小议商务谈判中的礼仪范文第1篇
伊斯兰教徒送礼禁忌
不能送人形礼物，也不能送酒、雕塑和女人的画片，因为他们认为酒是一切万恶之源。
英国人送礼禁忌
一般送价钱不贵但有纪念意义的礼物，切记不要送百合花，因为这意味着死亡，收到礼物的人要当众打开礼物。
美国人送礼禁忌
送礼物要送单数，且讲究包装，认为蜗牛和马蹄铁是吉祥物。
法国人送礼禁忌
送花不要送菊花，杜鹃花以及黄色的花，不要送带有仙鹤图案的礼物，不要送核桃，因为他们认为仙鹤是愚蠢的标志，而核桃是不吉利的。
香港人送礼禁忌
不能送钟，毯子，白色与红色的花，这意味着不吉利，礼物数目不能有4，而以
8、
6、9为最好。
俄罗斯人送礼禁忌
送鲜花要送单数，用面包与盐招待贵客，表示友好和尊敬，最忌讳送钱给别人，这意味着施舍与侮辱。
日本人送礼禁忌
盛行送礼，探亲访友，参加宴请都会带礼物，接送礼物要双手，不当面打开礼物，当接受礼物后，再一次见到送礼的人一定会提及礼物的事并表示感谢，送的礼物忌送梳子，要不要送有狐狸，獾的图案的礼物，因为梳子的发音与死相近，一般人不要送菊花，以为菊花一般是王室专用花卉。
中国送礼禁忌
在中国普遍有"好事成双"的说法，因而凡是大贺大喜之事，所送之礼，均好双忌单，但广东人则忌讳：4"这个偶数，因为在广东话中，"4"听起来就像是"死"，是不吉利的。再如，白色虽有纯洁无瑕之意，但中国人比较忌讳，因为在中国，白色常是大悲之色和贫穷之色。同样，黑色也被视为不吉利、是凶灾之色，哀丧之色。而红色，则是喜庆、祥和、欢庆的象征，受到人们的普遍喜爱。另外，我国人民还常常讲究给老人不能送钟表，给夫妻或情人不能送梨，因国"送钟"与"送终"，"梨"与"离"谐音，是不吉利的。还有，如不能为健康人送药品，不能为异性朋友送贴身的用品等。
澳大利亚送礼禁忌
在数目方面，受基督教的影响，澳大利亚人对于“13”与“星期五”普遍反感至极。
在人际交往中，爱好娱乐的澳大利亚往往是邀请友人一同外出游玩的习惯，他们认为这是密切双边关第的捷径之一。对此类邀请予以拒绝，会被他们理解成不给面子。
澳大利亚人崇尚人道主义和博爱精神。在社会生活中，他们乐于保护弱者。除了保护老人、妇女、孩子、弱小种族之外，他们还讲究保护私生子的合法地位，甚至将保护动物看作是自己的天职。
议论种族、宗教、工会和个人私生活以及等级、地位问题，最令澳大利亚人不满。
金合欢花与桉树，是澳大利亚人最喜欢的植物，并且被视为澳大利亚的象征。因此，它们分别被定为澳大利亚的国花与国树。
小议商务谈判中的礼仪范文第2篇
一、商务礼仪的概念
商务礼仪和我们日常生活过程中所进行的礼仪是一样的，都是在特定场合下应该进行的合理的恰当的行为，是人们约定俗成的习惯的行为。商务礼仪作为礼仪的分支，也具有礼仪所包括的人与人之间尊重的概念。在进行市场营销活动的过程中，尊重客户为客户服务是十分容易赢得客户好感的一个行为。除了对于客户表达出自己的尊重之外，营销人员还应该善于表达，在与客户进行交流的过程中，通过自己的语言将自己的想法阐释清楚，并且能够让客户理解;除此之外，商务礼仪还应该具备形式规范这一素质，形式规范顾名思义就是在进行市场营销活动的过程中，营销人员的礼仪应该是端庄的规范的。在市场营销的过程中，人与人之间是相互影响的，力是相互的，尊重也是，规范的商务礼仪能够让进行商务活动的企业感受到营销人员对于自身的尊重，使得双方有了想要进一步发展的欲望，为双方的进一步合作奠定了基础。在商务规范之中，商务礼仪是最容易让人明白在市场营销的过程中应该怎么样办事怎样说话的。因此规范的形式能够为自己树立良好的形象，赢得进行商务活动的企业的好感，进而增加双方的感情，进而为企业树立良好形象。为企业树立良好的形象能够赢得多方面的信任，在社会中赢得良好的口碑，在激烈的市场竞争脱颖而出，占据有利的地位，取得更多的利益。
随着时代的发展，人们日常生活中的科技水平一再地提高，日常生活中的交通技术也得到了飞速的发展，由此带动了人与人之间的交流，这种交流打破了时间和空间，使得人与人之间的联系更加的密切，即使进行市场营销的双方相隔大洋彼岸也可以轻松的进行商务的贸易往来，由此推动了国内外的商务活动的增加，使得国内外的交流日益的频繁，这些都推动了人们对于商务礼仪需求的增加以及对于商务礼仪行为规范程度的要求的提高。这些也反过来印证了在进行市场营销的过程中商务礼仪是十分重要的一环，它能够很好的反映企业内部的文化素质，对于商务活动的成功与否有着极大的影响作用，并且在市场营销的活动中占据着举足轻重的地位。因此我们应该重点关注营销人员的商务礼仪，在不忽视商务能力的情况下对商务人员的礼仪进行规范。
