户外儿童教育范文第1篇
摘 要：为了促进幼儿园户外活动多样性的提升，提高幼儿园户外教育教学水平，促进幼儿的全面健康发展以及综合素质的提高，文章采用文献法以及调查法，查阅了有关幼儿园户外活动多样性的文献，分析了幼儿园户外活动多样性的意义，总结了幼儿园户外活动多样性的现状，其中指出了幼儿园户外活动多样性建设过程中应该注意的活动目标多样性以及活动内容多样性等两方面的问题，并提出了相应的措施。
关键词：幼儿园户外活动；多样性；研究
作者简介：陈 竹（1981—），女，江苏南京人，南京航空航天大学幼儿园教师，小学高级教师，本科，研究方向：学前教育。
随着经济的发展、时代的进步，幼儿教育理念也有了显著的变化，锻炼体质、提高智力、培养个性的多元幼儿教育理念受到了人们的广泛关注，成为人们的共识。为了满足多元幼儿教育理念下的幼儿教育需求，人们正在积极探索如何开展多样的户外活动，培养幼儿开放、自由的特质。幼儿园户外活动多样性的提升需要在加深对幼儿在户外活动中表现的了解并由教师进行科学高效的组织的前提下实现。
1.幼儿园户外活动多样性的意义分析
幼儿园户外活动多样性对于幼儿的健康发展是有着显著意义的。幼儿个体在自身的发展过程中有着多方面的需求。幼儿的发展过程会涉及多方面的内容，如综合涉及健康、语言、社会、科学、艺术等众多方面。作为拥有多方面智力的有机体，幼儿户外活动多样性的研究是一个综合幼儿教育与幼儿心理的研究，是多元的研究。
幼儿作为一个特殊的发展群体，对于发展环境有着特殊的要求。幼儿自身的认知技能尚不完善，认知知识尚不充足，对于社会事物缺乏情感认知。幼儿自身的发展需要有与自身的个性相适应的外在环境的支撑，幼儿发展的外在环境的创设需要综合考虑幼儿的性别、民族、文化背景以及社会阶层等多方面的差异。幼儿园户外活动多样性的研究正好适应幼儿的特殊发展个性，满足幼儿对发展环境的特殊需求。
2.幼儿园户外活动多样性的现状分析
当前幼儿园户外活动多样性存在着严重的缺失。首先幼儿参与户外活动的基本权利得不到保证，幼儿园户外活动的多样性更是无从谈起。诸如某幼儿园事件的出现，幼儿安全问题受到了人们的广泛关注，有关幼儿园户外活动的安全性问题也成为人们关注的热点。当前幼儿园中户外活动的开展缺乏家长的配合，在幼儿安全问题的影响下，幼儿教师一般都有着较大的心理压力。当前幼儿户外运动常规建设尚不完善，在幼儿运动器械与场地的安全性的影响下，幼儿缺乏安全的户外运动环境。幼儿园户外运动计划尚未制订，加之家校互动不到位，相关幼儿户外活动资源短缺，应试教育理念下幼儿户外活动得不到相应的重视，以上因素都严重制约了多样性幼儿园户外活动的开展。
幼儿园户外运动认识片面性问题还较为普遍，片面地将幼儿园户外运动等同于幼儿户外体育活动。幼儿体质锻炼之外的智力提升、个性培养等促进幼儿全面发展的教育内容得不到重视。幼儿园户外活动体系化建设不到位，即便在相应的幼儿教育政策的支持下，幼儿园户外活动的种类有所提升，然而缺乏系统性建设与利用，相关的教育效果得不到发挥。
3.幼儿园户外活动多样性应注意的问题分析
（1）注重幼儿园户外活动目标的多样性。幼儿教育属于教育范畴，幼儿园户外活动目标是开展幼儿园户外教育的外在表达。幼儿园户外教育目标是幼儿园户外活动实践的第一要素。幼儿园户外教育目标对幼儿园户外教育活动的开展有着显著的导向作用，对于整个幼儿园户外活动实践过程发挥着指导与支配作用。相关幼儿园户外活动实践内容的确定以及方法的选择也需要充分考虑幼儿园户外活动实践的目标。幼儿园户外活动实践的目标在于促进幼儿在认知、语言、体制、社会以及情感等多方面的发展，由此幼儿园户外活动是具有多元教育目标的。在幼儿园户外活动目标的引领下，促进幼儿的全面健康发展，培养幼儿的健康身心，帮助幼儿形成正确的道德观念，提高幼儿对课外活动的兴趣，提升幼儿的语言应用能力与沟通交流能力，帮助幼儿对外界形成正确的情感认知，丰富学生的想象力与创造力，形成多样性的幼儿园户外活动教育目标。
