天津市特聘讲座教授范文第1篇
中国海洋大学 学院(简称乙方)
受聘方： (简称丙方)证件号码：
甲方聘任丙方为中国海洋大学“筑峰人才工程”第 层次特聘教授。为保证丙方顺利开展工作，保障各方的合法权益，根据《中国海洋大学“筑峰人才工程”实施办法(修订)》(海大人字〔2017〕51号)等有关规定，经各方平等协商，签订本合同。
第一条 聘期
甲方聘任丙方的聘期为五年，自 年 月 日至 年 月 日。 第二条 丙方的工作目标及任务
(工作目标指聘期结束后能够达到的定性目标，工作任务指聘期内围绕目标具体实施的明确、可操作的措施，量化指标体现在工作任务中，目标、措施和任务要三位一体予以耦合;聘期工作目标及任务应以《中国海洋大学“筑峰人才工程”实施办法(修订)》(海大人字〔2017〕51号)中的岗位职责为依据，由丙方和乙方共同确定。)
一、丙方工作目标
二、丙方工作任务
1.学科建设(方向建设、团队建设等)
2.科学研究(研究领域、承担项目及层次、取得成果及水平等)
3.人才培养(培养青年教师，指导硕士、博士、博士后等)
4.教学工作(面向本科生、研究生讲授课程、开设讲座，带动专业建设等)
5.国际交流(加强校际、学科间国际合作和交流的具体举措等)
6.其它任务(未列入上述分项的主要且明确的任务)
第三条 权利和义务
一、甲方权利
1.根据《中国海洋大学“筑峰人才工程”实施办法(修订)》(海大人字〔2017〕51号)，以及丙方的工作目标及任务，对丙方按照全职人员进行管理。
2.对丙方聘期内违反国家和地方法律法规、甲方规章制度或存在重大失误给甲方造成不良影响或重大损失，或丙方未能履行岗位职责没有实现年度工作目标，视情节轻重，对丙方给予扣减或扣除薪酬直至解聘等相应处理。
二、甲方义务
1.依法维护丙方应享有的各项权利。
2.为丙方提供完成本合同规定的工作任务所需要的相关政策支持。 3.为丙方聘期内提供科研启动经费人民币 万元，一次性核定，按年度计划划拨，主要用于满足丙方到甲方工作前三年开展科研工作的必要经费需求。科研启动经费的管理和使用按照甲方有关科研启动经费管理办法执行。
(注：科研启动经费，第一层次、第二层次、第三层次分别不超过300万元、200万元、100万元;丙方须按照《中国海洋大学“筑峰/绿卡”人才工程科研启动基金管理办法(试行)》(海大人字[2005]83号)规定，列出详细的预算。)
4.为丙方提供相应的生活条件和待遇
(1)为丙方聘期内提供协议年薪人民币 万元(税前)，薪酬按月发放(含国家规定的社会医疗、养老各项保险等)，甲方待丙方原单位出具停薪证明后或丙方将原单位的工资卡销户后开始起薪。
(注：第一层次、第二层次、第三层次年薪分别为80万元、60万元、40万元，均为税前人民币。)
(2)按照丙方在甲方服务十年，给予人民币共计 万元(税前)的安家及购房补贴。经双方协商，本聘期领取人民币 万元(税前)，采取下列第( )种形式发放(选择其中一种)。
①平均每月发放; ②平均每年年底发放一次; ③一次性全额发放。
发放方式如有变动，需经双方协商一致，另行约定。
丙方租住甲方人才公寓的，房租标准按甲方相关规定执行，租金可从安家及购房补贴中扣减。
(注：安家及购房补贴，第一层次、第二层次、第三层次分别为120万元、100万元、80万元，均为税前人民币。)
(3)协助解决丙方未成年子女入学及配偶工作事宜。
三、乙方权利
1.对丙方进行日常管理，对丙方的目标任务完成、科研经费使用等方面进行管理和考核。
2.对丙方违反法律法规，或未能履行岗位职责的，可提出扣减或扣除薪酬直至解聘等意见。
四、乙方义务
1.对丙方的工作给予关心和支持，及时帮助丙方解决在工作中遇到的具体问题。
2.为丙方提供良好的工作条件，提供实验室、办公室等必要的条件，支持丙方组建研究团队。根据丙方的工作业绩，按乙方校内岗位津贴分配实施细则，可为丙方支付每年不超过人民币20万元(税前)的绩效薪酬。
