高三晨读资料范文第1篇
首页语
畅想美文妙趣，涵养写作源泉
总有一种文字，如碎玉， 在灵魂深处，堆砌梦想高度; 总有一种艺术，如画笔， 在修远未来，描绘五彩路; 情系于此，
便有了“高三作文晨读学案”最动人的福音， 让我们轻拈理香一瓣 让我们含咀琢玉一块
让文字舞蹈，让心灵歌唱。
拥 有
拥有“天光云影共徘徊”的“半亩方塘”，你会获得“清清如许”的“源头活水”;拥有“春色满园关不住”的“一枝红杏”，你会获得“心游万仞”的灵感妙思;拥有“横看成岭侧成峰”的“审美构思”，你会获得“妙笔生花”的意外惊喜。
启 航
做一朵小花 根植智慧的沃土 像一只雄鹰
搏击语言的海洋 成就一个梦想 从这里启航-----
一、美句川珠
1、生活就是一方沃土，你播下什么，你就收获什么。播下一种心态，收获一种思想;播下一种思想，收获一种行动;播下一种行动，收获一种习惯;播下一种习惯，收获一种命运。
人生的旅程荆棘丛生，逃，懦弱;避，消极;退，无能。我们只有播下坚定的信念，播下坚忍的品质
播下不灭的希望，才能在收获成功鲜花的大道上，昂然前行!
播下你的梦想，天路也有希望。播下你的梦想，踏出一路风光!
2、即使自己是一枝娇艳美丽的牡丹，也应明白，一枝独放不是春天，春天应是万紫千红的世界;即使自己是一棵傲然挺立的松树，也应明白，一株独立缺少力量，树木成林才是遮风挡沙的坚固长城;即使自己是一只整装待发的帆船也应明白，一船独行不算风景，千帆竟发方显壮美。
人生路上，学会双赢，才能你我共辉煌。
3、你不能决定自己的容貌，但你可以展现真心的笑容;你不能决定生命的长度，但你可以控制它的宽度;你不能预知明天，但你可以把握今天。成功人生，需要勇气，更需要智慧。
4、我每天的训练都很枯燥，但是我知道，我没办法逃避，就像我无法逃避成功前的过程，而只选择成功的那一天一样。既然这样，我就告诉自己每天以最好的状态去面对正在拥有的过程。所以，我每天都对自己说：我能行。这样，每一次地训练，我始终能保持一个良好的心态。没有了抗拒，很多以前的习惯都改变成了好习惯，我的成绩在一点点提高，我在一天天向着理想的目标靠近，靠近!
5、栽树是简单的，但如果你能每天坚持栽一棵树，那么坚持十年，你就会拥有一片自己的森
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汉 语 人
时光倒溯，汉语曾是炫目的先秦繁星，是浩渺的汉宫秋月;是珠落玉盘的琵琶，是高山流水的琴瑟;是“推”“敲”不定的月下门，是但求一字的数根须;是庄子的逍遥云游，是孔子的颠沛流离;是曹操的老骥之志，是孔明的锦囊妙计;是君子好逑的《诗经》，是魂兮归来的“楚辞”;是出奇制胜的《孙子兵法》，是宠辱不惊的《史记》;是李太白的杯中酒，是曹雪芹的梦中泪;是千古绝唱的诗词曲赋，是功垂青史的《四库全书》------ 汉语还是笔走龙蛇的书法写意，是梅兰竹菊的纸身墨影，是似字非字的仙风道骨，是暗藏人生变数的篆、隶、楷、草。
当然，汉语也是秦始皇的焚书坑儒，是“清风不识字”的杀身之祸;是八股秀才的之乎者也，是范进中举的疯笑癫哭;是假洋鬼子的装腔作势，是九斤老太的絮絮叨叨-----五四运动的一声呐喊，汉语剪掉了辫子，脱下了长衫，由儒雅的文言变成潇洒的白话，由圣贤殿堂走向平民的书摊。从此，汉语是古都的新韵，是文化的重建;是南腔北调的普通话，是西学东渐的新观念;是社会变革的平平仄仄，是命运沉浮的阴、阳、上、去----- 仰望世界文化的博古架，最受瞩目的人文学科的汉语版本。它是儒家之礼，道家之空，佛家之善。它是“无”与“物”的神秘，是“礼”与“利”的深奥，是充满玄机的善恶轮回。灵澈浑阔的汉语，既是参禅之壁，也是入世之门;既是普度众生之舟，也是叩问天国之罄。在汉语的奇云诡雾里，隐逸着香炉的紫烟、银河的飞瀑;在汉语的清风丽日下，悠然着南山的牛群、东篱的野菊。汉语是芸芸众子民躬耕的田野，汉语是昭昭仕官归乡的牧笛。真理在汉语中，有时是讥诮的民间谚语，有时是雄辩的宫廷演说;有时是点石成金、一石数鸟的区区一字，有时是妙不可言、一字不着的淡淡沉默---- 回眸千古华夏，有多少称霸一方的语种陨落了，仅留下有音无字或有字无音的语言残片。它们像村落的标记，像部族的密码，在带有腥味的中原文明的诱降下，或归附主流你中有我;或地方自治废字留音;或寡居一地自生残灭;或原本就是从主流分出的一支，随着战祸灾荒的迁徙和山川地貌的阻隔而发生了变异。那些与汉语若即若离、多不胜数的古僻倔拗的方言俚语，犹似二月落红，沾满清泪，化作涓涓细流，汇入汉语大河，一路举浪回头，旋波拍岸，流淌至今，仍在用幽怨惆怅的音色诉说着一个个让现代人无法听懂的故事。也正因为有了这许多的次生文化的悲歌绝唱，汉语才显得如此苍凉浑壮、烟波迷茫、涛哮珠滚、沙涌浪黄。
汉语以它绚烂多姿、浓墨重彩的风景线，托举着地球东海岸的太阳。它挽着恒河的肃穆、尼罗河的沉郁、莱茵河的喧闹、亚马孙河的幽谧----汇合成人类语言的交响乐章，让这壮阔无比的多声部合唱，流向宽容、和谐、温情、美妙。
汉语以它天助神佑的自洁能力，大浪淘沙，冲刷岁月，荡涤荒蛮，洗去血腥。它不求绝对之净、无机之纯——水至清则无鱼。何况，那水天一色的大河中，还腾哮着一条巨龙呢。
像无法选择血缘种族和亲生父母一样，我无法拒绝汉语对我的哺乳。汉语是我幼年的儿歌，汉语是我少年的作文，汉语是我青年的情书，汉语是我成年的签名。汉语是我的口音，汉语是我的肤色，汉语是我的血型，汉语是我的生活习俗，汉语是我的思维方式。汉语与我的心律合辙押韵。
我是一个汉语人。
在汉语的大树下，即便落下几片霜染的秋叶，都可能在我的心头神奇地吐出新芽，蓬蓬勃勃地长成童话、小说、诗歌、散文---长成一派春意盎然的生命风景。
我时常沉醉于这样的情景：枯坐窗前，思绪困窘，一筹莫展的稿纸上便轻轻地走来了汉语向导。颖慧(有时又是隐晦)的汉字，往往本身就是一块敲击灵感的燧石或指点迷津的路标。汉语特有的象形美和音韵美，也常常使看似平淡的一字一句陡生奇异，幻化出彩蝶纷飞的意象和行云流水的韵律。我的心境于是豁然开朗——在汉语的蓝天下，我纵情地放飞着遐想;
高三晨读资料范文第2篇
6月21日早读材料——静乐县2019届高三补班语文组编稿
本周关键词：虹关何处落徽墨、夏至诗词、中国人刷新黄种人百米纪录、农民丰收节、手绘墙走红，不妨给艺术多些空间、高考作文里的大时代与小人、《厉害了，我的国!》解说词
(五)
有权威人士言之凿凿指陈，北京故宮博物院还保存着数十块虹关徽墨。徽墨无声，虹关有幸，虹关人因此而自豪。水口、民居，显然还有徽墨等，不负众望，终于为虹关换来了“中国历史文化名村”的金字招牌。
虹关徽墨，不小心逝失在古村落、古驿道边，等待人们去擦亮这张泛着黑色光泽的名片——“徽墨名村”。在一栋民居内，我兴奋地发现，有人在挖掘、研发传统徽墨工艺，遗憾不见墨工，不知那一双手是怎样捣鼓着黑色的诗篇。不大的台面上摆放了刀、小锤、木槽、墨模等工具，还有一些看不懂的物品，想必都是与徽墨有关的器皿、墨料。壁板上挂有制墨工序图《一块墨的前世今生》：点烟、和料、烘蒸、杵捣、揉搓、入模、晾墨、描金。从采取数种原料到试磨鉴定墨质，一锭墨才得以面世，具体制作起来，其工序之繁复岂是图解所能说得清楚的，想想真不容易。一锭墨，千杵万揉，浓缩的精华，浓缩的是民族文化的瑰宝。
不经意间，我瞥见阁楼上稳站着一个白髯飘飘、仙风道骨的先生，便主动打招呼，他问询了我的来意，邀请上楼喝茶座谈，我，一个找寻徽墨的陌生人，沿着屋内与厢房连成一体的木质楼梯，漫步走上阁楼，轻轻地踏在楼板上，咿呀作响，我生怕踩醒了乾隆年间经营徽墨的原始账本，生怕踩碎了岁月的痕迹，更生怕踩破了一截遗落的留着明代指纹的徽墨。
先生姓叶，一个隐者、居士、制笔者，放弃大城市的舒适，只身走进虹关，设立工作室，执刀执笔，刻刻写写画画。兴致来了，叶老师挥毫泼墨，正是徽墨磨出的浆液、芳香、光泽，正是新的徽墨传人制作出的徽墨。磨墨时，细润无声，我却听到了墨与砚台的喁喁细语。触摸着徽墨的韵律，我看到了，看到了徽磨沿着纸的纹理在翩翩起舞，“入纸不晕、书写流利，浓黑光洁”。真想只做一个书者。舀一瓢清清的湖水，每日轻柔磨墨，从容铺纸，蘸墨挥洒，过上一段墨落纸上荡云烟的幽静生活。
家里书桌内一角散落着几块早年留下的普通用墨，七公分长，其侧分别有描金楷书“金不换”“凝香”字样，背面还有莲荷、白鹤等图纹，虽谈不上金贵，但仍散发着幽幽暗香，还有儿时习书的悠悠往事。回想小时候上学时，练毛笔字要买描红本、砚台，还有长条形的墨块。磨墨时总是弄得满手漆黑，便到校外小水塘边去洗干净，再继续练字。与墨的亲密接触也就是上世纪七十年代中期的那几年，以后偶尔再接触毛笔，已经是蘸着液态的墨汁了。我想，那时研磨的墨一定是虹关的徽墨吧。这样一想便感到一丝慰藉，回头再看黄灿灿油莱花簇拥的虹关，一身原生态的粉墙黛瓦着装，仿佛特别的亲切，，烟雨蒙蒙中弥漫着老家的气息，一股乡愁莫名袭来。
在虹关寻墨，我不为藏墨之好，只是警醒自己要时刻保持一颗対文化敬畏的心。在寻找徽墨中，我领略到徽墨走过的千年历程，也感受到浓淡相宜的虹关凸显出的古村文化。这是墨润心灵的过程，这是沉醉馨香的过程，这也是国学照濯的过程。虹关，坐落在和风细両敲开的绿茵茵帷幔里，是徽墨润开的一首唐诗，深入其中似穿越在一阕宋词里，时光铺陈，岁月静好。
