积累与运用一范文第1篇
1.(2016·南宁)下列句子加点成语使用正确的一项是( C ) A.儿童文学家曹文轩获得本年度“国际安徒生奖”后，多家媒体强聒不舍地争先报道。 ....B.刚刚落成的畅游阁巍然立于邕江北岸，飞檐斗拱鳞次栉比，为邕城增添了悠悠古韵。 ....C.在“中国诗词大会”赛场，选手们自信满满，对答如流，精彩的表现折服了观众。 ....D .南宁六月的天气周而复始：有时骄阳似火，热浪扑人;有时乌云密布，暴雨浇城。 ....【解析】A.强聒不舍：指唠唠叨叨说个没完。与语境不合，属贬义褒用。B.鳞次栉比：指像鱼鳞和梳子的齿一样，一个挨着一个地排列着，多用来形容房屋等密集。用在此处，属对象误用。C.对答如流：回答问话像流水一样流畅，形容反应快，口才好。符合语境。D.周而复始：形容不断循环，有规律性。用来形容天气变化无常，不合语境。
2.(2016·梧州)下列句子中加点词语使用不正确的一项是( C ) A.中国政府不断加大反腐力度，“打老虎”“拍苍蝇”，让腐败分子无处遁形。 ....B.梧州粤桂合作试验区基础设施建设全面铺开，产业项目建设风生水起。 ....C.春节期间，很多人津津乐道地在微信朋友圈抢、发红包，却忽视了亲情。 ....D.细读总书记的重要讲话，发现其中对古典诗句的引用俯拾即是。 ....【解析】A.无处遁形：没地地方可以隐藏形迹、身影，形容赤裸裸地展现在人们面前。B.风生水起：形容事情做得很有生气，蓬勃兴旺。C.津津乐道：兴趣浓厚，高兴地说个不停。句中“抢红包”的行为不能用“津津乐道”来形容，不合语境。D.俯拾即是：指只要低下头来捡取，到处都是。形容多而易得。
3.(2016·贺州)下列句子中加点词语使用有误的一项是( A ) A.在“红五月”读书活动期间，语文老师就如何“读好书”的话题说长道短，让我们....受益匪浅。
B.贺州客家围屋以其独特的建筑风格吸引众多游客，我们不得不叹服建造者的别具匠...心。 .C.读文天祥的《过零丁洋》，我们的爱国情怀会油然而生。 ....D.一个打扮并不华贵却端庄严肃而有美德的人，是令人肃然起敬的。 ....【解析】说长道短：说短论长。贬义词。不合语境，属贬义褒用。别具匠心：指文学艺术上或其他方面具有创造性的、与众不同的巧妙构思。C.油然而生：形容思想感情自然而然地产生。D.肃然起敬：因受感动而敬佩、崇仰。
4.(2016·柳州)下列句子中加点成语使用不恰当的一项是( D ) A.5月12日，制片人方励跪求增加电影《百鸟朝凤》排片档期，此举引起轩然大波。 ....B.大型纪录片《大国工匠》呈现了工人师傅对技术一丝不苟、精益求精的执着追求。 ....C.气势恢宏的胜利日阅兵仪式，让屏幕前的师生看得热血沸腾，爱国之情油然而生。 ....D.我市因经济建设成效好而获国务院“点赞”，这骇人听闻的消息令全市人民欢欣鼓....舞。
【解析】A.轩然大波：指很高的波浪，比喻大的纠纷或风潮。B.精益求精：指(学术、技术、作品、产品等)好了还要求更好。C.油然而生：形容思想感情自然而然地产生。D.骇人听闻：故意夸大或说得奇诡、怪诞，使人听了吃惊、害怕。多指社会上发生的不好的事。用以形容经济建设成效好，不合语境。
5.(2016·成都)下列语句中，加点的成语使用有误的一项是( B )
1 A.在世界杯羽毛球女子双打决赛中，中国队的两位姑娘配合得天衣无缝，获得冠军。 ....B.孩子向家长倾吐心声时，家长应洗耳恭听，这是家庭沟通中特别需要注意的地方。 ....C.几经周折，老人终于回到了阔别三十年的故乡，长年漂泊在外的愁绪荡然无存了。 ....D.杨绛先生为人谦逊低调，做学问孜孜不倦，钱钟书先生评价她：最贤的妻，最才的....女。
6.(2016·南平)下列各句中成语使用不当的一项是( D ) A.他自己虽然不知道是因为懒，还是因为无用;总之觉得是一个不肯运动，十分安分..守己的人。 ..B.抗日战争时期，日本人肆无忌惮地掠夺我国的财富和资源，犯下了罄竹难书的滔天....罪行。
C.不是你俩还有谁!这班上就数你们最爱造谣生事，搬弄是非。 ....D.本刊将洗心革面，继续提高稿件的编辑质量，决心向文学刊物的高层次、高水平攀....登。
7.(2016·江西)下列句子加点词语使用不正确的一项是( C ) A.“正确的答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已根深蒂固。 ....B.那些对自己的事业有探索精神并乐此不疲的人，最终都走向了成功。 ....C.谈起围棋，这孩子说的头头是道，左右逢源，连专家都惊叹不已。 ....D.邓稼先被张爱萍将军称为“‘两弹’元勋”，是当之无愧的。 ....8.(2016·黄冈)下列各句中，加点成语使用恰当的一项 是( A ) A.谈论东坡文化及其影响力，我们既要有文化自信，不妄自菲薄，又要有全球视野，....不盲目乐观。
B.漫步这里的景区，石林、溶洞、飞瀑显露出鬼斧神工的魅力，浓厚淳朴的苗家风情及风姿绰约的民族歌舞给景区增添了人文情趣。 ....C.这是一家国家级出版社，近几年来，出版了很多深受读者尤其是在校大学生喜爱的精品图书，不少作家对它趋之若鹜。 ....D.蓝牙版自拍杆，利用手机蓝牙功能，使用方便，拍照效果好，投放市场后果然不孚..众望。 ..9.(2016·营口)下列句子中加点成语使用错误的一项是( A ) A.李伯伯退休后，还留在厂里帮大家干一些重活。大家都称赞他年富力强。 ....B.新出版的这本心理学书，不但案例典型，而且论述精辟，深入浅出。 ....C.老张在剧院看了一阵，觉得索然无味——全是看过多次的老戏。 ....D.这件事情已经过去很长时间了，大家都已经淡忘，为什么你还是耿耿于怀? ....【解析】年富力强：正值壮年，精力旺盛。不符合语意。B.深入浅出：用浅显易懂的文字或语言，表达深刻的内涵。C.索然无味：枯燥、无聊而没有意思。D.耿耿于怀：句中比喻极不满意。
10.(2016·贵港市港南模拟)下列句中加点成语使用不正确的一项是( C )。
A.遇到困难时若能平心静气，把握住当下，逢山开道，遇水搭桥，事情往往会迎刃而...解。 .
