三个倡导心得体会范文第1篇
是保持党的先进性和纯洁性、巩固党的执政基础和执政地位的必然要求
是解决群众反映强烈的突出问题的必然要求。
“三个迫切需要”：
一是要充分认识到加强纪律作风建设是推进集团转型跨越发展的迫切需要。当前，集团正处于大转型、大调整、大发展时期，既是艰难的转型期，任务攻坚期，也是各种矛盾汇聚凸显和问题易发多发时期，面对倾斜的市场、面对形形色色的诱惑，面对外部环境各种“潜规则”和“潜文化”的侵蚀，我们整个集团的纪律作风亟待加强，监督监管亟待加强，转型跨越发展所需的氛围和环境亟待大力改进。我们要充分认识贯彻省委部署，开展集中教育整顿的重要性和必要性。明确越是在艰难转型时期，越是迫切需要集团上下步调一致，令行禁止，以严明的纪律、优良的作风构建积极进取的精神氛围和健康有序的转型发展环境。
二是认识到加强纪律作风建设是重塑煤销新形象的迫切需要。集团在全省国企中，块头大，分量重，社会关注度高，塑造煤销新形象不仅体现在生产经营规模、销售收入和利润等经济指标上，更体现在纪律作风、精神面貌等软环境指标上。“十二五”期间，集团要建设成为亿吨级企业，今年底有望进入世界五百强，能否摒弃和扭转多年来形成的涣散风气文化，清除长期以来企业管理失之于宽、失之于软、失之于散的痼疾，这是对全系统的重大考验。加强纪律作风建设，重塑煤销新形象，是集团今后要以什么样的姿态和面貌代表山西走向全国乃至面向世界的重大课题，既迫在眉睫，又责任重大。
三个倡导心得体会范文第2篇
在几何中，“0”经常被作为记号。
“0”的特殊源于在一些概念或题里，比如每个有理数都有倒数，“0”却没有，有理数分为正数、负数。“0”，一个数就分为一类，这不特殊吗?在除数里，只有零不能作除数。零作被除数，不管除以什么数(“0”除外)都得零。
往往我们会忽视零，但它却起着重要的责任。如，问等于几?有些人就不能联想到“0”。在数数时，有人就会忘掉零。如：不大于5不小于-5的整数有几个?有人就会定有8个。其实还有0。如：有哪些数的绝对值不大于本身?那就是正数和零(也可以称之为非负数)。
零在生活中更量五彩斑斓。在期末后开家长会，老师那里登记的犯错本给家长看时，我们都希望自己的那一格记着“0”，这表示我们没有犯过错，家长高兴，我们高兴。但是在卷子上我们都不希望看到这个数或接近这个数的整正数，否则回家的日子就难过了。在比赛中，谁都不希望得到“0”。
三个倡导心得体会范文第3篇
魏拴余
很有幸于10月14日（星期二）在庄浪三中参加了初中数学学科“名师三个一”活动，真是受益匪浅。下面我就参加这一活动的体会和收获说说，以求共勉。
活动首先听取了庄浪三中教师杜鲜红老师的一节关于“有理数混合运算”的观摩课。课程的设计环环相扣，非常紧凑；用问题引入，构思精妙，能极大的调动学生的积极性和主动性，提高了学生学习的兴趣；课程进行的过程中由浅入深，春风化雨般的润如学生的心田；“运算顺序”这一规律的总结，在几个练习题之后，让学生水到渠成的自然总结出来，真正体现了在教师的引领下充分发挥了学生的主观能动性；在“比一比”环节，让学生去自己构造算式，充分培养了学生的发散思维；在最后的总结中以口诀形式收场，简洁明了，便于记忆，加深了印象。紧接着听了平凉七中姚露老师的一节示范课。首先是她那课前走进学生当中和学生一起交谈的情景触动了我，第一感觉就已经是这节课一定很精彩，后面的听课果不其然；在课程的设计上更加独特，因为是从外面来的，她首先通过几个练习题既掌握了学生的基础摸清了他们的底子又能引出当天的新课，可以说是“一箭双雕”，精巧直至；在小组讨论环节，能用简单的几句话，一个动作，一个眼神就能让学生活跃起来，可以说真是“大师”；在“合作学习，趣味练习”中对初学混合运算者有一定难度的第三问她让学生课外去解决，真可谓是驾驭课堂的高手，为课堂的顺利进行赢得了宝贵的时间；在总结环节没有走过程，真正起到画龙点睛的作用。总之，这两节课，虽然下课铃声响了，我真还有再听一节的感觉。
