中考化学实验基本操作范文第1篇
南宁市2008年中考物理化学实验操作考试题 物理部分：
① 观察水的沸腾;
②探究凸透镜成像的规律;
③用电压表和电流表测电阻;
④测量小灯泡的电功率;
⑤测量形状不规则的物块的密度; ⑥测量斜面的机械效率。
化学部分：
①对蜡烛及其燃烧的探究;
②粗盐水的过滤;
③二氧化碳的制取和验满;
④酸部分化学性质的实验;
⑤盐部分化学性质的实验;
中考化学实验基本操作范文第2篇
一、语言技能训练法。每堂语文复习课前5分钟，学生按老师每周语言训练的题目，有准备的口头表达。例如各种简短的应用文训练，各种文体的片断训练等等，细水长流，以此训练和培养学生的思维能力和语言表达能力。
二、搜集材料法。充分利用学生手中的各种资料，每周抽出一节课，自由阅读，使学生在广袤瑰丽的作文海洋，搜集作文素材，学习多种写作上的技巧。
三、佳作欣赏法。指导学生在搜集材料法的活动中，把佳作选出来，每人选一篇，让学生在小组或班上交流。此法不但拓宽了学生的写作视野，也培养了学生的审美感。
四、专题训练法。在一段时间里，配合搜集材料法、佳作欣赏法，集中训练一个专题。如说明文专题，以空间、时间或逻辑为顺序各练习一篇，从中找出说明顺序的写作技巧和方法。应用文也可采用这种方法，不但使学生掌握应用文各类型的格式要求，而且也通过对比，把应用文极易混淆、出错的地方暴露出来，加以改正。
五、提纲训练法。此法目的是增加训练密度、节约训练时间。例如训练议论文时，专题是一事一议，教师可启发学生提出一些作文题目，如《说难》，《说失败》，《迟到一分钟是小事吗?》等等，在众多的题目里，选出五个，然后要学生只拟提纲，不求成文。此法在有限的时间里要求学生多角度立意训练，既培养了学生的快速思维，同时在写作效益上收到了事半功倍的效果。
六、仿写法。目的是训练学生的听力、记忆力和摹仿想象力，老师和学生先读一篇范文，然后让学生去仿写。
七、心理素质训练法。此法的目的是训练和培养学生的应考心理素质，提高他们的考场反干扰能力，其训练方法：(1)模拟考试作文。(2)举办中考作文技巧讲座。(3)排除干扰训练。如交换考场(异校交换)、交换临场教师等。
浅谈中考作文复习方法
徐家灿
中考作文复习，传统上常常采用模拟考试和讲评的方式，每周一次或多次，往往收不到良好的复习效果。近几年来我主要采用了以教师引导为辅，学生训练为主的复习方法，明显地提高了复习效率，收到了极佳效果。常用的有以下七种复习方法。语言技能训练法。每堂语文复习课前5分钟，学生按老师每周语言训练的题目，有准备的口头表达。例如各种简短的应用文训练，各种文体的片断训练等等，细水长流，以此训练和培养学生的思维能力和语言表达能力。
搜集材料法。充分利用学生手中的各种资料，每周抽出一节课，让学生自由阅读，使学生在广袤瑰丽的作文素材海洋中遨游，搜集丰富的作文素材，学习多种写作上的技巧。
佳作欣赏法。指导学生在搜集材料法的活动中，把佳作选出来，每人选一篇，让学生在小组或班上交流。此法不但拓宽了学生的写作视野，也培养了学生的审美感。
专题训练法。在一段时间里，配合搜集材料法、佳作欣赏法，集中训练一个专题。如说明文专题，以空间、时间或逻辑为顺序各练习一篇，从中找出说明顺序的写作技巧和方法。应用文也可采用这种方法，不但使学生掌握应用文各类型的格式要求，而且也通过对比，把应用文极易混淆、出错的地方暴露出来，加以改正，从而实实在在的提高应用文的写作水平。还可以就作文的开头、结尾、人物描写、过渡等方面作专题训练，也可以使写作收到事半功倍的效果。
提纲训练法。此法目的是增加训练密度、节约训练时间。例如训练议论文时，专题是一事一议，教师可启发学生提出一些作文题目，如《说难》，《说失败》，《迟到一分钟是小事吗?》等等，在众多的题目里，选出五个，然后要学生只拟提纲，不求成文。此法在有限的时间里要求学生多角度立意训练，既培养了学生的快速思维，同时在写作效益上收到了事半功倍的效果。
仿写法。目的是训练学生的听力、记忆力和摹仿想象力，老
师和学生先读一篇范文，然后让学生去仿写。仿写不求数量多，只求学会仿写方法，从而在考试的时候学生能灵活运用，写出优秀的作文来。
心理素质训练法。此法的目的是训练和培养学生的应考心理素质，提高他们的考场反干扰能力，其训练方法：(1)模拟考试作文。(2)举办中考作文技巧讲座。(3)排除干扰训练。如交换考场(异校交换)、交换临场教师等。
中考化学实验基本操作范文第3篇
1、常用化学仪器的名称、用途及使用时的注意事项
针对考核的基本要求，可根据仪器的用途及功能进行分类，在分类中进行比较，在比较中加深印象.
能加热的仪器：试管、蒸发皿、烧杯(间接加热).
用于计量的仪器：托盘天平、量简.