2 B.经过重新装修，家里到处焕然一新，全家人的心情也比以往好了许多。 ....C.李刚是出了名的大嗓门，说起话来一言九鼎，连隔壁班的同学都能听得清清楚楚。 ....D.在讨价还价时，吹毛求疵地对待卖家的商品是一种常用的策略。 ....【解析】一言九鼎：形容说话的分量大，起决定作用。用来形容李刚说话的大嗓门，与语意不符。A.迎刃而解：比喻主要问题解决了，其他相关问题就能很容易的解决了。B.焕然一新：把旧的整理一番而获得新的面貌。D.吹毛求疵：故意挑剔别人的小毛病。
11.(2016·梧州桐县模拟)下列各句中加点的成语使用正确的一项是 ( D ) A.陕西剪纸粗犷朴实，同江南一带细致工整的风格相比，真是半斤八两。 ....B.他及时送来了我久想得到的书《围城》，这真是雪中送炭，使我有如获至宝之感。 ....C.每次升旗仪式后，广场上满地是果皮、纸屑，令人叹为观止。 ....D.他生活底子厚实，知识渊博，所以写起来才思敏捷，得心应手。 ....【解析】才思敏捷：形容人的反应快，思维灵活，脑子很聪明。才思，指才能和文思。A.半斤八两：形容彼此不分上下，程度相当。一般形容人，不用于形容事物。B.雪中送炭：比喻在极端困难和危急的情况下，给人以帮助。C.叹为观止：现多赞叹所见事物已好到极点。
12.下列句子中加点的词语运用不恰当的一项是( A ) A. 石缝间顽强的生命，它具有如此威慑人们心灵的情感力量。 ..B. 自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。 ..C. 我觉得真正的格物致知精神，不但在研究学术中是不可缺少的，而且在应付今天的..世界环境中也是不可少的。
D. 日本首相安倍内阁肆无忌惮地参拜靖国神社，激起了亚洲各国人民的极大愤慨。 ....13.下列选项加点的词语能用括号中的词语替换且不改变原句意思的一项是( A ) A.船娘是一位三十岁的农妇，以娴熟的动作，轻松地摇着橹。(熟练) ..B.汉武帝曾筑荔宫，把荔枝移植到长安，没有栽活，迁怒于养护的人，竟然对他们施..以极刑。(迁就) C.自由和平等的爽朗金秋如不到来，黑人义愤填膺的酷暑就不会过去。(义正词严) ....D.不管到哪里，都要保持谦虚谨慎的态度。(因为„„所以) ....14.(2016·百色)依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是( B ) ①世界卫生组织发布公报说，一些关于变异的埃博拉病毒可能会通过空气传播的说法是没有根据的________。
②“郁闷”“无聊”“我晕”“巨多”“闪了”“超搞笑”„„网言网语竟成为时下中小学生经常挂在嘴边的________。
③某些食品生产经营企业________，只顾眼前利益，滥用食品添加剂以获取高额利润，严重危害了消费者健康。
A.推测
口头禅
獐头鼠目 B.臆测
口头禅
鼠目寸光 C.推测
口头语
鼠目寸光 D.臆测
口头语
獐头鼠目 【解析】“推测”是指根据已经知道的事情来想象不知道的事情。“臆测”是指主观的推测。根据①句“„„是没有根据的”可知①句应选“臆测”。“口头禅”指经常挂在人们口头上的词语，而“口头语”是以日常会话和民间文艺为基本形式的一种语体，与书面语相对。根据②句中小学生经常将一些“网言网语”挂在嘴边，可知②句应选“口头禅”。“獐
3 头鼠目”形容相貌丑陋、心术不正的人。“鼠目寸光”比喻人目光短浅，见识浅薄。根据③句中“某些食品生产经营企业”“只顾眼前利益”，可知③句应选“鼠目寸光”。
15.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是( A ) (1)传唤来的同乡集资把他保了出来，问他事由，他只是说自己一时糊涂，走错了人家。他不想让颠沛在外的同乡________阴影。
(2)2015年“寻找最美医生”颁奖典礼通过展现医生们的感人故事和崇高境界，________了社会主义核心价值观。
(3)谈论沂蒙精神及其影响力，我们既要有文化自信，不________，又要有全国视野，不盲目乐观。
A.蒙受
弘扬
妄自菲薄 B.蒙受
宣扬
妄自尊大 C.承受
弘扬
妄自尊大 D.承受
宣扬
妄自菲薄
16.依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是( B ) 对于作家而言，粉丝易得，知音难觅。粉丝，是为成名________;知音，是为寂寞________。知音之可贵，不但在于________，能看出天才，而且在于________，敢畅言所见。
A.雪中送炭 锦上添花 慧眼独具 胆识过人 B.锦上添花 雪中送炭 慧眼独具 胆识过人 C.锦上添花 雪中送炭 胆识过人 慧眼独具 D.雪中送炭 锦上添花 胆识过人 慧眼独具
【解析】雪中送炭：比喻在别人急需的时候给以帮助。锦上添花：比喻使美好的事物更加美好。慧眼独具：指在眼力或洞察力方面有独到之处。胆识过人：指有胆识，有气魄，超过一般人。
17.根据语境选词填空，最恰当的一项是( B ) 这个战场，没有硝烟;这场战争，尚未停歇。________早在一百多年前，林则徐就以虎门销烟的壮举，发出了中国人禁烟护国的强音;________一百多年之后的今天，禁毒工作仍然________。面对毒品的危害，谁都不能袖手旁观。为了自己，为了民族，为了整个人类，我们必须对罪孽深重的毒品大声说“不”!这声音，气贯长虹;这决心________!
