安全生产诗歌范文第1篇
清风吹不倒
吹不倒威武的松
吹不到平原的边际
悬崖聆听着
你对生命的呼告
聆听着你对生命的执着
忘不了放不下
林中的喧哗
小河的轻呤
告诉你记住他
风的形状雨的身影
孤寂的站着眺望着
悬崖边不弯腰
一直立着不畏惧脚下的死谷
伸展着翅膀
告诉人们
你想要飞翔
告诉世人 生命可贵
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假如生命可以重新开始
我的长辈们我的朋友们
迎着生活的风帆
向阳光的栖居处前进
寻找生命的精彩
不要留下太多伤感
不要让活着的人再为你伤心
假如生命可以重新起航
我亲爱的朋友们
请看准目标勇敢的往前走
道途中风景迷人
为何要贪图一时性情
烟酒能与生命等价吗
假如生活可以重新来过
我心中的姑父——
请告诉活着的亲人
告诉他们阳光的深处 依然晴空万里
抚慰他们别再为你伤心流泪
警告他们——
酒味凝住了您的脚步
酒性停止了您的呼吸
假如生活允许有新的开端
你还会为酒奉献你的生命吗
我们要更珍惜这宝贵的生命
走也要与夕阳同步
一起向新的开始出发
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珍爱生命
生命是如此珍贵， 它使你求生勿废。 生命是如此憔悴， 直使你跳楼自毁。 生命中充满磨难， 磨难是书，
直使你奋起直追! 生命是缘， 直使你生死相随。 啊，朋友， 勿要轻视生命， 丢掉它有去无回。 啊，朋友， 珍惜生命， 宇宙间唯独有你! 生命是如此脆弱， 产生中爱护百倍。 如果你随便丢弃， 爱你的生命痛苦伤悲! 朋友啊朋友， 快乐每一天， 生命每时都闪耀光辉。
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人来世上是偶然的， 而走向死亡是必然的。 谁都知道生命是宝贵的， 但很少有人善待生命。 生命是什么?
拥有生命却不善待生命。 是碧水青山之侧的精致庄园， 是百万富翁餐桌上的如山美味， 还是奢侈排场上的弹指万金...... 生命到底是什么? 人说生命是出生的无知， 少年的纯真， 青年的成熟， 中年的练达，
老人的愤世嫉俗。 人说生命是母亲的慈爱， 父亲的严厉， 爱人的柔情，
朋友的关切，
是世上一切情感的结合体。 人说生命是余辉衬斜阳， 青松立峭壁，
万里平沙落秋雁， 三月阳春映白雪，
是宝刀快马，金貂美酒，冷月孤歌的漂泊。
人说生命是爱恨纠缠，恩仇快意，玄机四伏，险象环生的一场轮回。 人说生命是用关爱和拼搏铺就的一段精彩的旅程。 生命可能绚丽，也可能平淡，但他们的共同点是：能静静的安全的活在世上，享有着生的权利。
安全生产诗歌范文第2篇
(女) “六一”的太阳 (男)为什么这样辉煌? (女) “六一”的花朵 (男)为什么这样芬芳? (女)“六一”的红领巾 (男)为什么这样鲜艳? (女)“六一”的孩子们 (男)为什么这样欢畅„„ (女)你知道，(男)他知道， (男、女齐)大家全知道。 全世界少年们的节日 已经来到， 全世界最天真的节日 就在今朝。