用于夹持的仪器：铁架台、试管夹.
用于加热的仪器：酒精灯.
用于滴加少量液体的仪器：胶头滴像
用于收集和贮存少量气体的仪器：集气瓶，
用于分离少量物质的仪器：漏斗.
用于搅拌和引流的仪器：玻璃棒.
2.八项重要的基本操作
八项重要的基本操作是：药品的取用、物质的加热、仪器装置的连接、装置气密性的检查、过滤、蒸发、玻璃仪器的洗涤、溶液的配制等.复习时，应重点掌握每项操作的方法、涉及到的仪器及操作的注意事项，特别要注意对操作失败原因的分析.
3.实验室规则和安全常识
安全意识是公民科学素质的重要组成部分.实验室所用的药品，很多是易燃、易爆、有腐蚀性或有毒的，因此在使用时一定要严格遵照有关规定和操作规则，保证安全.为此，要注意以下三类.
严格遵守实验室“三不准”原则;
注意药品的用量;
对可燃气体(H
2、CO、CH4)的性质实验，一定要注意可燃气体的纯度，以防发生爆炸;有毒气体(CO)的实验应在通风橱中进行，尾气应用适当的方法处理，以防污染空气.
4.气体的制备
实验室制取气体及其性质实验，是属于基本操作的简单综合实验.复习时，可从所需药品、反应原理、选用的仪器装上、收集方法、验满或验纯以及注意事项等方面进行归纳总结.通过对比制气装置和收集装置，突出气体的个性及几种气体的共性，提高记忆效果.
有关气体制备.
(1)气体的发生装置
根据所用反应物的状态和反应条件，可分为两类：
(2)气体的收集装置
根据气体的溶解性及密度，选择用排水法(气体难溶于水)或向上排空气法(气体密度比空气大)、向下排空气法(气体密度比空气小)进行收集.
(说明：排空气集气法中的“向上”或“向下”不是指瓶口的取向，而是指空气从瓶中被排出的流向)
(3)集气瓶的多种用途
①集气瓶：收集密度比空气大的气体，气体流向是。长进短出。
比空气轻的气体气体流向为“短进长出”.若瓶中盛满水，则由短管进气排出水，收集难溶于水的气体.
②量气瓶：定量收集量取气体体积的实验装置，气体“短进长出”.
③储气瓶：先排水集气后，使用气体时，用高位水(或接水龙头)将瓶内气体压出，水从长管进，气体从短管出.
④洗气瓶：瓶内放适量液体试剂(约l/3)用于气体的干燥(除去水蒸气)、净化(吸收杂质)或性质实验(检验某气体存在或验证某气体性质)，则应“长进短出”.
(4)装置气密性的检查
不论是何种气体的制备，都要先检查装置的气密性.
(5)防倒吸
用排水集气法将气体集满后，应先从水槽中取出导管，再熄灭酒精灯.
(6)棉花团的作用
用 KMnO4分解制取O2时，应将棉花团置于大试管口处，以防止 KMnO4粉末从导管口喷出。
5、物质的检验
物质的检验涉及对物质的鉴定、鉴别和推断等多个方面.其主要内容包括：几种气体(O
2、H
2、CO
2、CO、CH4)的检验;碳酸盐(或CO32-)的检验，盐酸、硫酸、氢氧化钠、氢氧化钙的鉴别等.复习时一定要熟悉有关物质的性质，尤其对一些有色特征溶液、特征沉淀及有关反应产生的特征现象要有清楚的认识，这是解答这类问题的基础和关键.
6.物质的分离和提纯
物质的分离和提纯方法，可分为物理方法和化学方法两大类.物理方法主要包括：过滤、蒸发、结晶等.化学方法主要有：直接加热法(如除去KCl中混有的少量K2CO3)，碱化法(如用NaOH溶液除去CO中混有的少量CO2)，酸化法(如用稀盐酸除去NaCl中混有的少量Na2CO3)，置换法(如用铁粉除去FeSO4中混有的少量CuSO4)，沉淀法(如用BaCl2除去盐酸中混有的少量硫酸)等.
对于物质的提纯和分离，不论用何种方法都应遵循以下原则：除去杂质的过程中不能引人新的杂质;
所选试剂一般只能跟杂质起反应;反应后的生成物必须容易分离(最好是转化为沉淀或气体).
(二)典型的题解析
〔例1〕(1)实验室要制取并收集得到较纯净的氧气和氢气，有两项操作是完全相同的两项操作是 和
(2)甲、乙两同学在实验室分别制取氨气和硫化氢气体.甲同学用加热氯化控和熟石灰的固体混合物制取氨气，乙同学用固体硫化亚铁和稀硫酸反应制取硫化氢气体.又知：氨气极易溶于水，密度比空气小;硫化氢气体可溶于水，密度比空气大.请回答：
①甲、乙两同学选取的气体发生装置 (填“相同”或“不同”)，理由是
②氨气用 法收集，硫化氢用 法收集.
【解析】(1)制取任何气体时，首先要检查装置的气密性.要收集得较纯净的气体，根据O2和H2在溶解性上的相似性，都能用排水集气法收集.
(2)气体发生装置的选取，需根据反应物的状态和反应条件来考虑，制取氨气的反应物都是固体，且需加热;而制取硫化氢气体所用的硫化亚铁是固体，稀硫酸是液体，且反应在常温下即可进行.所以，甲、乙两同学选取的气体发生装置不同.由于氨气易溶于水，硫化氢可溶于水，故两种气体都不能用排水集气法收集，只能用排空气集气法收集.
