最好的夜晚范文第1篇
我向天空仰望，幾颗小星星显得特别明亮，似乎在鼓励我。我定睛一看，原来是北斗七星呀，周围还有许多没有名字的小星星，让我看得眼花缭乱。
爸爸堆起了几根木棍，并把蜗牛放在木棍的顶端。过了一会，爸爸让我们拿着其中两只蜗牛赛跑，并说了几句话让我们两眼放光地期待着。一会儿就飞来了十几只萤火虫，我进了帐篷，有五六只萤火虫也跟着我进了帐篷似乎是跟我在做游戏。后来，爸爸给我讲了许多关于他小时候与萤火虫的故事，我了解到他小时候是怎样和萤火虫玩耍的。后来，爸爸又讲了许多关于小虫子的神话故事，让我和妈妈听着听着仿佛身临其境。
在这美妙而又略带有花草香味的徐徐微风下，我陶醉地躺了下来。在充满神秘感的天幕里，萤火虫在我身边飞舞，好似一个个美丽又可爱的小精灵。
最好的夜晚范文第2篇
夜幕降临，幽蓝幽蓝的天空中点缀着无数的小星星。一眨一眨的，仿佛邀请人们到广阔的太空去邀游。皎洁的月亮像一只银色的小舟在深蓝色的大海中航行。
这个晴朗美丽的夜晚，不正是观看星座的好时候吗?在我和小表弟的央求下，妈妈带着我们来到了汉城公园。花儿在轻风的微拂下，拢起花瓣，朦朦胧胧地熟睡了。花下的蛐蛐却在开音乐会，高声地歌唱。
我们来到了高处的喷水观色台，仰望星空，星星们眨着神秘的眼睛，摆成各种形状。你瞧，天琴星座多像古代的乐器竖琴，见到它就仿佛听到了古朴典雅的音乐;天鹰星座侧像一只雄鹰，它拍着宽大的翅膀，仿佛在翱翔;飞马星座像一匹疾驰的骏马;还有天鹅星座、室女星座、牧夫星座啊，数都数不过来了!
妈妈，姐姐，快来看!天真的小表弟用胖胖的小手指着北方的一个星座说，那是北斗星座，多像一柄大银勺。老师说，它是小北斗(小熊星座)的妈妈。我被他的话逗笑了，便半天玩笑的说：你懂什么，它们的真名叫大熊星座和小熊星座。小表弟不服气地朝我撇撇嘴，又去看别的星座了。这时妈妈指着小熊星座顶端的一颗星星问我：那是几等星。我知道妈妈是在考我，但思索了一会，响亮地答道：二等星!妈妈满意地笑了，又告诉我：北极星是小熊星座中最亮的星，它总是向着北方，野外迷失方向的人一看到它就知道往哪里走了。北极星的作用真大!小表弟拍着手跳了起来。
我想在他们面前露一手，想找个他们都不知道的星座。我找呀，找呀!可满天的星星使我眼花缭乱。好动的小表弟又跑来了，他拽拽我的衣角：姐姐，你看那是什么星座?我顺着他的方向一看，嘿!那不是蝎子星座吗?它伸展着大夹，身子中间有颗桔色的小星，据说那是蝎子的心，其实蝎子哪有心呀，只不过为了辨认罢了。接着，妈妈又给我讲了几个关于星座命名的神话故事，我们听得了入了迷，好像置身于神话般的世界。
这时，闪过一颗灿烂的流星!我们不禁赞叹起来。在星空的怀抱中，我好像乘上了宇宙飞船在太空邀游探索，仿佛看到五星红旗插在了各个星座，仿佛看到我们的夏令营在月宫上这一切的一切，既然在遥远的未来，又好像就在眼前，等待着我们去实现!