蓦然间，发现村口一小店屋檐下旗幡招展——“有徽墨出售”，我加快脚步走去，带一截虹关徽墨，去描绘心中的故乡。
一、美文欣赏
虹关何处落徽墨
石红许
在冬天，在春天……为了寻找一截久违的徽墨，我孑然一人蹀躞在在虹关墨染了一样的旧弄堂里，闯进一栋又一栋装满了故事的深宅老院。我安慰自己，哪怕是能遇见寸许徽墨，也心满意足。行走在虹关，我一次又一次向墨的深处挺进，去追寻墨的风月身影。
婺源一文友善意地提醒我，虹关徽墨以及制作徽墨的人很难找了，你这样没有目的地寻找，不啻于白费心神徒劳无功。我不甘心，相信在虹关的后人中一定还有人掌握了徽墨制作技艺，他们会告诉我很多关于徽墨的记忆。
欣慰的是，季节扯起的丹青屏风里，总有一棵需十余个大人合抱的千年古樟，华盖如伞，累了，就在树下坐一坐，仰望绵廷浙岭，聆听“吴楚分源”的回声。穿村而过的浙源水、徽饶古道在炊烟袅袅里把日常琐碎的生活串成一幅恬谧幽静的水墨画，人在画中，画在人中，昔日贩夫走卒、野老道者的身影渐行渐远在徽墨涂抹的山水间，一丝淡淡的忧伤悄然在心里泛浮，随着雨滴从瓦片上、树叶间滚落下来，把人带进梦里故园。
一堵堵布满青苔的墙壁上还隐约留存着经年的墨迹，那是徽墨的遗韵吗?石板路上，不时与村人擦肩而过;老宅门内，不时与老人目光相撞。在虹关，我拾掇了一串烙上徽墨溫度的词语：质朴、慈祥、安然，小桥、流水、人家……虹关，允许我拾取半截残墨，记下一串与徽墨有关联的大街小巷地名。
虹关伫立，徽墨式微。近百年来，科技的迅猛发展带来了五花八门的书写工具，使得人们迅速地移情别恋，墨与砚台的耳鬓厮磨，也早也被墨汁横插一杠，固态磨便黯然失色，近年来渐渐被人遗忘。到后来，实现了从纸张到数字化的华丽转身，书写也已成为少数人的事情了，墨块更是被束之高阁，制墨传习几乎无人问津。
墨，松烟的精灵，千百年来忠实地在纸上屐行职责，一撇一捺站立成墨黑的姿勢，氤氲香气里传承着中国文字的博大精深。徽墨，制作滥觞于南唐，兴盛于明清，享有“落纸如漆，万古存真”之美誉。
1 读书有厚度，思考有深度
积极思考造就积极人生!2019——赢在高考!
二、高考干货(本期干货多多，请各位细读、珍藏)
(一)习近平为传统文化“代言”
“五月五，是端阳;门插艾，香满堂;吃粽子，撒白糖;龙舟下水喜洋洋”。一首儿歌唱出了中国传统文化节日——端午节。端午节，还是国家级非物质文化遗产，同时入选世界非物质文化遗产，是闻名世界的中华文明瑰宝。回眸上下五千年中华文化，眺望建国百年时的民族复兴，习近平说：“不忘历史才能开辟未来，善于继承才能善于创新”。让我们一起来看看总书记如何看待中华民族传统文化。 传承：不忘历史，吸收精神养料 让文物说话，让历史说话，让文化说话
要让文物说话，让历史说话，让文化说话。要加强文物保护和利用，加强历史研究和传承，使中华优秀传统文化不断发扬光大。要增强文化自信，在传承中华优秀传统文化基础上发展社会主义先进文化，加快建设社会主义文化强国。
——2017年4月19日，习近平在广西考察时强调 这种伟大精神需要一代一代传承下去
前不久，我在十三届全国人大第一次会议上向全体代表讲过：“中国人民的特质、禀赋不仅铸就了绵延几千年发展至今的中华文明，而且深刻影响着当代中国发展进步，深刻影响着当代中国人的精神世界。”我讲到中国人民的伟大创造精神、伟大奋斗精神、伟大团结精神、伟大梦想精神。这种伟大精神是一代一代中华儿女创造和积淀出来的，也需要一代一代传承下去。 ——2018年5月2日，习近平在北京大学师生座谈会上的讲话
——2014年3月17日至18日，习近平在河南省兰考县调研指导党的群众路线教育实践活动时强调
创新：与时俱进，丰富精神世界
肩负责任一刻不懈
让中华文化展现出永久魅力和时代风采
深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范，结合时代要求继承创新，让中华文化展现出永久魅力和时代风采。
——2017年10月18日，习近平在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告 推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展
我们要以更大的力度、更实的措施加快建设社会主义文化强国，培育和践行社会主义核心价值观，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，让中华文明的影响力、凝聚力、感召力更加充分地展示出来。
——2018年3月20日，习近平在第十三届全国人民代表大会第一次会议上的讲话 自信：充满勇气，开拓精神力量
我在地方工作时，逢年过节都得值班，生怕出了什么事。很多地方和部门的负责同志一到节假日就不见了，到外地去休假了。跑到那么远的地方怎么放得下心?一旦有个什么事怎么办?当领导干部就要有强烈的责任感，节假日尤其要自觉坚守岗位。没有说不让休息，但关键是如何休息、在哪儿休息，有没有考虑到自己肩负的职责。大部分领导干部在这个问题上做得是好的，节假日都能自觉坚守岗位。这不也是一种规矩吗?
——2015年1月13日，习近平在第十八届中央纪律检查委员会第五次全体会议上的讲话 文化自信，是更基础、更广泛、更深厚的自信
文化自信，是更基础、更广泛、更深厚的自信。在5000多年文明发展中孕育的中华优秀传统文化，在党和人民伟大斗争中孕育的革命文化和社会主义先进文化，积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识。
——2016年7月1日，习近平在庆祝中国共产党成立95周年大会上的讲话 对社会主义先进文化和中华优秀传统文化充满自信
我们坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，要对我国宪法确立的国家指导思想、发展道路、奋斗目标充满自信，对我国宪法确认的中国共产党领导和我国社会主义制度充满自信，对我国宪法确认的我们党领导人民创造的社会主义先进文化和中华优秀传统文化充满自信。 ——2018年2月24日，习近平在中央政治局第四次集体学习时指出
此外，端午节也是国家的法定节假日。党员干部应当如何把节过好，看看习近平怎么说： 少出去应酬，多回家吃饭
对领导干部来说，除了工作需要以外，少出去应酬，多回家吃饭。省下点时间，多读点书，多思考点问题，油腻的食物少吃一点对身体还有好处。
——2013年1月22日，习近平在十八届中央纪委第二次全体会议上指出 保持健康的工作方式和生活方式
保持健康的工作方式和生活方式，多学习充电、消化政策，自觉远离那些庸俗的东西。
(二)夏至诗词
今日6月21日18时12分，迎来今年的夏至节气。在二十四个节气之中，夏至是最早被确定的那个。记载追溯到东周，那时的古人发现每年太阳走到今天，影子会变得很短。《恪遵宪度抄本》里记，“日长之至，日影短至，故曰夏至。至者，极也”。
2 读书有厚度，思考有深度
积极思考造就积极人生!2019——赢在高考!
夏至是二十四节气中最早被确定的一个节气。公元前七世纪，先人采用土圭测日影，就确定了夏至。夏至从6月21日(或22日)开始，至7月7日(或8日)结束。据《恪遵宪度抄本》：“日北至，日长之至，日影短至，故曰夏至。至者，极也。
“昼晷已云极，宵漏自此长。”这一天，太阳几乎直射北回归线，北半球白天最长，夜晚最短。夏至之后，我国大部分地区将进入盛夏，这是一年中最难熬的暑热关。
宋人周遵道的《豹隐纪谈》中就载有一首《夏至九九歌》：
“一九二九，扇子不离手;三九二十七，吃茶如蜜汁;四九三十六，争向街头宿;五九四十五，树头秋叶舞;六九五十四，乘凉不入寺;七九六十三，入眠寻被单;八九七十二，被单添夹被;九九八十一，家家打炭壑。”
天惟不穷人，旱甚雨辄至。 麦乾春泽匝，禾槁夏雷坠。 一年失二雨，廪实真不继。 我穷本人穷，得饱天所畀。 夺禄十五年，有田颍川涘。 躬耕力不足，分获中自愧。 余功治室庐，弃积沾狗彘。 久养无用身，未识彼天意。
夏至到小暑期间的降水对农业产量影响很大，有“夏至雨点值千金”的说法。
夏至避暑北池 【唐 · 韦应物】 昼晷已云极，宵漏自此长。 未及施政教，所忧变炎凉。 公门日多暇，是月农稍忙。 高居念田里，苦热安可当。 亭午息群物，独游爱方塘。 门闭阴寂寂，城高树苍苍。 绿筠尚含粉，圆荷始散芳。 于焉洒烦抱，可以对华觞。
古代测量时间有白天的日晷和夜晚的沙漏。夏至白昼达到最长，过了夏至，夜晚慢慢变长，所以说“昼晷已云极，宵漏自此长”。农历五月有很多农事活动，所以说“是月农稍忙”。
《夏至后得雨》 【宋】苏辙
3 读书有厚度，思考有深度
《和梦得夏至忆苏州呈卢宾客》
【唐】白居易 忆在苏州日，常谙夏至筵。 粽香筒竹嫩，炙脆子鹅鲜。 水国多台榭，吴风尚管弦。 每家皆有酒，无处不过船。 交印君相次，褰帷我在前。 此乡俱老矣，东望共依然。 洛下麦秋月，江南梅雨天。 齐云楼上事，已上十三年。
唐代夏至有吃粽子和烤鹅的习俗，而夏至在农历五月中旬，江南开始梅雨天气。
《夏至日衡阳郡斋书怀》
【唐】令狐楚 一来江城守，七见江月圆。 齿发将七十，乡关越三千。 褰帷罕游观，闭閤多沉眠。
积极思考造就积极人生!2019——赢在高考!