答案：(1)检查装置气密性和排水集气法收集气体.(2);①不同.理由是，所用反应物的状态及反应条件不同;②向下排空气。向上排空气.
[例2]有一瓶气体，它由H
2、CO
2、CO、CH4中的一种或几种组成.用它进行以下实验：
将气体通过足量澄清石灰水，未见出现沉淀.在导管口将气体点燃，气体安静燃烧;用一个冷而干燥的烧杯罩在火焰上，烧杯壁上出现水珠;把烧杯迅速翻转，注人少量澄清石灰水，石灰水变浑浊.用化学式填空回答：
(1)气体中一定没有
(2)气体的组成可能是
[例3]要除去下列物质中混有的少量杂质(括号内物质为杂质)，选择适当的试剂和方法填人横线内.
(1)KOH(K2CO3)_;
(2)BaCl2(CuCl2)_;
(3)CuO(KNO3)_;
(4)MnO2(C粉)
【解析】混合物的分离必须遵循：除杂中不能引人新的杂质，所造试剂一般只和杂质起反应，且反应后最好转化为易分离的沉淀或气体.试剂的选择：以杂质为出发点，结合杂质物质与主要成分物质在组成、性质上的差异即可筛选出所用试剂.要顺利完成混合物的分离，往往是物理、化学方法等多种方法并用.
[例4] 现有稀硫酸、稀盐酸、氢氧化钡、碳酸钠四瓶失去标签的溶液.分别编号为A、B、C、D.为了鉴别它们.分别取样两两混合.实验结果如图所示.“一” 表示无明显现象;“↓” 表示有沉淀生成，“↑”表示有气体生成，推断：
(1)B、D溶液中的溶质(写化学式)B .D
(2)写出下列物质反应的化学方程式：
A十B ，
C十D
[解析]这是一道物质性质型的实验推断题.熟悉并记某些有色特征溶液，特征沉淀及有关反应产生的特征现象是解答此类问题的基础和关键.只要以这些特征现象或特征物质为突破口，各个击破，就能迅速、准确地解决此类问题.本题以图表给出信息，为便于分析可结合图表内容写出以下6个简要反应式：①A+B-——↑，②A+C——↓，③A+D——无现象(无现象不等于不反应)，④B+C——↓，⑤B+D——↑。③C+D——无现象.分析6个反应并结合四种溶液的组成可知：①、⑤两个反应必是盐酸与NaCO3溶液、稀硫酸与NaCO3溶液反应产生CO2方气体，共同的反应物是B所以B应是NaCO3溶液.从④可推出能与NaCO3溶液反应生成沉淀的只能是Ba(OH)2溶液，C是Ba(OH)2溶液.再从②推出A应是稀硫酸，余下的③、③能证明D是稀盐酸.
[例5]实验室用铁、氧化钢、硫酸为原料制取铜，某同学设计了两个实验方案：
A：Fe H2SO4—→ H2CuO—→Cu
B：CuO H2SO4—→ CuSO4 Fe—→ Cu
两个实验方案中，最好的是，理由是 .
[解析]这是一道实验方案的评价性试题.方案的评价主要从三方面考虑：①方案的可行性：主要指理论上是否科学合理，操作是否简便易行.经济角度：主要看是否节约试剂.环保角度：主要看是否有利于环保.此题中的A、B两种方案从原理上看都是可行的.但A方案中用Fe和H2SO4反制H2消耗的Fe、H2SO4等原料较多，其次H2还原CuO 需加热，装置和操作较复杂，而B方案中的反应都是在常温下即可进行的，操作要容易得多
【例7】设计一个简单的家庭小实验，证明鸡蛋壳的主要成分是碳酸盐.
[解析]这是一道解决实际问题的简单实验设计题，源于教材第五章的一个家庭小实验.设计实验首先要弄清化学原理，然后根据条件选择药品和实验装置，拟定操作步骤，最后动手进行实验.证明鸡蛋壳含碳酸盐比较容易，只要用鸡蛋壳与酸作用，有二氧化碳放出(用澄清石灰水检验)便能证明.但要证明鸡蛋壳的主要成分是碳酸盐，便有一个量的问题.因此，在实验中蛋壳取量不能多，加人的酸则必须足量，直至反应不再有气体产生，反应完全后，若残留的固体量很少，才能充分证明.其次要考虑家里不易找到规范实验仪器，要选择代用品，用玻璃杯代替试管作反应器，用蘸有澄清石灰水的玻璃片作检验二氧化碳的装五，并注意操作程序，确保安全.
答案：(1)取少量洁净的碎鸡蛋壳放人小玻璃杯中，然后加人一些盐酸，立即用蘸有澄清石灰水的玻璃片盖住，可以看到鸡蛋壳上有大量气泡生成，玻璃片上
的澄清石灰水变浑浊，可见生成的气体是二氧化碳，证明鸡蛋壳中合碳酸盐.(2)取下玻璃片，继续加人盐酸，直至不再有气体产生，此时看到玻璃杯中残留固体很少，可以证明鸡蛋壳的主要成分是碳酸盐.
[例7]访完成鉴别稀硫酸、稀盐酸、氯化钠三种溶液的实验报告.
