安全工作再动员再部署范文第1篇
(第一期)
工能局“县情再认识、思想再解放、发展再提速”大讨论活动领导小组编2012年07月10日
赫章县工业经济贸易和能源局
召开“县情再认识、思想再解放、发展再提速”
大讨论活动动员会
7月9日上午，工能局召开“县情再认识、思想再解放、发展再提速”大讨论活动动员会，党组书记、局长吴维毅主持会议并就大讨论活动进行了安排部署。
党组书记、局长吴维毅强调，全体干部职工要认真学习赫章县“县情再认识、思想再解放、发展再提速”大讨论活动大会会议精神，坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，切实转变作风，狠抓工作落实，全面加强领导班子、干部队伍、人才队伍、党的基层组织建设和党员队伍建设，为继续全面建设小康社会、加快构建“工业强县”提供坚强的组织保证和人力支持。结合我县工业发展实际，制定可行方案，认真抓好“县情再认识、思想再解放、发展再提速”大讨论活动工作。
一是全体干部职工要深刻领会赫章县“县情再认识、思想再解放、发展再提速”大讨论活动大会的重要意义，加快构建精神高地;
二是明确开展“县情再认识、思想再解放、发展再提速”大讨论活动的主要任务;
安全工作再动员再部署范文第2篇
1、明确治理范围和措施
我项目部治理范围是未完工部分，重点工作是移堤土方运输、包边盖顶土方运输车辆安全行车及吸泥船工作人员的安全行为，做好对驾驶员、吸泥船工作人员的安全教育和培训工作，驾驶员控制车速，保证行驶安全，吸泥船工作人员正确穿戴救生衣，不做对人身有伤害的行为，并在施工道路两侧、出水口、进水口处设置安全警示标志，提高作业人员安全意识。
2、成立案专项治理管理机构
项目部成立安全专项治理小组。
3、第一阶段动员部署
项目部召开关人员参加的部署动员会，上上下下都要行动起来，全员参与，人人有责，把这次安全专项治理活动搞好。
4、第二阶段对施工现场检查内容
(1)安全生产组织管理。安全管理机构设立和人员配备、全员安全生产责任制落实、安全生产管理制度和技术操作规程建立和执行等情况。
(2)安全生产教育培训。教育培训制度建立、各工区安全生产“三类人员”教育培训和考核、作业人员三级安全教育培训、新上岗人员教育培训、其他施工管理人员安全教育培训等情况。
(3)专项方案落实。工程度汛方案等危险性较大单项工程专项施工方案的编制、审核、和落实情况。
(4)安全生产告知书签订情况。按照有关技术规范要求,在工程开工前组织相关管理人员及施工作业人员书面签订安全生产告知书等情况。
(5)隐患排查治理。施工现场安全检查及隐患排查治理制度的建立和执行、事故隐患治理“五落实”及闭环管理、重大事故隐患治理、因自然灾害可能导致事故隐患预防措施等情况。
(6)现场安全生产管理。施工区域安全管理、设备设施(尤其是特种设备)安全管理、重大危险源辨识和管控、安全警示标志设置、劳动保护用品使用等情况。
(7)应急管理。生产安全事故应急救援预案、超标准洪水应急预案、现场处置方案等应急预案体系建立情况，应急救援组织及人员、应急救援器材和设备、定期应急演练等情况。
5、第三阶段总结
安全工作再动员再部署范文第3篇
消防安全专项检查实施方案暨动员部署情况
按照郑州市教育局郑教明电[2018]545号文件精神，全面落实《郑州市防火安全委员会关于印发全市人员密集场所消防安全专项检查工作方案的通知》(郑防安[2018]54号)文件要求，郑州市实验高级中学领导班子高度重视，立即开展相关工作认真贯彻执行，制定方案、展开工作部署，确保本次消防安全专项检查工作顺利进行。
