闽江学院调查报告范文第1篇
礼林中学团委按照学校的要求，认真进行了自查，现将校团委自查工作情况，报告如下：
一、资料的收集与整理
一年来，校团委开展了丰富多彩的针对青年学生特点的工作，但学校团委工作与学校政教处等部门的工作又是紧紧的联系在一齐，密不可分的;许多活动，资料的收集整理都是按照学校的特点进行整理的。现重新进行了整理归类，对团委的材料进行了进一步的规范，到目前为止，校团委已经基本完成了材料的收集与整理工作。
二、2008年度校团委开展的主要工作
学校无小事，事事关教育，校团委是学校中一个重要的部门，也是青年学生自己的组织，所以校团委的工作内容也是特别的繁杂，除配合学校、各部门的工作外，本年度团委主要开展了以下工作：
1、青年志愿者在行动
青年志愿者行动是以青年自愿参加为基本特征，以义务服务为基本内容的社会性、经常化的活动，是市场经济条件下学雷锋活动的丰富和发展，是实施跨世纪青年文明工程的一个有效载体，校团委每学期都进行定期与不定期的志愿者活动。如，不定期的清理乐洄公路、礼众公路周边的白色垃圾活动等等。这些志愿者活动不但在无形当中教育了学生，而且赢得了社会和周边人们的好评，提升了礼林中学的影响力。
2、经常性的开展法制安全教育活动
针对礼林中学靠近乐洄公路、礼众公路，学生容易出现交通事故，学校团委与塔山交警中队主动联系，请交警队员到校进行交通安全知识讲座，制做了多幅交通安全宣传栏;班级办以交通安全为主题的黑板报，让学生在耳濡目染中提高了交通安全意识;学校每学期都从礼林派出所聘请法治副校长进行了法制讲座，法治副校长以案说法，让学生明白了什么是违法，怎样运用法律武器保护自己，效果特点明显。学校团委还不定期请校领导进行法律知识讲座，如未成年人保护法等等，提高了全校师生的法律意识。
3、加强思想道德建设、开展各种形式的活动
一年来，校团委运用活动育人，开展了丰富多彩的针对学校特点的活动。如结合重大节庆日、纪念日开展各项活动，如，“五四”的表彰大会，“十·一”的大型文艺演出活动，“一二·一”、“一二 ·九”的演讲比赛征文活动等等，这些活动学生都能积极参与，在潜移默化中加强了学生的思想道德的修养。
4、健全制度、热忱为广大学生服务
学校团委建立健全各项规章制度，开学有计划，期末有总结，制定了广播站播音制度、升国旗制度、优秀支部、优秀团员考评制度等等。让制度来规范学生行为，校团委工作中为广大师生热忱服务，提高服务意识，针对学生容易遗失物品、学习用具设立了失物招领台等等。
5、开展富有特色活动、提高团员意识
为提高广大团员的意识，校团委在11月份召开了以团员学生为参赛对象的乒乓球比赛活动，全校100多名团员参加了此项活动。在“五四”举行了表彰优秀团员大会，表彰先进激励后进;开展了读好书活动等。这些活动极大的提高了团员的意识，让团员学生感觉到我是团员我光荣，并能处处以一个优秀团员的标准要求自己。
三、不足之处
在自查过程中，我们也发现了团委工作的许多不足之处;一是活动虽开展的轰轰烈烈，但当时都没有及时进行资料的收集或收集不完整，资料的收集还有待于完善。二是大部分材料都是手写稿，显得不够整齐，大小不一，显得比较零乱。三是学校团委经费有限，图片资料较少，缺乏有力的佐证。
以上是校团委的自查情况，敬请检查小组的领导光临指导，校团委将一定虚心接受，取长补短，以期把团委工作做的更好。
礼林中学团委
闽江学院调查报告范文第2篇
(一)支教
2010年7月12日，志愿者来到贞丰县白层镇北盘江长征希望小学。下午14：00，志愿者与学校领导、老师召开座谈会，认真听取了校长对校情的介绍。晚上7：00，全体志愿者在学校会议室召开教务会议，会议由领队张小雷同学主持，会议成立了支教教务组，针对学校实际情况，确定了教学内容，制定了教学日程，并通过民主自荐的方式确定各班班主任。在本次支教中，分别开设了语文、数学、英语、自然、书法、钢琴、微机、美术、安全知识教育、体育等课程。支教课程设置种类多、内容新颖，教学方式创新灵活，极大地调动了学生学习的积极性，实践队本着创新教育的原则，充分发挥了教师学生的双主作用，取得了良好的教学效果。为了让同学们学到更多知识，志愿者还和小朋友一起创办学习园地，志愿者潘飞同学向四年级同学赠送了《天道酬勤》的字画，得到了小朋友们的喜欢。张校长亲自听志愿者讲课，并给予了高度的评价。
(二)参观学习
下乡是大学生深入基层，锻炼自我的一个很好平台。实践队本着认真学习的原则，在下乡的日子里，继续学习，加强自我能力建设。
在白层镇人民政府参观了抗旱救灾图片展，学习贵州抗旱精神。在当地村干韦万尚同志的带领下，参观了红军长征故址、白层河、白层红军古渡口、百层港、北盘江，深刻领略到了长征精神的伟大，感受到了党和国家政策给农村带来的天翻地覆的变化。在下乡期间，为了强调团队的纪律性，由丁根同学负责统一带队早锻炼。在本次学习参观中，极大地开阔了队员们的视野，志愿者们学到了很多课本上学不到的东西。
(三)社会调查走访
为了更好的了解民情，做好社会调查，实践队先后到那笑村、这内村、猫坡村、开展了社会调查活动，了解到今年旱灾对农业的影响尤为严重，经济作物基本绝收。当地的经济作物主要有甘蔗、李子、玉米、砂仁。实践队还开展了计生工作调查，并向白层镇计生办捐赠价值3000元的计生药品、计生宣传资料150份。各班主任走访学生家庭，帮助老人小孩打水、洗衣，领队张小雷同学代表学校向贫困户捐增250元的慰问金。队员们还来到“大山的脊梁”“全省道德模范”姜定普老师所在的猫坡村，听当地老教师传授教学经验。本次调查的内容重点涉及到旱灾、留守儿童、空巢老人等方面的问题。
(四)党的关怀军区关怀
贞丰县北盘江长征希望学校位于白层镇这内村布依族山寨,距县城23公里。2006年10月,由成都军区、贵州省军区共同援建。在这所校园里，笼罩着浓厚的长征精神。“不忘党恩、不忘师恩、不忘乡恩”成为这内小学的真实写照，在成都军区、贵州军分区、兴义军分区的关怀下，近年来学校面貌发生了天翻地覆的变化，解决了革命老区布依学子的上学难问题。在全体师生的共同努力下，学校的教学质量也在不断提高。队员们受到了长征精神的熏陶，感受到了党恩、军恩、乡恩。
