二年级语文的教学重点范文第1篇
教学目标：
1.学生自主探究学习中发现和应用汉字的构字特点，巩固识字，积累词汇。
2.通过口语交际培养学生的观察能力和听说能力。
3.通过引导学生发现体验人与人之间的互爱互助，陶冶学生的情操。
4.使学生乐于展示自己的成果，并善于学习别人好的地方。 教学重点：发现汉字的构字特点，积累词汇。 教学难点：口语交际
教学方法：练习法 小组讨论法
课前准备：课件，搜集关心帮助他人的资料，生字卡 课时安排：3课时
第一课时
教学目标：
1.学生自主探究学习中发现和应用汉字的构字特点，巩固识字，积累词汇。
2.使学生乐于展示自己的成果，并善于学习别人好的地方。 教学重点：发现汉字的构字特点，积累词汇。 教学过程：
一、我的发现。
1.创设情境，导入新课(多媒体播放)小浣熊：欢迎小朋友们来到“小小观察台”，请你仔细看看这些字在构字上有什么特点?
(多媒体出示：多──吕──炎──冒等三组字) 2.观察比较、小组讨论并汇报
(第一组：上下结构的字。第二组：左右结构的字。第三组：品字结构的字)
3.怎样利用这种构字特点来识记生字的?
4.你还发现在生活中有哪些这样结构特点的字吗?(全班交流) 如：人──从──众日──冒──晶火──炎──火
二、日积月累。
1.小浣熊：走出观察台，欢迎进入“合作闯关”字词游戏。 (1)分组自学，借助拼音认字、组词，并说说有什么发现? (2)分组汇报，鼓励每组用不同的方式，师相机小结。 (3)游戏：生字搬家考考你
(出示生字卡片，打乱顺序，认读) 2.读读记忆
小浣熊：祝贺同学们闯关成功，让我们再到语文天地中去采集些成语吧。
(1)生自读成语，并说说成语的意思。 (2)看图猜词：多媒体展示，生抢答。 (3)再读成语，想象画面，比谁读得有味道。 (4)找朋友：泉水()琴声()枝叶()空气() (5)学生任选一词说话 3.读读背背
小浣熊：小朋友们学的可真快，那就再让我考考你们吧。 (1)生自读自悟帮助别人的好处。 (2)指名读，教师边听边读，予以指导。 (3)小组内：个人背、组内背。
(4)背诵竞赛：师略述句子大意，看谁最先背出相关的谚语。 (5)你还知道哪些这样的谚语?班内交流。
三、课堂小结。
祖国的语言文化博大精深，多多积累。
四、布置作业。
向父母请教一些谚语，记下来并背诵。
第二课时
教学目标：
1.通过口语交际培养学生的观察能力和听说能力。
2.通过引导学生发现体验人与人之间的互爱互助，陶冶学生的情操。 3.使学生乐于展示自己的成果，并善于学习别人好的地方。 教学重点：进行口语交际。
教学方法： 故事激趣法 情境创设法 课前准备：师生共同搜集关心帮助他人的资料 教学过程：
一、故事激趣。 师讲述雷锋的故事片断
二、口语交际。
1.联系生活实际，想一想我们周围或别的地方有需要帮助的人吗?