新节还复至，故交尽相捐。 何时羾阊阖，上诉高高天。
夏至，古时又称“夏节”、“夏至节”。古时这个节日同冬至节一样重要。诗人值节日抒发孤独感，渴望上达圣听，被朝廷召回。
《夏至》 【宋】范成大
李核垂腰祝饐，粽丝系臂扶羸。 节物竞随乡俗，老翁闲伴儿嬉。
石鼎声中朝暮，纸窗影下寒温。 踰年不与庙祭，敢云孝子慈孙。
古人有夏至祭祀先祖的习俗，而夏至和端午的很多习俗重叠在一起，有的地方重端午，有的地方重夏
至。
《永遇乐·夏至》 【宋】史浩
符箓玉搔头，艾虎青丝鬓。 一曲清歌倒酒莲，尚有香蒲晕。 角簟碧纱厨，挥扇消烦闷。 唯有先生心地凉，不怕炎曦近。
饮酒清歌，端午的艾草香尚留，天气闷热，挥扇难消热气，倘若心静，自然凉，亦不怕炎热。
《夏至日雨》 【宋】袁说友 烟暝千岩木，溪明一带楼。 片云封旧恨，急雨罥新愁。 节又匆匆过，诗从轧轧抽。 病躯无耐暑，老鬓不禁秋。
4 读书有厚度，思考有深度
诗人夏至日抒发老病之烦恼。夏至后天气炎热起来，二十天左右“入伏”，暑热之烦恼让人忧愁。
三、社会事件
(一)9秒97!中国人刷新黄种人百米纪录!
据CCTV5 6月20日消息，法国蒙特勒伊赛官网报道称，北京时间今天凌晨，谢震业 以9.97秒夺冠，比赛时风速合规!他超越苏炳添(9秒99)和日本选手桐生祥秀(9秒98)，成为百米跑的最快的黄种人!
比赛中，谢震业第一道起跑，最终一举夺冠。南非名将希姆宾以10.04秒摘银。南非飞人希姆宾个人最好成绩达到9秒89，赛季最好成绩是英联邦运动会夺冠时创造的10秒03。
此役过后，谢震业超越了前辈苏炳添9.99秒的全国纪录，同时打破由日本名将桐生祥秀创造的9.98秒的原黄种人百米最快纪录。
之前，谢震业个人最好成绩是10秒04，赛季最佳是5月12日在钻石联赛上海站跑出的10秒17。6月9日他在日内瓦参加了一站比赛，百米跑出10秒26，本场比赛是谢震业新赛季的第三场男子100米正式比赛。
(二)金秋9月将多出一个节日，属于所有农民
国务院关于同意设立“中国农民丰收节”的批复
农业农村部：
关于申请设立“中国农民丰收节”的请示收悉。同意自2018年起，将每年农历秋分设立为“中国
农民丰收节”。具体工作由你部商有关部门组织实施。
国务院
2018年6月7日
四、时评文章
手绘墙走红，不妨给艺术多些空间
华羽
积极思考造就积极人生!2019——赢在高考!
近日，四川成都玉林四巷因手绘墙走红网络，不少人慕名前往参观。该小巷不过百余米长，一侧墙绘满小猪佩奇、兔子朱迪、狐狸尼克等卡通人物，另一侧绘有不少经典爱情故事中的人物，小巷尽头的社区围墙上还绘有电影《前任3：再见前任》的剧照，因为这条巷子及周边小区曾是该电影的取景地之一。手绘墙吸引不少市民前来欣赏，未来这里的空地也将成为街头艺人的表演场所。
一个城市的灵魂和魅力是由城市的人文氛围和文化生态决定的，文化艺术缺失的城市只能是钢筋水泥灌铸的丛林。将图画和艺术绘上城市的墙面，绚丽又斑斓，生活化的艺术让普通市民感到有趣，并产生感慨和思考。艺术丰富了城市景观，点燃了平凡单调的城市生活。
手绘墙成为城市亮丽的风景，是城市年轻、富有活力的象征，引领着城市个性的张扬，与城市文化建设和艺术环境融为一体，有积极的文化意义和健康文明的审美价值。墙壁本身是冰冷的，但当它穿上绚烂的外衣，附上一个有趣的艺术灵魂，便能潜移默化地影响居民对文明和艺术的认知，提升居民的文化艺术鉴赏水准。
将图画与城市文化元素相结合，让艺术更加生活化，更加贴近大众，同时也是赋予艺术更多自由的空间。艺术创造的动力，来自人的内心深处。更自由的艺术创作和展示的氛围，能够激发艺术家内心的创作动力，创作出更富有美感和艺术价值的作品。大众的欣赏与肯定也是艺术家创作的巨大动力。
著名的798艺术区的形成就是艺术家自发的行为。园区内聚集的原创性艺术力量为当时中国当代艺术集中的最高水平，当时的798艺术区也可谓是中国当代艺术的出产地。从几乎废弃的旧厂房，到中国当代艺术的发源地，798的发展，也要归因于艺术创作的自由氛围。由于风格独特，许多艺术家慕名而来，“雪球”越滚越大，慢慢形成了后来的发展。
给艺术创作更多的自由，艺术和艺术家本身是受益者。他们有了更广阔的舞台，有了更多的受众，有了内心更强大的表达需求，这样持续的正向刺激无疑对艺术本身的发展很有促进作用。同时，受众也是受益者。艺术离普通大众更接近，更能装点美化自己的生活，未来一定也会有更多属于自己的表达，通过艺术家的作品体现出来。这种双赢的局面，无疑也是城市管理者所愿意看到的。
手绘墙仅仅是一个艺术门类以一种方式走近大众，能成为网红，说明反响热烈，也说明目前这样的形式还比较少见。所以，我们的城市管理者或许应该多花些心思考虑怎么给艺术更多的空间，让艺术走近普通人，为人们对于真善美的追求搭建更多更畅达的通道。
最近，新浪教育发起 “00后的高考谁做主?”问卷调查 ，共计回收有效问卷2万余份。叫人唏嘘的是，超过半数受访00后考生并不认同“高考改变命运”的说法，他们认为，高考只是一种经历，不必上升到“改变命运”的高度。诚然，人生的“独木桥”已经变身为“立交桥”，那么，高考作文为何还是叫人念念不忘、且在媒体间“必有回响”?
这大概无非三个原因：一则，中国人讲究耕读传家。自古就有“少小须勤学，文章可立身”的规训，加之满分作文被“神化”，民众亦是借此抒发某种考试焦虑情绪;二则，在功利而现实的考题里，作文大概是最容易安放诗意灵魂的地方。教育的姿势、价值的走向，乃至这个社会的温度与维度，都能在五花八门的题目间窥见一斑。再说，年年高考年年作文，猜题或押宝，各有各的市场，中奖的还要明年继续贩卖，未中的也能扯个子丑寅卯，偶然的作文里存续着必然的利益链。
41年过去，高考作文在分省命题后一箩筐都装不下。其实，每年的作文题目虽然千变万化，但始终绕不过三种类型：要么是“紧跟时代”。比如北京卷的“新时代新青年”，比如天津的“国之重器”等，紧扣这个时代的脉搏、抓住这个社会的热点，让考生不能两耳不闻窗外事，题目背后是大写的家国情怀。要么是敬畏母语。比如江苏的“生活处处有语言”，比如全国卷的“写封信给2035年18岁的人读”等，回归汉语文化本身，以语言文字的纯粹之美、诗意之力，发掘母语对于考生的价值引领意义。要么是哲理思辨，比如上海卷的探讨“被需要”的价值，比如浙江的“人生新起点”等，皆需要站在基本哲学思辨的视角，去反刍芳华青春中的点滴感悟，这种反思与顿悟，在于启蒙人生的理性之路、奋斗之向。凡此种种，不一而足。
中国人讲究“文以载道”，又提出“文如其人”的判断。于此观之，高考作文无论是又红又专得正能量爆棚也好，亦或者坚守文字与思想之美的小清新也罢，其实它都指向思维本身，在高考作文中读懂国家与社会的变化，在高考作文中坚守价值与信仰的方向，从而成就为一个理性的人，一个懂得欣赏母语之美的人，一个心胸豁达眼界高远的人——这，大概才是我们热议高考作文的终极意义所在。至于成年人的同题作文，大概就是“怀怀旧”“过过瘾”，毕竟今非昔比、更兼物是人非，哪怕限定时间限定地点，也不是当年的那一篇“高考作文”了。
高考作文对于考生只是一道考题，对于局外人却是浮华世相下的思考契机：思考我们这个时代，思考各个冷暖人生。停下来想一想——这大概才是高考作文对我们最大的裨益。
高考作文里的大时代与小人
邓海建
五、《厉害了，我的国!》解说词
(五)
5 读书有厚度，思考有深度
积极思考造就积极人生!2019——赢在高考!
