毛泽东的读书生活范文第1篇
——《毛泽东选集》
姓名：林晓华学号：13550205046
书籍简介：
这部选集，包括了毛泽东在中国革命各个时期中的重要著作，共有4卷。第一卷包括第一次国内革命战争时期(1924到1927年)和第二次国内革命战争时期(1927到1937年)的著作;第二卷和第三卷包括抗日战争时期(1937到1945年)的著作;第四卷包括第三次国内革命战争时期到建国前(1945到1949年)的著作。其中较为耳熟能详的是《湖南农民运动考察报告》、《中国的红色政权为什么能够存在》、《星星之火，可以燎原 》、《反对本本主义》、 《论持久战》等。正文里所摘抄的分别出自于《湖南农民运动考察报告》、《星星之火，可以燎原 》、《团结一切抗日力量，反对反共顽固派》、《和美国记者安娜·路易斯·斯特朗的谈话》。
《毛泽东选集》的出版发行，在当时的青年、知识分子和各界人士中形成了学习毛泽东著作的热潮。毛泽东思想在全国范围内广泛传播，对中国人民的思想变化和共和国各项事业的发展产生了深远影响。其中完全体现了毛泽东思想的活的灵魂，即实事求是、群众路线、独立自主。阅读毛泽东的个人著作，能让人更直接地直面毛泽东的精神世界，体会到毛泽东思想的精髓。
正文：
1、农民的主要攻击目标是土豪劣绅，不法地主，旁及各种宗法的思想和制度，城里的贪官污吏，乡村的恶劣习惯。这个攻击的形势，简直是急风暴雨，顺之者存，违之者灭。其结果，把几千年封建地主的特权，打得个落花流水。地主的体面威风，扫地以尽。地主权力既倒，农会便成了唯一的权力机关，真正办到了人们所谓“一切权力归农会”。连两公婆吵架的小事，也要到农民协会去解决。一切事情，农会的人不到场，便不能解决。农会在乡村简直独裁一切，真是“说得
出，做得到”。外界的人只能说农会好，不能说农会坏。土豪劣绅，不法地主，则完全被剥夺了发言权，没有人敢说半个不字。„„乡村中一向苦战奋斗的主要力量是贫农。从秘密时期到公开时期，贫农都在那里积极奋斗。他们最听共产党的领导。„„据长沙的调查：乡村人口中，贫农占百分之七十，中农占百分之二十，地主和富农占百分之十。„„这个贫农大群众，合共占乡村人口百分之七十，乃是农民协会的中坚，打倒封建势力的先锋，成就那多年未曾成就的革命大业的 元勋。没有贫农阶级(照绅士的话说，没有“痞子”)，决不能造成现时乡村的革命状态，决不能打倒土豪劣绅，完成民主革命。①
(在湖南农民运动的考察过程中，毛泽东深入地分析了我国革命中农民所能起到的作用，正确地认识到农民阶级是“人民大众”的主体部分，是中国革命的最广大的动力，，是中国革命队伍的主力军。没有农民阶级的加入，无产阶级就如同了缺少一支强壮右手。从革命的进程中我们可以知道，能够认识到农民阶级在革命中的重要性，并使无产阶级和农民阶级等阶级结为同盟，发动人民群众在无产阶级的领导下进行革命，是无产阶级不同于其他阶级取得中国革命胜利的重要因素。)
2、在对于时局的估量和伴随而来的我们的行动问题上，我们党内有一部分同志还缺少正确的认识。他们虽然相信革命高潮不可避免地要到来，却不相信革命高潮有迅速到来的可能。因此他们„„只赞成边界区域的流动游击，同时也没有在游击区域建立红色政权的深刻的观念，因此也就没有用这种红色政权的巩固和扩大去促进全国革命高潮的深刻的观念。他们似乎认为在距离革命高潮尚远的时期做这种建立政权的艰苦工作为徒劳，而希望用比较轻便的流动游击方式去扩大政治影响，等到全国各地争取群众的工作做好了，或做到某个地步了，然后再来一个全国武装起义，那时把红军的力量加上去，就成为全国范围的大革命。他们这种全国范围的、包括一切地方的、先争取群众后建立政权的理论，是于中国革命
的实情不适合的。①
(毛泽东于此批判了当时党内一些人对时局的悲观的消极的思想，指出建立和巩固革命根据地是必须的，只有在经过游击战争的必要过程，消灭了敌人，摧毁了敌对政权，发动起群众建立起革命政权，控制了这片区域，才能算是发展了革命根据地，而不是简单用游击战取得一时的胜利就行了。革命根据地的建设，对于党力量的壮大有着巩固的作用，从历史的发展可以得知，毛泽东的想法是正确的，有根据地的，有计划地建设政权的，深入土地革命，扩大人民武装的路线毫无疑问是正确的。建立农村革命根据地，有力地推动了开展武装斗争，以农村包围城市最后取得全国胜利进程。)。