活动之二，灵台一中王宏科对两节课的点评，真是应了江湖上的一句话，“会看的看门道，不会看的看热闹”。经过他的点评，我才了解到要看一节优秀的课从哪些方面去看，从哪些角度去观察。也通过他说的这些方面，我觉得以后上课该注意些什么，该如何上好一节公开课。
活动之三，下午继续聆听了王宏科老师的专题讲座，他的讲座条理清晰、生动有序，时常举一些事例，使道理深入浅出，渗透人心，我被深深的吸引了，长达两个小时的讲座，听起来一点累的感觉都没有，反而觉得是一种享受。通过学习，我领悟了一些有助于教育教学工作的方法与技巧，理论水平得到了一定的提升,更使我感受颇多。
三个倡导心得体会范文第4篇
——顺河镇奉献社会公益事业个人先进事迹材料
我叫李必群，中共党员，现任顺河镇河套村妇女主任。自担任河套村妇女主任以来，始终牢记全心全意为人民服务的宗旨，并以自己的实际行动践行着党的宗旨，带头服务群众，热心于公益事业。作为一名党员，我始终坚持在处理好自己本职工作的基础上，不断向先进人物和先进事迹学习，将从先进人物身上学习来的精神品质转化为自己内在的精神品质，其中一个重要的品质就是热爱群众、奉献群众。
一、不断学习，用知识服务群众服务群众要讲方法，要知道怎么服务，而掌握好方法的途径就是不断学习，提高自己的素养。自2002年以来，我始终把不断提高自身素养作为挑战自我的目标，不断自我加压。一是坚持政治理论学习。结合自身工作实际，认真学习邓小平理论、“三个代表”重要思想、十七届四中全会精神，认真学习党的路线、方针、政策，提高自己的政治素养，帮助群众了解一些利民惠民的好政策，并努力为群众谋取福利。在了解到国家实施33项民生工程之后，对照其中的低保和五保等项目，我及时帮助村里的困难户申请。二是坚持学习文化知识，不断提高工作水平。经常学习妇联的有关文件，学习《妇女基本权益保障法》《婚姻法》《未成年人保护法》等维护妇女儿童权益的法律书籍。通过对这些知识的学习，向群众普及一些基本的妇女儿童群益保护，从而给村里少数权益遭到侵害的妇女和儿童提供了有力的帮助。我要用自己所学到的知识去帮助那些困难的群众，虽说我的知识有限，但我会不断努力学习，增强自己帮助
群众的本领。
二、扶困助贫，给困难群众带来生活的希望
自2002年以来，长期工作在计生战线上的我，免不了要经常走组串户，也因此对河套村的民情了解得相当透彻，正是对他们了解和熟悉，我才更能体会到一些困难群众的难处，特别是一些低保户和困难户的生活问题。只要群众有困难找到我，我就会全力以赴去帮助他们。在河套村我先后帮助了20户困难群众，并给予中庄组丁为金一家长期帮助。
河套村中庄组丁为金一户人家的生活相当困难，丁为金本人双目失明，虽说生活上能够基本自理，可是根本没有能力挣钱养家;妻子胡国荣患有慢性病，口齿不清;他们唯一的孩子患有精神病。他们一家三口常年居住在一座破旧的茅草房里，天气好还可以勉强凑合着住，可遇到刮风下雨，情况就不容乐观了。由于丁为金本人没有足够的积蓄翻盖新房，完全靠我自己一个人资助他们也不现实，我只能东奔西跑帮他们寻找合适的居住地。经过几番周折，我打听到顺河镇敬老院还有空房可以入住，但由于丁为金一户并没有达到入住条件，相关方不同意他们入住。我心想条件是死的，人是活的，只要能够让人们亲眼见到他们一家的困难情况，相关方肯定会同意的。于是我把丁为金一家的情况说给村里和镇里听，并让他们到他家看看，终于他们同意让丁为金一家入住，但是只是暂时的。今年镇里抓民生工程搞“危房改造”，我了解到这一政策后，立即去找丁为金，向他说明这一政策的好处，他高兴地说他要算一户，翻盖了新房，以后就有自己的家了。住房算是有了着落，可是一家三口的生活问题仍然让人揪心，于是我带头向他家捐款500元，我知道我的这点钱只是杯水车薪，可至少是我的一份心意，
令我高兴的是，看到我带头捐钱，村民们也自发地纷纷向这一家捐款。