一、高度重视，建立消防安全专项检查工作领导小组 组 长：孙海峰 宋延兴
副组长：杨兴涛 李 超 陈建兴
成 员：刘继平 邰俊超 赵利强 张 霞 张华钧
张 华 陈 渊 张泽州 金新胜
下设办公室：
主任：邰俊超(兼任)
成员：陈 渊 贾洪洲 杨 帆 郑向前 李 梁
邓居京 关若飞 冯 凯 任波涛 白亚辉
陈朝勇 范忠传 林 霖 侯志昕
二、责任明确，落实到人 组 长：孙海峰 宋延兴
职责分工：校长、书记为消防安全工作第一责任人，统筹本单位消防安全管理工作。
副组长：杨兴涛 李 超 陈建兴
职责分工：在市教育局安保处直接指导下，根据我校消防安全工作特点，制定消防安全专项检查宣传、教育、培训计划、具体实施，负责学校消防安全日常工作，组织实施消防安全检查，监督落实消防安全隐患排查整改，及时处理消防安全重大问题。
成 员：刘继平 邰俊超 赵利强 张 霞 张华钧 张 华 陈 渊 张泽州 金新胜
职责分工：各处室主任，负责本处室消防安全工作的具体实施，校办在组长、副组长的领导下统筹指挥学校全面消防安全工作，教务负责对教学区、实验室、微机室等消防安全重点部位及消防安全进课堂等消防安全工作的实施，德育处负责对学生宿舍、各功能室等消防安全重点部位及学生各种活动、学生消防安全教育等消防安全工作的实施，总务处负责对学校与上级消防部门对接、消防设施设备管理、消防日常安全隐患排查、消防安全隐患整改、消防安全资料整理上报等消防安全工作的实施。
下设办公室：
主任：邰俊超(兼任)
职责分工：全面负责学校日常消防安全工作的实施，根据学校消防安全工作需要，对消防设施、器材、警示标志的配备、更换、维修等做出规划，提出专项经费预算，为消防安全工作提供必要的经费和组织保障。
成员：陈 渊 贾洪洲 杨 帆 郑向前 李 梁
邓居京 关若飞 冯 凯 任波涛 白亚辉
陈朝勇 范忠传 林 霖 侯志昕
职责分工：陈渊、贾洪洲、杨帆、郑向前负责学校与上级消防部门对接、消防设施设备管理、消防日常安全隐患排查、消防安全隐患整改等消防安全工作的实施。
李梁、任波涛负责校办公室、奉公楼各办公室、全校教职工大会、档案室、党办的消防安全工作。
范忠传、林霖负责教学区、实验室、微机室等消防安全重点部位及消防安全进课堂等消防安全工作的实施。
白亚辉、陈朝勇负责学生宿舍、各功能室等消防安全重点部位及学生各种活动、学生消防安全宣传教育、指导各班级消防安全建设等消防安全工作的实施。
邓居京、关若飞、冯凯负责所带年级的各班级消防安全工作实施。各班主任为所带班级级消防安全工作直接责任人。
侯志昕负责消防安全资料整理上报等消防安全工作实施。
三、召开全体师生大会，动员部署本次消防安全专项检查工作
2018年9月5日，召开全体师生大会，动员部署本次消防安全专项检查工作，孙海峰校长、宋延兴书记首先向全体师生传达了上级文件精神，决定自2018年9月5日起至2018年10月31日止在我校全面开展消防安全专项大检查活动。接下来杨兴涛副校长向全体师生传达了学校消防安全专项检查领导小组对于本次专项检查活动做出的职责分工和实施细则，将专项检查工作细化，逐级落实到每一位教师，各负其责，各尽其力，确保此次专项检查工作落到实处，全面消除消防安全隐患，为全体师生营造一个安全祥和的学习、工作、生活环境。
四、广泛开展消防安全专项检查宣传教育