3.协助丙方制定工作目标和任务，负责丙方的日常管理，组织对丙方进行年度、中期和期满考核。
五、丙方权利
1.享受甲方和乙方提供的工作、生活条件和待遇。
2.参与制定科研团队成员的年度工作目标及任务，参与组织科研团队成员年度考核和聘期考核工作。
六、丙方义务
1.遵守《中华人民共和国教师法》等国家法律法规，遵守甲方规章制度，接受甲方的管理和考核。
2.聘期内全职在岗工作，不在其它单位有实质性工作兼职;全面履行甲方“筑峰人才工程”特聘教授第 层次岗位职责，完成工作任务并实现工作目标，对工作和取得的成果履行必要的保密义务。
3.根据本合同规定的聘期工作目标和任务，制定年度工作目标和任务，形成年度工作任务书，报乙方审核和甲方备案。
4.聘期内取得的教学、科研成果均属职务成果，成果归属权属甲方所有，发表的相关论文、著作或申报相关奖励、专利和科研项目等，均须同时署名丙方和甲方，即必须同时署作者及作者单位，第一作者单位只能署“中国海洋大学”或“中国海洋大学 学院”。
5.丙方科研启动经费预算计划须经与乙方商定甲方批准后实施，购置贵重仪器设备须按甲方有关规定组织论证，经费使用须严格按照财务制度和相关规定执行。
6.丙方如在甲方服务期限未满十年，应按照安家及购房补贴人民币 万元×(1-已服务月数÷120)计算的差额一次性交回甲方。
7.丙方因个人原因申请辞职，需提前三个月向甲方提出申请。 第四条 考核
一、年度考核
乙方负责组织对丙方的年度考核，按甲方年度考核有关规定执行。
二、中期考核
聘期第三年结束前，丙方填写《中国海洋大学“筑峰人才工程”岗位中期履职报告》，乙方学术分委员会对丙方受聘以来的履职情况进行考核评议，考核结果分为优秀、合格、不合格3个等次。考核优秀或合格者，继续完成聘期;考核不合格者，解除聘任合同。第二层次、第三层次考核优秀者，经乙方推荐、甲方学术委员会评议、甲方审批，可高聘至相应岗位。
三、聘期考核
聘任期满，丙方填写《中国海洋大学“筑峰人才工程”岗位聘期期满履职报告》，乙方学术分委员会对“筑峰人才工程”特聘教授履职情况进行考核评议，提出初步考核意见;甲方学术委员会在设岗单位考核评议基础上进行审议，提出考核和聘任意见。考核结果分为优秀、合格、不合格3个等次。首聘期考核优秀或合格者，可在同层次岗位续聘一个聘期，不合格者不再聘任;第二层次、第三层次岗位考核优秀者，经乙方推荐、甲方学术委员会评议、甲方审批，可高聘至相应岗位。同一层次岗位原则上不超过两个聘期，第二聘期结束后，根据考核结果、丙方个人情况和甲方需要，不再聘任或聘任至其他专业技术岗位;对于第一层次、第二层次人员，第二聘期期满考核优秀，经甲方学术委员会推荐，甲方可另按年薪制聘任。
第五条 合同的变更与解除
一、聘期内，丙方如有触犯法律、违背学术道德、违反甲方校规校纪，或在申报岗位和考核时存在弄虚作假等行为的，甲方可直接解除聘任合同，丙方须交回已享有的全部待遇。
二、各方应严格履行合同规定的各项条款。需要变更合同时，各方应按照有关规定协商处理，签订补充协议，补充协议与本合同具有同等效力。
三、聘期结束，聘任合同自动终止。 第六条 附则
一、本合同一式四份，甲方两份，乙方、丙方各执一份;本合同于各方签字盖章之日起生效。
二、本合同条款如与国家法律法规相抵触，以国家法律法规为准。
甲方(盖章) 甲方法定代表人(签字)： 年 月 日
乙方(盖章)
乙方负责人(签字)： 年 月 日
天津市特聘讲座教授范文第2篇
各省属科研单位：
按照泰山学者建设工程有关规定，现就做好泰山学者特聘专家(教授)和泰山学者海外特聘专家申报工作通知如下：
一、泰山学者特聘专家(教授)申报
(一)申报范围
山东省行政区域内高校、企业、科研院所、园区均可申报。管理期满的泰山学者特聘专家(教授)可以继续申报。药学领域可以申报“泰山学者—药学特聘专家”专项工程，不在此申报范围。
