儿童文学与小学语文教学范文第1篇
内容摘要：在“课程思政”视域下，高校外国文学立足课程体系建设，努力发挥价值导向和文化引领功能，将思想政治教育与专业课教育有机融合，在中外比较中培养家国情怀，树立文化自信，达到立德树人的总目标。
关键词：课程思政 外国文学 建设路径
2016年，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，坚持以马克思主义学科为引领，构建哲学社会科学学科和其他各学科协同一致、合力育人的思想整治工作格局，各类课程都要与思想政治理论课同向同行，实现“协同效应”[1]。推进高校外国文学课程思政建设，是坚持正确政治方向、培养社会主义建设者和接班人的必然要求，也是强化教师育人职责的必然要求。
推进高校外国文学课程思政建设，是坚持正确政治方向、培养社会主义建设者和接班人的必然要求，也是强化教师育人职责的必然要求。长久以来，外国文学课程在专业知识传授和道德思想教育上呈现“两张皮”的状态，为更好将“思政”元素渗透到外国文学教学中，实现“立德树人”的教育根本，本文以“课程思政”为载体，立足课程建设，探索外国文学课程“知识传授与价值引领相结合”的有效路径，旨在解决价值观培育如何融入外国文学课程等问题，有助于学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
一.高校外国文学课程思政存在的问题及原因
1.教师方面
（1）缺乏对相关教育政策的深入学习
一方面，受应用型办学定位的影响，高校存在压缩专业课课时的情况，教学内容与学时出现矛盾;另一方面，由于对自身研究领域的重视和偏好，部分教师认为过多渗透思政教育内容会破坏或影响课程的教学进度和整体安排。基于此，缺少了主动学习和探究国家相关政策文件的意识和动力。
（2）缺乏深入挖掘外国文学课程资源中思政元素的意识和方法
课程思政是一种思维方式，一种课程观，不是要把专业课改造成思政课模式或者将所有课程都当作思政课程，教师在教学过程中要有意、有效地挖掘梳理各门课程自身的育人资源，对学生进行思政教育。有了这样的指导思想，就会内在生成深入挖掘课程思政元素的动力，而不是为了思政而思政，流于形式。
（3）缺乏外国文学课程思政的整体设计和规划
从现有情况来看，外国文学课程，思政内容融入什么，融入多少，融入效果如何等等，都尚未形成明確的方案或规划，有些情况下教师会存在较大的随意性，缺乏对学生思想动向或价值观问题的及时跟踪反馈，并没有真正实现稳定、长效的育人效果。另外从访谈结果和部分学生问卷内容可以看到，大部分教师更多采用传统讲授法，即教师讲学生听的方式，如果这一思政内容挖掘不够深入的话，此种教学方法很难引发学生思想共鸣，流于形式，虽然从问卷结果来看，近一半学生认同此种教学方法，但还有一部分原因可能在于教师对其他方法的掌握并不十分娴熟，或者并没有进行有效的实践，如果能采用灵活多样的方式传达思政内容，应该更符合当今大学生个体意识强、思想活跃的特征。
2.学生方面
（1）缺乏对思政教育真正内涵的理解
当今大学生学习呈现功利化色彩，受就业或考研影响，对于本专业之外的知识兴趣不高，思政教育如果不得法，很容易流于形式，另外，从学校或院系层面，缺少一定的思想引领和制度保障，包括整个人才培养体系等的构建，使得课程思政理念仅仅是“听说”而已，并没有形成对学生全方位价值引领的合力。
（2）学生课堂参与度较低
一方面，教师教材或教案中的思政资源不足，素材过于陈旧，缺少新鲜度，外国文学课程思政的内容没有与学生实际有效联系，这样就无法拉近学生与所授内容的距离，造成学生参与度不够，形成教师“一言堂”，思政内容与专业知识“两张皮”的局面;另一方面，还需要学生立足当下，联系自身，深入理解思政内涵，主动增强课堂参与度。
（3）受西方外来文化及社会不良风气影响
当代大学生具有个性张扬、思想开放、勇于挑战等鲜明特征，诚然，这些特征有利于大学生突破传统思想的束缚，但另一方面，个别学生受到西方文化思想和社会不良风气的影响，学习出现功利化倾向，缺乏高尚的、积极进取的人生目标，所以对学生进行相应的思想政治教育，给予正确的引导，是十分必要和重要的。
二.高校外国文学课程思政建设路径
1.教师方面
（1）以马克思主义理论为指导，树立课程思政的“课程观”
《高等学校课程思政建设指导纲要》明确指出了课程思政的主要内容：紧紧围绕坚定学生理想信念，以爱党、爱国、爱社会主义、爱人民、爱集体为主线，围绕政治认同、家国情怀、文化素养、宪法法治意识、道德修养等重点优化课程思政内容供给，系统进行中国特色社会主义和中国梦教育，社会主义核心价值观教育、法治教育、劳动教育、心理健康教育、中华优秀传统文化教育[2]。
教师是课程思政的“主力军”，作为教师，要树立课程思政观，以高度负责的态度，率先垂范、言传身教，以良好的思想、道德、品质和人格给高校学生以潜移默化的影响，要牢牢把握教书育人理念，教学中能够体现课程思政含量，不能把思想政治工作只当做思政理论课的事，其他各门课程都要“守好一段渠、种好责任田。”从学校层面，要定期具备各种讲座、培训、工作坊和交流，对教师进行爱校荣校、师德师风、校情校史教育和政策解读;各院系也可以自行组织相关培训、讲座等，对课程思政教学改革予以资金和教学资源支持。只有主客观两方面共同作用，才能真正切实有效地提升思政教育观念，并最终落到课堂教学实处。
（2）以“立德树人”为目标，挖掘外国文学思政元素，丰富思政资源
2020年5月《高等学校课程思政建设指导纲要》中指出：“专业课程是课程思政建设的基本载体。要深入梳理专业课教学内容，结合不同课程特点、思维方法和价值理念，深入挖掘课程思政元素，有机融入课程教学，达到润物无声的育人效果。”[3]教师要以“立德树人”为目标，有意识从教材课本、学习强国、习近平谈治国理政、思政培训、网络课程等多种渠道丰富思政资源库。
对于带有异域文化色彩的外国文学课程，自身蕴含着人文主义、爱国主义精神、人道主义思想，大量作品承载着对真善美的歌颂与追求，对假恶丑的鞭挞与否定，包裹着丰厚的世界文明和历史文化遗产，都是课程思政非常丰富的优质资源。如歌德《浮士德》中关于自强不息奋斗精神的体现，《鲁宾逊漂流记》中关于永不疲倦、永不自满的奋斗者的形象，都可以作为切入点，告诉学生要坚定地追求自己向往的生活，孤独面对可怕的处境时，不要悲观绝望，不要坐以待毙，自立、自信、自强，以乐观的心态面对现实，通过实际行动去求生存、求发展。汉语言文学与小学教育专业人才培养目标是面向小学培养语文教师，为更好实现人才培养方案中“教育情怀”这一毕业要求，外国文学作品中所涉及的师德及从教理念，会对学生有所启发，如古罗马诗人贺拉斯提出的“寓教于乐”原则，卢梭《爱弥尔》中的“自然教育理念”，托尔斯泰积极投身教育创办学校等等，可以让学生感悟为师之道和教育的精妙。最终有利于培养学生热爱小学教育事业，认同小学教师的专业价值，具有从事小学教育工作的自觉性、事业心和责任感。
（3）以“价值引领”为导向，优化课程体系，强化思政意识
A.教学大纲方面
需要将课程思政内容纳入外国文学教学大纲的制定中，每一章节需明确凝练出具体的思政元素或思政融入点，确立“四位一体”的课程目标，即将思政目标纳入课程目标范畴，包括知识目标、能力目标、素质目标及思政目标（人格目标），其中知识目标与能力目标属于专业目标范畴，素质目标与思政目标属于德育目标范畴，通过外国文学课程思政建设的具体实践，将专业教育、思想教育有机融合，更好发挥外国文学课程的育人功能。根据大纲要求，相应调整授课计划和教案，根据每一学期具体的学时安排，进行思政教学内容的分配，并在教案中明确体现每一章节外国文学课程思政教学内容，同时设置与课程思政相关的讨论题。
B.教学设计方面
首先，教学模式。外国文学课程采用“线上+线下”的混合式教学模式，线上（课前），在学习通发布案例素材，设定思政内容主题讨论，使学生对相关问题形成初步认识;线下（课中），通过翻转课堂深化思政内涵，使学生由感性认识上升到理性认识的阶段;最后是线上（课后），设置思政教育方面的课后作业，完成最后的内化应用。教师要注重线上教学资源的开发和利用，做到“线上与线下”、“课堂与实践”、“讲授与作业”、“考核与评价”相结合，使得思政内容渗透到教学的各个环节，真正实现立德树人的目标。
