平面设计初级课程范文第1篇
服装设计定制 课程编号：E111
课程名称：服装设计定制工高级技师考证班
培训内容：服装美学、心理学、服装品牌策划与产品开发、针、梭织服装设计、服装结构与立体裁剪、服装展示与推广，论文答辩，业绩追踪。
学习期：3个月
开班日期：随到随学(业余学习)
毕业发证：服装设计定制工高级技师
广州白云技师学院(广州白云工商高级技工学校)始创于1989年，是一所经广州市人民政府批准设立，由广州市人力资源和社会保障局主管的全日制国家级重点技工院校，是广东省高技能人才培养基地，广东省技师培养基地，已通过ISO9001：2008国际质量管理体系认证。现有在校学生近15000人。
学校立足于珠三角地区，面向全国招生，坚持“市场导向”，服务社会的办学宗旨，以“敢为人先，追求卓越”的进取精神，致力于培养社会生产、管理、服务一线急需的复合型高技能人才。
学院常年开设模具数控、汽车维修、电子通信、广告设计、建筑工程、工程造价、服装设计、会计、电子商务、物流管理、烹调、面点、皮具设计、美容美发、网络工程、计算机操作等160多个职业技术培训课程，为企业员工和职场人士提供最实用的培训方案。教学采用全日制、业余班等多种形式;培训层次涵盖
各行业从业资格证书初级、中级、高级、技师和高级技师等;培训教学课时足、质量高、内容新、师资强、效果佳。
办学23年来已为社会培养了20多万名中高级复合型技能人才，学员专业知识扎实，技能熟练，职业素养好，深受用人单位欢迎。白云学子已遍布珠三角地区各行各业，并已成为技术骨干。电话联系：020-36093333
QQ咨询：800070330
广州白云技师学院考证培训,火热招生中!!!
平面设计初级课程范文第2篇
一、注意培养学生学习几何的兴趣
首先, 应上好“引言课”。启发学生从观察入手, 了解几何知识在日常生活与生产实践中的应用, 如从勾股定理、黄金分割等谈起, 从欣赏一些装饰图案, 具体测算山高、河宽、修水泵站等。其次在课堂上多让学生自己动手比比、画画, 让学生感受几何课的新鲜, 内容的有趣, 方法的独特, 应用的可操作性, 从而激发他们学习几何的兴趣。
二、注意概念的引入教学, 引导学生掌握概念
在平面几何第一、二章中有二十多个概念, 虽然大部分在小学已接触过, 但当时由于条件有限, 学生不可能真正理解, 只能机械模仿。
1、运用直接感知, 生活实物, 直观教学。
由于几何概念与图形有紧密联系, 同生活中的现象相似。所以要引导学生从中已有的生活知识和感知经验, 通过展示自制教具模型, 画出图形等手段, 让学生充分观察、认识、判断、抽象, 加深概念的理解。例如, 由生活中的绳子、手电筒的光等, 抽象出直线的概念。
2、讲清概念的本质, 培养直观思维能力。
在教学中要讲清概念的本质, 不要学生死记硬背, 一定要把概念的本质属性讲清楚。区别这些概念的重要程度, 分层次对待, 按不同要求熟悉掌握, 并用几何图形的直观性帮助学生进行直观思维活动, 培养直观思维能力。
3、强调概念之间的联系和区别, 使其从感性认识上升到理性认识。
在教学中强调概念之间的有机联系, 重视概念的产生和发展变化, 同时要注意概念之间的区别。例如, 直线、射线和线段的概念, 是从直线引伸和发展而来的。射线和线段是用直线定义的, 角是用射线定义的, 直角是用一般角的概念定义的等等。讲清这些概念就可触类旁通, 同时要注意它们的区别, 如线段、射线是由端点和能否无限延伸来区别。搞清楚概念之间的区别, 有助于学生更好的理解几何的概念。
三、加强训练, 引导学生突破几何语言关
1、培养学生认真阅读课本, 熟练掌握课本中规范的几何语言的运用能力。
对几何语言表述的意义、因果关系、逻辑关系逐字逐句分析, 使学生认识和掌握一般特点, 在做练习、作业、复习时阅读、熟悉和巩固。
2、引导学生用自己的语言表述图形的性质特征, 位置关系。
教师指出其语言的不规范, 并进行修正, 使其语言简洁、严谨, 从而加深对几何语言学习的印象。
3、按用途分别讲清描述语言, 推理语言和作图语言及
符号语言的变化规律和相互关系, 并由老师示范, 达到掌握的目的。例如, 对“所有”、“延长”、“连接”、“截取”、“对应”等描述语言的用法, 通过范句、范式、范例使学生养成使用规范化的几何语言的习惯, 并且反复进行强化训练。
四、引导学生识图、作图的教学, 提高识图能力
识图与作图是几何课技能训练的重要内容。要使学生正确运用工具画图的方法, 养成良好的画图习惯, 并能分析、识别图形。