2.说一说。 课件出示：
(1).想一想，你的周围有谁需要帮助?需要帮助的原因是什么? (2).想一想如何帮助他? (3).说话要有次序、有礼貌。
把自己帮助他人的原因和打算，在小组内跟同伴说一说，然后指名在班上说一说。
3.议一议
在小组内商量，开展一次献爱心活动。(就帮助谁、怎样帮助等问题发表自己的看法，听一听同伴的意见) 4.谈一谈：根据小组商量的方案，试着表演一下帮助的过程。 5.组内展示表演：评出“金点子”、“最佳表演奖”。
三、课堂小结。
帮助别人，快乐自己。我为人人，人人为我。
第三课时
教学目标：使学生乐于展示自己的成果，并善于学习别人好的地方。 教学方法：展示法 创设情景法 教学过程：
一、故事会。
1.播放歌曲《学习雷锋好榜样》创设情景。 2.把自己找到的有关雷锋的故事讲给大家听。
3.讲一讲身边的伙伴、邻居和其他人乐于助人的故事。 4.师生共同评议，选出班内的故事大王。 5.再唱《学习雷锋好榜样》，营造氛围。
二、查字典擂台赛。
1.自主复习“部首查字法”和“音序查字法”的步骤。 2.看谁查得快：“标”、“触”。 3.小小擂台赛。
(1)小组内赛，选出一名胜者 (2)全班擂台赛(优胜者代表本组参加班内赛) 4.交流心得，共同评议，颁发奖品。
三、谈谈收获。
1、学生交流。学习内容，收到的启发都可以。
2、师小结。
二年级语文的教学重点范文第2篇
我放手让学生自己发现，然后引导学生说话，训练他们良好的语言表达能力。
“我发现燕子的尾巴像………”，然后，同桌反过来说：“我发现剪刀像…………”采用这种形式让学生反复说话，在反复说话中内化语言，实现语文的实践性。在此基础上，我又让学生想一下，在你们的生活中你还有什么这样的发现?能不能也这样说一说?语文教学要求要结合学生的经验世界，走进大语文的世界，培养学生的素养。从书本中提供的范例，引入生活，在生活中学语文。
由于前面的环节做得较好，下面这个环节，学生都能顺利联想出来。如：大树──战士 圆月──玉盘 弯月──小船 柳条──辫子?? 孔雀的尾巴──扇子 大象的腿──柱子 眼睛──星星 学校的草坪──地毯?? 应该说这一环节的教学是比较成功的。
每个语文园地的第一个教学环节都是“我的发现”，在以后的教学中，我要多采用这种形式，要相信学生的能力,不能包办。应该多利用教材，规范学生的语言表达能力，为学生看图说话写话打好基础。
二、“读读认认”部分
以前，我一直采用唱儿歌的方式来教学，让学生唱熟就可以了。这种方法简单，老师也很轻松。可是我发现效果并不怎么好。学生是背的很熟，可是不会运用。如：才加木字旁还是材，木材的材。如此把每个字都背住。现在，我采用学课文时的认字方法来记，让学生把每个字都做成卡片，然后，在发现规律、粗略认读后，让学生以打牌游戏的形式来记住它们。看谁用最少的时间最先记住这些字。出牌时，不仅要认字，组一个词，还要用这个词说一句话。这样它们就能把两个字的意思弄清了。
三、“读读背背”部分
二年级语文的教学重点范文第3篇
教材分析：这是一节绘画表现课， “风”是我们身边时时出现的一种自然现象，它看不见又摸不着，对它的表现只有从相关联的其它事物上得到体现。这就要求学生对相关的对象要有较深刻的认识，这是这节课要完成的主要教学任务。本课应力求让学生多感官、全方位的体验风。在此基础上放手让学生自由表现，充分发挥学生自主性，提高表现的自信心。 教学目标：
一、学习风的表现方法。
二、培养对大自然、对生活的观察能力和记忆能力，发展想象力和绘画表现能力。
三、培养热爱大自然、热爱生活的情感。
教学重难点：
一、引导学生观察、记忆刮风时周围人和事物的变化。
二、大胆的表现对风的感受。
教学准备： 师：课件、电扇和道具 生：练习纸、铅笔、彩笔、泡泡液、风车等。 教学过程：
一、师生问好。
二、猜一猜。(谜语是儿童喜闻乐见的形式，教师用找朋友的方式把风引出来，学生很乐意)
1、猜谜语导入：禾苗见它弯腰， 花儿见它点头， 云儿见它让路，
小树见它招手。(谜底:风)
2、出示课题：瞧，风娃娃真的来啦!
