辩论发言与小学数学论文范文第1篇
谢谢，大家好!其实刚才一连串的争论都起源于对方开展论题时所犯下的几个关键性错误。 首先对方一辩告诉我们，知足常乐这一俗语为大家所熟知，可是，这句话出自没有经济危机没有核战争没有恐怖分子的老子时代，试问，站在时代风口浪尖的我们能对它们置之不顾像老子一样安逸出世吗?恐怕老子的悠闲得到的是清风拂面我们却只有擦着头皮飞过的子弹吧?第二：对方一辩还告诉我们，知足是 。。。。。可是这样的知足确是建立在一定的物质经济基础之上，既然任何事物的源头都是不知足，那么知足常乐的观点就是以我方观点为前提的，对方辩友却在苦苦劝诫大家要知足常乐，这难道不是睁着眼睛说瞎话吗?
根据这两个前提，他们开展出X个论点。 @注意自由辩论对方回避的重大问题。 第一： 对方辩友主张在一方面应该提倡“知足常乐”，另一方面却鼓励我们设定合理的目标，有目标有梦想就是对现在生活状态的不满意不知足，难道对方辩友是要一半论证对方观点一半论证我方观点吗?
第二：对方辩友又告诉我们，对于个人知足常乐是一种乐观的态度，却对社会的发展国家的进步视而不见，对方辩友这种只看一半，不看另一半的看法能够让大家信服吗?
第三：对方辩友提倡有选择适度的知足，这是主观上否认知足常乐。因为部分不能代表全部，我们不能因为一个同学饿了就都放学吃饭去吧?对方辩友以偏概全，这样的借口我们大家能接受吗?
第四： “知足”是对现状感到满足，感到已经足够，自然就不会进一步追求什么。但只有不知足才能对现状不满进而努力改变，对方所说的知足仍要进取恰恰证明了我方观点：不知足才能常乐。
对方同学以上种种例证都不能证明，如何否认我方观点呢!
如果大家都知足，棉袄不会出现，平淡的家常菜不会出现，交通工具不会出现，房子不会出现，医院不会出现，而当最最基本的衣食住行生老病死都成为问题时，我们今天就不会在宽敞明亮的教室里讨论知不知足的问题，而是围在山洞里讨论如何吃饭的问题了。我方认为，不知足是在珍惜现有成果的基础上，不满足于现状，通过努力，采用正确地态度和方法，实现梦想，使自己的内心得到快乐。我方提倡的不知足常乐是在法律和道德这一人类最基本的要求之下的，不然，跳出法律道德的要求争辩任何问题都是没有实际意义的。 相反，对方提倡大家知足常乐，连最基本的竞争和发展都反对的话，社会怎么办?国家怎么办?时代怎么办?当一切都停滞不前大家都沉迷安逸，这就是对方辩友想看到的吗?
下面我将从以下几个方面再次重申我方观点：
我方提倡不知足常乐，要在精神领域经济物质上“不知足”，在对待生活和求知的态度上“不知足”，进而填补社会和经济发展的“不知足”。
人是在不断改变和进步的，所以不会满足于一个目标的实现，可以说，人生是由不断追求目标实现目标再追求更高的目标组成的，追求的过程中每一刻都是甜蜜而快乐的，因为那梦想一步步离我们更近一点再近一点„„
对于一个国家一个民族就更不能盲目知足了，这一点我方一辩已经陈述过了，沉迷自满终将国破家亡，在中国的近代社会中，文革十年浩劫带给我们的难道不是血的教训吗?而国家兴亡匹夫有责，对于我们在座的各位对于所有人就更要不知足才能常乐，知足带来的不过是一时的快乐，常乐无从谈起。
在经济飞速发展的今天，经济危机等问题仍层出不穷，这就要求我们更不能放松知足，前面是一片未知的空间 ，不知足者，常乐!!常乐者，不知足!!
古人云：“以史为鉴，可以知兴衰。”面对着东西方的历史，我们不禁要问：知足，究竟有多少堕落由你而生!!究竟有多少盛世由你而亡!!!!
辩论发言与小学数学论文范文第2篇
辩论主义与职权探知主义是相对而言的。职权探知主义也称为职权探知原则、纠问主义或者职权主义, 即法院依照法定职权, 依法查证事实, 完全阐明事实情况, 审查并确定相关的事实和证据, 而不需要当事人的过多参与。所以说, 对判决的事实以及证据负完全的责任是法院, 而并非当事人。
关于, 辩论主义, 还有几种不同的称谓, 比如:称为辩论原则、提出原则或者当事人主义。辩论主义意味着由当事人双方提出判决的事实, 并且由当事人提出证据, 他们对此负全部责任, 法院的判决完全是以当事人在诉讼中提出的事实和证据为前提的。日本学者谷口安平指出, 以什么样的事实作为请求的根据, 又以什么样的证据证明所主张的事实存在与否, 都属于当事人意思自治的领域, 法院应当充分尊重当事人在这一领域的自由, 这就是辩论主义最根本的含义。 (1)
对于中国来说, 目前诉讼模式也日渐转化为辩论主义, 这在2013年的《民事诉讼法》修改中都有所体现。一段时间以来, 当事人主义诉讼模式成为民事诉讼改革的目标。但是, 辩论主义在我国的实施是非常有限的, 首先, 《民事诉讼法》要求判决以客观事实为依据, 这就婉转地说明法院可以将未经当事人主张的事实作为判决的依据, 法院依职权进行调查是被允许的。其次, 有关法院是否受到当事人自认事实一定程度的限制, 我国民诉讼法并没有做出规定。最后, 法律明确规定, 当事人因客观原因不能自行收集证据的, 可申请法院收集, 这是对当事人主义的一种变通适用。可见, 我国实行的只是有限的辩论主义。
二、辩论主义的合理之处
(一) 有利于事实的查明
辩论主义很突出的优点便是其有利于查明事实, 发现真相。利用当事人追求胜诉的心理, 使当事人认真、努力地收集和提出证据以及诉讼资料, 并且当事人之间必然有争执, 这使得问题点更突出, 案情更易于查证。这样才可以更方面、更迅速地使案件事实得以明确。这在减轻法院工作量的同时, 也有效地提高了司法效率。
(二) 辩论主义符合私权自治
