剑桥商务英语范文第1篇
第 一 课 时
一、教学目标：
熟练掌握介绍自己姓名、年龄、性别、喜好的句型，并学会Part4中歌曲的前半部分。
二、教学重点：句型I am…及I like…
三、教学难点：I am…与I like…的发音。
四、教学过程：
(一)课前准备：
今天咱们教室里来了好几位客人，咱们应该怎么做?(引导学生鼓掌，并对听课老师说 “Good morning!”。
(二)导入：
想不想让客人知道自己的名字?怎么说?(有学生可能会说出 “My name is…”，给予肯定)今天我们来学习另一种介绍自己名字的说法。
(三)新授：
1、边板书句型I am边领读，并找学生逐个读，进行
正音。然后引导学生在I am的后面加上自己的名字进行自我介绍。
2、师：除了名字之外，我们还可以向客人介绍什么?
(引导学生用英语数数，提示学生可以介绍自己的年龄)
结合学生的实际教学I am seven. I am eight.找学生单独进行年龄的介绍。
引导学生进行姓名、年龄的完整介绍。
3、师问一女生：***，you’re a boy, yes or no?引导学生进行正确的描述：I’m a girl.
板书、教读I am a girl. 和I am a boy. 并找学生起来对自己进行正确的性别描述。
引导学生进行姓名、年龄、性别的完整描述。
4、 出示洋娃娃，问: What’s this?引导生答：It’s a doll.
师边重复说 “I like dolls.”边板书，引导学生理解句意。然后
教读并进行正音。
师：你还like什么?(引导学生对句型I like…结合以前学过
的单词进行拓展)
5、师：今天Miss Jiang还为大家带来了一个朋友，咱们把她
画出来好不好?(师边逐部分板画Lilly边引导学生用英语说出各部位的名称)
师：Lilly 就要过生日了。她几岁了?(板画蛋糕及生日蜡烛，
引导学生数一数)
找学生帮Lilly进行姓名、年龄、性别、喜好的自我介绍:
I am Lilly. I am seven. I am a girl. I like dolls.
6、师：这节课大家表现得好极了。Miss Jiang要唱支歌给大
家做为奖励。(师对照板书唱Part 4歌曲)
教唱歌曲。
7、引导学生结合自己的实际情况对歌词进行替换并演唱。
(四)小结：齐对Lilly 说 “Happy birthday!”并唱生日快乐
剑桥商务英语范文第2篇
合理利用时间复习雅思是充分利用备考资源的基础。以下是来自官方的一些备考建议，供各位考生参考。 制定计划
在考前最后一个月，考生制定学习计划需考虑以下因素：
●我需要做什么
●我有多少时间
●如何把我要做的事情合理地落实进这些时间里
各位考生在做计划时要尽可能切合实际。如果计划要做的事情太多，而实际进度跟不上计划时，大家复习备考的积极性便会受挫。
了解基本信息
与英语相关的大多数事情都能帮助你提升语言能力—阅读文章和观看电视节目也可以和做语法练习题一样有效。 明确地知道考试考什么，考试中考生需要做什么非常重要。做试题能够帮助考生培养题感，适应考试强度，但官方不建议考生把备考的所有时间都花在做题上。
考生需要多花时间磨练听、说、读、写四项基本技能。如果考生曾经或正在参加雅思培训课程，可以直接请教任课老师如何提高这些技能—听力、阅读、写作、口语。
重审做过的习题，总结错误类型。检查是否理解了错误产生的原因，是否找到了改进的措施。 找到所需材料
雅思备考必备材料清单：
●考生词典(有实际例句的字典)
●练习题
●雅思备考教材
●优质语法书
●词汇笔记本
●课堂笔记本或其他材料(如果考生正在参加雅思培训课程)
●双语词典
如果考生能上网，也可以在网上找到丰富的学习资料—例如在线词典和练习题样题(可登陆网址)。上述网站有的内容对所有人公开，但网站上有的内容只能在网站所在国国内观看。
●登陆意向国家的旅游网站—这些网站通常会有一些介绍类视频，这类视频能够很好地帮助考生提升听力。 ●许多图书馆和博物馆都有网站视频，能够帮助考生练习听力。
雅思学术阅读复习
考前阅读量越大，考试中阅读部分就会完成得越顺利。阅读也是能够帮助考生拓展词汇量和学习语法知识的好方法，
同时还能帮助考生提升写作能力。
在雅思阅读当中，考生将读到与学术相关的事实陈述类或讨论类的文章，所以在复习备考过程中，考生可以在知名报纸、杂志和期刊中找到大量相关学术话题的文章进行阅读，如自然、人文、经济、时事和社会等话题。 ● 确保阅读材料的题材丰富。在网络上和纸质版印刷物上考生都能找到丰富的阅读材料。