二、商务活动在市场营销过程中的重要性
（一）规范企业行为
市场营销活动的过程中，只有对进行商务活动的企业表达了足够的尊重才可以让他们感受到进行商务活动的诚意，而这份诚意也是市场营销的最为核心的要素。商务礼仪的核心原则是进行商务活动的双方要相互尊重，平等互利，在进行商务活动的过程中要保证双方的公平。只有保持这样的氛围，进行商务活动的企业双方才会进行坦诚有效的沟通，保持双方的合作诚意以及商务往来上的友谊。如果这样的氛围被打破，那么合作双方就会对对方产生猜忌，进行合作的企业双方陷入对合作伙伴的不信任之中，最终会导致合作的分裂，即使合作没有破裂，也会严重阻碍企业的发展，对企业的经营产生巨大的影响，使得企业背负重大损失。
当我们进行常规的商务活动的过程中，即使是一些细节上容易被人忽略的礼仪也应该做到细致入微，除此之外，不应该因为某些商务礼仪的完成过程过于烦琐就将它进行简化，这样的行为是不好的，只有将商务活动的每一项行为都规范的进行，才会让我们的合作伙伴感受到来自企业的诚意。在与进行合作的企业单位进行交流的过程中，销售人员应该保持行为的端庄，并且要注意自己的语言是否得体，好的礼仪行为能够博得对方的好感，给对方留下良好的印象，并且能够给对方展示企业文化当中优秀的部分。当进行合作的企业内心产生了好感，自然会对接下来进行的合作产生期待，并且与企业进行密切的商务往来，进而达到共赢的结果。通过上面的讨论，我们不难发现，商务礼仪在我们进行商务活动当中是十分重要的，它作为进行市场营销的过程中，进行商务往来的企业双方合作的基础发挥着至关重要的作用。因此，我们要重视商务礼仪，在企业的日常经营过程中对企业内部员工进行培训，保证他们的商务礼仪是合格的过关的。如果，在进行商务活动的过程中，有人没有遵守商务礼仪，那么就会给合作方留下不好的印象，破坏双方的合作基础，还会影响到企业的形象。因而，我们一定要严格遵循商务礼仪，在进行商务活动的过程中做到语言得当行为规范，为企业之间进行进一步的交流与合作打下基础。
（二）有利于树立起企业的形象
我们经常说孩子是父母的一面镜子，孩子在日常生活中和别人进行交际的过程中所表现的一举一动往往也是父母日常行为的映射，父母对于孩子的教育的一种体现，员工在进行市场营销过程中所展现的商务礼仪也是对于企业内部文化氛围，企业文化的一种展现。所以我们可以毫不夸张地说，商务礼仪在某种意义上代表的不仅仅是进行商务活动的员工本身的个人素质，不仅仅是简单的行为举止，企业员工在商务活动过程中所展现的商务礼仪还代表了员工的企业形象。员工在进行商业活动过程中的商务礼仪是员工所属的企业的内部企业文化以及经营理念的一种体现。员工是企业组成的最重要的部分，也是企业对社会进行展示的过程中最重要的一个部分，在进行市场营销的过程中如果企业的员工能够向消费者展现良好的员工个人修养，端庄的仪容仪表，得体的言行举止，必然会博得对方的好感，使得企业获得更高的评价。当员工代表企业进行商务活动的时候，他所代表的就是企业的形象，他所展现的素质水平的高低就是企业的内部员工整体的素质水平的高度。所以企业一定要严格要求那些从事市场营销活动的企业员工，高度重视对于这些员工的商务礼仪的培训，因为她们的一举一动不再是代表个人，而是代表着整个企业。通过对于商务活动进行的过程进行调查研究我们发现，在企业之间进行贸易合作以及商务往来的过程中，一个企业如果想要对另一个企业进行了解，往往都是根据对方企业派来的员工的言行举止，以及在进行谈判的过程中的举动来进行判断的，这种行为尤其在那些彼此不是十分熟悉的企业当中是十分常见的，企业在对对方企业没有十分了解的情况下，只能依照对方员工来判断对方企业是否是一个可以信任可以放心托付的合作对象。通过这样的研究结果我们也可以对商务礼仪在市场营销过程中所展示的重要性得出这样的一个结论。在进行市场营销的过程中，尤其是进行商务往来的企业之间，负责谈判的企业员工双方代表的不再是员工个人，而是整个企业，良好的印象能够在后期的企业合作的过程中为双方扫清障碍，减少在合作过程中出现的不必要的一些麻烦，减少在合作过程中出现的阻力，进而推动双方交易的成功，达成双赢的局面。