（2）注重幼儿园户外活动内容的多样性。幼儿园户外活动综合涉及体质锻炼、科学培养、社会认知、语言表达、艺术审美等方面的内容。通过对幼儿园户外活动内容之间的内在联系的把握，最大限度地提升幼儿园户外活动的多样性。幼儿园户外活动内容之间具有显著的层次性关系。教师在注重幼儿园活动内容的多样性的同时，还要注意保持幼儿园户外活动的安全性，注重幼儿健康意识的培养，帮助幼儿形成良好的卫生习惯，通过幼儿自身身体素质的提升，为幼儿的长远健康发展奠定良好的基础。借助幼儿园户外多变的活动环境，帮助幼儿对社会形成更加深刻的情感认知。多样化的幼儿园户外活动的开展对于幼儿的探究能力以及对外部世界的认知兴趣的培养有着显著的意义。
4.提高幼儿园户外活动多样性的建议
（1）确定多样的幼儿园户外活动目标。幼儿园户外活动目标的确立需要与幼儿基本能力的培养紧密联系在一起。幼儿园户外活动的目标应该是帮助幼儿学会对外在事物的认知，提高自身的行为能力，培养自身的合作意识与生存意识，将社会作为自身户外活动目标确立的出发点。多样化的幼儿园户外活动目标应该来源于生活，体现对生活的认知。幼儿园户外活动的主体是幼儿，因此幼儿园户外活动的多样性目标也应该以幼儿为主体进行构建，以幼儿为主体选取户外活动目标的价值取向。
幼儿园户外活动目标的确定需要遵循幼儿自身的身心发展规律，尊重不同性别、不同性格幼儿之间的差异，进行多样化的幼儿园户外活动目标的构建，以幼儿的个性发展促进幼儿的全面发展。关注个体的幼儿园户外活动开展原则，对于幼儿园户外活动目标的多样性以及可行性、实效性有着显著的促进作用。多样性的幼儿园户外活动目标的确立对于幼儿教师教学专业化水平的提升以及幼儿园课程体系的完善有着显著的促进作用。幼儿園户外活动价值取向的多样性是确立多样化幼儿园户外活动目标的内在追求。
（2）确定多样的幼儿园户外活动内容。幼儿园户外活动内容的确定需要注重发挥对幼儿的启蒙作用。在幼儿学习的范畴内对幼儿园户外活动内容进行科学合理的规划。幼儿园户外活动内容的确定应该综合涉及对幼儿健康体质的培养以及对幼儿沟通表达能力的培养，涉及幼儿社会认知、社会情感、道德审美的培养。转变以往幼儿园户外活动就是幼儿体育活动的错误认知，最大限度地提升幼儿园户外活动的广泛性，实现对幼儿户内活动的拓展与延伸，为幼儿园户内教学提供相应的补充，由此实现对幼儿自身素质素养的全面开发与培养，实现幼儿园教育内容完整性的提升。
幼儿园户外教育内容的设置将提高幼儿的具体性认知。内容多样的幼儿园户外活动内容的设立，将促进幼儿园户外活动体系的建立与健全，为幼儿呈现新奇多样的活动内容。通过多样的幼儿园户外活动内容的挖掘，最大限度地提升幼儿园户外活动内容的体系化与制度化，由此收到幼儿园户外活动内容设置的整体效果。
学前教育阶段是幼儿发展的关键阶段，幼儿教育教学质量对于幼儿综合能力的提升以及学生未来的长远健康发展有着显著的影响。幼儿园户外互动内容多样性的提升对于促进幼儿的全面健康发展有着显著的作用，加强幼儿园户外活动多样性的研究对于提升幼儿园教师的专业化教学水平以及促进幼儿园教学内容与体系的完善与健全有着显著的意义。
参考文献：
[1]冷晓阳，张建平.浅析国内外幼儿园户外设施发展现状[J].华章，2011（17）：209.