全校师生要充分认识学校消防安全专项检查教育工作的重要性和必要性，认真贯彻落实消防工作"进学校"的方针，以对党和国家负责，对社会负责、对师生负责的高度认识，处理好学校消防安全工作与提高学校教育教学质量的关系。把消防安全纳入学校重要议事日程，采取必要措施，保障学校消防工作落到实处，为教职工和学生营造一个安全祥和的工作和学习环境。
1、将主要消防安全专项检查工作职责和规定制作喷绘标语，设立专门栏目悬挂上墙。
2、将消防安全专项检查工作内容进课堂，配合消防安全常识纳入教学内容，使学生做到“两会两须知”，即会报火警、会使用灭火器;知道火灾的危害性，知道自救逃生常识。学生受教育率达到100%。
3、学校宣传板报及班报定期有消防常识内容。
4、每班组织召开一次消防主题班会，进行一次消防常识宣传。
5、广泛开展消防安全专项检查家校合作，通过校讯通、微信等现代化通讯手段将相关知识告知家长，打造全方位消防安全宣传效果。
五、全面开展消防安全专项大检查具体实施工作。
1、认真学习执行教育局关于学校消防安全方面的文件精神，制定相应措施，明确行政责任负责人，及时检查总结，把消防检查工作纳入年终工作考核。
2、修订完善"学校消防工作相关规定"，具体制订常规教育制度，加强督查。上班时间教师必须在职在岗，严格按规定执行，并与教师的考核挂钩。
3、各部门、班级、科室每天进行一次详细的消防安全自查，学校安全领导小组每周组织一次消防安全检查，及时查漏、整改、消除火灾隐患。各部门主任为本部门第一责任人，各年级长为本年级直接责任人，各班主任为本班直接责任人。
办公室负责校办公室、奉公楼各办公室、全校教职工大会会议室、档案室、党办的消防安全检查工作，李梁、任波涛为直接责任人。 教务处负责教学区、实验室、微机室等消防安全重点部位及消防安全进课堂等消防安全工作的实施，范忠传、林霖为直接责任人。
德育处负责学生宿舍、各功能室等消防安全重点部位及学生各种活动、学生消防安全宣传教育、指导各班级消防安全建设等消防安全工作的实施，白亚辉、陈朝勇为直接责任人。
总务处负责学校与上级消防部门对接、消防设施设备管理、消防日常安全隐患排查、消防安全隐患整改等消防安全工作的实施，贾洪洲、杨帆、郑向前为直接责任人。
邓居京、关若飞、冯凯负责所带年级的各班级消防安全工作实施。各班主任为所带班级级消防安全工作直接责任人。
侯志昕负责消防安全资料整理上报等消防安全工作实施。
4、认真安排好行政值班、德育值班、教务值班，加强一组三队的建设，值班人员和一组三队成员要尽心尽责，切实履行自己的责任，每天检查教室、处室及校园周边环境的火灾隐患，及时处理或上报。加强对门卫的管理，外来人员进入学校要严格控制，做好登记。杜绝无关人员进入校园。
5、定期检查各类器材、校舍，发现消防安全隐患要及时报告。加强校舍改造、校园绿化过程中的安全防范，认真记载施工日记，发现问题及时整改。
6、各处室及办公室每天下班之前，各班在学生离校前必须认真检查室内外安全隐患，合理处理和放置可燃物品，切断电源。
六、消防安全专项大检查实施细则和标准
1、各处室、各年级、各班级负责区域内查基础消防安全设施设备检查，学校办公室总体协调和监察落实情况。
(1)每个消防箱内灭火器配备数量最少3具且是否超出有效期，消防箱内水带是否完好无霉化破损，消防水带枪头是否在位。
(2)宿舍、实验室、餐厅、阅览室、微机教室、录播教室、电化教室等各功能室和重点部位是否按照要求配备足够的灭火毯、二氧化碳灭火器、灭火弹、灭火沙桶。
(3)疏散通道、疏散楼梯和安全出口的位置、数量、宽度是否符合消防技术规范要求;疏散通道、疏散楼梯或安全出口是否锁闭、封堵或占用。
(4)消防疏散应急指示灯是否正常工作，有无破损情况，消防备用电源是否正常。