民事诉讼的目的在于解决私权纷争, 根据私权自治原则, 既然实体权利可以自由处分, 当事人当然也可以处分其民事诉讼中的诉讼权能, 这属于法律的应有之义。司法程序中, 法院享有通过释明权的行使去督促当事人的权力, 但也只是督促, 并不能强制当事人做出其要求的行为, 自然也不能随便以一定的事实作为审判的基础。
(三) 防止突袭裁判
现代民事诉讼制度特别强调对当事人提供程序保障, 对于有关当事人利益的事实和证据, 当事人未获得充分的程序保障时, 法院不得直接将其作为裁判的基础。现代辩论主义要求由当事人提出请求以及事实和证据, 另外还要求法院进行阐明, 有些情况下还要求法院公开心证, 说明理由, 这些都是为了防止造成突袭性裁判, 进而损害了当事人的利益。
三、辩论主义的问题
无疑, 辩论主义是适应时代发展的要求, 是有利于保障当事人权利的, 但是辩论主义也是有其自身的局限性的, 并不能一味的追求辩论主义而排斥之外的一切, 走向辩论义主义的极端必然也是错误的。辩论主义提供的只是关于民事诉讼基本构造的指导性法理, 而不是彻底否定法院职权探知的理由。 (2) 所以, 我国在确立辩论主义时, 应注意全面客观地看待各种情形, 重视当事人与法院之间协作的重要性与关键性, 实现二者的协调, 否则就走向了辩论主义的极端而产生各种问题。
(一) 削弱了法院的职权
在诉讼中, 对当事人的主体地位给予相当的重视, 有一定的道理, 但在实际情况中也是产生了一定的问题的, 突出的是在事实与证据的提出上, 过于强调当事人的责任。这有司法机构的利己心理的原因, 想通过减缩法官职权以减少法院的工作量, 进而缓解司法压力, 但与学界对辩论主义的理解偏差亦有联系。
(二) 辩论主义本身实施程度受限
辩论主义的实施要求, 基础事实的查明主要通过当事人之间攻击与防御来实现;相反, 职权探知主义则要求, 主要由法官去查明相关的事实、去调查有关的证据, 以此来作为判决基础。可见, 只有在当事人双方都具有相当的攻击防御能力的情况下, 辩论主义对于查明事实真相的保障和促进功能才能有效发挥。在当事人双方的攻击防御能力都比较弱, 或者双方攻击防御能力强弱对比十分明显的情况下, 辩论主义就不如职权探知主义有利于查明事实真相。因此, 我们应注意防止从一个极端走向另一个极端。
四、诉讼指挥义务与辩论主义的关系
在德国民事诉讼审判实务中, 法官的诉讼指挥义务, 包括发问义务以及指示义务。
与德国相比, 我国关于法官诉讼指挥义务的理论和规范体系还很不完善, 造成法官在行使释明权的实际做法以及处理后果方面差异很大, 没有统一的标准可供遵循。因此, 笔者认为应尽快明确和规范我国法官诉讼指挥义务。笔者个人认为, 法官的诉讼指挥义务无疑是最好的缓解方法, 通过诉讼指挥义务来弥补辩论主义的理解偏差, 避免极端化, 以便完全地查明案件, 全面地保障当事人的利益。
在我国当前的情况下, 我们应在坚持辩论主义的前提下重视法官的诉讼指挥义务, 而且重要的是, 我们应该明确诉讼指挥义务的内容, 在肯定诉讼指挥义务的同时, 也要肯定法官的证据收集义务。当事人攻击和防御能力差异, 便需要法官的诉讼指挥义务和证据收集义务去弥补, 法官的诉讼指挥义务主要有从以下几个方面发挥作用:
(一) 避免实质不公
有部分人认为法官的诉讼指挥义务影响了当事人的处分权, 影响了辩论主义的实施, 辩论主义作为判决基础的形成机制, 其是有自身的弊端的, 而职权探知主义并不是无一是处的, 其在查明事实真相方面确有优点, 最典型的例证便是法官的证据收集能力。所以, 我们绝不可以把法官的诉讼指挥义务同辩论主义完全的隔绝开来, 这样只会造成问题的出现, 要明白二者是能动互补的关系而不是对立关系, 要把二者结合起来。
(二) 避免当事人无力时的诉讼无果
另外, 在双方当事人能力都比较弱, 双方之间不可能进行有效的攻击防御, 不能进行充分的论证时, 法官的诉讼指挥义务和证据收集权利就显得更为重要了。面对这种情况, 就查明事实真相而言, 赋予法官诉讼指挥义务和证据收集权利可以在辩论主义的体制下发挥法官的作用, 弥补辩论主义的弊端。因此, 我们应理智地接受辩论主义, 同时也客观地利用法官的诉讼指挥义务和证据收集权利, 使二者融合、互补, 能动地对二者加以利用。
综上所述, 在当今市场经济条件下, 职权探知主义己经不适应发展要求, 应实施辩论主义。但是, 在我们走向辩论主义的同时, 我们也应看到辩论主义自身存在的一些弊端, 所以应该吸收一部分职权探知主义的可用之处, 而不是一味地排斥。而发达国家的经验以及实践中现实的情形告诉我们, 在辩论主义的模式下, 我们应充分发挥法官的诉讼指挥义务和证据收集权利, 明确其范畴以及行使的限度, 以期二者共同地和谐发挥作用。
摘要：近年来, 诉讼模式的改变受到了学界的广泛关注。我国的诉讼模式也从原来的职权探知主义调整为了辩论主义, 即当事人主义。可以说, 目前在我国学界已经形成了一种共识, 那就是在《民事诉讼法》中引入辩论主义。本文从二者的含义、作用、关系以及怎样共存进行一些讨论, 以希望对辩论主义与诉讼指挥义务二者协调发挥作用有所帮助。
关键词：辩论主义,职权探知主义,诉讼指挥义务,证据收集
注释
12[日]谷口安平.程序的正义与诉讼[M].王亚新, 刘荣军译.北京:中国政法大学出版社, 2002:139.
辩论发言与小学数学论文范文第3篇
十年前，当大家对互联网、因特网还是十分陌生的时候，网络就挟着现代文明对21世纪的憧憬，以迅雷不及掩耳之势，进入了我们的生活。相信绝大多数人没有意识到网络对我们现实生活的影响，直到越来越多与网络相关的事情发生着。网络正在改变我们的生活已成为不争的事实。 下面我将从以下三个方面展开论述。
一、什么是网络?
