广西理工职业学院范文第1篇
关于对学院国有资产进行专项调查清理的实施方案
为进一步加强和改进我院国有资产管理，摸清家底，规范国有资产经营和使用行为，科学合理配置，提高使用效益，根据济纪发〔2011〕10号文的要求，现对我院国有资产管理使用情况开展一次全面调查清理。特制定如下实施方案。
一、组织领导(6月15日)
按照市纪委、监察局、财政局等7部门下发的《关于对市直行政事业单位国有资产进行专项调查清理的实施方案》的通知精神，为顺利开展、及时完成我院的国有资产自查工作，我院高度重视成立了以院长许可为组长，纪委书记孙玉乐为付组长，财务处长周雪峰为办公室主任，各部门主要负责人为组员的国有资产专项调查清理领导小组，对我院的国有资产管理使用情况进行全面清查盘点。
二、安排部署(6月16日)
制定《山东理工职业学院关于对学院国有资产进行专项调查清理的实施方案》，成立学院财产清查领导小组，召开会议，进行安排部署，提出工作要求，明确调查清理的范围、目标任务、方法步骤、有关事项、时限和纪律要求等。
清查范围：我院(包括院办企业)占有、使用的凡一般设备单位价值在500元以上(含500元)、专用设备单位价值在800元以上(含800元)，耐用期在一年以上，并能独立使用的实物形态资产及单价
虽不满500元，但耐用期在一年以上的大批同类物资，如办公桌、电脑桌、图书等;外购无形资产。
三、 部门、单位自查(6月17日至6月23日)
各学院(系、部、处)、部门要深入摸清本单位现有国有资产真实情况，组织专门力量进行认真自查，在此基础上如实填报相关统计表。要召开本部门全体教职员工大会，讲清这次清查的目标任务，同时也是我院三校合一，迁建新校，改建职业学院后摸清学院资产家底的一项重要工作。特别是个人使用的学院国有资产必须放在学院不能私自带回家中或其他地方。对存在的问题要上报学院财产清查领导小组。
具体实施步骤为：
第一、6月17日各学院(系、部、处)、部门成立本部门的财产清查小组。
第二、6月18日至6月21日部门小组开展工作，召开本部门教职工会议，进行全面财产清查，不打埋伏、不留死角，认真全面填写纸质及电子的相关统计表。
第三、6月22日至6月23日各学院(系、部、处)、部门对本部门财产清查情况在本部门公示，落实具体财产管理人、财产使用人并将其连同统计表(纸质和电子文档)一起报送学院财产清查领导小组(办公室设在学院财务处财产管理科)。
第四、6月24日学院财产清查领导小组将对各学院(系、部、处)、部门上报的统计表进行账实核对，对财产损失情况将分析原因，
明晰责任，对趁三校合一，迁建新校过程中私自占有、侵吞学院国有资产的将严肃处理。
第五、6月25日学院财产清查领导小组对这次财产清查情况向学院领导汇报，并对不按时上报资料的部门追究部门负责人的责任。
四、 迎接市纪委联席办督导检查(6月26日至7月10日) 学院财产清查领导小组将在各部门自查的基础上，整理相关资料，会同财务处进行账实核对，积极迎接市纪委联席办的检查，对这次财产清查情况将向我院全体教职工公开，接受群众监督。
五、 综合整改(7月11日至7月20日)
根据这次清查情况，学院将在原三校已有财产账的基础上重新对我院国有资产进行整理、登记、建立制度、设立台账、账实核对、明确责任、规范管理、科学配置。对清查中的财产损失情况将分析原因，查清责任。
六、 迎接市纪委联席办验收(7月21日至7月31日)
广西理工职业学院范文第2篇
【浙江经贸职业技术学院专业】浙江经贸职业技术学院招生网站-浙江经贸职业技术学院分数线第一章 总则第一条 根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》和教育部《关于做好2014年普通高校招生工作的通知》精神和我院实际，为深入实施高校招生“阳光工程”，严格执行招生政策，维护高校招生的公平、公正和秩序，保证我院普通高考招生工作的顺利进行，特制定本章程。 第二条 学校校名和校址。 学校校名全称为浙江经贸职业技术学院，并以此校名颁发学历证书。 校址(含校区名称)杭州市下沙高教园区学林街280号。 第三条 办学性质、类型和层次。 性质：公办;类型：全日制普通高职;层次：普通高职(专科)。 第四条 按教育部要求，实行学校负责，省教育考试院监督体制，学校招生工作坚持“公平、公正、公开”和“综合评价，择优录取”的原则。 第二章 组织机构及其职责第五条 成立由学院领导和有关部门负责人组成的招生工作领导小组，负责研究制定学校有关招生工作的政策和规定，研究并决定录取工作中的重大问题。 第六条 招生就业处是学校具体负责招生和毕业生就业工作的常设机构，在招生方面的主要职责是：执行教育部有关招生工作的规章，以及主管部门和有关省级招生考试部门的补充规定或实施细则;制订并向社会公布本校招生章程;全面系统、实事求是地宣传学校的办学理念、教育思想、办学条件、专业特色和学生管理等方面的情况;根据学校发展规模会同有关部门制定招生分专业计划，负责制定分省生源计划;组织和落实新生录取工作;组织招生工作改革的调查和科学研究。 第七条 成立由纪委书记和有关部门负责人组成的招生录取监察办公室，负责监督招生录取的各项政策和规定的落实，维护广大考生和学校的合法权益。 第三章 招生计划第八条 根据教育部核准的招生规模编制分省分专业招生计划。 学校分专业招生计划的制定以社会人才需求、学校发展规划、办学条件为依据。 每年的招生分省分专业计划，经学院办公会议讨论审定，报省教育厅批准后执行。 在具体执行过程中，经学院招生工作领导小组批准，可以根据生源情况适当调整分专业计划。 第九条 招生就业处在规定的时间内将招生生源计划寄(送)到各有关省(直辖市、自治区)的高校招生工作办公高考派—高考志愿填报专家