(5)疏散楼梯、安全出口处以及房间外窗是否设置固定栅栏影响消防安全疏散和应急救援。
(6)疏散门开启方向是否错误(正确开启方式：向外)。
2、教务处对于易燃易爆品管理负主要责任。
(1)是否存放于专业防爆物品柜内并双人双锁管理。 (2)是否定期检查并有详细的检查记录。 (3)是否有详细的领用记录和销毁记录。
3、德育处对于宿舍消防设施设备的检查负主要责任。 (1)宿舍的疏散通道、疏散楼梯或安全出口是否锁闭、封堵或占用。
(2)消防疏散应急指示灯是否正常工作，有无破损情况，消防备用电源是否正常。
(3)疏散楼梯、安全出口处以及房间外窗是否设置固定栅栏影响消防安全疏散和应急救援。
(4)疏散门开启方向是否错误(正确开启方式：向外)
4、总务处对院区内消防安全设施设备的检查负主要责任。
(1)微型消防站是否正常运转，专兼职消防员是否在职在岗，消防站配备的专业消防设备是否足量且在有效期内，消防站内配备的通讯设备是否正常。
(2)消防中控室内设备是否正常运转，日常维保是否到位并有记录，消防中控室监控人员是否在职在岗，消防联动报警是否正常。火灾自动报警系统和自动灭火系统是否有故障或损坏不能正常使用。
(3)全校院区内电器线路是否完好，电器设备设施安装是否符合规范要求;是否有师生在校内擅自使用大功率电器设备。 (4)消防水路压力是否保持正常。
(4)消防水炮、消防卷帘等大型消防设备是否正常。 (5)消防水泵房设备是否正常，消防水箱、水池等设施是否正常。
(6)智慧消防设施设备是否正常，各探测器是否正常工作。
七、微型消防站加强建设，确保来之能战战之能胜
1、人员配备
(1)微型消防站人员配备6人：陈渊、李梁、刘金洁、陈朝勇、白亚辉、侯志昕。
(2)微型消防站设站长、副站长、消防员、控制室值班员岗位。
(3)站长由单位消防安全管理人兼任，消防员负责防火巡查和初起火灾扑救工作。
(4)微型消防站人员接受岗前培训;培训内容包括扑救初起火灾业务技能、防火巡查基本知识等。
2、配备站房器材
(1)微型消防站设置人员值守、器材存放等用房，设置在我校东大门南侧。
(2)配备灭火器、水枪、水带、消防头盔、灭火防护服等灭火器材;配置外线电话、手持对讲机等通信器材。
(3)配备巡逻车辆一部。
3、岗位职责
(1)站长负责微型消防站日常管理，组织制定各项管理制度和灭火应急预案，开展防火巡查、消防宣传教育和灭火训练;指挥初起火灾扑救和人员疏散。
(2)消防员负责扑救初起火灾;熟悉建筑消防设施情况和灭火应急预案，熟练掌握器材性能和操作使用方法，并落实器材维护保养;参加日常防火巡查和消防宣传教育。
(3)控制室值班员应熟悉灭火应急处置程序，熟练掌握自动消防设施操作方法，接到火情信息后启动预案。
4、值守联动
(1)建立值守制度，确保值守人员24小时在岗在位，做好应急准备。
(2)接到火警信息后，控制室值班员应迅速核实火情，启动灭火处置程序。消防员应按照“3分钟到场”要求赶赴现场处置。
(3)纳入当地灭火救援联勤联动体系，参与周边区域灭火处置工作。
5、管理训练
(1)向辖区公安消防部门备案。
(2)制定并落实岗位培训、队伍管理、防火巡查、值守联动、考核评价等管理制度。
(3)组织开展日常业务训练，不断提高扑救初起火灾的能力。训练内容包括体能训练、灭火器材和个人防护器材的使用等。
安全工作再动员再部署范文第4篇
会议确立了以杨建林校长为消防安全小组组长，崔斌为副组长及具体联络人，各学校校长及安保主任为具体承办人的组织机构，会议还制订了“清剿火患”活动工作方案，确保各项工作措施落到实处，有力有序进行。现将各阶段工作部署汇报如下：