简单地说，计算机网络就是通过电缆、电话线或无线通讯将两台以上的计算机互连起来的集合。
计算机网络的发展经历了面向终端的单级计算机网络、计算机网络对计算机网络和开放式标准化计算机网络三个阶段。
二、计算机网络对社会发展的影响
网络，给信息带来了强大而有力的传播途径，并且大大缩短了信息发布和接收的时间，避免了许多不必要的资源浪费。
自从网络开始慢慢普及，各大公司纷纷在网上建立自己的网页和网站，介绍公司的情况、宣传公司的产品。更多的公司已经在网上公开征集订单，更好地推销自己的产品。类似的网站越开越多，许多不同种类的网上商城开业，并且标榜自己的产品比平常到市场中购买更便宜更合算。顷刻之间，信息在上网一族之间广泛地传播开来，致使供给和需求的信息得到充分交流。人们只要在网上输入自己想要的商品，搜索一下，大篇幅的供应商资料就会呈现眼前，而供应商也可以籍着网络的资料，查询哪些消费者对于自己的商品有最大的消费能力，统计数据，以便更好地针对性地宣传。足不出户，人们就可以在网上达成交易，大大促进了市场的供求两旺的局面。
在信息产业高度发展，并且人们对于信息的需求越来越多的今天。网络成了最好的传播媒体。对于学生来说，许多大型的考试报名和分数查询，都可以在网上进行，而不用再像以前那样打永远繁忙而且昂贵的声讯电话去查询。近两年来，国家的统一公务员考试也在网络上公布详情，考生们只要打开所在地区的招考网页，招聘部门、招考人数、职位、要求等一系列详细情况就一目了然。连同报考需要带备的资料和报名地点也明确地在网上显示，使考生们能非常方便、非常容易地了解情况。对于发布信息的单位来说，不再需要逐个地点逐个地点派遣人员去宣传;对于想知道情况的考生来说，也不必千里迢迢、奔波劳碌地去到指定地点索取招生简章、了解招生情况，两方面都从网络信息的传播中获益匪浅。 网络，把人与人之间的距离大大拉近。
众所周知，网络上的游戏在不断发展壮大，游戏类别也越来越多。就拿我们最常接触的QQ为例。许多朋友之间因为时间和空间的距离，没有办法常常在现实联系。QQ就为处于这些情况的朋友提供了良好的联络途径。在QQ中，不但可以和老朋友联络，还可以认识许多新朋友。在短短的聊天和沟通中，使得人与人之间的心灵距离拉近。在其他不同的
网络游戏中，人们也可以通过游戏中的相互合作、相互帮助，相识相知，成为肝胆相照的好朋友。人们也可以通过E-mail在网上进行书信来往，互相告知安好。
不但是教育和学习，贸易会议等也可以在网上进行。“net meetting”一词在网络上广泛流行起来。不同国家、不同地区之间的商家、公司可以通过网络进行网络会议，协调和讨论商业上的重要问题，省却了召集与会人员、商定会议时间、地点一系列繁琐的程序步骤，节省了大量的人力物力。
网络带来了人与人之间的许多纷争。因为对于网络，政府出台的政策不够完善，所以有许多关于知识产权的问题在源源不断地产生。
网络带给人们的不仅是思想上无形的伤害，对于许多网民的健康也造成不可忽视的伤害。 网络，给人们带来了不可估量的便利、机遇、财富，也给人们带来了无法预期的许多潜在危机。网络，让人又爱又恨。
三、朋友，你对网络的感悟如何?
难道你不觉得，网络正在改变着人们生活的方式和内容。在互联网上，我们既可以看报读书，也可以求诊问医;既可以聊天交友，也可以冲浪游戏;你可以方便地看电影电视，也可以足不出户写信购物。它能让你的感情尽情挥洒，嬉笑怒骂甚至恶作剧，也能够让你创作发明，发挥你的聪明才智。他就如一个潘多拉魔盒，里面五彩缤纷，精彩纷呈，对你诱惑无穷;他就像大海，可以任你劈波斩浪，奔向理想的远方;也可以让你漫不经心地徜徉在沙滩上，让你缱绻的柔情在这里释放……
但因此就否认网络对现代文明的推动作用，和对网民的正面影响，是不公正的。诺贝尔发明了炸药，大大解放生产力，但令他万万没有想到的是，正是炸药的威力，使第
一、二次世界大战中有上亿人丧生。现在的阿富汗、中东、伊拉克，每天都有数十人因炸药而丧命。这是炸药的罪恶，但因此就否定诺贝尔的发明，恐怕人人都认为不可能。 网络也一样，尽管我们有些人痛加指责，恨不能将其铲除而后快，但任凭你如何痛恨，你怎么也不可能否认这是科学发展和人类文明进步的结果，你怎么也不能否认现在人们的政治、文化、工作和生活已经永远离不开网络。任何事物都可能是双刃剑。汽车给人们的出行带来了方便，小偷也可以开着去抢钱;火箭可以发射卫星，也可以发射导弹。河里能淹死人，不能说河不好，海里常翻船，不能将海填满。网络也是是矛盾的统一体。就看我们如何利用，如何管理。
一位世界著名经济学家说过：“不管你现在做什么或有什么想法，你必须要迎接互联网，然后适应互联网，除此之外你别无选择。”
辩论发言与小学数学论文范文第4篇
正方：小学生上网利大于弊 反方：小学生上网弊大于利
第一环节 立论
正方一辩：我方的论点是小学生上网利大弊。网络带给人类的好处可谓数不胜数，网络的出现是现代社会进步，科技发展的标志。我将从3个方面阐述我方观点。