(女)“六一”的歌声 (男)为什么这样动听? (女)“六一”的舞蹈 (男)为什么这样多情? (女)“六一”的故事 (女) “六一”的集会 (男)为什么这样欢腾„„ (女)你清楚，(男)他清楚， (男、女)大家都清楚。 歌舞、故事、集会 表达儿童的幸福， 今天的小苗， 必将长成参天大树。 (男)我们是出巢的小鹰， 明天将飞得很高很高。 (女)我们是含苞的小花， 明天将姹紫嫣红，分外妖娆。 (男、女)我们就是我们， 红领巾在胸前燃烧。 (男)请看明天
安全生产诗歌范文第3篇
【春】从茫茫渺渺的远古洪荒，到熙熙攘攘的今日世界，
我们只是这个时间巨河中微不足道的一滴
从百万年前人类的始祖，到今天全球的几十亿人，
我们，只是生生不息的生命中微小的一个
【曹】面对浩渺的时间巨流，
我们难免感到弱小，但我们依然需要感恩
面对广袤的空间涯际，
我们通常感到茫然，但我们依然需要感恩
【齐】当童年走过我们的年少
我们就不得不感恩于那份天真的岁月
当朋友走过我们的生活
我们就不得不感恩于那种珍贵的相知
当家人走过我们的一生
我们就不得不感恩于那种血肉的真情
当师长走过我们的生命
我们就不得不感恩于那份真挚的呵护
【王】是啊，当风雨走过我们的身旁
我们同样感恩于风雨的滋养
带来生命的成长，和生命的力量
当日月走过我们的天空
我们同样感恩于日月的光芒
带来光明的温暖，和清澈的明亮
【曹】亲爱的同学们
在看着太阳又一次从地平线上升起时，
让我们感恩于这个世界的和平吧
在看着父母相依偎于门口等你回家时，
让我们感恩于他们的坚韧与包容吧
【陈】如果朋友这一刻心里还记着你的名字
就让我们感恩于他们的信任与爱护吧
如果师长这一刻还在灯下读着你的文字
就让我们感恩于他们的执着与无私吧 【春】如果你明天还睁开清澈的双眼
那就感恩于天空的湛蓝和世界的宁静吧
如果你今天还在球场上奔跑
那就感恩于大地的宽广和青春的生命力吧
【齐】如果此刻你手上所拥有的幸福
都来自于他人，请感恩于他人的慷慨吧
用你的笑与泪，还有眼里的真诚
如果还有一些幸福是你自己的创造
那就感恩于自己的专注与平和吧
安全生产诗歌范文第4篇
辉煌的记忆,
留存在十月的阳光,
我们等来了黎明的曙光, 漫漫长夜永远一去不返; 胜利的旗帜,
那第一面五星红旗,
宣告着一个新生的中国, 从此屹立在世界的东方!
怎能忘记,
一九七九的春天,
一位伟大的设计师,
轻轻的一个圈,
缓缓开启的富国之门, 悄然开始的深刻变革; 不能忘记，
一国两制的壮举，
香港澳门相继回归， 几代人的呕心沥血， 终于得偿所愿!
在我们心中，
九八抗洪的精神，
一直鼓舞着我们;
纵使再大的艰辛，
哪怕是地动山摇，也坦然面对。 先进生产力的发展要求
先进文化的前进方向
最广大人民的根本利益
三个代表，
兴邦强国振科技，
意味深长。
荣耻在心中，
荣而上进，耻而后勇。
科学共发展，
和谐社会，以人为本。
同一个世界，
雄浑的国歌在回荡;
同一个梦想，
神七升空，
宇宙留下国人的身影。
六十年，祖国在我心中;
安全生产诗歌范文第5篇
标志 标题中有“咏史”“怀古”“登某古迹有怀”“古迹”“古人名”等。 常用技法
(1)借景抒情(寓情于景)。
(2)对比手法，描写眼前衰败、荒凉的景象，与历史上的繁华兴盛形成鲜明的对比。
(3)化用典故，借典故寄托自己的感伤或对国事的讽喻。 (4)衬托，诗人往往临古迹而抒怀，以悲景衬悲情。 (5)抑扬结合。 情感