积累与运用一范文第2篇
字词积累
考纲要求
1.认识常用汉字3500个左右，其中3000个左右会写。 2.用汉语拼音拼读汉字和词语。 命题动向
一、真题实战
【2015年广东中考】根据拼音写出相应的词语。(4分)
(1)理想使你微笑地观察着生活;理想使你jué jiàng地反抗着命运(
)。 (2)女佣略一chóuchú(
)后，走上前去引起他的注意，可是他的表情是不耐烦的。
(3)北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都xiāo shēng nì jì(
)。 (4)上帝在这对男女的眼睛中看到了wú yǔ lún bǐ(
)的美和更大的力量。
【2014年广东中考】根据拼音写出相应的词语。(4分) (1)须晴日，看红装素裹，分外yāo ráo(
)。
(2)我懂得了鸟儿如何筑巢，如何繁衍，如何随着季节的变化而qiān xǐ(
)。 (3)人类的智慧与大自然的智慧相比，实在是xiāng xíng jiàn chù(
)。 (4)她总是对人们微笑着，pò bù jí dài(
)地想对人民有所贡献。 【2013年广东中考】根据拼音写出相应的词语。(4分)
(1)旅途上的征人所经过的地方，有时是坦荡平原，有时是qí qū(
)险路。
(2)罗布泊像座仙湖，水面像镜子一样，在hé xù(
)的阳光下，我乘舟而行。
1
(3)设计者和匠师们yīn dì zhì yí(
)，自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。
(4)“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地gēn shēn dì gù(
)。
二、模拟提升
1.根据拼音写出相应的词语。
(1)母亲喜欢花，可自从我的腿tān huàn(
)后，她侍弄的那些花都死了。
(2)慢慢的你会养成另外一种心情对付过去的事：就是能够想到而不再惊心动魄，能够从客观的立场分析前因后果，做将来的借鉴，以免chóng dǎo fù zhé(
)。
(3)于是我唱了五年的lí gē(
)，现在轮到同学们唱给我们送别。 (4)也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，yóu guāng kě jiàn(
)，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。 2.根据拼音写出相应的词语。
(1)年轻信客上路后，一路上都遇到对老信客的询问。大半辈子的fēng chén kǔ lǚ(
)，整整一条路都认识他。
(2)这张脸平淡无奇，障碍重重，没法弥补，不是传播智慧的庙堂，而是jìn gù(
)思想的囚牢。
(3)这是ruì zhì(
)的微笑。这微笑，我再说一遍，就是伏尔泰。 (4)于是大家放开喉咙读一阵书，真是rén shēng dǐng fèi(
)。 3.根据拼音写出相应的词语。
(1)他无法亲近别的小伙伴，只能静静地坐在一旁，听他们说笑xī xì(
)。
(2)富有创造性的人总是孜孜不倦地jí qǔ(
)知识，使自己学识渊博。 (3)证明他dú jù huì yǎn(
)，能判断我全面的能力。 (4)做一个公民，我们要kè jìn zhí shǒu(
)。 4.根据拼音写出相应的词语。
(1)容不得束缚，容不得jī bàn(
)，容不得闭塞。是挣脱了、冲破 2
了、撞开了的那么一股劲!
(2)刺骨的寒冷tūn shì(
)着他们已经疲惫不堪的躯体。 (3)直到冲倒了这危岸，他才心平气和地yí xiè qiān lǐ(
)。 (4)那除了kuáng wàng zì dà(
)的人以外，谁也不敢这样自信。
5.根据拼音写出相应的词语。
(1)我这快要使我全身炸裂的怒火，难道就不能bèng shè(
)出光明了吗?
(2)父亲pán shān(
)地走到铁道边。 (3)他就是这样chuī máo qiú cī(
)。
(4)突然间，我huǎng rán dà wù(
)，有一种神奇的感觉在我脑中激荡。
词语运用
3
4
成语常见错误类型
5
1.张冠李戴
每个成语都有其使用范围和对象，若使用不当，张冠李戴，就会闹出笑话。例：翘首西望，海面托着的就是披着银发的苍山。苍山如屏，洱海如镜，真是巧夺天工。(“巧夺天工”用于描述人工制作的东西，对象错) 【巩固训练】
判断下列句子中加点成语使用是否恰当。
(1)用我厂生产的涂料装饰您的居室，保您蓬荜生辉。 .... (2)文章生动细致地描写了小麻雀的外形、动作和神情，在叙述、描写和议论中，倾注着强烈的感情，读来楚楚动人，有很强的感染力。 .... (3)古人中不乏刻苦学习的楷模，悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者，在历史上汗牛充栋。 .... (4)我的成功经验，最重要的就是做到了海纳百川，虚怀若谷。 ....
2.望文生义
对一些成语，光从字面上去牵强附会，做出不确切的解释而导致误用。例：那个时候，张大爷穷困潦倒，衣食无着，十分令人痛心，到头来只落得马革裹尸的结局。(“马革裹尸”意思是用马皮将尸体包裹起来，指英勇杀敌，战死疆场;本句从意思上看，要表述的是“死的很惨，死后连埋葬的棺材和地方都没有”。) 【巩固训练】
判断下列句子中加点成语使用是否恰当。
(1)第二次世界大战时，德国展开了潜艇战，于是使用水声设备来寻找潜艇，成为同盟国要解决的首当其冲的问题。 .... (2)运动会上，他借的一身衣服很不合身，真是捉襟见肘。 .... (3)得了冠军，就对同伴侧目而视，颇有点老子天下第一的劲头。 .... 6
3.重复赘余
与成语相同的意思在句子中已有表述，导致语意重复。例：看到黄宏表演的小品，一向严肃的父亲也忍俊不禁地笑起来。(“忍俊不禁”就有“禁不住笑起来”之意) 【巩固训练】
判断下列句子中加点成语使用是否恰当。
(1)夜深人静，王小东独自孑然一身地匆匆穿过小巷，闪进了巷口的一个漆黑....的大门。
(2)你看他双眉紧锁、沉默不语，恐怕真是有什么难言之隐的苦衷。 .... (3)江姐不幸被捕，虽然全身被打得遍体鳞伤，但仍然坚守党的秘密。 ....
4.自相矛盾
有些成语在运用中，它自身的意义与句子其他部分表达的语义不是一回事，前后矛盾，例：我本来就对那里的情况不熟悉，你却硬要派我去，这不是差强人意吗?(从上文的语意来看，末一分句要表达的是“你这样做是强迫我”这一意思，但“差强人意”的意思是“这勉强让我满意”，前后矛盾，应当改为“强人所难”) 【巩固训练】
判断下列句子中加点成语使用是否恰当。 (1)他对工作一向拈轻怕重，勇挑重担。 .... (2)为了让分别多年的老同学不期而遇，我们精心组织了这次同学会。 .... (3)那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位文弱的莘莘学子。 ....
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5.不分轻重
成语与句中描述的情况相比，轻重失调，言过其实。例：王老师勤勤恳恳，日理万机，在教坛上默默奉献了30年。(“日理万机”的意思是指一天内要处理上万件事务，一般指君主或国家领导人每天忙于处理繁多的政务。该词词义较重，用在普通老师身上，就犯了“大词小用”的毛病) 【巩固训练】
判断下列句子中加点成语使用是否恰当。
(1)这所学校的学生来自不同的地方，生活态度、文化素养、举止言谈都显得格格不入。 .... (2)洪水冲垮了李老汉的房子，全村人都很难过，村前村后，哀鸿遍野。 ....
6.不辨色彩
不辨色彩主要表现在褒贬误用、语体色彩不当等方面。例：这些年轻的科学家决心用无所不为的勇气，克服重重困难，去探索大自然的奥秘。(“无所不为”是指“什么坏事都敢干”，此句误将贬义词作褒义词用) 【巩固训练】
判断下列句子中加点成语使用是否恰当。
(1)齐白石画展在美术馆开幕了，国画研究院的画家竞相观摩，艺术爱好者也趋之若鹜。 .... (2)敌人被打跑了，但我们知道，它们不会甘心失败，一定会重整旗鼓，卷土....重来。
(3)他勇斗歹徒的事迹现在已满城风雨、妇孺皆知了。 ....