其次，教学方法。在推进思政教育有效融入外国文学专业教学的过程中，要不断创新教育教学方法，避免出现彼此脱节的“两张皮”现象，避免“贴标签”、“空洞说教”等形式主义的做法。在具体教学策略上，要以“价值引领”为导向，采用任务驱动、案例教学、角色体验、对比分析、小组讨论、辩论课堂等方法，以学生为中心，以学生全面发展为出发点。比如，古往今来，不少经典作品中魂牵梦绕的爱情故事震撼心灵，深受学生喜欢。外国文学作品《罗密欧与朱丽叶》《简·爱》《安娜·卡列尼娜》《德伯家的苔丝》等作品的人物形象穿越时空，深入人心。但是因为东西方存在文化差异及审美取向的不同，教学中，应结合中国文化以及传统道德对“美”的理解，适时加以引导，就“当代青年人应该怎样对待爱情”，“应该追求什么样的爱情”，“如何赢得真正的爱情”，“当爱情事业受到挫折时你应该怎么办”等问题组织学生展开讨论。教育学生不要爱慕虚荣、贪图享乐。美好的爱情是建立在独立、尊重、平等的基础之上，更不要把爱情当作生活中的全部，应全面发展和完善自己，努力开拓更广阔的天地。
再次，评价考核。注重过程性评价（任务评价、行为评价、贡献评价）与知识目标考核相结合，过程性考核作业（主题讨论、论文写作等）要融入思政主题，如结合《荷马史诗》中的英雄形象与现实中新闻事件、中外英雄主义电影等，谈谈个人英雄主义和集体主义等问题;结合作品中哈姆雷特复仇行为表现出的种种犹疑，谈谈你是如何理解这类人物性格的，我们应该以什么样的心态去面对现实中出现的各种问题;浮士德精神的当下意义，它与中国经典《周易》提出的“自强不息”有何联系与差别等等。这种融入思政内容的考核方式，一方面有助于檢验学生对专业知识的理解和掌握;另一方面通过对学生答案的分析，及时发现学生思想问题，通过学习通教师评价功能对一些不良的思想情绪予以及时疏导和纠正，一定程度上起到了教育引领的作用。在最后的期末闭卷考试中，带有思政元素的主观题型应占有一定分值，如上述提到的主题都可以作为考核的范畴。只有以这样的全方位立体化方式构建课程体系，才能使课程思政教学过程形成闭环，并能有效对学生思想动态和价值判断进行跟踪和引导。
2.学生方面
（1）多渠道加强思想宣传，厚植爱国主义情怀
爱国主义是民族精神的核心，学生的爱国主义教育应提到应有的高度，2018年9月，习总书记在全国教育大会上讲话中指出：“要在坚定理想信念上下功夫，教育引导学生树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，增强学生的中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，立志肩负起民族复兴的时代重任。”一方面，从学校和教师出发，可通过讲座、培训等各种渠道对学生进行思想宣传，反向推动学生内化思想政治教育内涵，对于师范类专业学生未来走向教师工作岗位都大有裨益;另一方面，对于外国文学课程来讲，大量作品蕴含着爱国主义、集体主义题材，都有助于弘扬爱国主义思想。
（2）理论联系实际，有效进行价值引领
思政教育属于“隐性教育”，需要教师能够做到理论与实际相结合，将科学的世界观、人生观、价值观以及党的理论、路线、方针、政策等内容，以生动活泼、喜闻乐见的形式渗透在受教育者的日常生活中，使他们在不知不觉中受到熏陶，让学生潜移默化地接受预先所设定的教育内容。对于外国文学课程而言，教师可针对学生学习、生活、社会交往和实践中所遇到的问题和困惑，通过作家作品、人物形象等找到与学生之间的“契合点”，同时组织开展有针对性的研究和讨论，在与学生的交流活动中拉近与学生的距离，有效进行价值引领，激发共鸣。
（3）外国文学思政教育融入世界观、人生观、价值观塑造
当代大学生正处在三观形成的重要阶段，会面对来自外界的各种各样的挑战和诱惑，必须充分守住课堂教学这一主阵地，适时对学生展开思想政治教育。外国文学课程应注意从外国作家作品的细微之处入手，结合作家奋斗精神、人格品质等，启发引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，促进学生健全人格的养成。
课程思政建设总的目标是，立足于解决培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题，努力培养担当民族复兴大任的时代新人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人[4]。外国文学课程必须坚持马克思主义的立场和观点，在保持专业课课程性质的基础上，通过完成知识传授、价值塑造、能力培养，在课堂教学中实现立德树人的根本目标，这是一项长期任务，不能一蹴而就。
参考文献
[1]习近平.全国高校思想政治工作会议讲话[N].人民日报，2016-12.
[2]中共教育部党组.高校思想政治工作质量提升工程实施纲要（教党[2017]62号）[A].2017-12-5.
[3][4]教育部.高等学校课程思政建设指导纲要（教高[2020]3号）[R].2020-6.
项目来源：河北省张家口市“十三·五”教育科学规划重点课题“高校外国文学课程思政建设路径探究”（项目编号：202703）。
（作者单位：张家口学院文法学院）
儿童文学与小学语文教学范文第2篇
1小学语文儿童文学作品的内涵
何谓儿童文学作品? 儿童文学作品是指专门为少年儿童创作的文学作品。儿童文学作品通俗易懂,生动活泼, 满足儿童阅读需求,切合儿童心理发展规律,促进儿童身心健康发展。
小学语文教材中的儿童文学作品主要是适合8-13岁少年儿童阅读与学习的作品多以寓言神话故事,儿童诗歌,童话故事等为主,,与这一阶段儿童的心理特征相吻合,主要是为了提高小学生的理解能力,培养他们善良勤劳的秉性,提高他们的文学素养和人文素养,从而促进综合素养和身心健康。
《语文课程标准》强调 :语文教学要提高学生的审美情趣和文化品位,吸取人类文明优秀文化的养分。儿童文学作品伴随着小学生的成长, 儿童文学作品贯穿于整个小学语文教学之中。小学教师要通过对于儿童文学作品讲授,让学生不断提升阅读兴趣,不断拓展阅读能力与学习能力。在儿童文学作品中学习知识,增长见识,认识社会,体味生活,做到知识性与人文性的统一。
2小学语文儿童文学教学存在的问题浅析
2.1 小学语文教师儿童文学素养较差
大多数教师没有接受过系统的儿童文学培训,大多数小学语文教师不愿意主动学习阅读儿童文学作品,对于儿童文学作品作家也并不感兴趣, 对于儿童文学作品具体的概念及范畴,自己也不熟悉儿童文学发展史,没有掌握系统的儿童文学文体知识,不能区分不同体裁儿童文学作品的文体特征,以及儿童文学作品的作用是什么,在教授儿童文学作品课程的时候最终要让学生达到一个什么样的目的, 小学语文教师并不明确,这势必影响小学语文儿童文学教学效果。
2.2 儿童情趣挖掘不够
虽然小学语文教师的儿童文学教学观念伴随着新课改不断更新,但在实际教学过程中,因为受应试教育根深蒂固观念的影响, 仍然更加重视基础知识的传授和道德观念的灌输,对在儿童文学中的儿童情趣挖掘不够, 从而忽视了小学生的童趣需求和情感体验。
2.3 儿童文学教学方式单一
儿童文学作品大多生活活泼,充满欢乐与想象,它能够给小学生带来纯真的快乐和丰富的想象, 更加注重小学生的学习乐趣与人文素养养成。但不部分小学语文教师对儿童文学的教学方式比较单一, 只是按照语文一般课文一样的程式的讲解与分析, 使得本应是一节充满了快乐童真的儿童文学课变得枯燥单调,时间一长,小学生就会对儿童文学失去兴趣。因此,在教学中应该灵活运用多种教学方式, 帮助小学生对儿童文学产生阅读和学习兴趣,让小学生在儿童文学的陪伴下健康成长。
2.4 缺乏有效的课外阅读指导
小学生的求知欲望强烈, 小学阶段对是进行阅读指导与教育的最佳时期。很多学校有图书馆,教室有图书角,阅读资源非常丰富,但是教师忙于平时的教学,根本没有意识和时间精力指导学生的课外阅读,大多让小学生自行阅读。
3小学语文儿童文学教学策略思考
在苏教版的小学语文教材中, 百分之八十都是儿童文学作品,所以儿童文学教学质量直接影响到小学语文教学的效益。作为小学语文教师,要以新课程标准为指导,根据小学生的年龄特征及心理特点,把握儿童文学特性,不断优化小学语文儿童文学的教学策略。
3.1 不断提高小学语文教师的儿童文学素养
小学语文教师的儿童文学素养直接关系小学语文儿童文学的教学质量和教学效益, 对小学生文学修养的启蒙有至关重要的作用。所以,提高小学语文教师儿童文学素养时不我待。小学语文教师自身要增加儿童文学作品的阅读和加强对儿童文学理论的学习,通过全面认识和理解儿童文学,建立全新的儿童文学观、知识观和育人观。只有小学语文教师明确了了什么是儿童文学, 儿童文学的无限育人功能, 才能能够深刻地去理解儿童文学,更好地去指导小学生进行学习。因此,小学语文教师儿童文学素养的提高需要长期坚持, 更需要小学教师有高度的责任感和使命感,为培养下一代的全面发展积极努力。
