长征七律范文第1篇
学为主体 细读品味
------《七律˙长征》教学设计
【教材分析】
本课是毛泽东在红军长征胜利结束时写下的一首诗。全诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程，赞颂了中国工农红军的革命英雄主义和革命乐观主义精神。
这是一首七律诗，全诗共八行，每行七个字，每两行为一句，共四句，分首联、颔联、颈联、尾联。首联以直白的词汇、豪迈的语势，高屋建瓴，总领全诗，高度概括出红军在长征中不畏艰难险阻、勇往直前的英雄气概。它以革命乐观主义精神和革命浪漫主义风格，成为全篇的纲领。"不怕"两字，回答响亮，下笔千钧，以坚定的语气表现出红军面对长征过程中的千难万险，全无惧色，顶天立地。"等闲"两字则将困难轻轻一瞥，加深了对"不怕"的表述，表现出红军藐视困难、从容不迫的自豪感。"万水千山"以静写动，以艰难险阻为主体，展现了一幅浓缩红军长征壮阔历程的总览图。
【学习目标】
1.正确拼读本课词语，会写"崖、岷、丸"三个生字，借助相关的资料理解诗句意思，背诵全诗。
2.通过反复诵读，理解诗意，体会诗中表达的情感。领会对比、比喻、夸张等修辞手法对表达情感的作用和效果。
3.通过对诗句的理解，感受中国工农红军在毛泽东和中国共产党的领导下战胜艰难险阻的大无畏精神、英勇豪迈的气概和胜利后无比喜悦的心情，领略毛泽东作为诗人的豪情和作为一代伟人的的高昂气概。
【教学重难点】
1.理解诗句的意思，理解本文中生字、词的含义及关键词饱含的感情。
2.体会伟人的胸怀，领会全诗表达的大无畏精神和革命乐观主义精神。
【教学过程】
一、导入新课，理解课题
1.同学们，课前我们阅读了单元导语，本单元的主题是走进毛泽东。这节课，就让我们一起学习第25课《七律-长征》，去感受毛泽东伟人的风采和情怀。
请大家齐读课题。中间的这个小点叫做间隔号，读的时候也要稍作停顿，来，请大家再读一遍!
2.这是我们在小学阶段第一次接触七律这种格律诗，谁来介绍一下你对七律的了解?(这是一首七言律诗，全诗共八行，每行七个字，每两行为一句，共四句，分首联、颔联、颈联、尾联。)毛泽东写的这首长征就是按照七律的格式来写的，全诗共8行4句，分为首联、颔联、颈联、尾联，这是一个知识点，请大家在书上做上标注。
二、预习展示 初学交流
1.七律的格式大家都了解了，那本课的生词你会读吗?
①谁来领读
②读的真准确，让我们一起来读一遍。解释重点词义：逶迤、磅礴、云崖
三、初读全诗 整体感知
1.好，生词大家掌握了。接下来，让我们到诗中去感受诗歌的魅力，请同学们自由读读这首诗，注意读准字音，读好节奏。
2.谁来给大家展示一下，请你来!
你读的很通顺，节奏掌握的也很准确，读诗呀，讲究平长仄短，停而不断，听我来读首联(师范读)，谁来像老师这样读读全诗。
3.这样一读，我们就体会到了七律诗的韵味，让我们一起来读一遍。
4.那接下来，请同学们思考，在这首诗中，哪一句概括了全诗的主要内容?
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
"等闲"什么意思?那这句诗的意思是?(生说)
请大家再看首联，诗中有两个字写出了长征的真实情况，是什么(远、难)，读读首联，有多远?(万水千山)这是一个虚词，他指的是红军长征中翻过一座座山，跨过一条条河，我们再看看137页的资料袋，它详细地介绍了"万水千山"(出示路线图)
5.二万五千里，如果把这条路线拉直，那就相当于跨越了半个地球呀!所以长征，我们用诗中的三个字概括真是"远征难"(板书：远征难)。
6.那红军是如何看待这二万五千里长征的呢?"只等闲"(板书：只等闲)。
把跨越万水千山的艰难困苦看作是平平常常的等闲小事，这是一种怎样的精神呀?根据学生回答——(板书：不怕困难)
让我们一起读出这种不怕困难的勇气，(齐读首联)
四、小组交流 精读文本
纵观全诗，你还从哪些诗句中看出红军把艰难险阻当做平平常常的事?
1.学生交流颔联，并说说诗意
点拨：这个同学很会学习，通过结合注释的方法理解诗句的意思。
(出示五岭的图片)大家看这就是五岭群山，它纵横四省，绵延千里，用诗中的一个词来概括，那就是(逶迤)。如果让你跨越这样的五岭，可能会遇到什么困难?(预设：可能会肚子饿、路不好走、有敌人的围追堵截……)
师：可在红军眼里这连绵起伏的五岭却是细小的波浪。
师：(出示乌蒙山的图片)这是乌蒙山，它海拔3000米以上，比两个泰山加起来还要高，而且悬崖峭壁，山势险峻，用诗中的一个词说那就是(磅礴)，可在红军眼里这高大磅礴的乌蒙山却是(脚下的小泥球)。
那颔联这一句，用了什么修辞方法呢?(预设：比喻、对比)
师：还有一种修辞手法，那就是夸张。夸张可夸大，比如燕山雪花大如席。也可夸小，把五岭夸小成细浪……这一句巧妙运用了比喻、夸张的修辞来抒发自己的豪情壮志，这也正是毛泽东诗词的艺术魅力。
让我们男女生合作读一下这一句，(男蓝女红)。
通过读，你从中体会到了什么?(不怕困难)让我们一起再来读(齐读颔联)
2.学生交流颈联，并说说诗义
①师：刚才这个同学的表述中有一个地方不太准确，谁听出来了?(灵活处理)暖不仅仅是天气暖，寒也不仅仅是铁索寒冷，那这一暖一寒究竟意指的是什么呢?