(五)联谊会表彰
我们因为有缘才相聚，短短的几天，铸就了深深的师生情，为了
汇报教学成果，加深师生情感。2010年7月17日下午16：00，全校师生在36度的高温下开展了联谊。联谊会由易娇娇同学主持，参加联谊的有全体师生、家长代表。活动以共青团团歌拉开序幕，志愿者们顶着36度的高温，躺在水泥操场上表演着精彩的节目，孩子们的表演更是精彩，一年级的节目《数鸭子》让我们感受到了许多可爱童真。由唐龙、鄂启蒙同学主演的小品《招工》、冉周、蔡阳西等同学主演的《走秀》赢得的会场的阵阵掌声。在联谊会上，实践队还表彰了13名优秀小学生，实践队并向全校学生捐赠了文具用品。最后，张校长作了总结讲话，对实践队的工作做了高度的评价。
(六)领导接见会议交流
在下乡的过程中，我们得到了当地政府的大力支持，各级领导接见了我们。我们开展了各种学习交流会，会议有：每晚的总结会议、教务会议、那笑村村干会议、全体教学交流会、白层镇政府交流会议、关注青少年身心健康专题会议，并发放了100份青少年健康学习资料。接待实践队的领导有：白层镇政法委书记蒙辽义白层镇党政办负责人吕旭 党政办王勇、张照白层镇计生办副主任王天权白层镇民政办代艳绞坝桥村驻村干部李平那笑村村干韦万尚驻那笑村干部黄华成那笑村主任曹德敏在这里，我们衷心感谢各位领导
的大力支持。
(七)深入革命老区 重走长征路重温入党誓词
长征精神是中国工农红军在长达两年的长征过程中形成的一整套优良传统和作风，是以毛泽东为代表的中国共产党人把马克思主义的科学思想体系与民族优秀传统风范相结合而产生的具有中国特色的无产阶级革命精神，是我党我军光荣革命传统的重要组成部分。其内容主要包括：对革命理想和革命事业无比忠诚、坚定不移的信念;不畏艰险，不怕牺牲，敢于斗争，敢于胜利的革命英雄气概;独立自主，自力更生，艰苦奋斗的优良作风;一切从实际出发，实事求是的科学态度;顾全大局，严守纪律，团结友爱的高贵品质。这是红军长征胜利的力量所在，是红军乃至中国共产党人无往而不胜的坚强精神支柱。
贞丰县白层是红军曾经经过的地方，为了弘扬长征精神，接受革命老区传统教育，实践队组织了重走长征路的活动，7月17日从白层镇人民政府大院出发，步行10公里(红军走过的地方)，来到了白层红军古渡纪念塔，志愿者们缅怀了革命烈士、重温了入党誓词。
本次活动得到了当地政府的大力支持，志愿队先后在白层镇、那笑村、这内村、猫坡村开展了走访、社会调查活动。在支教教学中，各班主任深入学生、听取学生心声，作了大量的学生实际情况记录，在支教结束后，全体教师召开了关注青少年心理健康专题会议，探讨了如何帮助学习健康成长这一问题，并向学校赠送了关注青少年健康教育资料150份。在其他座谈会议上，我们了解到了白层镇的很多镇情，毕业大学生志愿者向我们讲了很多经验，鼓励我们大学毕业后，深入基层，服务社会，到祖国需要的地方去。在重走长征路活动中，我们感到了今天的幸福生活来之不易，接受了革命老区的传统教育，对自己是一次很大的洗礼。
总之，在本次活动中，我们发现了自己的优势，同时也找到了自己的很多不足与缺陷。通过这次三下乡活动，我们会在以后的学习生活中，会不断学习总结，发扬团队、奉献精神，争取做当代优秀的大学生，从而为社会做出自己应有的贡献。活动能够取得圆满的成功，感谢学校给我们下乡的机会，也感谢院团委各位老师平常对我们的悉心指导，感谢贞丰县白层镇的各级领导和父老乡亲们。
兴义民族师范学院社团联合会
闽江学院调查报告范文第3篇
众所周知，学生社团作为大学生活的重要组成部分，极大地丰富、充实了大学生的课余文化生活与精神需求。正因这些缘故，如今这支队伍不断庞大，虽有一定益处却也暴露出弊端。原本我校学生社团均归属为校团委指导，由学生社团联合会统一服务并监管，社团数量尽管早满半百，但在这样稳定、和谐的环境下发展仍较顺畅有序。然而出于各种原因，二级学院学生社团开始出现，各学院相继效仿，其势如雨后春笋层出不穷。考虑到在学院申请社团拥有的一些优势及较低的门栏，不少想创办社团的同学争相想在学院成立社团，这样一来在学院成立的不少社团其性质难免与校级社团性质重合，引发矛盾，影响校级社团发展。又因二级学院学生社团发展良莠不齐，与校级社团不同属某一机构管理，其工作开展也无具体规划范围，不少二级学院社团开展活动所使用的场地、宣传物资的悬挂地点均无严格规定，其情形势头俨然已是校级社团规格，因此二者很易起冲突。鉴于我校如是混乱的社团发展环境，很有必要对各二级学院学生社团进行调研，并根据调研结果分析出切实可行的方案化解现在不够稳定、和谐的局面。
二、基本调查信息
调查时间：2012年11月12日——30日 调查对象：各二级学院学生社团干部及其会员
调查方式：调查者以普通学生身份表现入会意向，与相关人员深入沟通
三、调查结果分析与说明
由于条件有限，调查者虽佯装身份与相关人员进行交流、沟通获取信息，可调查者毕竟不是二级学院学生社团内部人员，被调查者均较为警惕，调查难度较大。
我校此前仅大学生心理协会及青年志愿者协会在各二级学院设有分会，且总
会与分会联系紧密，工作相互协作开展。经调查获知，除此两社团外，商学院、艺术设计学院与文法学院成立有其他社团。其中商学院有7个社团，它们是TNT街头联盟协会、圆梦文化传承协会、金融协会、精英协会、大学生实践协会、三才国学社与绘心手语协会;艺术设计学院2个社团，它们是品牌设计与管理协会、墙绘协会;文法学院有文化产业创业协会这1个社团。其中商学院社团由团总支书记许梦龙进行指导，商学院学社联协助管理;艺术设计学院及文法学院社团由各自团总支书记指导，自行管理。各社团会员人数不一，如商学院圆梦文化传承协会拥有会员230人，商学院精英协会等会员不足30人。在活动设臵上，各社团差距亦很大，如商学院TNT街头联盟协会有微电影拍摄、街舞秀等活动，商学院精英协会仅组织过一场商学院班级辩论赛，商学院绘心手语协会仅设有手语教学活动。