这件事也让我认识到：社会上有爱心的人还是占大部分的，只要有人愿意牵头组织、带头行动，必然能给那些身处困境的人带来生活的希望。
三、尊老爱幼，用心帮助弱势群体
孟子有句名言"老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼"。意思是说在赡养孝敬自己的长辈时不应忘记其他与自己没有亲缘关系的老人。在抚养教育自己的小辈时不应忘记其他与自己没有血缘关系的小孩。
特别是在现在的农村，没有子女在身边的老人特别多，老年人是需要人照顾的弱势群体。其实现在的大部分有子女的老年人在生活上不缺什么，他们缺的是子女的慰问和关心，缺的是社会上的人与他们交流和沟通，鉴于这种情况，除了日常工作外，我尽力抽出时间和腾出精力去与他们谈心聊天，慰藉他们子女不在身边而孤寂的心。
对于一些孤寡老人，他们的老年生活更需要我们的照顾和关心。在经济上，他们大多生活拮据，于是我秉着一颗公正廉洁的心帮他们申请“五保”和“低保”，到目前为止我已经为村里十多个孤寡老人成功申请到了“五保”和“低保”; 此外，步入风烛残年的孤寡老人大多脱离社会，心里的寂寞、孤苦无法消除，老人们非常渴望社会各界爱心人士的关注和安慰，如中庄组的李士鲍、李郢组的李士财等老人，只要有人愿意陪他们聊会天、下下棋，他们就会很开心，气色也随之变好，于是我每周都会抽出时间去看望他们。09年元旦,寒风凛冽,有两位老人过生日,我把村里其他孤寡老人聚集到一起，为他们订做了
生日蛋糕,和老人一起吹蜡烛唱生日歌,老人吃着香甜的蛋糕,流下激动的泪水。老人们高兴得把他们的拿手好戏也拿了出来,有的唱京剧,有的唱黄梅戏,其乐融融,仓桑的脸上露出幸福的笑容,像一朵朵绚丽的晚霞。
今年刚读五年级的金涛是个孤儿，几年前父母去世后，就搬到他堂大伯家，由于他大伯家已经有三个孩子，加上大伯大婶都以种地为生，缺乏经济来源，日子过得很清苦。为帮助他解决吃饭问题，我不厌其烦地向村里介绍小金涛面临的生活困境，并带着镇里工作人员深入了解，及时帮助金涛办理了低保手续，让他享受到了低保金。为了让金涛能好好上学，我找到金涛就读的顺河中心小学的校长，为他减免了部分学习费用。现在金涛终于安了家，生活也有了保障。
支持我一直做这些事的不是别的什么，只是因为我心中有爱，爱心其实就是一盏灯,一经点燃,就会照亮周围所有的人，给他人带来生活的希望。一个人做一件好事不难，难的是一直做下去，今后,我将一如既往、无怨无悔地做下去,与众多的爱的星光融会在一起,构筑起一个明亮的爱的天空。
三个倡导心得体会范文第5篇
艰苦奋斗、勤俭节约是中华民族的传统美德.中央历来强调，各级党政机关要大兴艰苦奋斗之风，带头厉行勤俭节约、反对铺张浪费。近年来，一些党政机关讲排场、比阔气、大手大脚、奢侈浪费现象时有发生，广大干部群众对此反映强烈。公款浪费、奢侈之风，败坏了社会风气，污染了政治空气，群众深恶痛绝。在中纪委二次全会上，总书记强调，要坚决反对讲排场比阔气，坚决抵制享乐主义和奢靡之风，努力使厉行节约、反对浪费在全社会蔚然成风。
节约资源是基本国策，作风建设事关重大。把厉行节约落实到底，一方面要从源头上加强预算管理，实现预算民主、预算细化，一方面要打造公开透明的监督平台，特别是加强群众监督。厉行勤俭节约，反对铺张浪费，还要在全社会弘扬“节约光荣、浪费可耻”的理念。
要结合开展党的群众路线教育实践活动，坚持从严从紧原则，抓紧制定实施细则和配套制度，尽快形成立体式、全方位的厉行节约反对浪费制度体系。
要坚持深化改革、标本兼治，着力推进相关改革，对铺张浪费行为要发现一起、查处一起，坚决维护制度的刚性约束力。
我国改革开放进入关键时期，从现在抓起、从各级领导干部做起，以身作则、率先垂范，认真执行党风廉政建设责任制，严格遵守廉洁自律各项规定，严格执行公务接待制度，严格落实各项节约措施，坚决杜绝公款浪费现象。要加大宣传力度，在全社会大力弘扬中华民族勤俭节约的优秀传统，大力宣传节约光荣、浪费可耻的思想观念，努力使厉行节约、反对浪费蔚然成风。