(1)讽刺当政者荒淫，劝谏统治者吸取教训，不要重蹈覆辙。 (2)针对历史人物或事件，发表自己的观点或看法。
(3)感慨历史沧桑变迁、朝代兴替、昔盛今衰、物是人非，抒发禾黍之悲。 (4)悲哀年华消逝，感慨怀才不遇、壮志难酬。
(5)忧国伤时，揭露昏庸腐朽，同情下层人民疾苦，担忧国家民族的前途命运。 (6)称颂、仰慕英雄，缅怀前贤，表达敬仰或惋惜。 例题
阅读下面三篇作品，然后回答问题。(6分)
乌衣巷 (唐)刘禹锡
朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。 旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
人月圆 (金)吴激①
南朝千古伤心事，犹唱后庭花。旧时王谢，堂前燕子，飞向谁家? 恍然一梦，仙肌胜雪，宫髻堆鸦。江州司马，青衫泪湿，同是天涯。
[中吕]山坡羊·燕子
(元)赵善庆
来时春社，去时秋社②，年年来去搬寒热。语喃喃，忙劫劫③，春风堂上寻王谢，巷陌乌衣夕照斜。兴，多见些;亡，都尽说。
【注】①北宋亡后，吴激被迫仕金。在一农宴喜上.偶遇流落为歌姬的宋朝宗室女子，遂有此作。②春社、秋社：古时祭祀土神一般在立春和立秋后的第五个戊日，分别称春社和秋社。③劫劫：匆忙急切的样子。 请简要赏析这三篇作品的表现手法及语言特色。(4分) 答：①刘诗今昔对照，寓情于景，含蓄深沉，体现了咏史诗的特色。②吴词剪裁唐人诗句抒亡国隐痛，温婉悲凉，凸显婉约词的正宗风韵。③赵曲以议论作结，点破兴亡，明快直露，有浓郁的散曲风味。
(二) 咏物言志诗
标志
(1)从对象上来看，咏物诗的对象是单纯的某个物。着重对所咏之物的特征、功能进行刻画，或者着重对所咏之物的某一内韵、精神进行吟咏。 (2)从题目上来看，或以所咏之物为诗名或以“咏某物”“题某物”“某物吟”等为题目形式。 常用技法
(1)从具体描写的方法看，主要是正面描写(绘声绘色)与侧面烘托。 (2)从修辞手法看，主要是比喻、象征、拟人和对比。 (3) 从抒情方法看，主要是托物言志。 情感
(1)寄寓作者的理想抱负，或实现个人理想，或报效国家。
(2)寄寓高尚的节操，或表达怀才不遇与命运多舛的伤感，或抒发年华易逝与理想破灭的哀愁。
(3)托物讽世，或忧国忧民，或感时伤世，或愤世嫉俗，或针砭时弊。 例题
(2010年全国卷)阅读下面这首诗，然后回答问题。(8分)
咏素蝶诗 刘孝绰(南朝) 随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇。 映日忽争起，因风乍共归。 出没花中见，参差叶际飞 。 芳华幸勿谢，嘉树欲相依。
【注】刘孝绰(481-539)：南朝梁文学家，彭城*(今江苏徐州)人。文名颇盛，因恃才傲物，而为人所忌恨，仕途数起数伏。
(1)这首咏物诗描写了素蝶的哪些活动?是怎样描写的?(3分)
答：这首诗描写了素蝶随蜂悠游，遇雀躲藏;映衬日光腾起，顺着风势返回;在花丛中时出时没，于树叶间上下翻飞。(2分)是通过素蝶和周围事物的关系、对不同情况的反应来描写的。(1分) (2)这首诗有什么含意?采用了什么表现手法?(5分)
答：这首诗通过对素蝶活动的描写，表现了诗人在现实生活中的悲欢、沉浮，最后两句突出了作者对美好事物的依恋和向往。(3分)采用了托物言志的手法。(2分)