3、„„不管日本掉换什么内阁，它的灭亡中国把中国变为殖民地的基本方针是不会变更的。中国亲日派大资产阶级的政治代表汪精卫，看了这种情形，吓得发疯跪倒在日本面前，订立了日汪卖国条约，把中国卖给日本帝国主义汪精卫派和国民党的反共顽固派两家里应外合，把时局闹得乌烟瘴气了。许多人看了这种情形，非常气愤，就以为抗日没有希望了，国民党都是坏人，都应当反对。我们必须指出，„„抗日仍然是有希望的，国民党里面也不都是坏人。对于各部分的但是这种给投降派和反共顽固派以打击的政策，全是为了坚持抗日，全是为了保护抗日统一战线。因此，我们对于那些忠心抗日的人，对于一切非投降派、非反共顽固派的人们，„„是表示好意的，是团结他们的，是尊重他们的是愿意和他们长期合作以便把国家弄好的。为了抗日，全国人民的团结和进步是必要的②
(团结一切可以团结的力量，建立最广泛的革命统一战线，是新民主主义革命的三大法宝之一，面对敌强我弱的局势，毛泽东能够冷静的分析与国民党之间的利害关系，争取合作共同抗敌，是睿智的有大家风范的做法)
①选自《毛泽东选集》第一卷，人民出版社1960年版，第97页
4、一切反动派都是纸老虎。„„从长远的观点看问题，真正强大的力量不是属于反动派，而是属于人民。在一九一七年俄国二月革命以前，俄国国内究竟哪一方面拥有真正的力量呢?从表面上看，当时的沙皇是有力量的;但是二月革命的一阵风，就把沙皇吹走了。归根结蒂，俄国的力量是在工农兵苏维埃这方面。沙皇不过是一只纸老虎。希特勒不是曾经被人们看作很有力量的吗?但是历史证明了他是一只纸老虎。„„相反的，苏联以及各国爱好民主自由的人民的力量，却是比人们所预料的强大得多。
蒋介石和他的支持者美国反动派也都是纸老虎„„但是美国反动派也将要同一切历史上的反动派一样，被证明为并没有什么力量。在美国，另有一类人是真正有力量的，这就是美国人民。
拿中国的情形来说，我们所依靠的不过是小米加步枪，但是历史最后将证明，这小米加步枪比蒋介石的飞机加坦克还要强些。„„这些反动派总有一天要失败，我们总有一天要胜利。①
毛泽东的读书生活范文第2篇
《湖南农民运动考察报告》由于北伐战争胜利，随后出现国民党对共产党的清党运动，而陈独秀的右倾投降主义使得党在一段时间不敢放手发动群众，依靠农民力量，在这种情况下毛泽东通过对湖南部分地区的农民问题考察，指出农民是中国革命的主力。
1928年，《中国的红色政权为什么能够存在?》、《星星之火，可以燎原》主要是指出在国共合作最终失败，党最终在各地区建立革命根据地，面对当时国民党的围剿红色政权如何存在的问题，通过对中国当时半殖民地半封建社会的经济政治军事状况分析，指出红色政权可以存在，并指出红色政权要存在必须依靠农民群众，开展土地革命等工作。因为土地是农民的利益所在，解决土地问题就是争取农民对革命的支持和建立巩固的革命后方，武装斗争是在当时艰苦的环境下保持革命成果和党的生存的现实保障。
1930年5月，写《反对本本主义》，“没有调查，就没有发言权”，“中国革命斗争的胜利要靠中国同志了解中国情况”等著名论断;这篇著作提出和阐明的重要思想原则，是辩证唯物主义认识论在实际工作中的具体运用和生动概括，是作者应用马克思主义从事社会调查，同主观主义特别是教条主义作斗争的历史经验的科学总结。它反映了毛泽东思想的三个基本点，即实事求是、群众路线和独立自主的思想雏型，标志毛泽东哲学思想的初步形成
1935年12月，作《论反对日本帝国主义的策略》的报告。 1936年12月，写《中国革命战争的战略问题》。1937年夏，写《实践论》和《矛盾论》。 1938年10月，在中共扩大的六届六中全会上提出“马克思主义中国化”的指导原则。经过中国革命的一系列的经验教训，我党开始认识到马克思主义理论必须与中国革命的实际相结合，不能照搬照抄。
从1937年7月开始，即在抗日战争时期。《论持久战》是针对抗战进入相持阶段党和军队工作开展问题。《〈共产党人〉发刊词》，文章系统总结党创立以来18年的历史经验，指出统一战线、武装斗争、党的建设是我们党在中国革命中的三个基本问题，是战胜敌人的三个主要法宝，正确理解这三个问题及其相关系就等于正确地领导了全部的中国革命。
《新民主主义论》，这是1940年1月9日毛毛泽东在陕甘宁边区文化协会第一次代表大会上的讲演，原题为《新民主主义的政治与新民主主义的文化》，文中系统阐述了新民主主义革命阶段我国的政治、经济、文化建设问题，并批判了当时党内外的一些模糊和错误认识，指出党的领导、中国现实国情均要求党建立一个新民主主义性质的国家，而不可能建立资产阶级国家。
1945年，主持召开中共第七次全国代表大会，作《论联合政府》的报告。全面回顾总结国共两党在抗战时期的抗日表现和中国广大群众的要求，提出中国的前途问题及党顺应民众需要，希望建立一个民主自由新中国的希望。但是又指出面对这个趋势我党的任务和面对的形势依然严峻。