室，并按规定时间向社会公布。 第四章 录取规则和办法第十条 我院调阅考生档案的比例省外一般为110～120%;省内首轮投档一般为1:1。 具体按考生所在省(市、自治区)招生主管部门关于投档的有关规定执行。 第十一条 进档考生专业安排。 根据考生考试成绩按照专业志愿先后从高分到低分(同分时平行志愿按名次先后)择优录取。 最低录取分数线以上，第一专业志愿不能满足的考生，按其第二专业志愿投档，仍不能满足的按其第三专业志愿投档，以此类推。 当某考生所有专业志愿均不能满足，服从专业调剂的考生，将其随机调录到录取计划未满的专业(其中眼视光技术专业只招收有专业志愿考生，不招收专业调剂的考生，如有专业志愿可录取的考生不足10人该专业不开班，个别填写了该专业志愿的考生按其专业志愿顺延)，不服从专业调剂的考生，将予以退档。 第十二条 对于最低录取分相同考生的处理。 按名次先后和相关单科成绩高低录取。 单科顺序排列：文科为语文、外语、数学;理科为数学、语文、外语。 单考单招单科顺序排列：专业理论、语文、外语、数学。 第十三条 我院对于国家和各省(直辖市、自治区)规定的加、降分政策均予以认可。 加、降分以后形成的特征分作为录取和安排专业的成绩依据。 第十四条 我院不限制考生应试外语语种，但考生进校后，除应用日语专业以日语为第一外语、中德合作工商企业管理专业以德语为第一外语安排教学外，其他专业均以英语为第一外语安排教学。 第十五条 我院所有专业没有男女生比例的限制。 第十六条 对考生身体健康状况的要求，我院执行教育部、卫生部、中国残联下发的《普通高等学校招生体检工作指导意见》等有关规定。 第十七条 我院对往届生和应届生一视同仁。 第十八条 新生入学后，我院将在3个月内进行全面复查。 经复查不合格者，我院将视不同情况予以处理，直至取消入学资格。 凡发现弄虚作假者，一律取消其入学资格。 第五章 收费标准及其它第十九条 根据国家规定，学生入学须交纳学费和住宿费、书籍费等。 我院按浙江省物价局核定的收费标准对学生收取学杂费。 每年公布招生计划时同时公布收费标准。 第二十条 家庭经济困难的新生，入校前可持有关证明在当地申请办理国家助学贷款或在入校后向学生处申请办理贷款、缓交等手续。高考派—高考志愿填报专家
第六章 招生咨询及录取查询第二十一条 我院招生的详细信息可以通过以下途径咨询：
1、学院网站(http://
4、招生办市区办事处：浙江省杭州市文一路109号(邮编：310012)第二十二条 我院招生录取接受社会和广大考生的监督，考生和家长可以通过信函或电话向学院招生录取监察办公室反映情况或投诉。 投诉电话：0571-86929912。 附 则第二十三条 本章程自2014年5月起生效，由招生就业处负责解释。 我院以往的招生工作文件和规定凡与本章程有关条款相悖之处，以本章程为准。 。
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广西理工职业学院范文第3篇
为迎接学院第一次党代会的召开，根据院党委扩大会议精神，特制定宣传教育活动实施方案如下：
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，本着“隆重热烈、主题鲜明、内容丰富、务实有效”的原则，开展好迎接学院第一次党代会胜利召开的系列宣传教育活动。切实增强党组织的凝聚力、创造力和战斗力，充分发挥广大党员的先锋模范作用，坚定信念、奋力拼搏，为顺利通过党建评估，实现学院跨越式发展做出贡献。
二、工作重点
(一)大力营造党代会召开期间的校园宣传氛围和舆论氛围;
(二)第一次党代会召开的重要性和深远意义、大会的主题、面临的新形势和新任务;
(三)建院以来，学校在人才培养、科学研究、学科建设、党建和思想政治工作以及管理与服务等方面取得的成就;
(四)基层党建的先进经验以及近年来涌现出的先进基层党组织和优秀共产党员的典型事迹;
(五)党代会召开的情况、“两委”工作报告以及党代会确定的新目标与新任务;
(六)各级党组织和各部门以实际行动迎接党代会召开、贯彻落实党代会精神的情况;
(七)大力宣传党代会的筹备情况、召开盛况，各基层党组织迎接党代会召开情况以及贯彻落实党代会精神等;
(八)介绍有关党建与党员的权利与义务，党的代表大会知识和我校党代会的基本情况等。
三、工作安排
(一)会前宣传工作(10月中旬—11月中旬)
这一阶段的主要任务是，思想发动，舆论引导，宣传动员，形成共识，营造出党代会即将召开的隆重、热烈的气氛，号召全校广大党员和师生员工以优异的成绩为党代会的召开献礼。宣传重点是学校自建院以来所取得的成就和第一次党代会的筹备工作。
1、制作第一次党代会专题网站：10月15日开通党代会专题网页，开设新闻动态、文件通知、五年成就、建言献策、党员风采、专题简报、学习资料等栏目，全面宣传第一次党代会的筹备情况。(党委宣传部负责)
2、制作第一次党代会“建言献策”交流平台：10月15日开通交流平台，师生员工都可在此交流平台上畅谈学院发展的想法。
3、做好两块电子显示屏的宣传报道。
4、校报专题新闻宣传：从10月15日第42期校报开始，刊出“党代会专栏”;出版专刊(四版)1期，主要报道自建院以来学校取得的成就。(党委宣传部负责)
5、广播台专题宣传：校广播台开辟党代会专栏，侧重报道筹备工作进程、建院以来学校成就等。(党委宣传部和学生工作部负责)
6、编印党代会简报：筹备工作启动，规划好简报内容，侧重报道筹备工作进程、各党总支、直属支部准备工作，计划出刊2期左右。(党委宣传部负责、各总支、直属支部、各部门协助)
7、营造校园氛围：11月5日在校区悬挂横幅等宣传标语，营造党代会宣传氛围。各总支、直属支部、各部门要制作相应的宣传标语及反映本学院党建和成就特色专题内容的板报等。(各部门)