三、听一听：(风本身是看不见，摸不着的东西，但我们可以通过感观真实地感受到它的存在，听觉视觉的创设，激活记忆。)
1、播放风的声音，同时打开电风扇，让学生体验风吹在身上的感觉。
2、同时教师创设情景，拿起下列事物，用“风’吹下列事物,并配上描述性的语言。 师：风来了，风车跳起了圆圈舞
风来了，它把七彩的泡泡送上了蓝天 风来了，风铃唱起了歌儿 风来了，衣架上的衣服跳起了舞蹈 风来了，它淘气的把农民伯伯的草帽掀翻了 师：风吹在身上是什么感觉?学生回答
四、说一说。
1、你能用学过的词语或诗句描述一下四季的风吗?学生自由回答
2、赏析古诗唐代诗人李硚的诗《风》：每句诗都配上动画图片 解落三秋叶， 能开二月花。 过江千尺浪， 入竹万竿斜。
3、师：这首诗简直把风给写活了，那么风到底长的是什么样子的呢?学生画一画，请几名学生上台来画。画完后简要评析。
4、回忆一下，说一说你在哪些地方见到过风娃娃?风娃娃给大自然带来了哪些变化?
五、看一看。
看一看自然界中各种各样的风给身边的事物带来了那些变化：
(微风、大风、台风、龙卷风)运用带动画的课件引导学生回忆和认识。
六、找一找
教室出示一幅有错误的学生绘画，要学生找一找不合理的地方，强调画风的要点：事物要朝同一个方向倾斜。
七、赏一赏：
1、出示画家和学生的特色作品各两幅：进行赏析
2、教师示范：在黑板上现场画一幅人物、景物在风来了的时候的画面。(边画边讲解作画的方法：突出主体，先近处再远处，注意画面的合理性。
八、露一手。 尝试画风。
要求：画一幅与风有关的画，要求抓住人物或景物在风中的特点，一定要画出“风来了’的感觉哟!(教师巡回指导)
八、评一评。
展示学生作品，学生自评、互评后，教师做简要点评。
九、乐一乐。
二年级语文的教学重点范文第4篇
一、发现问题，及时解决
今年，我代两个班的语文，这种不用言说的压力让我思索着各种更合理的工作方式和处理办法。
往常我都是很早来到学校，一见有学生进班就早早融进了孩子的世界，嘱咐着读书，嘱咐着打扫卫生，嘱咐着及时交作业。但是，两个班的语文，我必须同等看待，我没有太多的时间看守一个班，组织一个班的早读。
在紧迫的时间压迫下，我终于看到了孩子们最大的缺点：依赖性太强了，自觉性太差了，自理能力太弱了!当我寻思到这都是我不当的处理方式，阻碍了孩子们的发展时，我开始想办法改变这一切，让孩子们真正活起来，自觉地活起来。
于是，我开始放手很多事，给孩子们更多的锻炼时间。早上让纪律委员和领读生组织大家做好早读，把权利更多的交给班委。开始几天，班委是管不了这些依赖惯了的学生们的，甚至有一天几个孩子看老师不在，干脆跑到操场上玩起来，小干部叫都叫不回，无奈我只有站到让他们能看到的地方，目送他们乖乖回班。我及时抓住这次批评教育时间，对于犯错误的学生给予了一次严厉的教诲，以致后来再没有学生会在早读时间在操场上玩耍了。
但当我发现早读的质量仍然是“居低不上”时，我又找了个适当的时间对全班进行灌输教育，让他们意识到自己的缺点，学会自己管理自己，做到早上自觉交作业，自觉拿书读，中午自觉练字。当孩子们第一次做到自觉早读时，我及时表扬，每人奖励了一朵红花。努力为了让他们更好地学会自己分配自己的时间，处理自己的事物，我花了不少心思训练他们。
开始一段时间，我控制自己不要过早进班，给孩子更多自理的时间。时间一长，我也由不放心到自然了。哪怕会反复出现不良的状态，只要我一进班，或者只是从窗外走过，也能提醒一些孩子拿出书本。
二、想方设法，增强语文学习的乐趣
(一)让新班的孩子尽快投入我的课堂