综合分析，二级学院学生社团缺乏完善的管理制度，没有统一机构进行监管，因此不少社团对其会员不负责任，甚至处于停滞状态毫无发展可言，如商学院大学生实践协会。亦有部分社团活动单一，会员感觉没有收获，造成会员流失严重，导致社团面临停滞无法发展，如商学院绘心手语协会。甚至于学院社团出现有悖宗旨、夹杂利益关系情况，如商学院青年志愿者协会，该社团为引诱学生入会，在招新期间明确表示被评选助学金的学生每学年原应做6次义工活动，一旦入会便只需做3次义工活动。这都使原本深受学生喜爱的交朋结友、培养兴趣、学习交流的快乐地带——社团蒙上了灰暗色彩。
四、结论与建议
鉴于以上混乱、无序的学生社团发展环境，给出以下两点建议：
1、取缔所有二级学院学生社团，除大学生心理协会与青年志愿者协会外，各二级学院不得创办社团。可对会员人数众多，而校级社团中无与此同类的学院社团进行考核，通过则将其纳为校级学生社团;会员人数较少，专业性较强的协会，如商学院的金融协会、艺术设计学院的品牌设计与管理协会与墙绘协会以及文法学院的文化产业创业协会，完全可在各自学院成立兴趣爱好小组之类的团体，不收取任何会费，仅为学习交流所
用。
2、允许二级学院成立学生社团，但所有学院社团必须交由校团委学生社团联合会统一审批通过才可成立，这样可避免同类型社团的再次出现。 a、二级学院学生社团的日常工作由各自学院进行统管，如需在学术讲堂、世纪讲坛或体育馆举办大型活动，则必须经由校团委学生社团联合会审批通过才可开展。
b、校团委学生社团联合会定期对二级学院学生社团进行考核。对违规社团予以处罚甚至冻结;对工作进行评比，表现尚佳则予以表彰或奖励。此举有利于二级学院社团的良性竞争。
湖南涉外经济学院
学生社团联合会
闽江学院调查报告范文第4篇
为深入学习贯彻团的十六大精神，进一步完善团的基层组织建设，强化团学干部队伍建设，落实校团委深入学习实践科学发展观活动整改方案的有关要求，在我院范围内对三年来我院的团工作进行了调研。
一、自强弘毅——加强团自身建设
始终坚持夯实基础，加强自身建设，是共青团工作持续发展的重要保障。我院在服务广大同学的同时更注重自身建设与时代性和时效性，使院团工作迈向了一个新的高度。
我院团委在出色完成上级团委下达的任务的同时，广泛宣扬共青团的思想和作风。每年做好新生入学及毕业生离校团组织关系转入转出手续及团费收缴工作，工作认真细致，注重效率。认真对待分团委学生干部考核及学生会纳新工作。在支部建设上，我院团委非常谨慎。支部成员必须在同学民主选举基础上再多方面考察才能任用。并且，定期对支书进行考核，同时结合日常考察和同学意见调查，确保建设出一批全心全意为同学服务的合格支部。在历年共青团“两优一先”、“两优两先”评选过程中，我们本着严谨的态度，广泛听取各方面的意见，评选出威信高、呼声高的先进集体和个人，同时让团意识在广大团员心中生根开花。细致认真的“推优”工作中，我们推荐优秀的共青团员入党，严格把好关，为我党输送了优秀的人才。
其次，团委非常重视与各支部的沟通，定期召集支部书记大会。另外，学院团委为活跃基层团生活，规定各团支部每学期至少组织2~3次有意义、有特色的团活动，极大的丰富了广大团员同学的生活。
在工作特色上，我们注重培养干部的素质，定期举行干部培训，增强干部队伍的领导能力、组织能力、应变能力。为贫困新生和灾区新生办理重大疾病保险，此项工作让团情深入到最广大同学的内心，真正做到了团结青年、服务青年。
二、青春风采——活动阵地建设
社会实践是培养学生爱心和社会责任感的有效途径，也是学生了解、参与社会的重要方式。我们始终坚持社会实践与思想教育相结合、与专业学习相结合、与素质拓展相结合、与基地建设相结合。
为让广大青年在实践中得到真知，彰显青春风采，在实践中体现当代团员的价值，我院积极响应学校号召开展了如火如荼的社会实践活动。活动秉承“勤于学习 善于创造 甘于奉献”的发展要求，营造了浓厚的学习氛围，提高了广大学生的政治素质，通过制度化、规范化的要求，成效较为明显。在三年的时间内我院老师带领学生们体验生活，让同学们在实践中积累了丰富的经验。老师和学生们到最广大的农村去，他们的足迹遍及以下几个地区：
学生们相互帮助，团结合作，体现了良好的素质和作风;通过实践活动，锻炼了实践能力。通过实践活动，他们将丰富多彩的文艺节目带到农村，感受到改革开放环境中的城镇、乡村发展、变化速度之快，对经济发展的政策有了更深的理解，并提出了许多可行性的发展建议。
在特色工作中，我院辅导员在寒暑假期间，走访了部分困难学生家庭，通过多种方式深入了解了困难学生的家庭状况，贴近学生生活，关注学生成长，解决学生困难，坚定学生信心，使他们感受到团学组织的温暖，学院和学校的关爱。同时树立了良好的院系形象，增加了辽宁大学在社会上的影响力。
假期中，我院部分家庭困难的同学在辅导员的指导下，找到了勤工助学的工作岗位。春节临近，我院许多经济困难的学生都收到了来自院系领导及辅导员老师的邮件或短信，在寒冷的冬季体会到了浓浓的暖意。而学生们饱含深情谢意的回复则是对我们工作最好的肯定。
三、铿锵劲旅——团学干部队伍建设
通过大量地组织各类活动及班子内部良好沟通，我院团委班子锻炼了工作能力，积累了一定的工作经验，也形成了强大的凝聚力。我们花大力气改进了团干部的工作作风，强化了干部同学为学校、为社会、为青年的服务意识，主人翁意识。并每月坚持开展有专题、有计划的组织生活，加强了团性教育，增强了团组织的凝聚力，提高了战斗力。
在母校六十华诞之际，文学人在团委的带领下积极投入到服务的行列中，志愿者招募工作开展得如火如荼，用实际行动为母校献礼。在此次招募中，我们的干部更是体现了应有的素质，广泛的招募和组织，让我们的干部将团情、校情落实到实际工作中，并提升了干部队伍的总体实力。