1.必要性。这是一个知识经济的时代，信息正以前所未有的速度膨胀和爆炸，未来的世界是网络的世界，作为21世界的主力军的我们，必然要更快地适应这个高科技的社会，要具有从外界迅速及时获取有效科学信息的能力。而网络恰恰适应了这个要求。
2.实用性。网络世界资源共享，它就像一个聚宝盆，一座取之不尽用之不竭的“金山”谁勤于在这座金山上耕耘劳动，谁就会有所得。你可以从中最快地查找学习资料，可以学会更多课堂外的知识，并灵活地运用课内知识，促进思维的发展，培养小学生的创造力。上网还可以超越时空和经济的制约，在网上接受名校的教育，有什么问题，可以随时通过E-mail请求老师的指导。
3.现实性。目前网络作为一种新生事物，它存在着一些弊端，但小学生在学校的教育下 ，基本具备了对是非、美丑、善恶的判断能力。使我们能以一个正确的心态来应用网络这个工具。21世纪是计算机网络时代，今日的小学生将担任未来社会的栋梁。了解和掌握计算机网络知识，才能更好地服务于社会。所以，我再一次陈述我方观点：小学生上网利大于弊。
反方一辩：我方的论点是小学生上网弊大于利。纵使网络以深入我们的生活，网络的绝大部分作用只适合于成年人和那些专门利用网络进行工作的人，而作为我们年级尚小的小学生，生理身体正处于一个重要的发展阶段，对我们来说提早接触网络智能对我们的身体生理只能带来一些负面影响。而这些一旦造成破坏将对我们的未成年甚至一生产生毁灭性的伤害。首先因为因为小学生的自控能力，辨别能力太差，容易受到网上不良信息的影响，主要表现在以下几个方面：
1、黄色信息的影响
2、暴力游戏的影响
3、容易受到来自网络骗，精神的方面和物质方面
4、网络娱乐对小学生的诱惑，影响学习和正常健康生活。出于对社会的责任，小学生是祖国的花朵，是早上八九点钟的太阳，小学正值学习打基础的关键时候，上网聊天游戏都不利于小学生培养和个性发展。其次，在学校教育的管理上，小学生处于成长的叛逆期，放任其上网聊天游戏不利于学校对笑学生的教育，给教育教学带来不可估量的困难和挑战。再次，对于家庭而言，小学生是家里的下一代，培养孩子成长成才是父母的责任和期望。上网聊天游戏不利于学习和成长是总所周知的事实，并且会对孩子的成长造成消极影响。如果家长对其坐视不理，孩子就可以会染上网瘾，前途甚忧!最后，对小学生自身而言，小学生自制力比较差，容易沉迷网络就必然导致学业荒废，迷失自我，不利于成长。所以我方坚信小学生上网弊大于利，谢谢。
第二环节 攻辩 正方二辩问：如今的科学技术迅速发展，电子信息技术深入我们生活实际，网络技术是为了满足我们的日常交流或者丰富学习生活，接受它并利用它将是大势所趋。而且我们小学生的知识范围已经远远的超出课本的范围，通过网络，我们可以更加多的了解社会，学习更多与课本有关的知识，深化学习内容;也可以扩展课外知识，用知识全面武装自己。我们小学生仅仅是针对找资料、学习这方面来上网，难道这也有错吗?请对方回答。
反方二辩答：我想对方辩友可能忽视了一个很严重问题，那就是我们还是未成年人，我们的身体生理仍处于发展阶段，这个时期的我们自制能力很差，即使有些同学相对较为自觉，可一旦经过较深诱惑后，仍然会丢失自我。对方辩友口口声声说查资料，去学习很明显只是给自己去网吧上网的一个借口，或者欺骗父母的理由，可当你真正面对网络时，面对那好玩的游戏，面对那好看的电影，你真的能克制住自己吗?很明显，以你现有的能力是坚决不能的。
反方三辩问：江西省人民医院心脏血管科徐主任认为，长期沉迷刺激性的电脑网络游戏，使人的大脑高度紧张，时间一长，很可能导致“超限抑制”
2 现象，使其以外的“兴奋灶”减弱，人会对周围事情淡漠甚至麻木，导致植物神经紊乱，表现为易出汗、急躁、粗暴、激动。眼科专家也提醒说，在长时间上网者中，60%以上的人会感到眼睛疲劳，视线模糊，眼睛干燥或充血，畏光、酸胀、眼压升高、头痛，甚至眼睛丧失聚光力，严重者会导致视网膜脱落。2002年春节期间，北京市许多年轻人选择在网吧过年，结果因上网过度，造成眼睛疲劳或不适就诊的人数激增。现在因为上网过度而引发的疾病并不少，像“上网综合征”等等，对方辩友对此又如何解释呢?
正方三辩答：诸如“上网综合征”等等疾病的确是有一些，但是，对方辩友，你们难道没有上过网?你们上过网，又为什么没有得“上网综合征”呢?我们小学生还是有一点自制力的，不会上网过度。你看到的那些知识只是媒体为了引起读者关注而肆意编造的，实际生活中那样的人又有几个，只要我们合理利用时间，合理利用网络，我们将发现在网络资源中有太多的我们可以利用的知识，我们不必再为看几本书而浪费巨大的资金，也不用为了看一个《人与自然》而在电脑前苦苦等待几个小时，最终却得到那么一点可怜的知识，还有可能因为上了一小会厕所而导致前后不接前功后弃，而如果充分利用网络，便可避免这些，节约时间，节约金钱，更别说的什么“上网综合征”。因此，这类的疾病不会发生在我们身上!