我们先来看"巧渡金沙江"这一段资料，(出示课件：1935年5月，金沙江沿岸悬崖峭壁，敌人重兵把守并扬言：一只鸟也休想飞过!我军巧施妙计，利用7只小船和37名船工，神不知鬼不觉地活捉敌兵，不费一枪一弹，不损一兵一卒，就夺取了敌军阵地。)
②如果你是其中一员，回想我军不费一枪一炮巧渡金沙江时，你心情如何?(激动 喜悦)用一个字来形容，那就是：暖。让我们一起读出内心的感受来。(齐读：金沙水拍云崖暖)
③大家看，结合背景资料能帮助我们把诗读懂、读透。下面，我们看一段视频，插入微视频：(红军过泸定桥的时候年，当时的敌人为了阻止红军前进，抽去了桥上所有的木板，只剩下13根铁索，这些铁索长103米，高30多米，更为惊险的是，红军的头顶上有敌人的枪林弹雨，脚下还有水流湍急的大渡河。所以过大渡河这一段路程，我们经常用"飞夺泸定桥"来形容当时惊心动魄的场景。)
你能从中理解"寒"字所蕴含的情感了吗?
④是呀!这是战士们用鲜血和生命写成的一句诗呀(生读这半句)这也是毛主席缅怀战友的一句诗呀(生②读这半句)
两场战役、两种心情，一暖一寒，两种感叹，让我们再来齐读颈联。
3.交流尾联。抓关键词、谈体会。
补充：过雪山的故事：长征苦，最苦是雪山草地。提到雪山，几乎每一位经历过长征的人，都用了一个"苦"字。92岁的张绍全至今记得很清楚，"来自南方的红军战士身着破烂的单衣，布满血泡的脚上缠着干树皮……""实在冷得不行，大家就人靠人挤在一起。继续行军时，总有一些战友冻得再也不能起来。
师：千里冰封，万里雪飘，战士们伤的伤，死的死，翻越这样的雪山喜从何来呀!(提问)
师：翻越了岷山，长征的胜利就近在眼前，指日可待了。红军战士们历经无数艰难坎坷，枪林弹雨，终于看到成功的曙光了。此时此刻，他们的心情如何?
②此处"更喜"这个词更让我们体会到红军什么样的精神?积极乐观(板书)
③是啊，看见了雪山，就如同看到了成功的希望，就如同看到了胜利的曙光。于是坚强的信念，坚定的决心全都化为一句话：齐读尾联。
五、学以致用 感悟精神
1.面对千难万险，红军的回答是"只等闲",他们的表情是"尽开颜".由此同学们想想，当自己遇到困难的时候，我们又该怎么办?(请2-3位学生回答)
2.一首诗、一段历史，负载着长征路上的千难万险，包含着中国共产党的万般豪情。几十年后的今天，我们学习长征，不仅仅是在回顾一段历史，更要铭记长征精神给予我们的力量和启迪!今天就让我们怀着对革命先辈的敬仰之情再次感受一下毛泽东诗歌的魅力吧。齐读全诗。
3.作为诗人，毛泽东一生写过100多首诗，在诗中看不到"小桥流水"、"莺歌燕舞";看不到愁思哀绪，看到的是"气壮山河"、"豪迈情怀",看到的是浩然磅礴之气。(出示：《清平乐。六盘山》)这是在长征翻过最后一座山写下的《清平乐。六盘山》，请大家齐读一下。课后请大家积极搜索毛泽东的诗词。口语交际课中，我们将进行毛泽东诗词朗诵活动。
板书： 25 七律 长征
25 七律 长征
长征难 五岭 细浪 不怕困难
乌蒙 泥丸
金沙 暖
大渡 寒
长征七律范文第2篇
新苏教版八年级语文下册第1课课堂指南(A卷)
课题：《七律 长征》
备课人：黄静
学习目标：
1、理解诗歌中高度的艺术概括性和夸张手法的巧用。
2、体会红军在长征途中所表现出的大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。
预习课(40分钟)
流程：
一、安排基础过关任务，利用评价机制激发学习欲望。(3分钟)
二、出示学习要求，学生自主完成。(在课本上完成即可)(34分钟)
1、轻声朗读课文。(4分钟)
2、标出自然段，划出生字词，多音字。(10分钟)
3、扫除字词障碍(查字典完成)，并作上批注，给生字组词。(8分钟)
4、再读课文，归纳课文内容。(5分钟)
5、找出文中重点句子，并作好批注。(5分钟)
6、找出文中疑难句子，并作好批注。(2分钟)
三、检测。(3分钟) 基础过关课
一、 激趣导入(1分钟)
1、 关于长征，你知道哪些?(让学生交流已有的资料)
2、 这首诗写于1935年10月，当时毛泽东率领中央红军越过岷山，长征即将结束。回
顾长征一年来红军所战胜的无数艰难险阻，他满怀喜悦的战斗豪情，以极其轻松的笔调写下了这首气壮山河的伟大诗篇。亲自率领红军长征的毛泽东主席，刚到陕北的第二天，就在全军排以上的干部大会上，满怀激情地朗诵了这首诗。“长征”是本诗的题目。