7.不合逻辑
有些成语从意义上看似乎符合句意，但从逻辑角度推敲则存在问题。例：这位责任编辑敢对文字部分负责任，书籍的其他环节，如插图、装订等，他就望尘 8
莫及了。(“望尘莫及”比喻远远落后，与句意不符) 【巩固训练】
判断下列句子中加点成语使用是否恰当。
(1)他的演说不仅内容充实，而且闪烁其词，全场观众无不为之动容。 .... (2)美国国务卿的中东之行，并未解决美伊矛盾，海湾地区的局势也不会从此一劳永逸。 ....
8.不当修饰
成语的修饰不当主要表现在修饰语、中心词之间的搭配上。例：当登上黄山天都峰的鲫鱼背时，人们都常有如临深渊、如履薄冰的那种恐惧之感。(“如临深渊、如履薄冰”表示小心、谨慎，不能修饰“恐惧”这一中心语) 【巩固训练】
判断下列句子中加点成语使用是否恰当。 (1)我们都司空见惯了违章驾车的情况。 ....
(2)炙手可热的名校遭到冷遇，“天之骄子”受到社会指责，人们不禁要问：“大....学生到底怎么了?”
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模拟提升
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参考答案
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1、C A项中，“溅起”是指液体受冲击向四外飞射起来，用在此语境中不合适; B项中，“承受”一般是指接受,承担，用在该语境中不合适;
D项中，“鳞次栉比”多用来形容房屋或船只等排列得很密很整齐，形容游客不适当。)
2、D (“大彻大悟”指彻底觉悟或醒悟)
3、C 截止：(到一定期限)停止。截至：截止到(某个时候)。惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常好，非常逼真。栩栩如生：形容形象逼真，如同活的一样。栩栩：形容生动活泼的样子。不由自主：由不得自己;控制不了自己。情不自禁：抑制不住自己的感情。
4、C A选项中的“充斥”意思多为贬义，①充满 ②众多。感情色彩不符合;B选项中的“追溯”经常比喻回首或钩沉往事，探寻本质或源泉。与语境不符;D选项中的“忍俊不禁”，忍不住发笑的样子。与语境不符。
5、B 别具匠心：具有与众不同的巧妙构思，多指在技巧和艺术方面。原句是天然的自然景观，可用“鬼斧神工”。
6、C “传播”指广泛传送，广泛散布，如传播经验，传播花粉，传播先进经验，传播科技知识，传播疾病等。“传递”指递过去，辗转递送。“社会正能量”应用“传递”。“保全” 指保住使不受损失，多用个人的性命、名誉等;而“捍卫”着重于“捍”，抵御，多指抵御外敌，防御外侵，维护领土完整，也指捍卫真理，捍卫科学理论等，色彩较庄重。“凝聚”泛指事物聚集在一起，或指气体变成液体，常用于比喻，指思想、感情、精神、智慧或心血等聚集在一起; “凝集”指凑在一起，集合，对象多是人和事物，如学生都聚集到操场上，多指具体对象。“全党全社会价值共识”指的是思想方面，应用“凝聚”。
7、B 13
A句“趋势”指事态发展的方向(根据语意应该用“形势”)，C句“鹤立鸡群”是形容一个人超越同类其他人，D句“寻章摘句”指抄片断语句套用，没有创新，带有贬义，皆不符合句意。
8、B 吹毛求疵在这里是贬义词，比喻故意挑剔别人的缺点，寻找差错。用于指故意挑剔为难人，和聂老师对待工作认真矛盾。
9、A A项“歇斯底里”指情绪异常激动，举止失常，通常用于形容对于某件事物的极度情绪。在此句中用来形容暴风雨，将暴风雨人格化，生动形象地表现出其到来时肆虐的状态。词语使用正确。B项“心急如焚”指心里急得像着了火一样，形容非常着急。用在此处不能与整个句子相协调，应改为“迫不及待”;C项“收场”在此用词不当，应改为“结束”;D项“错综复杂”常用来形容头绪繁多，相互纠结，情况复杂。用在此处不恰当，根据语境应改为“互相交错”。
积累与运用一范文第3篇
1、仿写例句
例句：理想是指路明灯，没有理想，就没有坚定的方向，而没有方向，就没有生活。
仿句：理想是
___ 。没有理想，就没有
__ _____ ;而没有
__
，就没有
______ __ 。
2、读下面文字，按要求答题。 小刚要参加全区朗诵比赛，每天晚上都练习得很晚。一天，邻居张伯伯对他说：“小刚，你学习真刻苦，每天我们都睡了，你还在大声念书。”小刚说：“伯伯过奖了，我还差得很远，还需要继续努力!”
①张伯伯的话强调的意思是 ②小刚理解张伯伯话的意思是 ③如果你是小刚，应怎样回答
3、根据下面的材料，完成后面各题。 晓君晚上学习到9点，感到有些疲劳，正好电视台转播世乒乓球决赛实况。
__ _ ___ 她刚打开电视，妈妈走过来，生气地说：“马上就要考试了，还看电视!”
下面是晓君的答话，请按照语言得体的要求，加以修改。
“妈，您嚷什么!学习要讲究效率，你懂不懂?我学习累了，想看看电视松驰一下。再说，运动员的拼搏精神对我难道不是一种鼓舞吗?您说对吧!”
(1)应删去的是 (2)“您嚷什么!”应改为 (3)划线句子应改为
___ __ _
4、美国纽约街头一盲乞丐，行乞时在脖子上挂一牌子——“自幼失明”，但每天所得甚少。后来一位诗人路过，给他的牌子换了一句话。这句话语言形象，能激起人们的感情波澜，点燃起人们同情的火焰。于是他的收入大增。假如你是那位诗人，你会给牌子换一句什么样的话呢?