● 找到阅读的乐趣，保持规律的阅读。读一些考生自己可能感兴趣的材料，如小说、体育报道或是杂志上的小测试。这些内容也许不具备雅思考试阅读材料的特征，但是能帮助考生有效积累英语语言的相关知识。
● 坚持写阅读日记—每天写几句话记录所读到的内容。这个方法能帮助考生学习新的词汇和表达方式，有助于雅思写作练习的准备。
● 和同伴讨论阅读的内容—建立读书俱乐部，定期举行聚会，讨论书中的内容。
● 尝试不要遇到生词就马上查词典，除非词义的理解影响了整个句子的理解。等全篇读完后，再回头去查那些非重要的词汇。
考生也许会感兴趣的一些阅读材料：
● 进阶读物
● 已经读过母语版的读物，尝试读它们的英文原版
● 考生自己国家或曾去过的旅游景点的英文介绍
● 报纸文章
● 音乐、电影或书籍的评论
与雅思学术阅读文章难度相当的读物包括：
● 国外原版教科书
● 考生所感兴趣的话题的百科词条
● 以介绍学术词汇为主要内容的语言学习资料
雅思学术写作复习
在雅思学术写作中，考生需要描述和解释一个图表或其他图片内容(Task 1)，然后就一个话题写一篇短文阐述自己的观点(Task 2)。
备考写作时，考生应当按照写作考试的要求，有规律地进行写作练习。如果有条件，请一位英语老师或一位英语使用者帮忙修改文章。认真学习他们给出的评语，并在下次写作练习中尝试改进。
●动笔写作前，先根据要写的内容列好大纲。
●每次写作时都尝试使用新学会的单词和表达方式，如有需要，参照考生词典里的经典用法。
●练习自己检查文章，保证用词造句地道准确，特别关注那些常犯的错误，如主谓不一致，介词和冠词的错用等。 雅思口语复习
考生应抓住一切机会进行口语练习。
●确保知道如何谈论自己的工作和学习的经验以及计划。在网上阅读文章以熟悉如何谈论自身对专业和大学课程的选择。
●确保能够表达对一系列综合话题的观点，并知道如何给出例子以解释自己的观点。可通过听广播和看电视节目—谈话类和讨论类节目—来收集表达观点和描述观点的用语。
●如果考生所在的区域有母语为英语的学生，尝试和他们保持联系。通过交换语言课程的方式来互相帮助学习。例如半个小时英语交流，半个小时母语交流。
●尝试与周围说英语的旅行者联系。
●与同伴尝试就选定的话题进行半个小时纯英文交流。
●加入所在的城市的英语口语俱乐部。
●确保能够轻松完成这些事情- 自我介绍，表达同意与否的意见，请别人重复解释他们的观点，给出支持或反对某个观点或决策的论据，进行假设，谈论自己的经验，证明某个观点—这些都是雅思口语常考内容。
希望这些建议能够帮助考生们充分有效的使用备考时间。也希望考生们能享受整个备考学习的过程。
剑桥商务英语范文第3篇
剑桥雅思1下载TEST3听力原文(Section3)
以下是剑桥雅思真题1下载TEST3听力Section3中的相关音频，同学们可根据听力音频答题，赶快下载来听。
下面为大家整理了剑桥雅思真题1下载TEST3听力中Section3听力原文的详细内容，其中包含了雅思听力考试Section3的音频部分，同学们可在做剑桥雅思真题1下载TEST3听力(Section3)后，再听原文兑答案，另外，雅思听力原文中给出了答案的相关提示 ，供同学们进行下载练习。
SECTION 3
T = Tutor
M = Mark
S = Susan
T: OK, everybody, good morning! It’s Mark’s turn to talk to us today so
Mark, I’ll ask you to get straight down to business.
M: Right!
T: Now following on from what we were discussing last week in Susan’s tutorial
on approaches to marketing, you were going to give us a quick run down on
a new strategy for pricing which is now being used by many large companies Q24
known as “revenue management” „ before we go on to your actual tutorial paper on Sales Targets. Is that correct?