8、布置宣传图片展：11月上旬，在宣传长廊布置五年来党建和思想工作专题图片展1期，重点宣传学校及系部建院以来在党建和思政工作方面所取得的成就，由各单位提供文字图片，宣传组负责设计制作。(党委宣传部负责，其它部门协助)
9、 做好对外宣传：筹划党代会外宣工作，计划在省级媒体发表新闻1篇;在湘潭媒体发表新闻2篇。(党委宣传部负责)
10、开展“党旗飘扬”——党员风采颂扬活动。
1)、11月13日前，各党总支、直属支部向学院党代会筹备工作领导小组办公室宣传组报送一名先进事迹特别突出的党员(附200字先进事迹材料及2寸彩照1张)，以便党代会宣传展板上刊宣。 2)、各党总支、直属支部联系本单位实际，按核心篇、先锋篇、教改篇、师魂篇、奉献篇、希望篇等，自选主题撰写两篇通讯，于11月10日前将稿件送学院宣传部，以便上校园网“党代会”专题宣传栏宣传，以弘扬先进，激发广大党员积极向上，敬业奉献。
11、开展“三重温”和学习党建文件活动。 1)、以党支部为单位，开展“三重温”活动，即重温《党章》、重温入党志愿书、重温入党誓词。通过“三重温”活动，使全体党员牢记入党时向党承诺了什么，反思入党后做了些什么，检查与新时期党员先进性标准相比，还差些什么，以强化广大党员的党性和先进性意识，切实履行好党员义务。
2)、以党总支、直属支部为单位，组织党员学习《中国共产党基层组织选举工作暂行条例》、《普通高等学校党的基层组织工作条例》及学院党代会有关文件，进行党的民主集中制和党员权利、义务的教育，使广大党员增强党性观念，激发光荣感和责任感，积极正确地行使自己的民主权利，以认真负责的态度正确对待党内选举，保证党代表的选举和大会的顺利召开。
(二)会议期间宣传工作(11月下旬)
这一阶段的主要任务是，报道大会盛况、会议精神以及今后的工作思路、奋斗目标和主要任务，把广大党员和师生员工的思想统一到党代会的精神上来，动员和激励全校师生为完成党代会确定的目标任务而努力奋斗。宣传重点是第一次党代会的大会精神和大会召开期间的各项工作。
1.大会集中宣传报道：采访报道大会开幕式、选举情况、各代表团对报告的审议情况、大会闭幕式等，有计划地采访部分与会代表，重点报道代表们对报告的讨论情况，及时反映出代表们对工作的评价和对今后工作奋斗目标的意见，反映出代表们关心学校建设的主人翁意识和良好的精神状态。 2.校报：会议报道1篇，评论员文章1篇;专版1个。 3.校园网站：党代会专题网即时报道第一次党代会召开盛况以及大会各项工作的进程等，及时上传党代会文件通知、学习资料、专题简报等内容。
4.广播：在党代会专栏中及时报道党代会的大会进程、播发党代会工作报告等。
5、做好交流平台的工作，特别是党员代表与师生的交流。
6、党代会的时事报道及时在显示屏上显示
7、专题简报：全面报道党代会工作进程、大会召开盛况、党代会报告等，计划出刊1期左右。
8、环境布置：在校区悬挂横幅、升空气球、拱门、小彩旗等，营造党代会召开的浓厚热烈的宣传氛围。
9、摄影摄像：做好大会召开期间的摄影摄像及代表合影工作。
10、对外宣传：联系省市媒体，做好党代会召开的宣传报道。
(三)会后宣传工作(11月下旬—12月)
这一阶段的主要任务是，突出宣传党代会确定的学校的奋斗目标和今后的工作任务，营造凝聚人心、统一思想、鼓舞士气、干事创业的良好舆论氛围，组织好专题学习。宣传重点是各单位、各学院学习第一次党代会精神的情况及推进学校科学发展、特色兴校的思想认识、重要举措。
1.组织第一次党代会精神的学习教育活动：拟定学习通知，统一安排学习，对党代会精神进行专题学习。各党总支、直属支部要集中一段时间，组织广大师生认真学习大会精神，迅速在全院掀起贯彻、落实党代会精神的热潮。
2.校报、校园网、专题网、简报：及时宣传各单位对会议精神的学习、贯彻情况。对各个党总支、直属支部的学习和贯彻情况，校报将及时、全面地进行追踪报道，重点发现和总结各个党总支创造的典型经验、好的做法。编印《简报》1期，报道第一次党代会精神专题学习情况。
四、工作要求
(一)认真组织。各总支、直属支部、各部门要高度重视党代会的宣传工作，充分协调，在本通知的基础上细化本部门宣传工作任务，从会议的筹备、召开到会议精神的学习传达、贯彻落实都要精心组织、认真谋划、合理安排、加强落实。
(二)搞好结合。宣传党代会的同时，要注意与学院党建评估工作所取得的成果相结合，与当前工作重点和阶段性工作任务相结合，确保宣传到位、见到成效、推动工作。
(三)丰富形式。充分运用各种载体，把党代会召开的意义和会议精神传达到基层、班组，入眼、入脑、入心。
(四)及时反馈。各总支、直属支部、各部门要及时报送相关活动宣传材料，个人学习体会、学习心得，注意发现和总结党代会宣传过程中采取的好的做法和经验，宣传部将通过各种方式督促检查各部门、系部开展宣传活动的情况。
搞好宣传教育工作，是开好党员代表大会的重要一环，各党组织和有关单位要把重温党的历史，提高党性认识，明确召开党员代表大会的指导思想和重要意义作为宣传教育活动的重点，明确职责、精心组织、周密布署、遵守时限，以完成好本职工作的实际行动，迎接学院第一次党代会的胜利召开。
中共湖南理工职业技术学院党委宣传部
二O一一年九月二十八日
迎接学院第一次党代会宣传标语
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1、同心同德，奋力拼搏，开拓创新，努力建设一个竞争力更强、 知名度更广、文明程度更高的汉中职业技术学院! 0
2、加强党的领导，努力开创学院工作新局面。 0
3、以昂扬的士气喜迎党代会，以崭新的业绩向七一献礼! 0
4、围绕评建抓党建，抓好党建促发展。
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5、借评建、聚合力、创佳绩，向学院首次党代会献礼!