因为多代了一个新班，我很担心孩子因为不习惯而丧失学习的热情，所以，我很充分地准备着每天的课程教学，想办法让这一帮孩子尽快适应我的教学风格。终于在一个多月后，这一帮孩子学会了在课堂上和我一起徜徉书海，他们开始了积极热情的发言，开始了非同一般的思索。
(二)让“漂流瓶”传递我们的快乐
为了增加语文学习的乐趣，我从卖废品的收入里拿出一部分买了两本又大又漂亮的“漂流瓶”系列笔记本，作为二年级两个班的快乐日记。教师节那晚，我花了整整一晚的时间写了两篇一模一样地教师日记，还各自附上一幅插图，为“漂流瓶”启航做了充分准备。漂流瓶在我们的班级河流里漂流着，孩子们都高兴地做着这项漂流瓶活动，传递着自己的祝福和希望。有个孩子说：“漂流瓶日记，就像奥运圣火一样，在我们心中传递着知识和爱。”有的孩子说：“看着您那灿烂的笑容，我也非常的开心!”有的则说：“谢谢老师给我们这个表达内心的机会，我会好好学习，不辜负您对我的期望。”……看着孩子们一句句真诚的话语，我感动不已。
漂流瓶行动，促使一部分孩子喜欢上了写日记，他们在日记的后面还附上了自己喜欢的图画。即使在紧张的期末复习阶段，仍然有孩子保持着写日记的习惯。
(三)让读书声感动你我
为了让孩子们摆脱读书拉长腔的不良习惯，我坚持过，伤心过，失望过，甚至绝望过，后来，我把读书越指导越乱的现状告诉了校长，也正是这样一个偶然的机会，我认识到了自己的伤心和失落都是多余的，知道了这正是孩子们有感情朗读的开始。之后，我信心百倍，并且利用上公开课是时间，自己训练读书的同时，也鼓励孩子们认真练习读好书。在潜心的钻研努力下，我和孩子们第一次为读书而感动，而孩子们也切实体味到了读书的乐趣。之后，孩子们读书的热情便高涨了起来，每次上课，只要一提到读书，两个班都是一样的积极，有些孩子还因为没有机会而惋惜。为了鼓励这种积极的势头，我又及时组织班级内的朗诵比赛，让更多的孩子发展自己朗诵的优势，增强读书的热情。
(四)让书写成为我们的骄傲
为了对二年级的孩子进行书写规范训练，我们在学校的提醒和关注下，开展了练字活动。如今一个学期已经结束，我们也对孩子们的书写成果进行了展览评比。孩子们竭尽全力的书写，我和部分孩子精心的设计，还有热心老师们的帮助和校长的支持，让孩子们的作品以更完美的姿态展现在了人们的面前。让孩子们倍感自豪，我们有理由相信在未来的日子里，将会有一匹新的汉字书写精英出至芳华路小学。
三、教学失误
本学期，我虽然克服了上学期出现的一些问题，但依然出现了一些新的问题需要今后改正：
1.虽然我不会再像以前一样对于一些问题浅尝则止，但是课堂上出现了问题过多过杂的现象。
2.由于过分的信任学生，导致自制能力不稳定的孩子出现投机取巧的现象，阻碍了教学工作的正常进展。
3.由于工作事物较多，没有找到更合理的安排方式，导致一些工作进展缓慢。
4.对于后进生的帮助，缺乏更有效的辅导策略，以至于教学压力较大。
四、今后努力的方向
1、继续引导学生养成自主学习主动探究的精神，形成一股良好的学风。
2、积极争取家长的有效配合，学校教育和家庭教育一起抓。
3、加强自己的授课能力，让学生真正投入去学，学而不忘。
4、学习别人的成功经验，认真揣摩有效教学的方式，提高教学的趣味性。
二年级语文的教学重点范文第5篇
秋金秋秋风秋天秋色立秋 各有千秋烟烟波烟草烟火香烟烟花灰飞烟灭芦芦苇芦花依样画葫芦苇芦苇苇塘
夕夕阳前夕除夕朝不保夕归归舟归国回归归来归乡归还改邪归正歌渔歌歌声歌星儿歌歌手歌功颂德灯灯火灯光红灯路灯电灯万家灯火
识字二
桥金水桥立交桥一座桥小桥过桥过河拆桥检检阅检查 检讨