1、抓好基本图形识别, 循序渐进, 再识别较复杂的图形。教会学生具体画图的方法与技巧, 熟练画出图形。
2、用平移、对折等方法改变图形的位置, 培养学生在不同位置情况下的识图方法。
3、利用某些图形的以称性进行变换, 启发学生的想象力, 加强识图的熟练性。
通过比较鉴别和有关计算, 从直观思维能力的培养来提高识图能力。
五、注意培养逻辑思维、推理论证的能力
培养逻辑思维、推理论证能力是平面几何教学的重要任务, 也是几何教学的核心, 应在入门阶段打好基础。
首先, 要教会学生对照图形分清已知条件, 写出已知、求证。分析已知条件, 所给的条件与所学过的哪个公理、定理相近, 差哪些条件, 找出这些条件与公理、定理相符之处, 再用该公理、定理进行推理论证。
其次, 由已知条件, 从简单到复杂逐步推理论证, 按一定的书写格式, 逐步写出来, 并且每步都要有理有据, 从而得出要证明的结论。
别外, 在推理论证过程应尽量启发学生, 从不同角度思考, 采用不同的方法加以论证, 以便拓宽思路。
平面设计初级课程范文第3篇
自1998年，清华大学举办首届创业计划大赛开始，自主创业一时成为大学生关注的焦点，大学生创业热在全国迅速蔓延开来;从象牙塔拥向社会，在有限的工作机会面前，很多应届毕业生也加入创业大军，学生创业固然有很多的问题和不足，比如没有资金积累，缺乏经营经验，执行能力等，但是不论创业成败与否，我们总能看到一批经历过失败挫折而成长起来的管理人才和一批具有旺盛生命力的高科技企业。大学生创业最好地体现了把知识转变为财富的微妙过程，也展示了创新精神和团队合作精神的强大动力。
工商管理专业的学生往往对未来充满希望，他们有着年轻的血液、蓬勃的朝气，以及“初生牛犊不怕虎”的精神，而这些都是一个创业者应该具备的素质。
工商管理专业的学生在学校里学到了很多理论性的东西，有着较高层次的技术优势，而目前最有前途的事业就是开办高科技企业。技术的重要性是不言而喻的，工商管理专业的学生创业从一开始就必定会走向高科技、高技术含量的领域，“用智力换资本”是工商管理专业的学生创业的特色和必然之路。一些风险投资家往往就因为看中了工商管理专业的学生所掌握的先进技术，而愿意对其创业计划进行资助。
工商管理专业的学生有创新精神，有对传统观念和传统行业挑战的信心和欲望，而这种创新精神也往往造就了工商管理专业的学生创业的动力源泉，成为成功创业的精神基矗
工商管理专业的学生创业的最大好处在于能提高自己的能力、增长经验，以及学以致用;最大的诱人之处是通过成功创业，可以实现自己的理想，证明自己的价值。
而且为支持大学生创业，国家和各级政府出台了许多优惠政策。
具体有工商部门办理营业执照可分期缴付注册资本、税务部门的免征一至两年的企业所得税以及各国有商业银行、股份制银行、城市商业银行和有条件的城市信用社要为自主创业的毕业生提供小额贷款，并简化程序，提供开户和结算便利。
政府人事行政部门所属的人才中介服务机构，免费为自主创业毕业生保管人事档案(包括代办社保、职称、档案工资等有关手续)2年;提供免费查询人才、劳动力供求信息，免费发布招聘广告等服务;适当减免参加人才集市或人才劳务交流活动收费;优惠为创办企业的员工提供一次培训、测评服务。
不过工商管理专业的学生创业并非如想象中那么顺利。主要是因为工商管理专业的学生创业面临以下问题：一是知识限制，很多创业者无法把自己的创意准确而清晰地表达出来，缺少个性化的信息传递。对市场目标和竞争对手情况缺乏了解，分析时采用的数据经不起推敲，没有说服力等;二是缺乏经验，对具体的市场开拓缺乏经验和相关的知识;三是心态问题，工商管理专业的学生创业要面临承担风险与失败，但面对风险与失败大多数人会心态失衡。四是创新能力薄弱，工商管理专业的学生创业失败的多，一个主要原因就是忽视技术创新。所有这些，都要求创业的工商管理专业的学生必须努力克服。此外资金问题也是制约工商管理专业的学生创业的一个重要因素。
自从上了张先国教授任课的“创业管理”课程，我才真真切切地感受到了大学课堂应有的学习氛围，张先国教授生动活泼的授课方式以及幽默的言语都在我脑海中留下了非常深刻的印象。而且张先国教授鼓励我们应该积极参与社会实践的建议也对我今后的个人发展起到举足轻重的作用。如果我的大学生涯没有遇到像张先国教授这样的老师，恐怕会虚度了四年的光阴。张先国教授渊博的学识、严谨的治学态度、精益求精的工作作风、开拓进取的精神、高度的责任心和诲人不倦的高尚师德，都深深地感染和激励着我。张先国教授堪称为当代高等教育工作者的楷模!
