教师心理健康疏导范文第1篇
摘要：无数企业经历的改革实践证明：改革中最艰难的不是业务转型，也不是管理转型，而是广大员工的思想转型。企业不管着眼于长远发展还是当前效率提高，都应该重视员工的精神文化生活，树立人性化的管理理念，让每一个人都能有所归属、有所寄托，为每一个生命撑起保护伞。这就需要每个企业做好员工心理疏导，创建和谐的劳动关系。
关键词：员工心理疏导，和谐劳动关系
对于企业来说，员工不仅仅是流水线上的劳动力，更是一个个有血有肉、有思想有情感的生命。他们远离家乡和父母，每天艰辛劳作于工厂车间，把一生中最美好的青春年华献给了创造财富的生产。他们不只需要企业支付与劳动成正比的报酬，还渴望得到同事之间的友爱，得到领导的支持与鼓励，得到生活的慰问。
无数企业经历的改革实践证明：改革中最艰难的不是业务转型，也不是管理转型，而是广大员工的思想转型。这就说明员工的思想对于企业的影响，对于一个社会的影响是多么的重要。重视人与人的和谐，才能赢得经济，政治的和顺，推进企业的进步和发展。 大多数企业都重视职工思想政治教育工作，但关注员工的心理健康、重视以疏导的方式教育引导职工、解决问题、消除矛盾的却不多。由于对员工心理问题的影响认识不足和重视程度不够，对员工心理状况缺乏调查研究和分析， 更无法找到科学的解决办法，绝大多数企业并未真正做好员工心理疏导工作，一定程度上影响了劳动关系的和谐性，对企业管理和运行产生了负面的影响。当心理达到绝望程度时,就会出现诸如富士康跳楼等事件;当怨恨心理达到极限时,就会出现严重的社会不稳定事件……对此，不得不让我们对企业劳资关系给予更多关注，同时也把员工心理疏导问题突现出来。
企业不管着眼于未来长远发展还是当前效率提高，都应该重视员工的精神文化生活，树立人性化的管理理念，让每一个人都能有所归属、有所寄托，为每一个生命撑起保护伞。这就需要做好企业的员工心理疏导工作，让员工全身心的投入到生产当中呢。企业该如何做好职工的心理疏导，建立起良好的和谐劳动关系?
一、明确加强员工的心理疏导的价值所在，建立企业职工的心理疏导制度。
加强员工心理疏导是践行科学发展观的具体体现。科学发展观把“以人为本”作为本质和核心。开展人文关怀和心理疏导就是为员工更好地生活和发展提供必要的服务与支撑，它传递的是尊重人、关心人、理解人、帮助人的一种思想和理
念，是真正意义上的“以人为本”。
加强员工心理疏导是构建和谐企业的必然要求。构建和谐企业，是发展企业的基本要求。广大员工作为企业的主体，以及和谐企业建设的主要力量，对企业改革发展和稳定工作举足轻重。在思想政治工作中注重人文关怀和心理疏导，关注员工的身心健康，尊重员工的个性，激发他们成长成才的内在需求，是构建和谐企业的必然要求和基本保证。只有员工的心理健康、生活积极进取了，才可能在企业内部打造一支富有战斗力的队伍，才可能构建和谐、稳定的企业氛围。
建立企业员工的心理疏导制度才能让更多的企业重视员工心理疏导问题，是创造和谐劳动关系的根本。
二、加强心理疏导要有切实举措
加强心理疏导要从企业的实际出发，研究思想政治工作的对象，研究企业的人文环境和生存空间，深入了解员工的需求，采取切实举措，使员工体会到企业的关怀，从而与企业心相约、情相随、愿相同、道相通。具体从以下方面入手：
1.是加强教育引导，注重员工人文精神的培养。观念决定思路，思路决定出路，思想观念是解决所有问题的关键。心理疏导的价值在于为员工提供强大的价值导向和精神动力，帮助员工解决重大的人生观、价值观问题。要注重理论学习引导。着力加强中国特色社会主义理论、社会主义核心价值体系普及教育，提高员工的思想觉悟。要注重主题活动引导。要坚持在了解、掌握员工的心态后，及时组织开展贴近实际、贴近员工、提升企业凝聚力的工作计划。要注重文化理念引导。通过宣传灌输企业文化理念，创造良好的文化氛围，培育共同价值观，促使员工心理相容。
2.是关注员工心灵感受和情感需求。关注需求是做好思想政治工作的必然要求。如果在思想政治工作中充分运用心理学研究成果，抓住员工的心理特征和心理需求，能够提高教育的实际效果，达到管理效能，从而更好地发挥企业思想政治工作的职业作用，实现其职业价值。要认真分析员工在工作生活环境、薪酬福利、晋职升迁、个人提升等方面的愿望和需求，从员工最需要、最急迫的事情做起，努力满足员工正当的、合理的需求，越是在困难的时候，越要关心和解决员工生活中的问题，满足其合理需求，思想政治工作效果才会更显著。在煤炭企业具体工作中，可采取建立“员工动态档案”、开设员工“安全心理诊所”、开办纠正“三违”培训班、进行“爱心座谈”等方式，强化安全政策引导、安全教育引导、亲情感化引导，构建层层抓落实的安全心理疏导体系，着力塑造“本质安全人”
3.是完善心理疏导体系。实施心理疏导，关键是要建立长效机制，完善配套措施，从职能落实、制度保障、人员分工、物质设施、活动经费等方面给予保证，
逐步创造条件建立员工思想动态汇集、分析、应对机制，加强对员工心态的疏导、调适与平衡，促进企业情绪交流渠道畅通，避免不良心态积累嬗变，帮助员工在潜移默化中达到心理和谐。要建立健全需要识别机制，准确把握员工心理活动规律;建立健全知识宣教机制，全面提高员工心理素质;建立健全预测预防机制，杜绝各种不良后果的发生;建立健全问题解决机制，全面推进工资集体协商，促进企业建立健全职工工资集体协商共决机制、正常增长机制和支付保障机制，提高员工特别是一线员工的劳动报酬;建立健全危机干预机制，帮助干部职工尽快摆脱困境;建立健全工作保障机制，确保必要的工作人员和经费到位;健全经常性的活动机制，与经常性思想工作结合起来，与竞争激励结合起来，正确引导员工修正自己的行为。