陆海陆空陆地陆军礼礼炮礼花送礼礼节军礼 彬彬有礼 炮礼炮炮火开炮一门大炮糖衣炮弹焰焰火火焰气焰 气焰嚣张
狂狂欢夜狂风发狂狂笑狂人狂妄自大神神州神气神话神情出神 炯炯有神 州神州广州常州九州苏州只许州官放火，不许百姓点灯
龙中国龙龙灯龙舟龙头一条龙生龙活虎
识字三
灶炉灶灶头 下灶尖尖嘴巴尖刀尖尖的笔尖
歪歪斜歪风尾尾巴结尾尾声鱼尾
彩彩色彩灯彩电彩云五彩炉炉灶炉火火炉电炉
张一张桌子张灯结彩张开张大桌桌子桌布桌面课桌饭桌
斜歪斜斜阳匹一匹马一匹布布匹
识字四
苗禾苗树苗火苗鱼苗小苗苗条描描红描写描画素描
准瞄准准时水准准许不准准备猫小猫花猫猫眼猫爪大猫
铁铁人打铁铁路铁饼铁塔钢铁铁板
家 家庭 家里家乡回家国家画家
两两个两头两天两只脚两只脚脚步脚尖山脚脚趾
莫莫大莫非莫过于莫名其妙偏偏旁偏见偏向偏心偏远
第一课
凉凉风凉快凉水冰凉老老师老板老大老人老实
师老师师生法师师长军师郊郊外郊游郊区
望一望无边看望望着东张西望兔白兔灰兔兔子
羊山羊一群羊羊群羊毛追追逐追赶追问追求追打
逐追逐逐步逐个逐渐喊喊着大喊叫喊喊声
第二课
京北京南京东京国中国国家国歌我国外国
申申请申诉 申告场广场场地场面一场大雪
举举着举手举行举动亮亮光明亮闪亮响亮月亮
此此次此时此刻从此刻此时此刻立刻刻画刻苦时刻
汇汇报汇成汇合句一句话句子句尾反问句
第三课
英英语英国蒲公英英明诗古诗诗歌诗人一首诗
教教会教书教师教练教学首一首诗首长回首首先首都
静宁静安静平静清静风平浪静动静思思念思想心思思乡意思
意意思意外故意有意意见三心二意照照亮对照照相照片照样
层一层白霜层次云层李李子桃李
第四课
妈妈妈大妈奶妈怀怀里怀抱关怀怀念
唱唱歌唱片合唱野田野野外野生野菜野兔
菊野菊菊花秋菊曲歌曲唱一曲曲子弯曲
菜野菜白菜青菜菜场油菜菜花皮肚皮皮毛皮包皮带羊皮
坏乐坏了坏处坏人好坏破坏嘴嘴巴嘴角小嘴
第五课
婆婆婆外婆老婆绿绿色绿油油绿灯绿树绿叶
邻邻居邻国邻里邻村邻近居邻居居住居民故居新居
替代替替身您您好您早
领带领领先领教领头领会童童年童话童心儿童
难难忘难得难处难过难看忘难忘忘怀忘不了忘我忘记
第六课
香丁香香烟清香香火香气浓浓绿浓烟浓淡浓茶
院小院院长医院院子枝枝叶树枝枝条枝干
伸伸出伸张伸手伸直伸向消消除消失消息消灭取消
除除草除非除夕开除除法深深夜深刻深处深入深浅
困困苦困难穷困快快活快乐飞快轻快快车
第七课
百一百百年百花齐放达达尔文到达发达马达传达文英文作文文学文字天文文明文化语文
反反对反动反正反复反问相反较比较较大较多
存生存存在存心存放存活究研究追究讲究终究究竟 容容易美容笑容内容包容容许容不下
易容易交易轻易平易近人研研究钻研研讨科研
第八课
摇动摇摇头摇篮摇晃
算不算总算口算打算失算笔算计算
鼓鼓起打鼓击鼓花鼓大鼓鼓吹一鼓作气
命拼命生命算命性命命令一条命
促急促短促促进促成
总总算总分总是总起总理总结汇总
吧好吧飞吧去吧网吧顶头顶山顶顶不住顶天立地
盘盘旋盘算盘问盘子果盘旋盘旋回旋旋转旋(xuan)风
第九课
苍苍天苍白苍老苍松登登山登上登高登陆
吸吸气吸烟吸收吸水呼吸双双手双方双打
善善跑善良善心善于友善展展现开展画展发展
失失望失去消失失火失足失手阶石阶台阶阶级阶层音阶
级一级一级高级年级留级喝喝水吃喝喝(he)彩
第十课
狼老狼野狼狼烟大灰狼、很很想很久很好很多
弄弄脏弄坏弄破玩弄捉弄脏弄脏肮脏很脏脏话脏手脏水心脏惊吃惊惊动惊人惊讶惊心打草惊蛇惊天动地
温温和温水气温体温温故知新倒倒流倒车倒水倒立倒数倒下冲倒经经常已经经过一本正经争争辩争气争光争先斗争