解：辽阔的地理版图，赋予了中国千姿百态的多样风光。自然禀赋的差异，也同时形成了中国巨大的地域差异。如何让羸弱变得强壮?中国，有着自信的方案。
资：陈德启(福建民营企业家)“我就喜欢这个地方土地的味道，就是从来没有开垦过的一种清香味。这个地方的纬度是跟法国一样的38.5度。这个地方能种出最好的葡萄，能酿出最好的红酒。”“习总书记号召福建这些闽商来宁夏这边发展，来闽宁镇上合作。我是2007年来的，那个时候来了，就看上这片土地了。可以说几千年从来没有人在这戈壁滩做什么东西，很多很多困难，不是一般的困难，但是我这个人有一个地方跟大家不一样，我不干的事，我就不做，我要做的事，我一定要做成，这就是我的个性。”
解：这五年闽宁镇上更热闹了，每天早上六点，原隆村的村民们要坐上班车到葡萄园上班，这个移民新村里有1万多居民，都是2012年从宁夏最贫困的山区整村搬迁来的。
资：毛琦 姚爱军(宁夏回族自治区原隆村村民)：“我们在老家那边呢，山大沟深的，有时候一年苦着下来，连个肚子也吃不饱，现在生活一天比一天好，没有党政府这么好的政策，我们生活也过不到这一步。真的心里特别高兴。”
解：从甘沙滩变成金沙滩，闽宁协作的带动下，五年来，宁夏农村居民的收入平均每年都能增长10.7%。 资：2016年宁夏回族自治区永宁县闽宁镇原隆村
习近平：“1997年，我到这里，当时搞这个移民吊庄工程，搞闽宁村，生活收入增长了几十倍。(群众：20倍)500块到现在1万多。这个只有谁能做到?只有共产党能够做，我们社会主义制度能够做，别的地方是做不成的。这个体现我们制度和政治的优越性。我看到你们这个生活，看到你们现在所洋溢的这种幸福感啊，我内心也感到很欣慰。也谢谢你们做的工作，你们做的工作给我们指出了我们可以走的一条正确的康庄大道。”
解：闽宁模式是中国跨省区市结对帮扶的一个缩影，东部9省和13个城市，与西部十个省区市已经结成对子，实现了对30个民族自治州的帮扶全覆盖。这是推动区域协调发展、协同发展、共同发展的大战略;是加强区域合作优化产业布局的大手笔;是先富帮后富，最终实现共同富裕目标的大举措;这是人中国为人类探索更好社会制度提供的中国方案;也是当今世界最为生动的中国故事。 解：木渎——苏州城外的千年古镇，中国城乡统筹画卷中的一道风景。
资：顾雪峰(苏州市木渎镇金桥开发区管委会主任)“我不是木渎人。大学毕业以后一直在苏州城里面工作。五年前我把苏州城里面的房子卖掉，全家举家迁到木渎来，所以说我们全家现在是新木渎人。我说木渎是一个海纳百川的地方，你能在这个地方找到你发挥才能的平台，那么政府也愿意把这个机
6 读书有厚度，思考有深度
会让新木渎人来做，要长久的生活下去，一定有你自己的舞台。五年前木渎高架还没通，地铁还没通，应该来讲和其他乡镇没什么两样，但是这三年的话，木渎已经完全融入苏州了，我们木渎的产业定位就是承接着为苏州工业园区和苏州高新区配套这么一个职能。你在苏州城里面有的东西木渎都能解决。” 解：城市的公共服务也在向这里延伸，改变着木渎人的生活，无论是户籍、社保，还是企业办税，原先涉及十多个部门的114项公共服务，现在都能一站式办理。
资：“政府在基础建设、新农村建设方面投入了好多钱。城乡一体化过程中间已经没有真正意义上的农民了。社保医保都全部解决了。他除了工作以外，每年村里面要给他一份分红。所以说我们木渎老百姓他这方面的获得感也很强。总书记说叫撸起袖子加油干，这种号召落到我们自己的行动上，国家现在是处于一个很好的时代，对我来讲，这也是赶上了一个好时代。”
解：中国已有14座城市(上海 北京 重庆 青岛 哈尔滨 苏州 成都 杭州 ……)跻身GDP万亿之列，而中国传统的省域经济也开始向中心城市群经济转变。千年古蜀文化融入新理念;天府新区打造西部经济中心;一个绿色低碳的成都正在长大;西子湖畔的杭州向世界展示了古典之美与现代之光，杭州点击鼠标联通的将是整个世界。
打破传统的界限，消除行政的藩篱。西部开发，东北振兴，中部崛起，东部率先：四大板块协调发展、协同发展、共同发展的战略，进一步推进。
2016年9月《长江经济带发展规划纲要》公布，九省两市约6亿人口。这是目前世界上可开发规模最大、影响范围最广的内河经济带。中国已明确提出：“共抓大保护，不搞大开发。”2016年京津冀经济增速达到7.5%，经济规模占全国的10%，已经成为拉动中国经济发展的重要引擎。打破一亩三分地的思维定式，将京津冀协同发展上升为国家战略，实现优势，互补互利共赢，这又是推进持续协调发展的一大创举。2017年春天雄安新区正式设立。
资：2017年总书记考察河北：“雄安新区将是我们留给子孙后代的历史遗产。必须坚持，世界眼光国际标准，中国特色高点定位的理念。努力打造贯彻新发展，理念的创新发展示范区。”
高三晨读资料范文第3篇
一、字音
三、成语 ——容易用错感情色彩的成语
【重整旗鼓】比喻失败后，重新聚集力量再来，是褒义句读(dîu)熟稔(rěn)纰(pī)漏
词。如：敌人被打跑了。但我们知道，他们不会甘心失俳(pái)句滂(pāng)沱弑(shì)父
败，一定会重整旗鼓，卷土重来。(不作贬义用) 徜(cháng)徉绯(fēi)闻稽(qǐ)首
【半斤八两】比喻彼此一样，不相上下。如：陕西剪纸龌龊(wîchuî)隽(jùn)秀龋(qǔ)齿 粗犷朴实，简练夸张，同江南一带细致工整的风格相比，拘泥(nì)慰藉(jiâ)傧相(bīn) 真是半斤八两，各有千秋。(该词较多用于贬义，用于此粗犷(guǎng)皈(guī)依伉(kàng)俪处不恰当) 打烊(yàng)弹劾(hã)聒(guō)噪【守株待兔】贬义词，原指不主动努力，心存侥幸，希商贾(gǔ)掮(qián)客纸鸢(yuān) 望得到意外的收获;现也比喻死守狭隘经验，不知变通。玷(diàn)污差(chà)劲整饬(chì) 如：通过查询该车车牌号，民警确认这是一辆被盗车，谥(shì)号佝(gōu)偻渲(xuàn)染 于是决定守株待兔，等偷车贼来取车。(用来形容公安干
拙(zhuō)劣泥泞(nìng)囹圄(língyǔ) 警的机智，错)
商榷(quâ)哺(bǔ)育脖颈(gěng) 【无所不为】指没有不干的事情，所有的坏事都干尽了。兑(duì)现嫉(jí)妒抨(pēng)击如：这些年轻的科学家决心以无所不为的勇气，克服重枢(shū)纽伛偻(yǔlǚ)和煦(xù) 重困难，去探索大自然的奥秘。(用在“年轻的科学家”
身上，显然是不恰当的) 破绽(zhàn)咆哮(xiào)庇荫(yìn)
【无所不至】是贬义词，指没有达不到的地方，也指什忖(cǔn)度拯(zhěng)救孝悌(tì)
么坏事都做得出来。如：面对自然灾害，党和政府对我朴(pō)刀白洋淀(diàn)粳(jīng)米
们关怀得无所不至。(应为“无微不至”) 日晷(guǐ)别墅(shù)合卺(jǐn) 【翻云覆雨】比喻耍手段，弄权术，反复无常。如：辛自刭(jǐng)珐琅(fàláng)唆(suō)使 弃疾继承并发扬了苏东坡的豪放风格，以翻云覆雨的笔豢(huàn)养嗾(sǒu)使羼(chàn)杂 力、激昂跌宕的气势，抒情言志，针砭时弊。(本句是说
二、字形 辛弃疾笔下的功夫很深，而且富有豪情。这里显然是误【力 利 立】势均力敌自力更生势利眼二人同用) 心 其利断金 【侃侃而谈】形容说话理直气壮，从容不迫。褒义。如：【里 礼 理】不可理喻不明就里鞭辟入里分庭在铁一般的证据面前，他仍然侃侃而谈，为自己开脱罪
抗礼知书识礼 先礼后兵 有理有据 赔礼道歉 知书达责。(此处贬义，应为“振振有词”) 理里应外合置之不理理屈词穷理直气壮礼尚【指手画脚】原来指一边说话，一边做各种动作。现在往来礼义廉耻来而不往非礼也 多指不负责任地乱加指点、批评，或任意发号施令。如：
【练 炼】简练修炼老练洗练凝练每天早晨，他都要一个人跑到花园里，指手画脚地练动
作，抑扬顿挫地背台词。(与文意不符) 【瞭 缭 潦 撩 燎 僚】眼花缭乱瞭望书写潦草
【始作俑者】贬义词，指恶劣风气的创始者。如：鲁迅潦水撩拨撩门帘燎原燎胡子官僚
先生不仅是“五四”新文学的伟大旗手，而且也是现代【麟 鳞 粼】鳞次栉比凤毛麟角波光粼粼
版画艺术的始作俑者。(褒贬失当) 【梁 粱】黄粱美梦栋梁之才梁上君子 【趋之若鹜】许多人像鸭子争食一样成群地跑过去，比【挛 孪】孪生痉挛喻很多人追逐某种东西。多含贬义。如：齐白石画展在【笼 拢 龙】笼络拉拢水龙头大坝合龙笼屉美术馆开幕了，国画研究院的画家竞相观摩，艺术爱好跑龙套 者也趋之若鹜。(1997年全国高考题，用来说明“艺术【略 掠】攻城略地浮光掠影爱好者”，是误将贬义词作褒义词用) 【率 律】心律不齐频率【处心积虑】指存心已久，费尽心机，也指千方百计地【冒 贸】冒失贸然行事冒昧谋算，多用作贬义。如：为了救活这家濒临倒闭的工厂，
【密 秘】秘而不宣秘方泄密揭秘 新上任的厂领导积极开展市场调查，狠抓产品质量和开
【瞄 描】扫描瞄准发，真可谓处心积虑。(1998年全国高考题，与题干的
【腼 缅 湎】缅怀腼腆沉湎 褒贬不一致)
【縻 靡 糜】萎靡不振所向披靡糜烂羁縻【蠢蠢欲动】贬义词，形容恶势力准备危害他人。如：
自从中国颁布实施外商投资法规以来，不少外商蠢蠢欲【明 名 铭】铭记不忘明信片莫名其妙
动，纷纷来中国投资。(误将贬义词“蠢蠢欲动”用作中【冥 暝 瞑】冥然兀坐死不瞑目冥思苦想迷花
性词) 倚石忽已暝
【摩 摹 磨】临摹摩拳擦掌摩肩接踵磨洋工【首当其冲】比喻最先受到攻击和遭遇灾难。如：解决
好职工和学生的冬季取暖问题，是学校领导首当其冲的揣摩观摩描摹任务。(感情色彩不符) 【忸 扭 纽 钮】枢纽扭捏忸怩纽扣 按钮【改头换面】比喻只改形式，不改内容。如：政府要真弩 驽驽钝剑拔弩张 正转变职能，非要对现有的政府机构进行彻底的改头换【呕 沤 呕 瓯 讴 怄 殴】浮沤呕心沥血讴歌面不可。(感情色彩不当) 殴打沤肥怄气呕吐金瓯无缺
四、文言词语 (二十七)顾
1.赢得仓皇北顾()2.每移案，顾视无可置者() 3.三顾臣于草庐之中()4.子布、元表诸人各顾妻子() 5.大行不顾细谨()6.相如顾召赵御史书曰()
7.吾每念常痛于骨髓，顾不知计所出耳() 8.顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也()
9.人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉() (二十八)固
1.江山险固，沃野万里()2.秦孝公据崤函之固() 3.固请，召有司案图()4.独夫之心，日益骄固() 5.至于颠覆，理固宜然()6.固国不以山溪之险()
7.生乎吾前，其闻道也，固先乎吾() 8.秦数败赵军，赵军固壁不战() (二十九)归
1.以愚辞歌愚溪，则茫然而不违，昏然而同归() 2.礼毕而归之() 3.而束君归赵矣()
4.余既为此志，后五年，吾妻来归，时至轩中，从余问古事 ()
5.而皆背晋以归梁。此三者，吾遗恨也() 6.君臣相顾，不知所归;至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也() (三十)国
1.国破山河在，城春草木深()2.六国破灭，非兵不利() 3.逝将去女，适彼乐国()
4.登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者也() 5.蚤起，施从良人之所之，遍国中无与立谈者() (三十一)过
1.雷霆乍惊，宫车过也()
2.彼所将中国人不过十五六万()3.一出门，裘马过世家焉()
4.以其境过清()5.则知明而行无过矣() 6.闻大王有意督过之，脱身独去，已至军矣() 7.凡四方之士无有不过而拜且泣者，斯固百世之遇也() (三十二)何
1.却看妻子愁何在()2.何时眼前突几见此屋()
3.肉食者谋之，又何间焉()4.今日之事何如(何如：)
5.水何澹澹，山岛竦峙()6.何蓑何笠。()
7.取吾壁，不予我城，奈何(奈何：) 8.如太行王屋何()
五、古诗文背诵
70.山寺钟鸣昼已昏，。人随沙岸向江村，余亦乘舟归鹿门。，忽到庞公栖隐处。，惟有幽人自来去。
71.海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求;越人语天姥，云霞明灭或可睹。，。天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。
72.我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。湖月照我影，送我至剡溪。谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼，脚著谢公屐，身登青云梯。半壁见海日，空中闻天鸡。，。，。云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。列缺霹雳，丘峦崩摧。洞天石扉，訇然中开。青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。，。，。惟觉时之枕席，失向来之烟霞。
73.世间行乐亦如此，古来万事东流水。别君去兮何时还?且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。，!