供选试剂有：紫色石蕊试液、无色酚酞试液、硝酸银溶液、氯化钡溶液、碳酸钠溶液
实验内容与步骤
观察到的现象
结论、化学方程式
(1)用三支试管分别取适量的三种溶液，各
滴入几滴紫色石蕊试液，振荡，观察现象
(2)
【解析】这是一道考查学生对物质鉴别和实验报告的书写能力的综合试题.实验报告的填写，叙述要简练，所用试剂要明确，操作步骤尽可能简捷，结论应与实验现象相对应.本题待鉴别物质中：硫酸和盐酸的鉴别要以硫酸的鉴别为出发点选择试剂.(如先考虑用AgNO3鉴别盐酸将会出现干扰现象，从而影响硫酸的鉴别).
实验内容与步骤
观察到的现象
结论、化学方程式
1.(略)
一支试管中溶液呈紫色另两支试管中溶液呈红色
溶液呈紫色的试管中原溶液是NaCl溶液
2.另取二交试管分别取余下两
种溶液适量，各滴入少量BaCl2
溶液，振荡
一支试管中出现白色沉淀，另一支试管中无明显现象
有白色沉淀生成的原溶液是稀硫酸
H2SO4+BaCl2==BaSO4↓+2HCl
无明显现象的原溶液是稀盐酸
[例10]某校化学课外兴趣小组的同学，用废墨水瓶、单孔胶塞、T型玻璃管、医用一次性输液管(带针头及控液问)、小气球等用品制作了一个“多功能”气体发生器.如图所示.该装置不但能进行某些气体的制取，而且还能进行气体的某些性质实验.根据以上所述，请思考并回答：如何用该装置完成N重要性质的实验阿燃性、还原性、密度)，写出操作步骤及现象.
[解析]这是一道以实验原理为依托，代用品实验装置为载体考查学生思维能力、实验动手能力、灵活应用知识能力的实验题.解答这类问题的关键是掌握实验原理(反应原理、装置原理、操作原理)，并结合现有实验环境及条件去考虑，即可顺利解答.
答案：(1)检查装置气密性后，往T型玻璃管右端放人少量CuO粉末 (CuO粉末两端可放少许耐热的玻璃丝或石棉，以防CtlO被氢气流吹走)，墨水瓶中放人适量的锌粒和稀硫酸并用胶塞塞紧.
(2)打开控气阀通氢气一段时间后，在针头处点燃氢气 并可看到产生淡蓝色火焰(金属针头无干扰成分又能防止回 火，避免H2不纯而引起爆炸).
(3)将针头火焰移至玻璃管下方CuO粉处加热，一段时后玻璃管内黑色的 CuO粉末逐渐变为光亮的红色(实验操作装置图如图30).
(4)关闭控制阀，气体进人小气球并逐渐膨胀变大，取 下气球用线系住放飞，即可顺利完成H2可燃性、还原性、密度等性质的验证.
(4学实验)
1.选择题(每小题只有一个答案符合题意)
(1)下列仪器中，可与烧瓶、试管、蒸发皿归为一类的是()
A、漏斗 B、量筒 C、集气瓶 D、烧杯
2、有四瓶无色气体，分别是空气、氢气、氧气和二氧化碳，一次就能鉴别出它们的物质是
A、带有火星的木条 B、澄清的石灰水
C、燃烧着的木条 D、紫色石蕊试液
3、描述锌和盐酸反应的现象较贴切的是()
A、有大量氢气生成 B、溶液剧烈沸腾
C、锌表面放出大量气泡，锌逐渐溶解
D、有大量气泡从溶液里逸出后变成氢气
4、氢气还原氧化钢的实验步骤有：①向氢气发生装置装人药品;②往盛有CuO的试管中通 入H2;③停止通H2;④停止加热;⑤加热试管;⑥检查装置的气密性;⑦检验N的纯度.下列表示操作顺序正确的一组是()
(A)⑥①⑦②⑤④③
(B)①⑥⑦②③④⑤
(C)⑥①⑤⑦②③④
(D)①⑥⑦⑤②③④
5、用托盘天平称量药品，右盘上的硅码为5克，游码在0.4克的位置上，指针指向最右端，所称药品质量是()
A、5.4克 B、不足5.4克 C、超过5.4克 D、4.6克
6、玻璃仪器内壁附着的下列物质，不能用稀盐酸浸泡除去的是()
A、盛石灰水后留下的白膜 B、试管内壁上附着的铁锈
C、用氢气还原氧化钢后留下的红色固体
D、氯化铁与氢氧化钠溶液反应后留下的红褐色固体
7、某学生的实验报告册中有以下实验数据，其中正确的是()
A、用 10mL量筒量取 6.25mL稀硫酸
B、用广泛pH试纸测得溶液的pH为3.5
C、用托盘天平称取7.9g氧化铜粉
D、温度计上显示的室温读数为25.68℃
8、在实验室做化学实验，发生下列事故时，处理方法正确的是()
A、衣服沾上大量浓氢氧化钠溶液，需将此衣服浸没在盛有水的面盆中
B、皮肤上溅上浓硫酸，用水冲洗
C、不慎将酸液溅到眼中，应立即闭住眼睛，流出眼泪将酸液带出
D、实验桌上酒精灯倾翻，酒精流在桌面上并着火，立即用湿抹布扑灭
9、食醋是醋酸的稀溶液.某同学准备在家中进行验证食醋具有酸的某一条通性的实验，他选择了下列物质，其中不能达到目的的是()
A、木炭 B、大理石 C、铁钉 D、铁锈
二、填空题
(1)实验室里所用的药品很多是有腐蚀性或有毒的.在使用药品时为了保证安全，必须注意做到“三不准”，不准 ， 不准 ，不准 .