扑扑去扑打反扑扑灭
第十一课
棵一棵树一棵草叼叼着叼起叼走
肉一片肉牛肉肉松珠眼珠明珠珠海珍珠
转眼珠一转转来转去旋转打转转身一转眼转达
赔赔笑赔本赔礼赔钱脸笑脸脸面脸色脸红一张脸
麻麻雀麻子麻木肉麻刚刚一开口刚刚刚才刚好
差差多了差不多差点儿很差相差
识字五
雪大雪下雪雪花雪白雪人蜡腊梅蜡笔蜡烛
翠翠竹翠绿青翠翠鸟蛇蟒蛇水蛇一条蛇蛇皮打草惊蛇刺刺猬鱼刺刺刀一根刺滑滑雪滑冰滑动滑行
冰溜冰冰雪冰天雪地冰凉冰冷冷冰冰
绳跳绳麻绳一根绳绳子
识字六
骏骏马岛海岛鸟岛小岛岛上塞塞北塞外边塞
南江南南京南方南面南来北往骄骄阳骄气骄傲
识字七
亭小亭亭子电话亭书亭停停步停止停留停车停放
闻闻名见闻新闻闻到鸣鸟鸣鸣放鸣叫一鸣惊人
耳耳朵耳边木耳耳机但但是不但但愿
识字八
包书包皮包背包包子面包饱饱满吃饱饱和
泡水泡吐泡泡气泡灯泡泡饭泡菜吐吐泡泡蚕吐丝吐出来吐痰
第十二课
席主席凉席草席出席酒席延延安延长延伸延年
遇遇到遇见机遇百年不遇宝宝刀宝石宝贝国宝
刘姓刘刘海贵宝贵可贵贵人珍贵
道知道道路道理人行道一道题弯弯腰弯曲转弯弯路弯弓
革革命皮革革除改革
第十三课
兰兰花米兰兰草芳梅兰芳芳香芳草
艺学艺手艺艺术文艺曲艺紧紧盯紧张紧急紧紧紧要
或或者或许或多或少者或者学者作者记者读者
注注视注意注音视注视电视视力近视
灵灵活机灵灵巧心灵活灵活活动生活活该神气活现
第十五课
治治理治水治安法治治病洪洪水山洪洪亮洪流
害害处害虫害人害怕姓姓名老百姓百家姓
理治理理发道理理想总理形地形形容形象图形三角形通通过通知通往流通通风被被子被动被单被害被除数制制服法制制衣制度制造伟伟大伟人
第十六课
孔孔雀姓孔优优秀优点优美优先
秀优秀秀丽秀美市市场市长市民城市
尼尼龙尼姑尼古丁血献血鲜血流血血块出血血压鲜血 营营养经营营火野营营地营长费营养费浪费费用学费费力费心助帮助助理助手助长助人为乐汉汉族汉人汉语老汉
第十七课
雀雀跃麻雀孔雀雀斑楼一层楼高楼楼房楼顶
依依次依照依依依靠入流入出入入口进入
欲欲望求知欲欲穷千里目食欲穷穷人穷苦穷困很穷
目目光目前目的千里目更更加更好更多更快更上一层楼
第十八课
压压力血压电压高压挺挺立挺直挺身笔挺
且而且并且挺且直待等待对待优待待到迫不及待化变化文化化学优化化石
第十九课
物动物人物物体生物礼物事物刮刮风刮起来刮脸刮目相看商商量商场商人商业第第一天第二年等第
量商量思量打量量一量力量气量饭量量词
暖暖和春暖花开温暖暖洋洋暖气暖流
明明年明天明白明亮明珠接接着迎接连接接住接近接力哥哥哥大哥八哥钻钻到钻进钻研钻孔钻石
第二十课
遥遥远遥望却冷却退却忘却了却
论无论结论讨论论文不论引引吭高歌吸引引人注目引路显显得显现明显显示传传说传达传话代代相传
所所以所有所长住所之之前之后来之不易千里之行合抱之木九层之台虑无忧无虑人无远虑忧虑考虑度度过温度风度高度欢度一年一度
第二十一课
荡飘荡荡秋千摇荡动荡荡舟船小船渔船一条船
帆白帆帆船帆板一帆风顺飘飘满飘荡飘扬飘动飘摇
湖湖面太湖湖水湖边五湖四海装装满时装西装军装装备安装箩箩筐咱咱们咱家咱村
新新生活新房新闻新鲜新年
第二十二课
房房子楼房书房房间
及来不及来得及及时及早以及造造房子造句制造造船样一样样子同样怎样花样客做客请客客气客人耍玩耍耍弄耍大刀然忽然然后居然当然
阵一阵风雷阵雨洗洗手洗脸洗衣机清洗干洗净干净洁净干干净净一干二净
第二十三课
傍傍晚芒光芒芒果芒种
蓝深蓝蓝天蓝色蓝蓝的碧蓝碧蓝伏起伏时起时伏伏法余余晖多余业余余数年年有余