六、素材——2013年十一大热点话题(下)
6.环境公益诉讼制度
6月26日,十二届全国人大常委会第三次会议听取了《环境保护法修正案草案》修改情况的报告,草案明确了环境公益诉讼制度,规定“对污染环境、破坏生态,损害社会公共利益的行为,中华环保联合会以及在省、自治区、直辖市设立的环保联合会可以向人民法院提起诉讼。”
作为公益诉讼主体,站在污染受害者一边维护其利益;作为会员的“娘家”,收人钱财替人消灾。对环保联合会来说,这两个角色是冲突的。发展会员、对节能环保企业信用等级作出评价,这些年,环保联合会实际上成了环保行业的一个商会。如果说这是之前其定位不明晰所致,那么,法律将公益诉讼诉权交由其行使,其公益性质不再有争议。“离开”会员回归公益,是它必须做的。
环保公益诉讼显然也要遵循“谁主张,谁举证”的原则。应该说,这些年一些环境污染事件,更多的不是被环保部门主动查处,也不是被中华环保联合会所发现,恰恰相反,民间环保组织、热心环保人士的贡献更大。
如果民间环保组织和环保热心人士被排除在环保公益诉权的范围之外,情况又将如何呢?中华环保联合会对排污的会员企业,举起诉讼的大棒吗?
7.夏俊峰案
经最高人民法院核准,故意杀人罪犯夏俊峰9月25日在辽宁省沈阳市被依法执行死刑。为了消解网民的质疑之声,最高人们法院公布《夏俊峰故意杀人死刑复核刑事裁定书》,并通过最高法官网详解了夏俊峰的捅刺行为为何不构成正当防卫,并表示对其判处死刑立即执行是适当的。
司法是要用事实和法律说话的,而事实的组成只能是证据,价值观并不能被用来改变事实的性质。这个案件中没有证据可以支持夏俊峰是“正当防卫”,最高法核准对他的死刑判决应是对法律精神的可贵坚守。
这个案子之所以令人如此纠结,其根本还在于我们现行城市管理的制度和理念还存在问题。此案的悲剧是否能够成为推动城管制度改革的一股力量呢?死者已矣,来日可追。曾经牵动人心的夏俊峰案已尘埃落定,从中我们得到的最大启示是生命不可蔑视,法律必须尊重。
8.以房养老
2013年9月13日,中国政府网全文公布由国务院印发的《关于加快发展养老服务业的若干意见》,明确提出:“开展老年人住房反向抵押养老保险试点”, “以房养老”的提案再次引发外界关注。
一些民众误读以房养老,固然应澄清,但从这一现象中,我们也应看到民众对于未来养老的焦虑与担忧,看到相对于目前的老龄化速度和社会经济发展水平,政府财政对养老投入力度仍需加大。简政放权,激发社会活力,发展养老服务业,是件好事,但养老的形式和渠道再怎么变,政府的责任也不能有丝毫缩减,相反,这理应是加大政府投入与保障责任的契机所在。
一个基础性的非市场化政策会扭曲市场,不管是房地产税在法理上存在问题,以致房地产调控不力,还是“以房养老”的制度性障碍,皆出于此。所以,不管是从我国房地产市场的健康发展,还是弥补人群年龄结构,实施“以房养老”的角度,都应该理顺房地产行业的市场逻辑。
9.延迟退休
12月26日,中国社科院发布《社会蓝皮书:2014年中国社会形势分析与预测》。蓝皮书指出,中国正面临人口转型拐点,今年60岁及以上老年人口达到2亿人,人口老龄化步伐加快;而劳动力人口则在波动中趋于下降,未来或出现负增长趋势。在此背景下,延迟退休政策成为社会关注热点。尽管公众质疑之声至今不减,对养老金双轨制亦多有不满,但从人口结构和劳动力供给的大趋势看,延迟退休已是不可避免。凡事都有利有弊。延迟退休年龄,一定带来就业岗位减少,这是必然规律。在可以预见的未来,随着就业难的加剧,这一影响还会进一步放大。如果我们纠结于此,改革退休年龄的条件恐怕永远都不具备。我们所要做的不是坐等负面影响自然消失,而是积极发挥主观能动性,调和矛盾,扬长避短,找到各方利益最佳契合点。就此而言,弹性退休比延迟退休更具可行性,值得有关部门认真研究和论证。
当前,国家应重点解决养老金体系的历史债务问题,将国家应该承担的部分予以明确,同时通过政策吸引低收入群体参保,扩大参保覆盖面,借以扩大养老金规模,而不是一味地通过提高缴费率和延迟退休年龄来保障资金平衡。更为关键的是,要下决心破除养老“双轨制”,建立公平的养老制度。
一言以蔽之,是否延迟退休,既要作为一个课题研究,听专家团队的建议,更要作为一个重大民生问题,多听听各界公众的声音,民意才是决定是否延迟退休的首要标准。
10.弃婴岛
继2011年6月1日石家庄设置国内首个“婴儿安全岛”之后,2013年岁末,西安、南京等城市相继建立“弃婴岛”。此举引发舆论两派声音:赞成者认为此举将大大提高弃婴存活率,反对派则担心这会助长丢弃婴儿现象。任何时候任何地点,人生存的权利都应重于所谓的秩序考量,人性的温情都应战胜人性的黑暗。在欧美发达国家,秉持以人为本理念,类似“弃婴岛”“安全港”“保育舱”的机构已经较为普遍。在我国,石家庄福利中心2011年建立了国内第一个“弃婴岛”,国家民政部也在南京等地展开了“弃婴岛”建设和试点,很快也将投入使用。从试点统计数据看,设置“弃婴岛”前后,弃婴率并无明显起伏,但一个不容辩驳的结果便是,大量无辜婴儿的生命得以保护。对于“弃婴岛”合理性,无疑是一个铿
锵有力的佐证。
弃婴行为谁也不能容忍,可在弃婴不可能完全杜绝的情况下,与其听任那些婴儿被任意丢弃,身陷险境,不如给无辜的小生命们提供更好的保障,确保其安全。从这一角度看,福利机构主动采取措施,建立弃婴岛,最大限度地保障被弃婴儿的生命与健康,无疑是最人性的选择。我们期望弃婴岛能在更多的城市出现,给更多的弃婴带去温暖和保护。11.口罩实名制
2013年5月21日,云南省昆明将口罩购买和打印复印等市场经营活动纳入实名管理。据当地政府公开的工作部署,此次实名制是为保障“南博会”,控制针对中石油安宁炼化项目的负面言论。行政洁癖,病根即为不自信。就像一个脸上有雀斑的美人,如果她足够自信,就不会在意。但若不自信的话,那么就可能忐忑不安。对一些部门、一些地方政府来说,一旦患上行政洁癖,就会想当然地把一切与盛会、大事相冲突的,而在法律上可能合规、甚至合情的东西视为异物,欲除之而后快。这必然会产生矛盾,人为地制造紧张。还好,“口罩实名制”适时撤销了。但更应该抛弃的是陈旧的危机处理思维和手段。而从中需要汲取教训的,显然不止昆明一地。
口罩实名制、禁售白色T恤衫等闹剧的频繁上演,提醒监管部门应该给权力戴上法治笼头,如果不驯服放肆而傲慢的权力,一些地方会出现更加夸张的闹剧。“有权必有责,用权受监督,失职要问责,违法要追究”,权力不受监控,就会无法无天;违法成本过低,也会故态复萌。
七、作文导写
鲜花是美的，鲜花首先是开在你的心上，鲜艳和芬芳才能活跃在你的指间。而此时，你必须明白，促成鲜花开放的，是那窗前那树梢里透过的一缕阳光。
读了以上的材料，你有怎样的感想和感悟?请根据你的理解，写一篇不少于800字的文章。【思路导航】
这则材料富有诗意，意蕴曲幽，包含生活哲理。对于材料，我们首先要搞清楚材料的类型，并找准材料间的逻辑。这是一则寓意型材料，鲜花是核心，美丽、开放与阳光是它意蕴的延伸。要触摸鲜花的鲜艳与芬芳，就需要用心去感受，要让鲜花“开在你的心上”;在感受到鲜花的第一重美之后，我们更要知道这美丽背后的因素，也就是“促成鲜花开放的，是那窗前那树梢里透过的一缕阳光”，这是更深层的写作。写作时可以围绕材料的多层意蕴拓展、引申，在立意方面多层挖掘，写出感悟，烛照生活。
角度一：从“鲜花”与“美”的感受立意。材料中鲜花的理解给考生提供了很大的写作空间，成功、成长、荣誉、幸福等可以是写作点，梦想的实现、目的的达到、成绩的提高等生活点滴也可以为文，这些都让我们觉得美丽，都需要我们用心去咀嚼、体会，感受美丽最宽泛的内涵。因此，不仅仅是浅尝辄止、走马观花，而是“用心呵护美”。“美需要感受”是一个不错的写作角度，可以写出与众不同的审美观，进而展现一定的感悟深度。选材小贴士：选对美的感受这类素材时，颇有时代气息。尤其在当今物欲横流的背景下，一些传统美、个性美可能为世俗不容，但实际上他们代表着发展的价值观，代表着未来，只是不被寻常人理解或仿效而已，文章可以站在一个高度上予以褒扬。比如，浙江“公益哥”何国苗，住房30平方米，却捐款1700万元，居然被很多人质疑为“作秀”，总有一些“美”是源于生活又高于
生活的，我们需要感受它们，见贤思齐，聚集正能量。角度二：从鲜花背后“阳光”的默默付出去立意。我们咏叹月光的皎洁，很少会想到月亮的光芒来自太阳光的无私照射，表象最是直观，本质多要思量。鲜花的美触目可及，却很少有人能想到让鲜花绽放的阳光。阳光是背后的默默付出者，站在幕后，没有掌声与荧光棒，但它是鲜花美的源泉。赞颂默默付出的精神，找出成功背后真正的英雄，歌颂生活中一切的“隐形美”，立意不俗。
选材小贴士：这个角度的素材比比皆是，古今中外皆可揽来。一些人为了他人、集体、国家甚至人类的幸福，而牺牲个人的幸福，甘居幕后，隐于平凡，却推动他人创造着不平凡的业绩，这个角度的抒写，很能感染与提升学生的精神，学生们可以选择一些典型的人与事，展开写作。比如让国人扬眉吐气的原子弹、氢弹研发，背后是邓稼先等元勋默默奉献、埋名隐姓几十年的代价，这种精神之美，如黄钟大吕，更叫人震撼。
角度三：从“鲜花”与“阳光”的逻辑关系全面立意。这是一种立体全面理解材料后的综合立意，不限一隅，立足整体。材料中前面写鲜花的美，后面指出美的来源，以“但”字构成语意上的转折，是关系型材料。内容隐射现实，我们过多地关注了生活中美的表象，而没有理性地去洞察、探寻美背后的因素，从而引导学生深思生活中美的源泉问题，成功与动力，要学会感恩，知道回报，这个角度的立意与感悟，更能考察学生的情感态度与价值观。
