教会中学英语论文范文第1篇
英语教学是一种语言教学，语言学习的目的在于交际，英语课的实质是通过语言实践活动掌握用英语进行交际的技能课。因此，英语教学离不开说，而英语又非母语，学生头脑中的思维语言往往跟不上英语的步骤，多数学生不敢开口说英语，如何改变这种状况，使学生有较浓厚的兴趣投入到英语学习中并大胆开口说英语呢?
一、把英语课堂变成学生说英语的场所。
在英语课堂上，为了使学生能够把所学的语言知识转换为真正的实际能力，教师应在教学中采用各种先进的、形式多样的教学方法，帮助和指导学生学习英语，进而运用英语。英语课堂本身就应视为一个语言交际场所，因此，教师应想方设法为学生创设模拟的或真实的语言交际情景，开展语言交际活动，引导和帮助学生大胆开口说英语。
在课堂教学中，应把课堂时间尽可能多地还给学生，教师少说，学生多练，充分调动学生的积极性和创造性，让学生接触英语，让他们通过自己的努力和小组的共同努力，体会到成功的喜悦，把英语课堂真正变成学生说英语的场所。
二、布置口语作业，扩大学生开口说英语的空间。
单凭课堂几十分钟，是远远不能满足学生的运用英语进行交际的要求的，因此，口语作业为学生说英语提供了更多的空间，把口语作业分为在校完成和在家完成两部分。可以在学校设立英语角作为学生交际用的场所。活动的形式有：学生小组改编或自编英语歌曲或对话。Chants Stories等，并且表演出来;就某个话题Free talk等，回家唱英文歌、读课文、讲故事给家长听等，让学生有新鲜感。与此同时要与家长共同了解学生的完成情况，做到有始有终。 其实，学生运用英语进行交流的空间就源于生活，不管大事或小事，都能引导学生说英语，如日常生活的打招呼、问好、问值日等都能让学生运用已有的知识去讲英语。
三、搭建学生表演的舞台，让他们的英语口语交际能力得到升华。
教师要为学生抓住机遇，如家长开放日，六一节等大型活动时，教师选送一些有感染力的节目，如：英语演讲、唱英文歌、英语歌舞等。让学生有展现风采的机会，获得成功的喜悦，并可渲染全校同学努力学习英语、说英语的气氛。
四、在创设条件让学生说英语的同时，不能忽视一些注意事项。
第一，要帮助学生逐步摆脱母语的影响，在学习掌握、运用语言的过程中逐步减少母语的运用，在有能力的情况下都尽量用英语进行交流，并有义务要求同伴说英语。教师鼓励学生不要受生活环境和身边人所影响，不羞于开口，要大胆说英语。
第二，在口语交际时，对于学生在语音、词汇和语法方面出现的一些小错误，只要不影响意义的表述和口头交流的正常进行，教师均应采取包容和宽容的态度，在纠错是也要注意保护学生学习英语的积极性，随时消灭可能引起学生焦虑情绪的各种负面因素。教师要安慰学生说错不要紧，最重要的是自己敢不敢开口说。
第三，为学生创设的交际活动要基本适合学生，因为活动难度大会打击学生参与的积极性，并给一些英语基础差的学生带来更大的心理和能力障碍。教师在设计交际活动时，一定是要有计划、可操作的，尽量从激发学生开口说英语方面考虑。
教会中学英语论文范文第2篇
一、教会学生运用观察手段积累作文素材
观察是人们认识事物的主要途径, 是小学生写作不可缺少的一种基本能力, 尤其对指导学生积累写作素材, 可以起到举足轻重的作用。因此, 培养学生的观察能力是写作能力提高的关键。
1. 指导学生在生活中观察。
丰富多彩的生活, 千姿百态的事物是学生写作的源泉, 这就需要老师引导学生多观察。不仅要用眼睛去看, 用耳朵去听, 还要用脑子去想.要求他们时时留心身边的人和事。如我在要求写美丽的校园时, 就让学生先观察校园景色, 感受校园的美, 学生写是就有话说了。写我的老师时, 就让学生观察老师一天的工作形迹, 把你感受最深的一幕写下来。
2. 指导学生通过实物观察。
学生凭空想象, 是写不出真实感人的作文的。因此, 引导学生观察时, 也可以把观察的实物引进课堂, 这样有利于调动学生的积极性, 学生也可以边观察。边思考。边表达边练笔。如有一次在写植物时, 我把学生带到校园里, 望着花坛里各种植物, 学生个个高兴的不得了, 我乘机让学生选择自己喜欢的植物按照由上而下的顺序观察它们的茎、叶、花等各部分, 再引导学生观察颜色, 形状等特点, 通过仔细的观察, 教师及时点拨, 学生入门了, 上路了, 有东西写了。这次作文完成得很好。