M: Yeah, OK, well „
T: So what exactly is revenue management?
M: Well, it’s a way of managing your pricing by treating things like airline
tickets and hotel rooms rather more as if they were perishable goods.
S: Yeah, I just tried to book a ticket yesterday for Perth and would you believe
there are three different prices for the flight?
M: Right! And what was the rationale for that?
官方网站：
S: Well „ the travel agent said it depended on when you book and the length
of the stay, like it’s cheap if you stay away for a Saturday night, presumably
because this isn’t business travel and even cheaper if you buy a ticket where Q25
120
Tapescripts
you can’t get a refund if you have to cancel; in that case the ticket costs about half the price. You wouldn’t think it would make that much
difference, would you?
M: Well it does, and that’s basically because the airlines are now treating their
seats like a commodity. You see — if you want a seat today, then you pay far
more for it than if you want it in three weeks’ time.
S: That seems rather unfair.
M: Well „ not really „ when you think about it, that’s just common sense isn t Q26
if?
S: I suppose so.
T: What this actually means is that in the same row of seats on the same flight
you could have three people who have all paid a different price for their
tickets.
S: And is this just happening in Australia?
M: No, no it’s the same all over the world. Airlines are able to “market” a seat as
a perishable product, with different values at different stages of its life.
S: Well like mangoes or apples at the market.
M: Yeah, it’s exactly like that. The fact is that the companies are not actually
interested in selling you a cheap flight! They’re interested in selling the seats Q27
and flying aeroplanes that are full.
T: Mark why do you think revenue management has come about?
M: Well, as far as I can see there are two basic reasons: firstly because the law
has been changed to allow the companies to do this. You see in the past they Q28
官方网站：
didn’t have the right to keep changing the prices of the tickets, and secondly
we now have very powerful computer programs to do the calculations and so Q29
the prices can be changed at a moment’s notice.
S: So you mean ten minutes could be critical when you’re buying a plane ticket?
M: Absolutely!
T: That’s right!
M: And I understand we have almost reached the stage where these computer
programs that the airlines are using will eventually be available to consumers
to find the best deals for their travel plans from their home computer Q30
S: Heavens! What a thought! So the travel agent could easily become a thing of
the past if you could book your airline tickets from home. Are there any
other industries using this system, or is it restricted to the airline business?
M: Many of the big hotel groups are doing it now. That’s why the price of a bed Q31
in a hotel can also vary so much „ depending on when and where you book
it
T: It’s all a bit of a gamble really.
M: Yes, and hire car companies are also using revenue management to set their Q32