厉行节约、反对浪费，是中华民族的传统美德，也是我们党的优良作风。最近总书记对勤俭节约、杜绝浪费作出重要批示强调，要“大力弘扬中华民族勤俭节约的优秀传统，大力宣传节约光荣、浪费可耻的思想观念，努力使厉行节约、反对浪费在全社会蔚然成风”。
随着物质条件的改善、生活水平的提高，一些党员、干部淡化了节俭意识，做事讲排场、摆阔气，奢侈浪费，为了自己的私利搞贿赂、走后门，不仅损害了国家和人民的利益，还损害了党员干部形象。历览前贤国与家，成由勤俭败由奢，我们应该充分认识厉行勤俭节约、反对铺张浪费的极端重要性和紧迫性，在涉及降低行政运转成本、提升行政效能上，更要力求精细化，确保每一分钱都能用到实处。
实行财务精细化管理，厉行节约，反对浪费，首先得从公务接待开始。公款大吃大喝、公款奢侈浪费，公务接待的浪费实则是腐败，这种“舌尖上的浪费”加重了各级财政的负担，浪费了国家的资源，败坏了党风党政。对公务接待实施精细化管理，也就是按照被接待者的级别和规模制定出不同的接待标准，并对接待设立台账，将每一次接待的情况记录下来，已备相关部门查实。
实行财务精细化管理，厉行节约，反对浪费，其次还得从降低日常办公成本着手。提倡无纸化办公，坚持发短文、控制纸质文件印量，减少文印材料，尤其是各部门之间的材料往来，尽量使用电子版、或发送传真，降低取送文件之间的交通费用，同时也能增强办事效率。节约用电、用水，减少办公耗材，制定惩罚细则对“长明灯”、“长流水”等浪费行为进行处罚，从细节入手降低日常办公成本。
三个倡导心得体会范文第6篇
一、学生是发展的人把学生看成是发展的人，包含以下几个基本含义。
第一，学生的身心发展是有规律的。教师必须依据学生身心发展的规律和特点开展教育教学活动，从而有效促进学生身心健康发展。
第二，学生具有巨大的发展潜能。坚信每个学生都是可以积极成长的，是有培养前途的，是追求进步和完善的，是可以获得成功的，因而对教育好每一个学生应充满信心。
第三，学生是处于发展过程中的人。作为发展的人，也就意味着学生还是一个不成熟的人，是一个在教师指导下正在成长的人。学生的生活和命运是掌握在学校和教师的手里。学生是不是能生活得很有趣味，是不是能学得很好，是不是能健康成长;是不是幸福欢乐，都和他们所在的学校和所遇到的教师有极大的关系。
二、学生是独特的人 ,把学生看成是独特的人，包含以下几个基本含义。
第一，学生是完整的人。学生有着丰富个性的完整的人。在教育活动中，必须反对那种割裂人的完整性的做法，还学生完整的生活世界，丰富学生的精神生活，给予学生全面展现个性力量的时间和空间。 第二，每个学生都有自身的独特性。“人心不同，各如其面”。珍视学生的独特性和培养具有独特个性的人，应成为我们对待学生的基本态度。独特性也意味着差异性，差异是一种财富。尊重差异，不仅是教育的基础，也是学生发展的前提，要尊重学生的差异，使每个学生都得到完全、自由的发展。
第三，学生与成人之间存在着巨大的差异。学生和成人之间是存在很大差别的，学生的观察、思考、选择和体验，都和成人有明显不同。所以，“应当把成人看做成人，把孩子看做孩子”。
三、学生是具有独立意义的人,把学生看成是具有独立意识的，包含以下几个基本含义。
第一，每个学生都是独立的、不依教师的意志为转移的客观存在，不可以由教师任意捏塑。教师不但不能把自己的意志强加给学生，而且，连自己的知识也是不能强加给学生的。加强，不但加不进去，而且会挫伤学生的主动性、积极性，扼杀他们的学习兴趣，窒息他们的思想，引起他们自觉或不自觉地抵制或抗拒。
第二，学生是学习的主体。每个学生只能用自己的器官吸引精神营养。
所谓“成长无法替代”，“只有学会的，没有教会的”。教师只能让学生自己读书，自己感受事物，自己观察、分析、思考，从而使他们自己明白整理，自己掌握事物发展变化的规律。