中考物理范文

中考物理范文第1篇

1.()布拉伐格子为体心立方的晶体是 A. 钠 B. 金 C. 氯化钠 D. 金刚石 2.()布拉伐格子为面心立方的晶体是 A. 镁 B. 铜 C. 石墨 D. 氯化铯 3.()布拉伐格子为简立方的晶体是 A. 镁 B. 铜 C. 石墨 D. 氯化铯

4.()银晶体的布拉伐格子是 A. 面心立方 B. 体心立方 C. 底心立方 D. 简立方

5.()金属钾晶体的布拉伐格子是 A. 面心立方 B. 体心立方 C. 底心立方 D. 简立方 6.()金刚石的布拉伐格子是 A. 面心立方 B. 体心立方 C. 底心立方 D. 简立方 7.()硅晶体的布拉伐格子是 A. 面心立方 B. 体心立方 C. 底心立方 D. 简立方

8.()氯化钠晶体的布拉伐格子是 A. 面心立方 B. 体心立方 C. 底心立方 D. 简立方 9.()氯化铯晶体的布拉伐格子是 A. 面心立方 B. 体心立方 C. 底心立方 D. 简立方 10.()ZnS晶体的布拉伐格子是 A. 面心立方 B. 体心立方 C. 底心立方 D. 简立方 11.()下列晶体的晶格为简单晶格的是 A. 硅 B. 冰 C. 银 D. 金刚石 12.()下列晶体的晶格为复式晶格的是 A. 钠 B. 金 C. 铜 D. 磷化镓

2 3 3313.()晶格常数为a的简立方晶格，原胞体积Ω等于 A. 2aB.a C. a/2 D. a/4 14.()晶格常数为a的体心立方晶格，原胞体积Ω等于 A. 2a2 B.a3 C. a3/2 D. a3/4 15.()晶格常数为a的面心立方晶格，原胞体积Ω等于 A. 2a2 B.a3 C. a3/2 D. a3/4 16.()晶格常数为a的CsCl晶体的原胞体积等于 A. 2a2 B.a3 C. a3/2 D. a3/4

2 3 3317.()晶格常数为a的NaCl晶体的原胞体积等于 A. 2aB.a C. a/2 D. a/4 18.()晶格常数为a的Cu晶体的原胞体积等于 A. 2a2 B.a3 C. a3/2 D. a3/4 19.()晶格常数为a的Na晶体的原胞体积等于 A. 2a2 B.a3 C. a3/2 D. a3/4

2 3 3320.()晶格常数为a的Au晶体的原胞体积等于 A. 2aB.a C. a/2 D. a/4 21.()晶格常数为a的金刚石晶体的原胞体积等于 A. 2a2 B.a3 C. a3/2 D. a3/4

2 3 3322.()晶格常数为a的Cu晶体的单胞体积等于 A. 2aB.a C. a/2 D. a/4 23.()晶格常数为a的Li晶体的单胞体积等于 A. 2a2 B.a3 C. a3/2 D. a3/4 24.()晶格常数为a的Ge晶体的单胞体积等于 A. 2a2 B.a3 C. a3/2 D. a3/4 25.()晶格常数为a的GaP晶体的单胞体积等于 A. 2a2 B.a3 C. a3/2 D. a3/4 26.()晶体铜的配位数是 A. 12 B. 8 C. 6 D. 4 27.()金属钠晶体的配位数是 A. 12 B. 8 C. 6 D. 4 28.()金刚石的配位数是 A. 12 B. 8 C. 6 D. 4 29.()面心立方密集的致密度是 A. 0.76 B. 0.74 C. 0.68 D. 0.62 30.()体心立方密集的致密度是 A. 0.76 B. 0.74 C. 0.68 D. 0.62 31.()晶体的布拉伐格子共有几种? A. 12 B. 13 C. 14 D. 15 32.()立方晶系的布拉伐格子共有几种? A. 1 B. 2 C. 3 D. 4 33.()表征晶格周期性的概念是

A. 原胞或布拉伐格子 B. 原胞或单胞 C. 单胞或布拉伐格子 D. 原胞和基元 34.()晶体共有几个晶系? A. 4 B. 5 C. 6 D. 7 35.()晶体点群有 A. 230种 B. 320种 C. 48种 D. 32种 36.()晶格常数为a的一维单原子链，倒格子基矢的大小为 A. a B. 2a C. π/a D. 2π/a 37.()晶格常数为a的一维双原子链，倒格子基矢的大小为 A. a B. 2a C. π/a D. 2π/a 38.()晶格常数为a的简立方晶格的(010)面间距为A.a B. 239.()晶格常数为a的简立方晶格的(110)面间距为A.

a22a C. 3a33a4a D.1/2 a D.

a5 B. C.