人与人之间的交往最看重的莫过于礼仪，商务礼仪正是在人与人之间进行商务往来的过程中应运而生的，在进行商务往来的谈判过程中，人际交往会起到十分微妙的作用，它能够影响到企业的合作，对企业之间的合作结果产生决定性的影响。所以在进行商务往来的过程中，商务人员应该十分注重自己的礼仪，通过良好的商务礼仪博得合作对象的好感，推动企业之间的合作，在激烈的市场竞争过程中拔得头筹，占据一个先机。
（三）增强企业之间的了解与交流
在人们交际过程中因为民族不同信仰不同价值观的不同，人们的交流也存在着一定的障碍。因此再进行商务活动之前，应该先对进行合作的企业进行充分的调查以及了解，充分的了解合作对象的文化对于接下来所要进行的商务合作的进程有着十分巨大的影响。随着我国改革开放的程度不断加深，与世界之间的联系愈发的紧密，商务活动也越来越多，这也使得在进行商务活动的过程中接触到的人越来越多，这些人不再单纯的局限于相同的国家，这些人有着不同的肤色，不同的理念，因而再进行商务活动之前，出于对与合作方的尊重，我们也应该对于对方的习俗有一个充分的了解，随着合作的对象越来越广泛，学习世界各地的风俗习惯礼仪特点也愈来愈显得十分的重要。而且，经济全球化带来的不仅仅是机会，还是一场挑战，当我们面临跨国合作的时候还面临着来自于不同国家和地方的企业所带来的挑战，因此我们更加应该重视商务礼仪的重要性，企业应该重视商务礼仪对于企业之间合作的重要性，对企业员工进行定期的商务礼仪的培训，培养出一批语言行为规范能够胜任各种商务场合的商务人员。
对于那些参与跨国合作的商务人员，应该充分的了解世界各国的文化之间存在的差异，避免在进行商务洽谈的重要场合中出现巨大的失误，或者是在商务洽谈过程中商务礼仪不恰当的地方造成合作方企业的误会，进而导致合作失败。充分了解各国的文化差异还可以尽量避免在谈判的过程中文化差异所造成的冲突，进而为合作的双方架起一座友谊的桥梁进而促进双方的合作。在进行谈判的过程中，因为商务人员对于对方的文化习惯有着充分的了解，也能够使前来谈判的合作方企业的商务人员有着良好的沟通体验，对于企业留下一个良好的印象，进而促进双方的合作，为双方的合作起到促进和推动的作用。
（四）有利于提高企业的竞争力
随着我国经济的迅猛发展，企业之间的竞争也是愈发的激烈。一个企业如果想要在激烈的市场竞争中谋得一席之地就必须要获得客户的信任与认同，波的客户的好感与认可能够为企业赢得大量的社会声誉，这些都能够为企业带来商机，在同行中占据有利的位置。所以对于企业员工的素质的培养能够很大程度地促进企业在市场上的竞争力。对企业员工进行商务礼仪的相关方面的培训能够提升企业员工的个人形象，提升员工的素质，进而提升了企业的素质。在企业员工与客户进行交流的过程中，给予客户一个良好的体验，为客户留下良好的印象。当客户在对企业进行选择的过程中，这些都会成为客户选择的加分项。
结束语：
商务礼仪作为我们日常市场营销的过程中十分重要的一环在商务活动过程中起着影响最终结果的作用，在进行商务活动的过程中，商务礼仪充分地表达了企业对于合作方的尊重以及企业的形象企业内部的文化素质。对于日常商务活动起到了约束的作用。因此我们应该重视商务礼仪，对企业的员工的商务礼仪进行专门的培训。
摘要：我国是十分重视礼仪的国家,在日常的和他人进行交际的过程中,礼仪能够帮助人们更好的融洽的沟通,加深人与人之间的关系,并且给别人留下一个良好的印象,让进行交际的双方有一个良好的社交体验。在市场营销的过程中,这样的说法也是适用的。在市场营销的过程中,营销人员难免会遇到这样那样的问题,为了更好地解决问题,营销人员就要用到商务礼仪对于市场营销过程中遇到的问题进行解决。可以毫不夸张地说,在进行商务活动以及市场营销的过程中,良好的商务礼仪能够使得顾客获得更好的商务体验,营销人员获得良好的印象,并且为日后的商务活动起到促进的作用。
关键词：商务礼仪,市场营销,重要性
参考文献
[1] 詹夏薇.浅析商务礼仪在市场营销中的重要性[J].留学生,2015(09):96-96.