(三) 指导学生在活动中观察。学校开展丰富多彩的活动, 是最好的写作素材。如, 参观流动科技馆、运动会、新年书市、升旗仪式、班级小组评比、阅读节活动等。在活动中让学生多观察, 教师一定要到现场指导, 先让学生说观察到的事物、场面、情景等, 然后, 纠正观察的不足及语言组织的不足, 使学生能准确的把观察到的东西写下来。这就养成了学生仔细观察, 捕捉观察素料, 认真思考的好习惯, 从而提高学生积累素材的能力。
二、教会学生主动地从实际生活中积累
多读、熟读, 广记这是积累写作素材的有效方法。生活是写作的源泉, 既是事实, 又是法则。教师要引导学生们走向社会, 走向大自然, 让他们在更大范围的实践中, 学会全方位地接受信息并养成认真思考的品质和习惯。所以, 我们要解放学生, 到大自然和社会生活中去放飞“小鸟”, 充分利用多种感觉器官对事物进行全方位的感触, 让学生多问几个“为什么”。没有记忆一切都是空话, 在积累写作素材时, 除了要观察体验外, 更为重要的是形成记忆。为此, 教师要指导学生写好读书笔记。如可以让学生摘录好词佳句、优美片段等。对于学生摘抄的内容, 教师可采取点名背诵、同组互背等方式, 让学生摘抄的内容牢固地储存到记忆的仓库里。当然, 教师也可以让学生经常谈读书体会, 让学生从内心深处得到感受。
三、教会学生坚持写日记中积累
学生通过写日记, 懂得了更加细心地去观察周围的事和人, 他们的思想在写日记的过程中可以得到良好的自我锤炼, 对生活、对身边的人、周围的事物, 甚至是新闻的关注, 了解国内外大事件, 让学生可以产生了更多的理解和关爱。日积月累, 学生在写日记的过程中就积累了素材。而这些素材就成了学生写作的后备力量。学生用这些素材充实写作内容, 再也不用东拼西凑, 所以, 说培养学生坚持写日记的好习惯, 不但可以培养学生对周围生活的敏锐观察力, 而且可以使学生迅速地用语言文字表达出自己的所见所闻, 所思所感。如邹育丞写长寿的古镇, 开始写出来是跑面的, 粗枝大叶, 没有生动的细节, 后来指导他带上笔记本再走进古镇, 有意识去深入了解感兴趣的景点, 老师提供一些描写古镇的相关的好词, 他的日记变成了一篇精彩的习作。
生活中不是缺少美, 而是缺少发现美, 生活中处处存在动人之处, 对学生而言作文素材处处可见, 很多就在自己的身边, 只要我们鼓励学生用心观察, 勤于思考, 注意积累, 加上老师对学生的日记点评, 帮助学生归纳其主题。如徐子淇的《一个拥抱给我的帮助》, 蔡林佑的《可爱的苍鼠》, 每天将自己感受深刻的事写下来, 老师作简单的评语, 好的材料集体交流、表扬, 学生的写作能力一定会提高, 也一定能写出最美的作文。
四、教会学生大胆想象中积累
没有联想就没有创造, 没有联想就没有创新。因此, 教师在指导学生进行观察时, 应启发学生运用已有的生活经验和知识, 进行积极地思维, 展开丰富的联想, 从而在脑海中生成种种画面。学生在习作中的想象分为细节想象和组合想象。细节想象, 就是根据一定的生活环境, 在头脑中对特定事物所进行的细致描绘;组合想象, 就是根据多种事物的表象塑造自己头脑中对特点事物所产生的形象。如看图作文、扩写、缩写、想象描绘都是少年儿童把自己的愿望和理解加以具体化的一个思维过程。教师要善于启发学生对事物的再思考。学生对熟知的事件往往觉得无法入手。这时, 教师应充分启发学生, “勾引”出他们的记忆资料, 把内存信息转化为语言。例如, 写《小木偶有了所有表情后》为题的文章, 教师如能逐一提示就更好, 小木偶会有哪些奇遇?他会找回自己的背包吗?最后结果怎样?告诉我们一个什么道理……通过这些问题的思考, 他们在脑海中就会有许多的感性材料, 在写作时才感到言之有物。
教会中学英语论文范文第3篇
在2009年我中途接手了高二年级三个班的物理课, 并承担了高二 (6) 的班主任工作, 三个班的学生如一张洁白的白纸摆在我面前。由于各种原因, 尽管他们已经历了高一年级一个学年的学习, 但对高中物理问题的理解能力和处理能力仍然很是薄弱的, 尤其是思维能力没达到高中要求, 这些问题的存在严重地制约了对物理学科的教学。在教育教学中我感到一种无形的压力, 我将如何对待这张洁白的白纸。学生能否学好物理必须去尽力争取, 可怜天下老师心啊。