[2]冯 镇.提高幼儿园户外活动质量有效策略的探索[J].科技创新导报，2011（20）：223.
[3]宣建丽.让民间体育游戏走进幼儿园户外活动[J].中国校外教育，2012（2）：166.
[4]连小妮.浅谈幼儿园户外情景讲述活动的新思路[J].时代教育（教育教学版），2008（4）：145.
户外儿童教育范文第2篇
在居住区建设中人性化设计越来越得到关注,不仅仅从户外空间的使用功能还是从植物群落的生态化布局,这与现代城市人追求更高层次的功能需求与精神享受相对应,小区化的住宅群以其特有的功能化、园林化的景观环境直接影响着人们的生活品质,调节人们的生理、心理以及精神压力[1]。
本文的主要研究对象是儿童,作为居住区公共活动空间使用频率最高的群体之一,儿童游戏活动场所和游戏设施是各类景观设计中不可缺少的内容,在我国现行《城市居住区规划设计规范》(G B50180-93)中也有详细的规定。但目前,我国居住区环境中的儿童游戏场具有诸多不尽人意的地方,尽管儿童游戏场的面积和器械设施等在指标上能符合国家的设计规范,但实际的使用效率却不高[2]。
2 调研的内容与方法
2.1 调查内容
调查主要分为三个方面:一是从儿童活动场地的面积大小、分布情况的调查;二是从儿童活动空间的使用情况、是否属于积极的活动空间;三是对该儿童活动空间的铺装、器械、植物配置进行调查。
2.2 调查方法
主要有4种:原始资料收集、实地勘察法、观察法以及拍照。
3 对华丽家族古北花园儿童活动场地的分析与调研
古北花园是建成了10 a的新型小区,较20世纪90年代建设小区相比,更注重小区环境也考虑了住区功能;同时,由于建成有一定时间,居民活动也形成了一定的规律性。但随着住区景观设计发展居民对生活品质要求的提升,该住区也暴露出了一定的问题。特别是儿童活动场地。
华丽家族古北花园的儿童活动场地与建成将近十年的其他住区一样属于“滑梯+塑胶地垫”模式。这种类型的活动空间较为普遍地存在于前几年的住宅区儿童场地的布置中。有些器械由于年久失修已经显得较为陈旧。而古北花园的儿童活动空间处该住区非中心显著的位置,周边没有其他运动设施,也没有成人活动场地或者大面积的活动空间,显得非常冷清[3]。在儿童活动的高峰时间,该场地几乎没有儿童,相反,年龄较大的儿童会相对集中在住区门口的黄金城道步行街成群玩耍。古北花园儿童活动场地见图1。调查详情见表1。
4 基于日照时间段对住区户外活动场地的布局建议
本研究通过数据研究的方式,运用日照分析软件,通过对绿地海珀兰轩整个住区进行日照分析,找出四季中最适宜的活动场地,建议设为儿童活动场地。
基于人的行为研究,儿童在室外的活动时间集中在早上09:00-11:00和15:00-17:00。
使用天正日照分析软件,以绿地海珀兰轩为例对冬至、春分秋分、夏至四个节气的09:00-11:00日照情况和15:00-17:00日照情况进行多点分析,得出受阴影遮挡区域;可以接受到1 h左右的日照的区域;以及2 h内能够全部受到日照的区域。
通过对四个节气在该两个时间段的日照情况进行叠加比对可以得出最舒适的区域。最舒适的区域为夏至日日照时长为零,冬至日日照时长大于1 h的区域。或春秋分日冬至日时长均大于1 h的区域。在叠加后的范围中排除由于规划设定的相关条件限制,如消防登高面,回车场地,消防道路等硬性因素之外,设计需要解决的问题便是合理设计场地范围,消除不利因素,优化场地空间[4]。因此,设计时海珀兰轩的儿童活动场地设置在住区北侧光照较为适宜的场地。