40.()晶格常数为a的简立方晶格的(111)面间距为A.

a2 B.

a3 C.

a4 D.

a5

41.()晶格常数为a的简立方晶格的(210)面间距为A.

a2 B.

a3 C.

a2a4 D.

a3a5

42.()晶格常数为a的体心立方晶格的(100)面间距为A. a B. a/2 C. D.

43.()晶格常数为a的体心立方晶格的(110)面间距为A. a B. a/2 C.

a2a3a2D.

a4a3

a644.()晶格常数为a的体心立方晶格的(111)面间距为A. B. C.

a2 D.

a3

45.()晶格常数为a的面心立方晶格的(100)面间距为A. a B. a/2 C.

a2a3D.

a4

a646.()晶格常数为a的面心立方晶格的(110)面间距为A. B. C. D.

47.()晶格常数为a的面心立方晶格的(111)面间距为A.

a2 B.

a3 C.

a4 D.

a6

48.()一个二维简单正交晶格的倒格子原胞的形状是 A. 长方形 B. 正六边形 C. 圆 D. 圆球

49.()体心立方的倒格子是A. 二维正方形 B. 面心立方 C. 体心立方 D. 简立方 50.()面心立方的倒格子是A. 二维正方形 B. 面心立方 C. 体心立方 D. 简立方

51.一个二维简单正交晶格的第一布里渊区形状是A. 长方形 B. 正六边形 C. 圆 D. 圆球 52一个简立方晶格的第一布里渊区形状是A.正六边形 B.面心立方 C. 体心立方 D. 简立方 53.()体心立方晶格的第一布里渊区形状是

A. 平行六面体 B. 正八面体 C. 菱形十二面体 D. 截角八面体 54.()面心立方晶格的第一布里渊区形状是

A. 平行六面体 B. 正八面体 C. 菱形十二面体 D. 截角八面体 55.()三维晶格的原胞体积

与倒格子的原胞体积

之积等于

A. (2π)3 B. (2π)2 C. (2π)1 D. (2π)0

56.()若简立方晶格的晶格常数由a增大为2a，则简约布里渊区的体积变为 A. 1/2倍 B. 1/8倍 C. 2倍 D. 8倍

57.()由N个原子组成的一维单原子链，简约布里渊区中的分立波矢取值有

2A. N个 B. 2N个 C. N/2个 D. N个

58.()有N个初基原胞的二维简单正方形晶格，简约布里渊区中的分立波矢状态有 A. N种 B. 2N种 C. N/2种 D. N2种

59.()N个基元构成的钠晶体，其相邻两原子之间的相互作用能为u，只计最近邻相互作用，则钠晶体总的相互作用能U为

A.Nu B. 2 Nu C. 6Nu D. 8Nu

60.()对于一维单原子链晶格振动的频带宽度，若最近邻原子之间的力常数β增大为4β，则晶格振动的频带宽度变为原来的 A. 2倍 B. 4倍 C. 16倍 D. 不变

61.()一维双原子链晶格振动光频支与声频支之间的频隙宽度，与最近邻原子之间力常数的关系是 A. 无关 B. 单调增加 C. 单调减少 D. 其它

62.()对于一维双原子链晶格振动光频支与声频支之间的频隙宽度，若最近邻原子之间的力常数β增大为4β，则频隙宽度变为原来的 A. 2倍 B. 4倍 C. 8倍 D. 不变 63.()晶格振动的能量量子称为 A. 极化子 B. 激子 C. 声子 D. 光子