二、 爬板(6分钟) 内容：默写《七律 长征》 方法措施：(1)所有C类生爬板。
(2)组长批改点评
奖罚：过关的同学每人加2分，未过关的抄写2遍，下午第三节课后找组长
过关。
三、字词过关(检测题) 内容：
音： 岷mín山 难 nán 困难，难能可贵 横 héng 横竖
nàn 苦难，难兄难弟 hèng 蛮横
更 gèng更加 蒙méng 乌蒙，蒙昧，蒙混过关
gēng更新 mēng 蒙骗，欺上蒙下
měng 内蒙古 磅 páng磅礴 尽 jǐn尽管
bàng磅秤 jìn尽心 形：崖 悬崖 岷 岷山 逶 逶迤
涯 天涯 泯 泯灭 诿 推诿
睚 睚眦必报
萎 萎缩
义： 等闲--(把困难、复杂的事物看得)平常、寻常
腾细浪--像小波浪一样地翻腾
方法措施：(1)各种形式的诵读记忆
(2)所有C类生爬板。 (3)组长批改点评
奖罚：过关的同学每人加2分，未过关的抄写2遍，下午第三节课后找组长过关。
三、 朗读训练(10分钟)
内容：红军/不怕/远征/难，万水/千山/只/等闲。
五岭/逶迤/腾/细浪，乌蒙/磅礴/走/泥丸。 金沙/水拍/云崖/暖，大渡/桥横/铁索/寒。 更喜/岷山/千里/雪，三军/过后/尽/开颜。
方法措施(1)听范读朗诵，划分朗读节奏、停顿、重音;教师出示节奏表，供学生修正 (2)齐读、对子读、开火车读等 奖罚：诵读有情感的加2分。
四、 理清层次(5分钟) 内容
(1)、律诗分五言和七言两种，限定一首八句，超过八句的叫排律或长律。
(2)、律诗八句，两句一联。分别称为“首联”“颔联”“颈联”“尾联”。 (3)、律诗格律较严，偶句要压韵，颔、颈两联要对仗/对偶(即两句中的词组结构和词性要相同，相互成对)，字的平仄(平[阴平、阳平]、上、去、入[仄])也有规定。 方法措施 (1)、对子互学 (2)、查阅工具书 奖罚：先完成的加2分
五、 检测(5分钟)
内容：内容：默写《七律 长征》 方法措施：(1)所有C类生爬板。
(2)组长批改点评
奖罚：过关的同学每人加2分，未过关的抄写2遍，下午第三节课后找组长过关。
六、 布置作业 内容：背诵课文 方法措施：独立完成
奖罚：完成的加2分，未完成的课外时间完成。
阅读指导课
一、 激趣导入(1分钟) 今天我们具体来学习这首诗。
二、 复习爬板(6分钟)
a) 内容：默写《七律 长征》 b) 方法措施：(1)所有C类生爬板。
(2)组长批改点评
3、奖罚：过关的同学每人加2分，未过关的抄写2遍，下午第三节课后找组长过关。
三、 出示目标(1分钟)
1、理解诗歌中高度的艺术概括性和夸张手法的巧用。
2、体会红军在长征途中所表现出的大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。
四、独立思考(3分钟)
内容：这首诗展现了红军战士怎样精神? 方法措施：独立思考 奖罚：认真的同学加2分
五、合作探究(6分钟)
内容：
1、用现代汉语翻译这首诗。
2、全诗的总起句是哪句?具体写了哪些山和哪些水?
3、请你用” 图”的表述形式概括一下颔联、颈联、尾联中展现的红军征服困难的场景，并选其中你
最喜欢的一幅谈谈感受。
4、怎样理解诗中的“暖”和“寒”?
5、整首诗表现了红军战士怎样的精神?
方法措施：小组讨论
奖罚：按完成的先后顺序分别加6—1分
六、阅读交流(20分钟)
内容：
1、用现代汉语翻译这首诗。
2、全诗的总起句是哪句?具体写了哪些山和哪些水?
3、请你用” 图”的表述形式概括一下颔联、颈联、尾联中展现的红军征服困难的场景，并选其中你
最喜欢的一幅谈谈感受。
4、怎样理解诗中的“暖”和“寒”?
5、整首诗表现了红军战士怎样的精神?
方法措施：小组展示
奖罚：按各组的表现具体加分
七、 课堂小结，谈收获。(2分钟)
本诗是一篇威武雄壮、气势磅礴的革命史诗。它生动形象地概括了红军长征的光辉战斗历程，热情洋溢地歌颂了中国工农红军不畏艰险、英勇顽强的革命英雄主义和革命乐观主义精神，充分显示了中国共产党领导的革命力量无比顽强的生命力和战斗力
长征七律范文第3篇
在读过了《七律长征》后，我深切的感受到了红军那大无畏的英雄气概与革命乐观主义精神，每每读过此诗，脑海里便会浮现出红军战士们那令人震撼的革命精神!红军精神!