5 对住区儿童户外活动场地设计建议
游戏不仅能锻炼和完善儿童的感官,还是孩子们的游戏和学习各种技术,以适应成人生活,模仿成人生活的能力的重要手段。他们在游戏中对感觉、知觉、思维、语言和记忆等功能进行锻炼,通过合作学习,发展基本的运动技能和身体协调性,柔韧性和沟通技巧。
合理的场地布局加上符合儿童天性的设计将必然使儿童活动场地的成为住区中的积极空间。全龄段的儿童活动场地成为现在发展的趋势。
5.1 儿童活动场地分区设计建议
大量研究表明,儿童心理学在儿童期行为和心理发展已经取得了明显的阶段。大致可以分为四个阶段。
首先,零岁内的幼儿,还没有独立活动的能力,在智能上属于识别和标记的阶段。其次,从3~6岁的儿童,有一些独立的活动和思维能力。这个阶段是他们的主要活动,了解游戏中的环境,丰富的知识,能力建设活动。第三,7~12岁的童年,处于小学阶段,思维能力逐渐增强,有丰富的想象和愿望,创造,活动迅速增加。有冒险精神,集体游戏,模仿等特点,不拘泥于常识的思考和行动。第四,12~15岁的少年时代,随着年龄的增长,心理,智力,身体进入全面发展的阶段,显著降低了游戏的成分而是通过各种体育活动和复杂的智力游戏所取代。
由于中国12~15周岁儿童处于初中阶段,学业压力增加。因此,居住区儿童游戏环境的服务对象主要是3~12岁的孩子[5]。因此在海珀兰轩儿童活动场地分区设计中分为三个区块,幼年儿童活动区、童年儿童活动区、混合活动区。服务于不同年龄阶段的儿童。其中,场地的面积大小也可以根据儿童不同阶段的特征进行划分。
海珀兰轩的幼儿活动区面积相对较小,设计了摇摇马、沙坑和秋千等小型的设施,为了方便家长对幼儿的照顾,设计了家长看护廊架,内设色彩鲜艳的家长座椅。为了方便儿童活动,还设计了洗手台、直饮水。童年儿童活动偏向冒险、群嬉,场地面积需要增大,海珀兰轩设计了地形和沙坑相结合的活动区,满足儿童攀爬、跳跃、好奇钻洞的天性。在两个场地中间是混合活动区,主要放置了大型组合活动器械,方便年龄稍大的儿童与幼儿的相互分享性的玩耍。在大面积的硬质场地中,穿插设计了绿化起到隔离作用,同时更加增加生气。(见图2)(见图3)
5.2 儿童活动铺装建议
前几年设计的儿童活动场地的铺装均为单调的纯色的塑胶地垫,要不就是两种颜色的均匀分布,单调的点线面的设计。年代久了之后,颜色失去了艳丽感,儿童对此也失去了玩耍的兴趣。华丽家族古北花园的儿童场地色彩就过于暗淡,铺装也就单调的纯色铺装。
海珀兰轩儿童活动场地的铺装与活动场地相结合,甚至与活动场地地形相结合。有呈现出流线型的铺装形式,更自由的色彩搭配。而主题式的铺装,如海底世界、星际漫游、花朵等主题,设计的游戏方式也与活动内容相统一。将更容易得到儿童的吸引。整体铺装呈现出一种与场地、与空间、与活动器械相统一融为一体的形式。这种形式与之前单调的铺装相比,更能激发儿童的创造力,鲜艳的色彩也增加了儿童对空间的吸引力。(如见图3)
铺装材质可选用现浇塑胶地垫,现浇形式将更容易创造出具有灵动感整体感的铺装。同时,现浇地垫的对于儿童活动能起到一定的保护作用。