时间紧迫, 刻不容缓。我针对学生的实际, 制定了工作计划, 决心要在教育教学工作中教会学生学习, 改变学生的学习面貌。首先, 我对学生提出学习上的精神要求。良好的精神状态会使人信心百倍, 提高学习效率。我向各个学生介绍高中的学习要求和今后上大学要面对的学习要求。现在是信息时代, 是讲究效率和效果的时代。学习上要不断进取, 要有学习能力和创新精神, 并要持之以恒奋斗不息。每个学生要有自己的学习信心和学习目标, 包括短期目标和长期目标。学习应是每个学生生活的主题, 要有勇气和信心去面对, 每天都对比自己的成败得失, 不断反思而进取。鼓励学生勇于挑战和实践, 勇于成就自己。事在人为, 凡事可为, “机会总是留给有准备的人”。人生历程中, 努力不一定就成功, 但不努力绝对没有成功。
其次, 我加强对学生的学习方法教育。曾有智者说“方法更胜于知识”, 我在教学实践中很重视学习方法的教育。良好的学习方法, 可达到事半功倍, 效果迥然。吕叔湘先生也说过, 教学、教学, 就是“教”学生“学”, 主要不是把现成的知识交给学生, 而是把学习的方法教给学生, 学生就可以受用一辈子了。对学生的学习而言, 勤学善学会学就事半功倍。在现代教育教学活动中, 最理想的教学是“教为了不教”, “既授之以鱼, 更授之以渔”, 主要的目的在于教会学生学习, 不仅是学知识, 学思想, 学品德, 而且更要学方法, 也就是要学会学习。我在每个班上课都说了一个例子, 让学生对比“鱼”与“渔”, 学生表现相当热烈, 感触很深刻。在课堂教学中, 争取每节课都思路清晰, 突出学习方法的教育和总结。我还向学生表明我将用三个月的时间改变他们的学习观念, 并表明了我的信心和决心, 也激发了学生的学习物理的热情。
新课程倡导自主、合作、探究学习模式, 而学生自主学习现已成为知识经济社会的主要学习方式。教学的主要任务是为学生的主动学习和知识构建创设一种真实而复杂的学习环境, 让学生用良好的学习策略来控制自己的学习过程, 充分发挥学生的主观能动性, 使学生在感受、理解知识的同时, 深入探究, 力求有所发现, 有所创新, 成为一个真正会学习的人。时代的发展就要求我们教会学生学习。科学的学习方法不仅使学生在学习活动中少走弯路, 还有利于培养和提高学生的各种学习能力, 提高学习效率, 而且它是学生攀登学习高峰、学有所成必不可少的重要因素, 而且是终生受用的一种内在能力。新课标指出:“教师是学习活动的组织者。教师应转变观念, 更新知识, 不断地提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材, 积极开发课程资源, 灵活运用多种教学策略, 引导学生在实践中学会学习。”让我们要紧记教师的神圣使命——教书育人, 做到心中有爱、目中有人、行中有法, 努力去圆我们的教育梦想吧!致力使学生真正成为学习的主人。
同时, 我在教学实践过程中调整了教学的内容和教学思路。我采用“知识结构”教学法, 通过对知识的构建和整理, 形成知识链条, 加强了学生对基础知识的理解和吸收, 要求学生对基础知识的掌握必须准确和透彻。还在一定程度上补充了他们在高一时薄弱的知识, 并对一些知识进行汇总、分析。结合新教材的特色, 充分利用教材里的图形资料, 引导学生增强对知识的体验和感性认识, 努力把课堂教学讲得浅显易懂, 清楚明快, 有意识地对学生进行思维能力训练。在习题教学中, 先示范后训练, 加强规范解题要求, 并对题型分类总结, 提高解题经验的累积。针对一些学生对抽象问题难于理解和接受, 我结合教学实际, 总结出了“数字实质化”教学思路, 对一些比较抽象的公式、定理 (律) 、概念列举出一些特征数字, 由于实质数字逻辑对比是最浅显的, 更容易让学生理解和接受。
实践表明, 在新课程教学中我的“教会学生学习”教育教学工作是很有成效的。现在所任三个班学生学习心态稳定, 思维能力得到了极大的提高, 上课较刚开始好上多了, 学生成绩进步明显。这些几乎达到了我预期的教育教学效果。但是, 时间紧, 任务重, 我自己感觉到还有一些知识还不能深入地教会学生。因此, 任重而道远, 还有好多的工作还需未来去努力做好, 结合新课程教学改革和自身的工作, 我有信心把教育教学工作做得更好!