(2)液体药品通常存放在、瓶里，取用时先把瓶塞拿下、在桌面上;倾到药液时，瓶子的标签应，其原因是 .
(3)某同学用托盘天平称取干燥的固体药品2.3g，称量完后才发现，药品和破码的位置放颠倒了，此时，所称药品的实际质量是
(6)实验室欲配制 50g质量分数为 5%的 NaCl溶液，请回答下列问题
①该实验的操作步骤为
②甲同学在用托盘天平称量食盐时，食盐和祛码的位置放颠倒，这将导致所配制溶液的质量分数.(填“偏大”、“偏小”、“不变”，下同);乙同学用量筒量取水的体积时仰视读数，这将导致所配制溶液的质量分数
三.筒答题
(1)如果用滴管取1/3mL的液体于试管中，应如何操作?
中考化学实验基本操作范文第4篇
内江：人生需要____
株洲：新
广州：出错
兰州：我的____梦
绍兴：慢下来的时光
衢州：材料作文“让雨衣”
嘉兴：歌声嘹亮
菏泽：写好人生每一页
东莞：那儿„„
盐城：放慢脚步
淄博：“我的座右铭”或“给xxx的一封信”徐州：总有一次惊喜
泰州：这样多美丽
潍坊：种树的农夫
宁德：以“我_______，我快乐”
宁德：以“初三生活是首歌”
佛山：穿过乌云的阳光更加绚丽
长沙：我不相信眼泪、另一角度
聊城：提醒
雅安：留下
宜宾：成长的滋味和续写
湘潭：____的梦想
崇仁：带着____出发
泰安：朋友
江西：带着____出发
南通：有一种声音在记忆深处
舟山：海，蓝给自己看
杭州：懂得分享
湛江：活着需要什么
湖州：认真
鞍山：话题作文“温暖”
德州：窗外有蓝天
扬州：渐至佳境
南充：以“阳光”为话题的作文
邵阳：以绿为题作文和我要说给**听湘潭：____的梦想
无锡：从脚下出发
泰安：朋友
中考化学实验基本操作范文第5篇
2.近几年，我国气候异常多变，灾害频发，这与人类活动有何关系?
3. (1) PM2.5首次被纳入监测体系。这体现了我国什么战略与国策?
(2)开展PM2.5等项目监测，有何重要意义?
有利于的环保意识，防治日益严重的大气污染。
有利于，保障公民的生命健康权。
有利于，更好地指导公众健康生活、出行。
有利于，促进人与自然协调发展。
4.把“生态文明建设”“建设美丽中国”写入党的十八大报告，这体现了教材的哪些观点?
(1)我们党坚持的宗旨，始终代表中国最广大人民的根本利益。
(2)我国贯彻落实以人为本的展观，努力建设社会主义和谐社会。
(3)我国保障公民的权。
(4)我国坚持基本国策，实施战略，努力建设资源节约型、环境友好型社会。
你认为中学生怎样才能适应建设创新型国家的新要求?(怎样培养自己的创新精神和创新能力?)
①要敢于创新，善于创新，把创新的热情与科学求实的态度结合起来，努力做到有所发现，有所发明，有所创造，有所前进;②要学会自主学习，独立思考，要敢于质疑，善于质疑，培养探索精神、创新思维;③注重实践，养成勤于动脑，勤于动手的好习惯;④敢于向传统挑战，向权威挑战，树立敢为人先的精神;⑤要培养创新的兴趣和好奇心，提高观察能力和创造性思维的能力;⑥要善于思考，勤于分析，拓宽思维，学会从多角度思考问题;
中国国际地位日益提高的原因是什么?
增强了国家的经济实力，提高了国家的综合国力和国际竞争力;
②坚持政策;
③中国积极参与国际合作，努力促进世界和平与发展;
1.为什么要维护各民族的团结?(维护各民族的团结的重要性)
①民族团结是国家统
一、繁荣昌盛的和保证;
②加强民族团结，维护祖国统一是中华民族的利益，也是各民族的共同愿望;
① 加强民族团结有利于国家的和;
② 加强民族团结有利于各民族共同进步和发展;
⑤加强民族团结也有利于巩固国防，保持边疆的稳定，维护国家统一和领土完整;
⑥有利于增强中华民族的力和力，实现中华民族的伟大复兴;
⑦有利于构建社会;
我国政府对台湾的原则、基本方针、态度各是什么?
答：①原则：坚持“原则”(政治基础)
②基本方针：坚持“”的方针。
③态度：四个决不(坚持原则决不动摇、争取的努力
决不放弃、贯彻寄希望于台湾人民的方针决不改变、反对决不妥协。)
新疆、西藏等自治区取得的巨大变化说明了什么?
①只有社会主义才能发展中国;
②中国共产党是领导中国特色社会主义的核心力量，是我们事业取得胜利的重要保
证;
③制度是符合我国国情的一项制度;
④党和政府坚持民族平等、团结和各民族共同繁荣的基本;
新疆4-23暴力恐怖事件有什么危害?
