级学院应主动对接相关行业或所在区域对高层次应用型人才的需求，积极争取行业主管部门、区县政府管理部门、行业、企事业单位等对实践基地的经费支持。
15、派出研究生从学校到实践基地的往返交通费、专业实践导师的指导费等其他费用由研究生所在二级培养学院负责，专业实践导师的指导费标准应在协议书中明确规定。
16、实践基地建设期为3年。创新基地建设工作实行动态竞争机制，建设周期内建设单位每年开展自评，并提交自评报告。建设周期期满由学校组织开展评估验收，经检查和评估达到要求的可进入下一或下一个周期建设，未能通过检查或评估的将限期整改直至取消实践基地称号。
(1)自查自评。各基地于每年规定时间向研究生院报送周年建设情况自查总结报告。主要内容包括：建设计划执行情况;建设工作进展情况;合作双方在人才培养、科学研究方面取得的成效以及存在的问题;经费使用情况以及下阶段工作计划等。
(2)中期评估。研究生院将定期或不定期组织专家进行现场考查、评估，并给出检查评估意见。建设项目启动二年后，学校组织专家组进行项目中期检查评估。在项目自评、研究生院检查的基础上形成专家意见。通过中期评估达到要求的可进入后半周期建设，学校下拨其余的50%建设资金;未能通过检查评估的将限期整改直至撤销资格。
(3)项目验收
自评报告。项目建设期满时，建设单位对基地建设情况进行评估，评估主要内容包括：建设目标实现情况;建设计划完成情况;合作双方在人才培养和科学研究方面取得的成效及标志性成果;经费使用的结算;档案建设与管理等。
专家验收。研究生院组织专家进行现场评估、验收。 项目总结。实践基地建设验收结束后，学校召开专门研讨会，总结并推广好经验，好做法，进而发挥典型引路，示范带动的作用。
四、研究生科研创新项目管理暂行办法
1、为规范长沙理工大学研究生科研创新项目(以下简称创新项目)管理，保证创新项目的良性运行，促进学校研究生培养质量的提高，高效发挥项目效益，特制定本办法。
2、实施创新项目的目标是加强研究生科研创新意识和创新能力的培养，鼓励在校研究生积极参加各种创新活动，引导研究生选择创新性强、富有挑战性的基础研究或应用研究课题进行研究，提高研究生培养质量，促进拔尖创新人才培养。
3、项目按博士、硕士层次分开申报，研究年限为1-2年。
4、根据《湖南省研究生科研创新项目管理暂行办法》相关规定：“学校研究生院应负责省级研究生科研创新项目的管理工作。” 本办法同时对省级研究生科研项目的申报、经费管理、中期检查和结题检查等工作做出相应的规定。
5、校研究生院负责创新项目的规划、申报、评审、立项批准、中期检查及结题验收工作。
6、校研究生院聘请有关学科专家组成专家组，专家组负责对申报的项目进行评审。
7、项目实行学院推荐、限额申报，申报限额由学校根据当年具体情况确定。
8、申报程序
(1)项目申请人根据所学专业、研究领域填写《长沙理工大学研究生科研创新项目申请书》，由研究生指导教师对该研究生的业务基础、研究能力、科研态度、研究条件及研究项目的前瞻性、创新性、可行性以及预计提供研究成果的形式等予以论证并签署意见，报学院汇总。
(2)学院组织专家对申报的创新项目进行初审，按照申报限额择优向学校推荐，并签署推荐意见。同时，向学校报送《长沙理工大学研究生科研创新项目申请书》和《长沙理工大学研究生科研创新项目申报情况汇总表》。
(3)申报时间与省级项目保持一致，学校同时受理校级和省级项目的申报。
(4)学校从校级研究生科研项目中向省教育厅择优推荐湖南省研究生科研创新项目。获得省级立项资助的项目，学校不再资助。
9、申报条件
(1)申请人必须是我校在读的非带薪全日制博士研究生、硕博连读研究生和全日制学术型硕士研究生(原则上不考虑已进入最后一年学习的学生)。
(2)申报项目的研究目标明确，立项依据充分，拟采取的研究方法、技术路线及研究方案先进可行;研究内容具有明显的创新之处;已有一定的研究工作基础和实验条件;预期成果切合实际;经费预算合理，研究时间能够得到保证。 (3)研究生指导教师能切实指导项目研究，提供必要的科研经费和条件。研究生指导教师须签订项目指导承诺书，负责项目的业务指导和监管。
(4)每位导师指导的硕士研究生最多只能申报、立项一项研究生科研创新项目(含省级和校级)，在结题后可再进行申报。建议每位导师指导的研究生组成科研团队通过认真选题、科学论证，申报科研创新项目，进行科学研究。
10、创新项目立项坚持科学、公正、公开、合理、择优的原则。
11、创新项目由研究生院进行形式审查和分类汇总，并组织有关专家对经形式审查认定符合申报要求的项目进行评审，专家评审可采取会议或者通讯的方式进行。