1949年7月1日，发表《论人民民主专政》，对国家国体政体的建设问题的思考。
1956年4月，作《论十大关系》的讲话。主要总结我国的社会主义建设的经验教训，指出重工业、农业、轻工业的关系，东中西部关系等问题。
毛泽东的读书生活范文第3篇
1、由细节德育管理走向战略德育管理
学校管理往往非常关注细节，这无可厚非，所谓“细节决定成败”。但是，具体到学校的德育管理，似乎缺乏宏观和长远的战略思路，德育工作者陷入事务之中，整天忙忙碌碌，却经常碌碌无为。德育管理者必须重视战略管理，使德育能够目标明确、思路清晰、思想正确，使德育工作者能够站得更高、看得更远。德育由细节管理走向战略管理，首先需要德育工作者更新德育管理思想，用欣赏德育、发展德育等思想对德育进行“思想管理”;其次需要科学制订学校德育三年规划，建立学校德育愿景，科学制订年度德育工作计划，让德育管理常态化;第三，要进行德育政策、德育体制、德育机制、德育制度和德育组织的改革与创新，不断提高德育管理效能。
2、由经验德育管理走向科学德育管理
学校德育低效的重要原因是德育工作者对德育规律和青少年成长规律探索不够。德育工作者没有经过系统的学习和培训，主要是通过师徒传授和经验积累来实践;德育工作没有像学科那样的大纲和教材，“德育是个筐，什么都往里装”，德育工作者凭着经验、感觉、问题和上级指示工作，缺乏系统的设计和科学的方法。提高德育管理者的学历水平和专业结构，通过德育科研探索学生成长规律，分层建设德育首席、班主任和副班主任梯队，构建可以操作的德育工作模式，加强德育研讨交流等，可以逐步实现德育管理由经验管理走向科学管理。
3、由制度管理走向文化管理
由人的管理到制度管理再到文化管理是德育管理的基本走向，文化管理是一种“无为而治”的管理，德育管理必须走向文化管理。文化管理主要通过学校文化建设完成，尤其是学校课程文化和精神文化建设，他们将承载着学校文化的灵魂，对学生的精神成长起着润物细无声的作用。学校德育管理需要人的管理、制度管理和文化管理，但最终应该走向文化管理。
4、由约束德育走向发展德育
学校德育的一个误区是：德育是为了稳定学校秩序，规范学生行为习惯，而不是为学生的发展提供广阔的空间，促进学生行为习惯的养成。结果是为了稳定秩序，强力约束学生，导致学生产生逆反情绪而引发师生冲突，就会影响学校的稳定，德育工作终将进入低层次的恶性循环之中。我们必须改变思维模式。调整工作路径，实施发展性德育。我们通过建立自我管理自主发展教育系统、星级评定志愿服务教育系统、人生远足体验教育系统，以及开展丰富多彩的体育、科技、艺术、文化活动等，推进德育由约束型走向发展型。
5、由问题德育走向欣赏德育
学校德育往往是问题德育，德育工作者看到很多问题，整天解决德育问题，还是出现很多德育问题。老师们都很苦恼，很多教师产生了职业倦怠;学生也很烦恼，失去了应有的自信。北京师范大学檀传宝教授的美学德育观认为：德育应该是欣赏德育，“德育应该成为一幅美丽的画，一首动听的歌”。教育专家周泓提出的“赏识教育”、北京光明小学的“快乐教育”、上海闸北八中的“成功教育”以及一些学校提出的“阳光教育”等，都渗透着欣赏德育的思想火花。欣赏德育是一种科学的德育观，学校德育必须由问题德育走向欣赏德育。多关注学生的优点和闪光点，赏识和激励学生;运用多元智能理论，多把尺子评价学生;帮助学生学会赏识自己，树立学习和生活的自信心;推广“欣赏型德育模式”等，从此可以帮助学校实现问题德育向欣赏德育的转变。
6、由知性德育走向生活德育
道德教育不同于学科教育。道德是生活内在的逻辑或规则，道德无法从生活中走开，生活也不能没有道德。陶行知先生认为：“生活即教育，社会即课堂。”但是，学校德育往往是知性德育(知识德育、思维德育和知化德育)，这是德育低效的原因之一。提高德育实效性必须实现对知性德育的超越，走向生活德育。德育目标内容源于生活，把社会生活中最需要的道德品质作为德育的主要内容，克服德育的“假大空”现象;德育途径突出实践性，让学生在生活实践中学会生存、学会做人、学会处世，学校就要积极组织丰富的社会实践活动，把人生远足社会实践活动拓展成综合社会实践课程……知性德育走向生活德育，德育才能成为真教育。
7、由常规德育走向深层德育
现代德育必须加强心理健康教育，促进深层次的德育工作。学校必须重视心理辅导和咨询工作，让每一位同学的心灵都健康。学校应该根据要求配备专职和兼职心理教师，建立科学的学生心理健康档案，建立和完善心理咨询室。利用校园网络资源开展心理健康教育工作。在快速发展的现代，心育将成为德育的重点内容之一，德育必须转变以常规工作为主的思路，走向深层德育。