小议商务谈判中的礼仪范文第3篇
一、高校电子商务专业就业现状分析
（一）高校课程安排不合理，学生专业知识学习不够
在我国一些高校中，电子商务的授课教师大多为管理专业、经济专业或者计算机专业方面的教职人员，电子专业课程的设置大多数也只是相关专业的简单结合，在实际的电子商务教学过程中课程设置不合理，导致学生在电子商务的学习过程中专业知识内容不够，进而在之后的就业中存在专业知识不足的问题。而且电子商务专业的教职人员不够专业，在课堂中的教学也不够深入，因此在目前高校电子商务的教学中，首先就要加强高校中对教师课程的合理安排，保障学生专业课程的科学性和合理性。
（二）高校电子商务专业毕业生缺少实际的工作经验
在目前我国高校的电子商务专业中，很多高校的学生缺少实际的电子商务工作经验，高校在安排毕业生实习时，大部分都是通过虚拟的环境进行操作，比如说电脑中的电子商务模拟系统，网络营销等工作的模拟系统，学生的实习工作看似很全面，但是实际上缺少实际有效的工作经验，因为模拟只是电脑上的模拟环境，不能让学生体验到实际的电子商务工作环境，现实和模拟环境存在很大的差异性，工作单位也不想花费额外的资源去培养新人，这就导致了高校中电子商务专业的学生陷入缺少工作经验，同时公司企业不收没有工作经验的恶性循环。在工作经验方面，学校不仅要对学生负责，找到合适的毕业工作单位，学生自身也要加强毕业后工作的危机意识，在课余时间主动了解就业方面的问题，为毕业工作做好基础准备。
（三）毕业生工作专业不对口，就业方向模糊
在目前大部分高校学生中，学生自身缺少对未来的规划，对毕业后的就业方向缺少主见，在高校的学习中缺少完善自身能力的重视，导致自身经历平庸，在毕业寻找工作的过程中不具备专业的能力，在应聘一些大企业的过程中缺少竞争优势，即使在应聘中获得了面试的机会，也由于自身缺少对电子商务行业现状的认识和该行业未来的发展情况预知，对应聘的岗位缺少认识，很难通过面试获得工作的机会。因此学校要认清自己的责任，积极开展学生实际工作经验的培养，学生要认识到目前就业的压力，在学校期间就要不断完善自己，加强电子商务行业的职业技能锻炼，从而在众多的毕业生中具有竞争优势，实现自身的不断发展。
二、高校电子商务专业就业困境的解决措施
（一）学校加强学生课程的科学安排
电子商务是一门随着社会不断发展而出现的一种新型学科，其中包括了计算机技术、互联网通信技术、线上商务合作、市场营销等各个方面，具有很强的综合性特点。学校在安排相关的课程时，大部分都是将各个方面的课程平均安排，这就导致了学生的学习范围广泛，但是对电子商务缺少深入性研究，在工作中缺少足够的专业性知识。因此，在高校中学校对电子商务专业课程需要有侧重点，加强学生专业性知识的学习，在电子商务专业中，加强学生计算机技术的培养，因为计算机技术是电子商务的基础，只有做好对计算机知识的充分了解，才能学习理解在计算机基础之上的电子商务专业。
（二）加强对学生工作实习的投入
学生在高校的学习过程中，主要就是为了培养自身的专业技能，以便于在社会中找到合适的工作，但是目前在大多数的高校中，大多数只注重对学生专业知识的培养，对学生的实习工作缺少重视，导致毕业学生缺少工作经验，在社会上难以立足。学校应该重视学生实习工作方面的投资，加强学生软件硬件方面的资金投入，条件好一点的学校还可以投资建设实验室，提升学校的硬件实力。除此之外，学校还可以加强对教师的培训工作，不断提升教师的资质水平，强化学校的软实力，不断加强学校的综合实力，为学生自身的发展和今后的就业打下坚实的基础。
（三）加强学生自身的认识，不断完善自己
学生在高校学习期间，需要加强自身的不断提升，在课余时间里多了解电子商务目前的发展状况，对相关的职业有一定的见解，还可以在课余时间里报考证书，学习其他知识，比如说英语四六级证书，会计证等等，加强自身英语交流能力，便于跨境电商岗位的应聘，不断完善自己。毕业生要重视学校实习期的工作单位，做好自己的本职工作，在工作中不断表现自己。同时毕业生需要积极争取更多的工作机会，在工作中不断熟悉社会工作的生活，进而实现自身的不断发展。
结束语：
总结来说，电子商务是一门随着社会发展形成的新型职业学科，具有广阔的就业前景，但是毕业生要认清当前形势，不断发展完善自身，在毕业就业的环境中自身具有一定的优势。学校方面也要从自身各个方面加强电子商务的教学工作，首先要合理设置课程安排，加强电子商务学生在计算机技术上的学习。加大在学生教学中的投资，在学生的实习期间和社会实践相结合，让学生在实习工作中熟悉工作的节奏，实现学生向工作的转变。
摘要：随着我国互联网的高速发展，我国的各大高校也都开展了相关电子商务的专业，但是由于大部分学校缺少系统的学习体系，学生的就业方向存在很大的问题，而且商务就业需要具有丰富的工作经验，而高校毕业的学生很少有类似方面的工作经验，这就导致了高校电子商务专业中存在就业难题。本文根据近年来高校电子商务专业的就业形势，分析了就业困难的几点原因，并提出了相应的解决措施，旨在缓解高校电子商业专业就业难题，促进我国高校毕业生的就业。
关键词：高校专业,电子商务,就业困境,解决措施
参考文献
[1] 任思璇.我国跨境电子商务发展的就业效应研究[D].北京邮电大学，2019.
[2] 王雪琴.从就业现状谈电子商务教学应注意的问题[J].教育现代化，2018,5(50):218-219.
[3] 唐琼，何青.电子商务专业毕业生就业难原因与对策分析[J].科教文汇(上旬刊)，2014(03):212+214.