第一阶段
2011年11月—2011年12月
大排查
2010年12月
29、30日，组成十个互检组，对全区中小学校、幼儿园消防安全工作进行大检查。
2011年1月
4、
5、6日，区教育局组成专项安全检查组，对全区民办学校消防安全工作进行检查。
第二阶段
2011年2月—
3月
大整治
全区中小学校、幼儿园按照区教育局的统一要求，利用寒假前后的一段时间，对排查出来的消防隐患进行认真整治。对暂时不具备整治条件的重大消防隐患，学校幼儿园要有下一步的整治计划，有相应的应急预案，并及时上报区教育局
2011年全年，继续实行校园每天安全检查及每月安全隐患排查零报告制度，开展消防安全排查和整治，要有记录并建立工作台帐备查。
第三阶段
2011年4月—
8月
大宣传、大培训、大练兵
营造浓厚的防火宣传氛围。各学校、幼儿园在4月—5月，重点抓好“六个一”工作，即：举办一次防火安全知识校(班)会、向家长发送一封关注防火安全的公开信、向家长发送一条“防火安全温馨提示”的短信、制作一期防火安全宣传专栏、举行一次灭火逃生演练、进行一次消防安全隐患排查。
将消防安全知识纳入学校教学计划，编写课本教材，在学科教学中渗透应对突发性事件及有关应急处置知识的内容，将消防安全知识与课堂教学、团队活动、社会实践活动有机结合起来。
举办消防安全培训。各学校、幼儿园根据各自实际情况，对全体教工进行一次消防安全培
训，可邀请公安交通消防干警到校进行防范火灾知识的教育和操作演练，重点组织校园消防义务队伍(应急小分队)的培训。
利用暑假，组织全区中小学生带动家庭开展“三个一”为主题的体验式宣传活动，即：“设计一份家庭灭火疏散预案、开展一次逃生自救演练、撰写一份消防知识心得感受”。老师要悉心指导学生参与这一活动，做到：教育一个学生、带动一个家庭。
第四阶段
2011年9月—10月
总结评比
各中小学校、幼儿园报送开展消防安全“五大”活动小结及相关照(转载自台前信息港http://，请保留此标记。)片、资料。
安全工作再动员再部署范文第5篇
综观国内众多知名航运公司对船舶安全事故的评论, 虽然对船舶管理现状颇有微词, 但最后的结论却惊人的相似, 即总是归罪于事故链终端的当事人的行为或素质所致。即使涉及到管理方面的原因也只是非常浮浅地点到为止, 而没有作深刻的剖析。
1 安全因素
每个特定的事件都是由三个基本要素构成:即“主观因素、客观因素和自然因素”, 而它们之间的相互作用, 在不同的情况下常常会导致不同的结果。换句话说, 在对安全事故的分析中我们会发现, 许多“偶然”中包含着“必然”, 许多“天灾”其实是“人祸”;人的疲劳会导致对事物的厌倦, 心理的失衡会引起情绪的反常, 而这些都是不容忽视的安全因素。
1.1“偶然”与“必然”
一些看似偶然的事件, 往往包含有某些必然的因素。20世纪30年代, 美国科学家海因利希 (H.w.Heinrich) 统计研究了事故发生频率与事故后果严重度之间的关系, 提出了1∶29∶300法则, 又称海因利希法则。该法则表明:尽管事故发生是小概率现象, 单起事故伤害程度的大小受偶然因素支配。如果同类轻微伤害事故或事件多次发生, 当达到一定的概率后, 必然发生重大伤害事故。因此, 如果要防止发生重大伤害事故, 就必须从防止伤害事件和轻微伤害事故的发生做起。
海因利希法则给我们的启示在于, 对安全上的任何“偶然”事件都不应该轻易放过, 而应从“人的不安全行为和物的不安全状态”两个方面追根寻源。