正方二辩问：想当年初1946年2月14日阿塔纳索夫发明世界上第一台电子计算机起，人类便从没有停止过探索前进的脚步，人类的每一项被广泛运用的发明都是为了促进人类的进步，帮助人类更好的生活，网络也是如此，真是因为网络强大的信息通讯功能，资源共享功能等突破人类的能力极限的作用，是人类在诸多领域如获新生。那么如果上网不好的话，那么当初为什么要发明网络呢?请反方回答。
反方二辩答：首先我要纠正对方辩友一个基础知识性的错误，那些已被广泛运用的科技发明并不一定都会促进人类进步，前几年盛行一时的转基因食品可以说得到各界一致好评，可不久后，科学家发现，这些食品有可能产生一些副作用，有可能使人类后代出现畸形。所以网络也是如此，并不是没有坏处;另一方面，网络是有一些作用，可那不是针对我们小学生来
3 说的，小学生上网大多用来游戏，并且很容易受到不良信息影响，.孩子的辨别能力不强，容易误入歧途或接受不良思想;对眼睛和身体的发育不好;虚拟世界的吸引力很大，即使大人都难以幸免，何况儿童?在没有接受规范的教育和理论前，接受网络理论容易产生严重的叛逆心理。
反方三辩问：调查显示超过50%的使用率的功能有网络游戏(62%)和聊天室(54.5%)，其次是使用电子邮件(48.6%)。约50%的青少年用户有保持电子邮件联系的朋友;25.2%的青少年用户在聊天室或BBS上经常发言;37.6%的青少年用户使用ICQ与认识或不认识的朋友联系。由此可见真正用网络学习的比例真实烧纸又少。请问对方辩友，你们口口声声说上网是为了查资料，那么你们在网上用来查资料的时间究竟占总时间的百分之几呢?请对方对此做一认真负责任的回答。
正方三辩答：诚然，我们上网并不一定是去查一些资料，但是难道游戏就没有好处了吗?不知对方辩友是否玩过一款名为《牧场物语》的游戏，在这款游戏里，你需要自己经营一个牧场。这样从小培养我们的责任感，难道有弊处吗?而且有专家研究表明，玩网络游戏孩子的智商比不玩游戏的孩子的智商平均高十多个百分点，而且你们不要那那种个别的在网络游戏中迷失的孩子来评估我们大多数人，而我们，即使玩游戏的我们仍然站在这里和不玩游戏的你辩论，而且我觉得我不比你差;你们这样以少数误评多数是一种及其不负责任的错误行为。
第三环节：自由辩论
反方一辩：我方认为过多的使用互联网对人们的健康和社交不利。科学家对一些实验对象在开始使用互联网及之后的一两年进行了人格评估，发现：人们花在网上的时间越多，与亲人的沟通越少，现实生活中的朋友就越少，同时感到孤独和沮丧。
正方一辩：我认为小学生上网利大于弊，我从一本书上看到，网络的创始人就是本着一个让人通过网络与其他人沟通的设计理念来设计的。既然网络已经进入了我们的生活，我们就应该利用它去收集我们所需要的知识。
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反方三辩：小学生上网首先的一大危害就是会影响视力。据统计，经常上网的学生中近视的比例大约占60%。第二大危害就是电脑所释放出来的辐射，具有相当强烈的危害。
正方三辩：目前，科学家们已经开发除了一种软件，这种软件每隔15分钟就会自动提醒上网者该休息了的话语。若上网时间过长，它还会自动黑屏的。至于辐射，已经有一种铅玻璃和一种特制防护膜，可以将辐射尽量减少。
反方四辩：另外，网络中的不良信息和网络犯罪对青少年的身心健康和安全构成危害和威胁。网络对青少年的危害有两点：一是某些人实施诸如诈骗或性侵害之类的犯罪;另一方面就是黄色垃圾对青少年毒害较深。据专家调查，因特网上非学术性信息中，47%与色情有关。小学生上网可以知道很多的丰富资源和信息。远程教育就是学生与教师、学生与教育组织之间主要采取多种媒体方式进行系统教学和通信联系的教育形式，是将课程传送给校园外的一处或多处学生的教育。就拿2003年的非典来说吧，那时候广州、北京一些学校不得不停课。为了实行同步教学，就有人开通了网校。这难道不是网络的好处吗?
江西赣州市章贡区上网爱好者王某，嗜网成瘾，陷入网上不可自拔，网瘾发作时，全身打颤、痉挛、摔物品。家人以为吸食海洛因等所致，后经诊断，系电脑网瘾。据了解，在我国，已发现许多类似病例，而在美日等发达国家，上网综合征已经成为社会问题。心理学家、精神病专家认为，正视网瘾这一高科技引发的弊病，普及科学知识，引导网民科学使用电脑，积极预防网瘾，已成为很现实的问题。
正方四辩：诸如“上网综合症”等疾病的确有，但是，对方辩友是否上过网呢?你们上过为什么又没有得上网综合症呢?我们小学生还是有自制力的，这类疾病不会发生在我们身上!
反方三辩：上网使青少年犯罪率日益升高。不可否认，青少年犯罪的原因是多方面的。但因为网络的犯罪事件竟占85%以上!一项调查显示：从初
5 一到初三的学生中游戏者由32%上升到71%。其中常游戏者由5%上升到12%，偶尔游戏者由13%上升到51%。按这个速度发展下后果不堪设想。
正方三辩：鱼是一种将美味、易消化以及高营养价值结合起来的食品。难道我们就仅仅因为鱼刺有时会卡住喉咙而不吃鱼了吗?小学生上网也一样如此。况且，你们此时的资料来自于哪呢?
反方二辩：我们是通过看电视、去图书馆查找书籍知道的。
正方二辩：你们说，你们去图书馆找书。你们不知道，这书是多么费时费力呀!在2009年春节晚会中的相声《我有点晕》姜昆也说：如今百度一下就知道。网络带来的是省时、高效、快捷。再说了，你们借书是-本一本地借的，若是一本本地登记，那样书极容易丢失。现在，人们都用电子管理了，谁借了书，谁没有还，都能查得一清二楚。
反方一辩：一个高三学生在网吧玩电脑游戏，最后因为兴奋过度猝死。他的生命体征全无，属于典型的因兴奋过度而引发心脏病的死亡。这不是一个给我们一个很好的警示吗?