危害：
② 严重破环国家;
②破坏稳定，边界安全和国家的长治久安;
③引发民族矛盾、暴力冲突、给国家人民生命财产安全造成严重危害;
④使国家敌对势力与民族分裂势力相勾结，对国家安全构成危害;
中学生怎样做到自觉履行维护民族团结的义务?
①自觉做到“三个尊重”：尊重;尊重;尊重;
②树立起维护国家统一和的意识，自觉拥护党和国家的民族政策，
大力宣传我国的民族政策;③不做有损民族团结的事，积极同破坏国家统
一、民族
团结的言行作斗争，以实际行动维护国家主权独立、领土完整和民族团结;
④在平时的生活中互帮互助，团结友爱;
依法治国 高调反腐
1、2013年夏秋，中央派出20个巡视组，分两轮对20个地区和部门进行为期两个月的
巡视。2013年9月和2014年2月，中纪委相继公布了两轮巡视结果。巡视发现，“领导干
部利用职权和职务影响为亲属子女经商提供便利”、“基层腐败案件高发多发”等问题层出不
穷，用人不当不规范则是各地通病。下列说法不正确的是()
A.这有利于严肃党风党纪，保持党的先进性B.这有利于遏制腐败现象
C.这有利于抵制不良之风，实现社会和谐D.这有利于党代表人民行使权力
2、2013年9月2日上午，中央纪委监察部网站正式开通。网站开通后，将第一时间权
威发布中央纪委监察部重大部署、重要会议、重要通报及查办的重大案件等。另外，网站将
接受网络信访举报。网站在首页显著位置设置12388网络举报版块，方便群众顺畅、安全地
举报监督。你认为下列说法正确的是 ()
A. 反腐倡廉是依法治国的核心
B. 公民的人身权利不受侵犯
C. 网络监督有利于反腐倡廉
D. 公民要学会依法维护自身合法权益
3、2013年3月10日，最高人民法院院长王胜俊在十二届全国人大一次会议上作最高
人民法院工作报告时指出，依法严惩贪污、贿赂、渎职犯罪，推动反腐败斗争深入开展。由
此我们可以看出()A.腐败现象很难消除B.我国高度重视反腐倡廉工作
C.严惩腐败只能依靠法律D.领导干部出现腐败行为在所难免
4、香港《大公报》以《网络问政增信心》报道说：总理与网民的网上对谈，被媒体赋
予了“网络问政”之名。或许网络问政的形式下，体察、纾解民意，提振、汇聚民心显得更
加重要。广大网民积极参与“网络问政”()
①有利于国家机关加强廉政建设和效能建设②能彻底杜绝违法乱纪现象③有利于政府
提高决策水平④有利于督促国家机关依法办事
A.①②④B. ①②③C.②③④D.①③④
党和政府严厉惩处腐败体现了课本中的哪些观点?
答、有利于保持党的性和性，是落实“三个代表”重要思想的要
求;有利于落实基本方略，推进政府依法行政;有利于维护国家和人民利益，
促进社会和谐。(其他回答言之有理也可)
依法治国的必要性和重要性有哪些?
答：①是建立社会主义市场经济体制和发展生产的。②是促进社会主义民主政治建设，实现人民当家作主的。③社会文明进步的，是社会主义文化健康发展的法律保证。④依法治国是实现国
家长治久安的。
怎样落实依法治国基本方略，加快建设社会主义法治国家?
答：要坚持科学立法、民主立法，完善法律体系。坚持公民在法律面前，
维护社会公平正义。推进依法行政，做到。深入开展法制宣传教育，
弘扬法治精神，形成自觉的社会氛围。尊重和保障人权，依法保证全
体社会成员平等参与、的权利。健全法律监督和制约机制。加强法制建设，
树立法制观念。切实做到有法、有法、执法、违法
走群众路线 落实八项规定 构建社会主义核心价值观
教材知识链接
2.中国共产党代表益。3.中国共产党是先锋队，是中华民族和中国人民先锋队。4.勤俭
节约是中华民族的传统美德。5.是中国特色社会主义事业的指导思
想。6.反腐倡廉，从严治党。7.积极培养和践行社会主义观。8.加强社会主义思
想道德建设。9.传承家庭优秀传统美德。
党积极开展群众路线教育实践活动有何意义?
有利于保持党的纯洁性和先进性;密切党和群众之间的关系，巩固地位;
切实履行全心全意为人民服务宗旨;有利于解决形式主义、官僚主义、享乐主义、奢靡之风;
有利于弘扬正气，打击歪风邪气;有利于推动中国特色社会主义顺利进行;有利于构建社会
主义社会，全面建成社会，实现中华民族等。
中央提出八项规定有何意义?
体现了党的理念和的作风;有利于树立党和政府的良好形象;有利于
凝聚各族人民的力量;有利于净化社会风气，树立党员干部为人民服务的思想;有利于巩固
党的执政地位;有利于缓和社会矛盾，构建社会和谐等。
2014年农历正月一开始，央视记者在街头对市民进行“家风”采访，一时间引发社会的强
烈反响。
◆说说我的家风
(1)你家的家风有哪些?
如老实做人，认真做事;孝敬父母，关爱年幼。
◆谈谈家风影响
(2)重视家风教育对青少年成长有哪些影响?