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6、以昂扬的精神、过硬的作风、一流的业绩，迎接学院首次党代会! 0
7、励精图治，真抓实干，为实现汉中职业技术学院新跨跃而努力 奋斗!
0
8、深入学习实践科学发展观,推进学院各项事业又好又快发展。 0
9、以评估为动力，全面推进学院教育改革和发展。
10、振奋精神，凝心聚力，满怀豪情喜迎党代会; 开拓进取，争创佳绩，意气奋发共谱新篇章。
11、加强党的建设，为实现学院科学发展提供坚强有力的思想保 证和组织保障。
广西理工职业学院范文第4篇
一、高职院校特色档案的特点
特色是在明确的指导思想指引下有目的、有计划地进行建设, 并且在理论和实践环节中不断完善的成果。特色档案是学校历史和文化的积淀浓缩, 是常规档案的升华。高职院校特色档案是高职院校在长期的办学实践中积淀和凝聚了学校的学科建设、专业设置、师资队伍建设、人才培养模式、教育教学改革等各个方面自己独特的具有查考利用价值的历史记录。高职院校特色档案有着体现办学特色、记载办学成果、承载校园文化的显著特点, 高职院校相关重要信息都能在学院特色档案中查找到。
二、高职院校特色档案的构建
特色档案的内容丰富多样, 不仅要善于挖掘并优化整合馆 (室) 藏档案, 而且要主动出击, 积极收集特色档案材料, 以便构建特色档案。以广西水利电力职业技术学院为例, 主要从高职院校办学特色、荣誉档案、校园文化档案三个内容来谈如何构建高职院校的特色档案。
(一) 构建体现高职院校办学特点的特色档案。高职院校以培养技术型人才为主要目标, 是在完全中等教育的基础上培养出一批具有大学知识, 而又有一定专业技术和技能的人才, 强调理论教学和实践训练并重, 即高等性和职业性。这是高职院校的个性, 也是高职院校的办学特色。高职院校的办学特色主要体现在办学理念、管理制度、人才培养模式等方面。广西水利电力职业技术学院始建于1956年, 2002年升格为高职院校, 是目前广西唯一培养水利电力高技能人才的高职院校, 学院采用“一智库、两平台、三途径、四合作”的办学模式, 实施整体性教育教学改革。近几年来, 学院积极探索“建一个专业、办一个实体、创一个品牌”的专业建设途径, 逐步形成了学历教育、继续教育、职业培训、技能鉴定、技术服务五位一体的办学格局。广西水利电力职业技术学院综合档案室着重从学院的发展定位规划、特色专业建设、教育教学改革实施方案、校办产业等, 来构建学院的办学特色档案。
(二) 构建高职院校荣誉档案。荣誉档案是指学校在长期办学过程中, 参加教学、科研实践等各种活动中所获得的成果的历史记录。包括集体荣誉档案和个人荣誉档案。荣誉特色档案是学校的宝贵财富, 对学校全体师生具有潜移默化的教育和激励作用。
广西水利电力职业技术学院2005年成为高职院校首家获得教育部高职高专人才工作水平评估优秀学校, 2008年被水利部列入全国水利高等职业教育示范院校建设单位, 2010年, 被教育部、财政部确定为国家骨干高职院校建设单位。这些集体荣誉是创建荣誉特色档案最珍贵的第一手材料。个人荣誉方面, 可以收集在教学、科研领域取得突出成果的教学名师、教学新星等荣誉材料来构建个人荣誉特色档案。学院的特色档案从各个方面反应了学院多年来取得的良好办学成果。
(三) 构建高职院校校园文化特色档案。校园文化是校园空间师生共同参与和创造的, 由不同层次、不同侧面、多重类型的文化形态和文化景观构成的特定环境。主要包括学校的物质设施、建筑风格、绿化美化等人文景观和自然景观的静态文化, 以及制度文化、实践文化和精神文化的动态文化。谓之大学, 实乃文化之精髓也。高校是传承和创造知识、文化的重要前沿阵地。广西水利电力职业技术学院注重校园文化建设, 并取得一定的成效, 她与学院的发展、学院的品位提升同步向前。学院抓住“水电”职院的特点, 围绕“水电文化”作文章, 确定了学院“上善若水, 自强不息”的校训。学院学生公寓以“黄河阁、长江阁、珠江阁、漓江阁、邕江阁、西江阁”等水系名称命名。校园以“长江路、黄河路、静湖、静湖广场”等命名了道路和场所。特色档案传载了校园浓郁的文化底蕴。
三、高职院校特色档案的作用
(一) 优化整合库存档案, 提高档案利用效率。高职院校特色档案是把分别存在各个类别的档案进行优化整合, 重新构建的档案存储形式, 是库存档案中的精品, 它较于普通档案信息量更大, 内容更集中, 查找更便捷, 有利于提高档案利用效率。广西水利电力职业技术学院的荣誉特色档案中, 比如科研档案, 在构建学院的科研特色档案时, 一个科研项目在科研一览表中所体现出来的信息就包括课题名称、立项时间、负责人及所有成员名单、立项文件、项目结题文件等8项内容, 要查找一个科研项目的相关资料, 在一览表里就能全部查到, 为档案利用者提供了快速便捷的服务。