4.是加强员工心理素质的培养和训练，提高员工沟通减压的能力。要大力普及心理科学和心理健康知识，开展必要的心理咨询服务，消除员工知识结构中存在的心理学常识盲点，使员工能够主动、自觉地适应社会发展的需要，能有效地自我控制、自我调节、自我完善，提高道德判断能力和行为选择能力。同时，要加大培训力度，不断培养思想工作骨干和心理健康工作技术骨干，通过召开职工座谈会、专家授课、建立职工健康档案等形式丰富、内容贴切的各种心理教育活动，大力普及心理健康知识，并将心理疏导结合到思想政治工作之中，彰显人文关怀。各级管理人员和思想政治工作者要靠各级领导干部自身的表率、带头、榜样的力量，做到行得正、做得公、摆得平，真正成为心理疏导的行家里手。
5.是拓宽思路，注重网上疏导与网下引导相结合。面对互联网堪称天量的信息冲击，仅仅满足于通过网下的教育引导容易形成思想政治工作的空白，也容易忽视员工对网络的自主化需求。必须改变传统的教育方式，在坚持网下教育引导的前提下，将工作的范围拓展到网上，加强疏导和指导。站高一步，看远一步，想深一步，通过网络，了解、掌握员工思想状况和实际需求，为卓有成效开展工作提供参考和依据;充分发挥网络便捷、互动的优势，积极加强网上疏导，通过建立网上政工，开展网上时政讲座等加以引导，养成正确想问题、看事物的方法和角度
三、把心理疏导作为提升员工心理素质的重要途径。运用科学理论与方法，从思想政治工作对象的心理特点和心理发展的规律出发，通过解决工作对象的心理问题，可以有效解决员工在工作和生活中出现的心理困惑，减少焦虑、抑郁、恐慌及其他不良心理状态，改善人们的非适用行为，包括对人对事的看法，人际关系，促进人格成熟，以有效且适当的方式和良好的心理状态来面对压力、处理问题和适应生活，帮助他们维护和增进身心健康。
总之，企业只有做好了员工心理疏导工作，企业才能得以发展，只有创造良
教师心理健康疏导范文第2篇
一、企业思想政治工作面临的新情况
当前移动技术和互联网技术的迅猛发展给固网运营商带来了颠覆性挑战，在网通集团实施宽带、奥运和国际化“三大战略”，把中国网通建设成为全面协调可持续发展的世界一流的宽带通信和多媒体服务提供商战略目标面前，我们要实现创新转型。但是传统的生产模式、管理模式根深蒂固，大部分职工在企业工作时间都比较长，思维模式已经形成定式，适应企业变革的能力比较薄弱，尤其是长期遗留下来的一些不好的观念和行为方式，已经在职工大脑中固化为一种习惯，因此对改革具有一定的抵触。加之生产任务繁重，工作强度较大，部分岗位因运营体制由传统的网络运维向以营代维、以营为主转变，机制转变后，绩效考核到人，由于部分职工对营销工作不熟悉直接影响其业绩和收入，上述所列问题都是职工压力形成的诱因。
通过近年来基层工作经验，我们分析认为转型时期职工面临的压力可以分为二大类：一是来自工作的压力。工作压力一方面来自市场的竞争状况，遽然放大的竞争压力给职工带来较大的心理影响。随着企业转型工作的深入，一线职工管理由班组集中管理变为一人一地的分散、集中管理比较普遍，职工们由于独立作战，在发展业务时感到力不从心，指标过重，岗位任务过多，也是使职工产生心理压力的重要因素。另一方面是企业内部沟通和解释不够引起的，表现为部分基层管理者简单地把绩效指标平均分解后直接压到职工的身上，职工为了完成企业的各项任务目标，主动加班加点，工作任劳任怨，但也出现职工的休息日、节假日被用于培训、开会以及加班完成任务，并且没有任何额外报酬，从正面效果来看这是职工敬业精神的表现，从负面影响来看，由于有的加班并非职工所情愿，久而久之职工就会产生厌战情绪，这样也不利于职工的健康发展。二是来自生活上的压力，表现为爱人无工作、子女培养费用多、购房还贷款等。由于工作和生活上造成的压力，许多职工表现为容易烦燥、心理疲劳;还有些职工担心做不好工作会失业岗位等一系列的问题。
二、企业转型期职工思想政治工作的基本思路
目前企业的竞争是十分激烈的，从企业之间来说，市场竞争是企业之间的竞争;从企业内部来说，市场竞争是人与人的竞争，优胜劣汰、不进则退是竞争的规律和法则。我们在竞争中总是时刻提醒职工要有生存危机感，要从危机中激发出自身的能量，要不断地在改革中求发展，从而向自己施加压力。作为企业如何化解内外竞争和生活需求给职工所形成的压力，真正变压力为动力是摆在企业管理者的一门新的课
题。
(一)正面引导职工认知压力，利用各种方法缓解、疏导职工心理压力
让职工了解企业进行压力管理是为了适应市场竞争的需要，这样会有利于减轻职工过重的心理压力。企业保持适度的和最佳的压力，从而使职工提高工作效率，进而提高整个组织的绩效、增加利润。但企业应关注职工过度的压力问题，能充分体现以人为本的理念，有利于构建良好的企业文化，增强职工对企业的忠诚度。在一张一弛的压力管理下使职工长久不衰地努力工作下去。企业在疏导职工心理压力时应采取的办法。
