复式统计表教案人教版范文第1篇
复式统计表教学反思
流长小学 母福江
统计在日常生活中应用很广， 本课是在学生认识了单式统计表的基础上，进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，教材让学生把
一、二年级的体重的数据收集统计，先制成两个单式统计表，再根据两个单式统计表引导学生观察对比，制作复式统计表并进行认知，从中了解统计的方法，认识复式统计表的意义和作用。
教学中我着眼于从学生的现实生活，选取学生身边的熟悉事例，本着数学生活化，数学问题化的新课程理念，抓住单式统计和复式统计表两个知识点，我进行了教学。本课教学我注重了以下几方面：
1.数学生活化
我让同学们在课前了解好自己的体重，采用在课堂上统计自己体重的方法，增加他们学习的兴趣。我在课前备学生时发现如果按书上的分段统计法，在二年级学生中，15千克以下的人几乎没有，这就失了统计的意义，所以我把这栏改为“21千克以下”。课堂上这些熟悉的数据，让同学们感到非常亲切，使他们兴致勃勃地投入新课的学习之中。
2.数学结构化
在课中，孩子们从设计统计表，到统计每段的学生人数，从数人数到进行记录，再从单式统计表组合成复式统计表，多种活动中，学生经历知识，体验知识，把新知识纳入原有认识结构中，成为有效知识。活动中，教师的“教”变为“引”，学生的“学”变为“探”。同学们经过讨论并组合成复式统计表，完成复式统计表表头的理解这一步骤。
3.数学问题化
在整节课，我用一系列的问题引导学生逐步展开思维：从这样设计统计表，你认为怎么样?你有什么建议?怎样能使表格变短，而又统计到全班每个同学的体重呢?”让学生按照想出来的办法去统计，这样统计的过程是学生亲身经历的，他们在这些思维的碰撞中发展了思维。
本节课的不足之处：
1、课堂上我的灵活应变的能力还不够，只是一味按着自己的思路牵着学生走。
复式统计表教案人教版范文第2篇
1、在认识纵向复式条形统计图的基础上，学习绘制横向复式条形统计图。
2、根据统计图能发现信息并提出问题和解决问题。
3、在生活中发现复式统计图，并进行简单的数据分析。 学习重点： 能够绘制横向复式条形统计图。
学习难点：根据从统计图中发现的信息说明自己的想法。 使用说明及学法指导
1、结合问题自学课本第96页，用红笔勾出疑惑点;独立思考完成合作探究，并总结方法。
2、针对自主探究找出疑惑点，课上小组交流，合作解答疑惑。
一、自主学习
1、 学习例3你能将统计表中的信息绘制成纵向复式条形统计图吗?请画一画。(温馨提示：绘制统计图，要明确横轴、纵轴分别表示什么，每一格表示的数量)
2、这个条形统计图还可以横着画吗?把第96页的统计图补充完整。
3、根据这个横向复式条形统计图你能提出什么数学问题?
4、根据这个横向复式条形统计图你能够得到哪些信息?
5、讨论：横向复式条形统计图与纵向复式条形统计图有什么联系与区别? 相同点：
不同点：
二、过关检测
1、根据第97页数据绘制横向复式条形统计图。 a、学生根据复式统计表，独立完成统计图。 b、回答问题：
(1)喜欢足球的男、女生各多少人?
(2)你还发现了什么信息?你有什么建议?
2、完成教材练习二十三。
三、总结评价
复式统计表教案人教版范文第3篇
这样的教学设计既体现了学生的自主参与(统计图由学生手工制作)，又使媒体的使用达到突破教学重点，提高教学效率的目的，同时与制作课件相比更省时、高效。在这节课中，我在课中让学生通过观察例题的复式折线统计图，自己尝试着制作折线统计图。不少学生出现了种种问题，(未看清图例，没有标明制图日期，图上未注明数据或将数据写在折线上等等)。我不急于告诉学生正确与否，而是利用这基础性的资源。让学生小组讨论：使学生感悟到怎样制作才完整，美观，正确。
本节课存在的问题：
1、提高利用资源的意识和灵活应变能力。在课中，让学生第一次尝试制作折线统计图。教师只意识到要去寻找所需要的几种出现的状态，等待这些资源的自然生成，而缺乏有效的应变。比如：教师在巡视过程中发现一位学生没标数字，只顾着去找另几种结果;等回过去再看，那个学生已经补上了。出现这样的情况，教师可以一发现这种资源，可以适当提示学生。
2、数学语言要干脆、利索、准确、清晰，要到位，但不能太过于简单。
复式统计表教案人教版范文第4篇
教学内容:教科书第91～93页,练习十六第2～6题. 教学目标: 1,使学生进一步掌握复式条形统计图的制作方法,能根据数据完成相应的复式条形统计图. 2,使学生能根据图中数据进行比较,分析,进一步提高学生分析问题,解决问题的能力. 3,在解决问题的过程中,使学生进一步体会统计与现实生活的密切联系,发展数学应用意识. 教学过程:
一、复习引入
1,完成练习十六第3题.(课件出示统计图.) 这张统计图反映了什么情况?