64.()含有N个原胞的铜晶体，晶格振动的声学波支数为 A. 0 B. 1 C. 2 D. 3 65.()含有N个原胞的铜晶体，晶格振动的光学波支数为A. 0 B. 1 C. 2 D. 3 66.()含有N个原胞的铜晶体，晶格振动的总格波支数为A. 0 B. 1 C. 2 D. 3 67.()含有N个原胞的铜晶体，不同的波矢总数为A. 3N B. 2N C. N D. N/2 68.()含有N个原胞的金刚石晶体，晶格振动的声学波支数为A. 0 B. 1 C. 2 D. 3 69.()含有N个原胞的金刚石晶体，晶格振动的光学波支数为A. 0 B. 1 C. 2 D. 3 70.()含有N个原胞的二维蜂巢晶格，晶格振动的声学波支数为A. 0 B. 1 C. 2 D. 3 71.()有N个原胞的二维简单正方形晶格，晶体中的声子有多少种可能的量子态 A. N B. 2N C. N/2 D. N2

72.()对于体积为V的NaCl晶体，设原胞体积为Ω，则该晶体包含的晶格振动总模式数为 A. V/Ω B. 2V/Ω C. 4V/Ω D. 6V/Ω

73.()低温下一维晶格振动的德拜态密度与晶格振动频率ω的关系是正比于 A. ω0 B. ω1 C. ω2 D. ω3 74.()低温下二维晶格振动的德拜态密度与晶格振动频率ω的关系是正比于 A. ω0 B. ω1 C. ω2 D. ω3 75.()低温下三维晶格振动的德拜态密度与晶格振动频率ω的关系是正比于 A. ω0 B. ω1 C. ω2 D. ω3 76.()低温下d维晶格振动的德拜态密度与晶格振动频率ω的关系是正比于 A. ω2 B. ωd-1C. ωd D. ωd+1 77.()低温下一维晶格热容与温度T的关系是正比于A. T0 B. T1 C. T2 D. T3 78.()低温下二维晶格热容与温度T的关系是正比于A. T0 B. T1 C. T2 D. T3 79.()低温下三维晶格热容与温度T的关系是正比于A. T0 B. T1 C. T2 D. T3 83.()紧束缚近似下晶格常数为a的简立方晶体的s电子能带函数E(k)为

kyakyakxakakakacoscoscoszcoszcosx) A. E(k)E0J04J1(cos222222kyakakacosz B. E(k)E0J08J1cosxcos222C. E(k)E0J02J1(coskxacoskyacoskza)

D. E(k)E0J06J1coska

84.()紧束缚近似下晶格常数为a的面心立方晶体的s电子能带函数kyakyakxakakakacoscoscoszcoszcosx) A. E(k)E0J04J1(cos222222为

kyakakaB. E(k)E0J08J1cosxcoscosz

222C. E(k)E0J02J1(coskxacoskyacoskza)

D. E(k)E0J06J1coska

85.()紧束缚近似下晶格常数为a的二维正方形晶格的s电子能带函数为

kyakaA. E(k)E0J04J1cosxcos

22B. E(k)E0J04J1coskxacoskya C. E(k)E0J02J1(coskxacoskya)

D. E(k)E0J02J1coska

86.()二维自由电子的能态密度，与能量E的关系是正比于 A. E121 B. E0 C. E2 D. E 187.()三维自由电子的能态密度，与能量E的关系是正比于 A. E12 B. E0 C. E2 D. E

态电子速度v(k)88.()紧束缚近似下，一维单原子链中s电子的kA. v(4a)v(0) B. v(满足

a) 89.()紧束缚近4a)v(2a) C. v(4a)v(34a) D. v(4a)v(似下晶格常数为a的一维单原子链中s电子的k态电子速度满足

A. 与 coska 成正比 B. 与sinka成正比 C. 与k成正比 D. 与k无关

90.()紧束缚近似下晶格常数为a的一维单原子链中s电子的k态电子有效质量满足 A.与coska成反比 B.与sinka成反比 C.与k成正比 D.与k成反比

91.()由N个原胞组成的简单晶体，不考虑能带交叠，则每个S能带可容纳的电子数为 A. N/2 B. N C. 2N D. 4N 92.()N原子组成晶格常数为a的简立方晶体，单位k空间可容纳的电子数为