选材小贴士：这类素材需要二元思维选材，选择的材料要突出两个对象，契合“鲜花”与“阳光”的逻辑关系。表述时，对材料的逻辑关联作辩证全面的分析，言之成理，不要生搬硬套。例如当王濛、刘洋、叶诗文这些“鲜花”一举成名天下知的时候，无论是他们自己，还是我们国人，都要理性地知道，他们美的背后，教练、家人、社会、国家付出了多少?严格说，在我们的体制下，既要承认他们的天赋，更要感谢使他们粲然绽放的阳光。
【经典素材】
素材一：新加坡旅游局局长曾无奈地说：“上帝给了中国雄伟的万里长城，给了埃及古老的金字塔，给了美国夏威夷群岛连绵的沙滩与几十米高的浪花，但给了新加坡什么呢?什么也没有。”时任总理李光耀却给出了这样的答案：“阳光，明媚的阳光，这难道还不够吗?”接下去的几年里，新加坡充分利用现有阳光，大力种植花草树木，发展旅游业，使得旅游业收入持续排名亚洲第一。
素材点拨：这则经典材料并不为一般人所知，可以作为美的源泉、成功与动力等观点的证明。李光耀的思维与眼光确是非凡，他直接看到了“阳光”可以催生“鲜花”这样朴素而容易被人忽略的道理，利用阳光，把新加坡打造成世界花城，找到了打开美的金钥匙。可以看出，钥匙往往就在我们的头顶上方，只是我们往往缺少足够的智慧。
素材二：陈毅元帅曾说过：“淮海战役是用小推车推出来的。”解放战争中的淮海战役波澜壮阔，气势磅礴，为后人津津乐道。而实际上，很少有人明晓，淮海战役是在经济落后、交通不便的农村地区进行的。大量的粮弹、人员、担架补给是百万的民工队伍和担架队，推着独轮车来保证的。仅民工就出动543万人，挑子30.5万副，强大的后勤补给，是胜利的保证。素材点拨：对于和平时期的学生来说，战争素材是比较陌生的材料。淮海战役无疑是以少胜多的经典战例，是战争史上的美之花，但穿越历史隧道还原历史细节，感受表象后的真实，能让我们看到另类的阳光。百万默默无名的民工，海洋一般默默付出的挑子，推出了这场战争的统帅者之一陈毅元帅眼中的淮海战役，这是比战争表层本身的胜负更叫人深思的里层。【佳作示例】
向背后的推力致敬
程 静
环视历史，秦皇汉武，唐宗宋祖，数风流人物，他们的伟业令人仰慕。而到过莫斯科无名英雄墓瞻仰的人，才蓦然感到，无名英雄对二战胜利的巨大影响。“一将功成万骨枯”，多少人看到了将帅的功成而忽略了枯死的万骨?马克思唯物主义论断：“人民群众是历史的创造者”，在理性的目光下，辉煌背后的推力更值得致敬!
功成名就的毛泽东深情地称徐特立为他一生的恩师，二度捧起奥斯卡奖杯的李安在致贺时首先亲吻在背后无声支持他事业的妻子，有人在二战结束后德国城市的废墟中看到了窗台上盛开的玫瑰花，因此断定这个民族必然能够浴火重生，他们都重视并深谙成功背后的推力。
我们能直观地感受到鲜花的美，而容易忽略促成鲜花开放的那窗前、树梢透过的阳光，很多时候是源于感恩的缺失。我们知道，失去了阳光，鲜花就会枯萎;失去了土壤的养分，种子不会发芽;奔驰而过的再华丽的车身，也是由那看不见的发动机来驱动。以此推论，人若是失去了赖以支撑的推力，存在与价值的实现都无以依附!
很多人一旦登上成功的巅峰时，就容易自我膨胀，唯我独尊，而忘记创业时别人的帮助，缺乏感恩情怀!秦始皇横扫六合也是借助万千冲锋陷阵的士卒，当他位及最高位时，却漠视一切残暴恣睢，何来感恩与抚慰?而唐太宗却以君舟民水的思维治理国家，始兴贞观之治，其中史鉴，几人能懂，几人能悟，又几人能身体力行?手捧璀璨的珍珠，我们要依稀看到那晶莹的光泽里隐射出的蚌壳的艰难孕育，“爱人者，人恒爱之;敬人者，人恒敬之”，故而，真人杰者要目光俯视，感恩成就自我者，致敬推力!做到这些，辉煌就离你不远;漠视这些，失败也会接踵而至。
殷鉴于前，悟行在后。如今，我们国家的发展已是一日千里，今非昔比，这离不开亿万国人的勤奋与努力。我们关注弱势群体，关注民生福祉，我们为地震民众举行国葬，我们倾注全力从利比亚撤侨„„自上而下的对推力的重视与感恩，已蔚然成风。
因为阳光般的推力，我们强大;因为鲜花般的美丽，我们感恩!
阳光，让我们的生活处处开放鲜花。【点评】
高三晨读资料范文第4篇
如何上好晨读课
有位教育家说过，将来的文盲不是不学习的人，而是不会学习的人。从全校来看，晨读课很不理想。早读课听不到书声琅琅，只看到学生要么说话，要么下位走动，一见老师来便急急地打开书本，装模作样地读起来。有的同学晨读课漫无目的，收效甚少。有的同学不读书，说话聊天;晨读课是中小学阶段教学的一个非常重要的环节。它承载着学生的朗读、背诵、识记、积累等许多重要的学习任务，其独特作用是其它教学环节所无法替代的。同学们对早读引不起足够的重视，早读的学习效率就难以提高。目前我校的晨读课存在着这样几种现象：一是放任自流型。认为晨读课就是一节自习课，完全由学生自主学习，老师只是在教室或门口看着，学生读什么，怎么读，读得怎么样全不过问。而学生，尤其是自觉性和学习方法都处于低效状态的小学生，根本不知道去读什么(除了背背要求背诵的课文和句子含义外)，有的甚至读一会就乱翻起来。二是简单任务型。晨读课一上，老师简单提示一下该读什么，大多是课后要求背诵的课文、成语或名言警句，关于如何去读、背等问题老师只字不提。三是检查不总结型。晨读课还存在这样一种相对较好的情况，比较认真负责的老师会在晨读课上检查学生的知识掌握情况，诸如背诵、积累等方面，但仅限于此。基本上很少有老师去做全班性的总结。当然，在这里我不能全括目前晨读课存在的种种弊端。针对以上现状，我和大家交流一下自己的思考和实践。我认为，首先要让学生认识到晨读课的重要性。其次，
要指导学生从方法上去形成有效性的学习策略，在实践中我总结了“四性原则”。 1.目标性。
教师要提前做好晨读内容准备，尤其要准备好晨读资料。既然是课，教师要进课堂的，不打无准备之仗应该是最起码的要求，理清思路，明确任务，把晨读要求完成的内容准确无误地交待给学生，把任务清晰地板书在黑板上，学生依照目标行事，心中有数才会保证晨读效果。
同时，在一日之计在于晨。早晨是一天当中学生读书的最佳时间。是声带对音韵、节奏、旋律最敏感的时段，因此早读是语言学科锻炼语感的最佳时机，所以早读之前，要告知学生先想一下本节课我要读什么、背什么，达到什么目标。读的内容应丰富多彩，如语文课内文章、课后补充阅读资料、古典诗词等，英语课内文章、对话、短语、单词等，保证孩子们能广泛涉猎各种读背内容，形式多样化地吸引学生兴趣。这样才能有的放矢地去学习，目标明确，读背起来才思路清晰，精力旺盛。 2.计划性。
在读之前，教师对学生的读书活动做好针对性指导。克服“放羊式”的管理模式，阅读的方式也可多种多样：如学生领读、自由朗读(可以默读，也可大声读，最好大声读)、教师范读、美文诵读、片段赏读……晨读的要求要切合学生实际，不宜定得太高，要使大多数学生
都能完成，从而让学生体验到那种完成任务、达到目标的成功的喜悦感。先要求学生想一想该如何去完成自己确定好的学习目标。哪些东西该读，哪些内容应背;应该先读什么，再读什么，我打算用多少时间来完成某一任务等。 在指导朗读的过程中及时设计多种形式的评价计划，如师评、小组评、同桌互评等。以便对学生的朗读做出恰当的评价，促进其朗读水平的提高。 3.系统性。
短短的四十分钟，要做到读书有条有理。安排好读背的先后顺序等，达到先易后难。要调动学生读书的积极性，采用多种形式，如齐读、指名读、男女赛读等，系统性的开展朗读比赛，及时总结表彰，以提高学生下一阶段的朗读热情。
为了使早读课不流于形式，辅导教师应每天坚持早到，使早到的学生能够安下心来读书。自己手捧书读，给学生示范作用。晚到的学生看到别人读书，自然而然地也就自觉地加入到读书的行列中。让晨读成为学生学习的一种自觉行为。
学生的朗读水平肯定是参差不齐的，个别学生也许会背诵这篇文章，但不一定就代表他已经会读这篇文章，能读好这篇文章。教师应在早读课上可以放录音磁带让学生模仿磁带朗读。有时自己还要领读，也可以让一些朗读能力强的学生领读，让大家读准、读好、读出美感，读出享受。也可以让一些朗读能力差的学生读，边读边点拨，这样既可以提高学生的朗读水平，也可以培养学生的审美情趣，让学生在学习中得到美的享受。
我们还可以制作一张背诵篇目的表格，贴在墙上。把全班分成若干个四或六人小组，选出组长督促检查背诵情况，看哪个同学最先完成任务，并给予精神鼓励。学生有了读书的兴趣、读书能力，教师才能感到特别欣慰。逐渐地大胆放手，把读书的权利下放给小组长。当然，读书评价真是不容忽视的。缺少了老师的检查评价，学生读书的压力和动力都削弱了：小组长也许是图省事，或碍着人情人面的就放了小组成员一马。有的好偷懒学生就会认为：背不背没关系，老师又不检查!这样学生认为有机可乘了，都不能保证自觉地完成该读背的内容了。因此，我建议教师一定要抽读抽背要完成的任务，才能确保学生的读书兴趣和同学间的合作精神。随着时间的推移，也许还会出现新的问题，因为学生是主观能动的，教育不是一成不变的。小小的早读课告诉我们：只有用发展的眼光，及时发现问题，适时调整完善自己的工作方法，才能真正提高教育教学的质量。 4.成果性。
要求学生在下早自习之前的几分钟检查一下自己确定的学习目标有没有完成，看看这节早读自己有什么收获，学会了多少内容，还有哪些没有完成。保证晨读课的学习效果，落实检查极为重要。以是书面的，也可以是口头答问;可以是同桌互查，也可以是教师抽查。教师要重视学法指导，对发现的普遍性问题要集中点评，以引起全体同学的注意。
如果学生的每一节早自习都能按步就班地做好这四个方面的工作，并形成良好的学习习惯，就能真正地发挥晨读课的重要作用。
附：
低效晨读现象的反思与策略研究
山东省枣庄市市中区建设路小学 韩 涛
早晨，一进校门最和谐的莫过于听到朗朗的读书声。但当你巡视教室时，却总能看到不和谐的现象──个别学生嬉戏玩耍、不认真读书的身影。走进教室用眼光训斥他们时，才漫不经心地掏出书本大声地唱读起来，读上几句，便停了下来观望。每每看到此景，我既心痛又无奈，心中暗自反思：现在的学生怎么连书也不肯读了?如此低效的晨读还能起到什么作用?