慢慢慢慢车慢走快慢慢点
涨涨红高涨
二年级语文的教学重点范文第6篇
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”
我们都说是，母亲也点点头。
父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”
我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对人没有好处的人。”
父亲说：“对。这是我对你们的希望。”
我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话深深地印在我的心上。
为了借花生的特点说明做人的道理，赞美 花生 的精神，作者详细地写了 的经1.这段话出自《落花生》。这篇文章以( )为线索，依次写了 、 、 、
过。通过这一过程告诉我们一个道理： 进行对比。
3. “那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对人没有好处的人”。 “有用的人”指什么?“体面”是什么意思?体会句子的意思。
“有用的人”指 体面： 整个句子的意思：
4. 在生活中哪些人，也像落花生那样不图虚名、默默地做着奉献?请联系实际，写一写。 5.在当今竞争的社会里，你是想做像花生一样的人呢?还是想做像桃子、石榴、苹果那样的人?为什么?
【二】《钓鱼的启示》
过了好长时间，鱼竿突然剧烈地抖动了一下，一定是个大家伙上钩了。我小心翼翼地一收一放，熟练地操纵着。也许是鱼想摆脱我的鱼钩，不停地甩动着鱼尾并跳跃着，湖面上不时发出“啪啪”的声音，溅起了不少水花。我等那条鱼挣扎得筋疲力尽了，迅速把它拉上岸来。啊，好大的鱼!我从来没有见过这么大的鲈鱼。我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。
2.文中花生最可贵的特点是: ，在叙述时作者将花生和
……
转眼间三十四年过去了。当年那个沮丧的孩子，已是一位著名的建筑设计师了。我再没有钓到过像三十四年前那个夜晚所钓到的那样大的鱼。但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。当我一次次地面临道德抉择的时候，就会想起父亲曾告戒我的话：道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。
1、联系上下文解释词语：
小心翼翼：
2、我会写出下列的近义词。
沮丧( ) 严格( ) 抉择( ) 告诫( )
3、“我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的‘鱼’”。句中的“鱼”在文中指的是( ) A、这里的“鱼”是指除了鲈鱼之外的鱼，比如：鲤鱼、带鱼、金鱼等 B、这里的“鱼”是指比这条鲈鱼还要大、还要漂亮的鲈鱼 C、这里的“鱼”是指诱惑人的财物、名利……
D 、这里的“鱼”是指美味的鲈鱼
4、 从这段话中找出我不想放掉鲈鱼的原因：
5、为什么说：“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难”?(3分)
6、联系生活实际，说说你有没有类似的道德抉择的时候，说说你是怎么做的(4分)
【三】《地震中的父与子》
然而这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等着我!”