(二)申报数量
各市申报人选一般不超过3人，其中副省级城市一般不超过5人;中央驻鲁、省属单位一般不超过2人，其中“985”工程大学一般不超过5人。
(三)申报条件
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1.具有良好的职业道德和科学求实、团结协作精神。
2.学术造诣深，一般应具有博士学位和正高级职称，近五年发表出版过一定数量的高水平学术论文、论著，获得省部级二等奖以上的科技奖励或发明授权专利。
3.具有较强的组织管理能力，对本学科领域具有创新性构想和战略性思维，具有赶超或保持国际先进水平的能力，近五年主持过国家级课题或省部级重点课题。
4.身体健康，一般不超过55周岁，能够在一线从事科研、攻关、教学等工作，优先推荐45岁左右的具有较大发展潜力的中青年学者。
5.申报兼职人选(每年在岗工作时间3个月以上、不足9个月)，必须处于国际领先水平，拥有自主知识产权，能够填补重要领域技术空白，对产业发展有重大影响并能带来重大经济社会效益。省内人选不实行兼职选聘。
6.申报学科须有省部级以上重点平台载体，具备支持人选发展的科研技术优势和综合实力，在本行业领域内具有较大影响力。
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(四)申报程序
中央驻鲁及省属企业、高校、科研院所分别报省经济和信息化委、省教育厅、省科技厅审核，市属单位报市委组织部审核。9月1日前，各科研单位将审核合格的申报材料和汇总后的《泰山学者特聘专家(教授)申报人选汇总表》报省科技厅政策法规处。
(五)申报材料 1.纸质材料
(1)申报书和附件。装订成一本，一式两份，A4纸双面打印，加盖公章。附件要包括以下内容并列清目录：①身份证明;②学术水平证明;③奖励证明;④成果证明;⑤科研项目证明;⑥选聘方式证明;⑦其他需要提交的证明材料。
(2)申报人选情况汇总表(各申报单位填写，由各市、各部门汇总，单独提供)。
2.电子版材料
将电子版申报材料刻录在一张光盘上。每名申报人单独建立文件夹存放，文件夹名称为“申报人姓名”，内容包括申报书正本，申报书附件，申报人近期免冠照片，均要保存成PDF格式，竖版保存，大小一致。其中：申报书正本文件名为“申报人姓名”;申报书附件
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将证明材料原件扫描后制作成PDF格式，按类别分别保存(每一类制作成一个PDF文件)，文件名为“申报人姓名：序号+内容”;申报人照片文件名为“申报人姓名+照片”。《泰山学者特聘专家(教授)申报人选汇总表》保存为Excel文件。
二、泰山学者海外特聘专家申报
(一)申报范围
山东省行政区域内高校、企业、科研院所、园区均可申报。
(二)申报数量
各单位申报创新人才一般不超过5人，创业人才申报不限定数量。
(三)申报条件 1.创新人才
(1)在海外取得博士或硕士学位，一般不超过55周岁，能连续为引进单位服务3年以上，每年服务时间全职9个月以上(含9个月)，兼职3个月以上。
(2)在国外著名高校、科研院所担任相当于副教授以上专业技术职务;或在国际知名企业或金融机构担任中高级职务。高校、科研院所引进人才，还需近5年在重要核心刊物上发表具有重要影响的学术论文;或者
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获得国际重要科技奖项、掌握重要实验技能、拥有科学工程建设关键技术等。企业引进人才，还需拥有能够促进企业自主创新、技术产品升级的重大科研成果;或者具有丰富的金融管理、资本运作经验，在业界有较大影响。
(3)申报人回国时间应为2010年1月1日之后。 (4)申报人需与用人单位签订工作合同或意向性工作合同。
2.创业人才
