经济学专业实习报告范文第1篇
一、校外实习基地建设中存在的问题与原因分析, 从三方面展开。
企业方面:校外实习基地一般通过学院老师或领导的社会关系搭桥建立, 缺乏稳定的培养学生能力的制度, 趋于临时性。实习基地中亦有大小, 小基地专业性弱, 业务零散, 专业的报表审计业务少, 学生进去后, 专业能力提升慢, 学生的满意度低;大基地专业业务多, 任务重且累, 学生进去后专业能力提升快, 但是没有经过单位企业文化、专业技能培养, 比如正中珠江会计师事务所便是此类, 单位认为学生对本单位文化不认可, 工作任务完成度不理想, 学生管理难度大, 因此对学生的认可度低, 能留下来的学生少。
学生方面:多数企业不愿意或者认为实习生没有能力承担实际工作任务, 更多的是让学生处理重复简单的工作, 学生感觉枯燥乏味且学不到专业知识, 导致学生丧失了实习的积极性, 同时学生认为单位制度约束大, 工作重且累, 学生对单位的认可度不高。还比如广东正中珠江会计师事务所作为有成熟用人招考机制的大企业, 事先告知实习后留不下来, 学生失望度较大, 认为企业只是将他们作为廉价劳动力招进来, 从而导致实习不能坚持下来。
学校方面:一是学校对学生实习的管理, 管理制度上存在一定缺陷, 学校将这些学生实习的管理分到每个老师, 但是老师校内教学任务重且学生实习时实习单位分散, 距离学校远, 不利于管理, 故而老师对实习学生大多疏于管理。
二是学生去到实习单位后, 实习单位确实有工资低、工作简单等缺点, 无法给学生提供实际的好处, 但学校并没有能力与企业谈判, 给予学生更高的条件。
三是因为时间的冲突, 学生通常临近毕业时才组织学生集中实习, 实习时间短, 次数少, 自然效率受到影响。
二、加强校外实习基地建设的对策研究。
(一) 提高各方对校企共建实习基地的思想认识。
提高企业对校企共建实习基地的认识。企业可要求老师进驻企业对学生进行日常管理, 帮助学生熟悉企业文化, 认同企业价值观, 同时老师作为连接企业与学生的桥梁, 可引导企业接纳实习学生, 将他们培养成高度认同企业文化的忠心员工, 将普通实习生换成有价值的储备人才, 达到合作共赢。
提高学生对校外实习基地的认识。实习前, 学校应在思想上教导学生选择实习企业时不要过多关注物质条件, 应关注实习企业能带来的知识与眼界, 未来自身的发展空间等。实习后, 应教导学生发挥主观能动性, 端正自己的态度, 以此打破实习效果不好的困局。
(二) 实施校企合作办学。
学校对学生的培养模式与企业人才需求存在一定差异, 企业可实施“走进来”战略, 将企业人才需求写入学生培养方案中, 派专人对学生相应课程进行教学, 培养出企业需求的人才。或是实施“走出去”战略, 从大一开始便可多批次提供学生实习机会, 以此不断完善和提升学生的专业能力, 增强学生对企业的认可度, 企业亦可选中目标学生, 低成本培养储备人才。
(三) 完善校外实习基地管理制度。
学校方面应进一步制度规范, 涉及到教学管理、学生管理、师资管理等方面, 都应完善。校内辅导员应落实具体的教学计划、要求、条件与实施方案, 做好与企业的沟通和协调工作。为保障三方的基本权益, 学生开展实习工作之前, 可与实习单位和学校三方签订相关的实训协议。老师方面, 学校仍可安排老师管理实习, 但是应加强对老师的监督, 要求老师定时汇报其学生的实习状况, 每个老师下属管辖学生要定额, 不要过多, 避免管理不善。实习成绩的给予方面, 学生的实习成绩应由单位、老师共同打分组成, 以此加强多方对学生的管理。学校制度完善后, 应加强对学生的教学与管理, 提高学生的专业能力与社会适应力, 以此提升本校学生在外的声望, 增强学校对企业的谈判力度, 为学生提供更好地实习条件, 如增加实习单位指导老师对实习学生的指导机会、提升实习工资等。
(四) 建立校企合作长效机制。
选择合适的实习基地, 是建立校企合作长效机制的基础, 实习基地的选择要考虑实习单位的文化、规模、业务、岗位性质等等, 我们应该选择能让学生迅速提升专业能力, 并且企业也认可学生的实习基地。同时为了维持实习基地的长久建设, 我们应建立专门的部门来协调学校、单位、学生之间的关系, 该单位应当具备危机处理的能力、专业的管理制度、较强的谈判能力等等。
小结
实习是财会专业应用型人才培养非常重要的一环。校外实习基地能够给学生提供真实的工作环境, 能培养学生专业能力和职业能力, 对于应用型财会专业人才培养具有不可取代的作用。针对以上三个问题, 本项目研究其相关对策, 加强和改进财会专业实习基地建设, 树立合作共赢的思想, 为实习基地的建设开辟新的路径。
摘要：随着又一毕业季的到来, 大量学生的实习成为会计学院的一项重点工作。财会专业是实践性很强的学科, 通过实习基地培养学生专业实践能力, 是会计专业学生临近毕业时必经的过程, 但是随着学生实习工作的不断入, 实习反馈出大量问题, 有企业本身的, 有学校的, 亦有学生的, 让人深思, 本次研究遂基于此而展开。