1.增强职工信心。充分相信职工，赋予职工责任及相应的权利。主管部门在工作中对职工要全力支持，使其获得成功和满足，从而减轻工作压力。这就要求对职工要因人而异，从工作分配、职务安排上多加考虑，防止不适当的人安排到不适当的岗位，避免造成不必要的内耗和低效率。
2.绩效目标制定。和职工共同制订目标和标准，在给职工制定绩效目标前，要多与职工沟通，明确绩效导向，同时将指标落实在考核中，并强化对月度考核的期间跟踪，对考核结果的滚动跟踪。加强市场线职工对待计划指标的执行力，让每位承担指标的职工了解完成任务对企业的重要性，以便缓解职工因个人原因未完成指标的心理压力。
3.建立沟通制度。建立健全职工动态信息收集处理机制，逐步形成规范的职工思想、行为动态信息收集、处理、反馈、提高体系。管理沟通从情感沟通基础工作做起，加强管理沟通，让职工在情感上接受管理沟通方式，不断改进和提高绩效，逐渐使职工参与企业经营管理、共同制定目标和计划成为企业管理的常规方式，形成民主管理氛围，最终实现职工的自主管理。
(二)企业思想政治工作途径、手段和方法
1.工作途径。思想政治工作由静态管理转向动态管理转变。企业转型的不同阶段，职工的思想认识会发生变化，要因势利导做思想政治工作。思想政治工作的内容不能“超越现实”，要随着转型的变化而变化，始终与职工的认识程度密切关联。具体途径为：
(1)内容应适合职工接受。转型中企业思想政治工作内容应当从企业实际需要出发，把上级精神与职工需求结合起来开展工作。把传达上级要求和职工理解程度结合起来。工作中，各级管理部门应充分利用企业网络优势，及时公布职工工作进展情况，对工作表现突出的提出表扬，对完成任务落实的提出改进办法。对于职工中出现的心理压力问题，坚持早发现、早疏导、早化解，有的放矢地做好思想教育工作。
(2)方式从简单走向综合。改变强迫人听、生硬灌输方式，坚持以理服人、以实帮人。发挥思想政治工作的宣传功能、教育功能。实际工作中，针对部分职工对绩效考核办法有不同意见，管理人员应倾听职工心声，对职工不理解的问题，通过讲道理、摆事实等方式，和职工说明，职工理解了，其心理压力便会得到缓解。
(3)途径由浅层转向深层。职工具有不同的家庭、社会背景，处于多种不同的角色压力之下，会产生不同的思想问题，思想政治工作必须把握每一位职工的思想信息。由于职工产生压力源有所不同，所以采取的工作方法也不同。有的是在企业转型中因为岗位调整，对企业不满;有的是因为对企业绩效考核指标完成困难，产生畏难情绪。上述问题都会影响职工的收入，因此，就会给职工带来压力。这些压力的缓解，必须采取面对面沟通的方式，讲明政策，让职工理解企业转型中对企业发展的重要性，只有这样，职
工压力才会减轻。
2.工作手段。思想政治工作应从单向灌输型向双向交流型转变。企业转型影响职工思想形成、变化和发展的因素不是单一的、静止的。转型时期职工工作压力会增大，部分职工由于知识结构、技术水平、营销技能、管理能力等不会在很短的时间内改变，因此，思想政治工作人员必须改变工作方法。过去的单向灌输型思想政治工作方法，容易招致逆反心理和对抗情绪和强制性工作格局。必须运用与职工面对面双向交流型思想政治工作方法，才能适应企业转型时期职工心理活动的特点，才能满足了职工受尊重的心理需求，有利于激发职工参与并接受教育的积极性。
3.工作方法。
(1)关键时刻树“典型”。“树典型”就是在企业转型时期会涌现一些典型职工和典型经验。大力宣扬、表彰他们的先进事迹和在转型时期业务发展突出经验，会影响和启发一些有对企业转型有心理压力职工尽快走出阴影，积极投身到企业转型工作中来，实际工作中，我们进行了具体实践，效果很好。
(2)多给职工宽容和鼓励。在新的形势下，思想政治工作要改变过去“教育与被教育”的单一模式，以一种尊重、平等、宽容的心态做工作，特别是在职工遇到挫折的时候，给予他们更多的宽容和鼓励，这就是最有效的思想政治工作。如个别职工对绩效考核指标设臵认为不太合理，扣多奖少。针对这个问题，思想政治工作者首先做到“倾听”员工对问题的具体了解程度和认为不合理的理由，其次要向有关主管部门“了解真实情况”，对合理的指标继续保留，对不合理的指标要及时进行修改或完善，最后对员工反映的问题由思想政治工作者从正面渠道进行“反馈”。通过一系列细致的工作，员工会对思想政治工作的开展给予更多的欢迎和支持，思想政治工作才能真正起到应有的效力。
(3)和全体职工共度难关。在通信企业转型的背景下，要做好职工的思想政治工作，关键在于以人为本，构建职工之间、职工与企业之间的和谐，使企业和职工产生“谐振”，奏出共创共享共赢的音符。在职工最困难的时候“雪中送炭”，是创建和谐的最佳时机，也是最实际的思想政治工作。近年来，企业利用困难救急金，对员工个人住院支出大、员工患重大疾病及员工家中发生特殊困难等及时给予救助，为员工克服暂时困难提供经济支持，从而保障了企业和员工和谐共处，对促进员工为企业努力工作起到积极作用。
(4)用新手段营沟通氛围。利用网络信息技术手段，增强思想政治工作的时效性，为职工营造良好的沟通氛围。充分利用企业网传递企业各种信息，把上级精神和本单位的工作动态，及时发布。对员工中涌现出的先进经验及时交流，对员工的思想动态则借助“企业网上论谈”倾听来自一线员工的真实想法，企业领导亲自解答员工们提出的问题，认真研究员工提出的好建议，这样做进一步拉近了领导与员工的距离，对开展思想政治工作，把握职工思想脉搏，解决职工工作和生活中的实际困难和问题，开辟了很好的沟通渠道，因此，也丰富了思想政治工作的新途径。