“红军不怕远征难，万水千山只等闲”“不怕”表明了红军战士大无畏的英雄气概。凭此精神，战士们把长征途中的万水千山，看得极为平常。
红军战士们在长征途中遇到的种种困难都被他们克服了。一路上，他们击溃了敌军的无数次的围追堵截，他们跋山涉水，翻过绵延起伏的五岭，突破了乌江天险，跨过乌蒙山，巧渡金沙江，飞夺泸定桥，喜爬岷山，经历了千辛万苦，才取得了胜利。红军长征两万五千里，为的就是后代们的幸福生活。
长征七律范文第4篇
尊敬的各位领导、老师：
大家好!今天，我说课的内容是人教版五年级上册第八组第一篇课文《七律.长征》。
一、说教材
1、教材分析：
《七律.长征》是毛泽东在红军长征胜利结束时写下的一首诗。全诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程，赞颂了中国工农红军的革命英雄主义和革命乐观主义精神。
2、教学目标
根据课标中提出的三个维度的教学目标，考虑课文的特点、学生的认知水平，我确定了以下教学目标：
(1)知识与能力：掌握本课生字新词，理解“逶迤”、“磅礴”等词语的意思;理解诗句内容;有感情地朗读、背诵课文。
(2)过程与方法：通过反复诵读和品评、借助长征故事，缩短学生与文本之间的距离，感受红军战士的伟大精神。
(3)情感态度与价值观：从字里行间体会红军在长征途中所表现出的大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。
3、教学重难点
教学重点
弄懂诗意，从中领会全诗表达的大无畏精神和英勇豪迈的气慨。 教学难点
理解
二、三句的意思并体会蕴含的思想感情。
二、说教法学法
教法
长征对于学生来说是非常陌生的，为使学生走近文本，对诗歌描绘的情境与所表达的情感有更深刻的感悟,我运用情境教学法、感情朗读法、直观演示法，充分发挥学生性，让学生在读中悟，悟中读，让学生在书生朗朗的语文世界里，情感得到提升，素养得到提高。
学法
根据新课程目标、文本特点、学生的的认知规律，采取了搜集资料法、朗读法、小组合作探究法。
三、说教学过程
1、情境导入走入诗文。
2、初读全诗粗知诗意。
3、细读全诗理解诗句。
4、欣赏歌曲升华情感。
5、拓展延伸接受洗礼。
(一)情境导入入诗文。
我国著名特级教师于漪曾说过：“课的第一锤要敲在学生的心灵上，激起他们思维的火花，或者像磁石一样把学生牢牢地吸引住。”由于红军长征对当前小学生来说很遥远，是无法让未经风雨的学生体会出长征的艰辛的。上课伊始，我播放电视剧《长征》的录像片段，引出长征，为了让学生进一步了解长征，出示红军长征的线路图，配以气势磅礴的音乐简介长征，给学生带来了视觉、听觉上的强烈震撼，既激发了学生的学习兴趣，又迅速拉近了学生与文本的距离。
(二)初读全诗粗知诗意。
新课程理念倡导自主、合作、探究的学习方式。在读正确的基础上，我出示自学提示引导学生自读自悟： (1)悟
看注释、结合资料及预习情况，说说这首诗写了什么?(用诗中的一句话来回答。)(2)说
与小组同学交流学习成果。(3)读
把自己对诗句的理解试着用朗读方式表达出来。之后让学生质疑提问，教师梳理学生懂或不懂的内容，以学定教。
(三)细读全诗理解诗句。
我充分借助各种教学手段补充资料注重形象感悟，让学生充分地阅读感悟，深入研读思考，理解本诗的内容，体验情感。
(1)“红军不怕远征难，万水千山只等闲”
我通过抓关键词“远征难”和“只等闲”，学生结合读过的长征故事想像：红军会遇到哪些困难?补充资料等方式让学生感受长征的艰难，体会红军的不畏艰难险阻、勇往直前的英雄气概。
在学生理解的基础上，指导学生引联想画面入情入境朗读。从而把学生对文本的粗略感受转变为细腻的体会，
(2)五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
我在学生交流汇报“逶迤”、“磅礴”后，出示五岭、乌蒙山图，深化理解 “逶迤”、“磅礴”。接着配乐描述翻越五岭和乌蒙山的艰难。然后简笔画对比：翻腾着的细小波浪与绵延不绝的五岭对比，滚动的小泥球与高大险峻的乌蒙山对比。让学生更加真切地感受和想象红军长征途中的千难万险，红军对困难的藐视，红军的伟大。在此基础上，让学生想象情景朗读。 (3)金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。
本句主要讲的是红军巧渡金沙江的喜悦和夺取泸定桥的惊心动魄，包含着两大著名的战役。其中“暖”“寒”是学生理解的难点，依据教学自觉性、直观性的特点，我是这样突破难点的：
暖
先出示金沙江图，讲述故事“巧渡金沙江”。让学生体会到红军巧渡金沙江的欢快心情。引导学生进入情境：“现在你就是红军你会怎么读这句话?引导读出喜悦的心情。
寒