经济学专业实习报告范文第2篇
经济学基地班专业(国家特色专业建设点，江苏省品牌专业，江苏省特色专业，四年制本科)
培养目标：本专业培养能够掌握现代经济学的知识体系，学会按经济学家的方式思考问题，成为理论功底扎实、知识结构合理、技能方法规范、视野宽广、竞争意识和创新意识强，具有较强深造潜力，能够在政府综合经济管理部门、政策研究部门、金融机构和大中型公司从事经济理论研究、现实经济分析及经济管理事务的高级专门人才。
主要基础课程：数学类课程、外语类课程、计算机应用课程、政治经济学(社会主义、资本主义)、宏观经济学(初级、中级)、微观经济学(初级、中级)、计量经济学(初级、中级)、财政学、金融学、国际经济学、统计学、计量经济学、会计学、财务管理、管理学原理等。
就业去向：本专业学生通过基础课程与专业课程的学习、科研能力和实践能力的培养，毕业后可到国内外知名大学继续学习深造，也可到各级政府机关、高校、科研机构、金融机构、大中型公司等单位工作。
本专业除江苏、安徽两省文理兼收外，其它省(市、区)按理科类招生。毕业生符合条件者授予经济学或管理学学士学位。 经济学专业(国家特色专业建设点，江苏省品牌专业，江苏省特色专业，四年制本科)
培养目标：本专业培养具有扎实的经济理论基础和现代经济实务背景，掌握现代经济分析工具，具备较强的经济管理和公共决策能力，能从事经济学研究和教学，能胜任各级政府综合经济管理和企业经营管理工作的高级专门人才。
主要专业课程：微观经济学、宏观经济学、中级微观经济学、中级宏观经济学、政治经济学(资本主义)、当代中国社会主义经济、货币银行学、财政学、产业经济学、发展经济学、计量经济学、博弈论与信息经济学、经济思想史和商务应用软件等。 就业去向：本专业学生毕业后除继续攻读经济管理类专业的研究生外，可在金融、保险、证券、工商、外贸、旅游、房地产等行业从事经营管理工作，还可在各级政府部门、事业单位以及各类新闻传媒机构从事策划、分析与新闻写作等工作。 本专业除江苏、安徽两省文理兼收外，其它省(市、区)按文科类招生。毕业生符合条件者授予经济学学士学位。 国际经济与贸易专业(江苏省特色专业，四年制本科)
培养目标：本专业培养系统掌握经济学基本原理和国际经济与贸易的基本理论、基本技能，了解当代世界经济发展现状、趋势和主要国家与地区的社会经济情况，熟悉国际贸易规则、惯例和中国对外贸易的政策法规，掌握现代商务信息技术，能够在跨国公司、对外经贸企业、银行、海关及政府机构等从事实际业务、经营管理等工作的高级专门人才。
主要专业课程：微观经济学、宏观经济学、财政学、管理学原理、货币银行学、计量经济学、国际经济学、国际经济合作、国际贸易法、国际投资与跨国经营、世界经济概论、中国对外贸易、国际贸易实务、国际市场营销、国际结算、国际商务谈判等。 就业方向：本专业学生毕业后适合在外贸公司、跨国公司、金融机构及政府机关从事外贸、外资、外经等工作。
本专业除江苏、安徽两省文理兼收外，其它省(市、区)按文科类招生，要求具有较好的英语基础，毕业生符合条件者授予经济学学士学位。
财政学专业(江苏省特色专业，四年制本科)
培养目标：本专业培养具有扎实的经济理论基础，具备财政、税务方面的理论知识和业务技能，能在政府经济管理部门和企事业单位从事财政、涉税、财务及其他相关工作的高级专门人才。
主要专业课程：宏观经济学、微观经济学、财政学、税收学、中国税制、政府预算、公共支出管理、国有资产管理、非税收入管理、社会保障理论与实务、地方财政学、公债经济学等。
就业方向：本专业学生毕业后除继续攻读研究生外，可在各级财政、税务部门、国有资产管理部门和其他行政事业单位或企业从事相应的经济管理和财务管理工作。
本专业除江苏、安徽两省文理兼收外，其他省(市、区)按文科类招生。毕业生符合条件者授予经济学学士学位。 金融学专业(江苏省特色专业，四年制本科)
培养目标：本专业培养具有扎实的经济理论基础，具备金融学方面的理论知识和业务技能，能在银行、证券、投资、保险及其他经济管理部门和企业从事实际业务和管理工作的高级专门人才。
主要专业课程：宏观经济学、微观经济学、计量经济学、国际经济学、会计学、统计学、财政学、金融学、国际金融(双语)、保险学、证券投资学、商业银行经营管理、财务会计、国际投资(双语)、金融风险管理、投资银行(双语)、金融衍生工具等。 就业方向：本专业学生毕业后可在银行、证券、投资公司等金融机构从事实际业务和管理工作，也可在其它经济管理部门或企业单位从事相应的经济管理工作。
本专业除江苏、安徽两省文理兼收外，其它省(市、区)按理科类招生。毕业生符合条件者授予经济学学士学位。 金融工程专业(四年制本科)