最好的夜晚范文第3篇
白雪茫茫 千里冰封 万里雪飘 冰天雪地 滴水成冰 瑞雪纷飞 漫天飞雪
寒气逼人 天寒地冻 冰封大地 鹅毛大雪 大雪纷飞 风雪交加 银装素裹
好句：
冬天,这里的天总是阴沉沉的、灰蒙蒙的,太阳好像怕冷似的,从东边向西边一滑就过去了。
初冬像一位美丽的、高贵的公主，舞动着她那神奇的面纱，送来阵阵凛冽的寒风。
寒冷的严冬，河水一改往日的活泼，似乎恬静地睡着了
数九寒冬，冰天雪地，整个世界成了只大冰箱，山冷得在颤抖，河冻得僵硬了，空气似乎也要凝固起来。
冷飕飕的风呼呼地刮着，光秃秃的树木，像一个个秃顶老头儿，受不住西北风的袭击，在寒风中发抖。
冬天，鹅毛般的大雪纷纷扬扬地飘落下来。地上铺的是雪，厚厚的，软软的;房上落的是雪，白皑皑(ai)的，又松又软;树上盖的是雪，积雪把树枝压弯了腰。太阳照在白雪上，发出耀眼的光芒。
最好的夜晚范文第4篇
我最好的朋友
●文/曹德旺
福耀集团董事局主席
我最困难的时候，我到一个工地做工。做工是因为欠了人家账，结果不仅没赚到钱，又因为一场意外的火灾，把随身带的东西全部烧掉，只剩身上的一件破衣服和一条短裤。以后的整整28天，我没有洗过澡，没有刷过牙，没有正经吃过饭，好在工地从民工到书记都跟我很熟，包括知青，他们杀了猪总会给我留一碗肉。
我就在那里遇到了一个给予我很大帮助的人，他的名字叫王以晃。 当时应该是1972年夏天，我看见远远地走过来一个人，裤子长长的，人很瘦，头发乱乱的，跟刺猬一样。背着那个时候很时髦的军用包，他用半生不熟的普通话跟我讲：那个吊桶借我一下打水喝。 我听出他是福州人，我告诉他那水不能喝，井水里有血吸虫。我给他喝沏好的一壶茶。他一面喝水一面对我说：“已经两天在永泰买车票买不到，今天我上不了车就从永泰走出来，要走到福州去。” 我就劝他：你才走一半的路，你的体力不够会走不动的，干脆，在这里住一个晚上，我明天送你上车，这条线的交通车跟我很好，没有票也可以上车的。这样他住下了，喝过茶抽完烟，又去洗了澡。我也没有菜，只有大米。我就用大米煮稀饭，他把一斤大米煮的稀饭全部吃了下去，可以想象他饿到什么程度了! 谁能想到我们后来成了最好的朋友!那是我人生的一个重要转折点。
我看他那个样子就想他一定会喝酒，就找了个年轻人帮我买一瓶二锅头，那个时候买酒都要找书记批，不过公社书记跟我关系好，我又弄了些鸡蛋。那个晚上我们就在那个山沟沟的一棵树下喝酒，不停地用扇子赶蚊子，但我们很开心。他讲他是连江馆头三兜农场场长。他说你给我去当推销员吧，不要在这儿干了。我心想可能他是吹牛，所以没当真。
没想到，大年二十九下午，他又是一个人嘟噜嘟噜背着一个包来了，见了我就骂：“你这个没得死的人，大年三十小狗都要回家，你上有父母，下有老婆孩子，不回去过年，你怎么交代得过去啊!”他跟着我找到农场的书记，让我回去过年，并说明年不来了。 我跟他大年三十从农场出来，中途他下车到福州，约我初五到馆头。回到家，老婆跟我讲老历二十八，老王跟我爸在一起，陪我爸喝酒，他买了很多东西给我爸，还给我家里买了很多年货„„ 初五，我如约去找他了。他把我叫到他家去住，叫他女儿把手上的手表脱了给我戴上，那时候手表很值钱，一百多块钱，他把家里的毛线拿出来给我打羊毛衣拿布给我做新衣服，从里到外把我换了，他说有钱了有胆量，有衣服就有威，后来那一年在那边帮他推销，卖的钱我可以赚30%。我去推销都是王以晃把我领进门，教我到哪里哪里去。第一年我个人净赚了一两万块钱，平常的日子都是王以晃亲自去安置我的孩子和老婆，给我家里买东西，他做这些事做了很多年。我们之间就是这样，既一起做事情又互相帮忙。王以晃不仅仅是我的朋友，还是我的老师。直到今天，我的用人之道还是当年他教给我的——信而用之，用而任之。