8、由泛化德育走向做人德育
国家制定的学校德育工作目标内容具有广泛的指导意义，包括政治教育、思想教育、道德教育、法制教育、心理教育等方面的内容。在学校德育实际工作中，必须在国家德育目标内容的指导下突出重点，由泛化的德育走向做人德育，把做人德育作为德育工作的核心和重点。做人德育的内容应面对学生的未来和社会的实际，为学生走向社会做好准备。
9、由局部德育走向全员德育
全员德育的呼声很高，但落实很差，德育仍然主要是德育处和班主任的事，这种状况严重影响德育的实效。解决的办法除了校长重视、教师转变观念之外，更重要的是通过制度和评价落实全员德育。学校可以通过文明班集体建设，落实全员德育;通过教师评价系统，引导教师落实全员德育;通过组织结构的整合，实现全员德育;德育干部还必须主动开展相应工作(比如联系政治组、学科活动等)，推动全员德育。
10、由封闭德育走向开放德育
学校教育、家庭教育和社会教育进入了一个误区。本来应该有机结合融为一体的教育变得条块分割、相互推诿、相互埋怨。我们认为，对于青少年教育来讲，学校教育必须发挥主导作用，必须指导家庭教育，必须充分利用社会教育资源，形成以学校教育为核心的学校教育、家庭教育、社会教育三位一体的教育网络，共同完成未成年人的教育工作。指导家庭教育可以通过办家长学校、召开家长会、开展亲子活动和感恩教育活动等途径，建立教师家长协会制度被认为是当今家校合作的最好方式之一;开展社区志愿服务活动、组织参观访问调查活动、参加社会实践和研究性学习等是学校教育与社会教育接轨的主要方式。研究表明，环境对一个人的成长影响要大于学校教育的影响，学校教育必须走向社会教育，学校德育必须由封闭走向开放。
毛泽东的读书生活范文第4篇
关键字：毛泽东 军事思想 基本组成部分 必要性 1毛泽东军事思想基本组成部分
1.1人民战争思想
毛泽东的人民战争思想，以毛泽东为主要代表的中国共产党人把马克思列宁主义关于人民群众的历史能动作用原理，创造性地运用于中国革命战争实践，形成了一套完整的人民战争思想。革命战争是群众的战争，只有动员和依靠群众，才能进行革命战争。战争力量的对比不但是军力和经济力的对比，而且是人力和人心的对比。战争伟力之最深厚的根源存在于民众之中，兵民是胜利之本，真正有力量的是人民而不是反动派，革命战争是群众的事业，动员了广大军民，就造成了陷敌于灭顶之灾的汪洋大海，造成了弥补武器等等缺陷的补救条件，造成了克服一切战争困难的前提。在政治、经济发展不平衡的中国社会条件下，要首先在反动统治力量最薄弱的广大农村建立革命根据地，并采取“波浪式”的推进政策逐步加以扩大，作为进行人民战争的依托。建立了巩固的根据地，才能造成军事上、政治上、经济上、文化上的伟大革命阵地，使之成为发动群众、扩大武装、发展生产、准备干部的战略基地，成为为人民军队提供人力物力支援的巩固后方
1 和作战的良好战场，借以达到保存和发展自己，消灭和驱逐敌人的战争目的。建立和发展农村革命根据地，必须把武装斗争与土地革命结合起来，建立革命政权，广泛组织和武装群众。同时，也不可忽视城市工作和非根据地的农村工作。战争中要兼顾人民群众的长远利益和眼前利益，重视发展生产，尽可能地减轻人民群众的负担，尽力改善群众生活，以调动和保持人民群众支持长期革命战争的积极性。必须团结一切可以团结的阶级、阶层和社会集团，利用一切可以利用的矛盾，结成最广泛的统一战线，使革命获得最广泛的国内社会基础和国际同情援助，最大限度地孤立和打击最主要的敌人。要把武装斗争这种主要斗争形式同其他各种非武装斗争形式，包括工人的、农民的、青年和妇女的斗争，经济战线、外交战线和思想文化战线上的斗争，合法的和非法的斗争，公开的和秘密的斗争等，在总体上配合起来，从一切方面的努力中不断增加革命的战争力量，减杀反革命的战争力量，使力量对比朝着有利于己不利于敌的方面逐步变化，最后达到获得力量优势，战胜敌人的目的。
1.2人民军队思想