tariffs, because they are also dealing with a “commodity” if you like „ so the
cost of hiring a car will depend on demand.
T: Well, thank you, Mark, for that overview „ that was well researched. Now
剑桥商务英语范文第4篇
中大珠海校区“学霸女神”同时被牛津、剑桥录取
南都讯 完成英语和西班牙语的双专业学习，综合成绩连续三年全级第一，连续三年获得国家奖学金、校一等奖学金，曾任中山大学珠海校区学生会主席，入选“中山大学人物”，同时被世界名校牛津大学和剑桥大学录取„„因为一份评选中国大学生的事迹材料，配上其长相甜美的照片，中山大学翻译学院2010级本科生陈靖文成了微博上的红人，网友们热情为她投票，誉之为
“女神级学霸”。同时，“到底是上牛津好还是剑桥好”的“学霸的烦恼”也被热议，有网友称“彻底秒杀了我小时候到底是上北大还是清华的终极烦恼”。
候选中国大学生人物
昨日下午，“第九届中国大学生人物评选”正式结束投票阶段，199位候选大学生中，陈靖文是唯一一位来自珠海地区高校的候选人物，也是中山大学今年唯一入围人选。就在一天前，她正式当选为“2013中山大学人物”，并获得“最具网络人气奖”。正是这两个评选，让她由一个“校园学霸”变为一个网络“知名学霸”。
网上公开的官方评选材料中，她学习成绩优异———连续三年成绩列年级第
一、连续三年获国家奖学金，本科时就已发表多篇高质量的学术论文;工作能力突出——— 现任中山大学珠海校区团工委兼职副书记，曾任中山大学学生会副主席，珠海校区主席;热衷公益事业———累积志愿服务达到1032小时，连获社会实践公益活动大奖，被国际义工协会破例列为会员，曾赴柬埔寨贫苦山庄支教;更为值得一提的是，她目前同时被牛津大学、剑桥大学录取为研究生、副博士，在今年九月将赴其中一所学校学习深造。
从小享受“素质教育”
令记者意外的是，大学以前，陈靖文的学习成绩都只是中等偏上，并非数一数二那种，她的成长经历一直是伴随着“素质教育”。她从小在茂名长大，父亲是当地的公务员，母亲则是教师，她从小开始练习钢琴、书法、朗诵、乒乓球、唱歌、跳舞，目前钢琴是九级水平，她还好民歌，最喜欢的歌手是宋祖英。几乎每个寒暑假都会出去旅游，大学几年，脚印已经遍布云南、贵州、河南、北京、上海、江浙等地。
昨日，在中山大学珠海校区校园内，记者见到了陈靖文，一袭粉色长裙，带着标志性的甜美笑容。对于网上的评选，她感谢大家的关注，并表示“选没选上并不在意”。
对于网上“学霸”的称谓，陈靖文说，自己之前在校园内有时就会被同学喊做“学霸”，但自己其实并非“专业学霸”，自己只是一个相对勤奋刻苦的人而已。而在她的生活安排中，晚上几乎很少学习，“主要在学生会做一些学生事务”。而对于“女神”的称号，她则表示，自己心目中的女神应该是模特、明星之类，而自己只是个普通人。
“学霸”生涯会不会让男生们望而却步?陈靖文则透露，自己目前正享受着爱情的甜蜜。
学习方法
严格定下计划专心做事
如何获得让一般人难以企及的成绩，“学霸”究竟是如何炼成的?陈靖文说，自己喜欢做计划，每天都会有一个计划安排表，早上7点准时起床，早饭，晨读，早课，然后进图书馆学习，下午则继续上课或自习，晚上则前往学生会处理学生事务。她说，自己最大的特点就是某个时间段确定了做某件事，便会十分投入，“自习时专心自习，绝对不会电话、短信、上网、聊天这些”。她说，每个人的时间都是有限的，要想超越别人，只能充分安排时间加以利用了。“为一桩事业呕心沥血，为一种梦想至死不渝”则一直被视作她的座右铭。
难忘经历
冒传染疾病风险赴柬埔寨支教
在陈靖文的经历中，柬埔寨支教的时光最令她难忘。陈靖文从小就梦想能成为一名外交官，2013年夏天，柬埔寨村庄，陈靖文不顾父母的担心，毅然在此开始了她的支教生涯。
刚到柬埔寨的那段时间最为艰难。战后重建的柬埔寨，生活环境和教学条件都十分艰苦，医疗条件也十分匮乏，是艾滋病、疟疾、流感等疾病高发区。任教期间，她每天5点半起床，晚上则细心备课，用心教会孩子们知识。
剑桥商务英语范文第5篇
Important words: Subject，Art，Music, Maths, Chinese, English, Science, History, Geography, without, pass, twice, route, step, best, friend, secret, lot, different, stuck, sad, problem, rich, poor Important sentences: What classes do you have? Can you go to each class without passing any class twice? How far is your route in steps? On which side is the Music room? Which class is nearest to the Music class? What is a best friend? What’s your favourite subject? Music is my favourite subject? I like Maths Materials for teaching 制作一张大的课程表，用英语标注课程名称 若干张英语字母
自制一个大张的课程表 青蛙玩具或图片
几位朋友的照片或图片 各种科目的课本 Part1 上课时，教师拿出学生现在用的课本对他们说：“Look, this is Chinese. This is English. This is Art. This is Music.”教师边拿出课本边带着大家一起说这些表示不同科目的词。学习之后，教师可以将词贴在黑板上，并让小组的同学相互提醒大家读这些单词。在此基础上，教师可以让学生进行单词比赛，如每个小组选出一个人，到别的小组进行“考试”。让学生说出某单词的读音及拼写，比如：“What’s the English for ‘Yinyueke’? How do you spell the word ‘music’?”最后，小组记总分。复习单词后，教师可以用本单元的问题这样问学生：“What classes do you have? Can you name them? What classes does this school have? Can you go to each class without passing an class twice?”教师用手指指一下路线，然后说：“Now you can trace the route and find out your own route. Remember, your can’t pass the class twice.”学生完成之后，教师提醒大家说：“Now please work in pairs and check your answers. Are they OK?”