(1)一般应在海外取得学位，一般不超过55周岁。 (2)拥有的技术成果国际领先或填补国内空白，具有自主知识产权和产业化开发潜力。
(3)有海外成功创业经验或曾任国际知名企业中高层管理职位，有较强的经营管理能力。
(4)为所在企业的主要创办人且为第一大股东(股权一般不低于30%，一家企业只能申报一名创业人才)。
(5)创办企业已经注册，经营状况良好，其拥有核心技术的产品具有良好的市场效益前景。
(四)申报程序
创新人才：中央驻鲁及省属高校、企业、科研院所分别报省教育厅、省国资委、省科技厅审核，市属单位
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报市党委组织部审核。
创业人才：省属单位直接报省人力资源社会保障厅
(五)申报材料 1.纸质材料
(1)申报书和附件。装订成一本，一式两份，附件材料需按下述要求完整提供，附目录并按顺序装订。
创新人才申报书附件材料一般包括：①身份证明(身份证或护照复印件);②学术证明(学历、学位、职称、资质、主要学术和社会兼职证书);③任职证明(在海外任职的证明材料);④成果证明(承担项目、获得专利、奖励、发表著作、论文);⑤合同证明(与用人单位签订的工作合同或意向性工作合同);⑥合作计划书;⑦其他需要提交的证明材料。
创业人才申报书附件材料一般包括：①身份证明(身份证或护照复印件);②学术证明(学历、学位、职称、资质、主要学术和社会兼职证书);③任职证明(在海外任职的证明材料);④成果证明(承担项目、获得专利、奖励、发表著作、论文);⑤企业证明(创办企业营业执照、股权构成材料、公司章程、企业财务报表等);⑥商业计划书;⑦其他需要提交的证明材料。
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(2)申报人其他个人信息表(不需装订，单独提供)。
(3)申报人选情况汇总表(由各市、各部门汇总，单独提供)。
2.电子版材料
将电子版申报材料刻录在一张光盘上。每名申报人单独建立文件夹存放，文件夹名为“申报人姓名”，内容包括申报书正本、申报书附件、申报人近期免冠照片、申报人其他个人信息表、申报人选情况汇总表。其中：申报书正本文件名为“申报人姓名+申报书”;申报书附件需将证明材料原件扫描，按顺序排列，存在一个文件下，文件名为“申报人姓名+附件”;申报人照片文件名为“申报人姓名+照片”;申报人其他个人信息表文件名为“申报人姓名+个人信息表”;申报书正本、附件、申报人照片、其他个人信息表均需保存为PDF格式文件。申报人选情况汇总表文件名为“申报人姓名+情况汇总表”，保存为Excel文件。
三、其他事项
1.申报材料文本请登录省科技厅网站下载。申报过程中如有问题，请及时与省人才工作领导小组办公室(省引进海外高层次人才工作小组办公室)和科技厅政
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策法规处联系。
2.申报单位要认真审核、严格把关，确保申报材料填写完整，申报书所填内容均要提供有效证明材料，不得空项、漏项，并对信息真实性负责，对于提供虚假材料的，一经查实，取消申报资格。
联系人： 省科技厅政策法规处
荀玥婷 王建新 联系电话：省科技厅政策法规处
0531—66777056 省人才工作领导小组办公室0531—82907796 邮箱：kjtzcfgc@163.com
附：
1、泰山学者特聘专家(教授)申报书
2、泰山学者特聘专家(教授)申报人选汇总
表
3、泰山学者海外特聘专家申报书
(创新人才)
4、泰山学者海外特聘专家申报书
(创业人才)
5、合作计划书
6、商业计划书
7、泰山学者海外特聘专家申报人其他个人信
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息表