(5)缓解压力增强凝聚力。健全文体设施，如添臵体育设施到基层，让员工在工作之余放松心情，锻炼身心。组织职工开展健康有益的文化活动，如为职工体检，及时了解职工健康状况;组织集体休闲旅游，增强团队凝聚力;根据不同时期开展适合职工广泛参与的体育比赛;开办多处健身休闲场馆;坚持每年为职工订阅学习报刊等。用实实在在的举措，来缓解职工的工作和心理压力。这样，职工对企业的认同感和自豪感就会因此而增强。
三、思想政治工作应把握的问题
在步入深化改革、业务转型和实业改制的关键期，公司将面临外部市场竞争和内部转型的双重严峻考验。思想政治工作必须坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，紧密围绕企业中心工作，服从服务于“创新发展”工作大局，加强正面引导，全面、准确地宣传党和国家的方针政策和企业面临的形势、任务及发展目标。要认识到职工思想观念的转变是企业战略转型的前提，及时了解和掌握职工思想状况，通过强有力的思想政治工作，提升职工素质，激发职工热情，凝聚职工力量，真正做到宣传思想工作有所作为有所收获。为企业实现顺利转型提供坚强的思想保障。
(一)解决实际问题，注重实际效果
通过为职工排忧解难来化解消极因素，增强凝聚力和向心力，最大限度地调动职工群众的生产积极性。党的十七大报告指出：“加强和改进思想政治工作，注重人文关怀和心理疏导，用正确方式处理人际关系”对思想政治工作提出了新的要求，同样是做好职工思想政治工作的基本方法。
我们要提高管理者与职工的思想上双向交流力度，让职工了解企业的大事，让管理者了解职工的需要，促进企业与职工的和谐共生。要把解决思想问题和解决实际问题结合起来，特别是要帮助职工提高应对市场竞争的能力，减轻职工的工作负担。从源头上做好职工的稳定工作，在政策的制定和落实上，慎重考虑职工的利益、承受能力和认识水平，注意倾听职工的意见，科学预测可能产生的问题，防止矛盾的产生。
要开展适合职工生活和身体特点的宣传教育活动，让他们及时了解企业改革发展的形势和任务。要关心职工的思想状况，在关心中引导职工增强对公司改革的信心;要关心职工的生活疾苦，在关心中引导职工增强对分公司发展的信任;要关心职工的根本利益，在关心中引导职工增强对企业由传统基础网络运营商向综合信息服务提供商转变的信念，从而把广大职工的智慧和力量最大限度地凝聚到企业可持续发展的建设事业上来。
(二)加强动态分析，创新工作方式
不断深化和完善职工思想动态分析工作，建立与职工定期调查和分析工作机制，畅通职工反映问题的渠道，深入基层，认真了解职工的工作、生活和思想的情况，努力提高调查研究和分析问题的客观性、针对性和实用性，为企业决策提供科学依据。加大利用网络优势的力度，进一步开拓职工思想交流平台，让职工将自己所思所想都倾诉出来，对缓解职工心理压力会起到一定的作用。定期召开领导与职工面对面座谈会，及时解答职工中容易产生疑惑的问题。经营管理部门人员在制定各项指标时主动与承担指标任务的职工沟通思想，达成完成任务的共识，对职工在消除心理压力情况下，以平和的心态完成任务非常有利。
教师心理健康疏导范文第3篇
一、初中生逆反心理产生的原因分析
初中生是逆反心理表现最为突出的一个年龄阶层，剖析其产生的原因是多方面的，既与他们自身心理发展的特点有关，也与家庭、学校、同伴和社会文化的影响有关，是多种因素共同作用的结果。
1.初中生自身心理发展的特点
初中生的思维发展水平不是很高，抽象逻辑思维虽然已开始占主导地位，但属于“经验型”的，辩证思维还没有得到迅速发展;虽然已能够独立、批判地思考问题，喜欢独立寻找事物发生发展的原因和规律，不迷信权威，喜欢怀疑和争论，对权威的见解不轻信盲从，敢于提出自己不同的看法。但是思维品质的发展还不是很成熟，加上社会阅历较浅，辩证思维水平有限，因此看问题比较片面、偏激，遇事爱钻牛角尖，不能全面、客观、一分为二地看待问题。常常明知自己的论据不足，但为了维护自尊，往往固执己见，坚持错误思想，把教育者的教诲、劝说、批评、告诫看成是对自己自尊心的伤害，出现了在口头上加以回驳，在行动上加以对抗的逆反心理。
初中生情绪体验强烈，且情绪变化大，容易从一个极端走向另一个极端。自我控制能力较弱，行动草率。一旦遇到升学压力、学习困难、人际交往受挫、家庭变故等消极刺激，很容易产生不满、厌烦等不良情绪和对抗行为。
初中生好奇心强烈，喜欢探索、接受新事物、新知识。一般，人们往往有这样一种心理：越是得不到的东西，越想得到;越是不能碰的东西，就越是想碰。即所谓的“禁果逆反”。成人越是禁止少年做某事，结果适得其反，少年做某事的愿望越强烈。某些影视作品、文学作品被列为少年禁看，少年越是想方设法去看。好奇心驱使他们甘冒受惩罚的风险去偷吃“禁果”。
在需要的不同层次中，少年的归属与爱的需要、尊重的需要、审美的需要已十分强烈，而这些需要的发展与满足，常常会受到客观环境的限制与阻碍，从而产生挫折感。而少年的心理承受能力相对较弱，又不能很好地调节自己的情绪，结果，由挫折所产生的消极情绪不断蔓延，逆反心理便随之产生。