平面设计初级课程范文第4篇
在设计过程中，整个过程培养了我们综合运用机械设计课程及其他课程理论知识和利用生产时间知识来解决实际问题的能力，真正做到了学以致用。在此期间我们同学之间的那些辛酸，那些执着，那些付出。一路走来，我们伴着风雨，携手欢笑，共同面对机械设计课程设计当中遇到的困难，虽然我们做的还是不够完美，但是我们的团队一定很完美。
在这些过程当中我充分的认识到自己在知识理解和接受应用方面的不足，特别是自己对系统的自我学习能力的欠缺，将来一定要进一步加强。而今后的学习还要更加的努力。总之，本次课程设计不仅仅是对自己所学的知识的一次系统的总结与应用，还算是对自己体质的一次检验吧。
平面设计初级课程范文第5篇
此次课程设计，在短短一个星期时间内学习到了很多东西，同时不仅巩固了以前所学过的知识，而且还学到了很多在书本上所没有学到过的知识。通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正为社会服务，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。这次的课程设计还让我学会了如何去培养我们的创新精神，从而不断地战胜自己，超越自己。更重要的是，我在这一设计过程中，学会了坚持不懈，不轻言放弃。
设计过程，好比是我们人类成长的历程，常有一些不如意，但毕竟这是第一次做，难免会遇到各种各样的问题。在设计的过程中发现了自己的不足之处，对以前所学过的知识理解得不够深刻，掌握得不够牢固。我们通过查阅大量有关资料，并在小组中互相讨论，交流经验和自学，若遇到实在搞不明白的问题就会及时请教老师，使自己学到了不少知识，也经历了不少艰辛，但收获同样巨大。
在整个设计中我懂得了许多东西，也培养了我独立工作的能力，树立了对自己工作能力的信心，相信会对今后的学习工作生活有非常重要的影响。而且大大提高了动手的能力，使我充分体会到了在创造过程中探索的艰难和成功时的喜悦。虽然这个设计做的也不太好，但是在设计过程中所学到的东西是这次课程设计的最大收获和财富。
平面设计初级课程范文第6篇
开始的时候感觉设计对我们这些刚刚入门的人来说,无非就是按照条条框框依葫芦画瓢的过程，有的时候感觉挺无聊的，反正按照步骤一定可以完成设计任务。其实不然，设计过程中有许多内容必须靠我们自己去理解，去分析，去取舍。就拿电动机型号选择来说，可以分别比较几种型号电动机总传动比，以结构紧凑为依据来选择;也可以考虑性价比来选择。前者是结构选择，后者确实经济价格选择。如何将两者最优化选择才是值得我们好好深思的。
课程设计是机械设计当中的非常重要的一环，本次课程设计时间仅有三周，但是通过本次每天都过得很充实的课程设计，收获颇多。
在设计过程中培养了我的综合运用机械设计课程及其他课程理论知识来解决实际问题的能力，真正做到了学以致用。在此期间我我们同学之间互相帮助，共同面对机械设计课程设计当中遇到的困难，培养了我们的团队精神。在这些过程当中我充分的认识到自己在知识理解和接受应用方面的不足，特别是自己的系统的自我学习能力的欠缺，将来要进一步加强，今后的学习还要更加努力。