先视频播放“强渡大渡河”片断，从视觉、听觉角度来冲击学生，给学生以震撼，再让学生说说看到了什么，心里是什么感受。从而让学生感受到强渡大渡河的惊险悲壮，感受到红军不怕流血牺牲、勇往直前的战斗精神。接着让学生抓住“暖”“寒”对比读这句话，进一步感受红军的神勇无比，领会主席语言的精妙。
这一环节，使学生透过文字感悟到红军战士的内心情感，对“暖”“寒””有了深刻的理解。
(4)更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
这句表现了红军历尽艰难，取得胜利时喜悦心情。我抓住重点词“喜”“尽开颜”引导学生结合资料说：“喜从何来?”感受红军的乐观精神。再通过朗读想像体会红军的喜悦心情。
(四)欣赏歌曲升华情感。
播放歌曲视频《长征》。请学生细细聆听，尽情遐想：“听了这首歌，看了这些画面，你仿佛看到了什么，心里有什么感受要急切的表达?”最后配以《长征》音乐多种形式的读、背，深化理解。在本环节中，通过畅谈感想，把学生对课文的理解，情感的体验，语言的领悟释放出来，实现了师生心灵的对话精神的交流。
(五)拓展延伸展诗神。
在引导学生说出长征精神之后，话说“新长征”：“在现今生活中“长征精神”是否还需要?能否联系实际(学习、生活、祖国建设等方面)，谈谈你的理解。”最后布置作业引导课后探究：(课件出示)请你结合《长征》诗，结合长征的有关资料，用你喜欢的方式来颂扬长征，汇报你学习了《长征》后的收获。可以朗诵《长征》诗，可以写写读后感，可以唱唱《长征》歌，也可以讲讲长征中的故事„„
四、说板书设计
根据板书的科学性、直观性、艺术性的要求，我设计了以下板书。此设计内容精炼，条理分明，既显示了课文的结构，展示了课文主要内容，又主题突出，给学生留下深刻的印象。
17.七律长征
五岭
细浪
乌蒙
泥丸 红军不怕远征难
金沙
暖
大无畏精神 万水千山只等闲
大渡
寒
英勇豪迈气概 (总领全诗 )
岷山
长征七律范文第5篇
瘟神调戏庚子年，
武汉神秘罩霾烟。
门神不在自家守，
奔踞汉江战狂澜。
百万门神镇江城，
国人护佑门神安。
待到华夏国无疆，
凯旋门下闲聊天。
抗击武汉疫情七律诗歌汇总
武汉热地出瘟魔，
要把人的命来夺。
白衣战士铸长城，
高超医术斩病魔。
全国人民齐防控，
党的领导定胜魔。
抗击武汉疫情七律诗歌汇总
江城轻水起横波，
三镇瘟神唱鬼歌。
决心一战封武汉，
乡村道路筑高坡。
千街寂静人不见，
万户僵车更趴窝。
国士宅家为贡献，
无双妙手变华佗。
抗击武汉疫情七律诗歌汇总
腊鼓催春入鼠年，毒魔骤降祸人间。
江城上下皆封闭，华夏西东俱策援。
勇士冲锋临险境，白衣控疫渡难关。
凝心聚力千钧剑，共克瘟神奏凯旋。
抗击武汉疫情七律诗歌汇总
病魔肆虐新年淡，
万众一心护武汉。
军民医护齐携手，
斩魔排艰换新天。
抗击武汉疫情七律诗歌汇总
常道初七即是春，
如今户户忙避瘟。
老少围炉滚鲜饺，
毒恶不侵爱国心。
人间大爱捐躯志，
妙手勇夺大地魂。
却看父老愁何在?
军民齐心扭乾坤。
抗击武汉疫情七律诗歌汇总
神州万里肺炎虐，武汉孤城生计辛。
几问事由无定断，但知人性是成因。
何由罪首归蝙蝠?其实祸端从口唇。
病毒莫能分善恶，贪嗔未已害纯仁。
幽魂那处申冤债?病骨何时复健身?
但哭病摧无老少，可怜命去失疏亲。
恨多妄子良心没，记未当年非典湮。
美味从来为美害，常人由此悖常伦!
悠悠铁笔刑名录，窃窃私声野鬼邻。
唯有斑斑青史泪，至今痕在白冠巾!
抗击武汉疫情七律诗歌汇总
冠状病毒太可恶，传播迅猛难防护;
中华儿女齐上阵，抗击肺炎不含糊;
医务人员上战场，舍生忘死战病毒;
党员干部做表率，废寝忘食不怕苦;
爱心人士和明星，捐款捐物搞援助;
亿万人民共奋战，要和病毒赛速度;
村村户户都蛰伏，广播宣传封道路;
大小社区设控点，出入人员先消毒;
商场超市高速路，登记排查测温度;
防疫抗毒关键时，服从管理听招呼;
在家呆着最安全，没有要事莫出户;
平时家人难团聚，借此机会陪父母;
看看电视听新闻，静下心来多读书;
体育锻炼很重要，在家跳跳健身舞;
保持心情要乐观，拍拍视频耍耍酷;
如有急事需外出，戴好口罩做防护;
不乘公交和出租，自驾车辆或徒步;
人多地方莫靠近，公园商场要慎入;
回家肥皂勤洗手，不让病毒沾皮肤;
不信谣言不传谣，遵纪守法要记住;
关键时刻莫添乱，多为政府减减负;
要想打赢这一仗，关键还得靠政府;
齐心协力战病毒，这场战役不能输;
待到全歼病毒日，举国上下共庆祝;
祝愿祖国无灾难，人民安居更幸福。
抗击武汉疫情七律诗歌汇总
寒雨寒风寒来袭
疫情突来百姓起
风狂雨骤全不怕
定将疫情消灭它
全国同心驱魔菌
共济和舟控疫情
待到百花齐放日
云开雾散燕莺鸣
古有钟馗专捉鬼
今天众志可成城
安危线上争冲刺
疫情面前不动摇
雷火神山齐发力
更有南山把关守
寒流过后春风来
便是万物杨柳生
龙矿员工勇向前
战胜疫情日月明
齐心奋把瘟神扫
矿区欢歌展笑容
抗击武汉疫情七律诗歌汇总
年节邂逅春风寒，
瘟魔肆虐大地颤，
古来何曾降红雪?