我院团委积极参与学校组织的团干部论坛活动。我院学生干部听了**老师的主题为“从科学发展观角度看学生干部在校园文化建设中的积极作用”的报告。学生干部从更深层次明确了自身工作职责及今后的工作方向，使学生干部能够更加充分地运用科学发展观为我校的校园文化建设做出更大的贡献。
我们的学生干部做好科学推进校园文化建设中的主力军，做制度建设、精神文化提升中的主导者，做创建校园品牌文化，弘扬**大学精神道路上的传承人。
四、灼灼韶华——校园文化活动开展
学院团委不断探索与团员的新型组织联系方式，以共同兴趣爱好为纽带培育新型学生社团组织，组织各种丰富多彩的活动，对团员青年实行多重覆盖。
新时期的雷锋精神感召着不断奋进的文学人。每年三月，我们的学雷锋活动使同学在思想上受到诸多教育,体现了我院团组织“服务凝聚青年”的宗旨。我院还以雷锋月活动为契机，将相关的学习活动长期开展，更注重活动开展的创造性，举行相关活动，引导同学形成正确的人生观、价值观。文学人把雷锋精神这颗种子。深深埋在了各自心中。时刻用实际行动去哺育它，让它生根发芽。
文化素质活动月是我院一大特色。丰富了文学院学生生活，展示了文学院学生风采。每学期初，文化素质活动月都会如期开办。其中包括十大歌手大赛、舞蹈大赛、歌曲大赛、主持人大赛、诗歌朗诵大赛、书画大赛、激情文学征文、社科类征文、网页设计大赛、学习经验交流会、辩论赛、三对三篮球赛、足球赛、排球赛、FLASH动漫大赛等活动。这些活动在文学院引起了强烈反响，各项活动都吸引了大批学生踊跃参加。此外我院成立了“网络文明”管理委员会，积极开展了一系列有意义的活动——“文明网络，从我做起”大型宣誓、签名活动和网络文明漫画大赛等。
在探索团发展的道路上，我院团委积极学习、不断总结、与时俱进。我们寻求了一条将理论和实践相结合的特色发展道路。按照校团委的工作部署，文学院团委、学生党支部积极落实，于2008年11月17日举行了以“科学发展观在我心中”为主题的党团知识竞赛。通过幸运数字、术业专攻、是真是假、心心相印新颖的比赛形式，让同学们对科学发展有了更深刻的了解。在问答中，学生们进一步加强了对科学发展观的理解以及对党团知识的掌握，同时拓宽了同学们的知识领域。
假期我们积极号召广大同学对家乡或广大偏远农村进行调研，组成小组，在开学初举行“家乡振兴我献策”征文活动，以评比的形式促进广大团员青年关注家乡，关注改革开放。
五、奇葩竞放——指导基层支部、社团组织活动
一直以来，文学院团委秉承“扎实工作、勤奋朴实;发扬风格，突出特色”的工作方针，积极参加学校组织的各项活动并取得了佳绩。
1、积极参加学校组织的各项活动
我院团委积极领导学生会参与校素质拓展节及社团节的各项比赛，并取得了骄人的成绩。为我校的校园文化活动增添绚烂的一笔。许多优秀的节目给广大师生留下挥之不去的美好回忆。在体育方面，我们积极组织学生参与各项活动，尤其是在第三十七届运动中获得了有史以来最辉煌的成绩——优秀团体称号、男子团体第一名、女子团体第一名、团体总分第一名。
2、积极组织学生参加各种社团活动
剧社于2008年10月27日举办建社十六周年文艺晚会，为全校师生奉献了一场异彩纷呈的演出。已经走过了十六个年头的剧社，在校团委的领导下，以文学院为依托，不断发展壮大，如今已成为有较大影响力的社团之一。新闻学会本着科学发展的精神，不断成长，知闻而拓新，办讲座，办刊物，用新闻的独特视角诠释着对大学生活和对社会的理解，短时期内在社会媒体交流、校内相关新闻理论讲座及实践交流等方面都取得了较大的成绩，为学生的全面发展打下夯实的基础。我们的广大同学在院团委的正确指引下活跃于各个各个社团，各个社团都可以看到我院青年为自己的发展规划奔波奋斗的身影。
3、积极组织学生参与上级组织开展的活动
我们组织各支部学生听取丰富多彩的报告讲座。教授作的题为《高举旗帜，科学发展，贯彻落实党的十七大精神》的专题报告。以教育为主题，加强了团员青年思想政治工作，全面提高了团员青年思想政治素质。
六、厚积薄发——落实党中央、国务院16号文件精神
广谱心曲，学之有道。在深入落实党中央、国务院16号文件精神道路上，文学院扎扎实实，坚持政治学习与实践学习相结合，在增强理论学习的实效性上下功夫。开展践行“八荣八耻”动员会及相关活动，组织团委学生会干部学习“八荣八耻”文件，让全体干部同学了解党在新时期的方针政策。开展践行科学发展观的相关活动，坚持以科学理论观武装头脑，促使广大学生树立科学的发展观。在学习内容上，既学邓小平理论、三个代表重要思想、胡锦涛等领导同志关于科学发展观讲话等政治理论，又注重先进知识的学习，“二位一体”的循环促进使学习科学发展观在本院形成一种风气。在学习方法上，坚持创新，从而达到实效性。坚持与时俱进，在研究新情况、解决新问题上下功夫。适应新形势、新任务的要求，新举措，推动各项工作取得新进展、新突破。
闽江学院调查报告范文第5篇
根据《中华人民共和国民办教育促进法》、《民办教育促进法实施条例》，以及部、自治区有关规定，XXX(申请人或申请组织名称)拟申请(筹设或者正式设立)以职业技能为主的民办职业培训学校，现将有关情况报告如下：
一、 办学宗旨
二、 培养目标
三、 办学规模
四、 举办者概况
(一) 拟办学校名称：XXX市(盟)XXXX职业培训学校。
(二) 拟定办学地址：邮编：联系电话：
(三) 拟定法定代表人：身份证号码：
(四) 拟聘任校长：身份证号码：
(五) 举办者及单位名称：
(六) 主管部门：(个人举办的，填写拟定法定代表人户籍
所在街道或乡镇名称)
五、 办学形式：全日制、半日制、业余
闽江学院调查报告范文第6篇
第一章
总
则
第二章
教学质量保障机构 第三章
教学质量标准 第四章
教学质量保障
第一节
教学质量目标 第二节
教学资源管理 第三节
教学基本建设 第四节
教学运行过程 第五章