3.2 全面挖掘儿童文学作品中的儿童情趣
苏教版小学语文教材中的很多儿童文学作品都富有儿童情趣,如《槐乡五月》、《我和祖父的园子》、《桂花雨》、《珍珠鸟》等。作为小学语文教师,教师要善于挖掘其中的儿童情趣。第一,儿童情趣可从主人公语言、动作、神态和心理活动中表现出来。如苏教版小学语文教材五年级下册的《我和祖父的园子》,作者通过描写“我”可爱的外貌,调皮的语言,活泼好动的个性将浓郁的童趣展现出来。教师要仔细品读文中的语句,如“祖父戴一顶大草帽,我带一顶小草帽”,“祖父绕菜,我也抢过来绕。不过我并不往菜上饶,而是拿着水瓢,拼尽了力气,把水往天空里一扬,大喊着‘下雨了? 下雨了? ’”,感悟其中的童真童趣。第二,儿童情趣可随着故事情节发展呈现出来, 如苏教版小学语文教材四年级上册的《珍珠鸟》,浓郁的童趣就是在珍珠鸟与“我”逐渐亲近、感情日渐增强的过程中展现出来的。第三,儿童情趣可随儿童纯真美好情感的行发体现出来, 如苏教版小学语文教材五年级下册的《水》,这篇课文通过描写缺水之乡的孩子对水的极度渴求以及下雨给孩子带来的无穷欢愉场景的描写, 行发了孩子对水的渴求和喜爱之情,在行情过程中将章趣表现得淋滴尽致。第四,儿童情趣还可以通过儿童文学的特殊表现手法,如夸张、幻想、拟人等手法表现出来。如苏教版小学语文教材四年级上册的《桂花雨》,作者运用拟人的手法写出桂花树笨笨拙拙的外形,不与繁花斗艳的朴实, 采用比喻的手法将摇桂花时桂花纷纷扬扬下落的场景比喻成桂花雨, 一系列表达手法的运用使得文章童趣十足。因此,小学语文教师要透过儿童视角,运用儿童思维去发现、挖掘儿童文学作品中的童趣。
3.3 运用多种教学方法教授儿童文学
成功的教学方法可以愉悦小学生的身心, 激发小学生的学习兴趣,净化心灵,陶冶情操。多种教学方法可以激发小学生学习儿童文学的兴趣,调动学生学习的热情。小学语文教师可利用儿童文学中有趣的故事、色彩斑斓的插图等创设情境;儿童文学语言优美,充满童趣,教师可采用朗读法,让学生在朗读中读出趣味;儿童活泼好动,爱表现自己,教师可采用表演法,调动儿童积极参与教学活动。例如,苏教版小学语文教材四年级下册《燕子》这篇课文,教师可以让学生划出文中优美的语句,如“二三月间,微风轻轻地吹拂着,毛毛细雨从天上洒落下来。”“千万条柔柳展开鹅黄色的嫩叶。”“青的草,绿的芽,各色鲜艳的花,都像赶集似的聚拢来,形成烂漫无比的春天”。然后让学生反复朗读这些优美语句,并写下感受,再让学生说一说这些句子好在哪里。如苏教版小学语文教材四年级下册《公仪休拒收礼物》这篇独幕剧,教师可指导学生选择各自所扮演的角色,并且根据课文内容为人物设计表情、神态、动作等。因此,运用多种教学方法进行儿童文学教学,激发小学生的学习儿童文学的兴趣,提升小学生的儿童文学素养和综合素质。
3.4 全面指导课外阅读儿童文学作品
教师要重视指导学生的课外阅读, 通过学生之间的相互交流,营造一种积极热烈的读书氛围,提高学生课外阅读积极性。第一,教师要重视指导阅读儿童文学课外,要精心组织各类读书活动,如写读书笔记、班级读书会、读书交流会读书汇报会、等活动;要用发展的眼光对儿童文学阅读活动进行评价,对小学生的阅读量和阅读时间进行评价,不断增强小学生的读书兴趣,提高小学生的阅读能力和文学素养。第二,家长也要帮助孩子养成良好的阅读习惯。家长要多领孩子去书店,帮助孩子挑选适合儿童文学作品;可以采用亲子比读、亲子共读等方式和孩子共享儿童文学阅读的美好时光。
总之,小学语文儿童文学不仅培养学生的语文素养,增加学生的人文品味,提升学生的综合素质,从而促进学生身心健康与全面发展。小学语文教师在教授儿童文学过程中,可以丰富儿童文学知识,提升人文素养,促进语文教师专业发展。
摘要：儿童文学是小学语文教学的重要组成部分,如何充分发挥儿童文学在小学语文教学中的人文和育人功能,是非常有意义的命题。本文将从儿童文学的内涵开始剖析当前小学语文教育中儿童文学教学所存在的问题,并提出小学语文儿童文学的教学策略。
儿童文学与小学语文教学范文第3篇
摘 要：儿童文学在小学语文当中的教育作用和地位十分重要，尤其是在当下更加关注小学生阅读思维能力的培育，儿童文学作为学生重要的学习资源和阅读素材，与小学生的阅读思维能力有着直接的联系。将从儿童文学在小学语文教育当中的教育地位和作用分析展开具体的探究。
关键词：小学语文;儿童文学;教育地位;作用分析
小学阶段的学生作为儿童文学的主要受众阅读主体，儿童文学对于小学生在语文学习过程当中的重要地位也是不可忽视的，所以，小学语文教师也要重视儿童文学在语文课堂中所发挥的重要作用，在借助儿童文学读物的积极作用下实现对学生语文阅读思维的有效锻炼。儿童读物当中的内容，不仅适合小学阶段的学生进行阅读锻炼，而且可以通过儿童文学当中的内容来丰富学生的认知世界，帮助学生具备更好的阅读基础，从而在之后的语文学习过程当中，可以支撑学生接受更加具有难度的阅读教学活动，以此来提高和强化学生的阅读理解能力，还可以间接地为学生的写作准备充足的素材，实现对学生写作能力的有效提高。
一、教育地位
1.必要的課程资源
儿童文学在小学语文教育当中的重要地位，首先就体现在是小学语文教学过程当中的必要课程资源，因为儿童文学当中所选择的内容和呈现方式，对于小学阶段的学生都是相当易于接受的，而且，通过儿童文学所传达出来的教育思想，小学生也更加容易接受和理解，能够发挥儿童文学的重要作用。小学语文教师在语文教学课堂当中，儿童文学是其中必要的一个课程资源，儿童文学还能帮助语文教师提高课堂教学效率，在学生积极参与的状态下实现高效课堂的真正构建。所以，小学语文教师要正确认识到儿童读物的重要地位，在认清这一地位之后来展开语文教学活动，从而实现语文教学课堂在新型教学环境当中的优化升级。
2.重要的阅读读物
儿童文学同样是小学语文教育当中的重要阅读读物，首先，小学语文课程的教学活动不仅仅局限于教材内容的传授，而且还会关乎其他儿童读物的拓展，所以，儿童文学作为小学语文教育当中的重要阅读读物，也必须发挥相应的教育作用来拓展延伸小学生的语文学习课堂，让学生在阅读读物的帮助之下，具备更加丰富的语文学科知识，从而在之后的语文学习过程当中，可以通过运用自身在课外文学读物当中所学习到的知识来解答自身在语文课程学习当中的困难。其次，小学生通过阅读儿童文学读物，还能够强化自身对语文课程的学习兴趣，以更加饱满的状态来配合语文教师的教学活动，帮助语文教师积极构建高效课堂。
二、作用分析
1.丰富学生的想象力
儿童文学在小学语文教育当中的一个重要地位就体现在能够丰富学生的想象力。尤其是小学语文教师，将儿童文学应用在教学课堂当中，可以给学生语文学习思维带来积极作用，优化打造语文教学课堂。因为儿童文学当中所涉及的内容，本身就具有天马行空的想象力成分，以此培养学生的想象力。所以，小学语文教师要看到儿童文学的这一重要作用，在课堂教学过程当中，积极创造良好的机会来锻炼学生的想象能力。例如，在学习《海底世界》这篇课文的时候，小学语文教师可以让学生结合这一场景来展开讨论，让学生发挥想象力来构思在海底世界当中会有什么样的东西和情景，通过这种方式让学生互相科普科学知识。
2.提高学生阅读兴趣
在小学语文教学过程当中提高学生的阅读兴趣，是儿童读物的另一个重要作用，因为儿童文学，不管是从内容还是呈现方式方面，都能够带来十分奇趣的阅读体验，对小学阶段的学生具有吸引力，他们更乐意从这类读物当中寻找语文学习的乐趣。所以，小学语文教师可以通过儿童文学在语文教学当中的优势来吸引学生对语文学习的兴趣，进而能够激发学生的阅读兴趣和激情，投入语文学习的课堂当中。因此，小学语文教师在课堂授课实践中要提高儿童的文学兴趣，以此提高学生学习效率。例如，在学习《鲁滨逊漂流记》的课堂当中，语文教师可以结合这篇课文的课外内容拓展，调动学生对这本经典名著的学习兴趣。
综上所述，儿童文学在小学语文教学过程当中非常重要，语文教师可以通过儿童文学为学生构建更加良好的语文教学课堂，引导学生对儿童文学提高兴趣，积极发挥儿童文学的优势，提升小学语文课堂教学效率。
参考文献：
[1]曾珺珺.浅谈儿童文学在小学语文教学中的地位和作用[J].好家长，2016（8）：214.
[2]张品红.儿童文学在小学语文教学中的地位和作用[J].教育，2015（45）：63.