成人感的出现是初中生自我意识发展的一个显著特点，随着生理的迅速发育，初中生开始意识到自己已不再是小孩了，希望得到成人的理解和尊重，得到社会认可，承担一定的社会责任和义务，要求成人平等以待，遇事民主协商，充分信任他们，自己的事自己做主。这是初中生个性发展的转折点，是审视成人、考察自我价值的重要途径。但在多数情况下，成人和社会忽视了初中生的这种心理需要，在独立意识、独立人格的需要得不到满足、自尊心受到挫折的情况下，初中生会产生自卑、焦虑、敌对的情绪，心理上疏远成人、拒绝成人，心灵
的大门紧闭，反抗行为或我行我素的行为日益增加。
2.家庭的影响
当代初中生基本上都是独生子女，家长对他们的学业期望值、升学期望值普遍都很高，大大超出了他们心理发展的实际水平，造成他们很大的心理压力，经过再三努力、拼搏也无济于事，还是达不到家长的要求，便心生怨恨、抵触情绪，破罐子破摔，索性与家长的教育要求背道而驰。
初中生与家长之间的代沟也是导致其逆反心理、逆反行为产生的一个重要社会原因。不少家长望子成龙、望女成凤心切，常常无视子女的兴趣爱好和特长，从自身的需要和愿望出发，强迫子女朝着自己理想的方向发展。如填报升学志愿和分文理班时不和子女商量，擅自做主。而处于自我意识觉醒阶段的初中生，有着强烈的成人感和独立意识，希望得到成人的尊重，事事想独立自主，自己的事自己做主。因此，对于家长的粗暴干涉十分反感、恼怒，产生逆反心理和行为。
3.学校的影响
当代少年的思想观念、思维方式和价值取向等发生了明显的变化。他们愿意接受提供思考、提供选择的非程式化、非单一结论的观点，追求享受与奋斗并举的生活。他们的价值取向是重物质、重利益、重现实。对物质生活热烈追求和向往，在精神生活中崇尚现实的快乐原则，对个人、对社会十分注重效益的兑现。他们强调自我的存在，追求个性自由，渴望自由、独立、民主。而学校思想品德教育内容空泛、教条，缺少新鲜感、时代感。教育方式单一呆板，常常是空洞的说教，缺少生动性、灵活性和启发性。由此，现有的程式化的思想品德教育方式已难以适应学生出现的新特点，容易引发学生反感，不愿意听教师的道德讲解，拒绝接受道德教育。
此外，老师对学生态度冷淡或缺乏热情，造成师生关系紧张;对学生的合理要求和正当行为进行干涉，过多指责或惩罚学生，挫伤了学生的自尊心和自信心;教育要求过于频繁而又不严格执行，教师的言行不一等等，均会引起学生的反感情绪，引发学生产生逆反心理和逆反行为。
4.同伴的影响
同伴指同龄或相近年龄组成的群体。同伴在初中生个性社会化的发展过程中起重要作用，初中生与同伴交往的频率已高于与父母交往的频率。在与同伴的交往中，谈论共同感兴趣的话题，发泄对成人的不满，心理上相互慰藉，发现并实现自我价值，同伴之间容易相互认同。同伴文化已成为初中生判断是非曲直和行事的参照标准，少年同伴群体中积极的价值观念及行为倾向与家庭、学校、社会的教育目的大体一致，置身其中的个体的心理就较为正常、合理;而少年同伴群体中不良的价值观和行为倾向则对置身其中的一些少年心理产生不良影响。比如在少年学生中存在的不良英雄观、出风头、唱反调等倾向，就影响了一些少年，使其形成了逆反心理。一旦成人采取干涉、压制的行为，就会加剧其反抗情绪和反抗行为。
5.社会文化的影响
当代少年生长在市场经济时期，社会上的一些不良风气和某些不健康的文化生活，如以权谋私、贪污腐化、行贿受贿、执法犯法等现象，令初中生深恶痛绝，但又深感无能为力。如果这些消极情绪得不到及时疏导，就会诱发初中生逆反心理的产生。
二、初中生逆反心理的疏导策略
逆反心理会危及初中生的心理健康，可能会成为个人报复心理和反社会行为的温床，当然也有可能孕育着开拓创新、求新求异的意识和行为。所以，成人要辩证看待，科学疏导，指导
初中生建立辩证的思维模式，克服逆反心理的消极影响。
1.掌握辩证思维方法，增强情绪调控力
指导初中生掌握辩证的思维方法，增强自己的情绪调控能力，遇事就能全面、客观、一分为二地看待，并善于控制自己的消极情绪，也可避免过激行为和对抗行为的发生。
成人在日常生活和各科教学中应引导初中生全面、客观、一分为二地分析问题和解决问题，使之逐渐形成辩证的思维观，掌握辩证的思维方法，能正确分析、看待各种社会现象，也能客观、一分为二地认识自己、评价自己，自觉抵制或减少逆反心理的产生。
2.提升家庭教育的质量
家长要不断学习，提高自身各方面的素养，及时了解子女心理发生的变化，出现的新的特点，改变教育观念和教育方法，提升家庭教育的质量和效果，有效预防、消除子女的逆反心理。 家长对子女要确立合理的期望，期望水平要适合子女心理发展的实际水平，切忌太高，不切实际，否则会引起子女的抵触情绪和反抗行为。家长要客观了解子女心理发展的实际水平，了解其能力、智力的发展情况，有什么兴趣爱好、特长等等，确立适度的期望水平，确立与子女的兴趣爱好、特长相适应的期望，引领他们的心理健康发展。这可有效预防并消除子女的逆反心理。
家长要与子女建立亲密的亲子关系，针对初中生产生强烈的成人感和独立意识，家长要及时调整教育观念和方法，要充分尊重和信任他们，倾听他们的心声和需要。平等以待，以朋友的身份与之进行平等的交流、沟通。发扬民主，遇事与之民主协商，对他们的意见要给予重视，正确的要采纳，不能讥笑或压制他们发表意见。充分给予自主，孩子的事由他们自己做主，家长仅仅提提建议，做做参谋。这种在相互尊重、相互信任基础上建立起来的亲密的亲子关系、朋友关系，是预防和消除初中生逆反心理的有效手段。