教学质量监控 第六章
教学质量评价与评估 第七章
教学质量分析、反馈与改进 第八章
附
则
第一章 总 则
第一条
为了加强对教学过程、教学环节以及教学资源的管理，建立和完善本科教学质量保障体系，根据国家有关教育法规和教育行政部门的政策精神，按照《辽东学院教学管理工作条例》及学校其他有关规定，结合学校实际，制定本条例。
第二条
本科教学质量保障的任务是根据ISO9000全面质量管理理念，借助以过程管理为基础的质量管理模式，通过建立符合学校教学工作实际的标准化质量保障制度，促使管理职能部门和教学部门能够根据部门岗位职责，发挥各自在教学和管理工作中的主动性和自觉性，从而实现学校确定的人才培养目标。
第三条
教学质量保障的内容包括课堂教学、实验(实训)教学、实习教学、毕业论文(设计)等教学过程和教学环节的质量保障，也包括师资队伍建设、专业建设、教学设施建设等教学质量保障要素。
第二章 教学质量保障机构
第四条
学校本科教学质量保障机构包括领导机构、管理机构和执行机构。教学质量保障领导机构是学校党委会和校长办公会议;教学质量保障管理机构是学校教学质量保障体系建设工作领导小组;教学质量保障执行机构是学校各有关职能部门。
第五条
学校本科教学质量保障的领导机构是由学校党委书记主持的党委会和校长主持的校长办公会议，在本科教学质量保障体系中应履行下列职责：
(一)决定学校保障和提高本科教学质量的方针、政策和措施;
(二)领导学校本科教学质量保障工作规章制度的建设工作;
(三)领导学校本科教学质量保障体系的建设工作。
第六条
学校本科教学质量保障的管理机构是学校本科教学质量保障体系建设工作领导小组，在本科教学质量保障体系中应履行下列职责：
(一)起草或制定学校本科教学质量保障的规章制度;
(二)组织落实保障和提高本科教学质量的各项政策和措施;
(三)起草或制定学校本科教学工作质量标准或规范;
(四)保证学校本科教学质量保障体系的正常运行。
第七条 教学管理部门是作为统管全校教学工作的职能部门，在学校本科教学质量保障体系中行使对教学工作进行布置、检查、督促、指导等职责，同时也负有对监控、评价、评估中发现的问题进行整改和建设的职责。教学管理部门还要积极配合教学质量监控部门、教学评估部门开展教学质量监控、教学质量评价与教学质量评估工作。
教学管理部门在本科教学质量保障体系中应履行以下职责：
(一)负责制定学校本科教学工作质量子目标及质量指标;
(二)负责制定主要教学环节的工作规范，并组织实施;
(三)负责制定教师教学工作规范，并组织实施;
(四)负责制定学校专业建设、课程建设、实验室建设、实习基地建设等教学基本建设规划，并组织实施;
(五)参与制定学校本科教学质量监控、教学质量评价和教学质量评估方案及指标体系;
(六)根据教学质量监控、评价和评估中发现的问题，制定整改措施和建设方案，并监督实施。
第八条
教学质量监控部门是学校设置的教学质量监控与评价机构，是对全校教学运行、教学管理和教学建设等教学质量进行监控和评价的职能部门。也负有对教学运行、教学管理和教学建设进行检查、督促、指导等工作任务。
教学质量监控部门在本科教学质量保障体系中应履行以下职责：
(一)起草或制定教学质量监控与评价体系的规章制度及实施细则;
(二)起草或制定教学质量监控与评价体系的各种工作方案及指标体系;
(三)组织实施课堂听课、教学检查等教学质量监控的各项具体工作，处理并发布教学质量监控信息及结果;
(四)组织实施或指导二级教学部门进行教师教学质量的评价工作;
(五)采集教学质量信息，并向教学管理部门及其他有关部门、二级教学部门提供反馈意见。
第九条
教学评估部门是学校设置的对教学建设、教学改革和教学管理的结果进行评估的机构，是负责学校教学工作评估、专业评估、实验室评估以及其他评估工作的的职能部门。
教学评估部门在本科教学质量保障体系中应履行以下职责：
(一)起草或制定各项评估工作的规章制度及实施细则;
(二)起草或制定各项评估的工作方案及指标体系;
(三)组织实施全校教学工作评估、专业评估、实验室评估及其他评估工作;
(四)指导和检查二级教学部门开展的各类评估工作;
(五)根据评估专家意见，向教学管理部门及其他有关部门、二级教学部门提供反馈意见。
第十条 学校规划、人事、学生、招生、就业、资产、后勤、财务等管理职能部门及其他党政管理部门,作为教学质量保障工作的执行机构，按照教学工作或教学质量保障工作的要求，根据各自的工作职责范围，在本科教学质量保障体系中应履行以下职责：
(一)起草或制定相关工作的规章制度;
(二)起草或制定相关工作的质量标准或规范;
(三)制定相关工作的工作规程，并组织和监督实施;
(四)制定相关工作的建设规划和工作方案，并负责组织实施和进行检查、指导等;
(五)参与制定学校教学评估、教学质量监控方案及指标体系;
(六)根据教学质量监控、评价和评估中发现的问题，制定整改措施和建设方案，并付诸实施。
第十一条
二级教学部门是学校教学管理工作的主体，作为教学质量保障工作的具体执行者，在本科教学质量保障体系中应履行以下职责：
(一)开展专业建设、课程建设、实验室建设和实习基地建设等教学基本建设工作;
(二)制定专业人才培养方案并组织人才培养方案的实施工作;
(三)实施师资队伍建设和教师任课资格、青年教师助课、新教师试讲等管理工作;
(五)落实教学任务并组织和实施本部门教学运行管理工作;
(六)依据学校的教学质量监控指标体系或要求，开展本部门教学运行质量监控工作;
(七)依据学校的教学质量评价指标体系及评价标准，开展本部门评教、评学、评管工作;
(八)依据学校制定的评估指标体系，开展本部门各种评估工作的预评和迎评工作;
(九)对在监控、检查、评估中发现的问题以及学校有关职能部门、专家提出的问题进行分析研究，提出整改、建设的落实措施;
(十)接受学校有关职能部门对教学工作的检查与指导。