正方一辩：美国的12岁男孩桑恩在进入网络聊天室时，发现了在芬兰的一位女孩苏姗发出的求救信号，通过网络救出了远在千里之外的苏姗，挽回了一条性命。这不要归功于网络吗?我们不能因为网络的一些弊，就掀翻人们的成果，这相当于因噎废食。要知道，这是科学家们心血的结晶，是国家的财产。网络带给人类的好处可谓是数不胜数，网络的出现是现代社会的进步，科技发展的标志。人类已步入信息时代，网络已进入我们的生活，越来越贴近我们小学生，邓小平爷爷也说：计算机要从娃娃抓起。
第四环节：总结陈词
正方四辩：对方辩友、老师、同学大家好! 首先，我想针对对方辩词做一些分析。不可否认，对方辩词精彩绝伦，但真理不是修饰而成的，对方辩词中的漏洞依旧清晰可见：今天，对方辩友罗列了大量的例子，不惜夸大其词地说小学生上网如何坏，如何坏!可对小学生上网带来的一系列利处轻描淡写，甚至像蜘蛛网一样轻轻的抹去!这种不尊重事实，只见树木不
6 见森林或者说一叶障目的态度，的确无法令人恭维!其次，我想针对此次辩题做如下分析：
一、我们将成为明天的建设者，我们肩上担负的是托起未来的重任。我们的任务是跟上时代的脚步。及时掌握科学技术。我们的年龄也使我们对新生事物既充满好奇，又缺乏自制力。因此，他们的生活离不开老师、家长的领导，他们的世界时时处处受到来自社会、学校、家庭的保护。
二、网络有着其他事物所不可替代的优势：它可以打破时空界限，使人们无论在何时何地都能进行相互交流，可使信息处理更系统，全面。使信息流通更及时、便捷，所以教育选择了上网，世界选择上网。这是一个科技高速发展的时代，人才竞争成为世界竞争的主流，教育面临改革。而网络的出现，无疑成了教育改革的好帮手。面对网络这个五彩缤纷的空间，我们可以轻松自由地听名师讲座，可以身临其境地畅游奇妙太空，我们学习不再仅限于书本，我们也逐渐拥有了更高的科学素质。 当然，我方也不否认网络存在弊端。因为任何一个新生事物都有利有弊，但正如我方辩友所证明的，如果人们更广泛接触到的是事物有利的一面，我们又怎能说是弊大于利呢?这就像吃鱼一样，我们有时会被鱼刺卡住喉咙，但我们就不吃鱼了吗?不会。因为鱼刺卡喉咙只是偶尔，如果小心，可以避免这些情况。小学生上网也一样;所以我们完全有理由，也有信心地说：小学生上网利大于弊!谢谢!
反方四辩：对方辩友、老师、同学大家好!再冠冕堂皇的说辞也无法掩盖那世人诏知的真理，对方哥个个看似理由充分，实则漏洞百出，我见从以下几方面向大家一一揭露。 不仅在中国，即使在美国权威杂志《今日美国》的调查表明：86%被调查的老师、图书管理员相信，孩子们使用网络不会提高他们的课堂成绩。刚才对方辩友滔滔不绝，无非是向大家展示了网络在信息交流方面的快捷性和方便性。但目前网络有三个难以解决的问题：第一是网上安全问题，主要是指黑客、比病毒和网上欺诈;第二是传播色情暴力和仇恨的不良信息;第三是形形色色的信息污染和垃圾。就在对方同学慷慨激昂的几分钟陈词了，全球主要网站已经被黑客入侵了近200次，全球互联网计算机可能已经被最新病毒感染了170万台次。现实上，小学生上网已带来了许多危害：
1.据一项调查显示，不少的小学生成了小“网虫”，沉溺于网上，将90%
7 的课余时间用到网络游戏上，做了网络的俘虏，不仅耽误了学习，有的甚至犯罪。 2.小学生极易沉浸到网络的虚拟化生活空间中，一旦回到现实社会就产生一种孤独感，同时在生理上小学生正处于快速发育时期，但他们一上网就使
辩论发言与小学数学论文范文第5篇
但又有许多人认为中学生上网弊大于利，的确网络是一个复杂的东西，它的内部充满各种信息，像反动、暴力、黄色，这类鱼龙混杂的东西太多了，我们中学生自主能力有限，实在难以抵御网络惊人的吸引力。}
但网络是一个新生事物，的确中学生的自制力和网络的吸引力，可以说两者根本是无法匹敌的。网络的吸引力是无穷的，而中学生的自制力是有限的。据联合国教科文组织的不完全统计，以学习为主要目的上网的中学生，美国占总数的20%，英国为15%，中国仅仅为2%。这惊人的对比，恰如其分地说明了中学生的自制力不如网络的吸引力，。它好象刚出生的婴儿，终究是需要细心的扶持的，在正确的教育、指导下，长大成人，建设国家、作出贡献。但偌是像现在这样，抑制了学生上网，不就好象将这婴儿杀死在摇篮里吗?中学生上网的人数很多，部分人受到不良影响，这正说明了是否受到不良影响取决于自身的素质与意志。俗话说得好：“人正不怕影子歪。”只要我们有不靠近这种沉溺人思想的网络传播的意志，自然也就不会受到其影响了。}
利弊的区别在于你如何运用它，以及如何合理安排好时间。如果是用于成天打电子游戏，不分昼夜，肯定是弊。如果用于学习：利大于弊。如果用于聊天、游戏：弊大于利。
随着人类科学技术的不断进步和发展，网络已经越来越走进人们的生活，成为人们学习、工作和生活中不可缺少的一部分。网络发展速度之快之猛，大大超出了人们的预想，21世纪是网络时代和信息时代。
网络给人类带来了很多的便利。首先，办公自动化的普及大大提高了人们的工作效率、办事效率，准确无误的同时也改善了工作环境;网络学校对我们学生来说是最受益的，我们可以足不出户地接受到老师的指导;E-mail与信件和电话等联络方式相比较更具其独一无二的优势，无论你是在地球的哪里都可以立即与你联系上，它不但缩短了我们之间的距离而且也不会浪费你太多的金钱;真是“秀才不出门，尽知天下事”。上网冲浪可以使我们获得任何我们所需要的大量信息;网上购物也为人们提供了便利，既节省了时间又高效快捷;网络还可以提供很多的休闲娱乐方式，比如：游戏、电影、音乐、读书等。
网络的确给人们带来了很多益处，它越来越受到人们的认可，人们也越来越离不开网络，因而导致网络的飞速发展。
然而任何事物都具有两面性，网络也不例外。它同其他事物一样也有其一定的弊端。有些网站更多的受到利益的驱使，传播一些不健康的内容和信息，毒害青少年的身心健康;网上聊天交友是很多人所喜爱的，广交朋友是每个人美好的心愿，然而网络是一个虚拟的世界，这就给一部分骗子以可乘之机;适当的娱乐休闲对人有益，但物极必反，一些青少年由于缺乏自制力，沉迷于网上游戏，不但浪费时间和金钱而且对身体健康不利，更重要的是荒废了学业，等等。
网络有利有弊，我们应该自觉地扬长避短。社会要发展，人类要进步，随着网络发展的日益成熟和完善，相信它的弊端会被不断地解决，当然这要靠我们自己努力去实现。我们是祖国的未来和希望，从小就要努力掌握好科学文化知识，长大为社会、人类和科学的进步和发展贡献力量。