小议商务谈判中的礼仪范文第4篇
一、目标的有效制定
理解有效教学, 首先要理解有效。通过教师的一段时间的教学后, 学生所获得的具体进步和发展。学生的学习有没有进步, 有没有发展, 是衡量教学是否有效的唯一标准。因此, 首先需要理解, 明确、具体、全面的教学目标是保证课堂教学实效性的重中之重。在制定教学目标时, 要将教学内容分解成一个个具体的目标, 首先要做到完成每课的小目标, 然后完成好单元目标, 从而达到最终完成总体目标。制定教学目标时还要注意:第一, 宏观微观层次分明。宏观上要把握整体教学目标, 微观上要做到目标明确、具体、细化。第二, 要注重三维目标的制定, 教学中不但要让学生在知识与能力上得到同步发展, 而且在认知和情感上还要得到和谐发展。科学制定最佳的教学目标, 可以实现以最少的教学时间和精力取得最佳的学习效果。
以Go for it!七年级上册Unit 7 How much are these pants?为例, 可以把语言知识单元的语言目标设定为掌握一些服装类词汇, 表示颜色的大小、形状的形容词, 以及数字的表达, 技能目标为学会询问价格、谈论衣物, 表示感谢的一些基本句型。情感目标可以通过情景的设置和活动的开展, 引导学生在积极的实践参与中体会到学英语的喜悦, 以及培养学生合作和共享的学习态度。第一课时的语言目标是掌握服装词汇, 引出本单元的语法重点:How much is…?It’s….How much are…?They’re….以及用颜色、形状、大小的形容词, 来描绘服装的特点。第一课时的目标是基于单元目标而制定, 从基础的词汇以及基本句型着手, 为后面课时的教学做好铺垫。
二、活动的有效设计
第一, 要使课堂教学有效, 教师应尽力在课堂中创设良好活跃的课堂氛围。在教学Go for it!七年级下Unit 3 Why do you like koalas?时, 我让学生动手画一画他们最喜欢的动物。同时询问学生:Do you like pandas?Why?画好以后, 用一个学生所画的动物引出Let’s see the monkey first.Why do you want to see the monkeys?Because they are cute.然后把学生画的不同的动物贴在墙上, 教室就变成了一个动物园。这样, 学生就能在绘画中学会有关动物的单词, 编对话也有了素材。
第二, 要积极创设有效的情景。情景要来自于学生的生活和现实背景中。要把问题情景与学生的生活紧密联系起来, 不仅有利于学生理解问题情景中的英语, 而且有利于学生体验到生活中的英语无处不在, 培养学生的观察能力和初步解决实际问题的能力。如Go for it!七年级下册Unit5 I’m watching TV时, 我把学生去老鹰山烈士公园踏青的照片, 在复习现在进行时态的课上放给他们看, 当学生们看到自己出现在屏幕上时, 非常兴奋, 积极举手, 踊跃发言。例如, Miao Zi is eating an apple.Huang Yilei is climbing the mountain.Jiang Biao and Zhao Hongbo are playing cards.Yu Shiyang is picking the flowers.Miss Liu is sitting on the chair.接下来我进一步引导学生:如果要写成一篇文章, 还缺什么?学生说:开头和结尾, 参加活动的感受, 星期几, 天气如何。最后要求学生整理成一篇作文。由于学生亲自参与了活动, 所以写出来的文章都是真实的, 都是有感而发的。用实物演示情境, 同样也用利于句型的记忆。如教GO for it!七年级上Unit 7 How much are these pants?时, 学习询问价格的句型:How much…?我让学生事先准备好orange, banana, hamburger和各种各样的学习用品, 上课时把它们都陈列出来, 变讲台为柜台, 请一名学生扮演营业员, 其余学生当顾客, 展开如下的对话:
我让其他同学轮流上讲台, 面对全班同学, 回答他们提问。这种形式有效地训练了学生听、说和直接运用英语进行思维的能力, 很受学生欢迎, 他们在情境表演中不知不觉地记住了有关句型。
第三, 随着电脑多媒体技术的不断发展, 多媒体画面更能给学生一种新颖、真切的感觉, 具有动画的特点。色彩鲜艳的幻灯片和动听的音乐、课文录音等声图结合, 不但能引起学生的兴趣和注意, 还能丰富学生的联想和想象, 从而培养学生的思维能力。如运用电脑多媒体把人的局部放大, 呈现在学生的面前, 并让学生猜:What’s this?有的学生回答An egg, 有的学生回答A bread, 激起了学生浓厚的兴趣和悬念。当教师把图片复原时, 一个活泼可爱的小男孩的头部出现了。通过这种方法, 把原本枯燥机械的单词教学融入欢乐的气氛中学习, 在快乐的意境中记忆, 兴趣倍增, 效果很好。