培养目标：本专业培养具有扎实的金融理论知识，熟练掌握金融工程的技术和方法，熟悉金融法规和国家有关金融的方针、政策，能在商业银行、证券公司、保险公司、基金管理公司等金融机构或其它企事业单位从事资产定价、金融风险管理、金融产
品设计等工作的高级专门人才。
主要专业课程：微观经济学、宏观经济学、计量经济学、管理学原理、金融学、保险学、金融工程学、证券投资学、金融风险管理、财务会计、固定收益证券、国际金融、公司金融、金融计量学、投资银行学、数理金融、金融实验分析等。
就业方向：本专业学生毕业后可在各类商业银行、证券公司、信托投资公司、资产管理公司、金融租赁公司、担保公司、信用评级公司、上市公司证券部以及财务部从事金融创新业务和金融风险管理工作，也可在其它经济管理部门或企事业单位从事相应的经济管理工作。
本专业除江苏、安徽两省文理兼收外，其它省(市、区)按理科类招生。毕业生符合条件者授予经济学学士学位。
贸易经济专业(江苏省品牌专业，四年制本科)
培养目标：本专业培养通晓内外贸理论与实务，熟悉现代商业技术，具有社会主义市场经济适应能力和竞争能力，具有创新精神和实践能力的高级专门人才。
主要专业课程：微观经济学、宏观经济学、计量经济学、国际经济学、货币银行学、市场营销学、网络支付与结算、互联网数据库、电子商务、物流与供应链管理、产业经济学、流通经济学、批发管理学、零售管理学、商业规划学、区域市场与区域贸易、贸易史等。
就业方向：本专业学生毕业后适合在各类工贸企业、政府相关部门从事国内外商务经营与商务管理工作。
本专业除江苏、安徽两省文理兼收外，其它省(市、区)按文科类招生。毕业生符合条件者授予经济学学士学位。
统计学专业(国家特色专业建设点，江苏省品牌专业，四年制本科)
培养目标：本专业培养具有良好的统计学、经济学和管理学素养，掌握现代统计学的基本理论和方法，能熟练使用统计分析软件，在各类企事业单位从事数据处理与信息分析的高级专门人才;培养具有创新精神和实践能力，在金融数据分析、市场调研、企业质量控制等方面具有专业优势的高级专门人才。
主要专业课程：微观经济学、宏观经济学、计量经济学、统计学、概率论与数理统计、管理学原理、抽样调查、时间序列分析、多元统计分析、统计预测与决策、国民经济统计、数据仓库与数据挖掘以及现代金融统计、现代商务统计(含市场调查)、现代工业统计(含统计质量控制和六西格玛管理)。
毕业去向：本专业学生毕业后既可报考经济管理类各专业研究生继续深造，也可到高校、科研机构、金融、证券、保险、医药、电信、国家机关等企事业单位工作。
本专业除江苏文理兼收外，其它省(市、区)按理科类招生。毕业生符合条件者授予经济学学士学位。
保险专业(四年制本科)
培养目标：本专业培养具有扎实的金融、保险理论基础和熟练的专业技能，能在保险企业、商业银行及其它金融机构或企事业单位从事保险业务和风险管理工作的高级专门人才。
主要专业课程：微观经济学、宏观经济学、计量经济学、管理学原理、金融学、保险学、证券投资学、商业银行经营管理、利息理论、寿险精算、财产与责任保险、人身保险、社会保险等。
就业方向：本专业学生毕业后可在各类保险公司、保险中介机构、保险监管部门、社会保障部门、银行、投资咨询公司及其它金融机构或企事业单位从事保险业务和风险管理工作，也可在其它经济管理部门或企业单位从事相应的经济管理工作。
本专业除江苏、安徽两省文理兼收外，其它省(市、区)按理科类招生。毕业生符合条件者授予经济学学士学位。
税务专业(四年制本科)
培养目标：本专业培养具有扎实的经济理论基础，具备税收、会计方面的理论知识和业务技能，能在各级税务部门、其他经济管理部门、中介机构和企事业单位从事涉税、财务及其他相关工作的高级专门人才。
培养特色：本专业从三年级开始分流设置普通班和一个注册税务师方向班。注册税务师方向班采取我校与江苏省注册税务师管理中心(注册税务师协会)合作办学方式。教学方案、课程设置由双方根据注册税务师资格考试要求共同拟定，江苏省注册税务师管理中心(注册税务师协会)提供专业实习和毕业实习条件，择优推荐该班毕业生参加注册税务师资格考试以及进入税务中介机构就业。
主要专业课程：宏观经济学、微观经济学、财政学、税收学、中国税制、税务管理、税务检查、国际税收、会计学、中级财务会计、税务代理、税务筹划等。
就业方向：本专业学生毕业后除继续攻读研究生外，可在各级税务机关、其他经济管理部门从事管理工作;还可在中介机构、各类企事业单位从事税收管理、咨询和税务会计等工作。
经济学专业实习报告范文第3篇