3.改善学校德育工作，提高教师自身素质
教师要经常接触学生，加强师生互动，了解学生的需求，从他们的实际出发，把德育工作落实到位。教育的内容要和学生的现实生活相联系，使他们能感同身受，有时代特色。教育方法要做到情理交融，从情入手，以理服人。可采用正面说理、榜样示范、小组讨论、辩论、社会调查、观看录像、社会实践等丰富多彩、生动活泼的方法，使学生乐于接受道德教育，从而提高学生的道德认识和学校思想品德教育的实效。
教师应注意提升自身素质，防止教育失误，提高教育工作的质量，避免学生逆反心理的产生。教师要热情待人，关心每一个学生，尊重、信任他们，发扬民主，倾听学生的心声，放手让学生自己管理班级，开展各项班级活动。教育要求要合情合理，要做到言必行，行必果。对待学生要公平，公正处理每一件事情。教师要做到言行一致，说的自己要首先做到。遇事尽量冷处理，以保护学生的自尊心。
4.正确引导少年文化的发展
学校一方面要支持初中生同伴之间的正当交往，通过开展各种活动，提供良好的交往环境，促进他们积极交往，建立和谐的同伴关系。另一方面要对少年同伴交往作正确的引导，要通过在学校、班级中营造民主、宽容、友善、平等、向上的氛围，引导少年建立健康向上、积极进取、团结友好的群体文化。教师应关心、了解少年的文化倾向，有的放矢地做好引导工作，对其中存在的某些极端行为和不良思潮要做好思想转化工作，使他们能正确、辩证地认识自己的同伴文化。教师可以采取一定的措施顺应少年文化的特点，满足其合理需求，如可通过创造个性化班级、班级布置富有个性化的方式，来满足他们追求个性的需求。这些措施均可有效减少或消除少年的逆反情绪和行为。
5.净化社会环境
创建良好的社会环境，多创设一些内容健康丰富、形式生动活泼、适合少年身心发展的学习、活动场所，丰富他们的精神生活，隔断产生不健康思想的源头。同时加强社会文化的管理、加强社会法治的建设，减少社会阴暗面和不良风气对他们的侵害，避免他们对社会产生不满的消极情绪，从而有效防止他们产生逆反心理。
6.开展心理教育
教师心理健康疏导范文第4篇
一、落实三个结合, 保障全体关注
大课与小课结合。大课是学校定期邀请心理专家举办专题讲座, 帮助孩子了解基本的心理健康知识, 学习自我调节心理的方法。比如, 如何调控情绪, 如何驱散心理阴影, 如何解开心里困惑, 如何保持健康阳光的心态……学校开设“电视集体心理辅导栏目”, 校内心理健康专职教师定期进行辅导。小课体现在两个方面, 一是学校针对留守儿童、贫困儿童、残疾儿童、学困儿童等小团体作专题性辅导。比如给留守儿童举办“五自”教育讲座, 上“关爱在我身边”主题队会课;给学困儿童作“超越自我, 做最好的自己”专题辅导等。二是任课教师根据本班学生的思想动向, 灵活选择典型性的问题对部分孩子进行疏导, 比如引导孩子认识“拉小团体的利与弊”, 上讨论课“话说炫富”。
规范化辅导与灵活性辅导结合。除了专题性辅导, 班主任老师还要根据班级实际, 利用晨会、午会、班队会等作灵活性辅导, 正确引领孩子, 帮助他们树立积极向上的人生观。比如六年级男女生传纸条、发短信表达朦胧的感情, 班主任及时上了《小学生爱情观启蒙教育》主题班会课。有一位生活、学习能力较低的孩子, 屡次遭受周围同学的嘲笑, 取乐, 甚至欺负。班主任在午会时间及时进行曝光, 让全体同学换位思考受辱同学的心情, 再对施辱者、受辱者各说几句心里话 (也可写纸条) 。同学们便懂得了尊重友善、怜弱互助与自尊自信、自立自强会让生活充满阳光。
全面关注与个体关注结合。除了集体性的心理辅导, 还应充分关注个体, 让每一个学生都充分体验成功, 分享快乐, 树立自信。比如在班级里书写“成功接力日记”, 整理自己的《苗苗成长袋》。对有心理困惑的学生及时进行单独谈话, 不仅引导学生排解眼前的困难, 更要教会学生通过不同渠道寻求心理疏导。事后让学生把谈话的重要环节详细地写在《谈话录》上面, 以便充分感受老师的关爱, 提醒自己自尊自信, 更便于老师反思、总结、提炼、推广。
二、畅通多种渠道, 培养主体意识
培养学生主动寻求心理疏导的意识和能力, 是小学心理健康教育的又一目标。学校及教师畅通多种渠道, 让学生自主选择途径, 寻求疏导, 在实践中培养主体意识, 获得自主疏导能力。比如学校成立“心理咨询室”, 设立“知心姐姐信箱”, 开通“悄悄话热线”等。每天中午、下午“心理咨询室”按时开放, 知心姐姐提前到达等待学生, 讲故事、打比方、拉家常, 促膝谈心, 帮助来访学生解开心结。如果学生有了难言之隐, 不愿当面交流, 可把书信悄悄投进“知心姐姐信箱”, 或是给知心姐姐QQ留言, 第二天, 学生就会收到回信或是QQ回复。同样, 班级里设立“班主任信箱”, 公开班主任及科任老师的电话、QQ、电子邮箱, 建立班级QQ群、通讯录, 引导学生自主选择老师、同学倾述烦恼, 寻求帮助, 分享快乐。在安全和谐的氛围中, 学生总能敞开心扉, 打开心结。一次次经历, 会让学生逐渐学会排解不良心理, 保持阳光心态的方法。
三、家校社联动, 实现全面关注