毛泽东高度重视人民军了在夺取政权和保卫政权中的作用，强调“没有一个人民的军队，便没有人民的一切。”争的实际出发，系统地创立了人民军队的建军原则，成功地解决了如何把以农民为主要成分的革命军队建设成为一支无产阶级性质的，具有严格纪律的，同群众保持紧密联系的新型人民军队的问题。人民战争的战略战术思想 毛泽东在指导中国革命战争的长期实践中，创立了一整套具有中国特色的人民战争的战略战术，成为人民军队在战争力量敌强我弱，武器装备敌优我劣的条件下克敌制胜的法宝。其基本精神是：一切从敌我双方的实际情况出发，你打你的，我打我的，有什么枪打什么仗，对什么敌人打什么仗，在什么时间地点打什么时间地点的仗;灵活机动，不拘一格，扬长避短，力争主动，利用矛盾，各个击破;进攻时反对冒险主义、防御时反对保守主义，退却时反对逃跑主义，有效地达到保存自己，消灭敌人的战争目的。采取恰当的作战形式，实行运动战、阵地战、游击战相结合。中国人民解放军的政治工作，是中国共产党为了对军队实施领导而在军队中进行的思想工作和组织工作，是人民军队的生命线。人民军队政治工作的主要内容包括：加强军队中党组织建设，发挥党委的核心领导作用，党支部的战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范作用。对官兵实行
2 进步的政治教育，灌注革命精神和先进思想，培养爱国主义、国际主义和革命英雄主义精神;实行政治民主、经济民主和军事民主，实行军民一致、官兵一致和瓦解敌军的原则。按照德才兼备的原则选拔任用干部。中国共产党在军队的团和相当于团以上的单位设政治委员和政治机关，并配备相应的政治工作人员，领导和管理部队的政治工作。政治工作的任务是：保持党对军队的绝对领导和人民军队的性质;保证党的路线、方针、政策的贯彻落实，保证全体指战员充分发挥为人民而战斗，而工作和训练的积极性与创造性，保证各项任务的完成。
1.3是人民战争的战略战术思想
毛泽东在指导中国革命战争的长期实践中，创立了一整套具有中国特色的人民战争的战略战术，成为人民军队在战争力量敌强我弱，武器装备敌优我劣的条件下克敌制胜的法宝。其基本精神是：一切从敌我双方的实际情况出发，你打你的，我打我的，有什么枪打什么仗，对什么敌人打什么仗，在什么时间地点打什么时间地点的仗;灵活机动，不拘一格，扬长避短，力争主动，利用矛盾，各个击破;进攻时反对冒险主义、防御时反对保守主义，退却时反对逃跑主义，有效地达到保存自己，消灭敌人的战争目的。就中国革命战争的全过程而言，运动战是大量歼灭敌人，决定战争命运的主要作战形式。阵地战是消耗和歼灭敌人的重要作战形式，战略防御阶段主要执行阻击和钳制敌人的任务，在战略进攻阶段主要执行攻歼据守之敌，夺取城市的任务。游击战则应提高到战略地位，它不仅是配合正规战争必不可缺的辅助作战形式，而且在长时期内，游击战和游击性的运动战是中国革命战争的主要作战形式。运动战、阵地战、游击战，不同时期有不同的重点，应根据战争的实际情况有主有次，灵活运用，并适时实行以转换主要作战形式为主要内容的军事战略转变。发扬勇敢战斗、不怕牺牲、不怕疲劳、连续作战、勇于近战夜战的优良战斗作风;善于利用作战间隙休整部队，以利再战。
2对今后战争的指导性
李瑞环同志于1989 年10 月13 日在同有关人员座谈时强调指出: “毛泽东同志的军事著作，为我们提供了在实践中运用和发展马克思主义认识论和辨证法的最光辉的范例，我们更应当加以重视。” 这是对毛泽东军事理论的科学评价。我认为, 理论的重要意义不仅在于它能够指导现实, 还表现为可以预见未来,
3 指导未来。毛泽东军事思想作为一个完整的科学体系。它不在于给我们解决当前的实际问题准备了现成的答案，而在于它为我们提供了伟大的认识工具, 因此可以说它对今后的战争仍具有重大的指导意义。在这个间题上我们要防止两种倾向: 一种是蹈旧袭故的教条主义，一种是否定一切的虚无主义。对这两种错误态度必须坚决反对，而应采取辩证唯物主义和历史唯物主义的态度，准确地理解和掌握其整个思想体系,运用它的立场、观点和方法研究和指导今后的战争实践问题。
恩格斯曾经指出:“ 每一时代的理论思维都是一种历史的产物, 在不同的时代具有非常不同的内容。”今天，我们承认毛泽东军事思想具有鲜明的时代特征, 因为它不能不受当时历史环境条件的制约，所以我们不能把过去的一切军事原则移用于今天或明天的战争。这样做也不符合其本身的要求，正如毛泽东同志自己所说:“一切战争指导规律，依照历史的发展而发展,依照战争的发展而发展，一成不变的东西是没有的。”比如大兵团无后方作战原则, 我军人力物力的来源主要在前线的原则等就不适用于今天的战争了。对不适用的要抛弃,这样做丝毫不会降低毛泽东军事思想的价值，而是相反，正是为着保持其强大的生命力和严密的科学性,更好地继承和发展它，用以指导今后的战争。