(三)羁旅思乡诗
标志
(1)诗歌中多含有“客舍”“登高”“望月”“忆”“寄”“行”“思”等词语以及元宵、中秋、重阳、除夕等节日名。
(2)常见意象：月亮、秋风、秋霜、杜鹃、猿啼、沙鸥、孤雁、浮云、梧桐叶落、西楼、高楼、危楼、危栏等。 常用技法
(1)借景抒情，寓情于景，情景交融。 (2)乐景衬哀情，哀景写哀情。
(3)侧面落笔。诗人在表现怀远、思归之情时，不是直接抒发思念之情，而是从对方着笔，想象对方思念自己之深，借以烘托诗人的苦恨离情。 (4)因梦寄情，虚实结合。 情感
(1)叙写客居他乡的艰难，抒发漂泊无定的孤苦。 (2)感念亲情之深，表达对亲人的思念。
(3)羁旅他乡的幽怨之情。或表达人生感叹，流露年华易逝的苦闷;或抒发独居他乡、怀才不遇、报国无门的孤独寂寞、幽怨愤慨之情。 例题
阅读下面这首宋诗，完成问题。
晚泊岳阳 欧阳修
卧闻岳阳城里钟，系舟岳阳城下树。正见空江明月来，云水苍茫失江路。 夜深江月弄清辉，水上人歌月下归。一阕声长听不尽，轻舟短楫去如飞。 (1)诗中有三处写到“月”，请就此作简要赏析。
答：第三句写明月“来”悬空江，表现作者人在旅途，只有明月为伴;第五句用拟人方法呈现静夜“月弄清辉”的画面，也为下句渔人归家作因;第六句写月光引领水上人伴着歌声飞去归家，表达作者客居他乡的孤寂和对家乡亲人的思念。 (2)这首诗表达了作者什么样的心情?是怎样表现的?
答：这首诗表达了作者触景而生的思乡之情。是通过卧闻钟声、系舟树下、静赏江月、倾听歌声等举动，城里钟、水上歌等听觉感受，城下树空江月、水上人、云水苍茫、轻舟飞逝等视觉形象，借景抒情，融情于景，情景交融。句句写景，景景关情。
(四)送别怀人诗
标志
(1)标题中往往有“送”“别”“赠”“酬”。 (2)常见意象：“柳”“酒”“月”“水”“长亭”“短亭”“阳关”“灞桥”“南浦”等。
常用技法
(1)寓情于景，以景衬情，情景交融。
(2)烘托，不直接写人的离情别绪，而是通过写眼中物有伤离之意来烘托人的伤离之深。
(3)乐景衬哀情(反衬)，哀景写哀情。 (4)想象(虚实结合)，表达对朋友的留恋和关切。 情感
(1)依依惜别的不舍与伤感。 (2)离别后的思念与牵挂。 (3)对友人的安慰与勉励。
(4)借送别友人表明自己的心态。 (5)抒发对人生的感慨。 例题
阅读下面一首唐诗，回答第8-9题。(6分)
送魏二 王昌龄
醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。
8、第二句中的“凉”字用得好，好在哪里?
答：“凉”不仅写出了秋风秋雨中身体上感受到的寒冷，更写出了此时因朋友分离而倍感凄凉的内心感受。
9、这首诗在艺术构思上虚实结合，请对这种艺术手法及其作用作简要分析。 答：这首诗的第
一、二句写在一个空中飘散着橘柚香气的清秋的日子里，诗人在靠江的高楼上设宴为朋友送别，然后在秋风秋雨中送友人上船。这两句是写眼前实景。后两句诗人以“忆”字为行人虚构了一个典型的旅夜孤寂的场景：在不久的将来，朋友夜泊潇湘之上，一轮孤月高照，恐难成眠，即使诗暂时入梦，两岸猿啼也会一声一声闯入梦境，使他无法摆脱愁绪。这两句是虚拟，月夜泊舟已是幻景，梦中听猿，更是幻中有幻。这样整首诗虚实结合，借助想象，拓展了表现空间，扩大了意境，使诗更具朦胧之美，深化了主题，更有助于表现惆怅别情。