第三章 教学质量标准
第十二条 教学质量标准是对学校教学工作过程和教学环节应达到的目标所提出的具体明确的衡量标准，即为保障和提高本科教学质量，使人才培养达到预期目标而采取的使影响人才培养质量的诸因素在人才培养全过程始终处于受控状态的管理措施和质量要求。
第十三条 教学质量标准的基本依据是学校确定的人才培养目标。教学质量标准既要体现国家对高等本科教育提出的一般的人才培养目标的基本要求，也要体现学校作为地方应用型本科院校特定的质量标准，还要体现学校办学特色应具备的质量标准。
第十四条
教学质量标准是基于ISO9000管理理念的高等学校教学质量思想观念，在遵循教育教学活动的基本规律的前提下，按照人才培养质量的内涵及规定性要求，构建符合教学组织运行的“计划与资源”、“组织与实施”、“控制与管理”、“分析、反馈与改进”四个环节的教学质量标准体系。
第十五条 计划与资源是人才培养的计划环节，是教学质量保障的基础和准备。计划与资源环节由人才培养目标、专业设置与调整、专业人才培养方案、师资队伍、教学设施与场所、教学基本建设和教学改革与研究七个节点构成。
第十六条 组织与实施是人才培养的实施环节，是教学质量保障的关键阶段。组织与实施由招生计划与生源质量、课堂教学、实验(实训)教学、实习教学、学年论文(课程设计)与毕业论文(设计)、科技创新与第二课堂、思想道德修养、体育教学与锻炼、教风与学风建设和学籍学业管理十个节点构成。
第十七条 控制与管理是人才培养的质量控制环节。控制与管理环节由教学环节质量控制、教学过程质量控制和教学效果质量控制三个节点构成。
第十八条 分析、反馈与改进是人才培养质量评价环节。分析、反馈与改进环节由教学质量评价、教学质量评估、教学质量分析、教学质量信息反馈和教学质量改进五个节点构成。
第十九条 学校制定人才培养全过程主要教学环节和教学质量保障要素的教学质量标准纲要;学校各职能部门、二级教学部门及保障服务部门根据教学质量标准纲要制定本系统或部门的具体教学质量标准或教学质量保障措施。
第四章 教学质量保障
第一节 教学质量目标
第二十条 学校办学定位和办学思路是学校人才培养质量的决定性因素。学校办学定位和办学思路由校党委会、校长办公会研究确定，通过学校章程、事业发展规划等文件予以体现，并制定相应的政策和措施，保障相应的财力、人力和精力的投入。
第二十一条 教学质量目标就是人才培养目标。人才培养目标由校党委会、校长办公会议研究确定，通过学校章程、事业发展规划等文件予以体现。学校人才培养总目标是根据国民经济和社会事业发展对人才的需求，面向生产和管理第一线，满足用人单位对人才素质的要求，培养基础扎实、适应性强、具有创新精神和较强实践能力的高素质应用型人才。
第二十二条 按照学校确定的人才培养总目标，制定人才培养的具体目标及各专业人才培养目标。人才培养具体目标由校长办公会议通过专业人才培养方案来确定。人才培养的具体目标包括思想道德、文化素质、身心素质、理论知识、实践能力等内容。
第二节 教学资源管理 第二十三条 学校根据经济与社会发展对人才的需求，结合学科专业发展建设规划设置与调整专业。专业设置与调整由二级教学部门提出申请，教学管理部门审核论证，经学校教学工作委员会审议、校长办公会议批准后，报上级教育行政部门审核备案(或批准)。
第二十四条 专业人才培养方案是实现人才培养目标和基本规格要求的总体设计和实施方案，是学校自主管理教学过程的主要依据。专业人才培养方案由学校教学管理部门组织、二级教学部门具体制定并组织实施。通过专业培养方案明确专业培养目标、培养要求，确定课程设置、教学内容、教学进程、学分要求、毕业标准等教学质量基本内容。
第二十五条 师资队伍建设与管理是保证教学质量的关键性因素。师资队伍建设与管理由人事管理部门组织、教学管理部门协助、二级教学部门具体实施。师资队伍建设和管理的主要内容包括教师岗位设置、师资队伍的调整与补充;师德修养和敬业精神;师资队伍结构与业务能力;专任教师中具有硕士、博士学位比例;主讲教师的资格;教授、副教授为本科生授课的要求;教学事故的认定与处理、教师的本科教学激励机制等内容。
第二十六条
办学经费主要体现经费的投入和使用。办学经费管理由财务管理部门进行安排、相关职能部门和二级教学部门制定预算并安排使用。教学经费主要内容包括教学基本建设费、教师培训费、学生课外科技活动费等。
第二十七条
教学设施与场所主要包括普通教室、专用教室(包括多媒体教室、语音教室、语言学习室)和实验室等。教学设施与场所由教学管理部门及规划部门、资产管理部门、后勤管理部门、质量监控部门根据各自职责，在规划、环境、设备、设施等方面进行建设和管理：
(一)教学管理部门负责制定教室和实验室的建设规划、建设计划、审核建设项目、编制经费预算、组织项目验收以及参与环境改造、资产采购等工作;
(二)规划部门负责教室和实验室的总体规划、参与制定建设规划和建设计划及建设项目论证等工作;
(三)资产管理部门负责教室和实验室仪器、设备、低值耐用品的采购与管理以及参与建设计划及项目论证、建设项目验收等工作;
(四)后勤管理部门负责教室和实验室建设与管理的环境改造、设施维修以及参与论证建设计划及项目论证、建设项目验收等工作;
(五)质量监控部门协助检查教室和实验室等教学设施的使用情况及存在的问题，评价教学设施的满足程度等工作。
第二十八条
体育设施与场所是组织体育教学、开展体育活动的基本保障。体育设置与场所由学校体育教学部门具体负责，制定体育设施建设计划和经费预算、组织体育设施与场所建设与维修维护、体育设施与场所的日常管理等工作。 第二十九条
图书馆是学生学习和教师科研的重要场所。图书资料由学校图书馆进行管理，二级教学部门负责本部门资料室的建设和管理。图书馆负责用于教学或学习的图书资料及设施、软硬件建设与管理工作，同时负责指导和管理各二级教学部门资料室建设工作。
第三十条