“阅读虽不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度。阅读虽不能改变人生的起点，但可以改变人生的终点。”可见，读书对学生的成长是多么重要呀!而晨读出现此类问题，这不能不引起我们教育工作者的反思。
但是，问题的症结在哪呢?带着思考，我决定在学生和老师中做个“我心中的晨读课”的调查。
很多同学有以下共识：
1.晨读形式呆板，还存在分歧。
调查表中有一项“晨读课上，你采用那些方式读书?对此方式你有何想法?”。94%的学生表示，要么是齐读，要么是自由读，再没有其它方式。一成不变的阅读方式对学生感到乏味。
优等生的想法：一年级上册晨读就齐读书本，从头至尾都读烂了，可老师还让读，只能应付，不想读时，光张嘴，不发音;后进生的想法：晨读课让自由读，越读越烦，有些句子到现在都读不通，老师也不指导读几遍，没兴趣读。
2.晨读内容老套，仅重功利。
在“你的晨读内容是什么?老师有何要求?”一题中，不少学生提及，晨读内容就是课文，老师让一字不错背熟，好在考试中拿高分。背错了一点，就严厉批评。根本不考虑学生的阅读感受，更别说引导学生感悟和体会文章了。
不难看出学生的意见里都少不了一个词──老师。原因在老师身上吗?
那老师们对这种晨读现象又有何见解呢?
“00后的孩子不好教，此现象是学生读书意识、读书态度差造成的”这是教师对此现象的普遍看法。
笔者认为学生与教师之间缺乏沟通是形成不同认识的主要原因。课上，教师只简单分配了任务，不进行检查，对学生起不到督促作用，根本不去思考学生对晨读课的看法，更不知道学生期盼的是什么?却将责任归到全部推到学生身上，应该说是不理智的。诚然，此现象的产生有学生的原因，有教材的原因，但主要原因还在教师身上。既然认为是学生意识与态度差造成的，我不禁想追问老师们几个问题。
1.老师，您是否调动了学生的阅读兴趣?
“兴趣是最好的老师。”学生只有产生了阅读兴趣，才会积极主动地去阅读，才会主动地选择阅读材料，从而不断扩大自己的阅读面，增加自己的阅读量。学生出现以上现象的主要原因恰恰是学生对阅读内容不感兴趣。正如学生所说，老师迫于考试的压力，只允许学生读书本里的内容，反复读，读反复，读已变得枯燥乏味了，何谈兴趣?一成不变的阅读方式又怎具吸引力?出现此现象不是在所难免吗?
2.老师，您是否给学生提供更多的阅读时间了?
晨读课有学生值日，有同学收缴各科作业，有老师讲事情„„这样留给学生阅读的时间就显得捉襟见肘了，此外，即便是讲授新课，也是匆匆浏览课文，便开始讲解主题思想、写作特色等。只听老师滔滔不绝，不闻学生书声朗朗。倘若遇到较长的的课文，整节课时间都不够老师用，连指导读书时间都挤不出来，更别提留时间给学生读书了。老师如此不重视阅读，学生又岂能重视晨读?
3.老师，您是否教会学生阅读方法了?
阅读方法很多，如“朗读、默读、精读、略读、跳读、浏览读”等这些方法有何要求，学生掌握了吗?你给个片段，许多学生或许根本该用哪种方式阅读。他们习惯在老师的支配下朗读、默读，没有了老师的指挥就不会读书了。所以晨读课突然放手让学生自主读，学生一时间不知该怎么去读，就会出现了无事可做、嬉笑打闹的现象。
4.老师，您教学中是否注意培养学生阅读兴趣?
以往的教学，教师总习惯把自己对文本的理解直接讲授给学生听，或是把自己对文本的理解拆分成若干个小问题来步步紧逼地向学生追问。最终让学生被动的认同教师对文本的理解。现在的教学，虽然老师更注重让学生直接去感悟文本，个性化的东西也呈多元化倾向，但受课堂时空与应试理念的影响，只注重了学生
对文本的精读，让学生死记硬背，却忽略了阅读兴趣阅与读习惯的培养，易让学生感到枯燥乏味。
可见，这四个问题才是导致学生阅读兴趣丧失，阅读意志削弱、阅读习惯淡化的主要原因，才是低效晨读的罪魁祸首!
如何扭转这低效的晨读呢?笔者认为应立足课堂，标本兼治，主要策略有以下几点：
1.师生同读，丰富阅读内容，创新阅读形式。
苏霍姆林斯基说：“把每一个学生都领进书籍的世界，培养起对书的酷爱，使书籍成为智力生活中的指路明星，──这些都取决于教师，取决于书籍在教师本人的精神生活中占有何种地位。”教师既要重教书，也要重读书。要让学生爱读书，教师也要爱读书，身教胜言传。
首先，教师要拓宽学生的阅读面。内容不局限于课本，要放眼于课外，名言佳句，诗词歌赋，成语、谚语、歇后语，三字经、百家姓、千字文„„都可以作为晨读的内容，也根据学生的口味推荐适合他们阅读的报刊杂志，帮助学生选择一些适合阅读的材料，祖国丰富的的语言文字足以唤起学生读书的热情，激发读书的兴趣。但无论选取哪些内容都要遵循以下原则：一要精，内容精美、语言精湛;二要短，易读易记，于5分钟内便能消化吸收;三要有趣或有意义，有趣的内容可增加晨读课的乐趣，有意义的内容足以让学生受益终生。
其次，要进行多样化的阅读训练，如比赛朗读、配乐朗读、分角色朗读等。通过多样化的朗读形式，让学生感受到阅读审美享受，从而激发学生的阅读兴趣。如每天早晨课前利用5分钟时间，教师都为学生范读一段好书;建立师生阅读成长日记本，记下教师和学生在读书成长过程中的足迹(教师每周可写一篇，学生则每天轮流写，低年级学生可鼓励家长参与写阅读成长日记。)
再次，教师要关注学生的个体差异，平等看待每一位学生，充分肯定每个学生的阅读进步。特别是针对在阅读上有困难的学生，导读工作要渗透于整个课堂：如课前“一分钟导读”活动，可设计成一分钟即兴读新闻、一分钟演讲、一分钟诵古诗词、一分钟赏读精彩话语(学生读书笔记中挑选的)等，帮助他们顺利完成阅读任务。“以读代讲”帮助他们感悟字词、理解长句。学生体验到阅读成功的乐趣，激发阅读兴趣，同时不知不觉地养成了良好的阅读习惯，
2.立足课堂，延伸课外，激发学生的阅读兴趣。
首先，教师要解放思想，坚决摒弃那些阻碍学生发展的落后的教学观念和教学方法，从繁琐分析中走出来，彻底解放学生的头脑、手脚，营造开放课堂、知识向课外延伸，向社会延伸，向传媒、网络延伸，使之与社会发展相适应。
其次，教师要与书为友，不断收集阅读信息，拓宽阅读教学设计的视野。如设计阅读特色作业;制作主题性读书卡(有成语主题、歇后语主题、名人名言主题等);课文学完后，用与课文主题相关的问题谈感受等。特别是教师要把经典阅读自觉地整合到课堂教学中，在备课时要设计一个大背景，每一节课的设计都要放到特定的文化背景之中。
再次，教师要多的向学生推荐合适阅读的中外文学名著，让学生置身书海，畅游书海，感受语言的魅力，享受阅读的快乐。如教学《台湾的蝴蝶谷》时，我用视频播放蝴蝶谷的迷人景象，简介了宝岛台湾的美丽景色，富饶的物产，奇特的风光，在这种情境中，学生学习兴趣浓烈。优美的形象刺激着学生的感官，影响学生的情感，而情感体验又会影响学生的思维活动及语言表述，从而进一步诱发了阅读兴趣。
学生若把阅读当作乐趣，既能陶冶情操，培养审美能力，还能提高学生文学素养。
3.与书为友，以书会友，培养学生阅读习惯。
其实，不爱读书的学生并不是对一切书籍都不感兴趣，常听到一些家长唠叨：“为什么我的孩子不看《成语故事》?偏偏喜欢漫画《奥特曼》。”这样的孩子也有着强烈的阅读的欲望，只是兴趣偏离了正确的方向而已。所以我们不能简单地否定或批评。相信学生，先给他们以阅读的自由，再抓住时机，巧妙引导，往往能收到事半功倍的效果。这实际上是保护了学生的自尊心、自主性与求知欲。
首先教师要转变师生观，变权威主宰课堂为学生阅读的合作伙伴;变学生绝对服从为师生平等的对话互动，倡导个性化阅读，指导多种阅读方法，如朗诵、辩论、介绍、交流、竞赛等，课上要表现自我，见解独到，张扬个性，百家争鸣。课下，兴趣阅读小组的同学成立“流动演讲团”，根据学生的兴趣爱好，确定班级演讲主题，把小学生喜欢的奥运冠军的故事、名人故事、作家的故事、美德故事、画家的故事、军人的故事、科学家的故事，讲给同学听。目的在于营造大的阅读交流环境，以书会友。为让更多的学生参与进来，演讲主题要逐步放开，最后形成“即兴演讲”。低年级看物即兴演讲、中年级串词即兴演讲，高年级话题材料即兴演讲。设立周冠军、月冠军、学期冠军奖项并发放喜报。营造良好的交流的氛围，引导学生自主阅读，使学生在一种自由而和谐的氛围中深入体验，畅所欲言，从而培养学生的阅读习惯。
其次，与书为友，把阅读活动与常规教育融为一体，以此丰富校园文化。如开展“读英雄事迹，做国家栋梁”活动进行爱国教育，激发学生国兴我荣，国衰我耻的责任感;倡导“挑战自我、战胜自我”的人生观教育活动，帮助学生树立正确的人生观、世界观„„从而掀起“学榜样、爱读书”的高潮，让学生受到“学先进、做先进”教育。
高三晨读资料范文第5篇
首页语
畅想美文妙趣，涵养写作源泉
总有一种文字，如碎玉， 在灵魂深处，堆砌梦想高度; 总有一种艺术，如画笔， 在修远未来，描绘五彩路; 情系于此，
便有了“高三作文晨读学案”最动人的福音， 让我们轻拈理香一瓣 让我们含咀琢玉一块
让文字舞蹈，让心灵歌唱。
拥 有
拥有“天光云影共徘徊”的“半亩方塘”，你会获得“清清如许”的“源头活水”;拥有“春色满园关不住”的“一枝红杏”，你会获得“心游万仞”的灵感妙思;拥有“横看成岭侧成峰”的“审美构思”，你会获得“妙笔生花”的意外惊喜。
启 航
做一朵小花 根植智慧的沃土 像一只雄鹰
搏击语言的海洋 成就一个梦想 从这里启航-----
一、美句川珠
1、生活就是一方沃土，你播下什么，你就收获什么。播下一种心态，收获一种思想;播下一种思想，收获一种行动;播下一种行动，收获一种习惯;播下一种习惯，收获一种命运。
人生的旅程荆棘丛生，逃，懦弱;避，消极;退，无能。我们只有播下坚定的信念，播下坚忍的品质
播下不灭的希望，才能在收获成功鲜花的大道上，昂然前行!