(二) 促进高职院校档案编研工作。高职院校建校时间较短, 存在有些院校不太重视档案管理工作的现象, 学院档案馆 (室) 人员缺少, 有的甚至没有配备专职档案员, 档案员平时只是进行档案的一些常规工作, 无暇顾及档案编研工作, 或是有的档案员想进行档案编研, 却不知从何入手。倡导构建高职院校特色档案的理念, 可以帮助档案员进行档案编研指明了方向, 具有针对性、目的性。比如要构建学院集体荣誉特色档案, 那档案员心中就明确了一个方向, 就可以直接把分散在各类档案中的属于学院集体荣誉的档案进行优化整合, 凝练出来就是学院的荣誉特色档案。
(三) 展现高职院校的风采, 提升学院知名度。构建高职院校特色档案, 再借助档案信息化、数字化建设的平台, 向全院师生员工、向社会各界宣传高职院校, 让院内师生员工、让社会各界人士了解高职院校, 了解学院的历史发展、特色优势、办学成果等, 让高职院校的特色, 比如水利水电特色专业深入人心, 从而提升高职院校的知名度, 促进高职院校的发展, 彰显高职院校的社会效益。
科教兴国, 人才强国是我国基本国策的内容之一, 而构建并加强高职院校特色档案资源建设是档案管理工作中实现这一基本国策的具体体现。作为高职院校一名档案工作者, 要与时俱进, 开拓创新, 积极进行高职院校特色档案建设, 为学院档案工作, 为档案事业贡献自己的力量。
摘要：高职院校特色档案是高职院校在长期的办学实践中积淀和凝聚了学校的学科建设、专业设置、师资队伍建设、人才培养模式、教育教学改革等各个方面自己独特的具有查考利用价值的历史记录。笔者将以广西水利电力职业技术学院为例从高职院校特色档案的特点、内容、作用来谈谈高职院校特色档案的构建。
关键词：高职院校特色档案特点,内容,作用
参考文献
[1] 梁楚晗.民族地区高校特色档案建设刍议[J].黑龙江档案, 2011 (4) .
广西理工职业学院范文第5篇
一、广西G职业技术学院人力资源开发管理存在的问题
(一) 教师人力资源结构配置严重失衡
根据学校近五年的生师比数据, 可发现学校生师比严重失衡, 历年的师生比都在1:20以上, 甚至接近1:30。与教育部对普通高校要求的18:1的生师比的合格标准和16:1的优秀标准差距明显, 由此可见, 广西G职业技术学院的人力资源开发管理的任务任重道远, 需要在人才引进以及留住人才方面做出进一步的努力;高职称人数偏少, 中、低职称人数偏多, 2013-2017年间广西G职业技术学院副高级及以上专任教师职称比例依次为20.45%、18.86%、18.61%、20.11%、21.00%, 因此, 为持续优化职称结构, 高职称的科任教师的引进是人才引进计划工作中的重点;高学历与低学历教师比偏差大, 低学历教师数量较多, 广西G职业技术学院在2013到2017年中, 任课教师中取得研究生及以上学历的相关比例分别为42.63%、44.23%、47.34%、52.67%、57.21%, 说明广西G职业技术学院近年来在高学历教师的招聘与引进中取得了一定的成效, 使其教资队伍的整体学历水平得以逐年提高, 年龄分布失衡, 低龄化现象明显。2013-2017年间广西G职业技术学院专任教师中35岁及以下教师的比例依次为65.25%、66.47%、65.27%、63.91%、62.26%, 36～45岁教师的比例依次为25%、24.55%、24.45%、23.97%、24.76%, 对近几年广西G职业技术学院专任教师的年龄结构进行分析, 可知学院中35岁及以下的教师数量逐渐减少, 36～55岁教师所占比重逐年上升, 同时年轻教师较多分布在35岁及以下的年龄段, 36～55岁中作为骨干力量的中年教师却比重过轻。
(二) 教师人力资源流动性大, 缺乏稳定性
根据调查广西G职业技术学院选择辞职的教师一般都为中青年教师, 他们基本是应届全日制硕士研究生或是具有较为出色的专业素质与科研能力的教师, 这一部分教师由于具备较强的市场需求以及较强的综合素质, 因此在工作中也会对工作环境与管理环境产生较高的关注度, 一旦在工作岗位与环境中感到不适而得不到解决, 或者有条件更优质的机会就极容易“跳槽”, 选择辞职。
广西G职业技术学院目前职权过于集中、行政办公效率不高、入编及评职称困难、信息化程度低、在收入分配上缺乏科学合理的制度, 待遇较于区内很多高校而言偏低等等这些因素使得中青年教师的积极性受到较大的打击这些相关问题降低了教师的工作积极性, 进而对学校产生不满, 转而另谋高就。
(三) 教师人力资源引进、聘任制度有待完善
广西G职业技术学院在教师引进及聘用配置方面的制度有待完善。主要是人力资源规划工作过于局限, 不够合理规范。比如盲目引进高学历以及高职称的教师, 而学校现有的优秀以及有潜力的教师却缺乏深度挖掘以及培养。并且在人才的引进过程中学历职称以及教育背景通常被放在首位, 往往忽略了个人品德、职业素养等综合素质。
在专业技术职称的评聘以及职位的晋升上, 教师一旦获得了国家编制, 并评上了相关职称, 晋升入领导层, 就相当于拥有了“铁饭碗”, 如果没发生有重大违反国家级学校法律法规的情况, 很少会被学校解聘或者降职。长久以往, 领导干部及教师们无所作为, “做一天和尚敲一天钟”“混资历”的现象仍然不少。