接着，教师让大家相互问问题：“Which class is nearest to the Music class?”教师给出示范：“The Art class is nearest to the Music class.”教师举例之后，让学生两人一组进行问答，共同完成该项目。最后教师可以在学生练习的基础上再进行检查。 Part2 第二部分是问卷调查。学生通过问问题了解出学生最喜欢的科目是什么。每个学生至少要问六位同学，并把他们的名字写上。问问题时，教师要鼓励学生把所有的项目都问到，有利于学生学习和巩固新单词。为了使大家相互了解所问的结果，教师可以问大家：“Which class is your favourite class? Please tell us.”学生可以汇报自己询问的结果，比如：“Five pupils in my group like the Art class. Four pupils like the Science class.”根据学生的反馈，教师可以做些适当的评论，如：“Many of us like the English class. I am very happy. English is very useful. I hope you can learning. Not many pupils like Chinese. But I think Chinese is very useful, because we are Chinese and we should know our own language.”等等，评论不必太多，语音也不要太复杂。 Part3 第三部分是让学生根据所给的内容在图表上做出标记。教师可以首先问大家一个问题：“What do mice eat?”正确的回答是：“Mice eat whatever we eat. They eat food, fat, oil that have been spilled and left on counters, floors, appliances and tables. They eat grains, like cereal, oats, rice and vegetables, like potatoes and carrots that are in cardboard boxes and plastic bags. They eat pet food in boxes or bags and they eat any garbage that is not in a can with a tight lid.”教师稍微介绍一些信息后，就鼓励学生阅读第三部分的要求，并按照要求完成该题的任务。学生应在该图表上补充信息，画出九个米团子、七个蛋糕和五根香肠的位置。画好图后，教师根据图上的信息问学生：“How many pieces of cheese did the mice eat? How mant cookies did they eat? How many pieces of meat did they eat?” 学生回答问题后，教师可以问：“Do you like to keep a mouse as your pet?”如果学生不能用英语回答此问题，也可以说一两句汉语。教师也可以让大家举手，看有多少人喜欢养老鼠。 Part4 第四部分是游戏部分。这一次的游戏有一定的难度，需要每个学生开动脑筋，共同完成一个任务。首先，教师让每一个人抽取一张字母卡片，然后让该学生用此字幕说出三个单词，并将三个单词编成一句话。每个学生最好能将自己编的话写在一张纸条上后贴在黑板上，然后全组的同学再用这些话编一个小故事。由于是第一次进行这样的活动，学生可能不知道如何做，因此，教师最好带着学生一步一步地做。比如：“Please take a letter and use this letter to make three words.”等这一部分做完了，教师再说：“Now please put all the sentences together. Let’s see whether we can make up a story.”教师的要求不必太高，只要意思清晰就可以了。最后看哪个组最好。 Part5 第五部分是写出自己的课程表，并在课程表上圈出最喜欢的课程。首先，教师拿出自己自制的大张课程表，让大家熟悉这些课程的名称，然后教师说：“Look here, this was my timetable. When I was young, in the elementary school, I had this timetable. Please have a look. Do you know which subject is my favourite subject?”教师让学生猜，最后再告诉学生自己最喜欢的课程，并在上面画一个圈，给大家做一个示范。接着，教师说：“Now please write your own timetable on this page. Then circle your favourite subject.”等大家写出自己学校的课程表之后，教师问几个学生：“What’s your favourite subject?”最后，教师再让学生做两人一组的练习或离开座位去问别的同学。 Part6 第六部分是听力、阅读及回答问题的练习。由于文章比较短小，教师最好让学生多听几遍，特别是让学生多读几遍。如果有可能，教师采取各种形式(比赛读、小组读、个人读、男女生分开读等)课文之后，教师让大家相互问一个问题“Who is your best friend?”然后再让该学生介绍一下自己的好朋友。介绍的内容可以简单一些。比如：“Zhang Hua is my best friend. He often helps me with my English. I often help him with his Maths. We often play computer games together. Sometime we go to play football and see a film.”为了保证效果，教师可以在黑板上写出一些短语，让学生根据这些短语的思路来说自己的朋友。比如：age?tall?handsome?pretty?like what? Favourite sport? Do what things together? Part7 第七部分是看图说话。教师可以先引导大家看这些图的内容。比如，教师就每张图提出几个问题让大家回答：
剑桥商务英语范文第6篇
ⅠTeaching aims and demands
1,使学生通过学习本单元能用英语跟同学问候、教师及家长等打招呼
2，是学生出入接触英语的语音、语调和节奏
3，是学生能初步掌握本单元中出现的几个单词的短语 ⅡExpressions in communication 1,Good morning!/Morning! 2,Say hello to Teddy Bear! 3,Hello!Hi!