从这张统计图中你能了解些什么?(指名回答.) 出示讨论题:你能解决这两个问题吗? 小组讨论,交流. 汇报讨论结果,集体评价. 你是怎么看出来的 说说理由. 2,学好复式条形统计图对我们分析生活中的现象或事情有帮助吗 想自己试一试吗?
二,探究研讨
1,完成练习十六第4题. (1)从这张统计表中你得到哪些信息?指名回答(出示网格图) 师：我们这张统计图中知道蓝色表示五年级的男生人数，红色表示六年级女生的人数。我们一起来画一下营养不良的直条，好吗?画直条的步骤还记得吗?一起来!
学生独立绘图(师提醒：画出的直条首先得准确，其次还要美观。) 学生完成后， 同桌相互检查直条的高度，颜色是否合适，有没有在直条上方标上数据。
(2)小组讨论:你打算怎样比较这个班男、女生的体重情况?对他们有什么建议?
指名汇报，集体评价。 2,完成练习十六第5题. (1)观察统计表数据你能知道五年级一班、二班什么情况? (2) 画统计图时应该注意些什么?你会根据提供的数据完成统计图吗?
(3)独立完成条形统计图,展示学生作业,集体评价. (4)教师课件演示画图。
(5)这两幅图有什么地方相同，有什么地方不同?(小组讨论)独立观察统计图。 根据绘制好的统计图说说你的发现。
三,应用实践
1、出示练习第一题机床厂各车间男、女人数统计表。 (1)根据统计表，学生独立制成统计图。 (2)教师课件演示，集体订正。 (3)根据制好的统计图回答问题。 (4)你还想到了哪些问题。
2、出示练习第二题新源商店可乐、橙汁第一季度销售情况统计表。
(1)学生看懂后独立制成统计图。 (2)同桌互查，集体订正。 (3)说说你知道了哪些信息。
3、出示练习第三题某省各地区各季度降水量统计图。 看图回答问题。
(1)这是(
)统计图，图中纵轴的1小格代表(
)毫米。 (2)(
)部在第(
)季度降水量最高。 (3)你还能提出哪些数学问题?
四、全课小结。
通过本节课的学习,你在统计方面有什么新的收获 向大家介绍一下。
复式统计表教案人教版范文第5篇
1、在认识纵向复式条形统计图的基础上，学习绘制横向复式条形统计图。
2、根据统计图能发现信息并提出问题和解决问题。
3、在生活中发现复式统计图，并进行简单的数据分析。 学习重点： 能够绘制横向复式条形统计图。
学习难点：根据从统计图中发现的信息说明自己的想法。 使用说明及学法指导
1、结合问题自学课本第96页，用红笔勾出疑惑点;独立思考完成合作探究，并总结方法。
2、针对自主探究找出疑惑点，课上小组交流，合作解答疑惑。
一、自主学习
1、 学习例3你能将统计表中的信息绘制成纵向复式条形统计图吗?请画一画。(温馨提示：绘制统计图，要明确横轴、纵轴分别表示什么，每一格表示的数量)
2、这个条形统计图还可以横着画吗?把第96页的统计图补充完整。
3、根据这个横向复式条形统计图你能提出什么数学问题?
4、根据这个横向复式条形统计图你能够得到哪些信息?
5、讨论：横向复式条形统计图与纵向复式条形统计图有什么联系与区别? 相同点：
不同点：
二、过关检测
1、根据第97页数据绘制横向复式条形统计图。 a、学生根据复式统计表，独立完成统计图。 b、回答问题：
(1)喜欢足球的男、女生各多少人?
(2)你还发现了什么信息?你有什么建议?
2、完成教材练习二十三。
三、总结评价
复式统计表教案人教版范文第6篇
1、在认识纵向复式条形统计图的基础上，学习绘制横向复式条形统计图。
2、根据统计图能发现信息并提出问题和解决问题。
3、在生活中发现复式统计图，并进行简单的数据分析。 学习重点： 能够绘制横向复式条形统计图。
学习难点：根据从统计图中发现的信息说明自己的想法。 使用说明及学法指导
1、结合问题自学课本第96页，用红笔勾出疑惑点;独立思考完成合作探究，并总结方法。
2、针对自主探究找出疑惑点，课上小组交流，合作解答疑惑。
一、自主学习
1、 学习例3你能将统计表中的信息绘制成纵向复式条形统计图吗?请画一画。(温馨提示：绘制统计图，要明确横轴、纵轴分别表示什么，每一格表示的数量)
2、这个条形统计图还可以横着画吗?把第96页的统计图补充完整。
3、根据这个横向复式条形统计图你能提出什么数学问题?
4、根据这个横向复式条形统计图你能够得到哪些信息?
5、讨论：横向复式条形统计图与纵向复式条形统计图有什么联系与区别? 相同点：
不同点：
二、过关检测
1、根据第97页数据绘制横向复式条形统计图。 a、学生根据复式统计表，独立完成统计图。 b、回答问题：
(1)喜欢足球的男、女生各多少人?
(2)你还发现了什么信息?你有什么建议?
2、完成教材练习二十三。
三、总结评价