(五)边塞征战诗
标志
(1)标题往往有“行”“军”“征人”“塞”“戍”等与军旅有关的字。
(2)常见意象：自然景物类(黄沙、秋月、大漠、孤城、边关、雨雪、风沙等)、地理区域类(塞外、雁门关、玉门关、黄河、阴山、楼兰、蓟北等)、战事器具类(金鼓、旌旗、烽火、羌笛、琵琶、战马等)、乐曲类(《梅花落》《折杨柳》《关山月》《阳关三叠》《渭城曲》等)、人物类(戍卒、将帅、胡人、单于等)。 常用技法
(1)修辞手法：夸张、对比、互文、用典等。
(2)人物形象的塑造：常用侧面烘托、动作肖像描写、细节描写等手法。 (3)意境的营造：常用景物烘托、虚实结合等手法。 情感
(1)保家卫国、建立功名的壮志豪情。 (2)奋勇杀敌、英勇无畏的英勇气概。 (3)雄奇瑰丽、奇异独特的边塞风光。 (4)征人思乡、闺妇盼归的两地情愁。
(5)凄苦哀怨的怨战情绪，凄厉沉痛的反战思考。
(6) 对和平安宁的边疆生活，和睦友好的民族往来的向往。 例题
(2015年全国卷)阅读下面这首唐诗，完成8-9题。
发临洮将赴北庭留别①
岑参
闻说轮台②路，连年见雪飞。 春风不曾到，汉使亦应稀。 白草通疏勒，青山过武威。 勤王敢道迟，私向梦中归。
【注】①临洮：在今甘肃临潭西。北庭：唐六都护府之一，治所为庭州(今新疆吉木萨尔北。②轮台：庭州厲县。在今新鲁木齐。
8.与《白雪歌送武判官归京》相比，本诗描写塞外景物的角度有何不同?诮简要分析。(5分)
答：《白雪歌送武判官归京》是直接描写，所写景物是作者亲眼所见，如“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”直接描写了“胡天八月即飞雪”的壮美;《发临洮将赴北庭留别》则是间接描写，所写景物并非作者亲眼所见，而是出于想象。从标题可以看出，作者此时尚处于前往边塞的途中;开头“闻说”二字也表明后面的描写是凭听闻所得。
9.诗的尾联表达了作者什么样的思想感情?对全诗的情感抒发有怎样的作用?(6分)
答：尾联表达了诗人虽有羁旅思乡的之情，却能以国事为重的爱国热情。尽力王事征战边关，怎么敢在路途中迟慢，思念家乡只能私下梦里面回到家乡看看。尾联对全诗情感的抒发有升华的作用。虽然远离家乡，思念家乡之情不至于感伤，报效祖国当然不能因为距离遥远、环境恶劣而有所报怨，但思念家乡和亲人的感情却难以控制。
(六)山水田园诗
标志
(1)山水田园诗分为山水诗与田园诗。山水诗指描写山水风景的诗。田园诗指主要以农村自然景物、田园生活为吟咏对象的诗。
(2)常见意象：溪水、山石、松林、野老、柴门、桑麻、南亩、五柳、明月、渔歌等。 常用技法
(1)比喻、拟人、夸张、对比等修辞手法的运用。
(2)写景的表现手法有：①白描与工笔;②观察角度高低俯仰的变化与远近高低的顺序;③光、影、色彩的渲染，视觉、听觉、嗅觉、触觉的运用;④虚实结合(眼前之景与想象之景);⑤动静结合(以动衬静、化动为静与化静为动)。 (3)常用的抒情方法：①借景抒情，融情于景，情景交融;②乐景写哀情，乐景写乐情，哀情写乐情，哀景写哀情。 情感
(1)寄情山水，赞美山河，热爱自然。