校园网建设与管理由学校网络管理部门负责。网络管理部门具体负责制定校园网的建设规划和经费预算，组织进行校园网硬件建设和网络维护，开展学校应用管理软件的建设和维护等工作，维护校园网各类网络平台的安全运行。
第三节 教学基本建设
第三十一条
教学基本建设管理由教学管理部门组织、相关职能部门协助、二级教学部门具体实施。教学基本建设包括专业建设管理、课程建设管理、教材建设管理、实践教学建设管理等内容。
第三十二条
专业建设由教学管理部门组织、相关职能部门协助、二级教学部门具体实施。专业建设的主要内容包括专业定位、专业目标、专业特色、课程体系、实践教学体系、师资队伍、实验室、实习基地等。
第三十三条
课程建设由教学管理部门组织、相关职能部门协助、二级教学部门具体实施。课程建设主要内容包括课程教学纲要、课程内容、实验教学、教材选用与编写、精品课程建设等。
第三十四条
教材建设由教学管理部门组织、相关职能部门协助、二级教学部门具体实施。教材建设内容包括优秀教材选用、辅助教材编写、教材质量评价等。
第三十五条
实践教学建设由教学管理部门组织、相关职能部门协助、二级教学部门具体实施。实践教学建设主要内容包括实践教学内容与体系、综合性与设计性实验、实验室开放、毕业论文(设计)、社会实践、创新与技能训练、实践教学基地建设等。
第三十六条
教学改革与研究由教学管理部门组织、二级教学部门具体实施。教学改革与研究的基本内容包括专业人才培养模式、课程体系与教学内容、教学方法与手段、考试方式等。
第四节 教学运行过程
第三十七条 招生工作是人才培养全过程的起点。招生工作由招生管理部门统一组织实施。招生工作主要包括招生宣传、落实招生计划、录取合格考生、进行生源质量分析，保证生源质量等。
第三十八条
课堂教学是学生掌握专业基础理论和基本知识主要途径。课堂教学由教学管理部门组织、二级教学部门具体实施、任课教师承担教学任务、教学质量监控部门监控。课堂教学包括课程准备、课堂讲授、作业批改、辅导答疑、成绩评定等。
第三十九条
实验与实践教学是培养学生创新精神和专业实践能力的主要途径。实验与实践教学由教学管理部门组织、二级教学部门具体实施、任课教师承担教学任务、教学质量监控部门控制。实验与实践教学包括实验(实训)、实习、社会实践、学年论文(课程设计)、毕业论文(设计)等内容。
第四十条
科技创新与第二课堂也是培养学生创新精神和实践能力不可或缺的重要环节。科技创新与第二课堂由团委和教学管理部门组织、二级教学部门具体实施。第二课堂的基本内容包括社团活动、文体活动、科技活动、学术讲座、学科竞赛、社会实践等。
第四十一条
思想道德教育是人才培养工作的重要组成部分，对学生进行思想道德教育是学校思想政治工作的重要内容。学生思想道德教育工作主要由学生管理部门、教学管理部门、思想政治理论课教学部门和二级教学部门组织和实施，主要包括政治教育、思想教育和道德修养以及人文综合修养培养等内容。
第四十二条 体育教学与锻炼是人才培养方案的重要内容。体育教学与锻炼由教学管理部门组织、体育教学部门具体实施、教学质量监控部门进行监控。体育工作主要包括体育设施建设、体育课程教学、开展课外体育活动和体育训练活动等。
第四十三条
教风建设是树立良好教师风范和师德水平的基本途径。教风建设由教学管理部门和师资管理部门组织、二级教学管理部门具体实施。教风建设内容包括师德修养、治学与执教、教书与育人等方面的师德风范和行为规范。
第四十四条
学风建设是学生思想政治工作和调动学生学习积极性、养成良好学习风气的基本方式。学风建设由学生管理部门和团委组织、二级教学部门具体实施。学风建设包括思想道德修养、文化修养、心理健康教育、学习奖励、违规处罚等内容。
第四十五条
学籍学业管理由教学管理部门和学生管理部门组织、二级教学部门具体实施管理。学籍学业管理包括学籍注册与异动、学业成绩考核、课程重修、毕业资格与学历证书、学位授予与学位证书等内容。
第五章 教学质量监控
第四十六条
教学质量监控是指通过一定的组织形式，按照一定的标准和程序，对影响教学质量的各种因素和教学过程的各个环节所进行监督、检查、评价、指导、反馈，以确保学校的教学工作按照计划进行并达到学校确定的教学质量目标。
第四十七条
教学质量监控的基本任务是通过对影响教学质量因素和教学过程各个环节实施实时有效监控，全面掌握和分析教学资源、教学活动过程及各教学环节状态，增强教学评价、反馈和调整的效能，为提高教育教学质量提供状态信息和改进意见。
第四十八条
教学质量监控体系由校级教学质量监控和院(部)级教学质量监控构成。校级教学质量监控由教学质量监控部门、教学管理部门和教学评估部门根据职责分工，对全校的教学状态和教学质量进行监控;二级教学部门的教务部门和督导组对部门开展具体的监控工作。
第四十九条
教学质量监控包括教学资源、教学环节、教学过程和教学效果的质量控制。教学资源的质量监控是对教学设施、人力资源、教学建设等要素的控制;教学环节的质量监控内容有课堂教学、实验(实训)教学、实习教学和毕业论文(设计)等主要环节;对教学过程的质量控制主要通过教学运行检查、教学专项检查和教学督导等方式进行监控;对教学效果主要从考试考核、毕业资格、学位授予、毕业就业等方面进行监控。
第五十条
学校实行教学督导制度，建立专职与兼职相结合、学校与二级教学部门相衔接的教学督导体系。学校教学督导由教学质量监控部门组织开展工作;二级教学部门督导组在部门领导下，根据学校教学质量监控部门的工作计划开展工作。
第五十一条
教学督导是对教学过程和主要教学环节质量监控的主要途径。教学督导工作的主要任务是：
(一)深入理论和实践课堂听课，掌握教师教学和学生学习状态;
(二)开展教学秩序检查，掌握日常教学秩序状态;
(三)巡查考试考场、抽查考试试卷，掌握考试状况和成绩状态;
(四)召开学生和教师座谈会，掌握教师授课和学生上课状态;
(五)深入教学管理第一线，掌握各类教学资源信息。