5.3 儿童活动器械建议
“沙坑”既是一个与大地亲密接触的场所,又是一个有助于提高创造意识、体验群体活动的场所;而“滑梯”是一种结合了攀登、滑下两种运动方式的游戏器械,它可以促进幼儿和儿童的全身心发育。因此,这种沙坑加滑梯的简单组合成为了居住区最普遍的儿童活动场地的标配(见图4)。
但是在对儿童活动场地进行全龄化设计之后,更多样化更自由的儿童活动器械与之搭配,将更能满足儿童的活动需求。海珀兰轩儿童活动场地利用地形设计攀爬网、蹦床,利用不同坡段设计不同长度的攀岩等将更容易受到童年阶段儿童的喜爱;而细腻的沙坑中放置摇摇马、小秋千、钻洞等设施更适合幼年阶段的儿童。同时,器械之间的组合互动,也会让幼年阶段的儿童与童年的儿童共同玩耍,幼儿的目光追随哥哥姐姐的攀爬跳跃也会去渴望成长与快乐。(见图5)
孩子们喜欢更鲜艳的色彩。游戏功能和安全设施,可以通过使用增强彩色而获得。使用色彩来营造不同的表面和材料之间的对比,可以增强孩子的自信独立行动。因此,幼儿阶段儿童器械的艳丽色彩可以增加儿童对器械活动的向往。年龄稍的大的儿童器械可以增加趣味性,尽可能使用简单大方的色彩。
5.4 与植物设计结合建议
儿童活动区旨在对现有的地形地貌和植被的充分利用,与孩子的天性相结合,以自然,生态为主题,为孩子创造一个功能丰富,有趣,有创意的空间组合。
居民都喜欢在阳光明媚的天气下进行户外空间活动,孩子们对自然环境的户外游乐场有更高的要求,在夏季场地设立应完全避免暴露在阳光下,并需要避免冬季的空气,并保证充足的阳光。因此,需要种植常绿乔木和灌木,切断寒风的盛行风方向。夏季在活动设施多的场地,种植落叶乔木可以防止场地过热,也可以让阳光在冬季向地面照射,增加空气温度。
海珀兰轩的儿童活动区与大草坪相结合。这也是释放儿童自由天性的合理布局。在日照合适的场地,儿童活动场地与自然草坪相结合,草坪结合地形同样也能设计出令儿童欢快玩耍的活动场地[4]。草坡结合钻洞,适合幼儿玩耍嬉戏。相对平坦的草坪也能让大人带着儿童一起玩耍、野餐、放风筝。
6 结语
基于第三章对华丽家族古北花园住区的儿童活动场地进行实地调查后,第四章以绿地海珀兰轩住区的儿童活动场地为例,利用软件分析从日照时段进行分析研究,结合全区日照情况对儿童活动场地布局进行建议。第五章对住区儿童活动场地人气不足等存在的各种问题从场地设计、铺装、活动器械设施、植物等景观要素方面提出设计优化建议。
摘要：运用资料收集与计算机模拟分析等科学方法,以华丽家族古北花园这个楼盘为例,主要分析住区儿童户外活动空间中的布局与设计课题,并用软件分析得出日照舒适性相对较高的场地,同时针对儿童活动场地人气不旺的原因进行分析,并提出建议。
关键词：日照舒适性,儿童户外活动场地,设计研究
参考文献
[1] 杨树红.基于人体热舒适的北京住区公共空间设计研究[D].北京:北京工业大学,2010.
[2] 孔维东.城市社区居住舒适度若干影响因素研究[D].天津:天津大学,2008.
[3] J·皮亚杰英海尔德合.儿童心理学[M].吴富元,译.北京:商务印书馆出版,1980:79.
[4] 李道增.环境行为学概论[M].北京:清华大学出版社,1999:3
[5] 高松.居住区儿童户外活动空间规划设计研究[D].重庆:西南大学,2009.