(四) 教师人力资源管理隐形浪费情况突出
一是部分公共课以及机械、电子、计算机等相关工科专业任课教师特别缺乏, 这些课程往往由缺乏教学与实践经验的辅导员、或者行政人员充当教师, 他们没有经过长期系统的培训也没相应的实践基础, 教学效果也必然会受到影响。同时, 根据广西G职业技术学院老师的课程安排, 大部分任课教师教学任务繁重, 进一步影响了教师教育理念与方法相应的更新升级, 造成了学校里人力资源的“低效”甚至“浪费”。
二是近几年学校一方面为加强师资队伍建设而对教师的学历做出了硬性的要求, 学校引进人才的“门槛”日益提高, 2013年以前大部分专业本科即可录用, 但2013年后有的专业只招聘硕士研究生或者中级职称及以上的相关人才。虽然高校从事培养专业人才和科研等工作, 有学历的硬性要求也不为过, 但广西G职业技术学院生师比的指标严重超标, 城市大环境也很难留住特别优秀的人才, 部分有着丰富企业管理和实操经验的教师往往能比不少高学历高职称的教师更加地适应学校的实践教学。因此, 不灵活的人才引进方式也是造成学校人力资源浪费的一个重要原因。
二、广西G职业技术学院人力资源开发管理提升的对策
(一) 优化教师人力资源结构配置
G职业技术学院应做好人力资源开发与管理的长期规划, 把人才引进、培养、提拔、管控贯穿人力资源开发与管理的规划中, 可以从下述几点进行优化:
一是严加把控生师比, 坚持贯彻落实教育部对高校要求的18:1的生师比指标, 结合学校实际, 在学生、教师数量的增长上适当调整招生、招聘的要求, 有计划、有步骤地加强师资、学生数量的引进录取, 吸收接纳满足学校办学理念、招聘 (生) 要求的教师与学生到学校来。二是进一步优化学历、职称、年龄、学缘结构, 立足于吸引人才、留稳人才、培育开发人才三个方面, 制定完善贴近实际、有效合理的人才引进及培养制度, 避免高校低龄化、低学历、低职称化、“师徒同堂”现象的出现。三是善于挖掘各教师的优点长处, 结合各教师的特点, 将各层次、各类型的教师调配到最适合的岗位上, 使得人尽其才、人尽其用、人事相宜, 最终转化成工作的成效。
(二) 加强教师人力资源队伍的稳定管理
1. 流动成本不低于流动收益是留住教师的必要条件
G职业技术学院教师的外流往往因为流动成本远远低于流动收益, 如果教师在另外的地方能够得到比在原单位更高的报酬、更好的发展前景, 那么该教师很可能会考虑选择跳槽。为了防止教师频繁外流, 学校可以提高福利待遇, 使其工资待遇不低于市场平均水平, 不低于其他单位提供的待遇, 同时提供其他单位缺乏的待遇及机遇。
2. 加强营造校园人文氛围, 培养教师对学校的热爱与忠诚
学院要努力塑造团结互助、文明整洁、和谐友爱、公平公正的校园人文环境, 打造一种尊师重道、爱才好士、友好团结的办公环境, 通过校园人文环境建设将学校的管理、服务理念和教育教学价值观灌输到教师思想深处, 使教师在工作和生活中产生对学校的热爱, 进一步培养教师的忠诚感和增强教师的归属感。
(三) 推进教师人力资源聘用制的改革
1. 转变观念, 提高认识
高职院校教师聘任制度是高职院校人力资源管理制度里的一个长期又艰巨且重大的变革, 如果聘任制度完善并有其优越性, 那将很好的助推教师队伍架构的优化升级, 有利于进一步激发广大教师工作的活力与创造性。
2. 推行聘任制, 破除终身制
学校应该进一步完善教职员工的编制、工作职位等相关政策, 逐步加强岗位、职称评聘后的考核。当聘期结束后, 采用重新公开竞聘, 符合岗位条件的教职员工都有机会参与竞聘, 学校择优聘用。如出现无法完成岗位工作职责以及在岗位上无所作为的, 就会被学校约谈警告或者更换工作岗位甚至开除。除此之外, 还需削弱“身份地位”评审, 凸显工作能力和职责, 打破条条框框的约束以及论资排辈的不良现象, 对工作能力强, 业绩水平高有突出贡献的青年教师放宽竞聘条件, 为高素质高水平的人才塑造良好的工作平台。
(四) 构建灵活的人才流动机制
高校作为高等人才汇聚地, 人才聚集和流散的情况非常普遍, 从宏观角度上看, 这也属于社会资源优化配置的表现, 属于合理的现象。在人才流动机制的建设中, 应该改善原来限制人才流动的做法, 围绕学校的真正需求, 做到人员合理的流入流出。
首先, 学校应该定位好自身的学科发展规划, 对学校专业学科的建设与发展进行反复调研, 根据学校、市场、人才的实际情况制定出短期以及长期的人才引进计划, 吸引符合学校特点, 符合岗位职责的高层次人才。
其次, 尝试在高校之间、高校与其他企业间寻找适合的人才流动方式, 秉承“人才虽不为我有, 但求人才为我所用”的管理理念, 进一步打破传统高校间的体制壁垒, 采取教师资源共享、项目合作等相对灵活的聘用办法, 采用兼职、顾问、合作等方式, 拓宽拓广人才引进渠道, 创新性的实现跨行业、跨学校的优秀教师资源的流动和互享。