网络缩短了人与人之间的距离,正在改变着现代人的生活方式。然而，病毒;色情;网恋;诈骗;销赃;贩卖盗版光盘，书籍;辱骂妨害他人名誉等一系列敏感的词汇不禁让我们对网络产生恐惧感，网络是各种思想撞击的地方,是个鱼龙混杂,良莠不齐,缺乏道德和法律约束的世界。
时代的迁移，科技的发展，人类社会正在迈入信息网络化时代。网络给人们开启了一个全新的、缤纷的世界，特别是青少年更难以抵挡诱惑。据有些专家调查表明，青少年上网时间偏长。30.1%的调查对象有经常上网的习惯,82.5%的调查对象拥有自己可以上网的电脑。调查中,当问到最长的一次上网时间时,回答9小时的竟占31.8%,5-8小时的占25.9%。调查还发现，男生比女生的上网时间多。学生上网究竟在做什么?调查表明：用于聊天、玩游戏、下载娱乐内容的比例高达557%.不容置疑,网络是功能最全应用最广的媒体,它为青少年搭建了自主学习的宽广平台,它使学生获取更多的信息知识,“足不出户”,“尽览天下风云”;它为学生提供参与社交活动的广阔空间,“海内存知己,天涯若比邻”;它丰富了学生的生活,摆脱了“两点一线”读书生活的单调.啊!网络世界好精彩!但更不能忽视,网络这把双刃剑,刺伤了多少缺乏自护意识的青少年.网络的开放性与隐蔽性使多少精神垃圾灌输到一个个单纯的心灵。有的轻信网站教唆，酿成人间悲剧;有的轻率会网友，无辜遭伤害;有的沉迷黑网吧，弃学难自拔;还有的热衷于网络游戏，被其中的弱肉强食、尔虞我诈搞的道德观念模糊，甚至心智混乱;有的被赌博、色情等网上黄毒感染，最终误入歧途。我身边有几位同学，他们陶醉于虚拟的空间，开始逃避现实，荒废学业，搞的自己形容枯槁，神思恍惚。让家长叹气，老师摇头。唉!沉迷网络真悲哀!青少年，处于人生的黄金时代，美丽的大自然向我们招手，科学的高峰需要我们去攀登，含辛茹苦的父母期望我们健康成长，祖国的未来需要我们去铸造辉煌……我们该做的实在太多了!一方小小屏幕，岂能涵盖我们生活的全部?“水，能载舟，亦能覆舟。”而如今，青少年的网络安全问题，已成为影响国家兴盛、社会安定、学校教育、家庭和谐的隐患，真希望能将“电子海洛因”“e网打尽”，更希望我们所有的青少年朋友，能对网络有清醒的认识，在头脑中建起一道安全的“防火墙”!
网络是用来获取信息的，大学生应利用网络获取对自身有益的各类信息，增长自己的知识和经验。以适应这个网络化、信息化的社会。要有选择的利用网络带来的便利。在网络中可以学到很多东西的。同时也会增长人的知识。让你不出家门也同样享受外面的精彩生活。了解整个社会。我们应正确对待网络，正确处理网络问题，不沉浸在虚幻的网络之中，网络健康对我们很重要，在现实生活中我们应宣传网络工作，做一个文明网民。
总而言之，网络的力量是巨大的，也是可怕的，有的人靠网络迅速成名，有的人因网络被毁，那些我们所熟知的网络事件更是让人惊叹虚拟网络究竟被何人操纵，利弊之处，智仁各一，在我看来，网络确实让我们坐知天下事，任何利弊都不是绝对的，不论什么，只要把握好度，则利大于弊。
网络作为一种工具，一种载体，作为人们互相交流的一种学段，已经走进了现代人们的生活。近些年来由于电脑的广泛普及，宽带网的大推广，网络更是得以蓬勃发展。但网络作为一种高科技产品，能够迅速遍布人们日常工作、学习与生活的诸多重要环节，无疑具有其不可抹杀的社会发展的必然性。但正如像达摩克斯剑一样，任何事物都具有两面性：正面与反面并存，积极作用与消极因素同在。
“君住长江头，我住长江尾，日日思君不见君，共饮一江水。”中国古代就有对素昧平生的人的思念，而现代网络给每一位住在“长江头”和“长江尾”的人提供了拉近距离，“共叙一网缘”的机会。聊天室、QQ、MSN等等聊天工具的相继出现，使得大量的人沉迷其中，不能自拔。无数中小学生，甚至成年人，沉浸于网络游戏中，不惜花费大量的金钱和时间，只为在网络游戏中寻找快乐，只为在网络中寻求打败其他人的快感。
就只为了这些瞬间而逝的所谓快感，许多人便可以夜以继日、废寝忘食地沉溺于网络游戏中，不知饥寒，不亦乐华。通常的后果都是精神萎靡，不能认真工作和学习，满脑子都是游戏，对其他一切都不感兴趣……
在许多人眼里，网络实在是太奇妙了，它大大地解放了生产力，把繁忙的人们从琐碎事务中解脱了出来，并且在快捷、高效、保质保量地完成各项工作生活等方面，是传统生活方式和工作方法所无法比拟的。网络更提高了工作效率。提升了人们的生活质量，增添了人们的生活情趣，很难想像，现代社会如果没有了网络，当今的人将会怎么过，怎样活?是否还能像从前一样从容地工作和生活呢?
网恋，是网络时代由网络而衍生的一个副产品。
在网络里，没有男女面对面的顾忌。在那里，你不必担心，也不必关注他的容貌，他的声音。文字会为你编织许多美丽的画面，并展示你动人的笑颜;在网络里，你可以寻求精神上的愉悦和沟通，思想与灵魂上的完全契合，在网络里，你没有彼此年龄的顾忌。大人与小孩，老人与女孩，都可以自由的交流，只要你们有足够的兴趣;在网络里，你可以自由的选择朋友，同时也被选择。几万分之一的概率充分显示了你们的缘分;在网络里，谁也见不到谁，见到的只是对方打出来的字符。字里行间可以看出文采、气质、风度，可是身材相貌却是一无所知。一个著名的网络笑话就是：一只狗坐在键盘前，与另一只狗聊天说，在网上，你可以尽情展示你的美丽和魅力，因为谁也不知道你是一只狗。
正因为这样，网恋才会在网上如此的流行而长盛不衰。可是现实中我们发现，网恋更多的是没有结果的悲剧。见面，见面，一见就变见光死，是最常见的网恋下场。但这并不能归罪于网络。见光死，通常是网络里的幻想曲的大结局。
在网络里，没有谁规定你的聊友就一定是美丽潇洒。自己一相情愿的认定并幻想网上的情人就是自己的梦中情人，只能被认为是愚蠢的你，所犯下的一种愚蠢的错误，而不能据此便认为是网络的一种罪恶。网络本身没有错，错的是网上的人们有太多的幻想，有如此的不切实际的幻想与好高骛远。
如果要我给网络界定一个评语：网络便是这样的——缥缈而又实在，虚拟而又真实。
有人说：上网是不好的。我却说不，因为只要家长适当的教育，我想上网也是好的，还回在网上学习知识。
网络以成为现代化最基本的要掌握的技能，大公司招聘也要电脑技术高的，那难道网络不应该普及吗?