户外儿童教育范文第3篇
秋风爽朗的季节里,一场带有秋日元素的橙色婚礼，一个充满阳光的下午，恰巧中秋当日。紫色，橙色，红色，黄色和绿色的花，每种颜色都代表着每种感情，碰撞色彩为婚礼带来灵魂。。
婚礼摄影：摄影师vince。 婚庆布置：jf花艺。 婚宴地点：喜来登大酒店。 #婚礼跟拍##花艺#。 爱乐活真实婚礼。
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户外儿童教育范文第4篇
玩是孩子的天性，幼儿园的孩子更不例外，他们一半的上学时间是在游戏中度过的，特别是户外游戏，幼儿园里孩子们最喜欢的就是户外游戏了，下面小编说一下幼儿园户外游戏攻略。
设计意图：根据幼儿的实际能力，设计了玩报纸的游戏活动，在活动中，鼓励幼儿积极思考、尝试，动手。活动旨在让幼儿在愉悦的情绪下，积极动脑，大胆参与，主动地探索报纸的不同玩法，在不断地尝试、游戏中，提高幼儿对体育活动的兴趣，增强幼儿积极的参与意识和自我表现意识。
活动目标：
1、综合发展幼儿头脑灵活性、动作的协调性，养成遵守游戏规则的好品质
2、通过活动，体验合作游戏的快乐，成功的快乐。培养幼儿勇于克服困难的精神，
活动准备：
报纸若干、小圆球若干胶带
活动过程：
1准备活动：
在音乐的情境和节奏下，教师引导幼儿做走、跑等准备动作，活跃活动的气氛。
2、创设情境，激发幼儿发现报纸不同的玩法
师：报 纸 是 我 们 生 活 中 常 见 的 纸 除 了 阅 读，增 长 知 识 外，它 还 是 一 个很 好的 玩 具，小 朋 友你们想想，报纸能怎样玩呢? 然后把本班幼儿分为四个小组，每个小组发报纸若干，教师运用启发性的语言，激励幼儿思考报纸的玩法，教师来回巡视，做及时的指导，纠正。发现好的及时鼓励，使幼儿在游戏中与同伴交流玩法，尝试别人的玩法，体验游戏的乐趣。通过幼儿的集体思维和个别创新，使幼儿发现有很多不同的玩法，主要有以下几种。 (1)、把报纸团成团，在地上滚，
这个游戏可以两个幼儿一起玩，也可以多个幼儿一起玩，
(2)、四个小朋友撑起报纸，把小球放在上滚动，
这个游戏必须是多个幼儿一起合作才能完成，每个幼儿必须有积极的责任感和集体荣誉感，才能顺利的完成游戏。
(3)、把报纸进行折叠，变成自己喜欢的模型，
这个游戏幼儿可以根据自己的经验和喜好， 用报纸去折叠和拼撕自己喜欢的东西， 有而做这 个游戏的时候很专注，很有成就感。 (4)、把报纸卷成小棍，扮孙悟空做搏打游戏，
这个游戏很新颖，独特。吸引了很多幼儿的注意力，特别是小男孩非常的喜欢，争相效仿， 参与到游戏中来。
3、大家一起做游戏，根据幼儿的喜好选择以上四个游戏，把幼儿重新分成四个小组，进行游戏竞赛。
幼儿在游戏中，自主的参与意识被充分的调动起来， 游戏热烈而有序，有而在游戏中获得了满足与快乐。 整理活动： 收拾物品，结束活动。
通过本次活动，鼓励幼儿大胆参与创新，再大胆的尝试中提高幼儿参与活动的兴趣和信心，并通过和同伴的合作交流，体验到集体合作的快乐和满足，并能在活动中增强信心，强化幼儿的集体意识和责任感.