8、泰山学者海外特聘专家申报人选汇总表
山东省科技厅
天津市特聘讲座教授范文第3篇
董教授对室外美化环境做了简单的分惜，总的可以概括为营造绿色环境，搭建绿色长廊，长廊中设置各色秋千，真的既有闲情又有诗意，像生活在仙境中。孩子们除了玩穿越时空的游戏，有时还会在树荫下抠抠挖挖，真是在抠抠挖挖的过程中，孩子们学会了探索;用玉米杆做帐篷，也是董教授介绍的好玩游戏之一，这种小帐篷类似于农村看瓜棚，一下子又勾起了我很多童年的乐趣，想想看童年的我们如此有意思，现在的孩子们也会喜欢得不得了。用呼啦圈挂在树上做投掷蓝，那岂不是更好玩，毽子、易拉罐、纸球都是现成的投掷材料，这些简简单单的玩法，以前真是没想起来，董教授把一些活生生的例子展现在我们面前。 一 室内区域规划
从前，我对区域的设置总是存在着盲目性，更多的追求了美观和装饰的功能，经董教授的讲解和分析后，我明确了室内区域设计的基本要点“必须舒适温暖、有秩序并且适合各个年龄段孩子发展的要求。区域可划分为三大类1.常规类像娃娃家、小医院、图书区、表演区等都是常规区;2.特色区是指园中具有独特色彩的区域3.主题区是指与主题目标和主题活动一直的区域。
二了解区域的设计、材料 董教授对各个区域的设计、材料等做了详细讲解，使我更清楚的了解到区域设计要有针对性。科学区可以探索一些水、电、磁场的原理，声音的探索可采用不同瓶子装有不同量的水或小石子、小豆子等从而发出不同的声音;材料的选择上要要可操作性，玩具数量要充足，而且具有安全性、教育性、趣味性。如在绘画区，不要因为没有自由涂画墙而发愁，可用大报纸贴在墙上，便于幼儿涂涂画画，也可以随时更换;编织区可以采用玉米叶子来编制小辫子;表演区不须用华丽的服饰，可以采用旧床单、妈妈的围巾做材料，我仿佛看到了斗牛士或者少数民族的娃娃们，真是富有创意;规则上可采用多样化如：插卡、鞋子印码、围裙的多少等表示，形式新颖而且易懂。董教授还指出，空间要大，要满足很多小朋友一起玩。 三明确观察记录的重要性
董教授指出：观察能帮助更清楚的意识到儿童的个体需要，在“床下取鞋”的视频中，我们可以看到小朋友的聪明和遇事解决问题的能力，因此，观察和记录正是不可缺少的环节。 四明确孩子们为主体
董教授提倡孩子是活动的主体，鼓励孩子主动参入，不怕孩子们大胆创新的玩，就怕缩手缩脚不敢玩，孩子们总是在实践中了解事物的变化，在玩中逐步学会应变能力，学会解决问题的方式，有活动才会有问题，有问题才会有认知和冲突，作为教师不要直接介入，要多观察，多理解幼儿，让幼儿在不断创新中获得问题的答案。
总之提高孩子的兴趣，让孩子多探索，多发现，在玩中发现新知，让孩子们快乐成长。
幼儿一日生活的大部分时间是在室内度过，所以室内游戏环境规划尤为重要。如果室内游戏环境设置合理、材料投放丰富、氛围宽松，就可以激发幼儿生动多样、富有创造性的游戏行为。但在幼儿园实践中，室内环境突出存在仅适合上课、不适合开展多样性的游戏活动的问题，主要表现如下：
一、室内空间密度过低，拥挤现象突出
空间密度是指游戏环境中可供每个幼儿使用的空间大小。很多研究表明空间密度会影响幼儿的游戏和游戏中的交往行为，因为空间密度减少，就意味着拥挤度增加，相应地必然会减少幼儿的大动作活动，也有可能会增加幼儿相互之间的冲突，幼儿的攻击性行为也会增加。
在我国很多幼儿园，班级人数多、室内面积小的问题非常突出。按照《规程》的要求，每班幼儿人数应该控制在合理数量内，小班最多不超过25人，中班不超过30人，大班不超过35人，每班适宜的师幼比例应该在1：8——1：10左右。但实际上现阶段我国半数以上的幼儿园的师幼比例不当，在一些农村幼儿园，一个班级只有一个老师，却有
四、五十个幼儿。如此失调的师幼比不仅造成教师负担过重、保教质量下降、幼儿活动空间受限、幼儿发展难以保证等一系列问题，而且也会带来很多安全隐患。