1.2“天灾”与“人祸”
讲到“天灾”与“人祸”, 有两个典型案例值得深思。
1.2.1“大舜号”事件
1999年11月24日, “大舜号”车客渡轮在从烟台到大连的途中遇大风浪失事, 312人落水, 仅22人获救。
1.2.2“威望号”事件
2002年11月13日, 一艘具有26年船龄、连续3年未接受过港口国检查的巴哈马籍单壳油轮“威望号”在从拉脱维亚驶往直布罗陀的途中, 因海上气候恶劣, 在距西班牙加利西亚省海岸9km处, 船底裂开一个长35m的裂缝, 近4000t燃油在随后的数天内从舱底流出。
由以上两例联想到管理学中的“青蛙理论”, 安全威胁在不知不觉中积累是很容易被人们忽视的。
1.3 疲劳与厌倦
疲劳通常是指在行为过程中能量 (体力或脑力) 消耗过量而产生生理机能下降的一种现象。而厌倦则表现为对某种具体活动失去兴奋点, 从心理或主观上不愿继续。疲劳和厌倦就像是一对孪生兄弟, 疲劳容易导致厌倦, 厌倦更会加深疲劳程度;反之, 有效地减轻疲劳有助于克服厌倦心理, 激发并保持兴奋点也同样有助于缓解疲劳。之所以讲这些, 是因为就人的因素而言, 疲劳和厌倦都是人的状态, 而非人的缺点, 但都是安全的“大敌”。
我们经常讲, 海上运输是高风险行业, 船员是特殊的职业, 理由可能有很多, 但其中很重要的一点却经常被人淡忘, 这就是:船舶海上运输安全对船员体力和心理的依赖性很强, 而船员在船工作又是很容易产生体力疲劳和心理厌倦的。尽管疲劳和厌倦的产生因人而异, 与当事者自身体能素质、心理素质和意志品质关系密切, 但充分认识疲劳和厌倦对安全的影响, 并加以重视, 对改进安全管理是十分有益的。
2 安全管理
健全管理制度、提高管理人员素质和改善管理模式, 对于提高船舶管理水平, 增强海上安全意识十分重要。健全的管理体制是实行高质、高效管理的基础;高素质的管理人员是落实制度, 确保正常管理秩序的关键;科学的管理模式则是取得最大管理效益的手段。
2.1 健全管理制度
就航运企业而言, 安全管理制度应该覆盖企业中的各个层面, 是从上到下都必须遵循的准则。现实中, 尽管安全管理制度内容很多, 但仔细分析不难发现, 这些制度如同金字塔, 越往下要求越多、越具体、分量越重, 而越往上则要求越少、越笼统、越原则, 这同企业员工的作用力和行为影响力正好是相反的。从上面的安全因素分析中也能看出, 要消除潜在的安全隐患, 针对企业管理层和决策层的安全管理制度确须进一步地健全。
2.2 提高管理人员素质
负有船舶安全管理重要责任的人员通常身兼两职, 既是一名执行者, 又是一名指导者, 如公司的岸基管理人员, 船舶的船长、轮机长等。他们被认为是确保船舶安全的关键人员, 提高这部分人员的素质是实现船舶安全的重要保证。诚如大家所知:“人祸”是万恶之源。实际上, 真正偶然性的事件少之又少, 只是一旦发生时就没有搞清或不愿搞清究竟是“偶然事件”还是另一种“经常事件”的首次出现?可见, 提高管理人员素质应是当今船舶安全管理中的重中之重。
2.3 改进管理模式
(1) 安全管理的重心必须前移。道理说来简单, 但要真正贯彻到管理中却不容易做到。其根本原因就在于, 人们在安全管理的制度设计和运作执行中, 对待问题、隐患、违章的重视程度和整治力度, 远远不如对待抢险那样刻不容缓、全力以赴。强调安全第一、预防为主, 强调安全管理重心前移, 决不能仅停留在宣传教育, 而必须落实于行动;对待问题、隐患、违章必须要像对待事故那样“四不放过”。