苏日娜、韩琳
户外儿童教育范文第5篇
婚礼前一个月：与婚庆公司确认婚礼形式，婚宴标准和婚礼场地，做出初步婚礼预算。新郎新娘挑选婚纱、礼服。
婚礼前两周：邀请宾客并发放请柬，到婚礼场地现场勘察，并确认场地的装饰布置。
婚礼前一周：确定化妆师并与其沟通、试妆。
婚礼前一天：与主持人沟通，再次确认婚礼流程，最终查看场地装饰布置。
户外婚礼准备过程中的行动安排与其他婚礼形式基本一致，但在婚礼当天却有几点值得注意之处：
1. 在婚礼开始前两个小时左右要将场地布置完毕，以便来宾合影留念。
2. 要安排婚礼专用的大客车接亲朋好友一同前往婚礼现场。
3. 现场乐队、礼仪小姐及服务生等人员提前到位，调试好音响，各尽其责。
4. 亲朋好友到场后可以先自由活动，摄影师、饮品、音乐应该在这时就开始为他们服务。
5. 新娘的化妆应在现场完成，化妆师可根据现场的气氛来具体设计新娘的妆面造型。
6. 婚礼可适当的缩短时间，因为来宾大多时间都是站立着，而且还面临风吹日晒。
7. 婚礼、婚宴的时间在2小时左右为宜，席间可安排游戏等助兴活动。
户外婚礼特色
户外婚礼的关键在于场地，这不仅指场地的选择，还包括场地的布置。挑选一个有山有水的婚礼场地会给婚礼增色不少，在北京市内只有少数几家高档宾馆和大饭店的后花园可以选择，也可以选在京郊的度假村、别墅区及会议中心，这儿会让你的户外婚礼多了那么点优雅，也少了些城市的嘈杂。户外婚礼的场地装饰布置可以说是婚礼成败的关键。现场布置要结合着周围环境的特点，装饰出一个温馨浪漫、清新自然、而又独具特色的婚礼现场是每一个新人所期望的。
户外婚礼的基本风格实属西式婚礼，所以婚宴一般也是自助方式。采用西式或中式菜肴，自助的方式，形状不同的餐桌错落有致的排列，无形中拉近了人们的距离，使婚宴更像一个家庭聚会。
特别提示：
1. 户外婚礼的场地，绿色占据了大部分，所以在装饰上可以选择清淡一点的色彩，如粉色、浅紫色、淡黄色等，那样才能与周围环境和谐，建议少用大红色;
2. 户外婚礼要注意的一个重要环节是天气的因素，因为婚礼的策划时间较长，因此很难预测婚礼当日的天气状况，因此如果你们想要一个户外的草坪婚礼的话，婚期应选在当地气候较为稳定的时期。以北京为例，建议选择在早春、初夏和秋天举行户外婚礼，因为这些季节北京地区的天气少雨少风，阳光明媚且气候宜人;
3. 举行户外婚礼的新娘在挑选婚纱时应该注意，不要选择带长拖尾的礼服裙，因为在草坪上它只能带给你麻烦;
4. 如在户外举行婚宴，要事先选择可以外卖的饭店。不要忘记考虑餐具、酒杯、桌椅、台布、服务人员、冰柜、加热设备及运输条件，还有必要的遮阳伞，消毒水，食品保鲜膜等;
5. 环境保护千万不能淡忘，垃圾、废弃物、残余食品一定要及时丢进垃圾袋;
6. 户外婚礼在准备的阶段头绪很多，尤其场地布置，灯光音响以及婚宴预定都是很麻烦的，所以最好还是请有专门经验的婚庆公司承办。
户外婚礼的点睛之笔
拱门：有用粉白色气球加丝带做成的拱门，还有用鲜花做成的。可以用它划分出会场的主要通道或舞台区域。
桌布：桌布是整个会场面积最大的色块。看上去大方整洁，又不失自然。
乐队：户外婚礼除了要有好的音响外，1支出色的乐队也会为婚礼增添很多浪漫气氛，像提琴四重奏或爵士乐队都比较适合户外婚礼的现场演奏。
鲜花：在大自然的怀抱中举行婚礼，鲜花一定要有，在现场上随处都应见到鲜花点缀的影子。比如桌台上要有桌花，可以摆放一些罗马柱放盆栽鲜花，可以让每一位到场的嘉宾都佩带嘉宾领花。
游戏：由于会场秩序比较自由宽松，自助餐的形式让大家可以随意交流，所以可以设计一些新人和来宾共同参与的小游戏，让到来的每一个宾客都能充分感受你们婚礼的甜蜜和快乐。
户外儿童教育范文第6篇
秋风爽朗的季节里,一场带有秋日元素的橙色婚礼，一个充满阳光的下午，恰巧中秋当日。紫色，橙色，红色，黄色和绿色的花，每种颜色都代表着每种感情，碰撞色彩为婚礼带来灵魂。。
婚礼摄影：摄影师vince。 婚庆布置：jf花艺。 婚宴地点：喜来登大酒店。 #婚礼跟拍##花艺#。 爱乐活真实婚礼。
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