现今江河起波澜!
新冠病毒疫情急，
国人齐心援一线，
政府彰显执行力，
万众奋起斗兇顽。
坚定信念齐防控，
众志成城渡难关，
黑夜过后是黎明，
长征七律范文第6篇
1、长安有贫者，为瑞不宜多。——罗隐《雪》
2、长安大雪天，鸟雀难相觅。——张孜《雪诗》
3、草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。——王维《观猎》
4、雪暗凋旗画，风多杂鼓声。——杨炯《从军行》
5、数萼初含雪，孤标画本难。——崔道融《梅花》
6、天山三丈雪，岂是远行时。——李白《独不见》
7、飞雪带春风，裴**绕空。——刘方平《春雪》
8、犹余雪霜态，未肯十分红。——王十朋《红梅》
9、皑如山上雪，皎若云间月。——卓文君《白头吟》
10、春雪满空来，触处似花开。——赵嘏《喜张沨及第》
11、林表明霁色，城中增暮寒。——祖咏《终南望馀雪》
12、望长城内外，惟余莽莽。——毛泽东《沁园春·雪》
13、似和不似都奇绝。——吕本中《踏莎行·雪似梅花》
14、雪向梅花枝上堆。——吴淑姬《长相思令·烟霏霏》
15、惜秦皇汉武，略输文采。——毛泽东《沁园春·雪》
16、巾发雪争出，镜颜朱早凋。——王安石《壬辰寒食》
17、投宿骎骎征骑，飞雪满孤村。——孔夷《南浦·旅怀》
18、林下积来全似雪，岭头飞去半为云。——律然《落梅》
19、不知近水花先发，疑是经冬雪未销。——张谓《早梅》
20、岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒宵。——杜甫《阁夜》
21、江寒水不流，鱼嚼梅花影。——释敬安《题寒江钓雪图》
22、瀚海百重波，阴山千里雪。——李世民《饮马长城窟行》
23、横笛闻声不见人，红旗直上天山雪。——陈羽《从军行》
24、山雪河冰野萧瑟，青是烽烟白人骨。——杜甫《悲青坂》
25、金带连环束战袍，马头冲雪度临洮。——马戴《出塞词》
26、万里寒光生积雪，三边曙色动危旌。——祖咏《望蓟门》
27、露凝霜重渐倾欹，宴赏才过小雪时。——曹雪芹《残菊》
28、城雪初消荠菜生，角门深巷少人行。——杨载《到京师》
29、造化可能偏有意。——李清照《渔家傲·雪里已知春信至》
30、檐流未滴梅花冻，一种清孤不等闲。——郑燮《山中雪后》
31、百花头上开，冰雪寒中见。——辛弃疾《生查子·重叶梅》
32、花似雪，东风夜扫苏堤月。——方以智《忆秦娥·花似雪》
33、雪里已知春信至。——李清照《渔家傲·雪里已知春信至》
34、永丰柳，无人尽日飞花雪。——张先《千秋岁·数声鶗鴂》
35、惨惨柴门风雪夜，此时有子不如无。——黄景仁《别老母》
36、背窗雪落炉烟直。——李清照《菩萨蛮·归鸿声断残云碧》
37、须晴日，看红装素裹，分外妖娆。——毛泽东《沁园春·雪》
38、已随江令夸琼树，又入卢家妒玉堂。——李商隐《对雪二首》
39、秋容浅淡映重门，七节攒成雪满盆。——曹雪芹《咏白海棠》
40、隔牖风惊竹，开门雪满山。——王维《冬晚对雪忆胡居士家》
41、门外东风雪洒裾。——苏轼《浣溪沙·送梅庭老赴上党学官》
42、欲舞定随曹植马，有情应湿谢庄衣。——李商隐《对雪二首》
43、送君九月交河北，雪里题诗泪满衣。——岑参《送崔子还京》
44、跑沙跑雪独嘶，东望西望路迷。——韦应物《调笑令·胡马》
45、侵夜可能争桂魄，忍寒应欲试梅妆。——李商隐《对雪二首》
46、雪月最相宜，梅雪都清绝。——张孝祥《卜算子·雪月最相宜》
47、欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。——李白《行路难·其一》
48、梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。——卢梅坡《雪梅·其一》
49、梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。——卢梅坡《雪梅·其一》
50、日暮诗成天又雪，与梅并作十分春。——卢梅坡《雪梅·其二》
扩展：
形容大雪的唯美句子
1、只见天地之间白茫茫的一片，雪花纷纷扬扬的从天上飘落下来，四周像拉起了白色的帐篷，大地立刻变得银装素裹。我不禁想起一句诗“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”真美呀!
2、一团团、一簇簇的雪飞落下来，仿佛无数扯碎了的棉花球从天空翻滚而下。
3、雪，你外在的素雅与内在的高洁，无一不给人一种没的享受，无穷的回味和思索。啊雪!你像天使的翅膀一样洁白，像婴儿的心灵一样纯洁。你铺天盖地而来，无私地覆盖着万物;你悄无声息地走来，默默的孕育春天!你纯净，你无私!纯洁、纯净的雪花啊!我衷心的赞美你!我真想高声对全世界呐喊：“我爱你!冬雪!”