A. N B. 2N C. Na3/(2π)3 D. 2Na3/(2π)3 93.()半导体中电子有效质量的实验研究方法是

中考物理范文第2篇

本学期，在学校的安排下，我担任了八年级三班和九年级

二、三班的教学工作。我认真执行学校教育教学工作计划，把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学。为更好的搞好今后的教学，特将本学期的工作总结如下:

一、教学目标达标情况

课堂教育教学质量有所提高。本学期我以活化、优化、个性化为导向，联系学生实际情况，认真钻研教材教法，抓课本基础知识和基本技能，重视获取知识的过程和科学探究能力的培养，密切联系社会生活实际，抓好知识的应用，深化课堂教学改革，强化教学过程中的相互学习、研讨，培养学生学习化学的兴趣并感悟化学的科学魅力与价值.

二、课堂教学，我加强了师生和学生之间交往互动，共同发展。

教师是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把物理教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，在教研会的带领下，紧扣新课程标准，和我校“探究式教学”的教学模式。在有限的时间吃透教材，根据本班学生情况积极利用各种教学资源，创造性地开展教学。积极开展学校的教研活动、和集体备课，促进了教师之间的优势互补，从而整体提高备课水平，课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。较强的物理思想方法得于渗透。学生在观察、操作、实验、讨论、交流、猜测、分析和整理的过程中，公式的形成、获得、应用了然于心。提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念的确立，灌输的市场就大大削弱。 电路、图型连接、各种物理电学公式的计算、实验都体现学生自主探索、研究。突出的过程性，注重学习结果，更注重学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。这样的探索实验让学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。 教学活动兼顾到知识教育与人文教育的和谐统一，而这些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要每一位我不断学习、不断修炼，提高文化水平与做人境界，这将是一个长期而非常有价值的努力过程。研讨 反思 将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践 我在总结自己教学的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求发展,不断地将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践，把仍在困惑这我的许多问题，有个在认识。努力处理好物理教学与现实实践的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用物理的意识和能力。重视培养学生的探究意识和创新能力。 常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展, 进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，以“探究式教学”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。

三、统一要求、因材施教，整体性提高成绩 学生智力、素质的参差必然导致教学的不统一性，我在教学的过程中注意兼顾全体学生，激励先进学生，鼓励后进生。对学习成绩优秀的学生，重点给予学习方法上的指导，提高他们的自学能力，鼓励、倡导他们超前学习，指导他们适当拓宽学习内容、加深学习深度、提高学习难度。特别关注有学习欲望但学习困难的学生，经常与他们沟通，了解他们的困难所在，经常表扬他们的进步，放大他们的闪光点，增强他们的学习信心和学习热情，再循序渐进地指导他们掌握一些简单有效的巩固知识的技巧，尽可能使他们感觉到“付出总有回报”，由“门外汉”逐渐开始“入门”。

四、创新评价，激励促进学生全面发展。

怎样提高学生成绩，我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段，对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生物理学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，多鼓励肯定学生。坚持以教学为中心，强化对学生管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。 通过我一年来不断的工作，我的物理教学工作取得了很好的成绩，有多人在物理竞赛中获奖，学生的基础知识扎实，学习力获得了普遍提高。一份耕耘，一份收获。以后我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

中考物理范文第3篇

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一、指导思想

当前课程改革的核心目标是从单纯注重传授知识，转变为引导学生学会学习，学会合作，学会生存，学会做人，打破传统的基于精英主义思想和升学取向过于狭窄的课程定位，而关注“全人”的发展。因此我们坚持以学生为主体，充分发挥自觉性和积极性原则，诱导学生对物理的直接兴趣，发展思维能力，培养创新精神，使学生在学知识的同时学会学习，学会创造，为其终身学习和发展打下良好的基础。

二、复习目标：基础扎实，激活思维，认真严谨

中考主要考查知识和技能、考察过程与方法，以及情感态度与价值观。近几年，探究实验有逐步增加的趋势。今年的中考，时间紧，任务重。所以，在中考备考中，要制定精密的计划，指导学生高效率地进行复习。备考中，科任教师要下大功夫进行习题的精选精练，认真研究考纲，上好每一节复习课。积极推进“错题重做”，“举一反三”的题型练习，把严谨的学习态度的培养贯穿于整个复习过程之中。