360教育集团说，法国公立大学经济管理专业是培养具备管理、经济、法律及企业管理方面的知识和能力，能在各类企业及政府部门从事生产管理、人力资源管理、市场分析以及教学、科研方面工作的经济管理学科高级专门人才。越来越多的中国年轻人选择到法国经管专业，是因为经管类公立价格低，另外法国很欢迎中国学生来法开拓经济市场，中国人也对法国经济开发抱有浓厚的兴趣，此外法国经管这个专业的范围比较广，所学课程也较多，涵盖了经济学、管理学的很多课程，因此，经济管理是一门基础宽的学科，个人可以就此根据自己的爱好选择专业方向。比如企业管理、市场营销、人力资源、财务管理 会计 企业投资等。
根据英国《金融时报》2011年最新的管理硕士排名，法国继续拔得头筹，占据了世界排名前十里的5个席位，并有十几所法国院校入选《金融时报》推荐的66所管理学科院校之列。据此，我们有理由相信，法国的经济管理学科是与英美并驾齐驱的独立的另一极，对于丰富全球管理学科构成起到了极大的作用。
二、部分专业课程名称
经济管理硕士有不同的细分方向，常见的方向包括：
经济学、管理学、企业管理、统计学、国际贸易、物流管理、金融会计、市场营销、国际谈判、奢侈品管理、会展管理、企业战略决策，政治经济学、西方经济、计量经济学、国际经济学、货币银行学、财政学、会计学、统计学、发展经济学、产业经济学、国际贸易、国际金融、企业管理、市场营销、经济学说史，信息管理与信息系统、工商管理、市场营销、国际经济与贸易、电子商务、市场营销等众多专业，经济管理硕士课程是法国经管专业教育中的亮点。
三、职业导向和就业前景
无论是本科毕业，还是硕士毕业，经济学专业类的毕业生总体上的就业方向有经济分析预测，对外贸易，市场营销，管理等，如果能获得一些资格认证，就业面会更广，就业层面也更高端，待遇也更好，比如金融分析师，财富管理师，基金经理，精算师，证券经纪人，股票分析师等。
行业待遇
经济学毕业生的适用就业范围广，因此行业待遇差距也较大。一般来说，在政府机构工作较稳定，福利较高，但收入水平可能并不很高，但不同机构工作内容和待遇差距较大;在金融机构、大中型企业工作竞争压力大，薪水较高，发展空间较大;高等学校适合热爱科研工作的学生继续深造或留校工作，有较好的学习机会和发展空间，工作稳定。
目前热门行业
商业银行、保险公司、证券公司、投资银行、咨询机构、信托公司、会计事务所等。
潜力行业
在市场经济大环境下，每个人都应该对经济学的基本知识有一定了解，因此可以反过来说经济学毕业生适合于大多数行业的就业要求，也适合自主创业。
四、学校推荐
此排名主要针对经济学研究领域，需要了解的是，法国的经济学研究通常属于研究领域，以数学模型为基础，对各种经济形态作出分析，最后形成论文。与管理类各专业不同，经济学专业通常要求较高的专业学术背景和数学能力。
1. 巴黎第九大学
2. 图卢兹社会科学第一大学
3. 巴黎第一大学
4. 格勒诺布尔第二大学
5. 马赛第三大学
6. 斯特拉斯堡第一大学
7. 里昂第一大学
8. 亚眠大学
9. 里昂第二大学
10.克莱蒙费朗第一大学
11.里尔科学与技术第一大学
12.巴黎第六大学
13.蒙彼利埃第一大学
14.马赛第二大学
15.萨瓦大学
16.土伦大学
17.勒芒大学
18.巴黎第十大学
19.兰斯大学
20.勃艮第大学
21.南锡第一大学
22.波尔多第四大学
23.斯特拉斯堡第三大学
24.克莱蒙费朗第二大学
25.勒阿佛大学
26.下诺曼底大学
27.西布列塔尼—布雷斯特大学
28.巴黎第二大学
29.图卢兹第二大学
30.雷恩第二大学
31.尼斯大学
32.马恩—拉瓦莱大学
33.里尔法律与医疗卫生第二大学
34.南特大学
35.维克多?瑟加兰—波尔多第二大学
36.阿尔图瓦大学
37.南锡第二大学
38.鲁昂大学
39.弗朗什孔岱大学
40.圣艾蒂安大学
41.蒙彼利埃第三大学AES方向
42.拉罗歇尔大学
43.昂热大学
经济学专业实习报告范文第4篇
概述：
本专业学习通信技术、通信系统和通信网等方面的知识，能在通信领域中从事研究、设计、制造、运营及在国民经济各部门和国防工业中从事开发、应用通信技术与设备。毕业后可从事无线通信、电视、大规模集成电路、智、能仪器及应用电子技术领域的研究，设计和通信工程的研究、设计、技术引进和技术开发工作。近年来的毕业生集中在通信系统、高科技开发公司、科研院所、设计单位、金融系统、民航、铁路及政府和大专院校等。
一、专业综合介绍
细心的你是否留意到，十年前港台电影中黑帮大佬手里可以用来砸人的“大哥大”，早已变得如此纤细轻巧、色彩缤纷，并且飞入寻常百姓之手;从前只有数月飞鸿传书才能联系的国外亲友可以用简单方便快捷的伊妹儿(E-mail)互致问候、即时聊天，甚至装上摄像头开个网络会议!这一切都应该归功于通信工程(Communication Engineering)技术的迅猛发展。如果让科学家们选出近十年来发展速度最快的技术，恐怕也是非通信技术莫属。那么让我们来多了解一下这个年轻而又略显“神奇”的专业吧。