最后, 如果学校部分专业水平扎实的行政及教辅人员有教学意向, 在其做好本职工作的前提下, 相应的承担相应工作量的教学任务, 同时针对这部分群体加以考核及管控, 如发现有不适合上课的行政及教辅人员, 则引导他们将时间精力放到工作上, 及时停止不适合的教学任务。
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根据中国职业规划师协会定义:职业包含十个方向 (农村农业、生产加工、制造、服务娱乐、政治、科研教育、管理、商业) 。
第一产业:粮农、菜农、棉农、果农、瓜农、猪农、豆农、茶农、牧民、渔民、猎人等。
第二产业:瓦工、装配工、注塑工、折弯工、压铆工、投料工、物流运输工、普通操作工、喷涂工、力工、搬运工、缝纫工、司机、木工、电工、修理工、普工机员、屠宰工、清洁工、杂工等。企业制造多用黑领、蓝领来表示。
第三产业:公共服务业 (大型或公办教育业、政治文化业、大型或公办医疗业、大型或公办行政、管理业、管理人员、军人、民族宗教、公办金融业、公办咨询收费业、公办事务所、大型粮棉油集中购销业、科研教育培训业、公共客运业、通讯邮政业、通讯客服业、影视事务所、声优动漫事务所、人力资源事务所、发行出版业、公办旅游文化业、文员白领、家政服务业) 、个体商人 (服务) 业 (座商) , (盲人中医按摩业、个体药店、个体外卖、个体网吧、售卖商业、流动商贩、个体餐饮业、旅游住宿业、影视娱乐业、维修理发美容服务性行业、个体加工业、个体文印部、个体洗浴业、回收租赁业、流动副业等) 。综合服务业, (房地产开发、宇宙开发业) 。
职业是参与社会分工, 利用专门的知识和技能, 为社会创造物质财富和精神财富, 获取合理报酬, 作为物质生活来源, 并满足精神需求的工作。
摘要：高职院校近年来办学规模扩张, 发展迅速, 已成为高等教育重要的一部分。但其在发展的过程中也暴露出若干的问题, 特别是在人力资源开发与管理方面。文章根据广西G职业技术学院教师人力资源开发与管理的现状, 结合学院在人力资源管理上的实施措施, 剖析广西G职业技术学院现有教师人力资源在理念、配置、人才流动、聘用制度等方面的问题, 最后有针对性地提出了相应的改进措施。这对学校人力资源的优化配置及良性发展, 提高学校的人力资源开发与管理的水平具有一定的现实意义。
关键词：高职院,人力资源,开发与管理,对策
参考文献
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[7] 王宇.江西高校教师人力资源开发与管理研究[D].南昌:江西农业大学, 2013.
广西理工职业学院范文第6篇
本院自2012年起, 实行学生辅导员工作专项分工, 即将学生管理工作划分成学生思想政治教育、心理健康教育、安全教育与管理、学生资助管理、学生事务与学风建设、学生法治咨询六个工作模块, 学院下属二级系根据六个工作模块, 分派给辅导员负责, 在此组织模式下, 各专项工作组辅导员上对学生工作部门工作安排, 下对本系全体班级进行工作布置, 以1对几百甚至上千学生的比例, 开展专项工作。
但同时, 也承担辅导员联系班级学生的本职工作。6年的实践表明, 此模式具有一定的优势, 但弊端也日益凸显。本文将从学生思想政治教育的角度, 试论辅导员专项分工的利弊及对策。
二、专项分工的意义
(1) 必要性。《普通高等学校辅导员队伍建设规定》 (教育部令第43号) 规定了辅导员主要有九项工作职责:思想理论教育和价值引领、党团和班级建设、学风建设、学生日常事务管理、心理健康教育与咨询工作、网络思想政治教育、校园危机事件应对、职业规划与就业创业指导、理论和实践研究。若按照师生比1:200的比例设置辅导员, 围绕培养学生成为又红又专、德才兼备、全面发展的中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人的工作目标, 1个辅导员面对200个学生, 需要开展九项职能工作, 但辅导员自身能力有限, 难免“眉毛胡子一把抓”, 分身乏术。而本院进行辅导员专项分工, 是根据辅导员的专业特长, 研究和开展专项学生工作, 有效避免千头万绪的各项工作任务。
(2) 现实性。在只有辅导员、系部党总支副书记兼团总支书记、系部党总支书记, 而没有学工组长的行政机构框架下, 学院学生工作与二级系部不是上下级部门或领导与被领导的显性关系, 仅因为辅导员受系部和学院学生工作处双重领导, 而存在学生工作方面的指导与被指导的关系。面对学校数百个学生班级, 几十名辅导员, 在各项学生工作政策和任务的宣传、执行和贯彻方面, 若各二级系没有指定负责人, 对接辅导员工作布置和对辅导员上报数据进行统计反馈, 学院学生工作部门布置工作极有可能面临“一盘散沙”, 并花费更多地时间和精力, 用于全体辅导员的工作督促和监督上, 从而降低工作效率。现对辅导员进行专项分工, 有心理从业资格证书的辅导员分管学生心理健康教育, 有文艺特长的辅导员分管学生第二课堂活动组织, 由资助专项辅导员统筹全系学生资助材料的收集及数据统计审核上报等工作, 安全专项辅导员统计上报节假日学生返校情况等, 可以节省工作督促的时间成本, 提高学院学生工作部门的行政工作效率, 使学生工作“术业有专攻”, 专项建设方面较容易出成果。