三、教材的有效处理
《英语新课标》提出:“教师要善于结合实际教学需要, 灵活地和有创造性地使用教材, 对教材的内容, 编排顺序, 教学方法等方面进行适当的取舍或调整, 还可以积极利用其他课程资源。”英语新课标对教师提出了更高的要求, 这就需要教师认真钻研教材, 通过钻研而感悟, 领会教材所要表达的内容, 然后根据学生学习英语的特点及规律来设计教案。如Go for it!七年级下Unit 6 It’s raining!一课, 我把weather这个单词展示给学生, 让学生说说已知和想知道的关于天气的内容。学生已知的是:How’s the weather?It’s….想知道的是如何天气会变化, 怎样报天气预报, 一年四季等问题。最后我们共同决定补充天气预报和一年四季两个方面的知识。因为学了天气以后, 除了回答有关今天的天气, 很自然地就想知道明天的天气怎么样, 这样就不可避免的出现了一般将来时态, 我就指出will+v.是讲述将来要发生的事情的一种时态, 学生既然而然的理解了这种时态。
实用的才是有效的。根据学生的认知特点, 心理特点和教学的实际情况, 教师可对教材内容的顺序进行适当的调整, 使其更符合学生的兴趣和能力需要, 更加贴近学生的实际生活, 以引导学生更有效地学习。例如, 单元与单元之间有相关内容可以进行整合, 以帮助学生更有效地构建知识体系;若某个单元的内容与学生现实中发生的事件相关, 可以提前教学这个单元。如在教Go for it!八年级上, Unit 10 I’m going to be a basketball player时, 这一单元主要是学习形容词的比较级, 而Unit 12 What’s the best radio station?则使学习形容词的最高级, 因此我把这2单元放在一起学习, 这样, 通过两个单元的学习, 学生们对形容词的级有一个比较全面、系统的了解。对单元教学顺序的重新调整, 不但可以激活学生认识的兴奋点, 激发他们对新知识的探求欲望, 而且对已掌握的知识的巩固有良好的作用, 取得的而教学效果也会更好。在一节课内, 不同环节在平行班中也不一定要相同, 可以根据学生班级情况相应调整, 重新组合课中不同环节的顺序。现在的教材每个单元通常由几个部分组成, 而各个部分具有相对的独立性, 教师在教学中可适当调整这几个部分的内容, 使之形成一个有机的整体。
有效教学是课堂是最终追求。所有的有效教学活动都需要教师根据教学目标的达成做充分的准备工作, 根据课堂实际灵活的调整教学模式, 调动学生主动学习。要使有效教学体现在每一节课堂里, 让学生能真正的做到事半功倍。
摘要：本文着重讨论了如何在英语教学中开展有效教学, 阐述了对有效教学的认识, 如何在课堂中实施有效教学以及如何对教材进行有效调整。
关键词：有效教学,创设情景,调整
参考文献
[1] 教育部, 初中英语新课程标准 (2008年) [M]人民教育出版社第57页.
[2] 巴班斯基《怎样实施教学过程最优化》第162页.
小议商务谈判中的礼仪范文第5篇
作为一种传统的教学方法，背诵到底有什么好处呢?为什么我们的古人那么重视它呢?这是因为，背诵具有特殊的效率。“旧书不厌百回读，熟读深思子自知。”背诵是直接、完整地感受语言材料的重要形式。中国传统思维重直觉顿悟，背诵感悟就显得重要了。背诵的心理活动方式是一种全方位和多层次的方式，它的具体程序是眼→脑→口→耳→脑。在背诵过程中，多种感官都被调动起来了，自然能取得特殊的效率。背诵的作用是多方面的。
一、有助于扩大学生的词汇量
一个英语学习者要想学好英语，不掌握一定数量的语法和词汇，是无法进行听、说、读、写的。而要做到这一点，一是努力和勤奋，二是讲究记忆的方法与技巧。如英语中be动词用法，为了帮助记忆，可采用须口溜方法:我用am，你用are, is连着他, 她, 它;单数名词用is, 复数名词全用are;变疑问, 往前提, 句末问号莫丢弃;变否定, 更容易, be后not莫忘记;疑问否定任你变, 句首大写莫迟疑。又如，以f结尾的名词变复数形式，一般加s，但也有几个是例外的，可教学生用一句话来记:狼 (wolf) 和小偷 (thief) 的妻子 (wife) 用小刀 (knife) 威胁书架上 (shelf) 半 (half) 片 (loaf) 叶子 (leaf) 的生命 (life) 。这几个名词的复数是改f为—ves，用这中文句子来帮助记忆，速度快又能保持长久。对词汇的背诵, 可以通过背诵有意义的对话或短文 (语境) , 能使学生迅速有效地记忆和掌握词汇, 这是因为通过语境去学词汇是一种最佳的方法。无论是单词还是语法都是通过课文的句子来呈现的，通过熟练的背诵课文，这些单词和语法就会被反复的再现、使用、巩固。