通信技术是以现代的声、光、电技术为硬件基础，辅以相应软件来达到信息交流目的。上个世纪末，多媒体的广泛推广、互联网的应用极大地推动了通信工程专业的发展，展望这个世纪初期，宽带技术、光通信也已经崭露头角。通信工程专业所研究的内容涵盖了当今最流行、发展最迅猛的领域。单单这些是否已经使你跃跃欲试了呢?在美国发展速度最快的公司中，像Cisco(思科)、3Com等都是以通信技术作为其发展的主体，Cisco的总裁更是成为全球财富增长最快的人。这一切是否让你心动呢?在我国，不光是老牌的IT厂商联想提供了大量的网络服务，有“巨大中华”之称的通信产业四大企业(巨龙、大唐、中兴、华为)业绩也非常惊人，其良好的发展前景、宽松的发展环境、现代化的企业管理已成为毕业生们择业的首选。
通信工程专业跨电子、计算机专业，所修课程兼有两者的特点，需要较好的数学、物理基础以及较强的动手应用能力。一些课程，如数据结构、操作系统、数据库等属于计算机类，另一些，如信号处理、高频电路、电路原理等属于电子类，还有本专业基础的通信原理等课程，所学范围比较宽。需要学生有较强的逻辑思维能力，特别适合那些理解力强、善于分析的同学。专业划分比较细的时候，本专业可“软”可“硬”，分别倾向于计算机与电子两个方向。
当然，本专业确实是绝对的热门，基本上都是录取分数最高的专业之一。在众多高校中，清华大学、北京邮电大学、上海交通大学、西安交通大学、西安电子科技大学、南京邮电大学的通信工程专业相当热，如果考生对自己的实力充分自信，那么选择本专业不仅不会让你失望，在毕业的时候还会觉得分外地骄傲。
由于该行业的发展速度太快，对人才的需求量又相当大，使你非常容易进入国际知名的跨国公司或者在国内享有盛誉的IT企业，并且待遇相当优厚，堪称“最容易找到好工作”的专业。由于通信产业在全球的高速及持续发展，该专业在国外也是最热门的专业之一，因此，出国深造难度相对大一些，不过进入大型跨国公司后出国进修的机会相当多。除各名牌高校外，中科院电子所同样不失为一个完成研究生学位的好去处。选择通信工程专业，已经可以同“光明的前途”画上近似的等号了。这是真正的“朝阳产业”、“知识经济”，可以热情的挥洒汗水、攻克难关、迎接成功。在这样的专业里，你会对那些时髦词汇有更加切身的体会。希望那些对自己实力充满信心的考生勇敢选择，同信息时代一起拥抱辉煌!
通信工程专业代码：080604。本专业主要培养从事通信工程及计算机网络系统的研究、制造、开发和应用的高级人才。本科学制四年。主干学科为：电子技术、通信工程、计算机
科学与技术。主要课程有：电路分析、低频电子线路、脉冲与数字电路、高频电子线路、电磁场理论、信号与系统、微机原理及应用、单片机技术、微波技术与天线、通讯原理、程控交换技术、移动通讯、计算机网络通讯、光纤通讯等。毕业生应掌握电子技术、通讯技术和计算机技术的基本理论与设计方法及程控交换技术、光纤通讯、移动通讯和计算机网络通讯的基本原理及应用方法，具有各类通讯系统的设计、研究及开发的工作能力。
二、专业教育发展状况
通信工程专业主要为研究信号的产生、信息的传输、交换和处理，以及在计算机通信、数字通信、卫星通信、光纤通信、蜂窝通信、个人通信、平流层通信、多媒体技术、信息高速公路、数字程控交换等方面的理论和工程应用问题。随着19世纪美国人发明电报之日起，现代通信技术就已经产生。为了适应日益发展的技术需要，通信工程专业成为了美国大学教育中的一门学科，并随着现代技术水平的不断提高而得到迅速发展。
我国通信工作专业的前身是电机系和电机工程专业。上海交通大学于1917年在电机工程专业内设立“无线电门”，此后，于1921年设立“有线通信与无线通信门”。1952年院系调整后，成立了“电信系”。清华大学于1934年在电机系设立电讯组。1952年，清华大学、北京大学两校电机系的电讯组合并后成立了清华大学无线电工程系。这可以说是通信工程专业的类型。这一时期较有影响的人物如清华大学的任之慕、朱兰成、章名涛、叶楷、范绪筠、张钟俊等教授。
建国初期，各有关学校分别在原有的电信工程、电机工程、无线电电子学专业的基础上，为现代通信工程技术的人才培养积蓄着雄厚的力量。这一时期分别有张恩虬、王守武、胡汉泉、吴鸿适、王迁等学者活跃在本专业的教学领域。
六七十年代，受“文革”的冲击，通信工程专业的变迁较大。例如清华大学，1969的电子工程系的大部分迁往四川绵阳，成立了清华大学绵阳分校。1978年才迁回北京，恢复为无线电电子学系建制，并为拓宽专业面向，适应科技发展需要，专业设置有所调整，增设了无线电技术与信息系统、物理电子与光电子技术、微电子学共三个大学本科专业。这一时期涌现出一批杰出的学者，如吴佑寿院士，他作为电子学家和电子工程教育家，为我国数字通信领域的开拓者之一，长期从事数字通信与数据传输、数字信号处理与模式识别的研究工作，并早在1958年就成功研制出我国第一部八路脉码调制电话终端设备，1952年成功研制的数传机被用于我国第一颗人造卫星的数据传输。朱高峰院士长期从事电信系统的科研工作。从50年代到70年代，先后参与、主持了大量通信载波传输系统的总体设计与研制工作，取得了制造性成果，当时处于国内领先地位，并接近世界先进水平。特别是负责总体设计的我国第一套中国轴电缆1800路载波通信系统是我国整个载波通信系统的主要组成部分，它可同时传输电话、电报、传真、广播、数据等业务，是当时国外所采用的先进的传输手段之