三、专项分工存在的一些弊端
(1) 易本末倒置。经调查, 辅导员以1对全系几百上千名学生的工作量, 周旋于专项工作的部署、宣传动员、数据催交、数据汇总、审核、上报等工作循环往复中, 较少有时间和精力深入联系班级学生和深入教室、宿舍、第二课堂等学生学习及生活场所, 接触学生少, 认识和了解学生更少。加之辅导员工作调整相对有些频繁, 少数学生班级在大学三年中, 更换的辅导员不下3人, 学生与辅导员的关系比较淡化。辅导员除了认识常在办公室往来的少数学生干部, 其他多数学生缺乏深入交集, 甚至个别学生连人名都对不上号。辅导员不认识和了解学生, 很难做好学生思想政治教育工作, 更难成为学生成长成才的人生导师和健康生活的知心朋友。辅导员专项变相成为行政意义上的专项干事, 不是辅导员做学生思想政治教育的本职工作的“专”, 角色易本末倒置。
(2) 易限制辅导员专业化职业化发展。2014年教育部颁布《高等学校辅导员职业能力标准 (暂行) 》, 要求辅导员具备思想政治教育专业基本理论、基本知识、基本方法、马克思主义中国化相关理论及知识、大学生思想政治教育工作实务相关知识等专业知识。在专项分工的模式下, 辅导员专于某一项具体的学生工作事务, 而缺乏对辅导员工作职责其他方面的专业知识的了解和工作实践的锻炼, 专业知识和实践结构单一化、片面化, 某种程度上限制了辅导员专业化职业化发展。
(3) 易产生职业倦怠。辅导员的幸福源自于学生思想政治教育工作的“回报”, 例如1个后进生的帮扶转化, 1个家庭经济特困学生顺利完成学业, 1个心理危机学生的挽救, 1个年级学生的健康成长成才, 这种幸福是在与学生谈心谈话的互动产生的, 也正体现出辅导员的社会价值, 其获得感和“活在学生心中”的存在感是高校其他岗位的教职工所无法拥有的, 这也是不少辅导员一直坚守岗位长达10多年的深层原因。而专项分工, 易致使部分辅导员应对一个接一个的日常行政工作任务, 而疲于应付与学生的互动交流, 与学生的感情随之淡化。短则一年, 长则三五年, 一些辅导员开始滋生职业倦怠情绪, 难以开展好学生工作。
四、解决辅导员专项分工瓶颈的思路
(1) 专与全结合。学院各二级系分管学生工作的领导, 切实担起本系学生工作的总领导、总指挥、总参谋责任, 统一谋划和布置每项学生工作, 褪去辅导员专项分工行政化, 还原辅导员专项分工起初的研究、参谋、反馈专项学生工作的初衷, 使专项辅导员主要用于研究二级系部专项工作, 提供工作实施意见给系领导, 由系领导牵头布置给全系辅导员或班主任, 形成系领导与辅导员的工作良性对接机制。但在某些专业要求比较强的学生工作上, 如学生心理健康教育, 可集中于某个具备心理学专业知识和业务素养的辅导员负责开展工作, 学生心理健康教育专项分工可保留。 (2) 提高办公自动化。如统计学生节假日返校数据, 建议安装学生考勤系统, 要求学生在规定时间考勤, 使考勤数据自动生成, 将未生成数据的学生信息, 传导给班主任, 审核哪些请假, 哪些未请假, 由班主任联系未请假的学生, 进而生成是否异常的数据, 系统报给辅导员阅览并通过上报学生工作部门, 全校学生返校情况每一个时间段自动生成和更新, 学生工作部门和各系学生工作领导及辅导员随时可以查询和跟进后续管理, 从而无须设置学生安全教育及管理专项辅导员, 线下进行各班级数据的催交、审核和手动汇总上报等繁杂工作。工作模式的是否落后, 工作效率是否低下, 与信息化水平高低息息相关, 只有提升学生工作信息化水平, 极大地提高信息的传递能力和处理分析能力, 才有望改进工作, 提高工作实效, 节省辅导员人力成本。 (3) 加强辅导员工作培训与交流。一是加强辅导员岗前、在职培训, 提高辅导员思想理论素养和专业知识储备;二是加强辅导员工作沟通与交流, 就各系学生工作的工作思路、工作方法、措施和工作成效开展广泛而深入地研讨, 发挥朋辈辅导员模范带头作用, 积累学生工作经验。 (4) 充分调动和发挥学生干部的积极作用。辅导员要注重学生干部的选拔、任用、培训, 培养好一支政治素养高、执行力强、工作过硬的学生干部队伍, 充分发挥其在一些活动宣传动员筹备、数据收集整理汇总等各项学生工作基础方面的协助作用, 节余辅导员大量的事务工作时间和精力, 使辅导员专心于研究和开展学生思想政治教育工作。
摘要：根据辅导员的九项工作职能, 广西农业职业技术学院 (以下简称“本院”) 将辅导员划分为若干专项工作组, 实践证明, 一定意义上提高了辅导员的工作效率, 但也存在一些弊端, 本文将从专全结合、提高办公自动化、加强辅导员工作培训与交流、充分调动和发挥学生干部的积极作用等方面提供一些改进意见, 以加强辅导员专业化职业化建设。
关键词：辅导员,专项工作,思想政治教育
参考文献
[1] 教育部.普通高等学校辅导员队伍建设规定[S].中华人民共和国教育部令[2017]第43号.