________________________________________________________________
答案：
1、理想是开路的利刃，没有勇气就没有开阔的大道，而没有大道就没有目标。
理想是前进的罗盘，没有信念就没有明确的航线，而没有航线就没有终点。
2、①深夜练习朗读，影响别人休息②夸奖他学习刻苦③对不起，打搅大家休息了，我叫他今后一定注意。
3、①你懂不懂?②您别着急(别生气、听我说)③运动员的拼搏精神对我也是一种鼓舞
积累与运用一范文第4篇
1语文教材中专项素材的类别
以语文课本中的课文为原点, 横向拓展或纵向深入挖掘, 这样我们会发现,从时代背景、作者介绍、文本解读到课 下注释、单元主题,都是可供无限挖掘的素材“富矿”。
从语文教材中提取专项素材,就得知道语文教材中的哪些素材是可取的, 哪些素材对学生的学习无太大的实际意义,而获取过的素材又该如何区分模块, 以便学生分门别类的记忆。老师应该带领学生给语文教材中的素材做一个专项的定义,让学生运用这些素材也是得心应手。这里我们主要从最常见的三大类说起,分别是:专人,专题。
1.1 专人素材积累
高中语文教材中出现的人物很多都是具有崇高的人格魅力或极其富有文化内涵的,在人类历史上产生了巨大影响力的人物。比如:庄子、孔子、司马迁、苏轼、柳宗元、史铁生、居里夫人等等,不胜枚举,俯拾皆是。但遗憾的是学生对这些人物素材的运用常常流于肤浅化,以至于人云亦云、千人一面、令人 生厌。究其原因是对人物了解不深刻,缺少自己的感悟,对课文以外的人物的事迹知之甚少。比如在学习《逍遥游》时,引导学生稍深入了解一下庄子的思想,作为作文素材的积累。我补充了关于庄子的几篇文章,帮助学生理解庄子的思想和为人:超然于物外,逍遥自得的思想境界。要求学生搜集庄子的寓言故事, 并在课堂上给大家展示,互相交流,那么这也是一个很好的写作素材。
1.2 专题素材积累
专题素材积累即针对某一题材展开积累, 可以从大处着眼,政治、经济、文化、军事都可,可以从大处着眼,政治、经济、文化、艺术、军事都可;可以从小处着手,一书,一事,一国家,一现象也行。全方位、多渠道、大规模搜集、整理、消化、吸纳,深入、全面地占有素材、理解素材,体会材料的精神实质,融会贯通,可以在任何情况下使用素材,把它灵活地纳入作文之中,为我所用,绽放鲜明的个性,最终让自己的作文立起来。比如在学习《鸿门宴》时,引导学生阅读《史记》中的其他一些篇目。
专项素材积累, 归根到底旨在帮助学生构建属于自己的、个性化的写作素材体系,提升其写作广度、深度、厚度的。
2语文教材素材的运用
语文教材中包含着如此丰富的文学作品,我们又该如何去利用呢? 当然,不是说把课本全部背下来就可以把所有的素材积累了下来。素材的积累必须有一定的方法,必须分类别的记忆。否则一锅粥的记忆容易导致学生对素材的混乱,日后使用起来也无法分别什么素材该用,什么素材不该用,什么素材和什么素材可以搭配吗? 该如何搭配。
2.1 主 题训练
每周给出一定范围的主题, 让学生整理这一主题下的相关素材,并运用积累的素材进行写作,这一过程看似简单,实际上学生需要对材料进行审读,进行筛选。所以在一个主题范围内, 还是有学生选择的素材并不是很切合, 这就需要老师及时指出和引导,并且通过再整理让他们去思考如何正确使用素材。
2.2 一材多用训练
一则材料,它所传达的主题往往不是单一的,可以多角度地深入挖掘,如果遇到相关主题的作文就可以有效利用了。多角度地深入挖掘文本,既可以帮助学生深入理解文本主题,又可以有效的积累素材,充分高效地利用好教材。更重要的是,这个过程可以培养学生利用教材积累素材的意识和方法, 这才是最大的收获。
2.3 技巧训练
除去我们对于文章名言名句,文章作者生平以及感情经历, 作者创作这篇文章时的写作技巧也是值得我们去学习的。素材的积累可以在内容上丰富我们的文章, 如果我们在技巧也学会积累,我们的文章将从根本上有了巨大的跃升。譬如,文章构思技巧,作者在创作这篇文章时是如何构思和布局的,如果我们能学会其中的方法,创作一篇名作也是没有可能的。
3语文教材专项素材积累与运用的深远影响
语文也就是咬文嚼字,学习别人的词语,学习别人的写作技巧,分析别人通过文章表露的情感,然后,自己如何通过写文章表达出想要表达的思想感情。而创作不是凭空想象,必须在自己接触过的前提上自由发挥。记得作文中有一篇想象作文,是让学生自己脱离现实, 用不符合现实逻辑的内容去书写出一个不存在的事情。但是,你的想象也是基于你对于某一事物有一定的认知的前提下。细节方面你还要注意自己的修辞和内容的丰富性, 如果没有一定的素材积累,写出来的文章也是空洞乏味。
4结语
以往对于语文教材的专项素材积累与运用的讨论总是限于某些素材的单独讲解,某一个作者的独立分析,缺乏系统的教材的探讨[3]。对于如何积累与运用没有明确的体系,片面的分析总是让学生依然片面地去搜集素材, 依然无法认识课本素材的真正重要性。本文旨在说明课本整体素材的搜集以及素材的分类, 希望能给他人一个简单的参考。
摘要：高中阶段是学生学习最重要的时间段,供他们阅读课外书籍的课外时间很少,学生多以快餐式的阅读为主。语文课本是无尽的宝藏如果能把语文教材最好地利用起来,就可以积累大量的专项素材[3]。从课本汲取素材,即完成了课程,又为写作积累了大量的素材,提高了学生的写作水平,一举两得。所以,从高中开始就要注意对课本的充分利用。
积累与运用一范文第5篇
1.发现词语间的停顿多用顿号，有时也可以用逗号。 2.积累“介绍学习方法”的成语。
3.交流自己学习语文的方法，了解学习语文的多种途径。 4.引导学生将自己搜集到的反映中国传统文化的神话故事、民间传说与大家交流，训练学生搜集、整理、讲述故事的能力。 5.选择自己最感兴趣、最开心的节日，进行习作练习。 (要求：把过节的情景写具体，感受写作的乐趣。) 教学准备 1 2关于我国传统文化节日的图画或录像带。 《西游记》录像的片断。
教学过程
一、温故知新 1.激趣，回顾导入。
(1)出示例句1:“三孔”是指与孔子有关的三处古迹——孔庙、孔府、孔林。
例句2：今天菜市场上的菜可真多啊，有萝卜、茄子、白菜、西红柿等。
(2)学生观察发现规律：并列词语间停顿的时间短，就用顿号，词语之间的停顿，用顿号较多(生也可举例)。 2.比较，拓展新知。 出示例句3：绿，鲜绿，浅绿，深绿，黄绿，灰绿，各种的绿色，连接着，交错着，变化着，波动着，一直绿到天边，绿到山脚，绿到渔帆的外边去。
(1)通过朗读，比较，例句
1、例句2和例句3的标点有什么不同? (2)学生交流。
(3)发现规律：词语之间的停顿多用顿号，但有时为了表达需要，也可以用逗号。 3.练习，巩固运用。
二、语海拾贝
1.生自读成语，要求：读准字音，读通成语。 2.小组交流：你了解哪些成语的意思? 3.集体汇报：你对哪个词还不了解?
4.齐读，边读边想：这些成语都讲了哪些方面的内容? 5.读记，读背成语。可结合自己的学习、生活实际，适当用
一、两个成语练习说话。
三、互动平台 1.自读互动平台。
2.分角色抽生朗读人物的对话。 3.你从人物的对话中了解了什么?