摘要：随着时代发展, 教学改革也不断深化, 新课程教学已全面展开。为了实施和落实新课程教学改革, 在教学工作实践中, 就要致力提高教育教学效率和效果, 而最直接有效的方法就是教会学生学习, 学法不逊于教法。
关键词：新课程教学,学习精神,学习方法,教学思路
参考文献
[1] 周小山.教师教学究竟靠什么[M].北京大学出版社.
教会中学英语论文范文第4篇
随着社会的不断发展，社会老龄化的现象越来越普遍，老年人的生活起居需要我们全社会的关注和关爱。尊老爱幼一直是我们中华民族的传统美德，作为一名教师在这方面对学生进行教育是及时的、行之有效的。如果在学校里教师开展对孩子们身心健康有教育意义的一些活动，那么孩子们将来走出社会时，他们会自觉地关爱他人、尊重老人，这种敬老爱幼的社会风气永远发扬光大。纪录片中的教师值得我们学习和借鉴的。
我作为农村小学的一位普通教师，我感觉现在的学校永远偏离了生活实际，只注重教学质量和安全教育，而让学生参加社会实践活动却微乎极微，生怕孩子们出这样那样的危险。因为现在的家庭，独生子女普遍存在于我们社会当中，如果一个家庭失去了唯一的独苗谁来负责?所以学校也不可能轻易地开展这样那样的活动，学校教师带领学生参加各种社会实践活动没有通过准许是万万不可能的。领导会说“你尽出风头，你一个葫芦挂在墙上不挂，你单单要挂在脖子上。如果在活动中万一学生出了危险怎么办?你负得起责任吗?”危险时刻提醒我们不能盲目地组织孩子们进行活动。
我记得在我生活的小学年代，那时的全校师生就没有把危险看得这样如此重要，全校组织所有师生积极参加各种社会实践活动。比如：文化大革命时期的游行示威啦、春采茶叶啦、秋收拾稻穗啦、寒露捡茶籽啦等等，师生们的热情十分高涨，各种活动开展得如火如荼，那时候也没有出现什么危险。我们那时候的孩子无忧无虑地玩耍和劳动，活动回来果实累累，稻穗堆得像小山包似的，茶籽榨出了香喷喷的油，为学校增加了勤工俭学收入。在劳动中师生们虽然有些累，但收获不少，师生的汗水也没有白流。
我回忆起三十多年前的小学生活确实认为那时候我们那代自由自在、无拘无束地学习、劳动、生活。如今的农村孩子生活在狭窄的空间里，学校家庭之间来回奔跑。家长把孩子看得娇生惯养，他们好似温室里的小花经不起大风大浪。这是我们家庭、学校教育的悲哀。这样的学生将来融入到社会中去也可能成为社会的一种悲哀。
作为社会大家庭一员，我在思考，现在，我们的教育应该还是要把“德”的教育摆在首位，教育孩子们从小学会爱父母、爱老人、爱别人、学会感恩，培养他们热爱人民、热爱社会、热爱祖国的好品质，我们的世界才会更美好。
教会中学英语论文范文第5篇
【摘要】：让孩子学会感恩,其实就是让孩子学会懂得尊重他人,学会理解父母的养育之恩,学会以平等的眼光看待每一个生命,学会尊重每一份平凡的普通的劳动,学会尊重自己。只有把感恩教育贯穿于家庭教育始终,才能使孩子常怀感恩之心。
【关键词】： 感恩孩子 感恩教育
感恩是什么?感恩是一种心态,是一种生活态度,是一种精神境界,更是一个人的世界观。
感恩,体现了人与人之间交往的准则,也是人与人之间一种凝聚力的内核。因此,在家庭生活中,我们不仅要感恩父母、感恩亲人、感恩社会、感恩自然,感恩地球,家庭中每个成员都应该拥有一颗感恩之心。
一、让孩子从感恩父母做起
1.告诉孩子父母是他生命的缔造者
在孩子生命中，第一要感谢的是父母。塑造孩子的感恩情怀，可以从孩子对父母的感恩