(2)借凄风苦雨，表达对自由的向往及厌倦官场的超脱之情。 (3)憎恶黑暗，寄托恬淡雅静的隐逸之乐。
(4)以恬淡之心抒写山水清幽，表达闲适淡泊、悠然自得之情。 (5)对现实的不满和怀才不遇的苦闷。 例题
阅读下面的宋诗，然后回答问题。(6分)
溪亭 林景熙
清秋有馀思，日暮尚溪亭。高树月初白，微风酒半醒。 独行芽落叶，闲坐数流萤。何处渔歌起?孤灯隔远汀。 (1)诗人运用了哪些反映时间变化的意象来表现其情感?(2分) 答：用“清秋”“日暮”“月初白”“落叶”“流萤”“孤灯的意象，表现时间由傍晚到明月初升的变化。
(2)请结合全诗，评析第三联中“穿”、“数”二字的艺术效果。(4分) 答：诗人于清秋日暮在溪亭散心。月上高树，酒已半醒，周围一片。冷清幽寂，诗人独立在落叶飘零的树林中穿行。“穿”字形象地表达出诗人孤独、徘徊的情绪。诗人又坐在林中百无聊赖地“数”起了流萤。“数”字传神地描绘出诗人苦闷无聊的心境。
(七)爱情闺怨诗
标志
(1)标题中多含“怨”“怀”“思”“别”“忆”“望夫”“妇叹”“闺怨”“幽恨”或直接用无题等字眼。 (2)常见意象：“眉锁”“翠楼”“碧纱”“白发”“寒衣”“残梦”“泪如雨”“春风杨柳”“雁声月明”“红妆对镜”“雨燕双飞”“鹧鸪”“临笺泪长”等。 常用技法
(1)比兴(托物起兴)。先从自然之物写起，然后用比喻、象征等手法引出所要表达的事物或情感，物的描写起烘托感情、渲染气氛的作用。 (2)衬托(正衬和反衬)。寒月孤灯、冷衾泪枕、月落星稀、凄风苦雨、漏声雁影等凄凉之景往往衬托主人公的孤寂与幽怨。青青杨柳、斜燕双飞、春风骀荡等充满活力生机之景更能反衬闺中思妇的悲伤与幽怨。 (3)抑扬结合(先扬后抑和欲扬先抑)。 情感
(1)表现夫妻之间相濡以沫的深厚感情。
(2)宫女孤苦幽寂的命运之悲。表达宫女寂寞凄凉，对自己自由被禁锢、遭到冷落的处境的怨恨，对自由和幸福生活的向往。
(3)思妇空闺、思念亲人、盼夫早归、渴望团聚的哀伤之情。 (4)对易逝青春的哀怨，忧愁伤感。 (5)情梦难圆的遗憾与怅惘之情。 (6)阴阳两隔的悼亡之痛。 例题
(2014年全国卷)阅读下面这首宋词，完成8-9题。
阮郎归
无名氏①
春风吹雨绕残枝，落花无可飞。小池寒渌欲生漪，雨晴还日西。 帘半卷，燕双归。讳愁②无奈眉。翻身整顿着残棋，沉吟应劫③迟。
【注】①作者一作秦观。②讳愁：隐瞒内心的痛苦。③劫：围棋术语。
8.词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用?请结合内容分析。(5分) 【答案】奠定了词的情感基调。春风吹雨，残红满地，词一开始就给人以掩抑低回之感;接下来写风雨虽停，红日却已西沉，凄凉的氛围非但没有解除，反而又被抹上了一层暗淡的暮色。
【解析】词的上阕主要在写景，描写的是凄凉的景象场面：丝丝细雨被和暖的春风吹送着，飘洒在繁花落尽的树枝上。满地落花被雨水浇湿，再也飞舞不起来了。池塘里碧绿的水面上随风荡起微微的波纹。雨晴了，一轮斜阳依旧出现在西方的天空上。在“哀”的暮春景色中，抒发的是一种“哀”情，奠定了全词的感情基调。