12、项目经费(含省级和校级)实行专款专用，根据项目实施进度情况分阶段拨付使用。创新项目资助经费分两次支付，立项时支付经费的60%，中期检查和结题检查合格后支付项目经费的40%。
13、创新项目的经费开支须经指导教师和学院主管领导审核、批准。项目负责人按项目申报的经费开支资助经费，任何学院、个人不得克扣或挪用，并接受学校以及财政、审计等部门的监督、检查。不得从资助经费中提取酬金、奖金和管理费用，也不得用于招待费、购置生活用品等与研究内容无关的开支。创新基金资助经费使用范围： (1)科研业务费：测试、计算、分析费，国内调研和学术会议费，业务资料费，论文印刷费、出版经费补助。
(2)实验、材料费：原材料、试剂、药品、消耗品购置费，实验动植物的购置、种植、养殖费，标本、样品的采集加工费和检疫、包装运输费。
(3)仪器设备费：小型仪器设备购置费，自制专用仪器的材料、配件购置费和加工费。
(4)相关经费：除以上费用外，确因项目需要支出的经费。
(5)项目经费不能用于出国、出境合作交流、办公室(实验室)装修、购置交通工具等所需费用。
14、项目研究期过半需进行中期检查。中期检查的内容： (1)项目负责人及项目组其他成员投入项目研究的工作量及研究进度。
(2)指导教师指导情况，提供项目实施的科研条件。 (3)学校配套经费到位情况，项目经费开支情况。 (4)项目取得的阶段性成果。
(5)项目研究存在的问题及解决办法。
15、项目的中期检查由学院、研究生院组织进行。项目负责人需填写《长沙理工大学研究生科研创新项目中期检查报告》，由学院审查并签署意见，连同《长沙理工大学研究生科研创新项目中期检查情况汇总表》报研究生院。 对没有按期开展中期检查的创新项目，学校将暂停该项目的所有经费支出;对没有按期进行中期检查的项目负责人所在学院，学校将扣减该学院次年的项目申报限额。
16、项目批准后不得擅自更换项目名称和项目负责人。如确需进行调整，由项目负责人申请，经指导教师同意，由学院签署意见后报学校批准。
17、学校可对具有下列情况的项目做出撤销决定： (1)项目中期检查时，无论何种原因，一直未开展研究工作的。
(2)项目实施情况表明，项目负责人不具备按原计划完成研究任务的条件或能力的。
(3)项目负责人因出国、转学、转专业(所转专业与项目不相关)或健康等原因不能正常进行研究工作的。
(4)未经批准擅自变更项目负责人或研究课题的。 (5)其他原因导致项目研究已无法进行的。
18、项目完成预定的研究任务，并取得预期成果后应及时结题。
19、各级研究生科研创新项目的结题要求为： (1)省级项目以本人为第一完成人(或指导教师为第一完成人，本人为第二完成人)、长沙理工大学为第一署名单位或通讯作者单位发表(含录用)SCI、EI、CSSCI、CSCD等(含扩展版)与立项项目相关的期刊论文1篇以上(不含会议论文)。 (2)校级项目以本人为第一完成人(或指导教师为第一完成人，本人为第二完成人)、长沙理工大学为第一署名单位或通讯作者单位在中文核心期刊上(以校科技处发布的中文核心期刊目录为准)发表(含录用)与立项项目相关的期刊论文1篇以上。
(3)项目结题前应至少在学院或更高级别举行一次科研项目研究汇报会(答辩会)。项目负责人填写《长沙理工大学研究生学术活动预告》，提前一周将电子版报研究生院，研究生院将进行公示，学术活动举办情况作为附件材料与结题报告一起装订。
20、申请结题需由项目负责人填写《长沙理工大学研究生科研创新项目结题报告》(一式二份)，连同最终成果打印稿、专利证书、转让合同、鉴定证书、专著、论文等进行装订，由学院汇总并填写《长沙理工大学研究生科研创新项目结题情况汇总表》报研究生院。研究生院组织对结题材料进行审核或组织专家鉴定，对符合结题条件的准予结题。
21、项目不能按时结题的，由项目负责人提出申请，报研究生院批准。经批准同意延期结题的创新项目可以延长期限6个月至12个月，但须在论文答辩前一个月完成项目结题。
对于没有按时结题的，学校将停止项目经费开支，对未用完的经费予以追回，相关导师所指导的研究生三年内不得申报创新项目;对项目完成质量优秀的项目负责人，通过适当形式予以奖励。
22、项目完成取得的成果的知识产权归项目所属学校所有，学院应积极做好项目成果的推广应用工作，并将有关情况及时报研究生院。
五、其他
1、本办法由研究生院负责解释。
北京中医药大学研究生范文第6篇
《资本论》与社会主义市场经济理论
1.马克思主义通货膨胀理论与西方货币学派比较 2.价值的生产与分配理论 3.资本的周转与循环理论
2012年四川大学博士生入学试题
《资本论》与社会主义市场经济理论 1.马克思地租理论及其现实意义; 2.马克思价格理论及其现实意义;
3.马克思失业理论与西方经济学失业理论的比较.