ⅢKey words and expressions
Hello,moring,Monkey Munchy, Panda Pandy ,Dog Doffy, Cat Catty,Teddy Bear ⅣMaterials for teaching
Some pictures about animals or toys Lesson1
Step1 Self-introudutions
Ok.From now on,I will be your English teacher.I am___。Please read after me! Step 2 Say requests
(具体要求具体制定) Step 3 Something about beginning the class
How are you today ? → I am fine, thank you, how are you or and you>
注：点名时说：I am here. Step 4 Teach orders
(1) Clap your hands, one two three
Stamp your feet, one two three
(2) Are you ready?
Go! Go !Go! (3) Nod your head,
Yes! Yes! Yes!
Shake your head,
No! No! No!
Step 5
Giving names Step 6
Greetings
Drawing some pictures about the three tines of the day to teach (Good morning!/Morning! Good afternoon! Hello! Hi!Good evening!) At last using the names to practice the greetings. Step 7 Homework
抄写自己的名字每个三排每排五个，用英语和父母打招呼。 Lesson2
Step1 Review the greetings Step 2 mew words
Monkey Munchy, Panda Pandy ,Dog Doffy, Cat Catty,Teddy Bear
Step 3 mew sentences
Say hello to Teddy Bear
Step 4 let us chant and sing
Listen to the tape and chang or sing after the tape,using the pictures to remember the chant. Step 5
Homework
(自定)
Unit8 Play and score ⅠTeaching aims and demands 1,使学生进一步巩固和复习前面所学的字母
2，学习新字母和相关单词
3，进行一次有关字母的综合复习 ⅡExpressions in communication 1， Aa is for apple 2， What is behind the clouds? 3， The rabbit is behind the cloulds Ⅲ Expressions in communication Umbrella vest window watermelon Lesson 1
Step1 Greetings Step 2 Leading out this unit of using the questions Boys and Girls, when you come to our school, what present have you got?(伞)You know this in Chinese ,but who can tell me how to say this in English? So, today let us learn unit 8 play and score. Step 3 new letters( Uu Vv Ww) 1,Now listen carefully, let us see who can catch the sound of the word quicky, T say the letter slowy and write the big letteron the blackboard. At last teaching how to say and how to write. 2,Now let us see this letter. It is the letter Vv. T using different sound to say the letter. 3, Look I have got one more letter for you today. This is the letter W. Listen W ,then teaching how to say and write? Steop 4 new words Umbrella vest window watermelon
Using the letters to leading out the words Step 5 writing
Writing the letters in book. Step 6 draw and colour 运用引导的语气说：“U is for 、、、、，Yes, umbrella. Ok, who can draw an umbrella on the blackboard? W is for、、、、Yes, window. Who want to have a try and draw a window on the blankboard? V is for、、、、，Yes, vest. Who want to have a try and draw a vest on the blankboard? Please look at part 6,draw and colour. Step 7 Homework 每个字母三排每排五个等。 Lesson2 Step1 Review the letters and words Step2 Listen point and say This is a game. T let the Ss to become two teams, Team one say the letters or the wors one by one. Team two say the letters from w to a. Let us see which team is the winner., Then, we can play the match with two students as a group. At last, listehn to the tape and point the letter. Step3 new sentences 1,Aa is for apple First, T leading to the Ss to read the letters and the words together, then match. Two Ss as a group, according to the letters to say the words. Two teams make the match, to see which team is the best.
2, What is behind the clouds? The rabbit is behind the cloulds
Look at part 3 let us guess .From left to right. Let us see what is behind the clouds? First, T ask from the left to right. Ss answer .At last, T can ask T1 ask T2 or T2 ask T1.Then ask them to write the words in their books. Step 4 Game (1)T say A ,Ss say B. And so on Step 5 Homework (自定) Lesson3 Step1 Review Step 2 sing