(2) 吸取教训的重点应该转变。事故发生后, 最应该吸取的教训是什么?当事者当然有许多教训应该汲取, 但更值得关注的是解决管理自身存在的问题, 弥补制度上的漏洞, 化解体制上的矛盾, 排除执行上的障碍。从根源上消除隐患, 防止事故的重复发生。
(3) 科技应用的目的需要强化。科技进步是提高船舶安全管理水平的有效途径和手段, 尤其是船岸信息技术的快速发展打破了时空限制, 为船公司对船舶实施系统管理和远程监控与服务提供了技术支持。然而, 引进、应用科学技术的最终目的应在于改进管理。任何新技术、新设备的实际应用, 都应该有相应的管理制度和措施跟进并与之配套。因此, 科技进步与管理进步不能划等号, 必须融会贯通、相互促进。
3 结语
我们在强调安全管理中人的因素的同时, 决不应该忽视对管理本身的剖析和诊断;而发挥每个人的主观能动性、激发每个人智慧和积极性, 使人少犯错误、不犯错误, 这本身就是管理的任务根本目的。
摘要：通过对安全因素、安全管理的分析和探讨, 指出当前在船舶安全管理中容易被忽视的问题和解决办法, 并提醒人们, 在强调安全管理中人的因素的同时, 决不可忽视对管理本身的剖析和诊断;而发挥每个人的主观能动性、激发每个人的智慧和积极性, 有效地控制人为失误, 这本身就是管理的任务所在, 对安全管理有参考价值。
安全工作再动员再部署范文第6篇
2011年以来，余庆县科协围绕公民科学素质建设这个中心，服务“工业强县”战略大局，组织全县科技人员，结合实际，大力普及科学知识，倡导科学方法，传播科学思想、弘扬科学精神，积极推广现代科学知识，开展丰富多彩、多种形式的科技咨询和科普培训教育活动，把推进县域经济又好又快、更好更快发展作为基本任务，把提高全民的科学文化素质助推余庆经济发展作为工作的重要职责，在实践中摸索出建立八项机制、搭建八个平台的“8+8”工作模式，推动科普工作再上新台阶。
一是建立科普工作领导机制，搭建科协组织建设平台。在县委、县政府的支持下，建立创建工作领导小组和实施《全民科学素质行动计划纲要》工作领导小组，大力推进基层科协组织建设。加强了乡(镇)科协的组织建设，使全县科协组织遍布各乡镇以及科技工作者聚集区。截至目前，全县10个乡(镇)都建立了科协组织，均由副书记任科协主席，分管副乡(镇)长任秘书长，69个村(居、社区)建立了科普工作领导小组，配齐了科普宣传员，构皮滩电站也成立了企业科协。形成了纵横交织、遍布城乡的基层科普网络。
二是建立科普考核奖励机制，搭建科普工作保障平台。在县委、县政府的支持下，科普工作被纳入到乡(镇)年终千分制考核工作的重要内容中去。每年底，由县科协组成乡镇科普工作目标考核小组，对各乡(镇)全年科普工作目标执行情况进行综合考核，根据考核情况按等次进行评分。确保了每年科普工作领导到位、安排到位、落实到位。
三是建立科普惠民机制，搭建科普服务平台。余庆县是山区农业县，为解决农民群众科普知识普及难的问题，县科协建立了农村科技培训讲师团，组建了县、(乡)镇、村三级科普志愿者队伍3500余人，成立了农村科普工作队，以开展科普“十进农家”活动为平台，积极向全县农村群众宣传科普知识，建立科普知识普及档案，使老百姓不花钱得到了实惠，深受老百姓的欢迎。在自身开展活动、服务发展的同时，积极为县委、县政府的各项重大工作建言献策。