二、背诵有助于学生增强语感
语感是种文学修养，是长期的规范语言感受和语言连用养成的一种带有浓厚感情色彩的比较直接迅速地感悟领会语言文学的能力。我们学汉语讲究“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟”，学英语也是如此。实践证明，一个大量背诵英语文章的学生，即使对句子不作语法分析，在解决单选、完形填空、短文改错等题型时，准确率也是相当高的。熟能生巧，语感正是他们准确捕捉信息的巧妙感受的体现，这种特殊感觉就来源于平时阅读和背诵的积累。相信很多同学都有过这种经历，考试时有那么几个题目不知道为什么要选那个答案，但心里就是深信要选那个，这就是背诵在培养我们的语感。
三、提高语言表达能力
背诵是提高语言能力的重要途径。反复朗读达到背诵，能够丰富词汇，增加语言积累，促进写作水平的提高。张志公先生说过:“一篇文章，读出声音来，读出抑扬顿挫来，读出语调神情来，比单用眼睛看，所得的印象深刻得多，对于文章的思想感情，领会得要透彻得多，从中受到的感染要强得多。朗诵多了，时间久了，优秀作品中经过加工锤炼的语言会跟自己的口头语言沟通起来，丰富自己的口头语言，提高口头表达。”
四、有助于提高学生的写作能力
背诵全篇文章或文章中较好的段落及典型的词句，对提高写作能力大有益处。通过大量的背诵，这些东西就存进了大脑的记忆库, 在表达自己的思想时, 你就可以轻而易举地从记忆库中提取你所需的东西。现行的英语课文，题材广泛，知识性、趣味性都很强，一般有独立的主体和完整的情节。背诵的文章多了，久而久之，语感增强，在写作时就不至于写出中国式的句子。这点我受益匪浅，考CET四级时我考了两次才通过，第一次就是忽视了写作的练习，考试时面对作文，本来脑子中资料就少的我再加上一点点紧张更是无从下手。我吸取教训，在第二次考试前我不仅攻单词，还背了大量的句型和表达方式，我没有被句型卡住思路，整篇文章写下来很顺利。
五、加深理解
古人云“书读百遍，其义自见”，背诵须在熟读的基础上才能完成。读一遍就有一遍的收获，读的次数越多，对材料的理解就越深。
六、增强记忆力
学生学习英语普遍抱怨记不住单词，记不住课文，或者记了又很快忘。应给他们指出:良好的识记策略是保持和防止遗忘的前提。在英语学习中，良好的识记策略就是要尽可能采用意义识记，避免单纯的机械识记。大量心理学实验表明:意义识记的效果明显优于机械识记。德国著名心理学家艾宾浩斯通过长期研究揭示了遗忘规律:遗忘的进程是不均衡的，遗忘先快后慢，到了一定时候就不再遗忘了。根据这一规律可进行有效的识记、背诵。一个人的记忆力的强弱取决于他有没有经常进行记忆训练。记忆得越多，或背诵得越多，他的记忆力就会越强，记忆的潜能就开发得越快。相反，若一个人怕记、怕背诵，则记忆力就差。有实验表明，两个学生背同样多的单词，一个经常有记，记忆力较好，一个很少记，记忆力很弱，记忆力好的，很快就可背下这些生词，而记忆力差的，花多于前者4、5倍的时间才勉强背下来。这记忆就像剪刀用得越多就越锋利，不用就会生锈。
七、有助于语言的积累和输出
我们所背诵的材料中有许多精美的句子、段落和篇章。这些东西经背诵后便存进了大脑的“记忆仓库”。当你和别人用英语交流时，或用英语写文章时，你就可以轻而易举地从你的记忆仓库中提取你所需要的东西。例如从背熟的材料中选用适当的词语，套用合适的句型，模仿类似的篇章结构等。这样便可以使你流利地用英语表达思想，轻松地用英语进行写作。
总之，背诵对英语学习是非常重要的，夸张一点说，一个人背诵了什么水平的文章，他的英语就可以达到什么水平。你背过了莎士比亚，很可能有一天你就会写出莎士比亚式的文章;你背过了一个伟人所有的演讲，突然有一天你会发现自己也具有了他的思维方式，他的语言风格，他的逻辑结构……有句名言说，要想成功就要站到巨人的肩膀上。背诵是英语学习站到巨人肩膀上最好的方法。因此，你一定要去记忆和背诵。
摘要：目前, 英语教学陷入困境, 重理解, 轻背诵, 课堂教学中背诵式输入几乎无立足之地。有的同学学了很多年英语, 仍是听得稀里糊涂, 说得结结巴巴, 写得满纸是错。如果忽视背诵训练, 势必造成瓶颈, 即:想说却说不出, 说出的又不地道。本文主要阐述了背诵在英语学习中的作用。首先说明了什么叫背诵, 背诵在语言学习中的必要性。然后阐述了背诵在英语学习中的重要性:背诵有助于扩大学生的词汇量、培养语感、提高语言表达能力、提高写作、加深理解、增强记忆力、有助于语言的积累和输出。
小议商务谈判中的礼仪范文第6篇
1我国学前教育现状