一。他在全国长途自动电话网的建设、网络经营方式、网络运行方式等方面做了大量卓有成效的工作，奠定了电信网络学科的独立地位。
到了80年代，从美、日、英等发达国家吹过来的信息革命这股飓风，为我国通信工程专业的发展增添了强劲的动力，也是从这时起，通信工程专业有了它现在的名称。
由于信息高速公路的迅速兴起，通信技术在国家经济发展中的地位越来越重要，国家也加大了这方面的投资，各个高校都有此专业设置或者相近的专业课程，一大批实验室也纷纷走进了大学校园。如上海交通大学的区域光纤网与新型光通信系统国家重点实验室、通信实验室、数字信号处理实验室、电子技术实验室。另外，南京大学、浙江大学、哈尔滨工业大学、北京理工大学、中国科学技术大学、东南大学、同济大学、复旦大学等一大批重点院校都为培养本专业的优秀人才做出了重要贡献。
由于社会对人才的需求非常广泛，这一专业每年的招生量都很大。每个学校平均每年都以200—300人的数量招生，有的学校甚至更多。学历层次从专科、本科到硕士、博士不等，
有的学校还设有博士后流动站，形成了人才梯级培养的方式。尽管如此，此专业每年的毕业生还是供不应求，炙手可热。
在新的时期，更涌现出一大批优秀的专家学者。例如清华大学的周炳馄院士，在国内首先开展了“晶体纤维生长与晶体光纤器件研究”。其“窄线宽可调谐半导体激光器及相关技术”通过七项成果鉴定，线宽、频稳度和调谐范围达国际先进水平，为发展相干光通信作出了重要贡献。在“光纤高温传感器”、光纤环形腔的细度及环形激光器研究中达到国际先进水平。另外，陆大教授在信号与信息处理方面;冯重熙教授在数字通信、语音信号处理及数字复接方面;姚彦教授在信号检测估计和识别及其在电子系统中的应用高速实时信息处理及系统领域;曹志刚教授在数字调制、编码及卫生通信、语音增强及数字信号处理技术上;林行刚教授在智能化图文信息处理与识别、图像压缩与多媒体数据、多媒体通信及其终端技术等领域都有突出的贡献。这些专家、教授为我国现代化通信事业向21世纪胜利进军铺平了道路。
面向新的世纪，通信工程专业将会迎来其发展的广阔天地。随着通信技术应用的日趋广泛，上至太空，下至海底，无不活跃着这一专业的技术人才。现在中国已经加入WTO，这势必会给中国信息产业的发展带来更大的发展空间。而通信工程专业优秀人才的短缺成为我国参与国际间竞争的一个十分不利的因素。因此，在未来若干年，我国势必会更加重视本专业人才的培养，更加重视通信工程专业的教育，提高教育水平。
三、专业院校分布(部分)
经济学专业实习报告范文第5篇
1、金融学
本专业毕业生适合在银行、证券、投资、保险及其他金融企业和部门从事相关的业务和管理工作;也可以在金融研究机构、政府部门、高等院校等从事金融方面的研究、教学工作。
2、国际经济与贸易
郝泽霖——人性营销专家!原西门子高级讲师!
10余年中外企业营销实战经历，曾在中国人保、西门子、加多宝、大田等多家
中外知名企业担当销售经理、总监、营销总监、大区经理、高级讲师等不同职位!
本专业毕业生适合在外商投资企业、进出口公司、商业银行、保险公司等从事国际贸易、国际金融及国际投资的经营与管理工作;也可以在政府机构等部门从事涉外经济领域的管理和研究工作。
3、工商管理
本专业毕业生适合在各类企业从事生产管理、质量管理、信息管理、人力资源管理及营销管理等工作;也适合在各类事业单位及政府机构从事相关行政管理方面的工作.
4、信息管理与信息系统
在分析经济管理专业的就业方向有哪些中，本专业毕业生适合在企业的信息中心、市场分析部门、客户服务部门以及档案文献等部门从事系统管理与信息分析的工作;还适合在国家各级管理部门、金童机构、科研单位、高校图书馆等机构从事信息管理以及信息分析工作;对系统开发有特长的同学还可以在IT公司从事软件开发工作。
5、人力资源管理
本专业毕业生适合在各类企业的人力资源部门从事人力资源的开发、管理、评估、制度设计等工作;也可以在事业单位、政府部门等从事人事方面的管理工作、同是也可以在高等院校等机构从事人力资源方面的教学、科研工作。
6、市场营销
在分析经济管理专业的就业方向有哪些中，本专业毕业生适合在各类工商企业从事市场、销售方面的策划与管理工作、也适合在保险公司等单位从事营销等业务工作、同时可在院校等机构从事营销理论的教学与研究工作.