四是建立科普联动机制，搭建科普宣传平台。一年来，县科协坚持服务大局，树立有“为”更有“位”的思想，积极发挥全县各单位各部门的优势，充分调动各单位各部门参与宣传活动的积极性，整合各单位各部门资源，将科普工作纳入到各单位各部门的自身工作内容中去。明确规定各单位各部门应承担起相应的科普宣传教育任务，科协组织的“全国科普日”、“科普宣传月”等科普宣传活动，由所涉及的单位、部门提供相应资料和技术力量;县科协与县电视台签订了科普大蓬车展播协议，县电视台每周星期二和星期六定为科普大蓬车展播时间，并利用广播和音像演示设备在全县开辟科普大蓬车巡展。基本形成了“部门协作、全民参与”的“大协作、大联合”生动局面。2011年11月，在县委组织部及县直属机关工委的大力支持下，余庆县参加贵州省“百万公众网络学习工程”在线答题人数比例名列全省前茅。
五是建立科普投入机制，搭建科普活动平台。2011年，县政府投入到全县人均科普经费达0.8元，各乡(镇)、各部门也设有科普专项经费，另外，县科协还积极积极争取社会各界捐助科普事业，初步形成“政府投入、部门支持、社会赞助”的经费保障机制。每年都保障科技活动周、全国科普日，十一月“科普宣传月”、“科普之冬”等形式多样的活动正常开展。2011年初，县科协在创建经费中拿出了2万元，用于补助10个乡镇改建维护科普宣传栏;5月，耗资近3万元在湄黄公路余庆段修建了一块边沿3米、高8米、长12米的大型科普广告牌。县科协还在群众集中的县城三角花园、河滨公园设置了高规格的科普画廊，每年投资0.5万元在信息中心开辟了《科普教育》专题节目;同时，由乡镇提供场地及人员，县科协资助电脑及负责培训，在十个乡镇逐步建立起“百万公众网络学习工程”免费阅读点，介绍科普知识，引导群众健康、理性上网，深受群众欢迎。
六是建立科普培训机制，搭建科普学习平台。由县委组织部牵头制订了领导干部和公务员科学素质培训规划，年度计划，80%以上的农村干部和农民党员受到培训，并由县委牵头，组织了1次大型领导干部和公务员心理健康科普讲座;召开专题会议，动员全县干部群众用“贵州数字图书馆”平台开展网络学习;在组建农村专业科技协会和培养专业户的基础上，2011县科协与县农牧局在新农村示范点和10个乡(镇)确定了30个优秀农村科普带头人。县人力资源和社会保障局牵头制订了实施城镇劳动人口科学素质行动规划，去年共培训7000多人，帮助6000多人就业和再就业;县科协同县教育和科技局联合开展的青少年科技辅导教师培训，培训并聘用了科技辅导教师100余名。
七是建立青少年科普教育机制，搭建青少年科技创新平台。为推动余庆县青少年科技活动的蓬勃开展，培养青少年的创新精神和实践能力，提高青少年的科学素质和科学精神，激励青少年优秀人才的涌现，制定了未成年人科学素质行动规划。在全县青少年中营造浓厚的 “学科学、爱科学、讲科学、用科学”的氛围，打造科技创新平台，展示、交流青少年科技创新成果和经验。目前，县科协已成功举办了四届青少年科技创新大赛及三届青少年科学体验活动。去年，余庆中学还获得了“青少年科技示范特色学校”称号。 八是建立为科技工作者服务机制，搭建人才成长平台。县科协加强密切联系科技工作者意识，先后出台并下发了《关于聘任科技铺导员工作的通知》、《关于切实做好我县农村科普示范培育工作的通知》等一系列政策，为全县科技工作者、农村实用人才和青少年搭建了活动服务和学术交流的平台，为科技工作者竭诚服务提供了强有力的政策保障。同时，为大力宣传在创新科学技术和普及科学技术方面作出突出贡献的优秀个人者和集体，塑造科技工作者和科协组织良好社会形象，县科协组织人员，对全县农村专业技术协会、农村科普示范基地、科普带头人进行了摸底、统计，并向上推荐了优秀农村专业技术协会2个、农村科普示范基地3个、科普带头人9个，充分彰显了科协作为“科技工作者之家”的魅力。