党的十一届三中全会以来，邓小平同志根据现代化战争的新要求和我军建设的新特点,创造性地提出了新时期我军建设的一系列重要方针、原则和措施, 坚待和发展了毛泽东同志关于建设现代化、正规化革命军队的思想，为丰富毛泽东军事思想的理论宝库作出了重大贡献，成为我军宝贵的精神财富。在今后的实践中，我们必须采取辩证唯物主义的态度，严格地遵循从实际出发、实事求是地指导战争的原则, 随着客观情况的变化，抛弃个别过时的结论,用新的结论来取代它, 赋予它更加旺盛的生命力，使得毛泽东军事思想的理论之树常青。
3学习毛泽东军事思想的必要性
第一，学习毛泽东军事思想，有利于树立正确的世界观、人生观和价值观。毛泽东军事思想是毛泽东思想的核心部分，而毛泽东思想可以说是中国近现代史的重要部分，学习毛泽东军事思想的过程就是一个重温中国共产党和中国人民解放军发展成长和了解中国近现代史的过程，就是一个接受革命优良传统洗礼和爱国主义教育的过程，这对于我们当代大学生抵制各种不良思想的侵蚀，坚定理想 4 信念，形成和树立正确的世界观、人生观和价值观，都是非常必要的。对于我们大学生来说，大学时期要确立科学崇高的理想和信念。当代大学生必须要求进步。因此，我们在人生追求方面，首先要追求知识与真理，这是最重要的追求，只有不断地求真，才能得到真正的进步;其次，在人生追求过程中，必须保持高尚的追求，要摒弃低级趣味的追求。要学会做人，学会学习。
第二，学习毛泽东军事思想有利于形成科学而积极的态度。中国共产党及其人民军队始终保持革命必胜的信念和战争实践中积累的丰富经验，形成了一种对待现实世界的科学而积极的态度。毛泽东军事思想体现了实事求是、勇于创新、求真务实的科学的革命态度。今天我们在学习、生活中，遇到困难和挫折时，就应该像老一辈革命家那样采取积极主动的态度，去面对挑战，解决困难，而不能回避问题，逃避现实。“千里之行，始于足下”，实现崇高的理想，要从我做起，从现在做起，从平凡的工作做起。雄心壮志需要有步骤，一步步地，踏踏实实地去实现，一步一个脚印，不让它有一步落空。
第三，学习毛泽东军事思想有利于养成坚强的意志。坚强意志的形成离不开自觉确立的坚定目的和克服困难的决心。毛泽东军事思想形成和发展的过程，就是中国人民英勇不屈争取民族独立和自身解放的过程，就是中国共产党及其领导的人民军队百折不挠、艰苦卓绝的奋斗过程。中国共产党人及其领导的人民军队的那种顽强不息、无坚不摧的坚强意志，无形中也教育和熏陶了我们。学习之后我就想到在我们日常生活和学习中，每当遇到困难和挫折时，就要有一种愈挫愈勇，百折不弯的坚强意志和革命乐观主义精神。尤其是像我这样刚走进大学校园，从来没有离开过父母，依赖性强，突然间什么事情都要自己去面对，难免会思念家乡，想念亲人，更需要锻炼自己的意志品质，去适应环境，学会独立生活，用顽强的毅力去抗击挫折，战胜失败，朝着心中确立的目标而不懈努力，奋力拼搏。
参考文献
1宋时轮: 《毛泽东军事思想是找军胜利的指南X 红旗》19 8 1 年第16 期 2《毛泽东思想研究》1990期, 第44 页
3《筑起我们心中的长城卜国防大学出版社l989年版, 第19 页 4《人民日报》1989年10月14日第一版
毛泽东的读书生活范文第5篇
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专业：——《毛泽东传》
我心中的毛泽东
读《毛泽东传》让人不得不钦佩毛泽东的孜孜不倦的工作精神，朴实的生活作风，简明扼要的文风，指挥若定的作战风格，充满辩证法的工作思路，处处体现为人民服务的精神，不自傲，没有架子，时时刻刻对革命的各项工作保持清醒的头脑。他是古今中外最伟大的人物之一，他的各个方面，都值得我们学习。
一、学习毛泽东思想内涵
读了《毛泽东传》有了深刻的了解，毛泽东对新知识、新思想认识，在曲折中走上马克思主义的道路，他具有一种更执著、更实在、更富于理性的探索精神和在探索中勇敢地剖析和自我否定的精神。一步步走向成熟，带领中国人民走向胜利。毛泽东的很多思想，包括政治上、军事上的思想都是在实践中一点点积累，是马列主义同中国具体实际结合的产物，理论联系实践，他琢磨、探究、思考、实践，终于超越很多难以预料的困难和挑战，革命生涯生命几起几落，生死早已置之度外，历经多少风雨才建立了伟大的新中国。
毛泽东的一生是积极投身革命和社会实践的一生，是不断进行理论思考和理论创造的一生。他掌握了马克思主义的基本立场、观点和方法以后，从实质和思想源头得到了升华和充分的发展。紧紧扣住了中国革命的历史进程和具体实践，清晰地展示了毛泽东重要思想理论观点形成发展的脉络，集中反映了作为中国共产党人集体智慧结晶的毛泽东思想科学体系的形成发展过程，他以马克思主义的价值与目标,为中华民族事业而奋斗终生。