7、财务管理
经济学专业实习报告范文第6篇
关键词：经济管理类专业 毕业论文 管理
课 题：该成果为北京市财政专项(PXM2012_014202_000194北京城市学院多方联动的实践育人协同平台创新研究)的成果。
毕业论文的撰写是学生在校期间重要的综合性实践教学环节。笔者围绕撰写毕业论文应达到的目标、论文的选题、指导教师的选聘、指导教师评分等环节，对高校经济管理类专业的本科毕业论文管理进行分析与探讨。
一、论文写作的目的
1.论文是帮助学生将所学知识进行系统整理和升华的过程
学生在校期间，已经按照相关专业的教学计划修完了公共课、基础课、专业课以及选修课等课程，并接受了考试或考查。学习期间的这种考核是单科进行，主要是考查学生对本门学科所学知识的记忆程度和理解程度。但毕业论文则不同，它不是单一地对学生进行某一学科已学知识的考核，而是着重考查学生运用所学知识对某一问题进行探讨和研究的能力。写好一篇毕业论文，既要系统地掌握和运用专业知识，还要有较宽的知识面，并有一定的逻辑思维能力和写作功底。这就要求学生既要具备良好的专业知识，又要有深厚的基础课和公共课知识，是一次综合的测查。
2.撰写毕业论文有利于培养大学生具有初步的科学研究能力
大学生就业后，不论从事何种工作，都必须具有一定的研究能力和写作能力。例如学生在企业从事管理工作，就要学会做调查研究，起草工作计划、总结、报告等，为此学生要学会收集和整理材料，能提出问题、分析问题和解决问题，并将其结果以文字的形式表达出来。大学是高层次的教育，其培养的人才应该具有开拓精神，既有较扎实的基础知识和专业知识，又能发挥无限的创造力，不断解决实际工作中出现的新问题;既能运用已有的知识熟练地从事一般性的专业工作，又能激发学生对人类未知领域大胆地进行探索，不断向科学的高峰
攀登。
二、撰写毕业论文应达到的目标
1.提高综合素养
(1)以诚信为核心的道德素养。要求学生恪守学术规范，独立或与小组成员一起，通过查阅文献、确定论文题目、进行调查研究、对调查得到的数据进行分析、围绕论点进行讨论，并得出结论。毕业论文内容除特别注明和引用外，均为本人观点，不得存在剽窃、抄袭他人学术成果，伪造、篡改调研数据的情况。
(2)以创新为重点的科学精神。一篇优秀的本科毕业论文，不只体现了学生对本科阶段专业知识的掌握，更应体现出学生在领悟专业知识基础上的创新和提升。这就要求学生关注社会政治、经济、社会、文化等方面的发展，结合专业特点，有目的地对社会、企业的现状做调研，即结合实际情况，印证理论观点或针对某些观点提出自己的看法。例如，学生可以通过调研部分离退休人员理财、消费的倾向性，结合金融行业发展现状，帮助银行、证券公司设计出适合离退休人员的理财产品。
学生在本科阶段能够在社会、企业已有的产品、服务、管理模式等的基础上，做进一步的研究，增添自己研发出的新产品、新服务、新管理模式。这样形成的毕业论文就符合学校对论文“创新性”的要求。
(3)以实践为第一的治学态度。大学生毕业论文的写作过程为学生接触社会和企业实际，特别是理论联系实际提供了契机。经济管理学部的专业以文科类专业为主，文科学生的学习和成长离不开社会。因此，学生们应该抓住撰写毕业论文的机会，在指导教师的指导下，去了解社会、认识社会，并尝试用自己所学的专业知识来促进社会的发展。
2.提高科研和论文写作能力
(1)查阅和翻译文献的自学能力。学生在确定论文题目前，一般都会经过“明确选题方向、查阅文献资料、考虑写作条件、听取导师建议”等几个步骤。这个过程是在论文指导教师的指导下进行的，但指导老师不会亦步亦趋地进行指导，主要需要凭借学生的自学能力来完成。学生通过大量阅读文献，结合自己的专业方向，发现自己的研究兴趣所在，并与指导老师、同学进行交流，可有效地提高自己的自学能力。
(2)资料分析能力。学生对通过访谈、收集自填式问卷等社会调查方法搜集到的资料，还需要进行系统的分析，才能揭示出其所包含的众多信息，从而得出科学的结论，因此资料的分析是研究中十分重要的环节。根据资料的性质，我们可以将资料的分析方法划分为定性资料分析方法和定量资料分析方法。定性分析是指不通过数学语言，单纯地依靠文字语言进行资料分析的方法;定量分析方法是指通过SPSS、Excel等工具，对数据进行统计分析，进而探索、揭示出不同变量间相互联系、相互作用或相互制约的关系。学生们结合论文撰写要求，对资料进行分析的过程，就是有效提升资料分析能力的过程。
(3)论文写作能力。毕业论文是高等学校考核毕业生综合能力的重要依据，是证明学生学习能力和学业水平的手段。经济管理学部将本科毕业论文定位在“调研型论文”，同时对毕业论文的写作在内容和形式上都有一定的要求。要求学生的论文观点明确、论点突出、论据充分、逻辑缜密、条理清晰、前后内容避免重复、矛盾。
3.培养良好的非智力因素
(1)自我管理能力。学校每年安排学生撰写论文的周期约为9个月，在这9个月中，学生们要参加就业实习、面试、职业资格考试等各种活动，学习任务压力很大。指导教师在指导过程中重在对结果的把控，不可能每天都督促学生完成相应的论文撰写任务。这就要求学生培养自我管理的能力，否则难以按时完成一篇完整的毕业论文。
(2)人际沟通能力。调研型论文需要学生们通过发放问卷、收集问卷、面对面访谈(或电话访谈)的方式来进行调研。在这个过程中，学生需要与几十位甚至上百位的调研对象进行沟通，旨在说明调研的意图、获得调研对象的理解和支持、获取更多的资料等，这个过程对学生的人际沟通能力是一个锻炼。
(3)团队合作意识。学生们可以独立或以团队的方式完成一篇论文，若采取团队合作的方式完成一篇论文，就要注意发挥团队合作的优势，即做到各自发挥所长、优势互补，相互之间多沟通、多分享。这就要求学生们在完成论文的过程中，学会合作与分享，发挥团队的优势。
三、适用的毕业论文的类型