2012年四川大学博士生入学试题 《政治经济学研究》
1.从经济增长方面看通胀的管理; 2.欧债危机;
3.工业化、城镇化和现代农业化三化关系。
2010年四川大学博士生入学试题 《政治经济学研究》
1、论我国城镇化中的土地流转
2、论我国现阶段的收入分配
3、论新时期我国的宏观经济政策
2011年四川大学博士生入学试题 《资本论》与社会主义市场经济理论 1.大宗商品价格波动的意义及其传导机制 2.社会主义的生产目的; 3.我国的工资理论
2011年四川大学博士生入学试题 《政治经济学研究》
1.马克思的通货膨胀理论及其与西方通货膨胀理论比较 2.实体经济与虚拟经济的关系 3.论述转变经济发展方式
2007年四川大学博士生入学试题 《资本论》与社会主义市场经济理论 1.马克思的商品理论及其现实意义 2.马克思的扩大再生产理论?
3.马克思的收入分配理论与西方经济学的收入分配理论比较
2008年四川大学博士生入学试题 《资本论》与社会主义市场经济理论 1.马克思的货币理论及其现实意义 2.马克思的资本循环与周转理论
3.马克思的经济危机理论与西方经济周期理论的比较
2009年四川大学博士生入学试题 1.马克思的经济理论与当前金融危机 2.马克思的地租理论及其现实意义 3.劳动力价格的形成
四川大学博士考试辅导，结合中央经济工作会议，我们提出以下问题请加以思考： 1.实现经济自主增长的意义及途径(从原来的政策推动经济增长转到„„) 2.通货膨胀的成因及对策
3.高通胀与低增长之间的关系(统筹速度、结构、物价三者的关系) 4.经济风险的形成原因及化解对策 5.金融风险的形成原因及化解对策 6.发展实体经济的意义及途径 7.提供发展包容性的途径
8.经济金融潜在风险与宏观调控的方向及途径 9.宏观调控的“稳中求进”的意义及其途径
学科专业代码、专业名称及研究方向 导师姓名 招生人数 考试科目
101 经济学院
45人
020101 政治经济学
12人
01 中国经济改革
杨继瑞 杨明洪 陈永正
① 1001 英语 或 1002 日语 或 1003 俄语 ② 2001 《资本论》与市场经济理论 ③ 3001 政治经济学研究
020102 经济思想史
3人
01 马克思主义经济理论的形成与发展研究 蒋永穆 蒋和胜 陈永正
① 1001 英语 或 1002 日语 或 1003 俄语 ② 2001 《资本论》与市场经济理论 ③ 3002 经济思想史
四川大学经济学院定于2012年3月12～19日开设“《资本论》与社会主义经济理论”专题研讨班。 本班由我院经济系张衔教授、蒋和胜教授和陈永正教授主讲，学习结束后经考试合格，颁发“《资本论》与社会主义经济理论专题研究合格证书”。
授课时间：3月12日——19日，上午8：30，下午2：30 考试时间：3月20日上午
报名地址：四川大学经济学院----经管楼东110室 报名时间：即日起至3月11日止 联 系 人：袁老师 联系电话：85412302
杨明洪，四川大学博士，西南财经大学博士后，现任四川大学经济学院(兼中国藏学研究所)教授、博士生导师，民建四川省委副主委，四川省政协常委。四川省有突出贡献的优秀专家，四川省技术和学术带头人，入选教育部新世纪优秀人才支持计划，四川省优秀博士后。
杨明洪教授先后在CSSCI期刊上发表论文80余篇，被转载22篇，7篇论文被大型国际会议接受。独立出版专著9部(含第一作者)，合著9部，主编教材1部。主持国家自然科学基金项目2项，国家社会科学基金项目4项，教育部人文社会科学重点研究基地重大招标项目2项，教育部人文社会科学规划项目1项，主持省级重点科研课题2项，主持完成省内应用性调研课题20余项。获四川省科技进步二等奖1项，四川省哲学社会科学优秀成果二等奖2项、三等奖6项。
杨明洪教授从事西藏经济社会发展和农业经济管理、区域经济发展方面研究，并与丹麦等国研究西藏问题的专家进行广泛的合作，主持翻译了一些西方研究西藏经济社会发展方面的论著。