我和王以晃的友谊一直保持到他死。那是在1985年，他得了癌症。他是一个很正直的人，得罪过很多人。在床上病了几个月钱都花光了，临死之前，他把我找去。
他得了肝癌，谁看了都不敢待太长，可是我那天跑到他家，在一个床上跟他一起睡，头并头脚并脚，我觉得这才是朋友啊。他跟我说，他现在可以走了，但是长子已经订婚了，按照当地的规矩，他一死儿子就要守孝满三年才能结婚，可是如果马上办又没有钱。
我就说：“马上娶，有办法，我来给你策划。”我就去找当初一起做生意的朋友要他们赞助这件事，那时候我已经在高山玻璃厂当厂长，
因为他们当初也是跟着王以晃做事的，所以都同意了。我先借来钱下聘金，办酒席，到结婚那天，朋友都争着送来钱，不但办了婚事而且还有节余。
没过几天，王以晃就去世了，又过了几个月，他老婆也去世了。我觉得能让他和他的夫人放心地走，心里好受了很多。我们那个时候的朋友就是这样，不只意味着互相信任，而且还意味着能够彼此“托付”。
最好的夜晚范文第5篇
一、教学资源利用趣味化
(一) 创设问题情境, 实施启发式教学, 激发学生的认知兴趣
新课程倡导启发式教学。启发式教学与传统的填鸭式教学相比具有极大的优越性。要想实施启发式教学, 关键在于创设问题情景。创设问题情境是指具有一定难度, 需要学生努力而又力所能及的学习情境。那么如何更好地创设问题情境呢?这就要求教师要认真钻研教材, 深入挖掘知识的内在规律和新旧知识之间的相互联系, 充分了解学生已有的认知结构, 把数学特有的严谨、抽象、简洁、概括等属性, 通过巧妙的形式引发学生的兴趣, 诱发学生的积极思维活动, 这样才能创设一个良好的问题情境。例如在教学《第几》一课时, 我采用了讲故事方法创设问题情境。我利用课件出示了美丽的森林, 然后依次显示了小白兔、小熊猫、狮子、松鼠、小马。一边显示一边讲故事:美丽的森林里新来了一群可爱的小动物。他们今天都搬到新家了。现在我们一起去看看他们都住在什么地方……这节课老师创设了一个生动而有趣的问题情境, 我们一起编故事, 一起讲故事, 让学生犹如进入了一个美丽的大家园。通过更巧妙新颖的形式, 引发学生的兴趣, 诱发学生进一步的积极思维活动。
(二) 改变例题和练习的呈现方式, 激发学生的学习兴趣
新教材已经为教师提供了丰富的教学资源, 课本的数学内容的呈现方式也贴近儿童的生活实际, 符合一年级学生的年龄特点。但这些毕竟是静止的东西, 要引起学生的注意和兴趣还有很大的欠缺。低年级儿童往往对活动的事物更感兴趣, 如能把这些静止的资源活动化, 进一步增加它的趣味性, 那一定会牢牢地抓住学生的双眼。
如在教学《10的认识》一课时, 我把0-9十个数字设计成拟人化的“数字小朋友”, 让这十个“小朋友”一一在屏幕上呈现。看到抽象的数字长上了手脚, 成了会哭会笑的小精灵, 学生的热情异常高涨。
二、让学生动手操作、体验, 激发学生的参与兴趣
(一) 让学生“进入”课本中的练习题
我在让学生练习时, 喜欢让学生把书本中出现的人物当作自己。因为这样一来学生会觉得好象这道题目更贴近自己, 感觉更亲切。
(二) 给学生创造动手操作、亲身参与的机会, 让他们在参与中体验成功
如在教学《连加连减》一课时, 我事先制作了一些动物头饰, 并且请班里的九个小朋友戴着动物头饰表演它们走路的情景。下面的小朋友一看到这道活动的“例题”, 立刻被深深地吸引了, 积极性也被充分调动起来。教师很轻松地突出了重点, 突破了难点。
(三) 利用学生好动及好胜的心理特点, 组织一些数学游戏、竞赛抢答等活动, 让每个学生都有参与的机会
学习竞赛以竞赛中的名次或胜负为诱因, 可以刺激学生自我提高的需要, 从而在一定程度上提高学生学习的积极性, 影响学习效果。一般的学习竞赛对于中等的学生影响最大, 因此大部分孩子会在竞赛中通过努力不断进步。若采用竞赛与自我竞赛相结合的形式就会使先进的学生更先进, 后进的学生也变先进。这样还有利于防止学生的骄傲情绪和自卑心理。