按照内容性质和研究方法的不同，毕业论文分为设计性论文、实验性论文、描述性论文和理论性论文等四种类型。经济管理类专业的学生适合撰写理论性论文。理论性论文又可分为两种：其一是以纯粹的抽象理论为研究对象，研究方法是通过缜密的理论推导和数据运算，以验证论点的正确性，它侧重于理论方面的分析，用基础理论进行推导和论证;其二是学生通过对某种社会现象、企业产品、竞争对手或消费者等情况进行调研，并结合其所学的专业理论知识，对获得的数据进行统计分析，最终形成一篇调研型论文。
立足于应用型本科人才培养的目标，结合学生和专业的特点，对于应用型高校经济管理类专业的学生来说，选择调研型论文作为学生的毕业论文，无疑是更有效、更实用的论文类型。
四、毕业论文的选题
实践教学是个系统工程，本科毕业论文作为大学四年的最后一个实践教学环节，起着“整合专业知识、体现学以致用、总结升华实践教学成果”的重要作用。学生在进行论文选题时，应兼顾“学生想做、学生能做、企业需要做、时效性”等原则。
1.应该有研究的意愿
学生要对某个企业的管理、某种产品等有研究的兴趣，希望结合自己学过的专业知识进行研究和探索。
2.应该是学生能做的
论文在调研、写作中要具有可行性。学生在论文的撰写过程中需要进行的调研工作、获取的数据等，都应是能够通过自己或团队的努力可以达成的，且是学生力所能及的课题。
3.应该是专业、社会或企业的切实需要
研究社会、企业或专业发展所切实需要的课题有利于激发学生的研究兴趣，研究的成果也会更有价值。
4.应该提倡选题的时效性
学生的选题提倡与社会、企业热点问题相结合，这样有利于获得更多的资源的支持，有利于学生养成关注社会发展、与时俱进地研究社会、企业问题的习惯。
五、毕业论文的过程管理
1.做好论文指导教师的选聘工作
笔者以所在高校经济管理学部2013届本科毕业论文为例，对论文指导老师应具备的关键素质要素进行分析。2013届本科毕业生各专业人数、指导教师高级职称所占比率、学生论文成绩等信息，详见表1。
表1 论文指导教师职称与学生论文成绩一览表
专业毕业生人数指导教师高级职称占比学生论文平均分论文成绩优秀率
金融学25450.0%75.70.8%
国际贸易9681.8%77.01.0%
工商管理19081.0%79.03.7%
小计540100%77.22.0%
从表1中可以看出，对于“指导教师高级职称占比”最高的国贸专业，其学生论文的平均分数在三个专业中并不是最高的。将“指导教师高级职称”所占比率分别与“学生论文平均分”“论文优秀率”做皮尔逊(Pearson)相关分析，发现“指导教师高级职称占比”与后两项内容均不构成显著相关。由此可以看出，具备“高级职称”的指导教师未必指导出优秀的学生毕业论文。笔者在论文撰写整体工作结束后，随机访谈了其中的50名毕业生，当问到“论文指导教师最重要的素质是什么?”时，有90%的学生将“责任心”作为其最重要的素质，而“行业专家”“职称”“学历”等均排在“责任心”之后。
因此，作为应用型本科院校，我们在选聘本科毕业论文指导教师时，应该把“具有较强的工作责任心”作为决定选聘与否的第一要素。
2.关注论文评分的公正性
笔者所在高校本科毕业论文的评分由指导教师评分、评阅教师评分、学生现场答辩成绩三部分构成，分别占到总分的50%、30%和20%。指导教师和评阅教师将按同一份《论文成绩评价量表》上列示的评分维度、评价标准，对学生论文进行评分。将评阅教师的打分计入论文成绩，显然是为了更好地体现论文分数的客观性、公正性。然而，在实际操作过程中，笔者在查阅学生成绩时，发现个别指导教师和评阅教师的打分相差在30分以上(均以100分为满分)。笔者将二者的打分做了皮尔逊相关分析，分析结果详见表2。从表2中可以看出，二者的相关系数为0.454，属中度相关。我们在毕业论文的整体管理过程中，不乏对学生的教育指导、对业务流程的研讨和宣讲，但缺少对“如何对论文进行评分”的培训。导致指导教师和评阅教师在打分时出现较多分歧。
因此，我们在今后的毕业论文管理工作中，应该加强对指导教师、评阅教师进行“论文评分”方面的培训，开发相应的课程和论文案例，以保证论文分数的客观性、公正性。
表2 论文指导教师评分与评阅老师评分之间的相关系数表
指导教师评分评阅老师评分
指导教师评分Pearson Correlation 1 .454(*)
Sig.(2-tailed) .000
N 540 540
评阅教师评分 Pearson Correlation .454(*) 1
Sig.(2-tailed) .000
N 540 540
* Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).
3.定期做好中间过程论文指导工作的教学管理
毕业论文的整体管理过程从开题到答辩有近9个月的时间，在这段相对较长的时间里，我们往往关注的是“一头一尾”的工作，即关注的是论文开题、确认论文指导老师，以及最后的论文答辩工作。在中间这段时间里，我们往往把对学生的论文管理等工作全部授权给论文指导老师。而对于民办高校来说，超过半数的论文指导老师来自于其他高校，中间过程若不加以把握，将很难对其指导的质量加以把控。
因此，在论文指导过程中，学校应以专业为主导，定期开展论文管理过程相关的研究工作。这样，一方面能够解决论文指导过程中出现的问题，另一方面可以检查指导老师的工作进度。
总之，本科毕业论文是本科学生在临近毕业时一次梳理、总结、检验、提升自身本科教学阶段学业的重要过程，只有学校各层级加以重视，并在关键点上做好监控工作，方能帮助学生真正做到知识的融会贯通，体会到学以致用，并为社会输送优秀的人才。
参考文献：
[1]李晓辉，王莹.研究生学位论文写作教程[M].北京：化学工业出版社，2012.
(作者单位：北京城市学院)