开始。妈妈可以从孩子小时候开始，让孩子了解母亲十月怀胎的艰辛。使孩子明白在亲情世界里，每一个孩子都是父母的心头肉，是父母最疼爱的人。孩子正是在父母无私的关照和奉献中长大的，长大后报答父母的养育之恩是做人最起码的原则。大部分孩子在逐渐成长的过程中，都会问父母自己生命的由来。面对孩子的提问，父母不要逃避，不要因为可能涉及生理知识而拒绝回答。其实，这是一个教育孩子拥有感恩情怀的最佳时间。自然大方从容地告诉孩子每个人的生命都是由爸爸妈妈创造的。爸爸和妈妈认识以后，开始恋爱，结婚后住进一个房子。当他们决定生一个小宝宝时，爸爸便把一颗种子种到妈妈的肚子里，那颗种子在妈妈肚子里像一棵小树一样慢慢长大，长大到妈妈的肚子放不下时就开始寻找出口，这个出口就长在妈妈身上，就是生命的通道，通过生命的通道水宝宝就从妈妈的身体里来到了这个世界上。这样，能够使孩子学着懂事，理解父母的辛劳。当父母做的事情并不符合孩子的心愿时，孩子也不会强烈的反抗，他会想到父母这么做对自己是有益处的。
2.让孩子理解父母的艰辛
如今不少孩子聚在一起往往吹嘘自己的父母地位怎样显赫，怎样日进斗金，却不愿讲父
母真实的工作状况。事实上很多孩子根本不知道父母工作的辛苦，更不知道父母的钱是何等的来之不易。如果我们只知道奉献,而不知道把自己的劳动与付出呈现给孩子从而教育孩子,孩子也就无从感受到社会和人们对他的恩爱。曾经有一则新闻说：来自张家口的67岁的赵老先生在北京某大学东门口拉小提琴，为在内蒙古读书的女儿筹集学费，老父在街头卖艺三年，他21岁的女儿竟毫不知情。赵老先生这种“暗地里的爱”虽然珍贵，但不足取。爱要让孩子知道，才能激发起他们的爱心，引起他们发自内心更深刻的感恩情怀。
也许，很多家长已习惯了付出,不希望得到回报与感恩,其实这是一种误解。这样做可能会误导孩子，影响孩子的健康成长与发展,是道德教育中的不完善之处。因为知道别人的恩爱并知道感恩的人，才能收获更多的人生幸福，才会摒弃没有意义的怨天尤人。
《新民晚报》还报道过史女士的故事： 夫妻两个都是下岗工人，为了供儿子读书，没日没夜地打工。而史女士的儿子硬逼着父母掏钱为他办同学聚会，说逢年过节，班里几个要好朋友轮流做东，自己以前也吃过用过别人的，要是不搞得热闹些，以后就没面子去学校了。儿子提出“高标准严要求”，丝毫不体谅父母的艰辛，也读不懂父母的辛劳。被父母深深溺爱着的孩子，淡漠甚至忘却了至纯至圣的父母之恩，只是想当然地以为父母的付出不过是为了达到一种目的，以为只要自己长大成材了，就算没有辜负父母，算是大功告成了。这样荒唐的逻辑和思想，孩子自身当然不能逃脱道德的谴责，但父母的所作所为也难辞其咎。可怜天下父母心。没有人怀疑，父母的爱是最博大、最无私的，他们把所有的真爱、所有的情感都灌注给了儿女，而丝毫不顾及自身的辛劳和艰辛。但有些爱本身却是一种伤害。现实生活中，为了筹集高昂的费用，为了让孩子能够顺利求学，为了使孩子有个好的学习环
境，猝死者有之，自杀者有之，铤而走险者有之，苟延残喘者更是不胜枚举。可是，即便如此，依然很少有孩子感动，懂得感恩者更是寥寥无几。孩子或许还小，不十分懂得知恩图报。但历经锻造的父母，应该明白什么样的爱才是“真爱”。
二、以身作则，树立榜样