儿童文学与小学语文教学范文第4篇
1 实施情景表演教学手段的意义与原则
(1) 本人所说的情景表演并非指现在常用的影像手段。情景表演是教师根据课文所描绘的情景, 创设出形象鲜明的动作, 辅之生动的文学语言, 并借助音乐的艺术感染力, 再现课文所描绘的情景表象, 组织学生表演。使学生如闻其声, 如见其人, 仿佛置身其间, 如临其境;师生就在此情此景之中进行着一种情景交融的教学活动。因此, “情景表演”对培养学生情感, 启迪思维, 发展想象, 开发智力等方面确有独到之处, 起到传统的语文教学方法所不能起到的作用。
在儿童文学教学中运用情景表演, 可以培养学生伦理素养、人文智慧、人文情怀、文化能力道德信念等。是教师在掌握了儿童文学的美学特征后, 为促进学生更好地理解儿童文学的知识内容。根据情景教学的特点大致分为:分角色朗诵、分角色对白、分角色表演、以音乐剧的形式表演等类型。
(2) 运用情景表演教学的目的意义:儿童文学的理念应该是“唤醒”。唤醒文章中的生命内涵;唤醒文字蕴含的作者思想与情感;唤醒教学中潜在的情操与人格魅力;唤醒学生的激情、想象力和创造力。
(3) 实施原则:
(1) 主动性原则:即通过情景表演, 充分调动学生的积极性、主动性、创造性。
(2) 面向全体的原则:即全体学生参与。
(3) 协同性原则:即以文学教育为主, 与其他学科如:音乐、美术、舞蹈等教学形式相结合, 力求产生协同效益。
(4) 合作性原则:课程教学中除了传统的师生间接受、交流外, 还应有学习者之间的联系。有差异学生之间的相互感染、合作。这是全方位的活动没有一点心理障碍, 学生可以发挥自如。
2 儿童文学中情景表演教学实施的效果
情景表演教学手段采用的是有趣的教师与学生之间、学生与学生之间的“交往”。突破了旧的单纯的说教模式, 充分发挥学生的主体作用, 调动了学生积极参与、体验探索;注重了对学生兴趣、情感的激发和诱导以及他们对文学艺术的感受。表现能力的整体素质得到全面发展和培养, 具体表现如下。
2.1 鼓励学生积极参与, 调动学生兴趣, 教学目标主动达成
常言道:兴趣是最好的老师, 凡是人们感兴趣的事物, 在学习中都易于被接受和吸收。“情景”教学手段有效地打破了有限的空间, 将道理、知识在愉快的活动的同时, 潜移默化地传授给了学生, 正所谓“寓教于乐”。例如:在学习儿童诗《坐火车》中, 我根据儿童文学的美学特征, 将学生按诗的情节分成角色, 进行简单的化妆, 布置好表演场景。摆起小板凳做火车, 诗中“我当司机”让角色模仿车轮的轰隆声和车笛的鸣叫;“抱娃娃的靠窗坐”使他们仿佛真的置身于火车上;“牵小狗的往后挪”车声安排得井然有序;“皮球积木都摆好, 大家坐稳就开车”全诗的情景都是儿童式的幻想。通过学生的亲身表演, 使他们更加深刻地体会和品尝全诗的意境。对学前教育学生来说, 情景表演是轻车熟路, 比较容易掌握。因为他们有着音乐、舞蹈、美术等专业技能。
再比如普希金的童话诗《渔夫和金鱼的故事》教学中, 我采用分角色朗诵, 教师旁白的形式让学生扮老头、老太婆、小金鱼等, 不同身份用不同的声音朗诵。通过这样的朗诵和对白, 学生很轻松地掌握了诗中人物的心理特征, 为理解记忆全诗打下了良好的基础。
情景表演教学不但培养了学生的合作精神, 而且使学生在扮演角色的同时表演能力, 表达能力都得到了很好的发展。在童话剧《小熊请客》教学中, 我采用了音乐剧的表演形式, 分别组织学生做了小熊、小鸡、小猫、小狗和狐狸的头饰, 让学生穿上服装边唱边表演。把诗文编成歌词, 再加上生动有趣的表演, 诗歌的内容深深的印在学生的脑海里。在表演的过程中学生自然地进入了创造和想象的创编过程, 不但拓展了学生的思维, 而且也提高了学生的表演水平, 同时也培养了学生的艺术表现力和创造力, 这种快乐又将推进学生更加努力学习。从此教育学进入了一种良性循环, 教学目标就自然而然在这种学习中达成。
2.2 促进了学生文学和艺术方面整体素质的提高
情景表演手段的运用, 要通过各种艺术手段把文学与音乐、美术、舞蹈、体育甚至自然等方面有关学科的知识技都运用到表演中来。比如童话音乐剧《小熊请客》, 表演前要设计简单的服装及道具, 绘制简单的布景, 设计编排模仿动作等。这样就要求学生各方面的知识技能都要广搏, 同时对学生的组织能力、创作能力和表演能力也提出了相应要求。通过情景表演, 使学生各方面的能力协调自然发展。既加深了学生对文学艺术美、形式美的印象, 更促进了学生对文学内在美的领悟。通过情感的共鸣和对文学欣赏的完成, 使文学作品深入学生心灵, 即陶冶了情操, 又提高了审美情趣, 更有助于完美人格正确的世界观人生观的形成。
实践证明, 学前教育儿童文学情景表演充分体现了面向全体学生、注意素质培养和情感体验的特点, 大大丰富了教学形式和内容, 提高了教学效果。
摘要：教育理论认为, 教育源于人类的交往, 而教学实有交往演变而来的, 是以特殊的交往形态存在的。儿童文学教学中, 涉及到对文学本质的理解、感受、鉴赏创造表现等。这种复杂的教学如果只用生硬的讲授手段进行, 效果可想而知。
关键词：儿童文学,情景表演,教学手段
参考文献
[1] 朱永红.什么是情景教学[Z].2006, 2, 3.
[2] 闫晓丽.立体型儿童文学初探[J].教学交 (理论版) , 2008 (7) .
[3] 齐艾娜.情景教学法之我见[Z].2008, 7, 19.
儿童文学与小学语文教学范文第5篇
低年级的阅读教学目标：
1.以识字教学为重点。要求认的字必须能正确认读，要求会写的字必须写对写好会用。教师可以通过把能认识的字(或会写的字)组成词语来认(写)，所以，小学阶段要求认识3500个常用汉字，其中2500个会写，这就能组成7500个词语。低年级的识字教学要强调整体识记，让学生在语言环境中巩固。在写字教学中，主笔画和字的结构要指导到位。每节课都要花几分钟写字。教师要通过学新温故，要通过比较辨析形近字、多音字、同音字等。要建立学生自主识字的激励机制，激励学生在生活中、阅读中识字，每周用一节课交流识字成果。要相信学生的潜力是无穷的。
2.朗读的指导和训练。低年级应该要求所有学生正确的读，而不是有感情的读。读正确的训练能培养学生的初步语感。怎样读正确?要做到以下三点：每个字都能读准，特别是多音字、轻声、变调、儿化;不多字少字，不颠倒重复，读准长句子中词语之间的停顿;理解少量的重点词和句
中年级的阅读教学目标：
1.继续重视识字和写字的教学。
2.加强词和句的教学。词句的教学主要从四个方面入手：A.能找出重点词句。(用的准确的词，如《荷花》里的“冒”;能揭示文章主旨的词句;能统领全文的词句;能总结全文的词句;过渡句;不理解的词句等)B.教会学生用多种方法来理解重点词句。(换词;读词句想象画面;联系上下文理解等)C.体会重点词句在表情达意上的作用。D.注意引导学生积累好词佳句，并学会在表达中运用。
3.阅读以段的训练为重点。如：理解重点词句;概括段意;了解段和段之间的联系;揣摩构段方式等。
高年级阅读教学的目标：
1.加强自学能力的培养。要先自学后师生共学。可以通过自学提纲引导学生自学：初读后写一点初读的感受;鼓励学生提出不懂的或者感兴趣的或者关心的问题，引导学生提语言方面、写法方面的问题。
2.从阅读不同文体的文章中得其法。比如：写景状物的文章，要指导学生抓住景物特点有顺序地写，边写景边抒情(《记金华的双龙洞》);写事的文章，要引导学生整体把握主要内容，理清顺序，抓住重点句段体会感情;写人的文章，要引导学生重点感受人物的形象，学习人物描写的基本方法，通过语言、外貌、动作、心理来写;说明性的文章，要让学生读懂说明什么，了解说明的方法。
总之，要如崔峦老师一首诗所云：
依标种好自家田，
扣本找准训练点。
识书读写动天君，
惜教丰学谱新篇。
标：课标。训练点：指语言训练点，能力培养点，方法习得点。
识书：识字。天君：孩子。惜教：教师尽量少教。丰学：让学生多参加教学实践活动。
相关链接：各年级段阅读教学目标：
一、二年级
1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3.学习默读，做到不出声，不指读。
4.借助读物中的图画阅读。
5.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
6.阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
7.诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
8.认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
9.积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇(段)。课外阅读总量不少于5万字。
10.喜爱图书，爱护图书。
三、四年级