9.末尾两句表现了词中人物什么样的情绪?是如何表现的?请简要阐述。(6分) 【试题答案】末尾两句表现了词中人物思绪纷乱、无法排遣的愁情。是通过人物自身的动作来表现的。回身整理残棋并想续下，借以转移愁情，可又因心事重重，以致犹豫不决，落子迟缓。
【试题解析】下阕写当主人公在百无聊赖中卷起珠帘，恰恰看到燕子成双成对地飞来飞去。这更加勾起了女主人公的一怀愁绪。这种愁绪实在难以排遣，满心想加以掩饰，无奈却在紧蹙的双眉中显露出来。于是只好强打精神，翻身起来，继续下那盘没有下完的棋。岂料应劫之际，她竟然举棋不定，沉吟半晌，难以落子。最后两句借续下残棋的动作来表达自己难以排遣的愁情。 【试题考点】分析评价诗歌的思想内容
【诗歌赏析】“春风”二句起调低沉，一开始就给人以掩抑低回之感。春风吹雨已自凄凉，而花枝已凋残矣，风雨仍依旧吹打不舍，景象更为惨淡。“落花无可飞”，写残红满地，沾泥不起，比雨绕残枝，又进一层，表面上写景，实际上渗透着悲伤情绪。两句为全篇奠定了哀婉的基调。
三、四句写雨霁天晴，按理色调应该转为明朗，情绪应该转为欢快。可是不然，词的感情旋律仍旧脱离不了低调。盖风雨虽停，而红日却已西沉。因此凄凉的氛围非但没有解除，反而又被抹上了一层暮色。词的下阕，由写景转入抒情，仍从景物引起。“帘半卷，燕双归”，开帘待燕，亦闺中常事，而引起下句如许之愁，无他，“双燕”的“双”字作怪耳。其中燕归又与前面的花落相互映衬。花落已引起红颜易老的悲哀;燕归来，则又勾起不见所欢的惆怅。燕双人独。怎能不令人触景生愁，于是迸出“讳愁无奈眉”。一个警句。所谓“讳愁”，并不是说明她想控制自己的感情，掩抑内心的愁绪，而是言“愁”的一种巧妙的写法。“讳愁无奈眉”，就是对双眉奈何不得，双眉紧锁，竟也不能自主地露出愁容，语似无理，却比直接说“愁上眉尖”艺术性高多了。结尾二句，紧承“讳愁”句来。因为愁词无法排遣，所以她转过身来，整顿局上残棋，又从而着之，借以移情，可是着棋以后，又因心事重重，落子迟缓，难以应敌。这个结尾通过词中人物自身的动作，生动而又准确地反映了纷乱的愁绪。
安全生产诗歌范文第6篇
王治金
学号：12120140125
浅论古典诗歌与现代汉语诗歌
什么是诗?孔子曰，名不正，则言不顺。所以，必先正名。
什么是诗，《新华字典》上说，诗是一种分行排列的抒情文体。《辞海》上说，诗是文学体裁的一种，通过有节奏和韵律的语言反映生活，抒发情感。得过诺贝尔文学奖的诗人叶芝说，我们在和别人争论时产生的是雄辩，在和自己争论时产生的是诗。诺贝尔文学奖的又一得主艾略特说，诗是安慰有教养的人所作的游戏。诗是什么，一定要有自己对诗的看法。诗在文学体类中，是一种精粹的韵文，也是一种优雅的美文。如果为诗再下一个详明的定义，则可说诗是运用精粹的语言，以简练的形式，特殊的意象，表现深度的内涵，和谐的节奏，能引起美感与共鸣，具有高度艺术性的文学作品样式。诗歌分为古典诗歌(古诗)和现代诗歌(新诗)，古典诗歌为我们常说的古体、近体、词、曲等等，现代诗歌指现代汉语诗歌，用现代汉语写的，不同于古典诗歌的形式与意味的诗。这自然也就排除了今人写作的古典诗。故事：有一位当代诗人去太白山。一个朋友说，诗人，做首诗嘛?抵挡不住人家引诱，想了想，就冒出四句话来：举头望太白，不见太白峰。太白泼墨处，诗在云雾中。太白山有一处景点，叫太白泼墨处。那天去时正好天阴，所以就有那么一句，诗在云雾中。感觉挺好。给朋友看。