不可否认学前教育是教育体系中最关键的部分,但是它也是最薄弱的环节。现在学前教育组织中的老师大部分是中职水平的幼师,还有的老师是没有受到专业培训的社会人员,并且学前教育组织的教育资源短缺,造成一系列问题。中职学生入学时,基础知识很薄弱,学习能动性差,尤其是英语,他们自由的词汇量少的可怜,语法知识基本不会,更重要的是,他们对学习英语没有兴趣,更有甚者是讨厌学习英语。因此,在中职幼师专业学生英语课堂是上,教学模式急需变革,提高学生学习英语的能动性,完善学生们的不足,胜任启蒙老师这一职。
2对简笔画的认识
简笔画是一种直观的教具。在教学过程中,迅速地用简单几笔线条所描绘的画面叫做教学简笔画,是用来表达教学思想的形象符号,是教学语言的辅助与补充,是科学与艺术的结合体,是形象化教学的一种产物。简笔画就是运用简单的线条进行组合,形成一个个生动形象的字符,他可以表示静止的事物,也可以表示活动中的物质。简笔画以其简约形象的特点还可以向人们表述出一件事情的始末。简笔画是以其生动形象的外形而闻名,它在古代曾经作为记录事情的一种方法,在现在人们发现简笔画还可以表示文字、单词、特殊标记等,在英语教学或其他事情中很好的作用。
教师在教学中迅速而准确的绘出简笔画,可以使教学活动生动活泼,激发学生的兴趣,使学生注意力完全集中在教师引导的问题上,教师运用教学简笔画可以使学生获得丰富的感性认识,从而加深问题的理解和记忆。教学简笔画是一种形象化的教学法,运用形象直观教学法进行教学,经长期实践证明,它是公认的有效教学法。现代心理学研究表明:人的大脑有一定的分工,左半球负责逻辑思维,右半球负责形象思维。通过简笔画这一形象方式化在教学活动中的运用,可以调动人们的形象思维能力,把大脑充分的利用起来发挥潜在因素的作用,这对于提高教学质量很有意义。
3简笔画在中职幼师专业英语教学中的运用优点
3.1简笔画笔画简练 ,省时高效
许多教学课堂上,对于某一物体的介绍时,老师最直接的教学方法是拿出实物进行讲解,这样既具体有易于理解,但是这些只适用于苹果、香蕉、杯子等小巧易得的东西,对于那些大物件和拿不到的东西就没法这么直观的观察了,简笔画在英语教学中的应用可以对所要讲解的食物进行简要的、形象的描绘,将特点突出,还能刺激学生的各种感觉器官,使其处于兴奋点,提高教学效果。中职学生入学时普遍英语基础薄弱,词汇量少,语法、知识凌乱不堪,对英语学习缺乏兴趣且自信心不足。故而激发学生的学习热情是英语教学的首要任务。
3.2易于创造情节 ,便于教学
英语教科书上存在两人或多人对话、小文章、短听力、选词填空、语法等几方面,每一类型的题目都存在对应的情节设置,如果老师泛泛的讲解会使学生产生疲劳、厌倦的心理,尤其是中职的学生, 他们英语基础就不好, 对英语学习就没有很高的兴趣,如果老是不改变教学模式,就很难取得成果。在课堂上设置一定的接近与实际生活的情节,为教师的“教”与学生的“学”提供非常丰富的语言情节,营造良好的英语氛围,这种在黑板上演示出来的图画比现实生活中情节更加具有生动性、趣味性和及时性,给人以一种身临其境的感觉,见景生情,引导学生进入设置的情节中,激发学生的参与欲望,提高他们学习英语的兴趣,提高英语课堂的教学效果。
3.3提升学生以后的教学魅力 ,提高教学效果
中职幼师专业的学生毕业以后大部分还是去学前教育机构当老师,学前班的小孩子思维简单,不能理解有深度的知识,幼师们只有将抽象的知识转化成形象化的知识, 帮助学生理解各种所表达的事物的概念,而且小学生们都具有模仿能力,老师教书途径会被他们学下来,由此可见,良好的且有效果的教学方式很重要。中职幼师专业的学生在学习英语时,老师所使用的简笔画有利于学生街见到以后的教学中, 学前班的小学生比较倾向于喜欢一蹴而就、随性而来的教育方式,当他们看到老师在黑板上画画时,就好高度集中精神去学习,同时也会学习到这种学习方式,在提高教学质量的同时,也促进了学生形成良好的学习习惯。
使用简笔画教英语,是一个创新,既能提高中职幼师专业学生的英语水平,还能间接的激励学生勇于创新,开发未来小学生的创新能力。
4结语
一直以来学前教育是我国教育结构的最薄弱环节, 也是最重要的环节,他奠定学生未来的学习基础,优势的教育水平对其作用重大,而且,英语逐步达到全球化,未来对英语的要求很高,我国经济状况好点的地区开始从学前教育普及英语, 也要求幼师们的英语水品比较高,简笔画法教英语,通俗易懂,简便快捷,是目前很多中职学校的英语教学中,提高学生的创新能力,但是简笔画法也存在诸多不便,例如色调不能很好地体现出来等,这就需要我们寻找良好的解决办法。不论其存在的优缺点如何,目前简笔画法教授中职幼师专业学生的英语是较好的途径, 也希望有更多的教育学者们寻找到更好的教育方法。
摘要：随着科技的迅猛发展,经济发展全球化,人们对英语的需求日益增大,使得现在英语教学提前到幼儿教学阶段,间接地要求幼师们需要学好英语,培养出与时代同步的复合型幼师是相关学校的职责。本文引入新的英语教育方法——简笔画法,着重介绍它在中职幼师专业英语教学中的运用的优点。