1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2.初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。
3.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
4.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
5.能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。
6.在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。
7.学习略读，粗知文章大意。
8.积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
9.诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文50篇(段)。
10.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。
五、六年级
1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2.默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。
3.能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。
4.联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。
5.在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。 6.阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
7.阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。
8.学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。
9.在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。
10.诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇(段)。
11.利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。
儿童文学与小学语文教学范文第6篇
1、中国四大史书：《春秋》、《左传》、《国语》、《战国策》
2、四大古典小说：《红楼梦》、《水浒传》、《三国演义》、《西游记》
3、四书、五经：《大学》《中庸》《论语》《孟子》;
《诗经》《书》《礼经》《易》《春秋》
4、民间四大传说：《白蛇与许仙》、《孟姜女寻夫》、《牛郎织女》、《梁山伯与祝英台》
5、唐、宋八大家：韩愈、柳宗元、苏询、苏辙、苏轼、欧阳修、曾巩、王安石
6、初唐时期的四杰：王勃(山西)、杨炯(陕西)、卢照邻(北京)、骆宾王(浙江)
7、南宋时期四大家：陆游(浙江)、杨万里(江西)、范成大(江苏)、尤袤(江苏)
8、元曲的四大名家：马致远(北京)、关汉卿(北京)、白朴(山西)郑光祖(山西)
9、北宋文坛四大家：黄庭坚(江西)、欧阳修(江西)、苏轼(四川)、王安石(江西)
10，明代江南四才子：唐伯虎(江苏)、文征明(江苏)、周文宾(江苏)、祝枝山(江苏)
11、“苏门”四学士：黄庭坚(江西)、秦观(江苏)、晁补之(山东)、张耒(江苏)
12、当代四大散文家：杨朔(山东)、秦牧(广东)、魏巍(河南)、刘白羽(北京)
13、世界三大短篇小说巨匠：莫泊桑(法)、欧·亨利(美)、契轲夫(俄)
14、世界十大文豪：荷马(古希腊)、雨果(法国)、高尔基(前苏联)、列夫·托尔斯泰(俄国)、歌德(德国)、鲁迅(中国)、拜伦(英国)、莎士比亚(英国)、泰戈尔(印度)、但丁(意大利)
15、中国古典十大喜剧分别为：《救风尘》(元·关汉卿)、《西厢记》(元·王实甫)、《看钱奴》(元·郑延玉)、《中山狼》(明·康海)、《墙头马上》(元·白朴)、《李逵负荆》(元·康进云)、《幽闺记》(元·施君美)、《绿牡丹》(明·吴炳)、《玉簪记》(明·高濂)
、《风筝误》(清·李渔)。
16、中国古典十大悲剧分别为：《窦娥冤》(元·关汉卿)、《赵氏孤儿》(元·纪君样)、《精忠旗》(明·冯梦龙)、《清忠谱》(清·李玉)、《桃花扇》
(清·孔尚任)、《汉宫秋》(元·马致远)、《琵琶记》(明·高则诚)、《娇红记》(明·孟称舜)、《长生殿》(清·洪升)、《雷峰塔》(清·方成培)。
17、罗贯中：元末明初，名本，号湖海散人，中国第一位全力创作通俗小说的作家。主要作品《三国志通俗演义》(简称《三国演义》、《隋唐志传》、《三遂平妖传》、《三国》)为我国第一部长篇历史章回小说。全书120回，书中成功塑造了以曹操、诸葛亮、张飞、刘备、关羽、周瑜等为代表的性格鲜明的典型形象。主要故事有“桃园三结义”“千里走单骑”“过五关斩六将”“草船借箭”“火烧赤壁”“三顾茅庐”“赤壁之战”“空城计”等。
18、施耐庵：明朝。主要作品为《忠义水游传》简称《水浒》，共120回。是我国第一部反映农民起义的长篇章回小说。故事有“梁山泊林冲落草、汴京城杨志卖刀”“武松打虎”“拳打镇关西”“醉打蒋门神”“三打祝家庄”“真假李逵”等。
19、吴承恩：明朝。字汝忠，号射阳山人。主要作品《西游记》为著名长篇章回神魔小说，全书共有100回。主要故事有“大闹天宫”“真假美猴王”“三打白骨精”“车迟国斗法”“三借芭蕉扇”等。
20、曹雪芹：清朝。名沾，字梦阮，号雪芋、芹圃、芹溪。主要作品为长篇古典小说《红楼梦》(还有《风月宝鉴》、《石头记》、《金陵十二钗》三个异名)，全书共120回(高鹗续后40回)。主要故事有“贾宝玉神游太虚境”“刘姥姥进大观园”“黛玉葬花”等。
21、叶圣陶：原名叶绍钧。现代作家、教育家。主要作品长篇小说《倪焕之》，短篇小说有《多收了三五斗》、《夜》等，童话集有《稻草人》、《古代英雄的石像》等。
22、鲁迅：原名周树人，字豫才。文学家、思想家、革命家，中国文化革命的主将，主要作品有小说集《呐喊》、《彷徨》。散文集有《朝花夕拾》。
23、冰心：现代著名女作家，主要作品诗集有《繁星》、《春水》：散文集有《寄小读者》、《樱花赞》等。文章用格言式诗句咏唱母爱、童贞、大海。被誉为“美文”的代表。
24、郭沫若：原名郭开贞，号尚武。作家、诗人、戏剧家、历史学家、古文字学家。是继鲁迅之后中国文化战线上又一面旗帜。主要作品为1921年出版诗集《女神》：历史剧作有《棠棣之花》、《屈原》、《高渐离》、《孔雀胆》、《蔡文姬》、《武则天》。《女神》是一部浪漫主义诗集，是我国新文学史上第一部诗歌作品，开了一代新诗风。奠定了新诗运动基础。
25、罗广斌、杨益言：主要作品为长篇小说《红岩》，主要人物许云峰、江姐，特务徐鹏飞。
26、朱自青：江苏东海人，现代著名诗人、散文家学者和民主人士。作品有长诗《毁灭》，散文有《背影》、《荷塘月色》、《春》、《匆匆》等。
27、茅盾：原名沈德鸿，字雁冰，现代作家，“五四”新文学运动先驱之一。主要作品为《子夜》，《蚀》三部曲：《幻灭》、《动摇》、《追求》，农村三部曲：《春蚕》《秋收》《残冬》，散文有《风景谈》、《白杨礼赞》，《子夜》是我国现代文学史上第一部现实主义长篇杰作。
28、巴金：原名李尧棠。主要作品有：激流三部曲：《家》、《春》、《秋》，爱情三部曲：《雾》、《雨》、《电》，中篇小说《寒夜》、《憩园》等，散文集《保卫和平的人们》、《随想录》等。
29、老舍：原名舒庆春，字舍予，满族人。1950年荣获“人民艺术家”称号。作品为长篇小说《骆驼样子》、《四世同堂》、剧本有《茶馆》、《龙须沟》、《西望长安》等。作品具有浓郁的地方色彩。北京口语的运用，通俗而不乏幽默。他也是“京味小说”的开创者。
30、普希金：俄国著名诗人，主要作品有《渔夫和金鱼的故事》等。
31、雨果：法国伟大作家，是欧洲19世纪浪漫主义文学最卓越的代表。作品为长篇小说《巴黎圣母院》、《悲惨世界》、《笑面人》、《九三年》等。
32、都德：法国著名作家。主要作品为长篇小说《小东西》等，短篇小说有《最后一课》、《柏林之围》等。与福楼拜、左拉、龚古尔、屠格涅夫组成文学社团“五人聚餐会”。
33、笛福：英国著名小说家，主要作品《鲁滨逊漂流记》，描写资产阶级上升时期的英雄。
34、欧仁·的狄埃：法国工人诗人。主要作品为《国际歌》。(工人作曲家比尔·狄盖特谱曲)。