1.接受教育
1986.09～1990.07 四川大学历史系读本科(考入)
1990.09～1993.07 四川大学历史系攻读硕士学位(推荐免试) 1997.07～1999.12 四川大学经济学院攻读博士学位(考入，在职) 2000.04～2002.11 西南财经大学作博士后研究(在职)
2.任教经历
1993.07～1995.11
四川大学经济学系任助教 1995.11～1999.07
四川大学经济学院任讲师 1999.07～2001.07
四川大学经济学院任副教授 2001.07～现在
四川大学经济学院任教授 2003.07~现在
四川大学经济学院博士生导师
2006.07~现在
四川大学“985”工程南亚与中国藏区创新基地学术带头人 2007.08.07-2008.07.31
丹麦哥本哈根大学北欧亚洲研究所访问学者 2010.10.11-11.29.
丹麦哥本哈根大学跨文化与地区研究所访问学者
3.行政管理
2000.01～2005.07
四川大学西部开发研究院副秘书长 2000.11～2002.03
四川大学校长办公室副主任 2002.03～2005.07
四川大学发展研究中心副主任 2005.07～现在
四川大学西部开发研究院副院长
杨明洪教授主持的科研项目(2000-2010)
——国家自然科学基金(2009)：政治-生态-军事敏感区村庄公共产品供给效率评价与改进方法研究：以西藏为例， 经费29 万元。编号：70973084。 ——国家自然科学基金项目(2004)：“公司+农户”型产业化风险的形成机理与管理对策研究，
经费为14.0万元
编号：70473060。 ——国家社会科学基金项目(2010)：新形势下统筹西藏与四省藏区经济社会协调发展研究
经费12.0万元，编号：10BMZ025。 ——国家社会科学基金(一般项目)：支农政策转型背景下农业产业化龙头企业扶持问题研究
经费为6.5万元，编号：02BJY086。 ——国家社会科学基金(青年项目)：长江上游退耕还林农户利益补偿研究
经费为4.0万元
编号：00BJY011。 ——国家社会科学基金(2003)：促进文化资源向文化资本转变的理论与政策研究，
经费为2.0万元
编号：03CG076， ——教育部新世纪人才支持计划(2007)：中国农业产业化风险的形成机理、评估方法与防范机制研究
批准经费为50万元。编号：NCET070587。 ——教育部人文社会科学重点研究基地(2006)：西藏农村和谐社会建设与农村公共产品供给研究
经费为20.0万元
编号：06JJD850008 ——教育部人文社会科学项目(2001)：退耕还林进程中的农户自我发展与能力培养研究
经费为3.0万元，编号： 01JC790006。
——四川省重点科技项目：四川省生态资源的可持续利用与经济可持续发展模式研究，
经费为17.0万元
编号：03SG13010。
——成都市哲学社会科学规划重点项目：农业产业化龙头企业扶持与成都市农村经济跨越式发展
经费1万元。
——台湾中流与禧玛拉雅研究发展基金项目：农业产业化的运行效率与风险防范
经费为0.5万元，没有兑现。
——国家发展和改革委员会发展规划项目：成渝经济区经济社会发展思路研究
编号：JDY2004D48，经费为3.0万元。
——国家社会科学基金九五重点项目：实现农业增长方式转变的理论与实践探索
杨继瑞教授为负责人，杨明洪为主要完成者，经费为6.0万元。
根据川府发2010[218]号文件，杨明洪教授入选第八批四川省技术和学术带头人。《四川省学术和技术带头人管理办法》明确“四川省学术和技术带头人是我省设立的科学技术方面的最高学术称号。” 杨明洪教授现任四川大学经济学院(兼政治学院)教授、博士导师，四川大学藏学研究所教授，担任民建四川省委副主委、四川省政协常委。
杨明洪教授长期从事教学和科研工作，独立出版专著9部，主持国家自然科学基金、国家社会科学基金6项，教育部重点基地项目1项，省部级重点项目3项，在CSSCI源刊上发表论文80余篇，被全文转载22篇，获得省级奖励7项。