三、进度安排及备考策略

第一学期：

第1至10周完成第

11、

12、13章的教学内容及期中考试。

第11至17周完成第

14、

15、16章的教学内容。

第12周第8节开始尖子生辅导，辅导内容与教学进度一致，练习题由备课组集体挑选，难度以中等为主。

第18至19周期末复习，完成近3年龙湖区统考试题，区质量检查。第二学期：

第1周完成第17章的教学内容及测试。

第2周起至全国物理竞赛结束，尖子生辅导以近几年竞赛试题为主;竞赛结束后，辅导内容与复习进度一致，练习题由备课组集体挑选，难度以中等为主。第2周至18周中考三轮复习，具体安排如下：

第一轮考点过关复习(2至11周)

第2至5周完成声学、光学、热学的考点过关复习，讲练结合，同时完成配套的练习册和章节过关试卷。

第6周阶段考试，内容为1至5周复习内容。

第7至11周完成电学、力学、原子物理的考点过关复习，讲练结合，同时完成配套的练习册和章节过关试卷。

本轮复习策略：回归课本，夯实基础。基础知识和基本能力历来都是中考的重要内容，要求学生能在具体事实中，辨认出物理现象或物理规律、建立以现实生活为实例、发现物理知识点、探究物理知识的内涵，总结一般性物理规律特点的模式。同时考查学生对基本测量仪器的使用、认识和掌握，对基本物理概念、规律、公式、单位及常用的物理常数的记忆和理解。备课组的教师要仔细研读《课程标准》和《广东省2011年初中物理科学业考试大纲》，有针对性地挖掘基础性的知识考点，目的是让学生经历一次再认识，再记忆，再探索。分析广东省近三年课改区中考命题的特点，对于课标中要求的基础知识，基本现象，要有全面细致的了解。在课程设计上，既要照顾到基础薄弱的学生，便于他们整体提高，也要考虑到基础好的学生，使他们真正做到温故知新，有新的收获和创新。在此过程中注重教给学生整理，归类等复习方法。第12周区中考模拟考。

区中考模拟考后开始全体学生第八节辅导，辅导内容以基本公式、基本计算、作图为主。

第二轮专题复习(13至16周)

完成电学综合、力学综合及作图、实验、计算、综合能力专题复习，以练为主，完成配套的练习册和专题过关试卷。

第16周末中考热身考。

本轮复习策略：以专题为主线，进行综合和专题复习，着重知识的迁移和应用为主。当学习过的知识增多时，就很容易将一些相近的概念记错、记混。这个阶段所要达到的目标是通过归纳和总结，找出解决问题的思路和技巧，将知识转化成能力，从而提高自己的素质。

要求学生编织知识网络，自己总结，强化学科知识的横向联系去帮助记忆和理解，这在整个复习中起到“画龙点睛”的作用。它有利于开拓思路、发展思维，提高分析问题和综合应用的能力。我们还可以把多个知识点链接在某一具体的事例或事件上来，从而达到帮助记忆和理解、锻炼分析问题和解决问题的能力的目的。如：我们日常生活中经常见到的白炽灯，就牵涉到许多物理知识，为什么灯泡内要抽成真空或充入氮氩等气体?灯泡的灯丝为什么要用钨丝制成?灯泡的哪些部分是导体?哪些部分是绝缘体?为什么功率小的灯泡的灯丝细?等等。

第三轮综合复习(17至18周)

本阶段教师主要以近三年的中考试题作随堂讲练，用收集到的信息题作适当的补充，深入实际做好查漏补缺，进一步对考试重点、难点、热点、考点进行整合强化，这一阶段复习的时间不长，是整个复习过程中不可缺少的最后一环。主要是为增强同学们考试的自信心、熟悉中考的氛围和时间、调整中考前的心态。不要盲目地大题量

训练，要给自己留下思考反馈的时间。可以根据实际情况有选择地进行模拟训练，以提高解题速度和正确率，并通过练、评、反思及时发现问题。同时培养学生的良好学习心理状态和应考心态，迎接中考。