35、莎士比亚：英国文艺复兴时期剧作家和诗人，主要作品有：剧本37部，悲剧有《哈姆雷特》、《奥赛罗》、《麦克白》、《李尔王》和《罗密欧与朱丽叶》等，喜剧有《威尼斯商人》《第十二夜》、《皆大欢喜》等，历史剧有《理查二世》、《亨利四世》等。
36、马克·吐温：美国作家。主要作品为长篇讽刺小说《镀金时代》，儿童文学《汤姆·索亚历险记》，短篇小说《竞选州长》、《百万英镑》等。
37、但丁：意大利伟大诗人，文艺复兴的先驱。主要作品为《神曲》叙事长诗。以幻想形式，写但丁迷路，被人导引神游三界。在地狱中见到贪官污吏等受着惩罚，在净界中见到贪色贪财等较轻罪人，在天堂里见到殉道者等高贵的灵魂。
38、海明威：美国作家，诺贝尔文学奖获得者。代表作是中篇小说《老人与海》。描写一个老渔夫与鲨鱼搏斗的故事，表现“人的能耐可以达到什么程度，描写人的灵魂的尊严”。
39、列夫·托尔斯泰：俄国作家，作品《战争与和平》《复活》《安哪卡列尼拉》《跳水》《穷人》。
40、高尔基：苏联社会主义文学奠基人，作品有自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》，长篇小说《母亲》，散文诗《海燕》，其中《我的大学》是优秀的儿童读物。列宁称之为“无产阶级艺术的最杰出代表”，称《母亲》是一部“非常及时的书”。
41、果戈里：19世纪俄国讽刺作家，著名作品有讽刺喜剧《钦差大臣》，长篇小说《死魂灵》。
42、契诃夫：俄国著名作家，著有《风卡》、《变色龙》、《小公务员之死》、《装在套子里的人》。
43、奥斯特洛夫斯基：俄国著名作家，作品有《钢铁是怎样炼成的》，书中的主人翁为保尔柯察金。
44、伊索：古希腊著名寓言大师，作品有《伊索寓言》(原书名为《埃索波斯故事集成》)。作品中有《狐狸和葡萄》、《农夫和蛇》、《狼和小羊》、《口渴的乌鸦》、《孩子和青蛙》等故事。
45、雅各布·格林和威廉·格林：德国童话作家，作品为《格林童话》，其中有《灰姑娘》、《小红帽》、《白雪公主》、《猫和老鼠做朋友》、《青蛙王子》、《莴苣》、《渔夫和他的妻子》等。
46、安徒生：丹麦著名童话作家，主要作品有《丑小鸭》、《黄帝的新装》、《卖火柴的小女孩》、《海的女儿》、《拇指姑娘》、《大克劳斯和小克劳斯》等。
47、大仲马和小仲马：他们是法国著名作家，为父子关系，大仲马的代表作有《基度山伯爵》、《三个火枪手》，小仲马的代表作有《茶花女》。
48、世界著名儿童作品有：《伊索寓言》、《一千零一夜》、《安徒生童话集》、《格林童话集》，《稻草人》、《木偶奇遇记》、《格列佛游记》、《海尔兄弟》、《鲁滨逊漂流记》等。
49、年龄雅称：
襁褓(不满周岁);孩提(2至3岁);龆年(8岁);幼学、垂笤(10岁);及笄(女子15岁);破瓜(女16岁);弱冠(男20岁)
;而立(30岁);不惑(40岁);半百(50岁);花甲(60岁);古稀(70岁);耋(80岁);九秩、耄(90岁);期颐(100岁);上寿(120岁)
50、我国政区(省市自治区简称省会或首府)名称：
北京(京);重庆(渝);上海(沪);天津(津);安徽(皖)(合肥);福建(闽)(福州);
甘肃(甘)(兰州);广东(粤)(广州);贵州(黔)(贵阳);河北(冀(石家庄);
河南(豫)(郑州);湖北(鄂)(武汉);湖南(湘)(长沙);黑龙江(黑哈尔滨);
吉林(吉)(长春);江苏(苏)(南京);江西(赣)(南昌);辽宁(辽)(沈阳);青海(青)(西宁);
山东(鲁济南);山西(置)(太原);陕西(陕)(西
安);四川(川)(成都);浙江(浙)(杭州);
云南(滇昆明);台湾(台)(台北);海南(琼
海口);西藏
(藏)(拉萨)(西藏自治区);
内蒙古(蒙)(呼和浩特)(内蒙古自治区);新疆(新)(乌鲁木齐)(新疆维吾尔自治区);
宁夏(宁)(银川)(宁夏回族自治区);广西(桂)(南宁);(广西壮族自治区);
香港(港)(97年7月1日回归);澳门(澳)(99年12月20日回归)
51、五岳歌;五岳是奇峰，
泰华衡恒嵩。鲁陕湘晋豫，
东西南北中。
52、十二生肖：子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌犬、亥猪。
53、几个主要节日：
03月8日——妇女节
03月12日——中国植树节
03月15日——国际消费者日
03月22日——世界水日
03月23日——世界气象日
04月01日——西方愚人节
04月22日——世界地球日
04月20—26日——江苏爱鸟周05月08日——世界红十字日
05月12日——国际护士节
5月第二个星期日——母亲节05月31日——世界无烟日
06月05日——世界环境日06月第三个星期日——父亲节06月21日——国际奥林匹克日
06月25日——全国土地日
07月01日——党的生日
07月11日——世界人口日
08月01日——建军节10月16日——世界粮食日12月25日——西方圣诞节
2001年7月13日22时08分，国际奥委会第112次全会投票选出了2008年第29届奥运会主办城市：中国北京。2003年10月15日：中国第五号神州载人飞船发射成功，杨利伟被称为：航天英雄。
54、五谷六畜：麻、黍、稷、麦、豆(稻、黍、稷、麦、菽);马、牛、羊、猪、狗、鸡
55、风的别称：和风(春天)
;熏风(夏天);金风(秋天);朔风(冬天)
56、每月所开的花及其特点：
一月——迎春花(独立早春)
二月——杏花(风韵天成)
三月——桃花(妖冶艳美)
四月——牡丹花(冠绝群芳)
五月——石榴花(色红似火)
六月——荷花(出污泥而不染)
七月——海棠花(娇绝超凡)
八月——桂花(十里飘香)
九月——菊花(千姿百态)
十月——蓉花(濯清涟而不妖)
十一月——水仙花(雅洁清馨)十二月——腊梅花(傲雪凌霜)
牡丹(象征高贵)菊花(象征高洁)梅花(象征坚贞)水仙(象征自尊)
木棉(象征英雄)紫罗兰(象征贞洁)康乃馨(象征母爱)百合花(象征友爱)
57、部分国家的国花：
中国(牡丹)日本(樱花)泰国(睡莲)英国(玫瑰花)荷兰(郁金香)德国(矢车菊)
瑞典(铃兰)泰国(睡莲)芬兰(肃珠菊)
印度(婴栗花)法国(鸢尾花)古巴(姜花)
比例时(虞美人)奥地利(白雪花)利比亚(龙葵)意大利(雏菊)墨西哥(仙人掌)
菲律宾(毛茉莉)澳大利亚(金合欢)印尼(朱鼎兰)朝鲜(金达莱)韩国(木槿花)
新加坡(万代兰)巴基斯坦(茉莉)加拿大(枫叶)尼泊尔(杜鹃)美国(山楂花)
奥地利(雪绒花)秘鲁(向日葵)伊朗(郁金香)瑞士(也得怀)西班牙(石榴)
加拿大(糖槭树花)斯里兰卡(荷花)巴西(毛蟹爪莲)俄罗斯(向日葵)埃及(荷花)
58、各种花木的别称：
银杏(国树)丹(国花)兰花(国香)海棠(国艳)
梅花(国魂)
牡丹花(花中之王)
荷花(花中君子)山茶花(花中寿者)
水仙花(凌波仙子)菊花(花中隐士)
月季花(花中王后)玉兰花(花中香祖)
杜鹃花(花中西施)芍药花(花中之相)
吊钟花(百花盟主)梅兰竹菊(四君子)
59、唐代诗人雅号：
诗仙(李白)
诗圣(杜甫)
诗豪(刘禹锡)诗佛(王维)诗囚(孟郊)
诗鬼(李贺)
诗魂(杜牧)诗僧(齐已)
诗魔(白居易)诗怪(白居易)
诗狂(贺知章)
五言宗匠(王维)七绝圣手(王昌龄)大李杜(李白杜甫)小李杜(李商隐杜牧)
60、七大洲：亚洲欧洲非洲大洋洲北美洲南美洲南极洲
四大洋：北冰洋印度洋太平洋大西洋
61、世界上四大文明古国：埃及、巴比伦、印度、中国。
我国古代四大发明：
纸：发明者为蔡伦，字敬仲，桂阳(今湖南耒阳县)人，为东汉时期一位勤于思考精与制造的专家。
火药：发明者为葛洪，字稚川，自号抱朴子，世称小仙瓮，丹阳句容人，为晋代道士炼丹家，是一位名噪一时的道士和道教学家。
活字印刷：发明者为毕升，杭州钱塘(今浙江)人。
指南针：战国时期，我国人民就用天然磁石制成一种叫司南的罗盘针来辨别方向，后来不断发展形成了今天的指南针。
62、十大元帅：1955年9月27日，全国人大常委会第二十二次会议通过授予中华人民共和国元帅军衔决议。毛泽东向：朱德(字玉阶，四川省仪陇人)、彭德怀(原名得华，湖南省湘潭人)、林彪(湖北省黄冈人)、刘伯承(曾用名刘伯坚，四川省开县人)、贺龙(原名文常，字云卿，湖南省桑植人)、陈毅(字仲弘，四川省乐至县人)、罗荣桓(湖南省衡山县人)、徐向前(原名徐象谦，字子敬，山西省五台县人)、聂荣臻(四川省江津人)、叶剑英(原名叶宜伟，字沧白，广东省梅县人)10人授予“中华人民共和国元帅”军衔。
63、楚州十大历史名人：
韩信(西汉·名将)
枚乘(西汉·辞赋家·字叔)
梁红玉(南宋·巾帼英雄)
昱丞墨(明·文学家·字汝忠·别号射阳居士)
边维祺(清·字颐公、渐僧·号寿民、苇间居土、六安居士、苇间老民、绰绰老人等·有“边芦雁”之称)
吴瑭(清·字配珩·号鞠通·创立“三焦辨证”学说，以医治温病闻名，名著有《温病条辨》)关天培(明·字仲因、号滋圃·抗敌名将)
刘鹗(清·原名孟鹏·字云博、铁云·别号老残·又署“洪都百炼生”·祖籍江苏丹徒，生于六合，后随父定居淮安，小说《老残游记》最著名)