毛泽东的一生，是为人民群众的利益的一生，关心群众、维护群众、实现好人民群众的利益，毛泽东始终把调查研究作为工作的出发点。毛泽东以“实事求是”汲取中国文化中精神食粮，从中国的社会中寻找革命的力量，从自己的思索中不断摸索前进的方向，从中外博大的教育理论中吸收营养，勤思考、勤实践。毛泽东在中国革命中吸取全党和群众的智慧，逐渐形成他的文韬武略。他忧国忧民，不畏艰难困苦，勇往直前的革命精神，毛主席的人生是闪光的人生。
二、学习毛泽东求学的精神
通过阅读《毛泽东传》，使我们找到了学习实践的道路。毛泽东常对同学们讲，不仅要读“有字之书”，还要读“无字之书”。这无字之书，就是实际的社会。为了不断提高自己在新的革命战争环境中的革命能力，毛泽东带头读书、学习。尤其是在革命的重要关头，他更是强调认真学习，提高理论修养。读书伴随着毛泽东度过了一生，成为他生活中不可分割的重要部分。很多人不知道，毛泽东在年迈时期，仍然以极大的精力学习英语，这对一位日理万机的领袖，是需要多么大的学习热情和毅力啊!直到临走的前一天，他仍在读书。我们党员干部向毛泽东那样“活到老，学到老”!党员干部应该做一个终身学习的人，做一个积极思考的人。只有多学习，我们才能与时俱进，做一名合格的工作者!毛泽东在新的历史条件下，不断增强为人民服务的能力，带头读书、学习。他始终强调认真学习，提高理论修养。他除了工作，其它时间都是看书本，不断收获知识。他的光辉一生和不懈追求的精神永远激励我们学习，学习毛泽东始终坚持不懈的学习、学习、再学习。学习毛泽东的学习精神。关键是始终坚持一种不断学习的态度，一种反思的态度，一种进取的态度。
毛泽东是一个擅长思考、勤于思考的人。他老人家几乎是走到哪里就思考到哪里，是个不停地思索的人。毛泽东是一个身体力行的人，有奋斗的目标人，充分发挥自己的主观能动性去着手实现。给我们今天的党员干部和年轻人，树立了很好的榜样。毛泽东毕生所倡导的“理论与实践相结合”、“从实践中来，到实践中去”的那样，毛泽东用毕生的精力为自己的目标奋斗着。学习毛泽东的历史，我们可以从中学到许多……，阅读他奋斗的一生，我们可以从中得到许多的启迪和帮助。毛泽东博学好思，终身热爱读书，从年轻到终身书陪伴他一生。毛泽东的心里想着人民，通过不断的学习，增强为人民服务的领导能力，这就是伟大的毛泽东。
读《毛泽东传》有一种很强的感触，特别是对做好自己本职工作有这么大的促进作用，希望党员干部从书中吸取有利益国家经济发展的经验教训，结合自己所从事的工作，将深厚感情化成工作能量，充分发挥自己智慧，去影响和带动群众。党员领导干部要好好继承毛泽东的思想，学习他的精神，尽力使自己成为一个高尚的人、一个纯粹的人、一个智慧的人、一个爱国的人、一个有为的人、一个对国家有用的人!读《毛泽东传》以学习伟人
思想，使党员干部受教育、受熏陶、受启迪的目的。
毛泽东酷爱读书，孜孜不倦地读书生活伴随着他的一生，用他自己的话说是“饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读”。他在书山学海中遨游，他研读马列著作、中外哲学和古今文史书籍，他勤于思考，善于发现，从读书中不断得到解决实际问题的灵感。毛泽东的读书精神、读书方法永远是我们取之不尽的宝贵精神财富。毛泽东把毕生精力献给了祖国和人民，为了国家的独立和繁荣富强，他勤勉工作，废寝忘食，日理万机;为了中华民族的伟大复兴，他不辞辛劳，调查研究，勇于探索;为了人民的幸福，他殚精竭虑，无私奉献，奋斗到生命的最后一息。毛泽东倡导艰苦奋斗，毕生保持朴素节俭的生活作风。作为人民领袖，他始终严于律己，克己奉公，从不利用自己的地位和权力为亲友谋取任何私利。他的思想品格和道德情操，永远激励着我们后世子孙。
毛泽东是共和国的缔造者,他的理想、他的信仰、他的无私、他的艰苦奋斗、他的治学精神、他的灿烂诗篇和不朽文章、他本人和他的家庭为中国人民解放事业付出的巨大牺牲、他与人民同呼吸共命运、他的赫赫战功和卓越政绩，为中国的独立、为人民的自由和权利、为捍卫国防、为改善人民生活、为惩治腐败实现社会公正、为改革开放事业的奠基、他对中华民族的生存和复兴所立下的不可磨灭的功劳。他是中华民族不屈不挠自强不息精神的象征，是共和国之父，现代中国的灵魂。