父母要起表率作用，父母是孩子的第一任老师，而且是终生的老师，父母的道德素养和日常行为会直接影响到孩子，家庭中，家长对孩子的影响最为持久、深远。日常生活中的小事最真切、最具说服力，孩子的感受也是最深刻的。因此，家长的身体力行胜过一切言语，榜样的力量是无穷的。比如：父母带着孩子去上街，在公共汽车上父母主动给老人让座，或叫孩子给老人让座;爷爷奶奶生活有困难，父母经常去照顾，或吩咐孩子帮助老人做一些力所能及的事情;邻里之间，有老人需要帮忙，父母毫无怨言地上前帮助等等这些小事情小行为无时无刻都在教育着孩子，孩子从父母的行为中知道什么事该做，什么事不该做。父母是那么的关心他人，尊敬老人，对也会发现，父母对自己也是无微不至地关怀，自己也应该怀着一颗感恩的心去孝敬父母。对父母如此，对社会亦如此，知恩图报的种子会在孩子的心中深深地扎下根去，孩子的心是敏感的，他能敏锐地感受到成人的情感态度。家庭中，爸爸妈妈之间的情感关系、 爸爸妈妈和孩子之间的情感关系、爸爸妈妈和老人之间的情感关系是孩子感受最为深刻的情感关系，这对孩子的一生有着深远的影响。这决定着孩子能否对亲人产生依恋和信任感，也决定着孩子今后以怎样的情感态度面对各种社会关系，更决定着孩子今后有没有爱心、有多大程度的爱心。
孩子好动、好模仿、可塑性强，容易接受外界的各种信息。父母的一言一行，在有意无意中孩子都会看在眼里，慢慢地记到心里，并逐渐给孩子一种行为上的暗示。因此，作为父母，在对孩子实施感恩教育的过程中，应秉持“以身作则”的原则，做好感恩的表率。
三、教会孩子分享和给予
我们常说：“施恩于人共分享”“赠人玫瑰，手有余香”。人生在世，要学会分享给予，养成互爱互助行为。给予越多，人生就越丰富;奉献越多，生命才更有意义。
让孩子从小学会感恩，不仅要求孩子孝顺父母，而且对于曾经帮助过自己的人，也应该发自内心的感激，而不是忘恩负义。让孩子知道以友善之心对待任何人，尊重他人的劳动，才更快乐。
感恩是一种交往的哲学。英国作家萨克雷说：生活就是一面镜子，你笑，它也笑;你哭，它也哭。你感谢生活，生活就赐予你灿烂的阳光;你不感谢，只知一味地怨天尤人，最终可能一无所有。
父母要教育孩子感谢生活，感激自己所得到的一切，并且以平常心看待生活中的每一件事情，尤其是在遇到困难、遭到不幸的时候，仍然要感谢生活，做个生活的主人。
人是群居性动物，无论个体多么强壮，他都不可能独自生活在这个世界上，每个人每一天都在接受他人的帮助，尤其是孩子，付出的相对要少，接受帮助的几率要高很多。所以说，作为一个孩子来讲，感恩更加的重要，感悟他人对自己的好，对自己的帮助。从小培养孩子感悟他人之意，让孩子拥有一颗懂得感恩的心，长大之后才能成为一个懂得感恩的人，这会成为不竭动力，可以使他的天更宽地更广，可以让他飞得更高走得更远。
教会中学英语论文范文第6篇
拿到书，第一个读者竟然是儿子。他才不到九岁，竟然看得津津有味。成墨初老师的书，通俗易懂，故事性很强。边看，还一个人大发感慨：我要是生活在美国就好了。因为美国的家长最关心的是孩子快不快乐，而不是成绩怎么样。 孩子的话当然也只是一点片面之解。这本书并无意对所谓完美的美式教育和可恨的中国教育做出对比，也并非要建立市面上常见的那种西式教育的神话。它想要告诉我们的只有一个字：爱。 在这个危机重重的年代，在物质和技术掌控之下的碎片化生存里，人的存在是可怜的，危如累卵。只有爱是人之所以为人，以及人之所以能与世界为友，并和铺天盖地的负能量抗衡的唯一“秘密武器”。这一点，不仅是中国人需要，美国人也需要;不仅是教育孩子需要，孩子的教育者更需要。 所以，《如何爱孩子和教会孩子如何爱》是一本不分对象、年龄、阶层、地域、国籍，适合所有人anyone去细细品读的书。因为，它命中的是我们这个时代最大的主题，同时也是最大的难题——爱!