朋友说，不错，有李白之风。回来的路上，又有一首:回望太白山，山在云树间。此身与我在，心已随之远。朋友看了，说不错，像王维的诗风。得到朋友的夸奖，有点得意。就壮着胆子，存着侥幸的心理让一位研究古诗词的老先生看。老先生笑笑，说，意思不错，但平仄不对。你写古诗，就得讲这个。不讲，你诗的声韵和意味就差。今人写古诗往往如此。古今语音变化很大——比如，古音里的入声消失了——你要讲平仄就很难。不讲，效果就差。另外，古人在这个领域里创造了千余年，伟大的诗人，如李白、杜甫，几乎把能够挖掘的题材都挖掘净尽，能够表现的思想情感都表达完了，今人难能逃出古代诗人的影罩。
中国古典诗歌以其独具特色、卓尔不群的品质和浑然天成、匠心独运的形式，吸引着一代又一代华夏儿女的目光，也傲视着各领风骚、才人辈出的世界文坛。意境优美使她令人神往，含蓄隽永使她魅力倍增;然而，含蓄和费解似乎是孪生兄弟，意境和想象从来就难以割舍。
古今的文字距离让现代人难懂古典诗歌，面对这个难以读懂的美人, 我们怎样体察她的内心呢?首先我们可以洞察她的眼睛——标题——来走进她的心灵。人常说眼睛是心灵的窗口，而标题便是文章的眼睛，因为标题不仅能吸引读者，而且能揭示内容，揭示主题。但人们往往急于抓住这个美人的心而忽略她明眸的表白。成人教幼儿，往往以“床前明月光”作开头，忽略了标题“静夜思”;同学们分析，也往往把主要精力放在对诗句的理解上，冷落标题是常见的情况。为什么不仔细分析标题呢?事实上，古诗的标题对诗章的内容往往有统摄作用，标题吐露着诗文的心声。搞清标题的含义，也就初步了解了诗文的内容。当然，像《诗经》那种将首句作标题的情况除外。“审标题”的“审”，意思是仔细看，这要求读者不仅要重视标题，而且要全面分析标题，并加入适当的推理想象。现代汉语语法根据单句的结构，将单句划分为主谓句和非主谓句两大类。我们不妨将古典诗歌的标题分为有动词的和没有动词的两大类，没有动词的标题仅占一少部分。试以当今普遍认可的《唐诗鉴赏辞典》(上海辞书出版社1983年版)为例，没有动词的标题占全书总数的22%。尽管这一数据是来自对唐诗局部的分析，但它是对古典诗歌精华的统计，所以应该是具有代表性的。没有动词的标题往往是名词性的，这些标题很直接地表明作者吟诵的对象：或是人物，如《渔翁》(柳宗元)、《蜀相》(杜甫);或是时间，如《月夜》(杜甫)、《春晓》(孟浩然);或是地点，如《乌衣巷》(刘禹锡)、《石头城》(刘禹锡);或是自然景物，《霜月》(李商隐)、《江雪》(柳宗元)。诗歌是宣泄感情的载体，不论诗人以何为题，他都会把自己的感情灌注其中，所以这种无动词标题之所示既是诗人描写的对象，又是诗人感情的寄托。欣赏者在明确标题含义的基础上必须进一步思考：面对这些吟诵对象，作者会抒发怎样的情怀?相对而言，这类标题的数量较少，理解也较容易。绝大多数标题是带有动词的，这类标题中，有的只有一个动词，如《登高》(杜甫)、《闺怨》(王昌龄);有的有多个动词，如《经下邳圯桥怀张子房》(李白)、《闻乐天授江州司马》(元稹)。多个动词，有的陈述同一个主语，有的陈述不同的主语。这个问题将在“找动词”中详细阐明。除辨清标题有无动词之外，还有重要的一点：对标题的斟酌应贯穿在对诗篇的整体把握中，即在理解具体诗句时也应把标题的因素考虑在内。