4.你还知道哪些学习中华传统文化的途径?先小组交流，再集体汇报。(网络、图书、电视、报纸、参观、访问、旅游等途径) 5.你曾经用哪种途径了解了什么知识?与同桌交流交流。 小结：中华文化博大精深，我们要从多种途径，采用多种方式，多留心、多记载、多了解，去体验中华文化的魅力。
作业：利用自己的课余时间了解身边的传统文化，筹备故事会。
四、口语交际(可在互动平台的基础上，设计语文活动课) 1.明确目的：本次口语交际的内容是“中国传统文化故事会”。 2.点明概念：通过上一节课查找资料，你了解到的中华传统文化都包括哪些内容?(如书法、国画、京剧、评书、相声、地方戏曲、民间故事、神话故事等) 3.小组交流：在小组内讲一讲你搜集的、最生动感人的神话传说、民间故事、相声小品等，并推荐出一名最佳选手，接受小组内的集体指导，准备参加全班的比赛。
4.故事比赛：每组推选一名代表进行讲故事比赛，老师和组长组成评委团。按照“语言生动，字音准确，故事情节吸引人、整体效果好”等要求进行集体或者个别点评，也可请同学互评。 5.评出最佳“故事大王”。
五、自主阅读园地
1.观看《西游记》猴王出世的录像片断，介绍作者吴承恩和《西游记》。
2.生默读短文，说一说主要讲了什么故事? 3.请一位学生复述故事的梗概。
4.你觉得文中哪些描写最传神，找出来读一读，并与同学交流自己的体会。 5.积累文中的好词佳句。
六、习作百花园 1.激趣导入。
中华民族上下五千年，历史悠久，文化积淀十分丰富。尤其是中国的传统节日更是多姿多彩，让我们来看几个镜头：(播放几个传统节日载歌载舞、举杯团聚的精彩片断，突出节日的特色。) 2.回忆酝酿。
引导大家畅所欲言，回忆自己度过的最开心的节日，并把过节的情景绘声绘色地讲给大家听一听。
①生同桌互讲。
②集体汇报讲。师要重点点拨学生说清楚“过节”的过程、当时的心情等。
3.学生习作，教师相机指导。
4.写完后，自己修改习作，同桌相互交换欣赏。
积累与运用一范文第6篇
②头上倭堕髻， ;缃绮为下裙，紫绮为上襦。(《陌上桑》)
③剪不断，理还乱，是离愁。 。(李煜《相见欢》)
④古诗词中有许多描写古代人民辛勤劳作的句子，请写出连续的两句(课内外均可)： ① ，浅草才能没马蹄。(白居易《钱塘湖春行》 ② 问渠那得清如许， 。(朱熹《观书有感》) ③人生自古谁无死， 。(文天祥《过零丁洋》) ④ ，悠然见南山。(陶渊明《饮酒》)
⑤ ，佳木秀而繁阴。(欧阳修《醉翁亭记》) ⑥俱怀逸兴壮思飞， 。(李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》) ⒉依据相关课文，将下面诗词中的名言名句补充完整。
①落红不是无情物， 。(龚自珍《己亥杂诗》) ②采菊东篱下， 。(陶渊明《饮酒》) ③ ，似曾相识燕归来。(晏殊《浣溪沙》
④ ，西北望，射天狼。(苏轼《江城子·密州出猎》) ⑤夜阑卧听风吹雨， 。(陆游《十一月四日风雨大作》) ⒊默写，或根据课文填空。
①树木丛生，_____________ 。__________________ ，洪波涌起。 ②好读书，___________ ;每有会意，便 _______________ 。 ③峰峦如聚，____________ ，_____________ 。望西部，意踌蹰。 ④默写崔颢(黄鹤楼)前四句。
_________________________ ，_________________________ 。 _________________________ ，_________________________ 。 ⒋默写。
①子曰：“学而不思则罔， 。”(《论语》) ② ，草色入帘青。(《陋室铭》)
③ ，在乎山水之间也。(《醉翁亭记》)
④予独爱莲之 ，濯清涟而不妖„„(《爱莲说》) ⒌填空(任选三个小题填写，多写的不另给分) 。
①“山穷水尽疑无路， ”出自南宋诗人 的《游山西村》。②唐朝著名诗人王维的(使至塞上)一诗中描写塞外奇特壮丽的风光，被誉为“千古壮观”的名句是： ， 。
③在《水调歌头·明月几时有》一词中，宋代著名豪放派词人 表达了“但愿人长久， ”的美好愿望。
④《醉翁亭记》中描绘四时之景的句子是“ ， ，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。” ⒍默写填空。
①大漠孤烟直， 。萧关逢候骑，都护在燕然。(王维《使至塞上》)⑤在商品经济的今天，许许多多的科学家能够甘于寂寞，致力科研。这正如古人所言：“ ， 。”表现了他们高洁的志趣和人格的坚持。
7.补写出下列名句的上句或下句。(只选做三小题)
①问渠那得清如许， 。(朱熹《观书有感》) ②留连戏蝶时时舞， 。(杜甫《江畔独步寻花》) ③问君能有几多愁? 。(李煜《虞美人》)
④ ，在乎山水之间也。(欧阳修《醉翁亭记》) ⒏根据提示，默写下面古诗文句子。
①气蒸云梦泽，_____________________。(《望洞庭湖赠张丞相》)
②_____________________，病树前头万木春。(《酬乐天扬州初逢席上见赠》) ③为报倾城随太守，_____________________，_____________________。(《江城子·密州出猎》)
④鸢飞戾天者，望峰息心;_____________________，窥谷忘反。(《与朱元思书》) ⑤王维《使至塞上》中描写边塞奇特壮美景色的句子是：“_____________________，_____________________。”
⑥陆游《游山西村》中描写农村变化万千的自然风光而又有一定哲理的句子是：“_____________________，_____________________。”
⑦读书的方法有很多，可精读、细读，也可如陶渊明那样“_____________________”，观其大略。
⑧“我爱水，愿以水裁衣，以云织锦，做一条弯弯的川流，在斜晖脉脉时，送千帆天际;愿以山切割，以石磋磨，做一涧高高低低的急流，在猿啼虎啸中，将一叶轻舟，载过万重山。”其中画线句子分别化用的诗句是“_____________________，_____________________”和“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”。
⑨温家宝总理在今年“两会”结束答记者问时，引用毛泽东同志长征时期所写《忆秦娥·娄山关》词中“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”的名句，抒发他不畏艰难、勇往直前的雄心壮志。由此我们可以联想到唐代诗人杜甫《望岳》中的诗句：“ ， 。”