周恩来(现代·字翔宇·幼名大鸾·笔名飞飞，曾化名伍豪、周少山、冠生、大美、胡必成等，祖籍浙江绍兴市)汪达之(现代·安徽黟县人·在河下莲花街开办新安小学，后组织“名学生成立新安旅行团，发表《宣言》《告全国小朋友书》，从淮安出发，到全国各地，以文艺形式宣传、动员群众抗日救国)
64、扬州八怪：是中国清代中期活动于扬州地区的一批风格相近的书画家的总称，也称“扬州画派”。他们分别是：郑燮、罗聘、黄慎、李方膺、高翔、金农、李鳝、汪士慎八位画家。
65、传说中八仙：汉钟离、铁拐李、吕洞宾、张果老、韩湘子、蓝采和、曹国舅、何仙姑
66、古代少数民族简称：东方(夷)、南方(蛮)、西方(羌)
、北方(胡)
67、五湖四海：太湖、青海湖、洞庭湖、鄱阳湖、洪泽湖、东海、南海、黄海、渤海
68、中外乐器(代表曲)：
中国：碰钟、木鱼、钤鼓、二胡、古筝、琵琶;
外国：风琴、钢琴、提琴、黑管、长笛吉他
二胡：(二泉映月)古琴：《梅花三弄》琵琶：《十面埋伏》锁呐：《百鸟朝风》
69、《七子之歌》“七子”指：澳门、香港、台湾、威海卫、广州湾、九龙、旅顺大连。
70、我国民族乐器四大类：吹管乐器(笛、笙、唢呐等);
打击乐器(鼓、锣、木鱼，钹等);弹拨乐器(三弦、柳琴、琵琶等);
拉弦乐器(胡琴、京胡、二胡、四胡、椰胡等)。
71、农民起义：陈胜吴广起义(秦末)黄巢起义(唐末)
李自成起义(明末)太平天国起义(清末)
72、人的复姓：诸葛西门欧阳公孙司马哥舒慕容万俟(mò
qí)尉迟东方
73、八大行星：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星、(按距太阳近远排)
74、世界名校：东京大学(日本)
哈佛大学(美国)剑桥大学(英国)柏林大学(德国)
75、世界名树：桂树(泰国)桉树(澳大利亚)
枫树(加拿大)银杏(中国)
76、人物脸谱：张飞(花脸)曹操(白脸)
关羽(红脸)包公(黑脸)
77、现代词语：网络、炒股、网虫、家庭影院、手机、信息高速公路、DVD、VCD。
78、四大油田：胜利油田(山东)、大庆油田(黑龙江)、玉门油田(甘肃)、克拉玛依油田(新疆)
79、我国盆地：柴达木盆地(最高盆地)、吐鲁番盆地(最深盆地)、塔里木盆地(最大盆地)、准噶尔盆地(最北盆地)、四川盆地
(最富饶盆地)
80、发电种类：风力发电、水力发电、潮汐发电、火力发电、太阳能发电、原子能发电等
81、世界名酒：鸡尾酒(美国)、威土忌(英国)、伏特加(俄国)、香槟(法国)
82、特殊服装：潜水服、防毒服、防菌服、防弹服、消防服、登山服、滑雪服等
83、地方戏曲：苏州——弹词、山东——快板、北京——大鼓、东北——二人转
84、天空星座：大熊座、小熊座、狮子座、天蝎座、天鹅座、飞马座等
85、世界名车：美国(福特、林肯、通用)、日本(丰田、本田、三菱)、法国(雷诺、雪铁龙)、德国(大众、宝马、奔驰)、英国(劳斯莱斯)、意大利(法拉特)、中国(红旗)
86、主要剧种：京剧(北京)、粤剧(广东)、豫剧(河南)、沪剧(上海)、秦腔(陕西)等
87、珍稀动物：长颈鹿(非洲)、大熊猫(亚洲)、袋鼠(大洋洲)、企鹅(南极洲)
88、国家级保护动物：大熊猫、
金丝猴、东北虎、丹顶鹤、杨子鳄、中华鲟、白鳍豚
89、黄河：发源于青海省巴颜喀喇山脉，各姿各雅山山麓。
90、长江：发源于青藏高原唐古拉山主峰各拉丹东，流经湖北武汉、江苏南京。
91、部分城市古代名称：南京(应天、金陵、健康、建业)、洛阳(洛邑)、西安(长安)、杭州(临安)、开封(汴京、大梁)、北京(大都、北平、天京)
92、我国四极：冷极(黑龙江漠河)、雨极(台湾火烧寮)、热极(新疆吐鲁番)、干极(塔克拉玛干沙漠)
93、鸟类翅膀类型：敏捷型(燕雀)快速型(隼sǔn)滑翔型(信天翁)翱翔型(雕)
94、鸟类嘴的形状：雀类(圆锥型)鹳类(粗而直)猛禽类(钩状)海洋鸟类(直而扁平)
95、世界名人：
莱特兄弟(飞机之父)贝尔(电话发明者)贝尔德(电视发明者)南丁格尔(护理学之母)
莫里哀(古典主义喜剧大师)爱迪生(发明大王)富兰克明(避雷针发明者)
袁隆平(杂交水稻之父)巴哈(音乐之夫)费沃斯(维生素C)埃斯库罗斯(悲剧之夫)
郭守敬(测量出《授时历》)阿里斯托芬(喜剧大师)弗莱明(青霉素发现者)德莱斯(自行车)
哈恩(现代滑翔机)牛顿(力学之夫)班廷和贝斯特(胰岛素)祖冲之(精确计算出圆周率)
詹天佑(中国第一位铁路专家)钱三强(中国原子弹、氢弹之父)
僧一行(主持世界上第一次子午线的测量)张衡(发明了世界上第一台测地震仪器)
96、中国部分城市别称：
雾都(重庆)花城(广州)
羊城(广州)
春城(昆明)陶都(宜兴)
石油城(大庆)
禾城(嘉兴)蓉城(成都)
锦城(成都)
鲤城(泉州)江城(武汉)
冰城(哈尔滨)
彭城(徐州)宛城(南阳)泉城(济南)锡都(个旧)河城(开封)瓷都(景德镇)
盐城(自贡)煤城(抚顺)水城(苏州)榕城(福州)鹭城(厦门)汽车城(长春)
淞沪(上海)平城(大同)山城(重庆)果城(漳州)鹿城(包头)石头城(南京)
石堡城(西宁)牡丹城(洛阳)鹤城(齐齐哈尔)青城(呼和浩特)日光城(拉萨)
97、世界名城美称：
狮城(新加坡·新加坡)钟城(瑞士·伯尔尼)酒城(德国·慕尼黑)
雾城(英国·伦敦)
花城(法国·巴黎)
风城(新西兰·惠灵顿)
水城(意大利·威尼斯)
戏剧城(爱尔兰·都柏林)歌咏城(爱沙尼亚·塔林)
棋城(法国·什捷别克)
电影城(法国·戛纳)音乐城(奥地利·维也纳)
玫瑰城(泰国·清迈)
千塔城(埃及·开罗)大学城(英国·牛津)
表城(瑞士·伯尔尼)
无雨城(秘鲁·利马)浴城(瑞典·赫尔辛基)
雷城(美国·华盛顿)
火柴城(瑞典·延彻平)汽车城(美国·底特律)
鼓城(西班牙·阿拉贡)
桥城(德国·汉堡)科学城(日本·筑波)
壁画城(墨西哥·墨西哥城)
石头城(约旦·佩特拉)塔城(缅甸·蒲甘
)对称古都(中国·北京)
邮票城(列支敦士登·瓦杜兹)
立体都市(日本·东京)
雨城(印度·阿萨姆邦气拉齐)
98、部分国家别称：
曼谷(低湿之地)缅甸(佛塔之国)保加利亚(玫瑰之国)新西兰(绵羊之国)
泰国(自由之地)芬兰(万湖之国)斯里兰卡(红茶之国)新加坡(花园之国)
丹麦(大风之国)荷兰(低地之国)印度(电影之国)加拿大(枫叶之国)
巴西(咖啡之国)芬兰(千湖之国)日本(樱花之国)
印度尼西亚(千岛之国)
冰岛(渔业之国)智利(寒冷之国)尼泊尔(山之国)沙特阿拉伯(沙漠之国)
99、音乐家美称：
乐圣(德·贝多芬)小提琴之王(意·帕格尼尼)圆舞曲之夫(奥·施特劳斯)
音乐神童(奥·莫扎特)钢琴诗人(波兰·肖邦)歌曲之王(奥·舒伯特)
交响乐之夫(奥·海顿)
100、《水浒传》好汉绰号：
及时雨(宋江)
豹子头(林冲)浪子(燕青)鼓上蚤(时迁)九纹龙(史进)
黑旋风(李逵)菜园子(张青)母夜叉(孙二娘)
母大虫(顾大嫂)花和尚(鲁智深)
武松(行者)
智多星(吴用)小李广(花荣)托塔天王(晁盖)神行太保(戴宗)
101、
我国主要牧区：
内蒙古牧区西藏牧区青海牧区东北牧区南方牧区
102、长征：1934年10月，红军从根据地出发，经过了福建、江西、湖南、广西、贵州、四川、云南、甘肃、陕西等11个省区，于1936年10月胜利到达陕北革命根据地，长征行程二万五千里，爬雪山，过草地，完成了举世无双的伟大创举。
103、1894年，国际奥委会成立。1896年，第一届奥运会在希腊雅典举行。1913年“现代奥林匹克之父”顾拜旦为国际奥委会设计了“五环”标志。并确定奥林匹克委员会口号为：更快、更高、更强。我国参加奥运会是从1932年第10届开始的。在1984年7月29日的第23届美国洛杉矶奥运会上，许海峰一声枪响，中国奥运金牌“零”记录成为历史。
104、“沉鱼落雁/闭月羞花”指：沉鱼(西施)落雁(王昭君)闭月(貂婵)羞花(杨玉环)
105、我国最具代表性古代宫殿：北京的故宫和拉萨的布达拉宫。
106、二十四节气：它是根据地球绕太阳运行的轨道(黄道)360度，以春分为0点，分为二十四个等分点。两个等分点相隔15度，每个等分点设有专名。含有气候变化、物候特点、农作物生长等意义。分为：立春、雨水、惊蜇、春分、清明、谷雨;立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑;立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降;立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。逢单为节气(简称“节”)，逢双为中气(简称“气”)，合起来叫“节气”。
107、天下第一：天下第一奇山(黄山)天下第一秀(峨眉山)天下第一古刹(嵩山少林寺)天下第一坑(重庆市的小寨天坑)天下第一寺(白马寺)天下第一奇观(云南省石林)
108、我国部分行业祖师：