4、一早起来，北风呼啸，鹅毛般的雪花纷纷扬扬地飘落下来。团团雪花随风旋转着，像一个个身着白色薄纱裙的娇小姑娘在舞蹈。大雪下着，高耸的山峰像须发皆白的老神仙那么威严;树枝上堆满亮晶晶、毛茸茸的雪花，树皮上的皱纹也被填平了。可爱的小猫咪偷偷跑过来，在坦荡如砥的雪地上印下几朵小梅花……
5、一条古老的石板小路，像条瘦弱的长虫，时而爬过重重起伏的丘陵，时而蜿蜒在绿水悠悠的河边。
6、雪似梅花，梅花似雪，似和不似都奇绝宋·吕本中《踏莎行》
7、严冬的大雪别有一番情趣。鹅毛般的大雪漫天飞舞，像玉一样清，像银一样白，像烟一样轻，像柳絮一样柔，纷纷扬扬地从彤云密布的天空中向下飘洒。树木、房屋都是银装素裹，地上，积满了厚厚的白雪，把整个大地盖得严严实实。
8、冬天，虽然没有春天迷人的鸟语花香，没有夏天壮观的闪电雷鸣，没有秋天诱人的丰硕果实，但它也有献给大自然的含蓄的美。
9、禁园凝朔气，瑞雪掩晨曦。花明栖凤阁，珠散影娥池。——上官仪《咏雪应诏》
10、在嘉雪的提议下，我们玩起了堆雪人的游戏。大家七手八脚地在地上滚了一个大雪球，安在雪堆上作雪人的脑袋。我用小铲子把雪堆修出雪人圆圆的大肚子，彩希则找来了几颗小石子放在上面作它的衣扣，萧莹做得可仔细了，她专注地用小手指勾出雪人笑吟吟的嘴巴，站在一旁的心如连忙从口袋里掏出两颗玻璃珠子作雪人的眼睛，我和嘉雪也不甘示落，在不远处找来了一棵不知是谁丢弃掉的红萝卜，就这样安在眼睛的下方的正中央。“好大的鼻子耶!”然后大家不约而同地大声呼叫着。经过我们的精心打扮，雪人儿已经变得有模有样了。最后我们把带来的的小桶扣在雪人的头上当帽子，把小铲子顺便插在它的身上，成了雪人长长的手臂。看着可爱的雪人挥手、微笑着站在那里，我们高兴地再次相拥在一起，“哈哈哈”地笑起来了。
11、雪中的景色壮丽无比，天地之间浑然一色，只能看见一片银色，好象整个世界都是用银子来装饰而成的。
12、白茫茫的天，白茫茫的地，白茫茫的雪花萧萧洒洒。然后面对这样银装素裹的世界，我心里不由升起几分愉悦，于是便怀着踏雪赏冬的心境，融入这洁白的世界。
13、外面静悄悄的，仿佛只有雪花在轻轻飘落，在上演着一场好戏，真像是一个粉妆玉砌的银色王国。马路上像铺上了一层厚厚的地毯，踩上去发出“咯吱咯吱”的声音，留下一串深深的脚印。冰雪覆盖的世界分外妖娆。
14、呼——呼——”，狂风呼啸，大树在狂风中摇晃，一条条树枝就像一条条狂舞的皮鞭在空中抽打着。
15、傍晚，冬爷爷送给我们一份珍贵的礼物——雪。这些六角形的小东西们熙熙攘攘的落了下来。它，是那样的神秘莫测，它们一个个像轻纱一样轻，像丝绸一样柔，它们像仙女一样悄无声息的来到了人间。这千变万化的雪花神奇极了!有时像一片片花瓣缓缓下降;有时像一缕缕杨絮轻歌曼舞;有时则像一团团鸭绒你拥我挤的落下来。走出门时，雪越下越大，然后一片片雪花慢悠悠地飘落下来，好像是蝴蝶在空中翩翩起舞;渐渐地，雪下得更大了。纷纷扬扬，一片片，一团团，遮住了你的双眼，()趁你不注意的时候它又落入你的脸上，当你伸出手的时候要去接住它的时候，它却又从你的手心里溜走，就这样一直下着……清晨，瞧……呵，这雪如同魔术师一般顷刻间把房屋、树木都覆盖了一成粉妆玉砌的世界……
16、初下雪时，往往雪片并不大，也不太密，如柳絮随风轻飘，然后随着风越吹越猛，雪越下越密，雪花也越来越大，像织成了一面白网，丈把远就什么也看不见了。
17、草枯鹰眼急，雪尽马蹄轻。(王维：《观猎》)
18、我生长北国，从来爱雪。少年喜诵的“为嫌诗少幽燕气，然后故向冰天跃马行”的诗句，至今记忆犹新。鲁迅对北地和江南的雪，作了精细入微的描写：“江南的雪，可是滋润美艳之至了，而朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉、如沙，他们决不粘连，撒在屋上、地上、枯草上”。不过我觉得这里写的北方的雪是冬雪。至于北方的春雪，我倒觉得颇有江南雪意呢!旧历正月初三那头一场春雪不就是这样吗?我住在高楼上，从窗上望出去，阳台栏栅上堆积着厚绒绒一层雪是那样湿润滋融，带来清新的春的消息。天晴气朗，从我这窗口，可一目望到苍翠的西山。而这一天，北京城一片洁白，一望无际、鳞次栉比的积雪的屋脊，黑白相间，构成一幅十分别致的画，好看极了。
19、雪依旧下这，屋顶上、树枝上、路上都以铺盖上厚厚的一层积雪。外面静悄悄的，仿佛只有雪花在轻轻飘落，在上演着一场好戏，真像是一个粉妆玉砌的银色王国。马路上像铺上了一层厚厚的地毯，踩上去发出“咯吱咯吱”的声音，留下一串深深的脚印。冰雪覆盖的世界分外妖娆。
20、日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。
21、雪悠悠地飘着，将天地渲染成白茫茫的一片。柳絮一般的雪，芦花一般的雪，轻烟一般的雪，流转，追逐，来时纤尘不染，落时点尘不惊。一朵朵六角小花，然后玲珑剔透，无一重样。粉雕玉琢，可是，哪一位艺术家能设计出如此精巧的纹路?哪一位雕刻着能雕出如此细致的工艺品?与其说是大自然的杰作，我宁愿相信是天宫里某位仙子的眼泪!