为了更好地落实心理健康教育, 学校可开辟各种教育途径, 充分动用家庭、社区的力量, 形成教育合力, 实现对学生的全面关注, 促进学生健康心理的形成。如下发倡议书, 向家长推荐专业书籍, 召开家长培训会, 开办“母亲学校”等, 培养家长心理健康教育意识, 帮助家长提升心理健康教育能力。正副班主任积极开展“家访进万家”活动, 和家长直面交流、全面沟通, 深入了解学生的各种情况, 准确把握学生的思想动态, 让教育更有针对性, 提高有效性。学校可以启动社区管理监督机制, 比如每年一度评选“三好学生”等, 申请表上要求三五名社区居民签字, 或是加盖社区公章。学校、家庭、社会联动, 增强了教育合力, 实现了对孩子的全面关注。
教师心理健康疏导范文第5篇
一、召开家长会，摸清情况
每学期开学初，学校以班为单位召开家长会，会上除了向家长汇报学校的工作情况，另一项主要工作就是向家长了解学生的监护情况。有的学习无人管理，出现疑难问题缺乏指导;有的对学习没有兴趣，成绩普遍不理想;有的心理不太健康，情绪波动大;有的行为习惯差，常有违纪现象。为切实解决留守儿童教育问题，让他们更好地融入学校大家庭，我们成立了关爱留守儿童之家，开展关爱留守儿童工程。
二、成立关爱小组，加强领导
为加强对留守儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作，成立了关爱留守儿童领导小组。形成了以校长亲自挂帅，副校长负责对留守儿童的安全法制教育，总辅导员负责对留守儿童的思想教育，，班主任负责对留守儿童的学习教育及生活教育等。确保关爱留守儿童活动顺利开展，这样有利于提高留守儿童的自我管理，自我保护和自我调节的能力。
三、营造氛围，健全制度，开展活动
1、营造关爱氛围，感受温暖
学校将关爱“留守儿童”工作作为师德建设的一个重要组成，在校园内、在家访中，在班级内、在团支部中对“留守儿童”充分关注，对他们的学习、生活给予关心，全校师生营造了关爱留守儿童的良好氛围，尊重“留守儿童”的人格，滋润了他们渴望爱的心灵，达到让留守儿童进得来、留得住、学得好，真正让他们感受到学校、班级集体这个大家庭的温暖。
2、健全关爱制度，明确责任
为了让确保关爱留守儿童工作落到实处，我校制定了一系列的管理制度，有《关爱留守儿童帮扶制度》等。
建立留守儿童档案和联系卡。我校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的档案和联系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、联系电话;清楚代理监护人的姓名、联系方式，便于老师与家长、代理监护人联系沟通，配合教育。联系卡制度的建立，加强了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以留守儿童为中心的关爱网络。
实施教职工结对帮扶留守儿童。在每班留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师，由班主任、科任老师与本班留守儿童结帮扶对子。帮扶教师经常找留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态、定期家访、关心生活、指导学习，引导他们健康成长。让教师成为“代理家长”，让留守儿童在老师同学的集体中成长，以对他们缺失家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。
建立健全家校联系。要求班主任老师期初、期中、期末与留守儿童进行家访，了解留守儿童的在家情况。每月指导留守儿童给父母写信或通话一次，增强他们与父母的情感交流。每月与留守儿童的临时监护人沟通一次，知晓他们的生活和身心健康状况。通过家长学校、家长会等形式的活动，定期或不定期地对留守儿童的监护人进行科学育儿、科学监护孩子的教育，提高他们教育孩子的水平。
3、开展关爱活动，快乐成长
学校制定了留守儿童工作实施方案，开展关爱活动，加强对留守儿童的特殊关心和监护，全方位关注留守儿童的健康成长。在校园里做到对“留守儿童”三个优先：“学习上优先辅导，生活上优先照顾，活动上优先参加。”为留守儿童创设了良好的学习生活环境。
留守儿童之家活动室定期开放。在学校少先大队的统一组织下，孩子们可以在留守儿童活动室自主阅读自己喜欢的图书、展示自己的书画作品、组织小组讨论、开展合作学习，与教师、同学合作交流，共同进步，留守儿童之家活动室真正成了儿童学习活动的乐园。
邀请医护人员为留守儿童进行体格检查，关爱孩子的健康。开学刚刚一周，学校邀请袁州区疾病预防控制中心的领导和医护人员免费为校区全体学生进行体格检查。检查的项目有量血压、量身高、测视力、测肺活量、量胸围、五官检查等，并对儿童建立健康体检档案。医生们一边为孩子检查，一边宣讲着儿童保健知识，极大限度地保证了学生的身体健康。孩子们在检查中没有丝毫胆怯，有的是感受到的温暖。
另外，学校定期和不定期举行主题班会、班队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出、等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。
教师心理健康疏导范文第6篇
【关键词】压力;压力来源;预防;疏导