中考化学实验基本操作范文第6篇
C.K2SO4与Ca3(PO4)2:闻气味D.(NH4)2SO4与K2SO4:与熟石灰研磨后闻气味 10.下列实验设计方案可行的是:
A.除去二氧化碳中少量水蒸气(将气体通过氢氧化钠固体)
B.验证烧碱溶液是否含NaCl,加硝酸银溶液出白色沉淀,证明含Cl- C.用足量稀盐酸除去铜粉中的少量镁粉和铝粉D.用过滤方法分离NaCL和NaNO3的固体混合物 12.下列实验现象与事实不相符合的是: A.镁条在空气中燃烧,发出耀眼白光
B.木炭在氧气中燃烧,发出白光,生成黑色固体 C.电解水时,正极与负极气体体积比为2:
1D.铁钉放入硫酸铜溶液中,铁定表面析出红色固体
24.(4分)通过一年对化学的学习,你已经掌握了实验室制取气体.......的有关规律,请结合下图回答
:
⑴写出图中标号仪器名称①,②;
⑵用加热高锰酸钾的方法制取氧气,应选用的发生和收集装置是;
⑶欲制取并收集二氧化碳,所选用的装置时; ⑷实验室常用锌粒和稀硫酸反应制取氢气。若用C装置制取氢气(C装置气密性良好),在有空塑料板上放置锌粒,反应进行中,关闭该装置中的弹簧夹后,可观察到的现象是___________
_________________________。
26.(8分)一天,小明和老师一起检查每个实验桌上的药品仪器是否齐备。当检查药品时,发现实验桌上有瓶敞口放置已久的。
[提出问题]这瓶NaOH溶液一定变质了,该变质反应的化学方程式为:。
[查阅资料]CaCl2溶液、BaCl2溶液、Ca(NO3)2溶液都呈中性。
[实验探究]围绕此瓶NaOH溶液变质的问题,小明利用实验室的三瓶试剂(氯化钙溶液、稀盐酸、酚酞试液)展开了探究活动。
①取少量溶液于试管中,滴加某种试剂,产生气泡,由此证明NaOH溶液已经变质。你认为小明所加的试剂是。
②欲证明变质的NaOH溶液中尚存在NaOH,请你帮助小明完成以下实验方案(请填写实
[实验反思]
⑴下列物质①BaCl2溶液②Ca(NO3)2溶液③Ca(OH)2溶液④Ba(OH)2溶液,不能替代小明实验中CaCl2溶液的是(填序号)。⑵小明第二次滴加的试剂除用指示剂外,还可以用替代。
[拓展应用]保存NaOH溶液的方法是。(河西)
10.欲除去物质中的少量杂质(括号内为杂质)，所采取的方法和反应的基本反应类型
14A.实验室用大理石与盐酸反应制取的CO2通入澄清石灰水而无沉淀生成，可能是
因为盐酸太浓
B.某混合气体使灼热的氧化铜变成红色固体后，再导出的气体能使澄清石灰水
变浑浊，证明原气体中一定含有一氧化碳
C.含二氧化碳、一氧化碳、氢气、水蒸气、氮气的混合气体，依次通过石灰水、
灼热的氧化铜、浓硫酸(假定每步反应完全或吸收充分)，最后只剩下氮气 D.点燃某可燃物，在火焰上罩一个冷而干燥的烧杯，烧杯的内壁有水雾出现，
证明可燃物一定是H
224.(9分)请你结合下列装置图回答问题：
a
甲 乙 (1)写出有标号仪器的名称：a。 (2)实验室用甲装置制氧气的化学方程式是， 可用法收集氧气。反应结束后冷却，往试管中加入足量的水，
搅拌、过滤，得到一种黑色粉末。该黑色粉末与过氧化氢溶液接触会有大量气泡产生，反应的化学方程式是，该黑色粉末在反应中的作用是。
(3)某化学兴趣小组用乙装置制取并检验二氧化碳。实验过程中，可观察到试管里产生白色沉淀，此反应的化学方程式是。 25.(3分)某化学兴趣小组的同学在实验室配制10%的氢氧化钠溶液、10%的氯化钠溶液、10%的盐酸三种溶液。 (1)配制10%的盐酸的步骤有：①稀释 ②计算 ③装瓶并贴标签 ④量取浓盐酸和水。其正确的顺序为(填序号)。
(2)打开浓盐酸的试剂瓶时，看到试剂瓶口发生的现象是。 (3)他们忘记了给配制的三瓶溶液贴上标签，想对未贴标签的三瓶溶液进行鉴别，可以选用溶液经一次鉴别即可达到目的。
26.(8分) 某校化学实验室废液桶中收集了溶解大量FeSO
4、CuSO4的废水，若直接排放到下水道不仅造成重金属污染而且造成浪费。小红同学运用化学知识准备对废水进行处理，设计除去铜离子，回收FeSO4晶体和铜的实验方案。
请你跟小红同学一起讨论有关问题：
(1)废水在加入金属X
前需进行过滤，目的是将其中不溶性杂质除去。进行过滤的操作所需的仪器和用品有：烧杯、铁架台、漏斗、滤纸和。
(2)金属X是，将其加入废水后发生反应的化学方程式为.;溶液Y是
，利用其除去
铜中杂质，有关反应的化学方程式为。
(3)从滤液中获取FeSO4晶体的过程叫。 (河北)
3.下图所示的实验操作中，不正确的是
8.下列实验现象描述错误的是A.给液体加热B.取固体粉末
C.读液体体积D.检查气密性A.打开盛有浓盐酸的试剂瓶的瓶盖，瓶口出现白烟B.将二氧化碳通入紫色石蕊溶液中，溶液变红色C.硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰
D.氢氧化钠溶液中加入硫酸铜溶液，产生蓝色沉淀
13.某同学利用括号内的物质设计的下列各实验方案中，你认为可行的是
A.分离氯化钙中混有的碳酸钙粉末(加水溶解，过滤) B.鉴别固体：氢氧化钠、氯化钠、硝酸铵(水) C.除去二氧化碳中混有的少量一氧化碳(点燃)
D.验证铁、铜、银的金属活动性顺序(铜丝、银丝、硝酸亚铁溶液) 24.(8分)下图是实验室中用于制取和收集气体的装置，根据图回答问题：
① ②ABCDE (1)写出上图中带标号仪器的名称：①______，②______。
(2)用高锰酸钾制取氧气，发生装置选择______(填序号，下同)，
反应的化学方程式是______，用C装置收集氧气的依据是______。
(3)实验室制取二氧化碳，应选用的固体药品是______，收集装置选择______。 25.(8分) 含钠元素的某白色固体X易溶于水，取少量溶液进行如下实验：
根据以上实验回答下列问题：
由现象(1)推知
X为(写化学式，下同)______，反应②的化学方程式______;由现象(2)推知X为______，反应①的化学方程式为______; 由现象(3)推知X为______
。无色溶液中溶质的化学式为______。 26.(4分)某班同学在一次实验中使用过的试剂有：
A.铁屑B.盐酸C.氢氧化钠溶液D.碳酸钠溶液
(1)实验结束时，为了使倒入废液缸的这些物质实现无害化排放，需用______测定废液的酸碱度，若测得废液pH=1，则废液呈______性。
(2)以上提供的4种试剂在废液缸中不可能存在的是______。(填序号)(3)废液中，溶质最多可能有______种。
(北辰)4.下列图示的化学实验基本操作中，正确的是
-水
-浓硫酸
A.加热液体B.倾倒液体C.浓硫酸的稀释D.检验气密性
1
420.(3分)用右图装置在实验室中测定空气中氧气含量，
燃烧匙中盛放的药品为_____________，药品燃烧时 产生的现象为_____________________，燃烧结束后， 冷却，打开弹簧夹，水进入集气瓶内大约五分之一 体积，由此可确定空气中氧气的含量。若实验中将燃 烧匙内的药品改为炭，并要求得到同样的结论，则改进
的办法是________________________________。
24.(10分)下图是实验室常用的几种装置和仪器，根据所学知识回答下列问题。
ABCDEFG
(1)写出仪器G的名称。
(2)实验室用高锰酸钾加热制取并收集氧气的装置可选择_______(填编号，下
同)，反应的化学方程式为_________________________________________。
(3)实验室用锌粒与稀硫酸反应制取并收集氢气的装置可选择_________
。b
c
(4)小丽同学欲收集一种难溶于水的气体，认为右图装置可
以代替C装置，请简述小丽同学应如何使用该装置? ________________________________________________
(5)实验室用石灰石和稀盐酸反应制取并收集二氧化碳应选用上图中的组合为__________。请设计一个实验，证明在常温常压下，二氧化碳气体能溶于水，并填写下列实验报告。
25.(8分)回收废旧干电池、保护环境是我们每个公民的义务， 下面是某校兴趣小组探究旧电池组成的过程(片段)，请帮助他
们完成相应的实验报告。
碳棒
〔提出问题〕组成废旧干电池的物质是什么?
糊状物
〔查阅资料〕淀粉遇I锌筒
2变蓝，
HCl + AgNO3=AgCl↓(白色)+ HNO3 〔活动探究1〕电池由哪些材料组成? 请举一例：非金属_______________;
〔活动探究2〕电池的内容物中有没有我们熟悉的离子?
〔猜想1〕小组中的同学在剥开电池锌壳时，闻到一股淡淡的刺激性气味，因此他们猜想：电池的内容物中可能含有NH+4。
〔设计方案1〕取少量白色糊状物与____________混合、研磨，闻到氨味，证明上述猜想正确。
〔猜想2〕可能含有OH-、CO2-
3、Cl-中的一种或几种。
〔设计方案2〕为了验证猜想2，他们设计如下实验，请完成表格中相应内容。
〔结论〕上述实验证明，电池内白色糊状物主要是由________________________ 混合而成。
〔交流与讨论〕若将上述步骤2中滴加稀硝酸改为滴加稀盐酸，你认为对本实验有无影响?_______(填“有”或“无”)说明你的理由_________________________。 26.(2分)有一包粉末，可能由KCl、K2SO
4、K2CO
3、CuCl
2、MgCl2中的一种或几种物质组成。现做如下实验：
① 取少量粉末，加水溶解后得到无色透明溶液。
② 取①所得溶液少许，加入氢氧化钠溶液后看不到明显现象。
③ 取①所得溶液少许，加入适量硝酸钡溶液后出现白色沉淀。过滤后，在沉淀中加入适量稀硝酸，沉淀全部溶解。