杜康(酿酒)蔡伦(造纸)鲁班(木匠)李时珍(中药)毕升(印刷)
葛洪(染纺)吕洞宾(理发)李老君(铁匠)黄道婆(织布)陆羽(茶叶)
109、建立朝代的少数民族：元代(蒙古族)金(女真族)清朝(满族)
110、“三废”指：废水、废气、固体废物。
111、圆明园被欧洲人誉为：“万园之园”。
112、植物营养繁殖方法：扦插、压条、嫁接。
113、长江三峡：瞿塘峡、巫峡、西陵峡。
114、亚洲四小龙：香港、台湾、韩国、新加坡。
115、世界第一台计算机诞生于1946年。
116、科学家克隆出第一只哺乳动物：克隆羊多利。
117、秦兵马俑被誉为世界“第八大奇迹”。
118、《义勇军进行曲》作曲家聂耳写于1935年。
119、“和平鸽”作者：巴伯罗·毕加索。
120、我国最早比较完备和成熟的文字是：甲骨文。
121、我国菜系：鲁菜川菜
苏菜
粤菜
122、享有“花园城市”美名的是：新加坡
123、四大名绣：蜀绣湘绣粤绣苏绣
124、第一位登月宇航员：阿姆斯特朗(美1969年)
125、中国在1964年拥有了原子弹。
126、东北林区著名“三宝”：人参鹿茸貂皮
127、华北平原：冬小麦和棉花的最大产区
128、世界三大问题：人口猛增资源短缺环境污染
129、“世界米仓”指：泰国和缅甸
130、和平共处五原则：各国互相尊重主权和领土完整;互不侵犯;互不干涉内政;平等互利;和平共处。
131、三皇五帝：燧人氏伏羲氏神农氏;
颛顼(zhuān
xū)
喾(kù)帝黄帝唐尧虞舜
132、联合国安理会最初五个常任理事国：中国苏联美国英国法国
133、世界著名河流：印度河、桓河(印度)尼罗河(埃及)
幼发拉底河、底格里斯河(巴比伦)
伊利运河(美国)
确巴拿马运河(巴拿马)
莫斯科运河(俄罗斯)
曼彻斯特运河(英国)
134、世界面积十大国家：俄罗斯(欧洲)
加拿大(北美)
中国(亚洲)
美国(北美)
巴西(南美)澳大利亚(大洋洲)印度(亚洲)阿根廷(南美)哈萨克斯坦(亚洲)苏丹(非洲)
135、世界面积十小国家：梵蒂冈、摩纳哥(欧洲)
、瑙鲁、图瓦卢(大洋洲)
、圣马力诺(欧洲)、列支敦土登(欧)、马绍尔群岛(大洋)、圣基茨和尼维斯(北美)、马尔代夫(亚洲)、
马耳他(欧洲)
136、
世界主要著名建筑：埃菲尔铁塔、凯旋门、卢浮宫(法国)金字塔(埃及)秦姬陵(印度)比萨斜塔(意大利)古罗马斗兽塔(意大利)复活节岛巨像(智利)巴比伦空中花园(伊拉克)
石围圈(英国，奥林匹亚的宙斯神像(希腊)亚历山大、阿尔弥斯神庙(土耳其)、悉尼歌剧院(澳大利亚)、竞技场(罗马)、圣巴西利亚大教堂(莫斯科)、双塔(马来西亚)
137、中国四大名塔：河南登封嵩岳寺塔、山西应县释迦塔、云南大理千寻塔、山西洪洞飞虹塔
138、中国五大名泉：中泠泉(镇江)惠山泉(无锡)虎跑泉(杭州)观音泉(苏州)趵突泉(济南)
139、中国四大名楼：黄鹤楼(湖北)
岳阳楼(湖南)滕王阁(江西)蓬莱阁(山东)
140、中国四大古镇：景德镇(江西省)佛山镇(广东省)汉口镇(湖北省)朱仙镇(河南省)
141、中国五大佛寺：白马寺(河南)灵隐寺(浙江)大慈恩寺(陕西)少林寺(河南)
142、中国四大清真寺：广东广州怀圣寺
福建泉州麒麟寺
浙江杭州凤凰寺
江苏扬州仙鹤寺
143、中国二大咸水湖：青海湖(青海)罗布泊湖(新疆)
144、中国四大淡水湖：鄱阳湖(江西)洪湖(湖北)洞庭湖(湖南)太湖(江苏无锡)
145、中国的其它湖泊：东湖(湖北)西湖(浙江)青海湖(青海)昆明湖(云南昆明)
146、中国的十大名茶：杭州龙井苏州碧螺春黄山毛峰庐山云雾武夷岩茶
安溪铁观音云南普洱茶
六安瓜片恩施玉露白毫银针
147、中国四大佛教名山：峨眉山(四川)九华山(安徽)五台山(山西)普陀山(浙江)
148、中国领土范围及邻国：我国是世界上人口最多的国家。领土南北相距5500公里，东西相距5200公里，总面积960万平方公里，在世界各国中位居第3位。与我国陆地相邻的国家一共有15个：朝鲜、俄罗斯、哈萨克斯坦、吉尔斯斯坦、塔吉克斯坦、蒙古、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、锡金、不丹、越南、老挝、缅甸。与我国隔海相望的国家一共有7个，它们分别是日本、韩国、菲律宾、马来西亚、新加坡、印度尼西亚、文莱。
149、我国国旗图案含义：中国人民政治协商会议《关于中华人民共和国国都、纪年、国歌、国旗的决议》和政协主席团通过的制旗办法规定：我国国旗为五星红旗，长方形。红色象征革命，其长与高为三与二之比，旗面左上方缀黄色五角星五颗，象征共产党领导下的革命大团结，星用黄色象征红色大地上呈现光明。一星较大，外接圆直径为旗高3/10，居左：四星较小，其外圆直径为旗高l/l0，环拱于大星之右侧，并各有一个角尖正对大星的中心点，表达亿万人民心向伟大的中国共产党，如似众星拱北辰。旗杆套为白色，以与旗面的红色相区别。
150、我国各地气候、东部和西北部气候差异原因：①气候：东部地区(雨量充沛)、华南沿海地区(终年炎热多雨)、东北地区(夏季温暖短暂，冬季严寒漫长)、西北内陆地区(气候干旱，有些地方是沙漠戈壁)、青藏高原地区(特殊的高寒地区，全年气温较低)。②原因：我国大部分地区位于北温带，东部面对广阔的海洋，夏季从海洋上吹来的偏南风，给我国东部带来了丰沛的降水，夏季的高温多雨对我国东部地区的农作物的生长十分有利。大兴安岭——阴山——兰州——拉萨——线的西北地区，距离海洋很远，又有山岭阻挡，湿润气流难以到达，降水很少，气候干旱。
151、中国别称：赤县、神州、华、中华、诸华、华夏、诸夏、中夏、方夏、函夏、禹城、禹迹、禹甸、九州、九域、九牧、八州、九区、海内、炎黄，等。
152、鼎在远古时候，是中国先民使用的一种炊具，后来又发展成为一种礼器。中国成语中就有“钟鸣鼎食”和“一言九鼎”之说，反映了鼎在古代社会中所具有的独特地位，鼎作为重要礼器，象征着团结、统一、权威。是代表和平、发展、昌盛的吉祥物。
153、万里长城：最早决定修筑万里长城的是秦始皇，秦长城西起甘肃省临洮(岷县)，东到辽东。今天我们所看到的是明长城，西起甘肃省嘉峪关，东到鸭绿江，横跨8个省市自治区。全长一万两千余华里。长城由城墙、敌台、烽火台、关城四个部分组成。
154、气象方面灾害：干旱、洪涝、台风、龙卷风、霜冻暴雨、寒潮、冰雹等。
155、两次世界大战：在20世纪初，帝国主义国家为了攫(jué夺取)取更多的殖民地和争夺世界霸权，因1914年6月底，萨拉热窝事件引发了第一次世界大战。大战历时4年，30多个国家，15亿人卷入了战争。1918年底，第一次世界大战结束。第一次世界大战参加协约国的国家是英、法、俄。1939年9月，日、德、意3个法西斯国家，发动了第二次世界大战。1941年12月，日本偷袭珍珠港美国海军基地，使第二次世界大战范围扩大。1943年2月，苏联红军在斯大林格勒战役中击败德军，成为第二次世界大战转折点。第二次世界大战历时6年，把60多个国家，20多亿人拖入战争。1945年5月8日，法西斯德国在投降书上签字。1945年5月9日，美国向日本广岛投下原子弹，同年又在长崎扔下了第二颗原子弹。日本于1945年日月15日宣布无条件投降，1945年9月2日，第二次世界大战结束、，
156、我国著名旅游景点：
台湾：日月潭、阿里山、鹅銮鼻
澳门：澳门八景
天津：盘山、水上公园、独乐寺、天津旧城
广西：桂林山水
内蒙古：成吉思汗陵、蒙古庙、草原风光
甘肃：敦煌莫高窟、嘉峪关、麦积山石窟
河南：少林寺、嵩山、龙门石窟、黄河游览区
上海：豫园、外滩、南京路、玉佛寺
安徽：黄山、九华山、天柱山、桐城文庙江苏：苏州园林、太湖、寒山寺、夫子庙
湖南：岳阳楼、武陵源、衡山、马王堆汉墓山西：恒山、五台山、晋祠、云岗石窟
湖北：黄鹤楼、武当山、葛洲坝山东：泰山、曲阜三孔、蓬莱阁、崂山
江西：庐山、腾王阁、景德镇、井冈山海南：天涯海角、鹿回头、亚龙湾
福建：鼓浪屿、武夷山、厦门市贵州：黄果树瀑布、红枫湖
四川：九寨沟、峨眉山、乐山大佛、都江堰、
西藏：布达拉宫、阿里、西藏诗院
青海：塔尔寺、青海湖、长江源头、黄河源头
香港：海洋公园、香港风光
新疆：天池、火焰山、柏孜克里克、高昌故城
宁夏：沙坡头、西夏王陵、青铜峡
广东：锦绣中华、民俗文化村、世界之窗、肇庆星湖
辽宁：沈阳故宫，老虎滩公园，北陵，东陵、大连
北京：天安门、长城、圆明园、故宫、颐和园、八达岭、天坛、卢沟桥、周口店
云南：西双版纳、路南石林、。大理三塔、滇池大观楼、香格里拉、泸沽湖、丽江、虎跳峡
陕西：华山、兵马俑、秦始皇陵、黄帝陵、乾陵、西安碑林、华清池、大小雁塔、法门寺
河北：承德避暑山庄、北戴河、山海关、燕塞湖、雾灵山、白洋淀、赵州桥、野三坡
浙江：杭州西湖、千岛湖、普陀山、天日山、雁荡山、灵隐寺、六和塔、大运河、兰亭
吉林：松花湖、长白山、天池、长春电影城、长春汽车城、净月潭森林公园、龙潭山
重庆：三峡景点、长江三峡、小三峡、大足石刻、缙云山、北温泉、安岳石刻