当今的中国社会正处于转型时期，随着经济的不断发展，当代社会在给我们带来丰富的物质财富和方便的生活的同时，也给人们带来越来越多的挑战和竞争。各种各样的竞争日益加剧，人们的生活和工作节奏相对于过去相对的加快。由于市场的需求，企业的压力备受关注，导致企业工作人员工作压力剧增，尤其是企业销售人员。工作压力似乎正成为让人疲惫不堪、焦虑、抑郁的根源所在。
“压力研究之父”塞利之处：由于压力源无所不在，集体的警戒反应就可能反复出现，抵抗反映也会频频发生。加入WTO后，我国企业不仅面临国外先进企业的严峻挑战，同时经历着自身结构、技术和人员等方面的深层次变革，越来越多的人群正在承受和体验着长期性或繁重性的工作压力，不少人正因为缺乏科学恰当的压力调控方式而产生了不良反应甚至恶性循环，乃至英年早逝。因此，对于企业员工的压力研究显得尤为必要和迫切。企业领导者和管理者应敏感的巨差、注意到自己及下属身上的种种压力信号，综合考察各方面压力源，若发现确实存在过度压力，应及时采取压力管理、压力控制等措施以达到防微杜渐[1]。因此，可以说世界上不存在没有任何压力的工作环境。适当的压力可以促使一个人对工作的更多投入，但这种压力一旦过度，就会影响身心状况和工作绩效。
一、销售人员压力来源
1、 自身的心理状态的影响
对于现在的销售类员工，由于外部市场的需求和环境的变化，销售类人员对于自身销售能力也提出了更高的要求，这种自身期望与现实之间的差距越大，则员工所感受到的工作压力也会越大。造成销售人员压力的重要影响因素是工作没有成就感;其次才是工作时间太长、工作忙碌或紧张和收入与付出不匹配，老板扣压工资，对工作的未来不确定和企业或上司的领导风格与形态也是员工消极压力的重要影响因素。这在一定程度显示工作过载、工作时间过长，工作单调是造成员工消极压力的直接因素[2]。
2、 销售目标的影响
很多企业在制定销售目标时，总是根据同期销售指标的完成情况进行对比。甚至定下不管采用哪种情况都要是销售量增长，这种目标并不是销售人员随随便便就能完成的，对于销售人员，产品宣传对客户来说重在能吸人眼球，对员工层更多的是好理解，便掌握，易上口的业务脚本，但实际操作中员工背的多，忘得快，与客户沟通能力不足。但是外部恶劣的市场环境、日益增多的竞争对手，再加上销售目标逐步增长，因此无形中就给销售人员带来了很大的压力。
3、 客户满意程度的影响
现在越来越多的企业越来越注重公司的品牌形象，在注重开拓新市场的同时，也维护老市场。企业对销售类员工提出来一些苛刻的要求如：老客户续单率、客户满意度、客户投诉次数等。这些工作并不仅是与客户洽谈卖出商品这么简单，还要注意日常与老客户的关系维护。对于顾客就是上帝的说法，很多企业提出了各种各样的口号以树立自己的品牌形象，而销售类员工作为这些口号的直接实施者，需要把这些形象融入到工作的细微之处，因此所面对的压力也要比以前更重了。
二、销售人员工作压力的预防
1.改善员工的身心状态。我们知道，员工良好的身心素质对应付压力是有帮助的，因此对员工进行必要的压力管理课程培训，提高员工对压力情绪的调控能力;关注员工已经出
现的压力预警信号，针对压力的起因，压力的强弱，舒缓员工不良的压力情绪，提供健康的生活指导方式，保持积极的身心状态。
2.提供职业生涯指导。据调查，员工的压力有一半左右来自于与自身的职业发展相关的问题。因此对员工进行职业生涯指导，根据组织的发展现状及战略的要求，协助员工确立职业生涯目标，判断职业生涯目标的合理性，寻找达成职业生涯目标的差距，制定切实可行的实现职业生涯目标的计划等，有利于组织成员的个人成长。[3]
3.改变观念，正确认识压力。一个人的心态与思维方式很大程度上决定了他对某一事物的态度和看法。乐观、积极、自信的人面对挑战会适当地调整自己的行为，舒缓压力，迎难而上;而悲观的，消极的人遇到困难会犹豫徘徊、焦虑不安[4]。因此，要正确的看待压力，尤其是销售人员，不要觉得丢脸，好意思，该怎么做怎么做，放宽心的向每一位顾客介绍好产品，变压力为动力，不断进取。
三、工作压力的疏导
1.企业要改善薪酬福利待遇
根据调查得到的数据结果来看，组织结构和氛围压力给销售人员带来相当大的压力感。这个压力源主要包括销售人员对薪酬、福利待遇以及在工作中缺乏上级的认可、支持和鼓励。因此要制定有效的工作反馈机制，及时反馈销售的工作情况和对工作绩效的评价，以最大限度的给予销售员工工作的肯定。
2.销售人员自己要转变思想观念。在从事销售工作的第一天起，每个人都期盼自己能取得成功。但能否承受这不一般的压力决定了你的成功机会。“治标先治本”，只有正确认识和合理看待销售工作压力，才能使你具备良好的心里素质，放下包袱轻装投身销售工作。因此如何缓解工作压力对销售人员而言显得尤为重要。
3.构建和谐的人际关系，建立畅通的沟通渠道
构建和谐的人际关系对降低销售人员的消极压力有重要意义。一是减少人际矛盾，避免人际关系紧张;二是在销售人员的工作压力较大时可以及时获得必要的帮助和支持。
参考文献
[1] 李英娟，浅析企业对员工的压力管理[J],人口与经济，2002(1)
[2] 多萝西.马西克(美)，组织行为学-体验与案例[M]，北京中信出版社，2004
[3] D.赫尔雷格尔(美)，组织行为学[M]，上海华东师范大学出版社，2001