⑩中国古代诗文中，有许多格言给人以教育和启迪。请你写出一则关于品德修养方面的格言。 。 ⒐按课文原文填空。
① ，山色有无中。 ②斯是陋室， 。 ③ ，小桥流水人家。
④人生自古谁无死， 。
⑤ ，其不善者而改之。 ⑥无可奈何花落去， 。 ⑦《三峡》中用快马和疾风来写船行之快的句子是 。 ⑧《出师表》中诸葛亮在自叙本志和追述先帝知遇之恩时写下的临危受命的千古名句是 , 。 ⒑名句积累与运用。 ①蒹葭苍苍， 。(《诗经·蒹葭》) ②日月之行，若出其中; ，若出其里。(曹操《观沧海》) ③ ，江春入旧年。(王湾《次北固山下》) ④春蚕到死丝方尽， 。(李商隐《无题》) ⑤ ，西北望，射天狼。(苏轼《江城子·密州出猎》) ⑥我们经常引用的《曹刿论战》中用以强调作战要鼓舞士气的成语是： ⑦陶渊明在《饮酒》中表现自己在俯仰之间悠然自得，与自然融为一体的诗句是： ， 。 ⑧《岳阳楼记》中范仲淹借鸟欢鱼跃描绘晴明之景的句子是： ， 。 ⑨李白的诗词中有许多表现身处逆境仍然乐观自信的名句，写出其中连续的两句是： ， 。 ⑩古诗词中，除以上名句外，一定还有很多引起你情感共鸣的句子，写出其中一句，标明出处，并用简洁的语言写出自己的理解。 句子： 出处： 理解： ⒒用课文原句填空。 ①蒹葭苍苍， ,所谓伊人，在水一方。(《诗经》) ②敏而好学， ,是以谓之“文”也。(《论语》) ③ ，地利不如人和。(《<孟子>二章》)
④ ，再而衰，三而竭。(《曹刿论战》) ⑤ ，壮士十年归。(《木兰诗》) ⑥我寄愁心与明月， 。(李白《闻王昌龄左适龙标遥有此寄》)⑦海内存知己， 。(王勃《送杜少府之任蜀州》) ⑧先天下之忧而忧， 。(范仲淹《岳阳楼记》) ⑨王湾在《此北固山下》一诗中描绘涨潮时水面宽阔、帆船顺风而行的句子是“ ， ”。 ⑩读书时，既需要字斟句酌的精读，又需要像陶渊明《五柳先生传》中主张的那样“ ， ”。 ⒓默写。 ①子曰：“敏而好学， ，是以谓之‘文’也。 ② ，天涯若比邻。 ③山随平野尽， 。月下飞天镜， 。 ④风烟俱净， 。 ⑤感时花溅泪， 。 ⑥ ，西北望，射天狼。 ⑦《次北固山下》中即景抒情又蕴含自然理趣的两句诗是： ， 。 ⑧德高望重的李老师退休后仍然关心青年教师的成长，正如龚自珍在《己亥杂诗》中所说的：“ ， ”。 ⑨当你的同学在学习和生活中遇到挫折而灰心丧气时，你可以用古诗词中的两句来勉励他：“ ， ”。 ⒔按要求填空。 ①落红不是无情物， 。 ② ，山色有无中。 ③ ，波撼岳阳城。 ④《岳阳楼记》中抒发了作者远大政治抱负的句子是： ， 。 ⑤读下面语句，任选其中三句，根据你的理解把想到的诗句填写在下面横线上。
李白的云帆点缀了沧浪之水;辛弃疾的醉眼迷离了刀光剑影;范仲淹的泪光朦胧了苍颜白发;陆游的梦乡回荡着铁骑铮铮;苏轼的华发张扬了少年意气。 。 。 。 ⒕请在下面的横线上默写。 ①长风破浪会有时，_______________________。(李白《行路难》其一) ② _______________________，我言秋日胜春朝。(刘禹锡《秋词》) ③树木丛生，___________。____________，洪波涌起。(曹操《观沧海》) ④ _______________________，听取蛙声一片。(辛弃疾《西江月》) ⑤生活中处处有老师，但怎样向他们学习呢?孔子给了后人很好的教诲，他说：“___________，____________。”(用课文《〈论语〉十则》中的句子回答) ⑥请默写出3个出自不同古诗词中的，描写女性形象的诗句(课内外均可)。 _______________________。 _______________________。 _______________________。 ⒖运用积累填空，完成①～⑤题，并仿照①～⑤题的形式，在第⑥题的横线上写一句话。 ①“欲把西湖比西子， 。”苏轼眼中的西湖水波荡漾，山色空濛，如同一位恬静美丽的女子，令人喜爱。
②“不要人夸颜色好， 。”王冕笔下的梅花颜色清淡，暗香浮动，使人想到了不慕荣利，清雅脱俗的君子。 ③“ ，有暗香盈袖。”李清照对酒赏花，菊香盈盈，佳节美景反勾起了她的离愁别绪。 ④“ ， 。”晏殊见春花凋谢，燕子归来，心中不禁产生了对春光逝去的惋惜、怅惘之情。 ⑤“ ， 。”崔颢登上黄鹤楼，见江雾迷漫，暮霭沉沉，对故乡的思念之情油然而生。 ⑥“苔痕上阶绿，草色入帘青。” 。 ⒗默写。 ① ，清泉石上流。 ②夜阑卧听风吹雨， 。 ③ ， ，怡然不动„„ ④从下列A、B两组中任选一组默写(不能两组都做) A组： (1)纷纷暮雪下辕门， 。 (2) ，衡阳雁去无留意。 (3)《书湖阴先生壁》中描绘山水美景的诗句是 ， 。 B组： (1)可怜身上衣正单， 。 (2) ，春来江水绿如蓝„„ (3)《别董大二首(其一)》中，诗人给友人以勉励与自信的诗句是 ， ? ⒘从①-④题中任选三题，填上原作空缺的部分，或根据提示写出相应的句子。 ①蒹葭苍苍，白露为霜。 ， 。 ，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。(《诗经·周南·蒹葭》) ②当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处 。胡未灭， ， 。此生谁料，心在天山，身老沧州。(陆游《诉衷情》) ③人生常常面临各种各样的抉择。当“生”和“义”不能两全时，我们应当像孟子所说的那样：“ ， 。” ④《曹刿论战》中曹刿所说的“忠之属也”指的是什么?写出相应的句子。 答： ⒙古诗文默写。 ①而或长烟一空，皓月千里， ， ，渔歌互答，此乐何极!(范仲淹《岳阳楼记》) ②陆游在《十一月四日风雨大作》中用“ ， ”两句诗表达了自己虽然年迈体弱，但仍想守卫边疆报效祖国的心愿。 ③马致远在《天净沙·秋思》中写到：“夕阳西下，断肠人在天涯。” 而崔颢在《黄鹤楼》中也有两句诗与此意境相似，这两句是：“ 。” ④白居易在《钱塘湖春行》中以小鸟的活动写出早春特色的诗句是： ， 。 ⒚运用所学的诗文填充。 ①当我们重新审视历史，发现每一个封建王朝，无论它是兴盛还是衰落，享受荣华富贵的永远是帝王将相，而普通老百姓却受苦受难，饱尝人间辛酸，对此，我们很容易想起张养浩写的两句散曲：
。
②青年朋友们，孟子在《生于忧患，死于安乐》中说过：“
”，所以当我们在生活和学习上遇到了困难和挫折的时候，要把它当成是对我们意志的磨练，只有经过这样的磨练才能成为真正的人才。 ③在我们的人生路途中常常面临各种各样的选择。在关键时刻如何作出正确的选择呢?我们不妨可以用孟子在《鱼我所欲也》中借“鱼”和“熊掌”的巧妙比喻来指导自己，那就是： 。 ④如果你想赞美一个人的优秀品格，我们可以用《爱莲说》中的名句，如：