22、楼后面的松树更漂亮，每年冬天的松树最漂亮了，松树和雪花最适合，最漂亮。草坪，原来只是淡淡的绿色，下雪之后，由绿变白，并且，给小草坪铺了白地毯似地。下雪天，真好!
23、雪下起来了。多么美丽的雪花呀。在初冬刚来到的时候，雪花就及时地报告了冬天的来临。下课的时候，同学们跑到操场上，有的在欢呼，有的在跳跃，有的张开双手去接那飞舞的雪花。看哪，快看哪，雪把大地盖上了。天上，地上，到处是雪。白色的大地，白色的房屋，白色的树林。
24、吉老秤已经五十几岁，可是身体硬实得像一座石碑;从口外刚赶来的儿马蛋子，一噘子踢到他的胸脯上，就像被跳蚤弹了一下。他的手艺高超，远近驰名，然后却只能混个半饥不饱;用他的话说，一辈子没吃撑着过。他脾气暴，不娶家小，不信鬼神，只好喝烈酒闻鼻烟;喝醉了就睡觉，扯起鼾声像打雷，打起喷嚏像放炮。
25、黄昏的雪，深切切的，好象有千丝万缕的情绪似的，又像海水一般汹涌，能够淹没一切，还有一丝揭开藏头露尾般的裸露感。雪花形态万千、晶莹透亮，好象出征的战士，披着银色的盔甲，又像是一片片白色的战帆在远航……
26、一看见雪，心情就格外兴奋，顾不上寒冷，只披了一件外套就跑出家门，便在花园见欢呼雀跃起来。抬头看着天空，看见雪花漫天飞舞，心也随之舞动。虽是隆冬，但它们为了给世界留下一份美丽，不顾寒冷，仍执着地飞舞。狂风阻挡不了它们的脚步，然后它们是冬的使者!无拘无束，与长空搏击，似乎它们才是冬日的主宰着。雪花悄悄地洒在地上，没过多久，就铺上了一层薄薄的雪。慢慢踏过雪地，生怕惊醒了它们。
27、雪下了一天一夜，停了。经过一天一夜的大雪，房屋被披上了洁白的素装，柳枝变成了银条。大雪把杨树的枝条打扮得像美丽的珊瑚，又像奇异的鹿角。麦地盖上了厚厚的棉被子。此时天连着地，地连着天，白雪茫茫，无边无际，整个大地都变成玉琢银雕的世界。小孩子们高兴极了，有的打雪仗，有的堆雪人，还有的滑雪橇。冻得手和脸红通通的，头上却冒着汗，然后欢笑着，嬉闹着。
28、雪花越来越密，在空中无休止地散落着。小区里弥漫着无数似花似蝶的六角精灵，它们无声无息地湿润了万物，用纤巧的魔棒将小区打扮一新，淘气的小精灵们无拘无束，欢快地、盈盈地在空中演绎着一场绝佳的舞蹈，也许是在天宫中呆久了的缘故吧，它们似乎把全身的能量都释放出来了，渲染了一切。偶尔有几片雪花调皮地在家家户户的不锈钢架子上跳高，不时发出一声声清脆的敲击声，“叮叮当当”，似乎在为空旷的小区营造一点轰轰烈烈，然而，那六角形的精致的雪花，却很快就融化成了水滴，依附在被雪水冲得干干净净的架子上，风儿悠悠地吹来，摇摇欲坠，但还是不肯善罢甘休。融化的雪水中，隐隐约约映出了一个清新的世界。
29、这天，大雪纷飞，我记得桔如在时，然后她最喜欢雪，她说雨能清洗世界，雪能纯洁世界。的确，农村的瑞雪是美丽的!当大雪纷纷扬扬，从铅灰色的天空，悄然无声向下洒流的时候，我和桔如就并肩站在门前，心境也像落雪一样静谧。我们几乎同时想到谢道韫的“未若柳絮因风起”的名句。尽管它已经成了万人称道的千古绝唱，我仍然感到比譬的牵强，柳絮怎么能跟鹅毛大雪相比?还不如用梨花喻雪来得确切。也许一切比喻都是蹩脚的，白银如雪是提高，然后雪花如银却是贬低……