他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。挖到第38小时，他突然听见瓦砾底下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗?”
是儿子的声音!父亲大喊：“阿曼达!我的儿子!”
爸爸 真的是你吗 是我 是爸爸 我的儿子
“我告诉同学们不要害怕，说( )我爸爸活着( )一定会来救我，也能救大家。因为你说过，( )发生什么，你( )会和我在一起!”
筋疲力尽：
1、给文段中缺标点的地方加上标点符号。
2、给文段中的括号加上关联词语。
3、文中表明时间的词语有哪些? 这样写有什么作用?
4、父亲心中只有一个念头是什么?
5、用“～～～～～”画出描写父亲外貌的句子。从中你体会到了什么?
6、儿子从父亲身上学到了什么?
7、从以上描述，看出父亲怎样的品质?
【四】《“精彩极了”和“糟糕透了”》
现在我已经有了很多作品，出版了一部部小说、戏剧和电影剧本。我越来越体会到我当初是多么幸运。
我有个 的母亲，她常常对我说 巴迪 这是你写的吗 精彩极了 我还有个 的父亲 他总是皱着眉头 说 这个糟糕透了 一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入(qí tú)。所以还需要警告的力量了平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。”
这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”，“精彩极了”，“糟糕透了”……它们像两股风不断地向我吹来。我(jǐn shèn)地把握住我生活的小船，使她不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。
1、 解词：
歧途： 断言： 谨慎：
2、给文中没有加标点的地方加上标点符号。
3、在文中横线上填写恰当的词语。
4、根据文中的拼音写出相应的词语。
5、文中破折号的作用是( ) 文中省略号的作用是( )
6、“精彩极了”和“糟糕透了”在文中代表父母对“我”的不同态度，这两种态度分别是
7、请你说说你对“我谨慎地把握住我生活的小船，使她不被哪一股风刮倒”这句话的理解。
8、父母亲对“我”的同一首诗的评价截然不同，其原因是( )： A.母亲比父亲更爱自己的孩子。B.父亲欣赏诗的水平比母亲高。 C.母亲想鼓励孩子，父亲要鞭策孩子。
【五】《圆明园的毁灭》
圆明园中，有( )的殿堂，也有( )的( );有象征着( )的“买卖街”，也有象征着( )的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照;还有很多景物是根据古代诗人的( )建造的，如( )，( )。园中[ ]有民族建筑，[ ]有西洋景观。漫步园内，有如漫游在( )，( )着中外( );流连其间，仿佛置身在( )的境界里。
圆明园[ ]建筑宏伟，[ ]收藏着最珍贵的历史文物。( )先秦时代的青铜礼器，( )唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种( )。 所以，它又是当时世界上最大的( )、( )。
1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走;拿不动的，就用大车或牲口搬运;实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。
1、
2、 按原文在( )内填写恰当词语，在[ ]内填写关联词语。 园内景物分为哪几类?
3.园中的哪些景物是仿照各地名胜建造的?
4.园中的哪些景物是根据古代诗人的诗情画意建造的?
5、文中画“ ”的句子是 ，在文中的作用是
6、为什么说圆明园是“当时世界上最大的博物馆、艺术馆”?
7、第二段话的结构是什么 。
8、对下面句子，通过加点词你体会到了什么?
他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走;拿不动的，就用大车或牲口搬运;实在运不走的，就任意......破坏、毁掉。