毛主席曾把崇山峻岭看作战斗序列的一部分。山，引发他的灵感。山，容易使人产生众多的联想。我曾游览过很多的山川河流，如黄山、华山，娥眉山，泰山黄河，长江，洞庭湖，黄河长江乌江的源头，此时我联想毛主席是稳稳的泰山;毛主席又是，是棱角分明、热烈火爆、毫无遮拦、毫无顾忌宣泄个性的明快性格般的华山。踏遍华山，最切肤的感受是奇、险、危、悬。正如毛主席的人生。看着天外飞来的巨石，不禁想起毛主席坚如磐石的意志，力拔群山的个性。因为清醒，所以超越自我，造福众生。在他的晚年，退却着摸棱两可着。安静使人富有，也许毛主席的后半生，与城市交融太久，这样，便与安静产生了人为的距离，看不到安静滑过的轨迹，于是，害怕孤独，害怕忘却，矛盾着，痛苦着，一个似乎有迹可寻又无法琢磨的统治者，就象他与周总理的关系，雾里看花，终将是猜测而已。
毛泽东的读书生活范文第6篇
计算机科学学院 班级：软件12 学号：1060612014023 姓名：李雪敏
学院：数学与
我心中的毛泽东
当敌人的子弹穿透我们胸膛的时候， 当国人的鲜血在硝烟中开始蔓延的时候，
当拥有华夏文明的炎黄子孙处于水深火热中的时候，
他，于千万人中，挺身而出，用不屈的意志带领我们与敌搏斗，用睿智的思想指导我们摆脱东亚病夫的帽子，用星星之火将五千年的帝国重新点燃。
对，他就是伟大的革命领袖——毛泽东。
身处延安这块神圣的土地上，对毛泽东的了解少之又少实在是一种惭愧。若干年前，他率领革命党人来到这里开始了天下大计。他将毕生的心血投入到革命事业当中，倾其一生都在为人民谋幸福，得利益。在每个中国人心里，他是根深蒂固的，是不可动摇的。
年幼时，毛泽东便写下“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还，埋骨何须桑梓地，人生何处不青山”的宣言，他不满足于贫穷，不安于现状，胸怀拯救天下苍生的志向毅然离乡。之后，领导秋收起义，四次军事围剿，带领红军长征，建立革命根据地……终于，在所有共产党人的努力下，中华人民共和国成立了，忘不了天安门城楼上的巨大身影，脸上始终焕发着庄严而慈祥的光辉，忘不了那激动人心的一句“中华人民共和国成立了。”
1950年，历史给了毛泽东一个机会，将他进一步推上政治和军事的最高点，虽然失去了解放台湾的最佳时机，却造就了一段中国神话。一个一穷二白的国家，一支装备落后的军队，却从精神上彻底击垮了西方资本主义社会，击溃了资本主义第一大国美国的自信。抗美援朝的胜利使得100多年来中国人的精神第一次感到振奋，似乎看到了五千年帝国重新焕发的熠熠光辉。是他，让中国人重拾自信，使中国一扫鸦片战争后的百年国耻……
在许多中国人眼里，毛泽东甚至是被神化了的。他文韬武略，样样精通，铿锵遒劲的书法，是中华文化的瑰宝;豪迈奔放的诗词，更是千古绝唱，“千里冰封万里雪飘”，“数风流人物还看今朝”的磅礴大气，“不管风吹浪打，胜似闲庭信步”，“今日长缨在手，何时缚住苍龙”的浩瀚气势，“世上无难事，只要肯攀登”，“不到长城非好汉，屈指行程二万”的顽强毅力。
毛泽东集智慧，才华，知识于一身，是中华史上的一颗耀眼的明星，是革命的先驱。他，胸怀天下，为民着想，治害虫，疏淮河，惩污吏，每到一处就造福一方百姓，所以至今西柏坡还有他的故居，瑞金还屹立着“吃水不忘挖井人”的石碑，他让每个中国人深深感受到了幸福的滋味。在那个吃不饱穿不暖的年代，在那个压抑了千年，弥漫着封建气息的年代，在那个水深火热百姓饱受摧残的年代，毛泽东的出现无疑是一种力量。他发动全国扫盲运动，让国人深刻认识到文化知识的重要性，他确立农村包围城市的政治路线，使得革命事业有了新的发展。他学习马克思理论共产主义，只是为了让中国摆脱贫穷，落后的局面，但由于知识缺乏，也犯了一些错误。盲目的大跃进运动，使人民生产信心受到严重打击，三年自然灾害，死伤无数，伴随而来的文革，更是将中国逼上了绝路，不仅错过了经济发展的黄金十年，更造成了太多的妻离子散，冤假错案，这十年使得原本可以稳步发展的经济一落千丈，这是毛泽东领导的失误之处。
但是，总有一些人，揪着文革的错误不放，因此而憎恨毛泽东。可是，我们必须知道，毛泽东是人，他不是神，尽管在很多人心里，他是被神化了的，可是。毕竟他是个人，有血有肉的人，他也会犯错误，我们不能用神的标准去评价他，衡量他。试想，如果他是神，那还值得我们膜拜吗?正因他是人，我们才崇拜他，景仰他，拥护他。所以对于他的错误，我们必须联系他所处的那个年代，那个深受封建帝制侵害，百姓愚昧无知，饱受外国侵略的年代，他要改变这样的年代，同时他也是这个年代的一份子，也受过其害，所以他的领导才不会十全十美。
美国拉瑞斯约本海默在文章中这样说，“是谁能够把一个贫瘠的国家，在短短
一、二十年时间内，迅速崛起于世界强国的行列?使中国民族昂首挺胸于世界上，这个伟人就是一个响当当的名字—— 毛泽东”。他在这篇文章的最后写道，“我的国家——美国，以及全世界人，请永远记住中国的这位伟人——毛泽东”。