播下你的梦想，天路也有希望。播下你的梦想，踏出一路风光!
2、即使自己是一枝娇艳美丽的牡丹，也应明白，一枝独放不是春天，春天应是万紫千红的世界;即使自己是一棵傲然挺立的松树，也应明白，一株独立缺少力量，树木成林才是遮风挡沙的坚固长城;即使自己是一只整装待发的帆船也应明白，一船独行不算风景，千帆竟发方显壮美。
人生路上，学会双赢，才能你我共辉煌。
3、你不能决定自己的容貌，但你可以展现真心的笑容;你不能决定生命的长度，但你可以控制它的宽度;你不能预知明天，但你可以把握今天。成功人生，需要勇气，更需要智慧。
4、我每天的训练都很枯燥，但是我知道，我没办法逃避，就像我无法逃避成功前的过程，而只选择成功的那一天一样。既然这样，我就告诉自己每天以最好的状态去面对正在拥有的过程。所以，我每天都对自己说：我能行。这样，每一次地训练，我始终能保持一个良好的心态。没有了抗拒，很多以前的习惯都改变成了好习惯，我的成绩在一点点提高，我在一天天向着理想的目标靠近，靠近!
5、栽树是简单的，但如果你能每天坚持栽一棵树，那么坚持十年，你就会拥有一片自己的森
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汉 语 人
时光倒溯，汉语曾是炫目的先秦繁星，是浩渺的汉宫秋月;是珠落玉盘的琵琶，是高山流水的琴瑟;是“推”“敲”不定的月下门，是但求一字的数根须;是庄子的逍遥云游，是孔子的颠沛流离;是曹操的老骥之志，是孔明的锦囊妙计;是君子好逑的《诗经》，是魂兮归来的“楚辞”;是出奇制胜的《孙子兵法》，是宠辱不惊的《史记》;是李太白的杯中酒，是曹雪芹的梦中泪;是千古绝唱的诗词曲赋，是功垂青史的《四库全书》------ 汉语还是笔走龙蛇的书法写意，是梅兰竹菊的纸身墨影，是似字非字的仙风道骨，是暗藏人生变数的篆、隶、楷、草。
当然，汉语也是秦始皇的焚书坑儒，是“清风不识字”的杀身之祸;是八股秀才的之乎者也，是范进中举的疯笑癫哭;是假洋鬼子的装腔作势，是九斤老太的絮絮叨叨-----五四运动的一声呐喊，汉语剪掉了辫子，脱下了长衫，由儒雅的文言变成潇洒的白话，由圣贤殿堂走向平民的书摊。从此，汉语是古都的新韵，是文化的重建;是南腔北调的普通话，是西学东渐的新观念;是社会变革的平平仄仄，是命运沉浮的阴、阳、上、去----- 仰望世界文化的博古架，最受瞩目的人文学科的汉语版本。它是儒家之礼，道家之空，佛家之善。它是“无”与“物”的神秘，是“礼”与“利”的深奥，是充满玄机的善恶轮回。灵澈浑阔的汉语，既是参禅之壁，也是入世之门;既是普度众生之舟，也是叩问天国之罄。在汉语的奇云诡雾里，隐逸着香炉的紫烟、银河的飞瀑;在汉语的清风丽日下，悠然着南山的牛群、东篱的野菊。汉语是芸芸众子民躬耕的田野，汉语是昭昭仕官归乡的牧笛。真理在汉语中，有时是讥诮的民间谚语，有时是雄辩的宫廷演说;有时是点石成金、一石数鸟的区区一字，有时是妙不可言、一字不着的淡淡沉默---- 回眸千古华夏，有多少称霸一方的语种陨落了，仅留下有音无字或有字无音的语言残片。它们像村落的标记，像部族的密码，在带有腥味的中原文明的诱降下，或归附主流你中有我;或地方自治废字留音;或寡居一地自生残灭;或原本就是从主流分出的一支，随着战祸灾荒的迁徙和山川地貌的阻隔而发生了变异。那些与汉语若即若离、多不胜数的古僻倔拗的方言俚语，犹似二月落红，沾满清泪，化作涓涓细流，汇入汉语大河，一路举浪回头，旋波拍岸，流淌至今，仍在用幽怨惆怅的音色诉说着一个个让现代人无法听懂的故事。也正因为有了这许多的次生文化的悲歌绝唱，汉语才显得如此苍凉浑壮、烟波迷茫、涛哮珠滚、沙涌浪黄。
汉语以它绚烂多姿、浓墨重彩的风景线，托举着地球东海岸的太阳。它挽着恒河的肃穆、尼罗河的沉郁、莱茵河的喧闹、亚马孙河的幽谧----汇合成人类语言的交响乐章，让这壮阔无比的多声部合唱，流向宽容、和谐、温情、美妙。
汉语以它天助神佑的自洁能力，大浪淘沙，冲刷岁月，荡涤荒蛮，洗去血腥。它不求绝对之净、无机之纯——水至清则无鱼。何况，那水天一色的大河中，还腾哮着一条巨龙呢。
像无法选择血缘种族和亲生父母一样，我无法拒绝汉语对我的哺乳。汉语是我幼年的儿歌，汉语是我少年的作文，汉语是我青年的情书，汉语是我成年的签名。汉语是我的口音，汉语是我的肤色，汉语是我的血型，汉语是我的生活习俗，汉语是我的思维方式。汉语与我的心律合辙押韵。
我是一个汉语人。
在汉语的大树下，即便落下几片霜染的秋叶，都可能在我的心头神奇地吐出新芽，蓬蓬勃勃地长成童话、小说、诗歌、散文---长成一派春意盎然的生命风景。
我时常沉醉于这样的情景：枯坐窗前，思绪困窘，一筹莫展的稿纸上便轻轻地走来了汉语向导。颖慧(有时又是隐晦)的汉字，往往本身就是一块敲击灵感的燧石或指点迷津的路标。汉语特有的象形美和音韵美，也常常使看似平淡的一字一句陡生奇异，幻化出彩蝶纷飞的意象和行云流水的韵律。我的心境于是豁然开朗——在汉语的蓝天下，我纵情地放飞着遐想;
高三晨读资料范文第6篇
一、第一轮复习
本轮主要以必修一至选修六课本复习为主，重点讲述总结课本中各个单元的重点词汇及其语法知识点，要求学生及时复习笔记，加强每单元单词的背诵检查，计划用时六周时间。
第一周：复习总结必修一第一单元至第三单元的重点词汇及其语法知识点。
第二周：复习总结必修二第四单元至第六单元的重点词汇及其语法知识点。
第三周：复习总结必修三第七单元至第九单元的重点词汇及其语法知识点，本周末进行第一次知识测验，检查学生前两周知识掌握情况。
第四周：讲述测验试卷，分析学生出错原因;同时复习总结必修四第十单元至第十二单元的重点词汇及其语法知识点。
第五周：复习总结必修五第十三单元至第十五单元的重点词汇及其语法知识点。
第六周：复习总结选修六第十六单元至第十八单元的重点词汇及其语法知识点，本周末进行第二次知识测验，测试课本基础知识掌握程度。
二、第二轮复习
本轮主要以英语知识模块复习为主，重点总结复习高中英语
1 常考语法难点，加强英语知识的融会贯通，借以形成英语知识体系;重点背诵检查高中相似单词和重点动词、名词及其形容词(本教育中心教师多年来潜心总结出来的内部资料);同时加强各种题型的专项训练，把握每种题型的出题思路，掌握新题型的做题方法，计划用时五周时间。
第一周：总结高中常考的时态及被动语态语法知识点，并配以练习巩固该知识点;检查教师总结的高中相似单词前55组;本周重点训练语法填词题，总结该题型的出题思路，掌握该新题型的做题方法。
第二周：总结复习虚拟语气知识点，重点讲述虚拟语气中常考的出题模式及解题思路;检查教师总结的高中相似单词后55组;本周重点训练改错题，总结该题型的出题思路，掌握该新题型的做题方法。
第三周：总结复习高中各种从句，包括宾语从句，定语从句，同位语从句，主语从句，表语从句和状语从句各自的考点及其各种从句的区别;检查重点名词的背诵;本周重点训练完形填空题，总结该题型的出题思路，掌握完形填空的做题方法。
第四周：复习总结非谓语动词，独立主格结构的考点;检查重点形容词的背诵;本周重点训练阅读理解题，总结每种阅读理解的出题思路，掌握该题型的做题方法。
第五周：复习总结倒装句，强调句，感叹句的考点;检查重点名动词的背诵;本周重点训练“七选五”题型，总结该新题型
2 的出题思路，掌握该新题型的快速做题方法。
三、第三轮复习