杨明洪教授已培育了博士后2人、经济学博士26人、经济学硕士17名，其中，1人成为博士生导师(中国少数民族经济专业)，多名学生成长为不同岗位领导干部，学生在南开、川大、中国科学院、云南大学、哈尔滨工程大学、西南民族大学、云南民族大学、绵阳师范学院、佛山科技学院、重庆邮电大学等单位学术骨干。
杨明洪教授2004年入选成都市有突出贡献的优秀专家，2007年入选四川省有突出贡献的优秀专家、入选教育部新世纪优秀人才支持计划(自然科学类)，2007年被入选四川省优秀博士后，受到四川省人民政府的表彰。 杨明洪教授解读西部大开发
西部大开发十年，10年前和10年后，西部地区的发展情况有了很大的改变。
一是经过10年的大开发，西部经济社会发展取得了明显的进步，这种进步是每一个西部人都能够感受得到的，从人们的衣食住行就可以明显地表现出来，从城乡的地理面貌就可以清楚地显现出来。当然，不少的人到东部沿海发达地区一看，西部与东部的差异仍然相当明显。这是说，尽管西部与东部的差异某些方面在缩小，但东部发展更快是事实，城乡的面貌改善，人民的衣食住行仍然要远远好于西部。
二是西部大开发自身尚面临一些问题。比如，基础设施薄弱，软环境有待改善;发展层次低，产业配套不完善;城镇化滞后，城乡二元结构明显;地方财力薄弱，公共服务能力低;资源消耗高，“三废”排放量大等。因此，新的西部大开发政策一定是站在这样的起点进行，一定是置于西部面临的重大社会经济社会问题的大环境下进行，一定是遵照科学发展观的思想进行。
2009年《国务院办公厅关于应对国际金融危机保持西部地区经济平稳较快发展的意见》全面勾勒新时期西部大开发的愿景，也具体部署西部大开发的方方面面，也出台了一系列促进西部经济社会全面发展的政策措施。与10年前相比，新政策有以下特点：
第一，有共同关注的领域。比如，生态环境保护与重建，这是西部的自然地理环境决定的，也是全国实施可持续发展的基本国策决定的，因为西部自然生态系统十分脆弱，不保护生态环境，发展的基础就没有了，这是任何新的政策都绕不开的。
再如，基础设施建设。这是西部基础设施发展的现状决定的，西部的基础设施是全国最差的，没有大的发展，经济社会发展就谈不上。对外开放，以大开发求大发展。西部身居内陆，周边国家的经济社会水平也比较低，不大开发，就缺乏充分利用两种资源、两个市场的机会。这也是东部地区迅速发展的秘诀。
第二，有关注的侧重点。10年前，西部大开发战略中把科技、教育作为战略支点。确实，经济社会发展要依靠科技、教育，但科技、教育有一个循序渐进的过程，非一朝一夕工夫而成。况且，过去10年的西部开发，经济、科技、教育结合并不好。科技成果向沿海输送，人才向沿海输送，到头来，西部花了很大代价培养的人才，却成了“孔雀东南飞”，花了代价的科技成果，仅在深圳高科技交流会等这样的场合发挥作用。因此，10年后，科技、教育的发展就没有进入战略支点。
但西部的民生问题，比起东部更为突出，因为东部地区地方经济发展好，民生问题在经济发展过程中逐渐被消化了很大部分，而西部地区地方经济发展弱，再加上在一些阶段片面强调经济发展，忽视了社会建设，民生的改善相对比较弱。改善民生是经济社会全面发展的最低要求。因此，新的西部开发政策中，把民生改善作为一个非常重要的战略支点。
10年前，西部大开发政策没有把“统筹区域发展，积极培育经济增长极”作为一项重要的战略支点，而新的西部大开发政策中却是重要的一点。我们知道，纳入西部开发的12个省区市，国土面积占全国的65%，经济社会发展的历史基础、自然禀赋、现实发展条件等方面均不一样，在经济发展中，没有办法把西部当做一个平面，作为均质化的区域，因此，积极培育经济增长极是很好的选择。同时，西部范围内，区域发展的不平衡性比东部地区更大，区域差异更为显著。10年的西部大开发更造成了区域发展的不协调、城乡发展的不协调。因此，在新的历史条件下，要重视区域统筹发展。