第五十二条 教学检查是根据教学管理和质量监控工作需要，对教学工作计划执行情况和教学任务落实情况而组织开展的检查工作。教学检查分为教学运行检查和教学专项检查两种方式进行。教学检查根据职责分工分别由教学管理部门和教学质量监控部门组织实施。以教学督导为侧重点的教学检查，由学校教学质量监控部门组织开展工作;以教学管理为侧重点的教学检查，由学校教学管理部门组织、教学质量监控部门和教学评估部门协助开展工作。
第五十三条
教学运行检查是对教学运行过程质量监控的经常性措施和手段。教学运行检查是对教学过程各环节开展的常规性检查工作，通过教学检查掌握日常教学运行状态和信息。教学运行检查主要包括期初检查、期中检查和期末检查。
第五十四条
教学专项检查是对教学运行过程关键部位和主要教学环节质量监控环节开展的定期或随机检查。通过专项检查深入了解和掌握影响教学质量关键因素及其状态和信息。教学专项检查主要包括期末试卷抽查、毕业论文中期检查、毕业实习检查、毕业论文(设计)检查等。
第五十五条
课堂听课制度是教学质量监控的重要手段。学校党政领导干部、有关职能部门管理干部、二级教学部门教学管理干部和党务管理干部、教学系(教研室)主任、督导专家等要经常性地深入课堂听课以及教师之间要互相听课，听取教师和学生的意见和要求，掌握课堂教学和学习状态。
第六章 教学质量评价与评估
第五十六条
教学质量评价是对教学过程实时监控所采集的信息进行综合处理的结果。教学质量评价包括对教师教学质量评价(即“评教”)、对学生学习质量评价(即“评学”)和对教学管理质量评价(即“评管”)三个方面的质量评价。
第五十七条
教师教学质量评价主要由教学质量监控部门和二级教学部门组织并通过课堂教学来进行。课堂教学包括理论教学和实验(实训)教学。课堂教学质量评价以课堂听课为主要方式，采取学生评价、教师同行评价、专家评价相结合的方式进行综合评价。
第五十八条
学生学习质量评价主要通过学生管理部门组织和二级教学部门组织开展的以“优良学风班级”、“学生先进个人”以及“奖学金”、“助学金”为载体的学习状态和结果的评价活动。学生学习质量评价的主要内容包括课堂秩序、学习考试成绩、等级资格证书通过率、参加学科技能竞赛以及任课教师评价等。
第五十九条
教学管理工作评价主要由教学管理部门组织、教学质量监控部门、教学评估部门协助开展，结合“教学管理先进单位”、“优秀教学基层组织”、“优秀实验室”和“教学管理先进个人”等相关评选工作进行评价。
第六十条
教学质量评估是对学校及二级教学部门在教学基本建设、教学改革和教学管理等方面的阶段性成果或水平的总结性评价。结合教育行政部门的教学质量评估工作，逐步建立学校的教学工作水平评估、专业建设评估、课程建设评估、教材建设评估、实验室建设评估等评估机制，使教学质量评估、教学质量评价与日常教学管理紧密结合。
第六十一条
教学质量评估工作以教学评估部门为核心，教学管理部门、教学质量监控部门、人事管理部门、资产管理部门、学生管理部门等各职能部门及其他部门，根据各自职责分工和评估工作任务，积极开展日常管理工作和教学评估工作。
第六十二条 根据教育行政管理部门有关教学评估的精神和要求，由学校教学评估部门组织、其他职能部门积极协助或配合，对教学质量评估指标进行解读，制订学校的指标体系和支撑材料目录，组织开展校内评估、专家预评估及迎评等工作。
第六十三条
各二级教学部门要根据“以评促建“的原则，按照评估指标体系及其评估标准积极开展建设工作，并根据评估要求进行自我评估，写出评估报告。学校教学评估部门组织专家进行指导、预评、复评等评估工作。
第七章 教学质量分析、反馈与改进
第六十四条
教学质量分析是对人才培养过程的主要环节或影响教学质量主要因素的总结和分析，是对教学工作的总结。根据学校管理职能部门的职责由相关职能部门和二级教学部门负责分别对招生与生源质量、教师教学、学生学习、就业状况与质量等人才培养过程与质量等内容进行分析。
第六十五条
学校相关职能部门和二级教学部门通过课堂听课、教学检查、召开座谈会、学生信息员以及教学评估等途径，了解和掌握教师教学课堂教学状况、学生学习状况、教学设施与教学资源使用状况等各方面信息，为进行教学分析和制定改进措施提供依据。
第六十六条
学校相关职能部门和二级教学部门对获取的各类信息进行分析和处理，形成口头报告、书面报告、教学通报、工作建议、工作总结等形式，作为信息反馈载体进行教学质量信息反馈。
第六十七条
学校职能部门或二级教学部门将获取信息以适当方式及时反馈到二级教学部门或相关职能部门负责人。各二级教学部门要把学校有关职能部门反馈的信息和二级教学部门获取的教学质量信息反馈给教师本人，有关职能部门要把相关信息反馈给部门责任人。
第六十八条
学校职能部门根据各种反馈信息以及教学质量评价、教学质量评估过程中，对人力资源、招生就业、教学建设、教学管理、教学实施、教学服务等方面提出的意见和建议，制定具体的建设方案和整改措施，并负责组织落实。
第六十九条
各二级教学部门要根据学校有关职能部门下达的整改与建设任务，认真组织落实，并把整改和建设情况及时反馈给相关部门，学校有关职能部门组织校内或校外专家对整改和建设情况进行复评或验收。
第七十条 学校有关职能部门要根据学校评估专家以及有关职能部门提出的整改与建设任务，认真组织落实，并把整改和建设情况及时反馈给学校主管领导和有关职能部门，学校组织有关职能部门及校内外专家对整改和建设情况进行复评或验收。
第八章 附 则
第七十一条
学校各有关职能部门须根据本条例规定，制定相关的规章制度、教学质量保障制度建设方面的实施细则和教学质量保障工作措施;各二级教学部门可以根据本条例规定，制定具体的教学质量保障实施细则。
第七十二条
高职(专科)教学质量保障工作可以按照本条例执行。
第七十三条
本条例自公布之日起执行。
第七十四条
本条例由学校教学质量保障体系建设领导小组负责解释。