。
⒛根据要求列举。 ①古代诗词中，有许多描写山的诗句，请写出一句有关“山”的诗句。 。 ②古代诗词中，有许多描写鸟的诗句，请写出一句有关“鸟”的诗句。 。 ③《论语》给我们介绍了许多优良的学习方法，请列举几例出来。 。 2⒈默写填空。 ①杜甫诗“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”形象地写出了洞庭湖的壮阔之美，孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中的“ ， ”与杜诗有异曲同工之妙。 ②岳阳楼有一名联：“四面河山归眼底，万家忧乐到心头”，与
“忧乐” 相应的一名句是“ ， 。” ③在中国文学几千年发展史上，每个时代都有各自的文学经典，均有独领风骚的一代宗师，这正如赵翼《论诗》所云：“ ， 。” ④桂林七星公园内有一门联：“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。”请你另外写出两句能体现同样意境的诗句(课内外均可)： 参考答案
⒈①乱花渐欲迷人眼②为有源头活水来③留取丹心照汗清 ④采菊东篱下⑤野芳发而幽香 ⑥欲上青天揽明月⒉①化作春泥更护花②悠然见南山③无可奈何花落去④会挽雕弓如满月⑤铁马冰河入梦来⒊①百草丰茂 秋风萧瑟②不求甚解 欣然忘食③波涛如怒 山河表里潼关路④昔人已乘黄鹤去 此地空佘黄鹤楼 黄鹤一去不复返 白云千载空悠悠⒋①思而不学则殆②苔痕上阶绿③醉翁之意不在酒④出淤泥而不染⒌①柳暗花明又一村 陆游 ②大漠孤烟直，长河落日圆 ③ 苏轼 千里共婵娟④野芳发而幽香，佳木秀而繁阴 ⒍①长河落日圆②耳中明月珠③别是一般(番)滋味在心头 ④示例：田家少闲月，五月人倍忙。妇姑荷箪食，童稚携壶浆。相随饷田去，丁壮在南冈。足蒸暑土气，背灼炎天光。力尽不知热，但惜夏日长。复有贫妇人，抱子在其旁。右手秉遗穗，左臂悬敝筐。大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。锄禾日当午，汗滴禾下土。 ⑤示例：不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。闲静少言，不慕荣利。问君何能尔，心远地自偏。出淤泥而不染，濯清涟而不妖。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。⒎①为有源头活水来②自在娇莺恰恰啼③恰似一江春水向东流④醉翁之意不在酒⒏①波撼岳阳城②沉舟侧畔千帆过③亲射虎 看孙郎④经纶世务者⑤大漠孤烟直 长河落日圆⑥山重水复疑无路 柳暗花明又一村⑦不求甚解⑧过尽千帆皆不是 斜晖脉脉水悠悠⑨会当凌绝顶 一览众山小⑩答案示例：静以修身，俭以养德 或：言必信，行必果⒐①江流天地外 ②惟吾德馨 ③枯藤老树昏鸦 ④留取丹心照汗青⑤择其善者而从⑥似曾相识燕归来 ⑦虽乘奔御风不以疾也 ⑧受任于败军之际，奉命于危难之间⒑①白露为霜②星汉灿烂③海日生残夜④蜡炬成灰泪始干⑤会挽雕弓如满月⑥一鼓作气⑦采菊东篱下 悠然见南山⑧沙鸥翔集 锦鳞游泳⑨例：(1) 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。例(2) 天生我材必有用，千金散尽还复来。例(3) 仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。⑩例(1) 但愿人长久，千里共婵娟。 苏轼 《水调歌头》。表达了对亲人、朋友的美好祝愿。例(2) 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 刘禹锡 《酬乐天杨州初逢席上见赠》。表现对前景充满信心或说明新事物必将取代旧事物。例(3)海内存知己，天涯若比邻。 王勃 《送杜少府之任蜀州》。表达诗人面对离别的豁达心境。⒒①白露为霜 ②不耻下问 ③天时不如地利 ④一鼓作气 ⑤将军百战死 ⑥随君直到夜郎西 ⑦天涯若比邻 ⑧后天下之乐而乐 ⑨潮平两岸阔，风正一帆悬 ⑩好读书，不求甚解⒓①不耻下问②海内存知己③江入大荒流 云生结海楼④天山共色⑤恨别鸟惊心⑥会挽雕弓如满月⑦海日生残夜 江春入旧年⑧落红不是无情物 化作春泥更护花⑨所写古诗词句子，只要符合题意即可。⒔①化作春泥更护花②江流天地外③气蒸云梦泽④先天下之忧而忧 后天下之乐而乐⑤直挂云帆济沧海 醉里挑灯看剑 将军白发征夫泪 铁马冰河入梦来 老夫聊发少年狂(说明：本小题如果学生写出连续的两句，
有其中的句子，书写正确也可)⒕①直挂云帆济沧海②自古逢秋悲寂寥③百草丰茂 秋风萧瑟④稻花香里说丰年⑤择其善者而从之 其不善者而改之⑥例：梳洗罢，独倚望江楼。 头上倭堕髻，耳中明月珠。 君子于役，苟无饥渴。 同时被逼迫，君尔妾亦然。等等。⒖①淡妆浓抹总相宜②只留清气满乾坤③东篱把酒黄昏后④无可奈何花落去，似曾相识燕归来⑤日暮乡关何处是?烟波江上使人愁⑥示例：刘禹锡的陋室草色青葱，环境清幽，作者恬然自适的心情与安贫乐道的情趣跃然纸上。说明：点明作者，正确理解诗句，符合形式要求。⒗①明月松间照 ②铁马冰河入梦来 ③日光下彻 影布石上 ③A组：(1)风掣红旗冻不翻 (2)塞下秋来风景异 (3)一水护田将绿绕 两山排闼送青来B组：(1)心忧炭贱愿天寒 (2)日出江花红胜火 (3)莫愁前路无知己 天下谁人不识君⒘①所谓伊人 在水一方 溯洄从之②尘暗旧貂裘 鬓先秋 泪空流③二者不可得兼 舍生而取义者也④小大之狱，虽不能察，必以情。⒙①浮光跃金 静影沉壁②僵卧孤村不自哀 尚思为国戍轮台③日暮乡关何处是?烟波江上使人愁④几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥⒚①兴，百姓苦;亡，百姓苦②故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能③鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也;二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也④出淤泥而不染，濯清涟而不妖⒛①例：会当凌绝顶，一览众山小 国破山河在，城春草木深 种豆南山下，草盛豆苗稀 千山鸟飞绝，万径人踪灭②例：春眠不觉晓，处处闻啼鸟 荡胸生层云，决眦入归鸟 山气日夕佳，飞鸟相与还 感时花溅泪，恨别鸟惊心 山光悦鸟性，潭影空人心③学而时习之 温故而知新 默而识之 学而不思则罔;思而不学则殆2⒈①气蒸云梦泽 波撼岳阳城②先天下之忧而忧 后天下之乐而乐③江山代有才人出