可以使我们在上面写写作、心情不好时可以冲冲浪、还可以了解更多信息;最大的乐趣可以和离开多年的同学或身在异乡的朋友亲人见见面、问候问候，这不是网络带给我们的乐趣吗?爸你你别那么固执了吧。我想你对网络只了解坏的一面。
学生上网的诸多有利之处：第
一、可以开阔视野。上网可以及时了解时事新闻，获取各种最新的知识和信息，对以后的学习和生活都有很好的指导作用。上网可以充实头脑，只要留心就可以学到许多学校里学不到的知识，扩大自己的知识面。鼠标一点，大千世界便尽收眼底。第
二、可以对外交流。学生的一个被人经常提及的缺点就是缺乏信心，不敢与外界对话、交流。现在有了互联网，他们可以彻底克服这个心理障碍，并且在对外交流的过程当中，又开阔了自己的视野。网络为教育资源的交流提供了便捷的通道，不仅老师，而且学生也可以通过互联网登录各类教育网站获取学习资讯。第
三、可以促进青少年个性化发展。消除心理障碍，可以没有顾忌地向网友倾诉心事，减轻课业负担所造成的心理压力;可以在各个BBS里张贴自己对各种问题的看法和见解，一来可以锻炼文笔，二来觉得很有成就感;可以提高自己某项业余爱好的水平;自己动手做主页正成为时尚，把自己喜爱的图片资料传上去，开一个讨论区，发一些贴子，和大家交流，在掌握了电脑软件的运用同时自己做版主的感觉真的很棒，有利于树立起学习的信心。第
四、可以促进中学生的学业。中学生的本职任务是学习，网络的远程教育会给中学生带来无穷的益处。普通的中学生学习知识只能够局限于自己的学校和一些课外书籍，传授知识的老师始终只有几个，但如果上了网，学生就可以在一个个内容丰富、名师坐堂的网站中任意翱翔，“有问必答”、“题库”、“专题讲座”、“考前辅导”...一个个分类细致合理的栏目让学生的学习成绩突飞猛进;普通的中学生做题只能做些参考书或数量有限的卷子，如果上了网，网上各种试卷和典型题目应有尽有，学生就可以任意选择。第
五、可以掌握最新的教育动态。中学生们特别是高中生可以利用网络了解最新的教育动态，因为这几年的高考还在改革探索之中，每年几乎都会出台许多新措施。而平时好些学生不大关心电视和报纸上的新闻，只一味地埋头书海，因此可从网上查询与教育相关的新闻以此来调整复习重点，适应高考新举措。
网络利弊共生理应趋利避害
现代社会，网络已经成为大学生活中十分重要的一部分，其畅所欲言的交际平台、光怪陆离的虚拟空间、包罗万象的各类网站以及紧张刺激的网络游戏……无不与大学生所固有的内在特点与需求相契合。就这样，网络以一日千里的速度轻而易举地获得了莘莘学子的自然亲和，甚至是“上瘾”、“迷恋”。
网络是一个广博无穷的文化信息源，它具有信息量大、影响范围广、传播速度快等优点，使得人际交往更加方便、快捷，真正实现了“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”的梦想。人们不仅可以上网查询资料，浏览电子报刊、杂志，了解相关信息，还可以利用网络接受“远程教育”。此外，网络还具有高度的互动性，网上聊天、热点讨论、版面阅读和电脑游戏……在网络领域，每一个网民都被赋予了平等、自由的角色，那种超时空感能给人带来一种任意驰骋的快意。网络的优点不言而喻。
然而，事物总是一分为二的。网络作为新生事物，在其拥有方便、快捷等优点的同时，也不乏弊病。网络信息来源丰富，于是一些腐朽的思想、反动的言论、隐蔽的骗局等便趁机而入。从我们的调查中，可以轻松地发现：淫秽、色情、恐怖、暴力、封建迷信和伪科学等“网络毒品”已经毒害了为数不少的大学生，使他们痴迷网络、崇拜暴力、学业荒废、道德沦丧。这样的悲剧不胜枚举，有些甚至就发生在我们身边……网络是“万灵丹”，但网络也是新型“鸦片”。
简言之，网络利弊共生，究竟是利大于弊还是弊大于利?至今尚无定论。正所谓“仁者见仁，智者见智”。笔者认为，网络是时代发展的产物，利国利己，应该辩证地去看待它，关键在于如何利用它。
网络是一把双刃剑。它既是情感自由地，又是情感黑客;既是出名成才地，又是温柔陷阱;既是思想宣传者，又是道德杀手;既是信息黄金屋，又是文化垃圾堆……网络这种双面性也在塑造着大学生的双重角色，大学生网民既是信息的传播者，也是信息的接受者。基于网络的矛盾性，大学生必须正确认识网络，适当地加以利用。
我们承认大学生所处的生活环境及网络的强大诱惑力是造成大学生痴迷网络的原因之一，也承认网络自身需要良性发展，呼吁社会完善相应的法律法规，严厉打击网络犯罪，学校家长严加管束。但最终还是需要大学生提高自控能力，对网络有个清醒的认识。自觉远离思想和道德的禁区，对网上信息有选择的吸收，去粗取精，去伪存真。微软领袖比尔·盖茨曾说：“国际互联网是一个浪潮，它将淹没那些在这一浪潮中还没有学会游泳的人。”因而，我们应该具备网络意识，不应过分迷信网络、依赖网络，应把它当作一本参考书，使之切实有效地为我们服务。