中考物理范文第4篇

2、 瞬时速度：当△t→0时，v=△x/△t，方向为那一时刻的运动方向

3、 平均速度=位移/时间，平均速率=路程/时间

4、 a(速度变化率)=(V1-V0)/△t 以下公式只适用于匀变速直线运动

5、 V1=V0+at

6、 X=Vot+1/2at2

7、 V2-v02=2ax

8、 X=(V0+V)*t/2

9、 △x=a(T的平方)

10、 平均速度=(初速度加末速度的和)除以2

11、 V(中间时刻)=平均速度

12、 V(中间路程)=([初速度的平方加末速度的平方的和]除以2)]再开方

13、 只适用于初速度为0的匀变速直线运动的几个公式：

(1) V1：V2：V3：…：Vn=1：2：3：…：n (2) [第n秒位移之比]X1:X2:X3:…:Xn=1:3:5:…(2n-1) (3) [前n秒位移之比]X1：X2：X3：…：Xn=1：4：9：…：n的平方

中考物理范文第5篇

物理是中考难点，同学们失分的原因主要有两方面：一是对知识点掌握不到位，比如没有记住物理公式就无法进行计算题解题;二是缺少必要的答题技巧，没能在考试中发挥出真实水平，比如，在考场上把题干要求看错，或把答案填错。

专家建议，寒假期间要想提高物理成绩，主要可以分为三个阶段：

第一阶段：

通览全书，排查基础知识。物理已经学习完大部分新授课(前十五章内容)，由于时间较久，有些知识点可能已经遗忘，所以学生有必要首先复习一下到目前为止的学习内容。具体办法是，先看书和课堂笔记，同时选择一本比较简单的练习册，通过这个阶段的复习，可以帮助学生回忆起所学知识，而且能排查出比较薄弱的地方。

第二阶段：

必要的充实一下自己的薄弱环节。物理主要包括声、光、电、力、热、能量这六个板块。其中电与力是两个大知识板块，在中考中所占比例较大，是重点内容。电学里主要包括电路识别、欧姆定律、电功率和电磁几部分，力学里主要包括力与运动、力和机械、浮力与压强、功和机械能这几部分。其次是光和热这两个板块，同学们可以根据自己的实际情况，有选择有侧重点地进行补习。

第三阶段：

预习新学期将要学习的知识。基本上每个学校都要从第十六章开始讲起，学生可以提前看书，并做一点练习册上的题。这样可以减轻刚开学时的学习负担。

中考物理范文第6篇

1第一章 机械运动

1.测量长度的常用工具：刻度尺。测量结果要估读到分度值的下一位。

2.刻度尺的使用方法：

(1)使用前先观察刻度尺的零刻度线、量程和分度值;

(2)测量时刻度尺的刻度线要紧贴被测物体;

(3)读数时视线要与尺面垂直。

3.测量值和真实值之间的差异叫做误差，我们不能消灭误差，但应尽量减小误差。

4.减小误差方法：多次测量求平均值、选用精密测量工具、改进测量方法。

5.误差与错误的区别：误差不是错误，错误不该发生，能够避免，而误差永远存在，不能避免。

6.物理学里把物体位置的变化叫做机械运动。

7.在研究物体的运动时，选作标准的物体叫做参照物。同一个物体是运动还是静止取决于所选的参照物，这就是运动和静止的相对性。

8.速度的计算公式：

1m/s=3.6km/h

2第二章 声现象

9. 声是由物体的振动产生的。

10.声的传播需要介质，真空不能传声。

11.声速与介质的种类和介质的温度有关。15℃空气中的声速为340m/s。

12.声音的三个特性是：音调、响度、音色。(音调与物体的振动频率有关;响度与物体的振幅有关;音色与发声体的材料和结构有关。)