例如在教学100以内加减法、连加连减、加减混合的复习整理课时, 我采用了小组竞赛的方式, 让每个学生都有参与的机会。竞赛分为三部分:口算、我当小考官和抢答思考题。每一项均为全班参与, 并从各组选出不同人次进行评判记入该组成绩。由于同学们的集体荣誉感都很强, 以比赛的形式上复习课大大提高了他们的学习积极性, 课堂安排层次性强, 同学自己出题考自己进一步提高了他们的数学思维能力和理解能力, 语言的表达能力方面也有了很大的提高。
三、激励措施要适当, 并且多样化
新课程倡导对学生的评价不要只看结果, 应该是重过程, 轻结果的。我在教学中对学生的激励措施是这样的:
1、善于发现学生优点, 经常表扬。不论谁在学习上有优点, 哪怕只是很细微的一点点, 我都不吝表扬。比如一个学生的字进步了, 口算速度快了, 多举手了, 或解题的方法新颖, 我都会及时进行表扬。这样学生才有更大的信心迎接后面的挑战。
2、口头奖励和物质奖励相结合。低年级学生由于年龄尚幼, 往往对物质奖励更喜爱。我就常常画些小图片, 制作些头饰胸饰, 以表对他们学习的肯定。
3、把个人荣誉和集体挂钩, 培养学生的团体协作精神。每个小组都有一架模拟的“梯子”, “梯子”的顶端是一面小红旗, 哪个小组的成员有进步, 他们小组的梯子上就会多一个脚印。哪组最先攀上梯子他们就获得胜利。学生很喜欢这种奖励措施, 谁都想让自己的小组快快爬到最高处, 摘得小红旗。
最好的夜晚范文第6篇
认真阅读了《做最好的团队》书中着重阐述了如何成为团队里的一个人，让这个团队发展，让这个团队成为一个最棒的团队，分析了打造卓越团队的九大黄金法则，并通过一些成功人士的实际案例进行说明。读后产生了强烈共鸣，我将以此为契机让自己的能力和素养获得快速的提升和飞跃。
从我个人的角度出发，做最好的团队要求我们中坚力量要做好连接“头脑”和“四肢”的“脊柱”。我们是上级指示精神传达贯彻者和执行者，在整个管理体系中发挥着至关重要的作用。因此，我们要身体力行，首先要是一名以身作则的先锋官，这样才能赢得上级领导的信任、才能在下属人员中树立学习的榜样，才能带动整个团队走向更高的辉煌。其次，要着眼团队，提高团队整体工作水平，使整个团队积极向上，综合工作能力不断提升。
一、要身体力行，做好表率。俗话说 “火车跑得快，全靠车头带”。“身教重于言传”作为中层干部要在其所领导的团队中叫响“向我看齐”的口号。凡是要求别人做到的自己首先做到，要求别人不做的自己首先不做。告诫大家“成绩不是吹出来的，进步不是拍出来的”。 我作为一名好的中层管理者，只有事事以身作则，事事冲在前线，处处树立模范，才能更好的激发团队的工作积极性，才能激发团队的主动性，才能带领整个团队昂首阔步前进。同时，我们还要重视自身地学习，提高修养，形成实实在在的人格魅力，进一步增强团队的凝聚力、向心力和战斗力，提高执行力。
二、要着眼团队，提高团队整体工作效率。众人拾柴火焰高集体的力量永远大于个人的力量。要时刻着眼于团队，只有团队的所有成员关系相处融洽，才能把团队的力量发挥的更好。团队内部融洽能达到志同道合、配合默契，及时完成工作任务。我们科室从事的都是执法工作，出勤执法任务都需要两人配合才能完成。这时候，个人的英雄主义是解决不了问题的，必须靠这个团队，靠集体的力量才能圆满的完成部门的任务。一个好的团队，必须要有效地凝聚和团结每一位员工的力量。发挥团队成员间相互帮助的精神，形成共同成长的机制，巧妙的完成从承担自己到承担他人的转换。 “因才施管”才能激发最大潜力，知人善任是一种艺术。“上下齐心，其利断金”使团队成员精诚合作，培养和造就一支高绩效的、具有执行力的团队。