所以，每个幼儿园在招生的时候，必须根据自己的空间合理确定招生数量，保证室内有足够的游戏空间，以满足幼儿天性的需要。如果很难改变现有的空间密度，那就更多采用分组活动的方式，来满足幼儿对活动空间和个别关照的需要。
二、室内空间设计单调，缺乏符合幼儿特点的创意设计
不同的幼儿园，不同的班级，应该有不同的空间设计，幼儿年龄不同，对于空间大小、空间布置、玩具和材料的要求也不一样，应该有所区别……但在现阶段很多幼儿园，室内空间设计极为单调，有的幼儿园甚至仅有桌椅板凳和书包，最多还有几筐建构玩具，没有符合幼儿特点和需要的创意设计。
有的幼儿园室内虽然划分了不同的活动区，却几乎是摆设，平时几乎不让幼儿进去玩耍。有的幼儿园的区域一个学期几乎没有变化，缺乏层次递进性，缺乏挑战性，很难满足幼儿不断发展的需要。
首先应该根据幼儿年龄特点，设计幼儿需要的、富有情趣的、活泼的室内游戏环境。比如，小班的室内环境应该更多地像个“家”，有家的装饰，有家的氛围，多一些温馨、柔软的空间设计，同样的玩具多一些。娃娃家也可以是不一样的设计，可以用帐篷、大纸箱等给孩子制造一个半封闭的“安全岛”，满足孩子和好朋友说悄悄话的需要。
其次，应该充分发挥现有空间的实际效用，做到“地尽其利，物尽其用”，环境和材料只有与孩子发生互动，才是有效的。
三、玩具和活动材料类型单一，数量严重不足，没有更新和补充
既源于观念上对游戏的忽视，也有经济上的制约，现阶段我国很多幼儿园的室内玩具和材料严重不足，甚至有些农村幼儿园几乎没有玩具，仅有书本和作业纸。有一些幼儿园有玩具，但玩具类型单一，仅有建构类积木、插塑玩具和拼图类玩具。还有些幼儿园玩具投放后几乎很少有改变，没有随幼儿的发展和兴趣的转移随时补充玩具。也有一些幼儿园动员家长和老师们共同制作了一些玩具，这是很好的做法，但是其中很多玩具仅仅好看却不经玩，幼儿玩不了几次就会坏掉，这也导致老师们不舍得让幼儿玩，不能发挥其应有的价值。
在幼儿园管理中，应该每年有相应递增的经费用于幼儿的玩具配备。经济条件不是很好的幼儿园，我们主张幼儿园教师充分挖掘自然材料和废旧物品材料的价值，满足孩子爱玩、好动的需要。
四、玩具材料投放随意，缺乏趣味性、操作性、挑战性
教师们对于课程一般比较重视，会通过教研活动共同备课，也会通过观摩、比赛等活动提高自己的教学水平，对于教具的选择也比较慎重，但对于游戏就往往会忽略。这一方面表现在一日活动中游戏时间不够、游戏内容的选择和指导不够科学，还表现在玩具和材料投放的随意性上。
很多老师都知道应该为幼儿投放玩具和游戏材料，但在什么班级、什么时候应该投放什么玩具，如何随幼儿发展作出调整、什么样的玩具材料可以促进幼儿认知发展、什么样的玩具材料能促进幼儿情绪情感的发展、什么样的玩具材料能促进幼儿的社会性交往……等等一系列问题上的认识却很模糊。一般幼儿园为班级配备什么玩具就让幼儿玩什么，或者能找到什么材料就投放什么材料。至于这些玩具材料是否适合本班幼儿、是否能够吸引幼儿、是否具有操作性和挑战性、是否能引发幼儿的主动活动等等，很少得到老师的认真思考，起码老
师们没有像准备教具那样严肃认真地对待玩具材料的准备和投放。
建议幼儿园通过各种园本教研活动组织教师研讨此问题，把玩具材料的投放问题作为幼儿发展和教师教育技能的重要组成部分来看待。
五、区域界限模糊，没有建立合理的关系
现阶段幼儿园的室内游戏环境规划，基本以区域的形式呈现。幼儿在区域的活动，是幼儿在“有准备的环境”中进行的具有自主选择性的活动，是能够满足幼儿个别需要的、促进幼儿个性化发展的活动形式。既包括幼儿的游戏活动，也包括其学习活动。
很多幼儿园室内的区域界限很模糊，有的幼儿园仅在边墙上悬挂几个玩具或者在桌上投放几样操作物品就算区域，区域之间几乎没有界限。也有的幼儿园教师怕幼儿弄乱区域物品，给整理带来麻烦，所以一概不允许幼儿把区域的东西带出本区，这样一来，区域之间的交往活动就被禁止，幼儿的游戏交往活动也因此而受限。