13.控制噪声的途径：防止噪声的产生、阻断噪声的传播、防止噪声进入人耳。

14.为了保证休息和睡眠，声音不能超过50dB;为了保证工作和学习，声音不能超过70 dB;为了保护听力，声音不能超过90 dB。

15.声的利用：

(1)传递信息：例如声呐、听诊器、B超、回声定位。

(2)传递能量：例如超声波清洗钟表、超声波碎石。

3第三章 物态变化

16.液体温度计是根据液体热胀冷缩的规律制成的。

17.使用温度计前应先观察它的量程和分度值。

18.温度计的使用方法：

(1)温度计的玻璃泡要全部浸入被测液体中，不要碰到容器底或容器壁。

(2)要等温度计的示数稳定后再读数;

(3)读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体中，视线要与液柱的上表面相平。

19.物态变化：

(1)熔化：固→液，吸热(冰雪融化)

(2)凝固：液

(3)汽化：液

(4)液化：气

(5)升华：固

(6)凝华：气

20.晶体、非晶体的熔化图像：→固，放热(水结冰) →气，吸热(湿衣服变干) →液，放热(液化气) →气，吸热(樟脑丸变小) →固，放热(霜的形成)

21.液体沸腾的条件：(1)达到沸点 (2)继续吸热

22.自然界水循环现象中的物态变化：

(1)雾、露――――液化

(2)雪、霜――――凝华

23.使气体液化的途径：(1)降低温度 (2)压缩体积

4第四章 光现象

24.光在同种均匀介质中是沿直线传播的;

光的传播不需要介质，真空中的光速C=3×108m/s。

25.光的直线传播的现象：影子、日食、月食。

光的直线传播的应用：激光引导掘进方向、射击瞄准、小孔成像。

26.光的反射定律：

(1)反射光线、入射光线、法线在同一平面内;

(2)反射光线、入射光线分居法线两侧;

(3)反射角等于入射角;

(4)在反射现象中，光路是可逆的。

27.光的反射分镜面反射和漫反射两类

28.平面镜成像特点：像与物体大小相同;像与物体到平面镜的距离相等;平面镜所成像的是虚像。

29.光的折射规律：光从空气斜射入水或其它介质中时，折射光线向法线方向偏折;在光的折射现象中，光路是可逆的。(另：光从一种介质垂直射入另一种介质中时，传播方向不变。)

30.光的色散：白光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光组成的。

31.色光的三原色：红、绿、蓝

32.透明物体的颜色是由它透过的色光决定的;

不透明物体的颜色是由它反射的色光决定的。

33.看不见的光：

(1)红外线：主要作用是热作用――红外线烤箱、电视遥控

(2)紫外线：主要作用是化学作用――验钞、杀菌

5第五章 透镜及其应用

34.凸透镜对光线有会聚作用，凹透镜对光线有发散作用。

35.平行光通过透镜的光路图： 通过透镜的三种特殊光线：

36.凸透镜成像规律及应用：

(1)当u>2f时，成倒立、缩小的实像(照相机原理);

(2)当f

(3)当u

另：当u=2f 时成倒立、等大的实像;(可用来测焦距)

当u=f时无法成像。

37.一倍焦距分虚实，两倍焦距分大小;物近像远像变大，物远像近像变小。

38.老年人戴的老花镜是凸透镜，近视眼患者戴的近视眼镜是凹透镜。

6第六章 质量与密度

39.物体所含物质的多少叫质量，用m表示。物体的质量不随物体的形状、状态、位置、温度而改变，所以质量是物体本身的一种属性。质量的单位：千克(kg);常用单位：吨(t)、克(g)、毫克(mg)。1t=1000kg 1kg=1000g 1g=1000mg

40.同种物质的质量与体积成正比。

41.密度的计算公式：

42.用天平测出物体的质量，用量筒测出体积，用公式

计算出该物体的密度。

43.密度与温度：温度能改变物体的密度，一般物体都是在温度升高时体积膨胀，密度变小，即热胀冷缩。(水在4℃时密度最大，水在4℃以下是热缩冷胀。)

44.密度与物质鉴别：不同物质的密度一般不同，通过测量物质的密度可以鉴别物质。

7第七章 力

45.力的作用效果：

(1)力可以改变物体的运动状态;

(2)力可以使物体发生形变。

46.力的三要素：力的大小、方向、作用点。

47.力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的。

48.弹簧测力计的制作原理：在弹性限度内，弹簧的伸长量与所受的拉力成正比。